خلاصه درس با ارائه "نام های مناسب" (پایه 1). خلاصه درس با ارائه "نام های مناسب" (پایه اول) ارائه با موضوع نام های خاص

برای استفاده پیش نمایشارائه ها، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

زبان روسی کلاس دوم

اسم بخشی از گفتار است که به یک شیء دلالت می کند و به سؤالات کی پاسخ می دهد؟ چی؟

اسامی شهر کشور سیاره لیخوسلاو روسیه زمین اسامی مشترک PROPER

اسم های خاص و مشترک اسم هایی که اشیاء غیر مفرد را نام می برند، اسم های مشترک هستند. به چنین اشیایی که منحصر به فرد و منحصر به فرد هستند، مناسب می گویند. گربه بارسیک

آنچه مال من است مال من است. حیوانات نام مستعار دارند. Bug Ball شخص این نام را دارد. مارینا ایرینا اسامی - نامهای خاص

دوست، دوست، گوشواره، گوشواره. رز-رز به جفت کلمات نگاه کنید. چرا کلمات یکسانمتفاوت نوشته شده است؟

اسامی خاص اسامی رایج Rose rose. ما گل رز - گل رز دادیم. .

بادکنک ما بالون را گرفت. اسم اسم های خاص و مشترک.

تست: 1. اسم های خاص call: اشیایی که مفرد، یکتا و غیر مفرد هستند 2. اسم های رایجنوشته شده: با حرف بزرگ با حرف کوچک

3. در کدام خط همه کلمات به درستی نوشته شده است: خانه، مامان، آهنگر میشا، پشه، کوماروف 4. در کدام خط خطایی وجود دارد: آهنگر، کوزما، بدن کوزنتسوف، پتروف، رومانوف

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

موضوع: زبان روسی کلاس: 2UMK: مدرسه روسیه موضوع: اسامی خاص و رایج. املای اسم های مناسب نوع درس: گرفتن جدید...

UMK: مدرسه روسیه "اسم های خاص و رایج. املای اسم های مناسب."

درس زبان روسی با مطالب تاریخ محلی ....

اسامی خاص و مشترک. املای اسم های خاص

اسامی خاص و مشترک. املای اسم های خاص ....

خلاصه درس به زبان روسی، کلاس 2 "اسم های مناسب و مشترک. املای اسامی خاص."

این ارائه حاوی مطالبی برای درس هایی با موضوع "نام های مناسب" است. وظایفی برای توانایی نوشتن نام های مناسب در متن و تشخیص دانش پیشنهاد شده است. طرح و دعوت نامه به جشن تولد ارائه شده است استفاده عملیدانش در مورد این موضوع

دانلود کنید:

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

زبان روسی کلاس اول اسم خاص

Vintik از گل شهر دعوت نامه ای برای Dunno و بچه های دیگر نوشت: دوست عزیز! برای تولدم به خانه من بیا. همسایه شما او «دعوت‌نامه‌ها» را در صندوق‌های پستی گذاشت، اما دوستان وینتیک متوجه نشدند.

نام زبان معنی کلمه: کلمه یک شی را نام می برد

جملات را بخوانید و معنی کلمات برجسته شده را نام ببرید: پدر یک پیچ از جعبه بزرگی بیرون آورد. امروز Vintik بچه ها را به تولد خود دعوت می کند. در اینتیک – بست در اینتیک – نام یک شخصیت ادبی

متن را کپی کنید و پرانتزها را باز کنید: نام سگ من آریک است. کودک در حال حمل بالون هوایی است. (ش، و) (ش، و) ش و

وظایف تشخیصی رز در ایستگاه اتوبوس ایستاده است. گل رز در گلدان است. «گل رز در ایستگاه اتوبوس ایستاده است» کلمه «رز» به معنای……………. . «گل رز در گلدان ایستاده است» کلمه «رز» به معنای ……………. 1. معنی کلمه خط کشیده شده را در جمله مشخص کنید: 2. عبارت را کامل کنید:

ورزش برای چشم

ووا ماکاروف دانش آموز کلاس اولی در شهر ولادیمیر در خیابان لسنایا زندگی می کند. خواهرش آنا او را تا مدرسه همراهی می کند. سگ دروژوک به دنبال آنها می دود. ولودیا در کلاس با دوستش یورا نشسته است. معلم اولگا میخایلوونا افسانه "شلغم" را برای بچه ها می خواند. نام های مناسب را در متن مشخص کنید و زیر آن خط بکشید

وظایف تشخیصی کتاب کار، شماره 3 متن "خانواده من" را بخوانید، نام مناسب را با نماد X، اسم رایج با نماد V برجسته کنید. 2. از متن "خانواده من" بنویسید: - نام و نام خانوادگی والدین ایگور سویریدوف. - نام خانوادگی ایگور.

نام به طور کلی: اولیانا، ایگور، یاکوف - مسکو، سن پترزبورگ - پتروف، کووالف، اوسیپووا - زورکا، شاریک، مورکا - نام شهرها نام خانوادگی نام حیوانات معنی عبارت "نام خاص" را بیان کنید. در مورد املای نام های خاص بگویید.

کلمات را بخوانید، کلمات موجود در ستون سمت چپ را با نام مناسب مربوطه از ستون سمت راست مطابقت دهید و با یک فلش ارتباط برقرار کنید: سگ دختر سگ گاو شهر معلم خیابان دکتر افسانه الما ایوان استپانوویچ اولگا میخایلوونا آنیا زورکا مسکو "کولوبوک" ایگور لسنایا

متن را بخوانید، نام های مناسب را با استفاده از کلمات مرجع انتخاب کنید و آن را بنویسید. عنوان متن را بنویسید. بررسی کنید که فرمت آن درست باشد _____________ در تابستان، _______ ________ با مادربزرگش در تعطیلات است. نام او ______ _______ است. آنها در روستای _________ در ساحل دریاچه ________ زندگی می کنند. خانه توسط یک سگ _________ محافظت می شود. کلمات برای مرجع: پتروف، نیکیتا، ماریا ایوانونا، گورکی، دروزوک، بلوئه، لایکا، نینا، لسنویه، گریشینا، ایوان واسیلیویچ. وظایف تشخیصی

یک جمله بسازید و با استفاده از کلمات مرجع سگ ها ………… و ………… به فضا پرواز کردند، یک نام مناسب بنویسید. در حاشیه رودخانه ستون روستایی ……………. کلمات برای مرجع: سنجاب، پیکان، نور، پیکان، گرد، سنجاب، دوست، نور، گرد.

تکالیف تشخیصی نامهای مناسبی را بنویسید که از کلمه «گل ذرت» تشکیل شود: نام – …………………………………………………………… نام خانوادگی – ………………………………. نام شهر – ……………………….. نام حیوان –…………………………

نام های مناسبی را بنویسید که با حرف «م» شروع می شوند: نام – م ………………………… نام خانوادگی – م………………… نام شهر – م……… نام حیوان – م ………

وظایف تشخیصی متن را بخوانید و زیر نام های مناسب خط بکشید. اشتباهات متن را تصحیح کنید و بنویسید. میشا کوماروف کتاب "تعطیلات در پروستوکواشینو" را خواند. او عمو فئودور و گربه ملوان را دوست داشت.

استفاده کنید آدرس مودبانه; نام رویداد (تولد، دیسکو، کنسرت) که برگزار می شود را بنویسید. روز و ساعت رویداد را مشخص کنید؛ محل برگزاری (آدرس) را بنویسید. نام دعوت کننده را بنویسید الگوریتم صدور دعوتنامه برای صدور دعوتنامه باید:

دعوت مامان عزیز! شما را به کنسرت دعوت می کنم. 7 مارس ساعت 12 به مدرسه بیایید. وانیا.

به Vintik کمک کنید تا با استفاده از نمونه، دعوت نامه تولد برای یک دوست بنویسد: ___________________ عزیز! من شما را دعوت می کنم فردا ساعت ___________________________________________________ خونه ______ ______ گزینه آموزنده

اشتباهات «دعوتنامه» را با استفاده از دانش و مهارت های کسب شده مبحث «نام مناسب» تصحیح کنید: به دوستم از خیابان بعدی. دوست عزیز! برای تولدم به خانه من بیا. همسایه شما گزینه بداهه

برای یکی از بچه ها برای تولد Vintik دعوت نامه ای بنویسید که دوست دارید خودتان دریافت کنید. گزینه اکتشافی

درون نگری جملات را کامل کنید: 1. برای من مهم است که نام خود را به درستی بنویسم، زیرا ... 2. برای نوشتن دعوت نامه بدون خطا، باید ...

عزت نفس جمله را کامل کنید: من ……………….. (خیلی، نه خیلی) از دعوتنامه تولدی که ………………… (خودش با کمک همکلاسی ها، معلم) راضی هستم

موضوع	اسامی خاص و مشترک
هدف و اهداف موضوع		آشنایی دانش آموزان با اسامی خاص و رایج آموزش دهید: ایجاد ایده های کودکان در مورد هدف اصلی نام های مناسب. اصطلاحات «اسمهای خاص» و «اسامی» را معرفی کنیداسامی رایج"؛ تقویت مهارت املای استفاده از حروف بزرگ در نام های خاص و حرف کوچکدر اسم های مشترک؛ - رشد گفتار دانش آموزان هنگام کار با متن، توجه، حافظه، عملیات ذهنی، خلاقیت; - ایجاد علاقه به زبان روسی
نتیجه برنامه ریزی شده		مهارت های شناختی: تفاوت اسم رایج و اسم خاص را توضیح دهید. مهارت های نظارتی: برآورده شود وظیفه آموزشیطبق قاعده؛ - انجام خودآزمایی و بررسی متقابل تکلیف آموزشی. مهارت های ارتباطی: با استفاده از اصطلاحات، عبارات واضح را تدوین کنید. - موقعیت ها را هماهنگ کنید و پیدا کنید راه حل کلی; - به اندازه کافی از وسایل کلامی برای ارائه نتیجه استفاده کنید. مهارت های موضوعی: اسم های مناسب و مشترک را در متن بنویسید. - توزیع و نوشتن کلمات به گروه بر اساستمام معنای لغوی آنها و با توجه به ویژگی های داده شده.
نوع درس		ONZ - درسی در "کشف" دانش جدید
مفاهیم اساسی		مفاهیم: اسم (بدون تعریف)؛ نام مناسب؛ اسم مشترک؛ قواعد املای اسامی خاص و رایج.
ارتباطات بین رشته ای		زبان روسی، خواندن ادبی, دنیای اطراف ما، تاریخ محلی
منابع: - اساسی - اضافی		کتاب درسی "زبان روسی"، بخش 2 ("چشم انداز") موضوع: اسم های خاص و رایج کتابچه راهنمای روش، مطالب تصویری و جزوه
سازماندهی فضا		جلوی، انفرادی، به صورت جفت کار کنید

نقشه فنی برای مطالعه مبحث "اسم های خاص و مشترک" پایه دوم

تکنولوژی

وظایف آموزشی و توسعه برای هر مرحله

تشکیل UUD

فعالیت های معلم

فعالیت

دانش آموزان

FOUD

من مرحله سازمانی

هدف- ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای فعالیت های آموزشیبا ایجاد یک محیط عاطفی

من مرحله سازمانی

خلق و خوی عاطفی .

بچه ها زنگ قبلا زده شده
درس شروع می شود.
بیایید از مهمانان پذیرایی کنیم.
دوستان مودب باشیم
به یکدیگر نگاه کنید
لبخند بزن و بنشین.
ما با موج کار هماهنگ می شویم و در امتداد مراحل دانش به سوی اکتشافات جدید تلاش می کنیم. ما مراحل را طی می کنیم: مشاهده می کنم - متوجه می شوم - منعکس می کنم - نتیجه گیری (کارت هایی با کلمات روی تخته)

UUD شخصی

UUD ارتباطی

بچه ها را برای کار آماده کنید.

با سلام -

به معلمان و یکدیگر احترام بگذارید برای کار آماده شوید

II

هدف - m ایجاد انگیزه برای مطالعه موضوع

میل به کمک به اصلاح یک موقعیت مشکل ساز را تحریک کنید.

II مرحله خود تعیین کننده فعالیت ها

بنابراین، ما تماشا می کنیم:

کلمات را در این گروه ها مرتب کنید.(دو به دو روی کاغذ کار کنید)

نام ها

نام شهرها

نام رودخانه ها

کلمات برای مرجع: سامارا، تور، مسکو، شهر، رودخانه، دانش آموز، ولگا، اوکا، نوا، واسیا، پتیا، ووا.

توجه: کلماتی بودند که در هیچ یک از ستون ها درج نشده بودند.

چرا کلمات "اضافی" وجود داشت؟(ما در اسلاید 4 یک ستون با اسامی رایج نشان می دهیم)

در کلاس چه خواهیم کرد؟

اینها اسامی خاص و مشترک هستند.

بله، موضوع درس ما «اسم های خاص و مشترک است. (موضوع درس روی تخته باز می شود.)

دوست دارید امروز در کلاس چه چیزی یاد بگیرید؟

د. – یاد بگیرید که بین اسم های خاص و رایج تمایز قائل شوید.

به یادگیری حروف بزرگ کردن نام های مناسب ادامه دهید.

UUD ارتباطی

UUD شناختی

UUD شخصی

UUD نظارتی

سازماندهی کنید دوتایی کار کنید،

فراهم کند

کنترل کنید

برای اجرا

تکالیف

ایجاد کنید یک موقعیت مشکل ساز که از طریق آن دانش آموزان می توانند موضوع درس را نام ببرند.

متقاعد کردنلزوم مطالعه این موضوع

متوجه شوید کنترل متقابل وارائه دهد با همکاری کمک های متقابل لازم

ارزیابی کنید صحت تکالیف

شرکت کنید در بحث در مورد مسائل مشکل ساز، نظر خود را بیان کنید و برای آن دلیل بیاورید.

پ

اف

III

هدف-آموزش دهید

تفاوت بین اسم های خاص و رایج را توضیح دهید.

III مرحله کشف دانش جدید.

منعکس می کنیم:

ابتدا بیایید بفهمیم که یک کلمه مناسب به چه معناست؟ گزینه های شما…………………..

هر فردی نام خود را دارد. نظر شما چیست؟

گزینه های پاسخ دانش آموز:

من معتقدم که این نام، نام خانوادگی و نام خانوادگی است.

چرا یک شخص به نام، نام خانوادگی و نام خانوادگی نیاز دارد؟

گزینه های پاسخ دانش آموز:…………….

من فکر می کنم که مردم نباید یکدیگر را اشتباه بگیرند.

به نظر من بین مردم تفاوت وجود دارد.

چه نام های خاص دیگری را می شناسید؟

گزینه های پاسخ دانش آموز:

نام حیوانات اسامی خاص هستند.

نام شهرها، رودخانه ها، خیابان ها، روستاها و ...

ما نتیجه گیری می کنیم:

پس اسامی خاص چگونه نوشته می شوند؟

گزینه های پاسخ دانش آموز:

اسامی خاص با حروف بزرگ نوشته می شوند.

بیایید گفته های خود را با قاعده مندرج در کتاب درسی مقایسه کنیم. لطفا کتاب درسی خود را به صفحه 15 باز کنید.

قانون را بخوانید.

مثال های خود را از نام های مناسب بیاورید.

آفرین - شما متمدنانه عمل کردید، با آرامش به حرف رفقای خود گوش دادید.

UUD شخصی

UUD ارتباطی

سازماندهی کنید کار جلویی طبق کتاب درسی.

روشن کنیددانش آموزان

در بحث در مورد مسائل مشکل ساز

ایجاد نگرش محترمانه در دانش آموزان نسبت به نظرات دیگران.

کار کنیدبا اطلاعات , ارائه شده در کتاب درسی

شرکت کنید در بحث در مورد مسائل مشکل ساز،فرموله کردن نظر خود وبحث کنید او

اف

IV

هدف - آموزش کاربرد دانش در وظیفه عملی; توانایی املای نام های مناسب و اسم های رایج را توسعه دهید

IV مرحله کاربرد دانش جدید.

با آموختن اسامی مناسب و رایج، قادر به انجام تمرینات مختلف خواهیم بود.

وظیفه 1 کلمات روی کارت نوشته شده است:

(او، او)کا، (ش، ش)ار، (گ، گ) آگارین، (ب، ب)ارسیک،

(N, n)ina (P, P)etrovna, (R, R)aketa, (L,L) سایه دار.

کلمات را به چه گروه هایی تقسیم می کنید؟

گزینه های پاسخ دانش آموز:

اسامی خاص و مشترک.

اسامی جاندار و بی جان هستند.

کلماتی که یک چیز را نام می برند. کلماتی که چندین شی را نام می برند.

کلماتی که قابل حمل هستند. حرف هایی که قابل تحمل نیست.

معلم:

آفرین! شما به گزینه های زیادی اشاره کردید. من و شما کلمات را در دو ستون می نویسیم:

اسم های مشترک مناسب

اسامی را نام می برد

معلم:

از چه قانونی استفاده خواهید کرد؟

گزینه پاسخ دانش آموز:

نام های مناسببا حرف بزرگ و اسم های رایج با حرف کوچک نوشته می شوند.

معلم:

تناسب و شیب نوت بوک را بررسی کنید. با رعایت قوانین خوشنویسی، کار را کامل کنید. بررسی کنید که آیا این مورد برای شماست؟(در طول آزمایش، یک ضبط بر روی صفحه ظاهر می شود.)

معلم:

بچه ها، به نظر شما برای تراز کردن ستون ها چه باید کرد؟

گزینه های پاسخ دانش آموز:

کلمه خود را انتخاب کنید به عنوان مثال: _________

نمونه ای از کلمه خود را در ستون دوم بنویسید. از چه قانونی استفاده خواهید کرد؟

گزینه پاسخ دانش آموز:

اسم های رایج با حرف کوچک نوشته می شوند.

PHYSMINUTE

"ماشین دقیقه فیزیکی"(اسلاید همراه با موسیقی)

حالا برگردیم به کتاب درسی.

تکلیف 2 (U) ص 15، تمرین 15. "Rebuses" .

پازل ها را حل کنید و نام های مناسب را بنویسید. ما به حل پازل ها ادامه می دهیم. زیر حرف بزرگ خط بکشید.

وظیفه 3 (Z-P) وظایف زیر مربوط به وطن ماست. در موردکلمه را حدس بزنید دارای 6 حرف است. حرف اول این کلمه در الفبا 20 (T)، دومی در الفبای 1(a)، سومی در الفبای 14(m)، چهارمی 2(b)، حرف پنجم در الفبای 16 (0)، حرف ششم ج الفبای 3 (ج) است. (روی جداول یک الفبای "کمکی" وجود دارد)

بچه ها لطفا به صفحه نگاه کنید اینجا چه می بینیم؟

تامبوف در نقشه کلی

دایره همیشه نشان نمی دهد:

قبلاً شهر ننگینی بود،

حالا درست در هر جایی است.

M.Yu. لرمانتوف

وظیفه 4 (Z-P) "فکر کن" کار مستقلبا تأیید در برابر استاندارد.

(در حال خواندن متن)

لطفاً توجه داشته باشید که نام شهرها در منطقه ما چقدر زیبا هستند. . چه نوع اجسام آبی وجود دارد؟ کار به این صورت است: ردیف 1 و نیم دوم نام شهرها را از متن بنویسید و ردیف 3 و بقیه ردیف دوم نام رودخانه ها و دریاچه ها را بنویسید. بریم سر کار

منطقه تامبوفشامل شهرهای: Tambov، Kotovsk، Michurinsk، Morshansk، Kirsanov، Uvarovo، Zherdevka است. رودخانه ها و دریاچه های زیادی در این منطقه جاری است. طولانی ترین رودخانه ها Tsna و Vorona هستند. بزرگترین دریاچه ها رامزا، ایلمن، اورخوویه، لبیاژیه و کروتوئه هستند.

خودآزمایی .

رزرو:

شعر ایزمایلوف در مورد حرف بزرگ.

یک نامه معمولی ناگهان بزرگ شد

او از همه نامه های دوستش بلندتر شد.

نامه نمی خواست به خودی خود رشد کند،

نامه به یک وظیفه مهم سپرده شده است.

حرف در ابتدای خط قرار می گیرد،

تا همه متوجه شروع شوند.

نام و نام خانوادگی با آن نوشته می شود

برای اینکه بیشتر در معرض دید آنها قرار بگیرند،

با صدای بلند و افتخارآمیز

نام شما، نام خیابان، شهر.

حرف بزرگ اصلا چیز بی اهمیتی نیست!

نامه نشانه بزرگی از احترام است!

پازل روی اسلاید.پاسخ ها را در 2 ستون بنویسید: نام های مناسب و اسم های معمولی، املای آن را برجسته کنید.

UUD نظارتی

UUD ارتباطی

سازماندهی کنید دوتایی کار کنید،

فراهم کند

کنترل کنید

برای اجرا

تکالیف

متوجه شوید کنترل متقابل وارائه دهد با همکاری کمک های متقابل لازم (به صورت جفت کار کنید ).

ارزیابی کنید صحت وظایف

V مرحله تأمل در فعالیت های یادگیری

هدف - به شما یاد می دهد که دستاوردهای خود را تشخیص دهید

V مرحله تأمل در فعالیت های آموزشی.

در این درس چه کشفی کردید؟

با توجه به نمودار به من بگویید. یک نمودار روی صفحه نمایش وجود دارد:

امروز سر کلاس

آموخته، کشف شده...

آموخت، توانست...

من می توانم خودم و همکلاسی هایم را به خاطر ...

-کدام یک از رفقایتان را بیشتر دوست داشتید؟ چه کسی فعال ترین بود؟

از کار شما در کلاس خوشم آمد. ما برای شرکت فعال در درس نمره دریافت کردیم:________________.

امروز برقی از کنجکاوی در چشمان تو دیدم. آرزو می‌کنم که این نور در طول سال‌ها از بین نرود و اکتشافاتی که روز به روز انجام می‌دهی به تو کمک کند تا بر همه سختی‌های تحصیل و موانعی که در مسیر زندگی با آن‌ها روبه‌رو می‌شوی غلبه کنی.

UUD شخصی

UUD ارتباطی

نتیجه نهایی کار خود را در کلاس تدوین کنند.

تایید فعالیت ها، تحریک علاقه به مطالعه عمیق تر این موضوع.

اف

VI مرحله مشق شب

VI مرحله مشق شب

شما دعوت شده اید کار بعدیبه خانه روی میزهای خود لیوان هایی با رنگ های مختلف دارید. هر کس دایره قرمز را انتخاب کند در آن است مشق شببه درستی لیست خواهد کرد نام های جالبخیابان ها شهر تامبوف هر کسی که به تاریخ علاقه دارد می تواند یک دایره آبی را انتخاب کند، او در تکالیف خود نشان می دهد بناهای تاریخی

و با انتخاب دایره سبز، باید داستانی در مورد منشا نام خود بنویسید. ( وظایف روی تخته در کنار نوارهای کاغذی با رنگ مورد نیاز)

من فکر می کنم که هر یک از شما سهمی در امر مشترک داشته اید. درس تمام شد.با تشکر از همکاری شما

و