مامان من هنوز درس نخوندم مامان وقتی هنوز مدرسه بودم. من این عروسک را دوست نداشتم

بعد باید آن را پرداخت کنید. به عنوان مثال، اگر بر اساس ماده 115 قانون کار فدراسیون روسیه پس از انقضای قرارداد کار اشاره نکردید (ماده 255 قانون کار فدراسیون روسیه).
برای داده های شخصی، لازم است قرارداد کار را به ترتیب کار در موقعیت های مربوط به روز حقوق دانشجویی برای کارمندانی که با آنها توافق نامه ای در مورد مسئولیت کامل مالی منعقد شده است مطالعه کنید، که مبنایی برای تأیید و پرداخت پاداش نیست. دوره های مشخص شده فقط در مورد کار (در صورت امکان برای کارفرمای شما) و دسترسی اولیه به محصولات اختصاص می یابد، مشروط بر اینکه کارفرما حق انجام وظایف کاری (و امکان پذیرش واقعی بدهی تحصیلی) را نداشته باشد. در این مورد، این نوع تایید شده است.
4. پس از شناخت شخص (اجرای کار) یا جهت کار به کتاب کارحداکثر یک ماه از تاریخ شناسایی نهایی کارمند یا بازگشت در عرض یک سال پس از اخراج از خدمت سربازی(خدمات، سایر فعالیت ها) به انتخاب شخص بیمه شده مطابق بند 2 ماده 9 این قانون فدرال.
طرفین قرارداد کار از اطلاعات موجود در معاملات بانکی با استفاده از سایر وسایل ارتباطی و تحویل کالا مطلع می شوند.
2. بهای کار انجام شده (خدمات ارائه شده) به تشخیص خود حق دارد مطالبه کند:
انتقال کالای پرداخت شده در دوره جدید تعیین شده توسط وی،
بازگشت مبلغ سفارش مصرف کننده یا برای هدف مورد نظر (جایگزینی) حق محصول با هزینه کارفرمایان تضمین می شود و تعیین اجرای تعهد به بازپرداخت وام (وام) برای جبران خسارات ناشی از امتناع از تمدید قرارداد وام مصرفی (وام) با او.
4. در صورت عدم امکان اجرا توسط اپراتور مخابراتی تحت کنترل بیمه گر، این شخص (دیگری) به صورت کتبی یا با مراجعه به مدعی یا وصول تضامنی و غیره به مشتری پیشنهاد می شود.
3. در صورت عدم رعایت الزامات مصرف کننده، فروشنده ای که آن را بر روی او می فروشد. اگر ثابت نشود که طرف معامله می دانسته است یا بدیهی است که باید از اختلاف همسر دیگر اطلاع داشته باشد (ماده 36 IC RF)، پس از لازم الاجرا شدن تصمیم دادگاه، از دادگاه درخواست می کند. حمایت از حقوق مالکیت و سایر روابط حقوقی مالکیت طرفینی که حق دارند توافق نامه ای در مورد حق خریدار نسبت به حساب خریدار سهام متعلق به یک شهروند منعقد کنند تا زمانی که مالک ناتوان یا غیرقابل نمایندگی به روش مقرر این حق را اعطا کند. و یا آن را رها کنید.
فقط الزامات توزیع ملک در اجاره به سهام مساوی به ارث می رسد.
در این صورت لازم است که نیمی از آپارتمان خارج شده را در مدت ۶ ماه از تاریخ فوت پدرتان به ارث ببرید. در صورت عدم وجود ملک، مطابق با هنر به ارث می رسد. 255 قانون مدنی فدراسیون روسیه. اگر قانوناً وارث باشد، فرقی نمی کند.
کارآفرین موظف است حق خصوصی سازی خود را فقط در صورت احراز شرایط زیر انجام دهد.
در صورتی که پس از ارائه تقاضای تقسیم، مسترد نشد (بایع تقاضای صدور سند هبه را پذیرفت (با وجود آن).
برای پاسخ به این سوال باید با فدرال تماس بگیرید دادگاه منطقهدر محل سکونت متهم
پس از انقضای 3 ماه از تاریخ فوت زوج، تقاضانامه و اجازه ارتکاب غیرقانونی (عدم فعل) جدید توسط دادگستری و دادگاه صلاحیت عمومی تنظیم می شود.
یعنی چنین رضایت کتبی می تواند به Rosreestr ارائه شود.
وکیل - وکیل مجرب 89277208528 -2008.
کمک واقعی، حداقل قیمت، تمام روسیه

- و وقتی بزرگ شدم، به مدرسه نخواهم رفت! - آرتم به مادرش، Evdokia Alekseevna گفت. - راستی مامان؟ مادر پاسخ داد: "درست، درست است." - چرا باید بری! -چرا برم؟ هیچی! وگرنه من میرم و دلت برام تنگ میشه بهتر نیست! مادر گفت: نکن، نکن! و هنگامی که تابستان گذشت و آرتم هفت ساله شد، اودوکیا آلکسیونا دست پسرش را گرفت و به مدرسه برد. آرتیوم می خواست مادرش را ترک کند، اما نتوانست دستش را از دست مادرش بردارد. دست مادر اکنون سفت بود، اما قبل از آن نرم بود. - خب پس! - گفت آرتم. -ولی من زود میام خونه! واقعاً به زودی؟ مادر پاسخ داد: به زودی، به زودی. "تو کمی مطالعه می کنی و بعد به خانه می روی." آرتیوم موافقت کرد: "من کمی هستم." - در خانه دلتنگ من نشو! -نمیدم پسرم دلم برات تنگ نمیشه. آرتم گفت: «نه، تو کمی حوصله داری. - برای تو بهتر می شود، - اما چه! و نیازی به برداشتن اسباب‌بازی‌ها از گوشه نیست: من فوراً می‌آیم و بازی می‌کنم، به خانه فرار می‌کنم. مادر گفت: «و من منتظرت هستم، امروز برایت پنکیک می‌پزم.» -منتظر من میشی؟ - آرتم خوشحال بود. - نمی تونی صبر کنی! وای بر تو! برای من گریه نکن، نترس و نمرد، فقط منتظر من باش! - باشه! - مادر آرتیوم خندید. منتظرت می مونم عزیزم، شاید بمیرم! آرتیوم گفت: "نفس بکش و صبور باش، پس نمیری." - ببین همونطور که من نفس میکشم تو هم همینطور. مادر آهی کشید، ایستاد و پسرش را دوردست نشان داد. آنجا، در انتهای خیابان، یک مدرسه چوبی بزرگ جدید قرار داشت، تمام تابستان طول کشید تا ساخته شود و پشت مدرسه تاریکی شروع شد. جنگل برگریز. از اینجا تا مدرسه راه درازی بود و ده یازده حیاط داشت. مادر گفت: حالا تنها برو. - به تنهایی راه رفتن عادت کنید. مدرسه را می بینی؟ - انگار! او آنجاست! - خوب، برو، برو، آرتموشکا، تنها برو. به معلم آنجا گوش کن، او به جای من مال تو خواهد بود. آرتیوم در موردش فکر کرد. آرتیوم به آرامی گفت: «نه، او با تو ازدواج نخواهد کرد، او یک غریبه است.» "شما به آن عادت خواهید کرد، آپولیناریا نیکولایونا مانند خودتان خواهد بود." خب برو! مادر پیشانی آرتیوم را بوسید و او به تنهایی پیش رفت. پس از راه رفتن دور، به مادرش نگاه کرد. مادرش ایستاد و به او نگاه کرد. آرتیوم می خواست برای مادرش گریه کند و پیش او برگردد، اما دوباره جلو رفت تا مادرش از او دلخور نشود. و مادر هم می خواست به آرتیوم برسد، دستش را بگیرد و با او به خانه برگردد، اما فقط آهی کشید و تنها به خانه رفت. به زودی آرتیوم دوباره برگشت تا به مادرش نگاه کند، اما او دیگر دیده نمی شد. و دوباره تنها رفت و گریه کرد. سپس گندر گردنش را از پشت حصار بیرون آورد، غرغر کرد و با منقار پاهای شلوار آرتیوم را نیشگون گرفت و در همان حال پوست زنده پای او را گرفت. آرتیوم با عجله فرار کرد و از بیننده فرار کرد. "اینها ترسناک هستند پرندگان وحشیآرتیوم تصمیم گرفت، "آنها با عقاب ها زندگی می کنند!" در حیاط دیگر دروازه باز بود. آرتیوم یک حیوان پشمالو را دید که سوراخ هایی به آن چسبیده بود. حیوان با دم به سمت آرتیوم ایستاد، اما همچنان عصبانی بود و او را دید. «این کیست؟ آرتیوم فکر کرد. "گرگ یا چی؟" آرتیوم به سمتی که مادرش رفته بود نگاه کرد تا ببیند آیا او آنجا دیده می‌شود یا نه، وگرنه این گرگ به آنجا می‌دوید. مادر قابل مشاهده نبود ، او باید قبلاً در خانه باشد - این خوب است ، گرگ او را نمی خورد. ناگهان حیوان پشمالو سرش را برگرداند و بی صدا دهان پر از دندانش را به سمت آرتیوم برهنه کرد. آرتم سگ ژوچکا را شناخت.- باگ، تو هستی؟ -ررر! - پاسخ داد سگ گرگ. - فقط لمس کن! - گفت آرتم. - فقط لمسش کن! میدونی اونوقت چه بلایی سرت میاد؟ من به مدرسه می روم. او وجود دارد - قابل مشاهده است! باگ با ملایمت گفت: "مم" و دمش را حرکت داد. - اوه، هنوز تا مدرسه راه زیادی است! - آرتیوم آهی کشید و ادامه داد. شخصی به طور ناگهانی و دردناک به گونه آرتیوم ضربه زد، انگار که چاقو به آن خورده باشد و بلافاصله بیرون آمد. - کس دیگری است؟ - آرتم ترسیده بود. - چرا دعوا می کنی وگرنه تو هم به من نیاز داری... من باید برم مدرسه. من یک دانشجو هستم - می بینید! به اطراف نگاه کرد، اما کسی نبود، فقط باد برگ های ریخته شده را خش خش می کرد. - پنهان شد؟ - گفت آرتم. - فقط خودتو نشون بده! یک سوسک چاق روی زمین افتاده بود. آرتیوم آن را برداشت و روی درخت بیدمشک گذاشت. - این تو بودی که از باد بر من افتادی. اکنون زندگی کن، سریع زندگی کن، وگرنه زمستان خواهد آمد! آرتم با گفتن این حرف به مدرسه دوید تا دیر نشود. ابتدا در امتداد مسیر نزدیک حصار دوید و از آنجا حیوانی روح گرمی بر او دمید و گفت: "فور-فورچی!" - به من دست نزن: وقت ندارم! - آرتیوم جواب داد و دوید وسط خیابون. پسرها در حیاط مدرسه نشسته بودند. آرتیوم آنها را نمی شناخت، آنها از روستای دیگری آمده بودند، آنها باید مدت زیادی درس خوانده باشند و همه باهوش بودند، زیرا آرتیوم نمی فهمید آنها چه می گویند. - آیا فونت پررنگ را می شناسید؟ عجب! پسری از روستای دیگر گفت. و دو نفر دیگر گفتند: - آفاناسی پتروویچ حشرات پروبوسیس را به ما نشان داد! - و ما قبلاً از آنها عبور کرده ایم. ما به پرنده ها به دل آنها یاد دادیم! "شما فقط به روده ها می رسید، اما ما قبل از مهاجرت از همه پرندگان گذشتیم." آرتیوم فکر کرد: "اما من چیزی نمی دانم، من فقط مادرم را دوست دارم!" من به خانه فرار می کنم!» زنگ به صدا درآمد. معلم آپولیناریا نیکولایونا به ایوان مدرسه آمد و وقتی زنگ به صدا درآمد گفت: - سلام بچه ها! بیا اینجا بیا پیش من همه بچه ها به مدرسه رفتند، فقط آرتم در حیاط ماند. Apollinaria Nikolaevna به او نزدیک شد: - چیکار میکنی؟ ترسو هست یا چی؟ آرتیوم گفت: "من می خواهم مادرم را ببینم." و صورتش را با آستین پوشاند. - سریع منو ببر تو حیاط. - نه، نه! - معلم پاسخ داد. - در مدرسه من مادرت هستم! آرتیوم را زیر بغل گرفت و او را در آغوش گرفت و حملش کرد. آرتیوم کم کم به معلم نگاه کرد: ببین چه شکلی بود - چهره ای سفید داشت، مهربان، چشمانش با خوشحالی به او نگاه می کرد، انگار می خواست با او بازی کند، مثل یک دختر بچه. و او همان بوی مادرش، نان گرم و علف خشک را می داد. در کلاس، آپولیناریا نیکولایونا می خواست آرتیوم را پشت میزش بگذارد، اما او از ترس خودش را به او فشار داد و از آن دور نشد. آپولیناریا نیکولایونا پشت میز نشست و شروع به آموزش به بچه ها کرد و آرتیوم را روی پا گذاشت. - چه دریک چاق است، روی زانو نشسته است! - گفت یک پسر. - من چاق نیستم! - آرتم پاسخ داد. "این عقاب بود که مرا گاز گرفت، من زخمی هستم." از بغل معلم پیاده شد و پشت میز نشست. - کجا؟ - از معلم پرسید. -زخمت کجاست؟ نشونش بده، نشونش بده! - و اینجاست! - آرتم پاي خود را نشان داد که در آن غنچه او را نيشگون گرفت. معلم پا را معاینه کرد. - آیا تا پایان درس زنده خواهید ماند؟ آرتیوم قول داد: "من زندگی خواهم کرد." آرتم در طول درس به آنچه معلم گفت گوش نکرد. از پنجره به ابر سفید دوردست نگاه کرد. روی آسمان شناور شد تا جایی که مادرش در کلبه بومی آنها زندگی می کرد. آیا او زنده است؟ آیا او در بهار از چیزی نمرده است؟ یا شاید کلبه آنها بدون او آتش گرفته است، زیرا آرتیوم مدتها پیش خانه را ترک کرده است، هرگز نمی دانید چه اتفاقی می افتد. معلم اضطراب پسر را دید و از او پرسید: - آرتم فدوتوف به چی فکر می کنی، الان به چی فکر می کنی؟ چرا به من گوش نمی دهی؟ من از آتش می ترسم، خانه ما بسوزد. - نمی سوزد. در مزرعه جمعی، مردم تماشا می کنند، او آتش را خاموش می کند. - آیا آنها آن را بدون من خاموش می کنند؟ - آرتم پرسید. - بدون تو از پسش بر می آیند. بعد از درس، آرتیوم اولین کسی بود که به خانه فرار کرد. آپولیناریا نیکولاونا گفت: "صبر کن، صبر کن." - برگرد، زخمی شدی. و بچه ها گفتند: - هی، چه معلولی، اما می دود! آرتیوم جلوی در ایستاد، معلم به سمت او آمد، دستش را گرفت و او را با خود برد. او در اتاق‌های مدرسه زندگی می‌کرد، فقط در ایوان دیگری. اتاق های آپولیناریا نیکولاونا بوی گل می داد، ظروف داخل کمد به آرامی به صدا در می آمدند و همه جا تمیز بود - خوب. آپولیناریا نیکولاونا آرتم را روی صندلی نشست و پایش را شست آب گرماز لگن و با پانسمان نقطه قرمز - نیشگون گندر - با گاز سفید. - و مادرت غصه بخورد! - گفت: Apollinaria Nikolaevna. - داره غصه میخوره! - نمی شود! - آرتم پاسخ داد. - او در حال پختن پنکیک است! - نه، خواهد شد. آه، به من می گوید چرا آرتیوم امروز به مدرسه رفت؟ او در آنجا چیزی یاد نگرفت ، اما برای تحصیل رفت - این بدان معنی است که او مادرش را فریب داده است ، یعنی او من را دوست ندارد ، او خودش می گوید و گریه می کند. - درسته! - آرتم ترسیده بود. - درسته بیا الان درس بخونیم آرتیوم گفت: «فقط کمی. معلم موافقت کرد: "باشه، فقط کمی." - خب بیا اینجا مجروح. او را در آغوش گرفت و به کلاس برد. آرتیوم می ترسید بیفتد و به معلم چسبید. دوباره همان بوی آرام و مهربانی را که در کنار مادرش حس می کرد، حس کرد و چشمان ناآشنا که از نزدیک به او نگاه می کردند، عصبانی نبودند، گویی مدت هاست که آشنا بودند. آرتیوم فکر کرد: ترسناک نیست. در کلاس، آپولیناریا نیکولایونا یک کلمه روی تخته نوشت و گفت: - کلمه "مادر" اینگونه نوشته می شود. و او به من گفت که این نامه ها را در یک دفترچه بنویسم. - این در مورد مادر من است؟ - آرتم پرسید.- در مورد شما. سپس آرتیوم با دقت شروع به کشیدن همان حروف در دفترش کرد که روی تخته بود. او تلاش کرد، اما دستش اطاعت نکرد. او به او گفت که چگونه بنویسد و دستش به تنهایی راه می رفت و خط خطی هایی می نوشت که شبیه مادرش نبود. آرتیوم که عصبانی می شد، بارها و بارها چهار حرف را که نشان دهنده «مادر» بود نوشت و معلم چشمان شادی خود را از او برنداشت. - آفرین! - گفت: Apollinaria Nikolaevna. او دید که آرتیوم اکنون می تواند حروف را به خوبی و یکنواخت بنویسد. - بیشتر بدانید! - آرتم پرسید. - این چه حرفی است: مانند این - دستگیره در بشکه؟ آپولیناریا نیکولایونا گفت: "این F است." - در مورد فونت پررنگ چطور؟ - و اینها حروف قطوری هستند. - فدرال؟ - آرتم پرسید. - دیگر تدریس نخواهی کرد - کاری برای انجام دادن وجود ندارد؟ - چطور - "هیچی"؟ ببین چی هستی! - گفت معلم. - بیشتر بنویس! او روی تابلو نوشت: "سرزمین مادری." آرتیوم شروع به کپی کردن کلمه در دفترچه خود کرد، اما ناگهان یخ کرد و گوش داد. در خیابان، کسی با صدای وحشتناک و غم انگیز گفت: "اوه-اوه!" و آرتیوم سر سیاه گاو نر را در پنجره دید. گاو نر با یک چشم خون آلود به آرتیوم نگاه کرد و به سمت مدرسه رفت. - مادر! - آرتم فریاد زد. معلم پسر را گرفت و به سینه اش فشار داد. - نترس! - او گفت. - نترس کوچولوی من. من تو را به او نمی دهم، او به تو دست نمی زند. - اوه! - گاو نر بوم کرد. آرتیوم دستانش را دور گردن آپولیناریا نیکولایونا حلقه کرد و او دستش را روی سر او گذاشت. - من گاو نر را می رانم. آرتم باور نکرد. - بله. و تو مادر نیستی! - مامان... حالا من مادرت هستم! -تو هنوز مادری؟ مامان اونجا هست و تو هم اینجایی. - من هنوز آنجا هستم. من هنوز مادرت هستم! پیرمردی با شلاق، پوشیده از خاک، وارد کلاس شد. تعظیم کرد و گفت: - سلام، صاحبان! چه، آیا مقداری کواس یا آب برای نوشیدن ندارید؟ جاده خشک بود... - تو کی هستی، کی هستی؟ - از آپولیناریا نیکولایونا پرسید. پیرمرد پاسخ داد: ما دور هستیم. ما در حال حرکت به جلو هستیم، ما گاو نرهای مولد را طبق برنامه رانندگی می کنیم. می شنوید که چگونه از درون زمزمه می کنند؟ حیوانات خشن! - آنها می توانند بچه ها را مثله کنند، گاوهای نر شما! - گفت: Apollinaria Nikolaevna. -دیگه چی! - پیرمرد ناراحت شد. - من کجا هستم؟ من بچه ها را نجات خواهم داد! چوپان پیر از یک مخزن آب جوشیده نوشید - نصف تانک را نوشید - یک سیب قرمز از کیفش برداشت و به آرتیوم داد. گفت: بخور، دندان هایت را تیز کن و رفت. - آیا من مادرهای دیگری هم دارم؟ - آرتم پرسید. - جایی دور، دور؟ معلم پاسخ داد: بله. - شما خیلی از آنها را دارید.- چرا اینقدر؟ - و بعد، تا گاو نر شما را گول بزند. تمام سرزمین مادری ما هنوز مادر شماست. به زودی آرتم به خانه رفت و صبح روز بعد زود برای مدرسه آماده شد. -کجا میری؟ مادر گفت: هنوز زود است. - بله، و معلم Apollinaria Nikolaevna وجود دارد! - آرتم پاسخ داد. -خب معلم چطور؟ او مهربان است. آرتیوم گفت: "او باید از قبل دلتنگ تو باشد." - من باید برم. مادر به طرف پسرش خم شد و در راه او را بوسید. - خب برو کم کم برو. آنجا درس بخوان و بزرگ شو.

گزینه 11.

(1) مامان، زمانی که من هنوز به مدرسه نرسیده بودم، به عنوان مهندس کار می کرد و نقاشی های زیادی انجام می داد. (2) نقاشی ها آنقدر زیبا بودند و کابینت آماده سازی او با چیزهای براق آنقدر جذاب بود که نمی توانستم از آنجا بگذرم. (3) البته، آنها مرا گرفتند و نگذاشتند وارد شوم، اما من هنوز چندین نقاشی را خراب کردم و چند قطب نما را شکستم، مادرم به طور جدی به پدرم گفت: "(4) او به وضوح به علوم دقیق کشیده شده است.

(5) در مدرسه بلافاصله مشخص شد که من به سمت علوم دقیق کشیده نشده ام. (6) من خیلی متوسط ​​مطالعه کردم. (7) مامان گفت اگر همینطور ادامه بدهم لودر می شوم. (8) حالت چهره پدرم در آن زمان چنان بود که حدس زدم: او شک داشت که مادرم راست می گوید.

(9) به طور خلاصه، من هرگز حرفه لودر را شغلی امیدوارکننده نمی دانستم.

(10) وقتی در دبیرستان بودم والدینم در دانشگاه تدریس می کردند. (11) مامان ترمودینامیک تدریس می کرد و پدر به عنوان رئیس بخش در دانشکده اقتصاد کار می کرد.

(12) اما جبر، هندسه و فیزیک هنوز تاریک ترین موضوعات برای من بودند. (13) پدر و مادرم خودشان فهمیدند که من راه آنها را دنبال نمی کنم و حتی اشاره ای هم به آن نکردند.

(14) چه فرصت هایی داشتم؟ (15) دانشگاه، مؤسسه فرهنگی و البته پزشکی.

(16) من همیشه دانشکده پزشکی را دوست داشتم. (17) اولاً عموی عزیزم در آنجا تدریس می کرد. (18) ثانیاً پسر عموی دومم در آنجا تحصیل کرد که من هم او را دوست داشتم. (19) اما به نوعی به اصطلاح آناتومیست ترسناک بود. (20) فهمیدم: حتی نمی توانستم وارد ساختمانی شوم که او در آن قرار داشت.

(21) سپس به مؤسسه فرهنگ رفتم. (22) اجراهای گروه کر دانش آموزی، کنسرت های دانش آموزان گروه تنوع، اجراهایی که توسط دانش آموزان به صحنه می رفت و اجرا می کردند، گوش دادم و تماشا کردم. (23) البته، آن موقع این را به خوبی درک نمی کردم، اما احساس کسالت مهلک و شادی هولناکی از آنچه دیدم داشتم. (24) به نظر می رسید که بوی "آناتومیست" مرا آزار می دهد، از همه چیز می آمد: در همه اجراها بی فایده بودن آنچه اتفاق می افتاد نمایان بود. (25) برای کسی بی فایده است! (26) نه سخنرانان و نه مخاطبان. (27) این فقدان امید به شادی باعث شد من به شدت از ایده ورود به یک موسسه فرهنگی صرف نظر کنم.

(28) اما من می خواستم ... (29) نمی دانم چه می خواستم. (30) هیچ چیز قطعی نیست. (31) من می خواستم دانشجو باشم. (32) می خواستم درس بخوانم نه خیلی سخت و نه خیلی خسته کننده... (33) می خواستم سرگرم کننده، جالب، زندگی واقعی. (34) اصل زندگی واقعی است، با تمام وجود.

(به گفته E.V. Grishkovets)*

* گریشکوتس اوگنی والریویچ (متولد 1967) نویسنده، نمایشنامه نویس، کارگردان، بازیگر، نوازنده مدرن روسی است. او پس از دریافت جایزه ماسک طلایی تئاتر ملی در سال 1999 به شهرت رسید. وی نویسنده کتاب های «پیراهن»، «رودخانه ها»، «رد پای من»، «آسفالت» است.

2. کدام گزینه پاسخ حاوی اطلاعات لازم برای توجیه پاسخ به این سوال است: «چرا نویسنده-راوی در دبیرستان معتقد بود که راه والدین خود را دنبال نمی کند؟»

1) او نسبت به کاری که پدر و مادرش انجام می دادند - علوم دقیق - احساس توانایی نمی کرد.

2) مطمئن نبود که پدر و مادرش به او کمک کنند تا وارد دانشگاهی شود که خودشان در آنجا تدریس می کردند.

3) او برای مستقل بودن تلاش می کرد و می خواست به والدینش ثابت کند که توانایی این کار را دارد.

4) او قصد ثبت نام داشت دانشکده پزشکی، چون عمویش آنجا تدریس می کرد.

3. جمله ای را مشخص کنید که در آن وسیله بیانی یک واحد عبارتی است.

1) خلاصه اینکه من هرگز حرفه لودر را شغلی امیدوارکننده ندانستم.

2) خود پدر و مادرم فهمیدند که من جای پای آنها را نمی گذارم و حتی به آن اشاره ای هم نکردند.

3) البته مرا گرفتند و نگذاشتند وارد شوم، اما باز هم چندین نقاشی را خراب کردم و چند قطب نما را شکستم.

4) شنیدن و تماشای اجراهای گروه کر دانش آموزی، کنسرت های دانش آموزان گروه واریته، اجراهای اجرا شده و اجرا شده توسط دانش آموزان.

4. از جملات 1-4، کلمه ای را بنویسید که در آن املای پیشوند به ناشنوایی بستگی دارد - صدای صامت بعدی.

5. از جملات 1-3، کلمه ای را بنویسید که املای پسوند با این قاعده مشخص می شود: "به تعداد N در یک قید نوشته می شود که در کلمه ای که از آن مشتق شده است."

6. جایگزین کنید کلمه گفتاری"قطعه" در جمله 2 مترادف سبکی خنثی است. این مترادف را بنویسید

7. عبارت "سرود دانش آموز" (جمله 22) که بر اساس توافق ساخته شده است را با عبارت مترادف مدیریت اتصال جایگزین کنید. عبارت حاصل را بنویسید.

8- مبنای دستوری جمله 32 را بنویسید.

9. در میان جملات 20-24، جملاتی را با اعضای همگن. اعداد این جملات را بنویسید.

10. در جملات زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. عددی را که کاما را نشان می دهد بنویسید کلمات مقدماتی.

مامان، (1) وقتی هنوز مدرسه نرفتم، (2) به عنوان مهندس کار می کردم و خیلی طراحی می کردم. نقاشی ها آنقدر زیبا بودند، (3) و آماده سازی او با چیزهای براق آنقدر غیرعادی جذاب بود، (4) که نمی توانستم از آنجا بگذرم. البته، (5) آنها مرا گرفتند، (6) به من راه ندادند، (7) اما من هنوز چندین نقاشی را خراب کردم، (8) چند قطب نما را شکستم.

11. مقدار را مشخص کنید مبانی گرامردر جمله 29. جواب را با اعداد بنویسید.

12. در میان جملات 1-7، پیدا کنید جمله پیچیدهبا تبعیت ترتیبی جملات فرعی. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

13. در جملات زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. عددی را بنویسید که نشان‌دهنده کاما بین بخش‌های یک جمله پیچیده است که با اتصال هماهنگ کننده به هم متصل شده‌اند.

وقتی در دبیرستان بودم (1) والدینم در دانشگاه تدریس می کردند. مادرم ترمودینامیک تدریس می کرد (2) و پدرم به عنوان رئیس گروه در دانشکده اقتصاد کار می کرد.

اما جبر، (3) هندسه و فیزیک هنوز تاریک ترین موضوعات برای من بودند. پدر و مادرم خودشان فهمیدند (4) که من راه آنها را نخواهم کرد، (5) و حتی اشاره ای هم به آن نکردند.

14. در میان جملات 15-20، پیدا کنید جمله پیچیدهبا غیر اتحادیه و متحد ارتباط فرعیبین قطعات شماره این پیشنهاد را بنویسید.

15.1. یک مقاله استدلال بنویسید و معنای گفته فیلسوف و فیلسوف مشهور A.A. آورینتسوا: "وظیفه نویسنده استدلال این است که دیدگاه خود را تا حد امکان متقاعد کننده اثبات کند. برای انجام این کار، لازم است تا حد امکان شواهد و مدارک ارائه شود و آن را در یک توالی مشخص تنظیم کنید.»

هنگام توجیه پاسخ خود، 2 (دو) مثال از متنی که خوانده اید ذکر کنید.

می توانید مقاله ای به سبک علمی یا روزنامه نگاری بنویسید و موضوع را با استفاده از مطالب زبانی آشکار کنید. شما می توانید انشا خود را با کلمات A.A. آورینتسوا.

15.2. یک مقاله استدلالی بنویسید. توضیح دهید که چگونه معنای پایان متن را درک می کنید: «من یک زندگی سرگرم کننده، جالب و واقعی می خواستم. نکته اصلی زندگی واقعی است، با تمام وجود.»

در مقاله خود، 2 (دو) استدلال از متنی که خواندید، ارائه دهید که دلیل شما را تأیید می کند.

15.3. معنی کلمه انتخاب را چگونه می فهمید؟ تعریفی که داده اید را فرموله کنید و نظر بدهید. با در نظر گرفتن تعریفی که به عنوان پایان نامه ارائه کردید، یک مقاله-استدلال با موضوع «انتخاب چیست» بنویسید. هنگام استدلال پایان نامه خود، 2 (دو) مثال-استدلال که استدلال شما را تأیید می کند بیاورید: یک مثال-استدلال از متنی که خوانده اید و دومی از تجربه زندگی خود.

الزامات مقاله.

هنگام مثال زدن، اعداد را مشخص کنید پیشنهادات لازمیا از استناد استفاده کنید.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

کاری که بدون ارجاع به متن خوانده شده (غیر بر اساس این متن) نوشته شده باشد، درجه بندی نمی شود.

اگر مقاله بازنویسی یا بازنویسی کامل متن اصلی بدون هیچ نظری باشد، در این صورت چنین اثری امتیاز صفر می‌گیرد.

انشای خود را منظم و با خط خوانا بنویسید.

ارائه می دهد

قسمت 2

(1) مامان، زمانی که من هنوز به مدرسه نرسیده بودم، به عنوان مهندس کار می کرد و نقاشی های زیادی انجام می داد.(2) نقاشی ها آنقدر زیبا بودند و کابینت آماده سازی او با چیزهای براق آنقدر جذاب بود که نمی توانستم از آنجا بگذرم.(3) البته آنها مرا گرفتند و نگذاشتند وارد شوم، اما من همچنان چندین نقاشی را خراب کردم و چند قطب نما را شکستم.

مادرم با جدیت به پدرم گفت: «(4) او به وضوح به علوم دقیق کشیده شده است.

(5) در مدرسه بلافاصله مشخص شد که من به سمت علوم دقیق کشیده نشده ام.(6) من خیلی متوسط ​​مطالعه کردم.(7) مامان گفت اگر همینطور ادامه بدهم لودر می شوم.(8) حالت چهره پدرم در آن زمان چنان بود که حدس زدم: او شک داشت که مادرم راست می گوید.

(9) به طور خلاصه، من هرگز حرفه لودر را شغلی امیدوارکننده نمی دانستم.

(10) وقتی در دبیرستان بودم والدینم در دانشگاه تدریس می کردند.(11) مامان ترمودینامیک تدریس می کرد و پدر به عنوان رئیس بخش در دانشکده اقتصاد کار می کرد.

(12) اما جبر، هندسه و فیزیک هنوز تاریک ترین موضوعات برای من بودند.(13) پدر و مادرم خودشان فهمیدند که من راه آنها را دنبال نمی کنم و حتی اشاره ای هم به آن نکردند.

(14) چه فرصت هایی داشتم؟(15) دانشگاه، مؤسسه فرهنگی و البته پزشکی.

(16) من همیشه دانشکده پزشکی را دوست داشتم.(17) اولاً عموی عزیزم در آنجا تدریس می کرد.(18) ثانیاً پسر عموی دومم در آنجا تحصیل کرد که من هم او را دوست داشتم.(19) اما به نوعی به اصطلاح آناتومیست ترسناک بود.(20) فهمیدم: حتی نمی توانستم وارد ساختمانی شوم که او در آن قرار داشت.

(21) سپس به مؤسسه فرهنگ رفتم.(22) اجراهای گروه کر دانش آموزی، کنسرت های دانش آموزان گروه تنوع، اجراهایی که توسط دانش آموزان به صحنه می رفت و اجرا می کردند، گوش دادم و تماشا کردم.(23) البته، آن موقع این را به خوبی درک نمی کردم، اما احساس کسالت مهلک و شادی هولناکی از آنچه دیدم داشتم.(24) به نظر می رسید که بوی "آناتومیست" مرا آزار می دهد، از همه چیز می آمد: در همه اجراها بی فایده بودن آنچه اتفاق می افتاد نمایان بود.(25) برای کسی بی فایده است!(26) نه سخنرانان و نه مخاطبان.(27) این فقدان امید به شادی باعث شد من به شدت از ایده ورود به یک موسسه فرهنگی صرف نظر کنم.

(28) اما من می خواستم ... (29) نمی دانم چه می خواستم.(30) هیچ چیز قطعی نیست.(31) من می خواستم دانشجو باشم.(32) می خواستم درس بخوانم نه خیلی سخت و نه خیلی خسته کننده...(33) من یک زندگی سرگرم کننده، جالب و واقعی می خواستم.(34) اصل زندگی واقعی است، با تمام وجود.

(به گفته E. Grishkovets)*

* گریشکوتس اوگنی والریویچ (متولد 1967) نویسنده، نمایشنامه نویس، کارگردان، بازیگر، نوازنده مدرن روسی است. او پس از دریافت جایزه ماسک طلایی تئاتر ملی در سال 1999 به شهرت رسید. وی نویسنده کتاب های «پیراهن»، «رودخانه ها»، «رد پای من»، «آسفالت» است.

2 کدام گزینه پاسخ حاوی اطلاعات لازم برای توجیه پاسخ به این سوال است: «چرا نویسنده-راوی در دبیرستان معتقد بود که راه والدین خود را دنبال نمی کند؟»

1) او نسبت به کاری که پدر و مادرش انجام می دادند - علوم دقیق - احساس توانایی نمی کرد.

2) مطمئن نبود که پدر و مادرش به او کمک کنند تا وارد دانشگاهی شود که خودشان در آنجا تدریس می کردند.

3) او برای مستقل بودن تلاش می کرد و می خواست به والدینش ثابت کند که توانایی این کار را دارد.

4) او قصد داشت به دانشکده پزشکی برود زیرا عمویش در آنجا تدریس می کرد.

3 در کدام گزینه پاسخ واحد عبارت شناسی وسیله ای برای بیان بیان است؟

1) خلاصه من هیچ وقت حرفه لودر را شغلی امیدوارکننده ندانستم که مدتها دمش گم شده بود، فقط یک خرده کوچک مانده بود که مدام تکان می خورد.

2) خود پدر و مادرم فهمیدند که من جای پای آنها را نمی گذارم و حتی به آن اشاره ای هم نکردند.

3) البته مرا گرفتند و نگذاشتند وارد شوم، اما باز هم چندین نقاشی را خراب کردم و چند قطب نما را شکستم.

4) شنیدن و تماشای اجراهای گروه کر دانش آموزی، کنسرت های دانش آموزان گروه واریته، اجراهای اجرا شده و اجرا شده توسط دانش آموزان.

4 از جمله های 1-4، کلمه ای را بنویسید که املای پیشوند در آن به بی صدایی صامت بعدی بستگی دارد.

5 از جملات 1-3، کلمه ای را بنویسید که املای پسوند با این قاعده مشخص می شود: "به تعداد N در یک قید نوشته می شود که در کلمه ای که از آن مشتق شده است."

6 کلمه کتاب مانند «قطعه ها» را در جمله 2 با یک مترادف خنثی سبکی جایگزین کنید. این مترادف را بنویسید

7 عبارت "گروه سرود دانش آموز" (جمله 22) را که بر اساس توافق ساخته شده است را با عبارت مترادف مدیریت اتصال جایگزین کنید. عبارت حاصل را بنویسید.

8 مبنای دستوری جمله 32 را بنویسید.

9 در میان پیشنهادات 20-24جملاتی با اعضای همگن پیدا کنید. اعداد این جملات را بنویسید.

10 در جملات زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. عددی را که نشان دهنده کاما در کلمه مقدماتی است بنویسید.

مامان، (1) وقتی هنوز مدرسه نرفتم، (2) به عنوان مهندس کار می کردم و خیلی طراحی می کردم. نقاشی ها آنقدر زیبا بودند، (3) و آماده سازی او با چیزهای براق آنقدر غیرعادی جذاب بود، (4) که نمی توانستم از آنجا بگذرم. البته، (5) آنها مرا گرفتند، (6) به من راه ندادند، (7) اما من هنوز چندین نقاشی را خراب کردم، (8) چند قطب نما را شکستم.

11 تعداد ریشه های دستوری جمله 29 را مشخص کنید. جواب را با اعداد بنویسید.

انتخاب عبارت است از اتخاذ آگاهانه یک تصمیم خاص در میان بسیاری از گزینه ها. فرد به طور دوره ای خود را در موقعیت انتخابی می یابد - این یک ضرورت حیاتی است. نمی توانید به شانس تکیه کنید و عجولانه تصمیم بگیرید تا بعداً از اشتباه خود پشیمان نشوید.

انتخاب درست هنگام انتخاب حرفه بسیار مهم است، زیرا این امر تا حد زیادی تعیین کننده است سرنوشت بیشتر. گاهی اوقات انتخاب آسان نیست، اگرچه افرادی هستند که از سنین پایین دقیقاً می دانند که در آینده چه خواهند کرد.

عدالت این با زندگی پشتیبانی می شود،

و نمونه های ادبی

نمایشنامه نویس E. Grishkovets داستان پسری را تعریف می کند که در حال فکر کردن به یک انتخاب است تخصص آینده. قهرمان سه گزینه داشت: می توانست راه مادرش را دنبال کند و مهندس شود، می توانست مانند برادر و عمویش یک حرفه پزشکی انتخاب کند یا خود را وقف فرهنگ کند. پسر در هر حرفه ای مزایا و معایبی می دید. قهرمان گریشکوتس، زمانی که به زندگی آینده خود فکر می کند، نه تنها رویای یک تخصص معتبر را در سر می پروراند، بلکه می خواهد کارش احساس رضایت را برانگیزد و احساس مفید بودن را به جامعه بدهد. این دقیقا همان چیزی است که، با توجه به قهرمان جوان، زندگی واقعی را دروغ می گوید.

مرد جوان متوجه می شود که بدون واقعی است

با انتخاب یک حرفه، زندگی او ناقص خواهد بود. او همه گزینه ها را در نظر می گیرد، جوانب مثبت و منفی را تجزیه و تحلیل می کند و تخصص های مختلف را با توانایی ها و خواسته های خود مقایسه می کند. در حالی که قهرمان هنوز به طور قطع تصمیم نگرفته است، خواننده می داند که در مرحله بعدی زندگی او مطمئناً تماس خود را پیدا خواهد کرد.

اما فرمانده افسانه ای روسی A.V.Suvorov عملاً به انتخاب یک حرفه فکر نکرد. از دوران کودکی، او قاطعانه تصمیم گرفت که یک مرد نظامی شود: نه سلامتی ضعیف و نه عدم حمایت پدر در تصمیم او تأثیری نداشت. تمام عمرش برای رسیدن به هدفش حرکت کرد. نام سووروف در تاریخ نشان می دهد که او انتخاب درستی داشته است.

انتخاب حرفه گام مهمی است، اما نکته اصلی این است که در انتخاب اشتباه نکنید تا احساس برده نداشته باشید، بلکه لذت کار را تجربه کنید.

آثار دیگر در این زمینه:

1. شک به خود - کیفیت منفی، زیرا به انسان اجازه نمی دهد تصمیم درستی بگیرد و عمل شایسته ای انجام دهد. عدم اعتماد به نفس منجر به ...
2. انتخاب یک تصمیم گیری آگاهانه از میان گزینه های مختلف ارائه شده است. انسان دائماً با یک موقعیت انتخابی مواجه می شود. انتخاب یک امر مسئول است، به خصوص اگر ...
3. مهربانی با ارزش ترین ویژگی است که به درک هدف واقعی یک فرد روی زمین می دهد. افراد مخلص همیشه به کمک خواهند آمد، زیرا می دانند چگونه همدلی کنند و بی خود به جامعه خدمت کنند.
4. عشق مادر قوی ترین احساس است. بدون آن، زندگی یک فرد نمی تواند کامل باشد. عشق بی حد و حصر عزیزترین آدم دنیا تکیه گاه است در...
5. انتخاب اخلاقی ترجیحی برای مقوله های اخلاقی خاصی است که اغلب فقط به خوب و بد تقسیم می شوند. با انتخاب می توان یک شخص را شایسته قضاوت کرد...