تحولات درس (یادداشت های درس)

اولیه آموزش عمومی

خط UMKویرایش شده توسط L. A. Efrosinina. خواندن ادبی (1-4)

توجه! مدیریت سایت مسئولیتی در قبال محتوا ندارد تحولات روش شناختیو همچنین برای انطباق با توسعه استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.

اهداف درس

• - توانایی خواندن با صدای بلند و بی صدا را توسعه دهید.
• - واژگان کودکان را با کلمات در مورد موضوع خواندن غنی کنید.
• - معرفی کنید وسیله بیانیزبان؛
• - یاد بگیرید که احساسات خود را با صدای خود منتقل کنید (تعجب، تحسین، ناامیدی و غیره).

انواع فعالیت ها

- جملات و گزیده هایی از آثار مورد مطالعه را با صدای بلند و بی صدا بخوانید. - پاسخ به سوالات و تکمیل پاسخ های همکلاسی ها؛ - نگرش خود را نسبت به آنچه می خوانید از طریق لحن بیان کنید. - یک داستان یا افسانه را به طور خلاصه و با جزئیات بازگو کنید طرح آماده; - اعمال شخصیت ها را توضیح دهید و نگرش خود را نسبت به آنها توجیه کنید. - دیدگاه نویسنده را توضیح دهید.

مفاهیم کلیدی

ژانر، موضوع، شعر، افسانه، Z. Alexandrova، K. Ushinsky

№	نام صحنه	نظر روشی
1	1. شناسایی تجربه مطالعه: کار با نمایشگاه کتاب	- بچه ها، به نمایشگاه کتاب ما نگاه کنید. (معلم 3 تا 5 کتاب در مورد طبیعت بومی V زمان های مختلفسال.) - نام کتاب های حاضر در نمایشگاه. این کتاب درباره چه کسی یا چیست؟ چه می گوید؟ تصاویر را با متون مربوط به طبیعت بهار، زمستان و پاییز در نظر بگیرید و مقایسه کنید.
2	2. غنی سازی تجربه خواندن: کار با بخش جدید	- پاییز با زمستان جایگزین می شود. نام بخش ما را بخوانید که ما شروع به کار با آن می کنیم. – فکر می کنید در این قسمت با چه آثاری آشنا شویم؟ - چه کارهایی در مورد زمستان می دانید؟ نام ببرید. – بخش «توجه کنید» را بخوانید. - زمستان چه احساسی به شما دست می دهد؟ به نقاشی های هنرمندان روسی درباره زمستان نگاه کنید. – تصاویر خلق شده توسط هنرمندان چه حال و هوایی ایجاد می کند؟ به من بگو - تصور کنید که وارد یک جنگل زمستانی شده اید. آنچه را که در آن می بینید و می شنوید به ما بگویید. (پاسخ های دانش آموزان.)
3	3. غنی سازی تجربه خواندن: کار با یک اثر جدید	- حالا گوش کن (معلم بدون نام بردن از نویسنده شعری از زینیدا الکساندرووا را از قلب می خواند.) - این شعر چه حال و هوایی ایجاد می کند؟ به من بگو - نام خانوادگی نویسنده را بیابید و بخوانید. عنوان شعر. (معلم مدل جلد را نشان می دهد.) - مدل را بررسی کنید. آیا با کار ما مطابقت دارد؟ توضیح دهید. - به زیرنویس دقت کنید. شعر به طور کامل در کتاب درسی آورده نشده است. - شعر را خودتان بخوانید.
4	4. غنی سازی تجربه خواندن: تکمیل وظایف در کتاب درسی	- چه کلماتی حال و هوای شاد نویسنده را منتقل می کند؟ آن را بخوانید. - نویسنده برف زمستانی را چگونه توصیف می کند؟ آن را بخوانید. - نویسنده چگونه گاو نر را توصیف می کند؟ آن را بخوانید. – به این فکر کنید که چرا نویسنده گاو نر را با سیب صورتی مقایسه می کند. - به تصویر نگاه کنید. آیا با متن شعر مطابقت دارد؟ توضیح دهید. - سطرهای شعر را بخوانید.
5	5. غنی سازی تجربه خواندن: تکمیل تکالیف در دفترچه یادداشت	- انجام وظایف در دفترچه یادداشت - بخون قافیه ها را بیابید و برجسته کنید. (از دانش آموزان خواسته می شود که قافیه هایی را در متن متن پیدا کنند (طبق کتاب درسی کار کنند)، سپس دانش آموزان یک کار تعاملی را انجام می دهند.) - نویسنده گلوله برفی را با چه چیزی مقایسه می کند؟ (با گچ.) - نویسنده "مگس سفید شاد" در مورد چه چیزی صحبت می کند؟ (در مورد برف.)
6	6. غنی سازی تجربه خواندن: کار با یک اثر جدید	- به قطعه دیگری در مورد زمستان گوش دهید. - (معلم (یا یک دانش آموز مطالعه شده) افسانه K. Ushinsky "شیطنت پیرزن-زمستان" را می خواند. متن در گلچین آموزشی، کلاس 2، قسمت 1، نویسنده - گردآوری شده توسط L. A. Efrosinin آورده شده است. .) – یک مدل از روکش درست کنید. آن را بررسی کنید. - چرا نویسنده داستان پریان خود را اینگونه عنوان کرده است؟ توضیح دهید.
7	7. غنی سازی تجربه خواندن: تکمیل وظایف برای کار با متن	– پاراگراف اول و آخر متن را دوباره بخوانید. پیرزن-زمستان چگونه نشان داده می شود؟ آیا او تا پایان داستان تغییر کرده است؟ آن را بخوانید.
8	8. برنامه ریزی	- حالا بیایید دوباره افسانه کنستانتین دمیتریویچ را دوباره بخوانیم و نقشه ای برای کار بکشیم. – چند قسمت را می توان در اثر شناسایی کرد؟ (5.) – (دانش آموزان افسانه را به صورت قسمتی می خوانند و هر قسمت را عنوان می کنند سمت عقبیک طرح کلی از افسانه روی یک تکه کاغذ با مدل جلد ظاهر می شود.) - یکی از قسمت های افسانه را با جزئیات بازگو کنید.
9	9. تعمیم آموخته ها: کار با مدل ها	- حالا بیایید کارهایی را که با آنها کار کردیم به یاد بیاوریم. نمودارها را مرور کنید. آثار را به خاطر بسپارید و برای آنها نام ببرید. - حالا بیایید یک کتاب کوچک بسازیم. (معلم مدل های جلد را جمع آوری می کند و یک کتاب خانگی طراحی می کند.)
10	10. توصیه هایی برای کار مستقلدر خانه (اختیاری)	– برای خواندن قلباً شعری از Z. Alexandrova آماده شوید. - آماده کن بازگویی کوتاهافسانه های K. Ushinsky "شیطنت پیرزن-زمستان". - کتاب هایی با آثار مربوط به زمستان پیدا کنید.

\ \ برای معلمان دبستان

هنگام استفاده از مطالب این سایت - و گذاشتن بنر الزامی است!!!

درس خواندن در کلاس سوم با موضوع: "K.D. Ushinsky." شوخی های زمستانی پیرزن. افسانه."

درس ارسال شده توسط: Vaulina Elena Nikolaevna، معلم کلاس های ابتدایی, ابازا, مؤسسه آموزشی شهرداری ابازا مدرسه شبانه روزی اصلاح و تربیت 8 نوع

درس خواندن در کلاس سوم

موضوع:ک.د. اوشینسکی. شوخی های زمستان پیرزن. افسانه.

اهداف:

• 1. مهارت های خواندن، آگاهی، بیان را تمرین کنید. دانش آموزان را با کار جدیدی در مورد زمستان آشنا کنید. شناخت و جمع بندی دانش دانش آموزان در مورد زمستان، نشانه های زمستان.
• 2. توسعه دهید گفتار شفاهی، توجه ، تفکر ، حافظه.
• 3. انگیزه یادگیری را در خود پرورش دهید.

تجهیزات:تابلوهایی با ابرها (حالات مختلف)، کارت‌هایی با کلمات، کارت‌هایی با متون، هجاهای چند رنگ، ضرب المثل‌ها، اهرام چند رنگ، تصاویری درباره زمستان، چرخ‌هایی که روی سقف کلاس آویزان شده‌اند، کامپیوتر.

برنامه:برنامه برای مدرسه اصلاح و تربیت 8 نوع.

کتاب درسی:"کتاب برای خواندن"، کتاب درسی ویژه کلاس سوم (تصحیحی) موسسات آموزشی 8 نوع، نویسندگان-تدوین کننده Z.N. اسمیرنوا، جی.ام. گوسف.

نوع درس:درس کسب دانش جدید

قالب درس:استفاده سنتی ارائه چند رسانه ای.

ارتباطات بین رشته ای:ریاضیات، زبان روسی، توسعه گفتار.

رویکرد متمایز: دانش آموزان ضعیفبه جای خواندن یک شعر از روی یک کتاب درسی. بر روی کارت های متفاوت نسبت به کارت های دیگر کار کنید.

پیشرفت درس.

1. سازمان. لحظه

ظهر بخیر امیدوارم داشته باشی خلق و خوی خوب. به تخته بروید و زیر ابری بایستید که اکنون بیشتر نشان دهنده حال و هوای شماست. (اسلاید شماره 1)(ابرها حالت های مختلفی دارند - غمگین، متوسط، شاد).

2. گرم کنید.

1) تمرینات تنفسی

• - از طریق بینی نفس بکشید، از طریق دهان بازدم کنید.
• - دم، حبس نفس، بازدم.
• - دم، بازدم، نفس خود را نگه دارید.

2) برای چشم ها گرم کنید.

• الف) - چشمان خود را ببندید و سپس آنها را باز کنید.
• - با چشمان خود حرکات دایره ای انجام دهید: چپ-بالا-راست-پایین-راست-بالا-چپ-پایین.
• - دست خود را به سمت جلو دراز کنید، ناخن خود را به بینی نزدیک کنید و سپس به آرامی آن را 5 بار به عقب ببرید.
• ب) طبق جدول کار کنید. (اسلاید شماره 2)
• - رنگ دایره های امتداد زنجیره را نام ببرید.

3) گرم کردن گفتار و برای توسعه میدان بینایی. (اسلاید شماره 3)

طبق جدول کار کنید.بچه ها به نقطه وسط هرم نگاه می کنند و هجاهای نوشته شده در امتداد لبه ها را می خوانند، سپس صامت ها را می سازند. اول - T، سپس - R.

3. بررسی کنید مشق شب.

درباره چه موضوعی داستان و شعر می خوانیم؟ (در مورد زمستان) (اسلاید شماره 4)

بررسی تکالیف- شعر خوانی A.S. پوشکین "صبح زمستانی" از قلب، دانش آموزان ضعیف خواندن - شعر خواندن خوب.

درجه بندی.

4. موضوع جدید.

1. مقدمه ای بر موضوع.

الف) گفتگو.

• - در ادامه با آثاری درباره زمستان آشنا می شویم.
• - ماه های زمستان را به ترتیب نام ببرید. (اسلاید شماره 5، بررسی صحت کار)
• -الان چند ماهه؟ هوا چطوره؟

ب) کار با هیئت مدیره.

• - نشانه های زمستان را به یاد بیاوریم.

روی تخته کارتی با کتیبه "زمستان" وجود دارد، در اطراف کارتی با کلمات: یخبندان، برف، کولاک، بارش برف، یخبندان، گرما، باد، باران، سقوط برگها، قطرات.

ما باید نشانه های زمستان را با کلمه "زمستان" پیوند دهیم. معلم ارتباط برقرار می کند، در حالی که عمدا اشتباه می کند، بچه ها انتخاب خود را تصحیح و توجیه می کنند. 1-2 دانش آموز به هیئت مدیره. (اسلاید شماره 6، بررسی صحت کار)

آفرین، شما نشانه های زمستان را به خوبی می شناسید. به چرخ های فرفری نگاه کنید و تصاویر مربوط به زمستان را پیدا کنید.

ج) کار با کارت.

زمستان.

زمین ها سفید شدند. نسیمی گرم و تازه می وزید. قارچ ها در کناره های جنگل رشد کردند. یخ نازکرودخانه خودش را پوشاند و مثل یک افسانه به خواب رفت. زمستان راه می رود، به اطراف نگاه می کند. این جنگل را با بارش برف پوشانده و یخ پس از یخبندان می فرستد. او کت های خز سفید را به خرگوش ها داد. و پرندگان شروع به ساختن لانه کردند. بچه ها پیست اسکیت را پر از آب می کنند. به زودی آنها سوار خواهند شد یخ صاف. چمن با شبنم خواهد درخشید.

مجموعه دیگری از کارت ها برای دانش آموزانی است که توانایی خواندن ضعیفی دارند.

زمستان.

سفید... مزارع. دوباره با یخ نازک پوشیده شد، مثل یک افسانه به خواب رفت... زمستان راه می رود، به اطراف نگاه می کند... او جنگل را با برف پوشانده و موروس را برای یخبندان فرستاد... خرگوش ها کت های خز سفید دارند... به من داد. بچه ها گربه را پر از آب می کنند. به زودی آنها روی یخ صاف اسکیت خواهند کرد.

ورزش بدنی.

بازی "گلدن گیت"

معلم و یکی از دانش آموزان دست در دست هم می گیرند و دروازه ای را تشکیل می دهند. تنها کسی می تواند از این دروازه عبور کند که کلمه، عبارت یا جمله ای مربوط به زمستان را نام می برد. هر دانش آموز 1-3 بار می گذرد.

2) موضوع درس را گزارش کنید.

• - بیایید حدس بزنیم امروز چه خواهیم خواند.
• - هجاهای چند رنگ در کلاس آویزان می شوند. 1 ردیف هجاها را جمع آوری می کند آبی، - ردیف - سبز، از آنها کلمات بسازید.

کلمات تشکیل شده روی تخته آویزان می شوند - و ما آخرین کلمه را با هم حدس می زنیم.

رمز و راز.

ترویکا، ترویکا از راه رسیده است، اسب های آن ترویکا سفید هستند، و در سورتمه ملکه بلوکوسا، سفید چهره نشسته است. چگونه آستینش را تکان داد. همه چیز با نقره پوشیده شده بود. (زمستان)

کتیبه ای روی تخته ظاهر می شود: PISSES OF THE OF WINTER پیرزن. (اسلاید شماره 8)

• - امروز در حال خواندن افسانه "شیطنت زمستان پیرزن" هستیم.
• - افسانه یعنی چه، افسانه چه فرقی با داستان دارد؟

روی تابلو پرتره ای از K.D. اوشینسکی، با نام و سالهای زندگی خود امضا کرد. (اسلاید شماره 9)

- کنستانتین دیمیتریویچ اوشینسکی (1824-1870) - معلم مشهور روسی. اما او نه تنها در مدرسه به کودکان آموزش می داد. داستان ها و افسانه های شگفت انگیز او مهربانی، عدالت و دیگر ویژگی های خوب را به او آموخت. او دوست داشت و قدردانی می کرد هنر عامیانهو در آثارش از او تقلید کرد. آنها رسا، با زبانی زنده و زنده نوشته شده اند.

3) کار واژگان.

معلم کلمات را روی تخته آویزان می کند، دانش آموزان در کلاس به دنبال توضیح کلمات روی کارت می گردند. خواندن یک کلمه و معنای آن

• دوبراوا- بیشه بلوط، جنگل
• زمینه های در اختیار- برف روی زمین ها بارید
• شدید- عصبانی، عصبانی
• ویندوز- شیشه در پنجره ها
• SLED- SLED
• جذامی- سرگرم کننده، بازی (اسلاید شماره 10)

4) خواندن متن توسط معلم. (اسلاید شماره 11) (صص 130-132)

دانش آموزان در سکوت بعد از معلم متن را می خوانند.

5) گفتگو در مورد آنچه می خوانید.

• - به نظر شما چرا نویسنده در این افسانه زمستان را پیرزنی می نامد؟
• - زمستان چگونه تصمیم گرفت با پرندگان برخورد کند؟
• - پرنده ها چه کردند؟
• - حیوانات چگونه در زمستان از یخبندان فرار می کنند؟
• - زمستان با رودخانه ها و دریاچه ها چه کرد؟
• - ماهی چگونه پنهان شد؟
• - مردم چگونه برای زمستان آماده شدند؟
• - چرا بچه ها از زمستان نمی ترسند؟
• - چرا زمستان احساس توهین کرد؟

ورزش برای چشم. "هرم".

5. تحکیم. کار روی متن

1) در متن پیدا کنید و کلمات را با ь در آخر و وسط کلمه بخوانید.

2) در متن پیدا کنید و بخوانید:

• - چگونه پرندگان از زمستان فرار کردند
• - حیوانات برای محافظت از خود در برابر سرما چه کردند؟
• - ماهی چگونه پنهان شد
• - مردم چگونه برای زمستان آماده شدند
• - در مورد سرگرمی زمستانی برای کودکان

3) عباراتی را بیابید و بخوانید که ضرب المثل های زیر را می توان با آنها مطابقت داد. معنی ضرب المثل ها را توضیح دهید. (اسلایدهای شماره 11، 12، 13)

• زمستان تابستان ترسناک است، اما هنوز ذوب می شود.
• یخبندان عالی نیست، اما به شما اجازه نمی دهد بایستید.
• زمستان تابستان نیست، پوشیدن خز خز.

4) قسمتی را که بیشتر دوست داشتید پیدا کنید و بخوانید.

آرامش.

مژه ها افتاده و چشم ها بسته می شوند. آرام استراحت می کنیم، در خوابی جادویی به خواب می رویم، راحت نفس می کشیم... یکنواخت... عمیق... دست هایمان استراحت می کنند، پاهایمان هم استراحت می کنند، استراحت می کنند، به خواب می روند. گردن متشنج و آرام نیست. لب ها کمی باز می شوند، همه چیز به طور معجزه آسایی صاف می شود. راحت نفس بکشید... یکنواخت... عمیق. (مکث)ما با آرامش استراحت کردیم، در یک خواب جادویی به خواب رفتیم، اما وقت آن است که برخیزیم. مشت هایمان را محکمتر گره می کنیم و آنها را بالاتر می بریم. کشش! لبخند بزن! همه چشمانشان را باز می کنند و خوب می نشینند.

6. خلاصه درس

• - امروز چه افسانه ای خواندیم؟ چی، مربوط به کیه؟
• - چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟ یادت هست؟
• - بیایید تابلوهای زمستان را برداریم. زمستان چگونه است؟

کودکان کلمات آویزان در کلاس درس مربوط به زمستان را جمع آوری می کنند.

کلمات:سرد، خشن، برفی، زیبا، آتش. یخ زده، بادی، طولانی مدت، طولانی، سفید، داغ، بارانی. (اسلاید شماره 15)

به ابرها نزدیک شوید و به آنها نشان دهید که اکنون در چه حالتی هستید.

مشق شب. درجه بندی. (اسلاید شماره 16)

• 1. خواندن. کلاس های اصلاحی و تکوینی./نویسنده-کامپ..I. رودچنکو - ولگوگراد: معلم، 2007.
• 2. عناصر روش شناسی حفظ سلامت وی.
• 3. Kovalko V.I. مدرسه تربیت بدنی (کلاس 1-4): توسعه عملی تربیت بدنی، مجتمع های ژیمناستیک، بازی های فضای باز برای دانش آموزان مقطع راهنمایی; م.: واکو. 1384. - کارگاه معلمی.

چکیده GCD
در گروه مدرسه مقدماتی
برای کودکان با نیازهای ویژه
MBDOU "مهدکودک شماره 222"
نوع ترکیبی
بارنائول معلم مرکل N.A.

موضوع: بازخوانی افسانه "شیطنت زمستانی پیرزن"
وظایف برنامه: یاد بگیرید که یک افسانه را نزدیک به متن بازگو کنید، منسجم، متوالی، رسا، با تکیه بر وضوح.
آموزش انتخاب تعاریف (کلمات) برای کلمات.
استفاده از جملات رایج را تمرین کنید.
پیشرفت درس:
بچه ها به صورت نیم دایره می نشینند.
- بچه ها امروز چه روزی از هفته است؟
- دیروز چطور بود، فردا چطور خواهد بود؟
- بچه ها، چه زمانی از سال است؟
- با چه نشانه هایی تشخیص دادید که زمستان فرا رسیده است؟
- بچه ها، آیا شما عاشق گوش دادن به افسانه ها هستید؟
- افسانه های مورد علاقه خود را نام ببرید.
اوشینسکی این افسانه را نوشت: "و امروز ما یک افسانه دیگر را خواهیم خواند، داستان جدیدی به نام "شیطنت پیرزن زمستان".
- ما یک افسانه می خوانیم.
سوال در مورد افسانه:
- اسم افسانه چیه؟
- افسانه در مورد چیست؟
زمستان اول به چه کسی رسید؟
(قبل از پرندگان)
- پس زمستان بر چه کسی افتاد؟
- روی حیوانات
- برای ماهی
- ماهی چه کار کرد؟
- ما زیر یخ رفتیم و آنجا گرمتر بود.
- و زمستان فکر کرد، دیگر چه کسی را آزار دهم؟
- و او شروع به آزار مردم کرد.
- مردم چگونه از یخبندان نجات یافتند؟
(آنها اجاق ها را پر کردند، اما به زمستان می خندند).
- و اگر کسی در جنگل می آیدبرای هیزم، چه می پوشند؟
(کت گوسفند، چکمه نمدی، دستکش)
- توهین آمیزترین چیز در مورد زمستان چه بود؟
(بچه های کوچک هم از او نمی ترسند)
- بچه ها چه کار می کنند؟
- سورتمه سواری می کنند، گلوله برفی بازی می کنند، مجسمه های برفی می سازند، کوه ها وجود دارد.
- بچه ها، افسانه گفت، پیرزن عصبانی شد - زمستان است، یعنی او چگونه بود، چه کلمات دیگری می توانید بگویید که او چگونه است؟ (عصبانی، سرد، خشن)
بچه ها، وانمود کنید و به مهمانان نشان دهید که او چقدر بد بود، تا مهمانان احساس کنند و پیرزن شیطانی - زمستان را ببینند. حالا آن را طوری به تصویر بکشید که مهمانان احساس کنند بچه ها از او نمی ترسند.
- تصور کنید در حال راه رفتن هستید، بیرون هوا یخ می‌زند، تصور کنید چقدر سرد هستید و چگونه می‌توانید دست‌هایتان را گرم کنید؟
- مالش بده
- اگر یخ زدگی گونه ات را بخرد چه؟
- کنار بینی، کنار گوش - چه خواهی کرد؟
(مالش با برف)
- بچه ها، به من نشان دهید که بچه ها در افسانه چگونه گلوله های برفی بازی کردند؟
(آنها خم شدند، برف ها را برداشتند، یک گلوله برفی درست کردند و پرتاب کردند)
- بر مهمانان باد چنان که زمستان وزید و بر همه یخ زد.

و حالا بچه ها، بیایید با هم افسانه را بازگو کنیم، و من به شما کمک خواهم کرد (----------مواد، این تصاویر بازگویی افسانه را برای شما آسان تر می کند).
- 1-2 داستان.
- باشه بچه ها حتما به مامان و باباهاتون تو خونه بگید یک افسانه جدید.
- حالا بیایید با شما بازی های کلمه ای انجام دهیم. من کلمات را نام می برم و شما انتهای آن را درست تعریف می کنید.
زمستان (چه نوعی؟)
یخبندان، باد، برف (چی؟)
آسمان، خورشید (کدام؟)
تمرین بعدی: من جمله ها را شروع می کنم و شما آنها را تمام می کنید.
کولیا به مهدکودک نرفت چون ... (پاسخ کامل)
سرایدار یک جارو برداشت، او می خواهد….
مامان به دخترش گفت که ...
ما فردا به جنگل می رویم اگر ...
پاییز به سراغ ما آمد و ...
بهار نزد ما آمد و آورد...
زمستان آمد و ما را آورد...
- بچه ها، تصور کنید اگر زمستان هرگز به سراغ ما نیاید چه اتفاقی می افتد؟
- بچه ها، فکر می کنید چه کاری می توانید در شب های طولانی زمستان انجام دهید (تلویزیون تماشا کنید، یک افسانه بخوانید، رنگی).
- برای تو خوب است، اسباب بازی داری، تلویزیون، برق داری، ضبط صوت، و زمانی که پدربزرگ و مادربزرگت مانند تو پسر و دختر کوچکی بودند، عصرهای زمستانآنها همچنین در خانه می نشستند، و همچنین مجبور بودند کاری انجام دهند، کاری که می توانید در غروب های طولانی زمستان انجام دهید، بنابراین آنها یک شمع سوزانده بودند.
- باشه، کمکت می کنم.
دستگاه را خاموش می کنند و شمع روشن می کنند.
- بچه ها را به این ایده می آورم که می توانند افسانه بگویند. اسباب بازی درست کنید، چای بنوشید.

درس خواندن ادبی در کلاس 2 "B" (UMK " دبستانقرن بیست و یکم")

موضوع: K. Ushinsky "شوخی های پیرزن - زمستان. افسانه ".

هدف درس: ایجاد انگیزه مثبت برای موضوع

UUD موضوع: خواندن افسانه K. Ushinsky "شیطنت پیرزن-زمستان". انجام تکالیف در کتاب درسی و دفتر. کار با یک افسانه، خواندن بیانی، تعیین معنای آن.

UUD شناختی:بهبود مهارت خواندن بیانی، بتواند موضوع، ژانر را تعیین کند، سوالات را با محتوای کار مرتبط کند، تکالیف کتاب درسی و دفتر را کامل کند.

UUD نظارتی:خواندن آگاهانه متن

UUD ارتباطی:شکل گیری روش های فعالیت ذهنی.

UUD شخصی: آگاهی از اهمیت داستان پریان K. Ushinsky "شیطنت پیرزن - زمستان"، معنای آموزنده آن، بیان دیدگاه و احترام به نظر طرف مقابل.

تکنیک های روشی:روش ژست های پویا، روش های تمرینات هماهنگی بصری؛ روش شناسی تمرینات هماهنگ کننده حسی "چهار گوشه"، کار با یک متقاطع حسی، پانل محیطی.

تجهیزات مادی و فنی درس:

کار کلاس عمومی:تخته سیاه، پروژکتور چند رسانه ای،

به هر کدام: کتاب درسی: افروزینینا، L.A. خواندن ادبی: کلاس دوم. - M.: Ventana-Graf، 2012. کتاب کار: افروزینیا، لس آنجلس: خواندن ادبی: کلاس دوم: کتاب کار برای دانش آموزان موسسات آموزشی/ L.A. افروسینینا. - M.: Ventana-Graf، 2012، خودکارها، مدادهای ساده و رنگی، پاک کن، دانه های برف برای انعکاس.

کار جفتی: کارت.

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی

صدای زنگ بلند شد و کلاس شروع شد.

توجه! بررسی کن رفیق، آیا برای شروع درس آماده ای؟

برای یکدیگر آرزوی موفقیت کنید.

1. معرفی موضوع درس. هدف گذاری درس.

بچه ها بگید امروز سر کلاس چیکار کنیم؟

در نتیجه بحث، ما یک طرح درس را تدوین می کنیم (کار با پانل های محیطی):

1. گرم کردن گفتار
2. بررسی تکالیف
3. دوتایی کار کنید.
4. با نویسنده آشنا شوید.
5. کار واژگان.
6. خواندن یک افسانه.
7. ورزش بدنی.
8. طراحی مدل جلد.
9. در یک دفترچه کار کنید.
10. مشق شب.

1. گرم کردن گفتار(اسلاید شماره 2)

- بچه ها حالا بیایید زبان و صدایمان را کمی دراز کنیم. به صفحه نمایش نگاه کنید. چی میبینی؟ (زبان گردان).

در نزدیکی چوب زنگ ها وجود دارد،

و زنگ‌هایی روی چوب‌ها وجود دارد.

1. با چشمان خود بخوانید.

2. با زمزمه بخوانید.

3. آن را با صدای بلند بخوانید.

4. با سرعت آهسته بخوانید.

5. با سرعت زیاد بخوانید.

6. با لحن تعجب آمیز بخوانید.

7. با لحن پرسشگر بخوانید.

آفرین!

1. دوتایی کار کنید.

بچه ها فکر می کنید الان چیکار کنیم؟ (دو نفره کار کنید).

جفت شدن. در محل کار خود کارت دارید. تکلیف را بخوانید. در مورد پیاده سازی با شریک خود بحث کنید و کار را شروع کنید.

حالا بیایید بررسی کنیم که چگونه این کار را انجام دادید. (اسلاید شماره 3)

آفرین!

1. با نویسنده آشنا شوید.(اسلاید شماره 4)

کنستانتین دیمیتریویچ اوشینسکی در شهر تولا به دنیا آمد19 فوریه 1824 دربه خانواده دیمیتری گریگوریویچ اوشینسکی - یک افسر بازنشسته، شرکت کننده جنگ میهنی 1812. مادر کنستانتین دمیتریویچ، لیوبوف استپانونا، در سن 12 سالگی درگذشت. کنستانتین دمیتریویچ در ورزشگاه نوگورود - سورسکایا تحصیل کرد. سپس وارد دانشگاه مسکو شد. پس از فارغ التحصیلی معلم شد. اوشینسکی تلاش کرد تا حد امکان مدارس در روسیه وجود داشته باشد و فرزندان مردم عادی روسیه در آنها تحصیل کنند. او کتاب هایی برای کودکان نوشت: دنیای کودکانه"، "کلمه بومی"، "پرتوهای صبح"، "چهار آرزو"، "بیشکا"، و غیره. (اسلاید شماره 5،6)

تنوع آثار نوشته شده توسط کنستانتین دیمیتریویچ اوشینسکی عالی است! بخش بسیار کوچکی را به شما تقدیم کردم.

تغییر ژست های پویا در سیگنال معلم: "یک جریان جریان دارد - او کتاب درسی را با خود می برد." برخی از دانش آموزان در میزهای بازارنی کار می کنند.

1. کار واژگان.(اسلاید شماره 7)

برای هر کلمه، یک دانش آموز: کلمه و توضیح آن را می خواند.

1. دوبراوا - بیشه بلوط، جنگل
2. زمینه های در اختیار - برف روی زمین ها بارید
3. شدید - عصبانی، عصبانی
4. WINDOWS - GLASS IN WINDOWS
5. SLED - سورتمه
6. شوخی - سرگرم کننده، بازی
7. ترس – لبه سقف آویزان

1. خواندن یک افسانه. (اسلاید شماره 8) ریدر قسمت 1 ص 16-19

خواندن متن توسط معلم

دانش آموزان در سکوت بعد از معلم متن را می خوانند.

مکالمه بر اساس متن خوانده شده

به نظر شما چرا نویسنده در این افسانه زمستان را پیرزنی می نامد؟

زمستان چگونه تصمیم گرفت با پرندگان برخورد کند؟

پرندگان چه کردند؟

چگونه حیوانات در زمستان از یخبندان فرار می کنند؟

زمستان با رودخانه ها و دریاچه ها چه کرده است؟

چگونه ماهی پنهان شد؟

مردم چگونه برای زمستان آماده شدند؟

چرا کودکان از زمستان نمی ترسند؟

چرا زمستان مایه شرمساری شد؟

1. ورزش بدنی. (اسلاید شماره 9)

صبح پروانه از خواب بیدار شد.

کشش دادم

او لبخند زد.

یک بار - او خود را با شبنم شست.

دو - او با ظرافت چرخید.

سه - خم شد و نشست.

ساعت چهار پرواز کرد.

1. کار روی متن (روش تمرینات هماهنگی حسی "چهار گوشه").

بچه ها حالا روی متن کار می کنیم. به نکات بصری دقت کنید. چی میبینی؟ (تصاویر).(اسلاید شماره 10،11،12،13)

قسمت هایی را در متن پیدا کنید که با هر تصویر مطابقت دارد و بخوانید:

پرندگان چگونه از زمستان فرار کردند؟ (1 امتیاز)

حیوانات برای محافظت از خود در برابر سرما چه کردند؟ (2 امتیاز)

چگونه ماهی پنهان شد؟ (3 امتیاز)

در مورد تفریح ​​زمستانی برای کودکان؟ (4 امتیاز)

تغییر ژست های پویا در سیگنال معلم: "یک جریان جریان دارد - او کتاب درسی را با خود می برد." برخی از دانش آموزان در میزهای بازارنی کار می کنند.

1. طراحی مدل جلد.

بچه ها، روی میزهایتان برگ دارید. به نظر شما چرا به آنها نیاز داریم؟

آفرین! اکنون یک مدل پوشش ایجاد می کنیم.

ژانر کار ما؟ (قصه پریان).(کار با صلیب حسی: تعیین ژانر اثر).

موضوع داستان؟ (درباره طبیعت).

عنوان؟ (شوخی های پیرزن - زمستان).

حالا مدل کاور خود را بسازید.

بیایید بررسی کنیم که آیا آن را به درستی انجام شده است. به صفحه نمایش نگاه کنید.(اسلاید شماره 14)

1. در یک دفترچه کار کنید.(ص 57)

- ما را باز کنیم کتاب کاردر صفحه 57

عنوان را بخوانید.

از ما خواسته می شود تا چند کار را تکمیل کنیم؟ (2).

بیایید روی 1 کار کار کنیم.

دانش آموز با مطالعه تکلیف را می خواند، بحث مشترک و تکمیل تکلیف وجود دارد.

و کمی بعد در مورد وظیفه 2 به شما خواهم گفت.

1. خلاصه درس. (اسلاید شماره 15،16)

امروز چه افسانه ای خواندیم؟ چی، مربوط به کیه؟

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟ یادت هست؟

به صفحه نمایش نگاه کنید. شما کلمات را می بینید. بیایید نشانه های زمستان را برداریم. زمستان چگونه است؟

کلمات: سرد، خشن، برف، زیبا، فرت. یخ زده، بادی، طولانی مدت، طولانی، سفید، داغ، بارانی.

1. مشق شب.(اسلاید شماره 17)

X. 1 قسمت صص 16-19 عبارت. پنج شنبه T1 s. 57 وظیفه 2.

1. انعکاس. (اسلاید شماره 18)

خواندن ادبی درس 51

مدرسه جامع شماره 33 Sidorenkova Lyubov Grigorievna

• هدف: ترویج رشد ادراک زیبایی شناختی کودکان، علاقه شناختی و توسعه عشق به موسیقی. تقویت گفتار دانش آموزان و تخیل کودکان؛ گسترش دهید واژگان; بهبود تکنیک خواندن؛ ایجاد عادات سبک زندگی سالم

• خلاصه گفتگو در مورد داستان.
• زمستان جنگل را چه لباسی پوشیده است؟
• چه نوع نور خارق العاده ای از پنجره می تابد؟
• فراست روی پنجره ها چه نقاشی کرد؟ چه کار دیگری برای رفع خستگی انجام داد؟ علامت عامیانهمی گوید: "اگر دود در ستونی بایستد، به این معنی است که هوا خوب خواهد بود."
• این در داستان چگونه بیان شده است؟ این علامت عامیانه را بررسی کنید.

• تمام کلمات برجسته شده در متن از چه کلمه ای مشتق شده اند؟
• اسم این کلمات چیست؟
• آموزش دهید کلمات مرتبطاز کلمه انجماد
• این شعر چه چیز افسانه ای دارد؟

من به شما یک نقاشی معما می دهم.

کلمه روی آن را بخوانید.

• گفتگو.
• در مورد چه فعالیت های زمستانی صحبت می کنید؟
• کودکان ما در مورددر یک شعر؟
• چه چیز دیگری را دوست دارید در زمستان بازی کنید؟

دانش آموزان در حال خواندن شعر JI. کویتکو "در پیست اسکیت" در یک زنجیره

نژاد، نژاد، نژاد، نژاد!

برای دیدار با باد وحشی،

به طوری که زنگ می زند، به طوری که حمل می کند،

بگذار گونه هایت بسوزد!

زود پخش کنید

و روی سورتمه و بدون سورتمه،

روی سیاههها، روی یک کنده،

روی زانو، روی پشتم،

اگر فقط پایین، اگر فقط در برف،

فقط اگه میتونستم قبل از بقیه کوچ کنم!

یخبندان، برف و کولاک می فرستد

بیرون آوردن بچه ها از رختخواب

در میدان به تنهایی خسته کننده است،

"شیطان و شجاع،

سفید-سفید-سفید

تو از آن سوی کوه ها می آیی

ما را به داخل حیاط می کشانند.

تو تمام زمستان با ما هستی -

تو به دنبال سورتمه می دوی،

گوش هایت را با درد فشار می دهی،

تمام جاده ها را خشک می کنی

روی حوضچه ها

شما برای ما پیست اسکیت در کنار رودخانه ساختید.

آنها را گسترده و دور پخش کرد،

آنها را مانند فولاد قوی ساخت!»

• طبق توصیه نویسنده در زمستان چه چیز دیگری می توانید سوار شوید؟
• کدوم سطرهای شعر میگه که بچه ها زمستان رو دوست دارن؟
• بچه ها چگونه سعی می کنند سرما را آرام کنند؟

• تروئیکا، تروئیکا رسید.
• اسب های آن سه نفر سفید هستند.
• و ملکه در سورتمه می نشیند -
• سپید مو، سفید صورت.
• چگونه آستینش را تکان داد -
• همه چیز با نقره پوشیده شده بود.

• این چه ملکه ای است؟
• او چگونه است؟
• این چه نوع سه است؟
• ماه های زمستان را نام ببرید.

• دسامبر سال تمام می شود، زمستان شروع می شود.
• ژانویه آغاز سال است، زمستان وسط است.
• بهمن ماه سختی است، می پرسد چگونه کفش می پوشی؟
• نحوه درک هر یک از این ضرب المثل ها را توضیح دهید.

• من هم ابر هستم و هم مه
• و نهر و اقیانوس،
• و من پرواز می کنم و می دوم،
• و من می توانم شیشه باشم! (آب)

• آب در چه حالت هایی می تواند وجود داشته باشد؟
• (مایع، جامد، گاز.)
• چه نوع آبی را می توان در غربال حمل کرد؟

• توله سگ به اولین برف نگاه کرد
• و چیزی نتونست بفهمه
• چرا این همه مگس سفید وجود دارد؟
• در حیاط ما جمع شده است؟
• یا شاید این کرک پرنده است
• پرواز بر فراز حصار؟
• دهانش را باز کرد -
• و برف کافی -
• و متفکرانه شروع به جویدن کرد...
• او می جود و می جود، اما مشکل اینجاست
• فقط آب روی زبان
• توله سگ کاملا خجالت کشید
• و به لانه برگشت
• او احمق نبود، فقط کوچک بود
• و من برای اولین بار برف را دیدم...
• آیا خوردن برف و یخ امکان پذیر است؟ چرا؟

• خجالت بکش- احساس خجالت، احساس ناخوشایند.

• برای سانا، سونیا و اگورکا روی تپه سرگرم کننده بود،
• اما ماروسیا سوار نشد -
• می ترسید در برف بیفتد.

• در پس زمینه موسیقی P. I. Tchaikovsky "دسامبر" ، معلم شعر I. Nikitin را می خواند "هوای بد سر و صدا کرد".

• سر و صدا کرد و راه افتاد
• آب و هوای بد در مزرعه؛
• پوشیده از برف سفید
• جاده صاف
• پوشیده از برف سفید
• اثری باقی نمانده
• کولاک و کولاک برخاست
• هیچ نوری در چشم نیست

• کلماتی را انتخاب کنید که از نظر معنی به کلمه نزدیک باشند کولاک (بارش برف، کولاک، گردباد، کولاک.)

• بیایید با داستان K. Ushinsky "شیطنت پیرزن-زمستان" آشنا شویم، دریابیم که آیا زمستان همیشه اینقدر مهربان است و درک کنیم که چرا نویسنده او را پیرزن می نامد.

• چه کلمه ای که از نظر معنی مشابه است را جایگزین کلمه می کنید جذام ? (شوخی ها .)

• داستان را می خوانیم، آن را به قسمت هایی تقسیم می کنیم و طرح داستانی می سازیم.
• قسمت 1. از ابتدا تا عبارت «...و زیر بام پنهان شد».
• تعبیر "من تصمیم گرفتم هر نفسی را از دنیا بردارم" را چگونه می فهمید؟
• چرا زمستان تصمیم گرفت ابتدا به پرندگان برسد؟
• جمله را با کلمات کامل کنید (جمله روی تخته نوشته می شود):
• زمستان سرد است ... برگ ... از جنگل ها و جنگل های بلوط و ... آنها در کنار جاده ها.
• فرهنگ لغت: بیشه بلوط- بخشی از جنگل که در آن درختان بلوط رشد می کنند. ترس- لبه سقف
• پرندگان تصمیم گرفتند چه کار کنند؟
• قسمت اول داستان را عنوان کنید.

• برنامه ریزی کنید
• زمستان تصمیم گرفت به پرندگان برسد.
• "پیرزن" به حیوانات حمله کرد.
• زمستان سعی می کند ماهی را منجمد کند.
• دسترسی به مردم هم ممکن نبود.
• بچه ها از شوخی های پیرزن-زمستان خوشحال هستند.

• قسمت 2. از عبارت «زمستان می‌بینند، ...» و تا عبارت «... آب گرم می‌نوشند».
• خواندن مستقل توسط دانش آموزان قسمت دوم در یک زمزمه.
• زمستان چه کسی تصمیم به حمله گرفت؟
• او با مزرعه (جنگل، درختان) چه کرد؟
• بخوانید چگونه یخبندان ها عصبانی بودند.
• چرا حیوانات از آنها نمی ترسیدند؟
• چگونه قسمت دوم را عنوان کنیم؟

• قسمت 3. از کلمات "زمستان حتی عصبانی تر است ..." و کلمات "... او زیر سقف یخی گرم تر است."
• خواندن "وزوز" قسمت سوم.
• چه کسی تصمیم گرفته زمستان به این زمان برسد؟
• چگونه در رودخانه ها و دریاچه ها بیداد می کند؟
• آیا ماهی ها از او می ترسیدند؟ چرا؟
• "سقف یخی" به چه معناست؟
• برای این قسمت از داستان عنوانی در نظر بگیرید.

• قسمت 4 از کلمات: "خب، صبر کن، -..." و به کلمات "... یخبندان ستایش خواندن در یک "زنجیره" (یک جمله در یک زمان) از بخش چهارم.
• چه کسی تصمیم گرفت زمستان را اذیت کند؟
• نحوه تلاش او برای انجام این کار را بخوانید.
• آیا مردم از او می ترسیدند؟
• این قسمت از داستان را عنوان کنید.

• قسمت 5 از عبارت: «توهین آمیزترین چیز این است...» و تا آخر.
• خوانش دسته جمعی قسمت آخر داستان.
• چرا زمستان آزرده خاطر شد؟
• در مورد فعالیت های زمستانی برای کودکان بخوانید.
• - به ما بگویید چگونه زمستان شیطان بچه ها را آزار می دهد.
• چرا زمستان گریه کرد؟
• عنوان قسمت آخرداستان

• کار با نقاشی کتاب درسی
• به تصویر کتاب درسی نگاه کنید.
• به ما بگویید چگونه پیرزن-زمستان را تصور می کنید.
• بازگویی داستان "شیطنت پیرزن زمستانی" توسط دانش آموزان طبق نقشه طراحی شده.
• کار خلاقانه.
• چگونه داستان را ادامه می دهید؟
• گفتگوی عمومی
• پیرزن-زمستان چه مسخره بازی کرد؟
• چرا به همه اعمال او می گویند فساد؟
• چه چیزی نزدیک شدن به زمستان را پیش بینی می کرد؟

• کار با کتاب درسی
• معماها را بخوانید.
• چگونه حدس زدید که اینها اسکیت (یخی) هستند؟
• (معلم از تصاویر موضوعی استفاده می کند: اسکیت، یخ.)

• آیا می دانید چرا به اسکیت ها اسکیت روی یخ می گفتند؟
• پیش از این پدران و پدربزرگ ها برای کودکان اسکیت از چوب می ساختند. قسمت جلوی اسکیت ها به شکل سر اسب ساخته شده بود. بنابراین آنها شروع به نامیدن این چیز برای اسکیت روی اسکیت کردند.

• امروز تو کلاس چی یاد گرفتی؟
• در مورد چه چیزی در خانه صحبت خواهید کرد، چه چیزی در درس برای شما جالب بود؟

تکالیف

برای بازگویی داستان طبق برنامه آماده شوید، معماهای زمستان را انتخاب کنید. در درس بعدی مسابقه معما خواهیم داشت.