درس آزاد جغرافیا با موضوع بیوسفر. خلاصه درس جغرافیا با موضوع "زیست کره". مرحله به روز رسانی دانش

وزارت علوم و آموزش و پرورش، جوانان و ورزش اوکراین

تخصصی دبیرستان I – III مراحل شماره 24 شورای شهر سیمفروپل

جمهوری خودمختار کریمه

موضوع: اجزای زیست کره. الگوهای جغرافیایی تعامل اجزا. مجتمع های طبیعی

کلاس ششم

معلم جغرافیا پرونین والنتین سرگیویچ

سیمفروپل، 2012

هدف آموزشی:شکل داده و نظام مند شوند دانش نظریبا موضوع "اجزای زیست کره. مجتمع های طبیعی»، نحوه استفاده از نقشه های اطلس موضوعی، تثبیت دانش و مهارت های کسب شده را آموزش می دهد.

هدف رشد:با ایجاد احساسات مثبت، علاقه به مطالعه زیست کره را توسعه دهید، توانایی تعمیم، مشاهده، تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری، ایجاد شرایط برای رشد توانایی های خلاقانه و تحلیلی دانش آموزان را ایجاد کنید.

هدف آموزشی:پرورش فرهنگ کار آکادمیک، سخت کوشی، دقت، احترام به طبیعت و محیط زیست، مسئولیت پذیری در قبال اقدامات متعهدانه.

تجهیزات:کتاب درسی، اطلس، نقشه "مناطق طبیعی"، تجهیزات چند رسانه ای.

طرح درس

لحظه سازمانی. با سلام.

تعیین اهداف و مقاصد برای درس.

تجزیه و تحلیل نتایج کار آزمایشیبا موضوع "هیدروسفر".

به روز رسانی دانش پایه

یادگیری مطالب جدید:

4.1 بیوسفر پادشاهی طبیعت زنده است.

4.1.1. گیاهان

4.1.2. حیوانات

4.1.3. قارچ

4.1.4. باکتری ها

خلاصه درس

لحظه سازمانی تعیین اهداف و مقاصد درس

یادگیری مطالب جدید:

2.1. مجتمع های طبیعی

2.2. داستان پدربزرگ ساولی و خرگوش ها

2.3. پاکت جغرافیایی

2.4. الگوهای عمومی پوشش جغرافیایی

آموزش جغرافیایی

خلاصه درس

لحظه سازمانی تعیین اهداف و مقاصد درس

یادگیری مطالب جدید:

2.1. تعامل و تغییر اجزای پوسته جغرافیایی

2.2. مجتمع های طبیعی زونال و آزونال (مواد ویدئویی)

بازی "چراغ راهنمایی"

مشق شب

خلاصه درس

پیشرفت درس

لحظه سازمانی

به روز رسانی دانش مرجع

یادگیری مطالب جدید

میلیاردها سال انرژی خورشیدیبه زمین رسید. هنگامی که موجودات زنده در این سیاره ظاهر شدند، برخی از آنها توانایی جذب انرژی خورشیدی برای ساختن را به دست آوردند مواد آلیدر بدن شما در روند تکامل، موجودات زنده بهبود یافتند و شروع به تأثیرگذاری بر محیط کردند. در نتیجه، یک بیوسفر یکپارچه از سیاره ما تشکیل شد.

مفهوم "زیست کره" اولین بار توسط دانشمند مشهور ولادیمیر ایوانوویچ ورنادسکی استفاده شد. او بود که در جریان تحقیقات خود تشخیص داد که ساکنان نامرئی زمین که جرم آنها از 1% جرم خاک، آب و هوا تجاوز نمی کند، پوشش جغرافیایی را تشکیل می دهند و نقش مهمی در تکامل آن ایفا می کنند. ، قادر به تغییر سطح سیاره و آب های اقیانوس هستند.

از لات کلمه "bios" به معنای زندگی، "کره" به معنای پوسته است.

زیست کره - این پوسته زمین است که موجودات زنده در آن زندگی می کنند.

در طول کل تاریخ توسعه موجودات زنده، حدود 500 میلیون گونه وجود داشته است. اکنون بیش از 2 میلیون گونه وجود دارد، بقیه در روند تکامل ناپدید شده اند. همه موجودات زنده با یکدیگر مرتبط هستند و مکمل یکدیگر هستند. بنابراین، اکسیژن آزاد شده توسط گیاهان در طول فتوسنتز برای تنفس استفاده می شود.

بیایید نموداری از طبیعت زنده را در نظر بگیریم.

بر خلاف سایر پوسته های زمین، بیوسفر مرزهای مشخصی ندارد، اما در داخل پوسته های دیگر قرار دارد. مرزهای بیوسفر توسط منطقه توزیع موجودات زنده تعیین می شود. موجودات زنده قادر به سازگاری با شرایط مختلف طبیعی هستند. مثال:موجودات زنده ابتدایی در آبفشان های ایسلند در دمای +93 درجه یافت شدند. هاگ های باکتری های منفرد در دمای 253- درجه زنده می مانند.

باکتری ها حتی در ارتفاع 20000 متری از سطح زمین نیز رایج هستند. ساکنان اقیانوس قادر به تحمل فشار زیاد یا کمبود آب هستند نور خورشید.

بیوسفر شامل قسمت پایین جو، کل هیدروسفر و قسمت بالایی لیتوسفر (پوسته زمین) است. مساعدترین شرایط برای زندگی در منطقه ای است که تمام پوسته ها در تماس هستند.

گاهی موجودات زنده به دلیل فعالیت های انسانی در شرایطی قرار می گیرند که برای وجودشان مناسب نیست. بله، روشن است سفینه های فضاییآزمایش‌هایی با گیاهان انجام شد، اگرچه این گیاهان در چنین ارتفاعی زندگی نمی‌کنند. بنابراین، مفهوم "تکنوسفر" به وجود آمد، یعنی. مرزهای مصنوعی و مصنوعی زیست کره

توزیع موجودات زنده هم در خشکی و هم در اقیانوس بسیار ناهموار است. در خشکی، تعداد گونه های آنها به تدریج از خط استوا به قطب ها تغییر می کند. این بستگی به آب و هوا دارد، یعنی به میزان گرمای خورشیدی و رطوبت منطقه. بنابراین، در نزدیکی استوا بیشترین تنوعترکیب گونه ای گیاهان، بیش از 1000 گونه در 100 کیلومتر مربع را تشکیل می دهد، در بیابان تنها 300 گونه، در استپ - 800-900 گونه، در جنگل های جنگلی-استپی و برگریز - 700-800 گونه، در تایگا وجود دارد. - 400-600 گونه، در تاندرا - 200 -300 گونه، و در بیابان های قطب شمال از 50-100 گونه فراتر می رود.

در جریان تکامل، گیاهان و جانوران زمین تحت سلطه یک یا گروه دیگری از موجودات زنده بودند. صدها میلیون سال پیش، جنگل های سرخس درختی و دم اسبی در این سیاره گسترده بود. اکنون این گیاهان به شکل های کوچک توزیع می شوند.

و اشکال غالب به شکل های گلدار تبدیل شدند که در روند تکامل، گستره های وسیع قطب شمال، شن های صحرا و باتلاق های گرمسیری آمازون را اشغال کردند. همچنین حیوانات: دوران خزندگان به جای خود به پایان رسیده است دنیای مدرنپرندگان و پستانداران آمدند که بهتر از سایرین توانستند خود را با شرایط آب و هوایی مختلف وفق دهند.

خلاصه درس:

بیوسفر چیست؟

اجزای اصلی زیست کره چیست؟

چه چیزی تنوع و ناهمگونی موجودات زنده در این سیاره را تعیین می کند؟

لحظه سازمانی

یادگیری مطالب جدید

مجموعه طبیعی

شما نه تنها باید این مفهوم را بدانید، بلکه باید درک کنید که چقدر برای یک فرد جالب و مهم است. هنوز کافی نیست کلمات معنی دار"مجموعه طبیعی" به معنای روابط نامرئی در نگاه اول، اما بسیار قوی است که بین هوای جو، آب های هیدروسفر، سنگ ها و نقش برجسته سنگ کره، و همچنین خاک و موجودات زنده وجود دارد. آنها توسط نخ های نامرئی به یکدیگر متصل می شوند.

مجموعه طبیعی - این رابطه همه اجزای طبیعت است که با یکدیگر تعامل دارند و ناپدید شدن یا از هم گسیختگی یکی منجر به تغییرات قابل توجهی در کل مجموعه می شود. و اکنون، با استفاده از مثال یک افسانه کوتاه، بیایید بیشتر به آن نگاه کنیم اتصالات سادهکه در طبیعت وجود دارند

داستان پدربزرگ ساولی و خرگوش ها

پدربزرگ ساولی در یک شهر زندگی می کرد. اطراف آن را دیوارهای آجری خانه ها، ویترین های شیشه ای مغازه ها، پیاده روهای آسفالتی و جاده ها احاطه کرده بود. هوا کثیف است، همه جا شلوغی، سر و صدا و هیاهو است. او از این نوع زندگی خسته شده بود و تصمیم گرفت به روستا نقل مکان کند، جایی که در لبه جنگل خانه، باغ سبزی و باغ کوچکی داشت.

زندگی در جنگل را خیلی دوست داشت. صبح از آواز پرندگان بیدار شد، بعد از ظهر به جنگل رفت و در آنجا زندگی سنجاب ها، جوجه تیغی ها، خرگوش ها و دیگر ساکنان جنگل را مشاهده کرد. و در شب، پدربزرگ دوست داشت در باغ کار کند - او درختان، بوته ها، گل ها را کاشت و از آنها مراقبت می کرد. هوا تمیز و شفاف است - مانند صدای یک سیم گیتار. سکوت و آرامش. سلامت شروع به بهبود کرد. فقط یک چیز پدربزرگ ساولی را نگران می کرد: خرگوش ها گاهی پوست درختان جوان را می جویدند و بوته ها را می شکستند. پدربزرگ تصمیم گرفت حصاری درست کند و خود را از خرگوش ها جدا کند. حصار عالی بود، اما، در کمال تعجب پدربزرگم، تقریباً تمام گیاهان جوان آن در زمستان مردند. معلوم شد که آنها توسط موش ها نابود شده اند. چگونه این اتفاق افتاد؟ واقعیت این است که حصار نه تنها راه را برای خرگوش ها، بلکه برای جوجه تیغی ها و گورکن ها نیز مسدود کرد که با تنظیم تعداد آنها به موش ها اجازه "وحشی گری" را نمی دادند. موش ها دیگر دشمنی نداشتند - و آنها برخی از گیاهان را از بین بردند. پدربزرگ ساولی بخشی از حصار را برداشت و مطمئن شد که خرگوش‌ها غذای کافی در جنگل دارند. و حالا با پدربزرگ ساولی باغ زیبا!

سوالات:

چه مجموعه های طبیعی در افسانه توصیف شده است؟

دلیل تغییر مجموعه طبیعی چه بود؟

آیا می توانید نمونه هایی از تغییرات مجموعه های طبیعی خود را نام ببرید؟

در این مثال، شما متقاعد شده‌اید که هرگونه تغییر در طبیعت می‌تواند ناشی از حرکت بسیاری از «رشته‌ها» باشد که گیاهان، حیوانات و انسان‌ها را به هم متصل می‌کنند.

پاکت جغرافیایی

همانطور که قبلا ذکر شد، هر مجموعه طبیعی از اجزای طبیعی تشکیل شده است: سنگ، آب، هوا، خاک و موجودات زنده که یک سیستم یکپارچه را تشکیل می دهند.

پاکت جغرافیایی - این بزرگترین مجموعه طبیعی روی زمین است. این شامل تمام پوسته ها است: جو، هیدروسفر، لیتوسفر و بیوسفر. تغییر در یکی از پوسته ها به هر شکلی، وضعیت پوسته های دیگر را تغییر می دهد.

مثال:فوران آتشفشانی با انتشار گاز، دود و غبار و ریزش گدازه همراه است. در نتیجه این پدیده که در لیتوسفر رخ می دهد، شفافیت جو کاهش می یابد. آب از گدازه آزاد می شود که وارد چرخه جهانی می شود. فوران های بزرگ که با انتشار توده های بزرگ خاکستر همراه بود باعث کاهش جریان تابش خورشیدیدر سطح زمین که به نوبه خود گیاهان و حیوانات را تحت تأثیر قرار می دهد.

الگوهای عمومی پوشش جغرافیایی

پاکت جغرافیایی دارد الگوهای عمومی:

صداقت

ریتم

تغییراتی که برگشت ناپذیر است

به اجزای طبیعی کوچکتر تقسیم می شود

یکپارچگی پوشش جغرافیایی با تعامل اجزای آن تعیین می شود. هر یک از آنها، با توجه به قوانین خاص خود توسعه می یابند، بر اجزای دیگر تأثیر می گذارد و به آنها وابسته است. این توسط چرخه مواد در طبیعت پشتیبانی می شود.

ریتمیک آن دسته از پدیده هایی هستند که در یک توالی تکرار می شوند. زندگی بر روی زمین مطابق با ریتم های مختلفی رخ می دهد که مهم ترین آنها برای ما شناخته شده است. اینها ریتم های سالانه و روزانه هستند. ریتم های شبانه روزی بر جابجایی ها تأثیر می گذارد رژیم حرارتیلیتوسفر، هیدروسفر و اتمسفر، در مورد زنده ماندن موجودات.

پوسته جغرافیایی زندگی می کند و توسعه می یابد. نیروهای محرک اصلی این فرآیند انرژی خورشیدی و انرژی داخلی سیاره ما هستند. توسعه در تغییرات در ترکیب جو، تشکیل سنگ ها و ظهور و گسترش موجودات زنده بر روی زمین ظاهر می شود. در حال توسعه پاکت جغرافیاییتغییر می کند زیرا اجزای آن تغییر می کند. تغییر پوشش جغرافیایی یک فرآیند برگشت ناپذیر است، یعنی. هرگز در همان حالت صد، هزار یا میلیون ها سال پیش نخواهد بود.

ناهمگونی سطح زمین منجر به تشکیل مجتمع های طبیعی مناطق مختلف می شود. هر مجموعه طبیعی بزرگ شامل مجتمع های کوچک است. آنها در اندازه های مختلف هستند - از پاکسازی در جنگل تا مناطق طبیعی، اما الگوهای یکسان برای همه مشخص است.

خلاصه درس

آموزش جغرافیایی

ثابت کنید که پوشش جغرافیایی یک مجموعه طبیعی است.

زنجیره عواقب احتمالی یک فوران بزرگ آتشفشانی را ادامه دهید. انتشار گرد و غبار و دود - کاهش شفافیت اتمسفر - ...

با استفاده از زنجیره علت و معلول، در مورد آن صحبت کنید عواقب احتمالیجنگل زدایی

لحظه سازمانی

یادگیری مطالب جدید

تعامل و تغییر اجزای پوسته جغرافیایی

آیا می توانید روزهای کاملاً یکسانی را که در زندگی شما اتفاق افتاده است به یاد بیاورید؟ مشابه، بله، اما کاملاً یکسان، نه! همه چیز چه در زندگی و چه در محیط جغرافیایی تغییر می کند. تغییر اجزا را می توان به طور مداوم مشاهده کرد. این به وضوح در مثال پوشش هوای زمین دیده می شود: تغییرات دما، فشار، ابری، جهت باد و غیره. تغییرات در قسمت بالایی لیتوسفر کمتر قابل توجه است: عمودی و حرکات افقیپوسته زمین حتی اقیانوس جهانی نیز در حال تغییر است، زیرا... آب های آن باقی می ماند حرکت ثابت. بیوسفر، پوسته حیات، تحرک کمتری ندارد و این در درجه اول مربوط به حیوانات است.

دانشمندان اطمینان دارند که تغییر در یک جزء، زنجیره ای از تغییرات را در سایر اجزا به دنبال خواهد داشت. تصور کنید که مواد طبیعی هستند مصالح ساختمانی، و مجموعه طبیعی یک خانه است. در مقابل شما آجر، سیمان، ماسه، کاشی قرار دارد. تا کنون آنها یک کل واحد را ایجاد نمی کنند، بنابراین اگر مقداری از آجر یا ماسه را برداریم، هیچ اتفاقی برای سیمان نمی افتد. حالا ما یک خانه می سازیم. آیا می توانیم چیزی را برداریم تا به تمامیت آن خدشه وارد نشود؟ البته نه.

این در طبیعت یکسان است - شما نمی توانید یک جزء را بدون ایجاد اختلال در کل سیستم تغییر دهید. مثال:فوران آتشفشانی – آلودگی هوا – کم نور خورشید و گرما – مرگ حیوانات و گیاهان.

مجتمع های طبیعی زونال و آزونی

مناطق جغرافیایی - بزرگترین مجتمع های طبیعی که به طور طبیعی از استوا به قطب ها تغییر می کنند. آنها نامی مشابه مناطق آب و هوایی دارند، اما مرزهای آنها منطبق نیست.

مناطق طبیعی - مجتمع های منطقه ای کوچکتر شناسایی شده در هر منطقه جغرافیایی. آنها از نظر نسبت گرما و رطوبت و در نتیجه در گیاهان و جانوران متفاوت هستند.

مجموعه های طبیعی آزونال – مجموعه هایی که عمدتاً توسط ساختار پوسته زمین و نقش برجسته تشکیل شده اند.

مناطق طبیعی (مواد ویدئویی)

جنگل های بارانی استوایی

آب و هوای مرطوب و گرم. پوشش گیاهی همیشه سبز - hevea، ficus، درختان خرما، سرخس. حیوانات: میمون، طوطی، مار، تمساح، تاپیر.

ساوانا و جنگل ها

آب و هوای مرطوب در تابستان و زمستان خشک. پوشش گیاهی: بائوباب، اقاقیا، درختان خرما، علف ها. حیوانات: گورخر، گاومیش، کرگدن، کانگورو، شترمرغ.

بیابان و نیمه بیابان

آب و هوا گرم و خشک است. پوشش گیاهی: کاکتوس، آگاو، ساکسول. حیوانات: بز کوهی، شتر، کفتار، مار، مارمولک.

جنگل ها و درختچه های همیشه سبز چوب سخت

زمستان های گرم و مرطوب، تابستان های گرم و خشک. پوشش گیاهی: بلوط، لورل، مورت، ارس. جانوران: سیوت، آهو آیش، بز کوهی، جوجه تیغی.

جنگلی-استپی، دشتی و استپی

آب و هوا گرم و خشک است. پوشش گیاهی: چمن پر، فسکیو، کاج، بلوط. حیوانات: گاومیش کوهان دار امریکایی، کایوت، روباه، جربوآ، همستر، بوستارد.

جنگل های مخروطی، مختلط و برگریز

آب و هوای معتدل. پوشش گیاهی: کاج، صنوبر، صنوبر، بلوط، راش، توس، افرا. حیوانات: گاومیش کوهان دار امریکایی، آهو، گراز وحشی، گرگ، دارکوب، جغد، اسکانک.

توندرا و جنگل-تندرا

دمای پایین و رطوبت بالا. پوشش گیاهی: خزه، گلسنگ، درختان کوتوله. حیوانات: گوزن شمالی، گرگ قطبی، روباه قطبی، گاو مشک، کبک، وادر.

بیابان های قطب شمال و قطب جنوب

آب و هوای بسیار خشن. پوشش گیاهی: خزه ها و گلسنگ ها اینجا و آنجا. حیوانات: خرس قطبی، فوک، مرغ دریایی؛ پنگوئن ها، فوک های پلنگ.

پهنه های طبیعی آزونال شامل پهنه های ارتفاعی کوه ها می شود: پهنه های طبیعی از دامنه به سمت بالا تغییر می کنند. تغییرات در پهنه های ارتفاعی به پهنه طبیعی در دامنه کوه ها و ارتفاع سیستم کوهستانی بستگی دارد.

خلاصه درس(بازی چراغ راهنمایی؛ ارزیابی دانش آموز)

بازی "چراغ راهنمایی و رانندگی"

پوشش جغرافیایی بزرگترین مجموعه طبیعی روی زمین است. آسیب به یکی از اجزا به هیچ وجه بر روی پوسته تاثیر نمی گذارد. اجزای طبیعی شامل اتومبیل، تلفن و خانه است. مجتمع های طبیعی رابطه متقابل سنگ، آب، هوا، خاک و موجودات زنده هستند. به مجموع موجودات زنده روی کره زمین بیوسفر می گویند. اینها شامل گیاهان، حیوانات، قارچ ها و باکتری ها می شود. قارچ ها اکسیژن تولید می کنند. کل پوشش جغرافیایی دارای الگوهای مشترکی است که یکی از آنها یکپارچگی است. یکپارچگی توسعه اجزاء مستقل از یکدیگر است. غلبه گیاهان و جانوران در یک قلمرو خاص، مناطق طبیعی را تشکیل می دهد. آنها از غرب به شرق تغییر می کنند. تغییرات در ترکیب گونه ای موجودات زنده در مناطق طبیعی از خط استوا تا قطب ها رخ می دهد. تغییرات قابل توجهی در مناطق طبیعی در نتیجه رخ می دهد فعالیت اقتصادیشخص

مشق شب

بیوسفر.

هدف: تصوری از بیوسفر به عنوان پوسته زندگی ایجاد کنید.

فرضیات مختلفی در مورد چگونگی پیدایش حیات در سیاره زمین وجود دارد. از مقدمه درس علوم طبیعی، به چگونگی پیدایش حیات در زمین نگاه کردیم. بیایید به شما بگوییم:

حیات در سیاره زمین چگونه پدیدار شد؟(بچه ها صحبت می کنند)

کمی بیشتر به یاد بیاوریم. به سؤالات قسمت «به خاطر بسپار» صفحه 124 کتاب درسی پاسخ می دهیم.

یادگیری مطالب جدید:

با استفاده از کتاب درسی صفحات 124-125، اهداف درس خود را تدوین کنید.

من به شما پیشنهاد می کنم برای درس ما برنامه ریزی کنید:

1) مرزهای زیست کره.

2) تنوع موجودات زنده.

تکلیف شناختی:

برای پاسخ به این سوال، پیشنهاد می کنم چند کار را انجام دهید.

تجزیه و تحلیل شکل 7.1. "مرزهای زیست کره"

زیست کره شامل چه پوسته های زمین است؟

بر اساس این واقعیت که زیست کره شامل تمام پوسته های شناخته شده زمین است. اصطلاح "زیست کره" را تعریف کنید.

زیست کره پوسته ای از حیات است که در ناحیه برهمکنش هوا، آب و سنگ ها شکل گرفته است.

با استفاده از انجیر 7.1 کتاب درسی "مرزهای زیست کره"، جدول را پر کنید

پوسته

مرز کجاست؟

چه چیزی از گسترش بیشتر جلوگیری می کند؟

در جو

در لیتوسفر

در هیدروسفر

توضیح دهید چرا در منظومه شمسی حیات فقط در سیاره زمین وجود دارد؟

من و شما تشخیص داده ایم که زیست کره چیست، مرزهای بالایی و پایینی زیست کره در کجا قرار دارند. و با این حال ما به شما نگفتیم که چه کسی بنیانگذار دکترین بیوسفر است.

کار با متن اضافی "V.I. ورنادسکی درباره بیوسفر». و به سوالات پاسخ دهید:

1. بنیانگذار دکترین بیوسفر کیست؟

2. آموزش V.I. ورنادسکی.

3. از جایگاه آموزه های V.I. ورنادسکی در مورد بیوسفر، تأثیر انسان بر زیست کره را توجیه می کند.

پس بچه ها، وقت آن است که به سوال ما پاسخ دهیم.چرا زیست کره را فیلم زندگی می نامند؟

به سوال دوم "تنوع موجودات زنده" می رویم. من می خواهم این سوال را از شما بپرسم:بخش عمده ای از زیست کره را گیاهان تشکیل می دهد و از نظر تنوع گونه ای، حیوانات غالب هستند. چرا؟

نمودار "تنوع موجودات زنده روی زمین" را تهیه کنید. با مثال هایی با استفاده از مطالب تاریخ محلی نشان دهید.

برخی از گونه های جانوران و گیاهان در سیاره ما زنده مانده اند و از تغییرات آب و هوایی جهانی (دوران یخبندان و گرم شدن هوا) جان سالم به در برده اند. به این گونه گونه ها بقایا می گویند. بیایید تعریف اصطلاح "آثار" را بنویسیم.

آثار - اینها گونه های باستانی هستند که توانسته اند خود را با شرایط جدید زندگی وفق دهند. به عنوان مثال، پلاتیپوس، اکیدنا، سکویا، مشک روسی

در کنار گونه های باقیمانده، گونه های بومی نیز متمایز می شوند. در دفترچه یادداشت خود تعریف اصطلاح «اندمیک» را بنویسید.

آندمیک ها گیاهان یا حیواناتی هستند که فقط در مناطق خاصی یافت می شوند منطقه جغرافیایی. به عنوان مثال، کانگورو، زرافه، آناکوندا، اسکنک، شیر، ببر(نمایش داده های نماینده از برنامه الکترونیکی).

چگونه موجودات زنده در سراسر سیاره زمین پخش می شوند؟(تحلیل شکل 7.2. و 7.3. کتاب درسی صفحه 125).

بر اساس آنچه گفتیم، الگوی توزیع موجودات زنده در زمین (زمین و اقیانوس) را فرموله کنید.

بنابراین، وقت آن است که به سؤال ما پاسخ دهیم. بخش اعظم زیست کره را گیاهان و از نظر تنوع گونه ای، حیوانات تشکیل می دهند. چرا؟

تکلیف: §48

خلاصه درس جغرافیا "مفهوم بیوسفر، ترکیب، ساختار، مفهوم نوسفر" پایه دهم

16.05.2015 4443 604 ویاتکینا اکاترینا سرگیونا

هدف درس: تقویت دانش موجود دانش آموزان از دوره جغرافیای فیزیکی، زیست شناسی در مورد پوسته زندگی - زیست کره، در مورد مرزها، ترکیب و ساختار آن، در مورد دوره های توسعه.

اهداف درس:

1. مفهوم "نووسفر" را به عنوان بالاترین، توسعه یافته ترین سطح زیست کره (به گفته ورنادسکی) شکل دهید.

2. نشان دادن ارتباط بین زیست کره و اکولوژی در مسائل حفاظت از محیط زیست و زیست کره. کمک به آموزش و پرورش محیط زیست دانش آموزان.

3. یاد بگیرید که نکته اصلی را در مطالب مورد مطالعه برجسته کنید و راه هایی برای حل مشکلات بیابید.

نوع درس: تحکیم و مطالعه دانش جدید در مورد بیوسفر زمین.

روش ها: توضیحی و گویا، تا حدی اکتشافی.

پیشرفت درس.

منبخش مقدماتی و انگیزشی.

II.خلق و خوی روانی دانش آموزان:

سلام , بچه ها به یکدیگر لبخند بزنید، احساسات مثبتی را دریافت کنید که در کار آینده شما مفید خواهد بود.

در طول درس، خوشحال خواهم شد که دانش خود، توانایی کار با نقشه و توانایی استخراج اطلاعات هنگام تجزیه و تحلیل آن، توانایی برجسته کردن تنها موارد اصلی و ضروری را نشان دهید. توانایی ها و مهارت های شما معیار اصلی هنگام ارزیابی کار شما در کلاس خواهد بود.

III.مقدمه ای برای مطالعه موضوع جدید:

بیوسفر - نووسفر

اینها حوزه ها، حوزه های ایمان هستند

و امید وجود دارد خوب است

جایی که عشق بازی پنهان و جستجو می کند.

بیوسفر - نووسفر

دو خواهر در یک بدن

و سعی کنید آن را کشف کنید

چه معجزه ای است این زندگی

بچه ها، به نظر شما امروز در کلاس در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ چه موضوعی را مطالعه خواهیم کرد؟ (پاسخ دانش آموزان)

مطالعه این مبحث چگونه می تواند با زندگی مرتبط باشد؟ (زیست کره است پوسته زندهزمین، اگر محافظت نشود، تمام حیات روی این سیاره ناپدید می شود و همانطور که همه می دانند، انسان بخشی جدایی ناپذیر از بیوسفر است.)

IV.به روز رسانی دانش دانش آموزان:

بیایید برخی از مفاهیم و تعاریف را که امروز در کلاس برای ما مفید خواهد بود، به خاطر بسپاریم.

1. چه پوسته های زمین را می شناسید؟

2. کلمه "زیست کره" به چه معناست؟

3. اجزاء چگونه در بیوسفر با هم ارتباط دارند؟

4. اهمیت زیست کره چیست؟

5. جمله را ادامه دهید: زیست کره برای من ...

سخنرانی افتتاحیه معلم

دوستان عزیز! طبیعت زمین شگفت انگیز است. از فضا آبی به نظر می رسد - آب زیادی روی آن وجود دارد. و چه کوه های بلندی که قاره ها را احاطه کرده اند، دشت هایی که رودها در امتداد آن جاری است و بر کدام شهرها واقع شده اند. و یک پتوی هوایی که زمین ما را گرم می کند و از آن در برابر اجرام آسمانی و اشعه های خورشید محافظت می کند. و در تمام این شکوه و جلال موجودات زنده زندگی می کنند: گیاهان، حیوانات، انسان ها. به لطف این، زمین با تمام سیارات متفاوت است منظومه شمسی.

درس امروز ما در مورد این پوسته شگفت انگیز - زیست کره است. با کمک شما، ما ترکیب و ساختار بیوسفر، مراحل توسعه آن را به یاد خواهیم آورد، مشکلات زیست محیطیحفاظت از بیوسفر

V.موضوع و هدف درس را بیان کنید.

VI.سازماندهی کار گروهی:

و برای اینکه در طول درس زمان برای در نظر گرفتن و بحث در مورد تمام مسائل مربوط به زیست کره داشته باشید، پیشنهاد می کنم که هر گروه به طور مستقل روی تکالیف کار کند و نه تنها از §13 کتاب درسی جغرافیا، بلکه از مطالب اضافی نیز استفاده کند.

طبق تکالیف معلم به صورت گروهی کار کنید.

گروه I. ورزش کنید : با استفاده از بند 13 کتاب جغرافیا، کتاب درسی پایه ششم و مواد اضافیدر مورد این موضوع، یک نمودار مرجع ترسیم کنید "زیست کره پوسته زندگی است. مرزهای آن."

به این مشکل فکر کنید: (1) در تاریخ زمین، آیا زیست کره همیشه وجود داشته است؟ تحت چه شرایطی می تواند وجود نداشته باشد؟

راه حل های خاص خود را برای محافظت از زیست کره پیشنهاد کنید.

پاسخ خود را توجیه کنید.

گروه دوم. ورزش کنید : با استفاده از بند 13 کتاب درسی جغرافیا، بند 2، نمودار مرجع "ترکیب و ساختار زیست کره" را ترسیم کنید.

به این مشکل فکر کنید: (2) نرخ بهره وری بیولوژیکی در کدام بخش از اقیانوس جهانی بیشتر است و چرا؟ چه فعالیت هایی برای حفاظت از زیست کره انجام می شود؟ چه اشیایی در منطقه ما تحت حفاظت گرفته شده است؟

نتیجه گیری کنید.

گروه III. ورزش کنید : با استفاده از متن کتاب درسی §13، بند 3 و مطالب اضافی، نمودار مرجع "دوره های توسعه زیست کره" را ترسیم کنید.

به این مشکل فکر کنید: (3) چه شرایطی در انتقال بیوسفر به نووسفر نقش داشته است؟ آیا شواهدی مبنی بر انتقال به نووسفر وجود دارد؟ آیا این فرآیند در حال حاضر تکمیل شده است؟

چه کسی این اصطلاح را ابداع کرد؟ به چه معناست؟ چه مشکلات زیست محیطی در بیوسفر وجود دارد؟

پاسخ خود را توجیه کنید.

VII. تثبیت دانش.

تست کردن

1. زیست کره به لطف:

الف) میکروارگانیسم ها؛

ب) گیاهان؛

ج) حیوانات؛

د) همه موارد فوق.

2. به گفته دانشمندان، اولین موجودات زنده در چه محیطی ظاهر شدند:

الف) در پوسته زمین؛

ب) در آب؛

ج) در هوا؛

د) در یخچال های طبیعی

3. در چرخه بیولوژیکی محصولات (تولیدکنندگان) در نظر گرفته می شوند:

الف) حیوانات؛

ب) گیاهان؛

ج) میکروارگانیسم ها؛

د) همه موجودات ذکر شده در بالا با هم.

4. 70 درصد از کل زیست توده اقیانوس جهانی عبارت است از:

الف) زئوپلانکتون؛

ب) نکتون؛

ج) بنتوس؛

د) فیتوپلانکتون.

5. در قاره ها، 99 درصد از کل زیست توده عبارتند از:

الف) گیاهان سبز؛

ب) میکروارگانیسم ها؛

ج) پستانداران؛

6. بنیانگذار دکترین بیوسفر:

الف) E. Suess;

ب) C. داروین;

ج) V. Vernadsky;

د) E. Leroy.

7. به لطف این فرآیند، مواد معدنی در برگ گیاهان سبز به مواد آلی تبدیل می شوند:

الف) چرخه بیولوژیکی؛

ب) فتوسنتز؛

ج) چرخه آب؛

د) تابش خورشیدی

8. مهمترین فعالیت های یونسکو در چارچوب برنامه انسان و زیست کره ایجاد:

الف) آثار طبیعی؛

ب) ذخایر؛

ج) پارک های طبیعی ملی؛

د) ذخایر زیست کره.

9. چرخه های مواد، از جمله چرخه های بیولوژیکی، روی زمین به دلیل موارد زیر رخ می دهد:

الف) اقیانوس جهانی؛

ب) انرژی خورشیدی؛

ج) موجودات زنده؛

د) سنگ ها

پاسخ ها: 1 گرم؛ 2b; 3b; 4 گرم؛ 5a; 6c; 7b; 8 گرم؛ 9b.

VII.تکالیف:§13، پاسخ به سؤالات (شفاهی)، تکلیف 7.

خلاصه درس:امروز در کلاس چه چیز جدیدی یاد گرفتید؟

هشتم.انعکاس.

IX امروز در کلاس اول:

یاد گرفت...

جالب بود...

سخت بود...

این درس مرا جذب کرد زیرا ...

از طریق کار من در کلاس I:

خوشحال

کاملا خوشحال نیست

من خوشحال نیستم چون ...

درس - ارائه "زیست کره"

معلم جغرافیا

کامکینا ناتالیا یوریونا

KSU "مدرسه متوسطه پرسنوفسکایا - ورزشگاه به نام I.P. Shukhov"

ناحیه ژامبیل،

منطقه قزاقستان شمالی

موضوع: بیوسفر - پوسته زمین

هدف آموزشیدرس:ایجاد شرایط برای آگاهی و تثبیت اولیه یک جدید اطلاعات آموزشیدر مورد ویژگی های سیاره زمین، و رابطه بیوسفر با پوسته های دیگر. شکل گیری شایستگی های موضوعی، اطلاعاتی و ارتباطی.

اهداف آموزشی درس :

در دانش آموزان یک سیستم دانش در مورد بیوسفر، اجزای آن و مرزهایی که آنها را تعریف می کنند، در مورد نووسفر، آثار، بیوسنوز تشکیل دهید. آموزه های Vernadsky V.I. در مورد بیوسفر؛

فرضیه منشأ حیات روی زمین،

الگوهای توزیع حیات روی زمین

وظایف رشدی:

دانش آموزان را متقاعد کنید که مرزهای زیست کره توسط علل طبیعی تعیین می شود.

توسعه علایق شناختی و تفکر جغرافیایی دانش آموزان؛

به توسعه مهارت های مقایسه، تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری ادامه دهید.

وظایف آموزشی:

توسعه صلاحیت ارتباطی و اطلاعاتی دانش آموزان،

فرم مسئولیت زیست محیطیبه محیط زیست، به سلامتی شما

نوع درس: مطالعه و تجمیع اولیه اطلاعات جدید.
دستگاه مفهومی - مقوله ای جذب : بیوسفر، نووسفر، آثار، بیوسنوز، موجودات زنده.
روش های دانش آموزان برای انجام کارها : ارتباط بیوسفر با سایر پوسته های زمین را آشکار می کند. معنای پوشش گیاهی و جانوران منطقه خود را آشکار کنید.
جزء ارزشی درس : ثابت کنید که بیوسفر پوسته ای منحصر به فرد از زمین است که موجودات زنده در آن زندگی می کنند. ثابت کنید که انسان بخشی از بیوسفر است.

ارتباطات بین رشته ای : جغرافیا، زیست شناسی، بوم شناسی، تاریخ، ادبیات.

روش های تدریس : بصری - گویا، توضیحی - گویا، جزئی - جستجو، کلامی، عملی

روش های شناخت : تاریخی، مشکل ساز، مقایسه ای، مشاهده، ارزیابی.
مجتمع آموزشی و تصویری : نمودار "ساختار بیوسفر"، نمودار "عوامل اصلی تعیین کننده مرزهای زیست کره"، ارائه برای درس، تخته سفید تعاملی.

پیشرفت درس

من . شروع منظم درس

صبح بخیر، بچه ها! امروز حال و هوای خوبی دارم، از آشنایی با شما خوشحالم.

خلق و خوی روانی:

همه به سمت هم برگشتند

همه به هم لبخند زدند.

آنها هم به من برگشتند،

به من هم لبخند بزن

II . بیانیه و راه حل سونوگرافی

-تدوین هدف درس (به طور مستقل).

-فعال کردن دانش

چه پوسته هایی را می شناسید؟

آنها چه هستند؟

ش. آشنا شدن موضوع جدید.

با مطالعه جغرافیا، دائماً به ایده منحصر به فرد بودن زمین می رسیم.

آنچه سیاره ما را منحصر به فرد می کند - ما این مشکل را در کلاس حل خواهیم کرد. منحصر به فرد بودن (بی نظیر بودن، انحصار) سیاره زمین در این واقعیت است که موجودات زنده در آن زندگی می کنند، زندگی در آن وجود دارد.

-به نظر شما سیاره ما چند ساله است؟

توسعه زندگی حدود 4 میلیارد است. سال

1. منشا حیات روی زمین.

-زمین ما چگونه ظاهر شد؟

-از منشا حیات روی زمین چه می دانید؟

فرضیه هایی در مورد منشا حیات

الهی؛

منشأ خودبخودی؛

زندگی همیشه وجود داشته است؛

منشا فرازمینی؛

پیدایش حیات بر روی زمین در گذشته تاریخی در نتیجه فرآیندهایی که از قوانین فیزیکی و شیمیایی پیروی می کنند.

2. بیوسفر. مرزهای زیست کره

نام پوسته ای که زندگی در آن گسترده است، در اواخر نوزدهم V. توسط زمین شناس اتریشی ادوارد سوس ارائه شده است. این دانشمند اصطلاح "زیست کره" را معرفی کرد (از کلمه "bios" - زندگی، "کره" - توپ). در دهه 20 قرن XX دانشمند برجسته روسی، ولادیمیر ایوانوویچ ورنادسکی، یک دکترین کل نگر از بیوسفر و نوسفر ایجاد کرد.» «...اکنون طلوع طوفانی در آن در حال وقوع است. ما تنها بخش کوچکی از این رمز و راز نامفهوم، مبهم و فراگیر را می دانیم. هیچ نیرویی در سطح زمین قوی تر از موجودات زنده نیست ... "V.I.

به نظر او، بیوسفر نه تنها یک منطقه زندگی، بلکه یک مجموعه است سیستم طبیعی، که موجودات زنده را دگرگون می کند.

- چه چیزی سیاره ما را از سایر سیارات منظومه شمسی متمایز می کند؟

این حضور زندگی بر آن است.

چرا زیست کره را "فیلم زندگی" می نامند؟

چه چیزی در مفهوم "زیست کره" گنجانده شده است؟ ( نظرات دانش آموزان شنیده می شود)

زیست کره(به یونانی bios - حیات و sphaira - توپ) پوسته زمین است که توسط موجودات زنده پر شده و توسط آنها تبدیل شده است. تقریباً کل هیدروسفر، اتمسفر پایینی و پوسته بالایی را شامل می شود

مرزهای بیوسفر با وجود شرایط لازم برای زندگی موجودات مختلف تعیین می شود.

بیوسفر در ناحیه برهمکنش هوا، آب و سنگ ها تشکیل شده است.
حدود بیوسفر توسط مرزهای شرایط فیزیکی وجود موجودات زنده تعیین می شود. وجود حیات محدود به مقادیر دمایی از -250 تا +160 است. درجه سانتی گراد و فشار 0.001-3000 atm. حد پایین زندگی در بیوسفر در اقیانوس از عمق 10 کیلومتری و در پوسته زمین تا 2 کیلومتر می گذرد. مرز بالایی بیوسفر در جو قرار دارد. توسط لایه ای از ازن ایجاد می شود که از مواد زنده در برابر تشعشعات مضر فرابنفش خورشید محافظت می کند و در ارتفاع 20 تا 45 کیلومتری از سطح دریا پخش می شود.

برای درک مطالب شنیده شده سوالاتی پرسیده می شود:

به کدام پوسته زمین بیوسفر می گویند؟

محدودیت های توزیع موجودات زنده چیست؟

اتمسفر – تروپوسفر + صفحه ازن

کل ضخامت هیدروسفر

لیتوسفر – پوسته زمینتا عمق 3-7 کیلومتری.

زیست کره شامل چه مناطقی می شود؟

کار با کتاب درسی روی قطعات معنایی تکمیل شده انجام می شود و سؤالاتی برای درک مطالب خوانده شده پرسیده می شود. (ص 142-143)

انواع موجودات زنده در سیاره ما را نام ببرید.

کلمه "زیست کره" در یونانی به چه معناست؟

ویژگی اصلی موجودات زنده چیست؟

چه چیزی به موجودات زنده چنین خاصیتی مانند سازگاری می دهد؟

چرا توزیع موجودات زنده دارای مرزهای خاصی است؟

وظیفه شماره 1 . نمودار را تجزیه و تحلیل کنید.

مرزهای بیوسفر توسط عوامل طبیعی مؤثر بر بدن تعیین می شود. اصلی ترین آنها تأثیر اشعه ماوراء بنفش و دما است.

3. ارتباط متقابل موجودات. بیوسنوز.

گیاهان، حیوانات و میکروارگانیسم ها در قسمت خاصی از زمین و آب متمرکز شده اند.

بیایید غنای زندگی در بیوسفر را تعیین کنیم.

مقادیری که لایه اصلی زندگی را مشخص می کند

(به گفته V.A. Uspensky)

از داده های فوق به وضوح مشاهده می شود که غلظت ماده زنده در واحد سطح لایه اشباع شده از حیات بیوسفر با حرکت از شرایط زمینی به شرایط اقیانوسی معمولی کاهش می یابد.

- بچه ها چه فکر می کنید، زندگی روی زمین بدون چه چیزی ممکن است؟ چرا؟

کار با کتاب درسی (صفحه 143)

بیایید نموداری از چرخه ماده و انرژی در طبیعت ترسیم کنیم.

گیاهان از طبیعت بی جان- املاح معدنی، آب و دی اکسید کربنهنگامی که در معرض نور خورشید قرار می گیرند، مواد و اکسیژن لازم برای زندگی را آزاد می کنند. گیاهخواران از گیاهان تغذیه می کنند. به نوبه خود، شکارچیان گیاهخواران را می خورند. پس از مرگ حیوانات و گیاهان، بقایای آنها روی زمین جمع می شود. میکروارگانیسم ها تجزیه می شوند، آنها را پردازش می کنند و دوباره برای تغذیه گیاه مناسب می شوند.

موجوداتی که در یک معین گروه بندی می شوند محیط طبیعی، جوامع حیاتی را تشکیل می دهند. اجتماعات گیاهان، حیوانات و میکروارگانیسم های ساکن روی زمین در

یکسان شرایط طبیعی، تماس گرفت بیوسنوز(به یونانی "bio" - زندگی، "cenosis" - عمومی).

نمونه هایی از بیوسنوز در طبیعت، سرزمین هایی با شرایط طبیعی یکسان را نام ببرید.

... مرداب ها، دریاچه ها، مراتع، جنگل ها، بیابان ها.

4. تنوع موجودات روی زمین

دانش آموزان متن ص 143-145 کتاب درسی را مطالعه کرده و به سوالات پاسخ می دهند:

چند نوع موجود زنده روی زمین وجود دارد؟

دنیای ارگانیک چیست؟

چرا انسان جزء است دنیای ارگانیک?

شرایط وجود موجودات چیست؟

وظیفه شماره 2 . نمودار "شرایط وجود موجودات" را ترسیم کنید.

شرایط وجود موجودات

(آفریده شده توسط طبیعت بی جان)

دمای نفوذ نور رطوبت

حالت خورشیدی

چه ویژگی هایی جهان گیاه را مشخص می کند؟

موجودات زنده ای که در اقیانوس زندگی می کنند چه ویژگی هایی دارند؟

موجودات زنده در آن زندگی می کنند محیط های مختلفزیستگاه: زمین-هوا، آب، خاک، بدن سایر موجودات.

بیشترین غلظت موجودات زنده در بیوسفر در مرزهای تماس مشاهده می شود:

کار شماره 3. نمودار را تجزیه و تحلیل کنید.

همه موجودات زنده با متابولیسم و ​​انرژی به هم مرتبط هستند.

- کجا می توانید موجودات زنده را پیدا کنید؟

موجودات زنده در غیرمعمول ترین و بسیار سخت ترین شرایط یافت می شوند: در یخ های بالای کوه ها، در بیابان های خشک و دریاچه های نمک، در مخازن زیرزمینی نفت.

وظیفه شماره 4 . ایجاد یک خوشه "پادشاهی موجودات زنده"

وظیفه شماره 5. با مثال هایی با استفاده از مطالب تاریخ محلی توضیح دهید.

موجودات در شکل و اندازه متفاوت هستند.

- به نظر شما چه کسی بر روی زمین مسلط است؟

در میان حیوانات حشرات وجود دارد، در میان گیاهان گلدان وجود دارد.

-بخش عمده را گیاهان تشکیل می دهند و تنوع گونه ای آن حیوانات است. چرا؟

3/4 توسط ترکیب گونه- حیوانات، بر حسب جرم ماده زنده (زیست توده) - گیاهان.

برخی از گونه های گیاهی و جانوری در زمین ما زنده مانده اند و از تغییرات آب و هوایی جهانی و یخبندان جان سالم به در برده اند. این - آثارمردم باستانی که توانستند خود را با شرایط جدید زندگی وفق دهند.

توزیع موجودات نابرابر است.

بخش عمده آن بر روی زمین متمرکز شده است.

-چرا فکر می کنی؟

5. مشکلات اکولوژیکی زیست کره

هزاران سال است که انسان بدون برهم زدن تعادل موجود از طبیعت گرفته است. آیا ممکن است توسعه مدرنانسانیت و طبیعت در هماهنگی، بدون تخریب متقابل؟

-علل بحران های زیست محیطی در تاریخ بشر؟

مشکلات زیست محیطی مدرن را نام ببرید:

آلودگی هوا؛

کاهش حاصلخیزی خاک؛

آلودگی منابع آب؛

کاهش جنگل؛

استفاده غیر منطقی از منابع طبیعی؛

کاهش تنوع گونه ای جانوران و گیاهان؛

تأثیر محیط طبیعی بر سلامت انسان؛

حفاظت از بیوسفر

الگوریتم حل مسئله:

- ارائه یک فرضیه؛

-جستجوی مشترک برای راه حل های بهینه برای مسائل .

در خاتمه، معلم در مورد حفاظت از طبیعت به دانش آموزان می گوید، تصاویری را نشان می دهد و توجه ویژه ای به فعالیت های انجام شده در آن منطقه دارد. منطقه طبیعیجایی که مدرسه در آن قرار دارد.

روزی روزگاری نمی‌توانستم از کشتن خودداری کنم،

هر چیزی که بالای سرش پرواز می کند:

روی پاروها نشستم - اسلحه زیر پایم بود،

به داخل انبوه رفت - ماشه را از قبل خم کرد،

او یک تفنگ ساچمه ای با خود به درو برد.

هم به بادبادک شلیک کرد و هم به گنجشک،

بدون درک - دوستان؟ دشمنان؟

و حالا

بدون اسلحه به سمت جریان می روم،

بدون نیزه دور دریاچه می چرخم.

من می توانم از اعتماد پرندگان قدردانی کنم:

بر روح آسان است وقتی

جوجه ای که از لانه افتاد.

من نمی توانم خودم را بشناسم

من بیهوده درختان صنوبر را در جنگل قطع نمی کنم،

در ریشه ها فونتانل مانند گنج در ساحل وجود دارد

من روی لانه مورچه پا نمی گذارم،

من همه موجودات زنده را دوست دارم،

من عاشق زنده ها هستم. ال یاشین.

ادغام اولیه اطلاعات جدید:

1. وظیفه "مطابقت با مکاتبات".

الف - زیست کره

ب – گیاهان، حیوانات و میکروارگانیسم ها

ب - اشعه ماوراء بنفش و دما

G – V.I. ورنادسکی.

د - تولید مثل و سازگاری

E – کره هایی که زیست کره را تشکیل می دهند

1. پوسته زمین که موجودات زنده در آن زندگی می کنند.

2. دانشگاهیان، بنیانگذار بیوژئوشیمی.

3. عوامل طبیعی مؤثر بر بدن

4. انواع موجودات زنده

5. تقریباً کل هیدروسفر، قسمت پایینجو و لیتوسفر فوقانی

6. خواص موجودات زنده

2. وظیفه "کلمه را کامل کنید."

گیاهان، جانوران و میکروارگانیسم ها در قسمت خاصی متمرکز شده اند... و .... آنها می توانند در بین خود و با محیط طبیعی در نزدیکی وجود داشته باشند ... اساس این ارتباط ...

گیاهانی از طبیعت بی جان - نمک های معدنی، آب و دی اکسید کربن تحت تأثیر ... مواد و اکسیژن لازم برای زندگی را آزاد می کنند.

موجودات زنده، که در یک محیط طبیعی خاص گروه بندی می شوند، جوامع زنده را تشکیل می دهند. من جوامعی از گیاهان، جانوران و میکروارگانیسم هایی را می نامم که در شرایط طبیعی یکسان روی زمین زندگی می کنند. ... مثلاً باتلاق ها بیوسنوز هستند،

3. اتصال نشکن

4. گیاهان سبز

5. اشعه خورشید

6. بیوسنوز

7. دریاچه ها، مراتع، جنگل ها، بیابان ها

بررسی متقابل (پاسخ های صحیح روی تابلو)

کلید: A-1 B-4 C-3 D-2 D-6 E-5