رفتار کودک بیش فعال در مدرسه ملاقات والدین «کودک بیش فعال در مدرسه». بیش فعالی کودکی چگونه خود را نشان می دهد؟

آیا کودک بیش فعال می تواند در مدرسه معمولی درس بخواند یا موسسات آموزشی تخصصی برای چنین کودکان چابکی وجود دارد؟ انصافاً باید توجه داشت که با توجه به توانایی های ذهنیاین افراد به هیچ وجه از همسالان خود کم نیستند. بنابراین برخی از مدارس خاصبرای فیجت ها مناسب نیست. و به سوال آیا کودک بیش فعال می تواند در مدرسه عادی درس بخواند؟، مطمئناً می توانیم با اطمینان پاسخ دهیم!

با این حال، برای چنین کودکی فرآیند یادگیری کمی دشوار است ویژگی های روانی. بنابراین به معلمان و والدین توصیه می شود در خصوص برخی نکات ظریف آموزش به چنین دانش آموزی از دستورات و توصیه های روان درمانگر کودک پیروی کنند. در این مقاله سعی می کنیم توضیح دهیم که کودک بیش فعال کیست و همچنین توضیح دهیم توصیه هایی برای والدین دانش آموزان بی قرار.

ADHD چگونه خود را نشان می دهد؟

بیش فعالی را می توان با پیشوند «بیش از حد» مشخص کرد. چنین کودکانی نیاز بیشتری به حرکت فعال دارند. آنها بیش فعال، تکانشی هستند، خلق و خوی ناپایدار دارند، با صدای بلند صحبت می کنند، نمی توانند روی یک عمل یا شی تمرکز کنند و حافظه ضعیفی دارند. اگر به آنچه می خواهند نرسند می توانند تهاجمی و ناله کنند. همه این شاخص ها نتیجه عملکرد نادرست بخش های جداگانه مغز هستند که مسئول واکنش های رفتاری هستند.

چگونه دانش آموز مبتلا به ADHD را شناسایی کنیم؟

بزرگسالان اغلب رفتارهای بد پیش پاافتاده و رفتارهای خراب را با ADHD اشتباه می گیرند. در واقع، با نگاهی دقیق تر به دانش آموزان، شناسایی چنین دانش آموزی دشوار نخواهد بود:

• حواس پرتی از فعالیت ها. حتی بیشترین فعالیت های جالبچنین کوچکی را نمی توان مجبور به تمرکز کرد. او دائماً به چیز دیگری تغییر می کند.
• احساسات بیش از حد به معنای واقعی کلمه در همه چیز بیان می شود. ممکن است بی دلیل گریه کند یا وقتی دلیلی برای خوشحالی وجود ندارد بلند بلند بخندد.
• سخنرانی با صدای بلند و سریع. حتی بعد از کامنت ها، هموطن از صدایش کم نمی کند.
• چنین فیجت هایی اغلب در حین ارتکاب می نویسند اشتباهات معمولی; پایان اضافه نمی کنند، فراموش می کنند که با آن بنویسند حرف بزرگ، حتی علائم نگارشی آشکار نیز دور زده می شوند. آنها حتی با کمک نکات نیز قادر به تصحیح متن نیستند.
• مشخصه آن ها شلوغی و بسیاری از حرکات بدن کاملا غیر ضروری است. نمی توانید بیش از دو دقیقه در یک مکان بنشینید. مدام بی قراری می کنند و مچاله می شوند.
• حافظه و فراموشی ضعیفی دارند. یادتون نره بنویسید مشق شب، می تواند بدون کوله پشتی یا کفش جایگزین به خانه برود.
• چیزی مدام می افتد، می شکند، گم می شود.
• قادر به توضیح واضح چیزی یا ایجاد دیالوگ نیست.
• فیجت دائماً توسط هرج و مرج احاطه شده است. او حتی با ورود منظم به مؤسسه آموزشی، قادر به حفظ ظاهر مناسب برای 45 دقیقه نیست.

• تحت هیچ شرایطی نباید فیجت را به خاطر فعالیت زیاد تنبیه کنید. علاوه بر این، این وضعیت را نجات نمی دهد، بلکه آن را حتی بدتر می کند.
• از حرکت کودک خود جلوگیری نکنید. البته دویدن و ایستادن روی سر در محیط مدرسه چندان خوشایند نیست. اما در خیابان، اجازه دهید بدود، بپرد و شادی کند. از این گذشته، "آتشفشان" شما به انرژی غیرقابل توقف او نیاز دارد و بهتر است اجازه دهید این اتفاق در خارج از دیوارهای مدرسه رخ دهد.
• توصیه می شود فیجت را در بخش یا دایره ورزشی ثبت نام کنید. این می تواند فوتبال، شنا، دو و میدانی و غیره باشد. به طور کلی، هر چیزی، به شرطی که ذخایر انرژی تمام نشدنی را صرف کند.
• ما باید از معلمان بخواهیم که بی قراری را در اقدامات فعال مشارکت دهند. این می تواند توزیع ابزار در کلاس، کمک به پاک کردن تخته و غیره باشد.
• آنها را مجبور نکنید که بلافاصله پس از رسیدن به خانه شروع به انجام تکالیف کنند. حداقل یک ساعت استراحت فعال بین فعالیت های خانه و مدرسه داشته باشید.
• توصیه می شود غذاهای کم حجمی را وارد رژیم غذایی کنید که هضم آنها به انرژی زیادی نیاز دارد. انواع مختلفآجیل، غذاهای گوشتی و غیره).
• توصیه های روان درمانگر کودک را دنبال کنید و تمام دستورالعمل ها را به شدت دنبال کنید.
• یک برنامه روزانه ایجاد کنید و بر اجرای آن نظارت کنید. علاوه بر این، هر یک از اعضای خانواده باید به روال روزانه پایبند باشند.

ADHD حکم اعدام نیست، بلکه فقط مشکلی است که با رعایت تمام توصیه ها و خواسته های پزشکان و روانشناسان به راحتی قابل حل است.

کودک بیش فعال یک دانش آموز است، والدین باید چه کار کنند؟

زمانی که او به سمت او می رود، هنوز هم می توانید حقه های فیجت را تحمل کنید مهد کودک. اما وقتی یک کودک بیش فعال یک دانش آموز است، والدین چه باید بکنند؟ توصیه های روانشناس به شما کمک می کند تا با این دوره دشوار زندگی فرزندتان کنار بیایید. این مقاله به شما می گوید که یک کودک بیش فعال در مدرسه چگونه رفتار می کند، توضیح می دهد که والدین چه کاری باید انجام دهند و توصیه هایی از یک روانشناس ارائه می دهد.

باید گفت که کلاس های راهنمایی برای کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه سخت ترین است. پس از همه، مسئولیت های جدید ظاهر می شود که باید به شدت انجام شود. برای فیجت ها آسان نیست که برای مدت طولانی در یک مکان بنشینند، با دقت به معلم گوش دهند، تمرکز کنند و به هنجارهای رفتاری پایبند باشند. این اغلب دلیل بروز مشکلات عملکردی است. اما نیازی به وحشت نیست و فکر کنید که اکنون آینده روشنی برای کوچولوی شما وجود ندارد. برنامه ها و روش های آموزشی ویژه ای توسط روانشناسان به طور خاص برای چنین کودکانی وجود دارد.

ویژگی های آموزش

متأسفانه نه در همه موارد موسسات آموزشیمعلمان می دانند که چگونه با کودکان مشکل برخورد کنند. و خویشاوندان در مورد اینکه چگونه فیجت را در خانه رام کنند و آنها را مجبور به انجام تکالیف خود کنند، دچار مشکل هستند. اما اگر در داخل دیوار مدرسه معلم می تواند همیشه به کمک یک روانشناس تمام وقت متوسل شود، خانواده شیطان چه باید بکنند؟ درک مادران و پدران می دانند که کودک بیش فعال کیست و به توصیه های روانشناسان به والدین دانش آموزان مشکل دار گوش می دهند.

بنابراین مهم ترین نکته برنامه ایجاد یک برنامه روزانه برای نوزاد است. رژیم باید به گونه ای طراحی شود که استرس ذهنی متناوب با فعالیت بدنی باشد. و همچنین در برنامه روزانه باید نوشته شود درس های ویژهبا هدف توسعه پشتکار و توجه. البته وظایف را می توان بسته به آن تنظیم کرد کیفیت های فردی مرد کوچک. اما توصیه هایی وجود دارد که برای همه دانش آموزان دشوار اجباری است:

1. توصیه می شود فیجت را به کلاسی با حداقل مقداردانش آموزان؛
2. انجام دادن مشق شبهر 20 دقیقه یکبار تمرینات پنج دقیقه ای فعال انجام دهید.
3. هنگام کمک به تکالیف، مطالب آموزشی را به شکلی جالب و رنگارنگ ارائه می کنید.
4. انجام تمرینات روزانه برای توسعه توجه، پشتکار و مسئولیت پذیری؛
5. به کار تیمی عادت کنید.

خلاص شدن از شر انرژی اضافی

به شما کمک می کند تا از شر انرژی اضافی خلاص شوید ورزش بدنیو بازی های ورزشی در عین حال، روانشناسان توصیه می کنند که به بازی هایی که فقط باید از آنها استفاده کنید ترجیح دهید توانایی های فیزیکی. به یاد داشته باشید - چنین بچه هایی بسیار تأثیرپذیر هستند و به عنوان مثال، انواع بازی های رقابتی می تواند باعث افزایش اضطراب و ترس در آنها شود.

ممنوعیت ها و محدودیت ها

شما قبل از این نمی توانید چیزی را ممنوع کنید بدون اینکه منع خود را با حقایق و مصادیق توجیه کنید. هر سخنی باید مبنایی داشته باشد و با صدایی آرام و سنجیده توضیح داده شود. همچنین نباید به یکباره روی همه شوخی های افراد شیطون تابو ایجاد کنید. قوانین خود را به تدریج معرفی کنید. به این ترتیب، درک آنچه از او می خواهند برای نوزاد آسان تر خواهد بود و به طور سیستماتیک به هنجارهای جدید رفتار عادت می کند.

یادگیری آرام کردن

وقتی متوجه شدید که "آتشفشان" شما در حال غیرقابل کنترل شدن است، محیط اطراف آن را به محیطی آرام تر و ساکت تر تغییر دهید. صدای مادر، در آغوش گرفتن و بوسه های او تأثیر بسیار آرام بخشی روی چنین نوزادی دارد. کودک باید در آغوش گرفته شود، ترحم شود، نوازش شود، با صدایی آرام و ملایم به او اطمینان داده شود. در شب، می توانید یک حمام آرامش بخش با دمنوش های آرام بخش بگیرید. ماساژ و خواندن افسانه ها و کتاب های مورد علاقه شما نیز به شما کمک می کند.

سعی کنید به همان طول موج کودک خود تنظیم کنید. سپس درک نحوه رفتار برای شما بسیار آسان تر خواهد بود تا او شروع به گوش دادن به شما و برآورده کردن درخواست های شما کند. روان کودک مبتلا به ADHD با عدم توجه مشخص می شود. بنابراین، هنگام برقراری ارتباط با فرزند خود، باید به آرامی صحبت کنید و هر کلمه را به وضوح تلفظ کنید. هنگام دادن هر وظیفه ای به کودک، لازم است که درخواست را به صورت کوتاه و قابل درک تنظیم کنید. یک جمله طولانی مدت باعث سردرگمی می شود و در یک دقیقه او به سادگی آنچه را که در آن بحث شد فراموش می کند.

یادگیری درک زمان

برای چنین افراد بدجنسی بسیار مهم است که یاد بگیرند در چارچوب زمانی حرکت کنند. برای اینکه به فرزندتان یاد بدهید زمان را حس کند، وظایفی را برای او تعیین کنید تا هر تکلیفی را دقیقاً به موقع انجام دهد. به عنوان مثال، ما یک کار را به مدت 15 دقیقه انجام می دهیم و سپس به مدت 5 دقیقه در محل می پریم. یا دقیقاً 5 دقیقه مسواک می زنیم، 20 دقیقه غذا می خوریم و .... فراموش نکنید که به کودک خود یادآوری کنید که چند دقیقه تا پایان یک کار خاص باقی مانده است.

تنبیه

چنین کودکانی به شدت به تنبیه حساس هستند. آنها حتی یک تذکر جزئی در جهت خود را به عنوان یک توهین عمیق درک می کنند. سرزنش های مادر و پدر "این کار را نکن" یا "تو نمی توانی آن کار را انجام دهی" به احتمال زیاد قابل درک نخواهد بود ، اما برعکس ، کودک حتی غیر قابل کنترل تر می شود.

اما چنین بچه هایی تحسین را خیلی خوب می گیرند. اگر مادری بخواهد که کودک مثلاً اتاق را تمیز کند، باید او را تحسین کند و بگوید که چقدر تمیز، صرفه جو و مسئولیت پذیر است. پس از چنین القاب هایی، کودک برای تمیز کردن اتاق می دود و به همه ثابت می کند که حرف های مادر یک عبارت خالی نیست و او در واقع بسیار شگفت انگیز و صرفه جو است.

تشخیص ADHD نباید به دیواری در برابر آینده ای روشن و شاد برای یک فرد کوچک تبدیل شود. و خویشاوندان، مانند هیچ کس دیگری، نمی توانند انرژی کودک را در جهت درست هدایت کنند و به او کمک کنند تا نماینده شایسته و محترم جامعه شود.

امتحان بده

چه کسی معمولا شما را صبح ها از خواب بیدار می کند؟

کودک بیش فعال در دبستان.

بیش فعالی معمولاً به عنوان فعالیت جسمی و ذهنی بیش از حد بی قرار درک می شود، زمانی که برانگیختگی بر مهار غالب است. پزشکان بر این باورند که بیش فعالی نتیجه آسیب بسیار جزئی مغز است که با آزمایش های تشخیصی تشخیص داده نمی شود. صحبت کردن زبان علمی، ما با حداقل اختلال عملکرد مغز روبرو هستیم. علائم بیش فعالی در کودکی در اوایل کودکی ظاهر می شود. در آینده، بی ثباتی عاطفی و پرخاشگری او اغلب منجر به درگیری در خانواده و مدرسه می شود.

بیش فعالی چگونه خود را نشان می دهد؟

بیش فعالی در کودکان پیش دبستانی و نوجوانی بارزتر است سن مدرسه. در این دوره، گذار به فعالیت پیشرو - آموزشی - وجود دارد و در ارتباط با این، بارهای فکری افزایش می یابد: کودکان باید بتوانند برای مدت طولانی تری توجه خود را متمرکز کنند، کاری را که شروع کرده اند تکمیل کنند و به نتیجه معینی دست یابد. در شرایط فعالیت طولانی مدت و منظم است که بیش فعالی خود را بسیار متقاعد کننده نشان می دهد. والدین ناگهان متوجه پیامدهای منفی متعدد بی قراری، بی نظمی و تحرک بیش از حد فرزندشان می شوند و با نگرانی از این بابت به سراغ روانشناس می روند.

روانشناسان موارد زیر را شناسایی می کنندعلائم کودکان بیش فعال:

- حرکات بی قرار دست و پا انجام می دهد.

- نمی تواند آرام بنشیند، می پیچد، می پیچد.

- به راحتی توسط محرک های خارجی پرت می شود.

– در طول بازی به سختی منتظر نوبت خود است و موقعیت های مختلفدر یک تیم (در کلاس ها، در طول سفرها و تعطیلات)؛

- اغلب بدون فکر کردن، بدون گوش دادن کامل به سوالات پاسخ می دهد.

- در تکمیل وظایف پیشنهادی مشکل دارد (به رفتار منفی یا عدم درک مربوط نمی شود).

- در حفظ توجه هنگام انجام وظایف یا در حین بازی مشکل دارد.

- اغلب از یک عمل ناتمام به عمل دیگر حرکت می کند.

- نمی تواند آرام، آرام بازی کند.

- زیاد صحبت می کند، با دیگران مداخله می کند، دیگران را آزار می دهد (مثلاً در بازی های کودکان دیگر دخالت می کند).

- اغلب این تصور به وجود می آید که کودک به صحبت های خطاب به او گوش نمی دهد.

- اغلب چیزهای مورد نیاز در مهد کودک، مدرسه، خانه، خیابان را از دست می دهد.

- گاهی اوقات بدون فکر کردن به عواقب آن دست به اقدامات خطرناک می زند، اما به طور خاص به دنبال ماجراجویی یا هیجان نیست (مثلاً بدون نگاه کردن به اطراف به خیابان می دود).

همه این نشانه ها را می توان در بخش های زیر دسته بندی کرد:

- فعالیت بدنی بیش از حد؛

- تکانشگری؛

- حواس پرتی (بی توجهی).

اگر حداقل هشت مورد از همه علائم وجود داشته باشد، تشخیص معتبر تلقی می شود. بنابراین با داشتن توانایی های فکری نسبتاً خوب، کودکان بیش فعال با رشد ناکافی گفتار و مهارت های حرکتی ظریف، کاهش علاقه به کسب مهارت های فکری، نقاشی و برخی انحرافات دیگر از میانگین سنی مشخص می شوند که منجر به عدم علاقه آنها به سیستماتیک می شود. فعالیت هایی که نیاز به توجه دارند، و در نتیجه آینده یا حال فعالیت های آموزشی.

به گفته روانشناسان، بیش فعالی در بین کودکان 7 تا 11 سال به طور متوسط ​​16.5٪ است: در میان پسران - 22٪، در بین دختران - حدود 10٪.

کودکان بیش فعال و مشکلات یادگیری آنها

مشکلات کودکان مبتلا به اختلالات رفتاری و مشکلات یادگیری مرتبط به ویژه امروزه مطرح است. چنین کودکانی که دائماً هیجان زده، بی توجه، بی قرار و پر سر و صدا هستند، توجه معلم را به خود جلب می کنند، معلم باید مطمئن شود که آرام می نشیند، وظایف را انجام می دهد و مزاحم همکلاسی های خود نمی شود. این دانش‌آموزان در طول درس دائماً مشغول امور خود هستند، نگه داشتن آنها در جای خود، گوش دادن به تکلیف و حتی تکمیل آن تا انتها دشوار است. آنها "نمی شنوند" معلمان، همه چیز را از دست می دهند، همه چیز را فراموش می کنند. و از آن زمان مدرسه مدرنسیستمی از هنجارها، قوانین، الزامات تنظیم کننده زندگی کودک است، پس می توانیم در مورد سیستم آموزشی موجود صحبت کنیم که برای کار با کودکان بیش فعال سازگار نیست. به همین دلیل است که در سال های اخیرمشکل اثربخشی آموزش به کودکان بیش فعال در میان معلمان و روانشناسان مدرسه به طور فزاینده ای مرتبط و مورد بحث است. بنابراین، چند سال پیش در دبستاندر هر کلاس یک یا دو کودک بیش فعال وجود داشت و اکنون حدود 20 تا 30 درصد دانش آموزان در این گروه قرار می گیرند. و این درصد مدام در حال افزایش است. با وجود تمام مشکلات رفتاری موجود، عملکردهای فکری کودک بیش فعال آسیبی نمی بیند و چنین کودکانی می توانند با موفقیت بر برنامه تسلط پیدا کنند. دبیرستانمشروط بر اینکه الزامات محیط مدرسه با توانایی های کودک مطابقت داشته باشد.

بنابراین، کودکان بیش فعال (و به ویژه دانش آموزان مقطع راهنمایی) افزایش نیاز به حرکت را تجربه کنید که برخلاف الزامات است زندگی مدرسه، از آنجایی که قوانین مدرسه به آنها اجازه نمی دهد در کلاس و حتی در تعطیلات آزادانه حرکت کنند. و نشستن پشت میز برای 4-6 درس پشت سر هم به مدت 35-40 دقیقه برای آنها یک کار غیر ممکن است. به همین دلیل است که 15 تا 20 دقیقه پس از شروع درس، یک کودک بیش فعال نمی تواند آرام پشت میز خود بنشیند. این با تحرک کم در درس، عدم تغییر در اشکال فعالیت در درس و در طول روز تسهیل می شود. مشکل بعدی تضاد بین تکانشی بودن رفتار کودک و ماهیت هنجاری روابط در درس است که در تناقض بین رفتار کودک و الگوی ایجاد شده آشکار می شود: سؤال معلم - پاسخ دانش آموز. کودک بیش فعالقاعدتاً منتظر نمی ماند تا معلم به او اجازه پاسخگویی بدهد. او اغلب بدون گوش دادن به انتهای سوال شروع به پاسخ دادن می کند و اغلب از روی صندلی خود فریاد می زند.

کودکان بیش فعال با عملکرد ناپایدار مشخص می شوند که دلیل افزایش آن است مقدار زیادیخطا در پاسخ ها و اجرا تکالیف کتبیبا شروع خستگی مهارت خواندن و نوشتن کودک بیش فعال به طور قابل توجهی کمتر از همسالانش است و با توانایی های فکری او همخوانی ندارد. آثار مکتوببه صورت شلخته و با خطاهای ناشی از بی توجهی انجام می شود. در عین حال، کودک تمایلی به گوش دادن به توصیه های بزرگسالان ندارد. کارشناسان پیشنهاد می کنند که این فقط یک موضوع نقص توجه نیست. مشکلات در توسعه مهارت های نوشتن و خواندن اغلب به دلیل توسعه ناکافی هماهنگی حرکتی ایجاد می شود. ادراک بصری، رشد گفتار

مشکلات کودکان بیش فعال یک شبه یا یک نفر حل نمی شود. این مشکل پیچیده توجه والدین و پزشکان، معلمان و روانشناسان را می طلبد. علاوه بر این، پزشکی، روانی و وظایف آموزشیگاهی اوقات آنقدر با هم تداخل دارند که نمی توان یک خط جدایی بین آنها ترسیم کرد.

تشخیص اولیه توسط متخصص مغز و اعصاب یا روانپزشک و درمان دارویی با روانشناختی و اصلاح تربیتیکه رویکردی یکپارچه را برای مشکلات کودک بیش فعال تعیین می کند و می تواند موفقیت در غلبه بر مظاهر منفی این سندرم را تضمین کند.

اصلاح در خانواده

غنی سازی و تنوع بخشیدن به تجربه عاطفی یک کودک بیش فعال، کمک به او در تسلط بر اقدامات اساسی خودکنترلی و در نتیجه تا حدودی هموار کردن مظاهر افزایش فعالیت حرکتی به معنای تغییر رابطه او با یک بزرگسال نزدیک و مهمتر از همه با مادرش است. . این امر با هر اقدام، هر موقعیت یا رویدادی با هدف تعمیق تماس ها و غنی سازی عاطفی آنها تسهیل می شود.

هنگام تربیت کودک بیش فعال، عزیزان باید از دو افراط پرهیز کنند:

- از یک سو، مظاهر ترحم و سهل انگاری مفرط؛

- از طرف دیگر، تعیین خواسته های بیش از حدی که قادر به انجام آنها نیست، همراه با وقت شناسی بیش از حد، ظلم و مجازات (مجازات).

تغییرات مکرر دستورالعمل ها و نوسانات خلق و خوی والدین تأثیر بسیار عمیق تری بر چنین کودکانی دارد. تاثیر منفینسبت به دیگران

اختلالات رفتاری همراه را می توان اصلاح کرد، اما روند بهبود وضعیت کودک معمولاً طولانی است و بلافاصله رخ نمی دهد. البته با اشاره به اهمیت تعامل غنی عاطفی بین کودک و بزرگسال نزدیک و شرط تحکیم فضای خانواده و در برخی موارد حتی بروز بیش فعالی به عنوان یک رفتار رفتاری در کودک، این کار را انجام می دهیم. انکار نکنید که بیماری و آسیب نیز می تواند نقش منفی در شکل گیری بیش فعالی یا عواقب آن داشته باشد. در اخیرابرخی از دانشمندان رفتار بیش فعالی را با وجود به اصطلاح حداقل اختلالات مغزی در کودکان مرتبط می دانند، یعنی رشد ناهموار مادرزادی عملکردهای فردی مغز. برخی دیگر پدیده بیش فعالی را به عنوان پیامدهای آسیب ارگانیک اولیه مغز ناشی از آسیب شناسی بارداری، عوارض حین زایمان، مصرف الکل، سیگار کشیدن والدین و غیره توضیح می دهند. با این حال، در حال حاضر، تظاهرات بیش فعالی در کودکان به طور قابل توجهی رایج است و همیشه، همانطور که فیزیولوژیست ها اشاره می کنند، با آسیب شناسی همراه نیست. اغلب برخی از ویژگی ها سیستم عصبیکودکان به دلیل شرایط تربیتی و زندگی نامناسب، تنها زمینه ای هستند که شکل گیری بیش فعالی را به عنوان راهی برای واکنش کودکان به شرایط نامطلوب تسهیل می کند.

رفتار بزرگسالان نزدیک به کودک:

1. سعی کنید تا حد امکان احساسات خشونت آمیز خود را مهار کنید، به خصوص اگر از رفتار کودک ناراحت یا ناراضی هستید. در تمام تلاش‌ها برای رفتار سازنده و مثبت، هر چقدر هم که کوچک باشد، از کودکان حمایت عاطفی کنید. علاقه به شناخت و درک عمیق‌تر فرزندتان را در خود پرورش دهید.

2. از کلمات و عبارات قاطعانه، ارزیابی های تند، سرزنش ها، تهدیدهایی که می تواند محیطی متشنج ایجاد کند و باعث ایجاد اختلاف در خانواده شود، خودداری کنید. سعی کنید کمتر بگویید "نه"، "نمی توانید"، "توقف" کنید - بهتر است سعی کنید توجه کودک را تغییر دهید، و اگر موفق شدید، آن را به آرامی و با شوخ طبعی انجام دهید.

3. مراقب سخنرانی خود باشید، سعی کنید با صدایی آرام صحبت کنید. کنترل خشم و عصبانیت دشوار است. هنگام ابراز نارضایتی، احساسات کودک را دستکاری نکنید و او را تحقیر نکنید.

سازماندهی محیط و محیط در خانواده

1. در صورت امکان، سعی کنید اتاق یا بخشی از آن را به کودک برای فعالیت ها، بازی ها، حریم خصوصی اختصاص دهید (یعنی «منطقه» خودش). هنگام طراحی، توصیه می شود از رنگ های روشن و ترکیبات پیچیده خودداری کنید. روی میز یا محیط اطراف کودک نباید چیزهای حواس پرتی وجود داشته باشد. یک کودک بیش فعال خودش نمی تواند مطمئن شود که هیچ چیز بیرونی حواس او را پرت نمی کند.

2. سازماندهی کل زندگی باید در کودک اثر آرامش بخش داشته باشد. برای انجام این کار، همراه با او، یک روال روزانه ایجاد کنید، به دنبال آن، انعطاف پذیری و پشتکار را نشان دهید.

3. محدوده مسئولیت ها را برای کودک تعیین کنید و عملکرد او را تحت نظارت و کنترل دائمی، اما نه خیلی دقیق، نگه دارید. اغلب تلاش های او را به رسمیت بشناسید و ستایش کنید، حتی اگر نتایج کمتر از حد عالی باشد.

4. تعامل فعال یک کودک با یک بزرگسال نزدیک، توسعه توانایی هر دو بزرگسال و کودک برای احساس یکدیگر، برای نزدیک شدن از نظر عاطفی.

و در اینجا مهمترین فعالیت برای کودکان - بازی - کاملاً غیرقابل جایگزین است ، زیرا برای کودک نزدیک و قابل درک است. استفاده از تأثیرات عاطفی موجود در لحن صدا، حالات چهره، ژست ها، شکل پاسخ بزرگسالان به اعمال خود و اعمال کودک به هر دو شرکت کننده لذت زیادی می بخشد.

وقتی خیلی سخت می شود، به یاد داشته باشید که در سنین نوجوانی و در برخی از کودکان حتی زودتر، بیش فعالی از بین می رود. طبق مشاهدات بیشتر پزشکان و روانشناسان، فعالیت حرکتی عمومی با افزایش سن کاهش می یابد و تغییرات عصبی شناسایی شده به تدریج از بین می رود. اتصالاتی در مغز کودک ظاهر می شود که وجود نداشت یا مختل شده بود. مهم این است که کودک بدون بار هیجانات منفی و عقده های حقارت به این سن نزدیک شود. بنابراین اگر کودک بیش فعالی دارید، به او کمک کنید - همه چیز در دستان شماست.

باید قبل از سال هفتم زندگی ظاهر شود. با این حال، اغلب کودکان مبتلا به سندرم بیش فعالی خیلی دیرتر - فقط در سن مدرسه ابتدایی - به متخصصان مراجعه می کنند. پس از آن است که والدین شروع به نگرانی ویژه در مورد رفتار فرزند خود می کنند.

تفاوت بین یک کودک مبتلا به ADHD و همسالانش به طور فزاینده ای قابل توجه است. این اتفاق با وجود عدم وجود تفاوت های قابل توجه از نظر هوش رخ می دهد.

علائم ADHD در کودک

تکانشگری بیش از حد و بیش فعالی بر ارزیابی معلمان از رفتار کودک تأثیر منفی می گذارد. او را شیطون می‌دانند و به آنهایی که شیطون هستند برچسب «دانش‌آموز مشکل» می‌زنند.

مشکلات تمرکز و کمبود توجه به شدت مانع یادگیری می شود و عملکرد کودک در کلاس درس را مختل می کند.

شکست در مدرسهعزت نفس کودک را کاهش می دهد، انگیزه را از او سلب می کند و اغلب منجر به دریافت نسبی می شود سطح پایینآموزش در ارتباط با قابلیت های فکری موجود. مدرسه منبع شکست های بسیاری می شود بررسی های منفیبرای یک کودک

او همیشه در چیزی شکست می خورد، مورد توجه منفی قرار می گیرد و والدینش بیشتر به مدرسه فراخوانده می شوند. جستجوی تایید و شناسایی در چشم همسالان منجر به رفتارهای پرخطر، استفاده از مواد روانگردان (مثلاً مواد مخدر، الکل)، غیبت، خشونت و غیره می شود.

برای افزایش راحتی زندگی کودک مبتلا به ADHD، استفاده کافی از توانایی های فکری او و همچنین برای جلوگیری از عوارض پرهزینه اجتماعی، حمایت ماهرانه در غلبه بر مشکلات مدرسه حائز اهمیت است.

ADHD بسته به سن

ADHD مشکلات مختلفی ایجاد می کند و شدت آنها با افزایش سن متفاوت است. اغلب تعیین شروع علائم بیماری دشوار است، اما در اوایل دوران کودکی، می توان آن را مشاهده کرد. ویژگی های اختلال کمبود توجه.

مشکلات خواب ظاهر می شود ، کودک بیش از حد حساس می شود و در مهد کودک اغلب درگیری با همسالان ایجاد می شود که با تکانشگری بسیار بالا و همچنین مشکلات در یادگیری و رعایت هنجارهای اجتماعی همراه است.

سن مدرسهاین زمانی است که علائم ADHD آشکارتر می شود. علاوه بر تحرک بیش از حد و تکانشگری، کمبود توجه نیز مشکل ساز می شود که مانع دستیابی به نتایج خوب تحصیلی می شود.

اما با گذشت زمان، علائم ناپدید می شوند که معمولاً با کاهش فعالیت حرکتی کودک ظاهر می شود. متأسفانه، تقریباً 70 درصد از نوجوانان و افراد مبتلا به بیش فعالی همچنان علائم را در طول زندگی خود دارند.

در دوران مدرسه، مشکلات در تماس های اجتماعیبا همسالان و بزرگسالان مشکلات یادگیریو همچنین در تدوین طرح ها و اجرای آنها، شانس تحصیل متناسب با توانمندی های فکری کاهش می یابد. خطر عوارض نیز افزایش می یابد (از جمله اعتیاد به مواد مخدر، رفتار ضد اجتماعی، خودکشی، افسردگی، تعارض با قانون).

فقط 5 درصد از کودکان مبتلا به ADHDدر بزرگسالی طیف کاملی از علائم را خواهد داشت. با این حال، نیمی از آنها حداقل برخی علائم را خواهند داشت که مطمئناً بر زندگی آنها تأثیر می گذارد.

مشکلات کودک مبتلا به ADHD

برای کودک مبتلا به ADHD سخت است که حتی برای مدت کوتاهی در یک مکان بماند، چه برسد به 40 دقیقه درس. برای او سخت است که روی نیمکت بنشیند و از میل به قدم زدن در کلاس درس جلوگیری کند. برای تکمیل همه چیز، کودک مبتلا به ADHDدر نوشتن مطالب جدید مشکل دارد که بیشتر به دلیل کمبود توجه است. برای او دشوار است که از میان حجم زیادی از اطلاعات انتخاب کند که چه چیزی مهم است و باید روی آن تمرکز کند.

او به راحتی با محرک های رقابتی، مانند صداهای خارج از پنجره یا حتی سایر قسمت های پنجره، حواسش پرت می شود متن خواندنی. بنابراین، برای چنین کودکی بسیار ساده تر است که مطالبی را که به شکل جملات کوتاه، مختصر و خاص در بخش هایی که در متن مشخص شده اند با استفاده از نوع دیگری از فونت منتقل می کند، جذب کند. مشکلات در تمرکز و حفظ تمرکز به این واقعیت کمک می کند که کودک احساس گیج کند، او در مورد آنچه که باید در حال حاضر انجام دهد وضوح ندارد و برنامه ریزی کار برای او دشوار است.

وضعیت کودک مبتلا به ADHD با این واقعیت بدتر می شود که مشکلات مرتبط با تمرکز کم، تکانشگری بیش از حد و تحرک اغلب با نارساخوانی همراه است. مشکلات در یادگیری خواندن)، ناهنجاری (ارتکاب اشتباهات املایی با وجود دانستن قواعد املایی)، دیسگرافیا (مشکل در نوشتن) یا دیسکولیا (اختلال توانایی ریاضی).

خواندن، نوشتن و شمارش مهارت هایی هستند که مدرسه بر آنها تاکید دارد. آنها به دانش آموزان اجازه می دهند تا دانش را جمع آوری و مبادله کنند و بنابراین مطالعه و سیستم سازی دنیای اطراف خود را تسهیل می کنند. کمبود در این زمینه های دانشی، مشکلات زیادی را برای کودک به همراه خواهد داشت و علاوه بر آن، شانس موفقیت در عرصه آموزشی را کاهش می دهد.

این مشکلات خاص مدرسه اغلب توسط کودکان بیش فعال مبتلا به اختلالات گفتاری مواجه می شوند که خود را با سرعت بسیار زیاد، مکالمه پر سر و صدا، اغلب خارج شدن از موضوع، فقدان مهارت در ساخت جملات صحیح از نظر سبک و دستور زبان، و عدم رعایت آنها نشان می دهد. قوانین کلی مکالمه پذیرفته شده علاوه بر این، اختلالات گفتاری به طور قابل توجهی توانایی برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان را کاهش می دهد که می تواند منجر به انزوا، احساس تنهایی و کاهش بیشتر عزت نفس شود.

رفتار کودک مبتلا به ADHDدر کلاس درس با خواسته های معلمان و سایر دانش آموزان موافقت چندانی وجود ندارد. هرج و مرج و بی نظمی می آورد و با تکرار آن خسته کننده و آزاردهنده می شود. با این حال، باید به خاطر داشت که کودک مبتلا به بیش فعالی نیز راحت نیست. او باید بار مسئولیت تخلفاتش را به دوش بکشد که اصلاً مقصر نیست. ایجاد شرایط مناسب یادگیری برای کودک به استفاده از پتانسیل و کاهش منفی کمک می کند پیامدهای ADHD.

مدرسه نباید برایش کابوس باشد!

نحوه انجام تکالیف انجام تکالیف مخصوصاً برای کودکان مبتلا به ADHD دشوار است زیرا به مهارت هایی نیاز دارد که در آنها کمبود دارند، مانند حفظ توجه، برنامه ریزی برای کار و نظم و انضباط. تمرکز کودک روی چیزهایی که برای او خوشایند و جذاب است بسیار آسان تر است. بنابراین، بسیار مهم است که شرایط مساعدی برای کودک فراهم شود که به او کمک کنداجرای موثر

مشق شب

واقعیت این است که اشیاء دیگری که روی آن قرار دارند می توانند توجه کودک را از کاری که باید انجام دهد منحرف کنند. برای انجام این کار، مازاد آن را می توان قبل از شروع کار روی تکالیف به جعبه های آماده شده مخصوص منتقل کرد. همچنین ممکن است حواس کودک با اسباب‌بازی‌ها و سایر اشیاء که در قفسه‌ها قرار دارند، یا حتی با اتفاقاتی که بیرون از پنجره می‌افتد، پرت شود.

برای محدود کردن جریان این محرک‌ها، می‌توانید مثلاً قفسه‌ها را با پرده ببندید، از قرار دادن دسکتاپ نزدیک پنجره خودداری کنید و آن را رو به دیوار خالی قرار دهید.

از سوی دیگر، برای برخی از کودکان، هجوم محرک‌ها، مانند موسیقی، به تمرکز توجه روی یک کار کمک می‌کند. همه کودکان نمی توانند "روی میز کار کنند". هنگامی که این برای کودک بسیار چالش برانگیز است، ممکن است ارزش آن را داشته باشد که محل کار دیگری مانند روی زمین را در نظر بگیرید.

بخش مهمی از برنامه ریزی برای انجام تکالیف خانه، تعیین زمان ثابت برای شروع کار است - ترجیحاً کمی پس از بازگشت از مدرسه. همچنین ارزش دارد برای لحظه ای به کودک خود یادآوری کنید که زمان تکالیف نزدیک است.

علاوه بر شروع ثابت، تعریف پایان کار نیز خوب است و به کودک چشم انداز واقع بینانه ای برای اتمام آن می دهد. تنها در این صورت است که او زمانی برای لذت خواهد داشت. آنها می توانند برای ایجاد انگیزه در فرزند شما به کار استفاده شوند - این یک شکل سرگرم کننده از پاداش برای تلاش سرمایه گذاری شده در علم خواهد بود.

برای کودک مبتلا به ADHDماندن در یک مکان برای تمام مدت زمانی که برای تمرین دروس شما طول می کشد بسیار دشوار است. یک ایده خوب در این مورد این است که برای استراحت های چند دقیقه ای زمان بگذارید. فقط اجازه ندهید فرزندتان در این زمان به چیز دیگری گمراه شود، زیرا در این صورت بازگرداندن او به مسئولیت هایش بسیار دشوار خواهد بود.

هنگام برنامه ریزی برای کار با فرزندتان، علاوه بر تعیین فاصله زمانی، بهتر است ترتیب کارهایی را که قرار است انجام دهید نیز مشخص کنید. اغلب حتی وظایف فردی نیاز به تقسیم کار به مراحل دارد. علاوه بر این، اگر کودک با انجام دادن شروع کند دستورات ساده، سریعتر به موفقیت دست خواهید یافت که می تواند بر سطح انگیزه برای یادگیری بیشتر تأثیر مثبت بگذارد.

دانشی که به شکل جالبی منتقل می شود آسان تر جذب می شود. علاوه بر این، در مورد کمبود توجه، که در ADHD به آن می پردازیم، یک تکنیک مفید ممکن است به عنوان مثال خط کشی یا اشاره به مهم ترین قسمت های متن باشد. استفاده از نمودارها، جداول و ابزارهای دیگر برای انتخاب مهم ترین اطلاعاتی که کودک باید توجه خود را روی آن متمرکز کند، ارزش دارد.

هنگام ایجاد نظم در رابطه با علم و تکالیف، باید به خاطر داشته باشید که برای سایر فعالیت هایی که مخصوصا برای کودک لذت بخش است، وقت بگذارید. یک روز در هفته باید بدون کلاس باشد - مراقب استراحت خود باشید!

قوانین توصیف شده پیچیده نیستند. آنها منجر به بهبود عملکرد کودک و افزایش شانس موفقیت تحصیلی او می شوند. با این حال، آنها به صبر والدین نیاز دارند. اما هنوز این بازی ارزش شمع را دارد!

چه اتفاقی افتاده؟ساشا پسر کلاس اول است و در سن 7 سالگی مدرسه را شروع کرد. در سن 7 سالگی او می توانست به خوبی بخواند، بنویسد و بشمرد. او بسیار فعال، کنجکاو است و گفتاری روشن و رسا دارد. والدین تصور می کردند که مدرسه برای کودک آسان است و کلاس اول جایی است که او می تواند توانایی های خود را نشان دهد، اما در واقعیت اتفاق دیگری افتاد.
در یک کلاس 30 نفره، ساشا کاملاً قادر به تمرکز روی هیچ فرآیندی نیست. او در کلاس بسیار فعال است، اما این فعالیت نظمی متفاوت با آنچه از یک دانش آموز انتظار می رود دارد. او از جا می پرد، صحبت معلم را قطع می کند و به توضیحاتش می پردازد. یک وقت معلم خسته از رفتار این بچه، پسر را پشت میز می گذارد. اما حتی در پشت میز کودک فعالیت خود را متوقف نکرد. در همان زمان، به دلیل دوری، او دیگر به معلم گوش نداده بود. او به دنبال کار خود رفت، اوراق پراکنده کرد، همسایگان خود را مورد آزار و اذیت قرار داد، با آنها ارتباط برقرار کرد، صحبت کرد. در نتیجه ساشا با میزهایی از همکلاسی هایش جدا شد تا بتواند فضای آزاد خود را داشته باشد که در آن مزاحم کسی نشود. اما از آنجایی که ساشا همچنان فعال بود و این فعالیت باید به جایی می رسید، او بدون توجه معلم شروع به سر خوردن زیر میز خود کرد و منتظر بود تا معلم روی برگرداند، به سمت در بخزد و در مدرسه پرسه بزند. تلاش می کند تا از مرزهای خود نیز خارج شود. مدرسه حدود 6 ماه به طول انجامید و پس از آن به مادر این شرط داده شد که یا کودک را از مدرسه خارج کند یا مدرسه تلاش دیگری برای انتقال کودک به مدرسه کودکان دارای رفتار انحرافی انجام دهد.

چگونه می توانم کمک کنم؟بیایید سعی کنیم به دنبال دلایل شکست یک پسر فعال و کنجکاو با عالی باشیم عقل توسعه یافته. آنچه اغلب والدین را شگفت زده می کند این است که کودک در این لحظه دارای ذخایر زیادی از مهارت های نه تحصیلی، بلکه به اصطلاح آموزشی است. اینها کودکانی فعال و زیرک هستند که به مدرسه می روند و در حال خواندن، نوشتن و شمارش تقریباً 100 هستند.
والدین این احساس را دارند که مدرسه، حداقل کلاس اول، سرگرمی آسانی برای آنها خواهد بود. اما همیشه این اتفاق نمی افتد.

فکر می کنم اکثر شما با وضعیت توسعه موزاییک آشنا هستید. روانشناسان اغلب در مورد فرزندان خوانده ما می گویند که آنها توسعه عمومیبسیار ناهموار در برخی از پارامترها، به عنوان مثال، در رشد حافظه، در توسعه حوزه شناختی، آنها به هنجار می رسند، اما برخی از پارامترها زیر هنجار قرار می گیرند. بستگی به این دارد که کودک در اوایل کودکی چه مشکلاتی داشته و چه موقعیت هایی داشته است.

در موقعیت ساشا، که در مورد او صحبت کردم، ماهیت موزاییک توسعه در این واقعیت بیان می شود که با وجود زیبایی او رشد فیزیکیو توسعه خوب حوزه فکری، حوزه عاطفی-ارادی ساشا کاهش می یابد. یعنی تنظیم ارادی او بسیار کمتر از حد طبیعی است، بنابراین کودک قادر به تلاش طولانی مدت نیست و در انجام کاری که برای او جالب نیست یا در آن لحظه بی اهمیت به نظر می رسد، کاملاً ناتوان است. اغلب، ضعف حوزه عاطفی-ارادی با اختلال نقص توجه بیش فعالی (ADHD) همراه است. آنها بعداً در قسمت های خاصی از مغز که مسئول خود تنظیمی هستند بالغ می شوند. بنابراین، پاسخگویی به خواسته های زندگی مدرسه ای برای چنین کودکانی به دلیل ویژگی های رفتاری، بسیار دشوار است. البته، در یک کلاس 30 نفره، چنین کودکی با رفتاری که هنجار را نقض می کند، بلافاصله به عنوان یک کودک بسیار ناخوشایند در نظر گرفته می شود.

ما چنین کودکانی را در معرض خطر می دانیم زیرا به ندرت آنها را نزد ما می آورند و به نظر نمی رسد که به کمک نیاز داشته باشند. به طور معمول، چنین کودکانی تنبیه می شوند، این پدیده زمانی است که والدین و معلمان می گویند کودک "بدرفتاری" می کند. اگر کودک رفتار بدی داشته باشد، به این معنی است که او نیاز به تنبیه و تحت کنترل دارد. هر چه اقداماتی با این ماهیت تنبیهی بیشتر انجام شود، تنش کودک بیشتر می شود و توانایی تمرکز و تلاش به طور خودکار کاهش می یابد.
وقتی ما بزرگسالان تحت استرس هستیم، وقتی شرایط عاطفی سختی داریم، توانایی های فکری ما به طور موثر عمل نمی کند، از یک کودک کوچک با چنین مشکلاتی چه انتظاری می توانیم داشته باشیم؟

چگونه به کودک کمک کنیم و والدین هنگام داشتن چنین فرزندی باید به چه نکاتی توجه کنند؟ اگر از دوران پیش دبستانی فرزندتان دیدید که او: در تمرکز مشکل دارد، سخت کوش نیست، به راحتی حواسش پرت می شود، درسش را نیمه تمام رها می کند، نمی تواند به دستورات شما گوش دهد و آنها را اجرا می کند، این باید شما را نگران کند که مدرسه
والدین اغلب فکر می کنند که در مهدکودک کودک بی قرار، چابک بود و تعداد کمی می توانستند با او کنار بیایند، اما او به مدرسه می رود و همه چیز درست می شود. متأسفانه، به علاوه، وضعیت در مدرسه تنها با عادت کردن به محیط جدید بدتر می شود. هر کودکی که به مدرسه می‌آید، استرس را تجربه می‌کند و برای چنین کودکانی استرس بسیار مخرب است.

برای چنین کودکی خوب است که وارد کلاسی شود که تعداد دانش آموز کمی دارد، اما، متأسفانه، هم در مسکو و هم در مناطق، مدارس بسیار کمی هستند که در آن حداکثر 10 دانش آموز در یک کلاس وجود داشته باشد. بهینه سازی در مسکو در حال انجام است. به دلیل افزایش حواس پرتی و توانایی ضعیف برای تمرکز روی یک چیز، در یک کلاس بزرگ 30 کودک، محیط برای یک کودک بیش فعال به سادگی غیرقابل تحمل است.

اگر امکان حضور در کلاسی با تعداد کم وجود ندارد، حتماً باید با معلم موافق باشید تا این کودک را دقیقاً روبروی خود روی میز جلو بنشیند تا در طول درس به او توجه فردی داشته باشد. ، بالا می آید و دفترچه اش را نگاه می کند، یک بار دیگر به او می گوید که چگونه ورزش کند. گاهی اوقات چند جلوه از توجه معلم در طول درس کافی است تا کودک کم و بیش پایدار شود.

برای کودکان مبتلا به بیش فعالی نیز مهم است که به مدت 40 دقیقه کاملاً ثابت نمانند، بلکه به نحوی حرکت کنند. خوب است با معلم موافق باشید تا وسط درس به کودک این وظیفه را بدهد که پارچه ای را خیس کند یا تخته را پاک کند یا کار دیگری انجام دهد تا فعالیت بدنی در کلاس مشروع و پذیرفته شود. . به این ترتیب کودک آرامش و آرامش کودکان دیگر را بر هم نخواهد زد. برای برخی از کودکان، معلمان مثبت اندیش از آنها می خواهند که بایستند و در وسط درس یک ردیف پایین بیایند. اگر کودکی نمی تواند تمرکز کند تا بدون برخورد با کسی عبور کند، می توان دست یک کودک کوچک 7 تا 8 ساله را گرفت و با او در این کلاس قدم زد. برای چنین کودکانی، حرکت تبدیل به رهایی می شود.

اگر رژیم آموزشی را با در نظر گرفتن این ویژگی ها سازماندهی کنید، بچه ها خیلی کمتر دیگران را آزار می دهند و خودشان خیلی بیشتر یاد می گیرند. چنین کودکانی نیز یک رژیم ملایم نشان داده می شود، و در وسط هفته کاریخوب است که استراحت کنید. توصیه می شود بلافاصله بعد از مدرسه او را به خانه ببرید و به هیچ وجه او را برای بعد از مدرسه رها نکنید، تا مدرسه به یک اقامت دائمی، روزمره و طولانی تبدیل نشود که در آن کودک هر فرصتی را برای تمرکز بر هر چیزی از دست بدهد.

متأسفانه تعداد زیادی از کودکان با نظم عاطفی-ارادی ضعیف در بین فرزندان خوانده وجود دارد. دلیل این امر روشن است. اگر کودکی در یک خانواده غیراجتماعی یا در مؤسسه ای بزرگ شده باشد و هیچکس به عواطف او توجهی نداشته باشد و به او آموزش داده نشود که این احساسات را تشخیص دهد تا بفهمد فرد دیگری چه فکری می کند یا چه احساسی دارد، خود کودک هرگز این را یاد نمی گیرد.
یادگیری بیان احساسات - به ویژه احساسات منفی - به روشی قابل قبول ضروری است. در غیر این صورت، او هر احساسی اعم از شادی، تحریک یا رنجش را به عنوان نوعی هیجان درونی احساس می کند. و این هیجان درونی به دنبال راه چاره ای است و هر چقدر هم که کودک خود را مهار کند، در مقطعی از بین می رود.

به عنوان یک قاعده، با فعالیت های حرکتی و تماس های بدنی پر هرج و مرج از بین می رود. این همیشه با پرخاشگری همراه نیست، اغلب به این دلیل است که آنها به سادگی نمی دانند با این هیجان چه کنند، به خصوص پسرها - دست زدن به اطراف، دعوا - این راهی است برای تسکین این فشارهای بدن، تسکین هیجان.

اینکه چقدر می توانیم احساسات خود را بشناسیم و ابراز کنیم، تعیین می کند که چقدر می توانیم اعمال خود را مدیریت کنیم. در اینجا ارتباط مستقیم است و بی جهت نیست که این حوزه را عاطفی-ارادی می نامند. برای چنین کودکانی بی فایده است که با تصور اینکه رفتار بدی دارند، تقاضاهای بیشتری داشته باشند. آنها به سادگی هنوز قادر به این کار نیستند. و در چنین مواردی اصلاح حوزه روانی - عاطفی بسیار مهم است. خوب است اگر یک نوع متخصص در کنار شما باشد که بتواند به سازماندهی تمرینات برای کودک کمک کند. خیلی زیاد روش های مختلفکار با حوزه احساسی، اصلاح رفتار، که به طور خاص با این منطقه مرتبط است. و در اینجا چشم انداز نیز بسیار خوب است.

معمولاً با حمایت مناسب و کار ویژه، چنین کودکانی هم سطح می شوند و بسیار مهم است که آنها را زمین نزنیم، به آنها برچسب دانش آموز بد نزنیم، آنها را به عنوان مهاجم معرفی نکنیم، آنها را تبدیل به قربانی نکنیم. مدرسه زیرا در غیر این صورت کودک خیلی سریع به دانش آموز بدی تبدیل می شود و دیگر تمایلی به یادگیری و تلاش نخواهد داشت. و در برابر یک پس‌زمینه عاطفی منفی، کمتر از آنچه می‌توانست فکر می‌کند.

توصیه هایی به والدین در مورد نحوه کار با احساسات اگر متخصصی در نزدیکی خود ندارید: ابتدا باید به کودک خود یاد دهید که احساسات خود را بشناسد. اگر دیدید کودکی از چیزی عصبانی، ناراحت، آزرده یا برعکس بسیار خوشحال است، آن را به او بگویید تا نام وضعیتی را که اکنون در آن قرار دارد، بداند. به بچه می‌گوییم: «می‌بینم خیلی ناراحتی»، «خیلی ناراحتی که امروز سینما نرفتیم». زمانی که احساس می کنیم کودک شروع به عصبانیت می کند، عصبانیت در او رشد می کند، در این مورد نیز به او می گوییم: «می بینم که شما عصبانی هستید. وقتی این را به کودک می گوییم می فهمد که هر حالتی دارد اسم و دلیل دارد. علاوه بر این، کودک می بیند که شما او را در این حالت می پذیرید و این یعنی تجربه آن شرم ندارد.
و سومی طرف مهم: بعد از اینکه به کودک خود یاد دادید که احساسات را بشناسد، باید به او بیاموزید که به نحوی آنها را بیان کند، در درجه اول احساسات منفی. اگر خیلی عصبانی باشم چه کار کنم؟ این دقیقاً همان سؤالی است که کودک نه با کلمات، بلکه با رفتار از والدین خود می پرسد. خانواده شما باید راه های مشترکی برای رهایی از این تنش داشته باشند. به فرزندتان اجازه می دهید چه کاری انجام دهد، چگونه می تواند عصبانی شود؟

خود خانواده‌های فرزندخوانده ما راه‌های زیادی را ارائه می‌کنند، آن‌ها به ذهنشان می‌آیند، آن‌ها را از یکدیگر می‌پذیرند و ما هم به آنها پیشنهاد می‌کنیم. از آنجایی که تنش اغلب در بدن ایجاد می شود، یک راه رایج برای رهایی از آن از طریق تلاش عضلانی است. امروزه تعداد زیادی پفک و بالش نرم بزرگ وجود دارد که می توانید آنها را روی زمین بیندازید و از کودک خود دعوت کنید تا به این بالش ها ضربه بزند و روی آنها دراز بکشد. برخی از کودکان با اسباب بازی های نرم بزرگ کاری انجام می دهند و عصبانیت خود را روی آن ها فرو می برند. اگر اجازه بدهید این هم راه خوبی است، بچه در این لحظه به کسی آسیب نمی رساند. خانواده هایی هستند که مثلاً اجازه می دهند در حمام جیغ بزنند. برای اکثر کودکان مهم است که خشم و ناامیدی خود را از طریق صدا رها کنند.

اخیراً یک مادر فوق العاده درباره این روش برای یک پسر 5 ساله به ما گفت: وقتی واقعاً عصبانی می شود به اتاقش می رود و قطعات لگو را به سینی آهنی می زند. مامان سر جلسه مشاوره ما بود، من با او صحبت کردم و گفتم: "احتمالاً صدایش زیاد است؟" او پاسخ می دهد: "بله، البته بلند است، اما می دانم که او اکنون نیاز دارد که بلند باشد، بنابراین اجازه می دهم."

مطمئنم اگر نگران این موضوع باشید راه های زیادی برای آرامش فرزندتان خواهید داشت که آرامش دیگر اعضای خانواده را بر هم نزند و خطر انفجارها و رسوایی های پیش بینی نشده را کاهش دهد. ما نمی‌توانیم از عصبانی شدن کودک جلوگیری کنیم، نمی‌توانیم از تجربه کردن کودک جلوگیری کنیم احساسات منفی، به اراده ما بستگی ندارد.
ما بزرگترها هم همه این احساسات را تجربه می کنیم و باید گفت اگر آنها را سرکوب کنیم هیچ چیز خوبی نیست. کودک اغلب نمی تواند آنها را سرکوب کند، آنها را در درون خود پنهان کند، اما حتی اگر موفق شود، احساسات منفی همیشه راهی برای بیرون آمدن از طریق دیگری پیدا می کنند، از جمله از طریق بیماری های جسمی.
هیچ کس دوست ندارد کودک بیمار باشد، پس بهتر است به او عصبانی شدن را به درستی آموزش دهیم. شما باید با فرزندتان در مورد چگونگی ابراز خشم از دیدگاه شما به توافق برسید. می توانید در مدرسه به او چیزهای کوچکی بدهید که او را آرام کند. مثلا بعضی از بچه های ما توپ های کوچکی را به مدرسه می برند که در دستانشان پنهان می کنند و وقتی بچه احساس می کند دیگر نمی تواند آرام بنشیند شروع به له کردن این توپ می کند. شما می توانید با معلم موافقت کنید که کودک مجاز به انجام این کار است.

والدین خوانده ما به ما گفتند که در مهدکودک، در گروه ارشدیک دسته مقوای قرمز روی یکی از میزها گذاشته شده بود. و یک کودک وقتی از کسی عصبانی است یا احساسات ناخوشایندی را تجربه می کند، سر این میز می آید، یک سطل زباله در نزدیکی آن است، این مقوا را پاره می کند/له می کند/لگد می زند و بعد آن را در این سطل زباله می اندازد. این چیزی است که معلم به بچه ها یاد داده و بچه ها از آن استفاده می کنند. پسری که در جلسه مشاوره ما بود گفت که خیلی به او کمک کرده است. ما معتقدیم که این معلم بسیار خوبی است که برای همه بچه ها سود زیادی به ارمغان آورده است. این به آنها در زندگی مدرسه کمک می کند.

مقاله بر اساس مطالب وبینار ناتالیا استپینا تهیه شده است. مشکلات مدرسهفرزندان خوانده شده." نسخه کاملمی توانید وبینار را تماشا کنید

امروزه کودکان بیشتر در مورد بیش فعالی صحبت می کنند. بسیاری از مردم به طور کامل معنی این اصطلاح را نمی دانند و آن را برای همه کودکان متحرک و فعال به کار می برند. با این حال، بیش فعالی فقط افزایش فعالیت کودک نیست، بلکه نقض واکنش های رفتاری کودک است که با اختلال در عملکرد مغز همراه است.

او چه کودک بیش فعالی است؟ والدین چنین فرزندی چه باید بکنند؟ از این گذشته ، آنها باید با مشکلات زیادی روبرو شوند ، یاد بگیرند که رفتار فرزند خود را اصلاح کنند و به او کمک کنند تا با مدرسه سازگار شود و این معمولاً بسیار دشوار است.

خود اصطلاح "بیش فعالی" به معنای افزایش شدید فعالیت و تحریک پذیری یک فرد است.بیش فعالی در کودکان شایع است، زیرا کنترل کمتری بر احساسات خود دارند.

با بیش فعالی، سیستم عصبی معمولا نامتعادل است. کودک دچار اختلالات رفتاری می شود که نیاز به اصلاح دارد.در دنیای مدرنکودکان بیشتری از این اختلال رنج می برند.

به طور معمول، یک کودک بیش فعال دارای اختلالات زیر است:

• نمی توانید برای مدت طولانی توجه خود را روی هیچ عملی متمرکز کنید. این به ویژه اغلب باعث ایجاد مشکلات در مدرسه می شود.

به هر حال، برای کودک دشوار است که سر کلاس بنشیند، به معلم گوش دهد و تکالیف را انجام دهد. چنین کودکانی فراموشکار و غافل هستند. حتی نشستن طولانی مدت جلوی تلویزیون برای چنین کودکانی مشکل ساز است.

• افزایش هیجان و تکانشگری.

کودکان بیش فعال اغلب نمی توانند احساسات خود را کنترل کنند، آنها را به دیگران پاشیده و مرتکب اقدامات تکانشی غیرمنتظره می شوند.

• فعالیت حرکتی بیش از حد است.

بسیاری از کودکان، به ویژه در سنین پیش دبستانی و دبستان، کاملاً فعال هستند. با این حال، کودکان بیش فعال حتی در پس زمینه خود برجسته می شوند. آنها نمی توانند آرام بنشینند، اگر بنشینند به معنای واقعی کلمه می رقصند. دست ها و پاهایشان در حرکت است، چشمانشان تیر می کشد، حالات صورتشان تغییر می کند.

اگر کودکی یک یا دو مورد از اختلالات فوق را داشته باشد، به احتمال زیاد ساده است ویژگی های سنیرفتار با افزایش سن، کودک یاد می‌گیرد که احساسات خود را بهتر کنترل کند و رفتار او یکسان می‌شود. با این حال، اگر نوزاد تمام اختلالات ذکر شده را داشته باشد، این دلیلی برای مشورت با یک متخصص است.

مهم است که به این اختلال مشکوک شوید و به موقع آن را تشخیص دهید، نه اینکه بعداً ثمرات سوء تفاهم فرزندتان را درو کنید.

از دیدگاه پزشکی، بیش فعالی - سندرم هیپردینامیک - یک تشخیص است. می تواند توسط متخصص مغز و اعصاب یا متخصص مغز و اعصاب نصب شود. اغلب، این تشخیص با حداقل اختلال عملکرد مغز و اختلال در عملکرد سیستم عصبی مرکزی همراه است.

در ویدیوی بعدی دکتر کوماروفسکی به شما می گوید که بیش فعالی چیست:

وقتی ظاهر می شود

اعتقاد بر این است که سندرم فعالیت هیپردینامیک خود را به وضوح در سنین پیش دبستانی (4-5 سال) و دبستان (6-8 سال) نشان می دهد. کودک در گروه کودکان قرار می گیرد و نمی تواند سرعت یادگیری مدرن را تحمل کند.

تمام علائم بیش فعالی او بلافاصله ظاهر می شود: معلم یا مربی نمی تواند با کودک کنار بیاید، او بر برنامه درسی و سایر مشکلات اختلالات رفتاری او تسلط ندارد.

با این حال، اولین نشانه های سندرم هیپردینامیک را می توان در دوران نوزادی تشخیص داد. چنین نوزادانی بسیار فعال و احساساتی هستند: از پوشک خود بیرون می آیند، می افتند، اگر برای لحظه ای روی خود را برگردانید، بد می خوابند، خواب آنها سطحی، بی قرار است و می توانند تمام شب را بی دلیل فریاد بزنند.

همانطور که بزرگتر می شوند، رفتار کودکان بیش فعال همچنان والدین خود را "خوشحال" می کند: آنها از زمین بازی و کالسکه بیرون می آیند، اغلب می افتند، وارد همه چیز می شوند و همه چیز را زیر پا می گذارند.

نوزادان در حال حاضر 1-2 ساله هستند و مادران به سختی می توانند با آنها حرکت کنند. آنها علاقه ای به بازی هایی ندارند که در آن شما باید فکر کنید، اضافه کنید، بسازید. برای یک کودک بیش فعال دشوار است که گوش دادن به یک افسانه یا تماشای یک کارتون را تمام کند.

اگر والدین مشکوک به اختلال بیش فعالی فرزندشان هستند چه باید بکنند؟

هنجار یا آسیب شناسی. بیش فعالی کاذب

اغلب، بیش فعالی با رفتار طبیعی کودک اشتباه گرفته می شود، زیرا اکثر کودکان 3-7 ساله کاملاً فعال و تکانشی هستند و در کنترل احساسات مشکل دارند. اگر کودکی بی قرار است و اغلب حواسش پرت است، می گویند بیش فعال است. با این حال، برای کودکان کلاس های خردسالعدم تمرکز و ناتوانی در نشستن طولانی مدت معمولاً طبیعی است. بنابراین، تشخیص سندرم هیپردینامیک دشوار است.

اگر کودکی علاوه بر کمبود توجه و افزایش فعالیت، در برقراری ارتباط با همسالان نیز مشکل داشته باشد، به احساسات دیگران بی توجه باشد، از اشتباهات خود درس نگیرد و نداند چگونه با محیط سازگار شود، این علائم نشان می دهد. یک آسیب شناسی - اختلال بیش فعالی کمبود توجه (ADHD).

از نظر عصبی، این تشخیص کاملا جدی است و کودک نیاز به درمان دارد، هر چه زودتر بهتر باشد.

تشخیص

اگر والدین شک دارند که فرزندشان ADHD دارد، باید با یک متخصص مغز و اعصاب اطفال مشورت کنند. پزشک معاینه مناسب را که باید تکمیل شود را تجویز می کند. در واقع، آسیب شناسی های جدی تر ممکن است در زیر علائم سندرم هیپردینامیک پنهان شود.
تشخیص شامل سه مرحله است:

1. پزشک داده هایی را در مورد رفتار و واکنش های کودک جمع آوری می کند، در مورد ویژگی های بارداری و زایمان، بیماری های قبلی، آسیب شناسی ارثی اعضای خانواده.
2. آزمایش های ویژه ای انجام می دهد و نتایج را ارزیابی می کندو میزان زمان صرف شده و همچنین واکنش و رفتار کودک در این مورد. معمولاً چنین آزمایشاتی برای کودکان 5-6 ساله انجام می شود.
3. الکتروانسفالوگرام. این معاینه وضعیت مغز کودک را ارزیابی می کند. بدون درد و بی ضرر است.

پس از دریافت تمام نتایج، متخصص مغز و اعصاب تشخیص داده و نتیجه گیری خود را می دهد.

نشانه ها

علائم اصلی که به تشخیص بیش فعالی کودک کمک می کند:

1. کودک فعالیت حرکتی بی علت را افزایش داده است. او همیشه می چرخد، می پرد، می دود، از همه جا بالا می رود، حتی اگر بداند که نباید. فاقد فرآیند بازداری در سیستم عصبی مرکزی است. او فقط نمی تواند خود را نگه دارد.
2. نمی توانی آرام بنشینی، اگر او را بنشینید، می چرخد، بلند می شود، بی قراری می کند و نمی تواند بی حرکت بنشیند.
3. هنگام صحبت، او اغلب صحبت های طرف مقابل را قطع می کند و به سؤال گوش نمی دهد.تا آخر، خارج از موضوع صحبت می کند، فکر نمی کند.
4. نمی توانی ساکت بنشینی. حتي هنگام بازي صدا مي دهد، جيغ مي زند و حركات ناخودآگاه انجام مي دهد.
5. او نمی تواند در صف بایستد، او دمدمی مزاج و عصبی است.
6. در تعامل با همسالان مشکل دارد. در بازی های دیگران دخالت می کند، کودکان را آزار می دهد و نمی داند چگونه دوست پیدا کند.
7. احساسات و نیازهای دیگران را در نظر نمی گیرد.
8. کودک بسیار احساساتی است و توانایی کنترل احساسات مثبت یا منفی را ندارد.. اغلب باعث رسوایی و هیستریک می شود.
9. خواب کودک بی قرار است، در طول روز اغلب اصلا نمی خوابد. در خواب پرت می‌شود و می‌چرخد، به شکل توپ در می‌آید.
10. به سرعت علاقه خود را به فعالیت ها از دست می دهد، از یکی به دیگری پریدن و تمام نشدن.
11. کودک حواسش پرت و بی توجه استنمی تواند تمرکز کند و اغلب به این دلیل مرتکب اشتباه می شود.

والدین کودکان بیش فعال با مشکلاتی روبرو هستند سال های اولیه. کودک از والدین خود اطاعت نمی کند، باید همیشه او را کنترل کرد و دائماً در نزدیکی بود.

با مشاهده این ویدئو می توانید با علائم این سندرم بیشتر آشنا شوید:

دلایل

کارشناسان شرایط زیر را از دلایل اصلی اختلال در عملکرد سیستم عصبی کودک و در نتیجه سندرم بیش فعالی می دانند:

• وراثت ( استعداد ژنتیکی )
• آسیب به سلول های مغز در دوران بارداری یا در حین زایمان.

این ممکن است هیپوکسی جنین، عفونت، صدمات هنگام تولد باشد.

• اختلالات ناشی از شرایط نامطلوب خانوادگی، شرایط نابهنجار زندگی، نامناسب فرآیند آموزشی، بیماری ها و آسیب های پس از تولد.

بر اساس داده های آماری، کودکان پسر بیشتر در معرض ابتلا به بیش فعالی هستند.. به ازای هر پنج پسر، تنها یک دختر به این بیماری مبتلا می شود.

طبقه بندی اختلال کمبود توجه بیش فعالی

انواع زیر از اختلال کم توجهی بیش فعالی (ADHD) وجود دارد:

1. سندرم هایپردینامیک بدون نقص توجه
2. اختلال کمبود توجه وجود دارد، اما بدون بیش فعالی (معمولاً در کودکان دختر رخ می دهد - اینها دخترانی آرام، غافل و ساکت هستند).
3. ترکیبی از اختلال کمبود توجه و هیپرپویایی.

ADHD می تواند اولیه باشد، در رحم رخ می دهد، یا ثانویه (اکتسابی)، پس از تولد در نتیجه آسیب یا بیماری به دست می آید.

همچنین متمایز کند فرم سادهبیماری ها و عوارض در شکل پیچیده ADHD، علائم دیگری به علائم اضافه می شود: تیک عصبی، لکنت، شب ادراری، سردرد.

درمان

درمان ADHD نیازمند یک رویکرد جامع است. برخی از روش‌ها، داروها و رژیم‌های غذایی استفاده می‌شود، اما تاکید اصلی بر اصلاح روان‌شناختی و رویکرد صحیح برای تربیت کودک بیش فعال است.

در اروپا و ایالات متحده، داروهای محرک روانی به طور گسترده برای درمان ADHD استفاده می شود. آنها کاملا موثر هستند، اما عوارض جانبی زیادی دارند. عمده ترین آنها اختلالات گوارشی، سردرد، بی خوابی و تاخیر رشد است. در روسیه، ADHD با داروهای نوتروپیک که تأثیر مثبتی بر عملکرد مغز دارند (هولیتیلین، انسفابول، کورتکسین) درمان می شود.

این درمان ها برای کمبود توجه موثرتر هستند.
هنگام تمرکز بر سندرم هیپردینامیک، از داروهایی استفاده می شود که بر واکنش های مهاری سیستم عصبی مرکزی تأثیر می گذارد (Fentibut، Pantogam).

اختصاص دهید داروهافقط یک پزشک می تواند! دارو زیر نظر پزشک متخصص مصرف می شود.

علاوه بر این، می توان از روش های تحریک مغز با پالس های ضعیف جریان الکتریکی استفاده کرد. تغذیه کودک نیز مهم است. بنابراین، با یک رژیم غذایی نامتعادل، متابولیسم کودکان مختل می شود که می تواند باعث تحریک پذیری و بدخلقی شود. بدن در حال رشد به پروتئین، ویتامین ها و مواد معدنی نیاز دارد. رژیم غذایی باید حاوی مواد غذایی باسطح بالا

چربی های امگا 3 که تأثیر مفیدی بر سیستم عصبی مرکزی دارند. اما بهتر است مقدار شیرینی ها و کربوهیدرات ها را کاهش دهید. بهتر است به کودک خود توت و میوه بدهید. می توانید کمی شکلات تلخ در رژیم غذایی خود بگذارید. برای درمان اجباری استاصلاح روانی

اکثر کودکان در صورتی که هیچ عارضه ای نداشته باشند و درمان به موقع دریافت کنند، این بیماری را «بیشتر» می کنند. در برخی موارد، ADHD تا بزرگسالی ادامه می یابد، به خصوص اگر کمک به موقع و کافی به کودک ارائه نشود.

می توانید در مورد درمان این سندرم از ویدیو بیشتر بیاموزید:

ویژگی های ارتباط با چنین کودکانی

تربیت کودک بیش فعال می تواند دشوار باشد. حتی با وجود عشق شدید به فرزندشان، والدین همیشه نمی توانند در برابر تمام ترفندهای او مقاومت کنند و اغلب فریاد می زنند. و این اتفاق می افتد که آنها به طور کلی از بزرگ کردن او دست می کشند و تصمیم می گیرند "او چه بزرگ شود، او بزرگ شود."

این غیر معمول نیست که والدین سعی می کنند نظم و انضباط شدیدی را در چنین کودکی ایجاد کنند و به طرز وحشیانه ای تمام شیطنت ها و نافرمانی های او را سرکوب کنند. کودک برای کوچکترین تخلف مجازات می شود. اما چنین تربیتی فقط مشکلات رفتاری کودک را تشدید می کند. او بیشتر گوشه گیر، ناامن و نافرمان می شود.

شما نباید در رابطه با کودکان مبتلا به ADHD زیاده روی کنید تا مشکلات جدیدی به اختلالات موجود اضافه نکنید(لکنت، بی اختیاری ادرار و...). لازم است برای هر کودک مبتلا به ADHD رویکرد متفاوتی با در نظر گرفتن ویژگی های عصبی او پیدا شود.

والدین، مربیان و معلمان چه باید بکنند؟

کودک مبتلا به سندرم هیپردینامیک به توجه والدین زیادی نیاز دارد. لازم است سعی کنید به او گوش دهید، به او کمک کنید تا وظایف خود را انجام دهد، پشتکار و تعامل او با دنیای خارج را توسعه دهید. او به تمجید و پاداش، تایید و حمایت، محبت بیشتر والدین نیاز دارد. قبل از تنبیه کودک، والدین باید در نظر داشته باشند که او از نظر هوش کاملاً عادی است، اما در تنظیم فعالیت حرکتی خود مشکل دارد. بنابراین، او عمداً کاری را که منع شده انجام نمی دهد، بلکه به سادگی نمی تواند جلوی خود را بگیرد.

لازم است که برنامه روزانه خود را به درستی سازماندهی کنید. با تشریفات خود بیایید. بیشتر بیرون قدم بزنید توصیه می شود فرزند خود را در بخش ورزشی ثبت نام کنید. شنا، ژیمناستیک، دویدن، اسب سواری و رقص ورزشی گزینه های خوبی هستند. همچنین لازم است یک گوشه ورزشی در خانه راه اندازی شود تا کودک جایی برای پاشیدن انرژی خود داشته باشد.

هنگام فرستادن فرزند خود به مهد کودک، باید از قبل مورد مناسب را انتخاب کنید، جایی که گروه هایی با فرصت بازی وجود دارد، کودکان به طور فعال حرکت می کنند، وظایف را کامل می کنند و به دلخواه پاسخ می دهند. در مورد نیازهای ویژه کودک با معلم صحبت کنید.

اگر رفتار کودک باعث درگیری در مهد کودک شود، بهتر است او را از آنجا بیرون کنید. شما نمی توانید کودک را سرزنش کنید که او در این مورد مقصر است، بگویید که این گروه فقط برای او مناسب نیست.

تحصیل در مدرسه هم سختی های خودش را دارد. بحث کنید که معلم باید چه کاری انجام دهد تا به کودک بیش فعال آسیب نرساند و به او کمک کند در کلاس درس سازگار شود. هنگام انجام تکالیف، باید از قبل آماده شوید و از حواس پرتی خودداری کنید. کلاس ها باید کوتاه اما موثر باشد تا کودک توجه خود را از دست ندهد. در

مهم است که تکالیف خود را به طور منظم و در همان زمان انجام دهید. لازم است کودک را مشاهده کنید و مناسب ترین زمان را تعیین کنید: بعد از غذا یا بعد از فعالیت بدنی.
هنگام تنبیه کودک بیش فعال، نباید کسانی را انتخاب کنید که به او اجازه حرکت نمی دهند: او را در گوشه ای قرار دهید، او را روی یک صندلی مخصوص بنشینید.

ویژگی های مثبت کودکان بیش فعال

با وجود تمام ویژگی های رفتاری ناخوشایند کودکان مبتلا به سندرم هیپردینامیک، آنها نیز بسیاری از آنها را دارند ویژگی های مثبت، که والدین باید به رشد آن توجه ویژه ای داشته باشند.

• کودک بیش فعال دارای تفکر خلاق و خلاق است.

او می تواند ایده های جالب زیادی ارائه دهد و اگر شما حوصله کافی داشته باشید می تواند خلاق باشد. چنین کودکی به راحتی حواسش پرت می شود، اما دید منحصر به فردی به دنیای اطراف خود دارد.

• کودکان بیش فعال معمولاً مشتاق هستند. آنها هرگز خسته کننده نیستند.

آنها به چیزهای زیادی علاقه مند هستند و معمولاً شخصیت های درخشانی هستند.

• چنین کودکانی پرانرژی و فعال هستند، اما اغلب غیرقابل پیش بینی هستند.

اگر آنها انگیزه داشته باشند، پس همه چیز را سریعتر از بچه های معمولی انجام می دهند.

• کودک مبتلا به ADHD بسیار منعطف، مدبر است و می تواند راهی پیدا کند که دیگران متوجه آن نمی شوند و مشکل را به روشی غیرعادی حل کند.

هوش کودکان مبتلا به ADHD به هیچ وجه مختل نمی شود. اغلب آنها توانایی های هنری و فکری بالایی دارند.

راه های ارتباطی و تعامل با چنین کودکانی در ویدیوی زیر آورده شده است:

روانشناسان خاطرنشان می کنند که اگر کودک علائم بیش فعالی دارد، باید شروع به از بین بردن آنها کند، هر چه زودتر بهتر باشد. این رویکرد به جلوگیری از مشکلات ناشی از اختلالات رفتاری کودک، استرس و ناامیدی از سوی والدین و اطرافیان و حتی خود نوزاد کمک می کند. بنابراین زمانی که تشخیص ADHD مشخص شد، نباید از کمک پزشک متخصص و روانشناس غافل شوید تا زمان را تلف نکنید.

روانشناسان خاطرنشان می کنند که یک برنامه روزانه به درستی سازماندهی شده و یک محیط مساعد در خانواده به کودک کمک می کند درمان ADHD. علاوه بر این، توصیه های روانشناس به شرح زیر است:

1. برای کودک خود محیطی آرام، باثبات و بدون تحریک فراهم کنید. این به کاهش تجمع و آزاد شدن احساسات قوی کمک می کند.
2. او باید تشکیل دهد رفلکس های لازم، که به شما کمک می کند تا به شدت به برنامه روزانه خود پایبند باشید. به عنوان مثال، پس از خواندن یک افسانه یا خواندن یک آهنگ، به رختخواب بروید.
3. برای رهایی از فعالیت بدنی اضافی، لازم است کلاس هایی برای کودک در بخش های ورزشی تشکیل شود.
4. کودک بیش فعال را مجبور به انجام کارهای خسته کننده برای مدت طولانی یا نشستن در یک مکان نکنید. به طور دوره ای اجازه دهید فعالیت های فعال انرژی اضافی را آزاد کند.

از بین بردن مشکلات مرتبط با بیش فعالی در کودکان یک کار کاملاً امکان پذیر است. نکته اصلی این است که به کودک این فرصت را بدهیم که انرژی اضافی را بیرون بیاورد، علاقه مند شود فرآیند آموزشی، توسعه دهید خلاقیتو مهمتر از همه، هنگام ارزیابی اقدامات کودک، ویژگی های او را در نظر بگیرید.

کارتون برای پیشگیری از بیش فعالی.

کارتون‌های زیر به کودک شما کمک می‌کنند تا با صحبت کردن در مورد داستان و شخصیت‌ها با فرزندتان بیشتر درک کند، می‌توانید به او کمک کنید تا با این مشکل مبارزه کند.

در اینجا لیستی از کارتون ها وجود دارد:

• "فیجت، میاکیش و نتاک"
• "ماشا دیگر تنبل نیست"
• "او خیلی غافل است"
• "بال ها، پاها و دم ها"
• "پتیا پیاتوچکین"
• "میمون ها"
• "خرس شیطان"
• "من نمی خواهم"
• "اختاپوس"
• "گربه شیطان"
• "فیجت"