برنامه ریزی بلند مدت در گروه ارشد در برنامه "دوران کودکی"، تقویم و برنامه ریزی موضوعی (گروه ارشد) با موضوع. برنامه ریزی روزانه برای پاییز در گروه مقدماتی برنامه کودکی موضوع هفته: ملاقات با پرندگان

سوتلانا شینکاروا
برنامه ریزی تقویم روزانه برای پاییز در گروه مقدماتی برنامه "کودکی".

برنامه ریزی تقویم روزانه در گروه مقدماتی.

برنامه ریزیبرای هر روز طراحی شده است برنامه"دوران کودکی"روشن پاییز: سپتامبر، اکتبر، نوامبر. برنامه ریزی در جدول انجام شده است، که در آن همه کار با کودکان در نظر گرفته می شود، i.e. ه. شامل در خودم:

(صبح);

(NOD);

روز راه رفتن;

فعالیت های مشترک با در نظر گرفتن زمینه های آموزشی (عصر);

عصر راه رفتن;

کار انفرادی با کودکان؛

کار با والدین.

مثال مختصر:

سپتامبر، 1 هفته

موضوع: "ما برای مدرسه آماده می شویم. دانش آموزان کلاس اولی آینده چه می توانند بدانند؟».

اهداف فعالیت آموزشی معلم: ایجاد نگرش مثبت عاطفی نسبت به مدرسه، علاقه به یادگیری مدرسه و تمایل فعال برای موقعیت اجتماعی و شخصی آینده دانش آموز.

فعالیت های مشترک با در نظر گرفتن زمینه های آموزشی (صبح)

مجموعه تمرینات صبحگاهی "هرجا با هم بودن سرگرم کننده تر است".

مکالمه بر اساس یک سری عکس "بچه ها به مدرسه می روند".

سوالات:

به تصاویر نگاه کنید "بچه ها به مدرسه می روند". چه زمانی از سال نشان داده شده است؟

چه کسی در تصاویر نشان داده شده است؟

بچه ها چه کار می کنند؟ کجا می روند؟

آنها چگونه لباس پوشیده اند؟ چه چیزی را در دست دارند؟

چرا بچه ها با گل می آیند؟

چه کسی در مدرسه منتظر آنهاست؟

چرا به مدرسه می روند؟

به چه کسانی کلاس اولی می گویند؟

خواندن شعری از A. Barto "به مدرسه".

فعالیت های آموزشی مستقیم (NOD)

1. توسعه گفتار OO: "توسعه گفتار".

موضوع: بازگویی یک افسانه "روباه و بز".

هدف: متصل سخنرانی: ادغام ایده ها در مورد ویژگی های ترکیب افسانه ها (آغاز، پایان); یاد بگیرید هنگام بازگویی از وسایل هنری فیگوراتیو استفاده کنید ، گفت و گوهای شخصیت ها را به وضوح منتقل کنید. فرهنگ لغت و دستور زبان: یادگیری انتخاب تعاریف برای اسم هایی که اشیاء و پدیده های دنیای اطراف را نشان می دهند، یک شی را بر اساس ویژگی های نامگذاری شده پیدا کنید. هنگام توافق کلمات، روی پایان آنها تمرکز کنید. فرهنگ صدا سخنرانی ها: یاد بگیرید که زبان پیچنده را به وضوح و واضح با حجم های مختلف صدا تلفظ کنید (بلند، متوسط، آرام، زمزمه); کلماتی را انتخاب کنید که از نظر صدا و ریتم مشابه هستند. توجه و حافظه را توسعه دهید. علاقه به هنر عامیانه شفاهی را پرورش دهید.

روش. تکنیک ها:

خواندن یک افسانه "روباه و بز".

ساختن معماها.

سوالاتی در مورد افسانه

بازگویی یک افسانه.

بازی های آموزشی: "چه کسی حیله گر تر است؟", "زنجیره کلمات".

دقیقه تربیت بدنی "به پاکسازی جنگل رسیدیم.".

خواندن شعری از S. Kurdyukov "آیا یک روباه قرمز روشن در جنگل دیده اید؟".

مواد: تصاویر "روباه با توله ها".

یکپارچه سازی arr. منطقه: گفتار، اجتماعی-ارتباطی، شناختی، رشد جسمانی.

2. NGO هنری و زیبایی توسعه: "نقاشی".

موضوع: موضوع "تصاویر روی شن".

هدف: شناسایی میزان رشد توانایی های هنری در هنرهای تجسمی فعالیت ها: توانایی پذیرش و اجرای مستقل یک کار خلاقانه (در وحدت سه جزء فعالیت خلاق); داشتن مهارت های گرافیکی، تخیل خلاق و تجربه در فعالیت های زیبایی شناسی (در وحدت عواطف، اعمال، ارزیابی ها); آمادگی برای انتقال روش های یک نوع فعالیت هنری (نقاشی روی شن)به روشی متفاوت (نقاشی روی کاغذ).

روش. تکنیک ها:

گفتگو در مورد تعطیلات تابستانی

نقاشی با چوب روی ماسه.

بازی های سندباکس

بررسی مجموعه ای از نقاشی های ساخته شده توسط کودکان در دبیرستان گروه مهد کودک.

خواندن شعری از V. Shipunova برای کودکان "کف دست".

دقیقه تربیت بدنی "پینوکیو".

نمایش تکنیکی جدید برای خلق تابلوهای شنی.

یکپارچه سازی arr. منطقه: رشد هنری و زیبایی شناختی، رشد گفتار، رشد شناختی، رشد اجتماعی و ارتباطی، رشد فیزیکی.

3. OO رشد فیزیکی: "فرهنگ بدنی".

روز راه رفتن

موضوع: "یافتن نشانه های پاییز» .

اهداف: توانایی تشخیص مستقل اولین علائم را در کودکان ایجاد می کند پاییز در پدیده های طبیعیمشاهده، توجه پایدار. آموزش برقراری روابط (به عنوان مثال، تغییر در موقعیت خورشید منجر به تغییر در طول روز و کاهش دمای هوا می شود).

روش. تکنیک ها:

بازی کم تحرک "شکل درست کن".

بازی در فضای باز "خرگوشه بی خانمان".

نظم دادن به همه چیز در منطقه و اطراف آن او: تمیز کردن زباله ها، شاخه ها، برگ های افتاده.

اجرای کار دستورالعمل ها: "در تخت گل، گیاهان خشک، ساقه های پژمرده و گل ها را حذف کنید".

فعالیت های مشترک با در نظر گرفتن زمینه های آموزشی (عصر)

بازی های نقش آفرینی:

موضوع: "مدرسه".

هدف: آموزش اجرای و توسعه طرح بازی به کودکان. معرفی و عادت دادن کودکان پیش دبستانی به روال زندگی مدرسه؛ گسترش دانش کودکان در مورد مدرسه؛ به کودکان کمک کنید تا ابزارهای بیانی اجرای نقش را تسلط یابند (لحن، حالات چهره، ژست ها); به طور مستقل یک محیط بازی برای هدف مورد نظر ایجاد کنید. روابط منصفانه؛ تقویت اشکال خطاب مودبانه؛ پرورش دوستی، توانایی زندگی و کار در یک تیم.

روش. تکنیک ها:

معماهای مدرسه، وسایل مدرسه.

گفتگو در مورد لوازم مدرسه با استفاده از مطالب مصور.

خواندن آثار S. Marshak برای کودکان "اول شهریور"، الکسینا "روز اول" V. Voronkova "دوست دخترها به مدرسه می روند"، ای. موزکوفسکی "ما مدرسه بازی می کنیم".

حفظ اشعار A. Alexandrova "به مدرسه"، وی. برستوف "شمارش".

نمایش فیلم یا کارتون در مورد زندگی مدرسه.

نقش های بازی: معلم، دانش آموزان، مدیر، سرایدار، نظافتچی.

عصر راه رفتن

موضوع: "تماشای آب و هوا".

خلاصه: معلم توجه کودکان را به این واقعیت جلب می کند که روزها کوتاهتر شده اند ، زمان کمتری برای عصر باقی مانده است. راه رفتن. عصر خنک تر می شود. ابرها در آسمان ظاهر می شوند و در آسمان آبی تیره به وضوح قابل مشاهده هستند.

روش. تکنیک ها:

بازی آموزشی "طبیعت و انسان". مختصر محتوا: "چه چیزی توسط انسان ساخته شده است؟"- معلم می پرسد و یک شی به یکی از بازیکنان می دهد (یا توپ را پرتاب می کند). کودک پاسخ می دهد و توپ یا شی را به کودکی که در کنار او ایستاده است پاس می دهد و به همین ترتیب دور دایره ادامه می دهد. پس از تکمیل دایره، معلم یک دایره جدید می پرسد سوال: "چه چیزی توسط طبیعت خلق شده است؟"بازی در یک دایره جدید تکرار می شود. کودکی که جواب نمی دهد از دایره بیرون می رود و اگر کلمه ای را به ذهنش خطور کند و نامش را ببرد به بازی باز می گردد.

کار انفرادی با کودکان / کار با والدین

پرسش از والدین برای بررسی شرایط اجتماعی و تربیتی آموزش خانواده و همچنین بهزیستی عاطفی کودک در خانواده.

کودکان در حال تمرین پرتاب توپ به بالا و گرفتن آن پس از کف زدن

کار برای کودکان: "خزیدن روی نیمکت ژیمناستیک روی دست و زانو، روی ساعد و زانو"

اولگا پانینا
برنامه ریزی موضوعی برای برنامه "کودکی" برای گروه متوسط ​​برای سال تحصیلی 2012-2013. سال

سپتامبر.

2."من و دوستانم"اهداف: ترویج شکل گیری نگرش شخصی کودک نسبت به رعایت (و نقض) هنجارهای اخلاقی، پرورش روابط دوستانه، ویژگی های اخلاقی کمک متقابل و حمایت از یک دوست در مواقع دشوار.

رویداد نهایی: تعطیلات "در دوستی قدرت وجود دارد"

3."چه در باغچه و چه در باغ سبزی..."اهداف: تحکیم دانش کودکان در مورد میوه ها و سبزیجات، محل رشد آنها و روش های تهیه. یاد بگیرید که اشیاء را توصیف کنید، صفت های موافق، اسم ها، ضمایر را در جنسیت و تعداد تمرین کنید. برای پرورش احساس قدردانی نسبت به طبیعت، مشارکت در فعالیت های اولیه. رویداد نهایی: نمایشگاه صنایع دستی "معجزه از یک تخت باغ معمولی"

4."همه کارها خوب هستند، با توجه به سلیقه خود انتخاب کنید"اهداف: معرفی انواع حرفه ها، ایجاد ایده های کلی در مورد کار بزرگسالان، در مورد اهمیت اجتماعی کار افراد، توسعه تفکر و تخیل، فعال کردن نام اشیاء مربوط به حرفه های مختلف در گفتار کودکان، پرورش سخت. کار و احترام به کار بزرگسالان.

رویداد پایانی: نمایشگاه عکس "کار پدر و مادرم..."

اکتبر.

1."پاییز طلایی"اهداف: گسترش درک کودکان از فصل پاییز، پدیده های پاییز، سبزیجات، میوه ها. قوانین رفتار ایمن در طبیعت را معرفی کنید. توانایی توجه به زیبایی طبیعت پاییزی و مشاهده آب و هوا را توسعه دهید. توانایی های خلاق و سازنده کودکان را توسعه دهید. نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را تقویت کنید. رویداد پایانی: جشن پاییزی.

2."حیواناتی که در کنار ما زندگی می کنند"اهداف: ادامه آشنایی کودکان با حیواناتی که می توان در خانه نگهداری کرد، بیانگری را در بازی های تقلیدی توسعه داد. ایجاد نگرش مراقبتی نسبت به حیوانات رویداد پایانی: نمایشگاه نقاشی "چنین حیوانات متفاوت"

3."قصه قارچ"اهداف: غنی سازی دانش کودکان در مورد قارچ ها و هنجارهای رفتاری در جنگل. تخیل کودکان را توسعه دهید، از نظر احساسی پاسخ دهید، لذت برقراری ارتباط با یکدیگر را تجربه کنید. نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را پرورش دهید.

رویداد نهایی: کلاژ نقاشی های مشترک والدین و کودکان "قصه قارچ"

4."حمل و نقل"اهداف: ادامه معرفی انواع مختلف حمل و نقل، هدف آن، آموزش تشخیص و نامگذاری اجزای سازنده آن. توانایی تقلید یک تصویر، تخیل و خلاقیت را توسعه دهید. رفتار مودبانه و فرهنگی را پرورش دهید. رویداد نهایی: بازی مسابقه با والدین و کودکان "ماشین های مختلف مورد نیاز است، ماشین های مختلف مهم هستند"

5."در سرزمین اسباب بازی های خنده دار"اهداف: آشنا کردن کودکان با انواع بازی ها و اسباب بازی ها، توسعه مهارت های بازی کودکان، توانایی تصور تصاویر در تخیل و نشان دادن آنها به بیان. قادر به نمایش ایجاد علاقه به بازی هایی که با همسالان انجام می شود، برای تحقق بخشیدن به خود در بازی. گفتگوی نقش آفرینی را بر اساس طرح داستان ایجاد کنید، دوستی و رفاقت را تقویت کنید. رویداد پایانی: نمایشگاه اسباب بازی های دست ساز.

نوامبر.

1."میهن ما - روسیه"اهداف: ایجاد اولین تصور از کشور مادری خود، آشنا کردن کودکان با نشان، پرچم و سرود روسیه. توسعه علاقه به گذشته تاریخی روسیه. برای پرورش عشق به سرزمین مادری خود، احساس غرور برای کشور خود، روسیه. رویداد نهایی: سرگرمی ورزشی "قوی، شجاع، ماهر"

2."حیوانات جنگل های ما"اهداف: غنی سازی ایده های کودکان در مورد حیوانات و شیوه زندگی آنها، توسعه تفکر محیطی، پرورش علاقه به دنیای اطراف و نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به حیوانات.

رویداد نهایی: کلاژ با موضوع "حیوانات وحشی"

3."ایمنی جاده"اهداف: تحکیم دانش کودکان در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی، رفتار در خیابان و توانایی تشخیص علائم جاده. توجه و تمایل به عمل بر اساس قوانین را توسعه دهید. فرهنگ رفتار اجتماعی را شکل دهید، کودکان را به انجام کارهای خوب تشویق کنید.

رویداد نهایی: سرگرمی "سفر به کشور چراغ راهنمایی"

4."مادر عزیزم"اهداف: توسعه علاقه کودکان به سنت ها، ترویج ایجاد روابط گرم در خانواده. نگرش احترام آمیز را نسبت به مادر پرورش دهید.

رویداد نهایی: سرگرمی "مامان محبوب من"

دسامبر.

1."Zimushka-زمستان"اهداف: گسترش درک کودکان از زمستان، زندگی حیوانات و پرندگان در زمستان. ادغام دانش در مورد خواص برف و یخ؛ توانایی برقراری ارتباط ساده بین پدیده های زنده و بی جان را توسعه دهید. ایجاد حساسیت نسبت به طبیعت

رویداد نهایی: ساخت فیدر

2"عادات خوب"اهداف: شکل گیری نگرش شخصی نسبت به رعایت موازین اخلاقی. ادامه کار برای ایجاد روابط دوستانه بین کودکان. یادآوری برای بچه ها برای سلام کردن، خداحافظی، پیش دبستانی ها با نام و نام خانوادگی، دخالت نکردن در گفتگوی بزرگترها، ابراز مؤدبانه درخواست خود و تشکر از آنها برای خدمات ارائه شده.

رویداد پایانی: سرگرمی "خرس مودب".

3."امدادگران خانه (لوازم خانگی)"اهداف: ایجاد درک درستی از لوازم خانگی، هدف آنها، پر کردن واژگان با کلمات جدید، معرفی قوانین استفاده، توسعه توجه، تفکر منطقی و پرورش آراستگی.

رویداد نهایی: سرگرمی "بازدید از کارلسون"

4."شاید درخت سال نو ما را شاد کند"اهداف: معرفی سنت های جشن سال نو در کشورهای مختلف، پایه گذاری یک فرهنگ جشن. القای نگرش مثبت عاطفی نسبت به تعطیلات پیش رو، تمایل به مشارکت فعال در آماده سازی آن، و پرورش احساس رضایت از شرکت در فعالیت های جمعی قبل از تعطیلات.

رویداد پایانی: جشن سال نو

ژانویه.

1. "تفریح ​​زمستانی" اهداف: معرفی تفریح ​​و ورزش زمستانی. ایده هایی در مورد رفتار ایمن در زمستان ایجاد کنید. در حین آزمایش برف، یک علاقه تحقیقاتی اولیه را تشکیل دهید.

رویداد نهایی: مسابقه صنایع دستی برفی

2."پارچه"اهداف: درک کودکان را از چیزها گسترش دهید: لباس، کفش، کلاه و هدف آنها. ایده های اولیه در مورد خواص مواد ارائه دهید. توانایی های خلاق و سازنده کودکان را توسعه دهید.

رویداد نهایی: مسابقه نقاشی "ما طراحان مد هستیم"

3."شهر من"اهداف: معرفی شهر خود، ایجاد ایده های اولیه در مورد سرزمین مادری، تاریخ و فرهنگ آن. توسعه تفکر و تخیل؛ عشق به سرزمین مادری خود را پرورش دهید.

رویداد پایانی: نمایشگاه عکس "در خیابان های شهرمان قدم بزن"

4."قصه های پریان مختلفی در جهان وجود دارد"اهداف: آموزش دیدن تنوع دنیای افسانه ها، ایجاد علاقه به داستان های عامیانه روسی، خواندن داستان و توسعه خلاقیت کودکان. با خواندن، بحث و گفتگو و نمایش آثار به انباشت تجربه ادبی کمک کنید. فرهنگ گفتار را توسعه دهید. واژگان خود را با عبارات افسانه ای غنی و فعال کنید. برای پرورش خصوصیات انسانی در کودکان مانند: مهربانی، همدلی، همیشه به کمک آمدن، پاسخگویی عاطفی.

رویداد پایانی: نمایشگاه صنایع دستی بر اساس افسانه ها.

فوریه

1"دنیای اشیا"اهداف: گسترش ایده های کودکان در مورد چیزهای اطراف ما (از چه موادی ساخته شده است، هدف آنها، روش های مدیریت، توسعه تفکر، فعالیت شناختی، فعال کردن واژگان در مورد موضوع، پرورش نگرش مراقبت نسبت به چیزها، توانایی قدردانی از کار. از افراد دیگر

رویداد پایانی: نمایشگاه صنایع دستی و نقاشی.

2."هفته نیکوکاری"اهداف: ترویج رشد ایده های اولیه از ماهیت اجتماعی در کودکان، گنجاندن کودکان در سیستم روابط اجتماعی، آشنا کردن آنها با هنجارها و قوانین عمومی پذیرفته شده اولیه روابط با همسالان و بزرگسالان. ویژگی هایی مانند همدلی، پاسخگویی، مهربانی را توسعه دهید.

رویداد پایانی: امتحان در مورد اعمال خیر.

3."روز مدافعان میهن"اهداف: آشنایی کودکان با حرفه های "نظامی"، آشنایی آنها با تاریخ روسیه از طریق آشنایی با حماسه های قهرمانان، پرورش عشق به میهن.

رویداد پایانی: ساخت هدیه و کارت برای پدران و پدربزرگ ها.

4."من و بدنم"

اهداف: معرفی ساختار بدن انسان، هدف و عملکرد اندام ها، نشان دادن اهمیت تغذیه مناسب، نیاز و اهمیت رویه های بهداشتی، ایجاد عادت مراقبت از سلامتی.

رویداد پایانی: اوقات فراغت ورزشی "ذهن سالم در بدن سالم"

مارس.

1."روز زن - 8 مارس"اهداف: ادامه معرفی سنت ها، تعطیلات، سازماندهی انواع فعالیت های کودکان با موضوع خانواده، گسترش ایده های جنسیتی، مشارکت کودکان در تهیه هدایایی برای مادر، مادربزرگ، معلمان، پرورش حس عشق و احترام به زنان، میل به به آنها کمک کنید، از آنها مراقبت کنید.

رویداد پایانی: جشن برای مادران و مادربزرگ ها.

2."فرهنگ و سنت های عامیانه"اهداف: آشنایی مردم با ریشه سنت های عامیانه. ایده های مربوط به اسباب بازی های عامیانه را گسترش دهید، صنایع دستی عامیانه را معرفی کنید. به معرفی هنرهای عامیانه شفاهی ادامه دهید. هنگام سازماندهی انواع فعالیت ها از فولکلور استفاده کنید، علاقه به یادگیری در مورد فرهنگ مردم خود را پرورش دهید.

رویداد پایانی: نمایشگاه خلاقیت کودکان

3"پرندگان"اهداف: ادامه معرفی مفهوم "پرندگان" با ویژگی های ظاهری آنها، گسترش ایده های کودکان در مورد نحوه غذا خوردن و سبک زندگی آنها، برانگیختن لذت از ارتباط با طبیعت و پرورش نگرش مراقبتی نسبت به آن.

رویداد نهایی: مسابقه بهترین خانه پرنده

4."جادوگر آب"اهداف: گسترش درک کودکان از آب. یاد بگیرید که وابستگی های محیطی را توضیح دهید، ارتباط و تعامل بین انسان و طبیعت برقرار کنید.

پرورش نگرش آگاهانه و دقیق نسبت به آب به عنوان منبع حیات و سلامت انسان.

رویداد نهایی: سرگرمی "جشنواره آب"

آوریل.

1.«درس هایی از مویدودیر»اهداف: گسترش ایده ها در مورد سلامت و سبک زندگی سالم. در مورد مواد و ویتامین های لازم برای بدن انسان ایده ای ارائه دهید. ایده‌های مربوط به اهمیت خواب، روش‌های بهداشتی، حرکات و سخت شدن را برای سلامتی گسترش دهید. مفاهیم «سلامت» و «بیماری» را معرفی کنید. توانایی ایجاد ارتباط بین عمل انجام شده و وضعیت بدن، رفاه را توسعه دهید.

رویداد نهایی: سرگرمی "ویتامینکا و دوستانش"

2."فتح فضا"اهداف: تحکیم دانش کودکان مبنی بر اینکه سیاره ما "زمین" نامیده می شود. فرصتی برای درک فضانوردان و آنچه که برای رفتن به فضا استفاده می کنند فراهم کند. کنجکاوی را توسعه دهید. القای عشق و احترام به همه چیزهایی که روی کره زمین وجود دارد در کودکان.

رویداد پایانی: نمایشگاه آثار کودکان "فضا"

3."حشرات"اهداف: روشن کردن دانش کودکان در مورد حشرات، تنوع آنها، تغذیه، حرکت، ایجاد ایده های واقع بینانه در مورد طبیعت، فعال کردن واژگان در مورد موضوع، توسعه توجه بصری، پرورش نگرش مراقبت نسبت به طبیعت.

رویداد پایانی: نمایشگاه "این حشرات شگفت انگیز"

4."پادشاهی ماهی"اهداف: گسترش دانش کودکان در مورد ماهی ها، شرایط زندگی آنها، زیستگاه آنها، توسعه تفکر منطقی، علاقه به همه موجودات زنده اطراف ما، فعال کردن واژگان در مورد موضوع، پرورش نگرش مراقبت از طبیعت.

رویداد پایانی: ساخت کلاژ "پادشاهی ماهی"

1."بهار شکوفا"اهداف: گسترش درک کودکان از بهار، توسعه توانایی برقراری ارتباط ساده بین پدیده های طبیعت زنده و بی جان و انجام مشاهدات فصلی.

درک خود را از قوانین رفتار ایمن در طبیعت گسترش دهید. نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را تقویت کنید.

ایده های اولیه زیست محیطی را شکل دهید. ایده هایی در مورد کارهای انجام شده در بهار در باغ ایجاد کنید. رویداد نهایی: سرگرمی "بهار قرمز است"

2."روز پیروزی"اهداف: انتقال معنای پیروزی مردم در جنگ بزرگ میهنی به نسل جوان.

علاقه به تاریخ نظامی سرزمین مادری، ارتش، مردم ما را برانگیخت. به کودکان کمک کنید این تعطیلات روشن را در حافظه خود نگه دارند.

تشدید تلاش ها برای ترویج آموزش میهن پرستانه از طریق همه ابزارهای موجود.

رویداد پایانی: نمایشگاه خلاقیت کودکان

3."من و خانواده ام"اهداف: گسترش ایده های کودکان در مورد خانواده خود. ایده های اولیه در مورد روابط خانوادگی (پسر، دختر، مادر، پدر و غیره) شکل دهید. تقویت دانش کودکان در مورد نام، نام خانوادگی و سن آنها؛ نام والدین فرزندان را با حرفه والدین آشنا کنید. برای کار عزیزان احترام قائل شوید.

رویداد پایانی: نمایشگاه عکس "آرامش با تمام خانواده"

4."کودکان در مورد آتش و آتش"اهداف: ارائه درک عملکردهای آتش سوزی، تعمیق دانش در مورد علل آتش سوزی، ادغام دانش قوانین ایمنی آتش سوزی، هنجارهای رفتار در هنگام آتش سوزی، معرفی حرفه آتش نشان، توسعه توانایی های خلاقانه و علاقه. در دانش، برای پرورش حس حفظ خود.

رویداد پایانی: اوقات فراغت در ایمنی آتش سوزی

5."سلام تابستان!"اهداف: گسترش ایده ها در مورد تابستان، در مورد تغییرات فصلی در طبیعت برای درک نقش خورشید در زندگی انسان و همه موجودات زنده. ایجاد علاقه اولیه تحقیقاتی و آموزشی در طول آزمایش با آب و ماسه.

روشن کردن ایده های کودکان در مورد گل ها و حشرات؛ پرورش نگرش مراقبت نسبت به طبیعت، توانایی توجه به زیبایی طبیعت تابستانی.

رویداد پایانی: نمایشگاه نقاشی

ادبیات،
برای برنامه ریزی آموزشی توصیه می شود
کار با کودکان

1. بلوسووا، ال. ای. یک، دو، سه، چهار، پنج - ما شروع به بازی می کنیم! بازی ها و فعالیت ها برای کودکان پیش دبستانی با استفاده از تصاویر طرح کلی: راهنمای روش شناختی برای معلمان پیش دبستانی. مؤسسات / L. E. Belousova. - سن پترزبورگ : Childhood-Press, 2003. – 184 p.

2. با هم من با یک عروسک رشد می کنم: فعالیت های آموزشی و بازی با کودکان 2-7 ساله / نویسنده.-comp. O. R. Meremyanina. – ولگوگراد: معلم، 2012. – 221 ص.

3. داویدوا، او. آی. گفتگو درباره مسئولیت و حقوق کودک / درباره. I. داویدوا، S. M. Vyalkova. – م.: تی سی اسفرا، 2008. – 112 ص. – (همراه با بچه ها).

4. دیبینا، او. ناشناخته نزدیک است: تجربیات و تجربیات برای کودکان پیش دبستانی / O. V. Dybina، N. P. Rakhmanova، V. V. Shchetinina. ویرایش شده توسط O. V. Dybina. - چاپ دوم، برگردان – M.: TC Sfera, 2010. – 192 p. – (کودک در عالم جستجو).

5. دوران کودکی : برنامه آموزشی جامع برای آموزش پیش دبستانی / T. I. Babaeva، A. G. Gogoberidze، O. V. Solntseva [و دیگران]. - سن پترزبورگ : انتشارات کودکی-پرس با مسئولیت محدود، 2017.

6. علوم طبیعی، هنرهای زیبا، کار هنری: برنامه ریزی موضوعی کلاس ها / نویسنده-کامپیوتر. V. Yu. Dyachenko [و دیگران]. – ولگوگراد: معلم، 2007. – 271 ص.

7. آشنایی با یکدیگر کودکان با هنر عامیانه روسی: یادداشت ها و اسکریپت های درسی برای تعطیلات تقویم و آیینی: کتابچه راهنمای روش شناختی برای معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی / نویسنده.-comp. L. S. Kuprina، T. A. Budarina، O. A. Markeeva، O. N.کرهپانووا . - سن پترزبورگ : کودکی- مطبوعات، 1378. – 384 ص. : بیمار – (آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه).

8. ایوانووا، A. I. مشاهدات و آزمایشات علمی طبیعی درکودکان باغ مرد / A. I. Ivanova. – M.: TC Sfera, 2005. – 224 p. – (برنامه توسعه).

9. روشنفکررشد کودکان پیش دبستانی بازی برای رویاپردازان / نویسنده-کامپ. فیلیمونوا N.I. - سن پترزبورگ : KARO; Minsk: Four Quarters, 2004. – 112 p. : بیمار – (مواد برای متخصصان موسسات آموزشی).

10. کازاکوا، تی.جی. توسعه خلاقیت در کودکان پیش دبستانی: یادداشت هایی در مورد نقاشی، مدل سازی، کلاس های کاربردی: کتابچه راهنمای معلمان مهد کودک. باغ / T. G. Kazakova. - م.: آموزش و پرورش، 1985.

11. تقویم و تعطیلات عامیانه در مهد کودک. جلد 2. بهار / حالت خودکار G. A. لاستیک لپ. – ولگوگراد: معلم، 2005. – 111 ص.

12. کارتوشینا، م. یو. تعطیلات ملی در مهد کودک / M. Yu. – م.: تی سی اسفرا، 2007. – 320. – (همراه با کودکان).

13. کلوچانوف، N. I. راه، کودک، ایمنی: روش. کتابچه راهنمای قوانین راهنمایی و رانندگی برای مربیان و معلمان مدارس ابتدایی / N. I. Klochanov. – Rostov n/d: Phoenix, 2004. – 152 p. : رنگ در – (سریال «از مهدکودک تا مدرسه»).

14. کنیازوا، او. ال. آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه. برنامه: راهنمای آموزشی / O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva. – ویرایش دوم، بازبینی شده. و اضافی – سن پترزبورگ: Detstvo-Press, 1998. – 304 p. : بیمار

15. کوزلوا، اس. دنیای من: معرفی یک کودک به دنیای اجتماعی / S. A. Kozlova;کاتایوا، ال. آی. کلاس های اصلاحی و رشدی با کودکان پیش دبستانی / L. I. Kataeva. – M.: Linka-Press, 2000. – 224 p. : بیمار

16. کوماروا، تی. اس. درس های هنرهای تجسمی در مهد کودک: کتاب. برای مربیان مهدکودک باغ / T. S. Komarova. – ویرایش سوم، بازبینی شده. و اضافی - م.: آموزش و پرورش، 1991.

17. مجتمع کلاس هایی با کودکان 3 تا 7 ساله: شکل گیری مهارت های حرکتی خوب، رشد گفتار / تالیف نویسنده. N. L. Stefanova. – ولگوگراد: معلم، 2012. – 261 ص.

18. کومراتوا، ن. جی. دنیایی که در آن زندگی می کنم: روش. راهنمای آشنایی کودکان 3 تا 7 ساله با دنیای اطرافشان / N. G. Komratova, L. F Gribova. – م.: تی سی اسفرا، 2006. – 144 ص. – (برنامه توسعه).

19. کوندریکینسکایا، ال.داستان در توسعه توانایی های خلاق پیش دبستانی های مسن / L. A. Kondrykinskaya، T. N. Vostrukhina. – M.: Scriptorium 2003, 2006. – 232 p.

20. کریوکووا، اس. وی. من متعجب، عصبانی، ترس، فخرفروش و خوشحالم. برنامه های رشد عاطفی کودکان پیش دبستانی و دبستان: کار عملی. کمک هزینه / S. V. Kryukova، N. P. Slobodya-nik. - م.: پیدایش، 2000. - 208 ص. : بیمار

21. کوروچکینا N. A. کودکان و نقاشی منظره. فصل ها یادگیری دیدن، قدردانی، ایجاد زیبایی / N. A. Kurochkina. - سن پترزبورگ : کودکی-پرس. 2004. – 272 ص. – (کتابخانه برنامه «کودکی»).

22. کوروچکینا، N. A. کودکان در مورد گرافیک کتاب / N. A. Kurochkina. - سن پترزبورگ : Childhood-Press, 2000. – 190 p. : بیمار – (کتابخانه برنامه «کودکی»).

23. کوروچکینا، N. A. آشنایی با طبیعت بی جان / N. A. Kurochkina. - سن پترزبورگ : کودکی- مطبوعات، 1378. – 112 ص. – (کتابخانه برنامه «کودکی»).

24. ریاضیات قبل از مدرسه: کتابچه راهنمای معلمان مهدکودک. باغ ها و والدین بخش اول: اسمولنتسوا A. A.، Pustovoit O. V. ریاضیات قبل از مدرسه. قسمت دوم: بازی‌های پازل/کامپیوتر. Z. A. Mikhailova، R. L.نپومنیاشچایا . - سن پترزبورگ : Childhood-Press, 2003. – 191 p. : بیمار – (کتابخانه برنامه «کودکی»).

25. میخائیلووا، ز. ا.

اکتبر

اکتبر، 1-2-منهفته ها

مجتمع "میمون ها در سیرک"

I. بخش مقدماتی.

مربی . بچه ها امروز به سیرک می رویم و میمون های سیرک را تماشا می کنیم.

· "میمون ها در اطراف عرصه قدم می زنند" -راه رفتن یکی پس از دیگری

· "گام غاز میمون" -راه رفتن در گام غاز، دست روی زانو.

· "میمون ها "مانند حواصیل" راه می روند" -راه رفتن با زانوهای بلند

· "میمون ها "مانند خرس" راه می روند" -راه رفتن "مثل خرس" در قسمت بیرونی پا.

· "میمون ها "مثل گرگ" می دوند" -دویدن با مراحل پرش عریض

· "میمون ها مانند خرگوش ها می پرند" -پریدن به جلو

· "میمون ها برای اجرا آماده می شوند" -یکی پس از دیگری راه می روند و در امتداد نیمکت های ژیمناستیک صف می کشند.

II. بخش اصلی.

مربی . حالا میمون ها قبل از اجرا گرم می شوند.

تمرینات رشد عمومی

1. "میمون ها بازوهای خود را تمرین می دهند."

نیمکت ها در یک خط قرار می گیرند. کودکان یکی پس از دیگری در فاصله 30 سانتی متری از یکدیگر روی آنها می نشینند.

I. p - روی نیمکت نشسته، پاها در زانو خم شده، دست ها روی کمربند.

اعدام : 1 – بازوها به طرفین، 2 – بازوها به سمت بالا، 3 – بازوها به طرفین، 4 – و. ص(5 بار)

2. "میمون ها خم می شوند."

I. p. - همان.

اعدام : 1 – بازوها را به طرفین، 2 – به سمت چپ کج کنید، انگشتان خود را به سمت زمین در سمت چپ نیمکت لمس کنید، 3 – صاف کنید، بازوها را به طرفین، 4 – و. n همان سمت راست.(6 بار.)

3. "میمون ها به سمت پا دراز می کنند."

I. p - نشستن روی نیمکت، پاها صاف، دست ها پشت سر.

اعدام : 1 – دستها به طرفین، 2 – به سمت پای راست خم شوید، انگشتان پا را با انگشتان خود لمس کنید، 3 – صاف کنید، دستها به طرفین، 4 – و. n همینطور برای پای چپ.(6 بار.)

4. "میمون ها سعی می کنند روی نیمکت بایستند."

I. p - ایستاده رو به نیمکت، بازوها در امتداد بدن.

اعدام : 1- پاي راست را روي نيمكت بگذاريد، 2- پاي راست را روي زمين پايين بياوريد، 3- پاي چپ خود را روي نيمكت بگذاريد، 4- پاي چپ را روي زمين پايين بياوريد، بچرخيد و كار را تكرار كنيد.(6 بار.)

5. "میمون ها "گوشه ای" می سازند.

I. p. روی زمین بنشینید و پشت خود را به نیمکت ببرید و با دستان خود لبه های نیمکت را بگیرید.

اعدام : 1-2 - پاهای صاف را به سمت بالا و جلو ببرید، 3-4 - i. ص(7 بار)

6. "میمون ها می پرند."

I. p - ایستادن به سمت نیمکت، بازوها در امتداد بدن.

اعدام : 1–8 – پریدن دور نیمکت روی دو پا، 9–10 – مکث، 11–18 – پریدن مجدد، 19–20 – مکث. پریدن یکی پس از دیگری در حین حرکت به جلو.(4 بار.)

III. قسمت پایانی.

مربی . و حالا میمون ها بازی می کنند.

1. بازی در فضای باز"توپ را بزن."

کودکان به صورت دایره ای رو به مرکز با فاصله یک قدم از یکدیگر ایستاده اند. آنها یک راننده را انتخاب می کنند و در دایره تا 5 می شمارند: پنجمین راننده است. او به مرکز دایره می رود، یکی از بازیکنان را به نام صدا می کند و توپ را روی زمین می اندازد تا در جهت درست پرتاب شود. کسی که راننده اسمش را می‌خواند، توپ را می‌گیرد و به آن ضربه می‌زند (با کف دستش می‌زند)، در یک جا ایستاده است. تعداد ضربه های توپ به صورت توافقی است، اما بیشتر از پنج نفر نیست، تا بچه ها مجبور نباشند مدت زیادی منتظر بمانند. پس از ضربه زدن به توپ، بازیکن آن را به سمت راننده پرتاب می کند. بازی تا زمانی ادامه می یابد که کسی توپ را رها کند. کسی که توپ را رها کرده جای راننده را می گیرد.

می توانید با 2-3 توپ بازی کنید، سپس 2-3 راننده را انتخاب کنید.

2. پیاده روی آرام

مربی . بنابراین ما به آموزش و عملکرد میمون های سیرک نگاه کردیم. هر مهارتی کار را دوست دارد.

تغییرات و اضافات

اکتبر، 3-4-منهفته ها

نوامبر

نوامبر، 1-2-منهفته ها

مجتمع "تو دوست من هستی و من دوست تو هستم"

I. بخش مقدماتی.

وارد سالن شوید و در یک خط صف بکشید.

مربی . من می دانم که شما دوستان دوستانه هستید. امروز تمام تمرینات را به صورت دو نفری و با یک دوست انجام دهید و به دوست خود کمک و حمایت کنید. دوستی شما حتی قوی تر خواهد شد!

· "راه رفتن با هم سرگرم کننده است" -دوتایی راه رفتن

· "و با هم دویدن حتی سرگرم کننده تر است" -دوتایی دویدن

· "پریدن با هم بسیار سرگرم کننده است!" –جفت پریدن در اطراف سالن

یک ستون دوتایی در وسط سالن تشکیل دهید.

II. بخش اصلی.

تمرینات رشد عمومی

1. ما باید قدرت خود را بسنجیم.

I. p - رو به روی یکدیگر بایستید، پای راست (چپ) خود را به جلو قرار دهید، دست ها را در آرنج خم کنید. کف دست و انگشتان مستقیم لمس می شود.

اعدام : 1–8 – به طور متناوب بازوهای خود را صاف و خم کنید، 9–10 – و. ص(4 بار.)

2. بیایید از پنجره به یکدیگر نگاه کنیم.

I. p - با پشت به یکدیگر در فاصله یک قدم بایستید، پاها بیشتر از شانه ها، دست ها بر روی کمربند خود.

اعدام : 1-2 - به جلو خم شوید، از طریق "پنجره" به شریک زندگی خود نگاه کنید، 3-4 - i. ص(6 بار.)

3. «بیا روی تاب تاب بخوریم».

I. p - رو به روی یکدیگر بایستید، دست ها را بگیرید، پاها را به اندازه عرض لگن از هم باز کنید.

اعدام : 1-4 - برای هر تعداد، زوج ها به طور متناوب چمباتمه می زنند، 5-6 - و. ص(6 بار.)

4. "مردان قوی".

I. p - نشستن روی زمین روبروی هم، پاها را لمس می کند، دست ها را پشت سر نگه می دارند.

اعدام : 1–3 – استراحت دادن به پاها، همزمان باسن خود را بالا بیاورید، 4 – i. ص(6 بار.)

5. "خانه".

"ما خانه ای قوی خواهیم ساخت، همه با هم در آن زندگی خواهیم کرد."

I. p - دراز کشیدن به پشت، سر به سر، دستان خود را بگیرید.

اعدام : 1–2 – پاهای خود را بالا بیاورید تا زمانی که پاهایتان به یکدیگر برخورد کنند، 3–4 – و. ص(6 بار.)

6. «بیایید بپریم».

I. p - رو به روی هم بایستید، پاها کنار هم، دست ها به طور تصادفی.

اعدام : 1-4 - پریدن در محل، 5-8 - پریدن با چرخش دایره ای از یکدیگر، 9-12 - راه رفتن در محل.(4 بار.)

III. قسمت پایانی.

مربی . نوبت رسیده، وقت بازی ماست بچه ها!

1. بازی در فضای باز"به جفتت برس."

بچه ها به صورت جفت در یک طرف سالن می ایستند: یکی جلو، دیگری پشت (2-3 پله عقب نشینی). با علامت مربی، نفرات اول به سرعت به طرف دیگر سالن می دوند، نفر دوم آنها را می گیرند (هر کدام جفت خودشان). هنگام تکرار بازی، کودکان نقش ها را تغییر می دهند.

2. وظیفه "دو به دو راه بروید".

کودکان به صورت جفت، بدون گرفتن دست، چهار قدم روی انگشتان پا، چهار قدم روی کل پا (20 تا 30 ثانیه) راه می روند.

مربی . آفرین! شما دوستان واقعی هستید.

تغییرات و اضافاتبرای هفته دوم ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

نوامبر، 3-4-منهفته ها

مجتمع "گل"

I. بخش مقدماتی.

جنگل تاریک، چمنزار روشن

پیاده روی طبیعی است.

یکی پس از دیگری راه می رویم.

برای اینکه گل ها را له نکنیم،

شما باید پاهای خود را بالا بیاورید.

راه رفتن با زانوهای بلند. راه رفتن یکی پس از دیگری

ما بین درخت ها راه رفتیم -

راه رفتن مار.

ناگهان میدانی دیدیم!

اگر فقط می دانستی -

چقدر سریع راه افتادیم

راه رفتن با سرعت تند.

ما به دنبال گل هستیم

دسامبر

دسامبر، 1-2-منهفته ها

مجتمع "پیاده روی زمستانی در جنگل"

I. بخش مقدماتی.

بچه ها با موسیقی وارد سالن می شوند و در یک ردیف صف می کشند.

مربی . امروز به جنگل زمستانی خواهیم رفت. مسیر در جنگل باریک است، پشت سر هم بایستید. وقتی می گویم "Blizzard!"، شما برمی گردانید و می گویید "Z-z-z!" و ادامه دهید.

بچه ها این کار را می کنند.

II. بخش اصلی.

- پس به پاکسازی رسیدیم. بیایید در یک دایره بایستیم و گرم شویم.

تمرینات رشد عمومی

1. "گرم کردن".

I. p - پاها با هم، بازوها به طرفین.

اعدام : 1-2 - آرنج خود را خم کنید، همزمان شانه چپ خود را با دست راست و شانه راست خود را با دست چپ خود ببندید، بگویید: "وای!"، 3-4 - بازوهای خود را به طرفین باز کنید.(8 بار)

2. "درختان در حال تاب خوردن هستند."

I. p - پاها به اندازه عرض شانه باز است، بازوها به سمت بالا.

اعدام : 1–2 – چرخش تنه به چپ، 3–4 – چرخش تنه به سمت راست.(4 بار در هر جهت.)

3. «طوفان شدید برف».

I. p - پاها به اندازه عرض شانه باز است، دست ها پشت سر.

اعدام : 1–2 – به سمت پایین خم شوید، با بدن خود به سمت چپ نیم دایره بسازید و با دستان خود به سمت بیرون پاشنه پای چپ خود را لمس کنید و بگویید «Z-z-z!»، 3-4 – i. ص، 5-6 - به پایین خم شوید، با بدن خود به سمت راست نیم دایره بسازید و با دستان خود پاشنه راست خود را از بیرون لمس کنید و صدای "Z-z-z!"، 7-8 - i را تلفظ کنید. ص(6 بار.)

4. بیایید پاهایمان را گرم کنیم.

I. p - دراز کشیدن به پشت، بازوها در امتداد بدن روی زمین، پاها با هم.

اعدام : 1–2 – پاهای صاف خود را بالا بیاورید، در همان زمان سر خود را بالا بیاورید، بدون اینکه دستان خود را از روی زمین بلند کنید، به پاهای خود ضربه بزنید، 3–4 – و. ص(7 بار)

5. "بیایید دست هایمان را گرم کنیم" - یک تمرین تنفسی.

I. p - پایه اصلی.

اعدام : 1-2 - بازوهای خود را به طرفین باز کنید - دم، 3-6 - در حین بازدم، بازوهای خود را دراز جلوی خود کف بزنید.(7 بار)

بازآرایی در یک ستون

III. قسمت پایانی.

- پس به پاکسازی رسیدیم. چقدر خورشید می درخشد! برف در آفتاب می درخشد!

1. بازی در فضای باز"کولاک و خورشید."

به سیگنال "Blizzard!" بچه ها در سراسر سالن می دوند. به سیگنال "خورشید!" چمباتمه زدن، تقلید از برف های بزرگ. بازی 2-3 بار تکرار می شود.

2. بازی در فضای باز"خرگوش در جنگل."

"خرگوش ها" و "روباه ها" برای بازی انتخاب می شوند ، بقیه بچه ها "درخت" هستند. کودکانی که درختان را به نمایش می گذارند در فاصله ای از یکدیگر ایستاده اند که به آنها امکان می دهد دستان خود را بگیرند. "روباه" در "سوراخ" در لبه "جنگل" (در یک طرف سالن) زندگی می کند. "خرگوش ها" در "زمین" (در طرف دیگر سالن) زندگی می کنند. "خرگوش ها" باید وارد "جنگل" شوند (در طرف دیگر سالن)، اما "روباه" برای آنها شکار می کند. او سعی می کند "خرگوش ها" را بگیرد. "روباه" توسط "درختان" از دویدن جلوگیری می شود: بچه ها دست های یکدیگر را می گیرند، چمباتمه می زنند، خم می شوند و بازوهای خود را تکان می دهند. "خرگوش" آزادانه از بین "درختان" عبور می کند. بازی زمانی به پایان می رسد که تمام "خرگوش ها" به طرف مقابل سالن حرکت کنند. با شروع دوباره بازی، کودکان دوباره "خرگوش" و "روباه" را انتخاب می کنند.

توضیحاتی در مورد بازی: بسته به تعداد بازیکنان، تعداد "خرگوش" و "روباه" ممکن است متفاوت باشد. هر چه تعداد "روباه ها" بیشتر باشد، دویدن در جنگل برای "خرگوش ها" دشوارتر است. کل دوره بازی به "درخت" بستگی دارد. کودکانی که نقش درختان را بازی می کنند باید اقدامات "روباه" را با دقت مشاهده کنند و مرتباً موقعیت دست های خود را تغییر دهند و خود را مرتب کنند. خرگوش های صید شده تا پایان بازی در "خانه روباه" می مانند و در بازی شرکت نمی کنند.

از سالن به سمت موسیقی خارج شوید.

تغییرات و اضافاتبرای هفته دوم ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ژانویه

ژانویه، 2-منهفته

مجتمع "پیاده روی در جنگل با اسکی"

I. بخش مقدماتی.

بچه ها با موسیقی وارد سالن می شوند و به صورت نیم دایره صف می کشند.

مربی . امروز دوباره از جنگل زمستان بازدید خواهیم کرد. ما باید تمرین کنیم. چنین برف‌هایی وجود دارد که فقط با اسکی می‌توانید در جنگل حرکت کنید. با دقت یکی پس از دیگری قدم می گذاریم تا راهمان را گم نکنیم و اسکی یاد بگیریم.

قدم زدن در یک ستون یکی یکی. در سیگنال "اسکی بازان!" پیاده روی در همه جهات با تقلید از اسکی. سیگنال چندین بار توسط مربی تکرار می شود.

ساخت و ساز در سه لینک.

II. بخش اصلی.

تمرینات رشد عمومی

1. "اسکی باز".

I. p - پایه اصلی.

اعدام : 1-6 - بازوهای خود را به جلو و عقب بچرخانید، دست راست و چپ خود را متناوب به جلو بیاورید، 7-8 - و. ص(6 بار.)

2. "پیست اسکی کجاست؟"

اعدام : 1–2 – به راست بپیچید، بازوی خود را به سمت عقب ببرید، بگویید: «پشت!»، 3–4 – و. ص به سمت چپ.(3-4 بار در هر جهت.)

3. "قطعات اسکی خود را تنظیم کنید."

I. p - پاها به اندازه عرض شانه باز است، دست ها زیر.

اعدام : 1-2 - به سمت پای راست به جلو خم شوید، با دستان خود حرکاتی انجام دهید، مثل اینکه بست ها را تنظیم کنید، بگویید "تصحیح!"، 3-4 - و. n همینطور برای پای چپ.(4 بار به هر پا.)

4. «افتاد! ما باید بلند شویم!

I. p - دراز کشیدن به پشت، بازوها در امتداد بدن، پاها با هم.

اعدام : 1–2 – بنشینید، با دستان خود کمک کنید، بدون اینکه پاهای خود را از روی زمین بلند کنید، 3–4 – i. ص(6 بار.)

5. بیایید خودمان را گرم کنیم.

I. p - پاها کمی از هم فاصله دارند، بازوها به طرفین، کف دست ها به سمت بالا.

اعدام : 1–2 – بازوهای خم شده خود را در مقابل خود قرار دهید (خود را در آغوش بگیرید)، همزمان دست چپ خود را روی شانه راست و دست راست خود را روی شانه چپ خود بزنید، بگویید «وای!»، 3-4 – و. ص(7 بار)

III. قسمت پایانی.

مربی . شما در حال حاضر در اسکی عالی هستید! یک بازی بازیگوش روحیه شما را بیشتر می کند.

1. بازی در فضای باز"دو فراست"

دو راننده انتخاب می شوند (سرخ بینی فراست و آبی بینی فراست). بچه ها یک طرف سالن می ایستند. رانندگان در مرکز سالن می ایستند. با سیگنال مربی، هر دو فراست می گویند:

ما دو برادر جوان، دو فراست جسور هستیم:

من فراست بینی قرمز هستم، من فراست بینی آبی هستم.

کدام یک از شما تصمیم می گیرد که در مسیر کوچک قدم بگذارد؟

همه بازیکنان به صورت کر پاسخ می دهند: "ما نه از تهدید می ترسیم و نه از یخبندان!" بعد از کلمه "یخ زدگی" همه بازیکنان سعی می کنند به طرف دیگر سالن بدوند و فراست سعی می کند آنها را "یخ بزند" یعنی با دست آنها را لمس کند. بازیکنان "یخ زده" می ایستند و می ایستند تا بقیه بازیکنان دویدن را تمام کنند. دو فراست آنهایی را که منجمد کرده اند می شمارند، پس از آن این بچه ها به بقیه بازیکنان می پیوندند. خط تیره ها 2-3 بار تکرار می شوند، پس از آن درایورهای جدید انتخاب می شوند و بازی از سر گرفته می شود.

2. بازی کم تحرک"خوراکی - غیر قابل خوردن."

مربی . پیاده روی ما تمام شد، ما در مهدکودک هستیم.

3. دوتایی راه رفتن. "اسکی بازان" به گروه باز می گردند.

ژانویه، 3-4-منهفته ها

مجتمع "پرندگان زمستانی"

I. بخش مقدماتی.

مربی . امروز به جنگل می رویم و می بینیم که کدام پرندگان برای زمستان باقی می مانند. بیایید این پرندگان را با شما بکشیم و راه رفتن آنها را به آنها نشان دهیم.

1. "Jackdaws" - راه رفتن با گام ژیمناستیک

2. "کلاغ ها" - راه رفتن روی انگشتان پا، دست روی کمربند.

3. "کبوتر" - راه رفتن روی پاشنه، بازوها "قفسه" در پشت شما.

4. گنجشک ها - راه رفتن در حالت نیمه اسکوات، دست روی باسن.

5. "جغدها" - دویدن آهسته با تکان دادن بازوها.

6. "Titmouse" - سریع روی انگشتان پا بدوید

آفرین، حالا برای آموزش.

III. بخش اصلی.

تمرینات رشد عمومی. مجتمع "ما پرنده های بامزه هستیم".

برنامه ریزی بلندمدت بر اساس یک برنامه آموزشی عمومی پایه تقریبی برای آموزش پیش دبستانی، ویرایش شده توسط T. I. Babaeva، A. F. Gogoberidze، Z. A. Mikhailova، برنامه آموزشی عمومی پایه برای آموزش پیش دبستانی موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک شماره. 1 Berezka" در روستای سازند شهرداری Mostovsky منطقه Mostovsky برای سال تحصیلی 2014 - 2015، با در نظر گرفتن الزامات ایالت فدرال

دانلود کنید:

پیش نمایش:

پیش نمایش:

یادداشت توضیحی

برنامه ریزی بلندمدت بر اساس یک برنامه آموزش عمومی پایه تقریبی است

آموزش پیش دبستانی ویرایش شده توسط T. I. Babaeva، A. F. Gogoberidze، Z. A. Mikhailova، برنامه اصلی آموزشی عمومی آموزش پیش دبستانی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک شماره 1 Berezka" در روستای منطقه مستوفسکی تشکیل شهرداری Mostovsky برای سال تحصیلی 2014 - 20 سال، با در نظر گرفتن الزامات دولت فدرال

برنامه بلند مدت موضوعیرشد کامل دانش آموزان را در تمام زمینه های آموزشی اصلی تضمین می کند و

یعنی در زمینه های رشد ارتباطی- شخصی، شناختی- گفتاری، هنری-زیبایی شناختی و جسمانی در زمینه رفاه عاطفی و اخلاقی، نگرش مثبت نسبت به جهان، نسبت به خود و افراد دیگر.

اهداف اصلی برنامه کاری "دوران کودکی" ed. T. I. Babaeva، A. G. Gogoberidze، Z. A. Mikhailovaعبارتند از:

ایجاد شرایط مساعد برای یک زندگی کامل برای کودکان پیش دبستانی،

شکل گیری پایه های فرهنگ شخصیتی اساسی، رشد همه جانبه کیفیات روحی و جسمی متناسب با سن و ویژگی های فردی،

آمادگی برای زندگی در جامعه مدرن، برای تحصیل در مدرسه،

اطمینان از ایمنی زندگی یک کودک پیش دبستانی.

این اهداف در فرآیند انواع فعالیت های کودکان تحقق می یابد: بازی، ارتباط، کار، شناختی-پژوهشی، تولیدی، موسیقی و هنری، خواندن.

برنامه کاری 3 خط به هم پیوسته رشد کودک را در نظر می گیرد که عبارتند از:

1. خط احساسات;

2. خط دانش;

3. خط رشد استقلال و خلاقیت کودکان.

این خطوط یک ویژگی متمایز از برنامه آموزش عمومی پایه نمونه "کودکی" است.

در هر بخش از برنامه کاریخط رشد احساسات اجتماعی و زیبایی شناختیجزء ضروری تربیت و رشد کودک است.

نتیجه تسلط بر خط دانش راه حل کودک برای مشکلات شناختی، آمادگی فکری برای مدرسه است.خط توسعه استقلال و خلاقیتتجربه فعالیت های مستقل کودکان را غنی می کند.

برای دستیابی به اهداف برنامه کاری، وظایف آموزش و پرورش و رشد کودکان در سال ششم زندگی از اهمیت بالایی برخوردار است:

1. تقویت سلامت، تقویت و توسعه فعالیت بدنی کودکان؛
2. فعالیت های شناختی کودکان را توسعه دهید،تسلط بر ابزار و روش های شناخت، غنی سازی تجربه فعالیت و ایده ها در مورد محیط زیست.
3. تقویت استقلال و ایجاد میل برای تأیید و ابراز وجود؛
4. توسعه خلاقیت و تخیل در فعالیت های هنری، تصویری و بازی؛
5. ایده های اجتماعی در مورد مردم، زادگاه، کشور را غنی کنید.

در برنامه کاری، سرفصل های کلاس ها به صورت هفته ای توزیع می شود. در طول هفته، مجموعه ای از انواع مختلف فعالیت های خاص کودکان حول یک "موضوع" واحد متحد می شود.

هدف از برنامه ریزی موضوعی جامع:

• زندگی کودکان را جذاب تر و فرآیند آموزشی را با انگیزه تر کنید.
• از بین بردن اضافه بار کودکان؛
• درک کودک از جهان را در وحدت ارتباطات متنوع روابط ایجاد کنید.
• رشد مهارت های کودکان را تقویت کنید که در آینده به آنها امکان می دهد اهداف خود را تعیین کنند، تصمیم بگیرند و در موقعیت های معمولی و غیر استاندارد عمل کنند.
• ترویج وحدت آموزش پیش دبستانی عمومی و خانواده (شمولیت ارگانیک والدین و نمایندگان قانونی کودکان در تعطیلات و آماده سازی برای آنها).

برنامه کاری با در نظر گرفتن برنامه روزانه تقریبی در مهدکودک برای کودکان گروه بزرگتر تهیه شده است (به برنامه "کودکی"، صفحه 206 مراجعه کنید).

برنامه کاری شامل بخش های زیر است:

ما گفتار کودکان را توسعه می دهیم.

اولین قدم ها در ریاضیات

کودک دنیای طبیعی را کشف می کند.

دنیای اجتماعی.

کودکی در دنیای داستان، هنرهای تجسمی و موسیقی.

موقعیت های آموزشی بازی	هفته	ماه	سال	زمان
توسعه گفتار				حداکثر 25 دقیقه*
توسعه ریاضی				حداکثر 25 دقیقه*
دنیای اجتماعی				حداکثر 25 دقیقه*
دنیای طبیعی				حداکثر 25 دقیقه*
آماده شدن برای سوادآموزی				حداکثر 25 دقیقه*
دنیای هنر و فعالیت هنری: مدلینگ				حداکثر 25 دقیقه*
دنیای هنر و فعالیت هنری: طراحی				حداکثر 25 دقیقه*
دنیای هنر و فعالیت هنری: طراحی، اپلیکیشن				حداکثر 25 دقیقه*

(* - مدت زمان موقعیت های آموزشی بازی با در نظر گرفتن ویژگی های فردی کودکان و وضعیت آموزشی فعلی بازی تعیین می شود)

مراجع:

1. Doronova T. N., Yakobson S. G. آموزش نقاشی، مجسمه سازی و کاربرد در بازی به کودکان 2-4 ساله.
2. Kutsakova L.V. طراحی و کار دستی در مهد کودک. مسکو، 2008
3. Gurovich L. M. و همکاران. "CHILDHOOD-PRESS" سن پترزبورگ، 2000
4. Shumaeva D. G. چگونه می توانیم خوب بخوانیم.
5. Volchkova V. N.، Stepanova N. V. یادداشت های درس در گروه ارشد؛ ورونژ، 2010
6. Malysheva A. N.، Ermolaeva N. V. کاربرد در مهد کودک. آکادمی توسعه یاروسلاول؛
7. Korotovskikh L.N. طرح درس برای توسعه مفاهیم ریاضی در کودکان پیش دبستانی، سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS، 2011;
8. کلاس های هنرهای تجسمی شوایکو G.S در مهدکودک. مسکو، 2002;
9. Voronkevich O. A. به اکولوژی خوش آمدید. سن پترزبورگ CHILDHOOD-PRESS، 2011;
10. Gorbatenko O. F. کلاس های مجتمع با کودکان پیش دبستانی میانی و ارشد در بخش "جهان اجتماعی". ولگوگراد، 2002.

ایرینا سیچوا
برنامه ریزی بلند مدت طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال "کودکی"

موضوعی پیچیده برنامه ریزی GCD در گروه ارشد با در نظر گرفتن استاندارد آموزشی ایالتی فدرال

موضوع: "امروز - کودکان پیش دبستانی، فردا - دانش آموزان مدرسه".

مهلت ها: سپتامبر، 1 هفته

هدف: کودکان را با تعطیلات پاییز آشنا کنید - روز دانش. ایجاد دانش در مورد مدرسه، علاقه به مدرسه، انگیزه شناختی، تثبیت دانش در مورد کودکانباغ به عنوان نزدیکترین محیط اجتماعی؛ ایجاد روابط دوستانه بین کودکان؛ ایجاد نگرش مثبت عاطفی نسبت به کودکانباغ و کارکنان آن؛ احترام به کار معلم را پرورش دهید.

انواع فعالیت ها شناخت (FEMP)

موضوع: "ویژگی های آیتم".

هدف: توسعه توانایی شناسایی و مقایسه خصوصیات اشیاء.

(22 ص 16، مدخل 1)

موضوع D/I: "کیف جادویی".

هدف: تحکیم توانایی یافتن علائم شباهت و تفاوت بین اشیاء.

(22 ص 17)کار کنید (ارتباطات)

موضوع: "بیا بازی کنیم مهد کودک» .

هدف: اطمینان از توسعه یک روش منطقی برای شستن ظروف چای به عنوان یک فرآیند کار جدایی ناپذیر. برای ترویج توسعه توجه و توسعه روابط دوستانه در بازی. (16 ص 108)شی مدلسازی

موضوع: "مردان شاد".

هدف: مجسمه سازی فردی با اشکال مختلف، انتقال حرکات ساده. (18 ص 16)

برنامه

موضوع: "پرتره های سرگرم کننده".

هدف: بریدن یک بیضی از کاغذ، تزئین موهای خود با لوازم بریده شده.

(18 ص 18)

IP (سرود خارجی.)

موضوع: "جنگل طلایی".

هدف: کودکان را در تمرینات رشدی عمومی ورزش دهید.

IP (سرود شاد.)

موضوع:"بیا پینوکیو درست کنیم".

هدف: یک سرود نشاط آور. با عناصر تمرینات تنفسی و طب فشاری.

(28 ص 36)توسعه گفتار

موضوع: «بازخوانی یک افسانه "روباه و سرطان".

هدف: به کودکان بیاموزید که یک افسانه را به طور منسجم و پیوسته و رسا و بدون کمک از معلم تعریف کنند.

(27 ص 41، فصل 1)

موضوع DI: "من دارم تو رو درمان میکنم"

هدف: توسعه توانایی های گفتاری و ارتباطی.

(14 ص 57)

شناخت (دنیای اطراف ما)

موضوع: "چه کسی ما را بزرگ می کند؟"

هدف: ایجاد احترام برای کارکنان مهد کودک، تمایل به کمک به آنها؛ روشن کردن دانش در مورد حرفه معلمی

(7 ص 22، قسمت 1)

موضوع D/I: "پتیا کجا بود؟"

هدف: فعال کردن فرآیندهای تفکر، یادآوری، توجه. احترام به افراد شاغل را پرورش دهید.

(6 ص 105)ایمنی

موضوع: "اول شهریور".

هدف: ادغام ایده ها در مورد روز دانش، شروع مدرسه، لزوم رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی در جاده ها.

(11 صفحه 11)طراحی

موضوع: "تابستان مبارک".

هدف: ترسیم نمودارهای ساده با انتقال حرکات، تعاملات و روابط بین شخصیت ها.

(18 ص 20) OIS

موضوع: "پیاده روی و دویدن".

هدف: راه رفتن با حرکات دست دویدن آهسته با زانوهای بلند.

تم PI: "تله در یک دایره".

هدف: ورزش کودکان در دویدن با رعایت قوانین.

تم PI: "سنگ ها را خراب کن".

هدف: تمرین چرخاندن توپ، دویدن.

(19 ص 198)گواهینامه

موضوع: "حرف الف".

هدف: صدای مصوت الف حرف الف تعیین جای صدا در کلمه تقسیم کلمات به هجا نماد هجا. (29 ص 12، عنوان 1)

تم IP: "نامه را به من نشان بده".

هدف: تعریف کلمه با صدای A.

(29 ص 15)

خواندن لیتر

افسانه انگلیسی "سه خوک کوچک"پردازش شده توسط S. Mikhalkov.

(27 ص 170)

تعامل با خانواده ها: تهیه گذرنامه جمعیتی-اجتماعی خانواده ها (پرسشنامه، تست)

موضوع: "وقت پاییز، جذابیت چشم ها"

مهلت ها: سپتامبر، هفته دوم.

هدف: به کودکان بیاموزید که علائم اوایل پاییز را تشخیص دهند و مشخص کنند، مشاهدات فنولوژیکی انجام دهند. گسترش ایده ها در مورد پدیده های طبیعت زنده و بی جان؛ پرورش نگرش زیبایی شناختی نسبت به دنیای طبیعی

زمینه های آموزشی رشد شناختی رشد اجتماعی و ارتباطی رشد هنری و زیبایی شناختی رشد جسمانی رشد گفتار

انواع فعالیت ها شناخت (FEMP)

موضوع: "ویژگی های آیتم".

هدف: 1) ایده های کودکان در مورد ویژگی های اشیاء را تثبیت کنید (رنگ، ​​شکل، اندازه، جنس، هدف)

2) ایده های مربوط به اشکال اشکال هندسی را روشن کنید

(22 ص 19، عنوان 2)

موضوع DI: "مهره ها".

هدف: توسعه توانایی شناسایی الگوها.

(22 ص 22)

اجتماعی شدن

موضوع: "دیدار طولانی مدت".

هدف: ایجاد احساس لذت از ارتباط، احساس یک خانواده متحد، حسن نیت متقابل و نشاط عاطفی در کودکان.

(5 ص 115)

موضوع HRI: "مدرسه".

هدف: انتخاب ویژگی های مدرسه، لباس; شرکت در مسابقات برای دانش آموزان کلاس اول آینده.

(1 صفحه 100)شی مدلسازی

موضوع: "اسباب بازی های مورد علاقه ما".

هدف: مدل سازی از 5-8 قسمت از اشکال و اندازه های مختلف به صورت سازنده با انتقال ویژگی های مشخصه.

(18 ص 22)

برنامه

موضوع: "کف دست های رنگی".

هدف: برش در امتداد کانتور کشیده شده؛ ترسیم تصاویر و ترکیب بندی ها

(18 ص 24) IP (سرود صبح.)

موضوع: "تفریح ​​تابستانی".

هدف: ارتقای سلامت در طول بازی. (24 ص 70)

IP (سرود شاد.)

موضوع: "بچه های شاد".

هدف: بهبود خلق و خو، افزایش تون عضلانی.

(28 ص 37)

موضوع: "من مراقب سلامتی ام هستم، به خودم کمک خواهم کرد".

هدف: تمرین راه رفتن، دویدن، حرکت در جهات مختلف. (21 ص 71)توسعه گفتار

موضوع: "مصاحبه در جنگل پاییز".

هدف: به کودکان بیاموزید که سوال بپرسند و به آنها پاسخ صحیح دهند. غنی سازی تجربه حسی از طریق گفتار؛ توانایی بیان افکار خود را در جملات کامل تقویت کنید.

(8 ص 18)

موضوع DI: "خانه کی؟" (27 ص 57)

هدف: به کودکان بیاموزید که در هنگام نامگذاری افراد و حیوانات از اشکال دستوری مختلف استفاده کنند.

انتشارات با موضوع:

برنامه ریزی تقویم روزانه برای پاییز در گروه مقدماتی برنامه "کودکی".برنامه ریزی تقویم روزانه در گروه مقدماتی. برنامه ریزی تقویم برای هر روز طبق برنامه "کودکی" طراحی شده است.

برنامه ریزی روزانه در گروه مقدماتی برنامه کودکی (هفته اول مهر)اکتبر، هفته 1، موضوع "دنیای حیوانات" اهداف فعالیت های معلم: تعمیم و نظام مند کردن دانش کودکان در مورد جهان طبیعی. پشتیبانی کنید.

برنامه ریزی بلند مدت جامع در گروه دوم خردسال تحت برنامه "کودکی". موضوع هفته: "طبیعت بی جان"رویداد نهایی NOD "خورشید شب را کجا می گذراند؟" پاسخ مجتمع تمرینات صبحگاهی شماره 5 Cherepenina A.V پلان مجتمع معلم تربیت بدنی را ببینید.

برنامه ریزی بلند مدت با در نظر گرفتن استاندارد آموزشی ایالتی فدرال در گروه مقدماتیموضوع هفته: اسباب بازی عامیانه روسی. حوزه های آموزشی محتوا روش ها و فناوری ها 1. رشد فیزیکی - حفظ علاقه.

برنامه ریزی بلند مدت برای دوره سلامت تابستان طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال در گروه دوم خردسال. جولایتیرماه هفته شماره موضوع هفته حوزه آموزشی «رشد شناختی» حوزه آموزشی «رشد گفتار» حوزه آموزشی.

برنامه ریزی بلند مدت بر اساس استانداردهای آموزشی ایالتی فدرالموضوع هفته: "اشیاء از چه چیزی ساخته شده اند." F.R - برای ترویج رشد فعالیت حرکتی کودکان و علاقه به انجام فعالیت های بدنی.

برنامه ریزی بلند مدت کار با والدین گروه توسعه اولیه برای سال تحصیلی 2015-2016 طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.برنامه ریزی بلند مدت کار با والدین گروه توسعه اولیه برای سال تحصیلی 2015-2016 طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال. هدف: ایجاد موارد لازم در مهد کودک.

برنامه ریزی بلندمدت "توسعه گفتار" بر اساس V.V. Gerbova در گروه دوم مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش پیش دبستانی.رشد گفتار از نظر گربووا. ماه. هفته موضوع کلاس. ادبیات. محتوای برنامه فعالیت های مشترک در فرآیند GCD. شغل

برنامه ریزی بلند مدت مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال. شهریور گروه میانی 1. حوزه آموزشی "توسعه اجتماعی و ارتباطی" 1.1. اجتماعی شدن، توسعه ارتباطات، تربیت اخلاقی. مطالب موضوع.

برنامه ریزی درازمدت تقریبی طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای ژانویه (گروه مقدماتی)ژانویه 01/09/17 -01/13/17 موضوع: معجزات زمستانی. شوخی های مادر زمستان" هدف: گسترش و غنی سازی دانش کودکان در مورد ویژگی های زمستان.

کتابخانه تصویر: