نوشتن پیوسته حروف ربط نیز، به طوری که، اما. ارائه "املای حروف ربط نیز، اما به طوری که" ارائه املای مجزای پیوسته حروف ربط

اسلاید 1

املای حروف ربط نیز، اما به طوری که

اسلاید 2

علائم نگارشی را توضیح دهید
باران با عصبانیت به پنجره می کوبید و باد غمگین زوزه می کشید. آسمان در شرق روشن شد و کمی رنگ سبز داشت. اردک ها در انبوه ها می لرزیدند و تمام شب به طرز تاسف باری می لرزیدند. نرم دراز می کشد و سخت می خوابد.

اسلاید 3

بیایید تکرار کنیم
1. مردم را نه با گفتار، بلکه با کردار قضاوت می کنند. 2. نرم برای دراز کشیدن، اما سخت به خواب. 3. یا ضربه می خورد یا از دست می دهد. 4. به سرعت بزرگ شوید و برای کار آماده شوید. 5. همانطور که باز می گردد، پاسخ خواهد داد. 6. یا برف یا باران در سفر من اختلال ایجاد کرد.
اتحادیه ها را با تعریف گروه آنها انتخاب کنید.

اسلاید 4

من در مورد کولاک آنجا شنیدم و می دانستم که کل کاروان ها در آنها پوشیده شده است. (ا. پوشکین) 1) اتحاد چیست.
2) برای اتصال بخش هایی از یک جمله پیچیده عمل می کند.

3) فرعی، قید، اهداف.

4) عضو پیشنهاد نیست.
خطا را در تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی پیوند پیدا کنید.

اسلاید 5

پسر گلها را آبیاری کرد تا پژمرده نشوند. اسب ها متوقف شدند زیرا باران شدید شروع به باریدن کرد.

اگر هوا خوب باشد با دوستانم به پیاده روی می روم. خوشحال شدم که هوا صاف شد. وقتی با دوستانم استراحت می کنم هیچ وقت خسته نمی شوم. یک پاکسازی بسیار زیبا وجود داشت، گویی یک جادوگر آن را اختراع کرده است.

حرف ربط را انتخاب کرده و معنای آن را مشخص کنید.
اسلاید 6

املای ترکیبی و جداگانه کلمات برجسته شده را توضیح دهید و نقش نحوی آنها را مشخص کنید. روزی که باد قطع شد، باد نیز خاموش شد. همین کار را انجام دهید. روز مثل دیروز گذشت. همه فیزیک را قبل از آزمون تکرار می کردند، من هم تصمیم گرفتم به کتاب درسی نگاه کنم. بدون تو چیکار میکردم برای تهیه کتاب مورد نیاز به کتابخانه آمدم.

اسلاید 7
به خاطر بسپار!
But = but Also, also = and In order to = به منظور And = افزون بر این زیرا = زیرا
اسلاید 8
بین حروف ربط و اجزای مستقل همنام از گفتار تمایز قائل شوید

اتحادیه ها

بخش های مستقل گفتار

Too, also = و من هم (=و) این کتاب را خواندم. من هم این کتاب را خواندم.
ضمیر همان قید همان. ذره را می توان حذف کرد. منم مثل شما خوندم خوندم چیکار کردی من هم مثل شما این را می دانم. من هم مثل شما این را می دانم.
اسلاید 9
حرف اضافه at با ضمایر what, that With that application اسناد پیوست می شوند.

اسلاید 11

حروف ربط را از اشکال همنام دیگر بخش های گفتار متمایز کنید.
ربط 1. نمی شود پرسید 2. عضو جمله نیستند 3. با هم نوشته می شوند 4. می توان با حرف ربط دیگری جایگزین کرد.
ضمیر یا قید 1. می توان پرسید 2. اعضای یک جمله هستند. 3. با ذرات و حروف اضافه جدا نوشته می شوند

اسلاید 12

جملاتی را که کلمات در آنها جداگانه نوشته شده اند علامت بزنید. الف) برای اینکه (ب) به دیگران آموزش دهید، باید ذهن خود را تیز کنید. ب) و هر کاری که انجام داد، همه چیز به زیبایی بیرون آمد. ج) هر اتفاقی بیفتد، می توانید روی من حساب کنید. د) برای شناخت یک فرد باید یک تن نمک با او بخورید.

کلاس: 7

نوع درس: درس کاربرد یکپارچه دانش، مهارت ها و توانایی های دانش آموزان.

هدف درس: تشخیص حروف ربط از بخش های مستقل گفتار برای املای صحیح.

- آموزشی: تثبیت دانش و مهارت های املایی حروف ربط و بخش های مستقل گفتار با حروف اضافه و ذرات.
- در حال توسعه:بهبود توانایی درک اطلاعات جدید به شکل کلی. توسعه گفتار شفاهی و نوشتاری؛ توسعه حافظه، توجه، تفکر منطقی؛ ایجاد یک محیط روانشناختی راحت در کلاس درس؛
– آموزشی:جهت گیری انسان گرایانه آموزش؛ دانش آموزان با متون برگرفته از داستان کار کردند. سازماندهی فعالیت ذهنی فعال دانش آموزان؛ پرورش نگرش دقیق و محترمانه نسبت به زبان روسی.

1. بررسی تکالیف.
2. مواد جدید.
الف) کار با میز.
ب) پیشنهادات را مقایسه کنید.
3. مثال 296 (تحلیل شفاهی).
4. قطار. سابق (دو نفره کار کنید).
5. D./z. سابق 297
6. کار مستقل.
7. ویرایش متن.

پیشرفت درس

لحظه سازمانی

امروز ما به مطالعه موضوع کلی "اتحادیه ها" ادامه می دهیم. ما درس پنجم در این موضوع داریم، درس پایانی. در 2 درس در مورد این موضوع دیکته می نویسیم. طبق طرح زیر کار خواهیم کرد...(روی تابلو).

1. در خانه شما یک تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی از حروف ربط و تکرار هماهنگی و تابع ربط انجام دادید.

(1 دانش آموز برای انجام آنالیز ریخت شناسی به تابلو می آید. 2 دانش آموز دیگر جدول را پر می کنند.)

(از تمرین 293، 3 حرف ربط را مرتب کنید.)

2 دانش آموز در تخته سیاه در حال آماده کردن پیامی با موضوع "تمایز بین حروف ربط و بخش های مستقل گفتار در نوشتار" هستند.

جدول نمونه ای که دانش آموزان روی تخته باید پر کنند:

پیوندهای هماهنگ کننده:
پیوندی (و، بله (=و)، نه تنها-اما و، چگونه-پس و)؛
تقسیم کردن (یا (یا)، یا، این، نه این، نه آن);
مخالف (الف، اما، بله (= اما)، با این حال، اما).
حروف ربط فرعی:
علّی (زیرا، چون، با توجه به این که، با توجه به این که);
هدف (به منظور، به منظور، به منظور)؛
اعطایی (با وجود این واقعیت که، مهم نیست که چگونه)؛
توضیحی (چه، به ترتیب، چگونه)؛
مقایسه ای (انگار، گویی، دقیقاً)؛
مشروط (اگر، اگر، چقدر زود، یک بار، آیا)؛
موقت (زمانی که، به سختی، تنها، تنها).

معاینه. قرار دادن نمرات در برگه امتیازات

2. به 2 جمله نوشته شده روی تخته نگاه کنید.

چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟ کدام جمله دارای ربط است؟

1. Seryozha کار را انجام داد، من هم آن را انجام دادم.
2. Seryozha همان وظیفه من را انجام داد.

– آیا می توانیم در مورد کلمه در جمله اول نیز سوالی بپرسیم؟ (خیر)

و در دومی؟ (بله: کدام یک؟)

- از آنجایی که در جمله اول نمی توانیم سوالی بپرسیم، بنابراین، همانجزء جمله نیست

و در دومی یک تعریف وجود دارد.

- میتونیم همانبا اتحادیه دیگری جایگزین شود؟ (بله: و من این کار را کردم.)

و در دوم ذره را حذف می کنیم.

(جدول باز می شود: نحوه تشخیص یک ربط از یک ضمیر یا قید.)

در جمله اول نمی توانید آن را حذف کنید، اما در جمله دوم می توانید. بنابراین، در 1 یک ربط وجود دارد، در دوم یک ضمیر با یک ذره وجود دارد.

بیایید 3 جفت جمله دیگر را تجزیه و تحلیل کنیم (معلم آنها را روی تخته با یک تفسیر تجزیه و تحلیل می کند).

1. علیا مسائل را به راحتی حل می کند و به خوبی انشا می نویسد.

علیا مثل بقیه مشکل را حل کرد.

2. پدر و مادر ما از ما خواستند که در پیاده روی مراقب باشیم.

چه چیزی برای من جالب است که به شما بگویم؟

3. شما برای مدت طولانی کار کردید، اما نتایج خوبی گرفتید.

دوست من به خاطر انجام یک کار عالی مورد تحسین قرار گرفت.

3. مثال 296 (تحلیل شفاهی).

همچنین به نام ...

همان کلمه شامل ...

توزیع شده است همچنینو در جاهای دیگر...

پلیوس هماننام است...

(پاسخ فعال ترین دانش آموزان مورد ارزیابی قرار می گیرد (در برگه های ارزشیابی).

4. تمرینات آموزشی (دو نفره).

گزینه 1:

1. مهربانی برای روح همان،سلامتی برای بدن چیست
2. یک لحظه سکوت کرد، مادرش به او نگاه کرد همانبی صدا
3. همچنین،
درست مثل دیروز مردم در میدان سر و صدا بودند. من منطقه مشچرسکی را دوست دارم برایکه او زیباست

گزینه دوم:

1. در شیشه ای بالکن بسته بود، بههیچ گرمایی از باغ نمی آمد.
2. حدود صد ماهی خال مخالی در تور گیر کرده بودند، اما گرفتار شدند همچنینیک ماهی عجیب
3. همه چیز بود همچنین،مثل همیشه.
4. آهنگ پشت خانه متوقف شد اماپشت برکه بلبل پیچید

پیشنهادات بر روی کارت های پیوست شده به فایل ها نوشته می شوند. دانش آموزان با استفاده از یک قلم نمدی روی پرونده، یک تقسیم یا علامت اتصال ایجاد می کنند. تأیید متقابل با استفاده از نمودارهای کنترلی.

ارزیابی در برگه امتیاز گنجانده شده است.

5. خانه. ورزش کردن مثال 297.

6. کار مستقل (تست):

1. اتحاد را با هم می نویسیم، + قرار می دهیم. اتحادیه نیست - ما آن را جداگانه قرار می دهیم.

1. دوستانش خوب فوتبال بازی می کنند، برادرش بازی می کند همچنین،درست مثل آنها
2. به من او همانتوصیه به انجام ورزش
3. اولگ همانروی صندلی ننشست
4. همچنین،
مانند دریا، بادهای تازه بر چمنزارها می وزد.
5. همه خیلی خسته هستند امااهداف به دست آمده

2. توضیح صحیح املای کلمه(های) برجسته شده را در جمله «ما احساس کردیم که پدرم نمی‌خواهد صحبت کند» را مشخص کنید. اینا هم ساکت بود.»

1. بیش از حد - همیشه با هم نوشته می شود.
2. یکسان - همیشه جداگانه نوشته می شود.
3. همچنین - در اینجا یک پیوند هماهنگ کننده وجود دارد، بنابراین با هم نوشته می شود.
4. همان - ضمیر اینجا کهبا یک ذره همان،بنابراین جداگانه نوشته شده است.

3. تعداد پاسخی که املای کلمه برجسته شده به درستی توضیح داده شده است را مشخص کنید.

در همان زمان، در آن طرف پارک در اتاق غذاخوری خنک، واروارا ایوانونا تنها در کنار سماور در حال مرگ نشسته بود.

1. TO (SAME) - همیشه با هم نوشته می شود.
2. TO (SAME) - همیشه جداگانه نوشته می شود.
3. TO (SAME) - در اینجا این یک ربط هماهنگ کننده است، بنابراین با هم نوشته می شود.
4. TO (SAME) - در اینجا این ضمیر TO با ذره ZHE است، بنابراین جداگانه نوشته می شود.

7. خلاصه درس. درجه بندی.

8. ویرایش متن:

1. برای اینکه یک فرد واقعاً باسواد باشید، باید دائماً به کتاب روی بیاورید.
2. اینکه چگونه مورچه موفق می شود باری چند برابر سنگین تر از وزن خود را بلند کند نیز یک راز است.
3. همچنین یک کلمه، اما گفتن آن اشتباه است.
4. کنده روی آب، و پل چوبی جیر، و پل راه آهن که طنین انداز است، وجود دارد تا زیاد در یک ساحل ننشینیم، تا آب مانعی برای کسانی که می خواهند به جایی بروند، نباشد. دنبال چیزی بگرد
5. هر کاری که انجام می دهید، هر کاری که انجام می دهید، همیشه به یک دستیار باهوش و وفادار نیاز خواهید داشت - یک کتاب.
6. به طور خلاصه، این واضح است.
7. عجله داشت چون از دیر آمدن می ترسید.
8. اینجا یک الن وجود داشت - همان جایی که یک سوراخ یخی در یک حوض در زمستان است.
9. نستیا با عجله به سمتی رفت که دو درخت در آن ظاهر می شدند - در آنجا نیز راهی وجود نداشت.

تحکیم. تکلیف: کلمات ربط و بخش های همنام گفتار را در متون پیدا کنید، املای آنها را توضیح دهید. در فصل بهار، درخت نمدار اولین سبزی است و به نظر می رسد که می خواهد درخت بلوط نیز همراه با آن سبز شود. درخت نمدار نیز اولین درختی است که در پاییز می افتد. بلوط برای مدت طولانی نگه می دارد و سپس درخت نمدار را زیر شاخ و برگ خود پنهان می کند. - ویژگی متن چیست، بلوط و نمدار چگونه شخصیت می شوند؟

تست: + -املای پیوسته، ربط. - - جدا، نه اتحاد. 1. در پایان تجمع مردم به همان سرعتی که تجمع کرده بودند متفرق شدند. 2. درست مانند دریا، بادها بر روی چمنزارها می وزند. 3. نیم ساعت بعد باد به همان سرعتی که ظاهر شد خاموش شد. 4. اولگ همچنین نمی توانست روی صندلی بنشیند. 5. سکوت همان پاسخ است. 6. راپیر همان اسلحه سوراخ کننده است، فقط سبک تر و کشسان تر است. 7. دوست من به شنا و ژیمناستیک علاقه دارد. 8. (همان) کلمه، اما اینطور نگفتن. 9. برای نوشتن شایسته، باید تئوری را بدانید. 10. همه خیلی خسته بودند، اما ما به اهدافمان رسیدیم.

املای حروف ربط نیز، اما برای توضیح قرار دادن علائم نگارشی

• باران با عصبانیت به پنجره می کوبید و باد غمگین زوزه می کشید.
• آسمان در شرق روشن شد و کمی رنگ سبز داشت.
• اردک ها در انبوه ها می لرزیدند و تمام شب به طرز تاسف باری می لرزیدند.
• نرم دراز می کشد و سخت می خوابد.

بیایید تکرار کنیم

• 1. مردم را نه با گفتار، بلکه با کردار قضاوت می کنند.
• 2. نرم برای دراز کشیدن، اما سخت به خواب.
• 3. یا ضربه می خورد یا از دست می دهد.
• 4. به سرعت بزرگ شوید و برای کار آماده شوید.
• 5. همانطور که باز می گردد، پاسخ خواهد داد.
• 6. یا برف یا باران در سفر من اختلال ایجاد کرد.

• اتحادیه ها را با تعریف گروه آنها انتخاب کنید.

• من در مورد کولاک آنجا شنیدم و می دانستم
• که کل کاروان ها توسط آنها آورده شد.
• (A. پوشکین)
• 1) اتحادیه چیست.
• 2) برای اتصال بخش هایی از یک جمله پیچیده عمل می کند.
• 3) فرعی، قید، اهداف.
• 4) عضو پیشنهاد نیست.

• خطا را در تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی پیوند پیدا کنید.

• پسر گلها را آبیاری کرد تا پژمرده نشوند.
• اسب ها متوقف شدند زیرا باران شدید شروع به باریدن کرد.
• اگر هوا خوب باشد با دوستانم به پیاده روی می روم.
• خوشحال شدم که هوا صاف شد.
• وقتی با دوستانم استراحت می کنم هیچ وقت خسته نمی شوم.
• یک پاکسازی بسیار زیبا وجود داشت، گویی یک جادوگر آن را اختراع کرده است.

• حرف ربط را انتخاب کرده و معنای آن را مشخص کنید.

• املای ترکیبی و جداگانه را توضیح دهید
• کلمات انتخاب شده، تعیین نقش نحوی آنها.
• روزی که باد قطع شد، باد نیز خاموش شد.
• همین کار را انجام دهید.
• روز مثل دیروز گذشت.
• همه فیزیک را قبل از آزمون تکرار می کردند، من هم تصمیم گرفتم به کتاب درسی نگاه کنم.
• بدون تو چیکار میکردم
• برای تهیه کتاب مورد نیاز به کتابخانه آمدم.

به خاطر بسپار!

• اما = اما
• همچنین، همچنین = و
• به = به منظور
• علاوه بر این = علاوه بر این
• چون = چون

بین حروف ربط و اجزای مستقل همنام از گفتار تمایز قائل شوید

• به خاطر بسپار!

• But = but Also, also = and In order to = به منظور And = افزون بر این زیرا = زیرا

• همچنین، همچنین = و
• من هم (=و) این کتاب را خواندم.
• من هم این کتاب را خواندم.

• ضمیر هم همین است
• قید همان است.
• ذره را می توان حذف کرد.
• منم مثل شما خوندم خوندم چیکار کردی من هم مثل شما این را می دانم. من هم مثل شما این را می دانم.

به

• به
• به کتابخانه آمدم
• برای خواندن
• کتابی که نیاز دارم

• ضمیر
• با یک ذره هر چه باشد.
• یک ذره می تواند باشد
• جدا و حرکت کن
• به جای دیگر:
• در مورد این موضوع چه بخوانم؟ در مورد این موضوع چه بخوانم؟

اما = اما

• اما = اما
• همه چیز در حال تبدیل شدن بود
• سردتر، اما (=اما)
• باران متوقف شد

• بهانه ای برای
• با ضمیر که
• پشت آن درخت پنهان شو

• علاوه بر این = علاوه بر این
• به دانش‌آموزان برگه‌هایی با تکالیف داده شد و (=علاوه بر این) در مورد پیچیدگی کار هشدار داده شد.

• بهانه دربا ضمایر چی، اون
• اسناد به آن درخواست پیوست شد.

اتحادیه

• 1-نمیتونی سوال بپرسی
• 2. عضو پیشنهاد نیستند
• 3. با هم نوشته شده است
• 4. را می توان با ربط دیگری جایگزین کرد

• ضمیر
• یا قید
• 1-میتونم یه سوال بپرسم؟
• 2. اعضای پیشنهاد هستند.
• 3. با ذرات و حروف اضافه جدا نوشته می شوند

• الف) برای اینکه (ب) به دیگران آموزش دهید، باید ذهن خود را تیز کنید.
• ب) و هر کاری که انجام داد، همه چیز به زیبایی بیرون آمد.
• ج) هر اتفاقی بیفتد، می توانید روی من حساب کنید.
• د) برای شناخت یک فرد باید یک تن نمک با او بخورید.

• 1) من هم همین را خواهم خواند.
• 2) همان جا بود.
• 3) ما همه چیز را انجام دادیم تا تعطیلات موفقیت آمیز باشد.
• 4) برای جلوگیری از گریه کودک یک اسباب بازی به او دادند.
• 5) پسران خردسال او نیز از سر تا پا به خود نگاه می کردند.
• 6) او هم مثل پدرم بلد بود خوش بگذراند.
• 7) او مدت زیادی برای شنا در عرض رودخانه تمرین کرد.
• 8) کار به خوبی دفعه قبل انجام شد.

• جملاتی را که در آنها کلمات با هم نوشته شده اند علامت بزنید.
• الف) شما می توانستید در مدت زمانی که صرف کرده اید کارهای زیادی انجام دهید.
• ب) حق زبانی تند دارد، ولی از این جهت روح مهربان است.
• ج) گرگ را نه به خاطر خاکستری بودن، بلکه به خاطر خوردن گوسفند می زدند.
• د) بهار زود بود، اما به سختی زمستان بود.

• جملاتی را که کلمات در آنها جداگانه نوشته شده اند علامت بزنید.
• الف) با مشاهده حرکت رادیوسوندها، دانشمندان اطلاعاتی در مورد بادها نیز به دست می آورند.
• ب) اوساتی مانند هنرمند دیگر لباس می پوشید.
• ج) این مشکل به همان روش قبلی حل شد.
• د) پتیا متوجه شد که نیازی به سوال پرسیدن نیست، اما نیازی به عصبانیت از عصبانیت پدر نیست.

در این درس می آموزید که کدام حروف ربط به طور جداگانه نوشته می شوند و کدام یک با هم، یاد می گیرید که یک حرف ربط را از ترکیب ضمایر یا قید با حروف اضافه و ذرات تشخیص دهید و وظایف را برای تثبیت دانش کامل کنید.

موضوع این درس: "نوشتن مشترک حروف ربط ALSO, ALSO, SO THAT, BUT." برای نوشتن صحیح این حروف ربط، باید آنها را از ترکیبات مشابه و کلمات سایر بخش های گفتار متمایز کرد.

که از آن می توانید شلیک کنید (شکل 2).

همچنین می توان در مورد همنامی کلمات از بخش های مختلف گفتار صحبت کرد. به عنوان مثال:

(شکل 3) .

در این جمله کلمه بیمار- صفت

برنج. 3. کودک بیمار ()

بیمار مرخص شد.

در این جمله کلمه بیمار- اسم

یک فرد تحصیل کرده

در این جمله کلمه تحصیل کرده- صفت

برگرفته از یک اسم.

در این جمله کلمه تحصیل کرده- مشارکتی

من شب زیبا را تحسین می کنم(شکل 4) .

در این جمله کلمه در عصر- اسم

برنج. 4. عصر زیبا ()

عصر رسید.

در این جمله کلمه در عصر- قید

دو جمله را در نظر بگیرید:

برف متوقف شد، بادهمان ساکت شد

انجام دهیدهمان یک بار دیگر.

و:

برف متوقف شده استو باد خاموش شد

کلمه همانرا می توان از جمله حذف کرد، در حالی که عبارت از نظر گرامری صحیح باقی می ماند:

برف قطع شد، باد خاموش شد(شکل 5).

هماندر این جمله بخشی کمکی از گفتار است که جملات را به هم متصل می کند، یعنی یک ربط.

در حالت دوم، ما نمی‌توانیم به این راحتی کلمات را حذف کنیم، زیرا کلمه که(ضمیر) در اینجا جایگزین چیز مهمی می شود، پدیده ای که ضمیر فقط به آن اشاره می کند. همین کار را انجام دهید- این نشانه کاری است که مخاطبین باید انجام دهند. کلمه کهدر اینجا یک عضو تمام عیار جمله (شیء) است و نه بخشی کاربردی از گفتار. در چنین مواردی املای ضمیر کهو ذرات یاجداگانه خواهد بود.

بنابراین، مهمترین چیز این است که بفهمیم این کلمه چه بخشی از گفتار است و چه نقش نحوی در یک جمله ایفا می کند. برای این کار می توانید از یکی از روش های زیر استفاده کنید:

• می توانید کلمه را حذف کنید همان. اگر این کار انجام شود و جمله صحیح باقی بماند، پس این یک ربط است که با هم نوشته می شود.
• تعویض مونو هماندر همچنین
• قابل تعویض می باشد هماندر و. اگر نتیجه داد، پس یک اتحاد است، آن را با هم می نویسیم.
• همانکلمات بیشترینمانند مثال دوم، و آیا می توان آن را جایگزین کرد. اگر ممکن است، پس ما یک ضمیر با یک ذره داریم. و سپس می نویسیم همانبه طور جداگانه

بیایید در مورد اتحادیه صحبت کنیم همچنینو دو مثال را با هم مقایسه کنید:

همچنین رفتن به.

این ژانویههمچنین مثل پارسال هوا سرده

در حالت اول، اتحادی داریم که از نظر معنایی نزدیک به اتحادیه است و:

دوست من به گردش می رودو من دارم میرم

کلمه همچنینبه راحتی می توان با یک ربط مترادف جایگزین کرد همان.

دوستم به گردش می رود، منهمان رفتن به(شکل 6) .

همچنیندر اینجا یک بخش کمکی از گفتار است که جملات را به هم متصل می کند. این یک اتحاد است.

برنج. 6. گشت و گذار ()

در حالت دوم قید داریم بنابراین، که نشان دهنده میزان بروز علامت (قدرت سرما) است. همچنین می تواند یک روش عمل را نشان دهد. کلمه بنابرایندر اینجا یک عضو کامل جمله یک شرایط قید است و نه بخش کمکی گفتار. در چنین مواردی، نوشتن قید بنابراینو ذرات یاجداگانه خواهد بود.

وظیفه اصلی شما این است که با معنی بفهمید این چه بخشی از گفتار است و آیا این کلمه یک عضو کامل جمله است.

برای اینکه مطمئن شوید استدلال شما درست است، باید از یکی از روش های زیر استفاده کنید:

• قابل تعویض می باشد همچنیندر همان. اگر درست شد، اتحادیه را با هم می نویسیم.
• قابل تعویض می باشد همچنیندر و. اگر جواب داد، پس این یک ربط است که با هم نوشته می شود.
• می توانید ببینید که آیا ترکیب خطرناکی وجود دارد یا خیر همچنینادامه با مقدار واجد شرایط و همچنین(مانند مثال دوم). اگر بتوانیم جمله را به این صورت ادامه دهیم، یک قید با ذره داریم که جداگانه نوشته می شود.

حالا بیایید نحوه نوشتن یک ربط را دریابیم به. دو جمله را با هم مقایسه کنید:

به آیا به من توصیه کردید در تابستان مطالعه کنم؟

من آمده امبه به شما کمک کند

در حالت اول ما ضمیر داریم چی، که جایگزین یک چیز خاص می شود: اثر یک نویسنده خاص. شما می توانید خواندن "دختر کاپیتان"، "دن کیشوت"، "تواریخ مریخی" (شکل 7) را پیشنهاد کنید. همه این کتاب های شگفت انگیز با ضمیر نشان داده می شوند چی. این کلمه در اینجا یک عضو کامل جمله است و نه بخشی کمکی از گفتار. در چنین مواردی املای ضمیر چیو ذرات خواهد شدجداگانه خواهد بود.

برنج. 7. پسر و دختر در حال خواندن کتاب ()

در حالت دوم، با معنای هدف، پیوند فرعی داریم. برای اطمینان از این موضوع، بیایید یک سوال از قسمتی که پیوند در آن قرار دارد بپرسیم:

آمد(برای چه هدفی؟) کمک کند(شکل 8)

برنج. 8. پسر در آشپزخانه به مادرش کمک می کند ()

برای تأیید صحت استدلال، باید از یکی از روش های زیر استفاده کنید:

• میتونی یه سوال بپرسی برای چه هدفی به قسمتی از جمله که وجود دارد به. اگر کار کرد، به این معنی است که یک اتحادیه است، ما آن را با هم می نویسیم.
• می توان حذف یا مرتب کرد خواهد شددر جای دیگر جمله:

چه توصیه ای شد؟خواهد شد تابستان بخوانم؟

اگر این کار کرد، پس ما یک ضمیر داریم چیبا یک ذره خواهد شد، آنها را جداگانه می نویسیم.

دو مثال را در نظر بگیرید:

او برای اجرا تنگ شده بوداما به ملاقات یک دوست بیمار رفت.

برای آن در دوران آماده سازی، چیزهای زیادی یاد گرفتیم.

در مورد اول ما یک اتحادیه داریم اما، مترادف با اتحاد اما. ما به راحتی می توانیم آن را جایگزین کنیم اما.

او برای اجرا تنگ شده بوداما به ملاقات یک دوست بیمار رفت(شکل 9) .

برنج. 9. دختری به ملاقات دوست بیمار خود می رود ()

در مورد دوم کلمه کهضمیر است و قبل از حرف اضافه می آید برای. جایگزینی چنین ساخت و ساز با اتحادیه اماغیر ممکن

برای درست نوشتن، باید بررسی کنید که آیا ربط است و سعی کنید جایگزین کنید امااتحادیه اما. اگر کار کند، پس ما یک اتحادیه داریم که با هم نوشته شده است.

با حروف ربط نوشتاری آشنا شدیم همان , همچنین , به , اما . همانطور که می بینید، نکته اصلی این نیست که قوانین را به خاطر بسپاریم، بلکه درک کنیم که چه بخشی از گفتار در مقابل ما قرار دارد. توانایی دیدن معنی کلمات در یک جمله، تعیین قسمت گفتار و تعیین نقش نحوی هر کلمه نیز به شما در املا کمک می کند. برای تقویت این موضوع، آموزش تعاملی را انجام دهید.

جملاتی را که دارای حروف ربط هستند بنویسید همان , همچنین , به , اما .

1. پسر ارشد انیسیم به ندرت به خانه می آمد، فقط در تعطیلات بزرگ، برای آن/امااو اغلب با هموطنان خود هدایا و نامه می فرستاد.

2. و به/بهنه کرد و نه گفت، پیرمرد فقط متاثر شد و غر زد...

3. مطمئن شدم که پوگاچف و او یکی هستند همان/همانو سپس دلیل رحمتی که به من شد را فهمیدم.

A. پوشکین

4. سپس پیرمرد تسیبوکین نیز بیرون رفت، به/بهاسب جدیدش را نشان داد و واروارا را با خود برد.

5. خروس با صدای بلند از بوته بلند شد. تیراندازی کردم همان/همانلحظه ای بعد صدای جیغی در چند قدمی من شنیده شد.

I. تورگنیف

6. در روستا رسم است: پسر ازدواج می کند، به/بهیک دستیار در خانه بود.

7. و آن را برای انیسیم پیدا کردند همان/همانعروس زیبا

8. من آنها را همان/همانبه سهم خودم به شما اطمینان می دهم که چیزی نیست، می گویند، اما روحم در چکمه هایم فرو می رود.

I. تورگنیف

9. همه همچنین/همچنینباد دنباله‌ای برف‌های کولاک را می‌چرخاند و باعث می‌شود که سواحل بومی آبی مانند خطی غیرقابل دسترس در دوردست به نظر برسند.

10. عروسش از او بیزار بود: اما برای آن/اماکه او اصلاً مسئول نیست، رهبر نیست.

وی. شوکشین

11. درک کنید همچنین/همچنینو اینکه اگر در هنگام مرگ خود را گرامی نمی داشت، به من فکر نمی کرد.

I. تورگنیف

12. همان /هماناو صاحب زمین و ثروتمند بود، اما ورشکست شد.

I. تورگنیف

13. در آن زمان چهره‌اش بیش از دلسوزی نفس می‌کشید: می‌درخشید همچنین/همچنینحسادت

I. تورگنیف

14. مرد عجیب رختخواب را مرتب کرد، خود را شست و شروع به فکر کردن کرد: به/بهاین کار بسیار خوبی است که برای عروس خود انجام دهید.

وی. شوکشین

15. می توان اعتراف کرد همچنین/همچنینکه روزی موجودات خردمند طاقت نیاوردند و به دیدار ما بیایند.

وی. شوکشین

16. این خواننده روزنامه بود که از صندلی خود بیرون پرید، با سر طاسش به ویرد ضربه زد، سپس خود را به دریچه فشار داد، سپس خود را روی زمین دید. برای آن/امامدتی بود که صدایی هم در نمی آورد.

وی. شوکشین

17. آه، اگر چنین است، او آماده است که در خاک بیفتد، چه خواهد شد/به طوری کهالتماس یک دوست برای آشتی

A. پوشکین

پاسخ های صحیح: 1، 4، 6، 7، 8، 11، 12، 13، 15، 17.

مراجع

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. و زبان روسی دیگر. کلاس هفتم. کتاب درسی. - ویرایش سیزدهم - M.: Bustard، 2009.
2. بارانوف M.T.، Ladyzhenskaya T.A. و زبان روسی دیگر. کلاس هفتم. کتاب درسی. - ویرایش 34. - م.: آموزش و پرورش، 2012.
3. زبان روسی. تمرین کنید. کلاس هفتم. ویرایش شده توسط S.N. پیمنوا. - ویرایش 19. - M.: Bustard، 2012.

1. School-assistant.ru ().
2. Videotutor-rusyaz.ru ().
3. Nsportal.ru ().

مشق شب

1. به ما بگویید چگونه املای پیوسته حروف ربط را بررسی کنیم بیش از حد، همچنین، به طوری که، اما.

2. جملات را بازنویسی کنید، پرانتزها را باز کنید، املای ترکیبی و جداگانه را توضیح دهید.

1. فقط یک ماه است که اینگونه بوده است (همان) در بیابان های وسیع آسمان مجلل اوکراین به طرز درخشان و شگفت انگیزی دریانوردی کرد و به همین ترتیب (همان) زمین در درخشش نقره ای شگفت انگیزش زیبا بود.

2. به همین دلیل است که به شما تابستان قرمز داده شده است، زیرا (ب) تا ابد عاشق این رشته ناچیز که (ب) همیشه به نظرت شیرین بود

3. چی (می شود) او این را نگفت (می شود ) هرچه تقدیم می کرد، چنان به او گوش می دادند که گویی آنچه عرضه می کرد از دیرباز شناخته شده و آن چیزی است که لازم بود.

4. آب بهشتی گرم برای گیاهان - که (همان) مهمترین چیز برای ما عشق است.

5. باید منتظر قاطرها بودیم (می شود) مهم نیست

6. برف کافی نبود، طوفان برف بود (همان) .

7. گل های مختلف دقیقاً به موقع در ساعات مختلف صبح و دقیقاً یکسان باز می شوند (همان) عصر بسته می شود

8. تصمیم گرفتم برای نگهبانی به تنهایی به باتلاق بروم - دنبالش رفتم (همان) مکان و همه چیز (همان) مثل قبل انجام داد

3. بیایید و بنویسید یک جمله با حروف ربط بیش از حد، به طوری که، اما همچنین یک جمله با ترکیبی از کلمات همان، همان، که، برای آن.