تاریخ علم و فناوری، دوره های توسعه. دانش فنی پیش علمی و پیش علمی. تاریخ علم و فناوری

ادبیات Alekseev V.P., Pershits A.I. تاریخ جامعه بدوی. M.، Virginsky V.S.، Khoteenkov V.F. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری از دوران باستان تا اواسط قرن پانزدهم. M., Larichev V.E. حکمت مار. انسان بدوی، ماه و خورشید. نووسیبیرسک، مقالاتی در مورد تاریخ علوم طبیعی در دوران باستان. م.، منشأ اشیا: مقالاتی در مورد فرهنگ اولیه / ویرایش. E.V. اسمیرنوا. M., Semenov Yu.I. در طلوع تاریخ بشریت. م.، شوخالدین س.و. تاریخ علم و فناوری: کتاب درسی. قسمت 1. م.، 1974.

آغاز ساخت ابزار. منشأ انسان در سال 1959، لویی لیکی ابزارهای سنگی بسیار ابتدایی ساخته شده از سنگریزه را در دره اولدووای (تانزانیا) یافت. در سال 1960 در همان مکان همراه با ابزار سنگریزه، بقایای موجودی کشف شد که L. Leakey آن را خالق این ابزارها می داند و به همین دلیل او را «هومو هابیلیس» («مرد ماهر») نامید.

هومو هابیلیس، با قضاوت بر اساس بقایای یافت شده مربوط به 2.5 میلیون سال پیش، بیش از نیم میلیون سال وجود داشته است. هومو هابیلیس - ظاهراً اولین موجودی که آگاهانه ابزارهایی برای کار و شکار ساخت: اولین سنگریزه های سنگی هنوز تقریباً فرآوری شده (ابزار فرهنگ اولدووی) - به طور مکرر همراه با بقایای این موجود پیدا شد.

فرهنگ آشئولی (1.7 - 0.1 میلیون سال پیش) ابزارهایی از نوع آشئولی کوچکتر و زیباتر از ابزار Abbeville شدند. "استادان" آشولی شروع به پردازش سنگ با ضربات کوچک، سبک و مکرر (روتوش) کردند که به قسمت کار تبر دستی سطح صاف تری می داد. فرض بر این است که نمایندگان فرهنگ آشئولی از 700 هزار سال پیش آتش را حفظ کرده بودند، اما هنوز نمی دانستند چگونه آن را بسازند.

عصر موستریا یا پارینه سنگی میانی (نئاندرتال ها) پیدایش فرهنگ موستری به حدود 300 هزار سال پیش برمی گردد، زوال فرهنگ با سرد شدن و ناپدید شدن نئاندرتال ها در حدود 30 هزار سال پیش همراه است. تکنیک موسترین پردازش سنگ با هسته های دیسکی شکل و تک پلت فرم (هسته ها) مشخص می شود که از آنها تکه های نسبتاً گسترده ای جدا شده و با زدن لبه ها به ابزارهای مختلف (خراش ها، نقاط، مته ها، چاقوها و غیره) تبدیل می شوند. ).

بهبود تکنولوژی همراه با روتوش ضربه ای که در دوره آشئولی مورد استفاده قرار می گرفت، روتوش ضد ضربه در عصر موستریان ابداع شد. راه جدیدعبارت بود از این که ابزار ساخته شده بر روی پایه سنگی یا استخوانی (سندان) قرار داشت و با پتک چوبی به آن می زدند. ضربه ای که از طریق ابزار به سندان منتقل می شد به ابزار برگردانده می شد و تکه های سنگ از قسمت پردازش شده آن رو به سندان خارج می شد. در نتیجه روتوش ظریف و کامل بر روی تیغه های ابزار ظاهر شد.

شکار این داده ها بر اساس شمارش استخوان های حیوانات کشته شده 55 هزار سال پیش و یافت شده در اردوگاه تابستانی Salzgitter-Lebenstadt در آلمان است: a - گوزن شمالی، 72%. ب - ماموت، 14%. ج - گاومیش کوهان دار امریکایی، 5.4%. د - اسب، 4.6%. د - کرگدن پشمالو، 2%. ث - سایر حیوانات 2%.

دفن های نئاندرتال الف - بدن متوفی در وضعیت خواب. ب - بدنه در جهت شرقی-غربی باشد. ج - سر در جهت جنوب چرخانده شود. ز - بالش سنگی. د - استخوان های سوخته. ه - ابزار سنگی. ز - رختخواب جنگلی دم اسب. ح - گل.

پارینه سنگی پسین 35 - 12 هزار سال پیش شدیدترین مرحله آخرین یخبندان وورم است، زمانی که مردم مدرن در سراسر زمین ساکن شدند. بعد از اولین مردم مدرندر اروپا (Cro-Magnons) فرهنگ های آنها رشد نسبتاً سریعی داشت که معروف ترین آنها عبارتند از: فرهنگ های باستان شناسی Chatelperon، Aurignac، Solutrean، Gravettian و Magdalenian.

نوآوری های تکنولوژیکی این دوران شامل تغییرات قابل توجهی در تولید ابزار سنگی بود که منجر به معرفی تیغه های سنگی شد. از آنها برای پردازش چرم، استخوان و شاخ استفاده می شد. علاوه بر نیزه های سنگین، دارت های پرتابی سبک و زوبین ظاهر شد. قلاب ماهی برای ماهیگیری اختراع شد و سوزن های چشمی برای ساخت لباس اختراع شد.

پردازش سنگ با استفاده از روش پرس با فشار دادن یک ابزار نوک تیز بر روی لبه بیرونی یک سنگ چخماق، تکه های کوچکی از قسمت زیرین آن جدا شد. الف - چوب یا استخوان تیز شده. ب - محصول در حال پردازش. ج - لایه پوست روی صفحه کار سنگی ( سندان ). الف - چاقوی سیلیکونی که قسمت پشتی آن با فشار دادن پردازش می شود. ب - سوهان سیلیکونی که از یک طرف با فشار دادن گرد می شود. ج - برش اسکنه ای شکل برای پردازش شاخ، استخوان یا چوب. د - مته کوچک برای ایجاد سوراخ در چرم، چوب، استخوان یا شاخ. د - سوزن استخوانی با چشم سوراخ شده با مته کوچک.

شکار 1. اینگونه است که یک شکارچی کرومانیونی (سمت چپ) از نیزه پرتاب کننده استفاده می کند. الف - نیزه انداز. ب - نیزه. 2. تصویر سمت راست نشان می دهد که این کار تا چه اندازه برد پرتاب نیزه را افزایش داده است. الف - معمولاً یک شکارچی می تواند نیزه بلند را 64 متر پرتاب کند. در واقع، فاصله ای که در آن می توانید به طعمه ضربه بزنید 13.7 متر است - پرتاب کننده نیزه به پرتاب نیزه در 137 متر کمک می کند. با کمک آن می توانید یک قربانی را در فاصله 27.4 ضربه بزنید

هنر هنر کرومانیون ها چهار مرحله از پیشرفت را طی کرد. دوره اول (32-25 هزار سال پیش) با تصاویر حیوانات و سایر اشیاء مشخص می شد که عمدتاً روی اشیاء کوچکی که مردم با خود حمل می کردند به خوبی ترسیم می شدند. دوره دوم (25-19 هزار سال پیش) شامل هنر غار اولیه، از جمله آثار دستی، و همچنین خطوط حکاکی شده و نقاشی شده از حیوانات با پشت های قوسی است. دوره سوم (19 تا 15 هزار سال پیش) اوج هنر غار بود، همانطور که می توان آن را در نقاشی های زیبا و پویا از اسب ها و آئوروش ها در غار Lascaux در جنوب غربی فرانسه و در نمونه های دیگر مجسمه سازی مشاهده کرد. برای دوره چهارم(15-10 هزار سال پیش)، تصاویر روی اشیاء کوچک به ویژه مشخص است، همچنین علائم نمادین و تصاویر حیواناتی که به طرز شگفت انگیزی در غارهای Altamira در شمال اسپانیا و Font-de-Gaume در فرانسه اجرا شده اند.

میان سنگی حدود 15 هزار سال پیش به پایان رسید عصر یخبندان. تغییرات آب و هوایی منجر به انقراض بسیاری از گونه های جانوری (ماموت، کرگدن پشمالو، گاو مشک و غیره) شده است که قبلا توسط انسان شکار می شدند. در نتیجه، مردم مجبور به شکار حیوانات و پرندگان نسبتاً کوچکتر شدند.

درج ابزار انتقال به شکار حیوانات کوچک و پرندگان مستلزم ایجاد ابزارهای پیشرفته تری بود. در دوره میان سنگی ابزارهای درج اختراع شد و رواج یافت. پایه ابزارهای درج از چوب یا استخوان و قسمت کارشامل مجموعه ای از سنگ های کوچک، اغلب سنگ چخماق، صفحات، به نام میکرولیت.

Microliths Microliths از صفحات کوچک (گاهی اوقات از تکه های کوچک) ساخته می شدند. صفحات به طول 7-10 سانتی متر و عرض حدود 0.5 سانتی متر از هسته های منشوری یا مخروطی با محافظ مناسب بریده شده بودند.

تیر و کمان اولین سلاح ترکیبی و نسبتاً پیچیده درج تیر و کمان بود. قدیمی‌ترین کمان‌های ساده از یک چوب خمیده ساخته می‌شدند که انتهای آن با یک بند کمانی ساخته شده از تاندون حیوانات به هم گره می‌خورد. در یک انتهای کمان رشته با یک گره وصل شده بود، در سمت دیگر آن را با یک حلقه قرار می دادند.

ماهیگیری همراه با شکار، ماهیگیری به شدت در حال توسعه است. بیشتر به روشی کارآمدماهیگیری با استفاده از تور وجود داشت که در این دوره ظاهر شد. تورها از نخ های ساخته شده از پوست گیاهان فیبری بافته می شدند. تورها سینهای کیفی بودند.

اهلی شدن دستاورد بزرگدوران میان سنگی اهلی کردن حیوانات بود. از سگ ها برای شکار و نگهبانی خانه استفاده می شد. تا 10-7 هزار سال قبل از میلاد. ه. در ایران، عراق و منطقه جنوب خزر، جمعیت به سمت اهلی کردن گوسفند، بز، قوچ و قوچ و گاو روی آورد. با پایان دوران میان سنگی (9-7 هزار سال قبل از میلاد)، جمعیت خاورمیانه و نزدیک شروع به روی آوردن به کشاورزی کردند. مردم شروع به اهلی کردن و خوردن جو، گندم و سایر غلاتی کردند که به صورت وحشی در این مناطق رشد می کردند. با افزایش ذخایر غلات، مشکل حفظ محصول از جوندگان بسیار حاد شد. برای این منظور انسان یک گربه وحشی را رام کرد.

دانش جدید دانش جدید در مورد دنیای اطراف ما انباشته شده است، مهارت هایی که به ما کمک می کنند زنده بمانیم توسعه یافته و بهبود می یابند. بنابراین، مردم باید ویژگی های منطقه تغذیه، عادات حیوانات، خواص گیاهان و مواد معدنی طبیعی را بدانند. اولین تجربه در درمان جراحات وارده در حین شکار، دررفتگی، آبسه، مارگزیدگی و غیره ظاهر شد. اولین عمل جراحی انجام شد: کشیدن دندان، قطع اندام.

اهداف و مقاصد تاریخ علم به عنوان یک رشته: در تحقیقات علمی. V فرآیند آموزشی; در ایجاد نمایشگاه موزه (تاریخی). جایگاه تاریخ علم در نظام علوم انسانی، طبیعی و فنی. درک دانش جدید در تاریخ علم. موضوع تاریخ علم. روش های تاریخ علم. منبع منبع تاریخ علم و فناوری. بناهای یادبود علم و فناوری. حدود بازسازی عقلانی. تاریخ علم به عنوان همدلی، به عنوان غوطه ور شدن. محیط اطلاعاتی جدید برای تاریخ علم و فناوری. رابطه تاریخ علم و مطالعات علم. اهمیت آثار V. Vernadsky، A. Bogdanov، K. Popper، I. Lakatos، T. Kuhn، P. Feyerabend، A. Koyre، M. Foucault، R. Merton، M. Polanyi برای تحقیقات علمی.

قسمت دوم. علم و فناوری در توسعه تاریخی خود

مبحث 1. دانش و توانمندی های فناورانه دوره توسعه پیش از تمدن بشر

نارسایی طرح کلاسیک تاریخ پیدایش انسان و جامعه نقش دانش در جامعه سنتی. اشکال اساطیری دانش. رویکردهای پژوهشی مدرن برای تحلیل اسطوره. مفهوم انسان شناسی ساختاری K. Lévi-Strauss. از انسان شناسی ساختاری تا پساساختارگرایی. جوامع سنتی مدرن به عنوان یک "آزمایشگاه تاریخی". امکان تاریخ گذاری و بازسازی ظاهر ابزارهای پیچیده. انقلاب نوسنگی تسلط بر اولین فرآیندهای تکنولوژیکی؛ ارزیابی مدرن اثربخشی آنها تکامل ابزارهای ساده و پیچیده

مبحث 2. شناخت جهان و انسان، سطح پیشرفت فنی و فناوری در تمدن های باستانی.

منبع منبع مطالعه تاریخ دانش علمی و فنی تمدن های باستانی. مشکلات آشنایی با اعتماد به نفس گاهشماری ها و دوره بندی های موجود. مدل های مفهومی جهان مشخصه تمدن های باستانی. قداست دانش، قداست قدرت. دانش به عنوان یک راه، به عنوان وحی، به عنوان آغاز. کسب دانش. سیستم های کدگذاری دانش، مکانیسم های انتقال آن. امکان تفسیر مدرن دانش کهن. بازسازی قوانین تمدن های باستانی. نسخه هندسی "نسبت طلایی". «ناگهانی» دانش و فناوری مصر باستان و بابل. مشکل زبان: منشأ، توسعه، درک. نسخه های مدرن بازسازی دانش و راه حل های فن آوری فردی (اهرام، زیگورات، آبیاری و غیره). ویژگی های دانش و سطح فناوری توسعه تمدن های باستانی. درک زمان؛ چرخه ای بودن به عنوان شکلی از زندگی نقش ویژه تقویم. انواع تقویم. منحصر به فرد بودن تقویم مایاها. پیش بینی های نجومی و پدیده های طبیعیدر دوران باستان - بالاترین شکل دانش عقلانی.

مبحث 3. فرهنگ علمی و فنی دوران باستان

دوره بندی دوران باستان. مراکز اصلی فرهنگ و علم. دیدگاه مفهومی اساساً جدید از جهان: "کاهش سطح" تقدس و "بالا بردن سطح" شخصیت. پانتئون خدایان باستان. قهرمان فرهنگ بار معنایی اسطوره پرومتئوس. کدهای پایه و سیستم علامتدوران باستان گذار از اسطوره به لوگوس روند ثبت شده توسعه ایده های علمی، ظهور خود تاریخ است. منبع منبع تاریخ علم در دوران باستان. ویژگی اصلی حیات فکری دوران باستان، فرهنگ جدید تفکر و اثبات دانش است. رابطه بین دموکراسی شهر و ظهور علم. تقدس زدایی از دانش، شواهد آن. مبانی درک باستانی تجلی. مفهوم هارمونی، اشکال تجلی آن در جهان و انسان، روش های جستجوی آن به عنوان معنای هستی. مشکلات رابطه علم یونان با دانش شرق، انگیزه های مشخصه و اشکال وام گرفتن، مکاتب اصلی باستان، متفکران، جهت های علمیو دستاوردها مدرسه میلزی. تالس. آناکسیماندر. آناکسیمنس. "اتحادیه فیثاغورث". جفت های اساسی متضاد. هراکلیتوس: ایده تغییرپذیری جهانی. امپدوکلس: مفهوم چهار عنصر و اتر. کیهان شناسی تکاملی و "ساختار کیهان". نظریه ماده و کیهان شناسی در میان اتم شناسان. نقش اصل علیت. مفهوم جهان های متعدد. افلاطون و تصویر او از جهان. آکادمی آتن. اصول تعلیم و تربیت باستانی. نظام ارسطو. جهانی بودن سنتز علمی در علوم انسانی و علوم طبیعی در آثار ارسطو ثبات فوق العاده پارادایم ارسطویی در تاریخ علم و فلسفه. دکترین ماده و صورت، ایجاد طبقه بندی به عنوان یک اصل علمی. دوکسوگرافی و پیدایش تاریخ علم. مدرسه اسکندریه; موزه، کتابخانه ویژگی های علم هلنیستی به عنوان یک کل.

ظهور اشکال اولیه تحقیق در حوزه عمومی. شباهت ها و تفاوت های بین دولت های یونان و بین آنها و مناطق دیگر دنیای باستان. اندیشه اصلاحی سولون.

مطالعات اجتماعی ماهیت مشروط کاربرد مفهوم "انضباط" در تاریخ تفکر اجتماعی باستان.

دیدگاه های سقراط، افلاطون، ارسطو در زمینه ساختار اجتماعی، اقتصاد، نظریه فرآیند تاریخی، آموزش، نظریه هنر و ادبیات، مدیریت و حقوق. طرح سؤالات نظری فقه در اندیشه یونان باستان به عنوان نمونه ای از تفکر علمی اولیه.

دانش علمی و دستاوردهای فناوری رم. انحطاط علم در روم در مقایسه با هلاس. توسعه روشهای مشاهده پزشکی و تشریح بدن انسان در آثار جالینوس و مکتب او. شرح سیستم های عضلانی، گوارشی و سایر سیستم های بدن انسان.

توسعه فناوری در جامعه برده داری اولیه و اولیه. آغاز علم."کار خود انسان را آفرید" - این تفکر عمیق انگلس را باید به این معنا درک کرد که کار ، تولید وسایل لازم برای وجودش توسط انسان ، نقش تعیین کننده ای در جدا کردن انسان از دنیای حیوانات ، در رشد آگاهی او ایفا کرد. نقطه عطفدر روند تکامل انسان لحظه ای بود که انسان شروع به تولید ابزار کرد. جمع آوری، ساختن خانه ها - همه اینها فرم های اولیهفعالیت های تولیدی نیز در دنیای حیوانات انجام می شود. حیوانات می توانند از ابزار استفاده کنند، اما فقط انسان شروع به ساخت ابزار کرد. "فرایند کار فقط با ساخت ابزار شروع می شود" (انگلس).

ابزار اولیه - "تبر دستی" یا "چاپ"، سنگی تقریباً کوبیده شده - در دوره به اصطلاح فرهنگ چلز ساخته شد. پردازش پیشرفته تر این ابزار به فرهنگ آشئولی برمی گردد، زمانی که آثار استفاده از آتش ظاهر شد. در دوره بعدی (موستریان) نوک سنگ و ابزار کوچک استخوانی یافت می شود. احتمالاً شخصی در این عصر نیزه ای را با نوک سنگ یا استخوان می شناخت. آثار آتش سوزی برای این دوران پیدا شده است. این دوره انسان نئاندرتال است که تکامل انسان را در دوره پارینه سنگی اولیه تکمیل می کند. جامعه آن زمان یک "گله بدوی" بود و در حال حاضر در روند کار، گفتار اصلی را توسعه داد. رشد بیولوژیکی انسان در دوره فرهنگ به اصطلاح اوریگناسی- سولوتره پایان می یابد که شامل انسان کرومگنون و مرد گریمالدی است که نمایندگان انواع نژادهای مختلف هستند. اما هر دو انسان موجوداتی کاملاً منطقی هستند، از نوع هومو ساپینس (انسان منطقی). در اینجا مردم در حال حاضر ابزارهای کامپوزیت را با دسته های چوبی می سازند.

علاوه بر خرد کن و خراش دهنده، چاقو، سوزن های استخوانی، بال و قلاب ماهی ساخته می شود. در این مرحله گذار به شکل پایدار جامعه - جامعه قبیله ای اولیه وجود دارد. اشکال ابتدایی هنر ظاهر می شوند: مجسمه سازی، تصاویر، جواهرات. خانه های دائمی ظاهر می شوند. به جای آتش، بقایای یک آتشدان پیدا می شود. سوزن ها نشان دهنده ساخت لباس هستند. در دوره بعدی، ماگدالینی که همراه با مرحله اوریگناسین- سولوتره دوره پارینه سنگی پسین را تشکیل می دهد، دریافت می کند. توسعه بیشترتکنیک وسیله ای برای پرتاب نیزه و زوبین ساخته می شود.

در اوایل دوران نوسنگی، در دوره به اصطلاح فرهنگ آزیلی، نوک پیکان های سنگی یافت می شود. انسان یاد گرفت که یک تیر و کمان بسازد، یک سلاح دوربرد جدید که نقش بزرگی در تکامل اجتماعی او داشت. این سلاح قبل از اختراع سلاح گرم در خدمت انسان بوده و مدت ها در کنار سلاح گرم وجود داشته است. شکار طعمه تر شده است، نژاد قوی تر شده است. در همان زمان، اولین حیوان اهلی شده توسط انسان ظاهر شد - سگ. در دورانی حتی بعدتر، یعنی عصر Maglemose، یک تبر سنگی ظاهر شد (حدود 6000 سال قبل از میلاد). متعاقباً تکامل این ابزار ادامه می یابد و قلمه های خاک رس ظاهر می شود - تولید سفال به وجود می آید. تبر هنوز هم به شدت کوبیده شده و به دسته وصل است. در دوران پیشرفته نوسنگی، تبر را آسیاب و سوراخ می کردند. احتمالاً در فرآیند پردازش سنگ، انسان یاد گرفت که آتش بسازد.

ساخت ابزارهای ابتدایی نه تنها به تلاش فیزیکی زیاد، بلکه به کار ذهنی شدید نیز نیاز داشت. در جامعه بدوی، کار ذهنی و فیزیکی در یک فرآیند خلاق واحد ادغام شد. استاد بدوی که ابزار می ساخت، نبوغ و نظاره گر بود.

اشکال به دست آوردن وسایل امرار معاش به تدریج تکامل یافت. انسان از همان گردهمایی اولیه به شکار و ماهیگیری و سپس کشاورزی روی آورد. از تبر سنگی برای قطع یک منطقه کاشت در جنگل استفاده شد و بوته ها و کنده ها سوختند. خاک را با بیلنگ شل می کردند. گام بزرگ در توسعه کشاورزی اهلی کردن حیوانات بود. گاوها در اواخر نوسنگی ظاهر می شوند. در عصر مفرغ، انتقال به شخم زن اتفاق افتاد.

توسعه بیشتر نیروهای تولیدی با استفاده از فلز همراه است. انسان ابتدا با فلزات گرانبها آشنا شد. قدمت اقلام طلا در مصر به هزاره ششم قبل از میلاد می رسد. ه. مس بومی آسیا در هزاره 6-5 قبل از میلاد استفاده می شد. ه. ذوب مس در غرب آسیا به هزاره پنجم قبل از میلاد برمی گردد. ه. ذوب مس از دیرباز در آسیای مرکزی، چین و هند شناخته شده است. در اروپا، ذوب مس به اواسط هزاره سوم قبل از میلاد برمی گردد. ه. (در قبرس). در هزاره چهارم قبل از میلاد. ه. برنز ظاهر شد (بین النهرین). بعد از برنز آهن آمد. اولین شواهد تولید آهن به 2000 سال قبل از میلاد برمی گردد. ه. متعلق به سیاه پوستان آفریقا است. در مصر و آسیا، استفاده از آهن به 1300 سال قبل از میلاد برمی گردد. e.، در اروپا - 1000 قبل از میلاد. ه.

توسعه تولید و پیچیده شدن اقتصاد منجر به تقسیم کار صنایع دستی و کشاورزی و پیدایش مبادلات و مالکیت خصوصی، به نقض تناظر بین رشد نیروهای مولد و عشیره ای سازمان عمومی. سیستم طایفه ای فرو می ریزد، سیستم برده ظهور می کند و دولت ظاهر می شود.

در روند کار، فرد چیزهای زیادی یاد گرفت. چوپانان و کشاورزان بین فصول و موقعیت اجسام آسمانی ارتباط برقرار کردند و سرآغاز نجوم را آغاز کردند. شکارچیان عادات حیوانات را مطالعه کردند، استادان ابزار تجربیات زیادی در مطالعه انباشته کردند خواص مکانیکیتلفن سازندگان از خواص اهرم استفاده کردند، متالوژیست ها راهی برای ذوب فلزات پیدا کردند. این افراد شاغل اولین دانشمندان بودند. در داستان‌های عامیانه، ترانه‌ها و حماسه‌ها شواهدی از این مبانی دانش می‌یابیم. مردم می دانند که صدا در زمین بهتر از هوا حرکت می کند (انگیزه استراق سمع در تعقیب و گریز در قصه های عامیانهآنها می دانند که نیرو را می توان نه تنها با بلند کردن بار، بلکه با تغییر شکل (کشیدن کمان در ادیسه) مقایسه کرد. اما همچنین افراد بیشترنمی دانست انسان یاد گرفت که طبیعت را تسخیر کند، اما طبیعت همچنان قوی و غیرقابل درک بود. این «ناتوانی وحشی در مبارزه با طبیعت» منشأ دین بود. پس در نخستین گام‌های ظهور علم، بین معلوم و مجهول، حق و باطل، تضاد پدید می‌آید و مبارزه علم با جهل و علم و دین را به‌وجود می‌آورد. این مبارزه در کل تاریخ علم، تا اشکال پیچیده مدرن دین - نظریه های ایده آلیستی، نفوذ می کند. با ظهور طبقات و دولت، مذهب توسط منافع طبقات حاکم تحکیم می شود. دانش علمیاز تولیدکننده جدا شده، غصب شده است طبقه حاکمو به حق طبقه روحانی تبدیل شود. انگلس در مورد ظهور ایده‌های مذهبی خارق‌العاده در جامعه بدوی می‌نویسد: «این ایده‌های نادرست مختلف درباره طبیعت، در مورد جوهر خود انسان، درباره ارواح، قدرت های جادوییو غیره در بیشتر موارد فقط مبنای اقتصادی منفی دارند. توسعه ناچیز اقتصادی دوره ماقبل تاریخ به عنوان افزوده و حتی گاهی به عنوان یک شرط و حتی به عنوان علت، تصورات نادرستی در مورد طبیعت داشت. و گرچه نیاز اقتصادی بود و با گذشت زمان بیشتر و بیشتر بهار اصلی شناخت طبیعت در حرکت رو به جلو تبدیل شد، باز هم جستجوی این همه مزخرفات بدوی امری نابخردانه است. دلایل اقتصادی. تاریخ علم، تاریخ حذف تدریجی این مزخرفات یا جایگزینی آن با مزخرفات جدید، اما کم‌تر پوچ است.»

آغاز حذف «بیهودگی»، یعنی جایگزینی اندیشه‌های دینی شگفت‌انگیز درباره جهان با عقاید مبتنی بر مشاهدات و برهان‌های عقلی، آغاز علم حقیقی بود. علم با ادعای انحصار دین در «تبیین» جهان و وجود انسان مخالفت کرد و هدف خود را تبیین جهان از خود قرار داد. اما برای طرح چنین مشکلی و شروع حل آن، آگاهی عمومیباید بیشتر به دست می آورد سطح بالاتوسعه بیش از آن چیزی است که در عصر جامعه قبیله ای و بردگان اولیه بود.

پیشرفت تکنولوژیکذات انسان به عنوان موجودی عقلانی با نظام پویا از نیازها، از ویژگی های دوران ابتدایی (پیش از تاریخ) است. فقدان علم به عنوان یک راه فعالیت شناختیمنجر به این واقعیت شد که پیشرفت فنی در جوامع بدوی و تمدن های بزرگ شرق باستان عمدتاً در گسترش انواع مهارت ها و تکنیک ها ، تمایز نیروی کار و مدیریت آن در همان مبنای - ابزاری - فناوری بیان شد.

پیشرفت در تغییر ماهیت دانش فنی به دلیل آغاز کسب بنیان نظری آن به دلیل ظهور فلسفه به عنوان نوع جدیدی از جهان بینی است که به نوبه خود امکان شکل گیری مبانی علم را به عنوان یک نوع اساساً جدید فراهم کرد. دانش با این حال، اگر فلسفه سنتی از یک جهت به توسعه علم و در نتیجه تسریع سرعت پیشرفت فنی کمک می کرد، از سوی دیگر با پرورش نظریات به عنوان آرمان معرفتی و نیز کسب خصلت دینی- عرفانی در فرهنگ باستانی متاخر و قرون وسطی، این فرآیندها را کند کرد. علاوه بر این، ویژگی ساختار اجتماعیو ارتباطات در جوامع برده داری و فئودالی باعث گسترش دانش نوآورانه و ابزارهای فنی پیچیده نشد. به طور کلی، روند دادن شخصیت علمی به دانش فنی برای دو هزار سال به طول انجامید.

خاستگاه دانش فنی در جامعه و تمدن های بدوی شرق

تاریخ علوم فنی به طور ناگسستنی با تاریخ دانش فنی که در نتیجه توسعه فرهنگ دنیای باستان بوجود می آید پیوند خورده است. دانش فنی در فرهنگ های باستانی نشان دهنده فهم دینی و اساطیری بود فعالیت های عملیانسان‌ها و برای مثال در ساخت بناهای مذهبی مورد استفاده قرار گرفتند.

V. G. Nedorezov مجموعه ای از ویژگی های اشکال اولیه دانش فنی را ارائه می دهد:

• 1. سنکرتیسم. دانش فنی به لطف اکتشافات تجربی نادر، که با تجربه جمعی تثبیت شد، بهبود یافت. با این حال، به اطلاعاتی در مورد موضوع، روش و انگیزه های فعالیت تقسیم نشد. خارج از محتوای دانش فنی، شکل ترجمه آن اغلب ایده های اسطوره ای بود.
• 2. پیش انعکاس. هدف فوری فعالیت معمولاً به شکل تخیلی دگرگون شده و خارج از محتوای آن ارائه می شد: تسلیم در برابر بزرگان، سنت های قبیله ای، دستورات مذهبی. میانگین فعالیت با همبستگی ضعیفی داشت اهداف واقعی، انتخاب آنها بر اساس سنت تعیین شد. شخص خود را به عنوان موضوع تمرین فنی خود نمی شناسد.
• 3. تجربی بودن دانش فنی عمدتاً به شکل مهارت در اعمال ساده با اشیاء کار وجود نداشت معنی مستقل، حداقل تا حدی سیستماتیک و تعمیم داده نشد.
• 4. ماهیت تنظیمی و نسخه ای. سازماندهی کار در جوامع سنتی خودش بود نهاد اجتماعی، تابعی از یک گروه خاص. قواعد فنی که به راحتی تدوین می شد، به شکل قانون هنجاری یا تحریم الهی به خود گرفت.
• 5. سنت گرایی. خلاقیت فنی عمدتاً ماهیت غیرشخصی داشت. نوآوری‌های فنی، که مکانیسم‌های سنتی وراثت را از بین می‌برند، با گسست وحشتناک سنت‌های موجود مشخص می‌شوند. هنجارهای دینیو تجربه نسل های قبل. مکانیسم‌های پیشرو در ترجمه دانش فنی، مکانیسم‌های وراثتی بودند که ساختارهای تثبیت شده عمل فنی را بدون تغییر بازتولید کردند.
• 6. بی شخصیتی. دانش فنی عمدتاً در شکل "شخصی" مهارت ها و توانایی ها وجود داشت، در غیاب یک سیستم به خوبی توسعه یافته از مفاهیم که قادر به بیان آن باشد. شکل "شخصی" دانش مانع از تعمیم، نظام مندی و جهانی شدن آن شد، به عنوان مثال، علیرغم دستاوردهای قابل توجه در زمینه ریاضیات و نجوم.

تاریخچه دانش فنی را می توان از آن شمارش کرد فرآیند تکنولوژیکیساخت ابزار سنگی در جامعه بدوی لازم بود بدانیم که چگونه به قطعه کار شکل اصلی خود را بدهیم (تبر، نوک، خراش یا ابزار دیگر)، ایجاد و صیقل دادن سطح کار - لبه برش، وصل کردن آن به یک دسته چوبی، فلش، نیزه و غیره . بنابراین، اولین عملیات تکنولوژیکی حفاری، اره کردن، و پرداخت بود.

در جامعه بدوی می توان مراحل زیر را از پیشرفت تکنولوژی تشخیص داد:

من پارینه سنگی ( باستانی عصر حجر، تا XIII-XII هزار قبل از میلاد). آغاز فرآوری سنگ برای ساخت ابزار (از سنگ چخماق عمدتاً به دلیل توانایی آن در تولید براده های تیز استفاده می شد). استفاده و دریافت آتش. ساخت خانه – کلبه، گودال و غیره. اختراع نیزه و نیزه انداز. پایان دوران ظهور آبزیان اولیه را نشان می دهد وسایل نقلیه- قایق ها، قایق های تک درخت.

II. میان سنگی (عصر حجر میانه). ساخت "میکرولیت" - ابزار مینیاتوری (1-2 سانتی متر) و بعداً قرار دادن آنها در نگهدارنده های ساخته شده از استخوان یا چوب. ظاهر کمان و تیر و همچنین ابزار پیچیده برای شکار و ماهیگیری. توزیع وسایل نقلیه زمینی مانند سورتمه. آغاز اهلی کردن حیوانات.

III. نوسنگی (عصر حجر جدید). اولین انقلاب بزرگ تکنولوژیک (به اصطلاح غیراشتیک)، در مناطق مختلف زمین از هشتم تا III هزار. قبل از میلاد گذار از شکار به دامداری، از جمع آوری به کشاورزی. تسلط بر فناوری های عملیات حرارتی ساخت ظروف از جمله خاک رس. اختراع چرخ و گاری، بادبان، استفاده از نیروی عضلانی حیوانات برای حرکت دادن آنها.

محصولات کشاورزی مازاد امکان توسعه تخصص و همکاری در درون تیم را فراهم کرد، که منجر به تقسیم کار شد که هنگام انجام کارهای سخت که فراتر از توان یک خانواده بود، اجتناب ناپذیر بود.

بافندگی به طور گسترده در میان قبایل کشاورزی شروع به گسترش می کند، همانطور که توسط غرق های سفالی کشف شده در طی آن مشهود است کاوش های باستان شناسی. مواد اولیه پشم، سپس ابریشم، پنبه و کتان بود. بافندگی در 1000 سال قبل از میلاد ظاهر شد. ماشین های شناخته شده ای با آرایش پایه افقی و عمودی وجود دارد.

در آن زمان کشاورزان اولیه با فلز (اول مس، بعد برنز و آهن) آشنا شدند. به تدریج صنایع دستی (نجاری، سفالگری، سبد بافی و غیره) پدید آمد و افرادی که به طور خاص به آن مشغول بودند، ظاهر شدند. در عصر حجر، شکل ابزار تا حد زیادی با کیفیت خود مواد تعیین می شد. فن آوری ذوب و ریخته گری فرصت های بیشتری را برای ایجاد اشکال کارآمدتر و موثرتر باز کرد. برای اطمینان از ریخته گری، مجموعه کاملی از ابزارها ایجاد شد - دم برای حمایت از فلز پمپ شده، قالب های سفالی، یک بوته و یک دمنده. پیشرفت قابل توجهی در زمینه متالورژی با کشف تولید آهن به دست آمده همراه بود چیزکیک روش (سنگ معدن با زغال چوب حرارت داده شد، توده هایی از آن تشکیل شد که برای جابجایی سرباره و احیای آهن، در معرض آهنگری مکرر قرار گرفتند).

زمینه های دانش جامعه بدوی:

• فناوری اشکال اصلی فعالیت که از زندگی پشتیبانی می کند (شکار، جمع آوری، دامداری، کشاورزی، ماهیگیری).
• آشنایی با عادات حیوانات و انتخاب پذیری در انتخاب میوه ها.
• دانش تاریخ طبیعی (خواص سنگ، تغییرات آنها با گرمایش، انواع چوب، جهت گیری توسط ستاره ها).
• دانش پزشکی (تکنیک های ساده برای بهبود زخم ها، عمل های جراحی، درمان سرماخوردگی، خون ریزی، شستشوی روده، بند آوردن خونریزی، استفاده از مومیایی ها، پمادها، درمان گزش، سوزاندن با آتش، اقدامات روان درمانی).
• یک سیستم شمارش ابتدایی، اندازه گیری فواصل با استفاده از اعضای بدن - ناخن، آرنج، دست و غیره.
• یک سیستم ابتدایی برای اندازه گیری زمان با مقایسه موقعیت ستارگان، تقسیم فصل ها، آگاهی از پدیده های طبیعی.
• انتقال اطلاعات در فواصل (سیگنال های دود، نور و صدا).

توسعه فناوری و زندگی عمومیدر فرهنگ های نوسنگی منجر به ظهور اولین در شرق شد تمدن ها بزرگترین آنها با سطح قابل توجهی از توسعه فنی و فناوری مشخص می شود.

اقتصاد مصر باستان مبتنی بر تولید محصول بود. فناوری کشاورزی کاملاً به رژیم هیدرولیک وابسته بود، بنابراین شرط اصلی تولید محصولات کشاورزی و در نتیجه وجود مردم، تنظیم مصنوعی سطح آب رودخانه ها با کمک سدها، کانال ها و سدهای آبیاری و آبیاری بود. زهکشی در آب و هوای گرم، بازدهی بالای غلات، سبزیجات و میوه ها را تضمین می کرد. در نتیجه، همراه با کشاورزی، مهندسی هیدرولیک، ساخت و ساز و معماری توسعه یافت.

سطح توسعه فناوری و مهندسی در مصر را می توان با متون و نقاشی های متعدد روی پاپیروس ها، نقش برجسته های روی دیوار مقبره ها، تابوت ها، معابد و اهرام قضاوت کرد. زندگی اقتصادی مصر باستان بسیار گسترده و چندوجهی به نظر می رسد که با سازماندهی زندگی خانگی شروع می شود و به صنایعی مانند کشاورزی، دامپروری، بافندگی، ماهیگیری و شکار، شراب سازی، تولید صنایع دستی، ذوب فلزات، جواهرات، تجهیزات نظامی، ساخت و ساز تا به امروز، چندین راز تکنولوژیک مصر وجود دارد که حل نشده باقی مانده است: دوام رنگ ها، پاپیروس غیر قابل اشتعال با پوشش آزبست، مومیایی کردن.

قابل ذکر است که به گفته برخی از دانشمندان، هنرهای زیبامصر باستان ربطی به طراحی و نقاشی ندارد. قدیمی ترین نقاشی ها- اینها چیزی بیش از طراحی های هنری حرفه ای نیستند.

در بین النهرین یک اقتصاد منحصر به فرد و متنوع شکل گرفت. دستاوردهای برگزیده در زمینه معماری، صنایع دستی، کشاورزی، دامپروری، رودخانه و کشتی های دریاییگاری‌های زمینی روی لوح‌های گلی، نقش برجسته‌ها، در نقاشی‌های کاخ‌ها، نقاشی‌های روی ظروف، روی جواهرات، روی وسایل خانه به تصویر کشیده شده‌اند (بر خلاف مصری‌ها، تصاویر بین‌النهرین سبکی و آزادی طراحی را نشان می‌دهند).

مهمترین زمینه های فعالیت کشاورزی آبیاری (ساخت کانال و آبیاری)، مبارزه با شوری خاک و کوددهی با لجن در هنگام سیل بود. بالاترین عملکرد دانه (از 1:15 تا 1:40) نه تنها توسط آب و هوا، بلکه با ظهور ابزارهای جدید کشاورزی، به عنوان مثال، یک گاوآهن با قیف مخصوص بذر ("بذرکار خودکار") در قرن هفتم قبل از میلاد برج های سفالی برای ذخیره غلات ساخته می شدند.

تکنیک و فناوری بین النهرین در درجه اول در جهت بهبود تسلیحات توسعه یافت ، زیرا کشورهایی با سلاح های فولادی ، ارابه های جنگی و سلاح های محاصره قدرتمند از مزیت تعیین کننده ای در میدان جنگ برخوردار بودند ، جایی که سرنوشت اقتصاد آبیاری تعیین شد.

در هند باستان برجسته ترین دستاورد که مهمترین رابطه روش شناختی را با دانش فنی دارد، ایجاد سیستم اعداد موقعیتی اعشاری بود. هندی ها قوانینی را برای عملیات حسابی ایجاد کردند که عملاً هیچ تفاوتی با عملیات مدرن ندارند. دستاورد بزرگ ریاضیدانان هندی ایجاد نمادگرایی جبری توسعه یافته بود. این به پیشرفت هندی ها در معماری و ساخت و ساز کمک کرد، جایی که آنها از مفاهیم هندسی استفاده کردند. در غیر این صورت، دانش فنی تمدن های هند در سطح صرفاً صنایع دستی باقی می ماند (که مانع از دستیابی به تسلط در بافندگی، تولید سرامیک، ذوب و فرآوری فلزات نمی شد).

هنر و صنایع دستی در چین باستان پس از 1500 سال قبل از میلاد، زمانی که فرآوری برنز از قبل شناخته شده بود، به شدت شروع به توسعه کرد. از نظر سطح فرهنگ این زمان، چین از بقیه آسیا و اروپا جلوتر بود. پیشرفت فنی در ساخت و ساز و بالاتر از همه در ایجاد سازه های هیدرولیک مشاهده شد. کانال های آبیاری و آبراهه های داخلی به شدت احداث شد. تکنیک ساخت خاکریزها و دیوارهای نگهدارنده که گاهی صدها و هزاران کیلومتر کشیده می شد نیز توسعه یافت.

چینی های باستان بسیاری از مهم ترین اکتشافات علم و فناوری را پیش از اکتشافات در سایر کشورها انجام دادند - قطب نما، لرزه نگار، کاغذ، چاپ (با حک کردن متن روی سنگ و انتقال آن به کاغذ). موفقیت های قابل توجهی در ریاضیات، نجوم و پزشکی به دست آمده است.

با تمدن دریایی فنیقی هاهمچنینتعدادی از نوآوری های فنی، مانند ساخت شیشه یا پیشرفت های قابل توجه در ناوبری قایقرانی، از جمله ایجاد کشتی های جنگی چند لایه، مرتبط هستند. ضروری استبرای پیشرفت بعدی دانش علمی و فنی، آنها یک حرف الفبایی ایجاد کردند که به عنوان پایه ای برای تمام سیستم های صوتی بعدی، از جمله اروپایی ها عمل کرد. نوشته هیروگلیف-هجایی بی نظم سابق مصریان، بابلی ها، چینی ها و غیره. از نظر ساختار دست و پا گیر بود، گیج کننده بود، برای همه قابل دسترس نبود، اطلاعات مشروط توصیفی ارائه می کرد و از دقت مناسب و قطعیت کامل برخوردار نبود.

بنابراین، تمام تمدن‌های باستانی (از جمله تمدن‌های آمریکای پیش از کلمبیا) عالی بودند تجربه عملی، به لطف آن سازه هایی با اندازه و طراحی باشکوه ساخته شد، آنها دانش خاصی را در زمینه ریاضیات، نجوم و پزشکی توسعه دادند که بر اساس اصل وابستگی انحصاری، از ارشد به خردسال در سن و رتبه در طبقه منتقل شد. از کشیش ها دانش دریافتی از سوی خداوند، حامی کاست، تلقی می شد، بنابراین به شکل «یخ زده» بود، مورد بحث قرار نمی گرفت، به طور انتقادی تحلیل نمی شد و منحصراً نسخه بود. آموزش بر اساس اصل انتقال الگوریتم های قطعی آماده بود. این روش انتقال دانش در درون حرفه ای و گروه های اجتماعیتوسط مدلی تعیین می شود که در آن جای فرد توسط یک قیم عمومی جمعی گرفته می شود.

نماینده برجسته این مدل بود تمدن مصر. تمدن های بین النهرین، هند و چین با فرآیندهای پویاتر انباشت و تجدید دانش مشخص می شدند.

به طور کلی، دانش فنی تمدن های شرق باستان ماهیت کاربردی، نظری و سیستماتیک نداشت(به معنای امروزی این اصطلاحات). دانش منحصراً برای آن مورد نیاز بود زندگی روزمرهو همچنین برای اجرای مناسک مذهبی. حتی در علوم دقیق - ریاضیات، نجوم - بین راه حل های دقیق و تقریبی برای مسائل تمایزی وجود نداشت - هر راه حلی اگر به نتایج مطلوب منجر شود قابل قبول بود. حل مجتمع مسائل ریاضیاستفاده از معادلات چند درجه و مشکلات طراحی خاص، کشیشان، حاملان آن زمان دانش، را به نیاز به تعمیم، ایجاد یک ابزار تحقیق منطقی، یک سیستم شواهد سوق نداد، زیرا در این صورت دانش قداست خود را از دست می دهد.

سوالات آزمون در رشته "تاریخ علم و فناوری":

1. نقش علم و فناوری در تاریخ بشر مراحل اصلی توسعه
2. دانش و توانمندی های تکنولوژیکی دوران ماقبل تاریخ
3. انقلاب نوسنگی
4. اولین آشنایی انسان با فلزات
5. توسعه علم و فناوری در تمدن های شرق باستان (مصر، بین النهرین، سند، چین)
6. تجهیزات و فناوری در ایالات باستانی
7. شکل گیری علم و دستاوردهای علمیدوران باستان
8. دانش علمی و فنی جهان عرب-اسلام (قرن VII-XII)
9. توسعه علم و فناوری در اوایل قرون وسطی اروپا، بیزانس و روسیه باستان
10. علم و فناوری رنسانس (قرن XIV-XVI)
11. انقلاب علمیقرن هفدهم: مراحل، جهت ها، دانشمندان، دستاوردها
12. عصر روشنگری و تولد علم مدرن
13. الگوهای اساسی توسعه علم و فناوری در قرون 18-19.
14. انقلاب صنعتی: از تولید تا تولید ماشین
15. علم کلاسیک (قرن XVIII-XIX)
16. سطح توسعه و دستاوردهای فناوری در اواخر نوزدهمآغاز قرن بیستم
17. شکل گیری «علم غیرکلاسیک» و انقلاب در علوم طبیعی
18. نقش علم و فناوری در جنگ های جهانی اول و دوم
19. انقلاب علمی و فناوری نیمه دوم قرن بیستم.
20. علم و فناوری اواخر قرن بیستم و اوایل قرن بیست و یکم.

موضوعات تست هابرای درس «تاریخ علم و فناوری»:

موضوع 1. فن آوری ها و اختراعات انسان بدوی

ادبیات

سمنوف S.A. توسعه فناوری در عصر حجر. L.، 1968.

مبحث 2. انقلاب نوسنگی

ادبیات

Antonova E.V. مقالاتی در مورد فرهنگ کشاورزان باستانی آسیای غربی و مرکزی. م.، 1984.

Boriskovsky P.I. قدیمی ترین گذشته بشر. م.، 1980.

Bray W., Trump D. فرهنگ لغت باستان شناسی. م.، 1990.

برودیانسکی دی.ال. تاریخ جامعه بدوی. ولادی وستوک، 2003.

Bulkin I.Yu.، Emelyanov A.V. تاریخ فرهنگ و علم مادی. ساراتوف، 2005.

واسیلیف L.S. طرح کلی روند تاریخی// فلسفه و جامعه. م.، 1376. شماره 1. ص 89-155.

ویرجینسکی V.S. Khoteenkov V.F. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری از دوران باستان تا اواسط قرن پانزدهم. م.، 1993.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی و روش شناختی/ اد. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

تاریخ جامعه بدوی. دوران تشکیل طبقات. م.، 1988.

تاریخ جامعه بدوی. عصر جامعه قبیله ای بدوی. م.، 1986.

کمردین آی.ن. تکنولوژی جامعه بدوی: آموزشدر رشته "تاریخ فناوری". پنزا، 2006.

Kovalevskaya V.B. اسب و سوار. م.، 1977.

مارکوف جی.ای. تاریخ اقتصاد و فرهنگ مادی. م.، 1979.

Pershits A.I.، Mongait A.L.، Alekseev V.P. تاریخ جامعه بدوی. م.، 1982.

Reshetov A.M. انواع اصلی اقتصادی و فرهنگی کشاورزان اولیه // کشاورزان اولیه. L.، 1980. با. 34-42.

سمنوف S.A. خاستگاه کشاورزی. L.، 1974.

تیلور ای. فرهنگ بدوی. م.، 1989.

توماس جی. انسان باستانی. م.، 2002.

چرنی A.A. تاریخچه فناوری: کتاب درسی. پنزا، 2005.

Shnirelman V.A. خاستگاه گاوداری. م.، 1989.

مبحث 3. علم و فناوری در تمدن های شرق باستان

ادبیات

آندریانوف بی.وی. کشاورزی اجداد ما. م.، 1978.

Bulkin I.Yu.، Emelyanov A.V. تاریخ فرهنگ و علم مادی. ساراتوف، 2005.

وبر ام. تاریخ ارضی جهان باستان. م.، 1925.

ویس جی. تاریخ تمدن: معماری، سلاح، لباس، ظروف: یک دایره المعارف مصور. در 3 جلد، 1998م.

ویرجینسکی V.S.، Khoteenkov V.F. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری (از دوران باستان تا اواسط قرن 15): کتابچه راهنمای معلمان. م.، 1993.

هند باستان: سرزمین عجایب // تمدن های ناپدید شده. م.، 1997.

مصر: سرزمین فراعنه // تمدن های ناپدید شده. م.، 1997.

Zablotska Yu. تاریخ خاورمیانه در دوران باستان. م.، 1989.

Zamarovsky V. اهرام اعظم آنها. م.، 1986.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. دوره کوتاهسخنرانی ها یکاترینبورگ، 2003.

از تاریخ علم و فناوری در چین. م.، 1955.

تاریخ شرق باستان. خاستگاه کهن ترین جوامع طبقاتی و نخستین مراکز تمدن برده داری. قسمت 1-2. م.، 1983، 1988.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

کمردین I.N. توسعه فناوری در دنیای باستان: کتاب درسی برای رشته "تاریخ فناوری". پنزا، 2006.

مائو ایسو بن. در چین اختراع شد. م.، 1959.

میسون وی.ام. اولین تمدن ها L.، 1989.

Mechnikov L. تمدن و رودخانه های بزرگ تاریخی. م.، 1995.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

تکنیک در او توسعه تاریخی. از ظهور ابزارهای دستی تا تاسیس ماشین آلات کارخانه تولید / مسئول. ویرایش S.V. شوخالدین. م.، 1979.

سرداب K. معماری سرزمین فراعنه: خانه های زندگان، مردگان و خدایان. م.، 1990.

Tseren E. تپه های کتاب مقدس. م.، 1986.

چرنی A.A. تاریخچه فناوری: کتاب درسی. پنزا، 2005.

سومر: شهرهای عدن // تمدن های ناپدید شده. م.، 1997.

مبحث 4. دستاوردهای فنی در جهان باستان

ادبیات

Borovoy S.V. تاریخ علم و فناوری. م.، 1984.

Bray W., Trump D. فرهنگ لغت باستان شناسی. م.، 1990.

ویس جی. تاریخ تمدن: معماری، سلاح، لباس، ظروف: یک دایره المعارف مصور. در 3 جلد، 1998م.

ویرجینسکی V.S.، Khoteenkov V.F. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری (از دوران باستان تا اواسط قرن 15): کتابچه راهنمای معلمان. م.، 1993.

دیاتچین N.I. تاریخچه توسعه فناوری: کتاب درسی. روستوف-آن-دون، 2001.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. یک دوره کوتاه سخنرانی. یکاترینبورگ، 2003.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

کمردین I.N. توسعه فناوری در دنیای باستان: کتاب درسی برای رشته "تاریخ فناوری". پنزا، 2006.

Kirillin V.A. صفحات تاریخ علم و فناوری. م.، 1989.

کریش ای.جی. گنجینه های تروا و تاریخچه آنها م.، 1996.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

Nefedov S.A. تاریخ جهان باستان. م.، 1996.

پمپئی: شهر ناپدید شده // تمدن های ناپدید شده. م.، 1997.

فرهنگ لغت باستان. م.، 1989.

فناوری در توسعه تاریخی خود از ظهور ابزارهای دستی تا تاسیس ماشین آلات کارخانه تولید / مسئول. ویرایش S.V. شوخالدین. م.، 1979.

پادشاهی های شگفت انگیز دریای اژه // تمدن های ناپدید شده. م.، 1997.

چرنی A.A. تاریخچه فناوری: کتاب درسی. پنزا، 2005.

مبحث 5. علم تمدن باستان

ادبیات

تمدن باستانی. M. 1973.

Borovoy S.V. تاریخ علم و فناوری. م.، 1984.

ویس جی. تاریخ تمدن: معماری، سلاح، لباس، ظروف: یک دایره المعارف مصور. در 3 جلد، 1998م.

ویرجینسکی V.S.، Khoteenkov V.F. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری (از دوران باستان تا اواسط قرن 15): کتابچه راهنمای معلمان. م.، 1993.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. یک دوره کوتاه سخنرانی. یکاترینبورگ، 2003.

Zelinsky F.F. تاریخ فرهنگ باستان. سن پترزبورگ، 1995.

تاریخ جهان باستان: قسمت دوم. یونان و روم // اد. A.G. بوکشچانینا. م.، 1981.

داستان روم باستان// زیر. ویرایش V.I. کوزیشچینا م.، 1993.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

Kirillin V.A. صفحات تاریخ علم و فناوری. م.، 1989.

Kumanetsky K. تاریخ فرهنگ یونان باستانو رم. م.، 1990.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

Nefedov S.A. تاریخ جهان باستان. م.، 1996.

Rozhansky I.D. علم باستان. M. 1980.

فرهنگ لغت باستان. م.، 1989.

مبحث 6. دانش علمی و فنی شرق عرب

ادبیات

ویس جی. تاریخ تمدن: معماری، سلاح، لباس، ظروف: یک دایره المعارف مصور. در 3 جلد، 1998م.

ویرجینسکی V.S.، Khoteenkov V.F. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری (از دوران باستان تا اواسط قرن 15): کتابچه راهنمای معلمان. م.، 1993.

دیاتچین N.I. تاریخچه توسعه فناوری: کتاب درسی. روستوف-آن-دون، 2001.

ارماکوف یو.م. از صنایع دستی باستانی تا فن آوری های مدرن. م.، 1992.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. یک دوره کوتاه سخنرانی. یکاترینبورگ، 2003.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

فناوری در توسعه تاریخی خود از ظهور ابزارهای دستی تا تاسیس ماشین آلات کارخانه تولید / مسئول. ویرایش S.V. شوخالدین. م.، 1979.

چرنی A.A. تاریخچه فناوری: کتاب درسی. پنزا، 2005.

مبحث 7. علم و فناوری اروپا و بیزانس در قرون وسطی

ادبیات

ویس جی. تاریخ تمدن: معماری، سلاح، لباس، ظروف: یک دایره المعارف مصور. در 3 جلد، 1998م.

ویرجینسکی V.S.، Khoteenkov V.F. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری (از دوران باستان تا اواسط قرن 15): کتابچه راهنمای معلمان. م.، 1993.

دیل ش. تاریخ امپراتوری بیزانس. م.، 1948.

دیاتچین N.I. تاریخچه توسعه فناوری: کتاب درسی. روستوف-آن-دون، 2001.

ارماکوف یو.م. از صنایع دستی باستانی تا فناوری های مدرن. م.، 1992.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. یک دوره کوتاه سخنرانی. یکاترینبورگ، 2003.

تاریخ بیزانس. T. 1-3. م.، 1967.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

فرهنگ بیزانس. چهارم نیمه اول قرن هفتم. م.، 1984.

لیتاورین جی.جی. جامعه و دولت بیزانس در قرون X-XI. م.، 1977.

متز A. رنسانس مسلمان. م.، 1966.

مونتگومری دبلیو دبلیو. تأثیر اسلام بر اروپای قرون وسطی. م.، 1976.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

Nefedov S.A. تاریخ قرون وسطی. م.، 1996.

مقالاتی در مورد تاریخ فرهنگ عرب. م.، 1982.

فناوری در توسعه تاریخی خود از ظهور ابزارهای دستی تا تاسیس ماشین آلات کارخانه تولید / مسئول. ویرایش S.V. شوخالدین. م.، 1979.

Udaltsova Z.V. فرهنگ بیزانس. م.، 1988.

چرنی A.A. تاریخچه فناوری: کتاب درسی. پنزا، 2005.

موضوع 8. اندیشه علمی و فنی در دوره رنسانس (قرن XIV-XVI)

ادبیات

Borovoy S.V. تاریخ علم و فناوری. م.، 1984.

بوروویک N.A. شجره نامه چیزها. م.، 1991.

ویرجینسکی V.S.، Khoteenkov V.F. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری (از دوران باستان تا اواسط قرن 15): کتابچه راهنمای معلمان. م.، 1993.

دانیلوا I. E. از قرون وسطی تا رنسانس. م.، 1975.

Dobiash-Rozhdestvenskaya O. A. فرهنگ قرون وسطی اروپای غربی. م.، 1987.

دوبی جی اروپا در قرون وسطی. اسمولنسک، 1994.

دیاتچین N.I. تاریخچه توسعه فناوری: کتاب درسی. روستوف-آن-دون، 2001.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. یک دوره کوتاه سخنرانی. یکاترینبورگ، 2003.

تاریخ اروپا. T. 2. اروپای قرون وسطی. م.، 1992.

تاریخ اروپا. T. 3. از قرون وسطی تا دوران مدرن. م.، 1993.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

Koenigsberger G. اروپای قرون وسطی. 400-1500 سال. م.، 2001.

Kirillin V.A. صفحات تاریخ علم و فناوری. م.، 1989.

Le Goff J. تمدن غرب قرون وسطی. م.، 1992.

Markevich V. E. سلاح گرم دستی. سن پترزبورگ، 1994.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

نفدوف S.A. تاریخ قرون وسطی. م.، 1996.

Prochko I. S. تاریخچه توسعه توپخانه از دوران باستان تا پایان قرن 19.

رایت J. K. ایده های جغرافیایی در عصر جنگ های صلیبی. م.، 1988.

فناوری در توسعه تاریخی خود از ظهور ابزارهای دستی تا تاسیس ماشین آلات کارخانه تولید / مسئول. ویرایش S.V. شوخالدین. م.، 1979.

چرنی A.A. تاریخچه فناوری: کتاب درسی. پنزا، 2005.

مبحث 9. علمی انقلاب هفدهمقرن

ادبیات

برنال جی. علم در تاریخ جامعه. م.، 1956.

Borovoy S.V. تاریخ علم و فناوری. م.، 1984.

Braudel F. تمدن مادی، اقتصاد و سرمایه داری، قرن XV-XVIII. م.، 1986-1991. T. 1-3.

دیاتچین N.I. تاریخچه توسعه فناوری: کتاب درسی. روستوف-آن-دون، 2001.

ارماکوف یو.م. از صنایع دستی باستانی تا فناوری های مدرن. م.، 1992.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. یک دوره کوتاه سخنرانی. یکاترینبورگ، 2003.

تاریخ مکانیک از دوران باستان تا پایان قرن 18. م.، 1971.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

Kirillin V.A. صفحات تاریخ علم و فناوری. م.، 1989.

Kirsanov V.S. انقلاب علمی قرن هفدهم. م.، 1987.

Kopelevich Yu آکادمی های علمی. L.، 1974.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

فناوری در توسعه تاریخی خود از ظهور ابزارهای دستی تا تاسیس ماشین آلات کارخانه تولید / مسئول. ویرایش S.V. شوخالدین. م.، 1979.

چرنی A.A. تاریخچه فناوری: کتاب درسی. پنزا، 2005.

شیشاکوف V. A. گالیله گالیله. م.، 1974.

مبحث 10. عصر روشنگری و تولد علم مدرن

ادبیات

Borovoy S.V. تاریخ علم و فناوری. م.، 1984.

Braudel F. تمدن مادی، اقتصاد و سرمایه داری، قرن XV-XVIII. م.، 1986-1991. T. 1-3.

بوروویک N.A. شجره نامه چیزها. م.، 1991.

ویرجینسکی V.S. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری قرن 16-19: کتابچه راهنمای معلمان. م.، 1984.

Deri T.K.، Vilme T.A. تاریخچه مختصرتکنولوژی از دوران باستان تا 1900. آکسفورد، 1960.

دیاتچین N.I. تاریخچه توسعه فناوری: کتاب درسی. روستوف-آن-دون، 2001.

Evdokimov V.D., Polevoy S.N. از چکش تا لیزر. م.، 1987.

ارماکوف یو.م. از صنایع دستی باستانی تا فناوری های مدرن. م.، 1992.

Zaparii V.V.، Lichman B.V.، Nefedov S.A. تفسیر تکنولوژیکی تاریخ جدیدروسیه // منطقه-اورال، 1999، شماره 12.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. یک دوره کوتاه سخنرانی. یکاترینبورگ، 2003.

تاریخ اروپا. T. 4. اروپای دوران مدرن. (قرن XVII-XVIII). م.، 1993.

تاریخ مکانیک از دوران باستان تا پایان قرن 18. م.، 1971.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

Kirillin V.A. صفحات تاریخ علم و فناوری. م.، 1989.

لیلی اس. مردم، ماشین ها و تاریخ. م.، 1970.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

فناوری در توسعه تاریخی خود از ظهور ابزارهای دستی تا تاسیس ماشین آلات کارخانه تولید / مسئول. ویرایش S.V. شوخالدین. م.، 1979.

چرنی A.A. تاریخچه فناوری: کتاب درسی. پنزا، 2005.

Shershov A.P. تاریخچه کشتی سازی نظامی از دوران باستان تا امروز. سن پترزبورگ، 1994.

مبحث 11. انقلاب صنعتی (نیمه دوم قرن 18 - پایان قرن 19)

ادبیات

بوگولیوبوف A.N. مکانیک در تاریخ بشر. م.، 1978.

Borovoy S.V. تاریخ علم و فناوری. م.، 1984.

Braudel F. تمدن مادی، اقتصاد و سرمایه داری، قرن XV-XVIII. م.، 1986-1991. T. 1-3.

بوروویک N.A. شجره نامه چیزها. م.، 1991.

ویرجینسکی V.S. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری قرن 16-19: کتابچه راهنمای معلمان. م.، 1984.

Danilevsky V.V. مقالاتی در مورد تاریخ تکنولوژی قرن 18-19. M.-L.، 1934.

دیاتچین N.I. تاریخچه توسعه فناوری: کتاب درسی. روستوف-آن-دون، 2001.

Evdokimov V.D., Polevoy S.N. از چکش تا لیزر. م.، 1987.

ارماکوف یو.م. از صنایع دستی باستانی تا فناوری های مدرن. م.، 1992.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. یک دوره کوتاه سخنرانی. یکاترینبورگ، 2003.

Sombart V. فناوری دوران سرمایه داری اولیه. M. 1925.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

Kirillin V.A. صفحات تاریخ علم و فناوری. م.، 1989.

Mantu P. انقلاب صنعتی در انگلستان در پایان قرن 18، M.، 1937.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

پیشگامان صنعت ماشین سازی. M.-L.، 1937.

پروچکو I.S. تاریخچه توسعه توپخانه از دوران باستان تا پایان قرن نوزدهم.

فناوری در توسعه تاریخی خود از ظهور ابزارهای دستی تا تاسیس ماشین آلات کارخانه تولید / مسئول. ویرایش S.V. شوخالدین. م.، 1979.

چرنی A.A. تاریخچه فناوری: کتاب درسی. پنزا، 2005.

مبحث 12. علم کلاسیک: الگوهای اصلی توسعه در قرن 18-19.

ادبیات

برنال جی. علم در تاریخ جامعه. م.، 1956.

Borovoy S.V. تاریخ علم و فناوری. م.، 1984.

Braudel F. تمدن مادی، اقتصاد و سرمایه داری، قرن XV-XVIII. م.، 1986-1991. T. 1-3.

ویرجینسکی V.S. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری قرن 16-19: کتابچه راهنمای معلمان. م.، 1984.

ویرجینسکی V.S.، Khoteenkov V.F. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری 1870-1917: کتابی برای معلمان. م.، 1988.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. یک دوره کوتاه سخنرانی. یکاترینبورگ، 2003.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

Kirillin V.A. صفحات تاریخ علم و فناوری. م.، 1989.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

دباغی پ. طرح تاریخیتوسعه علوم طبیعی در اروپا (از 1300 تا 1900) M., 1934.

مبحث 13. پیشرفت تکنولوژی در پایان قرن 19 و آغاز قرن 20.

ادبیات

Belkind L.D.، Confederatov I.Ya.، Shneyberg Ya.A.، Veselovsky O.N. تاریخچه فناوری انرژی. م.، 1960.

بوگایفسکی بی.ال. تاریخچه فناوری. M.-L.، 1936.

بوگولیوبوف A.N. مکانیک در تاریخ بشر. م.، 1978.

Borovoy S.V. تاریخ علم و فناوری. م.، 1984.

ویرجینسکی V.S.، Khoteenkov V.F. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری 1870-1917: کتابی برای معلمان. م.، 1988.

دیاتچین N.I. تاریخچه توسعه فناوری: کتاب درسی. روستوف-آن-دون، 2001.

Evdokimov V.D., Polevoy S.N. از چکش تا لیزر. م.، 1987.

ارماکوف یو.م. از صنایع دستی باستانی تا فناوری های مدرن. م.، 1992.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. یک دوره کوتاه سخنرانی. یکاترینبورگ، 2003.

Zvorykin A. A.، Osmova N. I.، Chernyshev V. I.، Shukhardin S. V. تاریخچه فناوری. م.، 1962.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

تاریخ جنگ جهانی اول. T. 1-2. م.، 1975.

Kirillin V.A. صفحات تاریخ علم و فناوری. م.، 1989.

Kuznetsov B. G. تاریخچه مهندسی قدرت، M.-L.، 1937.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

چرنی A.A. تاریخچه فناوری: کتاب درسی. پنزا، 2005.

شرشوف A.P. تاریخچه کشتی سازی نظامی از دوران باستان تا امروز. سن پترزبورگ، 1994.

مبحث 14. علم در پایان قرن 19 و اوایل قرن 20.

ادبیات

برنال جی. علم در تاریخ جامعه. م.، 1956.

Borovoy S.V. تاریخ علم و فناوری. م.، 1984.

ویرجینسکی V.S.، Khoteenkov V.F. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری 1870-1917: کتابی برای معلمان. م.، 1988.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. یک دوره کوتاه سخنرانی. یکاترینبورگ، 2003.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

Kirillin V.A. صفحات تاریخ علم و فناوری. م.، 1989.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

سمنوف N.N. علم و جامعه. م.، 1973.

اینشتین A. Infeld L. تکامل فیزیک. م.، 1965.

مبحث 15. نقش علم و فناوری در جنگ جهانی اول و دوم

ادبیات

Borovoy S.V. تاریخ علم و فناوری. م.، 1984.

ویرجینسکی V.S.، Khoteenkov V.F. مقالاتی در مورد تاریخ علم و فناوری 1870-1917: کتابی برای معلمان. م.، 1988.

دیاتچین N.I. تاریخچه توسعه فناوری: کتاب درسی. روستوف-آن-دون، 2001.

Evdokimov V.D., Polevoy S.N. از چکش تا لیزر. م.، 1987.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. یک دوره کوتاه سخنرانی. یکاترینبورگ، 2003.

Zvorykin A.A.، Osmova N.I.، Chernyshev V.I.، Shukhardin S.V. تاریخچه فناوری. م.، 1962.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

Kirillin V.A. صفحات تاریخ علم و فناوری. م.، 1989.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

چرنی A.A. تاریخچه فناوری: کتاب درسی. پنزا، 2005.

مبحث 16. انقلاب علمی و فناوری نیمه دوم قرن بیستم.

ادبیات

Borovoy S.V. تاریخ علم و فناوری. م.، 1984.

دیاتچین N.I. تاریخچه توسعه فناوری: کتاب درسی. روستوف-آن-دون، 2001.

Evdokimov V.D., Polevoy S.N. از چکش تا لیزر. م.، 1987.

ارماکوف یو.م. از صنایع دستی باستانی تا فناوری های مدرن. م.، 1992.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. یک دوره کوتاه سخنرانی. یکاترینبورگ، 2003.

از تاریخ فضانوردی شوروی. // به یاد آکادمیسین S.P. ملکه م.، 1983.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

کیکوین I.K. داستان هایی در مورد فیزیک و فیزیکدانان. م.، 1965.

Kirillin V.A. صفحات تاریخ علم و فناوری. م.، 1989.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

Chernin L.S. اولین قدم ها به سوی آینده: مهندسی ژنتیکگیاهان م.، 1990.

مبحث 17. جهت گیری های اصلی علم در پایان قرن بیستم

ادبیات

Birulya P. حمله هسته ای. م.، 1980.

بوگن تی. زیست شناسی مدرن. م.، 1974.

Evdokimov V.D., Polevoy S.N. از چکش تا لیزر. م.، 1987.

ارماکوف یو.م. از صنایع دستی باستانی تا فناوری های مدرن. م.، 1992.

Zaparii V.V., Nefedov S.A. تاریخ علم و فناوری. یک دوره کوتاه سخنرانی. یکاترینبورگ، 2003.

از تاریخ کیهان نوردی شوروی // به یاد آکادمیک S.P. ملکه م.، 1983.

تاریخ علم و فناوری. راهنمای آموزشی / ویرایش. Tkacheva A.V. سن پترزبورگ، 2006.

Kedrov B.M. درباره انقلاب های بزرگ در علم. م.، 1986.

Kirillin V.A. صفحات تاریخ علم و فناوری. م.، 1989.

Mann L. حمل و نقل، انرژی، آینده. م.، 1987.

فناوری میکروالکترونیک و تأثیر آن بر جامعه م.، 1987.

نادژدین ن.یا. تاریخ علم و فناوری. روستوف-آن-دون، 2006.

راکیتوف A.I. فلسفه انقلاب کامپیوتری م.، 1991.

انقلاب علمی و فناوری مدرن. تحقیق تاریخی. م.، 1974.

حجم: 110 کیلوبایت

توضیحات برای این موادغایب

ما بزرگترین پایگاه اطلاعاتی را در RuNet داریم، بنابراین شما همیشه می توانید پرس و جوهای مشابه را پیدا کنید