طرح بندی قیطان ها، مواد آموزشی و روش شناختی در مورد موضوع. مجموعه ای از ابزارهای کنترل و ارزشیابی برای ارزیابی نتایج در UD "ادبیات" برای آموزش حرفه ای متوسطه ارزیابی ارائه شفاهی

پروژه مجموعه ای از ابزارهای کنترل و ارزیابی برای ماژول حرفه ای1 _________________________________________________________________ (نام) برنامه آموزشی حرفه ای پایه (BEP) در تخصص آموزش حرفه ای باز (حرفه های NPO) ____________________ (کد، نام) توضیحاتی برای پر کردن طرح یا نمونه ها به صورت مورب آورده شده اند. پس از تکمیل طرح، آنها باید حذف شوند. 1 1 مفاد کلی نتیجه تسلط بر یک ماژول حرفه ای، آمادگی دانش آموز برای فعالیت های حرفه ای _____________________________________________________ و مؤلفه هایی برای انجام نوع شایستگی های حرفه ای او و همچنین شایستگی های عمومی است که در فرآیند تسلط بر OPOP به طور کلی شکل می گیرد. فرم صدور گواهینامه برای ماژول حرفه ای یک آزمون (صلاحیت) است. نتیجه امتحان یک تصمیم بدون ابهام است: "نوع فعالیت حرفه ای تسلط یافته/غیر تسلط". FOR SVE: فرم ترجیحی برگزاری آزمون را نشان دهید: تکمیل تکالیف پرونده، دفاع از یک پروژه دوره (برای تخصص های فنی). در مورد آزمونی در قالب دفاع از یک پروژه درسی، ممکن است لازم باشد بلوغ شایستگی های فردی را نیز بررسی کنید. برای این کار باید وظایف مناسب ارائه شود. 1. فرم های کنترل و ارزیابی عناصر ماژول حرفه ای عنصر ماژول فرم کنترل و ارزیابی 1 ترم/سه ماهه متوسط ​​گواهینامه کنترل جاری MDK.01.01. MDK n UP PP 2 2. نتایج تسلط بر ماژول، مشروط به آزمایش در آزمون (صلاحیت) 2 2.1. در نتیجه صدور گواهینامه در ماژول حرفه ای، یک بررسی جامع از صلاحیت های حرفه ای و عمومی زیر انجام می شود: جدول 2.1 شایستگی های حرفه ای و عمومی که می توانند برای آزمایش رایانه شخصی گروه بندی شوند. 1. تعیین اهداف، اهداف و برنامه ریزی برای کار با والدین. OK 2. فعالیت های خود را سازماندهی کنید، روش هایی را برای حل مشکلات حرفه ای تعیین کنید، اثربخشی و کیفیت آنها را ارزیابی کنید. باشه 4. جستجو، تجزیه و تحلیل و ارزیابی اطلاعات لازم برای تنظیم و حل مشکلات حرفه ای، توسعه حرفه ای و شخصی. شاخص های ارزیابی نتایج مطابقت طرح مشاوره تهیه شده با معیارهای مورد نیاز. اعتبار انتخاب نوع، روش ها و فنون مشاوره؛ اعتبار انتخاب و بهینه بودن ترکیب منابع لازم برای حل مسئله؛ توزیع منطقی زمان برای تمامی مراحل حل مسئله همزمانی نتایج خود تحلیلی و تحلیل کارشناسانه طرح تدوین شده 2. 2. الزامات یک نمونه کار نوع نمونه کار _____________________________________ ( نمونه کارها، نمونه کارها، نمونه کارها، نمونه کارها، نوع ترکیبی از نمونه کارها) شایستگی های عمومی که نمونه کارها برای آنها استفاده می شود: _________________________________________________________________________________ شایستگی های حرفه ای که از نمونه کارها استفاده می شود (در صورت وجود): ترکیب پورتفولیو: _________________________________________________ 2.3. الزامات پروژه دوره _________________________________________________________________________________ صلاحیت های حرفه ای و عمومی مطابق با بخش 2 برنامه پودمان حرفه ای 2 3 3. ارزیابی تسلط بر درس نظری پودمان حرفه ای 3.1. وظایف معمولی برای ارزیابی تسلط بر MDK 1: 1) 2) n) 2.2. وظایف معمول برای ارزیابی تسلط بر MDC n: 1) 2) n) هنگام ترسیم وظایف، لازم است به خاطر داشته باشید که اطلاعاتی که از نظر حرفه ای برای تسلط بر یک نوع فعالیت حرفه ای مهم است، با هدف توسعه حرفه ای ارزیابی می شود. و شایستگی های عمومی مشخص شده در بخش 2 این مدل. تکالیف باید تمرین محور و جامع باشند. 4. الزامات اعتبار متمایز برای فعالیت آموزشی و (یا) تولیدی اعتبار متمایز برای فعالیت آموزشی و (یا) تولیدی بر اساس داده های برگه گواهی (ویژگی های فعالیت حرفه ای دانش آموز/دانشجو در عمل) که نشان دهنده انواع کارهای انجام شده توسط دانشجو در حین تمرین ، حجم آنها ، کیفیت اجرا مطابق با فناوری و (یا) الزامات سازمانی که در آن کارآموزی انجام شده است. 4.1. فرم برگه گواهینامه (ویژگی های فعالیت حرفه ای دانشجو/دانشجو در حین تمرین آموزشی/صنعتی) 1. نام کامل دانشجو/دانشجو، شماره گروه، تخصص/حرفه ________________________________________________________________ 2. محل فعالیت (سازمان)، نام، قانونی. آدرس _________________________________________________ 3. زمان تمرین _________________________________ 4. انواع و حجم کار انجام شده توسط دانشجو در طول دوره کارآموزی: _________________________________________________________________ 4 _________________________________________________________________ 5. کیفیت کار مطابق با فناوری و (یا) الزامات سازمانی که کارآموزی در آن انجام شده است. ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ تاریخ امضاهای مدیر عمل، مسئول سازمان 5. ساختار مواد کنترل و ارزیابی برای آزمون (صلاحیت) تکالیف برای Ek. به 3 روش شکل می گیرند: 1. وظایفی که با هدف آزمایش تسلط بر نوع فعالیت (کل ماژول) به عنوان یک کل انجام می شود. 2. تست تسلط بر گروهی از شایستگی های مربوط به بخش خاصی از ماژول. 3. تست تسلط بر یک شایستگی جداگانه در PM. II. وظیفه برای ممتحن. گزینه شماره ________ دستورالعمل ها تکلیف را با دقت بخوانید. می توانید از (نشان دهید چه چیزی) ____________ زمان تکمیل کار - ____________________ Task Text of task III. EXAMINER PACKAGE IIIa. شرایط تعداد گزینه های کار برای آزمون شونده - زمان انجام کار تجهیزات: ادبیات برای دانش آموز: کتاب های درسی: ... (حداقل 5 از 10 نشان داده شده است). وسایل کمک آموزشی: ... (حداقل 5 از 10 مشخص شده است). ادبیات مرجع: ... (حداقل 5 از 10 نشان داده شده است). IIIb. معیارهای ارزیابی تکمیل کار: - دسترسی به منابع اطلاعاتی در طول کار. - توزیع منطقی زمان برای تکمیل کار (مراحل زیر برای تکمیل کار مورد نیاز است: آشنایی با کار و برنامه ریزی کار؛ کسب اطلاعات؛ تهیه محصول؛ تأمل در تکمیل کار و اصلاح محصول آماده شده قبل از انجام کار. تحویل). 6 محصول آماده شده/فرآیند اجرا شده: ویژگی های محصول/فرآیند (معیارهای ارزیابی: شرح استاندارد کیفیت، یک الگوریتم معین، مراحل فرآیند تکمیل یک کار و غیره) و علامت تکمیل/عدم انجام آن استفاده از یکی از جداول امکان پذیر است: رایانه های شخصی مسلط شده نشانگر ارزیابی نتایج امتیاز بله خیر نام شایستگی نام معیار شایستگی تکمیل شده ارزیابی ها را کامل نکرده است توجیه شفاهی نتایج کار (در صورت نیاز): شرح معیارهایی که باید براساس آنها توجیه شود ( در صورت نیاز) 7

مجموعه ای از ابزارهای کنترل و ارزشیابی برای ارزیابی نتایج تسلط بر رشته دانشگاهی "ادبیات"
برنامه آموزشی حرفه ای پایه در تخصص های آموزش متوسطه حرفه ای 34.02.01 "پرستاری" ، 33.02.01 "داروسازی"
سطح پایه آموزش
مجموعه استانداردهای آموزشی برای رشته دانشگاهی مطابق با "توصیه هایی برای اجرای برنامه آموزشی آموزش عمومی متوسطه در موسسات آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه مطابق با برنامه درسی پایه فدرال و برنامه های درسی مدل برای موسسات آموزشی تهیه شده است. فدراسیون روسیه برنامه های آموزش عمومی را اجرا می کند.

1. پاسپورت برای مجموعه ای از ابزارهای کنترل و ارزیابی.
1.1. دامنه کاربرد.
1.2 الزامات برای نتایج یادگیری (دانش، مهارت ها)
1.3. صلاحیت های عمومی
2. سیستم نظارت و ارزیابی تسلط بر برنامه رشته

2.2 نتایج تسلط بر رشته تحصیلی مشروط به تأیید
3. ارزیابی تسلط بر رشته تحصیلی
3.1. فرم ها و روش های ارزیابی
3.2. کنترل و سنجش تسلط بر رشته تحصیلی بر اساس بخش ها، موضوعات
3.3. وظایف معمولی برای ارزیابی تسلط بر یک رشته دانشگاهی (برای صدور گواهینامه فعلی، متوسط)
4. مواد آزمون و ارزیابی برای گواهینامه نهایی در رشته دانشگاهی. بسته ممتحن.
1. پاسپورت مجموعه ابزارهای کنترل و ارزشیابی (CAS) رشته تحصیلی

1.1 دامنه کاربرد
ابزارهای کنترل و ارزیابی (CES) برای نظارت و ارزیابی دستاوردهای آموزشی دانش آموزانی که بر برنامه رشته دانشگاهی "ادبیات" تسلط دارند، طراحی شده است.
CBS شامل مواد کنترلی برای نظارت مداوم و صدور گواهینامه میانی در قالب یک آزمون متمایز، صدور گواهینامه نهایی در قالب یک آزمون است.
CBS بر اساس مفاد زیر توسعه یافته است:
توصیه هایی برای اجرای برنامه آموزشی آموزش عمومی متوسطه در موسسات آموزشی آموزش متوسطه حرفه ای مطابق با برنامه درسی پایه فدرال و برنامه های درسی مدل برای موسسات آموزشی فدراسیون روسیه که برنامه های آموزش عمومی را اجرا می کنند.
برنامه رشته دانشگاهی "ادبیات".
در نتیجه تسلط بر رشته دانشگاهی "ادبیات"، دانش آموز باید الزامات پیش بینی شده توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال مطابق با "توصیه ها برای اجرای برنامه آموزشی آموزش عمومی متوسطه در موسسات آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه" را داشته باشد. مطابق با برنامه درسی پایه فدرال و برنامه های درسی مدل برای مؤسسات آموزشی فدراسیون روسیه که برنامه های آموزش عمومی را اجرا می کنند » مهارت ها، دانش.
جایگاه رشته دانشگاهی در ساختار برنامه اصلی آموزشی حرفه ای: رشته دانشگاهی "ادبیات" به عنوان یک موضوع تحصیلی پایه مورد مطالعه قرار می گیرد.

1.2. الزامات برای نتایج یادگیری
در نتیجه تحصیل در رشته دانشگاهی «ادبیات»، دانشجو باید:
دانستن/فهمیدن
H.1 ماهیت فیگوراتیو هنر کلامی;
H.2 محتوای آثار ادبی مورد مطالعه;
H.3 حقایق اساسی زندگی و کار نویسندگان کلاسیک قرن 19-20;
H.4 الگوهای اساسی روند تاریخی و ادبی و ویژگی های جنبش های ادبی. مفاهیم اساسی نظری و ادبی:
H.4.1 الگوهای اساسی روند تاریخی و ادبی و ویژگی های جنبش های ادبی
H.4.2 مفاهیم اساسی نظری و ادبی.
بتواند
U.1 بازتولید محتوای یک اثر ادبی؛
U.2 تجزیه و تحلیل و تفسیر یک اثر هنری با استفاده از اطلاعات مربوط به تاریخ و نظریه ادبیات (موضوعات، مشکلات، آسیب اخلاقی، سیستم تصاویر، ویژگی های ترکیبی، ابزارهای تصویری و بیانی زبان، جزئیات هنری)؛ تجزیه و تحلیل یک قسمت (صحنه) از کار مورد مطالعه، توضیح ارتباط آن با مشکلات کار.
U.2.1 تجزیه و تحلیل و تفسیر یک اثر هنری با استفاده از اطلاعات مربوط به تاریخ و نظریه ادبیات (موضوعات، مسائل، آسیب اخلاقی، سیستم تصاویر، ویژگی های ترکیبی، ابزارهای تصویری و بیانی زبان، جزئیات هنری)
U.2.2 تجزیه و تحلیل قسمت (صحنه) اثر مورد مطالعه، توضیح ارتباط آن با مشکلات اثر.
U.3 داستان را به زندگی اجتماعی و فرهنگ مرتبط می کند. محتوای خاص تاریخی و جهانی آثار ادبی مورد مطالعه را آشکار می کند. شناسایی مضامین "متقاطع" و مشکلات کلیدی ادبیات روسیه؛ کار را با جهت ادبی آن دوران مرتبط کنید.
U.3.1 داستان را به زندگی اجتماعی و فرهنگ مرتبط می کند.
U.3.2 محتوای خاص تاریخی و جهانی آثار ادبی مورد مطالعه را آشکار می کند.
U.3.3 مضامین "متقاطع" و مشکلات کلیدی ادبیات روسیه را شناسایی می کند.
U.3.4 اثر را با جهت ادبی آن دوران مرتبط می کند.
U.3.5. شناسایی موقعیت نویسنده؛
U.4 با رعایت هنجارهای تلفظ ادبی، آثار مورد مطالعه (یا قطعات آنها) را به صورت بیانی بخوانید.
U.5 نگرش خود را نسبت به اثری که می خوانید به شیوه ای مستدل فرموله کنید.
U.6 نوشتن بررسی آثار خوانده شده و مقالات ژانرهای مختلف در مورد موضوعات ادبی.
U.7 از دانش و مهارت های کسب شده در فعالیت های عملی و زندگی روزمره برای موارد زیر استفاده می کند:
U. 7.1 ایجاد یک متن منسجم (شفاهی و نوشتاری) در مورد موضوع مورد نیاز، با در نظر گرفتن هنجارهای زبان ادبی روسی.
U.7.2 مشارکت در گفتگو یا بحث؛
U.7.3 آشنایی مستقل با پدیده های فرهنگ هنری و ارزیابی اهمیت زیبایی شناختی آنها.
U.7.4 تعیین محدوده خواندن شما و ارزیابی آثار ادبی.
U.7.5 تعیین محدوده خواندن در ادبیات روسی، درک و ارزیابی ادبیات خارجی زبان روسی، شکل‌گیری فرهنگ روابط بین قومی.
1.3 صلاحیت های عمومی:
OK.1 ماهیت و اهمیت اجتماعی حرفه آینده خود را درک کنید، به آن علاقه پایدار نشان دهید.
OK.2 فعالیت های خود را بر اساس هدف و روش های دستیابی به آن که توسط مدیر تعیین می شود سازماندهی کنید.
OK.3 تجزیه و تحلیل وضعیت کار، انجام نظارت فعلی و نهایی، ارزیابی و اصلاح فعالیت های خود، مسئولیت نتایج کار خود.
OK.4 جستجوی اطلاعات لازم برای انجام موثر وظایف حرفه ای.
OK.5 استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فعالیت های حرفه ای.
OK.6 کار در یک تیم، ارتباط موثر با همکاران، مدیریت، مشتریان.
OK.7 مسئولیت کار اعضای تیم ( زیردستان) را بر عهده بگیرید، نتیجه انجام وظایف.
OK.8 به طور مستقل وظایف توسعه حرفه ای و شخصی را تعیین کنید، در آموزش خود شرکت کنید، آگاهانه توسعه حرفه ای را برنامه ریزی کنید.
OK.9 برای پیمایش شرایط تغییرات مکرر در فن آوری در فعالیت های حرفه ای.
OK.10 انجام وظایف نظامی، از جمله استفاده از دانش حرفه ای کسب شده (برای مردان جوان)

2. سیستم نظارت و ارزیابی تسلط بر برنامه رشته
کنترل و ارزیابی نتایج تسلط بر رشته توسط معلم در فرآیند کنترل فعلی و میانی با استفاده از اشکال و روش های مختلف کنترل انجام می شود.
2.1 فرم های صدور گواهینامه متوسط ​​در OBOP هنگام تسلط بر برنامه رشته

دانلود مجموعه ابزارهای کنترل و ارزشیابی برای ارزیابی نتایج UD “ادبیات” برای آموزش متوسطه حرفه ای

رونوشت

1 پیوست 1 طرح CBS برای یک رشته دانشگاهی مجموعه ای از ابزارهای کنترل و ارزیابی برای رشته تحصیلی (نام رشته) برنامه آموزشی حرفه ای اصلی در تخصص آموزش متوسطه حرفه ای (کد و نام حرفه / تخصص) (سطح) آموزش برای تخصص آموزش متوسطه حرفه ای) 1

2 مجموعه ای از ابزارهای کنترل و ارزیابی بر اساس استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش متوسطه حرفه ای در تخصص آموزش حرفه ای متوسطه (کد و نام حرفه / تخصص) (سطح آموزش برای تخصص آموزش حرفه ای) ایجاد شد. ) از برنامه رشته دانشگاهی (نام رشته) توسعه دهنده: (محل کار) (موقعیت برگزار شده) (حداقل اول، نام خانوادگی) در جلسه شورای روش مورد بررسی قرار گرفت صورتجلسه 20. رئیس MS / / 2

3 مطالب 1. گذرنامه برای مجموعه ای از ابزارهای کنترل و ارزشیابی نتایج تسلط بر یک رشته دانشگاهی که مشمول تأیید می شود ارزیابی تسلط بر یک رشته دانشگاهی فرم ها و روش های ارزیابی وظایف معمول برای ارزیابی تسلط بر یک رشته دانشگاهی آزمون و مواد ارزیابی برای گواهینامه نهایی یک رشته دانشگاهی پیوست ها. وظایف ارزیابی تسلط بر رشته 3

4 1. گذرنامه مجموعه ای از ابزارهای کنترل و ارزشیابی در نتیجه تسلط بر یک رشته دانشگاهی (نام رشته)، دانش آموز باید مهارت ها و دانش های زیر را داشته باشد که توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای تخصص آموزش حرفه ای متوسطه ارائه شده است. (کد و نام حرفه / تخصص) (سطح آموزش برای تخصص آموزش حرفه ای متوسطه) که شایستگی حرفه ای و شایستگی های عمومی را تشکیل می دهند: U 1 U n Z n OK 1.. OK n. (مهارت ها، دانش، شایستگی های عمومی برای رشته را از جدول 2 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای تخصص نشان دهید) فرم گواهینامه برای رشته دانشگاهی فرم گواهینامه ارائه شده توسط برنامه درسی تخصص موسسه آموزشی را نشان می دهد. . 2. نتایج تسلط بر رشته تحصیلی مشروط به تایید 2.1. در نتیجه صدور گواهینامه در یک رشته دانشگاهی، یک آزمون جامع از مهارت ها و دانش زیر و همچنین پویایی شکل گیری شایستگی های عمومی انجام می شود: نتایج یادگیری: مهارت ها، دانش و شایستگی های عمومی (توصیه می شود گروه بندی شود. و آزمون جامع، مهارت های گروهی و شایستگی های عمومی) بتواند: الف 1. خوب. U 2. خوب. U 3. خوب. U 4. خوب. U 5. خوب. بدانید: Z1. شاخص های ارزیابی نتیجه شاخص ها باید فرموله شوند محتوای کار نشان داده شده است جدول 1.1 فرم نظارت و ارزیابی که مطابق با بخش 4 UD 4 پر می شود

5 Z2. Z3 Z4 Z5 Z6 توجه. قطعات CBS که با رنگ قرمز مشخص شده اند مطابق با جدول 4 برنامه رشته 2.2 ترسیم شده اند. الزامات پورتفولیو (بخشی که به تشخیص معلم درج می شود) 3. ارزیابی تسلط بر رشته تحصیلی: 3.1. فرم ها و روش های ارزیابی موضوع ارزیابی مهارت ها و دانش ارائه شده توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای رشته (نام رشته) با هدف توسعه شایستگی های عمومی و حرفه ای است. 5

6 عنصر رشته تحصیلی نظارت و ارزیابی تسلط بر رشته تحصیلی بر اساس مبحث (بخش) جدول 2.2 فرم ها و روش های کنترل کنترل فعلی کنترل میان ترم گواهینامه میان مدت فرم کنترل تایید شده OK, U, Z فرم کنترل تایید شده OK, U, Z فرم کنترل تایید شده خوب، U، 3 بخش 1 مبحث 1.1 مبحث 1.2 بخش 2 مبحث 2.1 بخش 3 مبحث 3.1 پرسش شفاهی کار عملی 1 تست کار مستقل پرسش شفاهی کار عملی 2 تست کار مستقل پرسش شفاهی کار عملی 3 کار مستقل عملی 4 تست سوال شفاهی کار عملی 5 کار عملی 6 تستی کار مستقل تست 1 تست 2 تست 3 امتحان امتحان امتحان U3, U4 U4, U5 U3, U4 U4, U5 U3, U4 U4, U5 6

7 3.2. وظایف معمولی برای ارزیابی تسلط بر یک رشته دانشگاهی وظایف معمولی برای ارزیابی دانش Z1, Z2, Z3, skills U1, U2. (ترمینال، کنترل موضوعی) (تکالیف معمولی را مطابق با جدول 1.1، مثال ها تجویز کنید) 1) وظایف در فرم آزمون (مثال) 2) تجزیه و تحلیل مطالعه موردی وظیفه. متن مورد پیشنهادی را با دقت بخوانید و به سوالات زیر پاسخ دهید:) کار عملی 1. تکلیف. 4) کار مستقل تکلیف وظایف معمولی برای ارزیابی دانش Z4، Z5، Z6.. (کنترل موضوعی میان ترم) 1) تکالیف در فرم آزمون (مثال) 2) تجزیه و تحلیل مطالعه موردی تکلیف. مورد پیشنهادی را با دقت بخوانید و به سوالات زیر پاسخ دهید:) کار عملی 1. تکلیف. 4) تکلیف کار مستقل. 7

8 4. مواد آزمون و ارزشیابی برای گواهینامه نهایی در رشته تحصیلی موضوع سنجش مهارت و دانش است. نظارت و ارزیابی با استفاده از اشکال و روش های زیر انجام می شود: اشکال توصیه شده ارزیابی و کنترل برای انجام کنترل فعلی و نقطه عطف، گواهینامه متوسط ​​(در صورت ارائه) نشان داده شده است. ارزیابی تسلط بر این رشته مستلزم هدایت است. (آزمون، آزمون متمایز، آزمون) I. PASSPORT هدف: COM برای نظارت و ارزیابی نتایج تسلط بر نام رشته تحصیلی در آموزش حرفه ای تخصصی (کد و نام تخصص) (سطح آموزش برای آموزش حرفه ای تخصصی) در نظر گرفته شده است. ) (U و Z مطابق با جدول KOS و جدول 2 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای این رشته تجویز می شوند) مهارت های U1 - U2 - U3 - U4 دانش Z1-; Z2- Z3- Z4- Z5- II. وظیفه برای ممتحن. گزینه 1 (در وب سایت برای آشنایی دانش آموزان منتشر شده است) گزینه 1 دستورالعمل برای دانش آموزان 8

9 تکلیف را با دقت بخوانید. زمان انجام کار: ساعت تکلیف هنگام تدوین تکالیف، باید در نظر داشت که تسلط بر مهارت ها و دانش، شایستگی های عمومی مشخص شده در بخش 1.1 این طرح ارزیابی می شود. ماهیت تکالیف باید تمرین محور باشد. ادبیات برای دانش آموزان: فقط در صورتی که استفاده از آن در امتحان III مجاز باشد نشان داده شده است. EXAMINER PACKAGE III a. شرایط تقسیم به زیر گروه ها را مشخص کنید، تعداد گزینه های کار برای امتحان شونده با توجه به تعداد امتحان شوندگان امکان پذیر است. زمان تکمیل کار.. ساعت. تجهیزات: تجهیزات، ابزار، نمونه‌های طبیعی، ماکت‌ها، فرم‌های اسناد، برنامه‌های رایانه‌ای، از جمله موارد مورد استفاده برای آزمایش الکترونیکی، برگه معاینه (یا برگه ارزیابی) را نشان می‌دهد. IIIb. معیارهای ارزیابی درجه "5" (عالی) - نمره "4" (خوب) - نمره "3" (رضایت بخش) - نمره "2" (غیر رضایت بخش) - 5. برنامه های کاربردی. وظایف ارزیابی تسلط بر رشته این بخش در یک دنباله منطقی تکمیل شده است که در برنامه کاری رشته دانشگاهی و برنامه تقویم-موضوع ساخته شده است. می توانید به جدول 2 این سند 9 تکیه کنید

10 برگه تایید اضافات و تغییرات در مجموعه CBS برای سال تحصیلی اضافات و تغییرات در مجموعه CBS برای سال تحصیلی در این رشته تغییرات زیر در مجموعه CBS ایجاد شد: اضافات و تغییرات در مجموعه CBS در 20 مورد بحث قرار گرفت. جلسه ام اس (دقیقه). رئیس MS / / 10

گروه آموزش موسسه آموزشی دولتی منطقه یاروسلاول آموزش حرفه ای متوسطه کالج فیلم و فتوشیمی پرسلاوول منطقه یاروسلاول مجموعه ای از آزمون های کنترل و ارزیابی

مؤسسه آموزشی حرفه ای بودجه دولتی منطقه آستراخان "دانشکده فناوری های حرفه ای دولتی ASTRAKHAN" (GBPOU JSC "AGKPT") مقررات در مورد طرح بندی را تایید کردم

1. مقررات عمومی 1.1. این ماده هدف از تشکیل صندوق ابزارهای ارزیابی (از این پس به نام FOS)، روش توسعه آن، الزامات ساختار ابزارهای ارزیابی، محتوا و طراحی آنها را تعیین می کند.

مقررات دولتی کمیته علوم و دبیرستان سنت پترزبورگ موسسه آموزشی حرفه ای بودجه ایالتی "کالج مهندسی مکانیک نوسکی"

1. مقررات عمومی 1.1. آیین نامه تشکیل صندوق ابزارهای ارزیابی برای نظارت مستمر بر پیشرفت و صدور گواهینامه متوسطه دانش آموزان در برنامه های آموزش متوسطه حرفه ای

پیوست 2 طرح CBS برای MDK (PM) مجموعه ابزارهای کنترل و ارزیابی برای کد MDK (ماژول حرفه ای 1) و نام برنامه آموزشی اصلی حرفه ای (OPEP) در تخصص

مدیر مجموعه ابزارهای کنترل و ارزشیابی رشته تحصیلی (نام رشته) برنامه اصلی آموزشی حرفه ای رشته تخصصی (کد و نام رشته) (سطح) را تایید می کنم.

1. مقررات عمومی 1.1. این مقررات رویه توسعه، الزامات ساختار، محتوا و طراحی و همچنین رویه تصویب صندوق وجوه ارزیابی (از این پس FOS) برنامه ها را تعیین می کند.

مؤسسه آموزشی حرفه ای بودجه دولتی NIZHNY NOVGOROD کالج کسب و کار کوچک مورد موافقت: شورای آموزشی GBPOU NKMB صورتجلسه 1 اوت 31، 2017 تصویب شده توسط: مدیر

تصویب شده توسط: مدیر L.I سوره 31 اوت 2016 بررسی و موافقت در جلسه 1 شورای آموزشی 1395/08/31 مقررات تشکیل صندوق ارزیابی برای انجام.

طرح 2 وزارت آموزش و پرورش، علوم و جوانان جمهوری کریمه بودجه دولتی موسسه آموزشی حرفه ای جمهوری کریمه "مدرسه فنی باخچی سرای"

طرح بندی مجموعه ابزارهای کنترل و ارزیابی CBS برای ماژول حرفه ای (نام) برنامه آموزشی حرفه ای پایه (OPEP) در تخصص آموزش متوسطه حرفه ای (حرفه NPO) (کد، نام) عمومی

مؤسسه آموزشی حرفه ای خودمختار جمهوری باشقورتوستان "کالج پزشکی و دارویی بیرسکی" تایید شده توسط مدیر موسسه آموزشی دولتی جمهوری بلاروس "کالج پزشکی و دارویی بیرسکی"

1. مقررات عمومی شکل نهایی کنترل برای ماژول حرفه ای یک آزمون (آزمون واجد شرایط) است. آمادگی دانش آموز را برای انجام نوع مشخص شده فعالیت حرفه ای بررسی می کند

مقررات مربوط به تشکیل مجموعه ای از ابزارهای ارزیابی برای نظارت مستمر پیشرفت و صدور گواهینامه متوسط ​​دانش آموزان 2014 1 1. مقررات عمومی 1.1. مقررات مربوط به تشکیل کیت

اداره آموزش و پرورش شهر مسکو موسسه آموزشی بودجه دولتی آموزش متوسطه حرفه ای کالج آموزشی شهر مسکو 15 سیستم مدیریت کیفیت 02/09/2013

2. اهداف صندوق ابزارهای ارزیابی و ابزار ارزیابی کیفیت توسعه BRI 2.1. مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش حرفه ای متوسطه، صندوق وجوه ارزیابی بخشی جدایی ناپذیر از حمایت قانونی و روش شناختی سیستم ارزیابی است.

در جلسه شورای روش شناسی مصوب 26 سپتامبر 2014 توسط فرمان کشاورزی آلاتیر مدیر دانشکده فنی وزارت آموزش و پرورش چوواشیا.

در جلسه شورای کالج در نظر گرفته شد صورتجلسه 2 29 سپتامبر 2016 تصویب دستور 448 مورخ 3 اکتبر 2016 مقررات مربوط به صندوق ارزیابی موسسه آموزشی حرفه ای مستقل دولتی

1 وزارت آموزش و پرورش منطقه ایرکوتسک موسسه آموزشی بودجه دولتی منطقه ای آموزش متوسطه حرفه ای "کالج انرژی ایرکوتسک" مورد تایید مدیر

ورق 1 تایید شده توسط رئیس موسسه آموزشی بودجه ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "آکادمی کشاورزی دولتی اولیانوفسک به نام. P.A. Stolypin" A.V. دوزوروف 23 دسامبر 2014 مقررات مربوط به ماژول امتحان (صلاحیت) کالج فناوری های کشاورزی و (بحث و تصویب توسط دانشمند

وزارت آموزش عمومی و حرفه ای منطقه Sverdlovsk GBOU SPO SO "کالج اکتشاف زمین شناسی ایسوفسکی" بررسی صورتجلسه مورد توافق معاون مدیر مدیریت منابع آب 23 اکتبر 2014

1. مقررات عمومی 1.1 این سند الزامات عمومی را برای محتوا و اجرای اسناد در نظر گرفته شده برای استفاده مستقیم در فرآیند آموزشی موسسه آموزشی بودجه ایالتی "Tulunsky" تعیین می کند.

موسسه آموزشی حرفه ای بودجه دولتی شهر مسکو "کالج فرهنگ بدنی و ورزش "اسپارتا" از گروه فرهنگ بدنی و ورزش شهر مسکو ضمیمه دستور

موسسه آموزشی حرفه ای خصوصی "کالج تجاری و اقتصادی یاکوت همکاری با مصرف کننده" به نام کوزما اوسیپوویچ گاوریلوف تایید شده مدیر /u// V.P. کریوشاپکینا “f 2 0

مقررات مربوط به روش توسعه مجموعه ای از ابزارهای کنترل و ارزیابی برای تسلط بر یک ماژول حرفه ای در مؤسسه آموزشی دولتی به "دان کالج فناوری اطلاعات" 1. دامنه کاربرد این آیین نامه

فرآیند QMS: OP-04.02 برگه 1 تأیید شده به دستور مدیر کالج در 20 فوریه 2013 نسخه 105 تأیید شده به دستور مدیر کالج در 23 اکتبر 2013 780 تغییر تأیید شده به دستور مدیر

اداره سیاست جوانان و ورزش موسسه آموزشی حرفه ای بودجه ایالتی منطقه کمروو دانشکده فنی فرهنگ بدنی پروکوپیفسک تایید شده مدیر GBPOU PTFC

در جلسه بررسی شده توسط شورای روش شناسی به دستور مدیر دانشکده فنی آلاتیر آلاتیر وزارت آموزش و پرورش چوواشیا وزارت آموزش پروتکل چوواشیا تصویب شد.

وزارت آموزش و سیاست جوانان مؤسسه آموزشی حرفه ای بودجه دولتی بریتانیا "IPATOVSKY MULTI-Specific TECHNIQUE" موافقت کرد رئیس PC Pustovetov S.N.

وزارت ورزش فدراسیون روسیه بودجه دولتی فدرال موسسه آموزش متوسطه حرفه ای "مدرسه دولتی (دانشکده) ذخیره المپیک

اداره آموزش و پرورش منطقه کیروف موسسه بودجه آموزشی دولتی منطقه ای کیروف آموزش متوسطه حرفه ای "کالج کشاورزی اورلو-ویاتکا" بررسی شده

ضمیمه دستور 292-ah مورخ 1396/08/31 تایید شده توسط مدیر موسسه آموزشی بودجه دولتی "KFKS "Sparta" A.Yu. گلوشکوف 31 اوت 2017 مقررات مربوط به صندوق ارزیابی وجوه برای انجام کنترل فعلی عملکرد، متوسط

1 این مقررات در مورد تشکیل صندوقی از ابزارهای ارزیابی برای نظارت مستمر بر عملکرد تحصیلی و گواهینامه متوسط ​​​​دانشجویان در مؤسسه آموزشی دولتی جمهوری قزاقستان "کالج هنر جمهوری کومی" (از این پس به عنوان مقررات شناخته می شود)

موسسه آموزشی خودمختار منطقه ای آموزش متوسطه حرفه ای "کالج صنعتی و اقتصادی Nytvensky" تایید شده توسط معاون مدیر آموزشی N.S. Shilova 2013 روشمند

1.5 بر اساس نتایج آزمون (صلاحیت) می توان صلاحیت خاصی را به دانش آموز اختصاص داد. 1.6 کمیسیون چرخه حرفه ای توسعه شایستگی های حرفه ای، انطباق را تجزیه و تحلیل می کند

1.5 کاربران FOS عبارتند از: معلمان، دانش آموزان یک موسسه آموزشی. 1.6 وجوه ابزارهای ارزیابی برای گواهینامه متوسط ​​​​توسعه یافته و توسط مؤسسه آموزشی تأیید می شود

ضمیمه 2 آیین نامه نحوه تشکیل صندوق وجوه ارزیابی برای نظارت مستمر بر عملکرد تحصیلی و گواهینامه متوسط ​​​​بودجه دولتی مؤسسه آموزشی عالی

گروه آموزش و علم موسسه آموزشی حرفه ای خودمختار ایالتی منطقه تیومن "کالج چند رشته ای ایشیم" تایید شده توسط: مدیر آکادمی دولتی آموزش آموزشی

تصویب شده توسط شورای کالج، پروتکل 76 مورخ "_07_" نوامبر 2014 مقررات مربوط به تشکیل صندوقی از وجوه ارزیابی برای نظارت مداوم بر عملکرد تحصیلی و گواهینامه متوسط ​​​​دانشجویان GPOU

وزارت آموزش و پرورش موسسه آموزشی حرفه ای بودجه دولتی منطقه کراسنویارسک< Сосновоборский механико - технологический техникум» Положение о комплекте контрольно-оценочных

1. مقررات عمومی 1.1. برای نظارت مداوم بر عملکرد تحصیلی و صدور گواهینامه متوسط ​​​​دانشجویان (از این پس به عنوان آیین نامه نامیده می شود) در مؤسسه مهندسی آزوف-دریای سیاه، شعبه ای از مؤسسه آموزشی بودجه ایالتی فدرال آموزش عالی دانشگاه کشاورزی ایالتی دان (از این پس به عنوان به عنوان

نسخه 1.0 صفحه 1 از 26 FCPOU "NTTI" وزارت کار روسیه مقررات مربوط به توسعه برنامه اصلی آموزشی حرفه ای مورد توافق صورتجلسه جلسه شورای کیفیت مورخ 20 تصویب شد

1 1.3. صندوق وجوه ارزیابی بخشی جدایی ناپذیر از برنامه اصلی آموزشی حرفه ای برای حرفه/تخصص مربوط به آموزش متوسطه حرفه ای است. 2. اهداف صندوق وجوه ارزیابی 2.1. با توجه به

تصویب شده در جلسه شورای آموزشی مؤسسه آموزشی بودجه دولتی "TPPK" صورتجلسه مورخ 01/11/2016 1 رئیس شورای آموزشی موسسه آموزشی بودجه دولتی "TPPK" S.A. Stepakova (امضا) "01/11/2016 مقررات مربوط به تشکیل صندوق

ضمیمه D طرح ثبت نام ابزارهای کنترل و ارزیابی برای رشته دانشگاهی وزارت آموزش عمومی و حرفه ای منطقه روستوف GBOU SPO RO "کالج کشاورزی و صنعتی پوخلیاکوفسکی"

موسسه خصوصی - سازمان آموزشی حرفه ای "کالج مدیریت، اطلاعات و خدمات کراسنودار" در نظر گرفته شد: در جلسه شورای آموزشی صورتجلسه 3 از 20 / ~ t. موقعیت

1 رشته، ماژول های حرفه ای برنامه های آموزشی برای متخصصان سطح متوسط ​​(از این پس به عنوان PPSSZ نامیده می شود)، که در کالج اجرا می شود. 1.3. صندوق وجوه ارزیابی بخشی جدایی ناپذیر از PPSSZ برای افراد مربوطه است

ضمیمه 6 وزارت آموزش و پرورش، علم و سیاست جوانان جمهوری KOMI KOMI REPUBLIC VELODAN، SCIENCE DA TOM YOZ POLITICY وزارت امور خارجه موسسه آموزشی حرفه ای دولتی

وزارت آموزش و علوم موسسه آموزشی حرفه ای بودجه دولتی منطقه پرم "کالج نفتی پرم" "تأیید شد" مدیر موسسه آموزشی بودجه دولتی "کالج نفتی پرم"

کالج CHOU VPO "موسسه اقتصاد، مدیریت و حقوق (کازان)" (نام بخش) تایید شده توسط مدیر Yu.V. Khadiullina "" 20. مجموعه ای از ابزارهای کنترل و ارزیابی برای رشته (کد و نام)

موافقت در جلسه شورای آموزشی مورخ 20. "تصویب" توسط مدیر GAPOU SO "VMT" L.Yu. کازاکوف 20 مقررات مربوط به تشکیل صندوقی از وجوه ارزیابی در طول اجرای ایالت فدرال

پیشگفتار توسط معاون مدیر آقای Nikolaeva I.S. پروتکل شماره 3 مورخ 1393/10/22 مورد بررسی شورای مؤسسه مصوب 1393/10/285 مصوب 1393/10/23 لازم‌الاجراء شدن در تاریخ 1393/10/24

موسسه آموزشی بودجه ایالت سن پترزبورگ "کالج پزشکی به نام. V.M Bekhtereva تایید شده توسط معاون توسعه پایدار موسسه آموزشی بودجه ایالت سن پترزبورگ "MK im. V.M. Bekhtereva (L.V.Gil)..20 مجموعه ای از ابزارهای ارزیابی برای رشته تحصیلی: در چارچوب اصلی

وزارت آموزش و علوم منطقه چلیابینسک GBOU SPO (SSUZ) "کالج حرفه ای چبارکول" تایید شده توسط: معاون مدیر کار آموزشی و روش شناختی (M.G. Sokolova)

مؤسسه آموزشی بودجه دولتی آموزش متوسطه حرفه ای منطقه نووسیبیرسک "تکنیک مجمع نووسیبیرسک" تایید شده به دستور مدیر GBOU SPO NSO "NMTholina".

صفحه مطالب 1. مقررات عمومی 3 2. برنامه ریزی صدور گواهینامه متوسط ​​4 3. اجرای گواهینامه متوسط. 4. انجام اعتبارات و اعتبارات تمایز یافته.9 5. برگزاری امتحانات و امتحانات

مقررات مربوط به صندوق وجوه ارزیابی مقررات مربوط به صندوق وجوه ارزیابی در موسسه آموزشی حرفه ای مستقل دولتی منطقه ساراتوف "کالج الکتروتکنیک مارکس"

0 وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی بودجه دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای واحد "دانشگاه دولتی پسکوف"

مقررات مربوط به رویه توسعه و تأیید ابزارهای کنترل و ارزیابی مؤسسه آموزشی حرفه ای بودجه دولتی "کالج آموزشی Svetlograd" مقررات: 70

وزارت آموزش و پرورش منطقه چلیابینسک محتوا و طراحی مجموعه ای از مواد برای ارزیابی صلاحیت های عمومی و حرفه ای بر اساس نوع فعالیت حرفه ای (حرفه ای)

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه غیردولتی خصوصی آموزش حرفه ای "کالج بشردوستانه و اقتصادی سوچی" پذیرفته شده توسط تصمیم آموزش و پرورش

ضمیمه 9 وزارت آموزش و پرورش، علم و سیاست جوانان جمهوری KOMI KOMI REPUBLIC VELODAN، SCIENCE DA TOM YOZ POLITICY وزارت آموزش و پرورش دولتی

وزارت آموزش، علم و سیاست نوآوری منطقه نووسیبیرسک موسسه آموزشی حرفه ای بودجه دولتی منطقه نووسیبیرسک "کالج پلی تکنیک بردسکی"

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی بودجه دولتی فدرال آموزش عالی "دانشگاه ایالتی پسکوف" شعبه ایالت فدرال

وزارت آموزش عمومی و حرفه ای منطقه روستوف موسسه آموزشی حرفه ای بودجه دولتی منطقه روستوف "صنعتی و چاپ روستوف"

نسخه 1.0 صفحه 1 از 23 FCPOU "NTTI" وزارت کار روسیه موافقت شد صورتجلسه جلسه شورای کیفیت مورخ 20. تایید شده توسط مدیر FCPOU "NTTI" وزارت کار روسیه Garbuzova E.V. (امضا، حروف اول، نام خانوادگی)

کیفیت تسلط دانش‌آموزان بر برنامه‌های آموزشی حرفه‌ای پایه شامل نظارت مستمر بر پیشرفت، گواهینامه نهایی متوسطه و دولتی دانشجویان است. 2.2.1. فعلی

2 1. مقررات عمومی 1.1. مقررات تشکیل صندوق های ارزیابی برای نظارت مستمر بر عملکرد تحصیلی، متوسطه و گواهینامه نهایی دولتی دانشجویان از بودجه دولتی.

موسسه آموزش عالی بودجه دولتی فدرال "دانشگاه دولتی علم و فناوری سیبری به نام آکادمیسین M.F. کالج هوافضای Reshetnev مجموعه ای از ابزارهای کنترل و ارزیابی برای صدور گواهینامه فعلی / موقت در