درس گفتار درمانی "صدا و حرف th". حرف i - فعالیت، بازی وظایف برای کودکان در حرف th

و دوباره یک بخش برای شما یادگیری حروف. همانطور که درست حدس زدید، امروز ما یک صامت داریم حرف "ی". چرا صامت؟ و صدا بساز خوب، صدا چقدر راحت حرکت می کند؟ البته با موانعی برخورد می کند، زبان و دندانش مانع می شود.

این صدا را اغلب در ابتدای یک کلمه نمی بینید، اما در وسط و انتهای یک کلمه هر چند وقت یکبار که دوست دارید خواهید دید. بنابراین با این شروع کنید، کلماتی با صدای "Y" بیاورید. نامه را بچینید یا مجسمه سازی کنید.

من فقط به شما کمک می کنم مواد عملی : کلمه هنری , بازی ها, پیچاندن زبان، معماها.

حرف "ی"

شعرهای خنده دار

ید خوب است، ید بد نیست. بیهوده فریاد می زنید: "اوه اوه اوه!" – من فقط یک بطری ید دیدم. البته گاهی ید می سوزد. اما سریعتر بهبود می یابد زخم آغشته به ید وی. لونین پرنده ای بر فراز دروازه پرواز می کند، اما او روی دروازه نمی نشیند. ای. تارلاپان من یک سوزن و نخ دارم خیاطی را از مادرم یاد میگیرم. اگر انگشتم را تیز کنم، من ید را در زخم می ریزم.

اوه-اوه و آی-آی - اوه اوه اوه! - گفت اوه اوه – من، دوست من، بسیار بزرگ هستم! - برو پیاده روی همه چیز خواهد گذشت! - گفت آی آی. جی ویرو چون کاما روی شانه هایش می نشیند. V. Kozhevnikov یک یوگی به ایوان کمک می کند، باشد که یوگی فراتر از دریا زندگی کند.

پتر

زاغی مضطرب

برگشتن از کلاس

من تمام درس را به گپ زدن با جی گذراندم.

و او با یک دوش به خانه برگشت.

ضرب المثل ها و گفته ها

1. صد روبل نداشته باشید، اما صد دوست داشته باشید.

2. دوستان جدیدی پیدا کنید، اما دوستان قدیمی را از دست ندهید.

3. از سرما نترسید. تا کمر بشویید.

بازی ها

بازی "چه کسی بیشتر است".

به کلمات با صدای [th] در ابتدا فکر کنید (ید، یوگی، یوتا)،در وسط (تی شرت، آبخوری، مار)،در پایان یک کلمه (مه، چای، منطقه).

بازی "چرخش کلمات".

کلمات را طوری تغییر دهید که به معنای درخواست، دستور، انگیزه عمل باشد: ارزش ( توقف، شستشو می دهد ( من، می سازد ( ساختن)، آواز می خواند
(بخوان)، تصمیم می گیرد ( تصمیم بگیرند)، نمایشنامه ( بازی کردن)، تکرار می کند ( تکرار کن)، شناور ( شنا کردن)، فکر می کند ( فکر کن).

بازی "صدا کجاست".

معلم از بچه ها می خواهد که موقعیت حرف "th" را در کلمات تعیین کنند: قوی، جوکی، جن، ید، خط کش.

بازی "تشخیص صدا".

با شنیدن صدای [th] در کلمات، یک بار دست بزنید: روباه، هاسکی، بازیکن، صورت، دستشویی، بلبل، اتوبوس، اتوبوس، قیچی، ماشین، مار، نام، چای.

بازی "کلمه بگو".

بازی "کنجکاو".

- اسمت چیه؟ (آندری.)

- برای صبحانه چی دوست داری؟ (تخم مرغ.)

- چه نوع حمل و نقلی را ترجیح می دهید؟ (تراموا، واگن برقی.)

- دوست داری روزهای تعطیلت کجا بروی؟ (به موزه.)

- برای آب دادن به گل ها از چه چیزی برای جمع آوری آب استفاده می کنید؟ (به داخل قوطی آبیاری.)

- چه میوه ای دوست داری؟ (به.)

- چه نوشیدنی دوست داری؟ (چای.)

بازی "نامه گم شده است."

حروف از دست رفته را در کلمات پر کنید:

sha - ba، gero -، تراموا -، مطالعه - کسانی.

بازی "چرخش کلمات".

1- حروف جا افتاده را در کلمات پر کنید:

پاسخ: تی شرت، مهره، اسم حیوان دست اموز، هاسکی، باند؛

قوطی آبیاری، توری.

2. هر کلمه را طوری تغییر دهید که حاوی حرف "th" باشد.

سازنده ( ساخت و ساز، ریختن ( قوطی آبیاری), خرگوش ( اسم حیوان دست اموز)، خواننده ( خواندن، زمستان ( در زمستان).

بازی "مدل های سرگرم کننده".

با استفاده از مدل های زیر کلمات بسازید.

1. – – ام (مه، پارس کردن، چای، زوزه کشیدن، مبارزه.)

– – ام – – (تی شرت، تی شرت، مرغ دریایی، جی، مهره.)

2. – – آه (لبه.)

– – – آه (بار، گلسنگ.)

– – – – آه (سفارشی، مناسبت.)

- - - به او (موزه، لیسیوم، جوکی، علف گندم.)

معماها

خب عزیزان من مال شما توصیه عملی یک حرف دیگر اضافه کرد، این حرف "ی".

آنا پانینا
"صدا [Y] و حرف Y." خلاصه ECD در گروه آمادگی برای کودکان مبتلا به STD

خلاصه GCD.

موضوع: "صدا و حرف Y."

یکپارچه سازی مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباطات".

انواع فعالیت های کودکان:ارتباطی، سازنده

اهداف:

اصلاحی و تربیتی:

به کودکان ایده ای در مورد مکانیسم تشکیل صدای J بدهید.

اصلاحی و رشدی:

صدای Y را در هجاها، کلمات، جملات خودکار کنید.

توسعه مهارت های حرکتی درشت، ظریف و مفصلی؛

توسعه عملکرد گرافوموتور؛

توسعه آگاهی آوایی؛

توسعه فرآیندهای تجزیه و تحلیل و سنتز؛

توسعه توجه، حافظه، تفکر؛

اصلاحی و تربیتی:

نگرش احترام آمیز نسبت به یکدیگر را در کودکان ایجاد کنید.

تجهیزات:تصاویر مسطح از قهرمانان "شنو، بوکوفکا"؛ تصاویری از صدای مورد مطالعه؛ تصویر حرف Y; جدول هجا؛ کارت هایی با هجاهای چاپ شده و حروف جداگانه؛ الفبای مغناطیسی؛ کتاب کار "Gromoteika"؛ سی دی "ABC"

I. لحظه سازمانی.

با نگاه کردن به تصویر "یوگی".

این کیه؟ او چه کاری می تواند انجام دهد؟ امروز کار سخت و جدی در پیش داریم، مثل یوگی ها تمرین خواهیم کرد. (بازی توجه "درخواست مودبانه."

II. بخش اصلی

1. موضوع پیام.

امروز با دوستانمان اسلیش و بوکوفکا دیدار می کنیم تاریخ جدید. یک روز اسلیش و بوکوفکا آخر هفته خود را در پارکی گذراندند که تاب بزرگی داشت. البته دوستان ما می خواستند آنها را سوار کنند. اما به محض اینکه نزدیک‌تر شدند، سگ پشمالویی که از تاب نگهبانی می‌کرد، به طرز تهدیدآمیزی غرید:

رررر، صبر کن، پاساژ بسته است.

اما چرا؟ - بوکوفکا تعجب کرد. - ببین چندتا بچه با هم سوار این تاب میشن.

سگ پاسخ داد، "ررر"، "من فقط به بازدیدکنندگانی اجازه ورود می دهم که بتوانند وظایف من را انجام دهند."

اسلیش پاسخ داد: "ما آماده ایم تا آنها را برآورده کنیم."

خوب، سریع و بدون اشتباه به زبان ساده بگویید:

«یک هیزم، دو هیزم، سه هیزم».

اسلیش این عبارت را بدون یک اشتباه تکرار کرد. بچه ها میتونید این کار رو انجام بدید؟

بازی "تکرار چرخاندن زبان". از بچه ها دعوت کنید تا این عبارت را سه بار تکرار کنند بدون اینکه راه خود را گم کنند.

اسلیش وظایف را انجام داد و سگ به دوستانش اجازه عبور داد. اسلیش و بوکوفکا روی یک تاب بزرگ نشستند. بوکوفکا روی نیمکت نشست، اسلیش دستگیره ها را محکم گرفت و شروع به تکان دادن تاب کرد.

آنها ابتدا به آرامی و پایین می چرخیدند و سپس شروع به تاب خوردن سریع تر، قوی تر و بالاتر کردند. تاب اوج گرفت و سپس با یک سوت شاد به زمین افتاد: «ای-ی-ی»، «ی-ی-ی»! دوستان نفس گیر بودند و می خواستند از خوشحالی و شادی فریاد بزنند، باد لباس هایشان را می وزید، در گوششان سوت می زد و تاب مدام می داد: «ای-ی-ی». وقتی دوستان به اندازه کافی سوار شدند، روی زمین رفتند، از سگ پشمالو تشکر کردند و برای قدم زدن در پارک رفتند.

شنیدن آهنگ تاب را به یاد آورد. خودش را دراز کرد زبان خنده دار، به یاد آوردن چند تمرین.

2. رشد مهارت های حرکتی مفصلی.

ورزش برای زبان. بیایید با اسلیش زبان خود را تربیت کنیم. (تمرین را 5-7 بار انجام دهید.)

"نوسان بزرگ" - لبخند بزنید، دهان خود را باز کنید، نوک زبان خود را به سمت لب بالایی خود ببرید، آن را به سمت لب پایین خود پایین بیاورید.

"نوسان های کوچک" - لبخند بزنید، دهان خود را باز کنید، نوک زبان خود را روی دندان های بالایی خود بردارید، آن را روی دندان های پایین پایین بیاورید.

3. نمایش تصویر آکوستیک - مفصلی صدا.

اسلیش گفت: «ای-ی-ی». (زبان نمی خواست هوا را از خود عبور دهد - پشت خود را قوس داد، آن را به کام فشار داد، اما هوا همچنان با شادی زمزمه می کرد.)

وظیفه "صدا درآوردن" است. بچه ها صدا [th| بدون خطا، مطابق با بیان شرح داده شده. مراقب موقعیت صحیح لب ها، زبان، عملکرد گلو و تنفس خود باشید.

Hearer می خواست در مورد صدای جدید بیشتر بداند و سعی کرد آن را توصیف کند.

وظیفه "توضیح صدا". بیایید به I Hear در توصیف صدای [th] کمک کنیم.

وقتی صدای Y را تلفظ می کنیم، آیا هوا در راه با مانعی مواجه می شود؟

اگر هوا هنگام ایجاد این صدا با مانعی برخورد کند، چه صدایی است؟ (همخوان.)

چه چیزی مانع از عبور آزادانه هوا می شود (هوا توسط زبان که با پشت به آسمان فشار داده می شود جلوگیری می کند).

این صدا صدادار است یا کسل کننده؟» (برای پاسخ به سوال شما، کودکان با کف دست خود گوش های خود را می پوشانند و صدای [th] را تلفظ می کنند. اگر گوش ها "وزوز" هستند، این صدا صدا می شود و اگر وزوز نمی کند، کسل کننده است. می توانید کف دست خود را نیز بگذارید. به گردن برای بررسی).

به من گوش کن و بگو این صدا به آرامی تلفظ می شود یا سخت؟ (توجه کودکان را به این واقعیت جلب کنید که این صدا همیشه ملایم است).

اکنون بیایید یک توصیف کامل از صدای Y ارائه دهیم و پخش کننده صدای خود را بپوشانیم (کودک را به تخته صدا کنید): این صدا همخوان، صوت است و فقط می تواند ملایم باشد.

4. توسعه شنوایی واج. (در کتاب های کار کار کنید).

نامه نقاشی هایی کشید. (همه را نام ببرید).

رنگش کن سبزاگر کلمه حاوی صدای Y باشد دایره کنید.

5. معرفی حرف Y.

اسلیش از بوکوفکا پرسید: "آیا می توانی حرفی را بنویسی که نشان دهنده این صدا باشد؟" و نامه مداد جادویی او را گرفت و حرف Y را نوشت (نمایش کارت با یک حرف).

حرف Y شبیه چه چیزی است؟

حرف Y "i-short" نامیده می شود.

من در دفترچه ی شما دوست دارم

تا Y با Y اشتباه گرفته نشود

یک تیک در بالا بنویسید. (V. Stepanov).

از چه عناصری تشکیل شده است؟

طراحی حروف با مداد؛ تایپ حرف J در کتاب کار. (قبل از نوشتن نامه - تمرین برای چشم).

III. مکث پویا(قافیه شمارش یوگا).

IV. تعمیر مواد.

1. خواندن هجاها.(طبق جدول هجایی آه، اوه، اوه، هی، ی).

2. خواندن کلمهیوگی (تی شرت، طوطی، قرار دادن حروف الفبای مغناطیسی.

نامه حروف O، G، Y را نوشته است. فکر کنید چه کلمه ای می توان از آنها ساخت؟ (هجاهای KA، MAY؛ PO، PU، GAY را نوشت).

این کلمه را با الفبای مغناطیسی تایپ کنید.

V. بخش پایانی.

با چه نامه جدیدی آشنا شدید؟

چه صدایی را نشان می دهد؟

حرف Y را در خانه سمت راست قرار دهید.

گوش دادن به آهنگی در مورد حرف Y.

ارزیابی فعالیت های کودکان

انتشارات با موضوع:

"صدا [R] و حرف R. Spring با قدم های سریع به سمت ما می آید." کلاس در یک گروه گفتار درمانی مقدماتی برای کودکان با نیازهای خاص رشداهداف: توسعه گفتار کودکان در انواع مختلففعالیت ها برای شکل دادن و نظام مند کردن دانش کودکان در مورد ویژگی های مشخصهبهار

خلاصه یک درس گفتار درمانی پیشانی با کودکان یک گروه مدرسه مقدماتی با TNR (ONR) "صدا و حرف H"

هدف: ترویج شکل گیری ایده در مورد صدا و حرف چ. اهداف: اصلاحی و آموزشی: - ترویج شکل گیری یک تصویر.

خلاصه ای از یک درس گفتار درمانی در یک گروه گفتار درمانی آماده برای مدرسه برای کودکان مبتلا به STD "صدا [B]. حرف B"درس 3 اهداف اصلاحی و تربیتی. فعال سازی و به روز رسانی فرهنگ لغت با موضوع "لباس، کفش، کلاه". بهبود.

خلاصه فعالیت های آموزشی برای آموزش سوادآموزی در گروه مدرسه مقدماتی "صدا [D] و حرف D"خلاصه درس آموزش سوادآموزی به کودکان در گروه پیش دبستانی. موضوع: صدا و حرف "د". محتوای برنامه: 1. مقدمه.

امروز در درس در مورد نامه صحبت خواهیم کرد که می توان آن را یک مسافر حیله گر نامید. حیله گری، زیرا از نظر ظاهری بسیار شبیه به همسایه خود در الفبا است و همچنین به این دلیل که صدای او می تواند به خوبی پنهان شود. و مسافری به این دلیل که در قدیم یا در الفبای ما آمده یا ناپدید می شود و در ابتدا اصلا حرف محسوب نمی شد. و تنها در قرن گذشته جایگاه دائمی خود را در حروف الفبا، در کنار مصوت I داشت. این حرف Y (I کوتاه) و صدای [th’] است. گاهی اوقات صدایی که آن را نشان می دهد "yot" نیز نامیده می شود. پس چرا به حرف I دیگر در الفبای خود نیاز داشتیم؟ ابتدا ویژگی های صدا [i] را به یاد می آوریم. صوت [و] مصوت، کشیده می شود، خوانده می شود. حالا سعی کنید صدای [th’] را بخوانید. درست نشد؟ البته چون صامت کوتاه است. این بدان معناست که در الفبای ما مصوت [و] و صامت [th’] مطلقاً دارند کارهای متفرقه، بنابراین ما هم نیاز داریم و هم مهم هستیم. امروز فقط در مورد یک اثر حرف Y صحبت خواهیم کرد.

بیایید با تعریف صدا [th'] شروع کنیم. دستان خود را روی گلو یا گوش های خود قرار دهید و صدای [th'] را تلفظ کنید. ما ارتعاش را احساس کردیم، پس همینطور است صدای زنگ. حالا یک ترفند دیگر از این صدا را به خاطر بسپارید: صدای [th'] فقط نرم است و جفت سختی ندارد. این بدان معنی است که صدای [th’] صامت، صوت، نرم است. حالا بیایید تشخیص این صدا را در کلمات تمرین کنیم.

امروز به پادشاهی پرندگان خواهیم رفت. معما را حدس بزنید و جای صدا را در کلمه نام ببرید: در ابتدای کلمه، در وسط یا در آخر.

تیک توئیت!

پرش به دانه ها!

پک، خجالتی نباش!

این کیه؟

گنجشک- صدای [th’] در پایان یک کلمه (شکل 1).

پرنده بالدار سفید

بر فراز دریا پرواز می کند.

او ماهی را خواهد دید -

منقار کافی است.

چایکا - صدای [th’] در وسط یک کلمه (شکل 2).

چه کسی بدون یادداشت و بدون لوله است

او از همه بهتر تریل تولید می کند،

پاسخ...

بلبل- صدای [th’] در پایان یک کلمه (شکل 3).

پرنده خاکستری کوچک

پرنده کوچک،

شما همیشه گردن خود را حرکت می دهید.

آیا نیازی به این وجود دارد؟

راینک- صدای [th’] در وسط یک کلمه (شکل 4).

برنج. 4. یقه سر ()

در شوق شادی پرنده،

اعتقاد راسخ به موفقیت،

کدام پرنده در دریا فرو می رود؟

بدون شک بهترین؟

Guillemot- صدای [th’] در وسط یک کلمه (شکل 5).

رنگین کمان نیست، شعله نیست!

چه نوع پرنده ای؟ حدس بزن!

او تمام روز با ما چت می کند

چند رنگ…

طوطی- صدای [th’] در پایان یک کلمه (شکل 6).

من دوست ندارم بدون هیچ کاری زندگی کنم،

ساعت پنج بیدار می شوم،

سپس با منقار سرو سرو می کارم،

آن ها بلوط هایی در یک جنگل عمیق هستند.

جی- صدای [th’] در وسط یک کلمه (شکل 7).

سر و صدا و هیاهو در سراسر منطقه،

پرنده ها با ترس به اطراف می دوند.

یک درنده در آسمان ظاهر شد،

به دنبال چیزی برای خوردن است.

هاک- صدای [th’] در ابتدای کلمه: [yastr’ip] (شکل 8).

ما متوجه شدیم که صدای [й'] فقط یک بار در ابتدای کلمه ظاهر می شود. واقعیت این است که این صدا به ندرت در کلمات روسی یافت می شود. در زبان ما کلمات کمی وجود دارد که با حرف Y شروع می شود، از جمله آنها نام های جغرافیایی، اما نه تنها. سعی کنید کلماتی را که با حرف J شروع می شوند نام ببرید.

هر کودکی ید را می شناسد.

مامان روی زخم ها ید می زند(شکل 9) .

همه کودکان چه لبنیاتی بنوشند؟ ماست (شکل 10).

یک یوگی هرگز نمی گوید: "اوه!"

"اوه اوه اوه!" - یوگی فریاد نمی زند(شکل 11) .

مرد جوان، خودت را کنترل کن!

پیر، مثل جوان باش!

یورکشایر تریر یا یورک (شکل 12).

برنج. 12. یورکشایر تریر ()

بیایید ببینیم که حرف Y چگونه نوشته می شود.

چون کاما

روی شانه هایش می نشیند.

حروف بلوک را در نظر بگیرید. آنها شما را به یاد چه چیزی می اندازند؟ نامه ها دوم.

حرف Y را I کوتاه می نامند.

من در دفترچه ی شما دوست دارم

برای اینکه Y با I اشتباه گرفته نشود،

یک تیک در بالا بنویسید.

میله پرش-پرش

و او به صورت مورب دراز کشید.

H در داخل تغییر کرده است،

نتیجه حرف I است.

و سپس بالای حرف I

پرنده پرواز کرد

Y (I کوتاه) حرف I شوید

من آن را بلافاصله می خواستم.

حرف Y شبیه چه چیزی است؟

بلند شدم و زیر فانوس،

ما او را نمی شناسیم

تغییر کرد - نگاه کنید

یواشکی به او نگاه می کند.

قبلا فقط من بودم

و حالا Y (من کوتاه).

نویسنده ویکتور خملنیتسکی داستان خود را ارائه کرد.

پیش از این، حروف Y و Y یکدیگر را برای بازدید دعوت می کردند، اما حرف Y همیشه یک عصا در راهرو باقی می گذاشت و حرف Y نمی توانست آن را از علامت نرم. و وقتی حرف Y به ملاقات آمد کلاهش را روی چوب لباسی گذاشت و مهماندار مهمان را با حرف I اشتباه گرفت و در نهایت از این سردرگمی خسته شدند. چای چطور؟ و حالا در باغ چای می نوشند. حرف Y عصای او را نزد خود نگه می دارد و حرف Y ممکن است کلاه او را از سرش برنکند(شکل 13) .

برنج. 13. افسانه ای در مورد حروف Y و Y

صدا و حرف Y دوست دارند به این سوال پاسخ دهند "کدام؟" بیایید آن را بررسی کنیم. به عکس نگاه کن و بگو

کدام بچه گربه (شکل 14)؟

قرمز، کوچک، خنده دار، نرم و غیره.

چه نوع کوله پشتی (شکل 15)؟

مدرسه، جدید، سنگین، زیبا و غیره.

برنج. 15. کوله پشتی مدرسه ()

چه نوع هندوانه ای (شکل 16)؟

راه راه، شیرین، شکری، خوش طعم و غیره.

بیایید کلمات را بخوانیم: اوه، اوه، هی- به بیان احساسات کمک می کند.

با جایگزینی یک حرف در یک کلمه، کلمه دیگری دریافت می کنیم: می - پارس - بهشت ​​- ازدحام - مال من.

صدای [th'] همیشه ملایم است. بنابراین، حرف Y نشان دهنده صدای [й’] است که همیشه نرم است، و مصوت I نشان دهنده نرمی صامت قبلی است.

بیایید به حروف نوشته شده Y نگاهی بیندازیم (شکل 17، 18).

نگاه کن، ببین،

دوست عزیز

تا چی؟

ما شبیه هم هستیم!

وجه اشتراک ما این است

شما هم مثل من هستید

و من مثل تو هستم

ما شبیه جوجه ها هستیم

شاید ما دوقلو هستیم؟

برنج. 17. نوشته شده و بلوک نامهو ()

برنج. 18. حرف Y نوشته و چاپ شده ()

چه فرقی دارد؟ Y یک کنه یا یک پرنده در بالای آن دارد.

نوشتن حرف Y را تمرین کنید.

حالا بیایید کار زیر را انجام دهیم: به شعر گوش دهید و همه صداهای [th’] را با حروف Y بنویسید. نکته: به تعداد حروف صداها.

کنار اتاقم

و دوستان زیادی آنجا هستند:

زنجبیل،

خاکستری،

راه راه،

و بدون بال

و بالدار

و بی شاخ

و شاخدار،

و بدون دم

و دمی...

چند تا نامه گرفتی؟ 9. چه حیواناتی را تصور می کردید که در جنگل زندگی می کنند؟ به من بگو

حالا بیایید یک دیکته کوتاه بنویسیم.

حرفی را بنویسید که نشان دهنده اولین صدا در کلمه "Roma" است.

حرفی را بنویسید که نشان دهنده آخرین صدای کلمه "تنبل" است.

حرفی را بنویسید که نشان دهنده صدای دوم کلمه "جنگل" است.

بنویسید حرف بزرگن.

حرف بزرگ درس امروز را بنویسید.

برنج. 19. خودتان را بیازمایید

مشق شب

1. نوشتن حروف بزرگ و کوچک Y را با خط شکسته تمرین کنید.

2. 5 افسانه که نام آنها دارای حرف Y است را به خاطر بسپارید و نام ببرید.

3. داستان کوتاهی در مورد اوی و آی بنویسید.

مراجع

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. زبان روسی 1. - M.: Astrel، 2011.

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. زبان روسی 1. M.: Ballas, 2012

3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. کتاب درسی آموزش سواد و خواندن: ABC. کتاب دانشگاهی/کتاب درسی، 1393

1. جشنواره ایده های آموزشی "درس باز" ()

اهداف:تلفظ صحیح صداها را تقویت کنید هفتم در گفتار، یاد بگیرید که موقعیت صدا را در کلمات تعیین کنید، یک صفت را از یک اسم تشکیل دهید، یک صفت را با یک اسم هماهنگ کنید، توانایی نوشتن یک داستان توصیفی را توسعه دهید.

پیشرفت کلاس

I. لحظه سازمانی.

گفتاردرمانگر به کسی که پاسخ می دهد یک صندلی پیشنهاد می کند:

• تفاوت صدا و حرف چیست؟
• چه صداهایی وجود دارد (صداها، صامت ها)؛
• چرا به آنها مصوت گفته می شود
• چه کسی می تواند کلمه ای را نام ببرد که اولین صدای آن مصوت باشد.
• صحبت در مورد صداهای همخوان؛
• کلماتی را بیاورید که با صدای همخوان شروع می شوند.

II. یادگیری مطالب جدید.

1. دستیار معلم بی سر و صدا یک هواپیمای کاغذی را وارد کلاس می کند. و نقشه ای را نشان می دهد که صندوقچه با گنج در آن قرار دارد. با دنبال کردن یک مسیر مشخص (به عنوان مثال: دو قدم از پنجره به جلو، یک قدم به سمت راست، سه به جلو و غیره)، کودکان یک سینه پیدا می کنند.

2. گفتاردرمانگر پیشنهاد می کند برای باز کردن قفسه سینه معما را حدس بزنید:

"دم در حیاط است،
بینی در لانه.
کی دمش را بچرخاند،
او داخل خواهد شد."

3. بچه ها به نوبت از روی سینه عکس می گیرند (تی شرت، مار، آبپاش، چسب، تراموا، نیمکت، بالالایکا، کندوی عسل، طوطی، گنجشک، قهوه جوش، ماست) و آنها را روی سه پایه می گذارند و آنچه در تصویر نشان داده شده است می گویند. تصویر

گفتار درمانگر.چه صدایی در این کلمات یافت می شود؟ (صدا هفتم)

4. ویژگی های صدا هفتم : این صدا صامت، صوت، همیشه ملایم است.

5-موقعیت صدا را مشخص کنید هفتم در هر کلمه

هر کودک یک "حاکم گفتار" روی میز دارد 1 . بچه ها مستقل کار می کنند، یک بچه نظر می دهد.

کلمات برای مرجع: چسب، مورچه، طوطی، تی شرت، نیمکت، گنجشک، ید، قوری، انبار، خط کش، تراموا، اتوبوس، دونو، ماست، قهرمان.

III. معرفی نامه هفتم.

1. گفتاردرمانگر پیشنهاد می کند به نامه نگاه کنید و به آن پاسخ دهید که چه شکلی است، چه نامه ای است.

“Yچگونه ودر دفترچه یادداشت شما
به Yنباید با آن اشتباه گرفته شود و,
یک تیک در بالا بنویسید.»

2. نامه را "چاپ" کنید هفتم در یک دفترچه یادداشت

3. "کلمه را حدس بزنید" (قد حروف متفاوت است).

الفکی مو تی شرت

گفتار درمانگر.کلمه به دست آمده "چاپ" در دفترچه یادداشت است.

4. تجزیه و تحلیل صدا-هجاعبارت "تی شرت".

یک کودک کلمه را در تخته می فهمد. در همان زمان، همه بچه ها آن را روی میزها می چینند. کودک در تخته به صورت لحنی کلمه را به هجاها تقسیم می کند ، صداها را به ترتیب مشخص می کند ، آنها را به صورت مجزا نام گذاری می کند ، آنها را مشخص می کند (واکه ، صامت ، سخت یا نرم) و آنها را با تراشه مربوطه نشان می دهد.

گفتار درمانگر.کلمه MIKE متعلق به کدام یک از این بخش ها است: "ظروف"، "مبلمان"، "پوشاک"، "حمل و نقل"؟

IV. دقیقه تربیت بدنی

تقلید از گذاشتن حرکات: کلاه، روسری، مانتو، روسری، دستکش. بستن زیپ، دکمه، بستن بند کفش.

V. تلفیق دانش در مورد "لباس":

1. بازی "چه وزنی دارد؟" چی هست؟»

گفتاردرمانگر تصاویری از لباس به کودکان می دهد. روی فلانلگراف تصویر یک کابینت وجود دارد. هر کودک نام لباس را در تصویر خود می‌گذارد، در حالی که محل آن را در کمد نشان می‌دهد (آن را آویزان کنید یا در قفسه بگذارید).

• شرح یک لباس طبق طرح (1. رنگ؛ 2. جنس؛ 3. قسمت های لباس؛ 4. فصلی بودن لباس؛ 5. لباس برای چه کسی در نظر گرفته شده است؛ 6. اقدامات با لباس؛ 2. وظیفه به صورت زنجیره ای انجام می شود (یک کودک شروع می کند و دیگری ادامه می دهد).
• گفتاردرمانگر از کودکان دعوت می کند تا جمله را بشنوند، خطایی در آن بیابند و آن را به درستی تلفظ کنند.

الف) علیا /زمستان/ کلاه و کت خز دارد.
ب) ماشا کت /بهار/ دارد.
ج) در تابستان، آنیا لباس /سفید/ می پوشد.

VI. خلاصه درس.

گفتار درمانگر.امروز با چه صدایی آشنا شدیم؟ ( هفتم) کلمات حاوی این صدا را به خاطر بسپارید.

1 "خط گفتار" کارتی است که یک تراشه روی آن قرار گرفته است تا موقعیت صدا را در یک کلمه (ابتدا، وسط، پایان) تعیین کند.

2 Tkachenko T.A.اگر کودک پیش دبستانی ضعیف صحبت می کند. – سن پترزبورگ: Aktsident, 1998. – 112 p., 33 l. بیمار: لی.