پرسشنامه تعیین شاخص کلی رفاه اجتماعی یک خانواده. تعمیم و محدودیت؛ تعریف مفاهیم تعمیم کلی

1) تعمیم- (lat. generalisatio) - یک عملیات ذهنی، گذار از فکر فرد، که در یک مفهوم، قضاوت، هنجار، فرضیه، سؤال و غیره به اندیشه کلی وجود دارد. از افکار عمومی تا افکار عمومی تر. از تعدادی از واقعیت ها، موقعیت ها، رویدادها تا شناسایی آنها در برخی ویژگی ها با تشکیل بعدی مجموعه های مربوط به این ویژگی ها (نگاه کنید به: تعمیم استقرایی). از طریق فلسفه استقرایی نه تنها مفاهیم، ​​بلکه احکام نیز شکل می گیرند. منظور از تحلیلی تفاسیری است که بر اساس تحلیل عبارات زبانی مربوطه، تعاریف و اعمال قواعد استنباط انجام می شود و نیازی به توسل به تجربه ندارد. به عنوان مثال می توان انتقال ذهنی از مفهوم "شکل مکانیکی حرکت ماده" به مفهوم "شکل حرکت ماده"، از قضاوت "نهنگ ها پستانداران" به قضاوت "نهنگ ها مهره داران"، از سوال " آیا این مشکل در این صورت قابل حل است؟» به سؤال «آیا این مشکل در حالت کلی قابل حل است؟»، از قاعده حقوقی «سرقت ممنوع» به هنجار «سرقت ممنوع است». منظور ما از مصنوعی (یا استقرایی) آزمایش های مرتبط با مطالعه داده های تجربی است. آنها در شکل گیری و توسعه مفاهیم مختلف، قضاوت ها (از جمله قوانین) و نظریه های علمی استفاده می شوند. در منطق سنتی، تعمیم یک مفهوم به عنوان گذار از مفهوم کلی کمتر به مفهوم کلی بیشتر با کنار گذاشتن ویژگی هایی که فقط متعلق به آن دسته از عناصری است که در محدوده مفهوم تعمیم یافته قرار می گیرند (گذر از مفهوم "مثلث قائم الزاویه" به مفهوم "مثلث"). نقطه مقابل مفهوم سازی، عملیات محدود کردن یک مفهوم است. انتزاع شناسایی نقش عمده ای در O مصنوعی دارد. فرآیند مفهوم سازی به طور گسترده ای در شکل گیری مفاهیم، ​​نه تنها در دانش علمی، بلکه به عنوان مثال، در فرآیند شکل گیری تصاویر هنری استفاده می شود.

2) تعمیم- - شناسایی خصوصیات مشترک تعدادی از چیزها و روابط بین آنها (اشیا و خواص).

3) تعمیم- نتیجه گیری از جزئی به کلی. تعمیم استقرا است، یعنی. نتیجه گیری همیشه فرضی خواهد بود. این شامل انتزاع از ویژگی های خاصی است که اشیاء با یکدیگر متفاوت هستند، زیرا فکر فقط ویژگی هایی را حفظ می کند که در همه اشیاء وجود دارد. در تحقیقات علمی، تعمیم بسیار ثمربخش است: به شخص اجازه می دهد تا از مشاهده چندین مورد خاص به فرضیه یک قانون جهانی حرکت کند. با این حال، باید مراقب تعمیم های بیش از حد عجولانه بود: تعمیم باید با اعمال تا حد امکان در موارد خاص تأیید شود.

4) تعمیم- - روشی از تفکر که در نتیجه آن خصوصیات و خصوصیات کلی اشیاء ایجاد می شود.

5) تعمیم- انتقال ذهنی از حقایق فردی، رویدادها به مجموع (طبقات) آنها، از یک فکر به فکر دیگر - عمومی تر.

6) تعمیم- تدوین نتیجه گیری، الگوها و قوانین از واقعیت ها، تجزیه و تحلیل رویدادها و پدیده ها.

7) تعمیم- (از lat. generalisatio) گذار ذهنی از واقعیات فردی، رویدادها به شناسایی آنها (و تعمیم استقرایی). از یک فکر به یک فکر کلی تر (تعمیم منطقی). آنها با ایجاد انتزاعات مناسب، مثلاً از هندسه اقلیدس به هندسه لوباچفسکی می روند، به این معنی که هم قضاوت ها و هم نظریه های علمی قابل تعمیم هستند. حتی چنین طرحی در نتیجه فرآیند تعمیم ظاهر می شود: یک مفهوم واحد - یک مفهوم تعمیم یافته - یک قضاوت - یک قانون علم - یک نظریه. دستیابی به دانش تعمیم یافته به معنای نفوذ عمیق تر به اصل واقعیت است. نقطه مقابل تعمیم، محدودیت است.

8) تعمیم- - روند منطقی گذار از فردی به عمومی. از دانش کمتر عمومی به کلی تر (به عنوان مثال، انتقال از مفهوم "گرما" به مفهوم "انرژی"، از هندسه اقلیدس به هندسه لوباچفسکی)، و همچنین نتیجه این فرآیند: یک مفهوم تعمیم یافته، قضاوت ، حقوق علم، نظریه. به دست آوردن دانش تعمیم یافته به معنای بازتاب عمیق تر واقعیت، نفوذ به ذات آن است. در منطق صوری، مفاهیم مفهومی به معنای گذار از یک مفهوم خاص به یک مفهوم عام است. در عین حال، محتوای مفهوم عمومی محدودتر می شود، زیرا ویژگی های خاص از آن مستثنی شده است (دامنه و محتوای مفهوم). بنابراین، هنگام انتقال از مفهوم "بلوط" به مفهوم "درخت"، ویژگی های خاص بلوط کنار گذاشته می شود. فرآیند مخالف O. محدودیت است.

تعمیم

(lat. generalisatio) - یک عملیات ذهنی، انتقال از فکر فرد، موجود در یک مفهوم، قضاوت، هنجار، فرضیه، سؤال و غیره به فکر کلی. از افکار عمومی تا افکار عمومی تر. از تعدادی حقایق، موقعیت ها، رویدادها تا شناسایی آنها در برخی ویژگی ها با تشکیل بعدی مجموعه های مربوط به این ویژگی ها (نگاه کنید به: تعمیم استقرایی). از طریق فلسفه استقرایی نه تنها مفاهیم، ​​بلکه احکام نیز شکل می گیرند. منظور از تحلیلی تفاسیری است که بر اساس تحلیل عبارات زبانی مربوطه، تعاریف و اعمال قواعد استنباط انجام می شود و نیازی به توسل به تجربه ندارد. به عنوان مثال می توان انتقال ذهنی از مفهوم "شکل مکانیکی حرکت ماده" به مفهوم "شکل حرکت ماده"، از قضاوت "نهنگ ها پستانداران" به قضاوت "نهنگ ها مهره داران"، از سوال " آیا این مشکل در این صورت قابل حل است؟» به سؤال «آیا این مشکل در حالت کلی قابل حل است؟»، از قاعده حقوقی «سرقت ممنوع» به هنجار «سرقت ممنوع است». منظور ما از مصنوعی (یا استقرایی) آزمایش های مرتبط با مطالعه داده های تجربی است. آنها در شکل گیری و توسعه مفاهیم مختلف، قضاوت ها (از جمله قوانین) و نظریه های علمی استفاده می شوند. در منطق سنتی، تعمیم یک مفهوم به عنوان گذار از مفهوم کلی کمتر به مفهوم کلی بیشتر با کنار گذاشتن ویژگی هایی که فقط متعلق به آن دسته از عناصری است که در محدوده مفهوم تعمیم یافته قرار می گیرند (گذر از مفهوم "مثلث قائم الزاویه" به مفهوم "مثلث"). نقطه مقابل مفهوم سازی، عملیات محدود کردن یک مفهوم است. انتزاع شناسایی نقش عمده ای در O مصنوعی دارد. فرآیند مفهوم سازی به طور گسترده ای در شکل گیری مفاهیم، ​​نه تنها در دانش علمی، بلکه به عنوان مثال، در فرآیند شکل گیری تصاویر هنری استفاده می شود.

شناسایی خصوصیات مشترک تعدادی از چیزها و روابط بین آنها (اشیا و خواص).

نتیجه گیری از جزئی به عام تعمیم استقرا است، یعنی. نتیجه گیری همیشه فرضی خواهد بود. این شامل انتزاع از ویژگی های خاصی است که اشیا با یکدیگر متفاوت هستند، زیرا فکر فقط ویژگی هایی را حفظ می کند که در همه اشیاء وجود دارد. در تحقیقات علمی، تعمیم بسیار ثمربخش است: به شخص اجازه می دهد تا از مشاهده چندین مورد خاص به فرضیه یک قانون جهانی حرکت کند. با این حال، باید مراقب تعمیم های بیش از حد عجولانه بود: تعمیم باید با اعمال تا حد امکان در موارد خاص تأیید شود.

روشی از تفکر که در نتیجه آن خصوصیات و خصوصیات کلی اشیاء مشخص می شود.

انتقال ذهنی از حقایق فردی، رویدادها به مجموع (طبقات) آنها، از یک فکر به فکر دیگر - کلی تر.

تدوین نتیجه گیری، الگوها و قوانین از روی واقعیت ها، تجزیه و تحلیل رویدادها و پدیده ها.

(از لاتین generalisatio) انتقال ذهنی از واقعیات فردی، رویدادها به شناسایی آنها (و تعمیم استقرایی). از یک فکر به یک فکر کلی تر (تعمیم منطقی). آنها با ایجاد انتزاعات مناسب، مثلاً از هندسه اقلیدس به هندسه لوباچفسکی می روند، به این معنی که هم قضاوت ها و هم نظریه های علمی قابل تعمیم هستند. حتی چنین طرحی در نتیجه فرآیند تعمیم ظاهر می شود: یک مفهوم واحد - یک مفهوم تعمیم یافته - یک قضاوت - یک قانون علم - یک نظریه. دستیابی به دانش تعمیم یافته به معنای نفوذ عمیق تر در اصل واقعیت است. نقطه مقابل تعمیم، محدودیت است.

فرآیند منطقی انتقال از فردی به عمومی. از دانش کمتر عمومی به کلی تر (به عنوان مثال، انتقال از مفهوم "گرما" به مفهوم "انرژی"، از هندسه اقلیدس به هندسه لوباچفسکی)، و همچنین نتیجه این فرآیند: یک مفهوم تعمیم یافته، قضاوت ، حقوق علم، نظریه. به دست آوردن دانش تعمیم یافته به معنای بازتاب عمیق تر واقعیت، نفوذ به ذات آن است. در منطق صوری، مفاهیم مفهومی به معنای گذار از یک مفهوم خاص به یک مفهوم عام است. در عین حال، محتوای مفهوم عمومی محدودتر می شود، زیرا ویژگی های خاص از آن مستثنی شده است (دامنه و محتوای مفهوم). بنابراین، هنگام انتقال از مفهوم "بلوط" به مفهوم "درخت"، ویژگی های خاص بلوط کنار گذاشته می شود. فرآیند مخالف O. محدودیت است.

نظاموا
پرسشنامه تعیین شاخص کلی رفاه اجتماعی خانواده

1. ترکیب خانواده ها:

الف) مادر، پدر، مادربزرگ، پدربزرگ - 5؛

ب) فقط مادر و پدر -4;

ب) یک مادر، یک پدر - 3.

د) یک مادر، یک پدر - 2؛

د) بدون پدر و مادر: مادربزرگ، پدربزرگ، سایر اقوام-1.

2. سلامت کودک:

الف) عملا سالم - 5؛

ب) اغلب در محدوده رشد طبیعی بیمار می شود - 4.

ب) بیماری های مزمن دارد - 3;

د) عقب ماندگی ذهنی -2;

د) دارای آسیب شناسی های مادرزادی، بیماری های عصبی روانی - 1.

3. شرایط بهداشتی و زندگی خانواده ها:

الف) به خوبی نگهداری شده استآپارتمان جداگانه - 5;

ب) آپارتمان جداگانه با والدین همسر - 4.

ج) بیش از یک اتاق در یک آپارتمان مشترک با امکانات - 3؛

د) یک اتاق در یک آپارتمان مشترک با امکانات - 2؛

د) یک اتاق در خوابگاه، در یک پادگان بدون امکانات - 1

4. سطح رفاه اجتماعی خانواده:

الف) فضای حمایت متقابل و حسن نیت - 5؛

ب) سبک زندگی سالم بدون احساس رنگ آمیزی: بدون دعوا و بدون محبت زیاد زندگی می کنند "از روی عادت" - 4;

ب) در دعوای خانوادگی، رسوایی ها، یکی از والدین مستعد نوشیدن الکل است - 3;

د) سابقه کیفری والدین، مستی، ضرب و جرح، عقب ماندگی ذهنی شدید یک یا هر دو والدین - 2.

د) با تشخیص اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر ثبت شده اند، رفتار ضد اجتماعی - 1.

5. درآمد خانواده ها:

الف) عملاً نمی توانند خود را با هیچ چیز افراط کنند - 5;

ب) به طور کلی پول کافی وجود دارد، اما برای خرید کالاهای بادوام وام یا بدهی می گیرد - 4.

ج) برای هزینه های روزمره پول وجود دارد، اما خرید لباس باعث مشکلات می شود - 3;

د) زندگی از حقوق به چک - 2؛

د) پول کافی تا حقوق وجود ندارد - 1.

6. رفتار کودک در مهدکودک باغ:

الف) خوب - 5؛

ب) رضایت بخش - 4;

ب) رضایت بخش -3;

7. ارتباط فوق برنامه با کودک:

الف) بر اساس فعالیت های مشترک مداوم در باشگاه ها، بخش ها، بر اساس علایق مثبت مشترک - 5.

ب) ارتباطات غیر سیستماتیک اوقات فراغت بر اساس علایق، جلسات یکباره برای گذراندن اوقات فراغت با هم - 4.

ج) ارتباط بر اساس زمان خالی صرف شده، فقدان اهداف مثبت - 3.

8. رابطه عاطفی والدین با کودکان:

الف) حمایت مداوم، خواسته های معقول از کودکان، روابط دموکراتیک، فضای اعتماد - 5.

ب) عشق کور - 4;

ج) برای والدین، زندگی خودشان اصلی است، اما نگرش آنها نسبت به فرزندان دوستانه و علاقه مند است - 3.

د) بی تفاوتی، عدم مراقبت از کودکان، بی توجهی، کودکان به عنوان بار اضافی، مشکلات اضافی - 2.

ه) روابط پر تنش و تعارض بین والدین و فرزندان، انواع خشونت اعمال شده بر کودکان - 1.

هنگام تجزیه و تحلیل ویژگی های یک کودک خاص، مجموعه ای از امتیاز:

زیر 30 - نشان می دهد که یک کودک خاص متعلق به یک گروه پرخطر است (هرچه نمرات کمتر باشد، خطر بالاتر است);

از 31 تا 40 - رفاه اجتماعی کودک تعیین می شوددر حد متوسط;

بیش از 40 - سطح بالا رفاه اجتماعی کودک(هر چه امتیاز بیشتر باشد، سطح بالاتر است رفاه) .

انتشارات با موضوع:

پرسشنامه والدین «تعیین علاقه کودک به هنرهای تجسمی»پرسشنامه برای والدین "تعیین علاقه کودک به هنرهای تجسمی" 1. آیا به کاری که فرزندتان امروز انجام می داد علاقه دارید؟

مشاوره با یک مربی اجتماعی "هفت خطر خانواده های سرپرست: چرا کودکان به پرورشگاه ها بازگردانده می شوند"هفت خطر یک خانواده سرپرست: چرا کودکان به یتیم خانه ها بازگردانده می شوند "و سپس او را به یتیم خانه برگردانیم" - این عبارت به سختی تداعی کننده است.

تضمین رفاه عاطفی کودکان در گروه. از تجربه کاری MBDOU "مرکز رشد کودک - مهد کودک شماره 3" تضمین رفاه عاطفی کودکان در یک گروه (از تجربه کاری) تهیه شده توسط معلم.

تضمین رفاه عاطفی کودک در سنین پیش دبستانی، رفاه عاطفی بالا را تضمین می کند.

تعیین میزان انگیزه در تدریس ریاضیدر طول دهه های گذشته، مدرسه دوره جدیدی از پیشرفت را در آموزش ریاضیات تجربه کرده است. مشکل از اهمیت خاصی برخوردار است.

تعیین سطح علائم گفتاری کودک مبتلا به SLIاین مقاله فعالیت های طراحی آزمایشی ابتکاری را در یک موسسه پیش دبستانی برای کودکان مبتلا به STD با استفاده از یک مجاز ارائه می دهد.

تعریف صداها و حروف در یک کلمه. شبیه سازاسلاید 1 تعریف صداها و حروف در یک کلمه. اسلاید 2 بچه ها! عکس گرفتم ولی سیاه و سفید بود. کمکم کن رنگش کنم

همانطور که قبلا ذکر شد، یک نوع عمومی یک نوع کامپایل شده است که تا زمانی که یک نوع خصوصی از آن ایجاد نشود، استفاده نمی شود. یک نوع غیر عمومی به عنوان برچسب بسته نیز شناخته می شود و یک نوع عمومی یک نوع عمومی نامیده می شود.

همانطور که در مثال زیر نشان داده شده است، می توانید یک نوع عمومی جدید را از طریق یک نوع عمومی تعریف کنید:

1 2 3 4 5 6 7 8

کلاس عمومی MyClass ( خصوصی T innerObject; ) کلاس عمومی مصرف کننده ( خصوصی MyClass< Stack>obj; )

در این حالت یک Consumer نوع عمومی تعریف می شود که شامل یک فیلد بر اساس نوع عمومی دیگر است. هنگام اعلام فیلد، Consumer را تایپ کنید. نوع obj MyClassباز می ماند تا زمانی که شخصی یک نوع ساخته شده را بر اساس آن اعلام کند مصرف کننده، بنابراین یک نوع خصوصی برای فیلد موجود در آن ایجاد می کند.

کلاس ها و ساختارهای عمومی

تا کنون، تمام مثال های ارائه شده، کلاس های عمومی بوده اند. در واقع، رایج‌ترین انواع اعلان‌های عمومی که استفاده می‌کنید، کلاس‌ها و ساختارهای عمومی هستند. همچنین تا حدودی از اصطلاحات بی دقتی استفاده شده است که بعداً به نظم در می آید.

اعلان‌های تمام ساختارهای عمومی و انواع کلاس‌ها از قوانین مشابه ساختارها و کلاس‌های معمولی پیروی می‌کنند. هر زمان که یک اعلان کلاس حاوی لیستی از پارامترهای نوع باشد، کلاس را می توان یک نوع عمومی در نظر گرفت.

به همین ترتیب، هر اعلان کلاس تودرتو، عمومی یا غیر عمومی، که در چارچوب یک نوع عمومی باشد، خود یک عمومی است. این به این دلیل است که نام کاملاً واجد شرایط یک نوع شامل نیاز به یک آرگومان نوع برای مشخص کردن کامل نوع تودرتو دارد.

انواع عمومی بر اساس تعداد آرگومان‌های موجود در فهرست پارامترهایشان بارگذاری می‌شوند. مثال زیر منظور را نشان می دهد:

1 2 3

کلاس عمومی Container() کلاس عمومی Container () کانتینر کلاس عمومی {}

هر یک از این اعلان ها در فضای نام یکسانی معتبر هستند. بر اساس شناسه Container، می‌توانید به هر تعداد که می‌خواهید انواع عمومی را اعلام کنید، تا زمانی که در تعداد پارامترهای نوع متفاوت باشند. در چارچوب تعاریف نشان داده شده در بالا، نمی توانید نوع دیگری به نام Container را اعلام کنید، حتی اگر شناسه های مختلفی در لیست پارامترها مشخص شده باشند.

قوانین نامگذاری برای اعلان‌های عمومی بر اساس تعداد پارامترهای نوع است تا نام‌هایی که به مکان‌دارهای آنها اختصاص داده شده است.

وقتی یک نوع عمومی را اعلام می کنید، یک نوع عمومی را اعلام می کنید. به این دلیل نامیده می شود که نوع کاملاً مشخص شده هنوز شناخته نشده است.

با اعلان نوع دیگری بر اساس یک تعریف عمومی، آنچه را که یک نوع ساخته شده نامیده می شود، اعلام می کنید، همانطور که در زیر نشان داده شده است:

1 2 3 4 5

کلاس عمومی MyClass (کانتینر خصوصی فیلد کانتینر خصوصی فیلد2; )

هر دو فیلد در اعلان MyClass فوق از نوع ساخته شده هستند زیرا نوع جدیدی را بر اساس نوع عمومی Container اعلام می کنند. نوع Container خصوصی است زیرا همه آرگومان های نوع داده شده خودشان خصوصی هستند، یعنی. تعمیم داده نمی شود.

با این حال، هر نوع ساخته شده خصوصی نیست، fieldl یک نوع خصوصی است در حالی که field2 یک نوع عمومی است، زیرا نوع نهایی آن باید در زمان اجرا بر اساس آرگومان های نوع MyClass تعیین شود.

در سی شارپ، همه شناسه ها در یک محدوده خاص (زمینه) اعلان و معتبر هستند. برای مثال، در محدوده‌های یک روش، هر متغیر محلی که در داخل پرانتزهای فرفری بدنه یک روش اعلام شده است، فقط در محدوده آن روش قابل دسترسی است. قوانین مشابهی برای شناسه پارامترهای نوع در داخل ژنریک اعمال می شود. در مثال قبلی، شناسه T فقط در محدوده اعلان کلاس معتبر است.

مثال زیر را از یک کلاس تودرتو در نظر بگیرید:

1 2 3 4 5

کلاس عمومی MyClass (کلاس عمومی MyNestedClass { }

شناسه R در متن یک کلاس تودرتو معتبر است و نمی‌تواند در متن محتوی یک اعلان MyClass استفاده شود. با این حال، T را می توان در یک کلاس تودرتو استفاده کرد، زیرا کلاس تودرتو در چارچوبی که شناسه T در آن معتبر است، تعریف می شود. به طور کلی پنهان کردن شناسه‌های آرگومان‌های خارجی در زمینه‌های تودرتو و همچنین شناسه‌های نام متغیرها در محدوده‌های اجرای تودرتو نامطلوب تلقی می‌شود.

به عنوان مثال، سعی کنید کد گیج کننده زیر را درک کنید:

وقتی نوع خصوصی MyClass در Main اعلان می شود، این برای نوع تودرتو به چه معناست؟ جواب هیچی نیست! حتی اگر اعلان MyNestedClass از همان نوع آرگومان استفاده می کند، به این گسترش نمی یابد:

MyNestedClass باز می ماند حتی اگر از همان شناسه در لیست پارامترهای خود استفاده کند که نوع حاوی آن است. در واقع، در پرانتزهای فرفری MyNestedClass، آرگومان بیرونی MyClass توسط شناسه از بافت داخلی از دسترسی پنهان می‌شود.

بهتر است آن را به این صورت اعلام کنید:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

کلاس عمومی MyClass (کلاس عمومی MyNestedClass ( خصوصی T innerfieldl؛ ​​خصوصی R innerfield2؛ ) کانتینر خصوصی فیلد static void Main() (MyClass closedTypelnstance = null; )

اکنون هر دو پارامتر T و R در محدوده تعریف MyNestedClass در دسترس هستند یک نکته در اینجا این است که اگرچه متغیر نوع خصوصی MyClass اعلام شده است، اما این بدان معنا نیست که هیچ نوع خصوصی از MyNestedClass اعلان شده است.

ساختارها و کلاس‌های عمومی، مانند ساختارها و کلاس‌های معمولی، می‌توانند دارای انواع ثابت باشند. با این حال، هر نوع خصوصی که بر اساس یک نوع عمومی است، دارای نمونه های خاص خود از این انواع استاتیک است. اگر هر نوع بسته را به عنوان یک نوع بتن جداگانه در نظر بگیرید، این کاملا منطقی است.

به عنوان مثال، اگر MyClass یک فیلد ثابت به نام MyValue را اعلام کند، نوع خصوصی MyClass دارای فیلد ثابت خود MyClass .MyValue است که به هیچ وجه به فیلد ثابت مربوط نمی شود. MyClass.MyValue.

بنابراین، اگر می‌خواهید داده‌های ایستا را بین چندین نوع خصوصی که بر اساس یک نوع عمومی هستند به اشتراک بگذارید، این کار باید با روش‌های دیگری انجام شود. یکی از روش‌های ممکن، داشتن یک نوع مجزا و غیر عمومی حاوی داده‌های ثابت است که توسط انواع عمومی ارجاع داده می‌شود.

این معمولا با استفاده از الگوی Singleton پیاده سازی می شود. این را می توان با ایجاد یک نوع عمومی که از یک نوع غیر ژنریک به ارث می برد و قرار دادن یک عضو استاتیک مشترک در نوع غیر ژنریک به دست آورد.

به خاطر داشته باشید که هر زمان که CLR یک نوع خصوصی از یک نوع عمومی ایجاد می کند، انواع عمومی با مقداردهی اولیه ایستا برای اجرا به کد اولیه نیاز دارند. در صورتی که تعداد زیادی از انواع خصوصی از چنین نوع عمومی ایجاد شود، اولیه سازهای نوع پیچیده یا سازنده های ایستا می توانند مجموعه کاری برنامه را افزایش دهند.

به عنوان مثال، ایجاد یک ساختار داده بزرگ در یک اولیه‌ساز نوع عمومی می‌تواند باعث مصرف حافظه قابل توجهی شود، اگر بسیاری از انواع بتن از چنین نوع عمومی تشکیل شوند.

رابط های عمومی

همراه با کلاس‌ها و ساختارها، می‌توانید اعلان‌هایی از رابط‌های عمومی ایجاد کنید. این مفهوم بسط طبیعی ساختار و تعمیم طبقاتی است. البته، بسیاری از رابط های اعلام شده در کتابخانه کلاس اصلی دات نت 1.1 کاندیدای عالی برای جایگزینی با نسخه های عمومی هستند.

یک مثال درخشان IEnumerable است.

ظروف عمومی زمانی که حاوی عناصر نوع ارزش هستند کد بسیار کارآمدتری نسبت به ظروف غیرعمومی تولید می کنند زیرا از بسته بندی غیر ضروری جلوگیری می کنند. کاملاً طبیعی است که هر واسط قابل شمارش عمومی باید ابزاری برای شمارش عناصر عمومی در درون خود داشته باشد.

بنابراین IEnumerable وجود دارد و هر کانتینر قابل شمارشی که خودتان پیاده سازی می کنید باید این رابط را پیاده سازی کنید. از طرف دیگر، می‌توانید با به ارث بردن یک کانتینر سفارشی از مجموعه، آنها را به صورت رایگان دریافت کنید.

انواع مجموعه بومی باید از نوع مجموعه در فضای نام ارث بری کنند System.Collections.ObjectModel. انواع دیگر، مانند List، به عنوان ارثی در نظر گرفته نشده اند، اما باید به عنوان مکانیزم ذخیره سازی سطح پایین استفاده شوند.

در مجموعهروش‌های مجازی محافظت‌شده پیاده‌سازی شده‌اند که می‌توانند برای سفارشی کردن رفتار آن نادیده گرفته شوند، در حالی که List چنین گزینه‌ای ندارد.

تعمیم (lat. generalisatio) یک عملیات ذهنی است، گذار از فکر فرد، که در یک مفهوم، قضاوت، هنجار، فرضیه، سؤال و غیره به فکر کلی است. از افکار عمومی تا افکار عمومی تر. از تعدادی حقایق، موقعیت ها، رویدادها تا شناسایی آنها در برخی ویژگی ها با تشکیل بعدی مجموعه های مربوط به این ویژگی ها (نگاه کنید به: تعمیم استقرایی). از طریق فلسفه استقرایی نه تنها مفاهیم، ​​بلکه احکام نیز شکل می گیرند. منظور از تحلیلی تفاسیری است که بر اساس تحلیل عبارات زبانی مربوطه، تعاریف و اعمال قواعد استنباط انجام می شود و نیازی به توسل به تجربه ندارد. به عنوان مثال می توان انتقال ذهنی از مفهوم "شکل مکانیکی حرکت ماده" به مفهوم "شکل حرکت ماده"، از قضاوت "نهنگ ها پستانداران" به قضاوت "نهنگ ها مهره داران"، از سوال " آیا این مشکل در این صورت قابل حل است؟» به سؤال «آیا این مشکل در حالت کلی قابل حل است؟»، از قاعده حقوقی «سرقت ممنوع» به هنجار «سرقت ممنوع است». منظور ما از مصنوعی (یا استقرایی) آزمایش های مرتبط با مطالعه داده های تجربی است. آنها در شکل گیری و توسعه مفاهیم مختلف، قضاوت ها (از جمله قوانین) و نظریه های علمی استفاده می شوند. در منطق سنتی، تعمیم یک مفهوم به عنوان گذار از مفهوم کلی کمتر به مفهوم کلی بیشتر با کنار گذاشتن ویژگی هایی که فقط متعلق به آن دسته از عناصری است که در محدوده مفهوم تعمیم یافته قرار می گیرند (گذر از مفهوم "مثلث قائم الزاویه" به مفهوم "مثلث"). نقطه مقابل مفهوم سازی، عملیات محدود کردن یک مفهوم است. انتزاع شناسایی نقش عمده ای در O مصنوعی دارد. فرآیند مفهوم سازی به طور گسترده ای در شکل گیری مفاهیم، ​​نه تنها در دانش علمی، بلکه به عنوان مثال، در فرآیند شکل گیری تصاویر هنری استفاده می شود.

تعاریف، معانی کلمات در فرهنگ های دیگر:

فرهنگ لغت فلسفی

(lat. generalisatio) - یک عملیات ذهنی، انتقال از فکر فرد، موجود در یک مفهوم، قضاوت، هنجار، فرضیه، سؤال و غیره به فکر کلی. از افکار عمومی تا افکار عمومی تر. از تعدادی از حقایق، موقعیت ها، رویدادها تا شناسایی آنها در برخی ...

فرهنگ لغت فلسفی

نتیجه گیری از جزئی به کلی - این استقرا است، یعنی. نتیجه گیری همیشه فرضی خواهد بود. این شامل انتزاع از ویژگی های خاصی است که اشیا با یکدیگر متفاوت هستند، زیرا فکر فقط ویژگی هایی را حفظ می کند که در همه اشیاء وجود دارد. با علمی ...

فرهنگ لغت روانشناسی

یک فرآیند شناختی که منجر به شناسایی و معنای ویژگی های نسبتاً پایدار دنیای اطراف می شود. ساده ترین انواع تعمیم قبلاً در سطح ادراک انجام می شود - و خود را به عنوان ثبات ادراک نشان می دهد. در سطح تفکر انسان - یک تعمیم ...

دایره المعارف روانشناسی

(تعمیم انگلیسی) یکی از ویژگی های اصلی فرآیندهای شناختی است که شامل انتخاب و تثبیت ویژگی های نسبتاً پایدار و ثابت اشیا و روابط آنها است. ساده ترین نوع بینایی که از نظر ادراک مستقیم انجام می شود به فرد این امکان را می دهد...

یک عملیات ذهنی که به معنای انتقال به سطح بالاتر انتزاع با شناسایی ویژگی های مشترک (خواص، روابط، روند توسعه و غیره) اشیاء در منطقه مورد بررسی است. مستلزم ظهور مفاهیم جدید علمی، نظریه ها، قوانین است.

تعریف عالی

تعریف ناقص ↓

تعمیم

1) از نظر. منطق - ساخت (اشتقاق) گزاره های کلی و وجودی: الف) در سیستم های منطق قیاسی - بر اساس قوانین فرضی برای ساخت چنین گزاره هایی (قواعد استنتاج برای کمیت کننده های کلی و وجود - به اصطلاح متغیرهای O. ) ج) در سیستم های منطق استقرایی مبتنی بر داده های تجربی (تجربی) ("داده های شواهد تجربی") - به اصطلاح. O. استقرایی (نگاه کنید به استقراء، منطق استقرایی، استقرای علمی، استقرای ناقص، استقراء عمومی). 2) با معرفت شناسی. دیدگاه (و روش شناختی). اُ یکی از مهم ترین وسایل علم است. شناخت، رویه ای برای حرکت به سطح بالاتر انتزاع بر اساس شناسایی (در حوزه اشیاء مورد بررسی) ویژگی های مشترک این اشیاء: ویژگی ها، روابط، روندهای توسعه و غیره. علم، در اصل، زمانی ظاهر می شود که "... در نتیجه تعدادی از مشاهدات تجربه، یک دیدگاه کلی در مورد اشیاء مشابه ایجاد شود" (ارسطو، Met. I 1, 1981 a 1 - in 13; ترجمه روسی، M. .–L.، 1934، ص 19). بسته به حوزه موضوعی و اهداف، تحقیقات O. در سطوح مختلف انجام می شود، به ویژه: 1) در سطح تجربی. ماده [معمولاً شامل توسعه مفهومی است که منعکس کننده شباهت، کلیت، شباهت و غیره به طور کلی k.-l است. رابطه بین دو یا چند شی (پدیده) مورد مطالعه، و فرمول بندی یک اصل معین که به روشی یکپارچه گروهی (یا گروهی) از پدیده های مشاهده شده را توضیح می دهد یا شناسایی قانون حاکم بر این گروه از پدیده ها]؛ 2) در سطح مفاهیم قبلاً توسعه یافته (به مفهوم مراجعه کنید). 3) در سطح "نظام مفاهیم" - نظریه ها. در مورد اخیر، فرمالیسم ارتباط تنگاتنگی با مفاهیم گروه های دگرگونی ها و متغیرها دارد. به عنوان مثال، برای کلاسیک مکانیک به اصطلاح منصفانه بود. دگرگونی های گالیله: طول و جرم اجسام، فواصل زمانی بدون تغییر در هنگام حرکت از یک سیستم مرجع به سیستم مرجع دیگر باقی ماندند. نظریه نسبیت گروه کلی تری را اعمال می کند - تبدیلات لورنتس، که رابطه بین فضا و زمان را ایجاد می کند. با چنین جهت گیری، متغیرهای قبلی بسته به سیستم مرجع فقط پیش بینی های جزئی هستند. مقادیر دیگر به عنوان متغیر در نظر گرفته می شوند - حداکثر طول، فاصله زمان-فضا، حداقل جرم. بنابراین، معمولاً نظریه O. شامل انتقال از یک گروه از تبدیل ها به گروه دیگر، گسترده تر است. روشن:جوونز اس.، مبانی علم، ترجمه. from English, St. Petersburg, 1881, ch. 27; گورسکی D.P.، مسائل انتزاع و شکل گیری مفاهیم، ​​?.، 1961، فصل. 10. F. Lazarev. کالوگا، M. Novoselov. مسکو.

تعریف عالی

تعریف ناقص ↓