بهترین دانشگاه های زنان در جهان از تاریخچه آموزش زنان در روسیه در موسسه آموزشی زنان قرن نوزدهم

اولین اشاره به تحصیل زنان در روسیه به سال 1086 برمی گردد - در آن زمان بود که خواهر بزرگ دوک ولادیمیر مونوماخ آنا وسوولودونا مدرسه ای برای دختران در صومعه سنت اندرو افتتاح کرد. شاهزاده خانم شخصاً به استعدادهای جوان آواز خواندن، خواندن، قلمزنی، خیاطی و "دانش های مفید دیگر برای آنها" آموزش می داد.

یکی دیگر از چهره های مشهور که نقش مهمی در آموزش دختران ایفا کرد، Euphrosyne of Polotsk، دختر شاهزاده Vitebsk Svyatoslav Vseslavich است. وقتی شاهزاده خانم 12 ساله بود، پدرش می خواست با او ازدواج کند، اما دختر سرکش مخفیانه در صومعه ای نذر رهبانی کرد و زندگی اجتماعی را برای همیشه رها کرد.

Euphrosyne، که در خانه آموزش خوبی دیده بود، از اینکه همه راهبه ها باید خواندن و نوشتن داشته باشند، حمایت کرد. بنابراین، در صومعه ای که او تأسیس کرد، کتابخانه ها، کلاس ها و حتی یک دفترخانه وجود داشت - کارگاهی برای کپی نسخه های خطی.

به هر حال، نه تنها راهبه ها، بلکه زنان غیر روحانی نیز می توانند در صومعه تحصیل کنند.

در اواخر نوزدهمقرن، کتابی توسط رئیس انجمن برای ترویج دوره های عالی زنان، النا لیخاچوا منتشر شد: نویسنده در آن اشاره کرد که در روسیه زنان در برج ها و صومعه ها درس می خواندند و تدریس می کردند و «آموزش مردان و زنان بیشتر پیش رفت. یا کمتر دست در دست هم.» علاوه بر این، در خانواده‌های ثروتمند، «قوانین زندگی روزمره زنان را ملزم می‌کرد که به‌عنوان یک شاهکار نجات‌بخش روح بخوانند».

سنت های آموزش زنان قطع شد حمله مغولو استقرار یوغ در روسیه. چندین قرن طول کشید تا دختران دوباره خواندن و نوشتن را بیاموزند.

مدارس رقص و مامایی

در سال 1717، پیتر اول از زنان بازدید کرد موسسه آموزشیدر دهکده فرانسوی Saint-Cyr. با بازگشت به خانه ، مصلح بزرگ تصمیم گرفت مدرسه ای برای دختران ایجاد کند (در آن روزها ، آموزش زنان در کلیات گنجانده نمی شد. سیستم آموزشی، اما فقط به لطف وجود داشت ابتکار خصوصی). به زودی، پیتر اول فرمانی صادر کرد که طبق آن راهبه ها باید "یتیمان را از هر دو جنس بزرگ کنند و به آنها خواندن و نوشتن بیاموزند و دختران را علاوه بر نخ، خیاطی و مهارت های دیگر."

با این حال، فرمان رهبر روسیه تغییر چندانی در وضعیت ایجاد نکرد: عمدتاً فقط دخترانی از خانواده های ثروتمند که معلمان به خانه هایشان می آمدند تحصیل کرده بودند.

با روی کار آمدن الیزاوتا پترونا، اولین مدارس مامایی برای جنس عادلانه در کشور ظاهر شد و به زودی - پانسیون های خصوصی (در برخی از پانسیون ها، دختران و پسران با هم تحصیل می کردند). رقص، طراحی، موسیقی و خواندن به کلاس‌های «مد» زنان تبدیل شدند.

ظهور آمازون ها

اولین مؤسسه آموزشی دولتی زنان در روسیه مؤسسه اسمولنی بود که با فرمان کاترین دوم تأسیس شد. متعاقباً، ولتر، مربی فرانسوی، مؤسسه اسمولنی را «گردان آمازون‌ها» نامید.

پس از مرگ کاترین دوم، آموزش و پرورش زنان به دست ملکه ماریا فئودورونا، همسر پل اول رسید. ادوارد دنپروف و رایسا اوساچوا در کتابچه راهنمای «آموزش زنان در روسیه» می نویسند: مقالات، مواد مورد استفاده معلمان. او انتصاب و اخراج نه تنها روسا، خانم های کلاس و معلمان، بلکه حتی کارمندان، نگهبانان، لباسشویی ها و دودکش ها را از دست نداد.»

تمرین های علم و عشق زناشویی

تحت رهبری ماریا فئودورونا به عنوان رئیس کتاب مرجعمقاله معلم آلمانی کامپه، "نصیحت پدرانه به دخترم" در موسسات آموزشی زنان ظاهر می شود. طبق این اثر، دختران باید «همسر برای خوشبختی شوهران، مادران برای تربیت فرزندان و خلق و خوی خردمندانه خانه» باشند. معلم نوشت: «هیچ نمونه ای وجود نداشت که آموخته های یک زن به خوبی به او خدمت کند. "شوهر به چنین همسری نیاز ندارد." به هر حال، مجله "بولتن اروپا" آلمانی را تکرار کرد: "آیا تمرین در علوم و ادبیات یک ویژگی ضروری برای زنان است؟ آیا عشق به ادبیات عشق زناشویی را در یک زن سرد نمی کند؟

آیا یک زن دانش‌آموز می‌خواهد با جزئیات کوچک خانواده سر و کار داشته باشد؟ آیا با داشتن شوهری که چندان روشنفکر نیست، گاهی از قانونی که تابعیت و اطاعت او را تجویز می کند تخلف می کند؟

بنابراین ، در زمان ماریا فئودورونا ، توجه در موسسات آموزشی زنان عمدتاً به تربیت معطوف شد و نه خود آموزش. علاوه بر این، ملکه به شدت مخالف بود که طبقات "بالا" در کنار طبقه "متوسط" پشت میزها بنشینند. دختران خانواده های فقیر اصلاً اجازه تحصیل نداشتند.

هم ثروتمند و هم فقیر

در سال 1855 اسکندر دوم بر تخت سلطنت نشست که با نام مستعار لیبراتور در تاریخ ماندگار شد. بلافاصله پس از ادای سوگند، گزارشی از وزیر آموزش عمومی، آبراهام نوروف، به امپراتور تازه تاجگذاری شده ارائه شد. "در سیستم آموزش عمومینوروف گزارش داد که تا به امروز، توجه اولیه دولت به آموزش مردان معطوف بوده است. - مؤسسات دخترانه که وجود خود را مرهون رسیدگی به افراد سرای مرداد می باشد، برای تعداد محدودی از دختران اعیان و مسئولین در نظر گرفته شده است... از این رو، ایجاد مدارس آزاد دخترانه در شهرستان های استانی و ناحیه ای و حتی دهکده های بزرگ نیز بزرگترین منفعت برای میهن خواهد بود و به اصطلاح، یک سیستم عالی و هماهنگ از آموزش عمومی را تکمیل می کند که نیازهای عمومی و ویژه همه شرایط و هر دو جنس را در بر می گیرد.

الکساندر دوم تعدادی اصلاحات را با هدف ایجاد مدارس دخترانه تمام طبقاتی انجام داد. به هر حال، تمایل امپراتور برای آموزش سوادآموزی به نمایندگان طبقات بالا و پایین با سوء تفاهم گسترده در بین فقرا مواجه شد.

پدران ورشکسته از فرستادن دختران خود برای تحصیل خودداری کردند و اعلام کردند که «منفعتی از مدارس دخترانه پیش‌بینی نمی‌کنند». با این حال، چند سال بعد، زنان تمام کلاس مدارس بازرایج شده اند.

در دهه 1860، زنان در روسیه به تحصیلات عالی نیاز داشتند. پس از مدتی، محافلی در پایتخت شروع به شکل گیری کردند که از نمایندگان جنس منصف حمایت می کردند که می توانند در دانشگاه ها تحصیل کنند و مدرک خود را به طور برابر با مردان دریافت کنند. معلم روسی کنستانتین اوشینسکی فعالانه از برابری جنسیتی در آموزش دفاع می کرد.

به هر حال، این Ushinsky بود که تضمین کرد که رشته‌های علوم طبیعی در مدارس زنان نادیده گرفته نمی‌شوند زبان مادریو خود دانش آموزان را صرفاً خانه دار آینده و مادران خوب خانواده نمی دانستند. علاوه بر این، معلم صادقانه متوجه نشد که چرا معلمان زن در روسیه کم هستند.

مشاهدات شخصی من از تدریس زنان در مدارس کاملاً مرا متقاعد کرده است که یک زن مانند یک مرد توانایی این کار را دارد و اگر تدریس زنان در جاهای دیگر (مثلاً در فرانسه) ضعیف‌تر از مردان باشد. پس این امر صرفاً به آمادگی اندک زنان برای حرفه معلمی و موقعیت تنگی بستگی دارد که قانون و افکار عمومیکنستانتین اوشینسکی نوشت.

مهندسی لوکوموتیو بخار و دانشجویان دختر

اولین موسسه آموزش عالی فنی دخترانه در امپراتوری روسیهکار خود را در 28 ژانویه 1906 آغاز کرد. دوره پلی تکنیک بانوان دارای چهار شاخه معماری، عمران، الکترومکانیک و مهندسی شیمی بود. مدیر دوره نیکلای شوکین (که عاشقانه او را "پدر مهندسی لوکوموتیو بخار روسی" می نامیدند) با دقت معلمان را برای دانش آموزان دختر انتخاب کرد و مطمئن شد که به دختران به دلیل جنسیت آنها امتیازی داده نمی شود.

پس از اتمام دوره ها، فارغ التحصیلان بدون هیچ عنوانی دیوارهای دانشگاه خود را ترک کردند - فقط با حق تدریس در مدرسه.

تنها در سال 1911، زمانی که قانون "در مورد آزمایش افراد زن در دانش دوره موسسات آموزشی و نحوه کسب آنها" تصویب شد. مدارک تحصیلیو عنوان معلم» دوره ها وضعیت دانشگاه را دریافت کردند. فارغ التحصیلان شروع به شرکت در امتحانات "در کمیسیون های مردانه" کردند.

با روی کار آمدن بلشویک ها، دوره های زنان منحل شد و وضعیت یک موسسه آموزشی دولتی با تحصیلات مختلط را دریافت کرد.

زن جدید و خیاطی

بلافاصله بعد انقلاب اکتبرزنان طیف وسیعی از حقوق را دریافت کردند: حق انتخاب مستقل محل تحصیل، محل سکونت و حرفه خود (و از سال 1920، دختران از حق قانونی سقط جنین برخوردار شدند). به لطف انقلابی، جامعه شروع به صحبت در مورد تصویر یک "زن جدید" کرد - باسواد، کتابخوان، آزادی خواه، منکر ارزش های مردسالارانه. خود کولونتای فعالانه از دختران دارای فرزند حمایت می کرد تا بتوانند با خیال راحت در آن شرکت کنند مدارس عصر، باشگاه، کلاس های صنایع دستی و خیاطی.

بلشویک ها توجه زیادی به حذف بی سوادی در میان زنان کشاورز و کارگران مزارع دولتی داشتند. ولادیمیر لنین بیش از یک بار این آرزو را بیان کرد که هر دختر شوروی بتواند با آرامش کتابها و مجلات منتشر شده در آن روزها را بخواند.

در اتحاد جماهیر شوروی، به لطف سیاست آموزش اجباری جهانی، افتتاحیه مقادیر زیاددر مدارس و دانشگاه ها، آموزش زنان دیگر کمتر از مردان نیست.

"تاریخ آموزش زنان در روسیه"

3. ویژگی های مؤسسات آموزشی اصلی زنان

3.1 موسسه اسمولنی

3.2 موسسه ماریینسکی

3.3 مدارس دستور زبان زنان

3.4 دوره های Bestuzhev

4. مشکلات زنان آموزش حرفه ای V روسیه نوزدهم V.

نتیجه گیری

فهرست ادبیات استفاده شده

1. ظهور آموزش زنان در روسیه

اولین اخبار در مورد تحصیل دختران در روسیه باستان به قرن یازدهم باز می گردد. در 1086 دختر شاهزاده کیفوسوولود یاروسلاوویچ آنا (خواهر ولادیمیر مونوماخ) مدرسه دخترانه ای را در صومعه سنت اندرو در کیف افتتاح کرد که در آن به دختران خواندن، نوشتن، آواز خواندن و خیاطی آموزش داده می شد: «وسوولود کلیسای سنت اندرو را زیر نظر جان نیکو بنیان نهاد. متروپولیتن روسیه، و یک صومعه زنانه در کلیسا ساخت که دختر اولش، آنکا، موهای خود را کوتاه کرد. او با جمع آوری چند دختر خردسال به آموزش نوشتن و صنایع دستی و آواز و خیاطی و سایر دانش های مفید برای آنها پرداخت تا از همان جوانی درک شریعت خدا و سخت کوشی را بیاموزند و شهوت را به جان بخرند. جوانی آنها از طریق پرهیز.

در قرن دوازدهم مدرسه زنان نیز در سوزدال تأسیس شد. دختر شاهزاده پولوتسک افروسینیا نه تنها راهبه ها، بلکه زنان غیر روحانی را در صومعه هایی که خود تأسیس کرد، آموزش داد.

در نتیجه، از قرن یازدهم تا سیزدهم، مدارسی در کلیساها و صومعه ها برای آموزش روحانیون و افراد باسواد مورد نیاز دولت شروع به تأسیس کردند. در نیمه اول قرن شانزدهم، متروپولیتن دانیل در آموزه های خود گفت که آموزش نه تنها برای راهبان، بلکه برای افراد غیر روحانی «جوانان و دوشیزگان» ضروری است. با این حال، به طور کلی، در تاریخروسیه باستان

هیچ توسعه گسترده ای در زمینه آموزش زنان وجود ندارد. تغییرات قابل توجهی در روسیه فقط در نیمه اول قرن نوزدهم رخ داد. با این حال، یک مورد جالب وجود دارد: در توبولسک، اولین مدرسه الهیات زنان توسط اسقف اعظم وارلام دوم (اوسپنسکی) که از سال 1862 تا 1872 منطقه سیبری را اشغال کرد، تأسیس شد. دلیل افتتاحیه زنانهمدرسه دینی

لازم به ذکر است که در نتیجه توسعه آموزش، در سال 1574 اسلاوی "Azbuka" (کتاب آغازگر) برای اولین بار توسط چاپگر پیشگام ایوان فدوروف با حروف سیریلیک چاپ شد. این کتاب آموزشی، حاوی یک سیستم بهبود یافته آموزش سواد و دستور زبان ابتدایی است، با ایده های آموزشی انسانی نفوذ کرده است.

همینطور قرن شانزدهمبه مجموعه ای از دستورالعمل ها در مورد زندگی روزمره، مدیریت و تربیت فرزندان در یک خانواده - "دوموستروی" اشاره دارد که نحوه "زندگی در حقیقت و نه زندگی در دروغ" را آموزش می دهد و حاوی توصیه هایی در مورد "آرایش خانه" است. تعدادی از فصل های Domostroy به طور کامل به مسائل تربیت کودکان اختصاص یافته است.

و قبلاً در سال 1754 ، اولین مدارس زنان و زایمان در مسکو و سن پترزبورگ و سپس در شهرهای دیگر تأسیس شد. در صومعه‌های انشقاقی مدارس خصوصی وجود داشت که در آن استادان تدریس می‌کردند.

2. تاریخچه آموزش زنان در روسیه

کاترین دوم سلطنت خود را در سال 1762 با وعده بهبود قوانین ایالتی و موقعیت طبقات مختلف آغاز کرد و قول داد که آموزش و مدارس را بهبود بخشد. برای این منظور شرکت I.I. بتسکوی (1704 - 1795) که سالهای زیادی را در فرانسه گذراند، با مربیان فرانسوی ملاقات کرد و با مؤسسات آموزشی آشنا شد. او گزارشی درباره سازماندهی مجدد کلی آموزش کودکان در روسیه به کاترین ارائه کرد. این گزارش در سال 1764 تحت عنوان "موسسه عمومی برای آموزش هر دو جنس جوانان" منتشر شد و قدرت قانون یافت. این از نیاز به آموزش در روسیه "نژاد جدیدی از مردم" از همه طبقات با سازماندهی موسسات آموزشی بسته که کودکان باید از 5 تا 6 سالگی تا 18 سالگی در آن بمانند صحبت کرد. در تمام این مدت آنها باید از زندگی اطراف جدا شوند تا تحت تأثیر "فاسد کننده" قرار نگیرند مردم عادی. «بنابراین، روشن است که ریشه همه بدی ها و خوبی ها، تربیت است: دستیابی به دومی با موفقیت و با تحقق استوار، تنها با انتخاب وسایل مستقیم و کامل برای رسیدن به این امر امکان پذیر است. با پایبندی به این قاعده مسلم، تنها راه چاره باقی می ماند، یعنی ابتدا از طریق آموزش، نژادی جدید، به اصطلاح، یا پدران و مادران جدیدی تولید کنند که بتوانند همان قوانین مستقیم و کامل تربیتی را در فرزندان خود ایجاد کنند. در دل‌هایی که خودشان دریافت کردند و بچه‌ها از آنها بسته‌ها را به فرزندانشان منتقل می‌کردند و نسل به نسل در قرن‌های آینده ادامه می‌دادند.»

بنابراین، آغاز تحصیل زنان در روسیه در سال 1764 در نظر گرفته می شود، زمانی که موسسه اسمولنی در صومعه رستاخیز نوودویچی (Smolny) در سن پترزبورگ در سن پترزبورگ، بر اساس پروژه I.I. مؤسسه اسمولنی که «انجمن آموزشی دوشیزگان نجیب» نامیده می‌شود، به همراه مدرسه‌ای که برای دختران جوان با منشأ غیر نجیب در اینجا سازماندهی شده است («مدرسه خرده بورژوازی») قرار بود طبق ایده امپراتور کاترین تبدیل شود. دوم، مرکز آموزش زنان با هدف تربیت "خانه دار" و زنان خانه دار آینده.

منشور منتشر شده "انجمن دوشیزگان نجیب" در 5 مه 1764 دانش آموزان را به چهار سن تقسیم کرد، به طوری که هر دانش آموز پس از ورود به "جامعه" در سن شش سالگی، باید حداقل 12 سال در آن می ماند. . منشور تعداد شاگردان را دویست دختر از طبقه نجیب تعیین کرد. رئیس مؤسسه آموزشی در رأس مؤسسه آموزشی قرار گرفت ، دومین نفر از نظر اهمیت پس از او حاکم - یک دستیار آموزشی بود. طبق منشور، 12 معلم برای 200 دانش آموز وجود داشت.

همچنین مقرر شد موسسات آموزشی ممتاز برای فرزندان اعیان در تمام شهرستان های استان افتتاح شود.

در مدارس دولتی کوچکی که بر اساس منشور سال 1786 ایجاد شد، دختران مجاز به تحصیل بودند، با این حال، تعداد دختران در آنها بسیار کمتر از پسران بود (در سال 1800، در 315 مدرسه، 18128 مدرسه پسر و فقط 1787 دختر و 2/3 وجود داشت. از آنها در مدرسه دولتی پایتخت بودند).

از سال 1796، پس از مرگ کاترین، با فرمان پل اول، امور انجمن آموزشی به دست همسرش ماریا فئودورونا منتقل شد، که نشانگر آغاز اداره موسسات ملکه ماریا - یک بخش مسئول بود. روسیه تا سال 1918

در 22 دسامبر 1797، ماریا فئودورونا با استفاده از سرمایه شخصی خود، مدرسه ای را در سن پترزبورگ افتتاح کرد. این مدرسه برای آموزش 50 نفر از فقیرترین یتیمان طبقه فلسطین طراحی شده بود که به زودی موسسه ماریینسکی نام گرفت. از سال 1798 تا 1807، چهار مدرسه مشابه دیگر زنان در مسکو و سن پترزبورگ ایجاد شد.

از سال 1843 ، مدارس حوزوی شروع به ایجاد - موسسات آموزشی متوسطه برای دختران روحانیون کردند. در سال 1844، به مقامات محلی دستور داده شد تا مدارس ویژه دخترانه را در مناطقی که حداقل 25 دختر در سن مناسب وجود داشتند، باز کنند. اما در شرایط رعیت روسیه، این مدارس نتوانستند تعداد قابل توجهی از دانش آموزان را جذب کنند. توسعه آموزش زنان در روسیه، به ویژه در نیمه اول قرن نوزدهم، با تمایل به ایجاد یک سازمان طبقاتی مدارس زنان مشخص شد.

در 19 آوریل 1858، اولین موسسه آموزشی متوسطه زنان در روسیه در سن پترزبورگ افتتاح شد. تحت حمایت ملکه ماریا الکساندرونا (یعنی تابع اداره امپراتور ماریا) بود و به افتخار او مدرسه زنان ماریینسکی نامگذاری شد. در سال 1862، مدرسه مارینسکی به سالن بدنسازی زنان تغییر نام داد. بعدها بر اساس مدل آن، سالن های بدنسازی زنان در شهرهای دیگر ایجاد شد (تنها در سن پترزبورگ، تا سال 1866، هفت سالن ورزشی با دوره تحصیلی هفت ساله افتتاح شد). به این ترتیب، تأسیس سالن بدنسازی ماریینسکی در سن پترزبورگ، آغازی برای وجود کل سیستم آموزش متوسطه زنان در روسیه بود. شایان ذکر است که سالن های بدنسازی زنان "دپارتمان موسسات امپراتور ماریا" پرداخت شد و شهریه ها از سالن های ورزشی مردان بیشتر بود. تا سال 1911، 35 سالن ورزشی دخترانه ماریینسکی در روسیه وجود داشت که 16 هزار دانش آموز در آن تحصیل می کردند.

در نیمه اول دهه 60 قرن نوزدهم، شبکه ای از مؤسسات آموزشی شروع به توسعه کرد. نام اصلی آنها مدارس درجه یک زنانه بود. به موازات آن، مؤسسات آموزشی متوسطه ناقص در حال ظهور هستند - مدارس درجه دو (سالن های ورزشی آینده زنان).

در سال 1864 دوره های آموزشی برای زنان در سالن های بدنسازی زنان سن پترزبورگ تشکیل شد.

از سال 1872، سالن های ورزشی خصوصی زنان در روسیه شروع به افتتاح کردند. به دلیل شهریه های زیاد، فقط دختران والدین ثروتمند می توانستند در آنها شرکت کنند.

به ابتکار و با بودجه عمومی، مؤسسات آموزش عالی دانشگاهی برای زنان شروع به ایجاد کردند. دوره های Bestuzhev، که در سال 1878 توسط پروفسور A.N. تأسیس شد، اولین دانشگاه زنان محسوب می شود. بکتوف. الزامات زیادی برای متقاضیان دوره ها وجود داشت: فقط کسانی که داشتند مدال طلابرای دستاوردهای عالی در ورزشگاه دختران. علاوه بر این، آنها باید آزمون کارشناسی ارشد را در سالن ورزشی مردان قبول می کردند زبان لاتینو ریاضیات، مسلط به زبان فرانسه، زبان های آلمانی. اگر در سال 1878 تعداد شنوندگان 800 نفر بود، در سال 1916 قبلاً 6 هزار نفر بودند.

این ساختمان در سال 1914 به عنوان یک ساختمان آموزشی برای دوره های عالی زنان مسکو ساخته شد. مجتمع اصلی در ابتدای خیابان مالایا تساریتسینسکایا (اکنون مالایا پیروگوفسکایا) قرار داشت.

دوره‌های عالی زنان مسکو (یا دوره‌های زنان Guerrier) در سال 1872 به ابتکار مورخ، استاد دانشگاه مسکو ولادیمیر ایوانوویچ گریر، که مدیر آنها شد، افتتاح شد. تأسیس این مؤسسه آموزشی خصوصی با تمایل روزافزون زنان روسی برای دسترسی به آموزش عالی همراه بود، که آنها از آن محروم بودند - زنان در روسیه حق ورود به دانشگاه ها یا سایر مؤسسات آموزش عالی را نداشتند. این در حالی است که دوره های عالی زنان در ابتدا فقط وضعیت یک مؤسسه آموزشی عمومی را دریافت می کردند و تکمیل آنها حق دریافت دیپلم دانشگاه را نمی داد. دیپلم صادر شده برای دانش آموزان دختر فقط حق تدریس برخی رشته ها را در سالن های بدنسازی بانوان می داد.

دوره ها ابتدا در ساختمان 1 سالن بدنسازی مردان در Volkhonka و سپس در ساختمان موزه پلی تکنیک قرار داشتند. این آموزش برای دو سال طراحی شد، بعداً این دوره یک سال دیگر تمدید شد. ابتدا دوره ها داده شد آموزش هنرهای آزاد: رشته های اصلی تاریخ، ادبیات، تاریخ هنر، فلسفه بود. همچنین، به دانش‌آموزان دختر ریاضیات، فیزیک و نجوم آموزش داده می‌شد - اما به میزان کمتر. این سخنرانی ها عمدتاً توسط اساتید دانشگاه مسکو ارائه می شد. کار دوره ها توسط یک شورای آموزشی به سرپرستی پروفسور سرگئی میخایلوویچ سولوویف نظارت می شد. این آموزش پولی بود و برخی از دانش آموزان دختر با کمک های خیریه حمایت شدند.

در سال 1886، به دلیل تشدید سیاست های دولتی در قبال مؤسسات آموزشی، پذیرش در دوره ها ممنوع شد و در سال 1888 آنها به طور کامل تعطیل شدند. پس از 12 سال، در سال 1900، تصمیم به احیای دوره های عالی زنان مسکو گرفته شد و پروفسور V.I. چریک. وزارت معارف عامه شروع به تخصیص بخشی از بودجه برای نگهداری دوره ها کرد. طول مدت تحصیل در دوره ها به 4 سال افزایش یافت و دو گروه (دانشکده) ایجاد شد - تاریخی و فلسفی (که بعداً به تاریخ و فلسفه تغییر نام داد) و فیزیک و ریاضیات. این دوره ها توسط بهترین معلمان دانشگاه مسکو تدریس می شد. در سال 1906 ، دانشکده دیگری ظاهر شد - پزشکی ، بنابراین ساختار دوره ها تقریباً به ساختار آموزش دانشگاهی کلاسیک نزدیک شد. وضعیت دوره ها به عنوان یک مؤسسه آموزش عالی سرانجام در سال 1915 تضمین شد، زمانی که دوره ها حق صدور دیپلم برای دانشجویان را یافتند. آموزش عالی. بنابراین، دوره ها اساساً به دانشگاه زنان مسکو تبدیل شدند. همه اینها به محبوبیت فزاینده دوره های عالی زنان کمک کرد: تا سال 1918، از نظر تعداد دانشجویان - بیش از هشت هزار نفر - این دوره ها پس از دانشگاه مسکو در رتبه دوم قرار داشتند.

از آنجایی که تعداد دانش آموزان دختر تنها سال به سال افزایش می یافت، به زودی مسئله ساخت ساختمان های جداگانه برای دوره ها مطرح شد. دومای مسکو قطعه زمینی را به دوره های آموزشی در قطب دویچی اختصاص داد، جایی که در سال 1907 (در زمان مدیر جدید، پروفسور سرگئی آلکسیویچ چاپلیگین)، ساخت ساختمان های آموزشی جدید آغاز شد. ساختمان اصلی تالار در گوشه خیابان مالایا تزاریتسینسکایا و تروبتسکوی لین (کنون خط خولزونوف) بر اساس طرح معمار سرگئی اوستینوویچ سولوویف ساخته شده است. در همان نزدیکی یک ساختمان پزشکی با یک تئاتر تشریحی و ساختمان دانشکده فیزیک و ریاضی وجود دارد. آخرین ساختمانی که ساخته شد در انتهای خیابان مالایا تساریتسینسکایا (خیابان مالایا پیروگوفسکایا، شماره 29) بر اساس طرح معمار اتو ویلهلموویچ فون دسین بود. این ساختمان مجهز به رصدخانه بود - یکی از معدود رصدخانه های مسکو.

پس از انقلاب 1917، دوره های عالی زنان مسکو به مسکو دوم تبدیل شد. دانشگاه دولتی. در سال 1919، دانشکده تاریخ، فیلولوژی و فیزیک و ریاضیات در دانشگاه مسکو (1st MSU) گنجانده شد. در 2 دانشگاه دولتی مسکو در سال 1921، یک دانشکده جدید ایجاد شد - آموزشی. بعدها بر اساس این دانشکده، دانشگاه آموزشی مسکو تأسیس شد موسسه دولتی(دانشگاه)، که اکنون ساختمان اصلی سابق دوره های آموزشی زنان (خیابان مالایا پیروگوفسکایا، ساختمان 1) و ساختمان آکادمیک در مالایا پیروگوفسکایا - 29 را اشغال می کند.

مؤسسات آموزشی زنان نیز مانند مردان به سه دسته تقسیم می شوند - پایین، متوسط ​​و بالاتر.

اولیهآموزش و پرورش d e به دختران مشترک داده می شوده ارتباط صمیمانه با پسران در مدارس دولتی ابتدایی و سایر موسسات مشابه؛ نسبتاً pه dko ، عمدتاً در شهرها ، مدارسی برای کودکان ایجاد می شوده مخصوصا از پسرا با توجه به مجموعه داده های آماری فوق الذکر e d e nii، در سال 1898، 1،023،609 کودک در مدارس ابتدایی امپراتوری تحصیل کردند.ه نمرات، که 25٪ از کل تعداد دانش آموزان خواهد بود مدارس ابتدایی. در شهرها، کسانی که در مدارس ابتدایی تحصیل می کردنده معلمان 36.2 درصد از کل دانش آموزان را تشکیل می دهند.

میانگینموسسات آموزشی برای زنان در کشور ما در زمان سلطنت کاترین دوم ظاهر شد که در سال 1764 طبق طرح بتسکی "موسسه آموزشی برای زنان نجیب" تأسیس شد.ه ویتامین ها." بر اساس مدل این موسسه در حال حاضر در Xجدول هشتم e آن باز شده چند مؤسسه ابتدا در پایتخت ها و سپسه متر و در شهرهای دیگر. این مؤسسات آموزشی، عمدتاً بسته، «موسسات» نامیده می شدند. توسعه آنها تا حد زیادی تحت تاثیر قرار می گیردبه او مشارکت و حمایت گرم ملکه ماریا فئودورونا، همسر پل اول وجود داشت. مدیریت آنها متعاقباه مرگ او در سال 1828 به بخش ویژه IV منتقل شده مال خودش اعلیحضرت شاهنشاهیدفاتر، پس ازه متعاقباً به دفتر خود اعلیحضرت امپراتوری برای مؤسسات امپراتور ماریا تغییر نام داد.

به نیمی از قرن 19جدول موسساتی که دسترسی به آنها فقط برای آنها باز بوده ویتاهای با منشأ نجیب، تنها بودند موسسات آموزشی متوسطهبرای زنان فقط در پایانه دهه 50 در وزارتخانه هاه آموزش مردمه سوال دستگاه ها در صف قرار گرفته مؤسسات آموزشی زنان به دلایل دیگر، یعنی باز و با پذیرش e vits همه e کلاس های x در سال 1858 مقررات ویژه ای در مورد مؤسسات آموزشی زنان دراو شنیا تا سال 1870 در شهرهای مختلفتا حد زیادی با وجوه یا منابع مالی ترتیب داده شدنده اقدامات ادارات دولتی شهر، تا 150 مدرسه زنانه دره خانه آموزش مردمه مکاتب که بر اساس آیین نامه جدید «مقررات جمنازیوم های نسوان و طرفداران وزارت معارف عامه» که در سال جاری منتشر شد، به جمنازیوم تبدیل شدند.ه " طبق این حکم، سالن های ورزشی بانوان شامل دوره های 7 ساله و به منظور آماده سازی دانش آموزان برای تحصیلات تربیتی می باشد.ه ممکن است هشتمین کلاس اضافی ایجاد شود. سالن های بدنسازی بانوان از 3 کلاس تشکیل شده است. فارغ التحصیل شد دوره کاملبه دانش آموزان کلاس هشتم و مدال های دریافت شده عنوان "معلمان خانه" داده می شود، به کسانی که مدال دریافت نکرده اند، اما گواهینامه اعطا می کنند - عنوان "معلمان خانه"؛ کسانی که تنها 7 پایه را به پایان رسانده اند، حق دریافت عنوان «معلمان ابتدایی، معلمان مدارس دولتی» را دارند.

Vsle د برای ایجاد اولین موسسات آموزشی باز زنان دره خانه وزارت معارف مردمواحدها، بخش I V D اداره دفتر خود اعلیحضرت امپراتوری لازم دید که در آن باز شودخانه e سالن های ورزشی مشابه دخترانه برای دانش آموزان ورودی e x طبقات و مذاهب دانمارک؛ در سال 1862، منشور ویژه ای برای تنظیم ساختار و برنامه های این مؤسسات صادر شد.

بنابراین، در حال حاضر، مؤسسات آموزشی متوسطه زنان به سه گروه تقسیم می شوند:

ط. سالن های بدنسازی و طرفداری بانوان دره خانه وزارت معارف مردمه شنیا در سال 1898 تعداد 346 نفر با 94078 دانش آموز وجود داشت.-II. موسسات در سال 1898 تنها 32 نفر از آنها وجود داشت که 10 نفر از آنها در سن پترزبورگ بودند e، 4 در مسکو و 18 در استان.-III. سالن های بدنسازی زنان دره خانه مؤسسات ملکه ماریا. در سال 1898 تعداد آنها 30 نفر بود (که 10 نفر در سن پترزبورگ بودند e، 5 در مسکو و 15 در استان)؛ در سال 1898 در این جمنازیوم ها و انستیتوها 20246 دانش آموز وجود داشت.

مؤسسات آموزش عالی برای زنان در روسیه بر اساس ابتکارات بوجود می آینده افراد در سال 1872 دوره های عالی زنان در سن پترزبورگ تأسیس شده پروفسور K. N. Bestuzhev-Ryumin و به مسکوه پروفسور V.I. در آخرینه در سال های بعد، همان دوره ها در کیف افتتاح شده و کازان برنامه دوره عمدتاً شامل علوم تاریخی، فیلولوژیکی و فیزیکی و ریاضی بود. دوره ها فارغ التحصیلان موسسات آموزشی زنانه - سالن های ورزشی و موسسات را می پذیرفتند. داوطلبان زن نیز پذیرفته شدند. دوره آموزشی 3 سال در سن پترزبورگ و 2 سال در دوره های مسکو به طول انجامید. دوره ها با موفقیت توسعه یافتنده واقعا؛ تعداد شنوندگان زن مدام در حال افزایش بود. بهترین دانشمندان در تدریس مشغول بودنده دانشگاه های ملی در آغازه دهه 80 تغییری رخ داده در مورد نگرش دولت نسبت به آموزش عالی برای زنان. در سال 1886، پذیرش در دوره های سن پترزبورگ بسته شد. دوره های مسکو در سال 1888 به طور کامل بسته شد. دوره های سن پترزبورگ در سال 1889 با تغییرات قابل توجهی بازسازی شده تفاوت در روابط علمی- آموزشی و اداری. طبق مقررات موقت 1889 دوره های عالی زنان در سن پترزبورگه یک مؤسسه آموزشی خصوصی محسوب می شوند، اما مدیر دوره ها و همچنین بازرس مسئول بخش آموزشی توسط وزارت آموزش و پرورش منصوب می شوند.ه شنیا بخش دوره هابه دو بخش تقسیم می شود دروس: کلامی و فیزیکی و ریاضی. برنامه درسیهر دو بخشه طرح ها به تایید وزارتخانه می رسد. رئیس اداره اقتصادیه دمیدن جغد نگهبانه تعداد شاگردان محدود به 400 نفر بود، اما افراد زیادی مایل به تحصیل برای آنها بودند که وزیر معارف عامه.قطعنامه در سال 1896 دوخت تا مجموعه را به 600 افزایش دهده متعاقباً تعداد دانش آموزان بیشتر شد: تا اول ژانویه. در سال 1899، 916 دانش‌آموز دختر و 44 دانشجوی داوطلب در دوره‌های آموزشی (در بخش تاریخی و فلسفی) حضور داشتند.ه لنیا - 719، در فیزیک و ریاضیات - 241). در دوره ها یک مدرسه شبانه روزی ایجاد شده است که دانش آموزان دختر در آن پذیرفته نمی شونده سفر به سنت پترزبورگه والدین یا بستگانی که می توانستند با آنها زندگی کنند. هزینه گوش دادن به سخنرانی ها - 100 روبل. در هر سال، زندگی در یک مدرسه شبانه روزیه آنها 300 روبل می پردازند. در سال - از سال 1900، دوره های بالاتر زنان در مسکو از سر گرفته شده استه.

دوره های آموزشی از سال 1859 وجود داشته و از بخش های کلامی و ریاضی تشکیل شده استه تنبلی دوره سه سالهه tniy; 2 سال اول خوانده می شود موضوعات آموزش عمومی. برای تمرین دانش آموزانی که در طی دوره های آموزشی برای آنها آماده می شوند تا معلم خانگی شونده یک سالن مخصوص ورزش وجود دارد.

موسسه پزشکی زنان. در سال 1872، همچنین در ابتکاراته افراد، در سن پترزبورگه "دوره های پزشکی و زایمان" زنان بوجود آمد. آنها در مرتب شده بودند آکادمی پزشکی نظامیاما کلاس های دانش آموزان دختر کاملاً جدا برگزار می شده کتان از دانش آموزان فرهنگستان. سیه محور اصلی دوره ها آموزش ماماهای آموخته بود. تدریس توسط اساتید فرهنگستان انجام شد. رئیس دوره هاه توسط این کنفرانس، آکادمی تحت ریاست برگزار شده توسط رئیسش؛ مافوق بلافصل دانش آموزان بازرس افتخاری و دستیاران او بودند. دانش آموزانی که از موسسات آموزشی متوسطه فارغ التحصیل شده انده تست تصادفی هنگام پذیرشه . کلاس ها برای یک دوره چهار ساله طراحی شده بودند. پس از اتمام انجام شد امتحان نهاییتقریباه مربوط به امتحان برای دکتر شدن در 1876-1877 دوره ها دپارتمان بودنده لنا از آکادمی پزشکی نظامی و انتقال به بیمارستان نظامی نیکولایف، تشکیل یک موسسه مستقل، و با تیه از آن زمان به آنها "دوره های پزشکی زنان" می گویند. سره اداره آنها بدون توجه به نظارت بازرس و دستیاران وی به پزشک ارشد بیمارستان محول می شود. دوره آموزش VM e صد 4 لیتر e t نصب شد پنجه tniy در سال 1876، به کسانی که دوره را تکمیل می کردند، حق تمرین در رشته های زنان و کودکان اعطا شد.بیماری های تسکیم

توسعه دوره ها بسیار موفق بوده جالب است که، به هر حال، تجربه عملی تقریباً.ه دانش دانش آموزان از جنگ هاه در سال 1877، زمانی که آنها وظایف اقامتی را انجام دادند و با انرژی، دانش و فداکاری خود مورد تایید عمومی اساتید قرار گرفتند.ه که در تئاتر حضور داشتنده جنگ بنا به درخواست شورای پزشکیه که با توجه به شایستگی پزشکان زن، به آنها اعطا شد نشان"و. IN." (دکتر زن)، که حق مستقل را داد عمل پزشکی، و در سال 1879 به وزیر امور داخلیه ارائه شده توسطه به دانش آموزانی که در این آزمون موفق شدند حق خدمت به عنوان پزشک در شهر، زمستوو و سایر مؤسسات دولتی را اعطا کند. در طول دوره 1872 تا 1882، تنها 1390 نفر وارد دوره ها شدند. تعداد کلشنوندگان برای همهه x 5 دوره به من رسید e e 450.

تحت تأثیر ارتجاع نسبت به تربیت زن در مقدراته در دوره های پزشکی زنان بحرانی وجود داشت: در سال 1882، پذیرش در دوره ها به حالت تعلیق درآمد و به تدریج تعطیل شدند. اس تیه x زمان برای 15 لیتره آموزش پزشکی زنان از بین رفت، اما آگاهی از اهمیت آن پاک نشد و صداها همچنان در مطبوعات و نهادهای عمومی شنیده می‌شد که ضرورت بازگرداندن دوره‌های پزشکی زنان را ثابت می‌کرد. فقط در سال 1892 پیش‌نویس مقرراتی در مورد یک موسسه جدید برای آموزش عالی پزشکی برای زنان - "زنان" تدوین شد. موسسه پزشکی" در نظر گرفتنه ارائه این پروژه در شورای دولتی e t e با این حال، به تعویق افتاد تا زمانی که مقدار کافی از کمک های خصوصی برای پوشش هزینه های نگهداری موسسه ایجاد شود. پروژه مذکور در نهایت مورد توجه قرار گرفته n در سال 1895، و مسئله افتتاح موسسه پزشکی زنان rه شن بالاخره در سپتامبر افتتاح شده 1897. طبق اساسنامه، موسسه به نام e e t e من می خواهم به افراد زن تحویل دهم آموزش پزشکی، عمدتاً برای درمان زنان و زنان اقتباس شده است e tskikh بیشتر دانش در مورد زنان و زایمانه فعالیت بودجه مؤسسه عمدتاً از کمک های مالی خصوصی، مزایای شهرها و zemstvos و هزینه های تحصیل تشکیل شده است. مدیریت مستقیم آن و مدرسه شبانه روزی وابسته به آنه به مدیر منصوب از طرف وزارت معارف عامه منصوب می شوده شنیا; جغدها در کار مدیریت به مدیر کمک می کننده هزاران معلم، هیئت استادان و بازرسان و کمیته امنایی که توسط وزیر از بین افرادی که می توانند منصوب شوند.ه برای رفع نیازهای اقتصادی موسسه و افزایش اعتبارات آن. دوره تحصیلی - 5-lه tniy; آزمون های نیم ساله، آزمون های نیم دوره و آزمون های نهایی تقریباً انجام می شود.ه مطابق با قوانین تعیین شده برای دانشکده های پزشکی. به کسانی که دوره را گذرانده اند مدرک دیپلم با عنوان "دکتر زن" با حق دریافت می شوده تمرین آزاد ملی در سال 1898، قانونی به تصویب رسید که به زنان پزشک حقوق و مزایایی می داد خدمات مدنیدر مورد حقوق بازنشستگی با این عمله اهمیت آموزش پزشکی زنان در حال تشخیص است.