مدرسه مکاتبه ای به زبان روسی. مدارس مکاتبه ای. گروه ریاضی: گذشته. حاضر شود. آینده

به صفحه خوش آمدید مرکز آموزش از راه دور موسسه ITMMدر ریاضیات!

18.04.2019

دانش آموزان عزیز مدرسه ریاضی مکاتبه ای!

از شما والدین و معلمانتان دعوت می کنیم به یک جلسه سمینار با معلمان مدرسه ریاضی مکاتبه ای در مؤسسه فناوری اطلاعات، ریاضیات و مکانیک، UNN. N.I. لوباچفسکی

سمینار بحث خواهد شد وظایف جالبو گواهی پایان دوره ریاضی مکاتبه صادر خواهد شد.

معلمان در مورد موسسه فناوری اطلاعات، ریاضیات و مکانیک صحبت خواهند کرد. اطلاعات جالب دیگری نیز وجود خواهد داشت.

و همچنین، در 11:00 19 مهبه نشانی N.Novgorod، خیابان گاگارین، 23، ساختمان 2، طبقه 3، سالن اجتماعات برگزار می شود. روز درهای باز . ما شما را دعوت می کنیم!

جلسه ای در مورد مدرسه ریاضی برگزار می شود 19 می(یکشنبه) در 12.00 در آدرس: N. Novgorod، خیابان گاگارین، 23، ساختمان 6، اتاق. 513.

یک مدرک شناسایی همراه داشته باشید.

در سال تحصیلی 2018-2019، مدرسه ریاضیات مکاتبه ای (CMS) بر اساس موسسه فناوری اطلاعات، ریاضیات و مکانیک به فعالیت خود ادامه می دهد. دانش آموزان در ZMSH تحصیل می کنند پایه های 7-9. کلاس ها به صورت مکاتبه ای برگزار می شود. آموزش و پرورش رایگان، همه خوش آمدید. برای ثبت نام، باید یک درخواست را پر کنید. دانش آموز 5 تکلیف را از اینجا دانلود می کند (هر کدام شامل 5 مسئله است) که راه حل های آنها را باید در مهلت های زیر به ZMS ارسال کند:

• وظیفه اول - تا 15 دسامبر؛
• وظیفه دوم - تا 15 ژانویه؛
• وظیفه سوم - تا 15 فوریه؛
• وظیفه چهارم - تا 15 مارس؛
• کار پنجم - تا 15 آوریل.

نامه های حاوی تصمیمات باید به آدرس: 603950, GSP-20, N. Novgorod, Gagarin Ave., 23, Bldg. 6، اتاق 416، دانشگاه دولتی نیژنی نووگورود، IITMM، ZMSH. درخواست تکمیل شده را می توان به همراه راه حل تکلیف اول ارسال کرد. به همراه تکلیف انجام شده، باید یک پاکت با آدرس خود ارسال کنید. پس از پذیرش و تایید کار، راه حل مشکلات در وب سایت (بعد از 20 ماه مربوطه) منتشر می شود. راه حل های تکالیف توسط کارکنان ZMS بررسی و برای دانش آموزان ارسال می شود. تمامی دانش آموزانی که دوره آموزشی را با موفقیت پشت سر می گذارند گواهینامه تکمیل ZMS دریافت می کنند.

ماموریت ها:

وظیفه 1	وظیفه دوم	وظیفه 3	وظیفه چهارم	وظیفه پنجم

راه حل ها:

حل تکلیف اول	راه حل تکلیف دوم	راه حل کار سوم	راه حل تکلیف چهارم	راه حل کار پنجم

در این قسمت آدرس وب سایت های مدارس مکاتبه ای که یکی از فعالیت های آنها آموزش از راه دور است را ارائه می دهیم. آموزش تخصصی. در زیر آمده است لیست کوتاهچنین مدارسی

سازمان غیرانتفاعی خودمختار " آموزشکده فنی مکاتبه MEPhI"

آدرس سایت مدرسه: http://www.mifi.ru/

ایالت موسسه آموزشی آموزش اضافیکودکان "مدرسه مکاتبات فدرال فیزیک و فناوری در موسسه فیزیک و فناوری مسکو ( دانشگاه دولتی)" (ZFTSH در MIPT)

آدرس سایت مدرسه: http://www.school.mipt.ru/

مکاتبات مدرسه چند رشته ای توزیع شد قلمرو آلتای(براساس دانشگاه آموزشی دولتی بارنائول)

آدرس سایت مدرسه: http://school.uni-altai.ru/

مدرسه مکاتبه ای مرکز تخصصی آموزشی و علمی دانشگاه دولتی نووسیبیرسک.

آدرس سایت مدرسه: nsu .-ru

مرکز آموزش پیش دانشگاهی(دانشگاه مهندسی رادیو دولتی تاگانروگ)

آدرس سایت مرکز: http://www.cdp.tti.sfedu.ru/distant/description/training_EGE.php

مشارکت غیر انتفاعی "تله مدرسه"

آدرس سایت مدرسه: http://internet-school.ru

لیسه باز "مدرسه چند موضوعی مکاتبات همه روسی" (از این پس به عنوان OL VZMSH نامیده می شود)، یک واحد ساختاری از لیسه موسسه آموزشی دولتی "مدرسه دوم" مسکو

آدرس سایت مدرسه: http://www.vzmsh.ru/

آموزش از راه دور در "دانشگاه فدرال سیبری"

آدرس سایت: http://admissions.sfu-kras.ru/

دانشکده فیزیک و ریاضیات دانشگاه دولتی تومسک

آدرس سایت مدرسه: http://ido.tsu.ru/schools/physmat/

مدرسه مکاتبه "شیمیدان جوان" دانشگاه دولتی تومسک

آدرس سایت مدرسه: http://ido.tsu.ru/schools/chem/

مدرسه کارآفرینان جوان در دانشکده اقتصاد دانشگاه دولتی مسکو. M.V. لومونوسوف

آدرس سایت مدرسه: http://www.shmp.econ.msu.ru/

دانشکده مکاتبات کیهان نوردی (ZShK)

آدرس سایت مدرسه: www.cosmoschool.ru

مدرسه مکاتبات تمام سیبری فناوری اطلاعات

آدرس سایت مدرسه: http://fit.nsu.ru/?page=350&lang=rus

مدرسه مکاتبات منطقه ای فیزیک و ریاضیات خاباروفسک (از این پس KKZFMSH نامیده می شود)

آدرس سایت مدرسه: http://www.fizmat.khb.ru/

موسسه آموزشی غیر دولتی "مرکز آموزش مداوم ریاضی مسکو"

آدرس سایت مدرسه: http://www.mccme.ru/

دبیرستان مکاتبات فیزیک و ریاضی آوانگارد یک فرصت واقعی برای بسیاری از کودکانی است که فرصت کسب دانش عمیق در فیزیک و ریاضیات را به صورت حضوری ندارند. و بدون دانش کامل در این موضوعات، تحصیلات فنی عالی غیرممکن است.

مدرسه مکاتبات MEPhI دوره هایی را برای دانش آموزان ارائه می دهد 6 - 11 کلاس های ریاضی، فیزیک، زبان روسی، شیمی. بسته به سطح آموزش اولیه، دانش آموزان می توانند برنامه های فیزیک و ریاضی را با پیچیدگی های مختلف انتخاب کنند، که به دانش آموزان عقب مانده فرصتی واقعی برای بهبود عملکرد خود و دانش آموزان ممتاز برای گسترش دانش خود می دهد.

کلاس های مدرسه مکاتبات MCSME فرصتی برای کشف زیبایی علم شگفت انگیز ریاضیات است که گاهی به اشتباه آن را مجموعه ای از فرمول های خشک و قضایای خسته کننده می دانید.

- بخشی از سیستم آموزشی کانون فکر و یکی از مهمترین زمینه های فعالیت می باشد.

مدرسه ریاضی مکاتبه ای- این مارک مرکز ما است، این تاریخچه رشد چندین نسل از کودکان و معلمان است. از این گذشته ، ZMSH در سال 1966 با تلاش گروهی از معلمان مبتکر از لنینگراد ایجاد شد.

مدرسه ریاضی مکاتبه اییک منطقه پویا در حال توسعه از مرکز عقل است، که در آن به خوبی فکر شده و سیستم کارآمدکار با کودکان با استعداد

همراه با انواع مختلف برنامه های آموزشیمرکز چرخه آموزش نیمه وقت در ZMSH برنامه های عمیق را نه تنها در ریاضیات، بلکه در زیست شناسی و شیمی به صورت غیر حضوری با استفاده از آموزش از راه دور اجرا می کند. فن آوری های آموزشی، با استفاده از اشکال جدید منابع مخابراتی و اینترنتی.

امروز ZMS برگزار کننده مسابقات ریاضی منطقه ای "گام به سمت ریاضیات" برای کلاس های 6-8 است، سمینارها، کلاس های کارشناسی ارشد، جلسات آنلاین و رویدادهای دیگر را برگزار می کند.

برندگان رویدادهای ریاضی شرکت کنندگان فعال در مسابقات ریاضی جنوبی و شمالی، جلسات ریاضی در مرکز آموزشی سیریوس و المپیادهای سطح روسیه می شوند. بیش از 11 هزار نفر در حال حاضر از ZMSH فارغ التحصیل شده اند، و همانطور که تجربه نشان می دهد، دانش آموزان آموزش عالی دریافت می کنند، آنها در این زمینه مشکلی ندارند. قبولی در آزمون دولتی یکپارچهو امتحانات ورودیدر ریاضیات، زیست شناسی و شیمی در هر دانشگاه. معلمان ZMSH معلم هستند دبیرستان، دکترها و نامزدهای علوم، معلمان بالاترین رده، روش شناسان.

ZMSH سازمان دهنده است

ایوانف سرگئی جورجیویچ - کاندیدای علوم تربیتی، دانشیار و معاون. رئیس دانشکده تکنولوژی کامپیوترو علوم کامپیوتر LETI

ساختار مدرسه ریاضی مکاتبه ای:

اهداف آموزشی:

• فرصتی را برای دانش آموزان علاقه مند به این موضوع فراهم می کند تا دانش خود را در مورد بخش ها تقویت و تعمیق بخشند برنامه درسی مدرسه، کمک به آمادگی برای المپیادها و راهنمایی حرفه ایایجاد پیش نیازها برای ادامه تحصیل موفق در دانشگاه.

اصول اولیه را به دانش آموزان آموزش دهید تفکر علمی;

انگیزه دادن به مطالعات مستقل;

به معلمان و والدین کمک کنید تا با کودکان تیزهوش کار کنند.

برنامه ها و مزایا: برنامه های ZMSh و وسایل کمک آموزشی توسط متدولوژیست های مجرب و کارمندان دانشگاه های سنت پترزبورگ توسعه یافته است. برنامه های ZMS برای گروه های "دانشجوی جمعی" دوره های 1، 2، 3 و 4 به عنوان توصیه می شود. دروس انتخابی، کار گروهیدر ریاضیات، زیست شناسی، شیمی. هر کتابچه راهنمای ZMS حاوی مطالب نظری، وظایف، نمونه هایی از راه حل های آنها و یک کار آزمایشی است. برنامه های ZMS شامل گزینه های آزمون دولتی یکپارچهو المپیادهای متقاضیان دانشگاه.

موفق ترین دانش آموزان ممکن است برای شرکت در رویدادهای حضوری ZMS و جلسات آموزشی در مرکز اینتلکت دعوت شوند.

دو نوع آموزش تمرین می شود - فردی و گروهی "دانشجوی جمعی" ("CU").گروه KU به گروهی از دانش آموزان یا حلقه ای گفته می شود که تحت راهنمایی یک معلم با هم کار می کنند کتابچه راهنمای روش شناختیو یک کار کنترلی را انجام دهید.

از دهه 1970 یک مدرسه مکاتبه ای در مسکو راه اندازی شده است که در آن دانش آموزان دبیرستانی از مناطق مختلف کشور به صورت مکاتبه ای ریاضیات، زیست شناسی و برخی دروس دیگر را می آموزند. برای آنها کتابچه های راهنمای کوتاه و کارهای جالب ارسال می شود که آنها را تکمیل می کنند و به مسکو می فرستند و در آنجا توسط دانشجویان MSU و سایر کارمندان مدرسه مکاتبه بررسی می شوند. در چهار فارغ التحصیلی اول، 12 هزار دانش آموز از این مدرسه فارغ التحصیل شدند. در سال پنجم فعالیت (سال تحصیلی 1969/1970) حدود 10 هزار دانش آموز و در سال دهم - 19 هزار دانش آموز وجود داشت.

یکی از کسانی که در خاستگاه این مکتب ایستاده بود میخائیل بوریسوویچ برکینبلیت،کارمند موسسه مشکلات انتقال اطلاعات آکادمی علوم روسیه. او در خاطراتش از چگونگی شروع همه چیز صحبت می کند.

اخیراً 50 سال از ایجاد مدرسه ریاضی مکاتبات سراسری می گذرد. این دلیل خوبی است برای یادآوری چگونگی خلقت و افرادی که آن را ایجاد کردند.

اما من کمی از راه دور شروع می کنم تا در مورد چگونگی مشارکت خانواده ام در ایجاد مدرسه مکاتبه صحبت کنم.

چگونه من و همسرم با اسرائیل مویسویچ گلفاند آشنا شدیم

ایده ایجاد مدرسه ریاضیات مکاتبه ای متعلق به ریاضیدان برجستهو زیست شناس - Israel Moiseevich Gelfand. من به شما می گویم که چگونه با او آشنا شدیم.

پس از فارغ التحصیلی از مؤسسه آموزشی، در مدرسه 362 مشغول به کار شدم. او در آنجا فیزیک، نجوم، منطق و روانشناسی تدریس می کرد (مدرسه زمانی چنین موضوعاتی داشت). اما در سال 1960 مدرسه ما ناگهان تبدیل به یک مدرسه هفت ساله شد و من مجبور شدم آن را ترک کنم. من در بخش روانشناسی مؤسسه ای که خودم از آن فارغ التحصیل شدم شغلی پیدا کردم.

تغییرات در کار شدید بوده است. در مدرسه حجم کار سنگینی داشتم (30 تا 36 ساعت در هفته)، و در بخش باید به انجام آزمایش‌هایی برای دانش‌آموزان فارغ‌التحصیل که هر روز این آزمایش‌ها را انجام نمی‌دادند کمک می‌کردم. سپس به ابتکار خودم شروع به برگزاری کلاس هایی با دانشجویان تحصیلات تکمیلی با موضوع "روش های آماری برای پردازش نتایج تجربی" کردم. در این کلاس ها نه تنها دانشجویان تحصیلات تکمیلی گروه روانشناسی، بلکه برخی از دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد گروه فیزیولوژی نیز حضور داشتند. از جمله یوری ایلیچ آرشاوسکی بود که بعدها دوست و همکار من شد. یورا دوست خود مارک لوویچ شیک را به درس بعدی دعوت کرد. و دفعه بعد یورا و مارک من را به سمیناری به رهبری اسرائیل مویسویچ گلفاند و میخائیل لوویچ تستلین (با مشارکت ویکتور سمنوویچ گورفینکل) دعوت کردند. اینگونه با اسرائیل مویسیویچ آشنا شدم که زندگی من را تغییر داد.

این سمینار غیرعادی بود. اگرچه این یک سمینار فیزیولوژی بود، اما شرکت کنندگان آن شامل ریاضیدانان، فیزیکدانان، زیست شناسان و پزشکان بودند. اما سمینار (که خیلی زود منشی شدم) داستان جداگانه ای می خواهد.

در اینجا باید یک انحراف دیگر انجام دهیم. وقایع شرح داده شده در دهه 1960 و در اواسط گرم شدن خروشچف رخ داد. اواخر دهه 1950 و اوایل دهه 1960 دوران فوق العاده ای بود. امیدوار است برای زندگی جدیدپس از رهایی از ظلم و هیپنوتیزم کیش شخصیت، شوک اولین داستان سولژنیتسین "روزی از زندگی ایوان دنیسوویچ"، اولین آهنگ های اوکودژاوا، که برای اجرای عمومی آن در برخی از موسسات تحقیقاتی، اما، هنوز ادامه داشت. برای کسب مجوز از کمیته حزب، کمیته اتحادیه کارگری و کمیته های دیگر، ظهور تئاترهایی مانند Sovremennik و تئاتر Taganka، بحث های داغ در مورد راه های توسعه جامعه ضروری بود - کل فضای اجتماعی برای انواع تلاش های اجتماعی مطلوب بود. این فضا به حوزه علم هم کشیده شد. در اتحاد جماهیر شوروی، سایبرنتیک به طور ناگهانی مجاز شد، که تا همین اواخر "دختر فاسد امپریالیسم" و غیره بود.

یکی از ایده هایی که در این زمان در علم ظاهر شد، ایده توسعه تحقیقات بین رشته ای بود. اسرائیل مویسیویچ و میشا تستلین در مورد تعامل ریاضیات و زیست شناسی فکر کردند. اسرائیل مویسیویچ قصد داشت یک آزمایشگاه علمی میان رشته ای جدید ایجاد کند و در میان شرکت کنندگان سمینار به دنبال کارمندان آینده بود.

و در 3 مارس 1961، پس از پایان جلسه سمینار، اسرائیل مویسویچ چند نفر را ترک کرد و گفت که دستوری برای سازماندهی یک بخش نظری در موسسه بیوفیزیک آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی امضا شده است. این بخش دارای دو آزمایشگاه بیولوژیکی و ریاضی خواهد بود.

یک نفر گفت خوب است که این رویداد را جشن بگیریم، اما معلوم نیست کجا. در موسسه جراحی مغز و اعصاب (محل برگزاری سمینار) ناخوشایند بود. بعد پیشنهاد دادم به خانه ام بروم. به همسرم لنا زنگ زدیم و به او تذکر دادیم و رفتیم. در طول مسیر نان و سوسیس و ودکا خریدیم. ویکتور سمنوویچ از یکی از پزشکانی که می شناخت بطری الکل خواست، اما او به آن نیازی نداشت. اگر من و لنا بعداً به درستی یادمان بود، پس از آن I. M. Gelfand، M. L. Tsetlin، V. S. Gurfinkel، Mark Shik، Yura Arshavsky، Inna Keder، Vanya Rodionov، Seryozha Kovalev، Lyova Chailakhyan و Igor Sergeevich Balakhovsky را داشتیم.

اینگونه بود که همسرم النا جورجیونا گلاگولووا با اسرائیل مویسویچ آشنا شد.

میشا تستلین پیشنهاد کرد که در مورد علم صحبت نکنیم، بلکه شعر بخوانیم و آهنگ بخوانیم. اشعار عمدتا توسط خود او و عمدتا توسط کورژاوین خوانده می شد. و آهنگ های بسیار متفاوتی خوانده شد. عمدتا Okudzhava. اما ویکتور سمیونوویچ "یک میخانه در دریباسوفسکایا باز شد" را خواند، سریوژا، لیووا و وانیا "روزی روزگاری سه اراذل و اوباش بودند." آنها همچنین "Brigantine" را خواندند. معلوم شد که این یک جشن غیر استاندارد از ایجاد بخش است.

اما برخی گفتگوهای علمی مطرح شد. ما عمدتاً در مورد زیست شناسی صحبت کردیم. فقط اسرائیل مویسویچ و النا در مورد موضوعی کاملاً متفاوت صحبت می کردند. اسرائیل مویسویچ از او پرسید که کجا کار می کند. او گفت که در در حال حاضراو در بخش ریاضیات عالی در موسسه فناوری هوانوردی مسکو کار می کند و قبل از آن مدت طولانی در آزمایشگاه ریاضی NIISIMO APN (NIISIMO موسسه تحقیقات محتوا و روش های تدریس آکادمی علوم تربیتی است) کار می کرد. اسرائیل مویسویچ گفت که این بسیار جالب است، زیرا او فقط به تدریس ریاضیات در مدرسه فکر می کند و حتی خودش ریاضیات را در مدرسه مسکو تدریس می کند. این مدرسه معروف "دوم" بود. اسرائیل مویسیویچ گفت که او واقعاً این مدرسه را دوست دارد ، که او واقعاً معلمان آن (و نه تنها در ریاضیات، بلکه در ادبیات) و دانش آموزان و همچنین کارگردان ولادیمیر فدوروویچ اوچینیکوف را دوست دارد. النا و اسرائیل مویسویچ توافق کردند که او برای سخنرانی های او به مدرسه برود سمینارهاکه توسط دانشجویان MSU انجام شد.

بدین ترتیب آماده سازی مواد برای مدرسه مکاتبه آغاز شد، اگرچه تنها سه سال بعد به طور رسمی افتتاح شد.

ایجاد ZMSH

اینگونه بود که خود اسرائیل مویسویچ در جلسه ای با معلمانی که در کار آن شرکت داشتند در مورد پیدایش مدرسه مکاتبه صحبت کرد.

می‌خواستم توضیح دهم که چرا مدرسه مکاتبه‌ای را انتخاب کردم. انگیزه گفتگوی من در سال 1963 با دوست بزرگم ایوان جورجیویچ پتروفسکی، رئیس دانشگاه دولتی مسکو بود. ایوان جورجیویچ مرا متقاعد کرد که به آندری نیکولایویچ کولموگروف بپیوندم که در آن زمان یک مدرسه شبانه روزی برای دانشجویان خارج از شهر در دانشگاه دولتی مسکو سازماندهی می کرد.

ایده کمک به بچه های مستعد و علاقه مند از نقاط مختلف کشورمان در ریاضیات به من نزدیک بود. با این وجود ، پس از تأمل ، از کار در مدرسه شبانه روزی خودداری کردم ، اما در عوض به ایوان جورجیویچ پیشنهاد دادم که با کمک او یک مدرسه ریاضی مکاتباتی ترتیب دهد.

من پیشنهاد کردم که ایوان جورجیویچ با کمک او یک مدرسه ریاضیات مکاتبه ای ترتیب دهد تا به کودکانی از مناطق مختلف کشورمان که در مکان هایی زندگی می کنند که افراد واجد شرایطی در آن زندگی می کنند فرصتی برای ارتقاء سطح تحصیلات ارائه دهد. سطح بالا. این ایده مخصوصاً به من نزدیک است، زیرا در آن سال‌هایی که به‌عنوان ریاضی‌دان پیشرفت کردم، در استانی دورافتاده زندگی می‌کردم که به جز دو سه کتاب و برخورد مهربانانه معلمان، حمایت دیگری نداشتم. تنها کتاب هایی که در زمینه ریاضیات می توانستم تهیه کنم از معلمم بود که هنوز هم تا امروز به او مدیون هستم. من درک می کنم که کار کردن در آن شرایط چقدر دشوار است و ما به خاطر این موضوع چقدر افراد با استعداد واقعی را از دست می دهیم که اکنون کشور ما به آن نیاز دارد. به نظر من این نیاز به افراد توانمند و کارآمد آنقدر زیاد است که یک مدرسه شبانه روزی نمی تواند آن را برآورده کند. یک مدرسه شبانه روزی می تواند صد دانش آموز را بپذیرد و یک مدرسه مکاتبه ای می تواند حداقل یک مرتبه بیشتر پذیرش کند.»

ایوان جورجیویچ از ایده مدرسه مکاتبه خوشش آمد و قول داد که در سازماندهی آن کمک کند.

مدرسه شبانه روزی کولموگروف در سال 1963 و مدرسه مکاتبه یک سال بعد شروع به کار کردند. سازمان او ملزم به حل بسیاری از مشکلات مختلف و اغلب غیرمنتظره بود.

به عنوان مثال، زمانی که دستور ایجاد یک مدرسه قبلاً ظاهر شده بود، لازم بود حساب بانکی آن باز شود، اما تا زمانی که بانک مهر گرد مدرسه را نشان نداد، باز نشد. و در کارگاهی که پلمپ ها ساخته می شد، تا زمانی که به آنها حساب بانکی سازمانی که کارشان از طریق آن پرداخت می شد به آنها گفته شد، نمی خواستند مهر را بزنند. این مشکل توسط النا جورجیونا و پولینا ایوسیفونا ماسارسکایا حل شد (او معلم ریاضیات در مدرسه دوم و سپس سالها معلم ارشد ZMSH بود).

مشکل دیگر پیچیده تر بود. اسرائیل مویسویچ به ولادیمیر فدوروویچ اووچینیکوف، مدیر مدرسه دوم پیشنهاد داد تا مدیر مدرسه مکاتبه شود و او موافقت کرد. اما بعد معلوم شد که مدیر دو مدرسه در آن واحد غیرممکن است. فقط رئیس دولت A.N. Kosygin توانست این مشکل را حل کند. او دستوری صادر کرد که به عنوان یک استثنا، ولادیمیر فدوروویچ می تواند همزمان مدیر مدرسه مکاتبات شود. بنابراین بعداً ، هنگامی که "مدرسه دوم" به دلایل سیاسی و ایدئولوژیک ویران شد و ولادیمیر فدوروویچ از آنجا اخراج شد ، او مجبور نبود به دنبال محل کار جدیدی باشد.

ایوان جورجیویچ به النا جورجیووا سمتی در بخش تحلیل ریاضی دانشکده مکانیک و ریاضیات داد و در ژانویه 1964 از MATI به دانشگاه دولتی مسکو نقل مکان کرد. در آنجا، وظیفه اصلی او سازماندهی ZMSH بود.

شروع کنید خلقت واقعیمدرسه مکاتبات در نوامبر 1963 تأسیس شد، زمانی که خود او، معاون وزیر آموزش و پرورش RSFSR M.P. و عضو مسئول آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی I.M. Gelfand در دفتر رئیس دانشگاه دولتی مسکو پتروفسکی ملاقات کردند. در این گفتگو که طی آن تصمیم به سازماندهی ZMS گرفته شد، کسانی که مجریان مستقیم این پروژه شدند نیز حضور داشتند: رئیس دانشکده مکانیک و ریاضیات دانشگاه دولتی مسکو، پروفسور N. V. Efimov و عضو هیئت علمی. دفتر حزب N. Kh.

شورای علمی مدرسه به ریاست I.M. Gelfand ایجاد شد. این شورا شامل پروفسور A. A. Kirillov (معاون رئیس)، معاون وزیر آموزش RSFSR M. P. Kashin، پروفسور E. B. Dynkin، N. V. Efimov (رئیس دانشکده مکانیک و ریاضیات)، B. V. Shabad، و همچنین B. R. Weinberg و دیگران بود. دبیر شورا E. G. Glagoleva ، دستیار I. M. Gelfand برای مدرسه مکاتبات بود.

وظیفه ای آماده شد که دانش آموزانی که مایل به ثبت نام در مدرسه مکاتبه در دانشگاه دولتی مسکو بودند باید آن را تکمیل می کردند. در ابتدا آنها می خواستند آن را در Komsomolskaya Pravda منتشر کنند ، اما M.P. Kashin با این کار مخالفت کرد. وی گفت: و اگر 10 هزار اثر از سراسر اتحادیه بیاید چه خواهیم کرد؟ به پیشنهاد وی، تصمیم گرفته شد که اولین استخدام را نه در کل جمهوری، بلکه در مناطق: ولادیمیر، کالینین، کالوگا، مسکو، ریازان، تامبوف، اسمولنسک، تولا، یاروسلاول و بریانسک انجام دهیم. تکلیف مقدماتی به تحریریه روزنامه های منطقه ارسال شد.

علاوه بر این، در پایان فوریه 1964، M.P. Kashin جلسه ای از معاونان ادارات منطقه ای تشکیل داد آموزش عمومی) در موضوع تشکیل مدرسه ریاضی مکاتبه ای. به نماینده هر یک از این مناطق بسته‌هایی حاوی متن برگه‌های امتحانی و دعوت به دانش‌آموزان پایه هشتم درباره تشکیل مدرسه ریاضی مکاتبه‌ای داده شد.

دانش آموزان مدرسه ای از مسکو، لنینگراد و دیگران شهرهای بزرگتصمیم گرفته شد که دانش‌آموز را در مدرسه مکاتبه نپذیرند و دانش‌آموزان روستاها و شهرها و شهرهای کوچک دورافتاده از مزیت پذیرش برخوردار بودند.

ایده سازماندهی مدرسه مکاتبه ای با حمایت محلی روبرو شد. روزنامه های منطقه ای به تفصیل درباره مدرسه مکاتبه گزارش دادند و به خوانندگان توصیه کردند که فرزندان خود را برای ثبت نام در آن دعوت کنند. در برخی مناطق برنامه هایی درباره مدرسه مکاتبه در رادیو و تلویزیون برگزار می شد.

برگزارکنندگان بسیار ترسیدند که علیرغم همه تلاش ها، کسانی که مایل به تحصیل در آن هستند مدرسه جدیدخیلی کم خواهد بود اما معلوم شد که این ترس ها بیهوده است. بیش از 5500 اثر مسابقه وارد مدرسه شد و حدود 500 اثر دیگر کمی دیرتر از زمان مقرر رسید.

برای بررسی اوراق ورودی، تیم هایی از بهترین دانشجویان دانشکده تشکیل شد. اولین سازمان دهنده و رهبر تیم های دانشجویی ZMS در دانشکده مکانیک و ریاضیات، B. R. Weinberg بود.

مدرسه هیچ ساختمانی نداشت و کار تا حدی در اختیار دفتر رئیس بود که از پهلو به دفترش رفت و به شوخی گفت که دانشکده در حال تبدیل شدن به شعبه ای از مدرسه مکاتبه است.

دانش آموزان مکانیک و ریاضیات در آن زمان کارهای زیادی با بچه های مدرسه انجام می دادند. آنها کلوپ های ریاضی برای دانش آموزان مدرسه را رهبری کردند و المپیادهای ریاضی را در سطوح مختلف، از مدرسه تا دانشگاه، سازماندهی کردند. بسیاری از دانش آموزان در مدارس ریاضی که در آن زمان پدید آمدند کار می کردند. قبلاً گفته ام که در مدرسه دوم، پس از سخنرانی های اسرائیل مویسیویچ، سمیناری در مورد حل مسئله به رهبری دانش آموزان برگزار شد.

بنابراین افراد زیادی وجود داشتند که مایل بودند تکلیف ورودی و سپس دفترچه های دانش آموزان پذیرفته شده را بررسی کنند: در بهترین سال ها، 300-400 بازرس در مدرسه مکاتبه وجود داشت.

دانش آموزان مدرسه دوم نیز در اولین پذیرایی حضور فعال داشتند. آنها مانند دانش آموزان همه کارها را انجام می دادند: از حمل و نقل کیسه نامه ها و مهر و موم کردن پاکت ها تا بررسی کار که به چند دانش آموز سپرده شده بود.

در پایان آوریل 1964، مشخص شد که استقبال موفقیت آمیز بود و مدرسه در واقع از قبل وجود داشت. در ماه مه 1964، قطعنامه شورای وزیران RSFSR رسماً ایجاد RZMSH - مدرسه ریاضی مکاتبات روسیه در دانشگاه دولتی مسکو و وزارت آموزش و پرورش RSFSR را رسمیت داد.

در بین 1429 دانش آموز اولین پذیرش، 813 دانش آموز (57%) از روستاها، سکونتگاه های کارگری و شهرهای کوچک (با جمعیت کمتر از 30 هزار نفر)، 310 دانش آموز از شهرهای 30 هزار نفری تا 100 هزار نفر، 306 باقیمانده پذیرفته شده - دانش آموزان مدارس از مراکز منطقه ای. سپس چند دانش آموز دیگر پذیرفته شدند، به طوری که در مجموع 1442 نفر در ورودی اول بودند.

ZMSH - RZMSH - VZMSH

مدرسه مکاتبه نه تنها در مناطقی که تصمیم به جذب نیرو گرفته شد، شناخته شد. دانشگاه به معنای واقعی کلمه غرق در نامه هایی بود که در آن از شرایط پذیرش در مدرسه و متن تکلیف ورودی خواسته می شد. آثار نه تنها از مکان های مختلف RSFSR، بلکه از سراسر جهان دریافت شد اتحاد جماهیر شوروی. متن های تکلیف مقدماتی برای همه کسانی که نامه های خود را دیر ارسال کردند ارسال شد. با این حال، ما قول داده بودیم که فقط در صورت وجود مکان رایگان در مدرسه، دانش آموزان مناطق دیگر را بپذیریم. واقعیت این است که تعداد مکان ها محدود به تعداد دانش آموزانی بود که آماده بودند و می توانستند کار دانش آموزان را بررسی کنند. در ابتدا حدود 150 نفر از این دانش آموزان بودند. حتی اگر به هر دانش آموز 10 دانش آموز داده شود، مدرسه نمی تواند بیش از 1500 دانش آموز بپذیرد.

با این حال، در همان ابتدای سازماندهی مدرسه مکاتبه، ابتکار جدیدی به وجود آمد که فرصت های جدیدی را برای مدرسه مکاتبه ایجاد کرد تا تعداد دانش آموزانی را که ثبت نام کرده بودند افزایش دهد.

مؤسسه آموزشی ایوانوو همیشه در توسعه اشکال جدید کار با دانش آموزان در ریاضیات پیشرو بوده است ، به ویژه ، رئیس بخش S.V. Smirnov اولین مدرسه ریاضیات جوانان را در کشور ما ترتیب داد. به پیشنهاد او، مؤسسه شعبه ای از مدرسه ریاضی مکاتبه ای را تشکیل داد. این شعبه طبق دستورالعمل ها و وظایف مشابه ZMS کار می کرد، اما کار توسط دانشجویان موسسه بررسی شد. در سال اول 96 دانش آموز از منطقه ایوانوو در این شعبه تحصیل کردند. بنابراین، مسیری فراهم شد تا مدرسه مکاتبه واقعاً گسترده شود.

ظهور شاخه های پراکنده در سراسر شهرهای مختلفاتحادیه، منجر به این واقعیت شد که در سال 1972 RZMSH به VZMSH - مدرسه ریاضی مکاتبات همه اتحادیه تبدیل شد.

به نظر می رسد که قبلاً در سال دوم عملیات ZMSH یکی دیگر ظاهر شد فرم جدیدکار - "دانشجوی جمعی" که مانند شعبه ها به طور قابل توجهی پوشش دانش آموزان را افزایش داد. دانش آموز جمعی ZMS یک باشگاه ریاضیات مدرسه است که طبق برنامه و وظایف ZMS زیر نظر مستقیم معلم ریاضی کار می کند. رئیس چنین حلقه ای به طور سیستماتیک مطالبی را از ZMS در مورد برنامه خود دریافت می کند. کنترل وظایفو دستورالعمل ها. تکالیف باید در کلاس های دایره انجام شود، سپس هر یک از اعضا یک آزمون را تکمیل می کنند که توسط معلم و رهبر گروه بررسی می شود. پس از این، دایره یک کار کلی "جمعی" ترسیم می کند (هر یک از اعضای دایره، به دستور رهبر، یادداشت می کند. دفترچه عمومیحل یک یا دو مشکل از کار آزمایشی). این کار جمعی به ZMS ارسال می‌شود و توسط معلمی که به حلقه اختصاص داده شده است، بررسی می‌شود که آن را با جزئیات بررسی می‌کند. چنین کلاس هایی دو سال طول می کشد.

قبلاً در سال تحصیلی 1965/1966، حدود 300 دانش آموز جمعی در ZMSH تحصیل می کردند. این شکل از کار از اهمیت ویژه ای برخوردار بود، زیرا نه تنها تعداد دانش آموزان ثبت نام شده در ZMS را افزایش داد، بلکه باعث بهبود سطح معلمان ریاضیات مدرسه نیز شد.

قبلاً در مورد مدیر دائمی مدرسه مکاتبات ، ولادیمیر فدوروویچ اووچینیکوف صحبت کرده ایم. همچنین نمی توان از معاون طولانی مدت ولادیمیر فدوروویچ، اوگنی میخائیلوویچ ربوت، یک معلم فوق العاده، نام برد.

دفترچه راهنما و کتاب

یکی از بیشترین وظایف مهمدر طول دوره اولیه کار مدرسه، دستورالعمل ها و تکالیفی تهیه شد که مخصوصاً برای اهداف آموزش از راه دور نوشته شده بود.

اولین کتاب از این دست کتاب "روش هماهنگ" بود (نویسندگان: I. M. Gelfand، E. G. Glagoleva، A. A. Kirillov). او مجموعه ای را افتتاح کرد که به طور خاص برای ZMSH ایجاد شد: "کتابخانه مدرسه فیزیک و ریاضی". آنها آن را در یک نفس، در دو ماه نوشتند و آن را "رعد و برق" در انتشارات ناوکا منتشر کردند، جایی که V. I. Bityutskov در آن زمان مسئول دفتر تحریریه بود. حتی توصیف آن سخت است که این کار چقدر برای کارگران این انتشارات هزینه داشت. بیتوتسکوف به یک شرط قول داد که کتاب را خیلی سریع منتشر کند: به گلفاند مدارک را نشان ندهد!

در همان زمان ، دومین کتاب از مجموعه تهیه شد - "توابع و نمودارها" (نویسندگان - I. M. Gelfand ، E. G. Glagoleva ، E. E. Shnol). با این حال، مشخص بود که در سال اول کار نمی توان همه وظایف را به این سطح رساند. من مجبور شدم فوری تکالیف-بروشورهایی را تهیه کنم که در بیشتر موارد مدت کوتاهمنتشر شده توسط انتشارات دانشگاه دولتی مسکو.

کتاب‌های «روش مختصات» و «توابع و نمودارها» بارها تجدید چاپ و به زبان‌های مختلف ترجمه شدند. زبان های مختلف(به آلمانی، دو بار به انگلیسی، به اسپانیایی، به عربی، دو سال پیش به ژاپنی و بسیاری دیگر). ریاضیدانان جوان کولیا واسیلیف (او در جوانی در اثر تومور مغزی درگذشت)، ویتیا گوتنماخر (اکنون در بوستون زندگی می کند) و آندری توم (اکنون در برزیل زندگی می کند) نقش زیادی در تهیه کتابچه راهنمای جدید برای دانش آموزان مدرسه ایفا کردند.

در سال 1966، کنگره بین المللی ریاضی در مسکو برگزار شد. پانزدهمین بخش این کنگره به موضوعات تاریخ و تدریس اختصاص داشت. در آنجا النا جورجیونا از طرف خود و از طرف اسرائیل مویسویچ گزارشی در مورد مدرسه مکاتبه ارائه کرد.

در سال 1967 اولین فارغ التحصیلی از مدرسه مکاتبه بود.

بیش از 600 نفر از دانش آموزان این کلاس فارغ التحصیل گواهی پایان مدرسه را دریافت کردند. اکثر آنها وارد دانشگاه های مختلف شدند، از جمله 87 نفر در دانشکده مکانیک و ریاضیات دانشگاه دولتی مسکو (این یک چهارم کل دانشجویان سال اول غیرمقیم است). بیش از 60 نفر وارد دانشگاه های دیگر شدند، 24 نفر وارد مدرسه عالی فنی مسکو شدند. باومن، 16 نفر - در مسکوفسکی موسسه فیزیک و فناوریو غیره

مشکلات

به نظر می رسید همه چیز در مدرسه مکاتبه خوب پیش می رفت. همه با اشتیاق کار کردند. بسیاری از مزایای جدید جالب ظاهر شده است. در سال پنجم فعالیت (سال تحصیلی 1969/1970) این مدرسه حدود 10 هزار نفر در آنجا تحصیل کردند که از این تعداد 2500 دانش آموز انفرادی در خود ZMS و به همین تعداد در شعبه ها و حدود 5 هزار دانش آموز در "جمعی" تحصیل کردند. گروه های دانشجویی این مدرسه 400 دانش آموز بازرس و 9 کارمند تمام وقت داشت. به ویژه، یک کارمند ویژه در ZMSH ظاهر شد که مسئول تعامل با شعب بود. برای سالها ، چنین کارمندی نینا یوریونا ویزمان بود.

اما درست در این زمان، مدرسه مکاتبه با کمیته حزب دانشکده مکانیک و ریاضی درگیر شد. اگر در دوره ابتدایی کار مدرسه، دانشکده مکانیک و ریاضیات مشتاقانه از آن حمایت می کرد، پس از چند سال سازمان حزبی دانشکده مکانیک و ریاضیات شکایت های مختلفی از مدرسه داشت. موضوع اصلی این بود که دانشکده مکانیک و ریاضی خواستار این بود که پذیرش بر اساس اجتماعی انجام شود. کمیته حزب مخمت خواستار آن شد که اکثریت دانشجویان پذیرفته شده صرف نظر از نحوه انجام کار مقدماتی، فرزندان کارگران و کشاورزان دسته جمعی باشند. و کارمندان مدرسه مکاتبه استدلال کردند که فرزندان یک معلم، فروشنده یا مهندس بدتر از فرزندان یک مکانیک یا کشاورز دسته جمعی نیستند. امکان توافق بر سر این موضوع وجود نداشت. ZMSH متهم به نداشتن رویکرد طبقاتی بود. با این حال، برخی از کارمندان دپارتمان مکانیک و ریاضیات مایلند کنترل سایر جنبه های کار ZMSH را در دست بگیرند.

رئیس دانشکده مکانیک و ریاضیات جایگزین شد (جای N.V. Efimov توسط P.M. Ogibalov گرفته شد) و دفتر ریاست نیز به دنبال کنترل ZMSH بود. به عنوان مثال، در تصمیمات ریاست دانشگاه خواسته هایی وجود داشت که شورای علمی ZMSH شامل کارکنان دانشکده مکانیک و ریاضیات و افراد توصیه شده توسط دانشکده مکانیک و ریاضی باشد. کمیته پذیرششامل نمایندگانی از دانشکده مکانیک و ریاضیات و به ویژه کمیته حزب آن و غیره بود.

ریاست دانشگاه سعی کرد ZMS را به نوعی درسی برای آماده سازی فرزندان کارگران و کشاورزان برای پذیرش در دانشکده مکانیک و ریاضی تبدیل کند. به عنوان مثال، او تصمیم گرفت که فقط فرزندان کارگران و کشاورزان و غیره را می توان به کلاس های تابستانی تمام وقت دعوت کرد.

ایوان جورجیویچ پتروفسکی نتوانست از ZMSH در برابر سازمان حزب که در آن زمان قدرت زیادی داشت محافظت کند. و رابطه سختی با ریاست جدید داشت.

در اینجا باید به ابتدای داستان من برگردیم. همانطور که قبلاً نوشتم ، مدتی در بخش روانشناسی مؤسسه آموزشی کار کردم. در آنجا با معلم بخش، آرتور ولادیمیرویچ پتروفسکی آشنا شدم. او از من دعوت کرد تا در نوشتن کتابی در زمینه روانشناسی تخیل شرکت کنم. ما این کتاب را نوشتیم، اسمش «فانتزی و واقعیت» بود و در این مدت با هم دوست شدیم. من و همسرم اغلب به خانه آرتور ولادیمیرویچ می رفتیم. و به این ترتیب، هنگامی که یک بار دیگر به ملاقات او آمدیم و مشکلات مدرسه مکاتبه را به او گفتیم، او ایده غیرمنتظره ای را مطرح کرد. اگر مدرسه مکاتبه ای را یک مدرسه تجربی APN (آکادمی علوم تربیتی) کنیم چه؟

در آن زمان، آرتور ولادیمیرویچ به عنوان رئیس بخش روانشناسی در مؤسسه آموزشی کار می کرد و ارتباطات خوبی در آکادمی علوم تربیتی داشت. او بعداً رئیس RAO شد ( آکادمی روسیهآموزش و پرورش).

این ایده محقق شد و مدرسه مکاتبه به یک مدرسه تجربی در آکادمی علوم تربیتی اتحاد جماهیر شوروی تبدیل شد، کارمندان آن شروع به ورود به کارکنان این آکادمی کردند و بودجه نیز از طریق APN شروع شد. محمت فرصت فشار بر مدرسه مکاتبه را از دست داد و ده سال دیگر بی سر و صدا کار کرد.

نه فقط ریاضی

ده سال پس از شروع مدرسه مکاتبه، من به ریاضیدانان حسادت کردم و با پیشنهاد سازماندهی یک بخش بیولوژیکی تجربی در VZMSH به ایزرائیل مویسویچ آمدم. ایده ارتباط بین ریاضیات و زیست شناسی هنوز مطرح بود. در سال 1966، اسرائیل مویسویچ آزمایشگاه جدیدی را در دانشگاه دولتی مسکو ترتیب داد - آزمایشگاه روش های ریاضی در زیست شناسی. به هر حال ، النا جورجیونا نیز برای کار در آنجا رفت. او به شوخی گفت: "من و اسرائیل مویسویچ مانند نرو ولف و آرچی گودوین (قهرمانان رمان های پلیسی رکس استوت) هستیم. او البته نرو ولف باهوش است و من آرچی گودوین هستم. اما اسرائیل مویسویچ یک تفاوت قابل توجه با نرو ولف دارد. او فردی تنبل بود و باید مجبور به کار می شد، اما خود اسرائیل مویسویچ همیشه کار می کند و به دیگران الهام می بخشد.

یک بخش زیست شناسی تجربی ایجاد شد و عواقب غیرمنتظره و جدی داشت. تعدادی از جهت های جدید در مدرسه مکاتبه ظاهر شده است، به عنوان مثال، فیلولوژی. اگر در ابتدای کار، مخفف VZMSH مخفف "مدرسه ریاضی متناظر همه اتحادیه" بود، سپس بعداً مخفف "مدرسه چند موضوعی مکاتبات همه اتحادیه (بعدها همه روسی)" شد.

چند کلمه دیگر در مورد مدرسه شبانه روزی کولموگروف. مدرسه شبانه روزی با موفقیت توسعه یافت و در مقطعی (بعد از VZMSH) نیز چند رشته ای شد. طبقات بیولوژیکی نیز در آن به وجود آمد. (به هر حال، پسر ما سریوژا گلاگولف در آنجا سخنرانی می کند.) علاوه بر این، مدرسه شبانه روزی مدرسه مکاتبه خود را دارد. بنابراین VZMSH و مدرسه شبانه روزی خویشاوندان نزدیک باقی می مانند. به هر حال، به من گفته شد که مدیر فعلی مدرسه شبانه روزی، کریل ولادیمیرویچ سمیونوف، در دوران دانشجویی خود فعالانه کار دانش آموزان مدرسه مکاتبه را بررسی می کرد.

هنگام نوشتن این خاطرات، من نه تنها به حافظه خودم، بلکه به مطالب جمع آوری شده توسط همسرم، النا جورجیونا گلاگولووا (او در 20 ژوئیه 2015 درگذشت) تکیه کردم، بنابراین به حق باید او را یکی از نویسندگان این متن در نظر گرفت.

من می خواهم از نادژدا سرگیونا گلاگولووا برای کمک او در تهیه متن و نقاشی ها تشکر عمیق کنم.

برای دانش آموزان کلاس ششم:

· ریاضیات، زبان روسی (دوره 2 موضوعی) - مطالب را برای کلاس های 5-6 پوشش می دهد.

برای دانش‌آموزان کلاس‌های 7 تا 11، سه رشته دوره ارائه می‌شود:

· ریاضیات، فیزیک، زبان روسی (دوره 3 درس)- برای برنامه ریزی برای ورود به دانشگاه در آینده برای تحصیل در رشته های مهندسی، فناوری و فیزیک و ریاضیات. ما این دوره خاص را توصیه می کنیم، زیرا هنگام ورود به دانشگاه ها، مجموع امتیازات کسب شده در سه درس از جمله زبان روسی در نظر گرفته می شود.

· ریاضیات، فیزیک (دوره 2 درس)- برای برنامه ریزی برای ورود به دانشگاه در آینده برای تحصیل در رشته های مهندسی، فناوری و فیزیک و ریاضیات. این دوره برای کسانی است که به طور مستقل به بالاترین سطح دانش ممکن در زبان روسی اطمینان دارند و کنترل را ضروری نمی دانند. سطح به دست آوردکارشناسان مستقل

· ریاضیات، زبان روسی (دوره 2 درس)- برای برنامه ریزی برای ورود به دانشگاه در آینده برای رشته اقتصاد.

دوره های جداگانه شیمی نیز ارائه می شود:

· « شیمی معدنی» (مطالب کلاس های 8-9 را پوشش می دهد) - برای مطالعه دانش آموزان کلاس 9 یا شروع از نیمه دوم کلاس 8 طراحی شده است.

· « شیمی آلی" (بر اساس مواد درجه 10) - برای مطالعه دانش آموزان کلاس دهم طراحی شده است.

خدمات مدرسه مکاتبه ای برای دانش آموزانی که در هر کجای روسیه و خارج از کشور زندگی می کنند در دسترس است.

شما می توانید در هر زمانی در طول سال در دوره های بدون کنکور ثبت نام کنید. شروع به مطالعه دوره انتخاب شده در حال حاضر سال تحصیلیحتی در آوریل-مه امکان پذیر است. در صورتی که دانش آموزان قبل از پایان سال تحصیلی جاری برای انجام تکالیف وقت نداشته باشند، می توانند در تابستان و در شهریور تا مهر سال تحصیلی آینده به انجام تکالیف ادامه دهند.

مجموعه ای از دفترچه ها و تکالیف توسط بسته های ثبت شده برای دانش آموزان ارسال می شود.

تکالیف تکمیل شده توسط دانش آموزان برای بررسی پذیرفته می شود و از بررسی بازگردانده می شود ایمیل.

برای هر موضوع از درس انتخاب شده، دانش آموزان دریافت می کنند کیت آموزشی، به طور خاص برای مکاتبات طراحی شده است فرم از راه دورآموزش که شامل: کتابچه های راهنما که توسط معلمان MEPhI و لیسیوم های آن تهیه شده است. این کتابچه ها حاوی توضیحات قابل فهم تری نسبت به کتاب های درسی مدرسه هستند. در هر فصل در تعداد زیادینمونه ها به تفصیل انواع مختلف مشکلات و راه های ممکن برای حل آنها را مورد بحث قرار می دهند. کتابچه های راهنما می توانند مکمل خوبی برای کتاب های درسی باشند و در برخی موارد به طور کامل جایگزین آنها شوند. علاوه بر مجموعه ای با کتابچه های راهنمای پایه، به دانش آموزان کلاس های 9 و 11 کتابچه های راهنمای اضافی ارسال می شود که به طور ویژه برای آماده شدن برای موفقیت طراحی شده است. گذراندن OGE(GIA) و آزمون دولتی واحد. این دستورالعمل ها تغییراتی را که در ساختار و محتوای آزمون دولتی (GIA) و آزمون یکپارچه دولتی ایجاد شده است را در نظر می گیرد و در ابتدای هر سال تحصیلی منتشر می شود. مجموعه ای از تکالیف در مورد موضوعات اصلی دوره مدرسه. از دانش آموزان کلاس های 7 تا 11 خواسته می شود که 6 تکلیف در هر موضوع (به جز زبان روسی) از دوره انتخاب شده برای تحصیل در طول سال (4 تکلیف برای زبان روسی) را تکمیل و برای آزمایش به مدرسه مکاتبه ارسال کنند. دانش آموزان کلاس ششم هر کدام 4 تکلیف در ریاضیات و زبان روسی دریافت می کنند. هر کار در ریاضیات، فیزیک، شیمی شامل 20-30 مسئله با سطوح مختلف پیچیدگی است.دانش‌آموزان باید هر 10 مشکل را حل کرده و راه‌حل‌هایی را برای تأیید ارائه کنند. بسته به سطح آمادگی اولیه، دانش آموزان می توانند شخصی مختلف را انتخاب کنند مسیرهای آموزشی. این امکان را برای دانش آموزان عقب افتاده فراهم می کند تا عملکرد خود را بهبود بخشند و دانش آموزان ممتاز دانش خود را عمیق تر کنند. به طور سیستماتیک یک ارزیابی تخصصی مستقل از دانش خود دریافت کنید، و همچنین برای آن آماده شوید تکمیل موفقیت آمیز OGE (GIA) و آزمون دولتی واحد.

بعد از خود اعدامیدانش آموزان تکالیف مربوطه را برای بررسی از طریق ایمیل ارسال می کنند. تکالیف به روش دست نویس سنتی تکمیل می شوند (راه حل ها روی صفحات کاغذ نوشته می شوند). پس از این، تمام برگه ها اسکن می شوند و به یک ایمیل پیوست می شوند (توضیحات مفصلی از مراحل تکمیل و ارسال کار برای تأیید در یک بسته به همراه دفترچه راهنما دریافت خواهید کرد؛ همچنین در حساب شخصی شما در وب سایت ارسال می شود).

به همراه مجموعه دستورالعمل ها و تکالیف، مهلت های تقریبی برای تکمیل و ارسال تکالیف برای تأیید برای شما ارسال می شود. می توانید ترتیب و زمان بندی کارها را تغییر دهید (بسته به زمان مطالعه مربوطه مطالب آموزشیدر شما دبیرستان). در تعطیلات می توانید تکالیف را انجام دهید. اگر قبل از پایان سال تحصیلی برای انجام تکالیف وقت ندارید، می توانید تکالیف را هم در تابستان و هم در شهریور تا مهر سال تحصیلی آینده انجام دهید. دانش آموزان این فرصت را دارند که هر سوالی را که ممکن است از طریق ایمیل داشته باشند مطرح کنند.

تکالیف تکمیل شده توسط دانش آموزان توسط معلمان واجد شرایط با استفاده از یک تبلت با قلم الکترونیکی بررسی می شود و به آدرس ایمیل دانش آموز ارسال می شود. شما یک اثر تایید شده با ارزیابی، نظرات و توصیه های معلم و همچنین یک فایل بروشور دریافت خواهید کرد. راه حل های دقیقتمام وظایف وظیفه (همه سطوح). توصیه می کنیم راه حل های ارسالی را با دقت مطالعه کنید و کارهایی را که شروع به حل آن نکرده اید و یا نتوانسته اید از عهده آنها برآیید را تحلیل کنید.

در حساب های شخصیدانش آموزان، مواد ویدئویی آموزشی ویژه آماده شده، تعاملی منابع آموزشیو مطالب متنی اضافی در مورد موضوعات مورد مطالعه و برای آمادگی برای المپیادها. دفتر خاطرات الکترونیکی دانش آموز با نمرات برای تکالیف ارسالی نیز در حساب های شخصی نگهداری می شود.

مطالعه مطالب درسی به شما این امکان را می دهد که نه تنها برای قبولی در OGE (GIA) و آزمون یکپارچه دولتی آماده شوید، بلکه در آینده نیز با موفقیت در آموزش عالی تحصیل کنید. موسسات آموزشی، اول از همه - در دانشگاه ملی تحقیقات هسته ای MEPhI.

هزینه خدمات ارائه شده در بخش "هزینه" آورده شده است. هیچ گونه پرداخت اضافی دیگری به دلیل تورم، تغییرات در سیستم مالیاتی و غیره مورد نیاز نخواهد بود. برای هر دوره که قبلاً گذرانده اید تخفیف در نظر گرفته می شود. یک سیستم انباشته از تخفیف ها وجود دارد: دانش آموزان مدرسه ای که از کلاس های 6-7 از خدمات مدرسه استفاده کرده اند بیشترین تخفیف را برای کلاس های 10-11 دریافت می کنند.

برای ثبت نام در دوره ها، مراحل توضیح داده شده در بخش "آنچه برای ثبت نام نیاز دارید" را دنبال کنید.