فعالیت ها و الگوهای توسعه جامعه. آگاهی اجتماعی: مفهوم، ساختار، الگوهای توسعه. آیا قوانینی بر وجود و توسعه جامعه حاکم است؟ منابع و عوامل محرک توسعه جامعه را بیان کنید. گسترش دهید

1. فرآیند رشد شخصیت.

4. توسعه و آموزش.

5. فعالیت به عنوان عامل توسعه.

1. فرآیند رشد شخصیت.

فرآیند - حرکت به جلو، تغییر. فرآیند رشد شخصیت مجموعه ای کامل از تغییرات کمی و کیفی است که تحت تأثیر عوامل بیرونی و درونی، کنترل شده و غیرقابل کنترل، اجتماعی و عوامل طبیعی. نتیجه توسعه، شکل گیری فردی به عنوان است گونه های بیولوژیکیو به عنوان یک موجود اجتماعی. برای درک مشکلات رشد شخصیت، لازم است ماهیت برخی از مفاهیم، ​​به ویژه "شخصیت" و "شخصیت" روشن شود.

انسان - بزرگترین کارطبیعت، یک نتیجه قابل توجه از تکامل اجتماعی-فرهنگی. تنها انسان است که توانایی منحصر به فرد خودشناسی و خودسازی، شناخت و دگرگونی جهان پیرامون را دارد.

ما چیزهای زیادی در مورد یک شخص می دانیم، اما حتی بیشتر از آن را نمی دانیم. و شما معلمان آینده باید راه بی پایان درک انسان را ادامه دهید و در عین حال در آفرینش او مشارکت کنید. که شما را ملزم به مطالعه انسان می کند.

در روند مطالعه آموزش، بیش از یک بار با ساختارهای واژگانی مانند توسعه انسانی، اجتماعی شدن شخصی، آموزش انسانی و غیره.

پس از کمی تحلیل به این نتیجه خواهیم رسید که مفاهیم فوق یکسان نیستند. بیایید تعاریف مفاهیم فوق را در نظر بگیریم.

انسان -موجودی زنده با استعداد تفکر و گفتار، توانایی ایجاد ابزار و استفاده از آنها در فرآیند کار، که نمایانگر وحدت جسمی و روحی، طبیعی و اجتماعی است. ارثی و اکتسابی

شخصیت- فردی به عنوان موضوع روابط و فعالیت آگاهانه، قادر به خودشناسی و خودسازی. یک سیستم پایدار از صفات، روابط، نگرش ها و انگیزه های مهم اجتماعی که فرد را به عنوان عضوی از جامعه مشخص می کند.

یک فرد به عنوان یک فرد از دیدگاه روانشناسی با موارد زیر مشخص می شود:

· توسعه خودآگاهی

· فعالیت

· حضور "I-image"

· جهت گیری - یک سیستم پایدار از انگیزه ها

توانایی ها، ویژگی ها و کیفیت هایی که موفقیت در انجام فعالیت های خاص را تضمین می کند

· شخصیت؛

بنابراین، بر اساس این واقعیت که خواص بیولوژیکیو صفات انسان از بدو تولد در او نهفته است، در حالی که ویژگی های شخصی- ذهنی و اجتماعی - در طول زندگی شکل می گیرند و رشد می کنند، می توان به نتایج زیر دست یافت:

شی و موضوع پد. تئوری و Ped. فعالیت ها می تواند و باید باشد:

· شخصیت انسان با همه تنوع خواص، صفات و مظاهر طبیعی، ذهنی و اجتماعی آن.

· فرآیند آموزش که شکل گیری و رشد هدفمند شخصیت را تضمین می کند.

به همین دلیل، ما باید بدانیم که رشد شخصیت چگونه رخ می دهد. در حال مطالعه توسعه انسانیمحققین تعدادی وابستگی مهم ایجاد کرده اند که بیانگر ارتباط طبیعی بین فرآیند توسعه و نتایج آن از یک سو و دلایل تأثیرگذار بر آنها از سوی دیگر است. تجزیه و تحلیل عوامل توسعه توسط دانشمندان باستان آغاز شد. در آموزش و پرورش شوروی، این موضوع توسط P.P Blonsky، L.S. Rubinstein، A.R. در اروپا E. Haeckel، F. Müller، J. Shvantsara.

دانشمندان به دنبال پاسخی برای این سوال بودند: چرا افراد مختلفرسیدن به سطوح مختلف توسعه، این فرآیند و نتیجه آن به چه چیزی بستگی دارد؟

تحقیقات به این نتیجه رسیده است الگوی کلی: رشد انسان به یکسری شرایط بیرونی و درونی بستگی دارد.

شرایط داخلی:

خواص فیزیولوژیکی بدن؛

خواص روانی یک فرد؛

شرایط خارجی:

محیط انسانی:

زیستگاهی که او در آن

زندگی می کند و توسعه می یابد؛

2. وراثت و تکامل.

وراثت یکی از عوامل مؤثر در رشد انسان است وگرنه این عامل را طبیعی نیز می نامند.

امر طبیعی (بیولوژیکی) در یک فرد چیزی است که او را با اجدادش و از طریق آنها با کل دنیای اطرافش مرتبط می کند.

بازتاب بیولوژیکی - وراثت.

وراثت به انتقال صفات و ویژگی های خاص از والدین به فرزندان اشاره دارد. حاملان وراثت ژن ها هستند.

برنامه رشد ارثی شامل بخش های پایدار و متغیر است.

بخش پایدارتداوم نسل بشر را تضمین می کند و شامل انتقال از والدین به فرزندان با ویژگی هایی مانند گفتار، حالت ایستاده، تفکر است. نشانه های بیرونی: ویژگی های بدن، چشم، مو، رنگ پوست، ترکیبی از پروتئین های مختلف، گروه خونی، Rh. ویژگی های رشدی سیستم عصبیو غیره

قسمت متغیرتوانایی سازگاری را فراهم می کند زندگی واقعی. این بخش فرصتی برای آموزش، خودسازی و خودسازی فراهم می کند.

در مسائل وراثت، مهم‌ترین سؤال برای آموزش این است که آیا ویژگی‌هایی مانند:

· سطح هوش,

· کیفیت های خاص،

· ویژگی های اخلاقی

نظرات مختلفی در مورد وراثت سطوح هوش وجود دارد، اما یکی از رایج ترین آنها این است که دانشمندان بر این باورند که برای یک مغز معمولی، هیچ تعیین ژنتیکی برای تغییرات هوش وجود ندارد، اما ممکن است وراثت و محیطی برای رشد هوش وجود داشته باشد. .

با توجه به مشکل انتقال کیفیات خاص، لازم به ذکر است که خاصتمایل به نوع خاصی از فعالیت نامیده می شوند. تمایلات خاص به نام های موسیقی، هنری، ریاضی، زبانی، ورزشی و بسیاری دیگر نامیده می شود.

دانشمندان استدلال می کنند که تمایلات خاصی را می توان به ارث برد، که می تواند در حضور شرایط خاص به توانایی ها تبدیل شود.

سخت ترین و بحث برانگیزترین سؤال در مورد وراثت صفات اخلاقی مطرح می شود. اختلافات بر سر وراثت صفات اخلاقی سابقه طولانی دارد و امروز دشوار است که با اطمینان کامل در مورد صحت این یا آن نسخه صحبت کنیم. اما امروزه بیشتر و بیشتر دانشمندان به این نتیجه می رسند که ویژگی های اخلاقی ارثی است.

3. تأثیر محیط بر رشد شخصیت.

یک فرد تنها در فرآیند اجتماعی شدن، یعنی. ارتباط، تعامل با افراد دیگر. خارج از جامعه انسانی، معنوی، اجتماعی، رشد ذهنینمی تواند اتفاق بیفتد

واقعیتی که در آن رشد انسانی رخ می دهد نامیده می شود محیط زیست. شکل گیری شخصیت تحت تأثیر شرایط بیرونی مختلفی از جمله جغرافیایی، اجتماعی، مدرسه و خانواده است.

بر اساس شدت تأثیرات، محیط های دور و نزدیک از هم متمایز می شوند.

محیط نزدیک شامل تأثیر خانواده، بستگان و دوستان است. تأثیرات محیط دور یا اجتماعی شامل تأثیرات است نظم اجتماعی، سیستم های روابط صنعتی، شرایط زندگی مادی و غیره.

محیط چگونه بر رشد انسان تأثیر می گذارد؟

البته انسان زمانی به سطح بالاتری از رشد می رسد که محیط دور و نزدیکش مساعدترین شرایط را برای او فراهم کند.

شدیدترین و مؤثرترین تأثیر در زندگی یک فرد خانواده است که هنجارهای اخلاقی و اخلاقی اساسی در آن نهاده شده است.

بحران خانواده که در جامعه مدرن بسیار صحبت می شود، بدون شک تأثیر بدی بر تربیت جوانان و رشد نسل جوان می گذارد.

دانشمندان، نمایندگان جریان های مختلف - بیوژنتیک و جامعه شناسی - در تلاش برای اثبات غلبه تأثیرات وراثت یا محیط هستند. اما هیچ کس نمی تواند با اطمینان کامل بگوید که کدام یک از عوامل غالب است، زیرا در هر مورد این نسبت فردی خواهد بود.

4. توسعه و آموزش.

تأثیر وراثت و محیط با آموزش اصلاح می شود. آموزش برای کمک به اجتماعی شدن با کیفیت یک فرد طراحی شده است.

اثربخشی نفوذ آموزشی، رهبری متمرکز، سیستماتیک و واجد شرایط است.

ضعف این است که مبتنی بر شعور انسان است و مشارکت او را می طلبد، در حالی که وراثت و محیط ناخودآگاه و ناخودآگاه عمل می کنند.

از طریق آموزش می توان به چیزهای زیادی دست یافت، اما تغییر کامل یک فرد غیرممکن است. آموزش برای پرکردن خلأهای موجود در برنامه توسعه انسانی طراحی شده است. یکی از وظایف اصلی تعلیم و تربیت، شناسایی تمایلات و استعدادهای افراد و شکوفا کردن آنها تا حد امکان است.

5.فعالیت به عنوان عامل توسعه.

تأثیر بر توسعه وراثت، محیط و تربیت توسط یک عامل بسیار مهم - فعالیت انسانی تکمیل می شود. فعالیت به کل انواع فعالیت های انسان، هر کاری که او انجام می دهد اشاره دارد.

برای اینکه یک فعالیت به شکل گیری نتایج طراحی شده منجر شود، باید به درستی سازماندهی و هدایت شود.

فعالیت های اصلی کودکان و نوجوانان بازی، یادگیری و کار است. با تمرکز، فعالیت های آموزشی، اجتماعی، ورزشی، هنری، فنی و سایر انواع فعالیت ها متمایز می شود. نوع خاصی از فعالیت ارتباط است. فعالیت ها می توانند فعال یا غیرفعال باشند. برای رشد کامل، این فقط خود فعالیت نیست که مهم است، بلکه فعالیت فعال و آگاهانه است. برای اینکه یک فعالیت فعال باشد باید بر اساس نیاز باشد.

6. تشخیص رشد.

مشکل شناسایی سطح توسعه در آموزش مدرن بسیار مرتبط است، زیرا برای یادگیری موثرو تحصیلات، دانستن سطح اولیه، اولیه ضروری است.

تشخیص یک روش کلی برای به دست آوردن اطلاعات پیشرفته در مورد شی یا فرآیند مورد مطالعه است.

رشد فیزیکینسبتاً آسان تشخیص داده می شود. برای این منظور، تست های طراحی شده ویژه در سراسر جهان برای اندازه گیری درجه توسعه کیفیت های عمومی و ویژه مورد استفاده قرار می گیرد.

تشخیص رشد معنوی و اجتماعی بسیار دشوارتر است. در زندگی واقعی تمرین آموزشیروانشناسان و معلمان مدرسه از روش هایی برای مطالعه ویژگی های شخصیتی فردی استفاده می کنند، اما ارزیابی نتایج این مطالعات دشوار است. توسعه عمومیشخص برای معلم آینده بسیار مهم است که بر روش های ساده برای تشخیص جنبه های فردی رشد دانش آموز تسلط یابد. یادگیری تشخیص ویژگی های فعالیت ذهنی دانش آموزان، انگیزه رفتاری، سطح آرزوها، هیجانی بودن، رشد رفتار اجتماعی و بسیاری از ویژگی های دیگر بسیار مهم است. رایج ترین روش مطالعه کیفیت های منتخب، آزمایش است.

سوالات برای درس سمینار:

1. اصطلاحات "شخصیت" و "شخصیت" را تجزیه و تحلیل کنید.

2. تجزیه و تحلیل مسیر زیست اجتماعی توسعه انسانی.

3. وابستگی متقابل عوامل مؤثر بر رشد انسان چیست؟

وظایف عملی:

1. توسعه خود را تجزیه و تحلیل کنید و عواملی را که بر رشد شما تأثیر گذاشته و در حال تأثیرگذاری هستند، شناسایی کنید. کار را در قالب یک مقاله توصیفی یا پایان نامه تکمیل کنید.

همه ایده ها در مورد قانون توسعه اجتماعیهمواره مبتنی بر تحلیل بخشی از تاریخ بوده است که بشریت در زمان خلقت در آن زندگی کرده است نظریه جدید. بنابراین افلاطون و ارسطو بر اساس واقعیت های پیدایش، شکوفایی، زوال و فروپاشی امپراتوری هایی که در تاریخ جانشین یکدیگر شدند، معتقد بودند که توسعه چرخه ای است، یعنی در یک دایره (چرخه) می رود و امپراتوری را به عقب باز می گرداند. تا آغاز توسعه آن. در عین حال، معلوم شد که فقط دولت های فردی می توانند توسعه یابند و بشریت اصلاً توسعه نیافته است، زیرا طبق قانون چرخه، باید پس از ظهور، به زوال و آخرالزمان برسد.

با این حال، حقایق تاریخیتوسعه هر امپراتوری بعدی بر اساس ابزارهای تولید به طور فزاینده پیشرفته، نظریه توسعه مترقی (پیشرو) تمام بشریت را در یک خط مستقیم به وجود آورد. اما در این صورت با واقعیت های توسعه ادواری چه باید کرد؟

مارکس تلاشی برای ترکیب در یک نظریه واقعیات توسعه ادواری و مترقی جامعه انجام داد و تصویر یک مارپیچ را به عنوان مدلی از توسعه هم برای یک دولت فردی و هم برای کل بشریت در نظر گرفت. در یک مارپیچ، بازگشت به عقب (به ابتدای توسعه) غیرممکن است، زیرا انتهای مارپیچ (چرخه) به دلیل پیشرفت خطی در وسایل تولید بالاتر از ابتدای آن قرار دارد (شکل 1). ک. مارکس توسعه روش‌های تولید کالاهای مادی را مبنای مادی فرآیند توسعه انسانی قرار داد. او هر یک از روش های تولید را یک شکل گیری یا نظام اجتماعی-تاریخی (اجتماعی-اقتصادی) نامید که عبارتند از: جامعه بدوی (کمونیسم اولیه)، برده داری، فئودالیسم، سرمایه داری و کمونیسم با دوره انتقال(سوسیالیسم) بین سرمایه داری و کمونیسم.

در این توالی از پنج شکل‌بندی، کمونیسم، از لحاظ نظری مبتنی بر مالکیت مشترک، ظاهراً بشریت را دوباره به وضعیت کیفی جامعه بدوی باز می‌گرداند، اما در حالتی بیشتر. سطح بالاتوسعه نیروهای تولیدی

با این حال، این واقعیت که کمونیسم از سرمایه داری پیروی می کند، تنها از منظر مدل مارپیچی توسعه «طبیعی» است، اما این مدل اشتباه است، زیرا تاریخ مواردی از رد شدن از برخی تشکیلات در توسعه دولت ها را می شناسد و مهمتر از همه. تاریخ ساختن جامعه کمونیستی پس از سرمایه داری را نمی شناسد.

پس سوسیالیسم اگر گذار به آینده ای روشن نباشد چیست؟ اساس سوسیالیسم دارایی مشترک نیست، بلکه دارایی دولتی است که از منظر مالکیت آن توسط یک فرد خاص، «کسی» نیست. در واقع، سوسیالیسم فقط تکمیل فرآیند تمرکز همه ابزارهای تولید در دست یک مالک واحد اما انتزاعی است - دولت، بنابراین شکل سوسیالیستی خودکامگی (سلطنت) شکل سوسیالیستی امپراتوری (اتحادیه شوروی) است. ، که مانند همه موارد قبلی در سال 1991 سقوط کرد. فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی تأیید کرد که سرنوشت همه امپراتوری ها در تاریخ بشر مطابق با مدل چرخه ای توسعه یکسان است.

فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی نیز سرانجام نادرستی نظریه شکل‌گیری ک. مارکس را ثابت کرد، بنابراین برای توضیح روند توسعه انسانی، سعی شد به جای مفهوم «شکل‌گیری»، به عنوان مثال، تمدن، از مفاهیم دیگری استفاده شود. ، قومیت، ملت و غیره. حتی یک علم خاص در مورد آینده ایجاد شد - "آینده شناسی"، اما نه او و نه نظریه های جایگزینتوسعه به طور منطقی نمی تواند گذشته و یا گذشته را توضیح دهد تاریخ آیندهبشریت و حتی بیشتر از آن برای توضیح علل بحران جهانی مدرن.

از این رو اندیشه بشری به ساده ترین تقسیم تاریخ تکامل بشری به سه دوره گذشته، حال (حال) و آینده لغزش یافته است. تازگی چنین دوره بندی تاریخ در تفسیر مدرن فقط در این واقعیت است که جامعه شناسان A. Touraine و سپس D. Bell دوره کنونی (عصر سرمایه داری) را جامعه "صنعتی" نامیده اند، گذشته را - "پیش- صنعتی، و آینده - "پسا صنعتی" یا "دوره پسا سرمایه داری". با توجه به توسعه فناوری اطلاعاتبر اساس رایانه، دوره "پسا صنعتی" را جامعه "اطلاعاتی" نیز می نامند. اما همه این نام‌های جدید تنها منعکس‌کننده تغییرات جاری در جامعه هستند، بدون اینکه هیچ الگوی در توسعه آن شناسایی شود که بتوان از آن برای مدیریت بهینه جامعه استفاده کرد.

در چنین شرایطی برای عبور از بحران اقتصادی تاکید اصلی بر روی توسعه بیشترنظریه اقتصادی دکترین های اقتصادی جدید در حال ایجاد هستند، به عنوان مثال، اقتصادهای اطلاعاتی، سایبرنتیک، هم افزایی و سایر اقتصادها، زیرا اعتقاد بر این است که «پساسرمایه داری» باید بر اساس چیز دیگری استوار باشد، نه بر مبادله کالا-پول، که توسط ک. مارکس مطالعه شده است. در دوران شکل گیری آن سرمایه داری.

با این حال، این به هیچ وجه در نظر گرفته نمی شود که الگوی ناشناخته رشد انسانی مستقل از اراده و آگاهی مردم عمل کرده، عمل کرده و خواهد بود. حتی زمانی که اصلاً تئوری اقتصادی یا پولی وجود نداشت، کار می کرد. این هنوز هم اکنون در حال اجرا است، بنابراین اگر ماهیت روند طبیعی توسعه انسانی را درک نکنیم، نمی توانیم از بحران مدرن خارج شویم.

متأسفانه هیچ یک از علوم خاص نمی تواند به کلی ترین سؤال زندگی ما پاسخ جامعی بدهد. اما اگر از چهارچوب باریک علوم خصوصی فراتر برویم و در نظر بگیریم که بشر به همان شکلی که سایر اشیاء طبیعت در حال توسعه است، می‌توانیم آینده طبیعی بشریت را پیش‌بینی کنیم. در عین حال، ما فقط باید قبول کنیم که طبیعت آنقدر هدر نیست که الگوهای مختلف توسعه را برای اشیاء متعدد خود داشته باشد.

طرح 1. الگوهای اساسی توسعه جامعه انسانی. چرا تاریخ شتاب می گیرد؟ 2. قانون توسعه نابرابر مردمان و ملل جهان. 3. پیشرفت اجتماعی. اصلاحات و انقلاب.

توسعه تاریخ فرآیند تاریخی اطلاعات صنعت جامعه کشاورزی شکارچیان و گردآورندگان دوره تاریخی - مرحله معینی در توسعه جامعه بشری 50 سال 1200 سال چند صد هزار سال

قانون شتاب زمان تاریخی سطح توسعه جامعه فراصنعتی پارینه سنگی میان سنگی عصر حجرجامعه ماقبل صنعتی در منطقه نوسنگی عصر آهن B عصر فلز

مقایسه سیر تکاملی جوامع، مراحل مختلف آن تمدن بشریدر توسعه آن، دانشمندان تعدادی الگو را کشف کرده اند. 1. قانون شتاب تاریخ هر مرحله بعدی زمان کمتری نسبت به مرحله قبلی دارد.

قانون شتاب تاریخ با نزدیک شدن ما به پیشرفت فنی و فرهنگی پیوسته شتاب می گرفت جامعه مدرن. حدود 2 میلیون سال پیش، اولین ابزار ظاهر شد حدود 15 هزار سال پیش، اجداد ما شروع به انجام مناسک مذهبی و نقاشی روی دیواره‌های غارها کردند حدود 6 هزار سال پیش مردم شروع به زندگی در شهرها کردند، 250 سال پیش انقلاب صنعتی رخ داد.

2. قانون توسعه نابرابر مردمان و ملل جهان مردم و ملت ها با سرعتی نابرابر توسعه می یابند ابتدای قرن بیست و یکم (ژاپن، روسیه، اتیوپی)

3. پیشرفت اجتماعی. اصلاحات و انقلابات توسعه پیشرفت جامعه جهتی از توسعه است که با گذار از پایین تر به بالاتر، از ساده به پیچیده تر و حرکت رو به جلو به چیزی کامل تر مشخص می شود. رگرس نوعی توسعه است که با گذار از بالاتر به پایین تر، فرآیندهای تخریب و بازگشت به سطح قبلی مشخص می شود.

3. پیشرفت اجتماعی. اصلاحات و انقلاب ها رگرسیون در طبیعت محلی نه در همه جا، بلکه فقط در مناطق خاصی رخ می دهد زندگی عمومیماهیت موقت همیشه اتفاق نمی افتد، بلکه فقط در دوره های خاصی از تاریخ رخ می دهد

پیشرفت اجتماعی اصلاحات توسعه اجتماعی اینها تغییرات در هر حوزه ای از زندگی عمومی است که بر پایه های اساسی سیاسی تأثیر نمی گذارد. اجتماعی؛ اقتصادی؛ آموزش و غیره. انقلاب این یک تغییر اساسی و کیفی در تمام یا بیشتر جنبه های زندگی اجتماعی است که بر پایه های سیستم اجتماعی موجود - بورژوازی - تأثیر می گذارد. صنعتی؛ علمی و فنی؛ اطلاعاتی و غیره

اصلاحات اجتماعی: معرفی مزایای بیکاری اصلاحات سیاسی: معرفی حقوق شهروندی اصلاحات اقتصادی: معرفی مالیات بر دارایی

"الگوهای" توسعه اجتماعی

نویسندگان گزاره هایی در مورد منظم بودن و تکرارپذیری رویدادهای تاریخیسعی کرد برخی را پیدا کند ویژگی های عمومیدر واقعیت های چندزمانی (هگل، مارکس، اشپنگلر، توینبی)، یعنی تکرار اساساً همان مراحل، دوره ها و غیره و تلاش برای پیش بینی رویدادهای بعدی بر این اساس. تفاوت های نویسندگان بیشتر جنبه اصطلاحی دارد و دیدگاه در مورد وجود تکرارپذیری دوره های تاریخی را تغییری اساسی نمی دهد.

دیگران به این نتیجه می رسند که برتراند راسل: ... آن تعمیمات (فرآیند تاریخی) که پیشنهاد شده است، به استثنای حوزه اقتصاد،در بیشتر موارد آنقدر بی اساس هستند که حتی ارزش رد کردن ندارند. و راسل در ادامه می نویسد: من تاریخ را به خاطر دانشی که درباره مردم در شرایطی بسیار متفاوت از شرایط ما ارائه می دهد، ارزش قائلم. دانش علمی، اما نوع شناختی که یک سگ دوست در رابطه با سگ خود دارد.

دیدگاه مشابهی از "فلسفه تاریخ" در نشریه سالگرد اختصاص یافته به پنجاهمین سالگرد بنیاد باخمتیف بیان شده است. باخمتیف با بحث در مورد الگوها و حوادث در تاریخ به گفتگوی خود با مورخ معروف دوران باستان M.I. روستوفتسف. روستوفتسف بر اساس تجربه 50 ساله خود در مطالعه تاریخ گفت: ... هیچ چیز اجتناب ناپذیری در مورد آن وجود ندارد. اکثر رویدادها کاملاً تصادفی هستند.

بسیاری چرخه اجتماعی-فرهنگی را صرفاً به عنوان مراحل متناوب فراز و نشیب، شکوفایی و محو شدن، شتاب و کاهش می دانستند. در این حالت فرآیند به صورت دو فازی در نظر گرفته می شود. با این حال، غیر معمول نیست که چرخه را به دو دسته تقسیم کنیم تعداد بزرگترمراحل - از سه تا یک و نیم دوجین. طول دوره های مورد مطالعه از چندین سال تا چندین قرن متغیر است. اسوالد اشپنگلر (1880-1936) در اثر اصلی خود، "زوال اروپا" هشت فرهنگ را در تاریخ جهان شناسایی می کند: مصری، هندی، بابلی، چینی، یونانی-رومی، بیزانسی-عربی، مایاها و اروپای غربی. هر فرهنگ به عنوان یک ارگانیسم جدا شده از فرهنگ های دیگر در نظر گرفته می شود. طول عمر یک فرهنگ حدود هزار سال است. فرهنگ در حال مرگ دوباره به یک "تمدن" متولد می شود که دیگر نیازی به خلاقیت هنری ندارد.

تحت تأثیر اسپنگلر، مورخ و جامعه شناس انگلیسی A.J. Toynbee (1889-1975) مفهوم خود را توسعه داد تاریخ جهانسیزده تمدن نسبتاً بسته را ناگفته نماند. هر تمدنی در تکامل خود چهار مرحله را طی می کند: ظهور، رشد، فروپاشی و زوال. توینبی سعی کرد قوانین تجربی عود پدیده های توسعه اجتماعی را استخراج کند و در ارزیابی های خود بسیار ذهنی باقی بماند. مارکس همچنین در مورد تغییر طبیعی شکل‌گیری‌های اجتماعی-اقتصادی صحبت کرد که بالاترین مرحله آن باید کمونیسم باشد. ویلیام استراوس و نیل هاو نویسندگان پرفروش‌ترین «نسل‌ها» و «انقلاب چهارم» هستند که در آغاز بیست و یکمقرن‌ها نیز کتاب‌های خود را به ماهیت چرخه‌ای تاریخ اختصاص دادند. بر اساس ایده آنها، تاریخ را می توان به 4 چرخش تقسیم کرد که مرتباً یکی پس از دیگری تکرار می شوند. در سال 2005 به پایان می رسد یک دور دیگر، که توسط نویسندگان "عصر پرده برداری" نامیده می شود - 21 سال به طول انجامید که همیشه با مرگ سنت ها و ارزش های تثبیت شده و همچنین تغییرات منجر به بحران مشخص می شود. جامعه ثمره این تغییرات را در چرخه 22 ساله آینده که «عصر بحران» نامیده می شود، درو خواهد کرد. این زمان جنگ‌های وحشیانه و تغییرات رادیکال در سیاست است که پس از آن مردم سبک زندگی سنتی‌تری را می‌پذیرند و ارزش‌های مشترکی را ایجاد می‌کنند که تا «عصر فروپاشی» بعدی به آن پایبند خواهند بود.

همه اینها چیزی بیش از "تعدیل" با نتیجه مطلوب نیست و هیچ کلمه ای در مورد دلایل "طبیعت چرخه ای تاریخ" گفته نمی شود، به جز بحث در مورد نوعی "شورگرایی" عرفانی لو گومیلیوف.

همه چیز ساده تر است. آنها تحت "الگوهای" روند تاریخی تنظیم می کنند همان، به طور مداوم تضاد ذکر شده استبین مصلحت جامعه پذیری انسانی بشریت و توسعه واقعی تمدن که محرک آن منیت انسانی است. رفتار انسانیت شبیه رفتار کودکی است که در جاده ای راه می رود که به بن بست می رسد، اما دفعه بعد که تلاش می کند، کودک نه یک مسیر دوربرگردان، بلکه دوباره همان جاده را انتخاب می کند و طبیعتاً دوباره به سمت خود می آید. یک بن بست بنابراین، ایده "قوانین رشد اجتماعی" را می توان با این واقعیت توضیح داد که بشریت در مرحله کودکی رشد است و قادر به درک این موضوع نیست که خودگرایی طبیعی نمی تواند مبنای رشد مترقی جامعه باشد.

همانطور که یک بزرگسال قادر نیست به طور کامل دلایل و انگیزه های رفتار کودک را درک کند و داوطلبانه یا غیرارادی تجربه خود را به او هدیه کند، ما نیز که بر روی تاج پیوسته تاریخ بشر به سوی آینده زندگی می کنیم، همیشه نمی فهمیم که رفتار، اعمال و تفسیر وقایع توسط اجداد ما با دوره بشریت کودکان مطابقت داشت. کودک هنوز عقل و دانش بزرگسالان را ندارد و به همین دلیل به دلیل غریزه تشخیص و درک ناقص خود از دنیای اطراف، بدون اینکه متوجه شود همان اشتباهات را تکرار می کند. اما اینها فقط مراحل شناخت محیطی است که "کودک" در آن زندگی خواهد کرد و همچنین آن دلایل واقعی که زندگی را در دوره ماقبل تاریخ تعیین کرده است. یکی از رهبران مذهبی، که تمام عمر خود را صرف گوش دادن به اعترافات اهل محله کرد، وقتی از او پرسیدند که به طور کلی در مورد مردم چه فکر می کند، بسیار کوتاه پاسخ داد: بدون بزرگسالان. هنگام ارزیابی پدیده ها، رویدادها و دیدگاه های متعدد در مورد تاریخ (پیش از تاریخ) که مشخصه دوران کودکی بشریت است، باید با ملاحظات مشابه - "نابالغی" اجدادمان و بسیاری از معاصران هدایت شویم.

حتی گاهی اوقات «قوانین تاریخی» را به معنای قوانین به معنای طبیعی علمی که عینی هستند، یعنی. مستقل از اراده انسان در همان شرایط اولیه، قوانین علمی طبیعی همان رفتار و وضعیت سیستم را تعیین می کند. قوانین طبیعت - چه در مورد قوانین پویا صحبت کنیم و چه قوانین آماری - محقق شده است، محقق شده است و همیشه محقق خواهد شد، صرف نظر از اینکه یک شخص اصلا وجود دارد یا خیر. بدیهی است که هنگام تجزیه و تحلیل رفتار یک جامعه از موجودات متفکر، اساساً نمی توان در مورد شرایط "یکسان" صحبت کرد - اشیاء طبیعت زنده دارای آگاهی هستند. حافظه و محتوا، که توسط تجربه قبلی وجود تعیین شده است، و نه صرفا” دولت" بنابراین، در تاریخ بشریت، i.e. در تاریخ «سیستم-جامعه»، هیچ مشابهی از ویژگی های فیزیکوشیمیایی قابل تکرار و تکرارپذیر وجود ندارد.

این غیرمنطقی بودن نیز در این واقعیت آشکار شد که فرض "قوانین توسعه اجتماعی" معادل فرض وجود برنامه توسعه است: فقط آن دسته از رفتارهایی که یا برنامه ریزی شده اند یا نتیجه همان انگیزه ها هستند یا اشتباهات را می توان تکرار کرد انگیزه ها و خطاها یک مورد بی اهمیت هستند، از این رو برنامه نویسی. اما در این صورت کسی باید "برنامه نویس" ظهور تمدن و آینده آن باشد. این یک دینداری آشکار است که ربطی به علم ندارد.

برخی از مورخان تمایل دارند مدل های الگوهای خود را با این واقعیت توضیح دهند که آنها فقط به طور متوسط ​​ظاهر می شوند، در نتیجه، به دلیل تغییر ناپذیری غرایز طبیعی انسان، که در سطوح مختلف یکسان می مانند. توسعه فن آوری. در واقع غرایز به همان شکل باقی می مانند، اما این هرگز مانع آگاهی آنها و ایجاد قوانین جدید رفتاری و معیارهای اخلاقی نشده است. پیشرفت جامعه هیچ منع طبیعی برای آن وجود ندارد ادامهاین فرآیند - توسعه قوانین جدید رفتار است. گزاره در مورد وجود «الگوهای تاریخی» معادل این جمله است که بشریت به یکباره توانایی تغییر قواعد رفتاری را از دست می دهد! «قاعدگی» اگر بر اساس چنین فرضی باشد خوب است!

از مطالب فوق چنین بر می آید که منظم بودن روند تاریخی افسانه ای است که واقعاً با هیچ قاعده ای مطابقت ندارد. و خوب است که این یک افسانه است! اگر اینطور نبود، فکر کردن به آینده ای که آگاهانه ساخته شده بود بیهوده بود. از این گذشته، بشریت محکوم به پیروی از مسیری خواهد بود که توسط قوانین مبهم تعیین شده است، صرف نظر از اینکه چه تصاویر گمانه‌زنی از آینده می‌سازیم. رها کردن این افسانه باید درس دیگری را در سفر بشریت به بلوغ آموخته باشد.

اگر به قوانین کلی بیولوژیکی بازگردیم، در همه دورانها غرایز اولیه زیستی: تولید مثل، مراقبت از فرزندان، دفاع شخصی، گرسنگی، ماهیتی پایدار و عینی داشتند. اما به محض اینکه وجود عقل در ملاحظه لحاظ شود، رفتار انسان غیرقابل پیش بینی، بی ریتم و نامنظم می شود. بنابراین بدیهی است که اگر انسان را فقط از نظر غرایز بدانند، یعنی. طبیعت بیولوژیکی، پس رفتار آن در واقع تا حدی قابل پیش بینی است و از قوانین کلی بیولوژیکی تبعیت می کند. با این حال، اینها "الگوهای تاریخی" نیستند، بلکه بازتولید ریتمیک همان مراحل زندگی حیوان هستند که توسط غرایز ذاتی تعیین می شود.

برگرفته از کتاب جامعه: دولت و خانواده نویسنده پیش بینی کننده داخلی اتحاد جماهیر شوروی

از کتاب O لحظه فعلی №2(38) نویسنده پیش بینی کننده داخلی اتحاد جماهیر شوروی

4.3. مفهوم امنیت عمومی در بعد توسعه اجتماعی اجازه دهید این بخش فرعی را با در نظر گرفتن الگوریتم های ممکن برای توسعه اجتماعی آغاز کنیم. چنین الگوریتم‌هایی که در راستای آن فعالیت‌های شخصی افراد و فعالیت‌های افراد ناهمگون صورت می‌گیرد.

برگرفته از کتاب «درباره لحظه کنونی»، شماره 5 (53)، 1385. نویسنده پیش بینی کننده داخلی اتحاد جماهیر شوروی

3.1. سیاست جمعیتیابزار کنترل، هدف فوری توسعه اجتماعی سیاست جمعیتی شامل تنظیم خانواده است. با این حال، تنظیم خانواده با «تنظیم خانواده» به عنوان پشتوانه ایدئولوژیک برای سیاست در تضاد است

از کتاب جنگ پس از جنگ: اشغال اطلاعات ادامه دارد نویسنده لیسیچکین ولادیمیر الکساندرویچ

فصل 1 قانونمندی جنگ اطلاعاتی

برگرفته از کتاب «درباره لحظه کنونی» شماره 10(70)، 1386. نویسنده پیش بینی کننده داخلی اتحاد جماهیر شوروی

3. عینیت اهداف توسعه اجتماعی و بوروکراسی واقعیت این است که: باید کلیت پدیده ها را در زندگی جامعه دید و روابط علت و معلولی را در این کلیت به درستی درک کرد تا تأثیر مفیدی داشته باشد. در کل این پدیده ها

برگرفته از کتاب ویژگی های دادگاه ملی نویسنده چرکاسف دیمیتری

از کتاب معماها مثلث برموداو مناطق غیرعادی نویسنده وویتسخوفسکی علیم ایوانوویچ

فصل ششم ویژگی ها و قاعده مندی های زمین

از کتاب زنده باد رکود! نویسنده بوروسکی آندری میخائیلوویچ

الگوهای شغلی در سال 1941، لئونید ایلیچ در بسیج جمعیت به ارتش سرخ شرکت کرد و در تخلیه صنعت شرکت کرد. سپس در سمت های سیاسی در ارتش فعال کار کرد: معاون اداره سیاسی جبهه جنوب. بودن

از کتاب در زمین آهن نویسنده کوبلیتسکی گئورگی ایوانوویچ

الگوها و موارد عجیب و غریب سیاست معاصران و شرکت کنندگان در رویدادها دسیسه سرنگونی N.S. خروشچف از سمت دبیر اول کمیته مرکزی CPSU ... چگونه سیم های تلفن در خانه او قطع شد تا اولی نتواند ارتش و امنیت دولتی را همانطور که انجام شد بالا ببرد.

از کتاب فانتزی. دوره عمومی نویسنده مزارولوف کنستانتین

ناهنجاری ها و الگوهای CMA. حتی اقشار قدیمی‌تر هم با این سه نامه از دوران تحصیل خود آشنا هستند. خطوط مایاکوفسکی، که گوینده در تظاهرات در گوبکین به یاد آورد، هنوز 1923 است. و برخی

از کتاب مسیر روسیه در آغاز هزاره سوم (جهان بینی من) نویسنده جایزه نیکولای واسیلیویچ

§ 4. الگوهای توسعه ایده‌های خارق‌العاده به عنوان یکی از مهم‌ترین مؤلفه‌های خارق‌العاده بودن و بلوک ترکیبی مهم، یک ایده خارق‌العاده مستقیماً طرح اثر را شکل می‌دهد و تا حد زیادی بر ساخت سیستم ذاتی ژانر تأثیر می‌گذارد.

از کتاب درباره آزادی. مکالمات در میکروفون 1972-1979 نویسنده کوزنتسوف آناتولی واسیلیویچ

1. نگاهی به تاریخ توسعه بشری از طریق منشور غلبه بر تضادهای توسعه تاریخی تاریخ توسعه بشری تاریخ جنگ بین دولت ها و مبارزه طبقه فقیر برای بهبود وضعیت خود است.1. اگر جنبه اول را در نظر بگیریم

از کتاب انقلاب باتلاق نویسنده ساخنین الکسی ویکتورویچ

4. چشم انداز توسعه یک نظام اجتماعی تعاونی جنبش تعاونی بیش از 180 سال است که در جهان شناخته شده است. در این مدت، تعاونی ها با موفقیت توسعه یافتند و با شرکت های صرفاً سرمایه داری در اروپای غربی رقابت کردند. در روسیه، تعاونی در

برگرفته از کتاب جنبش آزادیبخش ملی روسیه. کد توسعه روسیه نویسنده فدوروف اوگنی الکسیویچ

الگوهای سوسیالیسم مکالمه 1 روز پیش برای یک موضوع خصوصی برای دیدن آناتولی پاولوویچ فدوسیف سفر می کردم. او مانند من در لندن زندگی می کند در خانه ای که با پیشرفت های فنی مختلف پر کرده است و دیدن او بسیار جالب است به خصوص برای شخصی که

از کتاب نویسنده

الگوهای جامعه‌شناختی جنبش توده‌ای تاریخ «جنبش باتلاق» چندین الگوی اساسی و بدیل‌های به همان اندازه اساسی را آشکار کرد که بین آنها مبارزه نسبتاً شدیدی در جریان بود. به طور خلاصه، نمی توان در مورد آنها سه گفت

از کتاب نویسنده

مبارزه فناوری های توسعه کدهای توسعه

v قانون شتاب تاریخ : هر مرحله بعدی از توسعه زمان کمتری نسبت به مرحله قبلی می برد.

هر مرحله اجتماعی بعدی کوتاهتر از مرحله قبلی است. هر چه جامعه به مدرنیته نزدیکتر باشد، جامعه سریعتر توسعه یابد، متراکم تر می شود زمان تاریخی(رویدادهای بیشتری رخ می دهد، اختراعات فنی، اکتشافات علمیو غیره).

v مردم و ملت ها با سرعت های مختلف توسعه می یابند .

در دنیای مدرنمناطق و مردم همسایه در مراحل مختلف توسعه هستند: پیش صنعتی، صنعتی یا پسا صنعتی. این به دلایل جغرافیایی، تاریخی، سیاسی، مذهبی و غیره است.

تغییر اجتماعی

v تکامل - اینها تغییرات تدریجی و مداوم هستند که بدون جهش یا شکست، یکی را به دیگری تبدیل می کنند.

v انقلاب - تغییر کامل در تمام یا بیشتر جنبه های زندگی اجتماعی، انقلابی در ساختار اجتماعیجامعه، تغییر نظام اجتماعی

تکاملیمسیر توسعه جامعه، مسیر اصلاح است.

اصلاحات - سازماندهی مجدد هر جنبه ای از زندگی اجتماعی با حفظ نظام اجتماعی موجود.

اصلاحات معمولاً "از بالا" توسط نیروهای حاکم انجام می شود.

انواع اصلاحات:

v اصلاحات اقتصادی (مانند سیستم مالیاتی جدید)؛

v اصلاحات سیاسی (مانند سیستم انتخاباتی جدید).

v اصلاحات اجتماعی(به عنوان مثال، معرفی آموزش متوسطه جهانی).

اصلاحات می تواند مترقی یا قهقرایی باشد

علاوه بر انقلاب های سیاسی-اجتماعی نیز وجود دارد انقلاب های تکنولوژیکی:

v انقلاب نوسنگی (گذر از اشکال مدیریتی مناسب - شکار و گردآوری - به تولید - کشاورزی و دامداری؛ 10 هزار سال پیش).

v انقلاب صنعتی (گذر از کار یدی به کار ماشینی، از کارخانه به کارخانه؛ قرن XVIII - XIX).

v انقلاب علمی و فناوری جهشی در توسعه نیروهای مولد جامعه بر اساس استفاده گسترده است دستاوردهای علمیدر تولید

v جهانی شدن – روند تاریخینزدیک کردن مردم و دولت ها به یکدیگر، تأثیر متقابل و وابستگی متقابل آنها، تبدیل بشریت به یک نظام سیاسی و اجتماعی-اقتصادی واحد.

پیامدهای جهانی شدن

مثبتعواقب:

v اقتصاد، رشد و توسعه آن را تحریک می کند (اکنون می توان کالاها را در هر نقطه از جهان ایجاد کرد، بسته به اینکه تولید در کجا ارزان تر باشد® هزینه های تولید کاهش می یابد، وجوه اضافیبرای توسعه آن).

v دولت ها را گرد هم می آورد، آنها را وادار می کند تا منافع یکدیگر را در نظر بگیرند، نسبت به اقدامات افراطی در سیاست و اقتصاد هشدار می دهد. (در غیر این صورت جامعه بین المللی ممکن است از تحریم های مختلفی استفاده کند: تجارت را محدود کند، کمک ها را متوقف کند، اعتبار را مسدود کند، و غیره).

v تولید، فناوری را استاندارد می کند (به عنوان مثال، الزامات ایمنی، کیفیت، سازگاری کالا).

منفیعواقب:

v تولیدکنندگان کوچک و متوسط ​​را خراب می کند (شرکت‌های بزرگ این فرصت را دارند که مبالغ زیادی را صرف تبلیغات کنند؛ مصرف‌کننده تلاش می‌کند تا یک محصول شناخته شده در سطح جهانی، یک نام تجاری شناخته شده را بخرد).

v اغلب مانع توسعه تولید داخلی می شود (برخی از شرکتها ابزار لازم برای رعایت الزامات کیفیت و ایمنی محیطی را ندارند و نمی توانند در رقابت با تولیدکنندگان خارجی که از نظر فناوری پیشرفته هستند یا توسط مقامات ملی یارانه دریافت می کنند مقاومت کنند).

v مشکلات محلی در اقتصاد هر یک از کشورها باعث بحران اقتصادی جهانی می شود.

v فرهنگ های ملی را بی شخصیت می کند، شیوه زندگی مردم را استاندارد می کند کشورهای مختلف(آمریکایی‌سازی، تحمیل ارزش‌ها و سبک زندگی غربی به کل جهان).

v باعث پیدایش مشکلات جهانی برای بشریت شد (اطلاعات بیشتر در مورد آنها در درس بعدی).

ضد جهانی گرایییک جنبش سیاسی است که علیه جنبه های خاصی از فرآیند جهانی شدن، به ویژه علیه تسلط شرکت های فراملی جهانی و سازمان های تجاری و دولتی مانند سازمان تجارت جهانی (WTO) است. ضد جهانی ها به طور مرتب تریبون های اجتماعی و اعتراضات مختلفی را در کشورهای مختلف جهان برگزار می کنند

سیستم جهانی

در سطح جهانی، بشریت در حال تبدیل شدن است سیستم جهانی، که به آن نیز می گویند جامعه جهانیاین شامل تمام کشورهای روی کره زمین است.

مرسوم است که نظام جهانی را به سه قسمت تقسیم می کنند:

v هسته - کشورها اروپای غربی, آمریکای شمالیژاپن قدرتمندترین کشور با سیستم تولید بهبود یافته و اقتصاد توسعه یافته است.

آنها دارای بیشترین سرمایه، کالاهای باکیفیت، پیشرفته ترین فناوری ها و ابزار تولید و زیرساخت بازار کارآمد هستند. آنها تجهیزات پیچیده و آخرین فن آوری ها را صادر می کنند.

v حاشیه اینها فقیرترین و عقب مانده ترین کشورهای آفریقا و آمریکای لاتین هستند.

آنها به عنوان یک زائده مواد خام هسته در نظر گرفته می شوند (آنها عمدتاً مواد خام برای صنعت، منابع انرژی طبیعی و میوه ها را صادر می کنند). بیشتر سود توسط سرمایه خارجی تعلق می گیرد. نخبگان داخلی سرمایه را به خارج صادر می کنند و منافع شرکت های خارجی را تامین می کنند. شکاف بزرگ بین غنی و فقیر، بسیار باریک طبقه متوسط. رژیم های سیاسیناپایدار، انقلاب ها و درگیری های اجتماعی اغلب رخ می دهد.

v نیمه پیرامونی - کشورهای صنعتی نسبتاً توسعه یافته، اما فاقد نفوذ سیاسی و قدرت اقتصادی کشورهای اصلی (چین، برزیل، روسیه، هند و غیره) هستند.

آنها محصولات صنعتی و کشاورزی را تولید و صادر می کنند. تولید به صورت مکانیزه و خودکار انجام می شود، اما بیشتر پیشرفت های تکنولوژیکی از کشورهای اصلی وام گرفته شده است. اینها کشورهای به شدت در حال توسعه (پیشرو در نرخ رشد اقتصادی) هستند. زیرساخت های بازار هنوز به اندازه کافی توسعه نیافته اند. رژیم های سیاسی پایدار هستند.

کشورهای نیمه پیرامونی به دنبال تقویت نقش خود در سیاست و اقتصاد جهانی و مطابقت با پتانسیل اقتصادی خود هستند. نفوذ سیاسی، تبدیل دنیای تک قطبی به دنیای چند قطبی.

مشکلات جهانی.

ویژگی های خاص مشکلات جهانی:

v ماهیت سیاره ای دارند و بر منافع همه مردم تأثیر می گذارد.

v تهدید به انحطاط و مرگ تمام بشریت است.

v نیاز به راه حل های فوری؛

v مستلزم تلاش جمعی همه دولت هاست.

مشکلات جهانی:

● بحران زیست محیطی.

● مشکل جمعیت شناختی;

● تهدید جنگ جهانی جدید.

● مشکل «شمال-جنوب»؛

● تروریسم بین المللی.

● انرژی، مشکلات مواد خام؛

● مشکل غذا؛

● حفاظت از سلامت و غیره

دلایل مشکلات جهانی:

● جهانی شدن جامعه (در شرایط افزایش پیوستگی و وابستگی متقابل کشورها و مناطق، رویدادهای فردی، تضادها، درگیری ها از مرزهای محلی فراتر می روند و شخصیت جهانی پیدا می کنند).

● فعالیت دگرگون کننده فعال مردم، ناتوانی بشریت در قرار دادن آن تحت کنترل معقول.

مسائل زیست محیطی

v آلودگی هوا

هر ساله شرکت های صنعتی و حمل و نقل بیش از 30 میلیارد تن در جو منتشر می کنند دی اکسید کربن، سایر مواد مضر برای انسان. این باعث از بین رفتن لایه اوزون می شود که از زمین در برابر تأثیر اشعه مضر فرابنفش محافظت می کند و منجر به تجمع دی اکسید کربن در جو می شود که تهدیدی را ایجاد می کند. گرم شدن کره زمینآب و هوا دومی یک "سیل جهانی" را تهدید می کند، زیرا منجر به ذوب شدن یخچال ها و بالا آمدن سطح آب دریاها خواهد شد. شهرهای واقع در ساحل یا در مناطق پست دچار سیل خواهند شد

v آلودگی بدنه های آبی و اقیانوس ها (سالانه بالغ بر 10 میلیون تن نفت خام و فرآورده های نفتی وارد آن می شود که منجر به انقراض کل گونه های جانوری و گیاهی می شود).

v خستگی منابع طبیعی(در 50 سال پس از جنگ جهانی، مواد خام معدنی بیشتری نسبت به کل تاریخ گذشته استفاده شد؛ تمام ذخایر شناخته شده نفت، گاز و زغال سنگ در جهان کمتر از 50 سال دوام خواهند داشت).

v جنگل زدایی (بیش از 20٪ از جنگل آمازون قبلاً نابود شده است؛ در روسیه سالانه بیش از 180 میلیون متر مکعب جنگل قطع می شود؛ در جهان جنگل زدایی 18 برابر بیشتر از رشد آن است).

v تخریب خاک، بیابان زدایی سرزمین ها (به همین دلیل 2 هزار گونه گیاهی و جانوری در آستانه انقراض هستند، حدود 50 میلیون نفر در دهه آینده برای فرار از بیابان خانه های خود را ترک خواهند کرد).

v آلودگی کره زمین با زباله و زباله های خانگی (بیشتر آن را نمی توان دور انداخت یا بازیافت کرد؛ بسیاری از کشورها فناوری بازیافت زباله ندارند).

راه های خروجاز بحران:

v تولید سازگار با محیط زیست (توسعه فناوری هایی که کاهش می دهند تاثیر منفیدر مورد ماهیت صنعت: تولید بدون زباله، چرخه های بسته، توسعه فناوری های صرفه جویی در منابع، منابع جایگزینانرژی، صنایع ترمیم طبیعت و غیره)؛

v ارزیابی زیست محیطی (سازمان کنترل عمومی مؤثر بر شرکت ها)؛

v آموزش محیط زیست(تغییر در آگاهی و سبک زندگی مردم؛ گذار از مصرف گرایی تهاجمی به اعتدال، به هماهنگی طبیعت و جامعه).

علم مدرنطبیعت و جامعه را یک نظام واحد می داند – نووسفر (این، به گفته ورنادسکی، زیست کره ای است که توسط عقل علمی کنترل می شود).

v کشورهای در حال توسعه رشد سریع جمعیت را تجربه می کنند. این منجر به افزایش فقر در این کشورها، کمبود مواد غذایی و تشدید شدید مشکلات مسکن، آموزش و مراقبت های بهداشتی می شود.

v کاهش و پیری سریع جمعیت در کشورهای توسعه یافتهاوه در حال حاضر، تعداد بازنشستگان در برخی کشورها از جمعیت در سن کار فراتر رفته است. از فروپاشی نظام تامین اجتماعیدر کشورهای اروپایی، مهاجرت نیروی کار به منطقه اتحادیه اروپا از افراد آسیایی و آفریقایی تاکنون باعث نجات این وضعیت شده است. اما، از سوی دیگر، این امر باعث به وجود آمدن مجموعه ای از مشکلات جدید اجتماعی، قومی-اعترافی و غیره می شود.

v ازدیاد جمعیت چندین کشور جهان.

مناطق با بیشترین تمرکز جمعیت: شرق آسیا(شرق چین، ژاپن، کره)، آسیای جنوبی (هند، بنگلادش، پاکستان)، آسیای جنوب شرقی (اندونزی، فیلیپین، تایلند)، غرب. اروپا

سهم کشورهای توسعه یافته از جمعیت جهان کمی بیش از 10 درصد است. در عین حال، تقریبا 90 درصد از جمعیت جهان در شرایط فقر، بیکاری بالا، بیماری، بی ثباتی اجتماعی و سیاسی زندگی می کنند. یک برنامه روشن از کمک های توسعه ای از شمال غنی به جنوب فقیر مورد نیاز است.

مشکل شمال-جنوب

این روند با گذشت هر دهه در حال افزایش است. شکاف اقتصادی رو به رشد بین کشورهای در حال توسعه و کشورهای توسعه یافته

نسبت کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه بر حسب تولید ناخالص داخلی سرانه: در سال 1960 – 25:1، اکنون – 40:1. اما علاوه بر شکاف درآمدی، شکاف فناوری نیز در حال افزایش است. در نتیجه اکثر کشورهای در حال توسعه مشکلات را حل نکرده اند منابع داخلیتامین مالی توسعه خود کشورهای در حال توسعه بیش از یک تریلیون دلار به غرب بدهکار هستند.

هر سال تقریبا 50 میلیون نفر دنیا داره از گرسنگی میمیره بیش از 75 درصد از جمعیت کشورهای در حال توسعه در شرایط غیربهداشتی زندگی می کنند. 1.5 میلیارد نفر محروم از عسل اولیه کمک کند. مرگ و میر کودکان 4 برابر بیشتر است.

همه مشکلات جهانیارتباط نزدیک با کشورهای در حال توسعه دارد

مشکل حفظ صلح

v آمار:

Ÿ از 4 هزار سال تاریخ شناخته شده برای ما، تنها تقریباً 300 نفر صلح آمیز بودند.

Ÿ امروز برای هر فرد در این سیاره فقط در فرم سلاح های هسته ای 10 تن مواد منفجره وجود دارد. این مقدار سلاح می تواند چندین ده بار زمین را نابود کند.

Ÿ هزینه تسلیحات در جهان امروز تقریباً 1 تریلیون دلار در سال.

v مشکل جنگ هسته ای.اگر شروع شود، تمام بشریت نابود خواهد شد: هم کسانی که علیه آنها شروع می شود و هم کسانی که آن را آغاز می کنند. "زمستان هسته ای" فرا خواهد رسید. به همین دلیل این مشکل جهانی است.

v جنگ مدرن، جنگ علیه غیرنظامیان است.

نسبت بین تلفات غیرنظامیان و نظامیان:

Ÿ 1 جنگ جهانی- 20 برابر کمتر؛

Ÿ جنگ جهانی دوم - همان؛

Ÿ جنگ کره (1950-53) - 5 برابر بیشتر؛

Ÿ جنگ ویتنام (1964-1968) - 20 برابر بیشتر.

Ÿ درگیری های نظامی مدرن (آغاز قرن بیست و یکم) 100 برابر بزرگتر است.

v مشکل درگیری های مسلحانه محلی. خطر این است که درگیری های محلی مدرن می تواند به جنگ های منطقه ای و حتی جهانی تبدیل شود.

v راه حل: رد جنگ به عنوان وسیله ای برای حل منازعات، جستجوی اجماع، مذاکرات؛ به رسمیت شناختن حق مردم برای تعیین سرنوشت؛ بهبود سیستم امنیت جمعی جهانی و غیره

. تروریسم بین المللی

بستر رشد تروریسم است افراط گرایی تعهد به ابزارهای افراطی و عمدتاً خشونت آمیز برای دستیابی به اهداف است.

تروریسم - خشونت به منظور ارعاب و دستیابی به اهداف سیاسی معین.

علل تروریسم:

اجتماعی-اقتصادی ( سطح پایینزندگی مردم، بیکاری; افزایش تعداد افراد لومپن و حاشیه نشین در جامعه؛ امروزه تروریسم یک تجارت بسیار سودآور است، تجارت اسلحه، مواد مخدر، گروگان ها به شما امکان می دهد سودهای کلانی به دست آورید.

v سیاسی (بی ثباتی سیاسی؛ فقدان تدابیری برای تضمین امنیت مردم؛ درگیری ابدی بین غرب و شرق).

v مذهبی (جنبش های مذهبی هستند که خشونت را ترویج می کنند. رایج ترین آنها وهابیت (جنبش رادیکال اسلام) است.