Fn 4 mgtu im. سیستم ها و دستگاه های رادیو الکترونیکی

معلمان و دانش آموزان عزیز!

طبق دستور رئیس دانشگاه شماره 02.01-03/366 از 23 مارس 2020 MSTU به نام. N.E. باومن به آموزش از راه دور روی می آورد

دوره آموزش از راه دور فیزیک 1

آموزش از راه دور فیزیک سال دوم

سازماندهی ارتباط بین معلم و دانش آموزان

1. در ابتدا استاد و دانشجویان می توانند از طریق ایمیل دانشگاه تماس بگیرند. یک معلم از آدرس @bmstu.ru می تواند نامه ای به آدرس گروه مطالعه ارسال کند. نامه توسط تمامی دانشجویان این گروه با آدرس @student.bmstu.ru دریافت خواهد شد. همچنین، معلم می تواند در سرور پست الکترونیکی پست کند مواد آموزشیو برایشان لینک بفرستید معلمان یا دانش‌آموزانی که چنین ایمیلی ندارند، می‌توانند آن را با ارسال آن از آدرس شخصی خود به سلفی با یک پاس، نام کامل و گروه دریافت کنند.

2. برگزاری کلاس های تعاملی

برای برگزاری کلاس های تعاملی، سیستم http://webinar.bmstu.ru/ مستقر شده است که به معلم امکان می دهد یک وبینار تعاملی راه اندازی کند، پیوندی که او همچنین می تواند از طریق پست دانشگاه برای دانش آموزان گروه خود ارسال کند.

برای هر گونه سوال در مورد کار در سایت، لطفا تماس بگیرید: این آدرس ایمیل در برابر هرزنامه ها محافظت می شود. برای مشاهده آن باید جاوا اسکریپت را فعال کرده باشید.

این روزها مراکز مشاوره در سالن های طبقات 1، 2 و 3 ساختمان آموزشی و آزمایشگاهی فعالیت می کنند که بازدیدکنندگان می توانند از آنها مطلع شوند:

• در مورد قوانین پذیرش در برنامه های سال اول و کارشناسی ارشد؛
• نحوه انتخاب دانشکده، رشته تحصیلی و تخصص مناسب؛
• در مورد اشکال آموزش نظامی در MSTU. N.E. باومن;
• در مورد آموزش و استخدام بعدی؛
• در مورد آموزش پولی و آموزش اضافی;
• در مورد پذیرش در آموزش هدفمند;
• در مورد فرم ها آموزش پیش دانشگاهیو المپیادهای «گامی به سوی آینده»؛

نحوه ورود به دانشکده های مهندسی باومن شماره 1580 و شماره 1581 و دانشکده فنی مسکو ابزار دقیق فضایی MSTU. N.E. باومن;

و همچنین با نمایندگان دانشکده ها، گروه ها و مراکز علمی و آموزشی MSTU ارتباط برقرار کنید. N.E. باومن.

انجمن فیزیک مسکو، به طور سنتی، از سال 1992، یک بار در سال مسابقه ای از آثار فیزیکدانان جوان برگزار می کند. اجازه رقابت داده شد آثار علمیدر شاخه های مختلف فیزیک دانشمندان جوان، دانشجویان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی که سن آنها از 26 سال تجاوز نمی کند.

همایش-مسابقه فیزیکدانان جوان با حمایت بنیاد حمایت و توسعه داخلی برگزار می شود. آموزش عالی"بنیاد آکادمیک روسیه". زمان و مکان -آوریل/مه 2019 در تالار ستون ها موسسه فیزیکیآنها پ.ن.لبدف RAS(مسکو، خیابان لنینسکی، 53، ساختمان اصلی، طبقه 3. کنفرانس - مسابقه در

1. سه بخش:
2. فیزیک بنیادی
3. مبانی علوم مهندسی (فیزیک کاربردی).

نوآوری و کارآفرینی فنی در تحقیقات فیزیک. برای رقابت در رده "فیزیک بنیادی» و «فیزیک کاربردی» مقالات علمی و نقدهای اصلی در شاخه های مختلف فیزیک که در مؤسسات آموزشی و پژوهشی و همچنین در شرکت های تجاری توسط دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی و متخصصان جوان انجام شود، مجاز است.که سن آنها از 26 سال تجاوز نمی کند . برای رقابت در رده "نوآوری و کارآفرینی فنی در تحقیقات فیزیک کار بر روی اجرای تجاری تحقیقات فیزیکی انجام شده در موسسات آموزشی و تحقیقاتی و همچنین در شرکت های تجاری توسط متخصصان جوان مجاز است.. سن آنها از 33 سال تجاوز نمی کند

زبان های کاری روسی و انگلیسی است. کمیته برنامه و رقابت کنفرانس بین المللی-مسابقه فیزیکدانان جوان چکیده گزارش ها را بررسی می کند و برنامه ای از گزارش های عمومی و ارتباطات کوتاه را تشکیل می دهد.لطفا توجه داشته باشید

در مورد محتوا و قالب بندی چکیده گزارش، زیرا انتخاب اولیه گزارش ها بر اساس چکیده انجام می شود.

فرم ثبت نام را پر کنید

دانشکدهمهندسی مکانیک

فناوری (MT)

همچنین یکی از قدیمی ترین در دانشگاه. تقریباً در تمام روش‌ها، فرآیندها و ابزارهای فنی فناوری مواد ساختاری، از فرآیندهای تهیه تا تکمیل و مونتاژ، فن‌شناسان و طراحان بسیار ماهر را آموزش می‌دهد.

بخش ها:

ماشین آلات برش فلز آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".مبانی علمی:

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.جهت آموزش:

طراحی ماشین آلات برش فلز با گرایش به ماشین های دقیق و خاص، ماشین های با کنترل عددی.

ابزار دقیق و فناوری

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".آموزش در همان تخصص "ماشین آلات و ابزار فلزات".

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.طراحی ابزارهای برش فلز و سیستم های ابزار پیچیده.

فن آوری های مهندسی مکانیک

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".تئوری طراحی فرآیندهای تکنولوژیکی، تئوری دقت و کنترل کیفیت پردازش.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.توسعه فرآیندهای تکنولوژیکی برای پردازش و مونتاژ مکانیکی، آماده سازی تکنولوژیکی تولید.

مترولوژی و قابلیت تعویض

آموزش در تخصص "استاندارد سازی و صدور گواهینامه".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".کیفیت سنجی (علم اندازه گیری کیفیت)، روش های آماری کنترل و مدیریت. روش ها و ابزارهای آزمایش، اندازه گیری و کنترل.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.تضمین کیفیت اندازه‌شناسی و گواهی محصول در شرکت‌ها، سازمان‌های تحقیقاتی و طراحی.

فناوری های ریخته گری

آموزش در تخصص "ماشین آلات و فن آوری های ریخته گری".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".ترموفیزیک، نظریه ذوب و ریختن فلز در قالب، سرد کردن و انجماد قطعات ریخته گری.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.توسعه و اجرای فن آوری های ریخته گری، از جمله برای محصولات هنری؛ طراحی تجهیزات ریخته گری خودکار

فن آوری های پردازش فشار

آموزش تخصصی "ماشین آلات و فناوری های شکل دهی فلز".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".مکانیک پیوسته، تئوری تغییر شکل پلاستیک، مهر زنی سرد و گرم، تغییر شکل پالس مغناطیسی.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.توسعه فرآیندهای تکنولوژیکی، محاسبه و طراحی تجهیزات خودکار برای شکل دهی فلز.

جوشکاری و فناوری های تشخیصی

آموزش تخصصی "تجهیزات و فناوری تولید جوش". آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".استحکام فلزات، فرآیندهای حرارتی؛ تئوری اتصالات و سازه های جوشکاری؛ تئوری عیوب و آزمایش های غیر مخرب در جوشکاری

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.توسعه فن آوری های جوشکاری، آزمایش تشخیصی اتصالات جوش داده شده.

علم مواد

آموزش در رشته تخصصی "علوم مواد در مهندسی مکانیک".
مبانی علمی:نظریه ساختار جامدات; تئوری و فناوری تشکیل خواص مواد ساختاری؛ نظریه مقاومت و مکانیک شکست مواد.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.مطالعه ساختار و خواص مواد، توسعه فرآیندهای سخت شدن حجمی و سطحی، طراحی واحدهای حرارتی.

تجهیزات و فناوری های نورد

آموزش تخصصی "ماشین آلات و تجهیزات متالورژی".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".تئوری استحکام و شکل پذیری، نورد و کشش

مواد

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.طراحی ماشین آلات ریخته گری پیوسته فولاد، آسیاب های نورد و کشش برای تولید ورق، پروفیل، لوله، مفتول، محصولات از پودر و مواد کامپوزیت.

فن آوری های الکترونیکی در مهندسی مکانیک

آموزش تخصصی "مهندسی الکترونیک". آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".فیزیک برهمکنش جریان های ذرات باردار (الکترون ها، یون ها، مولکول ها) با جسم جامد، فیزیک خلاء زیاد، تئوری طراحی ماشین های خودکار.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.توسعه فناوری‌های ریزپردازش خلاء پلاسما الکترون یون، طراحی تجهیزات فناوری الکترونیکی خودکار.

فناوری لیزر در مهندسی مکانیک

آموزش تخصصی "ماشین آلات و فناوری فرآیندهای پردازش مواد بسیار کارآمد". آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".فیزیک کوانتومی، فیزیک برهمکنش تابش لیزر با ماده.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.توسعه فرآیندهای تکنولوژیکی برای پردازش لیزری مواد، طراحی و ساخت تجهیزات لیزری.

فن آوری های پردازش مواد

آموزش تخصصی "نوسازی وسایل تولید مواد". آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".تئوری سایش و پیری ماشین‌ها، اصول فناوری‌های نوسازی (ترمیم).

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.توسعه فن آوری برای تعمیر، بازیابی منابع، بازیافت، تبدیل سیستم های فنی، طراحی ابزار فنی لازم.

بنابراین، دانشکده MTاز نظر محوریت آموزش و مکاتب علمی و روشی کاملاً همگن است. اکثر بخش ها متخصصان را در زمینه های فن آوری آموزش می دهند: "فناوری ها و تجهیزات مهندسی مکانیک"، "ماشین آلات و تجهیزات فن آوری"، "علوم مواد و فناوری مواد و پوشش ها" (بخش ها) MT-1، MT-2، MT-3، MT-5، MT-6، MT-7، MT-8، MT-10، MT-12، MT-13).این دپارتمان در زمینه "الکترونیک و میکروالکترونیک" آماده می شود. MT-11.

نیاز به تکنسین های مهندسی مکانیک ثابت است و کمترین حساسیت را نسبت به شرایط بازار دارد. رقابت در دانشکده سال به سال افزایش می یابد. دانشکده بیشترین تعداد متقاضیان را برای این برنامه دریافت می کند ". قدم درآینده".در سال گذشته بیشترین تعداد درخواست به این اداره ارسال شده است MT-11.

فرم ثبت نام را پر کنید

رباتیک و یکپارچهاتوماسیون (RK)

یکی از جوانترین در باومانسکی (از سال 1987 وجود دارد). زمانی که سازماندهی شد، شامل هر دو بخش سنتی، از جمله دپارتمان های سراسری دانشگاهی بود که فارغ التحصیل نشدند (بخش های RK-1، RK-2، RK-3، RK-5)،و دوباره سازماندهی شد.

همچنین یکی از قدیمی ترین در دانشگاه. تقریباً در تمام روش‌ها، فرآیندها و ابزارهای فنی فناوری مواد ساختاری، از فرآیندهای تهیه تا تکمیل و مونتاژ، فن‌شناسان و طراحان بسیار ماهر را آموزش می‌دهد.

ماشین آلات بالابر

آموزش در تخصص "بالابر و حمل و نقل، ساخت و ساز، ماشین آلات و تجهیزات راه". آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".مکانیک، الکترونیک؛ مدل سازی شبیه سازی، لجستیک.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.طراحی وسایل مدرن مکانیزاسیون و اتوماسیون عملیات بارگیری و تخلیه، بالابر و حمل و نقل و انبارداری.

مکانیک کاربردی

آموزش تخصصی "دینامیک و استحکام ماشین آلات". آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".مکانیک، نظریه الاستیسیته، نظریه پلاستیسیته، نظریه ارتعاشات و پایداری، نظریه پوسته ها.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.تجزیه و تحلیل فرآیندهای پویادر سازه ها، محاسبه و انتخاب پارامترهای سازه با توجه به معیارهای دینامیکی، روش ها و تکنیک های تجربی.

سیستم های طراحی به کمک کامپیوتر

آموزش تخصصی به همین نام.

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".ساخت کامپیوتر و شبکه های کامپیوتری، عملکرد سیستم عامل های کامپیوتری، مبانی مدل سازی ریاضی.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.طراحی مجتمع خودکار سیستم های اطلاعاتی.

سیستم های اتوماسیون تولید کامپیوتر

آموزش در رشته های «اتوماسیون فرآیندهای فناوری و تولید» و «ربات ها و سیستم های رباتیک».

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".روش های تجزیه و تحلیل سیستم، کنترل و تشخیص، مدل سازی سیستم، سیستم های طراحی به کمک کامپیوتر و محیط های نرم افزاری ابزاری.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.اتوماسیون فعالیت های تولیدی بر اساس کامپیوتری شدن همه جانبه.

سیستم های رباتیک

آموزش تخصصی "ربات ها و سیستم های رباتیک".

روشنمبانی علمی:علوم کامپیوتر، سازگاری، هوش مصنوعی، نظریه

کنترل و تنظیم خودکار

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.توسعه سیستم های کنترل برای روبات ها و مجتمع های رباتیک.

همانطور که می بینید دو مدرسه علمی و تربیتی در داخل دانشکده فعالیت می کنند و توسعه می یابند. دانشکده مهندسین مکانیک، به عنوان تجسم مدرسه طراحی سنتی مهندسین مکانیک، غنی شده با آخرین دستاوردها، توسط بخش های RK-4 و RK-5 با جهت های "مکانیک فنی" و "مکانیک فنی" نمایندگی می شود. وسایل نقلیه حمل و نقلو مجتمع ها" و دانشکده مهندسین سیستم توسط بخش ها نمایندگی می شود RK-6، RK-9، RK-10با رشته های آموزشی "مکانیک و رباتیک"، "اتوماسیون و کنترل"، "انفورماتیک و علوم کامپیوتر".

در سال های اخیرتعداد درخواست های ارسال شده به بخش های دانشکده RK،در درجه اول در زمینه کامپیوتر، به طور مداوم و به طور قابل توجهی در حال افزایش است.

بزرگترین عدددرخواست ها در سال گذشته به این بخش ارسال شد RK-6.

فرم ثبت نام را پر کنید

علوم کامپیوتر وسیستم های کنترل (CS)

بر اساس تخصص های سنتی ساز سازی با افزودن موارد جدید ایجاد شده توسط پیشرفت فناوری رایانه و فناوری اطلاعات توسعه یافته است.

همچنین یکی از قدیمی ترین در دانشگاه. تقریباً در تمام روش‌ها، فرآیندها و ابزارهای فنی فناوری مواد ساختاری، از فرآیندهای تهیه تا تکمیل و مونتاژ، فن‌شناسان و طراحان بسیار ماهر را آموزش می‌دهد.

سیستم های کنترل اتوماتیک

آموزش در تخصص "سیستم های کنترل خودکار برای هواپیما". آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".تئوری کنترل خودکار، نظریه سیستم های با پارامترهای متغیر و سیستم های خود تنظیم تحلیلی، روش های آماری و روش های شناسایی.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.تحقیق و ایجاد سیستم های هوشمند و الگوریتم های کنترلی.

ابزار و سیستم های جهت گیری، تثبیت و ناوبری

آموزش تخصصی "دستگاه ها و سیستم های ژیروسکوپی جهت گیری، تثبیت و ناوبری".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".تئوری ژیروسکوپ، سیستم های ناوبری، سیستم های گرانشی هوانوردی.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.طراحی دستگاه های مدرن، از جمله دستگاه های ژیروسکوپی مبتنی بر شناور با تعلیق مغناطیسی، شتاب سنج های ناوبری، تجهیزات تست دقیق.

سیستم های اندازه گیری اطلاعات

آموزش تخصصی "تجهیزات و فناوری اطلاعات و اندازه گیری".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".علوم کامپیوتر، دستگاه ها و سیستم های ریزپردازنده، تئوری اندازه گیری ها و پردازش اطلاعات اندازه گیری.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.طراحی سیستم های اندازه گیری و تصمیم گیری، سیستم های تله متری برای اهداف هوانوردی و فضایی.

طراحی و تولید تجهیزات الکترونیکی

آموزش تخصصی "طراحی و فناوری وسایل محاسبات الکترونیکی". آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".اصول فیزیکی ساخت وسایل الکترونیکی، تئوری تصمیم گیری در طراحی سیستم و مدار.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.طراحی تجهیزات الکترونیکی خانگی و داخلی، تولید، تنظیم، آزمایش و بهره برداری از آن.

سیستم های پردازش و کنترل اطلاعات

آموزش در زمینه "سیستم های پردازش و کنترل خودکار اطلاعات".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".علوم کامپیوتر، مدلسازی فرآیندهای عملکردی، تئوری سیستم های اطلاعاتی، طراحی گسترده سیستم.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.طراحی و توسعه فناوری سیستم های مدیریت سازمانی خودکار برای ساختارهای اداری و تجاری.

سیستم ها و شبکه های کامپیوتری

آموزش تخصصی "کامپیوتر، مجتمع، سیستم و شبکه".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".سیستم ها و شبکه های کامپیوتری، فناوری اطلاعات، سیستم های هوشمند و معنایی.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.طراحی و بهره برداری از شبکه های کامپیوتری که کنترل می کنند کامپیوترها، نرم افزار و سخت افزار.

نرم افزارهای کامپیوتری و فناوری اطلاعات

آموزش تخصصی "نرم افزار کامپیوتر و سیستم های خودکار".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".فناوری اطلاعات، نظریه نرم افزار و سیستم های اطلاعاتی.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.توسعه برنامه ها و سیستم های اطلاعاتی، از جمله سیستم های اسنادی و ارتباطی (به ویژه، کتابخانه)، اتوماسیون فرآیند یادگیری.

امنیت اطلاعات

آموزش تخصصی "سازمان و فناوری امنیت اطلاعات".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".فناوری های نوین اطلاعات، نظریه امنیت اطلاعات.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.روش ها و ابزارهای تضمین امنیت سیستم های خودکار، توسعه فناوری ها و ابزارهای جدید اطلاعات با در نظر گرفتن سطوح و معیارهای امنیتی.

بنابراین سنت‌های ابزارسازی در حوزه‌های «سیستم‌های کنترل» هواپیما"، "اطلاعات و تجهیزات و فن آوری های اندازه گیری"، "طراحی و فناوری وسایل الکترونیکی"، "ابزار و سیستم های جهت گیری، تثبیت و ناوبری" توسط بخش های PS-1، PS-2، PS-3، PS ارائه می شود. -4.

جهت "انفورماتیک و علوم کامپیوتر" توسط بخش های PS-5، PS-6، PS-7، PS-8 نشان داده شده است. نه تنها برای دانشکده IU، بلکه برای کل دانشگاه، بیشترین تعداد درخواست ها به این بخش ها ارسال می شود. فرم ثبت نام را پر کنید

رادیو الکترونیک وتجهیزات لیزر (RL)

مانند دانشکده IU از دانشکده مهندسین ابزار که در سالهای قبل از جنگ تشکیل شده بود نشات می گیرد.

همچنین یکی از قدیمی ترین در دانشگاه. تقریباً در تمام روش‌ها، فرآیندها و ابزارهای فنی فناوری مواد ساختاری، از فرآیندهای تهیه تا تکمیل و مونتاژ، فن‌شناسان و طراحان بسیار ماهر را آموزش می‌دهد.

سیستم ها و دستگاه های رادیو الکترونیکی

آموزش در رشته تخصصی "سیستم های رادیویی الکترونیک".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".فیزیک میدان های الکترومغناطیسی و امواج، تئوری سیگنال ها و کدگذاری، الکترونیک صنعتی، از جمله الکترونیک مایکروویو.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.طراحی دستگاه های مهندسی رادیو (فرستنده، گیرنده، آنتن)، از جمله برای مسافت های طولانی ارتباطات فضایی، دستگاه های رادیویی الکترونیکی تشخیصی و درمانی، سیستم های مایکروویو.

سیستم های لیزری و نوری-الکترونیکی

آموزش تخصصی «دستگاه ها و سیستم های نوری-الکترونیکی» و «فناوری لیزر و فناوری های لیزر (در ابزارسازی)»

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".اپتیک فیزیکی، فیزیک لیزر، نظریه سیستم های نوری-الکترونیکی، انتشار و دریافت تابش نوری.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.طراحی، راه اندازی، تنظیم و بهره برداری از دستگاه ها و سیستم های نوری-الکترونیکی، دستگاه های لیزر و سیستم های آنها.

دستگاه های الکترونیکی نوریبرای تحقیقات علمی

آموزش تخصصی «دستگاه ها و سیستم های نوری-الکترونیکی».

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".اپتیک فیزیکی، فیزیک لیزر، ریاضیات کاربردی، روش های عددی.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.طراحی سیستم های نوری پیچیده برای اهداف مختلف (عدسی و عدسی آینه، تلویزیون)، لنزهای سینمایی و عکاسی با ویژگی های ثابت و متغیر. توسعه فناوری برای ساخت عناصر غیر کروی و گرادیان.

فناوری مهندسی مکانیک

آموزش تخصصی "طراحی و فناوری تجهیزات رادیویی الکترونیک".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".ریاضیات کاربردی، نظریه دقت عملکردی، روش های احتمالی برای سنتز پارامترهای طراحی و تکنولوژیکی.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.توسعه فناوری، تجهیزات، ابزار برای پردازش ساینده قطعات الکترونیکی؛ روشها و ابزارهای خودکارسازی تولید عناصر رادیویی با سیم پیچی.

همانطور که می بینید، نام دانشکده به طور کامل با در نظر گرفتن مقیاس کوچک، حوزه های آموزشی "مهندسی رادیو" (گروه) را منعکس می کند. RL-1)و "اپتوتکنیک" (بخش های RL-2و RL-3).این دانشکده در بین متقاضیان بسیار محبوب است. رهبر بلامنازع در تعداد درخواست های متقاضیان، بخش است RL-1.

فرم ثبت نام را پر کنید

بیومدیکالتجهیزات (BMT)

تنها در کشور در این مشخصات است که آموزش های فنی و پزشکی را ادغام می کند.

پس از جدا شدن از دانشکده RL در سال 1998، شامل سه بخش است که دو بخش از آنها فارغ التحصیل می شوند:

همچنین یکی از قدیمی ترین در دانشگاه. تقریباً در تمام روش‌ها، فرآیندها و ابزارهای فنی فناوری مواد ساختاری، از فرآیندهای تهیه تا تکمیل و مونتاژ، فن‌شناسان و طراحان بسیار ماهر را آموزش می‌دهد.

BMT-1

سیستم های فنی زیست پزشکی

آموزش در زمینه تخصصی: "دستگاه ها و سیستم های بیوتکنیک و پزشکی".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".چرخه پزشکی-بیولوژیکی (مبانی زیست شناسی، بیوشیمی، فیزیولوژی، مبانی پزشکی بالینی)؛ اصول اثرات انرژی (الکترومغناطیسی، اولتراسونیک، لیزر) بر بدن انسان؛ تشخیص عملکرد خودکار

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.توسعه و تحقیق در مورد استفاده از آخرین فناوری پزشکی برای تشخیص، درمان، جراحی، فضا و پزشکی ورزشی.

BMT-2

فناوری اطلاعات پزشکی و فنی

آموزش در تخصص "مهندسی در عمل بیوپزشکی".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".مورفولوژی عملکردی، بیوفیزیک، بیوشیمی؛ آکوستیک پزشکی، مدل سازی فرآیندها و سیستم های بیوتکنیکی.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.ایجاد، کاربرد و تحقیق تجهیزات اولتراسونیک و سایر تجهیزات برای جداسازی، اتصال، پردازش بافت های بیولوژیکی. فناوری اطلاعات پزشکی و فنی

هر دو دپارتمان آموزش هایی را در جهت همان "مهندسی زیست پزشکی" ارائه می دهند و به همان اندازه در بین متقاضیان محبوب هستند.

فرم ثبت نام را پر کنید

مهندسی کسب و کار و مدیریت (IBM)

متخصصانی را با ترکیب مدارک یک مهندس و یک اقتصاددان آموزش می دهد. بنابراین، پایه علمی آموزش در تمامی گروه ها شامل علوم طبیعی (ریاضی، فیزیک، مکانیک نظری) و رشته های مهندسی عمومی (گرافیک، استحکام مواد) و همچنین رشته های چرخه اقتصادی (نظریه اقتصادی، مدیریت و بازاریابی، گردش پول و اعتبار).

همچنین یکی از قدیمی ترین در دانشگاه. تقریباً در تمام روش‌ها، فرآیندها و ابزارهای فنی فناوری مواد ساختاری، از فرآیندهای تهیه تا تکمیل و مونتاژ، فن‌شناسان و طراحان بسیار ماهر را آموزش می‌دهد.

IBM-1

نظریه اقتصادی

آموزش در تخصص "مدیریت" با اولویت مسائل

مقررات دولتی منابع اقتصادی

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.طراحی و حفظ برنامه های هدف پیچیده، تجزیه و تحلیل پروژه های سرمایه گذاری، پیش بینی پارامترهای اقتصادی برای آینده.

IBM-2

اقتصاد و سازمان تولید

آموزش در تخصص "مدیریت" با اولویت در موضوعات فرآیندهای نوآوری.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.مدیریت فرآیندهای توسعه، طراحی و تولید محصولات و فناوری های جدید؛ بهبود سیستم مدیریت شرکت در شرایط جدید اقتصادی.

IBM-3

لجستیک صنعتی

آموزش تخصصی "مدیریت" با اولویت مسائل برنامه ریزی اثرات پیشرفته بر فرآیندهای تولید.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.ادغام برنامه ریزی و کنترل عملیات تولید با بازاریابی، عرضه، فروش محصول، حمایت مالی در چارچوب یک سیستم لجستیک یکپارچه.

IBM-4

مدیریت

آموزش تخصصی به همین نام، با محوریت عمومی ها.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.مدیریت استراتژیک؛ مدیریت پرسنل، از جمله در موقعیت های درگیری، تجزیه و تحلیل سیستم و مدیریت برنامه-هدف.

IBM-5

امور مالی

آموزش تخصصی «اقتصاد و مدیریت سازمانی» با اولویت اتوماسیون فناوری های بانکی.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.مدیریت مالی در بانک ها و بنگاه ها با اشکال مختلفعملیات بانکی دارایی، اعتبار و سپرده، کار در بازار اوراق بهادار.

IBM-6

کارآفرینی و سیاست اقتصادی خارجی

آموزش تخصصی "اقتصاد و مدیریت بنگاه (مهندسی مکانیک و فلزکاری)" با اولویت موضوعات سازماندهی فعالیت های تجاری.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.فعالیت کارآفرینی در شرایط کوتاه مدت چرخه های زندگیمحصولات و دامنه بالای آنها، رقابت، تقاضای روزافزون بازار مصرف.

در تمام سال های اخیر، نمره قبولی در گروه های دانشکده و دانشکده IBMبه طور کلی - بالاترین در دانشگاه، که به طور عینی روندهای کلی را منعکس می کند. بیشترین تعداد درخواست به بخش ارسال شد IBM-5.

فرم ثبت نام را پر کنید

علوم پایه(FN)

واحدهای دانشگاهی فیزیک و ریاضیات و همراه با گروه FN-2متخصصان ریاضیات و فیزیک کاربردی تولید می کند.

همچنین یکی از قدیمی ترین در دانشگاه. تقریباً در تمام روش‌ها، فرآیندها و ابزارهای فنی فناوری مواد ساختاری، از فرآیندهای تهیه تا تکمیل و مونتاژ، فن‌شناسان و طراحان بسیار ماهر را آموزش می‌دهد.

ریاضیات کاربردی

آموزش تخصصی به همین نام با اولویت مسائل مدلسازی ریاضی.

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".فیزیک، مکانیک، شیمی، شاخه های مختلف آموزش عالی

ریاضیات، علوم کامپیوتر، اصول مدل سازی ریاضی.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.توسعه مدل‌های ریاضی برای انجام آزمایش‌های محاسباتی هنگام ایجاد ماشین‌ها و دستگاه‌ها، مواد و فناوری‌های جدید در تعامل مهندسان، ریاضیدانان و برنامه‌نویسان.

اخیراً دانشگاه شاهد افزایش علاقه متقاضیان به این رشته و در نتیجه رقابت جدی برای پذیرش بوده است. این به دلیل جذابیت ریاضیات کاربردی به عنوان یکی از پیشرفته ترین، "زیباترین" حوزه های علم و مدرسه علمی و آموزشی تاسیس شده است.

فیزیک

آموزش در گرایش "فیزیک فنی". فارغ التحصیلان دریافت می کنند
همراه با آموزش اصولی فیزیکی و ریاضی، دانش در زمینه مهندسی مکانیک و ساخت ابزار.

تخصص در زمینه های زیر انجام می شود: فیزیک حالت جامد. روش های نوری، آکوستیک و آیرودینامیکی برای مطالعه مواد و رسانه ها؛ اندازه گیری های بسیار حساس؛ فیزیک موقعیت های شدید

گروه فقه

در حال حاضر بدون ارجاع به دانشکده خاصی فعالیت می کند. آموزش تخصصی "فقه".

آموزش تخصصی "ماشین آلات و ابزارهای برش فلز".نظریه عمومی حقوق، ریاضیات، علوم کامپیوتر.

تئوری برش، تئوری محاسبه و طراحی ماشین ابزار، فرآیندهای پویا در ماشین ابزار.مهندسی قانونی و معاینه فنی.

آموزش در حال حاضر فقط به صورت پولی در دسترس است.

عاقلانه انتخاب کن

انتخاب رشته تخصصی و فارغ التحصیلی توسط متقاضیان به صورت داوطلبانه یا غیر ارادی در دو مرحله صورت می گیرد. اول، شما تعیین می کنید که کدام حوزه فعالیت را ترجیح می دهید، چه چیزی جالب ترین و امیدوارکننده به نظر می رسد: رباتیک، الکترونیک، فناوری زیست پزشکی، علوم کامپیوتر، انرژی، ریاضیات کاربردی، فناوری، مدیریت و غیره و غیره - انتخاب در MSTU. N. E. Bauman بزرگ است. ما تخصص های "بد" یا بی امید نداریم. به یاد بیاوریم که مدارک اصلی مهندسین باومن از آموزش های اصولی فیزیک و ریاضی و مهندسی عمومی و همچنین سیستم القای کارایی و وظیفه شناسی و رشد شخصیت نشات می گیرد که در نهایت مدرسه ای از مهندسین همه منظوره را تشکیل می دهد. تصادفی نیست که بسیاری از فارغ التحصیلان ما در صنایع مرتبط و حتی در صنایع بسیار دور از تخصص خاصی که دریافت کرده اند بسیار موفق عمل می کنند. بنابراین، اگر در نهایت وارد دپارتمانی شدید که دقیقاً همان جایی که مد نظر شما نیست، ناراحت نشوید.

بزرگترین اشتباهی که متقاضیان مرتکب می شوند انتخاب رشته تخصصی با توجه به هیاهوی امروزی است. در هر دوره خاص، تخصص هایی وجود دارد که برای متقاضیان جذابیت بیشتری دارد و جذابیت کمتری دارد و در آن تقاضا بیشتر است اقتصاد ملیو تقاضای کمتری دارد. باور کنید با در نظر گرفتن فاصله زمانی شش ساله (از پذیرش تا فارغ التحصیلی) همیشه یکی با دیگری منطبق نیست.

همه تبلیغات کوتاه مدت هستند. کافی است "روباتومنی" اخیر را یادآوری کنیم که تقریباً تمام کشورهای توسعه یافته جهان را فرا گرفت، زمانی که به طور جدی به نظر می رسید که در آینده ای نزدیک می توان تمام کار فیزیکی را به شانه های قدرتمند روبات های صنعتی منتقل کرد و تنها لذت برای انسان باقی می ماند. . و بنابراین تقریباً همه متقاضیان آن سالها به سمت "رباتیک" عجله کردند. رقابت به ابعاد نجومی رسید، اگرچه بسیاری از دانشگاه ها با عجله تخصص های مهندسی در رباتیک را ایجاد کردند.

اما امیدها برای رباتیک سازی سریع جهانی محقق نشد، هیاهوها به راه افتاد، رباتیک به عنوان یکی از امیدوارکننده ترین حوزه های علمی و فنی ظاهر شد، اما بدون هیچ گونه انحصاری. و اکنون "رباتیک" یک تخصص عادی و جالب است - با رقابت برای متقاضیان که با میانگین دانشگاه قابل مقایسه است.

هیپ همیشه با ترکیبی موقت از حقایق مطلوب ایجاد می شود. در سال های اخیر، دو منطقه هیجان برای متقاضیان ورود به باومانسکی قابل ذکر است: اینها همه بخش های دانشکده IBM و برخی از بخش های دانشکده هستند. آی یو،که در آن 3-4 درخواست برای یک مکان ارسال می شود و نمره قبولی حدود 9.0 از 10 ممکن است.

شور و هیجان پیرامون تخصص یک مدیر پیامد طبیعی گذار کشور به اقتصاد بازار است، زمانی که نیاز به وکلا، حسابداران، بازرگانان و غیره به شدت افزایش یافت، انگیزه اضافی توسط جهت گیری سفته بازانه سرمایه داخلی ایجاد شد. کار کردن نه در تولید مادی، بلکه در حوزه گردش پول، نه برای ایجاد علم و فناوری، بلکه برای "پیمایش" پول سودآور بود.

آیا تا شش سال دیگر که دانش آموزان امروزی دیپلم خود را دریافت کنند، این وضعیت ادامه خواهد داشت؟ مطمئنا نه.

تقاضا کاهش خواهد یافت - دانشگاه های زیادی برای آموزش مدیران، بازرگانان و غیره هجوم آوردند که درآمدهای بالای آنها در بحران اوت 1998 تضعیف شد.

ظهور صنعت ناگزیر خواهد بود و کسانی که مستقیماً تجهیزات و فناوری جدید ایجاد می کنند دوباره به میدان می آیند. تخصص یک مدیر به احتمال زیاد با رقابت عادی برای متقاضیان به یکی از تخصص های معمول تبدیل خواهد شد، زیرا مدیران برای تولید و حتی بیشتر برای فروش هستند. لوازم خانگی, محصولات غذاییو غیره)، همیشه مورد نیاز هستند.

یک شرایط دیگر. در حال حاضر همه دانش آموزان MSTU به نام نامگذاری شده اند. N. E. Bauman اقتصاد، سازمان و مدیریت تولید و مدیریت را به عنوان بخشی از آموزش بنیادی مطالعه می کند. و غیر قابل انکار نیست که کدام مدرک بیشتر مورد تقاضا خواهد بود: یک مدیر "خالص" با دانش مبهم از فناوری، یا یک مهندس عمومی با دانش مدیریت.

هیجان در مورد تخصص های کامپیوتر نیز طبیعی است، زیرا در حال حاضر هیچ چیز به اندازه فناوری رایانه و فناوری اطلاعات (CT و IT) سریع و پربار توسعه نمی یابد. و جایی که جدید است، همیشه جالب است. اما هرچه فناوری رایانه بیشتر توسعه یابد و کاربردهای جدیدی پیدا کند، هاله "خالص" ضعیف تر خواهد بود.

گیک ها

متناقض به نظر می رسد، اما حقیقت دارد. در ابتدای پیشرفت سریع خود، VT و IT فقط می‌توانستند کارکردهای «کلاسیک» انتقال و تبدیل اطلاعات و محافظت از آن را انجام دهند. فن‌آوری رایانه‌ای کمی وجود داشت، و آن در باومانسکی بود

عمدتا در دانشکده IU بود. همه کسانی که کار با کامپیوتر را بلد بودند به نظر می رسید شعبده باز و شعبده باز هستند. و می توان رویای بسیاری از متقاضیان پیوستن به این مراسم را تا آخر عمر درک کرد. با این حال، به معنای واقعی کلمه در سال های اخیر وضعیت به طور اساسی تغییر کرده است. اکثریت قریب به اتفاق متقاضیان رایانه در خانه دارند و می دانند که چگونه با آنها کار کنند، عمدتاً با تأکید بر بازی های رایانه ای و گشت و گذار در اینترنت. در MSTU N. E. Bauman آموزش جدی کامپیوتر را در تمامی تخصص ها به عنوان بخشی از آموزش های بنیادی معرفی کرده است.

اما این موضوع اصلی نیست. موفقیت های VT و IT به طور چشمگیری عملکرد آنها را گسترش داده و تخصص های مهندسی سنتی را متحول کرده است. امروزه در هر شاخه ای از مهندسی مکانیک و ساخت ابزار، فناوری کامپیوتر برای موارد زیر ضروری است:

1) انتخاب پارامترهای فرآیند و طراحی با استفاده از برنامه های خاص به جای محاسبات دستی با استفاده از فرمول.

2) ایجاد و استفاده از پایگاه های الکترونیکی برای جایگزینی کتاب های مرجع سنتی که روی میز طراحان و فناوران انباشته شده است.

3) طراحی خودکار سازه ها، استفاده از گرافیک کامپیوتری به جای طراحی دستی - تمام دفاتر طراحی پیشرفته به طور کامل از تابلوهای طراحی سنتی، کپی کردن بر روی کاغذ ردیابی و غیره ناپدید شده اند:

4) تهیه اسناد فنی، متن و گرافیک. دفاتر تایپ و تعدادی از ساختارهای دیگر در بخش های تولید ناپدید شدند.

5) مدل سازی کامپیوتری فرآیندهای عملکردی به جای یا علاوه بر آزمایش های سنتی در مقیاس کامل.

6) ایجاد سیستم های خودکار ریزپردازنده
کنترل مبتنی بر فناوری رایانه

کار در این زمینه، از جمله توسعه نرم افزارهای لازم، تنها توسط افرادی انجام می شود که در زمینه مهندسی موضوعی اعم از ماشین، ماشین ابزار و ژیروسکوپ مسلط باشند و در عین حال به VT و IT کاملاً آگاه باشند. یک دانشمند کامپیوتر "خالص" که به سختی می تواند ماشین را از چهارپایه تشخیص دهد، چه در ساخت ابزار ماشینی و چه در ساخت مدفوع چیزی نمی سازد، حتی اگر تمام زبان های برنامه نویسی جهان را بداند.

امروزه، هنگام آموزش در تمام تخصص‌های مهندسی مکانیک و ابزارسازی باومانسکی، رایانه به عنوان یک ویژگی مطالعه و فعالیت حرفه‌ای به عنوان مثال، یک میز یا یک خودکار تبدیل شده است. بسیاری از دپارتمان‌های مهندسی مکانیک و مهندسی ابزار MSTU به این نام نامگذاری شده‌اند. N. E. Bauman در تجهیزات کامپیوتری خود و شیفتگی مشکلات حل شده دیگر از بخش های صرفا اطلاعاتی پایین تر نیست. و بنابراین، زمانی که آنها همچنان معتقدند که فناوری رایانه فقط در دانشکده IU در دسترس است و در سایرین فقط "موتورهای بدبو و تراشه های متعفن" وجود دارد، می توانیم به تخریب سریع کلیشه متقاضی امیدوار باشیم.

(عبارات درست از گفتگو با متقاضیان).

کدام زمینه فعالیت جالب تر و هیجان انگیزتر است - علوم کامپیوتر "کلاسیک" یا برنامه های کاربردی "کاربردی" آن که به سرعت در حال توسعه هستند - و امروز غیرقابل انکار نیست - چه کسی چه چیزی را بیشتر دوست دارد. پیشرفت بیشتر علم کامپیوتر "کاربردی" و افزایش رتبه متخصصانی که به طور اساسی و یک رشته علمی و فنی خاص را می شناسند و همه قابلیت های فناوری کامپیوتر را غیر قابل انکار می دانند. این الگوی متخصص آینده است.

بنابراین، توصیه اصلی من به شما: هنگام انتخاب تخصص هایی که می خواهید تحصیل کنید، نه با هیجان لحظه ای، بلکه با تقاضای طولانی مدت برای مهندسان دارای مدرک خاص هدایت شوید.

سعی کنید کل لیست تخصص ها را با دقت "مطالعه" کنید ، توجه ویژه ای داشته باشید که فارغ التحصیلان بخش های مختلف دقیقاً چه کاری می توانند انجام دهند ، کجا و با چه کسانی می توانند کار کنند. لطفا توجه داشته باشید که تخصص های مشابه در بخش های مختلف تدریس می شود. بنابراین، متخصصان رباتیک در بخش های RK-9 و RK-10، SM-7 و SM-11 آموزش می بینند. در مدیریت - در چهار بخش دانشکده IBM؛ در فناوری لیزر - در بخش های RL-2 و MT-12. تعدادی از تخصص ها بسیار نزدیک هستند، به عنوان مثال، در بخش های MT-1، MT-2 و MT-3. و مسابقات و نمرات قبولی در این بخش های مرتبط گاه بسیار متفاوت است.

ارسال درخواست ها،امتحانات، پذیرش

ارسال درخواست ها

متقاضیان سال اول از 1 ژوئن تا 15 ژوئیه درخواست خود را در فرم مقرر به رئیس دانشگاه ارسال می کنند.

درخواست پذیرش باید فوراً نشان دهد: دانشکده خاص، رشته تحصیلی و تخصص.

به درخواست پذیرش در MSTU. N. E. Bauman، متقاضیان یک مدرک تحصیلی متوسطه، شش عکس به ابعاد 3x4 سانتی متر و ارائه گذرنامه یا مدرک جایگزین آن، هویت و شهروندی را ضمیمه می کنند.

با نمرات مثبت در فیزیک، ریاضی، زبان روسی و ادبیات که در طی آزمون در MSTU در سال 2003 به دست آمده است، متقاضی می تواند در مسابقه پذیرش در MSTU شرکت کند. شما می توانید با ذکر نمرات دریافتی در این آزمون های ورودی در درخواست خود از این مزیت استفاده کنید. طبق سنت ثابت شده، این متقاضیان حداکثر تا 5 ژوئیه سال جاری مدارک را به MSTU ارسال می کنند. د مطابق با قوانین پذیرش در MSTU، شرکت کنندگان در آزمون می توانند به صورت اختیاری در یک، دو یا همه موضوعات شرکت کنند امتحانات ورودیدر ژوئیه 2003

اگر متقاضیی که در آزمون نمره مثبت گرفته است تصمیم به ارتقای آن و شرکت در آزمون ورودی در رشته مربوطه در تیرماه 1382 داشته باشد، در این صورت نمره کسب شده در آزمون ورودی در آینده لحاظ می شود.

هنگام ثبت نام در مکان هایی که از بودجه فدرال تامین می شود، مطابق بند 21 روش پذیرش در دانشگاه های فدراسیون روسیه، یک سند اصلی در مورد آموزش متوسطه (گواهی، دیپلم) ارائه می شود. کسانی که گواهینامه ها و مدارک اصلی را برای یک فرم تحصیلی با بودجه بودجه در MSTU ارائه نمی کنند، ثبت نام نمی کنند.

آزمون های ورودی

آزمون های ورودی برای پذیرش در MSTU برای تعیین توانایی متقاضیان برای تسلط بر حرفه ای انجام می شود برنامه های آموزشیدانشگاه.

آزمون های ورودی طبق برنامه های تنظیم شده مطابق با انجام می شود نمونه برنامه هاآزمون ورودی دانشگاه های فدراسیون روسیه که توسط وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه تایید شده است.

فرم ها امتحانات ورودیدر MSTUN. E. Bauman سالانه مطابق با «براساسردیف پذیرش در موسسات آموزش عالی روسیه."آزمون های ورودی MSTU N. E. Bauman در سال 2003 به اشکال زیر انجام می شود:

1) آزمون ورودی؛

2) مصاحبه (برای مدال آوران و فارغ التحصیلان دبیرستان موسسات خاصداشتن دیپلم با ممتاز)؛

3) آزمایش رایگان، طبق دستور وزارت آموزش روسیه، در چارچوب یک مرکز متمرکز انجام شده است.
آزمایش؛

4) آزمون ورودی برای شرکت کنندگان در برنامه های جوانان روسیه "گام به آینده"، "گام به آینده، مسکو"و "کیهان نوردی"؛

5) المپیاد در ریاضیات و فیزیک، که در MSTU برگزار شد.

برندگان برنامه اولویت زمانی برای پذیرش دارند "گام به آینده"، "گام به آینده، مسکو"و "کیهان نوردی"که تمام آزمایشات لازم را در ماه آوریل پشت سر گذاشت.

دارندگان طلا و مدال های نقرهمدارس آموزش عمومی متوسطه، مدارک ممتاز از موسسات آموزشی تخصصی متوسطه چند روز پس از ارسال درخواست مصاحبه می شود. در صورت منفی بودن نتیجه مصاحبه، متقاضی حق شرکت در مسابقه عمومی را دارد.

متقاضیان برای شرکت در این مسابقه امتحانات را شروع می کنند زیرا درخواست های خود را قبل از پایان مهلت درخواست عمومی (15 ژوئیه) ارسال می کنند، که در صورت عدم موفقیت، امکان درخواست برای دانشگاه دیگری را فراهم می کند.

متقاضیان MSTU مسابقه N. E. Bauman به سه آزمون ورودی نیاز دارد: 1) فیزیک، 2) ریاضیات و 3) زبان و ادبیات روسی (همه به صورت نوشتاری). کسانی که به جای فیزیک وارد تخصص "فقه" می شوند در تاریخ روسیه (شفاهی) امتحان می دهند.

در امتحانات ورودی می توانید نمرات زیر را دریافت کنید: در ریاضیات، فیزیک و تاریخ روسیه - 5 (پنج)؛ 4.5 (چهار و نیم)؛ 4 (چهار)؛ 3.5 (سه و نیم)؛ 3 (سه)؛ 2 (دو)؛ در زبان و ادبیات روسی فقط دو درجه وجود دارد - "گذراندن" یا "شکست".

سوالات برای امتحان	لیست سوالات به جمهوری قزاقستان
مشق شب	رهنمودهابرای کارهای آزمایشگاهی
مراجع	دوره آموزش از راه دور فیزیک 1
سخنرانی برای آموزش از راه دور

ماژول 1 "مبانی فیزیکی مکانیک"

هفته 1-2

سخنرانی 1. مقدمه.

مقدماتی. موضوع فیزیک. جسم فیزیکی، پدیده فیزیکی، قانون فیزیکی. فیزیک و علوم طبیعی مدرن. چارچوب های مرجع. سینماتیک نقطه مادی. سرعت زاویه ایو شتاب بدن صلب. قانون کلاسیکاضافه کردن سرعت ها و شتاب ها در طول حرکت انتقالی یک قاب مرجع متحرک.

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-2: مقدمه. §1.1- 1 0.5; OL-5: مقدمه. §1.1- 1.3; DL-12: §1 - ​​4، 7 - 9، DL-14: §1 - ​​4

آموزش از راه دور: OL-2: مقدمه. §1.1- 1.5; OL-5: مقدمه، §1.1- 1.3; DL-12: §1 - ​​4، 7 - 9; DL-14: §1 - ​​4، MP-7: ch.1

سخنرانی 2 . قانون بقای حرکت

قدرت. سیستم مرجع اینرسی دینامیک یک نقطه مادی سیستم مکانیکی و مرکز جرم آن معادله تغییر تکانه یک سیستم مکانیکی. قانون بقای حرکت

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-2: §2.1- 2.6، 2.8 - 2.11، 3.1 - 3.10; OL-5: § 2.1 - 2.5، 3.1 - 3.4; DL-12: § 18، 19، 21، 23; DL-14: § 9- 13, 18, 19

آموزش از راه دور: OL-2: §2.1 - 2.6، 2.8 - 2.11، 3.1 - 3.10; OL-5: §2.1 - 2.5، 3.1 - 3.4; DL-12: §18, 19, 21, 23; DL-14: §9- 13، 18، 19; MP-7: فصل 2.

سمینار 1. سینماتیک.

مخاطب: OL-8: 1.15، 1.25، 1.41، 1.45، 1.52 یا OL-9: 1.15، 1.26، 1.41، 1.45، 1.52

در خانه: OL-8: 1.20، 1.47 یا OL-9: 1.20، 1.46; OL-10: 1.26، 1.54

درس 1 . تست ورودی، گفتگوی مقدماتی و شروع اجرا

موضوع

هفته 3-4

سخنرانی 3. قانون بقای حرکت زاویه ای

لحظه قدرت. لحظه های ضربه یک نقطه مادی و یک سیستم مکانیکی. معادله گشتاورهای یک سیستم مکانیکی. قانون بقای تکانه زاویه ای یک سیستم مکانیکی.

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-2: § 3.12, 5.1 - 5.4; OL-5: §5.1 - 5.4; DL-12: § 21, 24, 31, 32; DL-14: § 30، 32، 33- 36

آموزش از راه دور: OL-2: §3.12، 5.1 - 5.4; OL-5: §5.1 - 5.4; DL-12: §21, 24, 31, 32; DL-14: §30، 32، 33- 36; MP-7: چ. 2.

سخنرانی 4 . قانون بقای انرژی در مکانیک

کار و انرژی جنبشی. نیروهای محافظه کار کار در یک زمینه بالقوه انرژی های بالقوه گرانش و تغییر شکل های الاستیک. رابطه بین انرژی پتانسیل و نیرو. قانون بقای انرژی.

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-2: §3.2 - 3.8, 5.6 - 5.8; OL-5: §4.1 - 4.6; DL-12: §25, 33; DL-14: §22-29

آموزش از راه دور: OL-2: §3.2 - 3.8، 5.6 - 5.8; OL-5: §4.1 - 4.6; DL-12: §25, 33; DL-14: §22- 29; MP-7: چ. 3

سمینار 2. قانون بقای حرکت

مخاطب: OL-8: 1.88، 1.108، 1.125، 1.144 یا OL-9: 1.85، 1.103، 1.120، 1.138

در خانه: OL-8: 1.87، 1.117 یا OL-9: 1.84، 1.112; OL-10: 2.34، 2.39

درس 2 . ادامه اجرا

هفته 5-6

سخنرانی 5-6. نوسانات.

ارتعاشات هارمونیک نمودار برداری. اضافه ارتعاشات هارمونیکیک جهت فرکانس های مساوی و مشابه. اضافه کردن ارتعاشات هارمونیک متقابل عمود بر فرکانس های مساوی و چندگانه. رایگان نیست نوسانات میرا شده. انرژی و تکانه یک نوسان ساز هارمونیک. مسیر فاز. آونگ فیزیکی. نیروی شبه الاستیک نوسانات میرایی آزاد. کاهش و کاهش لگاریتمی نوسانات. ارتعاشات اجباری نوسانات اجباری حالت پایدار. رزونانس مکانیکی

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-2: §8.1, 8.4 - 8.9, 8.11; OL-5: §6.1 - 6.4; DL-12: §50 - 54; DL-14: §39 - 41, 81, 82, 85

آموزش از راه دور: OL-2: §8.1، 8.4 - 8.9، 8.11; OL-5: §6.1 - 6.4; DL-12: §50 - 54; DL-14: §39 - 41,81,82,85; MP-7: چ. 4.

کارگاه 3 . قانون بقای حرکت زاویه ای

مخاطب: OL-8: 1.228، 1.292، 1.310(a)، 1.324(a) یا OL-9: 1.207، 1.266، 1.282(a)، 1.292(a)

در خانه: OL-8: 1.229، 1.287 (a) یا OL-9: 1.208، 1.263 (a)؛ OL-10: 3.25، 3.29.

درس 3 .

هفته 7-8

سخنرانی 7. امواج مکانیکی

انواع امواج مکانیکی امواج الاستیک در میله ها. معادله موج. موج هارمونیک صفحه، طول موج، سرعت فاز. امواج کروی. چگالی انرژی موج حجمی بردار Umov بردار چگالی شار انرژی است. امواج منسجم تداخل امواج. موج ایستاده.

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-4: §1.1 - 1.7; OL-6: §1.1 - 1.5; DL-14: §81, 82, 85, MP-7; MP-8

آموزش از راه دور: OL-4: §1.1 - 1.7; OL-6: §1.1 - 1.5; DL-14: §81, 82, 85; MP-8; MP-7: چ. 5.

سخنرانی 8 . عناصر مکانیک نسبیتی

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-2: § 6.1 - 6.8; OL-5: §7.1 - 7.5، 8.1 - 8.4; DL-12: §10 - 17، 20

آموزش از راه دور:

سمینار 4 . قانون بقای انرژی در مکانیک

مخاطب: OL-8: 1.158، 1.180، 1.194، 1.211، 1.310(b) یا OL-9: 1.148، 1.164، 1.176، 1.191، 1.282(b)، 1.292(b)

در خانه: OL-8: 1.149، 1.169 یا OL-9: 1.142، 1.157; OL-10: 2.76، 2.87

درس 4 .

پذیرایی

موضوع

هفته 9-10

سخنرانی 9. عناصر مکانیک نسبیتی

دگرگونی های گالیله تغییر ناپذیری معادلات مکانیکی تحت تبدیل گالیله. نظریه خاصنسبیت فرضیه های اینشتین تحولات لورنتس پیامدهای سینماتیکی تبدیل‌های لورنتس. قانون نسبیتی جمع سرعت ها. فاصله رویداد. عناصر دینامیک نسبیتی رابطه بین جرم و انرژی. رابطه بین تکانه و انرژی یک ذره نسبیتی. معادله پایه دینامیک نسبیتی.

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-2: §6.1 - 6.8; OL-5: §7.1 - 7.5، 8.1 - 8.4; DL-12: §10 - 17، 20

آموزش از راه دور: OL-2: §6.1 - 6.8; OL-5: §7.1 - 7.5، 8.1 - 8.4; DL-12: §10 - 17, 20; MP-7: چ. 6.

سخنرانی 10.

آماری و روش های ترمودینامیکیتوصیف اجسام ماکروسکوپی سیستم ترمودینامیکی حالت های ترمودینامیکی، فرآیندهای ترمودینامیکی برگشت پذیر و غیر قابل برگشت. انرژی و دمای داخلی یک سیستم ترمودینامیکی گرما و کار. سیستم ایزوله آدیاباتیک قانون اول ترمودینامیک.

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-1: مقدمه. §1.1- 1.5; OL-3: §1.1 - 1.7; DL-13: §1, 14, 16; DL-15: §13، 41، 29

آموزش از راه دور:OL-1: مقدمه، §1.1- 1.5; OL-3: §1.1 - 1.7; OL-7: §1.1 - 1.2; DL-13: §1, 14, 16; DL-15: §13, 41, 29; MP-6.

سمینار 5 . نوسانات و امواج.

مخاطب: OL-8: 3.27، 3.64، 3.85، 3.186 یا OL-9: 4.25، 4.57، 4.79، 4.177

در خانه: OL-8: 3.12، 3.180 یا OL-9: 4.12، 4.176; OL-10: 6.45، 7.4

درس 5 .

ماژول 2" فیزیک مولکولیو ترمودینامیک"

هفته 11-12

سخنرانی 11.

معادلات حالت سیستم های ترمودینامیکی. معادله کلاپیرون - مندلیف. دماسنج گازی ایده آل معادله پایه نظریه جنبشی مولکولی. توزیع یکنواخت انرژی در درجات آزادی مولکول ها. انرژی داخلی یک گاز ایده آل قطر موثر و میانگین مسیر آزاد مولکول های گاز. تایید تجربی نظریه جنبشی مولکولی.

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-1: §2.1 - 2.3; OL-3: §1.8، 2.2 - 2.5، 7.2; OL-3: §1.8، 2.2 - 2.5، 7.2; DL-13: §8, 10, 11; DL-15: §7، 8، 14، 86، 87

آموزش از راه دور: OL-1: §2.1 - 2.3; OL-3: §1.8، 2.2 - 2.5، 7.2; OL-7: §1.5، 1.6، 2.3; DL-13: §8, 10, 11; DL-15: §7, 8, 14, 86, 87; MP-6

سخنرانی 12.

ظرفیت گرمایی یک گاز ایده آل در طول فرآیندهای همسان. فرآیند آدیاباتیک، معادله پواسون. فرآیند پلی تروپیک ظرفیت گرمایی و کار در فرآیندهای پلی تروپیک. گاز واندروالس انرژی داخلی گاز واندروالس.

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-1: §2.4 - 2.7; OL-3: §1.9 - 1.13; OL-7: §1.3، 1.4، 1.7; DL-13: §10, 17, 18, 32; DL-15: §18، 21، 98، 103

آموزش از راه دور: OL-1: §2.4 - 2.7; OL-3: §1.9 - 1.13; OL-7: §1.3، 1.4، 1.7; DL-13: §10, 17, 18, 32; DL-15: §18, 21, 98, 103; MP-6

کارگاه 6 . نظریه نسبیت.

مخاطب: OL-8: 1.398، 1.415، 1.428، 1.443 یا OL-9: 1.365، 1.382، 1.395، 1.409

در خانه: OL-8: 1.396، 1.417 یا OL-9: 1.363، 1.384; OL-10 شماره 5.9، 5.30

درس 6 .

هفته 13-14

سخنرانی 13.

ماشین های حرارتی و برودتی. قانون دوم ترمودینامیک چرخه کارنو قضیه کارنو. مقیاس دمای ترمودینامیکی نابرابری کلازیوس آنتروپی ترمودینامیکی قانون افزایش آنتروپی قانون سوم ترمودینامیک

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-1: § 3.1، 3.2، 3.4 - 3.10; OL-3: § 2.11، 3.1 - 3.5; OL-7: § 3.1 - - 31, 37, 40, 41

آموزش از راه دور: OL-1: § 3.1، 3.2، 3.4 - 3.10; OL-3: § 2.11، 3.1 - 3.5; OL-7: § 3.1 - 3.5; DL-13: §19-22; DL-15: §27- 31، 37، 40، 41; MP-6

سخنرانی 14.

نابرابری اساسی و معادله پایه ترمودینامیک. مفهوم پتانسیل های ترمودینامیکی اثر ژول تامپسون اصل Le Chatelier-Brown. مقدمه ای بر ترمودینامیک فرآیندهای برگشت ناپذیر

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-1: §4.1 -

آموزش از راه دور: OL-1: §4.1 - 4.5; OL-3: §3.6; OL-7: §3.5, 3.6; DL-13: §23, 33, 57; DL-15: §29، 45، 46

سمینار 7 . ترمودینامیک.

مخاطب: 0L-8: 6.3، 6.30، 6.47، 6.154 یا OL-9: 2.3، 2.30، 2.47، 2.138

در خانه: OL-8: 6.32، 6.137 یا OL-9: 2.32، 2.122; OL-10: 11.6، 11.61.

درس 7 .

پذیرایی

هفته 15-16

سخنرانی 15.

توصیف آماری حالات تعادلی. تابع توزیع فرمول فشارسنجی. توزیع های بولتزمن اصل تعادل تفصیلی توزیع ماکسول تأیید تجربی توزیع ماکسول. فضای فاز. توزیع ماکسول-بولتزمن نوسانات تعادل اثبات آماری قانون دوم ترمودینامیک. فرمول بولتزمن برای آنتروپی آماری.

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-1: §5.1 - 5.9; OL-3: §1.14، 2.1، 2.6 - 2.8، 2.10; OL-7: §2.1 - 2.4; DL-13: §8 - 10; DL-15: §72, 76, 77

آموزش از راه دور: OL-1: §5.1 - 5.9; OL-3: §1.14، 2.1، 2.6 - 2.8، 2.10; OL-7: §2.1 - 2.4; DL-13: §8 - 10; DL-15: §72, 76, 77, MP-1

سخنرانی 16.

جریان های ترمودینامیکی پدیده های انتقال در گازها: انتشار، هدایت حرارتی و ویسکوزیته. افیوژن در گاز کمیاب. خلاء فیزیکی حرکت براونی. تولید آنتروپی در فرآیندهای برگشت ناپذیر

ادبیات:

آموزش تمام وقت: O L-1: §91, 120 - 127; OL-11: §97، 98، 100، 102، 104

آموزش از راه دور: OL-1: §6.1 - 6.5; OL-3: §7.1، 7.3 - 7.7; OL-7: §6.2، 6.3; DL-13: §50- 52، 54; DL-15: §86 - 89, 93, 95; MP-2

سمینار 8 . توزیع های آماری تعادلی.

مخاطب: OL-8: 6.84، 6.96، 6.124، 6.208 یا OL-9: 2.81، 2.95، 2.119، 2.252

در خانه: OL-8: 6.68، 6.192 یا OL-9: 2.68، 2.236; OL-10: 10.16، 10.60

درس 8 .

هفته 17-18

سخنرانی 17.

ایده های اساسی در مورد ساختار مایعات کشش سطحی. فرمول لاپلاس خیس شدن سطوح جامد توسط مایعات. پدیده های مویرگی

ادبیات:

آموزش تمام وقت: OL-1: §6.1 - 6.5; OL-3: § 7.1، 7.3 - 7.7; OL-7: §5.1 -

آموزش از راه دور: OL-1: §7.1 - 7.7; OL-3: §5.1 - 5.5، 6.1-6.5; OL-7: §5.1 - 5.4; DL-13: §34, 35, 41; DL-15: §111, 112, 116, 120

سخنرانی 18. مروری بر سخنرانی

توجه: بخشی از آنچه در طرح مشخص شده است مطالب نظریمدرس با توافق با کمیسیون روش شناسی گروه، آن را برای مطالعه مستقل در اختیار دانشجویان قرار می دهد.

ماژول 3 "الکترواستاتیک. مغناطیس استاتیک دی سی"

هفته 1-2

سخنرانی 1 . میدان الکتریکی یک سیستم بارهای ثابت در خلاء. قضیه گاوس برای میدان الکترواستاتیک.

شارژ الکتریکی. قانون کولمب قدرت میدان الکترواستاتیک خطوط برق. اصل برهم نهی و کاربرد آن در محاسبه میدان یک سیستم بارهای ثابت. جریان بردار قدرت میدان الکتریکی. قضیه گاوس به اشکال انتگرال و دیفرانسیل در خلاء و کاربرد آن در محاسبه میدان های الکترواستاتیکی.

OL-1 (§1.1- 1.6)، OL-4 (§1.1- 1.5، §1.11، §1.13-1.14)، OL-5 (§1.1- 1.4)، DL-11.

سخنرانی 2 . کار و پتانسیل میدان الکترواستاتیک.

کار میدان الکترواستاتیک هنگام حرکت بارها. گردش بردار کشش. ارتباط بین تنش و پتانسیل. معادله پواسون

OL-1 (§1.7- 1.8)، OL-4 (§1.6، 1.8، 1.12)، OL-5 (§1.5- 1.6)، DL-11.

سمینار 1 . میدان الکترواستاتیک در خلاء اصل برهم نهی رساناها در میدان الکترواستاتیک

مخاطب: وظایف OL-8 2.18، 2.27، 2.36، 2.69 یا OL-9 وظایف 3.13، 3.20، 3.28، 3.61.

در خانه: مشکلات OL-8 2.17، 2.44 یا OL-9 مشکلات 3.12، 3.36.

درس 1 . کار آزمایشگاهی شماره 1

صدور تکلیف شماره 1

هفته 3-4

سخنرانی 3 . میدان الکترواستاتیک در دی الکتریک

دوقطبی الکتریکی در میدان الکترواستاتیک. پلاریزاسیون دی الکتریک ها میدان الکترواستاتیک در دی الکتریک قطبی شدن هزینه های رایگان و مقید. رابطه بین قطبش و چگالی بارهای محدود. بردار جابجایی الکتریکی. تعمیم قضیه گاوس. میدان در رابط دی الکتریک.

OL-1 (§2.1- 2.4)، OL-4 (§1.9، 2.1- 2.7)، OL-5 (§1.7، 3.1- 3.6)، DL-11.

سخنرانی 4 . میدان الکتریکی هادی های باردار انرژی میدان الکترواستاتیک میدان نزدیک سطح یک هادی. ظرفیت الکتریکی هادی ها و خازن ها. ظرفیت خازن های تخت، استوانه ای و کروی. انرژی یک سیستم بارهای ثابت. انرژی یک هادی باردار، خازن. چگالی انرژی میدان الکترواستاتیک

OL-1 (§3.1- 3.4)، OL-4 (§3.1- 3.4، 4.1- 4.3)، OL-5 (§2.1- 2.3، 2.6، 4.1- 4.3)، DL-11.

کارگاه 2 . قضیه گاوس. میدان در دی الکتریک.

مخاطب: وظایف OL-8 2.32، 2.33، 2.93، 2.96 یا OL-9 وظایف 3.23، 3.25، 3.82، 3.85.

در خانه: مشکلات OL-8 2.37، 2.99 یا OL-9 مشکلات 3.29، 3.89

درس 2 . کار آزمایشگاهی شماره 2

موضوع " جریان الکتریکی "دانش آموزان به طور مستقل روی آن کار می کنند. در این مورد موارد زیر در نظر گرفته می شود: حامل های جریان در رسانه، قدرت و چگالی جریان، معادله پیوستگی، میدان الکتریکی در هادی با جریان، نیروهای خارجی، قانون اهم و ژول-لنز به صورت انتگرال و دیفرانسیل.

OL-1 (§4.1- 4.7)، OL-4 (§5.1- 5.8)، OL-5 (§5.1- 5.5)، DL-11.

هفته 5-6

سخنرانی 5. میدان مغناطیسی در خلاء

بردار القاء و کشش میدان مغناطیسی. قانون بیوت-ساوارت-لاپلاس. اصل برهم نهی میدان های مغناطیسی. میدان جریان مستقیم و دایره ای. شار بردار القای مغناطیسی. قضیه گاوس برای میدان مغناطیسی. قضیه گردش بردار القای میدان مغناطیسی به اشکال انتگرال و دیفرانسیل. محاسبه میدان مغناطیسی حلقوی و شیر برقی.

OL-1 (§5.1- 5.5)، OL-4 (§6.1- 6.3، 6.12)، OL-5 (§6.2- 6.5)، DL-11.

سخنرانی 6. حرکت ذرات باردار در میدان های الکتریکی و مغناطیسی.

نیروی لورنتس حرکت یک ذره باردار در میدان های الکتریکی و مغناطیسی. شتاب ذرات باردار جلوه هال.

OL-1 (§6.1- 6.7)، OL-4 (§6.5، 10.1- 10.5، 11.3)، DL-11.

کارگاه 3 . ظرفیت الکتریکی، خازن ها، انرژی میدان الکترواستاتیک.

مخاطب: وظایف OL-8 2.115، 2.119، 2.135، 2.152 یا وظایف OL-9 3.105، 3.111، 3.129، 3.146.

در خانه: مشکلات OL-8 2.116، 2.149 یا OL-9 مشکلات 3.108، 3.143.

درس 3 . کار آزمایشگاهی شماره 3

هفته 7-8

سخنرانی 7 . رساناهایی که جریان را در میدان مغناطیسی حمل می کنند.

قانون آمپر لحظه مغناطیسیمدار با جریان مدار با جریان در میدان مغناطیسی. کار حرکت یک هادی حامل جریان در میدان مغناطیسی.

OL-1 (§7.1- 7.3)، OL-4 (§6.6، 6.8- 6.10)، OL-5 (§6.6- 6.8)، DL-11.

سخنرانی 8. میدان مغناطیسی در ماده

مغناطیسی شدن یک ماده بردار شدت میدان مغناطیسی و ارتباط آن با بردارهای القایی و مغناطیسی. حساسیت مغناطیسی و نفوذپذیری مغناطیسی یک ماده. قضایای گردش بردارهای شدت و مغناطش در اشکال انتگرال و دیفرانسیل. دیامغناطیس، پارامغناطیس و فرومغناطیس. میدان در حد فاصل بین مواد مغناطیسی.

OL-1 (§8.1- 8.7)، OL-4 (§7.1- 7.9)، OL-5 (§7.1- 7.6)، DL-11.

سمینار 4. میدان مغناطیسی جریان ها

مخاطب: وظایف OL-8 2.234، 2.242، 2.250، 2.293 یا وظایف OL-9 3.228، 3.233، 3.239، 3.281.

در خانه: مشکلات OL-8 2.239، 2.258 یا OL-9 مشکلات 3.231، 3.249.

درس 4 . کار آزمایشگاهی شماره 4

پذیرایی تکلیف شماره 1

پخش تکالیف شماره 2

هفته 9-10

سخنرانی 9 . القای الکترومغناطیسی. قانون فارادی قانون لنز خود القایی. القای متقابل جریان های گردابی چگالی انرژی میدان مغناطیسی انرژی و نیروها در میدان مغناطیسی فشار مغناطیسی

OL-1 (§9.1- 9.6)، OL-4 (§8.1- 8.8)، OL-5 (§9.1- 9.7)، DL-11.

سخنرانی 10. معادلات ماکسول برای میدان الکترومغناطیسی. مقررات اساسی نظریه الکترومغناطیسیماکسول میدان الکتریکی گرداب جریان بایاس. قانون جریان کل معادلات ماکسول به صورت انتگرال و دیفرانسیل.

OL-1 (§10.1- 10.4)، OL-4 (§9.1- 9.3)، OL-5 (§10.1- 10.3)، DL-11.

سمینار 5 . حرکت ذرات باردار در مغناطیسی و میدان های الکتریکی. القای الکترومغناطیسی، انرژی میدان مغناطیسی.

مخاطب: وظایف OL-8 2.417، 2.325، 2.329، 2.374 یا وظایف OL-9 3.401، 3.310، 3.314، 3.358.

در خانه: مشکلات OL-8 2.377، 2.375 یا OL-9 مشکلات 3.361، 3.359.

درس 5 . ماژول کنترل ترمینال 3

ماژول 4 « معادلات ماکسول امواج الکترومغناطیسی »

هفته 11-12

سخنرانی 11 . امواج الکترومغناطیسی

معادله موج برای میدان الکترومغناطیسی، آن راه حل کلی. سرعت پخش امواج الکترومغناطیسی. انرژی و تکانه میدان الکترومغناطیسی. وکتور Poynting. قضیه پوینتینگ

OL-3 (§1.1- 1.2)، OL-5 (§10.4- 10.5)، OL-6 (§2.1- 2.5)، OL-7 (§2.1- 2.5)، DL-11.

سخنرانی 12.

کارگاه 6 . امواج الکترومغناطیسی

مخاطب: وظایف OL-8 3.245، 3.249، 3.250، 3.253 یا وظایف OL-9 4.229، 4.233، 4.234، 4.254.

در خانه: مشکلات OL-8 3.243، 3.245 یا OL-9 مشکلات 4.227، 4.229.

درس 6 . کار آزمایشگاهی شماره 5

موضوع " برهمکنش امواج الکترومغناطیسی با ماده "دانش آموزان به طور مستقل روی آن کار می کنند. سوالات زیر در نظر گرفته شده است: نظریه الکترونپراکندگی، پراکندگی عادی و غیرعادی، قانون بوگر، پراکندگی نور.

OL-3 (§7.1- 7.4)، OL-6 (§7.1- 7.5)، OL-7 (§7.1- 7.5)، DL-11.

هفته 13-14

سخنرانی 13 . ماهیت الکترومغناطیسیسوتا. تداخل نور.

مقیاس تابش الکترومغناطیسی تابش نوری، شدت آن. تداخل امواج الکترومغناطیسی محاسبه الگوی تداخل با دو منبع. انسجام فضایی و زمانی تداخل نور در لایه های نازک حاشیه های تداخلی با ضخامت مساوی و شیب برابر. اعمال تداخل.

OL-3 (§4.1- 4.5)، OL-6 (§3.1، 4.1- 4.6)، OL-7 (§3.1، 4.1- 4.6)، DL-11.

سخنرانی 14. پراش نور.

سمینار 7 . تداخل نور.

مخاطب: وظایف OL-9 5.74، 5.82، 5.85، 5.91 یا OL-8 وظایف 4.81، 4.87، 4.91، 4.97.

در خانه: مشکلات OL-8 4.81، 4.87، 4.91، 4.97 یا OL-9 مشکلات 5.80، 5.92.

درس 7 . کار آزمایشگاهی شماره 6

پذیرایی تکلیف شماره 2

هفته 15-16

سخنرانی 15. پراش نور.

اصل هویگنز-فرنل روش منطقه فرنل پراش از یک سوراخ گرد و از یک دیسک دایره ای. پراش فراونهوفر از یک شکاف. انتقال نهایی از اپتیک موجی به اپتیک هندسی. توری پراش. ویژگی های طیفی توری های پراش. پراش اشعه ایکس. فرمول ولف-براگ مفهوم تجزیه و تحلیل پراش اشعه ایکس.

OL-3 (§5.1- 5.6)، OL-6 (§5.1- 5.7)، OL-7 (§5.1- 5.8)، DL-11.

سخنرانی 16. قطبش نور.

نور طبیعی و پلاریزه قانون مالوس قانون بروستر انتشار امواج الکترومغناطیسی در بلورهای تک محوری. دوشکستگی. قطبش نور در حین شکست دوگانه منشورهای قطبی و پلاروئیدها

OL-3 (§8.1- 8.4)، OL-6 (§6.1- 6.3)، OL-7 (§6.1- 6.3)، DL-11.

سمینار 8. پراش و قطبش نور.

مخاطب: وظایف OL-8 4.114، 4.118، 4.156، 4.180 یا وظایف OL-9 5.105، 5.109، 5.147، 5.171.

در خانه: مشکلات OL-8 4.154، 4.183 یا OL-9 مشکلات 5.145، 5.174.

درس 8. ماژول کنترل ترمینال 4

هفته 17-18

سخنرانی 17 . هولوگرافی. امواج نور مرجع و شی. ضبط و پخش هولوگرام. کاربرد هولوگرافی

OL-3 (§6.1- 6.4)، OL-6 (§5.9)، OL-7 (§5.10)، DL-11.

سخنرانی 18 . رزرو کنید.

ترم تمام می شودامتحان در تمام دانشکده ها