چکیده GCD در گروه گفتار درمانی مقدماتی "صدا و حرف Y. خلاصه یک درس گفتار درمانی در گروه مقدماتی "صدا و حرف هفتم وظایف صدا و حرف هفتم برای کودکان پیش دبستانی

اولگا زیکوا
خلاصه درس سوادآموزی «صدا [ام]. حرف Y"

اهداف کلاس ها: به کودکان معرفی کنید حرف Y، آموزش چی-

کلمات را از این پیدا کنید نامه; کمال-

مهارت های صحیح و بیانی را توسعه دهید

خواندن؛ توسعه آگاهی واج،

توانایی انجام تجزیه و تحلیل صحیح کلمات;

معرفی قوانین رفتاری در قبل از

تجهیزات: آلبوم، ساده، قرمز، آبی و سبز

مداد، الفبای برش، قیچی،

چسب (به ازای هر کودک). ,

پیشرفت درس

I. توضیح مطالب جدید

1. شناخت صدا [ام](تمرین 1، ص 63).

معلم: کلمات را بخوانید. به جای نماد، درج کنید

لازم است صدا.

معلم: با کلمات بیشتری فکر کنید صدا [ام].

2. شناخت حرف Y(تمرین 2، ص 63).

صدا [ام]. یادداشت کنید حروف Y، هفتم در هیئت مدیره. بگو

در مورد اینکه این چیه نامههمیشه به معنای توافق نرم است

ny صدا [ام].

3. کار با شهر نامه ها, حرف Y.

معلم: Y یک صامت است نامه. او در یک خانه زندگی می کند

در دریاچه Myagkoe نامه Y فقط به معنای توافق نرم است

ny صدا.

از الفبای برش خورده جدا کرده و بچسبانید حرف Y در شما

خانه (تمرین 3، ص 63).

طرح ها- نکات درسی آموزش روخوانی 95

4. تکلیف کتبی (تمرین 4، ص 63).

معلم: نوشتن را به صورت چاپی یاد بگیرید حروف Y، هفتم روی چسب

5. خواندن هجاها و کلمات (تمرین 5، ص 63).

معلم: هجاها و کلمات را بخوانید.

اوه اوه اوه اوه

توپ من مال توست

توپ های من بچه های تو هستند

معلم توجه کودکان را به تفاوت صداهای کلمات جلب می کند

مال من - مال من، مال تو - مال تو. می گوید که حرف Y در ابتدا

کلمات به ندرت رخ می دهند و این کلمات بهتر به خاطر سپرده می شوند

6. تعیین مکان صدا [th] در کلمات(تمرین 6 ص 63).

معلم: تصاویر را ببینید و نام ببرید. (نیمکت،

ید، ماست، ماست، چسب، خط کش، طوطی.) مکان را مشخص کنید.

صدا [th] در این کلمات.

II. تقویت مطالب آموخته شده

1. توسعه مهارت تحلیل صدا و هجا

(تمرین 7 ص 64).

معلم: کلمات را بخوانید. (لایکا، ساخت و ساز، معشوقه،

قوطی آبیاری.) آنها را به هجا تقسیم کنید. اجرا کنید تجزیه و تحلیل صدا

کلمات قوطی آبیاری

معلم اطمینان حاصل می کند که هنگام تقسیم کلمات به هجاها، کودکان ترک کنند

آیا نامه Y در قبلی هجا: پارس کردن، ساختن.

2. توسعه توجه، حافظه، مهارت های خودیاری

دستورالعمل ها را با دقت بخوانید

(تمرین 8 ص 64).

معلم: مدادها را با رنگ های دلخواه رنگ آمیزی کنید. چی-

برای اینکه بفهمید کدام یک، دستورالعمل ها را بخوانید.

اولی قرمز است.

دسته دوم آبی است.

96 شش ماه مانده به مدرسه: یادگیری فوری خواندن

سومی سبز است.

کودکان این کار را به طور مستقل انجام می دهند.

3. توسعه بیان آهنگی گفتار

(تمرین 9، ص 64).

معلم قبل از خواندن شعری در مورد چراغ راهنمایی می پرسد

کودکان، در چه مکان هایی می توانند از جاده عبور کنند. گوو-

می گوید که انتقال ها قابل تنظیم هستند (با چراغ راهنمایی)

و بی نظم (زیرزمینی); می خواهد سه رنگ نور را نام ببرد

معلول و نحوه قرار گرفتن آنها را بگویید.

پس از گفتگو، کودکان می توانند شروع به خواندن کنند.

معلم: شعر را رسا بخوانید. در

هنگام مطالعه به علائم نگارشی توجه کنید.

ما در کنار نور ایستاده ایم.

به سمت قرمز نرو!

زیاد نیست.

در مورد چراغ سبز چطور؟ ای دی!

معلم: هر رنگ چراغ راهنمایی به چه معناست؟

4. توسعه تفکر منطقی. توسعه مهارت

تجزیه و تحلیل صدا(تمرین 10، ص 64).

معلم: معما را بخوانید و حدس بزنید.

در تابستان خاکستری و در زمستان سفید است.

معلم: قرعه کشی الگوی صوتی کلمه حدس.

بعد از اینکه بچه ها کار را کامل کردند، می توانید توضیح دهید

چرا خرگوش رنگ کت خز خود را تغییر می دهد؟

III. جمع بندی کلاس ها

کار با اطلاعات خلاصه

معلم نتیجه گیری را می خواند (آلبوم، ص 64)و بررسی می کند که آیا

بچه ها چقدر مطالب را درست و دقیق یاد گرفتند کلاس ها.

انتشارات با موضوع:

خلاصه درس گفتار درمانی آموزش سواد آموزی صدا [Z] و حرف Zخلاصه درس گفتار درمانی آموزش سوادآموزی صدا [Z] و حرف Z خلاصه درس گفتار درمانی در گروه ارشد. نوع درس:.

خلاصه OOD در آموزش سوادآموزی در گروه گفتار درمانی مقدماتی "صدا [w]. حرف Ш"هدف: ایجاد پیش نیازهای یادگیری خواندن و نوشتن. اهداف: در طول فعالیت های آموزشی تلفیقی، کودکان باید: 1) یاد بگیرند.

خلاصه ای از درس گفتار درمانی زیرگروهی در مورد آموزش سوادآموزی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال "صدا [U] و حرف U"خلاصه درس گفتار درمانی زیرگروهی. نوع درس: آموزشی. گروه کودکان بر اساس ساختار اختلال گفتار: FFND سن:.

خلاصه یک درس سوادآموزی برای کودکان گروه مقدماتی "صدا [O] و حرف O"اهداف: تکرار مصوت های مورد مطالعه، متمایز کردن آنها از یکدیگر. به روز رسانی دانش کودکان در مورد حرف O. تثبیت تصویر بصری.

خلاصه یک درس سوادآموزی برای کودکان گروه مقدماتی "صدا [U] و حرف U"هدف: تعمیم دانش در مورد صدا و حرف U. ایجاد توانایی جداسازی صدای واکه U از تعدادی صداهای دیگر، از کلمات. ; انتخاب کلمات برای یک مورد معین

خلاصه درس گفتار درمانگر معلم در مورد آموزش سوادآموزی "صدا [CH] و حرف CH تقویت کننده آموخته ها".موضوع "صدا حرف چ." تلفیق مطالب آموخته شده اهداف: بهبود توانایی انجام تجزیه و تحلیل حروف صوتی کلمات: برجسته کردن کلمات جامد.

خلاصه درس معلم گفتاردرمانگر در مورد آموزش سوادآموزی در گروه مقدماتی با موضوع: "صدا و حرف ب". گردآوری شده توسط گفتار درمانگر گریشینا.

نکاتی در مورد آموزش سوادآموزی "صدا [Ш]. حرف Ш" (گروه مقدماتی)هدف: تحکیم مهارت های تمایز و تلفظ واضح صدا [w]. اهداف: آموزشی: - تثبیت تلفظ صحیح صداها.

طرح کلی درس سوادآموزی برای کودکان بزرگتر

و دوباره یک بخش برای شما یادگیری حروف. همانطور که درست حدس زدید، امروز ما یک صامت داریم حرف "ی". چرا صامت؟ و صدا بساز خوب، صدا چقدر راحت حرکت می کند؟ البته با موانعی برخورد می کند، زبان و دندانش مانع می شود.

این صدا را اغلب در ابتدای یک کلمه نمی بینید، اما در وسط و انتهای یک کلمه هر چند وقت یکبار که دوست دارید خواهید دید. بنابراین با این شروع کنید، کلماتی با صدای "Y" بیاورید. نامه را بچینید یا مجسمه سازی کنید.

من فقط به شما کمک می کنم مواد عملی: کلمه هنری, بازی ها, پیچاندن زبان، معماها.

حرف "ی"

شعرهای خنده دار

ید خوب است، ید بد نیست. بیهوده فریاد می زنید: "اوه اوه اوه!" – من فقط یک بطری ید دیدم. البته گاهی ید می سوزد. اما سریعتر بهبود می یابد زخم آغشته به ید وی. لونین پرنده ای بر فراز دروازه پرواز می کند، اما او روی دروازه نمی نشیند. ای. تارلاپان من یک سوزن و نخ دارم خیاطی را از مادرم یاد میگیرم. اگر انگشتم را تیز کنم، من ید را در زخم می ریزم.

اوه-اوه و آی-آی - اوه اوه اوه! - گفت اوه اوه – من، دوست من، بسیار بزرگ هستم! - برو پیاده روی همه چیز خواهد گذشت! - گفت آی آی. جی ویرو چون کاما روی شانه هایش می نشیند. V. Kozhevnikov یک یوگی به ایوان کمک می کند، باشد که یوگی فراتر از دریا زندگی کند.

پتر

زاغی مضطرب

برگشتن از کلاس

من تمام درس را به گپ زدن با جی گذراندم.

و او با یک دوش به خانه برگشت.

ضرب المثل ها و گفته ها

1. صد روبل نداشته باشید، اما صد دوست داشته باشید.

2. دوستان جدیدی پیدا کنید، اما دوستان قدیمی را از دست ندهید.

3. از سرما نترسید. تا کمر بشویید.

بازی ها

بازی "چه کسی بیشتر است".

به کلمات با صدای [th] در ابتدا فکر کنید (ید، یوگی، یوتا)،در وسط (تی شرت، آبخوری، مار)،در پایان یک کلمه (مه، چای، منطقه).

بازی "چرخش کلمات".

کلمات را طوری تغییر دهید که به معنای درخواست، دستور، انگیزه عمل باشد: ارزش ( توقف، شستشو می دهد ( من، می سازد ( ساختن)، آواز می خواند
(بخوان)، تصمیم می گیرد ( تصمیم بگیرند)، نمایشنامه ( بازی کردن)، تکرار می کند ( تکرار کن)، شناور ( شنا کردن)، فکر می کند ( فکر کن).

بازی "صدا کجاست".

معلم از بچه ها می خواهد که موقعیت حرف "th" را در کلمات تعیین کنند: قوی، جوکی، جن، ید، خط کش.

بازی "تشخیص صدا".

با شنیدن صدای [th] در کلمات، یک بار دست بزنید: روباه، هاسکی، بازیکن، صورت، دستشویی، بلبل، اتوبوس، اتوبوس، قیچی، ماشین، مار، نام، چای.

بازی "کلمه بگو".

بازی "کنجکاو".

- اسمت چیه؟ (آندری.)

- برای صبحانه چی دوست داری؟ (تخم مرغ.)

- چه نوع حمل و نقلی را ترجیح می دهید؟ (تراموا، واگن برقی.)

- دوست داری روزهای تعطیلت کجا بروی؟ (به موزه.)

- برای آب دادن به گل ها از چه چیزی برای جمع آوری آب استفاده می کنید؟ (به داخل قوطی آبیاری.)

- چه میوه ای دوست داری؟ (به.)

- چه نوشیدنی دوست داری؟ (چای.)

بازی "نامه گم شده است."

حروف از دست رفته را در کلمات پر کنید:

sha - ba، gero -، تراموا -، مطالعه - کسانی.

بازی "چرخش کلمات".

1- حروف جا افتاده را در کلمات پر کنید:

پاسخ: تی شرت، مهره، اسم حیوان دست اموز، هاسکی، باند؛

قوطی آبیاری، توری.

2. هر کلمه را طوری تغییر دهید که حاوی حرف "th" باشد.

سازنده ( ساخت و ساز، ریختن ( قوطی آبیاری), خرگوش ( اسم حیوان دست اموز)، خواننده ( خواندن، زمستان ( در زمستان).

بازی "مدل های سرگرم کننده".

با استفاده از مدل های زیر کلمات بسازید.

1. – – ام (مه، پارس کردن، چای، زوزه کشیدن، مبارزه.)

– – ام – – (تی شرت، تی شرت، مرغ دریایی، جی، مهره.)

2. – – آه (لبه.)

– – – آه (بار، گلسنگ.)

– – – – آه (سفارشی، مناسبت.)

- - - به او (موزه، لیسیوم، جوکی، علف گندم.)

معماها

خب عزیزان من مال شما توصیه عملییک حرف دیگر اضافه کرد، این حرف "ی".

اولگا تیتوتس
خلاصه GCD در گروه گفتار درمانی مقدماتی "صدا و حرف Y"

اهداف:

اصلاحی و تربیتی:

1. به آشنایی کودکان با مفهوم "صدای همخوان" ادامه دهید.

2. یاد بگیرید که صدا را با گوش تشخیص دهید.

3. یادگیری انجام تجزیه و تحلیل صدا از ترکیب صدا آه، اوه.

4. حرف Y را معرفی کنید

اصلاحی و رشدی:

1. آگاهی واجی را توسعه دهید.

2. توجه و حافظه را توسعه دهید.

3. جهت گیری فضایی را توسعه دهید.

اصلاحی و تربیتی:

1. خلق و خوی عاطفی را برانگیزید.

2. پرورش نگرش دوستانه نسبت به یکدیگر، کمک متقابل.

تجهیزات: تصاویر موضوع: طوطی، ید، ماست، یوگی، جریان، هاسکی، مرغ دریایی،

تی شرت، قوری؛ مداد، چوب شمارش، چیپس.

حرکت GCD:

1. بخش مقدماتی.

لحظه سازمانی

با سلام.

موضوع درس را حدس بزنید. من به شما معماها می گویم و از روی معماها صدایی را که امروز با آن کار خواهیم کرد تشخیص خواهید داد.

همه این پرنده را می شناسند.

به اقلیم های گرمتر پرواز نمی کند

این پرنده در تمام طول سال است

تو حیاط ما زندگی میکنه

و او توییت می کند

از صبح با صدای بلند

سریع بیدار شو -

همه عجله دارند... (گنجشک)

آنجا سیلان است، سبز است

یک گلدار وجود دارد - انتخاب کنید!

چه گرم باشد چه سرد

با لذت بنوشید. (چای)

دارم از پله‌ها پایین می‌روم،

زنگ زدن روی سنگریزه ها،

از دور با آهنگ

من را خواهید شناخت (استریم)

چه صدایی در این کلمات تکرار می شود؟ ([Y])

معلم گفتاردرمانگر جلوی آینه نشان می دهد و نحوه بیان صدا [Y] را توضیح می دهد:

لب ها کمی خندان؛

دندان ها نزدیک به هم هستند.

نوک زبان پشت دندان های پایینی است، پشت زبان به سمت کام سخت بلند می شود و شکافی را تشکیل می دهد که از طریق آن جریان هوا عبور می کند.

گردن "کار می کند".

ویژگی های صدا: صدای همخوان (زبان مانعی برای هوا ایجاد می کند، نرم. نامگذاری: دایره سبز.

2. بخش اصلی.

امروز یک مهمان به کلاس ما آمده است که می خواهد با شما بازی کند.

او در یک قفس بزرگ زندگی می کند.

بچه ها دوست دارند با او صحبت کنند.

بیهوده او را سرزنش نکنید -

او یک تکرار کننده است. (طوطی)

کشا طوطی (طوطی اسباب بازی) به درس ما آمد.

او از شما می خواهد که به او کمک کنید تا با کارهای دشوار کنار بیاید.

بازی "تعریف صدای مناسب"

تعدادی از اشیاء ترسیم شده را در نظر بگیرید، آنها را نام ببرید، فقط موارد موجود را انتخاب کنید

که نام آن حاوی صدای [th] است، جای صدای [th] را در کلمات: تی شرت، مگس، کتاب، خانه، قوری، نهر، مرغ دریایی، هاسکی مشخص کنید.

شما باید تراشه ها را در سلول های مناسب (ابتدا، وسط یا انتهای کلمه) قرار دهید.

کار بعدی یادگیری یک عبارت ناب است:

Ay-ay-ay - می به زودی می آید.

اوه اوه اوه اوه باد باد.

اوه اوه - من را با خودت ببر

هی-هی-هی - کمی آب بنوش.

شعر را تکرار کنید، کلمات را تلفظ کنید، برای هر هجا دست بزنید.

چه صدایی اغلب در کلمات شعر یافت می شود؟

ید خوبه

یود بد نیست.

بیهوده فریاد میزنی:

"اوه اوه اوه!"

مکث پویا:

یک خرگوش کوچک در حال پریدن در اطراف آوار است.

اسم حیوان دست اموز به سرعت می پرد، شما او را بگیرید!

(کودکان مانند خرگوش ها می پرند، سپس از گرفتن یک خرگوش با کف دست خود تقلید می کنند.)

بازی "طوطی های رنگارنگ"

کشا می خواهد عکس هایی از دوستانش را به شما نشان دهد - طوطی هایی که در آفریقا زندگی می کنند.

تا جایی که ممکن است کلمات زیادی را انتخاب کنید - نشانه هایی که به سوال "کدام یک؟" پاسخ می دهند.

(سبز، سفید، آبی، قرمز، چند رنگ.)

آخرین صدای این همه کلمه چیست؟ ([امین])

3. تحکیم آموخته ها.

بیایید کلمات را با صدای [th] به خاطر بسپاریم.

کلمات بسیار کمی وجود دارد که با "Y" شروع می شوند

ماست، ید و کلمه یوگا.

معمولاً در آخر «Y» می نویسیم:

چای، تصادفی، راز، اضافی.

بیایید از کلمات جمله بسازیم.

(تحلیل جملات، یافتن حروف اضافه و توضیح معنای آنها، تعیین جایگاه آنها در جمله ها).

اسم حیوان دست اموز، نشستن، بوته، زیر;

مرغ دریایی، دریا، پرواز، بالا.

4. معرفی حرف Y.

و نه در کلاه و نه در کلاه

حرف Y با کلاه راه می رود!

چرا کلاه سرش هست؟

چون اینجوری شیک تره!

حرف Y شبیه چه حرفی است؟

بازی "ساخت نامه".

تمایز حروف I - Y.

کودکان از چوب و مداد رنگی برای قرار دادن حرف I روی میز استفاده می کنند.

یک "کلاه" برای حرف Y از یک تکه نخ ضخیم ساخته شده است.

تمرین "کلمات را بخوانید"

می، تی شرت، جی، خرگوش، مهره

عباراتی را با این کلمات بسازید (مه گرم و غیره)

5. انعکاس.

یاد چی افتادی؟ چه چیزی سخت بود؟

6. خلاصه.

کشا از کمک بچه ها تشکر می کند.

به آنها تصاویر می دهد - کتاب های رنگ آمیزی با صداهایی که یاد گرفته اند.

انتشارات با موضوع:

خلاصه درس گفتار درمانی پیشانی "صدا [T] و حرف T" در گروه گفتار درمانی آمادگی مدرسهدرس شماره 6 موضوع: صدا و حرف T اهداف: آشنا کردن کودکان با صدای T، روشن کردن بیان آن، تمرین تلفظ صدای T جدا شده.

خلاصه درس فرونتال آموزش سوادآموزی به کودکان گروه گفتار درمانی ارشد حرف تی صدای تیاهداف درس: اصلاحی و تربیتی: آشنایی کودکان با صدا و حرف T; آموزش نحوه مشخص کردن صدای T با استفاده از آکوستیک.

خلاصه ای از GCD در گروه مقدماتی با استفاده از فناوری های مدرن "صدا و حرف Y"موضوع: "صدا و حرف Y" جهت: رشد شناختی و گفتاری. توسعه اجتماعی و فردی. زمینه آموزشی پیشرو: ارتباطات.

خلاصه درس باز گروه گفتار درمانی آمادگی مدرسه "صدا و حرف ش"هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب؛ تمرین توانایی تشکیل کلمات با معنای کوچک. آنچه صحیح است را تقویت کنید.

خلاصه درس "صدا و حرف O. معماهای خاله سوونیا" معلم گفتار درمانگر دوبروفسکایا سوتلانا گریگوریونا معلم گفتار درمانگر سوتلانا پنکووا.

خلاصه یک درس در گروه مقدماتی آموزش سوادآموزی "صدا [K] و حرف K"موضوع: صدای [K] و حرف K هدف: آشنا کردن کودکان با حرف K اهداف: - تثبیت توانایی تشخیص اولین و آخرین صدا در یک کلمه. -رفع

یادداشت های درسی برای گروه گفتار درمانی ارشد "صدا [a]، حرف A"موضوع: صدا [الف] حرف الف هدف: آشنایی با صدای [الف] حرف الف اهداف: اصلاحی – تربیتی: – آشنایی کودکان با صدا.

GCD برای آموزش سوادآموزی در گروه مقدماتی "صدا [p] و حرف p" GCD صدا و حرف "P" هدف: اصلاحی و آموزشی: - تثبیت مهارت های تشخیص و تلفظ واضح صداهای "P"، "P". - یاد بگیر

خلاصه درس سوادآموزی در گروه گفتار درمانی مقدماتی "صدا [U] و حرف U"نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی برای آموزش سوادآموزی در گروه گفتار درمانی مقدماتی

موضوع: صدا و حرف Y

وظایف اصلاح و توسعه:

1. به کودکان بیاموزید که با دقت به گفتار بزرگسالان گوش دهند و ساختارهای واژگانی و دستوری را به درستی درک کنند.

2. به کودکان بیاموزید که صدای [Y] را به درستی تلفظ کنند.

3. به آموزش نحوه تجزیه و تحلیل یک جمله و ترسیم نمودار ادامه دهید.

4. تغییر کلمات را یاد بگیرید.

5. بهبود توانایی تعیین مکان صدا در یک کلمه.

6. مهارت های حرکتی ظریف انگشتان را توسعه دهید.

تجهیزات: علائم سیگنال،تصاویر موضوعی با حرف Y، مداد، دفترچه یادداشت، آینه، مجموعه هایی برای ترسیم نمودارها، کتاب های الفبای بریده شده.

پیشرفت درس.

لحظه سازمانی

گفتاردرمانگر: امروز در کلاس با یک صدا و حرف جالب دیگر آشنا می شویم. خب اول بیایید بازی کنیم.

تمرین آموزشی "صحیح چیست؟"

گفتار درمانگر. من پیشنهاد را نام می برم و شما با دقت گوش دهید. اگر همه چیز درست گفته شده است، پس چیزی را بالا نبرید، اما اگر خطایی وجود دارد، علامت سیگنال و جمله را اصلاح می کنیم.

کیف فرد را حمل می کند.

فروشگاه به دریما می رود.

خرگوش گرگ را گرفت.

بعد از پاییز تابستان آمد.

ماهی بایر را گرفت.

توسعه مهارت های حرکتی عمومی، ظریف و مفصلی.

آرامش عمومی حرکات مطابق متن

صبح خورشید طلوع می کند،

و به گل ها گرما می بخشد.

خواب آلودگی بر شما غلبه می کند،

حس حرکت ندارم

یک، دو، سه، چهار، پنج

همه باید با هم بایستند

ماساژ صورت:

حرکات نوازش در امتداد خطوط ماساژ (خورشید گل ها را نوازش می کند)؛

حرکات ضربه زدن (کوبیدن قطرات آب به برگها)؛

حرکات نوازش (آب از برگ ها به زمین می غلتد).

رشد عضلات صورت

توسعه مهارت های حرکتی مفصلی.

تمرینات:

برای فک: حرکات جانبی فک - "میمون"

میمون ها دوان دوان آمدند

و شروع کردند به اذیت کردن مهماندار:

راست-چپ، راست-چپ،

راست، چپ، عقب و جلو،

و سپس برعکس.

برای لب: لب "لوله"، "دونات"، "لبخند"؛

برای زبان: "نقاش" (نازش کام)

وقت آن است که اتاق را رنگ کنید

یک نقاش استخدام شد.

رنگ می کند، سقف را رنگ می کند،

بسیار خوب خواهد بود.

روی توسعه تنفس و صدا کار کنید.

"یاسی". بیایید یاس بنفش شکوفه را بو کنیم: از طریق بینی دم - از طریق بینی بازدم کنید. دم از طریق بینی - بازدم از طریق دهان.

معرفی صدای [Y].

گفتار درمانگر. بچه ها، به کلمات گوش دهید و به شباهت آنها فکر کنید.

گنجشک، نهر، بلبل.

گفتاردرمانگر: چه کسی حدس زد که کلمات چگونه شبیه هستند؟

آخرین صدای این کلمات چیست؟ (صدا [ام].)

به ما بگویید زبان، لب ها و دندان های شما هنگام تلفظ این صدا چه می کنند؟ - بیایید این صدا را مشخص کنیم.

او چگونه است؟ (صامت)

چرا؟ (هنگام تلفظ مانعی در دهان ظاهر می شود).

باید به یاد داشته باشید که این صدا همیشه ملایم است.

چگونه آن را تعیین خواهیم کرد؟ (دایره سبز).

«وقتی صدا را می‌شنوید کف بزنید [Y]» را پخش می‌کنیم.

گفتاردرمانگر: با شنیدن صدای [Y] کف بزنید.

- [th]، [y]، [e]، [th] و غیره. (از یک سری صداها)؛

بو، مو، آه، تا، اوه، هی، تو و غیره. (از یک سلسله هجا)؛

تی شرت، گربه، گنجشک، سگ، می، چای، اسم حیوان دست اموز و غیره. (از یک سری کلمات).

تعیین جایگاه صدا در یک کلمه.

گفتار درمانگر. عکس هایی پیش روی شماست. بیایید همه آنها را نام ببریم.

و اکنون همه فقط عکسی را می گیرند که نام آن حاوی صدای [th] است. - بگو چی گرفتی (کودکان به نوبت عکس خود را نامگذاری می کنند.)

روی خانه ها جای صدای [Y] را در کلمه خود علامت بزنید. (در ابتدای کلمه، در وسط، در پایان)

بیایید بررسی کنیم که چه چیزی بدست آورده اید.

5. معرفی حرف Y.

گفتار درمانگر. در نوشتن، صدای [Y] با حرف ... (Y) نشان داده می شود. (نمایش حرف Y چاپ شده).

این نامه از چه عناصری تشکیل شده است؟

– حرف Y را در الفبای تقسیم شده پیدا کنید.

6. تهیه پیشنهادات و نمودارها برای آنها.

گفتاردرمانگر: به کلمات گوش دهید و از آنها جملات صحیح و زیبا بسازید. اسم حیوان دست اموز، بنشین، بوته، زیر.

چه نوع پیشنهادی دریافت خواهید کرد؟ (خرگوش زیر یک بوته نشسته است.)

چند کلمه دارد؟ (چهار).

اولین کلمه چیست؟

دوم؟

سوم؟

چهارم؟

بیایید از نوارها برای ایجاد یک نمودار از این پیشنهاد استفاده کنیم.

به همین ترتیب، جملات زیر را با کودکان تجزیه و تحلیل می کنیم:

گنجشک، بام، روی، بنشین.

مرغ دریایی، دریا، پرواز، بالا.

7. کلمات را متحول کنید.

گفتار درمانگر. بچه ها کلمه را بخوانید. (مایکز).

بیایید حرف "ی" را از کلمه حذف کنیم.

چه کلمه ای خواهد بود؟ (MAKI).

یک کلمه دیگر بخوانیم. (جیز).

حرف "Y" را بردارید، چه اتفاقی می افتد؟ (آبمیوه).

کدام حرف را حذف کردیم؟

چه صدایی را نشان می دهد؟

8 . تجزیه و تحلیل حروف صدا از کلمات.

گفتار درمانگر: حالا بیایید دفترچه هایمان را باز کنیم و کلمه MAY را تحلیل کنیم.

چند صدا در این کلمه وجود دارد؟ (سه).

اولین صدای چیست؟ ([m]).

چگونه آن را در نمودار مشخص کنیم؟ (دایره آبی).

چرا؟ (او صامت سخت است).

صدای دوم چیست؟ ([A]).

چگونه آن را تعیین کنیم؟ (دایره قرمز).

چرا؟ (او مصوت است).

صدای بعدی چیست؟ ([Y]).

چگونه آن را برچسب گذاری کنیم؟ (دایره سبز).

چرا؟ (صامت نرم است).

حالا سعی کنید کلمه TEA را خودتان تجزیه کنید.

بیایید بررسی کنیم چه چیزی دارید؟ (یکی از بچه ها نام خود را توضیح می دهد).

9. خلاصه درس.

گفتار درمانگر. امروز در کلاس با چه صدایی آشنا شدیم؟

این چه صدایی است؟

چرا؟

نشان دهنده چه حرفی است؟

موضوع: "صدا و حرف Y"

هدف: ترویج توسعه تجزیه و تحلیل حروف صدا

ترویج توسعه شنوایی واجی؛

صدای همخوان نرم J و نماد آن - مربع سبز را معرفی کنید.

حرف چاپی Y را به عنوان علامت نوشتاری برای صدای Y معرفی کنید.

آموزش نوشتن حرف Y;

بهبود مهارت های خواندن؛

تقویت توانایی نوشتن کلمات با استفاده از علائم و حروف.

یاد بگیرید که کار یادگیری را درک کنید و آن را به طور مستقل تکمیل کنید.

مهارت های خودکنترلی و عزت نفس را توسعه دهید.

مواد: نمادهایی برای نشان دادن صداها، "خانه حرف Y"، حروف بریده شده.

پیشرفت درس:

1. غوغا. لحظه

بچه ها امروز سر کلاس مهمون داریم ازشون استقبال کنیم. (بچه ها بلند می شوند)

در درس سوادآموزی ما چیزهای جدید زیادی یاد خواهیم گرفت و دفترچه یادداشت ما در این امر به ما کمک خواهد کرد.

2. بازی "یک کلمه به من بده"

امروز با صدای جدیدی آشنا می شویم، برای این کار به شما پیشنهاد می کنم بازی Give me a word را انجام دهید. من شعر می خوانم، شما کمکم می کنید.

خانه روی ریل درست اینجاست،

او در عرض پنج دقیقه همه را خواهد کشت.

بنشین و خمیازه نکش،

حرکت... (تراموا)

حالا به تصویر دوم با دقت نگاه کنید:

حدس بزنید در شیشه چیست؟

خوب، البته، شیرین ... (چای)

آفرین بچه ها، کار را انجام دادید!

3. بیان صدای Y

بچه ها، بیایید دوباره کلمات اشاره را بگوییم (بچه ها به طور جمعی بعد از معلم می گویند).

در پایان این کلمات چه صدایی می شنویم (صدای Y)؟

لطفاً توجه داشته باشید که لب‌ها کمی در حالت لبخند هستند، دندان‌ها به هم نزدیک شده‌اند و شکافی را تشکیل می‌دهند که جریان هوا از آن عبور می‌کند.

صدای Y یک صامت است، همیشه نرم است، آن را با مربع سبز نشان می دهیم.

4. معرفی حرف Y.

صدا را هم تلفظ می کنیم و هم می شنویم و برای ضبط آن از نماد حرف استفاده می کنیم. (حرف Y را نشان می دهد)

و این هم تصویر طنز او:

در اینجا یک مورد کوتاه است، نگاه کنید.

سه سوزن، نخ در بالا.

(بچه ها نگاه می کنند)

حرف Y دیگر چه شکلی است؟

(پاسخ های کودکان)

5. بازی "نامه گم شد"

بچه ها، حالا بیایید خانه ای را پیدا کنیم که حرف Y در آن زندگی می کند.

بیایید سعی کنیم آن را در امتداد نقاط مثلث دایره کنیم و سپس خودمان آن را در خانه های خالی بنویسیم. (کودکان تکلیف را کامل می کنند)

خواندن کلمات با حرف Y:

می، پارس، چای، بده.

6. درس تربیت بدنی - بازی "ملخ"

کودکان حرکات را مطابق متن شعر انجام می دهند.

شانه هایمان را بالا می گیریم، می نشینیم و علف می خوریم،

بپر، ملخ ها، بیا به سکوت گوش کنیم.

پرش-پرش،پرش-پرش. ساکت، ساکت، بالا،

به راحتی روی انگشتان پا بپرید.

7. بازی "شیء، کلمه، شی"

اکنون کار سوم را شروع می کنیم.

ما باید کلمه "خرگوش" را با علائم بنویسیم.

Z-hares

اولین صدای این کلمه صدای Z است

از چه مربعی برای نشان دادن آن استفاده خواهیم کرد؟ (آبی) چرا؟

چون صامت سختی است.

Za-a-aytsy

صدای دوم در این کلمه A است.

ما آن را با یک مربع قرمز نشان می دهیم - این یک صدای مصوت است.

خرگوش ها

صدای بعدی Y است

این یک صامت نرم است - یک مربع سبز.

خرگوش ها

صدای T همیشه سخت است، ما آن را با مربع آبی نشان می دهیم.

خرگوش ها

صدای Y یک مصوت است، ما آن را با مربع قرمز نشان می دهیم.

حالا بیایید این کلمه را با حروف بنویسیم - HARES

(کودکان این کار را در دفترچه‌ها انجام می‌دهند، و یک کودک این کلمه را روی تخته از روی یک الفبای برش خورده می‌سازد)

کار با کلمه LEIKA به روشی مشابه انجام می شود.

8. خواندن قافیه شمارش.

حال با قافیه شمارش آشنا می شویم.

(کودکان هر بار یک سطر را می خوانند یا یک کودک تمام قافیه را می خواند)

من به جنگل انبوه خواهم رفت،

من یک خرگوش خاکستری پیدا خواهم کرد.

من آن را به خانه می آورم -

این خرگوش مال من خواهد بود

معلم دوباره قافیه شمارش را می گوید و بچه ها کلمات را با صدای Y نام می برند.

متراکم، من خواهم رفت، پیدا خواهم کرد، خرگوش، خانه، اسم حیوان دست اموز، من،

کودکان متن قافیه را به صورت همخوانی می خوانند و سعی می کنند آن را از قلب یاد بگیرند.

9. خلاصه درس.

درس ما به پایان رسیده است.

امروز با کدام صدا و حرف آشنا شدیم؟

امروز چه کار دیگری انجام دادیم؟

آنها حرف Y را نوشتند.

کلمات با حرف Y را می خوانیم.

آنها کلمات را با علائم و حروف می نوشتند.

یک قافیه جدید یاد گرفتیم.

چه کلماتی با صدای Y را به خاطر می آورید؟

MDOU Dubensky نوع ترکیبی مهد کودک "خورشید"

یادداشت های درسی

در مورد سواد

تهیه و اجرا شد

معلم ارشد