تدریس صوت سواد l گروه ارشد. خلاصه درس سواد آموزی "صداها". حرف L. حیوانات وحشی. (گروه مقدماتی). تعیین جایگاه صدا در کلمات

مهدکودک MBDOU شماره 16 "پرستو" درس معلم گفتار درمانگر 2014-2015

موضوع: صدا و حرف L

گروه ارشد

هدف: معرفی حرف L.

وظایف:

آموزشی:

• معرفی صدا [L]، به عنوان یک صامت، و نماد آن - یک دایره آبی.
• بیان صدا [L] را روشن کنید.

اصلاحی:

• مهارت های حرکتی گفتار، ادراک واجی و تجزیه و تحلیل واجی را توسعه دهید،
• شکل ادراک بصری، جهت گیری فضایی، مهارت های حرکتی ظریف.

آموزشی:

• با استفاده از تمرینات سرگرم کننده، علاقه به فعالیت را پرورش دهید.

تجهیزات : آینه، حروف برش خورده (L، U، O، A، M، S)، اسباب بازی - دایره آبی Luntik، دایره قرمز، چیپس پازل، اسباب بازی (لیمو، اسب، شیر، قاشق، سیب، چنگال، عروسک، فیل، بشقاب ، صندلی)

پیشرفت درس

سازمان لحظه

زنگ قبلا به صدا درآمده است،

همه بچه ها را به درس فرا خواندم.

آنها به یکدیگر نگاه کردند

و آرام پشت میزهایشان نشستند.

خلق و خوی روانی.

- با دقت به تصویر خورشید نگاه کنید. کدام یک را بیشتر دوست دارید - اول، دوم، سوم؟

تصویری از خورشید روی تخته وجود دارد (شاد، غمگین، متفکر.)

(پاسخ های کودکان.)

– حال و هوای شما را دوست دارم، در پایان درس به این تصاویر باز خواهیم گشت.

بچه ها ببینید چه قهرمانی امروز با ما سفر می کند.

کودکان به متن گوش می دهند.

روزی روزگاری یک نوزاد غیرعادی در ماه متولد شد. متولد شد و به زمین پرواز کرد. وقتی پرواز کرد، مستقیم به استخر باغ ما افتاد، نه یخ. این پسر کوچولو هنوز چیز زیادی نمی داند. ما با او سفر خواهیم کرد و به او کمک خواهیم کرد، همه چیز جدید را یاد خواهیم گرفت.

به روز رسانی دانش تکمیل شده

بچه ها، Luntik این دانه های یخ را پیدا کرد. و او نمی تواند بفهمد که چه چیزی روی آنها به تصویر کشیده شده است. این چیه؟ نامه ها

نامه چه خواهر دیگری دارد؟ صدا.

یک حرف چه تفاوتی با صدا دارد؟

حرف دیده می شود و نوشته می شود و صدا شنیده می شود و گفته می شود.

برگه را برگردانید و نام آن را نام ببرید.

چه صداهایی وجود دارد؟

حروف صدادار و صامت

حروف نشان داده شده روی تکه های کاغذ را به 2 گروه تقسیم کنید. حروف را نام ببرید و آنها را توصیف کنید.

الف – مصوت،

y - مصوت،

m - صامت، صدادار،

o - مصوت،

s - همخوان، ناشنوا،

x - صامت، ناشنوا،

ش - صامت، ناشنوا،

ر - صامت، صدادار

پیام موضوع

به من بگو نام ما با چه صدایی شروع می شود قهرمان افسانه ها? از صدای ال.

این نامه را به کدام گروه اضافه کنیم؟ کسی میدونه؟ ما آن را مطالعه نکرده ایم. خیر

چرا؟

امروز در کلاس با چه صدا و حرفی آشنا خواهیم شد؟ با صدا و حرف L، l.

بنابراین، امروز شما را با صدای جدید [L] آشنا می کنیم.

روی موضوع کار کنید

برای ما چیزی می آورند. اینا عکس هستن چه چیزی در تصاویر نشان داده شده است؟

روباه، برگ، اسب، کمان.

همه این کلمات با چه صدایی شروع می شوند؟

از صدای ال.

صدای [l] را توصیف کنید. به Luntik در مورد صدا [l] بگویید. همخوان، صدادار (دست روی گلو بگذارید و چک کنید)

Luntik می خواهد بازی "حدس بزنید صدا کجاست" را با ما بازی کند. من کلمه را نام می برم و شما باید حدس بزنید که حرف l در کجا قرار دارد، در ابتدا، وسط یا انتهای کلمه.

اسکی - ?

قاشق -؟

جدول - ? در ابتدای کلمه

بچه ها، ببینید روی دانه های برف چه چیزی نشان داده شده است؟ نامه

بچه ها این حرف L است بچه ها جواب می دهند

به من بگو، او چه شکلی است؟

حرف L چاپ شده از چه عناصری تشکیل شده است؟ از دو چوب.

فیزمنتکا

حرف L، پاها از هم جدا

انگار می رقصد - دست روی باسن

به چپ، راست خم شد

چپ-راست، چپ-راست.

عالی می شود.

ژیمناستیک انگشت

انگشتان برای پیاده روی بیرون رفتند. 1،2، 3،4،5

انگشت ها به داخل حیاط رفتند و زن برفی را ساختند

پرندگان با خرده نان تغذیه می شدند.

از تپه پایین رفتیم،

و سپس در برف غلتیدند.

همه پوشیده از برف به خانه آمدند

سوپ خوردیم و خوابیدیم.

ببینید لونتیک چه چیزی در اطرافش دراز کشیده است؟ ورق های کاغذ.

این برگه ها حاوی یک کار برای شما هستند.

حرف L را رنگ آمیزی کنید و آن را از بین حروف دیگر پیدا کنید. کار را کامل کنید

(پیوست 1)

تلفیق مطالب آموخته شده

بچه ها، من و لونتیک چنان سر و صدا کردیم که پیسکار ایوانوویچ از برکه بیرون خزیده بود. قسم می خورد و از ما می خواهد که ساکت باشیم. و او به ما در این امر کمک خواهد کرد. او برای ما معماها آماده کرد.

معماهای "کلمه را بگو":

1. روی نیمکت کنار دروازه

لنا به تلخی اشک می ریزد... (می ریزد)

2. گرگ خاکستری در یک جنگل انبوه

با یک قرمز... (روباه) آشنا شدم.

3. آندریکا در باغش

آبیاری گل ها از ... (آبیاری).

4. همه اطرافیانم را به گریه انداختم

با اینکه اهل جنگ نیست اما... (تعظیم).

لا-لا-لا - سرایدار آن را دارد

جارو.

La-la-la - یک زنبور عسل روی گل وزوز می کند.

Lo-lo-lo - ما GLASS را با صابون شستیم.

Lu-lu-lu - من نمی توانم SAW را پیدا کنم

لا-لا-لا سفره را از روی میز برداشتند

اول الول- دروازه بان گل زد.

ly-ly-ly- کفش ها برای من کوچک شده اند

Lu-lu-lu - ما سوزن را داخل سوزن می کنیم.

برگ هایی با عکس هم آورد. شما باید فقط آن تصاویر را با حرف L که با این حرف شروع می شود وصل کنید.

تصاویر را با حرف وصل کنید.

(پیوست 2)

آفرین بچه ها کار خوبی کردی پیسکار ایوانوویچ به خانه باز می گردد. و لونتیک آنقدر خسته بود که زیر یک برگ گل خوابش برد. ما مزاحم او نمی شویم و در درس بعدی با او ملاقات خواهیم کرد.

هدف: - صدا و حرف L، l را معرفی کنید و به کودکان بیاموزید که صدا [L] را به درستی تلفظ کنند. اشکال مختلففعالیت گفتاری

آموزشی:

– معرفی حرف و صدای L, l;

خودکار کردن تلفظ صحیح [L]

- توسعه توانایی تعیین مکان صداها در یک کلمه.

آموزشی:

پرورش انگیزه مثبت در فعالیت های آموزشی; - پرورش علاقه شناختی به درس از طریق استفاده از تکنیک های بازی؛

بالا بردن حق فرهنگ صداسخنرانی

تجهیزات: کامپیوتر، پروژکتور، تصاویر (روباه، برگ، اسب، کمان)، نمایش اسلاید، برگ با حروف (a، o، y، m، s، w، l، x)، نیلوفر آبی با حرف L، سنگریزه، دفترچه یادداشت، خودکار، ورق با وظایف فردی

پیشرفت درس

لحظه سازمانی

خلق و خوی روانی.

- با دقت به تصویر خورشید نگاه کنید. کدام یک را بیشتر دوست دارید - اول، دوم، سوم؟

تصویری از خورشید روی تخته وجود دارد (شاد، غمگین، متفکر.)

(پاسخ های کودکان.)

– حال و هوای شما را دوست دارم، در پایان درس به این تصاویر باز خواهیم گشت.

به صفحه نگاه کنید و به من بگویید کدام قهرمان امروز با ما سفر خواهد کرد.

Luntik روی صفحه است.

کودکان به متن گوش می دهند.

روزی روزگاری یک نوزاد غیرعادی در ماه متولد شد. متولد شد و به زمین پرواز کرد. همانطور که او پرواز می کرد، مستقیماً به داخل برکه ای در چمنزار افتاد. این پسر کوچولو هنوز چیزی نمی داند. ما با او سفر خواهیم کرد و به او کمک خواهیم کرد، همه چیز جدید را یاد خواهیم گرفت.

کار مقدماتی

بیا با او در برکه شیرجه بزنیم.

تمرینات تنفسی"غواص ها": از طریق بینی نفس عمیق بکشید، بینی خود را نیشگون بگیرید و زیر آب شیرجه بزنید، نفس خود را نگه دارید، بیرون بیایید و از طریق دهان بازدم کنید. (2-3 بار).

خوب، اینجا ما با Luntik زیر آب هستیم.

بچه ها بلند می شوند و تمرینات تنفسی انجام می دهند.

به روز رسانی دانش کسب شده

بچه ها، Luntik این برگ ها را پیدا کرد. و او نمی تواند بفهمد که چه چیزی روی آنها به تصویر کشیده شده است. این چیه؟ نامه ها

نامه چه خواهر دیگری دارد؟ صدا.

یک حرف چه تفاوتی با صدا دارد؟

حرف دیده می شود و نوشته می شود و صدا شنیده می شود و گفته می شود.

حروف صدادار و صامت

برگه را برگردانید و نام آن را بگذارید.

چه صداهایی وجود دارد؟

حروف روی کاغذها را به 2 گروه تقسیم کنید. حروف را نام ببرید و توصیف کنید.

(الف - مصوت،

y - مصوت،

m - صامت، صدادار،

o - مصوت،

s - همخوان، ناشنوا،

x - صامت، ناشنوا،

ش - صامت، ناشنوا،

پیام موضوع

این نامه را به کدام گروه اضافه کنیم؟ کسی میدونه؟ ما آن را مطالعه نکرده ایم. خیر

چرا؟

به من بگو نام قهرمان افسانه ما با چه صدایی شروع می شود؟ از صدای ال.

امروز در کلاس با چه صدا و حرفی آشنا خواهیم شد؟ با صدا و حرف L، l.

روی موضوع کار کنید

تمرین بدنی "ماهی"

کودکانی که ژیمناستیک انجام می دهند

ماهی ها در یک روز آفتابی آرام شنا می کنند و شیرجه می زنند.

آنها یا خم می شوند، راست می شوند یا خود را در شن ها دفن می کنند.

ببین چه کسی برای ملاقات ما کشتی می‌کند؟ گله زالو.

برای ما چیزی می آورند. اینا عکس هستن چه چیزی در تصاویر نشان داده شده است؟

روباه، برگ، اسب، کمان.

همه این کلمات با چه صدایی شروع می شوند؟

از صدای ال.

صدای l را توصیف کنید. به Luntik در مورد صدا l بگویید.

همخوان، صدادار (دست روی گلو بگذارید و چک کنید)

یک نفر جلبک های دریایی را می کشد. بریم ساحل ببینیم کیه؟ وزغ کلاوا.

وزغ کلاوا خسته شد. او می خواهد بازی "حدس بزن صدا کجاست" را با ما بازی کند. من کلمه را نام می برم و شما باید حدس بزنید که حرف l در کجا قرار دارد، در ابتدا، وسط یا انتهای کلمه.

جدول - ? در ابتدای کلمه

بچه ها، ببینید روی نیلوفر آبی چه چیزی به تصویر کشیده شده است؟ نامه

بچه ها این حرف L است بچه ها جواب می دهند

به من بگو، او چه شکلی است؟

حرف L چاپ شده از چه عناصری تشکیل شده است؟ از دو چوب.

ببین، لونتیک سنگریزه های دریایی زیادی آورد. از آنها حرف L بسازید.

حرف L را از سنگریزه ها دراز کنید.

لونتیک همه نامه های شما را دوست داشت.

ببین چه کسی روی شن ها می خزد؟ انگشتان خود را به سمت خرچنگ بگیرید.

ژیمناستیک انگشت "خرچنگ"

خرچنگ در امتداد پایین می خزد

در حال افشای پنجه او.

(کف دست ها به سمت پایین، انگشتان ضربدری و پایین، شست ها به سمت شما. کف دست ها را ابتدا در یک جهت و سپس در جهت دیگر حرکت دهید.)

خرچنگ چیزی را پشت سرش می کشد. اینها دفترچه های شما هستند. دفترچه یادداشت را تایپ کنید بلوک نامه L. و Luntik نیز نامه ای را با شما در شن چاپ می کند.

خرچنگ نامه های شما را خیلی دوست داشت. حلزونی برای دیدن او می خزد. حرف L در دفترچه های یادداشت چاپ می شود.

بیایید کمی ورزش بدنی انجام دهیم.

تمرین بدنی "حلزون"

انجام ژیمناستیک

یک حلزون در طول مسیر می خزد

او خانه خود را بر پشت خود حمل می کند.

بی سر و صدا خزیدن، بدون عجله

همیشه به اطراف نگاه می کند.

خب وقتی خیلی خسته میشی

و او می خواهد استراحت کند،

می تواند به سرعت فرو بریزد

و تبدیل به یک توپ گرد می شود.

ببین حلزون در خانه اش چه دارد؟ ورق های کاغذ.

این برگه ها حاوی یک کار برای شما هستند.

حرف L را رنگ آمیزی کنید و آن را از بین حروف دیگر پیدا کنید. کار را کامل کنید

حلزون و خرچنگ با ما خداحافظی می کنند. به آنها موج بزنید.

(پیوست 1)

تلفیق مطالب آموخته شده

بچه ها، من و لونتیک چنان سر و صدا کردیم که پیسکار ایوانوویچ از برکه بیرون خزیده بود. قسم می خورد و از ما می خواهد که ساکت باشیم. و او در این امر به ما کمک خواهد کرد. او برای ما معماهایی آماده کرد.

معماهای "کلمه را بگو":

1. روی نیمکت کنار دروازه

لنا به تلخی اشک می ریزد... (می ریزد)

2. گرگ خاکستری در یک جنگل انبوه

با یک قرمز... (روباه) آشنا شدم.

3. آندریکا در باغش

آبیاری گل ها از ... (آبیاری).

4. همه اطرافیانم را به گریه انداختم

با اینکه اهل جنگ نیست اما... (تعظیم).

برگ هایی با عکس هم آورد. شما باید فقط آن تصاویر را با حرف L که با این حرف شروع می شود وصل کنید.

تصاویر را با حرف وصل کنید.

(پیوست 2)

آفرین بچه ها کار خوبی کردی پیسکول ایوانوویچ به خانه باز می گردد. و لونتیک آنقدر خسته بود که زیر یک برگ گل خوابش برد. ما مزاحم او نمی شویم و در درس بعدی با او ملاقات خواهیم کرد.

خلاصه درس

ببینید خورشید چقدر می درخشد. دوباره به خورشیدهای ما نگاه کن و بگو حالا حال و هوای تو چیست؟

امروز با کدام صدا و حرف آشنا شدیم؟ با صدا و حرف L

این چه نامه ای است؟ او همخوان و خوش صدا است.

او چگونه به نظر می رسد؟

وظایف اصلاحی و رشدی.

به کودک بیاموزید که با دقت به گفتار بزرگسالان گوش دهد، ساختارهای منطقی و دستوری را به درستی درک کند و به سؤالات پاسخ دهد.

تلفظ صحیح صداهای [L] و [L"] را آموزش دهید، آنها را با گوش و در تلفظ متمایز کنید.

مهارت های تحلیلی و ترکیبی را در سطح کلمه و جمله بهبود بخشید.

خودتان یاد بگیرید، کلمات را تجزیه و تحلیل کنید.

برای ادغام مفاهیم "صداهای همخوان سخت - نرم"، مفاهیم "صداهای همخوان سخت - نرم" را متمایز کنید.

به کودکان بیاموزید که صدای داده شده را در ابتدا، وسط و انتهای کلمه برجسته کنند. به یادگیری پیدا کردن کلمات برای یک صدای داده شده ادامه دهید.

تجزیه و تحلیل و سنتز.

حرف L را معرفی کنید

توجه، حافظه، گفتار را توسعه دهید.

1. لحظه سازمانی

لحظه سازمانی

1. تمرین آموزشی "اصلاح اشتباهات".بزرگسال جملات را برای کودک می خواند و کودک با دقت گوش می دهد، اشتباهات انجام شده را تصحیح می کند و نسخه صحیح را تلفظ می کند.

قلم زیبا. خانه بلند. هوای بد باد شدید. گودال بزرگ تخم مرغ. سگ عصبانی راه آهن. گربه زیبا.

گفتاردرمانگر: «کسی که پشت...، مقابل...، سمت چپ...، سمت راست...، نزدیکترین...، دورترین از من... و غیره می ایستد. خواهد نشست.»

معرفی یک موضوع جدید.(اسلاید 2)

2. معرفی صدای [L].

معما را حدس بزنید، اولین صدای کلمه را نام ببرید:

ل.: -بچه ها، من برای شما یک صندوقچه جادویی آوردم، حدس بزنید در آن چیست؟

(یک سینه روی صفحه ظاهر می شود).

L.: - من از شما معماها می پرسم و اگر درست حدس بزنید، این تصاویر روی صفحه ظاهر می شوند - معماها.

روی سقف آویزان است

به ما نگاه می کند (لامپ).

پدربزرگ نشسته است، با صد کت خز،

چه کسی لباس او را در می آورد؟

اشک می ریزد(پیاز).

من خودم نمی خورم، اما به مردم غذا می دهم (قاشق).

گفتار درمانگر دوباره نام تصاویر را می گوید.

ل.: - کلمات با چه صدایی شروع می شوند؟

د.: - از صدای "ل".

L.: - امروز در کلاس با صدای "l" آشنا می شویم.

یک بزرگسال جلوی آینه خود را نشان می‌دهد و نحوه بیان صدا [L] را برای کودک توضیح می‌دهد:

لب ها کمی خندان؛

دندان ها نزدیک به هم هستند.

نوک باریک زبان در پشت دندان های بالایی به سمت غده ها بلند شده است.

گردن "کار می کند".

ویژگی های صدا: صدای همخوان (زبان مانعی برای هوا ایجاد می کند)، سخت، صوت. نامگذاری: دایره آبی با زنگ.

3 . معرفی صدا [L"].

مشخصات صدا [L"]: همخوان، نرم، صدادار تعیین: دایره سبز با زنگ.

4. تمایز صداها [L] - [L"].

بازی "سمافور".

گفتاردرمانگر: "بیایید یک مربع آبی در دست راست خود بگیریم (این نشان می دهد صدای جامد[l])، در سمت چپ - سبز (این نشان می دهد صدای نرم[ل،])"

گفتار درمانگر: «اگر صدای سختی را در هجاها یا کلمات بشنویم، چه نوع چراغ قوه ای را بالا می بریم؟ (آبی اگر - صدای نرم؟ (سبز) "

گفتاردرمانگر: "هجاها: لا، لی، لو، لو، ل، لو، لو، لا..."

گفتاردرمانگر: «کلمات: چراغ، آبخوری، بلیت، نان، باله، صنوبر، گچ، میز، صندلی، حلوا، قایق، چراغ».

5. بازی "کلمه بگو"(اسلاید 3)

به آرامی، آرام، آیه جاری شد،
ناگهان تلو تلو خورد و ساکت شد.
صبر می کند و آه می کشد
کلمات کافی نیستند!
برای بازگشت دوباره به مسیر
آیه مانند رودخانه جاری بود،
یه کم بهش کمک کن
یک کلمه بگو!

خب بیا فوتبال بازی کنیم!
سریع امتیاز بگیرید...(هدف)

برای ما تاریک است. از مامان می پرسیم
باید روشن ترش کنیم...(لامپ)

لیودمیلا رفت تا دست هایش را بشوید
او نیاز داشت ...(صابون)

این لینا دختر خوبی است
همه چیز را از ...(پلاستیلین)

بزی به در نگاه کرد،
خیلی غمگین...(چشم)

درخت کریسمس، درخت کریسمس، خاردار...(سوزن)

بچه گربه برای خودش دمپایی درست کرد،
تا در زمستان یخ نزنی...(پنجه ها)

6. محل صدا را در کلمه مشخص کنید(اسلاید 4)

دقیقه تربیت بدنی

سریع بلند شو، لبخند بزن،

خودت را بالاتر، بالاتر بکش.

بیا، شانه هایت را صاف کن،

بالا بردن، پایین آوردن،

چرخید به چپ، راست،

دستها زانوها را لمس کردند.

نشست، ایستاد، نشست، ایستاد

و در محل دویدند.

بیایید پاهایمان را با حرف "L" باز کنیم

انگار در حال رقصیدن، دست روی باسن.

به چپ، راست خم شد،

چپ، راست

عالی می شود.

چپ، راست، چپ، راست.

6. معرفی نامه ALE

L به حواصیل خیره شد:

ما مثل دو قطره هستیم:

پاهای حواصیل بلند است،

مثل حرف L، اینطور نیست؟

او. هافمن

بازی های نامه ای

حرف L شبیه چه چیز دیگری است؟

حرف L از انگشتان: انگشت اشاره و وسط دست راست، کمی باز شود، پایین بیاورید و انگشتان باقیمانده را در یک مشت فشار دهید.

G. Izobilny قلمرو استاوروپل MBDOU IMR SK " مهدکودکشماره 14"

هدف:

• تقویت مهارت ها تلفظ صحیحصدا [L]، آن را در هجاها و کلمات برجسته کنید.
• معرفی مدل بیان صدا [L].
• یاد بگیرید که مدل صدای [L] را بخوانید و آن را با حرف L مشخص کنید.
• با استفاده از مدل‌ها، آگاهی واج‌شناسی و بازنمایی‌های واجی را توسعه دهید. به توسعه مهارت در تجزیه و تحلیل صدا و سنتز ادامه دهید.
• برای ایجاد توجه معطوف کودکان به درک صداهای جدید یا تکرار صداهای آشنا.
• تقویت مهارت کلمه سازی
• بالا بیاورید ویژگی های با اراده قوی: استقامت، استقامت.

مواد:مدل های صدا، مدل کلمات، مجموعه ای از حروف، نقشه ساندوود، پاکسازی ها، تراشه ها، تصاویر، دفترچه یادداشت، مداد.

پیشرفت درس.

بچه ها می خواهید برای صدای جدید به سرزمین جادویی "Zvukolesie" بروید؟ (بله). اما برای رسیدن به آنجا باید وظایف را کامل کنید. و نقشه Zvukovichki در این امر به ما کمک می کند. آیا شما آماده اید؟ (بله). بعد برویم

1. وظیفه

چه صداهای گفتاری را می شناسید؟ (صداها، صامت ها). آنها را نام ببرید. (کودکان ابتدا حروف صدادار و سپس صامت ها را نام می برند).

2. وظیفه.

صدا را بر اساس مدل آن نام گذاری کنید. (گفتاردرمانگر مدل صدا را نشان می دهد، بچه ها حرف مربوطه را نشان می دهند و نام می برند)

3. وظیفه.

اولین صدای کلمه (لاما، لاک، کمان، گودال، اسکی، پرستو...) را نام ببرید. آیا حدس زده اید که برای چه صدایی به ساندوود می رویم؟ (بله، پشت صدای L)

4. تکلیف.

شما باید به وضوح این را بگویید:

لا - لا - لا - زنبوری به سمت ما پرواز کرد.

لو - اینا - اینجا روستایی است در کوه;

لو - لو - لو - زنبوری دیدیم.

Ly - ly - ly - بچه ها پشت میزها نشستند.

5. تکلیف.

ژیمناستیک انگشت "پولیانکا"

در پاکسازی، روی چمنزار

خرگوش ها در تمام طول روز تاختند.

و روی چمن ها غلتید

از دم تا سر.

خرگوش ها برای مدت طولانی اینطور تاختند،

اما ما پریدیم و خسته شدیم.

مارها از جلو خزیدند

"با صبح بخیر! - به آنها گفته شد.

شروع کردم به نوازش و نوازش

همه خرگوش ها یک خرگوش مادر دارند.

خرس خواب آلود راه می رفت

و پشت سر او یک توله خرس است.

و بعد بچه ها آمدند

کتابها را در کیف آوردند.

آنها شروع به باز کردن کتاب کردند

و در دفترچه یادداشت بنویسید:

حرف E و حرف O

من و شما مدتهاست که می شناسیم.

و ما برای همیشه به یاد خواهیم داشت

همراه با U و حرف A

و حرف آخر Y است

با هم نوشتیم

همه! دفترچه ها حذف شدند

و برای ناهار دویدیم.

آفرین. شما تمام وظایف را انجام داده اید و به قلعه ساوندوود رسیده اید. با مدل صدا [L] آشنا شوید (گفتاردرمانگر مدل بیان صدا [L] را نشان می دهد و حرف را نشان می دهد).

6. تکلیف.

تجزیه و تحلیل صدا از کلمه BOW در تخته سیاه. (در میزها، بچه ها با استفاده از مدل ها، کلمه را قرار می دهند، طرح کلی کلمه BOW را در یک دفترچه تعمیر می کنند).

7. تکلیف.

هر کدام از شما یک کار معما دارید.

از روی مدل بخوانید کدام کلمه رمزگذاری شده است؟

(توپ، شعبده باز، خودش، گربه ماهی، کام، سرطان، ...).

آفرین بچه ها! شما تمام وظایف را انجام داده اید و به کشور ساندوود رسیده اید. با مدل و حرف L آشنا شدیم.

تکلیف خانه. کلماتی با صدای [L] پیدا کنید، کلمات مدل را بنویسید: پیاز، لاک.

بیشتر در مورد این موضوع:

چکیده جلسه گفتار درمانیآموزش سوادآموزی در گروه پیش دبستانی صداهای [r]، [r’] - [l]، [l’]. حروف Рр, Лл

نویسنده اثر:رادولووا سوتلانا میخایلوونا، معلم گفتار درمانگر، مؤسسه آموزشی شهرداری "مهدکودک بندری شماره 9".
شرح شغل:یادداشت های درس سوادآموزی برای پیش دبستانی طراحی شده است گروه گفتار درمانی. این موادبرای گفتاردرمانگران، معلمان پیش دبستانی، معلمان مفید خواهد بود کلاس های ابتدایی.

هدف:تثبیت مهارت تشخیص صداها [р]، [р"] - [л]، [ل"] در هجاها، کلمات، عبارات.
وظایف:
اصلاحی و تربیتی.درک خود را تقویت کنید و دایره لغات خود را در مورد "حمل و نقل آبی و هوایی" گسترش دهید. تقویت مهارت های تشخیص صداهای [р]، [р"] - [л]، [ل"] در هجاها، کلمات و عبارات. مهارت های تجزیه و تحلیل صدا کلمات، ساختن و خواندن کلمات، جملات، تعیین تعداد کلمات در یک جمله را بهبود بخشید.
اصلاحی و تکوینی.شنوایی واج و ادراک واجی، مهارت های مفصلی، حرکتی ظریف و درشت، هماهنگی گفتار با حرکت را توسعه دهید.
آموزشی.برای توسعه مهارت همکاری در اجرای جمعی یک کار.
تجهیزات:تصویر با تصویر دریا، جزیره و صخره ها، تصویر صاف از یک قایق بادبانی، تصاویر موضوعی با صداهای [р]، [р']، [л]، [л']، کارت هایی با نام های چاپ شده آب و حمل و نقل هوایی که نام آنها دارای صداهای [р]، [р']، [л]، [л']، کارت هایی برای تعیین محل صدا در یک کلمه، پاکت هایی با هجاها، حروف، نمودارهای صوتی است.

پیشرفت درس

I. لحظه سازمانی.
گفتاردرمانگر روی فرش به بچه ها سلام می کند و کارت هایی با نام های چاپ شده حمل و نقل آبی و هوایی به آنها می دهد.
گفتار درمانگر.امروز ما به یک سفر هیجان انگیز از طریق دریا خواهیم رفت. اما ابتدا نام حمل و نقل آبی و هوایی را روی کارت های خود بخوانید.
کودکان کلمات را می خوانند: قایق، کاتر، بارج، هواپیما، هلیکوپتر، قایق، موشک، یخ شکن، کشتی بخار، کشتی موتوری، گلایدر، قایق نجات، ناوچه.
گفتار درمانگر.نام وسایل نقلیه حاوی صداهای [р]، [р’]، [ل]، [ل’] بود. آنها طلسم ما در سفر با قایق بادبانی ما خواهند بود.

2. ژیمناستیک انگشت مزدوج و مفصلی.
گفتار درمانگر.باید برای سفر آماده شویم و تمرینات را انجام دهیم.
"قایق" و "میله ماهیگیری" (هر دو کف دست روی لبه قرار می گیرند، انگشتان شست به کف دست فشرده می شوند (مانند ملاقه) دهان باز است، زبان کش باریک به جلو رانده می شود).
«قایق» و «ردیف با پارو» (هر دو کف دست روی لبه قرار می گیرند، انگشتان شست به کف دست ها (مانند ملاقه) کمی باز می شوند. لب ها به شکل لبخند کشیده می شوند. نوک زبان باریک به طور متناوب با شمارش معلم به گوشه های لبه می رسد. دهان).
"کشتی موتوری" و "بخار زمزمه می کند" (هر دو کف دست روی لبه قرار می گیرند، انگشتان کوچک فشار داده می شوند (مانند ملاقه) و شست ها به سمت بالا بالا می روند. دهان خود را کمی باز کنید و صدای "y" را برای مدت طولانی تلفظ کنید (مثل زمزمه کشتی بخار) .
"قایق با بادبان" (هر دو کف دست روی لبه قرار می گیرند، انگشتان کوچک فشار داده می شوند (مانند ملاقه) و شست ها بالا می روند. نوک زبان را توسط دندان های بالایی بالا بیاورید).

3. تمرینات تنفسی
گفتار درمانگر.دم می دهیم، سپس بازدم می کنیم، به پهلو خم می شویم، خرچنگ ها در طول بدن حرکت می کنند و هنگام بازدم می گوییم: "Ssssss...".
کودکان تمرین را 6-8 بار در هر جهت انجام می دهند.

4. بیان صداها بر اساس طرح.
بچه ها سر میز به جای خود می روند. روی غرفه تصویری از دریا وجود دارد. یک تصویر صاف از یک قایق بادبانی با دو آهنربا از جلو و سمت معکوسنقاشی ها

گفتار درمانگر.قایق بادبانی ما در حال ترک اسکله است. به ما بگویید چگونه صداهای [r] و [l] شبیه هم هستند؟
بچه هاصداهای [r] و [l] صامت، سخت، صدادار هستند، نوک زبان در بالای دندان ها قرار دارد.

5. تنگه "ملودی صداها"

گفتار درمانگر.به سمت تنگه ملودی آو ساندز حرکت کردیم. برای اینکه بیشتر شنا کنیم، باید عبارات را به درستی تلفظ کنیم.
Ri-re-ri - کشتی در دریا.
Lo-la-lo - قایق پارو دارد.
لا-لو-لا - این یک صخره بلند است.
Lo-la-lo - بیرون گرم است.
Re-ri-re - یک خانه در کوه وجود دارد.
Ry-ru-ry - پشه ها ما را نیش می زنند.
اول الاول – نمک خریدیم.
ار-ار-ار - فانوس به دیوار آویزان است.
Ra-ru-ra - وقت آن است که شما بخوابید.

6. سنگ های تغییر.
گفتار درمانگر تصویر قایق را حرکت می دهد.

گفتار درمانگر.قایق بادبانی ما به سمت صخره های «پرمن» حرکت کرد. بر روی صخره، صدای [l] با صدای [r] جایگزین می شود و کلمات متفاوت به نظر می رسند.

گفتاردرمانگر کلمه را با صدای [l] تلفظ می کند و بچه ها آن را با صدای [r] جایگزین می کنند و کلمه را تلفظ می کنند.
داد - هدیه
توپ - میله
زندگی کرد - چاق
پیر شد
نوشید - ضیافت
نان - بورک
حیف است - گرم است
گفتار درمانگر.در سنگ دیگری صدای [r] با صدای [l] جایگزین می شود.

گفتاردرمانگر کلمه را با صدای [r] تلفظ می کند و بچه ها آن را با صدای [l] جایگزین می کنند و کلمه را تلفظ می کنند.
سرطان - لاک
خندق - ماهیگیری
دهان - زیاد
قاب - لاما
چاودار دروغ است
شهر - قحطی

7. دریای "صداهای گمشده"
گفتار درمانگر تصویر قایق را جابجا می کند.

گفتار درمانگر.قایق بادبانی ما در دریای «صداهای گمشده» است. باید جای صداهای [р]، [р’]، [ل]، [ل’] را در کلمه پیدا کنیم.

8. جریان "صداها"

گفتار درمانگر.ما با جریان "صداها" پیش می رویم. هر تصویر را با یک الگوی صدا مطابقت دهید.

9. تمرین "در دریا"
بچه ها به صورت دایره ای روی فرش می ایستند و تمرین را انجام می دهند.
مرغان دریایی بالای امواج می چرخند،
(شست خود را ضربدر بزنید، کف دست خود را تکان دهید).
بیا با هم دنبالشون پرواز کنیم
(انگشتان را به یک قفل متصل کنید).
پاشیدن کف، صدای موج سواری

و بالای دریا - من و تو!
(بازوهای خود را مانند بال بکوبید.)
ما الان داریم روی دریا قایقرانی می کنیم

و ما در فضای باز شادی می کنیم.
(حرکات موج با دست)
از چنگ زدن لذت ببرید
و به دلفین ها برس.
(حرکات شنا با بازوها).

10. جزیره "کلمات پرتاب شده"
گفتار درمانگر تصویر یک قایق بادبانی را حرکت می دهد.

گفتار درمانگر.قایق ما به سمت جزیره «کلمات پرتاب شده» حرکت کرد. از کلماتی که می گویم جمله بسازید.
گفتار درمانگر کلمات را نامگذاری می کند، کودکان به درستی جملات را می سازند.
گفتار درمانگر.پرواز، دریا، بر فراز، مرغان دریایی.
بچه هامرغ های دریایی بر فراز دریا پرواز می کنند.
گفتار درمانگر.دریا، شنا، ماهی، در، عظیم.
بچه هاماهی بزرگی در دریا شنا می کند.
گفتار درمانگر.گانگوی، ملوانان، روی کشتی، صعود، بالا.
بچه هاملوانان از امتداد نردبان به کشتی می روند.

11. آبشار "کلمات طلسم شده"
گفتار درمانگر تصویر یک قایق بادبانی را حرکت می دهد. کودکان کارت هایی با کلمات رمزگذاری شده دارند.
گفتار درمانگر.کلمات روی کارت ها را باز کنید و با آن کلمه جمله بسازید.

بچه ها با کلماتی که باز نشده جمله می سازند و تعداد کلمات جمله را نام می برند.

12. خلیج "هجاهای آشفته"
گفتار درمانگر تصویر یک قایق بادبانی را حرکت می دهد. هر کودک کارت هایی با هجاها در یک پاکت دارد.
گفتار درمانگر.کلماتی را در دریاچه هجاهای آشفته بسازید.
کودکان از هجا کلمات می سازند.

13. دریاچه نامه های پراکنده
گفتار درمانگر تصویر یک قایق بادبانی را حرکت می دهد. هر کودک یک پاکت نامه با حروف دارد.
گفتار درمانگر.در دریاچه کلمات پراکنده، از حروف کلمه بسازید.
کودکان از حروف کلمات می سازند:
k, p, a; y، p، k، a; t، a، p، a، p; a, m, p, a; i، b، r، y; p, e, o, m; o, p, z, a; s، p، y، k; a, p, p, e; r، m، e، k; k, e, a, p; ب، الف، س، ک، ر.