درس سواد باز در گروه مقدماتی. طرح کلی یک درس آزاد در یک گروه مقدماتی در مورد سوادآموزی "پیشنهاد. خانه بلند است

لیودمیلا ژیوبا
جلسه باز سوادآموزی در گروه مقدماتیویدیوی "بیایید به صداها کمک کنیم".

همکاران گرامی!

با تشکر از همه کسانی که نشریه قبلی من را مطالعه کردند ("درس آزاد "آموزش سوادآموزی." گروه مقدماتی. قسمت 1"). با تشکر از حمایت و راهنمایی شما و همانطور که متوجه شدید، کار من در "قسمت 1" به جنبه "فنی" پشتیبانی اشاره کرد. فرآیند آموزشی. به همین دلیل این ویدیو خیلی کوتاه بود - فقط برای نمایش کار و درخواست مشاوره (الان به یک هدف حذف شده است - نه اینکه وقت شما را بگیرد). در این نشریه (قسمت 2) ویدئو 20 دقیقه است. من هم قول دادم که اگر کسی تمایلی داشت یک فایل متنی برای درس اضافه کنم. کاری که با کمال میل انجام می دهم.

بنابراین، درس ویدیویی:

درس سوادآموزی در گروه مقدماتی

معلم Dzyuba L.Yu (برای مشاهده جمعی).

موضوع: "بیایید به صداها کمک کنیم"

محتوای برنامه:

1 . یاد بگیرید که کلمات را با صدای داده شده نامگذاری کنید، کلمات را به هجا تقسیم کنید، یک هجای تاکیدی پیدا کنید.

2 . بر اساس نمودارها پیشنهاد بدهید.

3 . یاد بگیرید بین حروف صدادار و صامت تمایز قائل شوید.

4 . برای تثبیت دانش در مورد نقش متمایز کلمه صدا.

مواد نمایشی: پاکت نامه از "ملکه صداها"، پاکت هایی با قطعات کلید، نمودار جمله، "بابونه" با صداها.

جزوات: نمودار جمله، کلمات با حروف گمشده.

پیشرفت درس:

در می زند و پاکت نامه ای آورده شده است.

مربی: نامه ای دریافت کرده ایم، بخوانیم.

معلم می خواند:

سلام بچه ها! پری صدا برای شما می نویسد. همه شما می دانید صداها چیست. کشوری که در آن زندگی می کنند در کتاب آمده است. این کتاب «یک آغازگر» نام دارد. هر کودکی می تواند آن را بپذیرد - آن را ورق بزند، بخواند، و تکالیف را همراه با معلم انجام دهد. و حالا این کتاب به همراه مالوینا توسط کاراباس-باراباس به سرقت رفت. آنها را داخل کمد گذاشت و در را با کلید قفل کرد، اما کلید را شکست.

بچه ها لطفا به من کمک کنید تا تمام قسمت های کلید را جمع کنم و سپس Malvina را آزاد کنید و Primer را به بچه ها برگردانید. و برای این کار باید تمام کارهایی را که Karabas - Barabas برای شما آماده کرده است انجام دهید.

تکالیف Karabas-Barabas (در یک پاکت پیدا می شود و معلم در طول درس خوانده): 6 پاکت با تکالیف برای شما آماده کرده ام. هر پاکت حاوی بخشی از کلید است. اگر تمام وظایف را به درستی انجام دهید، کلید را جمع آوری کرده و دوستان خود را از اسارت آزاد خواهید کرد.

اولین وظیفه از Karabas-Barabas:

- به چه صداهایی مصوت می گویند؟ به چه صداهایی صامت می گویند؟

بچه ها: صداهای مصوت با صدا تلفظ می شوند.

مربی: درست است، پنجره‌های خانه‌های صدا که در آن صداهای مصوت زنده هستند با رنگ قرمز مشخص شده‌اند.

A (قرمز B (آبی)

ستون U) ستون C)

مربی:بچه ها، ما قسمت اول کلید را داریم، باقی مانده است که 5 قسمت دیگر را جمع آوری کنیم و بنابراین 5 کار را تکمیل کنیم.

وظیفه دوم از Karabas-Barabas:و این کار دشوارتر است. این وظیفه برای کسانی است که توجه دارند:

گوش کنید و مشخص کنید که کدام صدای اغلب در شعر یافت می شود؟

طبل قوچ را کوبید

بنگ! و طبل ترکید.

بچه ها: صدا [B]

دارکوب در حال چکش زدن به درخت است،

روز به روز پوست درخت خرد می شود

دارکوب با درخت بلوط کهنسال رفتار می کند،

دارکوب خوب، درخت را دوست دارم.

بچه ها: [D]

مربی:درست است، صدای [B] و [D]. هنگام تلفظ یک صدا، لب ها بسته و باز می شوند، جریان هوا با مانع برخورد می کند. تارهای صوتی(گردن) می لرزد.

مشخصات: صداهای [B] و [D] همخوان هستند.

دنبال کردن (سومین) وظیفه از کاراباس- خیلی پیچیده است، بیایید آن را بخوانیم. (خواندن هجاها).

مربی: آفرین بچه ها، قسمت بعدی کلید را داریم، 3 قسمت دیگر برای جمع آوری باقی مانده است و بنابراین، 3 کار را تکمیل کنید. بیایید سعی کنیم وظایف را به درستی انجام دهیم و دوستان خود را نجات دهیم.

وظیفه چهارم از کاراباس-باراباس: کلمات را به هجا تقسیم کنید.

تصاویر روی صفحه: هواپیما، ساعت، خانه، سنجاب، طبل.

مربی:این کلمه چند هجا دارد؟ کودکان نمودارهایی از این کلمات را نشان می دهند. (و غیره)

مربی:آفرین! میبینم خسته ای برو بیرون روی فرش!

دقیقه تربیت بدنی «پینوکیو»:

پینوکیو دراز کشید،

یک بار - خم شده،

دو - خم شده،

سه - خم شده.

دستانش را به طرفین باز کرد،

ظاهراً کلید را پیدا نکردم.

برای گرفتن کلید به ما،

باید روی انگشتان پا بایستید.

(همه کلمات با حرکات همراه هستند)

مربی: بچه ها، ما قسمت چهارم کلید را داریم، فقط باید 2 قسمت دیگر را جمع آوری کنیم و در نتیجه دو کار دیگر را تکمیل کنیم.

وظیفه پنجم از Karabas-Barabas: بر اساس تصویر نمودار جمله بسازید. (ویدئو را ببینید).

مربی: بچه ها، کاراباس-باراباس انتظار نداشت که کوچولوها اینقدر باهوش باشند و ما مجبور شویم دوستانمان را رها کنیم. ما یک پنجم کلید داریم، آخرین کار باقی مانده است که تمام شود!

آخرین کار کاراباس: آدامس بازیگوش دوید و تکه های حروف را پاک کرد: کلمات - ماشین_، می_کا، _تی، لی_ون، ب_لکا، م_لینا، _لاتوک، _ایسا، _کو_، _ایت. (ویدئو را ببینید).

مربی:حالا هر 6 قسمت را داریم. بیایید یک کلید از آنها جمع آوری کنیم.

(کودکان از قطعات کلید می سازند).

مربی:بچه ها چشماتونو ببندید (ترقه چشمک می زند - کلید را با یک کلید کامل جایگزین می کند). اوه بچه ها، جادو اتفاق افتاد. کلید اکنون دست نخورده است!

بچه ها به خانه ای نزدیک می شوند که بوم نقاشی روی آن آویزان شده است. آنها بوم را بالا می برند - زیر آن تصویری از یک قلعه است. بچه ها آن را باز می کنند. مالوینا با الفبا و شیرینی از خانه بیرون می آید.

مالوینا: سلام بچه ها! از شما برای تکمیل تمام وظایف و آزاد کردن من و پرایمر متشکرم. برای این کار من به شما غذا می دهم (کوکی هایی به شکل حروف به شما می دهد).

مربی(خلاصه): چه چیزهای جالب و جدیدی یاد گرفتید؟ (پاسخ های کودکان).

همکاران گرامی. منتظر نظرات شما هستم از اینکه از این صفحه دیدن کردید و وقت خود را به کار من اختصاص دادید متشکرم. با احترام - معلم MADOU d/s شماره 49 در کالینینگراد Dzyuba Lyudmila Yuryevna.

ژانا کوچرگا

اهداف آموزشی:

تقویت مهارت تشخیص حروف صدادار و صامت؛

برای توسعه مهارت تجزیه و تحلیل صدای یک کلمه، تقسیم یک کلمه به هجاها (قطعات)؛

تمرین نوشتن جملات با یک کلمه داده شده؛

تقویت توانایی تقسیم یک کلمه به هجا.

به آماده سازی دست خود برای نوشتن ادامه دهید.

وظایف رشدی:

رشد گفتار کودکان؛

توسعه دهید تفکر منطقی، توجه ، شنوایی واجی ، پشتکار.

وظایف آموزشی:

استقلال، علاقه به دستور زبان، نگرش دقیق به کتابچه ها و فرهنگ ارتباط با همسالان را پرورش دهید.

پیشرفت درس.

بچه ها وارد گروه می شوند و از مهمانان استقبال می کنند.

1. لحظه سازمانی.

مربی: بیایید "بهار" گرم کردن خود را به یاد بیاوریم

بچه ها با معلم تکرار می کنند.

زمستان تمام شد (سنگ)

بهار آمده است (کف زدن)

پرتوهای درخشان خورشید (دستها بالا)

آنها برف را به جویبار تبدیل خواهند کرد.

پرندگان شروع به جیک زدن می کنند (بازوهای خود را مانند بال زدن)

رودخانه ها یخ غلیظ را می شکنند (به چپ، راست بپیچید)

پیش ما آمدند. امروز مهمانان بیایید آنچه را که می توانیم و می دانیم نشان دهیم و ابتدا قانونی را که به ما کمک می کند صحبت کنیم را به خاطر بسپاریم.

همه بچه ها در گروه کر:

ما همیشه زیبا صحبت می کنیم

واضح و آرام

به آرامی با صدای بلند صحبت می کند

و البته ما عجله ای نداریم.

2. بخش اصلی.

1. ژیمناستیک مفصلی.

بهار آمد، اما زبان هنوز در خانه است:

باد می‌وزید و می‌وزید. درهای خانه 3-5 بار باز می شوند (دهان خود را باز می کنند، سپس بسته می شوند 9 دهان خود را می بندند).

یک روز زبان کوچکی از خانه بیرون آمد و به چپ و راست نگاه کرد (تمرین "ساعت").

سپس دستش را به سوی خورشید دراز کرد (نمایش) و در ایوان دراز کشید (تمرین "بیل").

باد شدیدی وزید، زبان لرزید (تمرین "پیکان، در خانه پنهان شد.

و ما روی صندلی ها می نشینیم.

امروز این پاکت را روی میز پیدا کردم. و روی آن کتیبه ای وجود دارد - "وظایف برای سوادهای کوچک" از گروه ارشد "Sudariki". یک نامه داخل آن است، می توانید آن را بخوانید؟

"شنیده ام که شما بچه های بسیار کنجکاو هستید و دوست دارید درس بخوانید. من برایت هدیه فرستادم، اما برای دریافت آن، باید کارهای من را انجام دهی.»

آیا برای تکمیل وظایف آماده هستید؟ سپس بیایید شروع کنیم.

وظیفه 1.

بهار پری برای ما یک گل روشن به نام (نمایش تصویر) هدیه فرستاد.

کودکان: مک

مربی: بیایید بشماریم که در کلمه مک چند صدا وجود دارد. اولین صدای چیست؟

کودکان: Mmm-mm.

مربی: صدا M. بیایید سعی کنیم این صدا را بخوانیم. ممم معلوم می شود؟ چه چیزی ما را متوقف می کند؟

کودکان: لب

مربی: اگر نمی توانیم آن را بخوانیم، پس چه صدایی است؟

بچه ها: قابل قبول

مربی: درست است! صدای دوم در کلمه مک چیست؟

بچه ها: M-aaaa-k! صدای A

مربی: بیایید سعی کنیم این صدا را بخوانیم.

بچه ها: آه آه.

مربی: صدای A را می توان خواند، چیزی او را آزار نمی دهد. این چه صدایی است؟

فرزندان: مصوت.

معلم و بچه ها سعی می کنند صدای سوم K را بخوانند و تشخیص می دهند که نمی توان آن را خواند، یعنی همخوان است.

مربی: آفرین، شما اولین کار را انجام دادید.

وظیفه 2.

معلم عکس های برش خورده را بیرون می آورد.

چگونه یخ روی رودخانه ترکید

و رانش یخ شروع شد.

تکه های یخ را سریع بگیرید

و یک شرکت پیدا کنید.

کودکان بر اساس رنگ در 3 شرکت متحد می شوند. دیسپنسر را جمع کنید.

مربی: به تکلیف گوش کنید.

تارا-را، تارا-را

حیوانات در جهش هستند،

حیوانات خانه خود را پیدا نکردند

بچه ها کمکشون کنید

معلم 3-4 عکس از حیوانات را به دست می دهد: گرگ، روباه، سگ.

3 تا خونه جلوی شما هست، چه فرقی با هم دارند؟

بچه ها: خانه اول یک پنجره، دومی دو، سومی سه پنجره دارد.

شرکت شماره 1 آن حیوان را به خانه اول منتقل می کند. که نام آن 1 هجا دارد.

شرکت شماره 2 حیوانی را که نامش 2 هجا دارد به خانه دوم منتقل می کند.

شرکت شماره 3 حیوانی را که نامش 3 هجا دارد به خانه سوم منتقل می کند.

کودکان تصاویر را نمایش می دهند.

مربی:

حالا بیایید همه با هم برویم و از حیوانات دیدن کنیم. بیایید دستمان را روی چانه بگذاریم و بگوییم خانه اول کی زندگی می کند. (همه این کار را می کنند حالا بیایید اسم این حیوان را کف بزنیم (همه این کار را انجام می دهند) آنها به درستی حل شدند (پاسخ بچه ها).

همینطور در خانه های دیگر.

وظیفه 3.

معلوم شد کل خیابان است. و برای اینکه مهمانان ما در مورد ساکنان این خیابان بیشتر بدانند، هر شرکت 1 جمله در مورد حیوان خود می آورد و وقتی زنگ به صدا در می آید همه چیز را به مهمانان می گوییم.

بچه ها هر کدام 1 جمله می آورند و آن را تلفظ می کنند.

مربی: آفرین، آنها این کار را انجام دادند و حیوانات همه را به یک تمرین سرگرم کننده دعوت می کنند.

حیوانات در حال ورزش هستند (خم شدن، باز کردن بازوها)

ورزش ها توسط گرگ دویدن (دویدن در محل) انجام می شود

سگ سالتو (چرخش با بازوهای خم شده در آرنج)

فاکسی می خواهد وزن کم کند

او شروع به چرخاندن دم خود کرد (دست ها روی کمربند، چرخش بدن به سمت راست، چپ) مربی: و اکنون، توجه. برای شما معما یک کار است.

او وقتی دیکته می کند می نویسد و او بهترین دستیار ماست.

من همه را به میز دعوت می کنم و یک کار را پیشنهاد می کنم.

بچه ها پشت میزها می نشینند.

وظیفه 4.

1. دور تصاویری که در عنوان آنها صدا وجود دارد، دایره بکشید

2. دور حرفی که نمایانگر صدای M است، دایره کنید.

3. به تعداد صداهایی که در نام شی در تصویر وجود دارد دایره بکشید. وظیفه 5.

بچه ها زحمت کشیدید؟

بهار یک بازی برای شما آماده کرده است!

تو سریع به سمت من دوید

و یک کلمه بگو

بچه ها به معلم نزدیک می شوند و در یک دایره می ایستند. مربی:

Ra-ra-ra - بچه ها سرگرم می شوند Na-na-na - بهار به ما رسیده است Lo-lo-lo - بیرون اونتسه-انتسه-آنتسه گرم است - خورشید به شدت می درخشد!

پری - بهار خوب برای خورشید هم خوشحالم از او - هدیه ای برای ما

تعجب می کنم که چی؟

یادداشتی را از روی پاکت می خواند.

پنجره آویزان است.

در پنجره - آنتوشکا.

آنتوشکا رفت.

پنجره خالی

بچه ها معما را حدس می زنند و صندوقچه ای را نزدیک آینه پیدا می کنند.

چه چیزی در پایین نهفته است؟

صندوقچه چه چیزی را ذخیره می کند؟

باز می شود

بهار برای ما شکلک فرستاد

تا برای همه دلپذیرتر شود!

یا گزینه با کتاب.

نه یک بوته، بلکه با برگ.

نه یک شخص، بلکه صحبت می کند، نه یک پیراهن، بلکه دوخته شده است.

در جایی که کتاب ها هستند به دنبال هدیه می گردیم.

, مسابقه "ارائه برای درس" , آموزش اصلاحی

ارائه برای درس

عقب به جلو

توجه! پیش نمایشاسلایدها فقط برای اهداف اطلاعاتی هستند و ممکن است تمام ویژگی های ارائه را نشان ندهند. اگر علاقه مند هستید این کارلطفا نسخه کامل را دانلود کنید.

هدف:دانش کودکان را در مورد متن، جملات، صداها و حروف تثبیت کنید، صداها را با گوش به صورت مجزا، در هجاها، کلمات، در جملات با گوش تشخیص دهید و صداها را از کلمات جدا کنید.

وظایف:

• آگاهی واجی را توسعه دهید
• ایجاد مهارت در تجزیه و تحلیل و سنتز صدا:
• توسعه توجه، حافظه، تفکر، جهت گیری فضایی؛

تجهیزات:

• برای معلم گفتاردرمانگر: یادداشت ها و ارائه برای درس (پیوست 1)، حروف (ضمیمه 2)؛
• برای یک روانشناس تربیتی - کلیپ ویدیویی؛
• برای یک معلم انگلیسی - الفبای انگلیسیبا حروف، عروسک پینوکیو، صفحه نمایش

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.بخوانید،

می نشینم و روبرویش می نشینم.
نگاهش می کنم، نگاهش می کنم
فیلم، اخبار و مسابقات
و برنامه های دیگر.

بگو چی خوندی؟ متن این متن چند جمله است؟ جمله اول را بخوانید. کدام پیشنهاد بیشتر است؟ این معما در مورد چیست؟ (تلویزیون)چه کلماتی به ما پاسخ دادند؟ (اسلاید 2)(پیوست 1)

2. موضوع پیام.امروز در تلویزیون تماشا خواهیم کرد ... (اسلاید 3)

من یک پسر چوبی هستم
در کلاه راه راه.
من برای شادی مردم آفریده شدم،
کلید خوشبختی در دست من است.
لاک پشت داد
این کلید برای من جادویی است.
و بعد خودم را پیدا کردم
در سرزمین پریان خوب

البته در مورد «پینوکیو»

پینوکیو- اوه من کجام؟ (اسلاید 4)باز هم به دلیل بی احتیاطی من در یک شرایطی قرار گرفتم، چه کار کنم؟ بنابراین. من از قبل حروف را می دانم و می توانم یک نامه بنویسم! و شما، خفاش‌ها، نامه‌ای را به لاک پشت دوستم برسانید. (اسلاید 5)و این نامه است ... (اسلاید 6)لاک پشت عزیز، به بچه ها کمک کن مرا پیدا کنند... (اسلاید 7) (اسلاید 8)

لاک پشت"من به شما کمک می کنم پینوکیو را نجات دهید، اما شما فقط باید به سرعت همه وظایف را انجام دهید تا کاراباس باراباس ابتدا او را پیدا کند." برای هر کار یک جایزه دریافت می کنید - با جمع آوری تمام حروف، متوجه خواهید شد که پینوکیو کجاست.

3. توسعه تفکر.

1. پیدا کردن " زائد" کلمه: نارگیل، تور، نت آهنگ، مهره ها ، (در همه کلمات یک صدا وجود دارد [ با]، اما نه در کلمه «یادداشت». این اولین جایزه شماست، چند کلمه در یک کلمه وجود دارد. (حرف H) (اسلاید 9)

2. این حرف در وسط کلمه بلوط و ابتدای کلمه حلزون قرار دارد. حلزون - من فقط نامه ام را رها نمی کنم، بچه ها با من بازی کنید.

3. توسعه آگاهی واج. بازی "حلزون".کودکانی که دست در دست دارند به صورت دایره ای راه می روند و کلمات "حلزون" را می گویند. حلزون، شاخ های خود را بیرون بیاورید. کمی شکر و یک تکه پنیر به تو می‌دهم، سپس آن‌ها می‌ایستند و یکی از بچه‌ها «حلزون» را صدا می‌کند. او باید حدس بزند چه کسی زنگ زده است (بازی 2-3 بار تکرار می شود.) ما می توانستیم بیشتر بازی کنیم، اما باید پینوکیو را نجات دهیم. نامه خود را به ما می دهید؟ (حلزون حرف U را می دهد) (اسلاید 11)

4. توسعه مهارت های حرکتی ظریف. بازی "جمع آوری نامه"(اسلاید 12)یک لک لک از کنارش گذشت. "بچه ها، من هم می خواهم به شما کمک کنم. من نامه های زیادی در کیفم دارم، اما شکسته اند، سعی کنید آنها را جمع کنید. (کودکان حروف را جمع آوری می کنند که به 6 قسمت تقسیم شده اند - "پازل"). (A,L,H)(پیوست 2)

5. بازی "کلمه را جمع کن"شما تمام حروف را جمع آوری کرده اید و اکنون از این حروف برای جمع آوری یک کلمه استفاده کنید و متوجه خواهید شد که پینوکیو N, A, L, U, C در کجا قرار دارد. (کمد) (اسلاید 14).(اگر برای کودکان دشوار است، پیشنهاد دهید حروف را در یک طرح رنگی خاص قرار دهید - به طور متوالی) (اسلاید 13).

6. ورزش بدنی. تمرینات جهت گیری فضایی و آرامش توسط روانشناس انجام می شود.(پیوست 3)

بچه ها، ما در یک سفر طولانی و دشوار، با موانع و چالش های فراوان، حرکت می کنیم. راهنما راه را به ما نشان خواهد داد و ما از او پیروی کرده و به دستورات او گوش خواهیم داد. پشت سر هم بایستید. دستان خود را روی کمربند فرد مقابل قرار دهید. چشمان همه بسته است جز هادی. با دقت گوش کنیم! وارد جنگلی انبوه شدیم و به آرامی در مسیری باریک قدم زدیم. یک سنگ بزرگ وجود دارد، آن را به سمت راست دور بزنید. رفتیم کنار رودخانه. بیایید آن را در امتداد سیاهه چوبی عبور دهیم، در گام های کوچک، وقت خود را صرف کنید. با دقت! یک شاخه در بالا وجود دارد، خم شوید تا با سر به آن ضربه نزنید و حالا به چپ بپیچید و چشمان خود را باز کنید. به یک گلزار زیبا بیرون آمدیم. پروانه های زیبا بر فراز گل ها پرواز می کنند، اما قبل از آن شفیره بودند و در پیله می خوابیدند. ما تبدیل به عروسک می شویم. به تدریج پیله باز می شود، شفیره ها بیدار می شوند، دراز می کشند، بال های خود را باز می کنند و به پروانه هایی تبدیل می شوند که با شادی می چرخند، از گلی به گل دیگر بال می زنند، روی گلی می نشینند و شهد شیرین می نوشند. در شب، پروانه ها بال های خود را جمع می کنند و استراحت می کنند. (اسلاید 15)

7. تکالیف با معلم زبان انگلیسی. (اسلاید 16-18) پینوکیو- سلام بچه ها ممنون که نجاتم دادید، عجله داشتم که به مدرسه بروم تا دانش جدید کسب کنم و چیزهای جالب زیادی یاد بگیرم، اما بی توجه بودم، به اطراف نگاه کردم و این ماجرا برایم اتفاق افتاد. (پیوست 4)

مربیآیا کتاب های درسی خود را گم کرده اید؟

پینوکیو- نه من کتاب های درسی زیادی دارم (پینوکیو شروع به ارسال کتاب های درسی و کتاب های خود می کند حروف انگلیسی) اوه اوه، چه کار کردم.

وظیفه 1.بچه ها به من کمک کنید تا حروف را جمع آوری کنم و آنها را به ترتیب حروف الفبا مرتب کنم. (کودکان الفبای انگلیسی را جمع می کنند و آهنگ "الفبا" را می خوانند انگلیسی) چه آدم های بزرگی هستید! آیا خواندن بلدید؟

وظیفه 2.بازی "انتخاب یک عکس" (کودکان تصویر مربوطه را برای کلمه ای که به زبان انگلیسی نوشته شده است انتخاب می کنند).

وظیفه 3.بازی آهنگ برای توجه و هماهنگی حرکت "Freeze" (کودکان در یک دایره راه می روند و یک آهنگ انگلیسی می خوانند. در پایان آهنگ، رهبر - کودک هر حرکتی را نشان می دهد، همه کودکان باید آن را تکرار کنند و برای مدتی بی حرکت بایستند. چند ثانیه، اولین بچه که حرکت می کند از بازی حذف می شود. بازی 2-3 بار با یک مجری جدید تکرار می شود. باشه، اما من برای رفتن به مدرسه عجله دارم. برای شما اوقات خوبی را در مدرسه آرزو می کنم. خداحافظ

8. خلاصه درس.امروز، بچه ها، دانش، مهارت های خود را نشان دادید که با آن مانند پینوکیو به مدرسه خواهید رفت و امیدواریم همیشه مراقب باشید و چنین داستانی برای شما اتفاق نیفتد. موفق باشید، بچه ها!

به آشنایی کودکان با کلمه ادامه دهید، توانایی آنها را در جداسازی کلمه به عنوان یک واحد معنایی مستقل از یک جریان کلمات تمرین کنید.

ساختار اجزای یک کلمه را معرفی کنید، توانایی تقسیم کلمات به هجا و کار با الگوهای کلمات مرکب را آموزش دهید.

توسعه مهارت در تجزیه و تحلیل صدا از کلمات با استفاده از کارت های مناسب - تراشه.

توانایی پیمایش در ساختار اجزای کلمات را توسعه دهید. توانایی انتخاب کلمات با ترکیب مشخص را تمرین کنید.

به کودکان پیش دبستانی آموزش دهید که جملات را از جریان گفتار جدا کنند، تعداد کلمات یک جمله، مکان آنها (اول، دوم، سوم) را تعیین کنند.

به یادگیری نحوه ساخت جملات بر اساس نقشه های طرح و نمودارهای گرافیکی (دو یا سه کلمه ای) ادامه دهید. قابلیت ساخت جمله را فعال کنید انواع مختلف(اعلامی، تعجبی، استفهامی)

برای ایجاد ایده ای از صداهایی که می شنویم و تلفظ می کنیم، حروفی که می بینیم، می خوانیم و می نویسیم. یاد بگیرید صداها را با گوش تشخیص دهید، آنها را جدا کنید، تعیین کنید که صدای مربوطه در یک کلمه کجاست.

تقویت توانایی کودکان در تشخیص صدای اولیه در یک کلمه. بین حروف صدادار و صامت تمایز قائل شوید، تصویر شماتیک یک صدا را به درستی نشان دهید، صداهای صامت سخت و نرم را در یک کلمه تشخیص دهید.

بهبود بیان صداها، تمایز صداهایی که از نظر صدا مشابه هستند.

حافظه دیداری، استدلال، توجه، تفکر، تخیل، علاقه به یادگیری خواندن و نوشتن.

کمک به توسعه فرهنگ ارتباط: توانایی گوش دادن به کودکان دیگر، پاسخ دادن، پاسخ ها با آرامش.

نگرش مراقبتی نسبت به چشم ها به عنوان اندام بینایی ایجاد کنید.

توانایی واکنش عاطفی به یک موقعیت را توسعه دهید

برای پرورش موقعیت زندگی فعال در کودکان.

مواد: کامپیوتر، پروژکتور، کارتون "بابا یاگا و نامه های گمشده"، کامپیوتر، پروژکتور، بازی های آموزشی: "یک جمله بسازید"، "چه کسی در خانه زندگی می کند"، "چه کسی حواسش است"، "چه کلمه ای پنهان است؟"، "اشتباه نکنید"؛ مجموعه اعداد، چیپس قرمز و سبز، سبد.

پیشرفت کلاس ها در گروه ارشد مهدکودک

مربی:

زمستان دوباره آمد

داره سرد میشه

دانه های برف از آسمان می بارید

و دوباره یخ روی رودخانه وجود دارد.

خوشحالم، خوشحالم که زمستان است

او دوباره به دیدار ما آمد.

تمرین "میکروفون"

آیا زمستان را دوست دارید؟ چه چیزی را دوست دارید؟ (اگر نه، چه چیزی را دوست ندارید؟)

مربی. باید از زمستان برایمان بگوییم.

ما یک پیشنهاد با شما تنظیم خواهیم کرد.

به من بگو پیشنهاد چیست؟ (اینها 2، 3، 4 یا چند کلمه هستند که با هم دوست هستند) بله بچه ها این چند کلمه است که با هم دوست هستند. به من بگویید هر نوار روی نمودار به چه معناست؟ چگونه اولین کلمه را در یک جمله بنویسیم؟ در آخر جمله چه می گذاریم؟ به نمودار جمله نگاه کنید، چند کلمه وجود دارد؟

تمرین آموزشی "یک جمله بسازید"

مربی. بر اساس این طرح پیشنهاداتی ارائه دهید. و از آنجایی که اکنون در خارج از خانه زمستان است، بگذارید موضوع زمستان باشد. و نکات ما به این امر کمک خواهد کرد.

______ ______ ______.

______ ______ ______ ______.

و اگر در آخر جمله علامت سوال بگذارم جمله چه می شود؟ (بازجویی).

جمله را طوری تلفظ کنید که سؤالی شوند؟ (3-4 گزینه پاسخ).

اگر آن را در آخر جمله بگذارم چه می شود علامت تعجب، پیشنهاد چه خواهد بود؟ (امضا)

بیایید ببینیم دوست قدیمی ما چه چیزی برای ما آماده کرده است

تماشای کارتون (از دقیقه به دقیقه)

ژیمناستیک بصری برای چشم

دلیلی برای استراحت ما وجود دارد -

به چشمانمان استراحت می دهیم!

چشمانمان را محکم بستیم -

این یک، دو، سه، چهار است.

چشمانمان را بیشتر باز می کنیم،

نگاه کردن به چیزی در دوردست

دوباره چشم هایمان را بستیم -

این یک، دو، سه، چهار است.

سپس آن را بازتر می کنیم،

نگاه کردن به چیزی در دوردست

از دور نگاه کرد

چشمات استراحت داره؟ خیر

به سمت راست، به چپ نگاه کردیم،

برای استراحت بهتر چشم ها

سپس چشمانمان را گرد می کنیم

سرمان را تکان نمی دهیم

چپ یک، دو، سه، چهار.

در سمت راست همان مقدار تکرار شد.

به نوک بینی خود نگاه کنید

سپس به دوردست ها نگاه کن

از پهلو به همسایه خود نگاه کنید.

راست، چپ! بیا! خب!

انگشتاتو مالش میدی

و آنها را روی چشمان خود بمالید.

و به آرامی انگشت خود را بکشید

و دوباره کلاس ها را شروع کنید!

تماشای کارتون (از دقیقه به دقیقه)

مربی. من فکر می کنم جوجه تیغی بدون ما با این کار کنار نمی آید، بیایید به جوجه تیغی کمک کنیم.

تمرین آموزشی "کلمات طلسم شده"

(بر اساس حروف اول تصاویر، کودکان یک کلمه تشکیل می دهند)

تماشای کارتون (از دقیقه به دقیقه)

مربی. حیف نامه ها، چه اتفاقی ممکن است برای آنها بیفتد (حدس بچه ها)

چه کنیم.

بازی آموزشی "ذخیره نامه"

مربی. در کلمات زنده (حروف، و در حروف (صداها) اما قبل از اینکه یک حرف را ذخیره کنیم، بیایید به یاد بیاوریم که یک حرف با یک صدا چه تفاوتی دارد؟

(ما نامه را می بینیم، می نویسیم، می خوانیم و صدا را می شنویم و می گوییم)

چه صداهایی وجود دارد؟ (صداها، صامت ها و صداهای مصوت، سخت و نرم)

چرا به صداها مصوت می گویند؟ (ما صداهای مصوت می خوانیم، هوا آزادانه بدون برخورد با موانع عبور می کند.)

چرا به صداها صامت می گویند؟ (صداهای همخوان را نمی توان خواند، دندان ها، لب ها و زبان تداخل دارند. و هنوز صداهای همخوان وجود دارد - سخت و نرم، صدادار و بی صدا) من کلمات را نام می برم و شما از کارت ها برای تعیین اینکه با چه صدایی شروع می شوند استفاده خواهید کرد.

بازی آموزشی "اشتباه نکن"

معلم کلمات را نام می برد ، بچه ها صدای اولیه را برجسته می کنند و کارت مربوطه را نشان می دهند.

مربی. افرا، بید، آنتن، شیر، زنبور، سیب زمینی، سوسک، هندوانه، اشاره گر، سوزن، دم، چای، شام، بیل مکانیکی.

بازی آموزشی "چه کسی حواسش بیشتر است"

مربی. من صدا را نام می برم و شما یک تصویر شماتیک نشان می دهید. اگر صدای مصوت بگویم، کدام کارت را نشان می دهید؟ اگر صدای صامت بگویم چه؟

تماشای کارتون (از دقیقه به دقیقه)

تجزیه و تحلیل صدا از کلمات

مربی. سریع چیپس ها را بردارید و جواب را به من بگویید.

سبیل، دم پرپشت و عادت عجیبی دارد:

اول خوب غذا می خورد، بعد صورتش را می شویید.

کودکان یک مدل صوتی از کلمه گربه ایجاد می کنند.

او می تواند یک ابر باشد، او می تواند یک کرک باشد

می تواند مانند شیشه، شکننده و سخت باشد -

گفته های معمول…. آب

گیلاس های رسیده در باغ و انواع توت ها در جنگل،

روزهای گرم، گل های رنگارنگ،

سخاوتمندانه داد... تابستان

کودکان یک مدل صوتی از یک کلمه ایجاد می کنند.

تماشای کارتون (از دقیقه به دقیقه)

مربی. موش های کوچک برای بزرگ شدن و قوی شدن چه باید بکنند؟

اجازه دهید به آنها نشان دهیم که چه تمریناتی را انجام دهند.

درس تربیت بدنی نامه ها

در درخت کهنسال گودی وجود دارد.

اینجا خانه حرف o است.

(کودکان با دستان خود حرکات دایره ای انجام می دهند.)

کنارش روی عوضی

حرف U نشسته است.

(چمباتمه بزنید.)

از دور به آنها سر بزنید

حرف A آمد.

(آنها در جای خود می دوند.)

نامه ای که رسیدم

بر پشت گنجشک.

(آنها بازوهای خود را مانند بال تکان می دهند.)

نامه ها شروع به لذت بردن کردند:

و بخند و بچرخ.

سپس کمی می پرند،

سپس دست می زنند،

سپس می نشینند تا استراحت کنند،

(بچه ها متن شعر را با حرکات مناسب همراهی می کنند.)

تماشای کارتون (از دقیقه به دقیقه)

مربی. برای پیدا کردن حروف، باید کار را کامل کنیم

تمرین "تطبیق کلمه با نمودار"

مربی. چگونه موش می تواند بدون ما کنار بیاید، خیلی کوچک است.

تمرین آموزشی "کدام کلمه پنهان است؟"

ما - تمشک، مادر، ماشین، ماشا، نارنگی و غیره.

مربی. و اینجا خانه مادربزرگ است

تماشای کارتون (از دقیقه به دقیقه)

تمرین آموزشی "سکوت"

مربی.

بیایید بازی خاموش را انجام دهیم،

کارت هایی با اعداد بردارید،

کلمات را به هجا تقسیم کنید.

معلم کلمه را نام می برد و بچه ها کارتی را نشان می دهند که تعداد آن مطابق با تعداد هجاهای کلمه است.

تماشای کارتون (از دقیقه به دقیقه)

بازی آموزشی "چه کسی در خانه زندگی می کند"

کودکان تصاویر را با اعداد بسته به تعداد هجاهای کلمه در خانه ها قرار می دهند.

تماشای کارتون (از دقیقه به دقیقه)

مربی. ما در این کار خوب هستیم - می توانیم کمک کنیم.

تمرین آموزشی "کلمه را تمام کن"

اما - اما - اما - خورشید در ... پنجره می تابد

Sa-sa-sa-sa - به زنبوری که در حال پرواز است نگاه کنید...

مادر - مامان - سرد است ... زمستان.

Lo-lo-lo - زمین پوشیده از برف است ...

لا-لا-لا زمین سفید شد.

همانطور که - زمستان برای ما آمده است،

Sa-sa-sa که در اطراف ... زیبایی!

همانطور که - یک گلوله برفی روی ما می‌بارد،

Si-si-si- یخ زد... بینی ها.

فیزمنتکا

زمستان قبلاً برای ما آمده است (کف زدن)

بادهای خنک می وزد (با دست روی خود می وزد)

برف می‌وزد، جارو می‌کند، جارو می‌کند (آغوشت را تکان بده)

همه چیز در اطراف پوشیده از برف است، (دور خود حلقه بزنید)

برف زیادی در حیاط می بارد، (دستانت را بالا بیاور)

بیایید یک بازی سرگرم کننده را شروع کنیم. (از مجسمه سازی گلوله های برفی تقلید کنید)

تماشای یک کارتون دقیقه به دقیقه

خط پایین. انعکاس

مربی. بچه ها، آیا ماجراجویی ما را دوست داشتید، یک چیپس سبز رنگ بردارید، اگر چیزی اشتباه بود، یک تراشه قرمز بردارید و آن را در سبد بگذارید (کودکان می گویند در مورد فعالیت چه چیزی را دوست داشتند یا نه، کدام کار را دوست داشتند؟ آسان بود و از نظر آنها سخت بود.

خلاصه درس آموزش سوادآموزی در گروه آمادگی

موضوع: تقویت مواد پوشش داده شده

اهداف:

آموزشی :

- مهارت های صوتی-هجایی را تثبیت کنید تحلیل کلمه؛

- امن تصویر گرافیکیحروف؛

- تقویت مهارت خواندن هجاها و کلمات؛

- تقویت توانایی نوشتن پروپوزال کلمات مرجع;

در حال توسعه:

- توسعه آگاهی واج.

- توسعه حافظه و توجه؛

- توسعه دهید تفکر کلامی-منطقیدر کودکان، استدلال کنید، نتیجه گیری کنید.

آموزشی:

- پرورش حس حسن نیت، مسئولیت، همکاری؛

- مهارت های کار تیمی را توسعه دهید.

پیشرفت فعالیت های آموزشی.

من بخش مقدماتی.

همه بچه ها دور هم جمع شدند:
من دوست تو هستم و تو دوست من
دستها را محکم بگیریم
و به هم لبخند بزنیم.

II. بخش اصلی.

کودکان یک نامه ویدئویی دریافت می کنند (ویدئو نامه ای با زیبایی ها و حیات وحش برزیل روی صفحه نمایش پخش می شود).

ما یک نامه ویدئویی دریافت کردیم.

«سلام، دوستان خوبم! من الان در کشوری دور هستم. اینجا خیلی گرم است و اغلب باران می بارد. درختان خرما و نارگیل زیبا می رویند. جنگل ها بسیار متراکم هستند - به آنها جنگل می گویند. این شهر محل زندگی طوطی ها، مرغ مگس خوار، تمساح ها، تنبل ها، بوآها و جگوارها و بسیاری از میمون ها است. درست حدس زدید، من در برزیل، در کنار رودخانه آمازون زندگی می کنم. ببین چقدر زیباست الان اینجا خیلی سرد و برفی است، بنابراین من نمی توانم پیش شما بیایم، اما می خواهم کارهای جالبی را به شما ارائه دهم، زیرا شما از قبل خواندن و نوشتن را بلدید. و برای دانستن نام جنگلی که در آن زندگی می کنم باید به درستی پاسخ دهید و وظایف را انجام دهید. اگر همه چیز را درست انجام دهید، از من هدیه دریافت خواهید کرد. با درودهای بزرگ برزیل، میمون لارا.”

مربی: خوب، بچه ها، بیایید سعی کنیم کارهایی را که لارا به ما پیشنهاد می دهد تکمیل کنیم؟

بچه ها: -بله.

مربی: ببینید، او یک بسته به همراه نامه فرستاد. پس از انجام هر کار به درستی، یک حرف از نام جنگلی که لارا در آن زندگی می کند دریافت می کنیم. در پایان درس با این نام آشنا خواهیم شد.

همه با هم آن را بیرون می آوریم و به صورت دایره ای روی فرش می خوانیم.

در اینجا اولین کار است

1. حدس زدن معماها.

یکی نرم است و سوت می زند، پرندگان سیاه
دیگری سخت و خش خش است، روی صفحه ای سفید
سومی اصلا آواز خواهد خواند - ساکت هستند، منتظرند،
حداقل یک نفر آن را تلفظ کند ... (صدا). چه کسی آنها را خواهد خواند ... (نامه).

بازی "چه کسی بیشتر است". نیاز به انتخاب کلمات با صدای داده شده پیشرفت بازی: بچه ها به چند گروه تقسیم می شوند. معلم از هر گروه می خواهد که یک مصوت یا صامت را انتخاب کند. هنگامی که یک صدا انتخاب می شود، کودکان نام اشیایی را که با یک صدای معین شروع می شوند (یا صدای داده شده در یک مکان خاص است: در ابتدا، وسط یا انتهای یک کلمه، بسته به مرحله کار) به خاطر می آورند.

مربی: خوب گرم شدیم. حرف اول نام جنگل را می گیریم.-این حرف الف است روی تخته می گذاریم.

2. حالا بیایید روی میزها کار کنیم.

در ابتدا نمی توانستم
با دو حرف بخوانید
اولین شما ... (هجا).
هجاها را در خانه ها قرار دهید.

تصاویر داده شده است. با توجه به تعداد هجاها باید تصویر مناسب خانه را انتخاب کنید. پنجره در خانه به معنای تعداد هجاها است. از کودکان خواسته می شود که کلمه خود را نام ببرند و چند هجا دارد.

پس از انجام یک کار به درستی، کودکان یک هجا دریافت می کنندMA (آن را روی تخته قرار دهید)

3. . کارت هایی با عکس داده می شود. شما باید ترکیب صوتی کلمه نشان داده شده در تصویر را بچینید. و اسمش را بگذار چند صدا و چه نوع؟ (برنامه)

. هجا ZO را می گیریم

ویدیوی فیزمنتکا (میمون های بامزه)

4. مربی:من صدا را با صدا تطبیق خواهم داد

و من آن را خواهم گفت
اگر حروف را پشت سر هم بگذارم

سپس آن را بعداً می خوانم ... (کلمه).

به کودکان یک بازی ارائه می دهد"جمله را تمام کن"

هدف: انتخاب را به کودکان آموزش دهیدکلمات متضاد .

حرکت کوتاه : معلم جمله را شروع می کند و بچه ها آن را تمام می کنند.

فیل بزرگ است و پشه(کوچک).

سنگ سنگین است، اما کرک است(آسان).

شکر شیرین و خردل است(تلخ).

شیر شجاع است و خرگوش(بزدلانه).

آنها با صدای بلند فریاد می زنند، اما زمزمه می کنند(آرام).

فروشنده می فروشد و خریدار(خرید).

5. قفل کد

هر رقم قفل شامل یک هجا است. اگر کدهای مختلف را انتخاب کنید چه کلماتی به دست خواهید آورد؟

ما AND را دریافت می کنیم

6. کلمات زیادی را انتخاب خواهم کرد

من آنها را با یکدیگر دوست خواهم کرد

ارائه واضح خواهد بود

من یک پیشنهاد دریافت خواهم کرد.

بازی "جمله را تمام کن" (در یک دایره با یک توپ).

شما باید جملات را با استفاده از ربط "به" کامل کنید:

بچه ها سوار قایق شدند تا...

مامان یه لباس شیک پوشید تا...

پتیا با دستانش صورتش را پوشانده تا...

ووا سگ را به بند انداخت تا...

کارگران آجر را به ...

بابا گل خرید تا...

دختر پنجره را باز کرد تا ...

راننده در صندوق عقب خودرو را باز کرد تا ...

پدربزرگ مترسکی در باغ گذاشت تا...

7. اینجا باد شدیدی می وزد
و همه کلمات را پراکنده کرد.
شما آنها را با هم جمع کنید

و پیشنهاد را بخوانید.

بازی "با یک پیشنهاد بیا".بیایید یک تعریف ارائه دهیم. کار 2 تیم. 2 پیشنهاد

معلم کلماتی را ارائه می دهد که می توانید از آنها جمله بسازید. با تعجب یا لحن پرسشی بازی کنید.

من را دریافت می کنیم (آن را روی تخته قرار می دهیم)

8. خلاصه درس .

مربی: همه نامه های دریافتی را به هم وصل می کنیم و نام جنگل را می خوانیم. معلوم شد AMAZONIA.بنابراین، میمون لارا در جنگل آمازون زندگی می کند. چه حیواناتی هنوز در این جنگل زندگی می کنند؟ چگونه با حیوانات رفتار کنیم؟

چه کارهایی به ما کمک کرد تا نام جنگل را پیدا کنیم؟

بیایید برای دوستمان میمون بهترین ها را آرزو کنیم.

و اکنون برای وظایفی که به خوبی انجام شده است، هدایایی از برزیل دریافت می کنیم.

لحظه غافلگیری اسباب بازی های میمون و موز را با موسیقی دلپذیر بیرون می آوریم..