به زبان اشاره می بینمت زبان و حرکات ناشنوایی: چگونه یاد بگیریم. زبان اشاره غیرکلامی

چگونه زبان اشاره را یاد بگیریم؟ این سوال مدت هاست که مردم را نگران کرده است، زیرا در همه زمان ها افراد کر و لال وجود داشته اند.

سازگاری با جامعه و داشتن یک زندگی کامل برای چنین افرادی دشوارتر است. در قدیم، در بسیاری از کشورهای اروپایی، افراد مبتلا به اختلالات شنوایی و گفتار عادی به حساب نمی آمدند. آنها برای درمان اجباری به بیمارستان های روانی فرستاده شدند. جامعه با آنها رفتار منفی داشت.

قبل از پاسخ به سؤال "چگونه زبان اشاره را یاد بگیریم؟"، بیایید در نظر بگیریم که چگونه وضعیت در طول زمان تغییر کرده است و زمینه پیدایش آموزش و پرورش ناشنوایان و داکتیلولوژی را بیاموزیم.

سیستم Bonet

خوشبختانه برای کر و لال ها، افراد مثبت اندیشی نیز وجود داشتند که برای آنها متاسف بودند و می خواستند کمک کنند. چنین شخصی مثلاً کشیش خوان پابلو بونت بود. او در آغاز قرن هفدهم زندگی می کرد. یک روز، بونت به عنوان دستیار یک خانواده ثروتمند که رئیس آن یک مقام مهم بود، استخدام شد. پسر این آقا از ناشنوایی رنج می برد.

به زودی کشیش سیستم آموزشی خود را برای این پسر ایجاد کرد. او برای هر حرف الفبا یک علامت خاص ارائه کرد. این سوال که چگونه زبان اشاره را یاد بگیریم، با این پسر ناشنوا هم پیش نیامد.

خیلی زود پسر تمام الفبا را یاد گرفت. پس از این، شایعاتی در مورد سیستم Bonet در سراسر اسپانیا پخش شد. کشیش کتابی منتشر کرد که در آن روش خود را به تفصیل شرح داد.

مدرسه میشل شارل دو لپو

میشل شارل دو لپو به دلیل سازماندهی و افتتاح اولین مدرسه در جهان برای آموزش افراد ناشنوا و لال مشهور شد. او کتاب خوان بونه را مبنای روش خود قرار داد. به هر حال، در آن زمان در پاریس شباهتی از زبان اشاره در فرانسوی باستان وجود داشت. با این حال، میشل دو لپه این شباهت را با مدرن تطبیق داد فرانسویو ارتباط بین ناشنوایان بیش از کلمات فردی تشکیل شد. اکنون مردم می توانند به طور واقعی ارتباط برقرار کنند، یک "گفتار" صاف و منسجم ایجاد کنند.

مدرسه توماس هاپکینز گالودت

توماس گالودت پس از بازدید از مدرسه د لپه به ایالات متحده بازگشت و موسسه آموزشی خود را افتتاح کرد. این روش از یک همکار فرانسوی قرض گرفته شده است. در مدرسه توماس گالاودت "سخنرانی" واقعی در مورد چگونگی یادگیری زبان اشاره وجود داشت که به انگلیسی اقتباس شده بود.

و دوباره از این روش استفاده شد موفقیت بزرگو محبوبیت

شفاهی نویسان با چنین سیستم آموزشی مخالف بودند. طبق اعتقاد آنها چنین تکنیکی افراد ناشنوا را از جامعه شنوا جدا می کند و در واقع هیچ سودی از آن وجود ندارد.

الکساندر گراهام بل و مکتب شفاهی او

در اینجا آنها نوشتن و خواندن را با استفاده از یک سیستم کاملاً متفاوت آموزش دادند. هر صدای گفتاری (بسته به موقعیت لب ها) با یک نماد نوشته شده مشخص می شد. در ابتدا قرار بود از این روش برای تصحیح دیکشنری استفاده شود. اما بل در این روند به کر و لال ها به همان شیوه آموزش می داد.

اولین مدارس آموزشی ناشنوایان در روسیه

در سال 1806 اولین مدرسه آموزش ناشنوایان در پاولوفسک (نزدیک سن پترزبورگ) افتتاح شد. اینجا طبق سیستم فرانسوی تدریس می کردند.

در سال 1860 چنین مدرسه ای در مسکو افتتاح شد. در پایتخت، روش آلمانی به عنوان مبنایی برای آموزش نحوه یادگیری زبان اشاره کر و لال ها مورد استفاده قرار گرفت.

به تدریج محققان و دانشمندانی در کشور ما ظاهر شدند که علاقه مند به چنین سیستم آموزشی بودند.

لو سمنوویچ ویگوتسکی

او در ابتدا به مزایای زبان اشاره اعتقاد خاصی نداشت و آن را بسیار محدود می دانست. اما مدتی بعد در یکی از آثارش زبان اشاره را بسیار پیچیده و متنوع خواند و آن را بسیار توسعه یافته دانست و فواید غیرقابل انکار آن را برای افراد ناشنوا و لال تشخیص داد.

راشل بوسکیس و ناتالیا موروزوا

ما آثار ویگوتسکی را مطالعه کردیم. در کار خود بر روی توسعه گفتار، آنها به این نتیجه رسیدند که دستور زبان روسی ساده و زبان اشاره متفاوت است.

به اشتباه اعتقاد بر این بود که افراد ناشنوا نمی توانند زبان اشاره را به تنهایی یاد بگیرند و همچنین در همان زمان یاد می گیرند گفتار شفاهی.

ویکتور ایوانوویچ فلوری

او معلم بود و به عنوان مدیر مدرسه در سن پترزبورگ کار می کرد. او تجزیه و تحلیل عمیقی از "گفتار کر و لال" انجام داد و به این نتیجه رسید که زبان اشاره، روسی، را می‌توان توسط هر فردی که دارای اختلال شنوایی یا گفتاری است یاد گرفت. علاوه بر این، او متوجه شد که در شرکت‌ها و جوامع خاص ناشنوایان، زبان اشاره ویژگی‌ها، تفاوت‌ها و الگوهای ظریف خاص خود را دارد که مختص آن جامعه است. همانطور که در «ما» (گفتار شفاهی) اصطلاحات و کلمات خاص وجود دارد، در «گفتار خاموش» نیز این موضوع وجود دارد.

او کتاب «کر و لال» را نوشت. معلم در این کار تمام حرکات و نشانه های شناخته شده خود را جمع آوری کرد.

افراد دیگری هم بودند که در آموزش ناشنوایان روسی مشارکت داشتند: I. A. Sokolyansky، L. V. Shcherba، A. Ya.

پس چگونه زبان اشاره بی صدا را یاد می گیرید؟

بیایید این سوال را با جزئیات بیشتری بررسی کنیم. در زیر دستورالعمل های گام به گام آورده شده است.

مقدمه ای بر داکتیلولوژی

ابتدا باید با داکتیلولوژی آشنا شوید. این نام یک فرم خاص از گفتار است. Dactylology شامل الفبای اثر انگشت است. در آن، هر حرف از حروف الفبا نام خاص خود را دارد - علامتی از انگشتان. به این نشانه ها داکتیلم می گویند.

بسیاری از مردم عمیقاً در اشتباه هستند که زبان اشاره و الفبای دکتیل یک چیز هستند. یک تفاوت وجود دارد: داکتیلم ها کلمات را حرف به حرف منتقل می کنند، در حالی که زبان اشاره کلمات کامل را منتقل می کند.

سخنرانی مانورال نیز وجود دارد. با این شکل از ارتباط، کلمات از لب خوانده می شوند، حرکات فقط بر صامت های سخت و نرم، ناشنوا و صدادار تأکید می کنند.

تکنیک قرار دادن انگشت

هنگام یادگیری الفبای اثر انگشت، نباید عجله کنید. باید خوب به خاطر بسپارید و تکنیک قرار دادن انگشتانتان را تمرین کنید. در ابتدا دست شما خسته می شود. اما بعد از دو یا سه تمرین، انگشتان شما شروع به عادت می کنند و بهتر خم می شوند.

سرعت انگشت

پس از تکمیل تکنیک شکل دادن داکتیل ها، به سرعت قرار دادن انگشتان می پردازیم. در آموزش ناشنوایان، نام های خاص، نام خانوادگی و نام های جغرافیایی حرف به حرف نشان داده می شود.

الفبای داکتیل را می توان به صورت تصویر پیدا کرد یا از یک آموزش تصویری تصویری تر استفاده کرد. به هر حال، زبان اشاره و داکتیلولوژی در هر کشور متفاوت است. متاسفانه زبان واحدی برای کر و لال ها وجود ندارد.

تمرین کنید

با تسلط بر تمام داکتیلم ها، باید تمرین کنید. کلمات، اسامی یا عناوین اساسی را بیاموزید. فیلم ها، فیلم ها می توانند در این مورد کمک کنند، حتی یک برنامه ویژه برای اندروید وجود دارد.

شمارش و اعداد

وقتی کمی تمرین کردید، باید در شمارش تسلط پیدا کنید. توصیه می شود بلافاصله یاد بگیرید که حداقل بیشترین را نشان دهید اعداد اول. این امر باعث پیشرفت زیادی در مطالعه زبان اشاره خواهد شد.

دنباله مطالعه

بیایید به سراغ خود زبان اشاره برویم. این شامل حدود 2000 نماد مختلف است. چگونه زبان اشاره را با چنین حجمی از نشانه ها به سرعت یاد بگیریم؟ در واقع، همه چیز آنقدرها هم که به نظر می رسد دشوار نیست.

ژست های یادگیری باید با شروع شود کلمات ساده"سلام"، "خداحافظ"، "متاسفم"، "متشکرم". شما باید آنها را به تدریج و بدون تعقیب کمیت یاد بگیرید. بهتر است تعداد کمی از ژست ها را در یک جلسه تمرین یاد بگیرید.

و آخرین توصیه. اگر به طور جدی به یادگیری زبان ناشنوایان فکر می کنید، شاید ارزش آن را داشته باشد که به دنبال چنین دوره هایی در شهر خود باشید. آنها گسترده نیستند، اما هنوز هم می توانید آنها را پیدا کنید. چنین دوره هایی خوب هستند زیرا در اینجا می توانید در برقراری ارتباط زنده تمرین کنید، مهارت ها و مهارت زبان خود را تقویت کنید.

همه چیز دوباره با سریال شروع شد. اگرچه، به طور کامل دقیق، از یک فضای داخلی زیبا می آید. من به دنبال سریال هایی با فضای داخلی از گرگ گرانده بودم، همان کسی که هنرمند در .

اینگونه بود که با سریال «در زایشگاه قاطی شدند» آشنا شدم.

داستان درباره دو دختر است که به اشتباه پزشکان در زایشگاه گیج شدند و خانواده‌هایشان تنها زمانی متوجه شدند که دخترانشان 16 ساله شدند. این جایی است که سریال شروع می شود و سپس همه چیز مثل همیشه به نظر می رسد: عشق اول، درگیری با والدین، مشاجره بین خود والدین، رقابت در مدرسه، جدایی و آشتی. اوه بله، همه اینها در فضای داخلی زیبا.

قسمت مشکل این است که یکی از شخصیت های اصلی ناشنوا است.

او در دو سالگی ناشنوا شد و اکنون سمعک می‌زند، به مدرسه ناشنوایان می‌رود و به زبان اشاره صحبت می‌کند. و طرح داستان نیز به شدت حول این موضوع پیچ خورده است.

زمانی که شروع به تماشای مصاحبه با بازیگران کردم و متوجه شدم که برخی از بازیگران واقعاً ناشنوا هستند، به طور جدی علاقه مند شدم.

کیتی لیکلر بازیگر نقش شخصیت اصلی به بیماری منیر مبتلا است که از جمله سندروم های آن می توان به اختلال شنوایی و سرگیجه اشاره کرد. این بیماری او را از کار کردن باز نمی دارد، اما به او کمک می کند تا در مورد این تشخیص در مصاحبه ها صحبت کند افراد بیشتربرای معاینه به پزشکان مراجعه کنید

زمانی که هنوز در مدرسه بود، کتی زبان اشاره را یاد گرفت. تصور کنید، در ایالات متحده می توانید به راحتی زبان اشاره را به عنوان زبان دوم برای تحصیل انتخاب کنید.

یکی از اپیزودهای سریال به طور کامل به زبان اشاره فیلمبرداری شده است که حتی یک کلمه در آن به کار نرفته است. در همان ابتدا دو بازیگر زن اصلی ظاهر می شوند و به مخاطب هشدار می دهند که نگران نباشید، تلویزیون شما ایرادی ندارد، اما برخی از صحنه ها در سکوت کامل فیلمبرداری می شوند.

این خیلی باحاله! در مورد افراد با نیازهای ویژهنه از طریق تبلیغات کوتاه یا سخنرانی هایی که برای اشک ریختن طراحی شده اند.

من سریال را تماشا کردم و متوجه شدم که معلولان تنها افرادی نیستند که ما روی ویلچر تصور می کنیم.

آه، این کلیشه ای است که به لطف علامت روی شیشه ماشین ها و روی آسفالت پارکینگ ها در ذهن ما جا افتاده است.

و بنابراین من در یک چهارراه به یک شرکت ناشنوا برخورد کردم. به یاد آوردم که در سن هشت سالگی به یک عفونت گوش میانی جدی مبتلا شدم که خطر از دست دادن بخشی از شنوایی ام را داشت. برگزارکنندگان این مراسم که از من به عنوان سخنران دعوت کرده بودند، از من خواستند که بلندتر صحبت کنم، زیرا یک شرکت کننده با سمعک در سالن حضور داشت.

احساس می‌کردم که کیهان به شدت به من اشاره می‌کند: "آیا می‌خواهی زبان اشاره را یاد بگیری؟"

من "آموزش زبان اشاره" را در جستجو وارد کردم و خیلی سریع آن را در سن پترزبورگ یافتم آموزشگاه زبان اشاره "تصویر". مدرسه در منطقه واقع شده است دانشگاه تربیتیبه نام هرزن، به این معنی که حداقل دو بار در هفته خودم را در مرکز شهر می بینم.

پردیس دانشگاه، که من باید کاملاً از آن عبور کنم - از ورودی با نگهبانی سختگیرانه تا ساختمان 20، معلم ما دنیس الکساندرویچ - "بنابراین، شما قبلاً این حرکات را در خانه یاد خواهید گرفت، اکنون دیگر زمانی برای هدر دادن در این مورد وجود ندارد. ” (در واقع، او بسیار باحال است!) - همه اینها مرا به نوستالژی گذشته دانشجویی ام برمی گرداند.

آموزش دو بار در هفته به مدت دو ماه. این یک دوره سریع است، دوره معمول چهار ماه طول می کشد. مدت زمان درس یک ساعت و نیم است. چیزی که نیاز دارید چیز جدیدی یاد بگیرید و خسته نشوید. و مهمتر از همه - بدون لباس ورزشی در کیف، که از آن متنفرم، بدون تعویض لباس و دوش گرفتن در غرفه های باز. در کل صد هزار و پانصد برابر ورزش بهتر است.

دانش آموزان زیادی در گروه هستند. یکی از همکلاسی های من متولد 2000. تصور کن! فکر می کردم آنها هنوز در جایی هستند مهد کودک، و آنها در حال حاضر در بالاترین سطح هستند موسسات آموزشی. باور این موضوع برای من سخت است. اما دانش آموزان بزرگسالی هم مثل من هستند.

اکثر همکلاسی هایم به همان دلیلی که من سر کلاس گذاشتند. جالبه

فقط چند کلاس گذشته است و من می توانم در مورد خودم بگویم، اسمم چیست، چه کار می کنم، چند سال دارم و چه سالی متولد شدم. من می توانم در مورد خانواده صحبت کنم و گفتگو را ادامه دهم: "سگ داری؟" "نه، من سگ ندارم، من یک گربه دارم."

خنده دار است، اما فوق العاده هیجان انگیز است.

چند نکته جالب در مورد زبان اشاره

• زبان اشاره به کشورهای مختلفاوه، متفاوت است، برای ما زبان اشاره روسی (RSL) است. به دلایلی، این برای همه بسیار ناامید کننده است، آنها می گویند، آنها می توانند روی یک زبان توافق کنند و قدرت فوق العاده ای خواهند داشت.
• داکتیلولوژی شکلی از گفتار است که در آن هر حرف به عنوان یک نشانه بیان می شود، اما یک زبان اشاره نیست. به عنوان مثال، می توانید نام یا کلمه خارجی، که هنوز نشانه ای برای آن وجود ندارد.
• افراد ناشنوا لب می خوانند، بنابراین برای آنها مهم است که نه تنها دست هایی که حرکات را نشان می دهند، بلکه لب هایی که کلمات را تلفظ می کنند نیز ببینند.
• زبان اشاره گرامر متفاوتی دارد و بنابراین از ترتیب کلمات متفاوتی استفاده می کند. به عنوان مثال، کلمه سوالهمیشه در انتهای جمله قرار می گیرد.
• زبان اشاره کپی یک زبان واقعی نیست، بلکه یک زبان تمام عیار با ویژگی های زبانی، ساختار و دستور زبان خاص خود است. در زبان اشاره، شکل علامت، محلی سازی آن (همان حرکت در پیشانی و سینه به معنای چیزهای مختلف)، ماهیت حرکت و جزء غیر دستی (حالات صورت، چرخاندن بدن، سر) است. مهم است.

چیزی که در مورد تحصیلم بیشتر دوست دارم این است که شاید برای اولین بار است که سعی می کنم دانش آموز ممتازی نباشم.

نیازی به نوشتن چیزی در کلاس نیست - بعد از اولین جلسه دفترچه را از کیفم بیرون آوردم. بله، تکالیف وجود دارد، اما من همیشه آن را انجام نمی دهم. بدون نمره و آزمون. آنچه را که در کلاس تدریس می شود به خوبی به خاطر دارم و این برای من کافی است.

نحوه کار یک دیکشنری و نحوه استفاده از آن

یک فرهنگ لغت نشانه کوتاه به شما خواننده عزیز کمک می کند تا به واژگان نشانه ای تسلط پیدا کنید. این یک فرهنگ لغت کوچک با حدود 200 اشاره است. چرا این حرکات خاص انتخاب شدند؟ چنین سؤالاتی به طور اجتناب ناپذیری به وجود می آیند، به خصوص زمانی که حجم فرهنگ لغت کم باشد. فرهنگ لغت ما به این شکل ایجاد شد. از آنجایی که فرهنگ لغت عمدتاً برای معلمان ناشنوایان در نظر گرفته شده است، معلمان و مربیان مدارس ناشنوایان در تعیین ترکیب فرهنگ لغت شرکت کردند. برای چندین سال، نویسنده به دانشجویان دانشگاه فیلولوژی دولتی مسکو که در مدارس شبانه روزی ناشنوایان کار می کردند، لیستی از حرکات - "نامزدها" برای فرهنگ لغت را ارائه داد. و با درخواستی به آنها رو کرد: فقط لازم ترین حرکات را برای معلم و مربی در لیست بگذارند و بقیه را خط بزنند. اما در صورت نیاز می توانید به لیست اضافه کنید. تمام حرکاتی که بیش از 50 درصد از معلمان متخصص به آن اعتراض داشتند، از فهرست اولیه حذف شدند. برعکس، واژگان شامل حرکاتی بود که توسط متخصصان پیشنهاد شده بود، در صورتی که بیش از نیمی از آنها آن را مناسب می دانستند.

حرکات موجود در فرهنگ لغت عمدتاً در گفتار نشانه روسی و گفتار نشانه کالک استفاده می شود. آنها بر اساس موضوع گروه بندی می شوند. البته، نسبت دادن بسیاری از حرکات به یک موضوع یا موضوع دیگر تا حد زیادی خودسرانه است. نویسنده در اینجا از سنت تالیف پیروی کرد لغت نامه های موضوعی، و همچنین به دنبال این بود که در هر گروه حرکاتی قرار دهد که نشان دهنده اشیاء، اعمال و نشانه ها هستند، به طوری که صحبت کردن در مورد یک موضوع خاص راحت تر باشد. در عین حال، حرکات دارای شماره گذاری مداوم هستند. اگر شما، خواننده، باید به یاد داشته باشید، برای مثال، ژست INTERFERE چگونه انجام می شود، اما نمی دانید چیست؟ گروه موضوعی، باید این کار را انجام دهید. در پایان فرهنگ لغت، تمام حرکات (به طور طبیعی، عناوین کلامی آنها) به ترتیب حروف الفبا مرتب شده اند و نمایه ترتیبی ژست INTERFERE یافتن آن را در فرهنگ لغت آسان می کند.

نمادهای موجود در تصاویر به شما کمک می کنند تا ساختار ژست را با دقت بیشتری درک و بازتولید کنید.

نگارنده با آرزوی موفقیت برای شما در یادگیری واژگان نشانه ای، از شما خواننده گرامی انتظار پیشنهاداتی برای بهبود فرهنگ لغت نشانه کوتاه دارد.

افسانه

سلام مقدمه

1. سلام 2. خداحافظ

3. متشکرم 4. متاسفم (آنها)

سلام مقدمه

5. نام 6. حرفه

7. تخصص 8. چه کسی

سلام مقدمه

9. چه 10. کجا

11. وقتی 12. کجا

سلام مقدمه

13. کجا 14. چرا

15. چرا 16. کیست

17. مرد 18. مرد

19. زن 20. کودک

21. خانواده 22. پدر

23. مادر 24. پسر

25. دختر 26. مادربزرگ

27. پدربزرگ 28. برادر

29. خواهر 30. زنده

31. کار 32. احترام

33. مراقب باشید 34. کمک کنید

35. مداخله 36. دوستی

37. جوان 38. پیر

آپارتمان خانه

39. شهر 40. روستا

41. خیابان 42. خانه

آپارتمان خانه

43. آپارتمان 44. اتاق

45. پنجره 46. آشپزخانه، آشپزی

آپارتمان خانه

47. دستشویی 48. میز

49. صندلی 50. کمد لباس

آپارتمان خانه

51. تخت 52. تلویزیون

53. VCR 54. انجام دهید

آپارتمان خانه

55. ساعت 56. شستشو

57. دعوت 58. نور

آپارتمان خانه

59. دنج 60. جدید

61. تمیز 62. کثیف

63. مدرسه 64. کلاس

65. اتاق خواب 66. اتاق غذاخوری

67. مدیر 68. معلم

69. مربی 70. تدریس کنید

71. مطالعه 72. کامپیوتر

73. جلسه 74. ناشنوایان

75. کم شنوایی 76. داکتیلولوژی

77. زبان اشاره 78. سرب

79. دستور 80. اجرا کنید

81. مدح 82. سرزنش

83. تنبیه 84. بررسی کنید

85. موافق 86. سختگیرانه

87. مهربان 88. صادق

89. درس 90. هدفون

91. کتاب 92. دفترچه یادداشت

93. مداد 94. گفتن

95.سخن 96.شنود

101. بدانید 102. نمی دانم

103. درک 104. نمی فهمد

105. تکرار 106. به یاد داشته باشید

107. به یاد داشته باشید 108. فراموش کنید

109. فکر کن 110. من می توانم، می توانم

111. من نمی توانم 112. اشتباه کنم

113. خوب 114. بد

115. دقت 116. صحیح

117. شرمنده 118. عصبانی، عصبانی

119. بی ادب 120. مودب

121. دانش آموز

122. کوشا

در تعطیلات

123. استراحت 124. جنگل

125. رود 126. دریا

در تعطیلات

127. آب 128. خورشید

129. ماه 130. باران

در تعطیلات

131. برف 133. روز

132. صبح 134. عصر

در تعطیلات

135. شب 136. تابستان

137. پاییز 138. بهار

در تعطیلات

139. زمستان 140. گشت و گذار، موزه

141. تئاتر 142. سینما

در تعطیلات

143. ورزشگاه 144. تربیت بدنی

145. مسابقه 146. شرکت کنید

در تعطیلات

147. برد 148. باخت

149. بازی 150. پیاده روی

در تعطیلات

151. رقص 152. خواستن

153. نمی خواهم 154. عشق

در تعطیلات

155. شادی کن 156. صبر کن

157. فریب دادن 158. شاد

در تعطیلات

159. چابک 160. قوی

161. ضعیف 162. آسان

در تعطیلات

163. مشکل 164. آرام

165. سفید 166. قرمز

در تعطیلات

167. مشکی 168. سبز

کشور ما

169. وطن

170. ایالت 171. مسکو

کشور ما

172. مردم 173. انقلاب

174. حزب 175. رئیس جمهور

کشور ما

176. مبارزه 177. مشروطه

178. انتخابات انتخاب 179. معاون

کشور ما

180. رئیس 181. دولت

182. مترجم 183. گلاسنوست

کشور ما

184. دموکراسی 185. جنگ

186. جهان 187. ارتش

کشور ما

188. خلع سلاح

189. معاهده 190. فضا

کشور ما

191. حفاظت 192. سیاست

این حرکات به چه معناست؟

193، 194. نام اشاره (نام شخص به زبان اشاره)

195. استاد پیشه 196. استاد پیشه (گزینه)

این حرکات به چه معناست؟

197. به من مربوط نیست 198. اشتباه کن

199. مرا نگیر (در خانه، سر کار) 200. شگفت انگیز،

خیره کننده

201. همان، یکسان 202. آرام پس

هر گونه اختلال

203. خسته 204. همین

ژست های زبان اشاره

205. بینایی را از دست بده، فراموش کن 206. "گربه ها در قلبشان خراش می کنند"

207. از گفتن 208 نترسید. کمی صبر کنید

چیزی در چشم

فهرست حرکات به ترتیب حروف الفبا

ارتش		انجام دهید
مادربزرگ		دموکراسی
روز
سفید		معاون
مبارزه		روستا
برادر		کارگردان
مودب		مهربان
توافق نامه
درست است		باران
خنده دار		خانه
بهار		خداحافظ
عصر		دختر
ضبط کننده ویدئو		دوستی
با دقت		فکر کن
آب
جنگ		صبر کن
معلم		زن
به یاد بیاور		زبان اشاره
انتخابات، انتخاب کنید		زندگی می کنند
برآورده کند
کجاست تبلیغات ناشنوایان شهر ایالت بی ادبی راه رفتن کثیف dactylology پدربزرگ		مراقبت کنید
فراموش کن
برای چه
محافظت کنید
سلام
سبز
زمستان
عصبانی، عصبانی
دانستن
بازی کردن
ببخشید (آنها)
نام

مداد		فریب دادن
آپارتمان		پنجره
فیلم		پاییز
کلاس		استراحت
کتاب		پدر
چه زمانی		کجا
اتاق		اشتباه کن
کامپیوتر قانون اساسی فضای تخت قرمز که می رود جایی که آشپزخانه، آشپز
مهمانی
مترجم
نوشتن
بدجوری
برنده شوید
تکرار کنید
سیاست
به یاد داشته باشید
به راحتی		کمک کند
جنگل		درک کنند
تابستان		سپردن
ماهر		چرا
ماه		دولت
عشق		رئیس
		دعوت از رئیس جمهور برای بررسی از دست دادن حرفه
مادر
دخالت کند
جهان
من می توانم، من می توانم
جوان دریای مسکو مرد شستشو
کار کردن
شادی کن
خلع سلاح
بگو
کودک انقلاب رودخانه قرعه کشی وطن سرزنش
مجازات
مردم
هدفون
نمی دانم
من نمی توانم		منجر شود
نمی فهمم شب جدیدی نمی خواهم
نور
خانواده
خواهر ضعیف شنوایی ضعیف ضعیف بشنو تماشای برف جلسه موافق آفتاب مسابقه اتاق خواب تشکر استادیوم تخصصی آرام کوشا میز قدیمی اتاق ناهارخوری صندلی سخت شرمنده تعداد پسر رقص تئاتر تلویزیون نوت بوک سخت		سرویس بهداشتی
احترام گذاشتن
خیابان
درس
صبح
شرکت کنند
معلم
یاد بگیرند
دانشجو
مطالعه کنید
دنج
تربیت بدنی ستایش خوب میل
مردی که سیاه پوست است پاک و صادقانه آن کمد مدرسه موزه گشت و گذار را بخوانید

به جای مقدمه،

• مترجمان زبان بی‌صدا، متخصصان دارای گواهینامه دولتی هستند که سال‌ها آموزش را گذرانده‌اند تا به مترجمان زبان اشاره بسیار ماهر تبدیل شوند. در اکثر کشورها قوانین خاصی در مورد اینکه چه کسی می تواند مترجم زبان اشاره در زمینه های حقوق، پزشکی، آموزش، جامعه شناسی و روانشناسی باشد، وجود دارد. اینکه شما کل فرهنگ لغت زبان اشاره را حفظ کرده اید، به شما حق ترجمه نمی دهد، مثلاً در چنین شرایطی اگر تصادفی در جاده دیدید و یک ناشنوا بخواهد چیزی به پلیس بگوید. هر افسر مجری قانون می‌داند که وقتی یک ناشنوا درگیر حادثه‌ای می‌شود، باید از یک مترجم زبان اشاره حرفه‌ای و معتبر استفاده شود.
• افراد شنوا از سنین پایین دانش زبان را از طریق یک جفت چشم و یک جفت گوش به دست می آورند. به یاد داشته باشید که بسیاری از دوستان ناشنوا و لال شما هرگز کلمات گفتاری را نشنیده اند، که یک شخص شنوا آن را بدیهی می داند. هرگز تصور نکنید که اگر یک فرد ناشنوا به خوبی او نمی نویسد، به این معنی است که او از شما کمتر باهوش است. بدانید که وقتی با استفاده از زبان اشاره ارتباط برقرار می کنید، از کامل بودن نیز فاصله دارید.
• اگر نشانه ای را یاد می گیرید، تصور نکنید که یک فرد ناشنوا باید آماده باشد که کنار رفته و شروع به کمک به شما در یادگیری زبان و تقویت مهارت های خود در یک لحظه کند. اگر می خواهید با یک ناشنوای خاص ملاقات کنید، مودب باشید. اگر شرایط اجازه می دهد سلام کنید، اما درگیر شرایط شخصی فرد نشوید.
• تعداد زیادی از سیستم های ارتباطی نشانه وجود دارد، مانند Sign Supported Speech (SSS)، Seeing Essential English (SEE) و Signing Exact English (SEE2). آنها توسط افرادی خارج از فرهنگی که در آن مورد استفاده قرار می گیرند، یعنی با شنیدن مردم برای کر و لال ها ایجاد شده اند. اینها زبانهای طبیعی برای ارتباط معنادار و مؤثر نیستند.
• افراد ناشنوا و لال برای فضای شخصی خود کمتر از افراد شنوا ارزش قائل نیستند. اگر در حال یادگیری علائم هستید، لطفاً به خانواده های ناشنوا یا گروه هایی از افراد در رستوران ها یا سایر مکان های عمومی خیره نشوید. حتی اگر با تحسین به استفاده از زبان نگاه کنید، باز هم بسیار آزاردهنده است.
• هیچ وقت خودت علائم اختراع نکن زبان آمریکاییکر و لال - یک زبان شناخته شده جهانی، نه یک بازی با حالات چهره. اگر نمادی را نمی شناسید، آن را به صورت املایی نشان دهید و از یک ناشنوا بخواهید آن را برای شما ترجمه کند. این حرکات توسط جامعه ناشنوایان ابداع شده است و بسیار عجیب است که یک فرد شنوا شروع به ایجاد ژست کند.
• هیچ دیکشنری به هیچ زبانی جامع نیست. به عنوان مثال، یکی از پیوندها تنها یک ترجمه از کلمه "مخفف" را به شما می دهد، علامتی برای کوتاه کردن. و این علامت رایج ترجمه دیگری دارد - "ضخیم شدن" (دو دستی که به شکل حرف C در سطح سینه جمع شده اند به مشت گره می شوند). به یاد داشته باشید که بسیاری از علائم مختلف می توانند با یک علامت منطبق شوند کلمه انگلیسی، و بالعکس.

ما به شمردن عادت کرده ایم گفتار شفاهیتنها و زبان اصلی مردم اما در کنار آن راه های دیگری نیز برای بیان کلمات و افکار وجود دارد. افراد مبتلا به کم شنوایی از زبان اشاره و حالات چهره برای ارتباط بین فردی استفاده می کنند. برای ارتباط بین افراد ناشنوا در نظر گرفته شده است و به آن زبان اشاره می گویند. گفتار نشانه ای با استفاده از یک کانال بصری برای انتقال اطلاعات انجام می شود. این نوع ارتباط گسترده نیست و هنوز به طور کامل مورد مطالعه قرار نگرفته است. تنها در کشور ما 2 میلیون نفر از زبان اشاره روسی استفاده می کنند.

در زبان اشاره، اطلاعات از مرد سخنگوبه شنونده از طریق حرکت دست، چشم یا بدن. از طریق کانال بصری درک می شود و دارای ویژگی های زیر است:

• در زبان اشاره، تمرکز اصلی بر فضای اطراف فردی است که صحبت می کند. هنگام برقراری ارتباط، همه سطوح زبان را تحت تأثیر قرار می دهد.
• بر خلاف کلمات گفتاری که به طور متوالی به گوش می رسد، زبان ناشنوایان به طور همزمان ارائه و درک می شود. این به انتقال اطلاعات بیشتر با استفاده از یک حرکت کمک می کند.

جهانی در جهان وجود ندارد زبان اشارهبرای افراد کر و لال بیش از 100 زبان اشاره برای برقراری ارتباط بین افراد دارای اختلالات گفتاری و شنوایی مورد استفاده قرار می گیرد. افرادی که از حرکات مختلف استفاده می کنند یکدیگر را درک نمی کنند. افراد ناشنوا، مانند افراد سخنگو، می توانند زبان اشاره کشور دیگری را یاد بگیرند یا فراموش کنند.

استفاده از زبان اشاره هر سال در حال گسترش است و یک سیستم ارتباطی بدوی را به فضایی مناسب برای بیان افکار و عقاید مختلف تبدیل می کند. زبان اشاره در سیستم آموزشی، در تلویزیون، دروس ویدیویی. زبان اشاره روسی فقط برای ارتباط بین فردی بین افراد استفاده می شود.

در اروپا زبان ناشنوایان ظاهر شد اوایل XVIIIقرن قبل از ظهور او، ناشنوایان جدا از دیگران زندگی و تحصیل می کردند. اولین مدرسه برای کر و لال ها در سال 1760 در فرانسه پدیدار شد. وظیفه اصلی معلمان آموزش خواندن و نوشتن به کودکان ناشنوا بود. برای حل این مشکل از زبان اشاره فرانسوی قدیمی که در میان گروهی از افراد کر و لال ظاهر می شد استفاده شد. کمی اصلاح شد. حرکات آموزشی طراحی شده ویژه اضافه شد که برای نشان دادن دستور زبان استفاده می شد. در آموزش، از "روش صورت" برای انتقال اطلاعات استفاده شد، زمانی که هر حرف با یک حرکت دست جداگانه نشان داده شد.

این سیستم آموزشی بعداً در روسیه مورد استفاده قرار گرفت. در سال 1806 اولین مدرسه برای ناشنوایان در پاولوفسک افتتاح شد. و در سال 1951، فدراسیون جهانی ناشنوایان ظاهر شد. اعضای سازمان تصمیم گرفتند یک زبان اشاره استاندارد ایجاد کنند. قرار بود برای متخصصان ناشنوا و شخصیت های عمومی شرکت کننده در کار کنگره استفاده شود.

برای استانداردسازی زبان اشاره، کارشناسان بسیاری از کشورها، با تجزیه و تحلیل حرکات مشابه که توسط ملیت های مختلف استفاده می شود، زبان مشترکی برای همه ایجاد کردند. و در سال 1973 فرهنگ لغت اشاره ای منتشر شد که توسط فدراسیون جهانی ناشنوایان تهیه شد.

اندکی پس از آن، در کنگره هفتم ناشنوایی در آمریکا، زبان بین المللیرویداد ناشنوایان که برای برقراری ارتباط بین ناشنوایان کشورهای مختلف که در رویدادهای کلاس جهانی شرکت می کردند استفاده می شد.

زبانشناسی زبان اشاره

علیرغم نظر غالب در مورد زبان ناشنوایان به عنوان یک زبان ابتدایی، این زبان به دلیل غنی بودن آن متمایز است. واژگانو استفاده از آن اصلا آسان نیست. یک مطالعه زبانشناختی انجام شد که وجود عناصری را در زبان ثابت کرد که در گفتار شفاهی تمام عیار وجود دارد.

کلمات حرکات از اجزای ساده تشکیل شده اند - هیرها که هیچ بار معنایی را حمل نمی کنند. 3 عنصر وجود دارد که ساختار و تفاوت بین حرکات را توصیف می کند:

• موقعیت ژست نسبت به بدن گوینده؛

این ژست را می توان در یک فضای خنثی و در همان سطح با قسمتی از بدن بدون دست زدن به آن استفاده کرد.

• شکل دستی که ژست را انجام می دهد.
• حرکت دست هنگام انجام یک ژست.

حرکت دست در فضا و حرکت دست یا انگشتان در حالی که وضعیت دست بدون تغییر باقی می ماند در نظر گرفته می شود.

• حرکت دست ها در فضا نسبت به بدن گوینده یا یکدیگر.

حرکات ماهیتی شماتیک دارند، در حین ارتباط اختراع می شوند و ارتباط مشخصی با تعیین بصری کلمه دارند. زبان ناشنوایان دستور زبان خاص خود را برای تسهیل ارتباط در موضوعات مختلف دارد و تکرار بصری زبان معمولی نیست.

ویژگی های متمایز ساختار زبان اشاره

• ویژگی؛

هیچ تعمیم در ژست وجود ندارد، محدود به نشانه شی و عمل. هیچ حرکتی وجود ندارد که از کلمات "بزرگ" و "برو" استفاده کند. از این گونه کلمات در حرکات مختلفی استفاده می شود که به طور دقیق ویژگی ها یا حرکت یک فرد را بیان می کند.

یک ژست می تواند یک شی را نشان دهد. صداها یا حروفی که کلمات را تشکیل می دهند، مستقل از ویژگی های جسم، با حرکت خاصی از دست قابل انتقال هستند.

مثلاً برای به تصویر کشیدن خانه، دست ها سقف را نشان می دهند و برای نشان دادن دوستی، دست دادن را نشان می دهند.

• منشأ نام چیزها در گفتار گاهی اوقات غیر ممکن است توضیح داده شود. توضیح منشأ حرکات آسانتر است، زیرا تاریخچه ایجاد و وقوع آنها مشخص است. اما حتی این نیز به مرور زمان محو می شود و واضح تر می شود.

تصویرسازی؛

• به لطف تصاویر، ژست ها راحت تر به خاطر سپردن و جذب می شوند. این ژست ها را برای افراد ناشنوا واضح تر می کند تا با یکدیگر ارتباط برقرار کنند.

سنکرتیسم؛

• اشارات دارای خاصیت وحدت در رساندن کلماتی هستند که از نظر صوت متفاوت هستند اما معنی یکسانی دارند. به عنوان مثال، آتش، آتش سوزی یا ویدئو، فیلمبرداری. برای تعیین مترادف ها در یک ژست، از ویژگی های اضافی شی استفاده می شود. به عنوان مثال، کلمات "draw" و "frame" برای نشان دادن یک نقاشی نشان داده شده است.

آمورف؛

1. زبان اشاره از مفاهیم تشکیل شده است، اما قادر به بیان اشکال دستور زبان مانند مورد، جنسیت، زمان، عدد، جنبه نیست. برای این منظور از گفتار اشاره ای صورت استفاده می شود که از تعداد اندکی ژست ترکیبات معمولی از کلمات را دریافت می کند. این با چسباندن (آگلوتیناسیون) کلمات به ترتیب خاصی اتفاق می افتد:
2. یک شخص یا شیء یک نام عمل است (I - خواب).
3. عملی که در حال انجام است نفی است (توانایی انجام آن).
4. تعیین اقلام با کیفیت است.

• وضعیت یک شی یا شخص (گربه - بیمار، کمی).

فضای گرامری

زبان اشاره چندین عبارت و کلمه را به طور همزمان منتقل می کند. عبارتی که به این روش منتقل می شود، علاوه بر حرکات، اجزای غیر دستی نیز دارد. این حالت چهره شخص سخنگو، حرکت اعضای بدن، نگاه است. از این نوع انتقال اطلاعات مانند لحن در گفتار شفاهی استفاده می شود.

آموزش زبان اشاره روسی

یادگیری زبان اشاره به همان مقدار زمان نیاز دارد که دوره‌های ویدیویی خاص به شما کمک کند. علاوه بر بخش تئوری، تمرین لازم است. بدون آن، تسلط بر زبان غیرممکن است. درک افراد ناشنوا و لال بسیار دشوارتر از نشان دادن چیزی است. سخنرانی آزمایشی حاوی کلمات یا عباراتی است که ترجمه به روسی ندارند.

شما می توانید زبان اشاره را به تنهایی، با استفاده از درس های ویدیویی یا فرهنگ لغت یاد بگیرید. با استفاده از آموزش ویدیویی، می توانید یاد بگیرید که در هنگام برقراری ارتباط با افراد ناشنوا از کلمات ساده اما ضروری مانند "متشکرم"، "متاسفم"، "عشق" استفاده کنید. کلمه "متشکرم" در زبان ناشنوایان در زندگی هنگام ملاقات با افراد ناشنوا مفید است.

با استفاده از دروس ویدیویی، یادگیری و به خاطر سپردن اطلاعات، درک نحوه صحیح انجام یک حرکت و تمرین تکرار حرکات آسان تر است. مطالعه زبان ناشنوایان با کمک فرهنگ لغت، سخنرانی یا دروس ویدیویی مشکلات زیر را حل می کند:

• بهبود مهارت های گفتاری از طریق استفاده از زبان اشاره؛
• گسترش دانش در مورد مؤلفه زبانی زبان؛
• شکل گیری دانش در مورد زبان ناشنوایان به عنوان شکل طبیعی ارتباط بین مردم، وجود ویژگی های مشابه و متمایز با زبان های دیگر.
• آشنایی با تاریخچه پیدایش زبان و مراحل رشد؛
• شکل گیری اهمیت یادگیری زبان و درک نقش روسی و گفتار اشاره ای در زندگی جامعه.

یادگیری زبان با کمک یک برنامه خاص یا یک درس ویدیویی به توسعه ارتباطات در شرایط مختلف زندگی، در هنگام ارتباط غیررسمی با دوستان، والدین، غریبه ها یا هنگام صحبت در یک محیط رسمی کمک می کند.