نقش مضاعف حروف e yu i.

فرهنگ لغت

نقش دوگانه حروف E، E، Yu، I

بیایید دریابیم که حروف e، ё، yu، ya چه تفاوتی با سایر حروف صدادار دارند.

ابتدا به رونویسی نگاه کنید و مشخص کنید چه کلماتی در مقابل شما هستند. اگر به ضبط این کلمات (صنوبر، جنگل، کتان، عسل، آب، ظرف، لنگر، گوشت) دقت کنید، متوجه خواهید شد که حروف e، e، yu یا i در آنها وجود دارد. اما مطابقت دارندصداهای مختلف

! چرا؟ تمام نکته این است که درزندگی روزمره

ما مرتباً با فرآیندهای آوایی مختلفی مواجه می شویم که در زبان اتفاق می افتد. یکی از آنها تناوب موقعیتی صداها است، یعنی. چنین تناوب (جایگزینی) که بستگی به مکان (موقعیت) صدا در کلمه دارد. حرف علامت خاصی است که برای نشان دادن صدا در نوشتار استفاده می شود، زیرا صدا فقط شنیده یا تلفظ می شود. در زبان روسی صداها به طور قابل توجهی بیشتر از حروف است. بنابراین، جای تعجب نیست که برخی از حروف "باید" چندین صدا را نشان دهند. این اتفاق با حروف E، E، Yu، Ya رخ داد.

برای اینکه بفهمیم این حروف صدادار در کدام موارد یک صدا و در کدام دو نشان می دهند، کار زیر را انجام می دهیم. بیایید کلمات را تلفظ کنیم و موقعیت حروف صدادار مورد علاقه ما را در آنها تجزیه و تحلیل کنیم.

بنابراین. M[e]ra، طبقه[o]t، cl[u]v، s[i]du. در همه این کلمات، حروف e، e، yu، i یک صدا را نشان می دهند، آنها پس از صامت های نرم آمده اند.

حال بیایید به مثال‌های زیر نگاه کنیم: [ye]m، [yo]lka، [yu]g، [ya]sher. در اینجا مصوت ها برای نشان دادن دو صدا ([ye]، [yo]، [yu]، [ya]) و در ابتدای مطلق کلمه استفاده می شوند.

گروهی دیگر از کلمات: bo[ye]ts، pri[yo]m، ka[yu]ta، صد[ya]t. در این کلمات، حروف e، e، yu، i نیز نشان دهنده دو صدا هستند، اما بعد از حرف مصوت دیگری قرار دارند.

و مثالهای دیگر: ot[e]zd، s[yo]mka، v[yu]ga، monkey[ya]na. حروف صدادار e، e، yu، i باز هم دلالت بر دو صدا دارند و در یک کلمه بعد از ъ یا ь آمده اند.

حالا، من فکر می کنم شما می توانید به راحتی یک قانون را تدوین کنید:

حروف e، e، yu، i اگر در ابتدای کلمه، بعد از هر مصوت دیگری یا بعد از علامت سخت و نرم باشد، نشانگر دو صدا هستند. این حروف اگر بعد از یک صامت ظاهر شوند و نرمی آن را نشان دهند، یک صدا را نشان می دهند.

با مطالعه بخش "آواشناسی"، می توانیم یک بار دیگر متوجه شویم که زبان روسی چقدر غنی، متنوع و شگفت انگیز است. اما زبان روسی نیز یکی از دشوارترین زبان‌های دنیا محسوب می‌شود. یکی از دشواری های زبان ما این است که بسیاری از کلمات در آن کاملاً متفاوت از نحوه شنیده شدنشان نوشته می شود. باید مراقب زیبایی و صحت گفتار خود باشید. در غیر این صورت، می توانید در چنین وضعیت پوچی قرار بگیرید که شاعر الکساندر شیبایف در شعر خود "خبر غم انگیز" در مورد آن می نویسد:

فهرست ادبیات مورد استفاده:

1. Ladyzhenskaya T.A.، Baranov M.T.، Trostentsova L.A. زبان روسی. کتاب درسی کلاس پنجم. – م.: آموزش و پرورش، 2008-2012.
2. استرونسکایا I.M. کتاب راهنمای زبان روسی برای دانش آموزان کلاس 5-9. – سن پترزبورگ: انتشارات «ادبیات»، 2012.
3. Razumovskaya M.M.، Lvova S.I.، Kapinos V.I. و دیگران زبان روسی: کتاب های درسی برای کلاس های 5، 6، 7، 8، 9. موسسات آموزشی/ اد. MM. رازومووسکایا، پ.آ. لکانتا. - م.: باستارد.
4. Arsiriy A.T. مواد سرگرم کنندهدر زبان روسی: کتاب برای دانش آموزان / اد. L.P. Krysina - M.: آموزش، 1995.
5. Kalmykova I.R. دنیای اسرارآمیز صداها. آواشناسی و فرهنگ گفتار در بازی ها و تمرین ها. - یاروسلاول: آکادمی توسعه، 1998.
6. Golub I.B.، Kokhtev N.N.، Rosenthal D.E. زبان روسی. صداها، حروف، کلمات / کتابی در مورد زبان برای کنجکاوها - M.: "MICH" با مشارکت JSC "CENTURY"، 1998.
7. اگورووا N.V. تحولات درسی در زبان روسی. کلاس پنجم. - م.: واکو، 2013.
8. واسیلیف I.P. درس زبان روسی برای کتاب درسی توسط S.I. Lvova. کتابچه راهنمای معلم. - م.، 2013.
9. Sychugova L.P. نکات درسی برای معلمان زبان روسی. کلاس پنجم. - ولادوس، 2004.
10. Gribanskaya E., Novikova L. Control and کار تستبه زبان روسی به کتاب درسی "زبان روسی. کلاس پنجم." راهنمای آموزشی و کاربردی. - L.: امتحان، 2004.
11. بوگدانوا G.A. درس زبان روسی در کلاس پنجم. کتاب برای معلمان - Genzher، 2000.
12. I.B. گلوب، دی. روزنتال "رازهای گفتار خوب." - م.: بین المللی. روابط، 1993.

هدف: ایده ای از نقش دوگانه حروف E، E، Yu، I ارائه دهید. ثابت کنید که در برخی موقعیت ها این حروف می توانند 2 صدا را نشان دهند.

ابزارهای آموزشی: کارت املایی، جدول، کتاب درسی، کتاب کار دانش آموز.

پیشرفت درس

من. لحظه سازمانی- 2 دقیقه

II. املا پنج دقیقه - 5 دقیقه. کار با کارت های املایی

III. "دقایق گرم کردن" (روش تعاملی پیشانی یک عکس فوری از دانش).

- کدام بخش از زبان را مطالعه می کنیم؟

این اصطلاح از چه زبانی به ما رسیده است؟

(از Fone یونانی - صدا.)

حداقل واحد زبان چه نام دارد؟

تفاوت حروف و صداها چیست؟

کدام شاخه از زبان به مطالعه طرح حروف و انواع آنها می پردازد؟

الفبا چیست؟

الفبای روسی چند حرف دارد؟

حروف یا صداهای بیشتری در یک زبان چیست؟

چگونه نرمی صامت ها را در نوشتار نشان دهیم؟

نرمی کدام صامت قبل از سایر صامت ها همیشه با استفاده از آن نشان داده می شود علامت نرم?

علامت نرم در چه ترکیباتی برای نشان دادن نرمی نوشته نمی شود؟ چرا؟

چند صدای مصوت در زبان روسی وجود دارد؟ چند مصوت؟ (10)

امروز در درس در مورد حروف غنی در زبان روسی صحبت خواهیم کرد. این حروف E، E، Yu، Z هستند.

دفترچه های خود را باز کنید و تاریخ امروز را یادداشت کنید. کار عالی، موضوع درس.

IV .توضیح مطالب جدید

"غنای" این صداها این است که می توانند نقش مضاعف ایفا کنند. هدف از درس ما آشنایی با نقش دوگانه این حروف و یادگیری تشخیص این نقش ها خواهد بود. اولین مورد قبلاً برای ما شناخته شده است و اکنون دوباره آن را به یاد خواهیم آورد. بیایید کلمات زیر را در یک ستون بنویسیم: در طول روز، در نزدیکی، مردم، جنگل.

حروف E، E، Yu، I در کلمات این ستون کجا هستند؟ (بعد از صامت). چه تعداد و چه صداهایی را ایفا می کنند؟ (صامت مقابلشان را نرم می کنند)

نتیجه گیری: حروف E، E، Yu، I اگر بعد از صامت های نرم ظاهر شوند، 1 صدا را تعیین می کنند و این اولین نقش آنهاست.

از سابق 304 ستونی با کلمات پیدا کنید که این حروف این نقش را بازی می کنند.

بچه ها، نقش دوم این حروف توانایی نشان دادن دو صدا در یک زمان، در موقعیت های کاملاً مشخص است. حالا ما بیایید دریابیم کدام یک. برای این کار، کلمات ستون 2 را یادداشت می کنیم. حروف ما در کجای کلمات این ستون قرار دارند (در ابتدای کلمه) چه تعداد و چه صداهایی را نشان می دهند؟

نتیجه گیری: حروف E، E، Yu، I نشان دهنده 2 صدا در ابتدای یک کلمه هستند.

نتیجه گیری: بعد از یک مصوت

نتیجه گیری: بعد از نشانه های ъ و ь.

بنابراین، بچه ها، بیایید نتیجه بگیریم که در کدام سه موقعیت، حروف e، ё، yu، یعنی 2 صدا هستند (من یک جدول ارسال می کنم).

حالا ما همزمان بازی می کنیم، گرم می کنیم و تمرین می کنیم.

بازی گرم کردن:ارائه دهنده کلماتی را تلفظ می کند که دارای حروف صدادار E، Yo، Yu، Ya هستند. اگر یک مصوت نشان دهنده 2 صدا باشد، کودکان دو دست خود را بالا می برند و اگر 1 صدا وجود دارد، دست راست خود را بالا می برند.

یونگاخلب

لوستر مانع

تفنگ ساچمه ای

بایانکرن بری

ویگاسوکلا

آونگ مموری

کایوتائوزرو

آفرین، بس است. می نشینیم و کار را ادامه می دهیم.

تمرین 305 را انجام می دهیم. تکلیف را بخوانید.

حرف – [p*is*mo]-6 ب. 5 ستاره؛ فکر کرد [ما sl*] -5 ب. 4 ستاره؛

بیایید [vas*m*om] - 7b را در نظر بگیریم. 6 ستاره؛ هشتم [مال شما*] -7 ب. 6 ستاره؛ بیان [بای*ان] – 4 ب. 5 ستاره؛ جنوب [y*UK] - 2 ب. 3 ستاره؛ غذا [y*eda] – 3 ب. 4 ستاره؛ درخت کریسمس [y*olka] – 4 ب. 5 ستاره؛ صادق [h*esny*]- 7 ب. 6 ستاره؛ تعطیلات [تعطیلات] - 8b. 7 ستاره

دیکته توزیع انتخابی (طبق گزینه ها).

گزینه 1 کلماتی را می نویسد که در آن حروف e، ё، yu، i نشان دهنده 1 صدا و گزینه 2 - 2 صدا هستند.

تنبلی، جوجه تیغی، دامن، چتر نجات، فر، گهواره، بیا آواز بخوانیم، برگ، روستا، قلع، درخت، لید.

1 2

لنزیک

چتر نجات

بیایید گهواره را بخوانیم

برگ سل

قوطی حلبی

Velotrain

کار املا با کلمات نوشته شده روی تخته.

تئاتر، کاکائو، مرز، درخشش، اتحاد، جت، جنگنده، جاسوس، دوئت، پیانو، لاستیک، جیغ، همه، درخواست. (کار به صورت ردیفی یا جمعی انجام می شود.)

1) کلماتی را بنویسید که حروف آنها بیشتر از صداها باشد.

جیغ (7 b. 6 stars), all (4 b. 3 stars), request (7 b. 6 stars);

2) کلماتی را بنویسید که صداهای بیشتری نسبت به حروف دارند.

3) کلماتی را بیابید و یادداشت کنید که در آن 2 صدادار در نزدیکی تئاتر، کاکائو، جاسوس، دوئت، پیانو، لاستیک وجود دارد.

به خاطر بسپار! صدای [th] همخوان است!

بنابراین، امروز در کلاس با حروف غنی آشنا شدیم. ثروت آنها چقدر است؟ این نامه ها چند نقش می توانند بازی کنند؟ در چه موقعیت هایی 2 صدا را نشان می دهند؟

ارزیابی فعالیت ها برای درس و تکالیف.

بند 61، پیشین 306.

توجه داشته باشید. بازی چرخ سوم. کلمه اضافی را در هر گروه پیدا کنید. به چه دلیلی زائد شد؟

ماه، فلفل، روستا , خانواده

مارمولک، سیب، خاکستر ، سنگینی.

جولیا، یورت، کابین، هیئت منصفهآتش بازی، بروشور، زمین، توت

موضوع: نقش دوگانه حروف E، E، Yu، Ya.

موضوع: زبان روسی

کلاس: 5 "B"

معلم: چایکوفسکایا E.N.

تاریخ: 12 دسامبر 2012

اهداف درس:

به کار روی موضوع "آواشناسی" ادامه دهید.

دریابید که چرا حروف صدادار نقش دوگانه در زبان دارند.

اهداف درس

آموزشی.

به کودکان بیاموزید موقعیت هایی را تشخیص دهند که در آن حروف e، ё، yu، i یک صدا را نشان می دهد که نشان دهنده نرمی صامت های قبلی است و در آن - دو.

به کار بر روی توسعه مهارت های رونویسی ادامه دهید.

رشدی.

توانایی اعمال را توسعه دهید دانش نظریبا موضوع "آواشناسی" در تمرین گفتار نوشتاری.

روی توسعه گفتار دانش آموزان کار کنید.

آموزشی.

القای تمایل به کمک به همکلاسی های خود در کارشان در کودکان.

نگرش توجهی به پدیده های زبانی ایجاد کنید.

تجهیزات: کارت های سیگنال، ارائه، متون برای کار مستقل، آزمایشات

پیشرفت درس.

من. لحظه سازمانی . (سلام بچه ها. بنشینید. امروز یک درس غیرمعمول داریم، یک درس خلاقانه. بیایید دفترهایمان را باز کنیم و شماره را یادداشت کنیم.) (اسلاید شماره 1)

II. کار روی خوشنویسی . (یک بزرگ و یک حرف کوچک E بنویسید.)

III. انگیزه یادگیری. (بچه ها، شعر را گوش کنید.)

هر چند وقت یکبار به امید شانس،

ما قوانین را یاد نمی گیریم و کتاب نمی خوانیم.

و نگاه کنید - اکنون مجبور بودید

بی سواد در نظر گرفته شود، اما این اعتبار نیست.

زندگی ما چیست؟ بازی یا قرعه کشی؟

یا شاید نبرد برای هر انتقال؟

سریع بلیط شانس خود را بگیرید

اما همه در این بازی خوش شانس نیستند.

بنابراین، برای فریب سرنوشت شرور،

جرات کن، یاد بگیر و همه چیز قطعی است.

بگذار نادان ها قرعه کشی کنند

و شرط روی دانش همیشه برنده خواهد بود.

معلم: بچه ها معنی این شعر رو چطور فهمیدید؟

دانش آموز پاسخ می دهد.

معلم: برای باهوش و باهوش شدن، هنگام مطالعه مبحث "آواشناسی" باید به حروف بسیار جالب E، E، Y، Y توجه کنید. و درس امروز به این حروف اختصاص دارد. این نامه ها ساده نیستند، اما بسیار مرموز هستند. به تابلو نگاه کنید و موضوع درس را یادداشت کنید. نقش دوگانه حروف E, E, Yu, Y. (اسلاید شماره 1)

معلم: پس لطفا به تابلو نگاه کنید. حروف E، E، Yu، I نشان دهنده چه صداهایی هستند؟ درست است، آنها دو صدا را نشان می دهند. [y'e]، [y'o]، [y'u]، [y'a]. (اسلاید شماره 2) اما در برخی کلمات حرف "th" سعی می کند پنهان شود. و او این کار را بسیار خوب انجام می دهد. به تابلو نگاه کن

در اینجا چهار کلمه وجود دارد. (اسلاید شماره 3)

متر ه l [m' اوه ل]
متر ه d [m’ O T]
ل شما به [l' در به]
r من d[r' الف T]

– بیایید رونویسی آوایی این کلمات را یادداشت کنیم و بگوییم که حروف چه صداهایی را نشان می دهنده , ه , شما , من .

بیایید رونویسی ثبت شده در دفترچه ها را با تابلو مقایسه کنیم. آیا همه چیز را درست انجام می دهید؟ (اسلاید شماره 3)

– حروف کجاسته , ه , شما , من به قول این ستون؟ (بعد از یک صامت .)
- چه تعداد و چه صداهایی را نشان می دهند؟ (یک صدا [اوه، اوه، اوه، یک] .) حرف "y" وجود ندارد. صدا [th'] پنهان بود. M.V. لومونوسوف چنین نامه هایی را "پنهان" نامید.
- چه صامت هایی قبل از صداهای مصوت می آیند؟ (نرم .)

بیایید نتیجه بگیریم. (اسلاید شماره 4)

اگر حروف ه , ه , شما , من پس از یک صامت بایستند، آنها به معنای یک صدا هستند [اوه، اوه، اوه، یک] و صامت قبلی را نرم کنید.
بنابراین، نقش اول حروف ه , ه , شما , من - این نرم شدن صامت است.

بیایید حروف یکسان را رعایت کنیم، اما در موقعیت های مختلف. (اسلاید شماره 4).

حروف E، E، Yu، I در ستون اول کجا هستند؟

آنها نشان دهنده چند صدا هستند؟

پاسخ دانش آموزان بر اساس قیاس، کار با ستون های باقی مانده انجام می شود. حالا کلمات سطر اول را که با کاما از هم جدا شده اند بنویسید و زیر حروفی که نشان دهنده دو صدا هستند خط بکشید.

از مشاهدات خود نتیجه بگیرید.

پاسخ دانش آموز (حروف ه , ه , شما , من در ابتدای کلمه، بعد از حروف ъ و ب و قبل از مصوت ها دو صدا را نشان می دهند)

معلم: حروف چه نقش مضاعفی دارند؟من هستم ? (اسلاید شماره 5)

اگر حروف ه , ه , شما , من بین صامت ها قرار می گیرند، آنها یک صدا را نشان می دهند و نرمی صامت قبلی را نشان می دهند.
اگر حروف ه , ه , شما , من آمدن در ابتدای کلمه، بعد از ъ و ب ، پس از مصوت، دو صدا را نشان می دهند.

IV. ادغام مواد جدید

معلم : پس راز حروف صدادارای یو یو یا شما آن را حدس زدید و اکنون می خواهم بررسی کنم که چگونه این قانون را یاد گرفته اید.

1. تحلیل آوایی کلمات. کلمات را رونویسی کنید. تعیین کنید که در هر کلمه چند صدا و حرف وجود دارد. (کلمات روی تابلو نوشته شده است.)

نمونه: فانوس دریایی - [ma y'ak] - 4 b، 5 stars.

جنوب، دکمه آکاردئون، ریختن، نشست.

V. دقیقه تربیت بدنی

2. کار با کارت های سیگنال. بازی "1" یا "2". گرین کارت - یک صدا. کارت قرمز - دو صدا.
بچه‌ها از کارت‌ها برای نشان دادن تعداد صداهای e، e، yu و i در کلمات استفاده می‌کنند:

جنگل، جولیا، دریچه، کابین، روز، تیراندازی، روشن، ورودی، سگ، لنگر.

3. کار با کتاب درسی. تمرین شماره 307. کلمات داخل جعبه را بخوانید. به این فکر کنید که این کلمات چه مشترکاتی دارند؟

پاسخ دانش آموز: حرف E در آنها صدای همخوان قبلی را نرم نمی کند.

معلم : همه این کلمات به عاریت گرفته شده است، آنها را می توان در فرهنگ لغت یافت کلمات خارجی. آتلیه، صدا خفه کن، مدل، اتوبان، پارتر آمد فرانسوی، و کلمات ژاکت و تنیس از انگلیسی است. با استفاده از یکی از این کلمات یک جمله ساده بسازید. با حرف آخر با هم به صورت کلاسی با استفاده از استیناف به یک جمله میرسیم. درخواست تجدیدنظر چگونه در نامه برجسته می شود؟

4. بررسی تسلط بر مطالب. تست کنید.

گزینه I

1. کلمه ای را مشخص کنید که حرف E در آن دو صدا ایجاد کند.

الف) گچ؛ ب) جوجه تیغی؛ ج) مسواک بزنید

الف) صنوبر؛ ب) اگر؛ ج) ورود

الف) شهر؛ ب) لغزنده؛ ج) سه

الف) رانندگی کنید؛ ب) بنفش؛ ج) پارس می کند

الف) بارش برف؛ ب) مرز؛ ج) آسپن

گزینه دوم

1. کلمه ای را مشخص کنید که حرف I در آن 1 صدا ایجاد کند.

الف) لنگر؛ ب) نور؛ ج) نعناع

2. مشخص کنید کدام کلمه بیشتر از حروف صدا دارد.

الف) فیلمبرداری؛ ب) رنده؛ ج) پذیرایی

3. صداهای کدام کلمه کمتر از حروف است؟

الف) کنده؛ ب) لیوان؛ ج) ویوت

4. در کدام کلمه 2 صدای مصوت در کنار هم وجود دارد؟

الف) برش؛ ب) شستشو؛ ج) winnow

5. صدای [th] کدام کلمه است؟

الف) روون؛ ب) به جلو؛ ج) ارتش

پاسخ های صحیح (اسلاید 6)

گزینه I	گزینه دوم
1. ب) جوجه تیغی	1. ج) نعناع
2. ب) اگر	2. ج) پذیرایی
3. ب) لغزنده	3. الف) کنده
4. ب) بنفش	4. الف) برش
5. ب) مرز	5. ج) ارتش
"5" - 5 امتیاز. "4" - 4 - امتیاز. "3" - 3 امتیاز.

بررسی همتایان.

ارزیابی کار یک دوست

5. وظیفه زبانی.

آن را در یک کلمه نام ببرید مفاهیم زیر، شبکه را پر کنید. چه حروفی نشان دهنده دو صدا هستند؟

ضمیمه صندلی.

یک مقاله کوچک برای یک مجله یا روزنامه.

چیزی که بدون آن پرنده نمی تواند پرواز کند.

لباس بیرونی.

انبوهی از چمن های بلند.

آب گوشت خالص.

با
		تی
			س
				تی
	ب
					O

6. جمع بندی درس.

معلم: بچه ها امروز سر کلاس از صداهای گفتار بازدید کردیم، راز حروف E، E، Yu، Z را فاش کردیم. کار خوبی کردیم. وقت آن است که حساب کنید.

- در درس امروز چه آموختید؟

- نقش دوگانه حروف E، E، Yu، I چیست؟

7. تکالیف.

کلاس: 5

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی

2. کلام معلم

- سلام! بچه ها دوست دارید سر بزنید؟ امروز درس ما به شیوه ای بازیگوش برگزار می شود. ما از صداهای گفتار بازدید خواهیم کرد و قطعاً کشف خواهیم کرد، رازی را که حروف مصوت از ما پنهان می کنند، کشف خواهیم کرد.
دفترچه های خود را باز کنید و شماره را یادداشت کنید.
اما بازدید بدون هدیه ناپسند است. چی بدهیم؟ البته دانش ماست. برای چالش آماده اید؟ و اینجا اولین وظیفه است.

3. آزمون دانش

وظیفه 1

یک جمله از کلمات پراکنده جمع آوری کنید.
اجرا کنید تجزیهجمله، شرح شفاهی آن را ارائه دهید، نمودار جمله را رسم کنید.

(جمله روایی، پیچیده، شامل دو است جملات ساده. در جمله اول، اساس بارش دانه های برف است، در دومی، همه چیز پوشیده شده است.

جملات ساده در یک ترکیب ربطی با استفاده از لحن و یک حرف ربط به هم متصل می شوند و با کاما از هم جدا می شوند. [، و].)

- بچه ها، صداهای همخوان را در کلمه توصیف کنید سفید

[b’] - صامت، صدادار، نرم
[l] - صامت، صدادار، سخت

وظیفه 2

- می دانید که صداهای گفتاری کلمات را تشکیل می دهند، هر کلمه مفهومی را نشان می دهد. آیا صداهای گفتاری چنین خاصیتی دارند - برای نشان دادن یک مفهوم؟ صداها را بگویید:

[b] [p] [s] و [a] [o] [i]

- اگر هر صدا را به طور جداگانه یا به ترتیبی که داده شده است تلفظ کنید، مشخص می شود که می خواهید چه بگویید؟ ( خیر)

- فقط با استفاده از حروف صدادار یا فقط با صامت کلمات بسازید. آیا امکان انجام این کار وجود دارد؟ حالا آنها را با هم ترکیب کنید و با استفاده از این صداها تا حد امکان کلمات بسازید. کلمات را در دفتر خود بنویسید.

بیایید نتیجه بگیریم: صداهای گفتار خود هیچ مفهومی را نشان نمی دهند، اما اگر به روش خاصی انتخاب شوند، می توانیم یک کلمه به دست آوریم.

4. معرفی موضوع درس جدید

- بچه ها جغد دانا برای شما معماهایی آماده کرده است. اگر بتوانید حدس بزنید در مورد چه حروفی صحبت می کنند، پرده رمز و راز حروف مصوت را برمی دارید.

خیلی حیف است بیرون! –
نردبان ما شکسته است.
نردبان ما شکسته است
نامه... اما ماند... (E)

حرف E فاصله گرفت،
چه فورا به او
چند جوجه بال زدن -
نتیجه یک نامه است ... (یو)

تا O غلت نخورد،
من آن را محکم به پست میخ می کنم.
اوه ببین،
چه اتفاقی افتاده:
نتیجه یک نامه است ... (YU)

ببین دوستان
من یک خانه پرنده درست کردم.
و او به داخل خانه پرنده پرواز کرد
به جای پرنده یک حرف هست... (من)

- حروف را درست حدس زدید، اما چه رازی را پنهان می کنند؟
- بیایید سعی کنیم این حروف را تلفظ کنیم. چه صداهایی شنیده می شود؟

نتیجه گیری

- خب، نامه ها ه, ه, شما, مننشان دهنده دو صدا

e – [y"e]،
e - [th "o]،
یو - [y"y]،
من - [th "a]

- اما آیا حروف e, e, yu, i همیشه دو صدا هستند؟ با دقت به تابلو نگاه کنید.

متر ه l [m" اوهل]
متر ه d [m" O T]
ل شما k [l" دربه]
r من d[r" الف T]

- بیایید رونویسی این کلمات را یادداشت کنیم و ببینیم حروف چه صداهایی را نشان می دهند ه, ه, شما, من.

بیایید رونویسی ثبت شده در دفترچه ها را با تابلو مقایسه کنیم. آیا همه چیز را درست انجام می دهید؟ (به تدریج قسمت پرده‌دار اسلاید را باز می‌کنم، جایی که رونویسی کلمات ضبط می‌شود).

- حروف کجا قرار دارند؟ ه, ه, شما, منبه قول این ستون؟ ( بعد از یک صامت.)
- چه تعداد و چه صداهایی را نشان می دهند؟ ( یک صدا [اوه، اوه، اوه، یک].)
- چه صامت هایی قبل از صداهای مصوت می آیند؟ ( نرم.)

بیایید نتیجه بگیریم.

اگر حروف ه, ه, شما, منپس از یک صامت بایستند، آنها به معنای یک صدا هستند [اوه، اوه، اوه، یک]و صامت قبلی را نرم کنید.
بنابراین، نقش اول حروف ه, ه, شما, من- این نرم شدن صامت است.

بیایید حروف یکسان را رعایت کنیم، اما در موقعیت های مختلف.

از مشاهدات خود نتیجه بگیرید.

(نامه ها ه, ه, شما, مندر ابتدای کلمه، بعد از حروف ъو بو قبل از مصوت ها دو صدا را نشان می دهند)

- حروف چه نقش مضاعفی دارند؟ من هستم?

اگر حروف ه, ه, شما, منبین صامت ها قرار می گیرند، آنها یک صدا را نشان می دهند و نرمی صامت قبلی را نشان می دهند.
اگر حروف ه, ه, شما, منآمدن در ابتدای کلمه، بعد از ъو ب، پس از مصوت، دو صدا را نشان می دهند.

5. دقیقه تربیت بدنی

6. تلفیق مواد جدید

- پس راز حروف صدادار ای یو یو یاشما آن را حدس زدید و حالا جغد دانا می خواهد بررسی کند که چگونه این قانون را یاد گرفته اید.

1) به سراغ کتاب درسی برویم. صفحه 127 را باز کنید. 305.
2) کلمات را حروف الفبا کنید: کولاک, طوفان, کولاک, کولاک, انجماد, برف در حال حرکت.

7. آزمون دانش

8. انعکاس

- بچه ها، امروز در کلاس ما از صداهای گفتار بازدید کردیم، راز حروف را فاش کردیم ای یو یو یا، کار خوبی کرد وقت آن است که حساب کنید.
- در درس امروز چه آموختید؟
- چه مشکلاتی را تجربه کردید؟
- به چه چیز دیگری باید توجه کرد؟

درجه بندی.

9. تکالیف

در خانه: § 61، سابق. 306

ادبیات استفاده شده

برخی از حروف در زبان روسی هم یک و هم دو صدا را نشان می دهند. حروف E، E، Yu، I در این مورد خاص هستند، زیرا در یک کلمه می توانند نقش مضاعف داشته باشند: دلالت بر یک صدا و لطافت صامت قبل یا دو صدا که یکی از آنها صامت است.

استفاده از حروف برای نشان دادن نرمی

با ایستادن پس از یک صامت، حروف E، E، Yu، من نرمی آن را نشان می دهد و یک صدای مصوت را نشان می دهد. به عنوان مثال، من[m"i]te[t"e]l، le[l"o]gky، p[p"i]ele[l"o]nka، ryu[r"u]kzak، lyu[l " u]stra، re[r"i]bya[b"a]ta، la[l"i]gushka. اما باید به یاد داشته باشیم که بعد از حروف Ж، Ш، Ц، که همیشه نشان دهنده صداهای صامت سخت [ж]، [ш]، [ц] (zh[zh]styanoy، zhi[zhy]raf، she[sho]rstka، she [sho]lkovy، tse[tse]ly، tse[tsy]khovoy)، این حروف فقط صدای مصوت را نشان می دهند، اما لطافت همخوان قبلی را نشان نمی دهند. همچنین در برخی از کلمات وام گرفته شده (مثلاً mode[de]l، parte[te]r، te[te]nnis، te[te]mp) حرف E بعد از صداهای صامت سخت به کار می رود.

دو صدا در یک کلمه

اما حروف E، E، Yu، I همچنین می توانند دو صدا را نشان دهند (واکه و صدادار جفت نشده، صامت نرم و جفت نشده [th"])، اگر ایستاده باشند:

• در ابتدای کلمه، به عنوان مثال، e[y"i]da، e[y"e]l، e[y"o]ظرفیت، e[y"o]zhik، yu[y"u]la، yu[y" urky، y[y"a]goda، y[y"a]rky;
• پس از یک علامت تقسیم سخت یا نرم، برای مثال، ed[y"and]dobny، Vie[y"i]tnam، syo[y"o]mka، جدی[y"o]zny، podyu[y"ubnik، مشاهده [y"nok، اطلاعیه [y"i]n، دوستان[y"a];
• بعد از حروف صدادار، مثلاً poe[y"i]zd، boe[y"e]ts، kayo[y"o]mka، poe[y"o]t، kayu[y"u]ta، soyu[ y" u]z، may[y"a]k، جریان[y"a].

بنابراین، بسته به موقعیت در کلمه، حروف E، E، Yu، I یک یا عملکرد دیگری را در کلمه انجام می دهند. بنابراین، هنگام رونویسی یا تحلیل آواییکلمات، باید به این حروف و مکان آنها توجه کنید تا به درستی نقش آنها، صداهایی که نشان می دهند و تعداد کل حروف و صداهای کلمه را مشخص کنید. به عنوان مثال: fair [th "armarka] - 7 حرف، اما 8 صدا؛ پر [p" oryshka] - 7 حرف، 7 صدا. خانواده [s"im"y"a] - 5 حرف، 5 صدا.