سازمان های ارائه دهنده فعالیت های آموزشی، ارزیابی کیفیت؛ 5) انجمن های اشخاص حقوقی، کارفرمایان و انجمن های آنها، انجمن های عمومی فعال در این زمینه. 2. به آموزش عمومی، حرفه ای و حرفه ای تقسیم می شود و امکان تحقق حق آموزش در طول زندگی (مداوم) را تضمین می کند.

آموزش تکمیلی شامل چه زیرمجموعه هایی است؟

مبحث 13.

تنظیم حقوقی آموزش تکمیلی تنظیم حقوقی آموزش تکمیلی مدرس: کاندیدای علوم حقوقی، پژوهشگر برجسته موسسه قانونگذاری و حقوق تطبیقی ​​زیرمجموعه دولت فدراسیون روسیه، 1. مسائل کلی مقررات قانونی اضافی.

آموزش اضافی شامل انواع فرعی مانند آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی است

وحدت فضای آموزشیفدراسیون روسیه؛ 2) تداوم برنامه های آموزشی پایه. 3) تنوع در محتوای برنامه های آموزشی در سطح مناسب، امکان ایجاد برنامه های آموزشی با سطوح مختلف پیچیدگی و تمرکز با در نظر گرفتن نیازهای آموزشیو توانایی های دانش آموزان؛ 4) تضمین سطح و کیفیت بر اساس وحدت الزامات اجباری برای شرایط اجرای برنامه های آموزشی پایه و نتایج توسعه آنها.

سازمان های آموزشی اضافی: الزامات ایجاد

موارد اضافی از طریق برنامه های آموزشی اجرا می شود (قسمت 2 ماده 12 قانون فدرال "در مورد فدراسیون روسیه" شماره 273-FZ از 29 دسامبر 2012).

1. مفاهیم کلیدی و اساسی مورد استفاده در قانون فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" را نام ببرید:

ماده 2. مفاهیم اساسی مورد استفاده در این قانون فدرال.

برای اهداف این قانون فدرال، مفاهیم اساسی زیر اعمال می شود:

1) آموزش؛

2) آموزش؛

3) آموزش؛

4) سطح تحصیلات؛

5) مدارک تحصیلی؛

6) استاندارد آموزشی ایالتی فدرال؛

7) استاندارد آموزشی؛

8) الزامات ایالت فدرال؛

9) برنامه آموزشی؛

10) برنامه آموزشی پایه تقریبی؛

11) آموزش عمومی؛

12) آموزش حرفه ای؛

13) آموزش حرفه ای؛

14) آموزش اضافی;

15) دانش آموز؛

16) دانش آموز با معلولیت هاسلامتی؛

17) فعالیت های آموزشی.

18) سازمان آموزشی؛

19) سازمان ارائه دهنده آموزش.

20) سازمان هایی که انجام می دهند فعالیت های آموزشی;

21) کارکنان آموزشی؛

22) برنامه درسی;

23) برنامه درسی فردی؛

24) تمرین؛

26) وسایل آموزش و پرورش.

27) آموزش فراگیر.

28) برنامه آموزشی مناسب.

29) کیفیت آموزش.

30) روابط در زمینه آموزش.

31) شرکت کنندگان در روابط آموزشی؛

32) شرکت کنندگان در روابط در زمینه آموزش.

33) تضاد منافع یک کارگر آموزشی.

34) نظارت و مراقبت از کودکان.

2. چه چیزی جایگزین سطوح آموزشی معرفی شده شد. سطح تحصیلات را تعریف کنید؟

قانون این مفهوم را رها کرد"مراحل آموزش" , اکنون آنها نامیده می شوندسطوح تحصیلی ;

- سطح تحصیلات (صلاحیت آموزشی) - یک شاخص رسمی از یک چرخه کامل آموزش با حجم و درجه پیچیدگی خاص، که ویژگی های اصلی آن توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال تعیین می شود که توسط سند مربوطه در مورد آموزش و (یا) تأیید شده است. مدارک تحصیلی و شرط تحصیل در سطوح بعدی و (یا) انجام می باشد فعالیت حرفه ای;

3- مقاطع تحصیلی عمومی را نام ببرید:

سطوح زیر آموزش عمومی در فدراسیون روسیه ایجاد می شود:

1) آموزش پیش دبستانی؛

2) آموزش عمومی ابتدایی؛

3) آموزش عمومی پایه؛

4) آموزش عمومی متوسطه.

4- سطوح تحصیلات حرفه ای را نام ببرید:

سطوح زیر از آموزش حرفه ای در فدراسیون روسیه ایجاد شده است:

1) آموزش متوسطه حرفه ای؛

2) آموزش عالی - مدرک لیسانس؛

3) آموزش عالی - تخصص، مدرک کارشناسی ارشد.

4) آموزش عالی - آموزش پرسنل مجرب.

5. انواع فرعی آموزش تکمیلی را نام ببرید.

- آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان؛

آموزش حرفه ای اضافی.

6. اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی شامل چه مواردی است؟

اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی شامل:

منابع اطلاعاتی الکترونیکی؛

الکترونیکی منابع آموزشی;

کلیت فناوری اطلاعات;

فناوری های مخابراتی،

ابزارهای تکنولوژیکی مناسب

7. برنامه آموزشی نمونه را تعریف کنید - ...

نمونه برنامه آموزشی - مستندات آموزشی و روش شناختی که حجم و محتوای آموزش را تعریف می کند، بر اساس ساختار دوره های آموزشی، موضوعات، رشته ها (ماژول ها)، الزامات مربوط به شرایط فرآیند آموزشیو نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر برنامه.

8. ترکیب اسناد آموزشی و روش شناختی برنامه آموزشی تقریبی را فهرست کنید:

- نمونه برنامه درسی;

تقویم تقریبی برنامه آموزشی,

نمونه برنامه های کاری موضوعات آموزشی، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، اجزای دیگر.

در شرایط اجتماعی و اقتصادی کنونی کشور ما، در شرایط دائمی در حال تغییر بازار کار، در زمان پیشرفت های فنی، رقابت فزاینده، نیاز به اثبات شایستگی حرفه ای بارها و بارها احساس می شود، بنابراین آموزش های حرفه ای اضافی (DPE) اهمیت فزاینده ای پیدا می کند و به متخصصان این امکان را می دهد تا سطح حرفه ای خود را بهبود بخشند، دانش و مهارت های جدید به دست آورند، یا تحت آموزش های حرفه ای قرار گیرند و مدارکی را کسب کنند که به آنها حق کار در زمینه جدیدی از فعالیت را می دهد.

آموزش حرفه ای اضافی- این یکی از اشکال تحصیلات تکمیلی است و مخاطب آن کسانی است که قبلاً دارای تحصیلات حرفه ای پایه اول یا عالی هستند و فرآیندی سازمان یافته و پایدار برای کسب دانش، مهارت ها و توانایی های جدید است که به آنها امکان تحقق و توسعه را می دهد. خود را به حداکثر برسانند، به طور عینی، اجتماعی، حرفه ای، شخصی تعیین کنند.

سیستم آموزش حرفه ای اضافیدارد درجه بالاانعطاف پذیری و سازگاری آسان با نیازهای مخاطب (کاملا مستقل در انتخاب محتوا، فرم ها، روش ها و وسایل کمک آموزشی)، در اینجا امکان ترکیب سطح بالاانگیزه یادگیری با روش های موثرآموزش شخصی و حرفه ای

DPO شامل انواع آموزش زیر است:

• با صدور یک ایالت
• آموزش پیشرفتهبا صدور گواهینامه آموزش کوتاه مدت پیشرفته در برنامه های 72 تا 100 ساعت تحصیلی. و گواهینامه های آموزش پیشرفته برای برنامه های 100 تا 500 ac. ساعت
• دوره های کارآموزیبا صدور گواهی ارتقای حرفه ای کوتاه مدت
• دوره ها، تیآموزش ها، سمینارها و کلاس های مستر با صدور گواهینامه

بازآموزی حرفه ای- این کسب دانش، مهارت ها و توانایی های اضافی در برنامه های آموزشی است که برای مطالعه رشته های فردی، بخش های علوم، مهندسی و فناوری لازم برای انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای است. این شکل از آموزش توسط وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه به عنوان راحت، ارزان و راه سریعتحصیلات دوم را دریافت کنید و به یک تخصص جدید تسلط پیدا کنید.

افرادی که قبلاً دارای تحصیلات حرفه ای متوسطه یا بالاتر در تخصص دیگری هستند می توانند تحت آموزش مجدد حرفه ای قرار گیرند. برنامه های بازآموزی حرفه ای در مقایسه با برنامه دوم مطلوب است آموزش عالی، زیرا آنها برای بیشتر طراحی شده اند کوتاه مدتآموزش، پر از فقط موضوعات خاص، تا حد امکان نزدیک به تمرین و بسیار ارزان تر.

مدت زمان آموزشروی برنامه ها بازآموزی حرفه ای: 500 ak. ساعت یا بیشتر

پس از اتمام دوره آموزشی، گواهینامه ای صادر می شود که حق (صلاحیت) انجام فعالیت های حرفه ای در یک زمینه خاص را تأیید می کند. دارایی یک دیپلم بازآموزی حرفه ای به گونه ای است که تخصص اضافی از نظر حقوق با تخصص در آموزش پایه (تعریف شده توسط قانون) برابر می شود و حق شرکت در نوع فعالیت مربوطه را می دهد.

آموزش پیشرفته- این منظره است آموزش حرفه ایمتخصصانی که هدف آنها کسب دانش اضافی، مطالعه بهترین شیوه ها، کسب یا بهبود مهارت های حرفه ای برای انجام وظایف در موقعیت خود یا بیشتر است. مقام بالا. آموزش پیشرفته جهت آموزش حرفه ای اضافی است که به به روز رسانی دانش نظری و عملی متخصصان در ارتباط با افزایش الزامات برای سطح صلاحیت های آنها و نیاز به تسلط کمک می کند. روش های مدرنحل مشکلات حرفه ای

آموزش پیشرفته شامل انواع آموزش زیر است:

- کوتاه مدت (حداقل 72 ساعت)؛

- سمینارهای نظری و مسئله محور (از 72 تا 100 ساعت).

- طولانی مدت (بیش از 100 ساعت).

پس از اتمام دوره های آموزشی در برنامه های آموزشی پیشرفته، دانش آموزانی که دوره آموزشی را با موفقیت پشت سر می گذارند، مدارک زیر را دریافت می کنند:

- در - برای افرادی که دوره های آموزشی کوتاه مدت را گذرانده اند یا در سمینارهای موضوعی و مسئله محور برنامه به مدت 72 تا 100 ساعت شرکت کرده اند.

- - برای افرادی که در این برنامه به مدت 100 ساعت یا بیشتر آموزش دیده اند.

آموزش ها و سمینارها- شدید است و فرم فعالآموزش، به عنوان یک قاعده، برای بزرگسالان، با هدف توسعه عملی تکنیک های استفاده از یک فناوری خاص. آنها با هر شکل دیگری از آموزش در فعالیت همه شرکت کنندگان متفاوت هستند، با توجه ویژه به کسب مهارت های عملی که فردا می توانند در عمل به کار روند. در آموزش ها و سمینارها، یادگیری در نحوه عمل، تجزیه و تحلیل تجربیات به دست آمده، بازخورد از شرکت کنندگان صورت می گیرد که این امکان را فراهم می کند تا روش های کار موفق و نه چندان موفق خود و استراتژی های تعامل با افراد دیگر و همچنین را کشف کنند. در یک موقعیت یادگیری ایمن، عبرت بگیرید و چیزهای زیادی بیاموزید، آنگاه تغذیه ذهنی و فکری خوب، به ایده های مختلف انگیزه می دهد و سطح حرفه ای شما را افزایش می دهد. سپس بیشتر راه موثربر الگوهای رفتاری و شیوه های تفکر لازم تسلط داشته باشد. در آموزش ها و سمینارها با گرایش های جدید در آن آشنا می شوید زمینه های حرفه ای، می توانید تجربیات خود را مبادله کنید، منابع درونی خود را آشکار کنید که این فرصت را به شما می دهد تا در رشته خود حرفه ای شوید.

کلاس های کارشناسی ارشدتوسط کارشناسان متخصص در زمینه خود انجام می شود، که تجربیات، روش ها و تکنیک های خود را به اشتراک می گذارند، به اشتباهات اشاره می کنند و راه هایی برای حل آنها پیشنهاد می کنند.

مدت زمان آموزشبه برنامه یک آموزش خاص، سمینار یا کلاس کارشناسی ارشد بستگی دارد.

پس از اتمام دوره آموزشی، دانش آموزان دریافت می کنند گواهینامه ها.

فهرست مطالب

جستجو در متن

فعال

درباره آموزش حرفه ای اضافی

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه
دپارتمان سیاست دولتی در زمینه آموزش نیروی کار و DPO

نامه

درباره اضافی آموزش حرفه ای

در رابطه با لازم الاجرا شدن قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" و درخواست های متعدد دریافت شده از سازمان های آموزشی و سازمان های آموزشی که اجرای اضافی را انجام می دهند. برنامه های حرفه ایوزارت آموزش و پرورش روسیه توضیحاتی را در مورد ویژگی های حمایت قانونی و نظارتی در زمینه آموزش حرفه ای اضافی ارائه می دهد.

مدیر بخش
N.M. Zolotareva

کاربرد. توضیحاتی در مورد حمایت قانونی و نظارتی برای آموزش حرفه ای اضافی

اختصارات استفاده شده:

قانون فدرال N 273-FZ - قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"؛

رویه - دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 1 ژوئیه 2013 N 499 "در مورد تصویب رویه سازماندهی و اجرای فعالیت های آموزشی در برنامه های حرفه ای اضافی" (ثبت شده توسط وزارت دادگستری روسیه مورخ 20 اوت 2013). ، ثبت شماره 29444);

DPO - آموزش حرفه ای اضافی؛

DPP - برنامه های حرفه ای اضافی.

سوال 1. در تعاریف مفاهیم اساسی (ماده 2 قانون فدرال) بند 3 - آموزش ، بند 5 - صلاحیت ها ، بند 12 - آموزش حرفه ای ، مفهوم جدیدی از "صلاحیت" ظاهر شده است. محتوای آن چیست؟

سوال 1. در تعاریف مفاهیم اساسی (ماده 2 قانون فدرال) بند 3 - آموزش ، بند 5 - صلاحیت ها ، بند 12 - آموزش حرفه ای ، مفهوم جدیدی از "صلاحیت" ظاهر شده است. محتوای آن چیست؟

از طریق مفهوم "شایستگی"، قانون فدرال N 273-FZ نتایج یادگیری را تعریف می کند و همچنین به توصیف صلاحیت ها با استفاده از شایستگی ها اشاره می کند.

سیستم آموزش عالی قبلاً تجربه ای در توسعه و اجرای برنامه های آموزشی بر اساس رویکرد مبتنی بر شایستگی جمع آوری کرده است و اکنون قانون فدرال N 273-FZ این عمل را به آموزش حرفه ای اضافی گسترش می دهد.

شما می توانید با جنبه های اصلی رویکرد مبتنی بر شایستگی در آموزش، از جمله در اینترنت، در وب سایت های مرکز تحقیقات مشکلات کیفیت آموزش متخصصان، دانشگاه کشاورزی فدرال ایالتی آشنا شوید. موسسه فدرالتوسعه آموزش و پرورش» و دیگران.

سوال 2. اجرای برنامه های آموزشی تکمیلی چگونه باید با رویکرد شایستگی محور هدایت شود و آیا این امر برای برنامه های کوتاه مدت اجباری است؟

سوال 2. اجرای برنامه های آموزشی تکمیلی چگونه باید با رویکرد شایستگی محور هدایت شود و آیا این امر برای برنامه های کوتاه مدت اجباری است؟

مطابق با قسمت 4 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ، برنامه آموزشی پیشرفته با هدف بهبود و (یا) کسب صلاحیت جدید لازم برای فعالیت های حرفه ای و (یا) افزایش سطح حرفه ای در چارچوب صلاحیت های موجود است. .

مطابق با قسمت 5 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ

ساختار برنامه ها باید نتیجه برنامه ریزی شده را نشان دهد (بند 9 ماده 2 قانون فدرال N 273-FZ) که به شکلی مبتنی بر شایستگی برای همه انواع DS1 از جمله برنامه های کوتاه مدت تدوین شده است.

بدیهی است که سازمان‌هایی که برنامه‌های آموزشی حرفه‌ای اضافی را اجرا می‌کنند باید حمایت قانونی و روش‌شناختی خود را توسعه دهند، که اجرای رویکرد مبتنی بر شایستگی، از جمله برنامه‌ریزی نتایج یادگیری (تشکیل مدل‌های شایستگی)، ارزیابی سطح توسعه را نشان می‌دهد. شایستگی های بین فارغ التحصیلان و غیره

سوال 3. در شرایط اساسی (ماده 2 قانون فدرال شماره 273-FZ)، تعریفی از یک برنامه آموزشی پایه تقریبی ارائه شده است. آیا برنامه‌های حرفه‌ای استاندارد و تقریبی برای استفاده در فرآیند آموزشی ایجاد خواهند شد؟

سوال 3. در اصطلاح اولیه () تعریفی از برنامه آموزشی پایه تقریبی داده شده است. آیا برنامه‌های حرفه‌ای استاندارد و تقریبی برای آن‌ها ایجاد می‌شود استفاده در فرآیند آموزشی?

برنامه های آموزشی به طور مستقل توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد تهیه و تأیید می شود، مگر اینکه قانون دیگری مقرر کرده باشد (بخش 5 ماده 12 قانون فدرال شماره 273-FZ).

نهادهای مجاز دولت فدرال، در مواردی که توسط قانون فدرال N 273-FZ تعیین شده است، توسعه و تصویب برنامه های حرفه ای اضافی نمونه یا برنامه های حرفه ای اضافی استاندارد را سازماندهی می کنند، که مطابق آن سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند، برنامه های حرفه ای اضافی مناسب را توسعه می دهند (بخش 14 از ماده 12 قانون فدرال N 273-FZ).

استاندارد و نمونه برنامه هابرای موارد زیر که توسط قانون فدرال N 273-FZ تعیین شده است توسعه می یابد:

برنامه های استاندارد حرفه ای اضافی در زمینه حمل و نقل جاده ای بین المللی توسط نهاد اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه حمل و نقل تأیید شده است (قسمت 7 ماده 76 قانون فدرال شماره 273-FZ).

برنامه های حرفه ای تقریبی اضافی در زمینه دفاع و امنیت ایالتی، حصول اطمینان از ایجاد نظم و قانون توسط فدرال آژانس دولتی، که به نفع آنها آموزش حرفه ای یا آموزش حرفه ای اضافی انجام می شود (بخش 3 ماده 81 قانون فدرال N 273-FZ).

نمونه برنامه های حرفه ای اضافی آموزش پزشکیو آموزش داروسازی توسط دستگاه اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه مراقبت های بهداشتی را انجام می دهد توسعه و تأیید می شود (بخش 3 ماده 82 قانون فدرال N 273-FZ).

برنامه های آموزشی حرفه ای معمولی و برنامه های حرفه ای اضافی استاندارد در زمینه آموزش متخصصان برای پرسنل هواپیمایی کشوری، اعضای خدمه کشتی مطابق با الزامات بین المللی و همچنین در زمینه آموزش کارگران حمل و نقل ریلی، مستقیماً مربوط به حرکت قطارها و کارهای شنتینگ است که توسط دستگاه اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه حمل و نقل را انجام می دهد تأیید می شود (بخش 3 ماده 85 قانون فدرال N 273-FZ).

به منظور ارائه پشتیبانی روش شناختی برای اجرای قانون فدرال 273-FZ و رویه، وزارت آموزش و پرورش روسیه مدل هایی از آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای را ارائه می دهد. دسترسی به این منابع رایگان خواهد بود.

سؤال 4. آیا مفهوم «دانشجو» در نظام آموزش حرفه ای تکمیلی همراه با مفهوم «شنونده» قابل اجرا است؟

سؤال 4. آیا مفهوم «دانشجو» در نظام آموزش حرفه ای تکمیلی همراه با مفهوم «شنونده» قابل اجرا است؟

شنوندگان - افرادی که بر برنامه های حرفه ای اضافی تسلط دارند، افرادی که بر برنامه های آموزش حرفه ای تسلط دارند و همچنین افرادی که در آموزش ثبت نام کرده اند بخش های آماده سازیسازمان های آموزشی آموزش عالی (بند 8 از قسمت 1 ماده 33 قانون فدرال N 273-FZ).

دانش آموز - فردیتسلط بر یک برنامه آموزشی (قسمت 2 ماده 15 قانون فدرال شماره 273-FZ).

بنابراین، هر دو مفهوم را می توان در آموزش حرفه ای اضافی استفاده کرد.

سوال 5. مفهوم "کارآفرینان فردی که فعالیت های آموزشی انجام می دهند" ظاهر شده است. آیا باید مجوز فعالیت آموزشی را دریافت کنند؟ آیا آنها می توانند برنامه های حرفه ای اضافی را اجرا کنند؟

سوال 5. مفهوم "کارآفرینان فردی که فعالیت های آموزشی انجام می دهند" ظاهر شده است. آیا باید مجوز فعالیت آموزشی را دریافت کنند؟ آیا آنها می توانند برنامه های حرفه ای اضافی را اجرا کنند؟

کارآفرینان فردی می توانند فعالیت های آموزشی را فقط در برنامه های آموزش عمومی پایه و اضافی و برنامه های آموزش حرفه ای انجام دهند (بخش 3 ماده 32 قانون فدرال شماره 273-FZ). قانون فدرال شماره 273-FZ اجرای برنامه های حرفه ای اضافی توسط کارآفرینان فردی را پیش بینی نمی کند.

در عین حال، کارآفرینان فردی که فعالیت های آموزشی را مستقیماً انجام می دهند، یعنی به صورت انفرادی، این حق را دارند که مراحل صدور مجوز برای فعالیت های آموزشی را طی نکنند.

سوال 6. آیا مفهوم "کارگر آموزشی" برای معلمان آموزش حرفه ای اضافی قابل اجرا است؟

سوال 6. آیا مفهوم "کارگر آموزشی" برای معلمان آموزش حرفه ای اضافی قابل اجرا است؟

مفهوم "کارگر آموزشی" در مورد معلمان آموزش اضافی صدق می کند. طبق قسمت 21 ماده 2 قانون فدرال N 273-FZ، کارگر آموزشی فردی است که با سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد، دارای رابطه شغلی یا رسمی است و وظایفی را برای آموزش، آموزش دانش آموزان و (یا) سازماندهی آموزشی انجام می دهد. فعالیت ها؛

در سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را برای اجرای برنامه های آموزشی آموزش عالی و برنامه های حرفه ای اضافی انجام می دهند، موقعیت هایی ارائه می شود. کادر آموزشیو دانشمندانی که جزو کارگران علمی و آموزشی طبقه بندی می شوند. کارکنان آموزشی متعلق به کادر آموزشی این سازمان ها هستند (بخش 1 ماده 50 قانون فدرال N 273-FZ)

سازمان های ارائه دهنده آموزش و کارآفرینان فردی، دانشجویان آنها، کارکنان آموزشی شاغل در سازمان های ارائه دهنده آموزش یا کارآفرینان فردی مشمول این حقوق هستند. تضمین های اجتماعی، وظایف و مسئولیت های سازمان های آموزشی، دانش آموزان و کارکنان آموزشی چنین سازمان های آموزشی (بخش 2 ماده 21 قانون فدرال N 273-FZ).

فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 8 اوت 2013 N 687 نامگذاری سمت های کارکنان آموزشی سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی، سمت های روسای سازمان های آموزشی را تصویب کرد.

سوال 7. قانون فدرال N 273-FZ به استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال (FSES) یا الزامات ایالتی فدرال (FGT) در زمینه آموزش حرفه ای اضافی اشاره نمی کند. بند 29 ماده 2 قانون فدرال N 273-FZ تعریف می کند ...

سوال 7.قانون فدرال N 273-FZ به استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال (FSES) یا الزامات ایالتی فدرال (FGT) در زمینه آموزش حرفه ای اضافی اشاره نمی کند. بند 29 از ماده 2 قانون فدرال N 273-FZ کیفیت آموزش را از طریق انطباق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال و استانداردهای ایالتی فدرال تعریف می کند. آیا این بدان معناست که کیفیت آموزش در آموزش حرفه ای تکمیلی تعیین نمی شود؟

مطابق با بندهای 21-22 این رویه، ارزیابی کیفیت آموزش حرفه ای اضافی در رابطه با موارد زیر انجام می شود:

مطابقت نتایج تسلط بر برنامه حرفه ای اضافی با اهداف اعلام شده و نتایج یادگیری برنامه ریزی شده؛

انطباق رویه (فرآیند) سازماندهی و اجرای یک برنامه حرفه ای اضافی با الزامات تعیین شده برای ساختار، رویه و شرایط اجرای برنامه ها.

توانایی سازمان برای انجام موثر و کارآمد فعالیت ها را فراهم می کند خدمات آموزشی.

ارزیابی کیفیت توسعه برنامه های حرفه ای اضافی به اشکال زیر انجام می شود:

نظارت داخلی بر کیفیت آموزش؛

ارزیابی مستقل خارجی کیفیت آموزش

سازمان به طور مستقل انواع و اشکال ارزیابی داخلی کیفیت اجرای برنامه های حرفه ای اضافی و نتایج آنها را ایجاد می کند.

الزامات ارزیابی داخلی کیفیت برنامه های حرفه ای اضافی و نتایج اجرای آنها به ترتیبی که توسط سازمان آموزشی تعیین می شود تأیید می شود.

سازمان ها به صورت داوطلبانه می توانند روش هایی را برای ارزیابی مستقل کیفیت آموزش، اعتباربخشی حرفه ای و عمومی برنامه های حرفه ای اضافی و اعتباربخشی عمومی سازمان ها اعمال کنند.

سوال 8. آیا تحصیلات تکمیلی حرفه ای جزء لاینفک آموزش مداوم است؟

سوال 8. آیا آموزش حرفه ای اضافی است بخش جدایی ناپذیرادامه تحصیل؟

طبق قسمت 2 ماده 10 قانون فدرال N 273-FZ، آموزش به آموزش عمومی، آموزش حرفه ای، آموزش تکمیلی و آموزش حرفه ای تقسیم می شود که امکان تحقق حق تحصیل در طول زندگی (آموزش مداوم) را تضمین می کند.

قسمت 6 ماده 10 قانون فدرال N 273-FZ تعیین می کند که آموزش اضافی شامل انواع فرعی مانند آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی است.

در عین حال، سیستم آموزشی با اجرای برنامه های آموزشی پایه و برنامه های آموزشی اضافی مختلف، شرایطی را برای آموزش مادام العمر ایجاد می کند و فرصت تسلط همزمان بر چندین برنامه آموزشی و نیز در نظر گرفتن تحصیلات، صلاحیت ها و تجربیات موجود را فراهم می کند. فعالیت های عملیدر حین دریافت آموزش

بنابراین، می توان به صراحت اعلام کرد که DPO متعلق به ادامه تحصیل(قسمت 7 ماده 10 قانون فدرال شماره 237-FZ *).
________________
*احتمالاً اشتباه در نسخه اصلی است. شما باید "قانون فدرال شماره 273-FZ" را بخوانید. - یادداشت سازنده پایگاه داده.

سوال 9. آموزش تکمیلی شامل آموزش اضافی بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی است. آیا ادامه تحصیلات حرفه ای آموزش تکمیلی برای بزرگسالان است؟

سوال 9. آموزش تکمیلی شامل آموزش اضافی بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی است. آیا ادامه تحصیلات حرفه ای آموزش تکمیلی برای بزرگسالان است؟

آموزش اضافی شامل انواع فرعی مانند آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان و همچنین آموزش حرفه ای اضافی است (قسمت 6 ماده 10 قانون فدرال N 273-FZ). بنابراین، آموزش حرفه ای اضافی یک زیرگروه مستقل از آموزش اضافی است.

سوال 10. برنامه های آموزش حرفه ای اضافی شامل آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای است. آیا قانون فدرال N 273-FZ دامنه این نوع برنامه ها را تعیین می کند؟

سوال 10. برنامه های آموزش حرفه ای اضافی شامل آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای است. آیا قانون فدرال شماره 273-FZ تعیین می کند؟ حجم برای این نوع برنامه ها؟

حجم توسعه DPP توسط رویه تعیین می شود. بند 12 این رویه حداقل حجم مجاز توسعه DPP را تعریف می کند. بنابراین، برای برنامه های آموزشی پیشرفته، دوره تکمیل نمی تواند کمتر از 16 ساعت و دوره تکمیل برنامه های بازآموزی حرفه ای کمتر از 250 ساعت باشد.

سوال 11. قانون فدرال N 273-FZ بیان می کند که مجوز فعالیت های آموزشی بر اساس انواع فرعی آموزش اضافی انجام می شود. این به چه معناست؟ چه زیرمجموعه هایی از آموزش تکمیلی را می توان توسط یک حرفه ای اجرا کرد؟

سوال 11. سقانون فدرال N 273-FZ بیان می کند که مجوز فعالیت های آموزشی بر اساس انواع فرعی آموزش اضافی انجام می شود. این به چه معناست؟ سازمان های آموزشی حرفه ای چه زیرمجموعه های آموزش تکمیلی را می توانند اجرا کنند؟

مطابق با قسمت 6 ماده 10 قانون فدرال N 273-FZ ، آموزش اضافی شامل انواع فرعی مانند آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی است.

طبق قسمت 4 ماده 23 قانون فدرال N 273-FZ ، سازمان های آموزشی حرفه ای حق دارند در برنامه های آموزشی زیر فعالیت های آموزشی انجام دهند که اجرای آنها هدف اصلی فعالیت های آنها نیست - اینها برنامه های حرفه ای اضافی هستند. و اضافی برنامه های آموزش عمومی.

مطابق قسمت 2 ماده 75 قانون فدرال N 273-FZ ، برنامه های آموزشی عمومی اضافی به برنامه های توسعه عمومی و پیش حرفه ای تقسیم می شوند. برنامه های رشد عمومی اضافی هم برای کودکان و هم برای بزرگسالان اجرا می شود. برنامه های پیش حرفه ای اضافی در هنر، فرهنگ بدنیو ورزش برای کودکان اجرا می شود.

سوال 12. قسمت 1 ماده 15 قانون فدرال شماره 273-FZ شکل شبکه ای از اجرای برنامه های آموزشی را ارائه می دهد. آیا این برای سیستم آموزش حرفه ای اضافی قابل اجرا است؟

سوال 12.قسمت 1 ماده 15 قانون فدرال شماره 273-FZ شکل شبکه ای از اجرای برنامه های آموزشی را ارائه می دهد. آیا این برای سیستم آموزش حرفه ای اضافی قابل اجرا است؟

شکل شبکه ای اجرای برنامه های آموزشی (از این پس فرم شبکه نامیده می شود) این فرصت را برای دانش آموزان فراهم می کند تا با استفاده از منابع چندین سازمان درگیر در فعالیت های آموزشی از جمله سازمان های خارجی و همچنین در صورت لزوم با استفاده از منابع سایر سازمان ها در اجرای برنامه های آموزشی با استفاده از فرم شبکهدر کنار سازمان‌های انجام‌دهنده فعالیت‌های آموزشی، سازمان‌های علمی، سازمان‌های پزشکی، سازمان‌های فرهنگی، تربیت بدنی، ورزشی و سایر سازمان‌هایی که منابع لازم برای انجام امور آموزشی، آموزشی و آموزشی را دارند. عمل صنعتیو اجرای انواع دیگر فعالیت های آموزشیتوسط برنامه آموزشی مربوطه ارائه شده است (بخش 1 ماده 15 قانون فدرال شماره 273-FZ).

این مقاله یک فرم شبکه ای برای اجرای هر نوع برنامه آموزشی از جمله برنامه های آموزش حرفه ای اضافی ارائه می دهد.

سوال 13. آیا امکان استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور در سازمان های آموزشی آموزش حرفه ای تکمیلی وجود دارد؟

سوال 13. آیا امکان استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور در سازمان های آموزشی آموزش حرفه ای تکمیلی وجود دارد؟

استفاده از آموزش الکترونیکی و فناوری های آموزشی از راه دور (از این پس به عنوان DET) در موسسات آموزش حرفه ای اضافی در صورتی امکان پذیر است که شرایطی در سازمان های آموزش حرفه ای اضافی ایجاد شده باشد که الزامات ماده 16 قانون فدرال N 273-FZ را برآورده کند.

در عین حال، سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند حق استفاده از آموزش الکترونیکی و DET را در اجرای برنامه های آموزشی به روشی که توسط دستگاه اجرایی فدرال اعمال می شود و وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش را انجام می دهند، دارند. .

سوال 14. آیا مجموعه کتابخانه یک سازمان آموزشی تکمیلی آموزش حرفه ای فقط به نشریات آموزشی الکترونیکی مجهز می شود؟

سوال 14. آیا مجموعه کتابخانه یک سازمان آموزشی تکمیلی آموزش حرفه ای می تواند فقط به الکترونیک مجهز شود؟ انتشارات آموزشی?

مطابق قانون فدرال N 273-FZ، در سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند، به منظور اطمینان از اجرای برنامه های آموزشی، کتابخانه ها از جمله کتابخانه های دیجیتال (الکترونیکی) تشکیل می شوند که دسترسی به پایگاه های اطلاعاتی حرفه ای، مرجع اطلاعات و موتورهای جستجوو همچنین سایر منابع اطلاعاتی.

مطابق با قسمت 1 ماده 18 قانون فدرال N 273-FZ، مجموعه کتابخانه باید به نشریات آموزشی چاپی و (یا) الکترونیکی (از جمله کتاب های درسی و وسایل کمک آموزشی) مجهز باشد.

سوال 15. اگر آموزش حرفه ای تکمیلی جزء لاینفک آموزش تکمیلی باشد، سازمان آموزش تکمیلی می تواند فعالیت های آموزشی را طبق DPP و یک سازمان آموزش حرفه ای اضافی انجام دهد.

سوال 15. اگر آموزش حرفه ای اضافی بخشی جدایی ناپذیر از آموزش تکمیلی است، آیا سازمان آموزش تکمیلی می تواند فعالیت های آموزشی را طبق DPP و سازمان آموزش حرفه ای اضافی - طبق برنامه های آموزش عمومی اضافی انجام دهد؟

مطابق با قسمت 3 ماده 23 قانون فدرال N 273-FZ، انواع سازمان های آموزشی زیر که برنامه های آموزشی اضافی را اجرا می کنند در فدراسیون روسیه ایجاد می شود:

1) سازمان آموزش تکمیلی - یک سازمان آموزشی که به عنوان هدف اصلی فعالیت های خود فعالیت های آموزشی را در برنامه های آموزشی عمومی اضافی انجام می دهد.

2) سازمان آموزش حرفه ای اضافی - یک سازمان آموزشی که فعالیت های آموزشی را در برنامه های حرفه ای اضافی به عنوان هدف اصلی فعالیت های خود انجام می دهد.

سازمان های آموزشی آموزش تکمیلی حق دارند فعالیت های آموزشی را بر اساس برنامه های آموزشی زیر انجام دهند که اجرای آنها هدف اصلی آنها نیست: برنامه های آموزشی. آموزش پیش دبستانی، برنامه های آموزش حرفه ای ().

سازمان های آموزشی آموزش حرفه ای اضافی، مطابق بند 6 قسمت 4 ماده 23 قانون فدرال N 273-FZ، همچنین می توانند برنامه های آموزشی برای پرسنل علمی و آموزشی، برنامه های اقامت، برنامه های آموزش عمومی اضافی و برنامه های آموزش حرفه ای را اجرا کنند.

سوال 16. آیا می توان افرادی را که دارای مدارک و عناوین علمی نیستند در فرآیند آموزشی در سازمان های آموزش حرفه ای تکمیلی شرکت داد؟

سوال 16. آیا می توان افرادی را که دارای مدارک و عناوین علمی نیستند در فرآیند آموزشی در سازمان های آموزش حرفه ای تکمیلی شرکت داد؟

مطابق با قسمت 1 ماده 46 قانون فدرال N 273-FZ، حق شرکت در فعالیت های آموزشی به افرادی اعطا می شود که شرایط صلاحیت مشخص شده در کتاب های مرجع صلاحیت و (یا) استانداردهای حرفه ای را برآورده کنند. بنابراین افرادی که فاقد مدارک و عناوین علمی هستند می توانند در فرآیند آموزشی سازمان های آموزش حرفه ای تکمیلی شرکت کنند.

برای سمت "معلم" به دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 11 ژانویه 2011 N 1n "در مورد تایید فهرست یکپارچه صلاحیت مدیران، متخصصان و کارمندان، بخش "ویژگی های صلاحیت پست های مدیران و متخصصان آموزش عالی حرفه ای و حرفه ای تکمیلی" مدارک زیر شرایط ایجاد شده است: تحصیلات عالی حرفه ای و تجربه کار در یک موسسه آموزشی حداقل 1 سال، با تحصیلات حرفه ای تحصیلات تکمیلی (تحصیلات تکمیلی، اقامت، تحصیلات تکمیلی) یا درجه علمیکاندیدای علوم - بدون ارائه الزامات سابقه کار.

سوال 17. آیا اعتبار دولتی برای برنامه های حرفه ای اضافی مورد نیاز است؟

سوال 17. آیا اعتبار دولتی برای برنامه های حرفه ای اضافی مورد نیاز است؟

قانون فدرال شماره 273-FZ مجوز دولتی فعالیت های آموزشی در برنامه های حرفه ای اضافی را ارائه نمی کند. مطابق قسمت 8 ماده 108 قانون فدرال N 273-FZ، از تاریخ لازم الاجرا شدن، گواهینامه های اعتبار دولتی از نظر برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی با اعتبار دولتی برای همه سازمان های آموزشی بی اعتبار تلقی می شود.

سوال 18. ویژگی های مجوز برنامه های DNO در ارتباط با لازم الاجرا شدن قانون فدرال N 273-FZ چیست؟

سوال 18. مجوز برنامه های VNO در ارتباط با اجرا چه ویژگی هایی داردقانون فدرال N 273-FZ؟

در رابطه با لازم الاجرا شدن قانون فدرال N 273-FZ، کلیه سازمان های آموزشی مجوز خود را تغییر می دهند و تغییرات مربوطه باید در پیوست های مجوز ایجاد شود. محتوای قانون (قسمت 1 ماده 91؛ بند 5 جزء 5 ماده 108، قسمت 7 ماده 108) بیان می کند که پس از تصویب آن، سازمان های آموزشی بر اساس مجوزهایی که قبلاً صادر شده است با در نظر گرفتن هنجارهای قانون فعالیت می کنند. قانون جدید

قسمت 4 ماده 91 قانون فدرال N 273-FZ تصریح می کند که ضمیمه مجوز برای انجام فعالیت های آموزشی در برنامه های حرفه ای اضافی فقط زیرنوع آموزش اضافی (در این مورد آموزش حرفه ای اضافی) را بدون ارائه کل لیست نشان می دهد. از برنامه های حرفه ای اضافی در حال اجرا. همچنین برای تحصیلات حرفه‌ای تکمیلی، الزام به درج در پیوست مجوز اطلاعات مربوط به آدرس محل‌های فعالیت آموزشی مستثنی است.

سوال 19. محتوای برنامه های حرفه ای اضافی چگونه تعیین خواهد شد؟

سوال 19. محتوای برنامه های حرفه ای اضافی چگونه تعیین خواهد شد؟

محتوای برنامه حرفه ای اضافی توسط برنامه آموزشی تهیه و تصویب شده توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد تعیین می شود، مگر اینکه با در نظر گرفتن نیازهای شخص یا سازمانی که به ابتکار آنها آموزش حرفه ای اضافی انجام می شود، غیر از این تعیین شود (بخش 6). ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ).

در عین حال، سازمان‌هایی که فعالیت‌های آموزشی را در برنامه‌های حرفه‌ای اضافی انجام می‌دهند، هنگام توسعه آنها باید از موارد زیر راهنمایی شوند.

محتوای برنامه‌های حرفه‌ای اضافی باید استانداردهای حرفه‌ای، الزامات صلاحیت مشخص شده در کتاب‌های مرجع صلاحیت برای موقعیت‌ها، حرفه‌ها و تخصص‌های مرتبط، یا الزامات صلاحیت برای دانش و مهارت‌های حرفه‌ای لازم برای انجام را در نظر بگیرد. مسئولیت های شغلی، که مطابق با قوانین فدرال و سایر قوانین قانونی نظارتی فدراسیون روسیه در مورد خدمات عمومی ایجاد شده است.

علاوه بر این، بخش 10 از ماده 76 قانون فدرال شماره 273-FZ مقرر می کند که برنامه های بازآموزی حرفه ای بر اساس الزامات صلاحیت تعیین شده توسعه می یابد. استانداردهای حرفه ایو الزامات استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه آموزش متوسطه حرفه ای و (یا) آموزش عالی برای نتایج تسلط بر برنامه های آموزشی.

سوال 20. الزامات ساختار DAYS چیست؟

سوال 20. الزامات ساختار DAYS چیست؟

الزامات ساختار برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی توسط قانون فدرال N 273-FZ و رویه تعیین می شود. ساختار یک برنامه حرفه ای اضافی شامل هدف، نتایج یادگیری برنامه ریزی شده، برنامه درسی، تقویم تحصیلی، برنامه های کاری موضوعات آکادمیک، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، شرایط سازمانی و آموزشی، فرم های صدور گواهینامه، مواد ارزیابی و سایر مؤلفه ها است (بخش 9 ماده 2 قانون فدرال N 273-FZ). برنامه درسیبرنامه حرفه ای اضافی لیست، شدت کار، توالی و توزیع موضوعات آکادمیک، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، انواع دیگر فعالیت های آموزشی دانش آموزان و فرم های صدور گواهینامه را تعیین می کند (بند 9 روش).

مطابق بند 6 رویه: شرح فهرست باید در ساختار برنامه آموزشی پیشرفته ارائه شود. شایستگی های حرفه ایدر چارچوب صلاحیت های موجود که تغییر کیفی آن در نتیجه آموزش انجام می شود.

ساختار برنامه بازآموزی حرفه ای باید شامل موارد زیر باشد:

ویژگی های صلاحیت جدید و انواع مرتبط با فعالیت های حرفه ای، وظایف شغلی و (یا) سطوح مهارت؛

ویژگی های شایستگی هایی که باید بهبود یابند و (یا) فهرستی از شایستگی های جدید که در نتیجه تسلط بر برنامه شکل گرفته است.

سوال 21. وضعیت کارآموزی در زمینه ادامه تحصیل چگونه است؟

سوال 21. وضعیت کارآموزی در زمینه ادامه تحصیل چگونه است؟

در قانون فدرال N 273-FZ، کارآموزی به عنوان شکلی از اجرای برنامه های حرفه ای اضافی، و نه یک نوع جداگانه از برنامه آموزشی حرفه ای اضافی، شناسایی شده است.

طبق قسمت 12 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ ، یک برنامه حرفه ای اضافی را می توان به اشکال پیش بینی شده توسط قانون فدرال N 273-FZ و همچنین به طور کامل یا جزئی در قالب کارآموزی اجرا کرد.

بند 13 رویه این شکل از اجرای DPP را توصیف می کند که محتوای کارآموزی توسط سازمان با در نظر گرفتن پیشنهادات سازمان هایی که متخصصان را برای دوره کارآموزی می فرستند، محتوای برنامه های حرفه ای اضافی تعیین می کند.

مدت دوره کارآموزی توسط سازمان به طور مستقل بر اساس اهداف آموزشی تعیین می شود. مدت دوره کارآموزی با رئیس سازمان محل انجام آن توافق می شود.

کارآموزی ماهیت فردی یا گروهی دارد و ممکن است شامل فعالیت هایی از قبیل:

کار مستقل با نشریات آموزشی؛

کسب مهارت های حرفه ای و سازمانی؛

مطالعه سازمان و فناوری تولید و کار؛

مشارکت مستقیم در برنامه ریزی کار سازمان؛

کار با اسناد فنی، نظارتی و سایر اسناد؛

اعدام مسئولیت های عملکردیمقامات (به عنوان موقت یا پشتیبان)؛

شرکت در جلسات و جلسات کاری

بر اساس نتایج کارآموزی، بسته به برنامه حرفه ای اضافی در حال اجرا، مدرک صلاحیت برای دانشجو صادر می شود.

سوال 22. مدارکی که پس از اتمام برنامه های حرفه ای اضافی صادر می شود چه شرایطی دارد؟

سوال 22. مدارکی که پس از اتمام برنامه های حرفه ای اضافی صادر می شود چه شرایطی دارد؟

الزامات عمومی برای اسناد صلاحیت در بند 2 ماده 60 قانون فدرال N 273-FZ تعیین شده است.

مدارک صلاحیت صادر می شود زبان دولتیفدراسیون روسیه، مگر اینکه توسط این قانون فدرال، قانون فدراسیون روسیه 25 اکتبر 1991 N 1807-1 "در مورد زبان های مردم فدراسیون روسیه" تعیین شده باشد، و توسط مهر و موم تایید شده است. سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند.

مدارک صلاحیت نیز می تواند صادر شود زبان خارجیبه روشی که توسط سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند.

بر اساس نتایج تسلط بر برنامه های حرفه ای اضافی، یک سند صلاحیت صادر می شود که نمونه ای از آن به طور مستقل توسط سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند، ایجاد می شود.

بند 1 از قسمت 10 ماده 60 قانون فدرال N 273-FZ تعیین می کند که یک سند صلاحیت افزایش یا تخصیص مدارک را بر اساس نتایج تحصیلات حرفه ای اضافی (تأیید شده توسط گواهی آموزش پیشرفته یا دیپلم بازآموزی حرفه ای) تأیید می کند. .

مطابق بند 19 آیین نامه، سند صلاحیت بر روی فرمی صادر می شود که یک محصول چاپی ضد تقلب است که نمونه ای از آن به طور مستقل توسط سازمان ایجاد می شود.

سوال 23. چه کسی روش تایید فرم مدارک صلاحیت را تعیین می کند؟

سوال 23. چه کسی روش تایید فرم مدارک صلاحیت را تعیین می کند؟

یک مؤسسه آموزشی روشی را برای تأیید اشکال اسناد صلاحیت به طور مستقل ایجاد می کند و این رویه را با یک قانون محلی سازمان ادغام می کند.

سوال 24. آیا بعد از 1 سپتامبر 2013 امکان صدور گواهینامه وجود خواهد داشت؟

مطابق با قسمت 15 ماده 60 قانون فدرال N 273-FZ....* افرادی که بر برنامه های آموزشی تسلط یافته اند که گواهینامه نهایی برای آنها ارائه نشده است، اسناد مربوط به آموزش مطابق مدل و به روشی که توسط این سازمان ها به طور مستقل تعیین شده است. .

________________

سوال 25. آیا سازمان از اول شهریور 1392 حق ثبت نام در دوره های پیشرفته و صدور گواهی دوره تکمیلی برای دانش آموزان دارای آموزش متوسطه عمومی یا ابتدایی حرفه ای را دارد؟

سوال 25. آیا سازمان از اول شهریور 1392 حق ثبت نام در دوره های پیشرفته و صدور گواهی دوره تکمیلی برای دانش آموزان دارای آموزش متوسطه عمومی یا ابتدایی حرفه ای را دارد؟

مطابق قسمت 2 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ، افراد زیر مجاز به تسلط بر برنامه های حرفه ای اضافی هستند:

1) افراد دارای تحصیلات متوسطه حرفه ای و (یا) عالی؛

2) افرادی که آموزش متوسطه حرفه ای و (یا) عالی دریافت می کنند.

بنابراین، پذیرش دانش آموزان برای آموزش در DPP با آموزش عمومی متوسطه مجاز نیست، به استثنای افرادی که در برنامه های آموزشی حرفه ای پایه دوره متوسطه حرفه ای و آموزش عالی تحصیل می کنند.

سوال 26. آیا برنامه های آموزشی پیشرفته ای وجود دارد که از اول سپتامبر 2013 نیاز به تایید وزارتخانه ها و ادارات داشته باشد؟ آیا ثبت چنین برنامه هایی وجود خواهد داشت؟

سوال 26. آیا برنامه های آموزشی پیشرفته ای وجود دارد که از اول سپتامبر 2013 نیاز به تایید وزارتخانه ها و ادارات داشته باشد؟ آیا ثبت چنین برنامه هایی وجود خواهد داشت؟

برنامه های حرفه ای اضافی حاوی اطلاعاتی که تشکیل می دهند راز دولتیو همچنین برنامه های حرفه ای اضافی در زمینه امنیت اطلاعات.

طبق قسمت 8 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ، روش توسعه برنامه های حرفه ای اضافی حاوی اطلاعات اسرار دولتی و برنامه های حرفه ای اضافی در زمینه امنیت اطلاعات توسط دستگاه اجرایی فدرال که وظایف ایالت در حال توسعه را انجام می دهد، ایجاد می شود. خط مشی و مقررات قانونی در زمینه آموزش، با توافق با دستگاه اجرایی فدرال در زمینه امنیت و دستگاه اجرایی فدرال مجاز در زمینه مقابله با اطلاعات فنی و حفاظت فنی اطلاعات.

سوال 27. چه مدارکی برای پذیرش در برنامه های تحصیلات تکمیلی از افراد خارج از کشور دور و نزدیک باید مورد نیاز باشد؟

سوال 27. چه مدارکی برای پذیرش در برنامه های تحصیلات تکمیلی از افراد خارج از کشور دور و نزدیک باید مورد نیاز باشد؟

مطابق با قسمت 1 ماده 78 قانون فدرال شماره 273-FZ، اتباع خارجی و افراد بدون تابعیت حق دارند طبق معاهدات بین المللی فدراسیون روسیه و قانون فدرال شماره 273-FZ در فدراسیون روسیه تحصیل کنند.

1) در صورتی که متقاضی سندی از موسسه آموزشی، در چارچوب دستور دولت شماره 1624-r مورخ 19 سپتامبر 2013 ذکر شده است، سپس او بر اساس یکسان با شهروندان فدراسیون روسیه پذیرفته می شود.

2) اتباع خارجی که هموطنان مقیم خارج از کشور هستند حق دارند تحصیلات متوسطه حرفه ای، آموزش عالی و آموزش حرفه ای اضافی را به صورت مساوی با شهروندان فدراسیون روسیه دریافت کنند، مشروط به رعایت الزامات مندرج در ماده 17 فدرال. قانون 24 مه 1999 N 99- قانون فدرال "در مورد سیاست دولتی فدراسیون روسیه در قبال هموطنان خارج از کشور" (قسمت 4 از ماده 78 قانون فدرال شماره 273-FZ).

3) موافقت نامه های بین ایالتی امضا شده توسط فدراسیون روسیه و جمهوری های سابق اتحاد جماهیر شوروی ممکن است در نظر گرفته شود.

اسناد در مورد آموزش خارجیو (یا) مدارک خارجی به رسمیت شناخته شده در فدراسیون روسیه باید به روشی که توسط قانون فدراسیون روسیه مقرر شده قانونی و به روسی ترجمه شود، مگر اینکه در معاهده بین المللی فدراسیون روسیه مقرر شده باشد (قسمت 13 ماده 107 قانون فدرال). شماره 273-FZ).

سوال 28. برای تایید مدارک بر اساس نتایج تسلط بر DPT از چه مهری استفاده می شود؟

سوال 28. برای تایید مدارک بر اساس نتایج تسلط بر DPT از چه مهری استفاده می شود؟

از 1 سپتامبر 2013، برای افرادی که برنامه حرفه ای اضافی مربوطه را با موفقیت به پایان رسانده و گواهینامه نهایی را گذرانده اند، گواهی آموزش پیشرفته و (یا) دیپلم بازآموزی حرفه ای (بخش 16 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ) صادر می شود. ).

سندی که بر اساس نتایج تسلط بر DPP صادر می شود، دارای مهر سازمان آموزشی است که در اساسنامه سازمان درج شده است.

سوال 29. آیا در مدارکی که بر اساس نتایج تکمیل برنامه های بازآموزی حرفه ای صادر می شود که به شما امکان می دهد نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای را انجام دهید و تعیین صلاحیت جدید را تأیید کنید، تفاوتی وجود دارد؟

سوال 29. آیا در مدارکی که پس از اتمام برنامه های بازآموزی حرفه ای صادر می شود تفاوتی وجود دارد. ظاهر جدیدفعالیت حرفه ای انتساب یک مدرک جدید را تایید می کند؟

مطابق بند 5 ماده 76 قانون فدرال N 273-FZ ، برنامه بازآموزی حرفه ای با هدف کسب صلاحیت لازم برای انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای و کسب صلاحیت های جدید است.

با توجه به اینکه فرم سند صلاحیت (دیپلم بازآموزی حرفه ای) توسط سازمان به طور مستقل تعیین می شود، می توان گزینه های مختلفی را برای نمونه مدارک تعیین کرد که از گزینه های مختلف ضبط استفاده می کنند:

تخصیص صلاحیت جدید (اشاره به نام صلاحیت)؛

تخصیص صلاحیت جدید (اشاره به نام صلاحیت) و انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای (نشان دادن نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای).

انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای (که نشان دهنده نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای است) در چارچوب صلاحیت های قبلی موجود.

این سازمان به طور مستقل در مورد رسمی شدن ورودی ها در دیپلم بازآموزی حرفه ای تصمیم می گیرد.

سوال 30. با چه علامت یا اصل می توان تعیین کرد که یک برنامه بازآموزی حرفه ای به عنوان بخشی از برنامه آموزشی اصلی در حال اجرا یا توسعه است؟

سوال 30. با چه علامت یا اصل می توان تعیین کرد که یک برنامه بازآموزی حرفه ای به عنوان بخشی از برنامه آموزشی اصلی در حال اجرا یا توسعه است؟

چنین نشانه ای وجود نتایج یادگیری تحت برنامه های بازآموزی حرفه ای است که با نتایج یادگیری (شایستگی ها) فرموله شده در دولت فدرال مرتبط است. استانداردهای آموزشیآموزش حرفه ای و (یا) برنامه های آموزشی پایه آموزش حرفه ای و با هدف کسب صلاحیت های جدید.

سوال 31: تفاوت بین آموزش الکترونیکی و فناوری های آموزشی از راه دور چیست؟

سوال 31. تفاوت بین " چیست؟ آموزش الکترونیکیو «فناوری های آموزشی از راه دور»؟

طبق قسمت 1 ماده 16 قانون فدرال N 273-FZ، آموزش الکترونیکی به عنوان سازماندهی فعالیت های آموزشی با استفاده از اطلاعات موجود در پایگاه های داده و استفاده در اجرای برنامه های آموزشی و فناوری اطلاعات، ابزارهای فنی و همچنین اطلاعات درک می شود. و شبکه های مخابراتی که انتقال اطلاعات مشخص شده را در امتداد خطوط ارتباطی، تعامل بین دانش آموزان و کارکنان آموزشی تضمین می کند.

فن آوری های آموزشی از راه دور به معنای تکنولوژی آموزشی، عمدتاً با استفاده از شبکه های اطلاعاتی و مخابراتی با تعامل غیرمستقیم (از راه دور) بین دانش آموزان و کادر آموزشی اجرا می شود.

آموزش الکترونیکی نیازی به تعامل بین دانش آموزان و معلمان ندارد.

سوال 32. چگونه می توان در چارچوب قانون فدرال 21 ژوئیه 2005 N 94-FZ "در مورد ثبت سفارش برای تامین کالا، انجام کار، ارائه خدمات برای نیازهای ایالتی و شهرداری" برنامه های حرفه ای اضافی انجام داد. اجرا شد

سوال 32. چگونه درونقانون فدرال 21 ژوئیه 2005 N 94-FZ "در مورد ثبت سفارش برای تامین کالا، انجام کار، ارائه خدمات برای نیازهای ایالتی و شهرداری" می تواند برنامه های حرفه ای اضافی را بر اساس تعامل شبکه بنا به درخواست ایالت و اجرا کند. مشتریان شهرداری؟

مشتری می تواند در مشخصات فنی مشخص کند که برنامه به صورت شبکه پیاده سازی شده است. پیمانکار با درخواست موافقت نامه ای را در مورد فعالیت های مشترک سازمان های آموزشی و سایر سازمان ها ضمیمه می کند. طبق قسمت 3 ماده 16 قانون فدرال شماره 273-FZ، توافق نامه در مورد شکل شبکه اجرای برنامه های آموزشی مشخص می کند:

1) نوع، سطح و (یا) تمرکز برنامه آموزشی (بخشی از یک برنامه آموزشی با سطح مشخص، نوع و تمرکز)، که با استفاده از فرم شبکه اجرا شده است.

2) وضعیت دانشجویان در سازمان های مندرج در قسمت 1 این ماده* قوانین پذیرش در دوره آموزشی. برنامه آموزشیاجرا شده با استفاده از فرم شبکه، روش سازماندهی تحرک تحصیلی دانش آموزان (برای دانش آموزان در برنامه های آموزشی حرفه ای پایه) تسلط بر یک برنامه آموزشی اجرا شده با استفاده از فرم شبکه.

________________
* متن سند با اصل مطابقت دارد. - یادداشت سازنده پایگاه داده.

3) شرایط و روش انجام فعالیت های آموزشی تحت یک برنامه آموزشی اجرا شده از طریق فرم شبکه، از جمله توزیع مسئولیت ها بین سازمان های مشخص شده در قسمت 1 این ماده*، نحوه اجرای برنامه آموزشی، ماهیت و حجم. منابع مورد استفاده هر سازمانی که برنامه های آموزشی را از طریق فرم آنلاین اجرا می کند.

________________
* متن سند با اصل مطابقت دارد. - یادداشت سازنده پایگاه داده.

4) سند یا مدارک صادر شده در مورد تحصیلات و (یا) صلاحیت ها، سند یا اسناد مربوط به آموزش و همچنین سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند که این اسناد را صادر می کنند.

5) مدت قرارداد، روش اصلاح و فسخ آن.

لطفاً توجه داشته باشید که در تاریخ 1 ژانویه 2014، قانون فدرال شماره 44-FZ مورخ 5 آوریل 2013 "در مورد سیستم قرارداد در زمینه تهیه کالاها، کارها و خدمات برای رفع نیازهای ایالتی و شهری" لازم الاجرا می شود. قانون فدرال 21 ژوئیه 2005 N 94-FZ "در مورد سفارش برای تامین کالا، انجام کار، ارائه خدمات برای نیازهای ایالتی و شهرداری" دیگر لازم الاجرا نیست.

سوال 33. سازوکار ایجاد سازمان هایی که اعتباربخشی حرفه ای، عمومی و عمومی را انجام می دهند چیست؟

سوال 33. سازوکار ایجاد سازمان هایی که اعتباربخشی حرفه ای، عمومی و عمومی را انجام می دهند چیست؟

در فرمان شماره 286 دولت فدراسیون روسیه در 30 مارس 2013 "در مورد تشکیل یک سیستم مستقل برای ارزیابی کیفیت کار سازمان های ارائه دهنده خدمات اجتماعی" مبنای قانونیسازماندهی شوراهای دولتی- دولتی که اختیار ایجاد آژانس های اعتباربخشی در حوزه های مختلف را داشته باشند.

ضوابط مصوب این مصوبه دولت، نحوه تشکیل نظام مستقل ارزیابی کیفیت کار سازمان های ارائه دهنده خدمات اجتماعی را با مشارکت و بر اساس نظر سازمان های عمومی، جوامع حرفه ای، صندوق ها رسانه های جمعی، موسسات رتبه بندی تخصصی و سایر کارشناسان به منظور ارتقای کیفیت کار این سازمان ها.

سوال 34. آیا برای تدوین استانداردهای حرفه ای در زمینه آموزش برنامه ریزی شده است؟

سوال 34. آیا برای تدوین استانداردهای حرفه ای در زمینه آموزش برنامه ریزی شده است؟

دستور تصویب حداقل 800 استاندارد حرفه ای در فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه مورخ 7 مه 2012 N 597 "در مورد اقدامات برای اجرای سیاست اجتماعی دولتی" صادر شد.

با دستور دولت فدراسیون روسیه مورخ 29 نوامبر 2012 N 2204-r، طرحی برای توسعه استانداردهای حرفه ای برای 2012-2015 تصویب شد.

وزارت آموزش و پرورش روسیه برنامه توسعه استانداردهای حرفه ای 2013-2014 (مورخ 9 ژوئیه 2013 N DL-14/06) شامل ....* استانداردهای حرفه ای در زمینه آموزش و علم را تصویب کرد. :

________________
*متن سند با اصل مطابقت دارد. - یادداشت سازنده پایگاه داده.

معلم ( فعالیت آموزشیدر پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی پایه، متوسطه آموزش عمومی) (معلم، معلم)؛

متخصص در زمینه آموزش (فعالیت های حمایت اجتماعی و آموزشی از دانش آموزان)؛

معلم (فعالیت های آموزشی در آموزش حرفه ای، آموزش حرفه ای اضافی، آموزش اضافی)؛

متخصص در این زمینه روانشناسی تربیتی(فعالیت های حمایت روانی و آموزشی از دانش آموزان)؛

رئیس یک سازمان آموزشی (مدیریت آموزش و پرورش)؛

ناظر سازمان علمی(مدیریت تحقیق)؛

دانشمند (فعالیت علمی (پژوهشی)).

سوال 35. مکانیسم بازپرداخت هزینه های سازمان های آموزشی برای آموزش پرسنل مرخصی نظامی به عنوان بخشی از آزمایش در سال 2012-2014 چیست؟

سوال 35. مکانیسم بازیابی هزینه چیست؟ سازمان های آموزشیبرای آموزش پرسنل نظامی مرخص شده به عنوان بخشی از یک آزمایش در سال 2012-2014؟

آیین‌نامه انجام آزمایشی در سال‌های 2012-2014 برای آموزش پرسنل نظامی بازنشسته براساس ارائه گواهی‌های آموزشی ثبت‌شده دولتی (از این پس آیین‌نامه نامیده می‌شود) تصویب شد.

بخش 9 آیین نامه مقرر می دارد که بازپرداخت هزینه های موسسات آموزشی در چارچوب آزمایش توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در میزان هزینه های استاندارد برای ارائه خدمات آموزشی ارائه شده توسط موسسات آموزشی در داخل انجام می شود. چارچوب آزمایش برای برنامه های بازآموزی حرفه ای بر اساس دوره متوسطه حرفه ای و بر اساس آموزش عالی حرفه ای با ارائه یارانه از بودجه فدرال به بودجه و نهادهای خودمختاربرای این اهداف مطابق بند دو قسمت 1 ماده 78_1 قانون بودجه فدراسیون روسیه به روش مقرر.

اگر هزینه آموزش برای یک برنامه بازآموزی حرفه ای از هزینه های استاندارد برای ارائه خدمات آموزشی ارائه شده توسط موسسات آموزشی در چارچوب آزمایش تحت برنامه های بازآموزی حرفه ای بر اساس آموزش متوسطه حرفه ای و حرفه ای بیشتر باشد، هزینه آموزش در مازاد بر هزینه های استاندارد با هزینه دارنده گواهی و (یا) شخص (حقوقی) دیگر مطابق با قوانین فدراسیون روسیه (قسمت 12 آیین نامه) بازپرداخت می شود.

سوال 36: انتخاب پرسنل مرخصی نظامی به عنوان بخشی از آزمایش در سال 2012-2014 چگونه انجام می شود؟

سوال 36: انتخاب پرسنل مرخصی نظامی به عنوان بخشی از آزمایش در سال 2012-2014 چگونه انجام می شود؟

آیین نامه انجام آزمایش در سال های 2012-2014 با فرمان دولت فدراسیون روسیه در 21 مه 2012 N 501 (از این پس به عنوان آیین نامه نامیده می شود) تصویب شد و در 5 ژوئن 2012 لازم الاجرا شد. بر اساس این مصوبه، باید از ایجاد شرایط برای آموزش حداقل 2000 پرسنل نظامی ترخیص شده در طول آزمایش اطمینان حاصل شود.

انتخاب پرسنل نظامی ترخیص شده برای شرکت در آزمایش آموزش پرسنل نظامی ترخیص شده بر اساس ارائه گواهینامه های آموزشی ثبت شده دولتی به روش و مطابق با معیارهای تعیین شده توسط وزارت دفاع روسیه، وزارت کشور روسیه انجام می شود. امور، وزارت شرایط اضطراری روسیه و سرویس امنیت فدرال روسیه، از میان پرسنل نظامی که تحت قرارداد خدمت می کنند، که در رابطه با آنها شرایط زیر به طور همزمان برآورده می شود:

کل مدت خدمت سربازی بر حسب تقویم 5 سال یا بیشتر است بدون احتساب زمان آموزش نظامی موسسات آموزشیآموزش عالی حرفه ای و (یا) حرفه ای متوسطه؛

سرباز مرخص شده دارای تحصیلات حرفه ای بالاتر یا متوسطه حرفه ای است.

انفصال از خدمت سربازی به دلایلی که مستلزم رسیدن به سقف سنی برای خدمت است خدمت سربازی، انقضای قرارداد و همچنین به دلایل بهداشتی و رویدادهای سازمانی و ستادی.

مطابق با بخش 2 مقررات، گواهی به عنوان یک سند شخصی که حق مالک آن را برای اقدامات اضافی تأیید می کند درک می شود. حمایت دولتیاز نظر پرداخت هزینه آموزش وی تحت برنامه آموزشی حرفه ای اضافی بازآموزی حرفه ای (از این پس برنامه بازآموزی حرفه ای نامیده می شود).

گواهینامه برای یک سرباز مرخصی زمانی صادر می شود که از لیست حذف شود پرسنلهیئت حاکمه، واحد نظامی، کشتی، موسسه، سازمان نیروهای مسلح فدراسیون روسیه، سایر نیروها، تشکیلات نظامیو اختیاراتی که به ترتیب توسط وزارت دفاع روسیه، وزارت امور داخلی روسیه، وزارت شرایط اضطراری روسیه و سرویس امنیت فدرال روسیه تعیین شده است (بخش 3 مقررات).




متن سند الکترونیکی
تهیه شده توسط Kodeks JSC و تأیید شده در برابر:
وب سایت رسمی
وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه
www.minobr.orb.ru (کپی اسکنر)
از 11/01/2013