کجا کی چرا چرا. جملات پیچیده با کلمات ربط "کجا"، "کجا"، "از کجا"، "وقتی". خط فاصله در ضمایر نامعین

کار کردن با چنین بچه هایی چقدر لذت بخش است! تا دریانورد، سکاندار آنها باشم تا مطمئن شوند که در اقیانوس چیزهای جدید و در عین حال ناشناخته گم نشوند، تا سؤالات به باد منصفانه ای تبدیل شود، نه مانعی وحشتناک. این فوق‌العاده هیجان‌انگیز است، اما همچنین بسیار دشوار است، زیرا نمی‌توانید حدس بزنید چه چیزی آنها را مورد علاقه قرار می‌دهد، دشوار است که بتوانید به همه سؤالات پاسخ دهید. چگونه می توانید قدرت پذیرش این موضوع را پیدا کنید که خودتان چیزی را نمی دانید؟ این احتمالاً سخت ترین کار است. اما اگر سقراط بزرگ گفت: "من می دانم که هیچ چیز نمی دانم" پس چرا ما معلمان ساده باید همه چیز را بدانیم؟ چنین شناختی می تواند انگیزه بزرگتری برای بچه ها شود: بله، ما چیزهای زیادی می دانیم، اما همه چیز را نمی دانیم، نگاه کنید، ما همچنین سؤال می کنیم و همچنین می خواهیم بیشتر بدانیم.
پس توانایی پرسیدن به چه معناست؟ البته این کار مداوم ذهن، خودسازی و خودآموزی است. یعنی از یک طرف با آموزش نحوه درخواست به دانش آموزان خود این فرصت را می دهیم که همیشه یاد بگیرند، آموزش مستمر دریافت کنند. و اگر بچه ها که قبلاً بالغ شده اند ، علاقه خود را به موضوع ما از دست ندهند ، از دانش به دست آمده استفاده کنند و برای به دست آوردن موارد جدید تلاش کنند ، به این معنی است که ما واقعاً توانستیم به آنها بدهیم. آموزش با کیفیت، که آن را در زندگی مفید می دانستند و نه آن را که دقیقاً بعد از جشن امتحان در ایوان مدرسه رها می کردند.
اما یک طرف دیگر، به نظر من، مهمتر است. ما باید به دانش آموزان خود بیاموزیم که از خود سؤال بپرسند، اعمال خود را تجزیه و تحلیل کنند، به آنچه و چرا در اطراف آنها در جهان، در کشور، در جامعه اتفاق می افتد فکر کنند. شاید درس‌های ادبیات برای این کار مناسب‌تر باشد، جایی که ما فقط بحث نمی‌کنیم آثار ادبی, مسیرهای زندگینویسندگان و زبان مجازی، اما ما در مورد ارزش های ابدی صحبت می کنیم، نظرات را تبادل می کنیم، با قهرمانان همدلی می کنیم، با قهرمانان همدردی می کنیم یا با آنها مخالفیم.
معلوم می شود که در مورد اول ما در مورددر مورد کنجکاوی، کنجکاوی، و در مورد دوم - در مورد وجدان و حقیقت.
سوال پرسیدن اغلب چیز ناخوشایندی و ناخوشایند است. خیلی ساده تر است که خود را در دنیای کوچک دنج خود ببندید، یک کیف بپوشید، در یک سوراخ پنهان شوید (و برای متقاعد کردن بیشتر، یک گل شمعدانی را روی طاقچه بگذارید و یک قناری بگیرید). هرچه کمتر بدانید، بهتر می خوابید، اما این باعث می شود وجدان شما بهتر بخوابد، اینطور نیست؟
پرسیدن سوالاتی که پاسخ روشنی برای آنها وجود ندارد دشوار و دردناک است، اما احتمالا این تنها راه انسان شدن است. فکر می کنم، بنابراین وجود دارم، می پرسم، بنابراین اهمیت می دهم.
بوریس پاسترناک نوشت:
من می خواهم به همه چیز برسم
به اصل اصل.
در محل کار، به دنبال راهی،
در دل شکستگی
ما باید این را آموزش دهیم، این کلید یک زندگی باکیفیت (بخوانید: کامل، غنی) خواهد بود - بپرسید، جستجو کنید، سوال کنید، مخالف باشید. فرزندان ما باید مانند پاسترناک تلاش کنند تا "به اصل خود برسند" و نه تبدیل به کسانی شوند که با پذیرفتن ناآگاهانه آنچه از بالا تحمیل شده است بگویند: "من پاسترناک را نخوانده ام، اما آن را محکوم می کنم." این هدف کار ماست.

(درس عمومی با موضوع "قید" کلاس 7)

هدف: تعمیم، تثبیت و نشان دادن دانش در مورد موضوع "قید".

لحظه سازمان.

سلام بچه ها امروز درس ما به شکل یک بازی به نام "کجا، کجا، کی، کجا، چقدر، چرا و چگونه؟" (اسلاید 1). به نظر شما چرا اسمش اینه؟ (زیرا ما در مورد چنین بخشی از گفتار به عنوان قید صحبت خواهیم کرد که به سؤالات ذکر شده در عنوان بازی پاسخ می دهد).

تکرار آموخته ها.

روی تابلو کارت هایی با مفاهیم و اصطلاحات (قید، علامت فعل، نشانه علامت، تغییرناپذیری، شرایط، نحوه عمل، درجه، مکان، زمان، دلیل، هدف) وجود دارد که باید به طور منطقی ترتیب دهید و بر اساس آنها , همه چیز را در مورد بخشی از گفتار که مطالعه می کنید بگویید .

تلفیق آموخته ها

مشکل ترین مسئله املای قیدها است. بنابراین، در طول بازی خود باید مهارت های خود را در املای این قسمت از گفتار نشان دهیم و یک بار دیگر دانش خود را تثبیت کنیم. هر یک از شما یک برگه کار بر روی میز خود با وظایف بازی دارید که در طی آن آن را پر خواهید کرد. برای هر کار به درستی انجام شده، یک نشانه با کلمات قید دریافت خواهید کرد که شما را دوباره پر می کند واژگان. چه کسی شماره گیری خواهد کرد بزرگترین عددنشانه ها، او برنده بازی خواهد شد. و ما طبق این طرح (اسلاید 2) کار خواهیم کرد:

کجا قیدهایی با پیشوند NI؟

چه زمانی N نوشته می شود و چه زمانی NN است؟

کجا b در آخر قیدها از دست رفته است؟

کجا آیا املای مستمر، مجزا و خط فاصله قیدها ظاهر می شود؟

چرا در برخی از قیدها انتهای آن A نوشته می شود و در برخی دیگر - O؟

برای چه آیا به قید نیاز دارید؟

چگونه یک قید را از سایر بخش های گفتار تشخیص دهید؟

وظیفه 1. "کجا؟" (اسلاید 3)

- اعداد جملاتی را که قیدهای با پیشوند NI نوشته شده اند علامت بزنید.

تکمیل با استفاده از یک اسلاید بررسی می شود (اسلاید 4)

وظیفه 2. "چه زمانی؟" (اسلاید 5)

با استفاده از یک کارت پانچ، یک مشکل املایی را حل کنید: چه زمانی N نوشته می شود و چه زمانی NN نوشته می شود؟

وظیفه 3. "کجا؟" (اسلاید 6) (دقیقه فیزیکی)

وقتی قیدی را می شنوید که با علامت ملایم نوشته می شود - چمباتمه زدن، بدون علامت ملایم - بایستید، قیدهایی را با املای "ب در انتهای قیدها پس از خش خش" می نامم.

وظیفه 4. "از کجا؟" (اسلاید 7) (کار گروهی)

حالا برای حل این موضوع با هم متحد می شویم کار دشوار"نوشتن متقابل، جدا و خط فاصله قیدها." رج 1: گلبرگ های دیزی را با قیدهایی که با هم نوشته می شوند تزئین کنید، ردیف دوم: جدا، ردیف سوم: خط فاصله. (هر گروه دارای یک هسته گل زرد با کلمه "قید" و گلبرگ های سفید روی میز است.)

وظیفه 5. "چرا؟" (اسلاید 8)

روی میزهای خود کارت هایی با آن دارید حروف E، O، A. من قیدها را نام می برم و شما یک کارت با حرفی که در آخر کلمه نوشته شده است بالا می آورید.

وظیفه 6. "چرا؟" (اسلاید 9)

- کلمات داخل پرانتز را با قیدهای مشتق شده از آنها جایگزین کنید و آنها را یادداشت کنید. به این فکر کنید که قیدها در گفتار چه کاربردی دارند.

آن را بخوانید.

وظیفه 7. "چطور؟" (اسلاید 10)

مشخص کنید کلمات برجسته شده کدام بخش از گفتار هستند.

کار با دیکشنری

با استفاده از "فرهنگ توضیحی زبان روسی" توسط S.I. Ozhegov، معنای قیدهای SYZDAVNA و SYZNOVA را تعیین کنید. متعلق به چه گروه واژگانی هستند؟

تاکید را در قیدهای NOT FOR A LONG FOR A LITTLE LONG TIME قرار دهید. خود را با استفاده از فرهنگ لغت املا آزمایش کنید.

قیدها را دقیقاً، تحویل، خسته کننده در ستون بنویسید. آنها را به صورت رونویسی در کنار یکدیگر یادداشت کنید. آیا در املا و تلفظ ترکیب CN در این کلمات تفاوتی وجود دارد؟ خود را با استفاده از فرهنگ لغت املا آزمایش کنید.

جمع بندی درس.

بازی ما به پایان رسیده است، توکن های خود را بشمارید، اکنون ما برندگان را مشخص خواهیم کرد. (نمره بندی).

بچه ها تو کلاس کار خوبی کردی اما برخی از شما شکاف دانش خود را در مورد موضوع "قید" دیدید. من از هر یک از شما می خواهم آنچه را که آموخته اید و آنچه را که ندیده اید بیان کنید.

اسلاید 12:

من به املا تسلط دارم...

من به املا تسلط ندارم...

ممنون از همه، خداحافظ.

آیا چیزی / کجا / کجا / چه زمانی وجود دارد ...

عبارت انتگرال، محمول + ربط

1. بیانی که از نظر معنی کامل است.هیچ نقطه گذاری بین قسمت های عبارت مورد نیاز نیست.

چیزی برای یادآوری وجود دارد! وی شوکشین، دو حرف. تاپریشا، خدا را شکر، لطف، روستاها و حیاط های زیادی در کنار جاده ها وجود دارد،جایی هست از آب و هوا دور شو اما قبلش خدای نکرده چی شد! آ. چخوف، در جاده بزرگ. این بدان معناست که ما باید زیرزمینی را بالا ببریم اگرجایی وجود دارد آن را بلند کنید، با کفپوش چوبی از آن سوراخ ایجاد کنید. وی. راسپوتین، وداع با ماترا.

2. محمول + ربط.اگر قسمتی از جمله با پیوند تابعی"چی، کجا، کجا" را می توان حذف یا منتقل کرد، سپس یک کاما قبل از حرف ربط طبق قوانین نقطه گذاری برای جملات پیچیده قرار می گیرد.

اون همه چی داره فقط عزیزش آن را می خواهد N. Teffi. داستان دایه در مورد سر مادیان. آرتمی پاسخ داد: "...در جنگل های ما طلا و نقره زیادی وجود دارد." - رکوردها اینگونه استجایی هست که باید نگاه کرد..." P. Melnikov-Pechersky، در جنگل ها. گرگ ها گرگ هستند ومهم نیست آنها را به کجا بچرخانید!.. د. مامین-سیبیریاک، زولوتوخا.

فرهنگ لغت - کتاب مرجع در نقطه گذاری. - م.: مرجع و پورتال اینترنتی اطلاعات GRAMOTA.RU. V. V. Svintsov، V. M. Pahomov، I. V. Filatova. 2010 .

ببینید چه چیزی "آن / کجا / کجا / چه زمانی ..." در فرهنگ‌های دیگر چیست:

چه فرهنگ لغتاوشاکووا

چه- (1) چه (1) [چه] چه، چه، چه، چه، با چه، در مورد چه، ضمیر. 1. بازجویی. چه شی (چیزی)، چه پدیده ای؟ چیست؟ منتظر چی هستی؟ چه بلایی سرت اومده؟ از چه چیزی ناراضی هستید؟ چه چیزی (به دنبال) از این؟ مسکو چه چیز جدیدی به من نشان خواهد داد؟ گریبایدوف. «چی…… فرهنگ توضیحی اوشاکوف

چی- (1) چه (1) [چه] چه، چه، چه، چه، با چه، در مورد چه، ضمیر. 1. بازجویی. چه شی (چیزی)، چه پدیده ای؟ چیست؟ منتظر چی هستی؟ چه بلایی سرت اومده؟ از چه چیزی ناراضی هستید؟ چه چیزی (به دنبال) از این؟ مسکو چه چیز جدیدی به من نشان خواهد داد؟ گریبایدوف. «چی…… فرهنگ توضیحی اوشاکوف

بخور فرهنگ توضیحی دال

بخور- شوهر نام حرف ششم کلیسا و الفبای روسی، e بله، نفر سوم، حاضر. vr.، ch. به طور ضمنی در زبان روسی جایی که از آن استفاده می شود حذف شود، برای مثال در سایر زبان ها. او مهربان است، او عصبانی است و غیره. اما زبان یک ویژگی دارد... فرهنگ توضیحی دال

وجود دارد- بخور، بخور، بخور، بخور، بخور، بخور، بخور; خورد، خورد؛ خوردن؛ خورد ev; ناقص 1. چه کسی (چه کسی). غذا بخور، غذا بخور. E. من می خواهم. E. با لذت. گوشت نخورید حسرت دل را می خورد (ترجمه؛ محاوره ای). حشره چوب می خورد (فنایت می کند، جویدن، ... ... فرهنگ توضیحی اوژگوف

قواعد گرامر قافیه

1. املاو - بودن در افعال

قبل از نوشتن فعل،

فراموش نکنید که یک سوال بپرسید

چون علامت نرمدر سوال،

و آن را به افعال اضافه می کنیم.

2. نوشتن کلمات با ریشه –ber-/-bir-، -ter-/-tir-، -mer-/-world- و غیره.

اگر پشت ریشه A وجود داشته باشد،

در ریشه همیشه وجود خواهد داشت،

این یک مثال است، به یاد داشته باشید:

پاهای شما TEP? - تو TIRای!

3. املای ریشه ها –KAS-/-KOS-

تا اشتباه نکنیم

زمانی که –KAS- باید نوشته شود،

و وقتی می نویسیم –KOS-،

به این سوال پاسخ خواهیم داد:

آیا پسوند -A- پشت ریشه وجود دارد؟

CAS - ما همیشه خواهیم نوشت؛

KOS - پس از آن خواهیم نوشت،

هنگامی که هیچ -A- در پشت ریشه وجود ندارد.

4. به خاطر سپردن الفبا

الف، ب، ج، د، د، ف، ف –

لباسها را میشویم

F، h، i، j، k، l، m -

سریع پرتقال رو میخورم

N، O، P، P، S، T، y -

بیا روی پل قدم بزنیم.

F، x، c، h، w، sch –

آه، چه انبوهی!

آنها اصلاً به یاد نمی آیند.

همین، دوستان!

5.افزودن.

سوالاتی در مورد موارد اریب
شما قبلاً مطمئناً می دانید.
اگر بدون معطلی از آنها بپرسید،
موارد اضافی در اینجا یافت می شود.

6-تعریف

نشانه یک شی یا پدیده
یک تعریف را نشان می دهد.
چه کسی و کدام؟ - پاسخ ها ساده هستند،
تنها چیزی که از دست رفته خط مواج است.

7. مسائل مربوط به شرایط

هفت سوال - فقط یک معجزه!

فقط آنها را اینگونه به خاطر بسپارید:

کجا؟ چه زمانی؟ کجا؟ کجا؟

چرا؟ برای چی؟ و چگونه؟

به سوالات: کجا؟ چه زمانی؟
چگونه؟ کجا و کجا
شرایط همیشه هست
جواب شما را خواهند داد، بله، بله، بله

اعضای ثانویه جمله

نشانه یک شی یا پدیده

نشان می دهد تعریف.

چه کسی؟و کدام؟- پاسخ ها ساده هستند

(فقط خط موجی از دست رفته است!).

سوالاتی در مورد موارد اریب

شما قبلاً مطمئناً می دانید.

اگر از آنها بپرسید، بدون معطلی

شما فورا همه چیز را پیدا خواهید کرد اضافات!

سوال اینجاست: کجا؟ کجا؟ چگونه؟ کجا و چه زمانی

شرایطدر پاسخ

هرگز نه نمی گوید!

او همه چیز را با جزئیات به شما خواهد گفت:

مسیر عمل نشان خواهد داد

زمان و مکان متعاقبا اعلام خواهد شد

و دلیلش را خواهد گفت

8. اشتراک

راز، فرزند فعل و صفت، بسیار شجاع است و وقتی تنها سرگردان است، از هم جدا نمی ماند. اما وقتی تشکیل خانواده می دهد، در مقابل WASP (که با این کلمه تعریف می شود) شجاع است، اما در پشت آن از نیش می ترسد، خود را با کاما حصار می کشد.

9. ارتوپی

این راننده نبود که رانندگی می کرد، بلکه راننده بود.

چینی نیست، اما چینی.

این حکمی نبود که اعلام شد -

قضاوت یا.

این نجار نبود که نقشه می کشید، میزساز بود،

اما هیئت مدیره نیست.

و به تنهایی گوش داد

نه "توسکا"، بلکه مالیخولیا.

10. علائم نگارشی برای اعضای همگن

اگر اعضای همگن وجود داشته باشد،
حتما آنها را با کاما از هم جدا کنید:
بچه ها نقاشی می کشند، بازی می کنند، می نشینند،
آنها بحث می کنند، می خندند، آواز می خوانند، صحبت می کنند.

11. چگونه قسمت های اصلی جمله را پیدا کنیم

وقتی وظیفه شما پیدا کردن است
اعضای اصلی جمله،
اول از همه، فعل را پیدا کنید،
فعل در هر حالتی.
وقتی این فعل را کشف کردید
بین کلمات دیگر،
سپس به سرعت آن را برجسته کنید
دو ویژگی همزمان

سپس از او پرسیدیم کیست؟ چی؟
ما به کلمات دیگر هدایت می کنیم
و موضوع، گویی در قلاب است،
ما به این سوالات خواهیم رسید.
اینجا ما با یک خط هستیم
بیایید بلافاصله بدون شک تأکید کنیم،
و تحسین کنید - در مقابل شما
اعضای اصلی پیشنهاد.

12. عبارت چیست

توجه! توجه!
در اینجا یک عبارت است.
چند کلمه در آن وجود دارد،
اما حقوق آنها برابر نیست.
کلمه همیشه در آن مهم است
با یک معتاد پیاده روی می کند.

و چه کسی در اینجا مسئول است - بدون مشکل
سوال تعیین می کند.
سوال از سوال اصلی می آید
با کلمه وابسته،
و هرگز برعکس
آن را به عنوان یک پایه به خاطر بسپارید.

توجه! توجه!

این عبارت است:

چند کلمه در آن وجود دارد،

اما حقوق آنها برابر نیست

(این کلمه حاوی کلمه است نکته اصلیهمیشه با وابستهراه رفتن!):

سوال از سوال اصلی می آید

و هرگز برعکس!

13. املای پیشوندهای PRE- و PRI-

AT-

تقریب.

آیا قطار رسیده است، آیا کشتی حرکت کرده است،
یک فضانورد از کیهان پرواز کرد -
درباره همه کسانی که می آیند، پرواز می کنند، قایقرانی می کنند
البته PR نوشته می شود.

2. پیوستن.

پیچ را پیچ، چرخ را پیچ،
چسبیده، ماهرانه دوخته شده -
به یاد داشته باشید که آنها در مورد همه چیز صحبت می کنند
چه دست های خوبی کردند

3. مجاورت.

روی یک تپه کنار جاده،
در یک حومه ساحلی،
در محوطه مدرسه خوب است
حتی افراد حساس هم سیر هستند.

4. عمل ناقص.

من زبانم را گاز گرفتم، اما آن را کاملا گاز نگرفتم.
سوخته به این معنی نیست که می سوزد.
به یاد داشته باشید چه کاری انجام شده است، اما نه کاملاً،
آنها با پیشوند PRI- می نویسند.

به معنی "خیلی".

پردلینی با دستش به پشت بام خواهد رسید،
شخص حریص به شما آب نبات نمی دهد.
چه کسی خیلی این یا خیلی آن است -

PRE- همزمان می نویسیم.

مشابه PERE-.

در ماه اکتبر به طور مداوم باران می بارد،
اما برای باسوادها باران مانعی ندارد.
جایی که PERE- و PRE- بسیار شبیه هستند،
فقط باید اونجا بایستی...

14.درباره املای پیشوندها

همه کنسول ها، مانند مردم،
برای چهره خود ارزش قائل هستند.
برای به یاد آوردن ظاهر همه،
لازم نیست حکیم باشی
فقط در زو باکنسول ها
این متفاوت است:
تحت تاثیر همسایه
Z و S تغییر می کنند.

15. املای پیشوندها در Z و S

به یاد داشته باشید که کنسول ها

یک بار-، از-، چه کسی-، پایین-، از طریق-، بدون-

قبل از اینکه صامت ها ناشنوا باشند

آنها به سرعت از Z به S تغییر خواهند کرد.

کنسول ها روی آن قرار دارند ز,
و در باوجود دارد.
مثل یک دانش آموز کوشا
آیا بین پیشوندها تفاوت قائل می شود؟
به همسایه خود نگاه کنید -
یک حرکت موثر ساده است! –
و در کنسول بابنویس،
اگر ناشنوایان او را دنبال کنند!
دوستی می کند زبا صدا -
این چیزی است که فرزند شما باید بداند!

16.درباره املای پسوند -CHIK در اسم ها

این زوج با هم دوست شدند
چرخیده در والس،
D و T، Z و S،
آنها از زندگی فقط انتظار معجزه دارند!
خودکفا و باهوش،
F برای دو نفر می رقصد.
پنج صامت -
در دوستی قوی.
در کلام همه در حال انجام وظیفه هستند.
آیا آنها به پسوند -Chik یا -Shchik نیاز دارند؟
- آنها جوجه را یک مایلی دورتر خواهند دید!
هر دانش آموزی می داند
بعد از آنها چه می نویسیم -چیک.

17. در مورد جداکننده ب

همیشه بعد از پیشوند

این قانون من است.

"نشست" بود

"خورده" شد

موفق شدی حدس بزنی

چرا این اتفاق افتاد؟

مقصر کیست؟

- یک نشانه محکم!

ما همچنین به یک علامت محکم نیاز داریم -

بدون آن ما نمی توانیم بنویسیم:

کنگره، خوراکی، توضیحی،

و ورودی و اعلامیه.

18. صرف فعل

صیغه دوم شامل تمام افعالی است که به -ITE ختم می شوند، به جز SHAVING، STEALING، 4 فعل که به -AT ختم می شوند و 7 افعالی که به -ET ختم می شوند:

رانندگی کنید، نگه دارید،

نفس بکش، وابستگی کن،

بشنو، ببین و صدمه ببیند،

و همچنین بایستید، بچرخید،

نفرت و تماشا.

همه افعال دیگر به 1 صرف تعلق دارند.

رانندگی کنید، نگه دارید،

نگاه کنید و ببینید

نفس بکش، بشنو،

نفرت،

و وابسته و پیچ و تاب،

هم توهین کن و هم تحمل کن.

شما به یاد خواهید آورد، دوستان،

آنها را نمی توان با -e جمع کرد!

به صیغه دوم

بدون شک آن را خواهیم گرفت

تمام افعالی که – آن,

به استثنای اصلاح، تخمگذار،

و یک چیز دیگر: نگاه کن، توهین کن،

بشنو، ببین، متنفر باشه،

رانندگی کنید، نگه دارید، نفس بکشید، بچرخید،

و متکی و تحمل کن.

19. ن و نن در پسوند صفت

هر آقایی به شما خواهد گفت:

دو حرف نهر زمان

با کلمات بنویسید که –onn- و –enn-،

و فقط بادیبا یکی

بومی به او پاسخ داد:

روشن نپایه در حال اتمام است

شما پسوند را به آن اضافه کنید -n- -

با دو NN به شما می رسد!

و در پسوندهای –in-، -an- و –yan-

بنویسید نیک چیز، دوستان!

فقط قلع, چوبی

و شیشه ایبا دو نوشته می شوند.

20. مترادف

کلمات مترادف هستند

همیشه در معنا نزدیک است

گاهی اوقات آنها فقط در سایه ها متفاوت هستند:

سرزمین مادری - وطن - وطن!

چقدر در آنها برای ما مقدس است!

21. متضادها

منهای - به علاوه، آتش - آب،

جسورانه - مراقب باشید!

همه متضادها همیشه

برعکس!

22. همنام

معنی در کلمات متفاوت است. پس چی؟

آنها مانند دوقلوها شبیه هم هستند:

بار توسط بالابر تامین می شود ضربه بزنید,

و آب در آپارتمان می ریزد ضربه بزنید.

23. معنای مستقیم و مجازی کلمه

نعل اسب آهنیآهنگر اسب را جعل کرد.

من در یک مرد هستم اراده آهنینقدردانی می کنم:

اگرچه او صدای زنگ سندان را نشنید،

اما، مانند آهن، باید قوی و قوی باشد.

24. سبک های گفتار

بازیگران در رختکن در حال صحبت کردن هستند،

دوست شما با شما صحبت می کند -

سبک ساده است محاوره ای,

و نه هیچ دیگری.

داستان می خوانی یا شعر؟

یک رمان، یک شعر، یک نمایشنامه -

بدانید که در آنها هنرسبک،

سبکش خیلی جالبه

هنوز سبکی هست روزنامه نگاری –

مقاله در یک مجله سیاسی،

مقالات روزنامه، یادداشت ها -

این سبک را نیز به خاطر بسپارید.

و بیوگرافی را باز کنید - تجارت رسمی.

و قوانین زمانی که ما آموزش می دهیم،

ما از سبک استفاده می کنیم علمی!

25. حرف بزرگ

نام، نام خانوادگی،

نام مستعار، شهرها

همه با حروف بزرگ

همیشه بنویس!

26. مصوت بدون تاکید

اگر حرف مصوت باشد

شبهاتی را مطرح کرد

شما بلافاصله

روی آن تاکید کنید.

27. جداکننده ب

قبل از E, Yo, I, Yu, I

من در ریشه ایستاده ام، دوستان.

گنجشک ها، خانواده، مسکن -

قبل از من، یو، من، ای، یو.

28. ب – نشانگر نرمی

علامت نرم، علامت نرم -

شما نمی توانید بدون آن زندگی کنید!

بدون آن نمی توانید بنویسید

سی، بیست، ده، پنج.

به جای "شش" یک قطب می گیریم،

به جای "هست" می نویسیم می خورد،

"کنف" به کف تبدیل می شود،

گوشه ها - "زغال سنگ"

"حمام" به یک کوزه تبدیل می شود.

این چیزی است که می تواند اتفاق بیفتد

اگر فراموش کنیم

علامت نرم در کلمات برای نوشتن.

29. صامت های غیر قابل تلفظ

نه شگفت انگیز، نه شگفت انگیز،

وحشتناک و خطرناک است

نوشتن حرف T فایده ای ندارد.

همه می دانند چقدر دوست داشتنی است

نوشتن حرف T مناسب است.

30. پایان های صفت

روز زمستان، روز زمستان

میریم پیاده روی

برای تفریح، برای خنده

از پژواک جنگل می پرسیم:

"در درخت چطوری؟"

پژواک پاسخ می دهد: "اوم!"

"زیر چه بوته ای هستی؟"

پژواک پاسخ می دهد: "IM!"

"این را به همه بگو!"

پژواک پاسخ می دهد: "من می خورم!"

31. املا NOT با افعال

یاد نگرفته، آن را انجام نده،

نمی دانم، عجله نکن!

با افعال جدا

ذره را ننویسید!

32. صفت کامل و کوتاه

صفت های کامل ناامیدی دارند:

پایان به جایی فرار کرده است،

بدون اینکه اجازه بگیرد با سرعت دور شد،

و ناگهان جسور و جسور شد،

خوش تیپ زیبا شده است!

33. انواع جملات با توجه به هدف بیانیه

همیشه جمله را بر اساس هدف متمایز کنید:

در روایت- پیام،

سوال در بازجویی (آیا جواب ما را می دهید؟)

و در مشوق- درخواست، مشاوره

34. تجزیه و تحلیل کلمات با ترکیب

پسر مدرسه ای! هنگام تجزیه یک کلمه

پایان و پایه

اول از همه پیداش کن

بعد از ریشه یک پسوند وجود خواهد داشت،

و کنسول در جلو است.

35. جمله پیچیده

یک جمله با جمله دیگر ساده است

آنها تصمیم گرفتند به تنهایی یک پروپوزال شوند.

ممکن است سه مورد ساده، چهار یا پنج وجود داشته باشد -

مهم است که همه آنها را با کاما جدا کنید!

36. نوشتن حرف اضافه

من دارم ماشینم را می رانم،

همه پایان ها را جایگزین خواهم کرد.

تنها در کابین می نشینم،

من جداگانه با کلمه می نویسم

من با افراد تنبل خیلی سختگیرم!

نام من راننده PREPOSITION است.

37. كلمات استثنايي كه در ريشه بعد از sibilants O نوشته مي شود

O ما امروز عصبانی است:

او درز را در کاپوت ایجاد کرد.

انداختن لباس گلدوزی شده،

برای یافتن توت ها به باغ رفتم.

اما درز به انگور فرنگی چسبیده بود،

و باغبان صدای خش خش را شنید.

38. ضمایر و قیدهای مجهول خط فاصله

در مورد چیزی، چیزی، چیزی

خط تیره را فراموش نکنید!

39- كلمات استثنايي كه در ريشه آنها Y بعد از C نوشته مي شود

کولی نوک پا را به سمت مرغ رساند و گفت: «تسایت!»

روی نوک انگشتان کولی و روی مرغ "Tsyts!" گفت.

1) NN نوشته می شود، زیرا صفتی است که از کلمه ای تشکیل شده است که ریشه آن به N ختم می شود.
2) یک حرف N نوشته می شود، زیرا هست فرم کوتاهشرکت کنندگان
3) یک N نوشته می شود، زیرا این یک فعل بدون کلمات توضیحی است.
4) NN نوشته می شود، زیرا یک صفت کوتاه است، نه مضارع. در یک صفت کوتاه املای -NN- حفظ می شود.

دو یا سه نمونه از خود شما کدام دو بخش از گفتار در شعر نام برده نشده است؟ گرامر اسم مدرسه با صفت نشاط آور است، ضمیر برای یادگیری، همه باید مراقب باشند برای تکرار آنها و در عین حال به هدر ندادن بعد از مدرسه، ما در یک سورتمه سواری به خصوص و سپس توسط اجاق گاز! تکرار قسمت های گفتار!

تجزیه و تحلیل ریخت شناسی هر 3 قسمت گفتار از این متن لطفا!!!

پلاک یک مدال یادبود یا تزئینی به شکل چند ضلعی (با چهار گوشه یا بیشتر) است. نام های دیگر پلاکت یا پلاکت است. خود کلمه از آن می آید فرانسویو به صورت تبلت ترجمه شده است. تفاوت با سایر مدال ها شکل است - پلاک همیشه گوشه های تیز دارد. به عنوان سوغات یا برای تزئین ضرب می شود. در اخیراساخت پلاک برای اعیاد، سالگردها و مراسم های مختلف مد شده است، اگرچه قبلا از مدال های گرد برای چنین اهدافی استفاده می شد.

یک لوح هرگز نمی تواند یک عنصر جایزه دائمی باشد، همانطور که اغلب در مورد مدال ها صدق می کند. به عنوان مثال، مدال شجاعت در بزرگ جنگ میهنی 1941-1945. پوستر فقط یکبار ساخته شده و دارای طرح و ظاهری خاص است. پس از آن، تنها کپی از آن می تواند ایجاد شود.

یک پوستر از فلزات - مس، نقره، طلا ایجاد شده است که به شما امکان می دهد جزئیات کوچک را به تصویر بکشید. قسمت جلویی پلاک به نام جلو نامیده می شود - نوعی طرح را به تصویر می کشد. قسمت جلویی محتوای هنری اصلی مدال را نشان می دهد. در سمت عقب - عکس - چیزی به تصویر کشیده شده است که نویسندگان نام و تاریخ ساخت خود را نشان می دهند. این به این دلیل است که اغلب پوسترها روی دیوارها آویزان می شوند یا در موارد خاص ذخیره می شوند، بنابراین هیچ کس پشت آن را نمی بیند. لبه‌های پلاک‌ها (لبه‌ها) صاف و بدون هیچ گونه موجی هستند.

اندازه پلاک ها متفاوت است: از چند میلی متر تا متر. پوسترهای بزرگ مانند نقاشی های واقعی به نظر می رسند: شخصیت ها، مناظر و ساختمان ها به صورت فلزی حک شده اند. چنین مدال هایی می توانند تا چندین کیلوگرم وزن داشته باشند.