رویکرد آوایی مروری بر روش های اساسی آموزش خواندن. مصوت ها و صداهای بدون تاکید در کلمات روسی

GU" دبستانشماره 2"

ورزش کنید

(زبان روسی)

کلاس 2

تقسیم یک کلمه به هجا

قوانین بسته بندی کلمات

تعریف هجا:

هجاها قسمت هایی از یک کلمه هستند که هنگام تلفظ به آنها تقسیم می شود.

به عنوان مثال:

اوک-نه، آ-کو-لا، و-ری-ته-نو، پنج طبقه

در یک هجا چند حرف می تواند وجود داشته باشد؟

یک هجا می تواند از یک حرف تشکیل شده باشد، اما همیشه یک مصوت و هرگز یک حرف بی صدا. یک هجا می تواند از دو، سه یا چند حرف تشکیل شده باشد، اما همیشه یک حرف مصوت در هر هجا وجود دارد.

صدای مصوت یک هجا را تشکیل می دهد.

چگونه تعداد هجاهای یک کلمه را تعیین کنیم؟

در یک کلمه به تعداد حروف صدادار هجا وجود دارد.

به عنوان مثال:

L ist، k o -ra، d e -r e -o، l i st-ve n-n i-ts a، pr i -k l u -ch e -n i - e

کلماتی که یک هجا، دو هجا یا سه هجا دارند چه نام دارند؟

به کلماتی که یک هجا دارند تک هجا می گویند.

کلمات دارای دو هجا بی هجا هستند،

کلمات سه هجا سه ​​هجا هستند.

چگونه کلمات برای خط فاصله تقسیم می شوند؟

برای خط فاصله، کلمات به دو قسمت تقسیم می شوند.

شما می توانید کلمات را برای خط فاصله تنها بر اساس هجا تقسیم کنید، اما نمی توان یک حرف را در یک خط گذاشت یا به خط دیگر منتقل کرد.

چه کلماتی قابل ترجمه نیستند؟

کلمات متشکل از یک هجا و یک هجا متشکل از یک حرف قابل انتقال نیستند.

به عنوان مثال: کلاس، زنبورها، فرفره.

چگونه می توان کلمات را با حروف Y، b، b انتقال داد؟

حرف Y هنگام انتقال از مصوت جدا نمی شود.

به عنوان مثال: می - کا، خرگوش - کا.

حروف b و b هنگام انتقال از صامت جدا نمی شوند.

به عنوان مثال: بزرگ، بیا - رانندگی کن.

چگونه می توان کلمات را با صامت های دوتایی ترجمه کرد؟

هنگام خط زدن یک کلمه با حروف صامت دوتایی، یک حرف روی خط باقی می ماند و دیگری حرکت می کند.

به عنوان مثال: kas - sa، ras - skaz.

به یاد داشته باشید!

1. هجا را نمی توان شکست.

1. کلمات یک هجا قابل انتقال نیستند.
2. یک حرف را نمی توان پیچید و روی خط گذاشت.

تقسیم کلمات به هجاها و خط فاصله کلمات ممکن است منطبق نباشد.

کارت شماره 1

برای ساختن کلمه، هجا را اضافه کنید.

اما…

کوه ها...

کخ...

کارت شماره 2

از آخرین هجای کلمات کلمات بسازید. کلماتی را که دریافت می کنید بنویسید.

ابرها، پوست درختان، کم عمق - ...

گوشت خوک، استوپا، پشم پنبه - ...

خرید یک پر، یک گلوله برفی - ...

درخت نخل، عقاب، روف - ...

مقدار زیادی، یک حیوان عروسکی، یک جوراب - ...

موسیقی، قطار، شانس -...

کارت شماره 3

از هر کلمه، یک هجای خاص را انتخاب کنید و یک کلمه جدید با آن ایجاد کنید.

مثال: فرنی، رودخانه، آن رودخانه - کالسکه.

گوش، دهان، گلدان – _________________________

شیر، سن، سوسک - _____________________

قیطان، لوتو، بوکسور – _________________________

قوچ، زخم، کوزه – __________________________

کارت شماره 4

در صورت امکان کلمات را به هجا تقسیم کنید.

صبح کیک لوله مول کار جامپر کراوات ورزشی نمایشگاه طوفان کاج روباه برگ گرگ تنه بلوط lingonberry مسیرهای پیاده روی جنگل کاج مه

کارت شماره 5

جملات را با استفاده از علائم نگارشی بنویسید. نام کودکان را به هجا تقسیم کنید.

خوب، حیاط، سرسره، مال ما، در

بچه ها درستش کردند

ناتاشا، آنها راندند، یاکوف، برف، و

پیچید، و، زویا، برف، جولیا، کلوخ، در

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

کارت شماره 6

اشیاء تصویر شده را نام ببرید. کلمات را یادداشت کنید، آنها را به هجا تقسیم کنید.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

کارت شماره 7

زیر کلماتی که نمی توان خط فاصله گذاشت خط بکشید:

افراطی، مار، جوجه تیغی، زنبور، گوزن،

افسانه، جوجه تیغی، ایگور، غم و اندوه، فرفره.

کارت شماره 8

کلماتی را که به اشتباه تقسیم شده اند با خط فاصله مشخص کنید:

Le-yka، may-ka، osi-na، walk-ly، walk-ly،

uro - zhay، e - tazh، گوشه - yki، Il-ya، Zhanna.

کارت شماره 9

کلمات را بنویسید - نام اشیاء با تقسیم برای انتقال.

______________________________________________________________________________________________________

کارت شماره 10

متن را بخوانید. کلمات را برای خط فاصله تقسیم کنید.

امروز هوا سرد است. دانه های برف توری زیر نور خورشید به خوبی می درخشند. گله گنجشک روی شاخه های درخت می نشیند. آنها با صدای بلند جیر جیر می کنند.

کارت شماره 11

متن را با استفاده از علائم نگارشی بنویسید. زیر کلماتی که برای انتقال قابل تقسیم نیستند خط بکشید.

میوه ها و سبزیجات می توانند در گلخانه رشد کنند در تمام طول سالسنگریزه ها و مخلوط مواد مغذی جایگزین زمین می شوند، به جای خورشید، لامپ های درخشان روشن می شوند، این چیزی است که انسان به آن رسید

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

کارت شماره 12

کلمه را طوری تغییر دهید که بتوان آن را برای خط فاصله تقسیم کرد.

دو مثال خودتان را بیاورید.

خانه - __________، ____________ - ______________ ,

افرا - __________، ____________ - ______________.

کارت شماره 13

کلماتی که حاوی حرف c هستند را بنویسید. این کلمات را برای خط خطی جدا کنید.

من یک پاک کن هستم، من یک پاک کن هستم

پشت کمی کثیف

اما وجدان من راحت است -

لکه را از روی برگه پاک کردم.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

کارت شماره 14

روز فرا رسیده است.

و ناگهان هوا تاریک شد.

چراغ ها روشن است، ما از پنجره به بیرون نگاه می کنیم.

برف سفید - سفید می بارد ...

چرا اینقدر تاریک است؟

کارت شماره 15

شعر را بخوانید. زیر کلماتی که نمی توان خط فاصله گذاشت خط بکشید.

عصر تابستان آرام و روشن است.

ببین بیدها چگونه می خوابند.

آسمان غرب قرمز کم رنگ است،

و رودخانه ها با پیچ و خم هایشان می درخشند.

کارت شماره 16

کلمات را برای خط فاصله تقسیم کنید. زیر کلماتی که نمی توان خط فاصله گذاشت خط بکشید.

آلبوم، خانواده، نوشیدنی، انگشتر، نیزه، کت، پور،

زغال سنگ، لباس، تلخ، خیاطی، حمام، کنده.

کارت شماره 17

ضرب المثل ها را بخوانید. کلمات را با حروف Y و L جدا کنید تا آنها را منتقل کنید.

شاید خورشید به حیاط ما طلوع کند.

بدون سگ نمی توان خرگوش را گرفت.

بدون صاحب حیاط است و بدون معشوقه کلبه گریه می کند.

موشی که فقط یک روزنه را می شناسد بی خیال است.

لوبیاها قارچ نیستند، اگر آنها را نکارید، جوانه نمی زنند.

اگر فورد را نمی شناسید، داخل آب نروید.

کارت شماره 18

ضرب المثل ها را بخوانید. زیر کلماتی که قابل ترجمه نیستند خط بکشید.

با چه کسی زندگی کنید، خدمت کنید.

شوخی کردن را بلد باشید، بخندید.

هر روز خبری هست.

هفت چیز را یک نفر نمی تواند اداره کند.

خوب و خوب در خواب.

ناهار اگر نان نباشد بد است.

کارت شماره 19

طبق تعریف، کلماتی را با صامت دوتایی حدس بزنید. آنها را یادداشت کنید. برای انتقال تقسیم کنید

آب نمک برای ترشی سبزیجات - ________________.

اتاقی در مدرسه که در آن درس برگزار می شود _________________ است.

ششمین روز هفته ________________________ است.

آموزش اطاعت به حیوانات - ________________.

بازی گرفتن توپی که روی تور با راکت به یکدیگر پرتاب می شود - ____________________________________.

جاده آسفالته - _______________________

بازی با توپ یا پوک روی یخ - ________________.

کارت شماره 20

بخوانید نشانه های عامیانه. کلمات را برای خط فاصله تقسیم کنید.

در ماه مارس، گنجشک ها لانه می سازند.

اوج گرفتن - قبل از باران.

باران آفتابی به سرعت می گذرد.

برف به درختان می چسبد - به گرما.

یخ های بلند - برای یک بهار طولانی.

شبنم سنگین در اردیبهشت به معنای برداشت خیار است.

مجموعه ای را گردآوری کرد

معلم دبستان

اگورووا A.V.

آموزش تقسیم کلمات به هجا

بسیار مهم است که کودک بتواند تشخیص دهد

حروف صدادار و صامت!

صداهای مصوت یک هجا را تشکیل می دهند.

به عنوان مثال، A-IST، UT-KA، GRA-CHI، PAR-TA.

به زبان روسی 6 صدای مصوت - A، O، U، I، Y، E، که با حروف مربوطه مشخص می شوند.

در یک کلمه به تعداد هجاهای صدادار وجود دارد!

برای سهولت در تقسیم کلمات به هجا برای کودک، می توانید استفاده کنیدخط هجایی(یک "پاکت" طولانی با شکاف هایی به شکل دایره یا مربع، یک نوار به اندازه "پاکت").

خط کش نمادی برای یک کلمه است. و دایره های روی نوار قسمت ها یا هجاهایی هستند که کلمه را تشکیل می دهند.

تمشک

MA-

LI-

روشن

تمشک (3 لیوان باز - 3 قسمت در یک کلمه یا 3 هجا)

با کمک یک خط کش هجا، برای کودک آسان خواهد بود که ببیند چند هجا در یک کلمه و ترتیب آنها وجود دارد. برای این کار باید کلمه هجا را به هجا تلفظ کنید و برای هر هجا نوار را به سمت راست ببرید. دایره ای که باز می شود هجای کلمه است. چقدر دایره باز شده، این همه هجا.

هجاها در یک کلمه را می توان به روش های مختلفی تعیین کرد:میله های شمارش، چیپس، دایره های مقوایی، مربع، خط تیره و غیره.

بازی ها و تمرین هایی که به یادگیری کودک شما کمک می کند

کلمات را به هجاهای (قسمت) تقسیم کنید

1. "کلمات از دست رفته"

بزرگسال کلمه هجا را با هجا (در قسمت‌ها) تلفظ می‌کند، شعار می‌دهد، هجاها را دراز می‌کند، به کودک توضیح می‌دهد که کلمات "گم شده" هستند و باید پیدا شوند. می توانید از تصاویر سوژه از پیش آماده شده استفاده کنید. سپس از فرزندتان بخواهید که این کلمه را به همان شیوه شما بیان کند. بعد از او بخواهید پاسخ دهد که چند قسمت در کلمه شنیده است، قسمت اول و دوم را نام ببرید.

می توانید از کلمات زیر برای بازی استفاده کنید (به کودک خود پیشنهاد دهید کلمات را به ترتیب مشخص شده به هجا تقسیم کند):

1. ما-ما، لا-پی، تو-چی، وا-تا، مو-ها، وا-زا،
2. کو-بی-کی، سا-پو-گی، کا-بی-نا، پا-نا-ما، ما-شی-نا،
3. سرطان، آب میوه، گربه، خانه، باغ، سیاه گوش، سالن (این کلمات دارای یک هجا هستند، زیرا یک صدا صدادار وجود دارد)
4. لی مون، با نان، پاکت، واگون، کا توک، دی وان،
5. بان-کا، ویت-کا، اردک-کا، نیت-کی، تپ-کی، اوکی-نه، مای-کا،
6. کاسه-کا، البم، دوژ-دیک، کاک-توس، بوب-لیک، کو-تیوم، طاووس،
7. ko-lo-bok، sa-mo-let، po-mi-dor، be-ge-mot، ba-ra-ban، ma-ga-zin،
8. kol-ba-sa، kon-fe-you، ku-ku-shka (kuk-kush-ka)، u-do-chka، ka-pus-ta،
9. av-to-bus، hu-dozh-nik، av-to-mate، sh-pov-nick، a-pel-sin،
10. mat-resh-ka، ig-rush-ki، lam-poch-ka، gar-mosh-ka، club-ni-ka،
11. برگ، پیچ، چتر، پیچ، کمان، پرچم، کمد لباس، گنوم (این کلمات دارای 1 هجا هستند، زیرا یک صدا صدادار وجود دارد)
12. ستاره، بله، لانه، کبریت، پرچم، چوب، چوب، چمن، دکمه،
13. پی-آ-نی-نو، کو-کو-رو-زا، را-کو-وی-نا، وی تا-می-نی، ما-کا-رو-نی، چه-مو-دا-نی،
14. ارت-لا-نی-کا، os-ta-nov-ka، vo-pi-ta-tel، honey-ve-zha-ta

1. "شمارش هجاها"

یک بزرگسال کلمه ای را نام می برد یا یک تصویر شی را نشان می دهد، کودک کلمه را به هجاها تقسیم می کند و از چوب های شمارش، شمارنده، دایره های مقوایی و غیره برای علامت گذاری تعداد هجاهای کلمه استفاده می کند.

برای مثال MA-LI- -NA

کلمه RASPBERRY 3 هجا دارد.

*می توانید تعداد هجاهای یک کلمه را کف بزنید (برای هر ضربه ای که یک هجا تلفظ می کنیم)، طناب پرش (برای هر پرش یک هجا تلفظ می کنیم)، یک کلمه (برای هر مرحله که یک هجا تلفظ می کنیم) و غیره.

کلمات قابل استفاده در این بازی در تمرین شماره 1 آورده شده است.

1. "فروشگاه اسباب بازی"

در این فروشگاه می توانید یک اسباب بازی بخرید که نام آن را هجا به هجا درست تلفظ کنید و تعداد هجاهای کلمه را بشمارید.

به عنوان مثال، میشکا (2 جزء یا هجا)، ما-شین-کا (3 جزء یا هجا)، کوک-لا (3 جزء یا هجا) و غیره.

1. "پرندگان، ماهی ها، حیوانات"

بزرگسال از کودک دعوت می کند که ابتدا کلمات - نام پرندگان، حیوانات، ماهی ها را انتخاب کند که از 2 هجا و از 3 هجا تشکیل شده است.

1. "چه کسی در کدام خانه زندگی می کند؟"

سه خانه را بکشید: با یک پنجره، با دو، با سه. از کودک خود دعوت کنید تا کلمات را در خانه ها قرار دهد.

کلمات متشکل از یک هجا - خانه با یک پنجره، کلمات دو هجا - با دو پنجره، کلمات سه - با سه پنجره.

1. "یک کلمه بگو"

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا کلمه ای از دو هجا، از سه هجا را در مورد یک موضوع خاص، به عنوان مثال: "پاییز"، "ورزش های زمستانی"، "اسباب بازی ها" و غیره نامگذاری کند.

1. "تصویر را پیدا کنید"

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا تصویری را انتخاب کند که نام آن از 2 هجا یا 3 هجا تشکیل شده باشد. برای بازی، تصاویری انتخاب می شود که نام آنها نه تنها 2 و 3 هجا، بلکه 4 و 1 است تا کودک بتواند در تعیین تعداد هجاها تمرین کند.

1. "یک کلمه را تغییر دهید"

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا نام شی را به گونه ای دیگر نامگذاری کند تا کلمه هجاهای بیشتری داشته باشد.

برای مثال کلمه sha-ry دارای 2 هجا است. همین اشیاء را طوری نام ببرید که کلمه 3 هجا داشته باشد؟

جواب: SHA-RI-KI.

1. "یک کلمه بردارید"

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا کلماتی را که با MA- (یا هر هجای دیگری) شروع می شود، بیاورد:

خشخاش، نوزادان، ماتریوشکا، مادر، تشک و غیره.

1. "یک کلمه را انتخاب کنید"

بزرگسال از کودک می خواهد کلماتی را که با یک هجای خاص شروع می شوند، به عنوان مثال، MA، و بیش از 2 هجا تشکیل نشده اند، نام ببرند.

مثلا ما کی، ما-ما، ما لیش، ما-تراس...

1. "کلمه را حدس بزن"

بزرگسال به کودک پیشنهاد می کند: "به کلمه ای فکر کردم، با هجا RU- شروع می شود." و از کودک دعوت می کند تا کلماتی را که با این هجا شروع می شوند نامگذاری کند. کودک کلمات را انتخاب می کند تا زمانی که کلمه مناسب را نامگذاری کند.

1. "اشتباه نکن!"

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا کلماتی را که در آنها هجای FOR در ابتدای کلمه و سپس در انتهای کلمه وجود دارد، بر اساس نمودار (جایی که مربع نشان دهنده هجای کلمه است) نام ببرد.

قفل

KO برای

1. "زنجیره هجا"

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا کلماتی را که با آنها شروع می شود بیاورد آخرین هجاکلمه نامگذاری شده برای انجام این کار، کلمه باید تلفظ شود تا هجای آخر واضح تر به نظر برسد.

مثلا خشخاش - قلم مو - فرنی - توپک... و غیره.

1. "یک نمودار برای کلمه رسم کنید"

از کودک خود دعوت کنید تا کلمه را به هجا تقسیم کند. به عنوان مثال، MA-SHA.

نموداری از کلمه را از مربع های رنگی بکشید یا بچینید(تعیین رنگ صداها - قرمز - صداهای صدادار، آبی - صامت های سخت، سبز - صامت های نرم).

MA-SHA

یک خط سیاه عمودی کلمه را به هجا تقسیم می کند.

1. "کلمه را صدا کن"

بزرگسال کلمه را تلفظ می کند و با صدای خود بر هجای تأکید شده تأکید می کند. سپس توجه کودک را به این واقعیت جلب می کند که یکی از قسمت های کلمه بلندتر و طولانی تر به نظر می رسد: "این هجا بهتر شنیده می شود." از کودک می خواهد کلمه را تکرار کند و از صدای خود برای برجسته کردن بخشی از آن که بهتر شنیده می شود استفاده کند.

به عنوان مثال، MAAAA -SHA. تکرار: MAAAA -SHA.

روی نمودار کلمه یک علامت لهجه وجود دارد - این یک خط بریده بر روی یک هجای تاکید است (صدای مصوت تاکید شده):

M A SHA

کلمات مورد استفاده در بازی - به مثال قبلی مراجعه کنید. شماره 1.

1. "کلمه را درست تلفظ کنید"

بزرگسال کلمات را نامگذاری می کند، تاکید را تغییر می دهد و از کودک دعوت می کند که تشخیص دهد آیا اشتباه می کند یا خیر. اگر کودک شنید که کلمه ای اشتباه تلفظ شده است، از او بخواهید آن را به درستی بیان کند و هجای را که تاکید روی آن است نام ببرید.

خرس عروسکی، بالش، زمستان، حصار ...

1. "کلمات زنده"

بزرگسال کلمات را تلفظ می کند و تاکید را در آنها تغییر می دهد و از کودک دعوت می کند تا معنای کلمات را توضیح دهد.

به عنوان مثال، لیوان - لیوان، قلعه - قلعه.

1. "یک کلمه بیا"

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا کلماتی را انتخاب کند که در آن ها هجای اول تاکید دارد، سپس هجای دوم تاکید دارد و هجای سوم تاکید دارد.

فرنی، ما لی نا، ساپو گی... و غیره.

موضوع:هجا. تقسیم کلمات به هجا.
هدف:از ترکیب هجای یک کلمه ایده بدهید.
وظایف:
توانایی اجرا را توسعه دهید تحلیل هجایی، تعیین تعداد و ترتیب هجاها در یک کلمه;
شکل گیری توانایی تمایز بین کلمات و هجاها؛
افکار خود را با کمال و دقت کافی بیان کنید، نظرات مختلف را در نظر بگیرید.
فعال و گسترش دهید واژگاندانش آموزان؛
خودارزیابی انجام دهید
تجهیزات:
مواد نمایشی:تصویر طرح، الگوهای هجا.
جزوه:عکس شی، کاربرگ، مداد ساده.

سازمان لحظه
-بگو امروز با چه حال و هوایی رفتی باغ؟
من واقعاً می خواهم که در طول روز در یک روحیه خوب و شاد باشید!
فکر می کنم خورشید در این امر به ما کمک خواهد کرد.
(تصویر)
خورشید در آسمان بیدار شد.
باعث شد ما بچه ها لبخند بزنیم.
-ما هم لبخندمان را به همدیگر و به مهمانانمان هدیه کنیم.

پیشرفت درس
1. آشنایی با مطالب جدید
- امروز می خواهم داستانی را برای شما تعریف کنم که در این جنگل اتفاق افتاده است (تصویر روی تخته آویزان شده است).
- این چه جنگلی است؟
- و سپس روباهی با توله هایش در جنگل زندگی کرد که نام آنها تیشا و ماریشا بود.
- چه نوع روباه هایی؟
- دوست دارند چه کار کنند؟
- یک روز روباهی با توله هایش به گردش رفت. توله های روباه شروع به بازی کردند و متوجه نشدند که چگونه خیلی دور می دوند. روباه شروع به صدا زدن آنها کرد: "تی شا، ماری شا."
-توله های روباه نمی شنوند. بیایید آنها را با هم صدا کنیم (Ti-sha، Ma-ri-sha).
-دیگر نمی شنوند. بیایید دوباره آنها را صدا کنیم (Ti-sha، Ma-ri-sha).
-توله ها بالاخره شنیدند و دوان دوان برگشتند. و قول دادند که دیگر هرگز دور نشوند.
-وقتی توله روباه را صدا می زدیم، کلمه را تکه تکه تلفظ می کردیم. دوباره گوش کن تی شا، ماری شا.
-وقتی یک کلمه را به صورت جزئی تلفظ می کنیم به این معنی است که آن را به هجا تقسیم می کنیم.
-به نحوه تلفظ کلمه روباه گوش کن و برای هر هجا دستم را کف می زنم.
-بیا با هم بریم (لی سا)
-در این کلمه چند هجا وجود دارد؟ اولی، دومی چیست؟
-به توله روباه ها چه می گویند؟ (توله روباه)
بیایید کلمه بعدی (Li-xia-ta) را بشکنیم.
چند هجا؟
که 1، که 2، که 3 است.

مکث پویا
-پیشنهاد می کنم در این جنگل قدم بزنیم.
در جنگل پاییزی برای پیاده روی
دعوتت میکنم برو
ماجراهای جالب تر
ما بچه ها پیداش نمی کنیم

ادغام مواد جدید

1. بازی " کجا خواهد رفتکلمه؟"
هر کودک باید کلمه را به هجاها تقسیم کند، تعداد هجاها را تعیین کند و "خانه" را که مطابق با تعداد هجاهای کلمه است اشغال کند.
-وقتی داشتیم راه میرفتیم یه سبد پیدا کردم. بیایید ببینیم در آن چیست؟
-کلماتی در آن هست و گم می شوند. به آنها کمک کنیم خانه خود را پیدا کنند؟
-اما برای این کار، کلمات باید به هجا تقسیم شوند.
-یادتان می آید که این کلمه را چگونه معنی می کنیم؟ (یک خط) ________
-چگونه نشان دهیم که این خانه برای کلماتی که 2 هجا دارند؟ (کلمه را به 2 قسمت تقسیم کنید)
(یک کودک به تخته دعوت می شود و نمودار کلمه را به دو قسمت تقسیم می کند)
کلمات این «خانه» از چند هجا تشکیل خواهند شد؟ (از 2 هجا)
چه کسی حدس زد چه کلماتی در این خانه زندگی می کنند؟
(کلمات دارای 3 هجا)
چرا اینطور فکر می کنید؟ (چون نمودار کلمه به 3 قسمت تقسیم می شود)
- هر کدام یک عکس بگیرید. بچه ها حرفشان را می گیرند و می گویند.
وقتی همه تصاویر توزیع شد، معلم از بچه ها می خواهد که خانه مورد نظر را اشغال کنند.
- کلمات با 2 هجا (3 هجا) خانه شما را اشغال می کند.
بررسی کار انجام شده

2. بازی "کلمه-هجا".
- پیشنهاد میکنم بازی کنی من یک کلمه یا هجا را نام می برم. اگر هجا شنیدید کف بزنید و اگر کلمه ای شنیدید بپرید.
ما، زمستان، سی، قدرت، موش، شی، زی، سبد، بله، آب، بازی، را.

بچه ها خیلی مهربون باشین
آرام پشت میزها بنشینید.

بچه ها پشت میزها می نشینند.

3. کار مستقلکودکان
برای اینکه پیاده روی خود را فراموش نکنیم، ساکنان جنگل برای ما عکس ارسال کردند. بیایید آنچه را که روی آن به تصویر کشیده شده است (ابر، جغد، کلاغ، توس، روباه، تمشک) نام ببریم.
به نظر شما در این کار چه باید کرد؟ (تصاویر را با نمودارهای مناسب وصل کنید.
معاینه.
بیایید بررسی کنیم که چگونه کار را تکمیل کردید، و برای انجام این کار، مشاغل خود را عوض کنید.
کلمه تمشک چند هجا دارد؟
(کلمه تمشک 3 هجا دارد)
به چه مداری وصل کردی؟
(با طرح شماره 2)
کلمات باقی مانده نیز به همین ترتیب بررسی می شوند.
روی تابلو استانداردی از پاسخ صحیح وجود دارد. (معلم "با کمک" بچه ها نحوه اتصال صحیح تصاویر و نمودارها را نشان می دهد)
چه کسی خطاها را پیدا کرد؟ (مشخص کنید چه خطاهایی پیدا شده است)

خلاصه درس
-در کلاس چه چیزهایی یاد گرفتیم؟ (کلمات را به هجا تقسیم کنید، کلمات و هجاها را تشخیص دهید)
- کدام یک از شما برای تکمیل کار به کمک نیاز داشت؟
- چه کسی تمام وظایف را بدون اشتباه انجام داد؟
- برگ پاییزی خود را به "درخت موفقیت" وصل کنید - قرمز - همه چیز درست شد، زرد - همه چیز درست نشد.

"خرید"

سی صنوبر: کودکان را در تقسیم کلمات به هجا تمرین دهید. توسعه تفکر و گفتار

مواد: "پول" (کارت هایی با اعداد 1، 2، 3، 4)، تصاویری که اشیاء مختلف را به تصویر می کشند.

پیشرفت بازی. به کودکان "پول" داده می شود که اعداد روی آن نوشته شده است. آنها به فروشگاه می آیند، با کالایی که تعداد هجاهای آن با شماره روی "پول" مطابقت دارد، عکس می گیرند. معلم یک صندوقدار است، او صحت انتخاب بچه ها را تعیین می کند. (به عنوان مثال، یک کودک 3 روبل دارد، او یک عکس با کلم انتخاب می کند، به صندوقدار می رود و می گوید: "Ka-pus-ta"، در حالی که کلمه را با کف زدن به هجا تقسیم می کند.)

اسکان حیوانات در منازل

هدف: آموزش به کودکان برای یافتن شباهت ها و تفاوت ها در خطوط کلی حروف. توسعه تفکر و گفتار

جنس: چهار خانه با تعداد پنجره های مختلف (از 1 تا 4)، تصاویر حیوانات.

پیشرفت بازی. معلم خانه‌ها را نشان می‌دهد و می‌گوید که تعداد پنجره‌هایشان متفاوت است، یعنی. هجاها کودکان باید عکس بگیرند و حیوانات را حرکت دهند تا حیوانات با یک هجا به نام خود به خانه ای با یک پنجره (گربه، جوجه تیغی، سیاه گوش) حرکت کنند. که دو هجا دارند - به خانه ای با دو پنجره (لی-سا، بل-کا) و غیره.

"NAMES"

جنس: چهار خانه با تعداد پنجره های مختلف (از 1 تا 4).

پیشرفت بازی. معلم خانه‌ها را به بچه‌ها نشان می‌دهد و می‌گوید که باید به آن‌ها نقل مکان کنند. بچه هایی که اسمشان یک هجا باشد به خانه ای با یک پنجره می روند، بچه هایی که دو هجا دارند به خانه ای با دو پنجره و ... می روند.

"هرم"

هدف: آموزش کودکان در تقسیم کلمات به هجا. یاد بگیرید که تعداد حروف صدادار را در یک کلمه بشمارید. توسعه تفکر و گفتار

مواد: طراحی شماتیک یک هرم، که در پایه آن 4 مربع، بالای - 3 مربع، حتی بالاتر - 2، سپس - 1 وجود دارد. تصاویر با اشیاء برای تعداد هجاهای مختلف.

پیشرفت بازی. به کودکان تصاویر داده می شود، معلم از آنها می خواهد آنها را در مربع های هرم بچینند تا تعداد هجاهای کلمه با تعداد مربع های ردیف های هرم مطابقت داشته باشد.

"خانه"

هدف: آموزش کودکان در تقسیم کلمات به هجا. توسعه تفکر و گفتار

مواد: خانه TRIZ، کارت هایی با تصاویر حیوانات.

پیشرفت بازی. معلم خانه را نشان می‌دهد و می‌گوید حیوانات باید در آن جابجا شوند. حیواناتی که یک هجا به نام خود دارند به طبقه اول، دو هجا به طبقه دوم و غیره منتقل می شوند. کودکان تعداد هجاها را تعیین می کنند و حیوانات را قرار می دهند.

"ساعت"

مواد: یک ساعت، که در آن به جای یک صفحه، تصاویری وجود دارد که اشیاء مختلف را نشان می دهد، و دو عقربه - یک کوتاه و یک بلند.

پیشرفت بازی. معلم ساعتی را به بچه ها نشان می دهد و می گوید که باید مشخص کنند کدام کلمه کوتاه و کدام طولانی است و فلش مربوطه را بگذارند. یک کلمه طولانی از دو یا چند هجا و یک کلمه کوتاه از یک هجا تشکیل شده است.

"سکوت"

هدف: آموزش کودکان در تقسیم کلمات به هجا. یاد بگیرند طولانی و کلمات کوتاه; توسعه عملیات ذهنی

جنس: لازم نیست

پیشرفت بازی. رهبر در اطراف اتاق قدم می زند و به دنبال اشیایی می گردد نام کوتاه. وقتی چنین شیئی را پیدا می کند، می ایستد و دست می زند. کودکان کلمه را با کف زدن می سنجند، بررسی می کنند که آیا رهبر وظیفه را به درستی انجام داده است، سپس به دنبال اشیایی با کلمات طولانی می گردند.

"کوتاه یا بلند؟"

هدف: آموزش کودکان در تقسیم کلمات به هجا. یاد بگیرید که کلمات بلند و کوتاه را تشخیص دهید. توسعه عملیات ذهنی

جنس: لازم نیست

پیشرفت بازی. معلم زنگ می زند کلمات مختلف. با کلمات کوتاه، کودکان با کلمات بلند دست می زنند، آرام بر روی زانوهای خود می کوبند.

"چه وسایلی در اتاق هستند؟"

هدف: آموزش کودکان در تقسیم کلمات به هجا. یاد بگیرید که کلمات بلند و کوتاه را تشخیص دهید. توسعه عملیات ذهنی

مواد: مدال برای دو تیم ("خشخاش" و "دیزی").

پیشرفت بازی. بچه ها به تیم ها تقسیم می شوند ("خشخاش" و "مربوط به گل"). اعضای تیم "Mac" در اطراف گروه قدم می زنند و به دنبال اشیایی با کلمات کوتاه، با 1-2 هجا، و "Daisies" با کلمات طولانی، با بیش از 2 هجا می گردند. نام هر مورد با کف زدن اندازه گیری می شود.

"پینوکیو"

هدف: آموزش کودکان در تقسیم کلمات به هجا. یاد بگیرید که کلمات بلند و کوتاه را تشخیص دهید. توسعه عملیات ذهنی

جنس: عروسک پینوکیو یا تصویر او در تصویر.

پیشرفت بازی. مجری می گوید دوست ما پینوکیو در مورد کلمات بلند و کوتاه درسش را نیاموخته است. او نمی تواند بفهمد که اگر بینی اش خیلی بلند است چرا کلمه "بینی" کوتاه است و همه چیز را گیج می کند. به او کمک کنید کلمات بلند و کوتاه را تشخیص دهد. من کلمات را به شما می گویم و شما تعیین می کنید که کدام کلمه کوتاه تر و کدام طولانی تر است.

"بچه ها، برای مدرسه آماده شوید!"

هدف: آموزش کودکان در تقسیم کلمات به هجا. یاد بگیرید که کلمات بلند و کوتاه را تشخیص دهید. توسعه عملیات ذهنی

جنس: دو کیف، لوازم مدرسه: چسب، قلم مو، قلم مو، رنگ، کتاب، الفبا، خودکار، خط کش، جا مداد، تراش، مداد، پاک کن و غیره.

پیشرفت بازی. مجری می گوید: "بچه ها، شما به زودی به مدرسه خواهید رفت و در آنجا به وسایل مدرسه نیاز خواهید داشت. چه وسایل مدرسه را می شناسید؟ (نام فرزندان.) ما دو نمونه کار داریم، در اولی اشیایی را که دو هجا در نام آنها وجود دارد و در دومی اشیایی را که دارای سه هجا هستند جمع آوری می کنیم. کودکان به نوبت وسایل مدرسه را می گیرند، تعداد هجاها را در کلمات تعیین می کنند و اقلام را در کارنامه خود قرار می دهند. معلم می پرسد چرا چسب و گچ را در هیچ یک از کیف ها قرار نداده اند. کودکان انتخاب خود را با این واقعیت توضیح می دهند که این کلمات فقط یک هجا دارند.

"گل در گلدان"

هدف: آموزش کودکان در تقسیم کلمات به هجا. یاد بگیرید که کلمات بلند و کوتاه را تشخیص دهید. توسعه عملیات ذهنی

جنس: طراحی با تصویر سه گلدان. تصاویر گلها: گل برفی، خشخاش، گل صد تومانی، گل رز، زنبق، فلوکس، میموزا، گل ریه و غیره.

پیشرفت بازی. مجری می گوید: "به دختر ماشا برای تولدش یک دسته گل بزرگ از گل های مختلف داده شد. ماشا نمی تواند همه گل ها را در یک گلدان بگذارد، زیرا ... تعداد زیادی از آنها وجود دارد. او از ما می خواهد که به او کمک کنیم تا گل ها را در سه گلدان بچینیم. اگر نام گل از یک هجا تشکیل شده باشد، آن را در گلدان اول، اگر دو هجا باشد، در گلدان دوم، اگر سه هجا باشد، در گلدان سوم قرار می دهیم. بچه ها از گل ها عکس می گیرند، کلمه را به هجا تقسیم می کنند، تعداد هجاهای کلمه را تعیین می کنند و آنها را در گلدان می گذارند.

"کلمه را جستجو کن"

هدف: آموزش کودکان در تقسیم کلمات به هجا. یاد بگیرید که کلمات جدید را در کلمات طولانی پیدا کنید. توسعه عملیات ذهنی تجزیه و تحلیل و سنتز.

مواد: کارت هایی با کلمات: جوراب، گنجشک، حیوان، ماشین، BALALAYKA، لوبیا، ضبط نوار و موارد دیگر، یا این کلمات روی تخته با گچ نوشته شده است.

پیشرفت بازی. مجری به بچه ها می گوید که کلمات کوتاه اغلب در کلمات طولانی پنهان می شوند. برای پیدا کردن آنها، باید یک کلمه طولانی را هجا به هجا بگویید و یک کلمه کوتاه پیدا کنید. به عنوان مثال: "در کلمه "SOCK" کلمه "JUICE" پنهان است و غیره.

"گام به جلو"

هدف: آموزش کودکان در تقسیم کلمات به هجا. یاد بگیرید که تعداد هجاها را تعیین کنید. توسعه عملیات ذهنی

مواد: سیگنال های قرمز و سبز.

پیشرفت بازی. بچه ها رو به روی معلم و در فاصله 4-5 متری او صف می کشند. مجری می گوید: "من کلمات را می گویم و شما نیز به نوبه خود باید تعداد هجاهای آنها را تعیین کنید. اگر کار به درستی انجام شده باشد، چراغ قوه سبز را روشن می کنم و شما یک قدم به جلو بردارید. اگر اشتباه کردی چراغ قوه قرمز را روشن می کنم، یعنی: بی حرکت بایست. و کسی که اول به من برسد برنده خواهد شد (ممکن است چندین برنده وجود داشته باشد).