املای ъ و ь

الف- استفاده از جداکننده ъ.

1. جدا کردن ب نوشته شده است:

1) قبل از حروف e, e, yu, i بعد از پیشوندی که به حرف بی صدا ختم می شود: ورود، ظهور، پیش از سالگرد، بین هسته ای;

2) قبل از حروف e, e, yu, i V کلمات خارجی، که در آن پیشوندی وجود دارد که به یک صامت ختم می شود (ab-، ad-، diz-، in-، inter-، con-، counter، ob-، sub، trans-)، یا یک ذره مرکب pan-: کمکی، تزریقی، ورم ملتحمه، ضد ژاکوبین، شی، موضوع، فراژاپنی، پان اروپایی;

3) در کلمات دشوارکه قسمت اول آن از اعداد دو-، سه-، چهار- تشکیل شده است: دو طبقه، چهار زبانه.

2. جدا کردن ب نوشته نشده است:

1) در کلمات مرکب قبل از حروف e, e, yu, i : بچه ها;

2) قبل از مصوت ها یک، اوه، اوه، اوه : اجباری، بی ابر، بررسی.

ب. استفاده از عنصر جداکننده ب.

جدا کردن بنوشته شده است:

1) قبل از e, e, i, yu, i داخل کلمه، نه بعد از پیشوندها: شغل، کنجکاو، رهگذر، کولاک، میمون، منشی(از کلمه منشی، یعنی بدر ریشه)؛

2) در برخی از کلمات خارجی قبل از O : آبگوشت، همراه، شامپینیون.

ب- برای نشان دادن نرمی صامت ها در نوشتن از ь استفاده کنید.

1. حرف b نوشته می شود:

1) در آخر کلمه بعد از هر صامت نرم: اسب، زغال سنگ، فانوس;

2) بعد از یک ل نرم، ایستادن در برابر هر صامت (سخت یا نرم): بیمار، شاه ماهی، پسر، اره;

3) بعد از یک صامت نرم که در مقابل یک صامت سخت ایستاده است: کوزما، کمتر، مبارزه کن;

4) بین دو صامت نرم فقط در صورتی که هنگام تغییر کلمه، صامت دوم سخت شود و اولی نرم بماند: در درخواست(درخواست) کوزمیچ(کوزما) در مورد مبارزه(مبارزه)؛

5) به اعداد ختم می شوند -ده، -صد، بعد از ریشه اول: پنجاه، پانصد، هشتاد، هشتصد; به اعداد ختم می شوند -بیستدر پایان یک کلمه: پانزده، نوزده، بیست.

2. حرف ь نوشته نشده است:

1) ترکیبات داخلی chk، chn، nch، nsch، rsh، rch : رودخانه، رودخانه، پرستار، سنگ‌تراش، چراغ‌افکن، خراب;

2) بین نرم ll : توهم, روشنایی، تصویرسازی.

د- برای نشان دادن اشکال دستوری از ь استفاده کنید.

توجه:حروف خش خش شامل حروف است f، w، sch، h .

1. پس از hissing b نوشته شده است:

1) در اسامی مفرد مؤنث: سخنرانی، سکوت، چاودار(با آن مخلوط نشود ابرها، نخلستان ها، هزاران، از آنجایی که اینها اشکال جنسی هستند جمع);

2) در حالت امری افعال: تجویز، بریدن، خوردن، تجویز، بریدن، خوردن;

3) در حالت مجهول افعال: مراقبت، برش، مراقبت، برش;

4) در دوم شخص مفرد افعال حال و آینده: حمل می کنی، حمل می کنی، پرتاب می کنی، عجله می کنی، عجله می کنی، کمانچه می زنی;

5) در قیدها: غیر قابل تحمل، کاملا. استثنائات: من طاقت ازدواج ندارم;

6) در ذرات: نگاه کن فقط نگاه کن.

2. از ь در برخی حالت‌ها و حالت‌های کلامی دیگر استفاده کنید:

1) در حالت ابزاری جمع بعضی از اسم ها و اعداد: کودکان، مردم، چهارو همچنین در موارد دیگر اعداد هشت: هشت، هشتو هشت;

2) در حالت مجهول افعال: قلع و قمع کردن - سرهم کردن، تراشیدن - تراشیدن;

3) در حالت امری: آماده شدن، آماده شدن، آماده شدن. استثنائات: دراز بکش، دراز بکش.

تمرین هایی با موضوع ”املای ъ و ь"

تمرین 1. بازنویسی کنید، حروف گمشده را در صورت لزوم وارد کنید.

1. در آن لحظه فریادهای مستی مهمانان شنیده شد.
2. خود چیچیکوف تصمیم گرفت قلعه هایی بسازد، بنویسد و بازنویسی کند تا چیزی به زیردستانش نپردازد.

3. او پشت پیانو نشست و چندین آهنگ مورد علاقه او را نواخت.

4. لاکی از آداب و عادات آنها تقلید می کند.

5. در محلی که زمانی حیاطی وجود داشت، بوته سبز بلندی رویید.

6. تودوزی صندلی های ردیف های اول و روی میله های جعبه ها... مدت هاست که رنگ باخته است.

7. رودخانه خشمگین کف می کرد و بر روی دیواره های گرانیتی خاکریز تازیانه می زد.
8. گاهی گروهی از دانش‌آموزان دبیرستانی که ... معاینه شده بودند بیرون می‌آمدند و با خوشحالی درباره شانس صحبت می‌کردند یا با نگرانی از احتمال شکست صحبت می‌کردند.

9. آشپز به آنها [ملوانان] گوشت آب پز داد.
10. در وسط یک منطقه تمیز بزرگ بر روی یک پایه بلند، گروهی از شخصیت قدرتمند داوود ایستاده بود.
11. در اینجا ما یک همراه دیگر برای پیک نیک داریم.
12. در همان نزدیکی، پشت درختان، وسعت لاجوردی عظیم باز شد.

13. در صورت وجود کوچکترین ایراد در کت و شلوار یا پاره شدن دکمه ها، کت و شلوار باید برای تعمیر، تمیز کردن و ... تحویل داده شود.

14. من و پدرم قبلاً شام خوردیم.

15. ما به سمت شمال عقب نشینی کردیم و همیشه پشت گاردهای عقب قوی پنهان شده بودیم.

16. نامه های آندری به بخشی جدایی ناپذیر از زندگی من تبدیل شده است.

17. آکسینیا چشمانش را ریز کرد و ابروهای سیاهش را حرکت داد.

18. روز نمایش فرا رسیده است که بیش از شش ماه آماده شده بود.

19. ما به فوکین تعدادی خواسته و اول از همه در مورد افزایش دستمزدها ارائه کردیم.

تمرین 2. بازنویسی کنید، حروف گمشده را در صورت لزوم وارد کنید.

1. چند گردان پیاده در شهر متمرکز شده بودند.

2. ابتدا فیلمبرداری لوکیشن انجام شد سپس کار به غرفه های کارخانه فیلمسازی منتقل شد.

4. در جریان بازسازی سالن، سقف های بین طبقاتی تعویض شد.
5. این روزنامه مصاحبه ای با رئیس هیئت خارجی منتشر کرد.

6. روش های کاری جدید باعث صرفه جویی زیادی در زمان و هزینه شده است.
7. ضد حمله فعال دشمن، شطرنج باز جوان را در موقعیت دشواری قرار داد.

8. کار مترجم با فرهنگ لغت سه زبانه اخیراً منتشر شده آسانتر شده است.

9. در چنین ... شب جنوبی ... گم کردن راه در مکان های ناآشنا سخت نبود.

10. شب ها اغلب یخبندان بود و برگ های درختان... از سرما کوچک می شدند.

11. برای ارسال مدارک فوری و مهم از پیک ارتباطی استفاده شد.
12. دهقانان بارها قیام کردند و سعی کردند ... بار زندگی را در شرایط رعیتی رها کنند.

13. گرفتن ... برای هر کاری، باید به طور عینی ... قابلیت های خود را ارزیابی کنید.
14. اسکناس های قدیمی از گردش خارج شدند.

15. سحرگاه زندگی انسانتقریباً هر پدیده طبیعی برای مردم فوق طبیعی و غیرقابل توضیح به نظر می رسید.

16. شیمیدان آزمایشاتی را با ترکیبات چهار ... عنصری انجام داد.

17. اساس تئوری هایی مانند پان ترکیسم، پان...ژاپنیسم، نه آنقدر که اهداف مذهبی... سیاسی هستند.

18. یک هواپیمای جت غول پیکر شوروی در چند ساعت پروازی فرا اروپایی انجام داد.

تمرین 3. بازنویسی کنید، حروف گمشده را در صورت لزوم وارد کنید.

1. درخواست من به شرح زیر است.

2. باران کمتر و کمتر شد.

3. یخ زدگی روی زمین... .

4. در نزدیکی روشنایی باز، که طراوت آوریل به درون آن کشیده شده است، لباس می پوشید.

5. او نمی توانست بنشیند ...

6. او یاد می گیرد که چگونه اسکیت بازی کند.

7. روز کوتاه زمستانی داشت تاریک می شد.

8. همه باهاش ​​دایه... چیلیس هستند.

9. دستیار کوشا و باهوش بود.
10. فوریه ... در هفتم ... یازدهم با وزش باد یخی و ... جنوبی به شهر هجوم آورد.

11. دایه دوست داشت با بچه ها سر و کله بزند.

12. سرهای کتان در تاریکی سفید شدند.

13. می ترسم... جدی گرفته شوم.

14. و هیچ چیز برای شگفتی وجود ندارد: چگونه درخت می تواند با آتش دوست شود؟

15. اگر می خواهید ... - آن را بگیرید.
16. در اوایل صبح تابستان، به جنگل بروید.

17. مراقبت... در مورد غذا: با خودت... چیزی ببر.

18. گریه نکن...آنها، راحت...تس... .

19. شفاعت... برای ضعیفان.

20. دست از فحش دادن بردارید.

منابع:

• فصل "مشکلات املا و نقطه گذاری روسی" در کتابچه راهنمای Golub I.B. "زبان روسی و فرهنگ گفتار"
• بخش "حروف ъ و ь" در "راهنمای زبان روسی برای متقاضیان ورود به دانشگاه" توسط D.E.

علاوه بر این در Guenon:

جلسه گفتار درمانیانجام شد با دانش آموزان کوچکترپایه 1 تا 3

هدف: آموزش شنیدن صداهای سخت و نرم صامت ها به کودکان.

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی

زنگ ما را به درس دعوت می کند.

همه در کلاس چیز جدیدی یاد می گیرند.

2. ادغام مواد تحت پوشش.

وظیفه 1. جفت کلمات روی تخته نوشته شده است.

اسب - اسب، اردوگاه - ایستاده، فولاد - فولاد، گوشه - زغال سنگ.

گفتار درمانگر. بچه ها چند کلمه بخونید بگویید این کلمات در نوشتار چه تفاوتی دارند.

دانش آموزان در هر جفت کلمه سه کلمه با حرف b در آخر نوشته می شود.

گفتار درمانگر. آیا تفاوت های دیگری (واژه ای، معنایی، بیانی) بین این جفت کلمات وجود دارد؟

دانش آموزان این کلمات در معنی متفاوت هستند.

گفتار درمانگر. این بدان معنی است که می توانیم نتیجه بگیریم: علامت نرم نه تنها صامتی را که بعد از آن ایستاده است نرم می کند، بلکه معنای کلمات را نیز تغییر می دهد.

وظیفه 2.

گفتار درمانگر. به کلمات گوش دهید و فقط آن صامت هایی را نام ببرید که نرم به نظر می رسند.

تلخ، شلاق، سحر، پوسته، کیریان، سوراخ، علف های هرز، علف گندم، ویرکا.

دانش آموزان به نوبت پاسخ می دهند.

وظیفه 3.

گفتار درمانگر. بچه ها، به کلمات گوش دهید. آنها را از نظر معنی، صدا و املا مقایسه کنید.

نان - بولکا، قفسه - پولکا، گوشه ها - زغال سنگ.

دانش آموزان این کلمات از نظر معنی متفاوت هستند، اما از نظر املای مشابه هستند و فقط در ب وسط کلمه تفاوت دارند.

وظیفه 4.

گفتار درمانگر. به کلمات گوش کن صامت های موجود در آنها را که نرم به نظر می رسند نام ببرید.

تلخ، صابونی، دردناک، پالتو، پولکا، برش، گرد و غبار.

وظیفه 5.

گفتار درمانگر. با دقت بخوانید، جملات را در صورت لزوم در یک دفترچه کپی کنید، یک علامت نرم قرار دهید.

از سوپ بخار میومد... - خیلی وقت بود پاهام بخار نمیکرد...

میشا یک گلابی خورد ... - صنوبر در جنگل رشد می کند ...

زمان رنگ آمیزی ... سقف است. - نقاش در حال نقاشی ... سقف.

قایق روی گچ نشست.. - اینجا تخته و گچ است..

وظیفه 6.

گفتار درمانگر تکرار می کند قاعده املایی علامت ب:

علامت نرمنشان دهنده نرمی یک صامت است: اسب، شاه ماهی، پسر.

هنگام خط زدن یک کلمه، نمی توانید علامت نرم را از حرف جلوی آن جدا کنید: معلم، دختر مدرسه ای.

گفتار درمانگر. حالا من کلمات را دیکته می کنم و شما آنها را یادداشت کنید و با یک خط عمودی به هجا تقسیم کنید.

گفتار درمانگر چند کلمه را روی تخته می نویسد و آنها را به هجا تقسیم می کند.

تول / تابه، به عنوان / فالت، بال / تسو، حرف، تلخ، مبارزه، فولاد، سوف، قبل، کمتر، بیشتر، حمام، سنگریزه.

4. خلاصه درس

گفتگوی خلاصه

گفتار درمانگر. صامت ها چگونه به نظر می رسند؟ نرمی حروف صامت در آخر کلمه چگونه مشخص می شود؟ چه صامتی در کلمات وجود دارد - کت، برش، گرد و غبار- نرم به نظر می رسد؟ چرا؟

دانش آموزان زیرا صامت های وسط کلمه با علامت ملایم نرم می شد.

وظیفه بازی "Bells" (برای توسعه مهارت های تجزیه و تحلیل و ترکیب صدا و ترکیب هجای یک کلمه).

گفتاردرمانگر یک سری صداها را تلفظ می کند و از قبل با دانش آموزان توافق کرده است که آنها فقط با زدن دست خود (صدای زنگ) به تلفظ صداهای همخوان صدادار پاسخ دهند. کسی که وظیفه بازی را به درستی انجام دهد برنده است.

) و چندین عملکرد سرویس را انجام می دهد:

• تابع جداسازی،
• تعیین نرمی یک صامت در نوشتن،
• نشانگر اشکال دستوری

علامت نرم جداکننده

• ب به عنوان جدا کنندهبعد از صامت قبل از حروف استفاده می شود ای، ای، یو، من، آی.:
  هفت بمن [آنها 'ام'الف]، ل ب ot [l 'ام'از]، به بجنوب [در 'ام'اوه ها]، سولوف بو [slav’y’i]، مورچه بمن [مورچه 'ام'الف]، چاودار [rOzh شما].

  b هرگز بعد از پیشوند نوشته نمی شود

  بصامت قبلی و صامت را از هم جدا می کند [th'](- همیشه صدادار، همیشه نرم)، که ظاهر صدا را نشان می دهد [th'].
  من نمک[sal’U] سوپ کلم نمک[سالی یو].
  گرد و غبار با گرد و غبار.
  کولیاحمل می کند سهام.
  در ابتدا زمینه، سپس آب خواهم داد.

  علامت نرم غیر جداکننده.

  نامی برای نرمی یک صامت (به جز صدای خش خش).

  • b نشان دهنده نرمی صامت ها (به جز صدای خش خش) در انتهای کلمه است:
    آنها می گویند ب، رول ب، انگشت پا ب، فانوس ب.
    در عین حال، نرمی یا سختی صامت در انتهای یک کلمه، کلماتی را مشخص می کند که معانی مختلفی دارند:
    تول - نمد سقف، گوشه - زغال سنگ، وزن - کل، روشن - خاکستر، خورده - صنوبر، دان - ادای احترام.
  • در وسط کلمه b به معنای:
    • نرمی یک صامت قبل از یک صامت سخت:
      کوز بما، کاس بباه، شاش بماه، افتاد بما
    • b فقط در صورتی بین دو صامت نرم نوشته می شود که با تغییر کلمه، صامت دوم سخت شود و اولی نرم بماند:

      کوز بمن (آنها کلمه را تغییر دادند - کوزما، به طوری که m سخت شد)، قیطان ب be (mowing), in pis بمن (نامه)، دوستم بمن (کف دست)؛

      به عنوان مثال، gwo ساختمانو [gvoz’d’i] علامت نرم نوشته نمی شود - gvo ساختمان oder، جایی که z یک صدای سخت است.

    • نرمی صامت Lقبل از هر صامت دیگر (نه L):
      مادر لجوجه، بو لشوی، بو لخوبه، مو لبرت

  علامت نرم نوشته شده است (شماره 9).

  • در پایان کلمات برای نشان دادن نرمی صامت ها: اسب، پنج؛
  • علامت نرم در اعداد (№41)
    • در اسمی و موارد اتهامیاعدادی که ده‌های گرد از 50 تا 80 و صدها را از 500 تا 900 نشان می‌دهند، علامت نرم b بعد از ریشه اول نوشته می‌شود: هفتاد، هفتصد.
    • در موارد اعداد هشت :هشت (جنس، تاریخ، موارد خاص)، هشت یا هشت (مورد تلویزیون);
  • در حالت ابزاری جمع برخی از اسم ها و اعداد: کودکان، مردم، چهار;
  • در ترکیبی از صامت ها بعد از ل ، قبل از m، b، d، k : دعا، نامه، کنده کاری، می گیرم;
  • در وسط یک کلمه بین دو صامت نرم: slide;
  • در افعال بازتابیدر حالت امری و بیشتر افعال در حالت مجهول: لباس پوشیدن - لباس پوشیدن، دویدن، شستن - شستشو; آماده کردن، آماده شدن، آماده شدن (ضروری)؛ منصوب کردن
  • در صفت های تشکیل شده از نام ماه ها (به جز ژانویه ): ژوئن، سپتامبر.

  علامت نرم نوشته نشده است

  • در ترکیبات chk, chn, nch, nsch, rshch, rch, shchn, st, nt, nn :
    اما chkآه، اما chn ik، شرکت LF ik، بارابا nsch ik، spo rshch ik، ispo RFکمک کرد schn ik، mo خیابان ik، ممنوع شمابه، ose NN yy
  • بین دو نرم L:و llیوزیا، شرکت llسخنرانی.
  • برای اعداد از 50 تا 80 و از 500 تا 900 در انتهای کلمه: پنجاه، پانصد

  b نشانگر اشکال دستوری است.

  • b بعد از کلمات خش خش نوشته می شود (املا 8،20،22،48، 64)

    • در اسامی مفرد مؤنث (3 نزول):
      دختر ب، ماوس ب، شب ب، ساکت ب.
      اعداد مفرد را با اسامی مذکر مقایسه کنید: توپ، کلبه، جوجه تیغی.
    • در اشکال فعل (در همه اشکال بعد از sibilants):
      • در دوم شخص مفرد افعال زمان حال و آینده: می آیی ب، بخور ب، شما تصمیم بگیرید ب، خوابیدن بآموزش دهید بهی، دست بردار ب، ترک بشیا
      • در مصدر (شکل نامعین فعل): بره ب، برچ ب Xia، sterech ب، درمان کنید ب، سوختن ب، سوختن بشیا
      • در افعال خلق و خوی امری:پنهان کردن ب، برش دهید ب، برش دهید بکسانی که می خورید ب، بخور ب آن ها
    • در قیدهایی با ریشه sibilant: تاختن ب، بک هند ب، به پشت ب.
      استثنا: طاقت ازدواج ندارم.
    • V : آرزو ب، فقط ب، ایش ب، بیش ب .

  • ب بعد از خش خش کلمات نوشته نمی شود:

    • برای اسم هایی که از نزول سوم نیستند:
      • در اسم های 2 نزول ( مردانه مفرد، صفر ):تخت، تیر، کلبه
      • در اسامی به شکل جمع: (نه) وظایف، ابرها، گودال ها، بیشه ها.
    • V صفت های کوتاه: داغ، چسبناک.
    • در قیدهای روی - و(به جز کاملا باز ):طاقت ازدواج ندارم .

  • -TSYA و -TSYA در افعال (شماره 23)

    • اگر فعل na -tsya، -tsya به سؤالات زمان حال یا آینده پاسخ می دهد (در سؤال b وجود ندارد)، علامت نرم قبل از -sya نوشته نمی شود: حمام کردن (او چه کار می کند؟ امروز). اگر فعل به سوالات پاسخ می دهد شکل نامشخص(در سوال یک b وجود دارد)، سپس علامت نرم نوشته می شود: شنا (چه باید کرد؟ - فرم نامشخص).

علامت نرم یک علامت حیله گر است.

هیچی صداش نکن

تلفظ نمی شود

اما اغلب از او خواسته می شود که صحبت کند.

علامت ملایم صدایی را نشان نمی دهد

تکالیف.

1.آن را بنویس. در صورت لزوم درج کنید.

خانواده ما دوستانه است. اینجا خانواده خیار است. شاخ گوزن زیباست..i. آهو... و شاخ های جاده. به زودی باران خواهد آمد.. باران خواهد بارید.. باران خواهد بارید. پرندگان جمع شدند... تا پرواز کنند. نمک..یو نمک سوپ..یو.

2. بخوانید. کلمات را به دو گروه تقسیم کنید. کلمات را در یک ستون به صورت جفت بنویسید. کلمات ستون سمت چپ چه تفاوتی با کلمات سمت راست دارند؟

گچ، گرفتن، خوردن، رشته، صنوبر، می خورد، می خورد، گوشه، کر، زغال سنگ، پولک، برادر.

3. زنجیره ای از کلمات بسازید که در آن هر کلمه بعدی با حرف آخر شروع می شود که صدای کلمه قبلی را نشان می دهد. همه کلمات باید صداهای کمتری نسبت به حروف داشته باشند.

زیر تمام حروفی که صامت های نرم را نشان می دهند خط بکشید:مهر، آهو، دفترچه یادداشت.

نمونه: جزئیات - قو - روز - صفر - اسب - دلفین - نخ - مهر.

4. زنجیره کلمات را بخوانید. چیزهای غیر ضروری را از آنها حذف کنید. پاسخ خود را توجیه کنید. کلمات باقیمانده را در زنجیر از حافظه بنویسید. زیر املاها خط بکشید.

بلوط، درخت، توسکا، صنوبر، توس، باران، برف، بارش، یخبندان، تگرگ.

6. بخوانید. جملات را به ترتیب افزایش تعداد کلمات با علامت نرم در آخر و وسط کلمه بنویسید. حروف از دست رفته را پر کنید.

پسرها اسکی می کنند..ل..پسر روی یخ روی k..n..kah. سنجاب... ناپدید شد... در صنوبر متراکم. در برف..گو در..دنلیس..سل..دی کوچولو..که جانور..کا.

تست "خودت را امتحان کن".

1. تمام کلماتی که در آنها ь (نرم) فقط لطافت صداهای همخوان را نشان می دهد در کدام خط قرار دارند:

الف) کنده، بلبل، کولاک، هویج؛

ب) زغال سنگ، حیوانات، اسکیت، لوبیا.

ج) کولاک، شادی، مورچه، مسکن.

2. در کدام خط همه کلمات با علامت نرم جداکننده نوشته شده است:

الف) روزها، ایوان، گرفتن، آسیاب;

ج) دوستان، نهرها، روباه ها، مربا.

3. کلمات را با توجه به مثال داده شده تغییر دهید. سونیا - سوفیا.

ناتاشا - ... داشا - ... تانیا - ... لوشا - ... ایلیوشا - ... اولیا - ...

4. کلمات را به صورت جمع قرار دهید.

دوست - ... برادر - ... لینک - ...

درخت - ... شاخه - ... پر - ...

برگ - ... گوش - ... شاخه - ...

5. کلمات برجسته شده را طوری تغییر دهید که نشان دهنده ویژگی شی باشند.

شاخ آهو - …

پوست سنجاب ها- …

پنجه خرگوش- …

لانه خرس - …

6. از این کلمات یک ضرب المثل بنویسید و یادداشت کنید.

بدون، آموخته... من، باهوش... من، نه.

7. این کلمات را با معانی متضاد مطابقت دهید.

کار - بیماری بیکاری - ... کسالت - ... دشمنان - ... ضرر - ...

8. کلماتی را انتخاب کنید که از نظر معنایی به این کلمات نزدیک باشند.

دوستان - دوستان کولاک - ... خانه - ... غم - ... کولاک - ...

تست "علامت نرم برای نشان دادن نرمی صامت ها".

1. کلمه ای که در آن b نوشته شده است را مشخص کنید.
1) مرحله
2) کان...تیک
3) غمگین بودن
4) دختر

2. کلمه ای را که حاوی b نیست مشخص کنید.
1) اسلاید ... اسلاید
2) جوجه... جوجه
3) زنگ ... جوجه
4) نامه

3. کلمه ای که در آن b نوشته شده است را مشخص کنید.
1) با ... تاریک می شود
2) طبقه ... پشت
3) شکارچی
4) تمیز ... تمیز

4. کلمه ای که حاوی b نیست را مشخص کنید.
1) پل...تیک
2) اول...ها
3) بزرگ ...
4) هشت ... من

5. کلمه ای که در آن b نوشته شده است را مشخص کنید.
1) اخبار
2) زن
3) پستی
4) ترک ... آن ها

6. کلمه ای که حاوی b نیست را مشخص کنید.
1) شاید
2) دور
3) نازک تر
4) دختر

7. کلمه ای که در آن b نوشته شده است را مشخص کنید.
1) دم ... تیک
2) چراغ ... کی
3) دقیق
4) پیچ ... تیک

8. کلمه ای که در آن b نوشته شده است را مشخص کنید.
1) شنی
2) مهمانان
3) انگشت
4) در قطار

9. کلمه ای را که حاوی b نیست مشخص کنید.
1) appel... syn
2) کوستیا
3) روز
4) بایستید

10. کلمه ای که در آن b نوشته شده است را مشخص کنید.
1) رعد...دی
2) سبزیجات
3) اینجا ... اینجا
4) ل...دی