وظایف زبان روسی 7 8 ساله. وظایف بازی سرگرم کننده به زبان روسی. ما اشیاء را با توجه به ویژگی های داخلی آنها مقایسه می کنیم، مشکلات منطقی را حل می کنیم

رونوشت

1 یادگیری زبان روسی کتاب کاربرای کودکان 6 7 ساله

2 آموزش زبان روسی کتاب کار برای کودکان 6 7 ساله انتشارات کتاب کازان تاتار 2012

3 UDC: *00 BBK Rus I32 گردآورندگان: S. M. Gaffarova, C. R. Gaffarova, G. M. Bilalova داور: Z. G. Sharafetdinova, Candidate of Philological Sciences Cover artist Yulia Shchetinkina Artist Vlada Semyonova I32 [آموزش زبان روسی برای کودکان 6 ساله: کتاب کار: کتاب کار 6 ساله برای علوم روسی : S. M. Gaffarova، C. R. Gaffarova، G. M. Bilalova]. کازان: تاتار. کتاب انتشارات، ص: بیمار. کتاب کار پیشنهادی پیوستی به کتابچه راهنمای مربیان "یادگیری زبان روسی" است. نوت بوک برای همکاریبزرگسال و کودک 6 7 ساله. محتوای تکالیف کتاب کار مطابق با موضوعات مورد مطالعه در کلاس های آموزش زبان روسی به کودکان تدوین شده است. روشن مواد عملیکودک موضوعات واژگانی را انباشته، غنی و تثبیت می کند واژگانمهارت های گفتاری منسجم رشد می کند، عملیات ذهنی بهبود می یابد و هماهنگی حرکات دست و انگشتان ایجاد می شود. UDC: *00 BBK انتشارات کتاب تاتار روسیه، 2012

4 معلم عزیز در حال آموزش زبان روسی به کودکان! کتاب کار پیشنهادی بخشی از مجموعه آموزشی و روش شناختی برای آموزش زبان روسی به کودکان پیش دبستانی و پیوستی به کتابچه راهنمای مربیان "یادگیری زبان روسی" است. این دفترچه برای کار مشترک یک بزرگسال و یک کودک 6-7 ساله در نظر گرفته شده است. هدف اصلی این کتاب کمک به معلمان در سازماندهی و انجام کار در مورد آموزش زبان روسی به کودکان است. در فرآیند کار در یک دفترچه، کودکان می توانند مهارت ها و توانایی های گفتاری مختلف را تسلط پیدا کنند و یاد بگیرند که آنها را به ارتباطات گفتاری آزاد منتقل کنند. وظایف پیشنهادی در این دفترچه بر اساس اصل پیچیدگی تدریجی است. تصاویر رنگارنگ به علاقه مندی کودک به کلاس ها کمک می کند. همراه با وظایف اصلی آموزش زبان روسی به کودکان پیش دبستانی، کتاب کار شامل آموزشی است وظایف بازی، با هدف توسعه مهارت های حرکتی ظریف، مهارت های گرافیکی، ادراک بصری کودکان. فعالیت های کودکان ارائه شده در کتاب کار به عنوان بخشی از درس (3 4 دقیقه) استفاده می شود. معلمان عزیز! قبل از شروع کلاس ها، خود را با تمام تکالیف آشنا کنید، حتما قبل از انجام تکلیف با فرزندتان آنها را بخوانید، این کار باعث می شود در طول درس، بچه ها را برای شما راحت تر راهنمایی کنید. تکالیف کتاب کار بر اساس موضوع گروه بندی شده و بر اساس ترتیب دروس مرتب شده اند. بنابراین، هنگام انجام وظایف، توالی آنها را به هم نزنید. به یاد داشته باشید که ظرفیت عملکرد کودک پیش دبستانی کم است. اگر علاقه کودک به انجام یک کار کاهش یافت، کار را قطع کنید و بعداً به آن بازگردید. کار فردیبا یک کودک تشویق فرزندتان را در کلاس فراموش نکنید. برای شما و فرزندانتان موفق باشید!

5 مهد کودک وظیفه 1 برای درس 2. به تصویر نگاه کنید. بدون شمارش، چگونه می توانید بفهمید که آیا برای همه بچه ها اسکوپ کافی وجود خواهد داشت؟ از اسکوپ ها برای بچه ها خط بکشید. چه کسی به اندازه کافی نداشت؟ به این دختر یک اسباب بازی دیگر بدهید. به من بگو چه اسباب بازی به او دادی؟ 4

6 وظیفه 2 برای درس 5. لباس های دختران را طوری رنگ کنید که از نظر رنگ متفاوت باشند. اسم دخترا رو بذار در مورد لباس ها بر اساس مثال بگویید: "ماشا یک تی شرت زرد دارد و نستیا یک تی شرت سبز دارد" و غیره. 5

7 وظیفه 3 برای درس 7. به من بگویید که آدمک ها چه می کنند. کلاه کوتوله ها را رنگ کنید. رنگ ها را نام ببرید. 6

8 پاییز وظیفه 1 برای درس 1. به تصویر نگاه کنید. به من بگو چه می بینی. ابر را با هفت قطره باران رنگ آمیزی کنید. 7

9 وظیفه 2 برای درس 5. سبزیجات و میوه ها را نام ببرید، سپس آنها را رنگ کنید. از فلش ها برای قرار دادن سبزیجات در جعبه و میوه ها در یک سبد استفاده کنید. به من بگو چه چیزی در جعبه گذاشتی و چه چیزی در سبد. 8

10 تکلیف 3 برای درس 10. دور نقاط حیوانات را دور بزنید. بگویید چه کسی چه چیزی را دوست دارد و با فلش نشان دهید. 9

11 تکلیف 4 برای درس 11. ابتدا با انگشت اشاره و سپس با مداد جنگل را ترسیم کنید. درختان و علف ها را سبز و درختان را زرد رنگ کنید. بشمارید که چند درخت سبز وجود دارد. 10

12 خانه و حیاط وظیفه 1 برای درس 4. به تصویر نگاه کنید. به من بگو چه می بینی. این اقلام باید کجا (چه کسی) حمل شوند؟ با فلش نشان دهید. 11

13 وظیفه 2 برای درس 5. به تانیا و وانیا کمک کنید لباس بپوشند. از تانیا به لباس هایش خطوط قرمز و از وانیا روی لباس هایش خطوط آبی بکشید. لباس بچه ها را رنگ کنید. رنگ ها را نام ببرید. جملاتی را بر اساس مثال بسازید: "تانیا ژاکت قرمز دارد" و غیره 12

14 وظیفه 3 برای درس 10. به تصویر نگاه کنید. پینوکیو در کدام دست شانه دارد، در کدام دست مسواک دارد؟ حوله را رنگ کنید دست راستبا کلاه قرمزی به رنگ قرمز و در دست چپش با رنگ آبی. بگو کدام دست کدام حوله دارد. 13

15 زمستان وظیفه 1 برای درس 1. به تانیا و وانیا در انتخاب لباس بیرونی، کفش و کلاه کمک کنید. آنها را نام ببرید، آنها را رنگ کنید. فلش های آبی را از وانیا به لباس او بکشید، فلش های قرمز را از تانیا به لباس او بکشید. به من بگو تانیا چه لباسی دارد، وانیا چه لباسی دارد. 14

16 تکلیف 2 برای درس 2. چه کفش هایی مورد نیاز است زمان های مختلفسال؟ با فلش وصل شوید. تصاویری که فصول را نشان می دهد رنگ آمیزی کنید. 15

17 وظیفه 3 برای درس 4. به تصویر نگاه کنید. این آدم برفی ها چه فرقی با هم دارند؟ تصاویر را رنگ آمیزی کنید در مورد هر آدم برفی به ما بگویید. 16

18 وظیفه 4 برای درس 5. اقلام مورد نیاز خود را در زمستان پیدا کنید و دور آن حلقه بزنید. آنها را نام ببرید و طبق مثال بگویید: «این یک کت خز است. تو زمستان به کت خز نیاز داری» و غیره 17

19 وظیفه 5 برای درس 10. تزئین درخت سال نو. چسب توپ، مخروط، اسباب بازی، ستاره. به ما بگویید چه اسباب بازی هایی را روی درخت کریسمس آویزان کرده اید. رنگ آنها را نام ببرید. 18

20 وظیفه 6 برای درس 11. به تصویر نگاه کنید. لباس های پسرانه را رنگ آمیزی کنید. از لباس پسری که جلوتر می رود و سورتمه می کشد بگویید. پسری که روی سورتمه نشسته چه لباسی می پوشد؟ پسری که پشت سر راه می رود چه پوشیده است؟ 19

21 حیوانات وحشی وظیفه 1 برای درس 1. به تصاویر نگاه کنید. حیواناتی را که امروز در جنگل زمستانی دیدیم نام ببرید. آنها را با استفاده از فلش ها به داخل جنگل هدایت کنید. چه حیواناتی را در جنگل زمستان ندیده ایم؟ آنها را بیابید و با یک مداد آبی دور آنها حلقه کنید. چرا خرس و جوجه تیغی را در جنگل ندیدیم؟ 20

22 وظیفه 2 برای درس 2. حیواناتی را که مردم از آنها مراقبت می کنند نام ببرید. دایره آنها را سبز کنید. حیواناتی را که در جنگل زندگی می کنند نام ببرید. آنها را با یک مداد آبی ردیابی کنید. 21

23 وظیفه 3 برای درس 5. به تصویر نگاه کنید و بگویید چه حیواناتی را می بینید. چند خانه وجود دارد؟ چه اعدادی روی خانه ها وجود دارد؟ مشکلات کارت هایی را که حیوانات در دست دارند حل کنید و به آنها کمک کنید خانه خود را پیدا کنند. 22

24 تکلیف 4 برای درس 8. حیوانات را نام ببرید و بگویید کجا زندگی می کنند. تصاویر را با یک فلش به هم وصل کنید. بگذارید پیکان بگوید: "من اینجا زندگی می کنم." 23

25 تکلیف 5 برای درس 10. به تصویر نگاه کنید، حیوانات را نام ببرید. زرافه ها و درخت را رنگ آمیزی کنید. به من بگو مادر زرافه در سمت راست درخت ایستاده است یا سمت چپ. و توله اش؟ 24

26 شهر و حمل و نقل وظیفه 1 برای درس 1. کدام ماشین به سمت راست و کدام به سمت چپ می رود؟ عابران پیاده را که به سمت راست راه می روند با مداد قرمز و آنهایی که به سمت چپ راه می روند با مداد آبی دور بزنید. 25

27 وظیفه 2 برای درس 5. به تصویر نگاه کنید و آنچه را که می بینید بگویید. تصویر را کامل کنید: یک اتوبوس، یک کامیون، یک هواپیما، یک هلیکوپتر بچسبانید. بر اساس مثال: «اتوبوس در حال حرکت در جاده است» و غیره 26 جمله بسازید

28 وظیفه 3 برای درس 10. دلقک ها چگونه متفاوت هستند؟ یقه دلقک را سبز وسط، یقه دلقک سمت چپش را قرمز، یقه دلقک را به سمت راستش زرد کنید. بگو کی چه یقه ای داره 27

29 SPRING وظیفه 1 برای درس 1. فصل ها را نام ببرید و تصاویری را نشان دهید که آنها را نشان می دهد. یک دانه برف زیر عکس زمستان، یک برگ سبز برای بهار، یک گل قرمز برای تابستان و یک برگ زرد برای پاییز بچسبانید. 28

30 وظیفه 2 برای درس 7. به تصاویر نگاه کنید. کی رو میبینی؟ کودکان و حیوانات چه می کنند؟ دور تصاویری که بچه ها کار درست را انجام می دهند دایره بکشید. به من بگو در کدام تصویر پسر کار اشتباهی انجام می دهد. آن را خط بکشید. 29

31 تکلیف 3 برای درس 10. پرندگان را نام ببرید. پرندگان زمستان گذران را با یک خط به فیدر متصل کنید و دور پرندگان مهاجر دور بزنید. 30

32 به زودی به مدرسه می رویم وظیفه 1 برای درس 5. به تصویر نگاه کنید و آنچه را که می بینید بگویید. انتخاب کنید لوازم مدرسه، از فلش برای "قرار دادن" آنها در کیف و اسباب بازی ها در قفسه استفاده کنید. انتخاب خود را توضیح دهید. 31

33 نسخه آموزشینویسندگان-تدوین کننده: Gaffarova Syabilya Mullanurovna Gaffarova Chulpan Rakipovna Bilalova Gulnaz Minnakhmatovna آموزش زبان روسی کتاب کار برای کودکان 6 7 ساله ویراستار Kh G. Faizrakhmanova Art Editors M. D. Vazieva, R من Danilevskaya Proofreader A. R. Shaydullina طرح اصلی برای چاپ امضا شد فرمت / 16. شرایط. فر ل 3.36 + شامل 0.10. گردش سفارش شرکت واحد دولتی "انتشار کتاب تاتار" کازان، خیابان. Bauman, 19. تلفن/فکس: (843) کتاب های ما را می توانید در آدرس های زیر خریداری کنید: کازان، خ. دکابریستوف، 2. بخش بازاریابی انتشارات کتاب تاتار. تلفن: (843) کازان، خ. باومن، 29/11. فروشگاه شرکت انتشارات کتاب تاتار. تلفن: (843) شعبه OJSC "Tatmedia" مجتمع چاپ و انتشارات "Idel-Press" کازان، خ. دکابریستوف، 2.

آموزش زبان روسی کتاب کار برای کودکان 4-5 ساله کازان 2011 UDC 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 نویسنده: S. M. Gaffarova D. S. Garipova R. F. Nigmatullina داوران: Z. M. Zaripova کاندیدای آموزشی

کتاب کار یادگیری زبان روسی برای کودکان 5 6 ساله کازان 2012 UDC 512.145 BBK 81.2Tat I32 I32 داوران: Z. M. Zaripova کاندیدای علوم تربیتی جلد Yulia Shchetinkina V Illustrations

سری "توسعه گفتار" G.E. کتاب کار گفتار بومی Sycheva در مورد رشد گفتار در گروه میانی مهد کودک BBK 74.102 C 95 Sycheva G.E. ج 95 گفتار بومی. کتاب کار رشد گفتار در دبیرستان

BBK 74.100.5 M.84 Mosyagina L.I.M.84 مطالب آموزشیبرای کلاس های بوم شناسی برای کودکان پیش دبستانی ابتدایی (از 3 تا 4 سال). SPb. : انتشارات OOO "CHILDHOOD-PRESS"، 2016. 24 ص. شابک 978-5-906750-98-3

N. V. Nishcheva کیت روش شناسیبرنامه "کودکی" کتاب کار برای رشد گفتار و مهارت های ارتباطیکودکان پیش دبستانی میانی (از 4 تا 5 سال) سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS

O. E. ZHIRENKO، E. V. FURSOVA، O. V. GORLOVA شمارش از ۱ تا ۵.

Speak Tatar Tatarcha sљylђshђbez Workbook for Children 6 7 years old 6 7 yashlek balalar љchen esh dђftђre SPEAKING TATAR کتاب کار برای کودکان 6 7 ساله TATARCHA SӨILӘShӘBEZ 6 7 yashlek balalar өchen

او. ای.

نوت بوک N. V. Nishcheva برای کودکان در سنین پیش دبستانی با OHP (از 6 تا 7 سال) گروه آماده سازی برای مدرسه سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 دفترچه یادداشت برای کودکان بزرگتر

او. وی.

حوزه موضوعی محتوای فعالیت (تجمیع مباحث واژگانی بر اساس منطقه برای هفته) اکتبر "پاییز". نشانه های پاییز ریاضیات (FEMP) آموزش سوادآموزی تثبیت حسی دانش در مورد فصول.

پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه آموزشیمرکز رشد کودک مهد کودککتاب کار 78 "بادبان های اسکارلت" شهر استاوروپل 2 برای کودکان پیش دبستانی در مورد رشد

E. A. ULYEVA LOGIC Notebook برای کلاس های با کودکان 5 7 ساله MOSCOW "VAKOSH" 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 0+ ما از کارکنان بخش آموزش و روش شناسی تشکر می کنیم آموزش پیش دبستانیموسسه مسکو

رشد حسی 1-3 سال اجسام چه رنگی هستند؟ از کودک خود دعوت کنید تا به تصویر نگاه کند. بخواهید یک شی را در تصویر نشان دهید که قرمز، آبی، سبز، زرد، سفید، سیاه است. همینطوره

سلام عزیزم حیوانات کوچک بامزه، روباه کوچک ریژیک و اسم حیوان دست اموز کوچک فلافی، شما را به سفری در کشور عزیزمان دعوت می کنند. سفر به اطراف شهرهای مختلفروسیه وسیع، شما می توانید چیزهای جدید زیادی یاد بگیرید

سپتامبر ماه هفته، تاریخ موضوع هفته موضوع GCD وظایف برنامه مواد، تجهیزات 1 01.09-09.09 2 12.09-16.09 مهد کودک. اسباب بازی ها شهر من توپ من. هرم من معرفی دایره ها و مثلث ها

انطباق با FGOS E. A. ULYEVA MATHEMATICS Notebook برای کودکان 6 7 ساله ویرایش دوم، اصلاح شده MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 این نسخه برای استفاده در فرآیند آموزشیبر اساس

M. V. BEDENKO DEVELOPMENTAL TAKS LOGIC دفترچه یادداشت برای کلاس های با کودکان 5 6 ساله نسخه چهارم MOSCOW "VAKO" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ نویسنده از معلم ارجمند فدراسیون روسیه تشکر می کند.

راهنمای عملی برای رشد گفتار کودکان گرامر زبان روسی بسیار پیچیده است. به اندازه کافی کوتاه مدتکودکان در سطح عملی باید بر تعداد زیادی از مقوله های دستوری تسلط داشته باشند.

کتاب کار L. I. Mosyagina در مورد اکولوژی برای کودکان پیش دبستانی ابتدایی (از 3 تا 4 سال) 2016 BBK 74.100.5 M.84 Mosyagina L. I. M.84 کتاب کار در مورد اکولوژی برای کودکان پیش دبستانی ابتدایی

انطباق با FGOS E. A. ULYEVA LOGIC Notebook برای کودکان 6 7 ساله ویرایش دوم، اصلاح شده MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 این نشریه برای استفاده در فرآیند آموزشی بر اساس تأیید شده است.

F i. و EDAGOGY Y.N. کیسلیاکووا شکل‌گیری مهارت‌های جهت‌گیری اجتماعی و روزمره در کودکان مبتلا به اختلالات رشدی RE O ZI TO RI Y BG U irshshvsh 0 shshch و برای پیش دبستانی و خردسالی تربیت اصلاحی

N.V. Nishcheva برای پسران و دختران 4 تا 7 ساله دست برای نوشتن سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N 71 Nishcheva N.V. N 71 کتاب های کپی برای پسران و دختران از 4 تا 7 سال آماده کنید. در حال آماده کردن دست برای

دولتی موسسه آموزشیمدرسه شبانه روزی Khanty-Mansiysk خودمختار Okrug-Yugra "Nyagan برای دانش آموزان با معلولیت هاسلامت» مورد موافقت پروتکل شورای روش شناسی 4

نوت بوک N. V. Nishcheva برای کودکان پیش دبستانی متوسط ​​با OHP (از 4 تا 5 سال) گروه میانی سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2019 BBK 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 دفترچه یادداشت برای کودکان پیش دبستانی متوسط

والدین و معلمان عزیز! برنامه جزئی "یادگیری با هم شمارش" برای آموزش اصول ریاضیات به کودکان پیش دبستانی در تمام سنین، از 3 سالگی طراحی شده است. شامل تزئینات رنگارنگ است

درس 1 1. توسعه ادراک (یکپارچگی شی). مقدمه ای بر مفاهیم «کل»، «قسمت»، «نیمه». 2. جهت گیری در فضا. مقدمه ای بر مفاهیم "زیاد - متوسط ​​- کم"، "زیاد کم"،

O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH COPYBACKS برای کودکان پیش دبستانی نوت بوک برای کلاس های با کودکان 6 7 ساله MOSCOW “VAKOSH” 2019 UDC 373.29 BBK 74.102 Zh73 0+ Zh73 Zhirenko E.K.Vyazhny. دستور العمل برای کودکان پیش دبستانی:

UDC 372.3/.4 BBK 74.102 G 12 Gavrina S. E. G 12 کتاب بزرگ آمادگی برای مدرسه برای کودکان 4 5 ساله. خواندن، شمارش، منطق، مهارت های حرکتی ظریف / S. E. Gavrina، N. L. Kutyavina، I. G. Toporkova، S. V. Shcherbinina;

انطباق با FGOS M.V. BEDENKO DEVELOPMENT LOGIC دفترچه یادداشت برای فعالیت با کودکان 5 6 ساله MOSCOW VAKO UDC 373.2 BBK 74.102 B38 این نشریه برای استفاده در فرآیند آموزشی تأیید شده است.

E. A. ULYEVA SPEECH DEVELOPMENT دفترچه یادداشت برای کلاس های با کودکان 6 7 ساله MOSCOW "VAKO" 2017 UDC 373.2 BBK 74.102 U51 0+ U51 Ulyeva E.A. رشد گفتار: نوت بوک برای کلاس های کودکان 6-7 ساله. م.: واکو، 2017. 64 ص.

N. V. Nishcheva Notebook-شبیه ساز برای توسعه مهارت های تجزیه و تحلیل و سنتز صدا در کودکان سنین پیش دبستانی ارشد (از 6 تا 7 سال) سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2018 معلمان و والدین عزیز

س. یو.

ریاضیات گروه میانی 1. به تصویر نگاه کنید. الف) دو شی را پیدا کنید و آنها را رنگ کنید سبز. یک مورد را پیدا کنید و آن را آبی رنگ کنید. ب) دو جسم را با عدد دو وصل کنید. اتصال

ویرایش هشتم، تصحیح Mozyr “White Wind” 2 0 1 5 UDC 373.21 BBK 74.102 G68 REVIEWERS: Ph.D. Ped علوم، دانشیار بخش دوشک. مؤسسه آموزشی دولتی پداگوژی و روانشناسی «آکادمی تحصیلات تکمیلی»

O. A. Chistova Rebuses ابزاری برای گفتار و رشد شناختی برای کودکان پیش دبستانی است.

انطباق با FGOS E. A. ULYEV دست خود را برای نوشتن آماده کنید دفترچه یادداشت برای کلاس های کودکان 4 5 ساله MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 این نشریه برای استفاده در فرآیند آموزشی بر اساس یک سفارش تأیید شده است.

BBK 74.100.5 A94 A94 Afanasyeva I. P., Shklyaruk I. A. کتاب کار برای کودکان پیش دبستانی 6 7 ساله. شماره 2. سن پترزبورگ: LLC PUBLISHING HOUSE “CHILDHOOD-PRESS”, 2018. 32 pp., color. بیمار (با هم شمارش را یاد می گیریم). عزیز

مطابق با مواد آموزشی FGT N.V. Nishcheva برای زیر گروه ها توسعه یافته است کلاس های گفتار درمانی V گروه جوان ترکودکستان سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2013 BBK 74.3 N71 N71 Nishcheva N.

S. Batyaeva اولین داستان های من. آلبوم توسعه گفتار سری "شما و فرزندتان" مدیر تحریریه ویراستار برجسته هنرمندان تصحیح کننده طرح بندی T. Shaposhnikova T. Fisher A. Dremova, E. Rubtsova G. Shkatova

نوت بوک M. V. BEDENKO DEVELOPING LOGIC برای کلاس های کودکان 6-7 ساله MOSCOW "VAKO" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 BBK 0+ B38 Bedenko M. V. توسعه منطق: دفترچه یادداشت برای کلاس های کودکان 6-7 ساله. M.: VAKO، 2018.

N. V. Nishcheva مجموعه روش شناختی کتاب کار برنامه "کودکی" برای رشد گفتار و توانایی های ارتباطی کودکان پیش دبستانی ارشد (از 6 تا 7 سال) سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS

S. Yu. Kondratyeva, L. V. Fedotova آماده شدن برای شمارش صحیح توسعه توانایی های ریاضی در کودکان پیش دبستانی بزرگتر کتاب کار سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2016 BBK 74.102 K64 داوران: E.

S. Yu. Kondratieva, E. A. Myshkina, L. V. Fedotova شکل گیری مفاهیم ریاضی در کودکان پیش دبستانی: فضا، زمان سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74. 102 K64 K 64 Kondratieva S. Yu.,

N. V. Nishcheva Notebook-شبیه ساز برای توسعه مهارت های تجزیه و تحلیل و سنتز صدا در کودکان میانسالی (از 4 تا 5 سال) سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.102 N71 N71 Nishcheva N. V.

مؤسسه آموزشی خودمختار شهرداری لیسه 17، کتاب کار خیمکی برای درس "روانشناسی ارتباطات" نام خانوادگی، نام گروه کتاب کار مجموعه نویسنده بر اساس شناخته شده است.

E. A. ULYEVA CREATIVE TASKS SEASONS WINTER Notebook برای کلاس های با کودکان 5 6 ساله MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 این نشریه برای استفاده در فرآیند آموزشی بر اساس یک سفارش تأیید شده است.

O. E. Litvinova تصاویر داستانی برای کار با کودکان پیش دبستانی سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS 2015 BBK 74.100.5 L64 Litvinova O. E. L64 تصاویر صحنه برای کار با کودکان خردسال

تقویم و برنامه ریزی موضوعی اصلی برنامه آموزشیآموزش پیش دبستانی اجرا شده در MBDOU برای سال 2018-2019 سال تحصیلیتعطیلات هفته طبق تقویم تاریخ 1 جزئی 2 جزئی متوسط

کیت روش شناسی برای برنامه جزئی "به بوم شناسی خوش آمدید!" O. A. Voronkevich به اکولوژی خوش آمدید! کتاب کار برای کودکان 4 5 ساله (گروه میانی) قسمت 1 سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS

ریاضیات توسعه گفتار سواد در سراسر جهان والدین و معلمان عزیز! در مقابل شما یک دفترچه با تکالیف تست است که با کمک آن می توانید سطح رشد کودک خود را ارزیابی کنید، تعیین کنید

سازگار با FSES O.A. Shmeleva WORKBOOK برای کلاسهای با کودکان VAKO UDC 373. BBK 74.0 Ш7 این نشریه برای استفاده در فرآیند آموزشی بر اساس دستور وزارت آموزش و پرورش تأیید شده است.

Natalia Lisovets St. Petersburg "BHV-Petersburg" 2014 UDC BBK 372.881.161.1 74.102 L63 L63 Lisovets N.V. زبان روسی برای کودکان. سن پترزبورگ: BHV-Petersburg, 2014. 228 p.: ill. ISBN 978-5-9775-0905-3 مجموعه بازی ها

O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH COPYBACKS برای کودکان پیش دبستانی نوت بوک برای کودکان 6 7 ساله MOSCOW VAKO UDC 373.29 BBK 74.102 Zh73 6+ این نشریه برای استفاده در فرآیند آموزشی بر اساس یک سفارش تأیید شده است.

N. V. Nishcheva دفترچه یادداشت برای آموزش سوادآموزی به کودکان پیش دبستانی 2 St.

E. A. ULYEVA آماده کردن دست برای نوشتن نوت بوک برای کلاس های با کودکان 3 4 ساله NEW EDITION VAKO 1 UDC 373.2 BBK 74.1 U51 0+ U51 Ulyeva E.A. آماده کردن دست برای نوشتن: یک دفترچه برای کلاس های کودکان 3-4 ساله. م.: واکو،

وظیفه 1. به تصاویر نگاه کنید. چه گل هایی مستقیماً از زیر برف ظاهر می شوند؟ این در اولین ماه بهار - مارس اتفاق می افتد. دانه های برف را به من نشان بده وظیفه 2. به تصویر نگاه کنید. چه گلهایی به طور مستقیم ظاهر می شوند

BBK 74.113.8 K67 K67 Korneeva، G. A. اولین گام ها در ریاضیات: کتاب کار برای کودکان پیش دبستانی ارشد / G. A. Korneeva. M.: Ventana-Graf, 2016. 96 p. (زمان پیش دبستانی). شابک 978-5-360-07666-7

پتروا آنا سرگیونا، معلم گفتار درمانگر، MADOU مورمانسک 151; Pshuk Elena Nikolaevna، معلم، MADOU، Murmansk 151 استفاده از مجتمع بازی "CAVROGRAPH CASTER" V.V. VOSKOBOVICH در شکل گیری

N. V. Nishcheva مجموعه روش شناختی کتاب کار برنامه "کودکی" برای رشد گفتار و توانایی های ارتباطی کودکان پیش دبستانی ارشد (از 5 تا 6 سال) سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS

N. V. Nishcheva دفترچه یادداشت برای آموزش سوادآموزی به کودکان پیش دبستانی 1 St.

انتشارات AST Moscow UDC 373: 51 BBK 22.1ya71 U34 آموزشبرای آموزش ابتدایی O.V. اوزورووا، E.A. آموزش شمارش سریع Nefedova ویرایشگر اجرایی V. Makagonenko ویرایشگر فنی

انطباق با FSES E. A. ULYEV وظایف خلاقانه فصل های پاییز نوت بوک برای فعالیت با کودکان 5 6 ساله MOSCOW VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 این نشریه برای استفاده در فرآیند آموزشی در

مجموعه روش شناختی برنامه "کودکی" N.V. Nishcheva کتاب کار برای رشد گفتار و توانایی های ارتباطی کودکان سنین پیش دبستانی ابتدایی (از 3 تا 4 سال) سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS

O. A. Ivashova E. E. Ostanina من در حال یادگیری محاسبه اعداد 1 هستم 20. کتاب کار جمع و تفریق جدولی در ریاضیات برای کلاس مدرسه Moscow LLC "Cyril and Methodius" 2007 UDC 373.167.1:51 BBK 74.262 I

کتابچه راهنمای معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی Mozyr "Vysnova" 2 0 1 8 UDC 373.21 BBK 74.100.5 P32 Series تاسیس در سال 2018 نویسندگان: معلم گفتار آسیب شناس از بالاترین رده صلاحیت

مجموعه موضوعی بازی های آموزشی مدرسه آنلاین "یادگیری با بازی" پاییز تصاویر صفحه بعد را جدا کرده و فقط آنهایی را که تصاویر پاییز را برای برش نشان می دهند در زمین بازی قرار دهید (به

درس "حیوانات وحشی چگونه زمستان می شوند" موضوع: "حیوانات وحشی چگونه زمستان می شوند" هدف: ایجاد ایده هایی در مورد چگونگی زمستان حیوانات مختلف. اهداف: آموزشی: آشنایی با سبک زندگی برخی از حیوانات

برای توسعه فعالیت های شناختی و گفتاری کودکان خردسال بازی آموزشی"درخت کریسمس را بپوش" تجهیزات: 3 درخت کریسمس، توپ های کریسمس مقوایی (هر کدام 4 عدد قرمز، آبی، زرد، معکوس

مهر ماه سپتامبر ماه، موضوع تاریخ هفته 4 هدایای پاییز (19.09-23.09) 5 پاییز. حیوانات وحشی جنگل های ما (26.09-30.09) 1 من یک شخص هستم. اعضای بدن. (03.10 07.10) OOD رشد شناختی (دنیای اطراف ما)

E. A. ULYEVA Mathematics Notebook برای کلاس های با کودکان 5 7 ساله مسکو "VAKOSH" 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 ما از کارکنان بخش آموزش و روش های آموزش پیش دبستانی موسسه مسکو تشکر می کنیم.

در اینجا آرشیو کامل مجله الکترونیکی رایگان کورابلیک آمده است.

کودکان پیش دبستانی با کنجکاوی و میل مشخص می شوند. پرایمرهای خسته کننده و ارائه خشک مواد، کودکان را از آن دور می کند توسعه بیشتر. مجله ارائه شده برای انواع فعالیت ها با کودک، به عنوان کمکی برای والدین و مربیان ایجاد شده است. تصاویر روشن و تمرینات جالب برای کودکانی که برای رفتن به مدرسه آماده می شوند مناسب است. وظایف شناختی به شما این امکان را می دهد که ذهن در حال رشد خود را با دانش مفید بدون وقفه در گیم پلی اشباع کنید.

مجله الکترونیکی کورابلیک حاوی وظایف با دقت انتخاب شده با هدف رشد همه جانبه کودک است. تمرینات جمع آوری شده فعال می شوند تفکر منطقیعزیزم، به شما اجازه می دهد تا دانش موجود را در عمل به کار ببرید. هر نسخه شامل تمرینات هیجان انگیزی است که هر کودک پیش دبستانی از آن لذت خواهد برد. ارائه راحت مطالب باعث حفظ سریع دانش جدید می شود.

این مجله جذاب مطالب مفیدی را در صفحات خود جمع آوری کرده است که می تواند پایه های لازم را برای یادگیری بیشتر بگذارد. همراه با تمرینات جالب، کودک در جهت درست رشد می کند، ذهن خود را آموزش می دهد و پتانسیل خود را افزایش می دهد.

مطالب مختصر مجله کورابلیک با شماره:

دست خود را برای نوشتن، ریاضیات، دنیای اطراف آماده کنید.

ریاضیات، منطق، دنیای اطراف ما.

آماده کردن دست برای نوشتن، تفکر.

ریاضیات، دست خود را برای نوشتن آماده می کند.

دست خود را برای نوشتن، ریاضیات، تفکر منطقی آماده کنید.

کشتی شماره 6 (دانلود/مشاهده با فرمت JPEG)

توسعه مهارت های حرکتی دست، ریاضیات، تفکر.

منطق، تفکر، رشد حافظه.

کشتی شماره 9 (دانلود/مشاهده با فرمت JPEG)

آماده کردن دست برای نوشتن، توسعه گفتار.

مبانی آموزش کار، تفکر منطقی.

مفاهیم ریاضی، مهارت های حرکتی دست.

تفکر منطقی، دنیای اطراف ما.

توسعه توجه، ریاضیات، تفکر منطقی.

آماده کردن دست برای نوشتن، مفاهیم ریاضی.

رشد گفتار، ریاضیات، دنیای اطراف ما.

شناخت محیط، آماده کردن دست برای نوشتن.

ریاضیات، رشد مهارت های حرکتی دست.

کلاس هایی برای توسعه گفتار با نوشتن جملات و داستان ها.

دنیای اطراف ما، قافیه های مهد کودک.

ریاضیات برای بچه ها: طبقه بندی

ما توجه و مهارت های حرکتی ظریف دست های کودکان را توسعه می دهیم.

ما اشیاء را با هم مقایسه می کنیم و توجه کودکان را توسعه می دهیم.

ما توجه، نبوغ، مهارت های حرکتی ظریف را توسعه می دهیم و به دنبال الگوها هستیم.

ما یاد می گیریم که مشاهده کنیم، مقایسه کنیم و تعمیم دهیم.

ما اشیاء را با توجه به خصوصیات درونی آنها مقایسه می کنیم و مسائل منطقی را حل می کنیم.

ما به کودکان طبقه بندی اشیاء را آموزش می دهیم.

کلاس های رشد توانایی های فکری کودکان 5-6 ساله.

کلاس های سوادآموزی برای کودکان 5-6 ساله.

ژیمناستیک مفصلی.

بازی و تمرین با موضوع "انسان و سلامتی او".

دنیای اطراف ما، آموزش محیط زیست، توسعه گفتار.

وظایف برای رشد تفکر در کودکان.

دروس با حروف و هجا.

اولین قدم های کودکان در ریاضیات.

مجموعه تمرینات رشدی

کلاس های تربیت بدنی برای رشد خلاقیت حرکتی کودکان پیش دبستانی.

ریاضیات برای پیش دبستانی ها.

مجموعه فعالیت های رشدی برای آماده سازی کودکان در سنین پیش دبستانی برای مدرسه.

ما رفتار ایمن را به کودکان آموزش می دهیم، کلاس هایی با موضوع "زمستان".

درس هایی با موضوع "زمستان".

کلاس های ریاضی برای پیش دبستانی ها.

وظایف توسعه گفتار در کودکان پیش دبستانی.

کلاس های آموزش خواندن به کودکان

کلاس هایی برای آموزش خواندن از طریق بازی به کودکان 4 تا 5 ساله.

کلاس های آموزش خواندن به کودکان 4 تا 5 ساله.

کلاس های آموزش روخوانی تا سنین پیش دبستانی.

کارت-وظایف ریاضی پایه اول.

درس هایی با موضوع "پاییز".

ریاضیات، نوشتن.

تمریناتی برای رشد حافظه، تمریناتی برای توسعه توجه.

یادداشت های درسی برای آموزش خواندن و نوشتن به کودکان 4-5 ساله. تمرین هایی برای توسعه توجه و تفکر

تمرینات رشدی برای کودکان پیش دبستانی.

ما مهارت های حرکتی دست را توسعه می دهیم، توجه، تفکر، ریاضیات را برای کودکان پیش دبستانی توسعه می دهیم، کلاس های توسعه گفتار.

کلاس های سوادآموزی، کلاس های رشد گفتار.

بازی های معما، توسعه مهارت های حرکتی دست، مسائل ریاضی.

روش های غیر متعارف بهبود سلامت کودکان، پرورش تفکر منطقی (لوتو)، حل جدول کلمات متقاطع.

وظایف برای رشد تفکر، وظایف آموزش خواندن و نوشتن به کودکان، وظایف آماده سازی کودک برای یادگیری نوشتن.

تصاویر برش خورده، جدول کلمات متقاطع.

آمادگی فکری برای مدرسه: درس 1-10.

آمادگی فکری برای مدرسه: درس 11-21.

آمادگی فکری برای مدرسه: درس 22-32.

بازی ها و وظایفی برای رشد توجه، تفکر و حافظه کودک.

وظایف آماده سازی دست شما برای نوشتن (ما در سلول ها ترسیم می کنیم).

تمرین ها و مسائل ریاضی برای پایه های ابتدایی.

النا لبدوا
وظایف بازی سرگرم کننده به زبان روسی

زبان روسی سرگرم کننده.

1) وظایف بازیبا هدف تمرین هنجارهای املایی

بازی "لوتوی واژگانی"

هر کودک کارتی دریافت می کند که روی آن 8 کلمه واژگان نوشته شده است. معلم یا دانش آموز کارت هایی را از جعبه بیرون می آورد و کلمات را می خواند. کودکی که روی کارت چنین کلمه ای دارد آن را با تراشه می پوشاند. در پایان بازی برنده را مشخص می کنیم، یعنی اولین نفری که از بین بچه ها کلمات را بسته است. سپس معلم می دهد ورزش کردن: کلمات را کپی کنید، تست متقابل انجام دهید، به یکدیگر امتیاز دهید.

کارت های بازی

خیار سرگرم کننده

سبزیجات سگ

تبر مغازه

برداشت توس

خیار سریع

دانش آموز شیر

معلم مغازه

ماشین توس

بازی "فرود نرم"

هنگام تمرین یک موضوع یا املا، این بازی علاقه را تحریک می کند و کل کلاس را فعال می کند. بچه ها نمی دانند که توپ به سمت چه کسی خواهد رفت و چه کلمه یا سوالی پرسیده خواهد شد. به عنوان مثال، موضوع در حال مطالعه است "املا حروف صدادار بدون تاکید". معلم توپ را پرتاب می کند و کلمه را می گوید "خاکی". دانش آموز توپ را می گیرد و کلمه تست را می گوید "زمین". کسی که جواب درست داده می تواند بنشیند وظیفه، همچنان می ایستد و سعی می کند وضعیت را اصلاح کند.

بازی "من به عنوان یک جادوگر کار می کنم"

بچه ها می گیرند تکالیف: تبدیل اسم ها به صفت های مونث مفرد.

میز - اتاق غذاخوری

مبلمان - مبلمان

مبل - مبل

این بازی به صورت دو نفره انجام می شود. در پایان بازی، نتایج جمع بندی شده و زوج ها - برندگان - جادوگرانی که نه تنها کلمات را درست تشکیل داده اند، بلکه بدون خطا نیز نوشته اند، مشخص می شوند.

بازی "چه کسی سریعتر است؟"

هجاها را دوباره مرتب کنید. کلماتی را که دریافت می کنید بنویسید و آنها را به هجا تقسیم کنید.

مرغ دریایی را تکان دهید

رید موش

فنر سایبان

سوراخ اولیه

لاستیک ما

پمپ کاج

2) وظایف بازیبا هدف توسعه هنجارهای ارتوپیک.

بازی "یک متن بنویسید و آن را صدا کنید"

به دانش‌آموزان مجموعه‌ای از کلمات ارائه می‌شود که ممکن است در تلفظ آن مشکلاتی ایجاد کند. کلمات روی تابلو نوشته شده است. وظیفهدانش آموزان - یک متن منسجم را در 2-3 دقیقه بنویسید (با استفاده از این کلمات)و با مشاهده آن را بخوانید استانداردهای املایی. معلم می تواند کارشناسانی را منصوب کند که باید به دقت به متن گوش دهند و در مورد رعایت استانداردهای تلفظ نتیجه گیری کنند. مثال: کلمات داده می شود - کیلومتر، راننده، سنتر، گزنه، چغندر، سانتی متر.

بازی "دعوت یک دوست به ناهار"

به دانش آموزان لیستی از منوهای ناهار داده می شود که باید یک دوست را به آن دعوت کنند. البته در منو کلمات نوشته شده: ترشک، پای با پنیر، کمپوت آلو یا گلابی، کوفته. کودکان باید با خواندن منو بدون اشتباه به دوستان خود مراجعه کنند. شما می توانید وضعیت ملاقات دوستان را پخش کنید.

بازی "مسابقه گوینده".

دانش آموزان باید متن پیشنهادی را با توجه به کلمات برجسته شده بخوانند. باید یک گروه نظارتی برای نظارت و کنترل ایجاد شود. پیش بینی می شود در بازه زمانی دهه سوم ماه جاری تا پایان سه ماهه تشکیل شود.»

3) وظایف بازیبا هدف توسعه گفتار

چنین بازی هایی برای دانش آموزان کلاس اول بسیار مفید است، زیرا آنها گفتار، علاقه شناختی، تخیل و مهارت های حرکتی دست را توسعه می دهند.

بازی "بیا یک افسانه بنویسیم"

معلم یک افسانه یا داستان را برای بچه ها می خواند (ترجیحاً یک داستان کوتاه، شامل 4-5 قسمت اصلی، برای شروع)، سپس از او دعوت می کند تا متن را بازگو کند. خیلی سخته: تقریباً برای همه کودکان، بازگویی منسجم مشکلاتی را ایجاد می کند. فرزندتان را آرام کنید و او را تشویق کنید که داستان را بنویسد تا بعداً بخواند. شما می توانید یک افسانه را با استفاده از تصاویر یادداشت کنید. بچه ها چند مربع را روی یک تکه کاغذ می کشند. به همراه بچه ها آنچه را که در ابتدای افسانه گفته شد به یاد می آوریم. مثلا در مورد دختری که از خانه بیرون رفت. در مربعی دختری را نزدیک خانه می کشند. سپس ادامه داستان را به همین ترتیب ترسیم می کنند. معلم به تقسیم افسانه به بخش های معنی دار کمک می کند.

در نتیجه، کودکان کل طرح را در تصاویر ترسیم می کنند و با استفاده از تصاویر خود داستان را بازگو می کنند.

بازی "بیا بسازیم!"

بچه ها را به نوشتن یک افسانه دعوت کنید. موضوع را تعیین کنید - با افسانه هایی در مورد خرگوش ها بیایید. سپس بحث کنید اسم حیوان دست اموز چه نقشی در افسانه بازی خواهد کرد؟: او می تواند در جنگل زندگی کند و با حیوانات دوست شود، یا می تواند یک اسباب بازی باشد که به یک پسر بچه داده شده است. یا شاید یک افسانه در مورد اینکه تشخیص یک اسم حیوان دست اموز سفید در برف چقدر دشوار است را بیاورید؟ بعد از چند دقیقه بچه ها قصه می گویند که مورد بحث و بررسی قرار می گیرد. بسیار قدردانی می شودمنسجم ترین، دقیق ترین و اصلی ترین داستان را دریافت می کند.

بازی "جنگل جادویی"

هر شرکت کننده در بازی یک ورق کاغذ و مداد دریافت می کند. تصاویر ناتمام روی ورق ساخته می شوند (پایین را ببینید).

کودکان باید یک جنگل جادویی بکشند و سپس در مورد آن بگویند داستان جالب. سپس به نقاشی ها نگاه می کنید، به داستان ها گوش می دهید و کامل ترین و اصلی ترین آنها را علامت گذاری می کنید.

بازی "کلمه را کامل کن"

مجری بخشی از کلمه را نام می برد (کتاب)و توپ را پرتاب می کند. کودک باید توپ را بگیرد و کلمه را کامل کند (. ها).

کودک و بزرگسال می توانند به نوبت به عنوان رهبر عمل کنند.

از مجموعه حروف داده شده تا حد امکان حروف بسازید. کلمات بیشتر : a, k, s, o, i, m, p, m, w, a, n, i, s, g, s

کلمات را نام ببرید متضاد در معنا: ظریف - شارپ - واضح - بلند - کم - سالم - پیروزی - و غیره.

بازی "چه کسی بزرگتر است؟"

تا جایی که ممکن است کلمات را بسازید (اسم)از حروفی که یک کلمه را تشکیل می دهند.

به عنوان مثال: عکس - صخره، میدان تیراندازی، کوه، تجارت، غار، پیش نویس، شمارش و غیره.

افزودن حروف دیگر ممنوع!

می توان از گزینه های دیگر استفاده کرد:

یک کلمه ریشه پیشنهاد شده است: میز، گربه، خانه و ... لازم است در کمترین زمان ممکن تا حد امکان کلمات مشتق شده برای آن پیدا شود. به عنوان مثال: HOUSE - خانه، خانه، خانه، خانه، قهوه ای، زن خانه دار، خانه دار، زن خانه دار، قهوه ای و غیره.

4) وظایف بازی، با هدف نظام مند کردن دانش در مورد بخش هایی از گفتار.

بازی "دومینو"(در مورد موضوع "فعل")

هر شرکت کننده در بازی یک کارت دریافت می کند که به دو قسمت تقسیم می شود. در یک قسمت ابتدای قاعده یا صورت بندی سوال نوشته شده و در قسمت دیگر ادامه پاسخ. کودکان باید تمام کارت ها را با استفاده از اصل دومینو متصل کنند.

افعال در زمان گذشته قبل از پسوند -l- چه پسوندهایی دارند؟ صرف فعل عبارت است از تغییر افعال توسط افراد و اعداد.

رایج ترین روش برای بیان فعل در جمله چیست؟ آیا افعال زمان حال، گذشته و آینده هستند؟

افعال صرف II چه پایانی دارند؟ در یک جمله، فعل اغلب محمول است.

بازی "گورخر"(در مورد موضوع "اسم")

بازی را می توان به صورت گروهی انجام داد. هر گروه نوارهایی از کاغذ سفید و سیاه دریافت می کند. سوالات مربوط به موضوع بر روی نوارهای سفید نوشته شده است و کودکان باید پاسخ ها را روی نوارهای سیاه بنویسند. بچه ها با خط های متناوب با یکدیگر نقاشی می کشند "گورخرها". برنده گروهی است که سریع ترین و صحیح ترین پاسخ سوالات را یادداشت کند.

بازی "جمع آوری برداشت"(در مورد موضوع "صفت")

این بازی را می توان در پایان یک درس یا در پایان مطالعه یک موضوع معین انجام داد. معلم به کودکان تصاویری از سیب، گلابی، آلو، گیلاس، زردآلو می دهد (می توانید برای هر کودک چند عدد داشته باشید؛ یک سبد روی میز وجود دارد. به کودکان پیشنهاد می دهد: «بیایید محصول را درو کنیم. لازم است یک قانون در مورد موضوع تدوین شود "صفت"و عکس را در سطل زباله قرار دهید. متن قوانین نباید تکرار شود. بیایید ببینیم چه کسی می تواند بیشترین میوه و توت را در سبد بگذارد."

بازی "لوح تمیز"

بچه ها واقعا این بازی را دوست دارند. برای سازماندهی آن، قبل از توضیح مطالب جدید، سؤالاتی در انتهای مختلف تابلو نوشته می شود که می تواند به شکل معمول یا نمودار بیان شود. آنها باید بر روی مواد ساخته شوند موضوع جدید. معلم گزارش می دهد که همانطور که مطالب توضیح داده شده است، دانش آموزان در بازی شرکت خواهند کرد: «به تابلو نگاه کنید، پر از سوالات مختلف است. پاسخ به آنها در توضیح من موجود است. هر از گاهی می پرسم که آیا آماده پاسخگویی به سوالی هستید یا خیر. اگر به آن پاسخ صحیح بدهید، سوال پاک می شود. وظیفهدر این بازی تخته تا پایان درس تمیز می شود.

یک گزینه دیگر (زمانی که بازی برای اولین بار انجام نمی شود)بازی ها ممکن است شامل برخی رقابت ها باشد: "کدام ردیف از دانش آموزان به پاک کردن سوالات بیشتر از هیئت مدیره کمک می کند؟"اگر برخی از سؤالات بی پاسخ بماند، به طور خودکار برای بچه ها تبدیل به تکلیف می شود. وظیفه.

5) بازی های لغوی- عبارتی.

بازی "جمع آوری، توضیح، اثبات"

این بازی را می توان به صورت انفرادی یا تیمی، گروهی یا دو نفره انجام داد. به کودکان مجموعه ای از کلمات بر روی نوارهای کاغذ داده می شود. برای مدت معینی لازم است واحدهای عبارت شناسی بسازید، معنی را توضیح دهید، مثالی از زندگی یا یک اثر ادبی ارائه دهید. به عنوان مثال: HOW, MAKAR, Whistles, ON زبان, باد, چرخش, در جیب. در دستکش، رها شده، گوساله، در آب، رانندگی نکرد، جوجه تیغی.

بازی "حدس بزن چی!"

معلم توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و واحدهای عبارتی را نام می برد. دانش آموزان توپ را می گیرند و معنی را توضیح می دهند. برنده کسی است که هرگز اشتباه نمی کند.

به عنوان مثال: پوست و استخوان - نازک. حافظه نشتی - فراموشکار؛ با همه بادبان ها - به سرعت. شستن استخوان ها - بحث کردن؛ حتی خونریزی بینی هم ضروری است. نزدیک در دست - نزدیک; مانند ماهی در آب - مطمئن.

بازی "برعکس"

این بازی مشابه بازی قبلی است، فقط به صورت معکوس. معلم کلمات را به کودکان می خواند و کودکان باید آنها را با واحدهای عبارتی جایگزین کنند.

به عنوان مثال: دقیق - نه در ابرو، بلکه در چشم. به طور غیر منتظره - خارج از آبی. تنگ است - جایی برای افتادن یک سیب وجود ندارد. تاریک است - شما حتی نمی توانید چشمان خود را بیرون بیاورید.

بازی "حراج"

در این بازی برنده کسی است که آخرین نفری است که یک عبارت عبارتی را نام می برد که در آن نام حیوانات، پرندگان و حشرات آمده است.

به عنوان مثال: یک خوک در پوک بخر، هر ماسه‌زنی باتلاقش را ستایش می‌کند، کار میمون، گاو را از شاخ‌هایش بگیر، پشه به دماغت آسیب نمی‌زند.

6) نوع دیگری از بازی ها وجود دارد، مشخصهکه قوانین خارجی است. به آنها آموزش می گویند. اینها عبارتند از:

1) بازی های رومیزی; (دومینو، لوتو);

2) بازی های مبتنی بر الگوریتم داده شده(بازنویسی، جدول کلمات متقاطع، شعارها، پازل).

مربیان و روانشناسان ثابت کرده اند که تدوین بازی های تعاملیتوسط خود کودکان نه تنها به جذب بهتر کمک می کند مطالب آموزشی، بلکه توسعه است نوشتن، سیستم سازی دانش بر اساس موضوع ، توجه ، تفکر ، توانایی برجسته کردن چیز اصلی را توسعه می دهد ، فعالیت شناختی را توسعه می دهد.

در طول درس، می توانید راه حل هایی را برای جدول کلمات متقاطع که توسط معلم و بچه ها جمع آوری شده است، به کودکان ارائه دهید.

در مورد موضوع "اسم"کلاس سوم

در مورد موضوع "ضمیر"کلاس سوم

پستی که باید خیلی وقت پیش نوشته می شد: چگونه به کودکانی که می آیند زبان روسی را از ابتدا یاد بگیرند، آموزش دهیم. سن پیش دبستانی. در مورد بزرگسالان، همه چیز روشن است: یک روش RCT وجود دارد، کتاب های درسی RCT وجود دارد، تست هایی وجود دارد. با بچه های کوچکی که باید روسی را از ابتدا در قالب یاد بگیرند چه کنیم زبان خارجی? ما یک روش گام به گام روشن، قابل درک نداریم. کتاب های درسی، در واقع، بیش از حد.

هفته ای یک ساعت وقت داریم + مشق شب، در بهترین حالت و کودکی که در راه کلاس یاد گرفت سلام کند. من به شما خواهم گفت که چگونه راه حلی برای این مشکل می بینم، و در زیر نظری از Ekaterina Protasova و بسیار نقل قول مفیداز کتابچه راهنمای او

RCT برای بچه ها؟

چه چیزی می توانیم از RCT بگیریم، تکنیکی که در شکل کلاسیک خود برای کودکان پیش دبستانی کاملاً نامناسب است؟

1.اصول اساسی تدریس.

به عنوان مثال، اطلاعاتی که معلم باید در ابتدای کار یا بازی یک مدل گفتار ارائه دهد. نه فقط "حالا ما فروشگاه بازی خواهیم کرد"، بلکه الگوهای گفتاری: آنچه کودک می گوید، آنچه بزرگسالان می گوید. چه زمانی در مدرسه ما ظاهر می شود؟ معلم جدید، که با روش RCT آشنا نیست، باید مدام مدل های گفتار را یادآوری کرد و حضور آنها را در هر درس بررسی کرد. ما کار و نحوه انجام آن را نشان می دهیم، از طریق آنچه کودک باید بگوید صحبت می کنیم.

دلیل عدم پیشرفت شماره 1: فقدان الگوهای گفتاری از سوی معلم.

2. فرمول های دستوری و گفتاری

در اصل، زبان نه از کلمات، بلکه از فرمول ها تشکیل شده است. به عنوان مثال، "من می خواهم بخرم" یک فرمول است. کلمه آخر را در فرمول تغییر می دهیم: من می خواهم یک سیب بخرم، می خواهم شیر بخرم، می خواهم ماهی، توت فرنگی، ماست، پنیر بخرم ... و ما پیشنهادات زیادی داریم. زبان یک سازنده است. در طرح و برنامه درس ابتدا برای بچه ها چه فرمول های گفتاری را تجویز می کنیم و بعد از آن واژگان. فرمول ها، عبارات مهمتر از کلمات. یادگیری کلمات خارج از فرمول ها فایده ای ندارد، یادگیری کلمات خارج از متن فایده ای ندارد.

دلیل عدم پیشرفت شماره 2: ما کلمات را یاد می گیریم نه فرمول ها. کودکان اغلب به سراغ ما می آیند که کلمات زیادی در مورد موضوعات می دانند: حیوانات، میوه ها، سبزیجات، خانه، لباس. اما آنها حتی در ساده ترین جملات هم نمی توانند صحبت کنند.

3. ترتیب ارائه دستور زبان

گرامر؟ پیش دبستانی ها؟ برای بچه ها؟ "اینها بچه هستند" چه گرامر. ما با نگرش خود به دستور زبان دو مشکل داریم: گرامر اغلب به عنوان املا (از کلمه "با سواد"؟) و دستور زبان اغلب به عنوان تئوری درک می شود (" مورد اتهامیبه سؤالات "چه کسی، چه" پاسخ می دهد، در جنسیت مونث پایان آن به -у، -у تغییر می کند، استثناها اسم هایی هستند با علامت نرمدر پایان"). در عین حال، گرامر صرفاً ساختار یک زبان است، استخوان بندی آن، که بدون آن دوباره با انبوهی از کلمات "بر اساس موضوع" باقی خواهیم ماند.

اگر با روش RCT آشنا نیستید، می توانید به سادگی کتاب درسی RCT را برای بزرگسالان یا به عنوان مثال فهرست مطالب کتاب RCT برای کودکان نینا ولاسوا را باز کنید. نگاه کنید که نویسندگان به چه ترتیبی موارد را ارائه می دهند. این انتخاب تصادفی نیست، آن را به دفعات استفاده از موارد در گفتار تعیین می کند. در عین حال، نویسندگان همه معانی موارد را نمی گیرند، بلکه ضروری ترین آنها را در سطح ابتدایی انتخاب می کنند.

به عنوان مثال، در حالت اضافه این معانی عبارتند از:

محل: در یک کیسه، روی مبل.

حمل و نقل: سواری، بادبانی، پرواز بر روی چیزی و غیره.

آیا می توان از این همه دستور زبان، مطالعه موارد اجتناب کرد؟

اگر کودک را در محیطی قرار دهید امکان پذیر است. به عنوان مثال، اگر یک مهدکودک روسی زبان دارید. آیا این را به کودک می گوییم
یادگیری حرف اضافه؟ نه، البته، کودک فقط بازی می کند، وظایف را تکمیل می کند، یاد می گیرد که به عنوان بخشی از مطالعه فرمول های گفتاری فردی صحبت کند.

دلیل عدم پیشرفت شماره 3.در واقع دلایل زیادی برای این وجود دارد. موارد باید در گفتار خودکار شوند. به طوری که یک کودک که یک بار گفته است "می خواهم شیر بخرم" ، خودش را بشنود و بفهمد که چیزی اشتباه است ، "آنها این را نمی گویند" ، باید دوباره فکر کنید. ممکن است این اتوماسیون وجود نداشته باشد. فقط "درک موضوع" کافی نیست. فقط چند بار گفتن درست کافی نیست.

ممکن است فقدان تدریجی و توضیح گام به گام وجود داشته باشد.

ممکن است بازی های کافی برای تمرین وجود نداشته باشد، یا ممکن است بازی های کافی برای استفاده از آموخته های خود در بیانیه خود، در سخنرانی خود وجود نداشته باشد. ممکن است عدم تکرار فاصله ای از آنچه قبلاً آموخته شده است وجود داشته باشد.

موارد موجود در این بند به عنوان مثال می باشد. بسیاری از موضوعات دیگر وجود دارد: جنسیت، تعداد، توافق اسم ها و صفت ها، و غیره، اما رویکرد کلی همان است.

یا شاید RCT نیست؟

شاید نه یک RCT، نه به جای RCT، بلکه همراه با آن. می توانید از مزایای کودکان تک زبانه با اختلالات گفتاری و تاخیر در رشد بهره مند شوید. اینها دفترهای دستوری و واژگانی توسط Kosinova ، موادی برای توسعه گفتار منسجم کودکان با نیازهای ویژه توسط Arbekova و غیره است. شما می توانید تا حدی مواد رشد عمومی را برای بچه ها مصرف کنید.

اما من هرگز برنامه مؤثری برای کودکان غیر روسی زبان ندیده ام که فقط بر اساس موادی برای افراد تک زبانه بدون اضافات یا پردازش ساخته شده باشد. همه چیز در مورد تفاوت در اهداف است. هر دفترچه راهنما مشکلات خاص خود را حل می کند و نویسندگان کتابچه راهنمای گفتار درمانی برای افراد تک زبانه وظایف کاملاً متفاوتی نسبت به معلمان و والدینی دارند که می خواهند فرزندشان زبان روسی را یاد بگیرد.

می توانید به دنبال ایده هایی در مواد انگلیسی برای کودکان باشید. ایده های زیادی در آنجا وجود دارد. اما روش معرفی گرامر به زبان روسی هنوز متفاوت است. آنها بیشتر در مورد طراحی تکلیف، ارائه مطالب و گزینه های بازی هستند.

دلیل عدم پیشرفت شماره 4. "تصله ای" از بسیاری از وسایل کمکی که به صرف زمان درس کمک می کند، اما مشکلات خاصی را حل نمی کند. پرینت ها و کارت های زیادی وجود دارد، اما سیستم یکپارچه وجود ندارد. اگر سیستم در برنامه نباشد، یادگیری سیستماتیک زبان نیز کار نخواهد کرد.

یا شاید فقط بازی کنید؟

می توانید یک آزمایش انجام دهید. به انجمن معلمان بروید و بپرسید که چگونه زبان روسی را به بچه‌هایی که از ابتدا یاد می‌گیرند آموزش دهیم. شرط می بندم یکی از اولین نظرات این خواهد بود: «چه درسی؟ چه برنامه ای؟ بچه ها از طریق بازی یاد می گیرند، فقط بازی کنند. به فروشگاه، به باغ وحش، به عروسک ها، به یکنوع بازی شبیه لوتو. من این لوتو در مورد ظروف را دوست داشتم: پیوند. شما همچنین می توانید آهنگ بخوانید و در یک دایره برقصید.

اگر هر روز چندین ساعت را با کودک خود بگذرانید، آنگاه فقط ارتباط و بازی یک محیط در حال رشد و یادگیری خواهد بود. لوتوی غذاها را دانلود کنید، آهنگ ها را حفظ کنید، صندوق اسباب بازی را بیرون بیاورید و شروع به بازی کنید. اگر هفته ای یک ساعت وقت دارید، «فقط بازی کردن» زمان زیادی را بدون دستیابی به چیزی از بین می برد.

بنابراین، ما به یک رویکرد سیستماتیک برمی گردیم: چه دستور زبانی را تمرین می کنید، چه فرمول هایی را می توانید از آن استخراج کنید، به چه واژگانی در این فرآیند نیاز خواهید داشت، چه بازی هایی را می توانید برای تمرین واژگان و فرمول ها به دست آورید. بازی هایی وجود دارد، آنها در انتهای زنجیره هستند. و برای یک کار خاص کار می کنند. و آنها این کار را انجام می دهند! ما آهنگ هایی را به عنوان گرم کردن در ابتدای درس، یک رقص دور به عنوان استراحت، لوتو به عنوان تکرار فاصله ای از موضوع قبلی قرار می دهیم (و فراموش نکنید که نه تنها واژگان، بلکه واژگان را در یک جمله، داخل یک جمله تکرار کنید. فرمول). ببین همه چیز مفید بود، همه چیز داخل سیستم جای داشت.

دلیل عدم پیشرفت شماره 5. خوب، حدس می‌زنم متوجه شدید. بازی ها در برنامه، در سیستم تعبیه نشده اند. و در این مورد، شما می توانید به مدت 5 سال بازی کنید، و کودک حتی ابتدایی ترین زبان روسی را صحبت نخواهد کرد. و نه بخاطر اینکه...

"ما فقط یک ساعت در هفته وقت داریم"

من اغلب در مورد این موضوع می نویسم و ​​به نوشتن ادامه می دهم زیرا اگر برنامه انعطاف پذیری داشته باشید یک ساعت در هفته نیز منطقی است. رویکرد سیستماتیک، وظایف خاص برای هر درس و وظایف با بازی هایی که این مشکلات را حل می کند. اگر ریتم های دانش آموزان را ببینید و با آنها سازگار شوید. اگر بالقوه می بینید، فرصتی برای حرکت به سطح جدید و پیچیده تر و استفاده از این فرصت است. اگر می‌خواهید بفهمید که چرا کار نمی‌کند، به جای توضیح همه چیز برای یک ساعت در هفته. اگر آماده پذیرش موقت یک دانش آموز مشکل هستید آموزش فردی، این همچنین اغلب به رسیدن به گروه کمک می کند. اگر هم شما و هم پدر و مادرتان درک می کنید که با گام های کوچک جلو می روید، با این حجم کار و کلاس های کوتاه غیر از این نمی شود. اما شما در حال پیشرفت هستید.

در مورد تکالیف

و در آخر: با تکالیف چه کنیم؟ این گزینه من است. اگر کودک دارای اعضای خانواده روسی زبان باشد، به او کمک می کنند تا آنچه را که در کلاس آموخته است تکرار کند و به او کمک می کنند تا چند کاربرگ بسازد. اگر در خانواده روسی زبانی وجود ندارد، آهنگ‌ها، ویدیوهای آموزشی برای کودکان در یوتیوب یا ویدیوهای کوتاهی که به‌ویژه توسط شما ضبط شده است، باقی می‌ماند. مشق شب. و به همین ترتیب تا زمانی که کودک خواندن را بیاموزد. پس از آموختن، فرصتی برای دادن وظایف داریم خود اعدامی. کتاب‌های کپی، کلمه و تصویر، کاربرگ‌ها را با وظایف ابتدایی و واژگان آشنای کودک مطابقت دهید. کودک بزرگ می شود، روسی پیشرفت می کند، تکالیف پیچیده تر می شود.

یک سوال متداول که در بین والدین دانش آموزان کلاس اول آینده ایجاد می شود: آیا کودک 6-7 ساله آنها برای مدرسه آماده است؟ و اگر آماده نیستید، پس چگونه آن را اصلاح کنید؟ دانش لازم، توانایی ها، مهارت ها، چه کارهای رشدی باید با پسر یا دخترم در خانه کار کنم؟ برخی از والدین حل این مشکل را به مهدکودک یا گروه مقدماتیدر مدرسه، و کسی به طور مستقل این کار دشوار را انجام می دهد. و البته دومی برنده خواهد شد. نه مدرسه و نه مهدکودک نمی توانند در نظر بگیرند ویژگی های فردیهر کودک و در هیچ کجا، به جز در خانه، راحت ترین و آرام ترین محیط، که برای رشد کودک ضروری است، ایجاد نخواهد شد.

نحوه چاپ کارت وظایف

روی هر تصویری که دوست دارید کلیک راست کرده و در پنجره باز شده گزینه save picture as را انتخاب کنید، سپس جایی که می خواهید کارت را ذخیره کنید، مثلا دسکتاپ کامپیوتر خود را انتخاب کنید. کارت ذخیره شده است، می توانید آن را به عنوان یک تصویر معمولی در رایانه شخصی خود باز کرده و آن را چاپ کنید تا برای شما راحت تر برای مطالعه با فرزندتان باشد.

ادامه مبحث رشد کودکان 6-7 ساله. کارشناسان سه مولفه آمادگی کودک 6-7 ساله برای مدرسه را شناسایی کرده اند: فیزیولوژیکی، روانی و شناختی.

1. جنبه فیزیولوژیکیخصوصیات رشدی و آمادگی کودک برای حضور در مدرسه توسط پزشک تعیین می شود. البته در صورت بروز مشکلات شدید سلامتی، نمی توان کاری انجام داد. اگر کودک مستعد ابتلا به سرماخوردگی مکرر است، والدین می توانند سعی کنند این را با کمک سخت شدن اصلاح کنند.
2. جنبه روانی.حافظه، گفتار، تفکر متناسب با سن. کودک باید بتواند با همسالان خود ارتباط برقرار کند، با آرامش به نظرات پاسخ دهد، به بزرگسالان احترام بگذارد، بداند چه چیزی بد و چه چیزی خوب است و برای کسب دانش جدید تلاش کند.
3. جنبه شناختی.چندین گروه از دانش و مهارت وجود دارد که یک دانش آموز کلاس اول آینده باید داشته باشد.

• توجهکودک باید بتواند طبق یک مدل کار کند، وظایفی را برای توجه انجام دهد و همچنین شباهت ها و تفاوت ها را جستجو کند.

توجه یکی از مهم ترین راه های درک جهان است. در سن 7 سالگی تشکیل می شود توجه داوطلبانه. اگر این اتفاق نیفتد، کودک به کمک نیاز دارد، در غیر این صورت ممکن است مشکلاتی در تمرکز در کلاس وجود داشته باشد.

وظایف برای رشد توجه در کودکان 6-7 ساله

وظیفه 1. "قسمت هایی از بدن". والد و فرزند روبروی هم می نشینند. والد به قسمت بدن خود اشاره می کند و نام آن را تلفظ می کند، کودک تکرار می کند. بعد، بزرگسال یک حقه انجام می دهد: مثلاً یک چشم را نشان می دهد و می گوید که آن آرنج است. کودک باید متوجه صید شده و قسمتی از بدن را به درستی نشان دهد.

وظیفه 2. "تفاوت ها را بیابید."یکی از محبوب ترین بازی ها. شما باید از قبل در مورد اینکه چه تعداد تفاوت در تصویر انتخاب شده وجود دارد صحبت کنید. استفاده از مداد برای علامت گذاری عناصر یافت شده راحت است. اگر کودک نمی تواند همه تفاوت ها را پیدا کند، باید به او بگویید که به چه چیزی توجه کند.

به عنوان مثال، در تصویر زیر باید حداقل 10 تفاوت را پیدا کنید.

وظیفه 3. "راه را پیدا کنید". از کودک خواسته می شود که به سوالی پاسخ دهد، به عنوان مثال: "اتوبوس برای رسیدن بچه ها به مدرسه چه مسیری را باید طی کند؟"

• ریاضیات و تفکر منطقی.کودک باید بتواند از 1 تا 10 به ترتیب جلو و معکوس بشمرد، علائم حسابی "+"، "-"، "=" را بداند. همچنین الگوها را پیدا کنید، اشیاء را بر اساس یک مشخصه گروه بندی کنید، سری های منطقی را ادامه دهید، داستانی با نتیجه منطقی بسازید، یک شی اضافی پیدا کنید، یعنی تجزیه و تحلیل، ترکیب، مقایسه، طبقه بندی و اثبات کنید.

تکلیف کودک: ده ها بشمار

تکلیف کودک: اعداد را مقایسه کنید، علامت های "بزرگتر از"، "کمتر از"، "مساوی" را قرار دهید

ریاضیات یک عامل اساسی است رشد فکری. تفکر منطقی در هسته آن قرار دارد. به نوبه خود، توانایی استفاده از تکنیک های منطقی و همچنین ایجاد روابط علت و معلولی و نتیجه گیری بر اساس آنها را ایجاد می کند. به همین دلیل است که شروع توسعه منطق در سنین پیش دبستانی بسیار مهم است.

تلاش برای افراد باهوش

وظایف و بازی ها برای توسعه منطق برای کودکان 6-7 ساله

تکلیف رشدی شماره 1.اعداد تا 10 را روی یک کاغذ خالی بکشید، عدد "7" را سه بار و عدد "2" را سه بار بکشید. از کودک خود دعوت کنید تا تمام اعداد 7 را آبی و اعداد 2 را سبز رنگ کند. پس از تکمیل، این سؤال را بپرسید: «کدام اعداد بزرگتر هستند؟ تا کی؟" چنین وظایفی توانایی تجزیه و تحلیل، تعمیم و مقایسه را توسعه می دهد. به همین ترتیب، می‌توانید از فرزندتان بخواهید که توپ‌های تنیس، هندبال، بسکتبال و فوتبال را بشمارد و بگوید کدامیک بزرگ‌تر یا کوچک‌تر هستند.

توسعه تفکر منطقی تکلیف شماره 2. عجیب و غریب را پیدا کنید وسیله نقلیه. کودک اشیاء را بر اساس یک معیار طبقه بندی می کند: اتوبوس، اسکوتر و ماشینی که با سوخت کار می کند. اما، البته، ابتدا باید یک کودک 6-7 ساله را با موضوع "حمل و نقل" آشنا کنید، بگویید و نشان دهید که چه نوع حمل و نقلی وجود دارد و چه کسی آنها را رانندگی می کند.

تکلیف رشدی شماره 3 . به بچه‌ها این وظیفه داده می‌شود: «به تعداد نوت‌بوک‌های آبی در قفسه‌های قرمز رنگ وجود دارد. تعداد دفترچه های سبز و قرمز یکسان است. اگر 3 تا سبز باشه چند تا نوت بوک توی قفسه هست؟ این کار توانایی تجزیه و تحلیل، ترکیب، مقایسه و سازماندهی اقدامات فرد را توسعه می دهد.

تکلیف تکوینی شماره 4. می توانید از فرزندتان دعوت کنید تا به سوالات ترفندی پاسخ دهد. بچه ها واقعا این نوع پازل ها را دوست دارند. آنها به توسعه تخیل کمک می کنند.

روی یک پا ماشا 20 کیلوگرم وزن دارد، وزن او روی 2 پا چقدر خواهد بود؟

چه چیزی سبک تر است: یک کیلوگرم کرک یا سنگ؟

چند آب نبات در یک کیسه خالی وجود دارد؟

از چه نوع غذاهایی چیزی نمی خورید؟

روی یک درخت توس 5 سیب و 3 موز رشد می کرد اگر همه موزها بیفتند چند سیب می ماند؟

در این سن، کودکان به راحتی مشکلات را با معنای پنهان حل می کنند، به عنوان مثال: «گرگ بچه خوک ها، بزهای کوچولو و کلاه قرمزی را به جشن تولدش دعوت کرد، شمارش کنید که گرگ چند مهمان خوشمزه را به جشن تولدش دعوت کرده است؟ (شما تعجب خواهید کرد که چگونه یک کودک 6-7 ساله به سرعت به این مشکل "11 مهمان" پاسخ می دهد).

• حافظهشما باید بتوانید یک شعر را از روی قلب بخوانید، یک متن کوتاه را بازگو کنید و 10 تصویر را حفظ کنید.

در سن 6-7 سالگی حافظه ارادی شکل می گیرد که برای کسب مقدار زیادی دانش جدید در مدرسه ضروری است. همراه با حافظه مجازی، حافظه کلامی-منطقی رشد می کند، یعنی آنچه فهمیده شد به خوبی به خاطر سپرده می شود. والدین می توانند با کمک وظایفی که به درستی انتخاب شده اند به رشد حافظه و آمادگی برای مدرسه کمک کنند.

وظایف توسعه حافظه در کودکان 6-7 ساله

وظیفه 1. "به خاطر بسپار و تکرار کن." یک بزرگسال هر کلمه ای را می گوید و از آنها می خواهد که آنها را تکرار کنند. تعداد کلمات به تدریج افزایش می یابد.

وظیفه 2.از کودک خواسته می شود آنچه در تصویر نشان داده شده را به خاطر بسپارد. در مرحله بعد، تصویر برگردانده می شود و سؤالاتی پرسیده می شود: «چند نفر در تصویر نشان داده شده اند؟ بچه ها با چه چیزی بازی می کنند؟ مادربزرگ چیکار میکنه؟ چه چیزی به دیوار آویزان شده است؟ مامان چی نگه داره؟ بابا سبیل داره یا ریش؟»

وظیفه 3.بازی با اشیا. اسباب‌بازی‌ها و اشیاء را به ترتیبی آشفته بچینید. پس از اینکه کودک مکان خود را به خاطر آورد، از او بخواهید که دور شود. در این مرحله، چیزی را بردارید و بپرسید: "چه چیزی تغییر کرده است؟" این بازی نه تنها شامل حافظه، بلکه توجه نیز می شود.

• مهارت های حرکتی ظریفکودک باید بتواند خودکار را به درستی در دست بگیرد، روی اشیاء بدون فراتر رفتن از خطوط نقاشی بکشد، از قیچی استفاده کند و لوازم جانبی بسازد. رشد مهارت های حرکتی ظریف ارتباط مستقیمی با رشد گفتار و تفکر دارد.

برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف، می توانید از تمرینات انگشت استفاده کنید. از کودک خواسته می شود که اقدامات بزرگسالان را تکرار کند. والد مشت های خود را روی میز می گذارد و شست ها را به طرفین بیرون می آورد.

"دو دوست در چاه قدیمی ملاقات کردند" - شست ها به نوبه خود یکدیگر را "در آغوش می گیرند".

"ناگهان صدای بلندی در جایی به گوش می رسد" - انگشتان دست روی میز ضربه می زنند.

"دوستان به خانه های خود فرار کردند" - انگشتان در مشت پنهان شدند.

"آنها دیگر در کوه راه نمی روند" - باید انگشت شست یک دست را روی مفاصل دست دیگر فشار دهید.

این تمرین دست عمدتاً شست را هدف قرار می دهد و همانطور که می دانید ماساژ آن بر عملکرد مغز تأثیر مثبت دارد. بنابراین می توان این ژیمناستیک را قبل از کلاس انجام داد.

• گفتار.کودک باید از کلمات داده شده جمله بسازد و بر اساس تصویر داستانی بسازد، صداها و حروف را تشخیص دهد.

وظایف توسعه گفتار

وظیفه 1. بازی "مخالف". والدین کلمات را نامگذاری می کنند، کودک باید کلمه ای بیاورد که معنای مخالف داشته باشد، به عنوان مثال، خوب - بد، باز - بسته، زیاد - کم.

وظیفه 2. بازی "اگر ما هنرمند بودیم." یک پدر و مادر و یک فرزند خانه کوچک روستایی را ترسیم می کنند. سپس از او دعوت می کند تا رسم اشیایی را که صداهای «ر» یا «ر» در کلمه دارند، تکمیل کند.

• دنیای اطراف ما.کودک نیاز به دانستن حقایق اساسی در مورد اشیاء و پدیده های اطراف دارد. به عنوان مثال، رنگ ها، حیوانات، پرندگان، فصل ها، نام و محل کار والدین، آدرس را بدانید. کودکان چنین دانشی را با خواندن کتاب، در حین پیاده روی، در کلاس با والدین خود و در مهدکودک به دست می آورند.

قبل از شروع کلاس ها، باید چند قانون را به خاطر بسپارید. اولاً نباید فرزندتان را مجبور به درس خواندن کنید، باید او را علاقه مند کنید و بعد خودش شما را سر میز می خواند. ثانیاً، کلاس ها نباید طولانی باشد، زیرا یک کودک 6-7 ساله نمی تواند بیش از 25 دقیقه توجه خود را حفظ کند. و ثالثاً در این سن هنوز فعالیت اصلی بازی است. کودک با بازی یاد می گیرد. بنابراین، بیشتر وظایف باید به شیوه ای بازیگوش ارائه شوند.

ویدئو "تست های منطق برای کودکان"