گروه آمادگی نامه خلاصه درس سوادآموزی «صدا. حرف Y. معرفی نامه

اهداف:تلفظ صحیح صداها را تقویت کنید هفتم در گفتار، یاد بگیرید که موقعیت صدا را در کلمات تعیین کنید، یک صفت را از یک اسم تشکیل دهید، یک صفت را با یک اسم هماهنگ کنید، توانایی نوشتن یک داستان توصیفی را توسعه دهید.

پیشرفت کلاس

I. لحظه سازمانی.

گفتاردرمانگر به کسی که پاسخ می دهد یک صندلی پیشنهاد می کند:

• تفاوت صدا و حرف چیست؟
• چه صداهایی وجود دارد (صداها، صامت ها)؛
• چرا به آنها مصوت گفته می شود
• چه کسی می تواند کلمه ای را نام ببرد که اولین صدای آن مصوت باشد.
• صحبت در مورد صداهای همخوان؛
• کلماتی را بیاورید که با صدای همخوان شروع می شوند.

II. یادگیری مطالب جدید.

1. دستیار معلم بی سر و صدا یک هواپیمای کاغذی را وارد کلاس می کند. و نقشه ای را نشان می دهد که صندوقچه با گنج در آن قرار دارد. با دنبال کردن یک مسیر مشخص (به عنوان مثال: دو قدم از پنجره به جلو، یک قدم به سمت راست، سه به جلو و غیره)، کودکان یک سینه پیدا می کنند.

2. گفتاردرمانگر پیشنهاد می کند برای باز کردن قفسه سینه معما را حدس بزنید:

"دم در حیاط است،
بینی در لانه.
کی دمش را بچرخاند،
او داخل خواهد شد."

3. بچه ها به نوبت از روی سینه عکس می گیرند (تی شرت، مار، آبپاش، چسب، تراموا، نیمکت، بالالایکا، کندوی عسل، طوطی، گنجشک، قهوه جوش، ماست) و آنها را روی سه پایه می گذارند و آنچه در تصویر نشان داده شده است می گویند. تصویر

گفتار درمانگر.چه صدایی در این کلمات یافت می شود؟ (صدا هفتم)

4. ویژگی های صدا هفتم : این صدا صامت، صوت، همیشه ملایم است.

5-موقعیت صدا را مشخص کنید هفتم در هر کلمه

هر کودک یک "حاکم گفتار" روی میز دارد 1 . بچه ها مستقل کار می کنند، یک بچه نظر می دهد.

کلمات برای مرجع: چسب، مورچه، طوطی، تی شرت، نیمکت، گنجشک، ید، قوری، انبار، خط کش، تراموا، اتوبوس، دونو، ماست، قهرمان.

III. معرفی نامه هفتم.

1. گفتاردرمانگر پیشنهاد می کند به نامه نگاه کنید و به آن پاسخ دهید که چه شکلی است، چه نامه ای است.

“Yچگونه ودر دفترچه یادداشت شما
به Yنباید با آن اشتباه گرفته شود و,
یک تیک در بالا بنویسید.»

2. نامه را "چاپ" کنید هفتم در یک دفترچه یادداشت

3. "کلمه را حدس بزنید" (قد حروف متفاوت است).

الفکی مو تی شرت

گفتار درمانگر.کلمه به دست آمده "چاپ" در دفترچه یادداشت است.

4. تجزیه و تحلیل صدا-هجاعبارت "تی شرت".

یک کودک کلمه را در تخته می فهمد. در همان زمان، همه بچه ها آن را روی میزها می چینند. کودک در تخته به صورت لحنی کلمه را به هجاها تقسیم می کند ، صداها را به ترتیب مشخص می کند ، آنها را به صورت مجزا نام گذاری می کند ، آنها را مشخص می کند (واکه ، صامت ، سخت یا نرم) و آنها را با تراشه مربوطه نشان می دهد.

گفتار درمانگر.کلمه MIKE متعلق به کدام یک از این بخش ها است: "ظروف"، "مبلمان"، "پوشاک"، "حمل و نقل"؟

IV. دقیقه تربیت بدنی

تقلید از گذاشتن حرکات: کلاه، روسری، مانتو، روسری، دستکش. بستن زیپ، دکمه، بستن بند کفش.

V. تلفیق دانش در مورد "لباس":

1. بازی "چه وزنی دارد؟" چی هست؟»

گفتاردرمانگر تصاویری از لباس به کودکان می دهد. روی فلانلگراف تصویر یک کابینت وجود دارد. هر کودک نام لباس را در تصویر خود می‌گذارد، در حالی که محل آن را در کمد نشان می‌دهد (آن را آویزان کنید یا در قفسه بگذارید).

• شرح یک لباس طبق طرح (1. رنگ؛ 2. جنس؛ 3. قسمت های لباس؛ 4. فصلی بودن لباس؛ 5. لباس برای چه کسی در نظر گرفته شده است؛ 6. اقدامات با لباس؛ 2. وظیفه به صورت زنجیره ای انجام می شود (یک کودک شروع می کند و دیگری ادامه می دهد).
• گفتاردرمانگر از کودکان دعوت می کند تا جمله را بشنوند، خطایی در آن بیابند و آن را به درستی تلفظ کنند.

الف) علیا /زمستان/ کلاه و کت خز دارد.
ب) ماشا کت /بهار/ دارد.
ج) در تابستان، آنیا لباس /سفید/ می پوشد.

VI. خلاصه درس.

گفتار درمانگر.امروز با چه صدایی آشنا شدیم؟ ( هفتم) کلمات حاوی این صدا را به خاطر بسپارید.

1 "خط گفتار" کارتی است که یک تراشه روی آن قرار گرفته است تا موقعیت صدا را در یک کلمه (ابتدا، وسط، پایان) تعیین کند.

2 Tkachenko T.A.اگر کودک پیش دبستانی ضعیف صحبت می کند. – سن پترزبورگ: Aktsident, 1998. – 112 p., 33 l. بیمار: لی.

موضوع: صدای همخوان [th]، حرف Y. ماجراجویی سال نو با قهرمانان افسانه های مورد علاقه شما.

اهداف:آشنایی با صدای [th] که با حرف Y مشخص می شود. تمرین مهارت تلفظ واضح صدا [th]. توسعه آگاهی آوایی؛ یادگیری توانایی جداسازی صدا [th] از تعدادی صدا، هجا، کلمات. جمله سازی با کلمه داده شده; یادگیری خواندن هجاها با استفاده از جداول هجا و کلمات با صدای [th]. توسعه حافظه، توجه، تفکر؛ تقویت نظم و انضباط و توانایی کار در یک تیم.
تجهیزات:خانه های صدا؛ تصاویر کلمات با صدای [th] (کوشی جاودانه، املیا، زمی گورینیچ، شمبلینا، لشی، وودیانوی)؛ کارت هایی با پنجره برای تعیین مکان صدا در یک کلمه؛ فانوس های قرمز، آبی، سبز با و بدون زنگ؛ مداد رنگی؛ تصاویر آدم برفی، بابا یاگا، بابا نوئل، دختر برفی، درخت کریسمس، تزئینات کریسمسبا هجاها و کلماتی که حرف Y روی آنها چاپ شده است. کتابچه راهنمای "قطار سرگرم کننده".
پیشرفت درس.
من O.n.z. لحظه غافلگیری
-
- بچه ها بشنوید، یکی آه می کشد و ما را صدا می کند. بله، این دوست ما آدم برفی است.
- چی شده آدم برفی؟
- اوه - اوه - آه! - آه - آه - آه! هی - هی - هی!
بچه ها، آدم برفی آنقدر ترسیده است که نمی تواند چیز دیگری بگوید. چه کسی او را اینقدر ترساند؟
- اوه - اوه - آه! - آه - آه - آه! هی - هی - هی!
او احتمالاً می خواهد از قهرمان افسانه ای که بسیار او را ترسانده نام ببرد.
بیایید دوباره به صحبت های او گوش دهیم و مشخص کنیم که کدام صدا بیشتر از دیگران تکرار می شود.
- اوه - اوه - آه! - آه - آه - آه! هی - هی - هی!
II. معرفی صدای جدید
ویژگی های صدا [th] با توجه به ویژگی های مفصلی و آکوستیک.
- درست است، این صدا [ام] است. او چگونه است؟
بیایید این صدا را در بیاوریم. آیا می توانیم آن را بخوانیم؟ چه چیزی ما را متوقف می کند؟ (موانع - زبان به پشت قوس می دهد). این چه صدایی است؟ (صامت). نرم است یا سخت؟ چه کاری می خواهید انجام دهید، مشت خود را گره کنید یا کف دست خود را نوازش کنید؟ (نرم). صدای [th] همیشه ملایم است. به گلوی خود گوش دهید، این صدا زنگ می زند یا کسل کننده است؟ (صدا کرد). صدای [th] همخوان، صوت، همیشه ملایم است.
III. توسعه آگاهی واج.
- برای پیدا کردن نام قهرمان افسانه ای که آدم برفی ما را ترساند، باید یاد بگیرید که صدا [th] را در میان صداهای دیگر شناسایی کنید. با شنیدن صدا [th] فانوس جادویی چه رنگی را روشن خواهیم کرد؟ (سبز با زنگ)
1. تعریف صدا [th] در یک سری صداها.
A U Y N Y M P Y ...

2. تعریف صدا [th] در یک سری هجا.
AY OH SA MA AL AY Hey….
3. تعریف صدا [th] در کلمات.
- ما یاد گرفته ایم صدا را تشخیص دهیم، اکنون می توانیم نام قهرمان افسانه ای را که آدم برفی را ترساند تعیین کنیم.
گربه چکمه پوش، غول پیکر، شرک، کیکیمورا، بابا یاگا.
- درست است، این بابا یاگا است.
IV. کار با صدای جدید
تعیین جای صدا [th] در یک کلمه.
- بابا یاگا پدر فراست و برفی را پنهان کرد. و شخصیت‌های افسانه‌ای که نام آنها حاوی صدای [th] است به ما کمک می‌کنند آن را پیدا کنیم. آنها در جستجوی پدربزرگ فراست و دختر برفی در موتور کوچک شاد ما خواهند رفت. در اولین کالسکه آن شخصیت هایی می روند که نام آنها در ابتدای کلمه صدا [th] است، در دوم - در وسط، در سوم - در انتهای کلمه. (Koschei the Immortal، Emelya، Zmey Gorynych، Thumbelina، Leshy، Vodyanoy) همه آنها واقعاً می خواهند سال نو را با ما جشن بگیرند.
V. معرفی حرف Y.
- در حالی که قهرمانان ما به دنبال Father Frost و Snow Maiden هستند، ما برای آنها کارت دعوت آماده خواهیم کرد. ما صدای [th] را می شناسیم، اما برای نوشتن آن چه چیزی باید بدانید؟ حرف Y. صداها را می شنویم و تلفظ می کنیم، حروف را می نویسیم و می خوانیم.
حرف Y "و کوتاه" نامیده می شود.
من در دفترچه ی شما دوست دارم
برای اینکه Y با I اشتباه گرفته نشود،
یک تیک در بالا بنویسید.
VI. کار با یک نامه جدید.
1. برجسته کردن حرف Y در متن.
- زیر تمام حروف Y روی کارت دعوت خط بکشیم تا زیر حرف Y خط بکشیم؟ (سبز)
سال نو!
Koschey the Immortal، Emelya، Zmey Gorynych، Thumbelina، Leshy، Vodyanoy به من می آیند مهد کودکدر تعطیلات سال نو.
2. خواندن هجاها با حرف جدید.
و اینجا پدر فراست و دختر برفی است. آنها برای تعطیلات به ما آمدند و یک درخت کریسمس با خود آوردند.
برای تزئین درخت کریسمس، باید هجاها و کلمات را با یک حرف جدید روی اسباب بازی ها بخوانید.
آه اوه اوه من می من
VII. ورزش بدنی.
درخت کریسمس را تزئین کردیم و حالا بیایید با آن بازی کنیم. بازی توجه "درختان کریسمس بزرگ و کوچک".
- بیایید نشان دهیم درختان کریسمس چقدر بزرگ هستند (دست های خود را بالا ببرید) و چقدر کوچک هستند (دست های خود را پایین بیاورید). (کودکان باید درختان کریسمس بزرگ و کوچک را نشان دهند و به حرکات فریبنده گفتار درمانگر توجه نکنند، بلکه فقط به دستورات کلامی او گوش دهند).
هشتم. تلفیق مطالب آموخته شده
1. گسترش دایره لغات
"کلمه را عوض کن."
از تعطیلات ما لذت ببرید. بابا یاگا نیز می خواهد که پیش ما بیاید. بابا نوئل به او وظیفه ای داد، اما او بدون ما نمی توانست این کار را انجام دهد. بیایید به او کمک کنیم. نیاز به
کلمه را طوری تغییر دهید که صدای [th] در آن ظاهر شود: تی شرت - تی شرت، خرگوش - خرگوش، نیمکت - نیمکت، گنجشک - گنجشک، تخم - تخم مرغ، خط کش - خط کش، بلبل - بلبل...
2. کار با زبان های پاک
"بخوان و تمام کن":
اوه - اوه - این خرگوش من است
آی - ای - یک نان پختیم
آی - ای - طوطی در قفس
اوه - اوه - ما به خانه می رویم
3. تهیه پیشنهادات.
چه کلماتی با صدای [th] شنیدید؟ ( اسم حیوان دست اموز، نان، طوطی، خانه، مال من)
با آنها جمله بسازید.
IX خط پایین.
وقت بابا نوئل است شخصیت های افسانه ایبه افسانه هایت برگرد و صدا [th] با ما در شهر صداها باقی می ماند. بیایید یادمان باشد این چه صدایی است؟ (صامت، نرم، صدادار). آفرین!

آنا پانینا
"صدا [Y] و حرف Y." خلاصه ECD در گروه آمادگی برای کودکان مبتلا به STD

خلاصه GCD.

موضوع: "صدا و حرف Y."

یکپارچه سازی مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباطات".

انواع فعالیت های کودکان:ارتباطی، سازنده

اهداف:

اصلاحی و تربیتی:

به کودکان ایده ای در مورد مکانیسم تشکیل صدای J بدهید.

اصلاحی و رشدی:

صدای Y را در هجاها، کلمات، جملات خودکار کنید.

توسعه مهارت های حرکتی درشت، ظریف و مفصلی؛

توسعه عملکرد گرافوموتور؛

توسعه آگاهی آوایی؛

توسعه فرآیندهای تجزیه و تحلیل و سنتز؛

توسعه توجه، حافظه، تفکر؛

اصلاحی و تربیتی:

نگرش احترام آمیز نسبت به یکدیگر را در کودکان ایجاد کنید.

تجهیزات:تصاویر مسطح از قهرمانان "شنو، بوکوفکا"؛ تصاویری از صدای مورد مطالعه؛ تصویر حرف Y; جدول هجا؛ کارت هایی با هجاهای چاپ شده و حروف جداگانه؛ الفبای مغناطیسی؛ کتاب کار "Gromoteika"؛ سی دی "ABC"

I. لحظه سازمانی.

با نگاه کردن به تصویر "یوگی".

این کیه؟ او چه کاری می تواند انجام دهد؟ امروز کار سخت و جدی در پیش داریم، مثل یوگی ها تمرین خواهیم کرد. (بازی توجه "درخواست مودبانه."

II. بخش اصلی

1. موضوع پیام.

امروز با دوستانمان اسلیش و بوکوفکا دیدار می کنیم تاریخ جدید. یک روز اسلیش و بوکوفکا آخر هفته خود را در پارکی گذراندند که تاب بزرگی داشت. البته دوستان ما می خواستند آنها را سوار کنند. اما به محض اینکه نزدیک‌تر شدند، سگ پشمالویی که از تاب نگهبانی می‌کرد، به طرز تهدیدآمیزی غرید:

رررر، صبر کن، پاساژ بسته است.

اما چرا؟ - بوکوفکا تعجب کرد. - ببین چندتا بچه با هم سوار این تاب میشن.

سگ پاسخ داد، "ررر"، "من فقط به بازدیدکنندگانی اجازه ورود می دهم که بتوانند وظایف من را انجام دهند."

اسلیش پاسخ داد: "ما آماده ایم تا آنها را برآورده کنیم."

خوب، سریع و بدون اشتباه به زبان ساده بگویید:

«یک هیزم، دو هیزم، سه هیزم».

اسلیش این عبارت را بدون یک اشتباه تکرار کرد. بچه ها میتونید این کار رو انجام بدید؟

بازی "تکرار چرخاندن زبان". از بچه ها دعوت کنید تا این عبارت را سه بار تکرار کنند بدون اینکه راه خود را گم کنند.

اسلیش وظایف را انجام داد و سگ به دوستانش اجازه عبور داد. اسلیش و بوکوفکا روی یک تاب بزرگ نشستند. بوکوفکا روی نیمکت نشست، اسلیش دستگیره ها را محکم گرفت و شروع به تکان دادن تاب کرد.

آنها ابتدا به آرامی و پایین می چرخیدند و سپس شروع به تاب خوردن سریع تر، قوی تر و بالاتر کردند. تاب اوج گرفت و سپس با یک سوت شاد به زمین افتاد: «ای-ی-ی»، «ی-ی-ی»! دوستان نفس گیر بودند و می خواستند از خوشحالی و شادی فریاد بزنند، باد لباس هایشان را می وزید، در گوششان سوت می زد و تاب مدام می داد: «ای-ی-ی». وقتی دوستان به اندازه کافی سوار شدند، روی زمین رفتند، از سگ پشمالو تشکر کردند و برای قدم زدن در پارک رفتند.

شنیدن آهنگ تاب را به یاد آورد. خودش را دراز کرد زبان خنده دار، به یاد آوردن چند تمرین.

2. رشد مهارت های حرکتی مفصلی.

ورزش برای زبان. بیایید با اسلیش زبان خود را تربیت کنیم. (تمرین را 5-7 بار انجام دهید.)

"نوسان بزرگ" - لبخند بزنید، دهان خود را باز کنید، نوک زبان خود را به سمت لب بالایی خود ببرید، آن را به سمت لب پایین خود پایین بیاورید.

"نوسان های کوچک" - لبخند بزنید، دهان خود را باز کنید، نوک زبان خود را روی دندان های بالایی خود بردارید، آن را روی دندان های پایین پایین بیاورید.

3. نمایش تصویر آکوستیک - مفصلی صدا.

اسلیش گفت: «ای-ی-ی». (زبان نمی خواست هوا را از خود عبور دهد - پشت خود را قوس داد، آن را به کام فشار داد، اما هوا همچنان با شادی زمزمه می کرد.)

وظیفه "صدا درآوردن" است. بچه ها صدا [th| بدون خطا، مطابق با بیان شرح داده شده. مراقب موقعیت صحیح لب ها، زبان، عملکرد گلو و تنفس خود باشید.

Hearer می خواست در مورد صدای جدید بیشتر بداند و سعی کرد آن را توصیف کند.

وظیفه "توضیح صدا". بیایید به I Hear در توصیف صدای [th] کمک کنیم.

وقتی صدای Y را تلفظ می کنیم، آیا هوا در راه با مانعی مواجه می شود؟

اگر هوا هنگام ایجاد این صدا با مانعی برخورد کند، چه صدایی است؟ (همخوان.)

چه چیزی مانع از عبور آزادانه هوا می شود (هوا توسط زبان که با پشت به آسمان فشار داده می شود جلوگیری می کند).

این صدا صدادار است یا کسل کننده؟» (برای پاسخ به سوال شما، کودکان با کف دست خود گوش های خود را می پوشانند و صدای [th] را تلفظ می کنند. اگر گوش ها "وزوز" هستند، این صدا صدا می شود و اگر وزوز نمی کند، کسل کننده است. می توانید کف دست خود را نیز بگذارید. به گردن برای بررسی).

به من گوش کن و بگو این صدا به آرامی تلفظ می شود یا سخت؟ (توجه کودکان را به این واقعیت جلب کنید که این صدا همیشه ملایم است).

اکنون بیایید یک توصیف کامل از صدای Y ارائه دهیم و پخش کننده صدای خود را بپوشانیم (کودک را به تخته صدا کنید): این صدا همخوان، صوت است و فقط می تواند ملایم باشد.

4. توسعه شنوایی واج. (در کتاب های کار کار کنید).

نامه نقاشی هایی کشید. (همه را نام ببرید).

رنگش کن سبزاگر کلمه حاوی صدای Y باشد دایره کنید.

5. معرفی حرف Y.

اسلیش از بوکوفکا پرسید: "آیا می توانی حرفی را بنویسی که نشان دهنده این صدا باشد؟" و نامه مداد جادویی او را گرفت و حرف Y را نوشت (نمایش کارت با یک حرف).

حرف Y شبیه چه چیزی است؟

حرف Y "i-short" نامیده می شود.

من در دفترچه ی شما دوست دارم

تا Y با Y اشتباه گرفته نشود

یک تیک در بالا بنویسید. (V. Stepanov).

از چه عناصری تشکیل شده است؟

طراحی حروف با مداد؛ تایپ حرف J در کتاب کار. (قبل از نوشتن نامه - تمرین برای چشم).

III. مکث پویا(قافیه شمارش یوگا).

IV. تعمیر مواد.

1. خواندن هجاها.(طبق جدول هجایی آه، اوه، اوه، هی، ی).

2. خواندن کلمهیوگی (تی شرت، طوطی، قرار دادن حروف الفبای مغناطیسی.

نامه حروف O، G، Y را نوشته است. فکر کنید چه کلمه ای می توان از آنها ساخت؟ (هجاهای KA، MAY؛ PO، PU، GAY را نوشت).

این کلمه را با الفبای مغناطیسی تایپ کنید.

V. بخش پایانی.

با چه نامه جدیدی آشنا شدید؟

چه صدایی را نشان می دهد؟

حرف Y را در خانه سمت راست قرار دهید.

گوش دادن به آهنگی در مورد حرف Y.

ارزیابی فعالیت های کودکان

انتشارات با موضوع:

"صدا [R] و حرف R. Spring با قدم های سریع به سمت ما می آید." کلاس در یک گروه گفتار درمانی مقدماتی برای کودکان با نیازهای خاص رشداهداف: توسعه گفتار کودکان در انواع مختلففعالیت ها برای شکل دادن و نظام مند کردن دانش کودکان در مورد ویژگی های مشخصهبهار

خلاصه یک درس گفتار درمانی پیشانی با کودکان یک گروه مدرسه مقدماتی با TNR (ONR) "صدا و حرف H"

هدف: ترویج شکل گیری ایده در مورد صدا و حرف چ. اهداف: اصلاحی و آموزشی: - ترویج شکل گیری یک تصویر.

خلاصه ای از یک درس گفتار درمانی در یک گروه گفتار درمانی آماده برای مدرسه برای کودکان مبتلا به STD "صدا [B]. حرف B"درس 3 اهداف اصلاحی و تربیتی. فعال سازی و به روز رسانی فرهنگ لغت با موضوع "لباس، کفش، کلاه". بهبود.

خلاصه فعالیت های آموزشی برای آموزش سوادآموزی در گروه مدرسه مقدماتی "صدا [D] و حرف D"خلاصه درس آموزش سوادآموزی به کودکان در گروه پیش دبستانی. موضوع: صدا و حرف "د". محتوای برنامه: 1. مقدمه.

لیودمیلا زیماروا
خلاصه درس برای گروه مقدماتی "مقدمه ای بر صداها"

موضوعی درس در بخش"آموزش سوادآموزی" V گروه مقدماتی.

موضوع: « معرفی صدا(ام)»

هدف: برجسته کردن را یاد بگیرید صدا(ام)از جریان گفتار در کلمات، برای انجام تجزیه و تحلیل صدا کلمات - می ، تی شرت ، مکان را تعیین کنید صدا در یک کلمهبا استفاده از تصاویر رنگی فعال کردن صفت در گفتار برای تحکیم دانش فصول، ضرب المثل هایی در مورد دوستی. روابط دوستانه را پرورش دهید.

پیشرفت درس:

1. سازماندهی کودکان.

بازی "اسمت چیه".

بچه ها صداهای صدادار را نام ببرید صداها، صامت ها.

در جاهای مختلف گروه هاتراشه ها ثابت هستند - قرمز (واکه صدا، آبی (صامت سخت، سبز (صامت نرم صدا) . کودکان به کسی که از آن نزدیک می شوند صدا نام او را آغاز می کند.

نمی دانم:

بچه ها امروز یه مورد جدید شنیدم صدای ناآشنا، آن را گرفت و در یک جعبه برای شما آورد. به من در مورد آن بگویید.

مربی:

بچه ها، آیا می توانیم به Dunno کمک کنیم؟

2. بخش اصلی.

اوه، جدید به نظر می رسد صدا"پرواز کرد". چه کلمه ای گفتم؟ (O)- قبلا صدای آشنا، و اینجا (ام)- جدید، ناآشنا.

هنگام تلفظ این صداشکافی بین زبان و کام ایجاد می‌شود، لبخند می‌زنیم، دندان‌های بالا و پایین نشان می‌دهند. صداجریان هوا به طور پر سر و صدا از دهان خارج می شود.

نگاه کنید و گوش کنید که چگونه تلفظ می کنم صدا(ام). سعی کنید خودتان در حالی که در آینه نگاه می کنید آن را بگویید.

بچه ها، صدا(ام)وقتی آن را تلفظ می کنیم، زبان درنگ نمی کند صدا، با موانع روبرو می شود - این یک صامت است صدا، نرم است، جفت سختی ندارد.

به تصاویر نگاه کنید، فصل ها را نام ببرید، ماه های بهار را نام ببرید.

حدس بزنید چند ماه است؟ ماه می است!

کلمه MAY شامل صدا(th؟ کدام یک است صدا?

تحلیل صحیح کلمه MAY.

1 هجا، 3 صدا.

م - صامت، سخت صدا;

الف - مصوت صدا;

Y - صامت، نرم صدا.

مکان را نام ببرید صدا در یک کلمه?

ژیمناستیک برای چشم. به سمت راست نگاه کنید (سمت چپ)گوشه بالای اتاق، به دنبال یک دیوار بزرگ روی دیوار باشید (کوچک)یک پروانه، ذهنی، با چشمان خود، یک دایره یا یک مربع در مقابل خود بکشید.

تجزیه و تحلیل صدا از کلمه MIKE.

2 هجا، 5 صداها.

م – صامت، سخت صدا;

الف - مصوت صدا;

Y - صامت، نرم صدا;

ک - صامت، سخت صدا;

الف - مصوت صدا.

مکان را نام ببرید صدا در یک کلمه?

بازی "مدل های زنده". (با کلمه MIKE).

فیزمنتکا:

یک خرگوش کوچک در حال پریدن در اطراف آوار است.

اسم حیوان دست اموز به سرعت می پرد، شما او را بگیرید!

بازی "جایی پیدا کن صدا در یک کلمه» . (YOD، MIKE، LEIKA، MAY، GRAY، NIGHTINGALE، STRONG، و غیره)

کار انفرادی. (کودکان مدل های کلمه را برای پاسخ انتخاب می کنند)

گوش های نوک تیز روی پاهای بالش

سبیل مانند موهای زائد است و دارای پشتی کمانی است.

در طول روز می خوابد، زیر آفتاب دراز می کشد،

شب ها سرگردان می شود و به شکار می رود. (CAT)

خز طلایی کرکی دم

در جنگل زندگی می کند، در روستا جوجه می دزدد. (FOX)

کواک زرد قورباغه ها را می گیرد،

دست و پا می زند و تلو تلو می خورد. (اردک)

حیوان کوچک سفید و کرکی

جهنده، گوش دراز

خوب حدس بزنید او کیست

و به او هویج بدهید. (Bunny)

بازی "کلمه را بگو"(کلمات نام کودکان با صدا(ام).

بازی "برعکس".

بیمار – سالم؛

ساکت - با صدای بلند؛

کم – زیاد؛

سرد - گرم؛

کوچک - بزرگ و غیره

3. خلاصه:

با چه جدید با صدا ملاقات کرد? چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟

دونو به بچه ها نزدیک می شود و آنها می گویند صدا(ام، نمی دانم "گرفتن" صدا در یک جعبه، سپس او دوستان خود را با صدای جدید معرفی کنید.

بچه ها، آیا ما به Dunno کمک کردیم؟ پس ما دوستش هستیم! چه کسی ضرب المثل های دوستی را می داند؟

صد روبل نداشته باش، بلکه صد تا دوست داشته باش.

دوستان جدیدی پیدا کنید، اما دوستان قدیمی را از دست ندهید.

اگر دوست ندارید، به دنبال او باشید، اما اگر دوست دارید، مراقب او باشید.

4. بازتاب (برای هر کودک - "خورشید", "ابر")

بچه ها اگه خوشتون اومد کلاس، وظایف - به برد مغناطیسی وصل کنید "خورشید"و اگر خیلی جالب نبود، غم انگیز بود "ابر" (من حساب می کنم، نتیجه می گیرم).

شما بچه ها عالی هستید کلاس تمام شد.