Քարտ 1

1. սիրում եմ Հին ՌուսիաԵս դրա մեջ տեսնում եմ մարդկանց տառապանքի պայքարը, հասարակության կողմից թերությունները շտկելու փորձ։ 2. Կարծում եմ, որ դպրոցը իսկապես կարիք ունի տեղական պատմության հետ կապված աշխատանքի: 3. Մենք շրջվեցինք հաջորդ ոլորանով և հանկարծ առջևում հայտնվեց մի խրճիթ։ 4. Արեւի վերջին շողերը անհետացել են, իսկ ժայռերի ոսկին խամրել է։ 5. Լուսինը, լուծարվելով մոխրագույն ամպերի մեջ, ընկավ գետնին, նրա լույսն արդեն մարել էր։

Թեստային աշխատանք«Կետադրական նշանները ոչ միաբանական բարդ նախադասության մեջ» թեմայով 9-րդ դասարան

Քարտ 2

Առաջադրանք՝ տեղադրել կետադրական նշաններ, բացատրել դրանց տեղադրումը:

1. Դոնից այն կողմ թանձր ամպեր էին կուտակվում, որոնք շեղ կտրում էին երկինքը, հազիվ լսելի թնդաց կայծակը, որոտը։ 2. 3. Կաչաղակը գլուխը բարձրացրեց սառնամանիքի բարակ գոլորշիների միջով, և ոսկե արջը փայլեց։ 4. Ինքներդ ձեզ բեռ անվանեցիք և բարձրացաք մեջքի մեջ: 5. Ծխած արեւը ծագում է, շոգ օր է լինելու։

Թեստային աշխատանք «Կետադրական նշանները ոչ միաբանական բարդ նախադասության մեջ» 9-րդ դասարան

Քարտ 3

Առաջադրանք՝ տեղադրել կետադրական նշաններ, բացատրել դրանց տեղադրումը:

Արթնացավ հինգ կայան ետ վազեց:

Սկզբում վիրավորված էի, որ ինձ չեն փնտրում։

Հիշիր

Եղանակը հանդարտվեց, ամպերը մաքրվեցին, և արևը նորից շողաց:

Թեստային աշխատանք «Կետադրական նշանները ոչ միաբանական բարդ նախադասության մեջ» 9-րդ դասարան

Քարտ 4

Առաջադրանք՝ տեղադրել կետադրական նշաններ, բացատրել դրանց տեղադրումը:

Ուզեցի նկարել ու վրձինները ձեռքիցս ընկան։

Հետևում մի խոյակի պես անտառ էր, դիմացը՝ ճահիճ, աջում՝ ամայի տարածք։

Կկուն կանչեց, կտավ ցանելու ժամանակն է։

Ես նայեցի պատուհանից և տեսա ամբողջ երկինքը ծածկված ամպերով։

Սառնամանիքը սարսափելի չէ, օդը չոր է, քամի չկա .

Թեստային աշխատանք «Կետադրական նշանները ոչ միաբանական բարդ նախադասության մեջ» 9-րդ դասարան

Քարտ 5

Առաջադրանք՝ տեղադրել կետադրական նշաններ, բացատրել դրանց տեղադրումը:

Մենք շրջվեցինք հաջորդ ոլորանով և հանկարծ առջևում հայտնվեց մի խրճիթ։

Դեկտեմբերի կեսն է, և շրջակա տարածքը, որը ծածկված է ձյան անվերջանալի ծածկով, հանգիստ սառչում է:

Առաջին անգամ ես վիրավորված զգացի, որ ինձ չեն փնտրում։

Մենք աջ թեքվեցինք, և հանկարծ առջևում գետ հայտնվեց։

Լավ հիշիր

Թեստային աշխատանք «Կետադրական նշանները ոչ միաբանական բարդ նախադասության մեջ» 9-րդ դասարան

Քարտ 6

Առաջադրանք՝ տեղադրել կետադրական նշաններ, բացատրել դրանց տեղադրումը:

Կավե ճանապարհը ցեխոտ էր անձրևից, և մենք ստիպված էինք կուչ գալ թաց թփերի մոտ։

Դոնից այն կողմ թանձր ամպեր էին կուտակվում, որոնք անկյան տակ կտրում էին երկինքը և հազիվ լսվում էին կայծակն ու որոտը։

Արևը ուժգին այրվում է, երեկոյան ժամերին ամպրոպ է սպասվում։

Արեւի վերջին շողերը անհետացան, իսկ ժայռերի ոսկին խամրեց։

Հիշեք մեկը զայրացած մարդերբեք երջանիկ.

Բանալիներ

	Քարտ 1	Քարտ 2	Քարտ 3	Քարտ 4	Քարտ 5	Քարտ 6
	:պատճառը	, ծննդաբերությունից հետո	- իրադարձությունների արագ փոփոխություն	- հակառակը	- անձի արագ փոփոխություն	- հետևանք
	: լրացնում է, բացատրում	; բարդ	- հետևանք	, թվարկված	; բարդ	, միաժամանակյա իրադարձություններ
	- իրադարձությունների արագ փոփոխություն	: բացատրություն	:պատճառը	- վիճակ	:պատճառը	- հետևանք
	- հետևանք	- վիճակ	: բացատրեց	: բացատրեց	- անձի արագ փոփոխություն	- հետևանք
	; բարդ.d.o	- հետևանք	, թվարկված	:պատճառը	: բացատրեց	: բացատրեց

Թեստային աշխատանք «Կետադրական նշանները ոչ միաբանական բարդ նախադասության մեջ» 9-րդ դասարան

Քարտ 1

Առաջադրանք՝ տեղադրել կետադրական նշաններ, բացատրել դրանց տեղադրումը:

1. Ես սիրում եմ Հին Ռուսաստանը : Ես դրա մեջ տեսնում եմ պայքար, մարդկանց տառապանք, հասարակության կողմից թերությունները շտկելու փորձ։ (պատճառ) 2. Կարծում եմ : Դպրոցն իսկապես կարիք ունի տեղական պատմության հետ կապված աշխատանքի: (ավելացնում, բացատրում) 3. Մենք շրջվեցինք հաջորդ ոլորանով՝ անսպասելիորեն առջևում հայտնվեց մի խրճիթ։ (իրադարձությունների արագ փոփոխություն) 4. Անհետացել են արևի վերջին շողերը՝ ժայռերի ոսկին խամրել է։ (հետևանք) 5.Լուսինը, լուծարվելով մոխրագույն ամպերի վարագույրի մեջ, սուզվեց գետնին. նրա լույսն արդեն մարել է։ (1 պող. բարդ դ.օ.)

Թեստային աշխատանք «Կետադրական նշանները ոչ միաբանական բարդ նախադասության մեջ» 9-րդ դասարան

Քարտ 2

Առաջադրանք՝ տեղադրել կետադրական նշաններ, բացատրել դրանց տեղադրումը:

(իրադարձությունների միաժամանակյա)

(բարդացված է պարլ. Օբ.)

Կաչաղակը գլուխը բարձրացրեց. ցրտահարության բարակ գոլորշիների միջից փայլեց ոսկե արջը։ (բացատրություն)

Ինքներդ ձեզ բեռ անվանեցեք - մտեք մեջքի մեջ: (պայման)

Ծխացող արևը ծագում է՝ շոգ օր կլինի։ (հետևանք, արդյունք)

Թեստային աշխատանք «Կետադրական նշանները ոչ միաբանական բարդ նախադասության մեջ» 9-րդ դասարան

Քարտ 3

Առաջադրանք՝ տեղադրել կետադրական նշաններ, բացատրել դրանց տեղադրումը:

Ես արթնացա և հինգ կայարան հետ վազեց։ ( իրադարձությունների արագ փոփոխություն)

2. Արևը ուժեղ այրվում է - երեկոյան ամպրոպ կհավաքվի։ (հետևանք, արդյունք)

3. Սկզբում ինձ վիրավորված էի զգում՝ ինձ չէին փնտրում։ (պատճառ)

4. Հիշեք՝ ոչ մի չար մարդ երջանիկ չէ: (բացատրություն)

5. Եղանակը հանդարտվեց, ամպերը ցրվեցին, արևը նորից շողաց: (ցուցակում)

Թեստային աշխատանք «Կետադրական նշանները ոչ միաբանական բարդ նախադասության մեջ» 9-րդ դասարան

Քարտ 4

Առաջադրանք՝ տեղադրել կետադրական նշաններ, բացատրել դրանց տեղադրումը:

Ուզում էի նկարել, բայց վրձիններս ձեռքիցս ընկան։ (ընդդիմություն)

Հետևում անտառ կար, դիմացից՝ ճահիճ, իսկ աջում՝ անապատ։ (ցուցակում)

Կկուն կանչեց - ժամանակն է կտավ ցանել: (պայման. ժամանակ)

Ես նայեցի պատուհանից և տեսա՝ ամբողջ երկինքը ծածկված էր ամպերով։ (բացատրություն, լրացում)

Սառնամանիքը սարսափելի չէ. օդը չոր է, քամի չկա . (պատճառ)

Թեստային աշխատանք «Կետադրական նշանները ոչ միաբանական բարդ նախադասության մեջ» 9-րդ դասարան

Քարտ 5

Առաջադրանք՝ տեղադրել կետադրական նշաններ, բացատրել դրանց տեղադրումը:

Մենք շրջվեցինք հաջորդ ոլորանով - հանկարծ մի խրճիթ հայտնվեց առջևում: (իրադարձությունների արագ փոփոխություն)

Դեկտեմբերի կեսն է; շրջակա տարածքը, որը ծածկված է ձյան անվերջանալի շղարշով, հանգիստ սառչում է: (բարդացված է պարլ. Օբ.)

Առաջին անգամ ես ինձ վիրավորված զգացի. ինձ չէին փնտրում։ (պատճառ)

Մենք թեքվեցինք աջ՝ առջևում հանկարծ գետ հայտնվեց։ (իրադարձությունների արագ փոփոխություն)

Լավ հիշեք՝ ոչ մի մարդ չէր կարող անցնել այս ճահիճով։ (բացատրություն)

Թեստային աշխատանք «Կետադրական նշանները ոչ միաբանական բարդ նախադասության մեջ» 9-րդ դասարան

Քարտ 6

Առաջադրանք՝ տեղադրել կետադրական նշաններ, բացատրել դրանց տեղադրումը:

Կավե ճանապարհը ցեխոտ էր անձրևից, մենք ստիպված էինք կուչ գալ թաց թփերի մոտ։ (հետևանք, արդյունք)

Դոնից այն կողմ ծանր ամպեր կուտակվեցին, կայծակը թեք կտրեց երկինքը, որոտը հազիվ լսելի էր։ (իրադարձությունների միաժամանակյա)

Արևը ուժեղ այրվում է - երեկոյան ամպրոպ կլինի: (հետևանք, արդյունք)

Անհետացել են արևի վերջին շողերը՝ մարել է ժայռերի ոսկին։ (հետևանք)

5. Հիշեք՝ ոչ մի չար մարդ երջանիկ չէ։ (բացատրություն)

Բեսսոյուզնոե բարդ նախադասություն(BSP) բարդ նախադասություն է, որի մասերը ինտոնացիոն կերպով կապված են առանց շաղկապների և հարակից բառերի օգնության։ BSP-ները հաճախ հանդիպում են հեքիաթներում, գեղարվեստական ​​գրականության մեջ և խոսակցական խոսք, ասացվածքների և ասացվածքների շարքում.

Ոչ միութենական առաջարկի հայեցակարգը

Ոչ միութենական բարդ նախադասություններում BSP-ի նախադասություններ-մասեր միացնող միջոցներն են.

• ինտոնացիա;
• այն հաջորդականությունը, որով առաջարկները կազմակերպվում են BSP-ի շրջանակներում.
• նախադասությունների բայերի ասպեկտի և ժամանակի հարաբերությունները:

Այս կերպ BSP-ները տարբերվում են բարդ և բարդ նախադասություններից, որոնցում այս դերըկատարել միություններ.

Անկապ նախադասությունները կարող են բաղկացած լինել երկու կամ ավելի պարզ կամ բարդ նախադասություններից, որոնց միջև դրվում է ստորակետ, երկու կետ, գծիկ կամ կետ՝ կախված իմաստից։

Դիագրամներով ոչ միություն բարդ նախադասությունների օրինակներ.

Երեկոյան այն պարզվեց, և արևը հայտնվեց ծառերի հետևից:

Նա անհանգիստ շրջում էր սենյակում. նրան հետապնդում էր ընկերոջ պատմած լուրը։

[...] : [[…], (որը)]:

Եթե ​​մեզ զանգահարեն, մենք կգնանք և կայցելենք նրանց։

Մի շփոթեք BSP-ի հետ պարզ նախադասություններգծիկով։ ԲՍՓ-ում միշտ լինում են երկու շարահյուսական հիմքեր՝ արտահայտված ենթակայով և նախադրյալով կամ միայն նախադրյալով։ Օրինակներ: Մոսկվան Ռուսաստանի մայրաքաղաքն է(պարզ նախադասություն): Երբ երեկո գա, մենք կխոսենք (BSP):

Ոչ միութենական բարդ նախադասությունների դասակարգումն ըստ նշանակության

BSP-ի ներսում պարզ նախադասությունները կարող են տարբեր իմաստներ արտահայտել: Աղյուսակում բերված են ոչ միութենական նախադասությունների հիմնական տեսակները, ինչպես նաև դրանք գրելիս կետադրական կանոնները։

ԹՈՓ 5 հոդվածներովքեր կարդում են սրա հետ մեկտեղ

Իմաստը	Ի՞նչ կետադրական նշան է օգտագործվում:	Կանոն	Օրինակներ
Միաժամանակություն, հաջորդականություն, թվարկում	ստորակետ, կետ	Ստորակետ է դրվում, եթե BSP-ում նախադասությունների միջև կարելի է շաղկապ տեղադրել Եվ. Ստորակետը դրվում է այն դեպքերում, երբ BSP-ի նախադասությունները իմաստով հեռու են կամ տարածված են:	Մուկը վազեց, թափահարեց պոչը, և ձուն կոտրվեց։ Անդրեյը ուշ վերադարձավ. Մաշան արդեն քնած էր։
Հակադրություններ (համեմատություններ)		Նախադասության մեջ միշտ ինչ-որ բանի իմաստային հակադրություն կա. Պարզ նախադասությունների միջև կարող եք շաղկապներ դնել ա, բայց.	Մեկ ժամ սովորելու, մեկ ժամ խաղալու համար: Հաղթողն առջևում է, վախկոտը հետևում է
Ժամանակն ու պայմանները		BSP-ի առաջին նախադասությունը ցույց է տալիս, որ դրա դիմաց կարող են դրվել մի ժամանակ կամ պայման եթե, երբ.	Եթե ​​սիրում եք քշել, սիրում եք նաև սահնակներ կրել
Համեմատություններ		Դաշինքներ կարող են ստեղծվել BSP-ի մասերի միջև ասես, ասես.	Եթե ​​նա բարկանա, ապա ամպրոպ կսկսվի։ Ժպտացեք - ամպերը կցրվեն:
Միացումներ		Երկրորդ նախադասությունն արտահայտում է կապող իմաստը և կարող եք օգտագործել դրանից առաջ բառերը այսպես, այսպես, այսպես; կամ բառն օգտագործվում է Սա.	Հացն ամեն ինչի գլուխն է, տատիկս սովորեցնում էր: Նա նորից ուշանում էր, դա հաճախ էր պատահում:
Հետևանքները		Երկրորդ նախադասությունն արտահայտում է հետևանքի իմաստը այսպիսով, որի արդյունքում.	Հեռախոսը զանգեց - Ես շեղվեցի աշխատանքից: Հյուրերը եկան և մենք արագ սեղան գցեցինք։
	հաստ աղիք	Երկրորդ նախադասությունն արտահայտում է պատճառի իմաստը քանի որ.	Ես շուտ արթնացա, ինձ արթնացրեց քույրս։ Սաշան շտապում էր՝ նա ուզում էր առաջինը գալ։
Բացատրություններ	հաստ աղիք	Երկրորդ նախադասությունը բացատրում է առաջինը, դրա դիմաց կարող եք շաղկապներ դնել այսինքն, այսինքն.	Նա կարող էր միայն մեկ բան խորհուրդ տալ՝ երբեք չհանձնվել: Գետի մոտ հիանալի էր. մենք պառկել էինք տաք ավազի վրա և հիանում էինք բնությամբ։
Հավելումներ	հաստ աղիք	Երկրորդ նախադասությունը լրացնում է առաջինին, դրան կարող է նախորդել շաղկապ Ինչկամ բառերի համակցություններ. և տեսեք դա; և լսիր դա; և զգալ դաև այլն:	Նա նշել է. աղջիկը գեղեցիկ զգեստ ունի. Տղամարդը նայեց տուն. այն մաքուր էր և հարմարավետ։

Ռուսաց լեզվի դասաժամերին 9-րդ դասարանում ուսումնասիրվում են բարդ ոչ շաղկապ նախադասություններ.

Ի՞նչ ենք մենք սովորել:

Մենք պարզեցինք, թե որ նախադասություններն են բարդ ոչ միասնական նախադասություններ և ինչ կետադրական նշաններ են տեղադրվում BSP-ում՝ կախված դրանց իմաստից:

• BSP-ում նախադասությունները կապված են ոչ թե շաղկապներով կամ հարակից բառերով, այլ ինտոնացիայով, նախադասությունների կարգով և բայերի տեսակի և ժամանակի փոխհարաբերությամբ։
• BSP-ի մասերի միջև կարելի է տեղադրել ստորակետ, գծիկ, երկու կետ կամ ստորակետ:
• BSP-ները կարող են բաղկացած լինել պարզ և բարդ նախադասություններից:
• Կան BSP-ներ՝ պայման, ժամանակ, միաժամանակյա, հաջորդականություն, թվարկում, համեմատություն, գումարում, հակադրում, բացատրություն, պատճառ, հետևանք, գումարում նշանակությամբ։

Թեստ թեմայի շուրջ

Հոդվածների վարկանիշ

Միջին գնահատականը: 4.1. Ստացված ընդհանուր գնահատականները՝ 1502։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 1

Ընդգծե՛ք BSP-ի մասերը, ընդգծե՛ք քերականական հիմունքները.

1) Գիշերը սև ու աստղային էր. Ճանապարհը սեւացավ սպիտակ ձյան արանքում, որը տեղացել էր նախորդ օրը՝ մարտի օրը։ (Լ.Տ.)

2) Դանուբի շրջադարձին երևում էին նավերը, կղզին և ամրոցը, որը շրջապատված էր Էնսայի և Դանուբի միախառնման ջրերով, որը ծածկված էր սոճիով անտառ, տեսանելի էր կանաչ գագաթների և կապույտ կիրճերի առեղծվածային հեռավորությամբ: (Լ.Տ.)

3) Ափից ոչ հեռու կանգնած էին չորս ձյութապատ նավ, որոնց բարձր ծայրամասերը՝ զարդարված փորագրված փայտով, քառակուսի պատուհաններով, արտացոլվում էին կանաչավուն ջրի մեջ։ (A.T.)

4) Ես ուշադիր նայեցի՝ շուրջս բոլոր դեմքերը լարված սպասում էին։ (I.T.)

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 2

Տեղադրեք ստորակետերը BSP-ում: Խնդրում ենք նշել մասերի քանակը.

1) Յոթ փետուր մահճակալների վրա գտնվող երկու շարժված նստարանների վրա՝ տարեկանի քսանյոթ շղթաների վրա, մետաքսե մահճակալ կար՝ մարգարտյա բարձի երեսներով բազմաթիվ բարձերով, իսկ վերևում՝ մորթյա գլխարկ։ (A.T.)________________________________

ԹԵՍՏ 2. BSP՝ թվային արժեքով

Ազգանուն, անուն ______________________ դաս _____ ամսաթիվ __________

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 1

Ավելացնել բացակայող կետադրական նշաններ: Ընդգծի՛ր բարդ նախադասությունների մասերը և շեշտի՛ր քերականական հիմունքները:

1) Այնտեղ անտանելի փայլով շողշողում էին ոսկե սալիկներից պատրաստված սալահատակները, բարձրանում էին տարօրինակ գմբեթներ և մանուշակագույն տանիքներով աշտարակներ, պատուհաններում փայլում էին ադամանդները, օդում ծածանվում էին վառ բազմերանգ դրոշներ: (Ա.Կ.)

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 2

Նշեք պունկտոգրամների ճիշտ բացատրությունը.

Մեդվեդկովից մեկ մղոն հեռավորության վրա, մի մարդ, ձեռքով շարժելով (1), տեսնելով կառքը (2), թափահարեց գլխարկը (3), կեչի պուրակի եզրին, երկրորդը պատասխանեց (4), ձորի հետևում գտնվող բլրի վրա (5): ), երրորդը։ (A.T.)

Ա – 1, 2 – մակդիրով արտահայտված սահմանման մեկուսացում։ մասին։

Բ – 1, 2 – մակբայական դարձվածքով արտահայտված հանգամանքի մեկուսացում

B – 3 – ստորակետ BSP-ի մասերի միջև` թվային արժեքով

G – 3 – ստորակետ BSP-ի մասերի միջև՝ թվային արժեքով, քանի որ առաջին մասն ունի իր նշանները.

D – 4 – ստորակետ BSP-ի մասերի միջև` թվային արժեքով

E – 4 – ստորակետների միջև միատարր անդամներառաջարկում է

F – 5 – գծիկ առարկայի և նախածանցի միջև

3 – 5 – գծիկ թերի նախադասության մեջ

Իսկ – 5 – գծիկ ԲՍՓ-ում՝ ընդդիմախոսություն իմաստով

ԹԵՍՏ 3. ԲՍՓ պատճառի, բացատրության, լրացման իմաստով

Ազգանուն, անուն ______________________ դաս _____ ամսաթիվ __________

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 1

1) Օբլոմովը շրջվեց՝ բակում երկու երեխա կար՝ տղան ու աղջիկը, հետաքրքրությամբ նայում էին նրան։ (Ի.Գ. )

2) Շուտով նա հոգնեց երեկոներից՝ ամեն օր պետք է ֆրակ հագներ ու սափրվեր։ (Ի.Գ.) ______________________________

3) Մենք նայեցինք միմյանց. մեզ հարվածեց նույն կասկածը... (Մ.Լ.) ______________________________

4) Ես չգիտեի, թե ուր գնամ. այստեղ ոչխարները փչում էին, այնտեղ մի շուն էր փնթփնթում: (Մ.Լ.) ______________________________

5) Գործավարի օգնականն ապրում էր մեծ մասշտաբով՝ աստիճանների վրա լապտեր կար, բնակարանը երկրորդ հարկում էր։ (Ն.Գ.) ______________________________

6) Երիտասարդ ուսանողը եռաց. խենթ քաջությամբ նա իր հզոր ձեռքով բռնեց հետևի անիվը և կանգնեցրեց մեքենան։ (Ն.Գ.) ______________________________

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 2

Վարվարան լսեց և լսեց կայարանին մոտեցող երեկոյան գնացքի ձայնը։ (Ա.Չ.)

A – BSP թվային արժեքով, օգտագործվում է ստորակետ, քանի որ երկրորդ մասը ունի առանձին սահմանում.

G – BSP-ում տեղադրվում է գծիկ, ուստի առաջին մասը ցույց է տալիս ժամը

ԹԵՍՏ 4. ԲՍՓ հակադրություն, ժամանակ, պայման, հետևանք իմաստով

Ազգանուն, անուն ______________________ դաս _____ ամսաթիվ __________

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 1

Ընտրեք BSP-ի մասերը, նշեք նրանց միջև եղած հարաբերությունները.

1) Գիտե՞ք, սիրտդ սկսեց բաբախել. ամբողջ դեմքդ հանկարծ կարմրեց: (N.N.) ________________________________

3) Ես հրամայեցի խոյերի փողը դնել նրա կողքին, նա ձեռք չտվեց նրանց, պառկեց երեսին, կարծես մեռած: (Մ.Լ.) ________________________________

4) Նրան դուր չէր գալիս նման պարապ կյանքը, նա իսկական աշխատանք էր ուզում: (Ն.Գ.) ________________________________

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 2

Նշեք պունկտոգրամի բացատրության ճիշտ տարբերակները.

Դու խելքով չես հասկանա Ռուսաստանը,
Ընդհանուր արշինը հնարավոր չէ չափել (1)
Նա դարձել է հատուկ (2)
Դուք կարող եք միայն հավատալ Ռուսաստանին.

(Ֆ. Տյուտչև)

բ) հաստ աղիք. BSP-ի մասերի միջև, 2 ժամ դեկրետ. պատճառով

գ) գծիկ ԲՍՊ-ի մասերի միջև, 2 ժամ, հրամանագիր. հետաքննության համար

ա) ստորակետ BSP-ի մասերի միջև՝ թվային արժեքով

բ) ԲՍՊ-ի մասերի միջև ընկած կետ, 2 մասի հրամանագիր. պատճառով

ԹԵՍՏ 5. Կետադրական նշանները BSP-ում

Ազգանուն, անուն ______________________ դաս _____ ամսաթիվ __________

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 1

Տեղադրեք բացակայող կետադրական նշանները BSP-ում.

1) Բայց Օբլոմովն իրականում իրավացի էր, նրա խղճի վրա ոչ մի բիծ չկար, սառը, անհոգի ցինիզմի նախատինքը՝ առանց կրքի և առանց պայքարի։ (Ի.Գ.)

2) Հրաշալի օր! Դարեր կանցնեն նույն կերպ, հավերժական կարգով, գետը կհոսի ու կփայլի, իսկ դաշտերը կշնչեն շոգին։ (F.T.)

3) Եթե ձեզ դուր է գալիս ասացվածքը, գրեք ասացվածքը: (N.N.)

4) Վայրի քամիները չեն փչում, մայր հողը չէ, որ օրորում է, աղմկում, երգում, հայհոյում, օրորվում, գլորվում, կռվում և համբուրվում է տոնի մարդկանց մոտ: (N.N.)

5) Մի առանձնահատուկ տարօրինակություն կար Ֆոմա Գրիգորիևիչի մասին, նա սիրում էր նույն բանը պատմել մահվան մասին. (Ն.Գ.)

6) Նրան ամեն քայլափոխի խանգարում էին տապալված ծառերի մամռոտ բները, ծակերը, բարձր պտերները, մասուրը, հասմիկը, պնդուկը, հաղթահարելով դրանք, նա կամաց-կամաց կորցրեց ուժերը... (Ա.Գ.)

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 2

Նշեք պունկտոգրամի ճիշտ բացատրությունը.

Երեք օր ու երեք գիշեր Մոսկվան մոլեգնում էր. նրա վերևում ագռավների երամները բարձր էին թռչում ահազանգերի ձայնից։ (A.T.)

A – BSP թվային արժեքով, օգտագործվում է ստորակետ, քանի որ մասերը իմաստով հեռու են միմյանցից.

B – BSP թվային արժեքով, դրվում է ստորակետ C – BSP-ում դրվում է երկու կետ, քանի որ երկրորդ մասը լրացնում է առաջինի բովանդակությունը.

G – BSP-ում տեղադրվում է գծիկ, քանի որ առաջին մասը ցույց է տալիս ժամը

ԹԵՍՏ 6. Կետադրական նշանները BSP-ում

Ազգանուն, անուն ______________________ դաս _____ ամսաթիվ __________ամսաթիվը

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 1

Ո՞ր նախադասություններում պետք է երկու կետ դնել BSP-ի դատարկի տեղում:

1) Դուք երբեք չեք տեսնի նրան աշխատանքի ժամանակ՝ կռանալը, կարելը, մանր-մունր բաներ անելը չի ​​սազում նրա դեմքին, կարևոր գործչի: (Ի.Գ.)

2) Անցորդը շարժում արեց՝ գլուխը բարձրացնելու համար, բայց չկարողացավ _ ըստ երևույթին վատառողջ էր կամ շատ հոգնած: (I.G)

3) Ես ձեզ մի բան եմ խնդրում՝ արագ կրակեք: (Մ.Լ.)

4) Բայց հենց արթնացա, երազն անհետանում է... (Մ.Լ.)

5) Ես կանգնեցի և նայեցի պատուհանից դուրս, ինչ-որ մեկը երկրորդ անգամ վազեց նրա կողքով և անհետացավ, Աստված գիտի, թե որտեղ: (Մ.Լ.)

6) Վաղուց ժամանակն է, որ բոլորը գնան իրենց ճանապարհով. նրանք քայլում են կողք կողքի: (N.N.)

7) Անցան դարեր _ ամեն ինչ ձգտում էր երջանկության... (Ն.Ն.)

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 2

Ո՞ր նախադասություններում կա BSP-ի մասերի միջև ստորակետ:

1) Արևն արդեն թաքնվել էր արևմտյան լեռների գագաթին հենված սև ամպի մեջ - ձորում մթնեց ու խոնավացավ։ (Մ.Լ.)

2) Վերջապես մենք բաժանվեցինք - Ես երկար հետևեցի նրան իմ հայացքով, մինչև նրա գլխարկը անհետացավ թփերի և քարերի հետևում: (Մ.Լ.)

3) Լճակի մյուս կողմում գտնվող գյուղն արդեն քնած էր, ոչ մի լույս չէր երևում: (Ա.Չ.)

ԹԵՍՏ 7. Կետադրական նշանները BSP-ում

Ազգանուն, անուն ______________________ դաս _____ ամսաթիվ __________

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 1

Ո՞ր նախադասություններում պետք է գծիկ դնել BSP-ի մասերի միջև:

1) Օլգայի հարաբերությունները մորաքրոջ հետ դեռ շատ պարզ և հանգիստ էին. քնքշության մեջ նրանք երբեք չանցան չափավորության սահմանները, նրանց միջև երբեք դժգոհության ստվեր չկար: (Ի.Գ.)

2) Փորձեցի քայլել – ոտքերս տեղի տվեցին... (Մ.Լ.)

3) Այսօր ես ուշ արթնացա. Ես գալիս եմ ջրհորի մոտ, այլևս ոչ ոք չկա: (Մ.Լ.)

4) Ես ուզում եմ նրան հեռացնել ինձանից - նա կատվի պես բռնեց հագուստիցս... (Մ.Լ.)

5) Միայն Պեչորինը միակը չէր, ով հիանում էր գեղեցիկ արքայադստերով. սենյակի անկյունից երկու այլ աչքեր, անշարժ, կրակոտ, նայեցին նրան: (Մ.Լ.)

6) Այս ուսանողները կազմում էին միանգամայն առանձին աշխարհ. նրանց թույլ չտվեցին մտնել վերին շրջան, որը բաղկացած էր լեհ և ռուս ազնվականներից: (Ն.Գ.)

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 2

Խնդրում ենք նշել ճիշտ կետադրական նշանները.

Նա անընդհատ շարժման մեջ է (1) հասարակությունը պետք է գործակալ ուղարկի Բելգիա կամ Անգլիա (2) նրանք ուղարկեն նրան (3) նրանք պետք է գրեն ինչ-որ նախագիծ կամ հարմարեցնեն նոր գաղափարը բիզնեսին (4) նրանք ընտրում են նրան: (I.G)

ԹԵՍՏ 8. Վերլուծություն BSP

Ազգանուն, անուն ______________________ դաս _____ ամսաթիվ __________

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 1

Կատարել վերլուծությունառաջարկում է.

Տարասը բնիկ, հին գնդապետներից էր. նա ամեն ինչ անում էր սաստող անհանգստության մասին և առանձնանում էր իր բնավորության դաժան անմիջականությամբ: (Ն.Գ.)

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 2

Վերլուծիր նախադասությունը. Ամեն ինչ ընկավ աղջկա վրա՝ մուգ մազերը թափվեցին, զգեստը և զգեստի ծալքերը ընկան. նույնիսկ նրա մարմնի մոտ գտնվող խոտը կարծես քնեց կարեկցանքից: (Ա.Գ.)

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 3

Տեղադրեք կետադրական նշաններ և ստեղծեք նախադասության ուրվագիծ.

Իմ երկրում հանգիստ գետ կա
Դաշտերում ու պուրակներում շատ քաղցր ուտելիք կա
Այնտեղ արագիլը եղեգներից օձեր է բռնում
Իսկ կեսօրին հարբում են ծամոնի հոտից
Կարմիր արջերը գլորվում են.

(Ն. Գումիլև)

ԹԵՍՏ 9. BSP-ի կետադրական վերլուծություն

Ազգանուն, անուն ______________________ դաս _____ ամսաթիվ __________

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 1

Ընտրեք կետոգրամների ճիշտ բացատրությունը.

Եվ եթե այսպես շարունակվի (1), ապա ես կթողնեմ ինձ (2) Ես նրա ստրուկը չեմ (3) Ես արքայազնի դուստր եմ: (Մ.Լ.)

ա) ստորակետ BSP-ի մասերի միջև՝ թվային արժեքով

բ) ստորակետ՝ IPP-ի մասերի միջև

գ) միատարր անդամների միջև ստորակետ

ա) ստորակետ BSP-ի մասերի միջև՝ թվային արժեքով

գ) գծիկ BSP-ի մասերի միջև, երկրորդ մասը ցույց է տալիս հետևանք

ա) ստորակետ BSP-ի մասերի միջև՝ թվային արժեքով

բ) հաստ աղիք BSP-ի մասերի միջև, երկրորդ մասում նշվում է պատճառը

գ) գծիկ BSP-ի մասերի միջև, մասերը հակադիր են

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 2

Կատարել նախադասության կետադրական վերլուծություն (նշանները տեղադրված չեն).

Եվրոպայից Ասիա անցումը ժամ առ ժամ ավելի զգայուն է դառնում, անտառները անհետանում են, բլուրները հարթվում են, խոտը դառնում է ավելի խիտ։ (Ա.Պ.)

ԹԵՍՏ 10. BSP՝ ընդհանրացում

Ազգանուն, անուն ______________________ դաս _____ ամսաթիվ __________

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 1

Անհրաժեշտության դեպքում BSP-ի մասերի միջև դրեք ստորակետ, երկու կետ, գծիկ կամ ստորակետ.

1) Բուրմինը գնաց, և ծեր կինը խաչակնքվեց և մտածեց, որ գուցե գործն այսօր ավարտվի: (Ա.Պ.)

2) Ոսկին ու արծաթը փայլում էին նրանց խալաթների վրա փարթամ կրծքերից, որոնք բարձրանում էին ցողունի նման, նրանց նեղ իրերն ու ադամանդները փայլում էին նրանց ականջներում, երկար կողպեքներում և վզին: (Ա.Պ.)

3) Ակնոցները խստորեն փայլում էին, յուղոտ մազերի եղջյուրները եռանդուն թափվում էին բոլոր ուղղություններով, խոսքը հոսում էր եռանդուն և կտրուկ: (Ի.Բ.)

4) Եվ ինձ թվում է ամեն ինչ երաժշտության և փրփուրի մեջ, երկաթե աշխարհդողում է այնպես մուրացկանորեն... (O.M.)

5) Սև ծովը կուպրի պես խիտ առաջ եկավ մինչև Նևա, նրա ալիքները լիզեցին Իսահակի սալերը և սգո փրփուրով բախվեցին Սենատի աստիճաններին: (Օ.Մ.)

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ 2

Լրացրե՛ք ասացվածքներում բաց թողնված կետադրական նշանները: Նշեք գծապատկերին համապատասխանող օրինակները.

1) Վատ համբավը կհանգեցնի նրան, որ ոչ ոք չի ամուսնանա:

2) Կացինը խոստացավ սուզվել, բայց ափսոս, որ կացին բռնակը քաշվեց։

3) Եթե դուք հանգիստ քայլեք փորձանքից, դուք չեք հեռանա փորձանքից, դուք կբախվեք փորձանքի:

4) Ձյուն կփչի, հաց կգա, ջուրը կթափվի, խոտ կհավաքվի։

5) Շունը հաչում է, իսկ քամին տանում է.

6) Ձուկը նիհար է, ականջը եփած, ձուկը գեր է, ականջը՝ սաթ։

7) Բուին սիրահարվելու համար դրախտային թռչուն պետք չէ:

1 տարբերակ
1. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն
Ա) Անտառը, լեռները միաձուլվեցին, ամեն ինչ պատված էր թանձր մառախուղով։
Բ) Կամ արևն է շողում, հետո անձրև է գալիս:
Գ) Շատ ժամանակ է անցել նրանց բաժանվելուց հետո:
Դ) Երջանկությունը զարմանալի չէ այնտեղ, որտեղ մարդիկ գեղեցիկ են աշխատում։

Ա) Շատ ժամանակ է անցել նրանց բաժանվելուց հետո:
Գ) Մայիսը ցուրտ, հացահատիկ բերող տարի է:
Գ) Երջանկությունը զարմանալի չէ այնտեղ, որտեղ մարդիկ գեղեցիկ են աշխատում:
Դ) Երբեմն արևը շողում է, երբեմն անձրև է գալիս
Ե) Նրան թվում էր, թե շուրջը ամեն ինչ փոխվել է:
3. Վաղը լավ եղանակ է լինելու () գնանք անտառ։
Ա) հաստ աղիք
Բ) գծիկ
Գ) ստորակետ
Դ) ստորակետ
Ե) ստորակետ և գծիկ

Գ) Երգ երգելիս ավելի հեշտ է դառնում:
Դ) Եթե շտապեք, կստիպեք մարդկանց ծիծաղել:
Ե) Հույս չկար, որ երկինքը կբացվի։
Ա) Որտեղ կա սեր և խորհուրդ, այնտեղ վիշտ չկա:
Բ) Գիշերն ընկավ, բայց լույս էր:
Գ) Եթե ճայ է եկել, ապա սառույցը շուտով կսկսի հալվել:
Դ) Անտառը, լեռները միաձուլվեցին, ամեն ինչ պատված էր թանձր մառախուղով։
Ե) Մարդու աշխատանքը կերակրում է ծուլությանը և փչացնում նրան:
միաժամանակյաություն։

Գ) Զեփյուռը փչեց, հացահատիկը սկսեց շարժվել, և կապույտ ալիքներ վազեցին նրանց վրայով:

Դ) Ժամանակը ներկում է, անժամանակությունը ծերանում է:
Ե) Խաղաղությունը կերտում է, պատերազմը՝ քանդում։
7. Առանձնացրո՛ւ իմաստով չմիավոր բարդ նախադասությունը
հաջորդականություններ
Ա) Տաք արևոտ օդը լցվում է սենյակներ, ճնճղուկները խշխշում են յասամանների մեջ։
Գ) Ամպերը մաքրվեցին, աստղերը վառ փայլեցին մուգ կապույտ երկնքում:
Գ) Ժամանակը ներկում է, անժամանակությունը ծերանում է:
Ե) Առավոտյան թույլ անձրև է գալիս, և անհնար է դուրս գալ:
8. Ես համոզված եմ մի բանում (որ) ոգեշնչումը գալիս է աշխատելիս։
Ա) հաստ աղիք
Բ) գծիկ
Գ) ստորակետ
Դ) ստորակետ
Ե) գծիկ և ստորակետ
Ա) Տաք արևոտ օդը լցվում է սենյակներ, ճնճղուկները խշխշում են յասամանների մեջ։
Գ) Ժամանակը ներկում է, անժամանակությունը ծերանում է:
Գ) Առավոտյան թույլ անձրև է գալիս, և անհնար է դուրս գալ:
Դ) Խաղաղությունը պատերազմով է կառուցվում, այն քանդվում է։
Ե) Տաք օր էր, ճնճղուկները լողում էին ջրափոսերում։
10 հաստ սառցալեզվակներ՝ անփույթ կերպով կախված տանիքներից, հալվել, վայելել ջերմությունը
և արևը ()կաթիլները, ընկնելով դրանցից, հարվածում են սառույցին:
Ա) հաստ աղիք
Բ) գծիկ
Գ) ստորակետ
Դ) ստորակետ
Ե) ստորակետ և գծիկ
Ա) Երեկոյան էր, աստղերը փայլում էին երկնքում:
Գ) Մի շտապեք ձեր լեզվով, շտապեք ձեր գործերով:
Գ) Ես վստահում եմ նրանց, ովքեր սիրում են. նրանք առատաձեռն են:
Դ) Ես նայեցի շուրջս. գիշերը կանգնած էր հանդիսավոր և թագավորական:
Ե) Եթե շտապես, կծիծաղես մարդկանց։
12. Բացակայող գծիկով առանձնացրո՛ւ ոչ միավորական բարդ նախադասությունը
(ցուցանիշներ չկան փակցված)
Գ) Ես վստահում եմ նրանց, ովքեր սիրում են, նրանք առատաձեռն են

Դ) Ես շատ ցուրտ էի, և ցուրտը հասցրեց թափանցել հագուստիս միջով:
13. Բացակայող գծիկով առանձնացրո՛ւ ոչ միավորական բարդ նախադասությունը
(ցուցանիշներ չկան փակցված)
Ա) Ես վստահում եմ նրանց, ովքեր սիրում են, նրանք մեծահոգի են
Գ) Եթե շտապեք, կստիպեք մարդկանց ծիծաղել:
Գ) Հանգիստ հերկելը լավ չէ, հացի փոխարեն խոտ կաճի.
Դ) Ես հանդիսավոր նայեցի շուրջս, և գիշերը թագավորական էր:
Ե) Սիրեք գիրքը, այն կօգնի ձեզ կարգավորել մտքերի խայտաբղետ շփոթությունը:
14. Որոշի՛ր բացակայող տարրով ոչ միաբանական բարդ նախադասություն
Ա) Մայիսը ցուրտ, հացահատիկ բերող տարի է։
Գ) Ես հանդիսավոր նայեցի շուրջս, և գիշերը թագավորական էր:
Դ) Եթե շտապեք, կստիպեք մարդկանց ծիծաղել:
Ե) Ուշ աշուն ժայռերը թռչել են, անտառը բաց է, դաշտերը դատարկ են։
15. Որոշի՛ր բացակայող տարրով ոչ միաբանական բարդ նախադասություն
հաստ աղիք (նշաններ չկան)
Ա) Լույսի խավարը չի սիրում չարը և չի հանդուրժում բարին.
Գ) Ուսում, գեղեցկություն, տգիտություն, կուրություն:
Գ) Վերցրեք ամեն ինչ և ոչինչ չանեք:
Դ) Ես վստահում եմ նրանց, ովքեր սիրում են, նրանք առատաձեռն են
Ե) Եթե դուք սիրում եք տեխնոլոգիա, դուք կդառնաք վարպետ:
16. Որոշի՛ր բաց թողնված կետադրական նշանների քանակը
Սպիտակ թերթիկները ցրված էին կռատուկի, եղինջների և ամբողջ կանաչ խոտերի մեջ։
Թռչնի բալը ծաղկում է.
Ա) Երկու ստորակետ, գծիկ
Բ) երեք ստորակետ
Գ) Մեկ ստորակետ, երկու կետ
Դ) մեկ ստորակետ, գծիկ
Ե) Երկու ստորակետ, երկու կետ
17. Որոշի՛ր բաց թողնված կետադրական նշանների քանակը
Տեղ տվեցին, նա նստեց, թեթեւացած հառաչեց ու ձեռքերը դրեց սուրի վրա
Ծնկները բարեհամբույր ժպտացին։
Ա) երկու կետ, երեք ստորակետ
Բ) Չորս ստորակետ
Գ) երկու կետ, երկու ստորակետ

Դ) երեք ստորակետ
Ե) Երկու ստորակետ, գծիկ
18. Որոշի՛ր բաց թողնված կետադրական նշանների քանակը
Քամին փչում է, ծառերը օրորվում են և կարծես սարից ծով են շարժվում, դողում.
գագաթները.
Ա) երկու ստորակետ
Բ) Ստորակետեր չկան
Գ) մեկ ստորակետ
Դ) գծիկ, մեկ ստորակետ
Ե) երեք ստորակետ
19. Որոշի՛ր բաց թողնված կետադրական նշանների քանակը
Եվ ասես աջից մի վտանգավոր ճանապարհ լիներ, մեր գլխավերեւում ձյան կույտեր էին կախված
Նրանք կարծես պատրաստ են քամու առաջին պոռթկումին ներխուժել ձորը։
Ա) 4
Բ) 3
Գ) 5
Դ) 2
Ե) 6
20. Որոշի՛ր բաց թողնված կետադրական նշանների քանակը
Ծովը քնում և շնչում է օպալային մառախուղ, կապտավուն ջուրը փայլում է պողպատից
ծովի աղի ուժեղ հոտը թանձրորեն հոսում է ափ։
Ա) 1
Բ) 3
Գ) առանց ստորակետերի
Դ) 2
Ե) 4
1-ին տարբերակի փորձարկման պատասխաններ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
ա գ գ դ ե ա գ դ
1
1
ե
1
2
Ա
1
3
Վ
1
4
Հետ
1
5
դ
1
6
ե
1
7
Վ
1
8
Ա
1
9
Հետ
20
դ

Տարբերակ 2
1. Բացատրի՛ր երկու կետի գործածությունը ոչ միավոր բարդ նախադասության մեջ:
Դժվար էր քայլել՝ արևն անխնա այրում էր։
1) Երկրորդ մասը լրացնում է առաջինի բովանդակությունը.
2) Երկրորդ մասը բացատրում է առաջինը:
3) Երկրորդ մասում նշվում է առաջին մասում ասվածի պատճառը.
4) Երկրորդ մասը հակադրվում է առաջինին.
2. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն
1) Անտառը, լեռները միաձուլվեցին, ամեն ինչ պատված էր թանձր մառախուղով։
2) Կամ արևն է շողում, հետո անձրև է գալիս:
3) Շատ ժամանակ է անցել նրանց բաժանվելուց հետո:
4) Երջանկությունը զարմանալի չէ այնտեղ, որտեղ մարդիկ գեղեցիկ են աշխատում։
3. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն
1) Շատ ժամանակ է անցել նրանց բաժանվելուց հետո:
2) Մայիսը ցուրտ, հացահատիկ բերող տարի է։
3) Երջանկությունը զարմանալի չէ այնտեղ, որտեղ մարդիկ գեղեցիկ են աշխատում։
4) Երբեմն արևը շողում է, երբեմն անձրև է գալիս
4. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն
1) Այսպիսով, դուք նստեցիք, և ձիերը միանգամից սկսեցին շարժվել:
2) Որտեղ կա սեր և խորհուրդ, այնտեղ վիշտ չկա:
3) Այսպիսով, դուք նստեցիք, ձիերը միանգամից սկսեցին շարժվել:
4) Գիշերն ընկավ, բայց լույս էր:
5. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն
1) Որտեղ կա սեր և խորհուրդ, այնտեղ վիշտ չկա:
2) Գիշերն ընկավ, բայց լույս էր:
3) Եթե ճայ է եկել, ապա սառույցը շուտով կսկսի հալվել:

6. Առանձնացրո՛ւ իմաստով չմիավոր բարդ նախադասությունը
միաժամանակյաություն։




7. Առանձնացրո՛ւ իմաստով ոչ շաղկապ բարդ նախադասությունը
հաջորդականություններ
1) Տաք արևոտ օդը հոսում է սենյակներ, ճնճղուկները խշխշում են յասամանների մեջ։
2) Ամպերը մաքրվեցին, աստղերը վառ փայլեցին մուգ կապույտ երկնքում:
3) Ժամանակը ներկում է, անժամանակությունը ծերանում է:

8. Հարաբերություններով սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն
համեմատություններ
1) Տաք արևոտ օդը հոսում է սենյակներ, ճնճղուկները խշխշում են յասամանների մեջ։
2) Ամպերը մաքրվեցին, աստղերը վառ փայլեցին մուգ կապույտ երկնքում:
3) Զեփյուռը փչեց, հացահատիկը սկսեց շարժվել, և կապույտ ալիքները վազեցին նրանց վրայով:
4) Ժամանակը ներկում է, անժամանակությունը ծերանում է:
9. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն՝ հետեւողական հարաբերություններով
1) Տաք արևոտ օդը հոսում է սենյակներ, ճնճղուկները խշխշում են յասամանների մեջ։
2) Ժամանակը ներկում է, անժամանակությունը ծերանում է:
3) Առավոտյան թույլ անձրև է գալիս, և անհնար է դուրս գալ:
4) Աշխարհը կառուցվում է պատերազմով, այն քանդում է:
10. Սահմանի՛ր ժամանակային հարաբերություններով ոչ միութենական բարդ նախադասություն
1) Երեկոյան էր, աստղերը փայլում էին երկնքում:
2) Մի շտապեք ձեր լեզվով, շտապեք ձեր գործերով:
3) Ես վստահում եմ նրանց, ովքեր սիրում են. նրանք առատաձեռն են:
4) Երբ մութն ընկավ, ես վառեցի լամպը:
11. Սահմանի՛ր պայմանական հարաբերություններով ոչ միաբանական բարդ նախադասություն
1) Մի շտապեք ձեր լեզվով, շտապեք ձեր գործողություններով:
2) Ես վստահում եմ նրանց, ովքեր սիրում են. նրանք առատաձեռն են:
3) Ես նայեցի շուրջս. գիշերը կանգնած էր հանդիսավոր և թագավորական:
4) Եթե շտապեք, կստիպեք մարդկանց ծիծաղել:
12. Նշի՛ր երկու ոչ միավոր բարդ նախադասությունների թիվը:

1) Գնում ես գիշերային ճանապարհով՝ առանց վախի, առանց դողալու, առանց նայելու։ (Վ. Խոդասևիչ)
2) Եթե նա լսի ինչ-որ հրաշալի գործի մասին, նրա մոտ ցանկություն կունենա
ճանաչել նրան: (Ի. Գոնչարով)
3) Բավականին մի քանի հոգի կերակրվել են քաղցրավենիքով. Սա խանգարեց նրանց ստամոքսը.
մեզ դառը դեղամիջոցներ են պետք, կծու ճշմարտություններ։ (Մ. Լերմոնտով)
4) Եվ նորից ես սիրում եմ երկիրը, որովհետև մայրամուտի ճառագայթներն այնքան հանդիսավոր են, այնքան թեթև
Անտուան ​​Վատտոն մի անգամ իր վրձնով դիպավ սրտիս։ (Գ. Իվանով)
13. Նշի՛ր երկու ոչ միութենական բարդ նախադասությունների թիվը:
1) Տուրգենևը ընդհանրապես չի փոխել իր կյանքը, և նույնիսկ իր նամակագրության մեջ այս ընթացքում մոտ
պատերազմը շատ քիչ է. (Բ. Զայցև)
2) Նա արժանի չէր լույսի, նա արժանի էր խաղաղության: (Մ.Ա. Բուլգակով)
3) Այստեղ միայն նա սկսեց հավաքել իր մտքերը, նա տեսավ իր
դիրքը, սկսեց ինքն իր հետ խոսել արդեն ոչ թե կտրուկ, այլ խելամտորեն և
անկեղծ ասած, ինչպես ողջամիտ ընկերոջ հետ: (Ն.Վ. Գոգոլ)
4) Ահա թե ինչ է պատահում ինձ հետ հին ընկերչի քայլում. (Է. Եվտուշենկո)
14. Ինչ հարաբերություններ են հաստատվում բարդույթի մասերի միջեւ
ոչ միութենական առաջարկ.
Մի վայրկյան անց հրաշք տեղի ունեցավ՝ սևամորթը դարձավ սպիտակ, գեղեցիկ և ոչ սև։
1) թվային հարաբերություններ
2) պայմանական հարաբերություններ
3) հարաբերություններ առաջացնել
4) հարաբերությունների պարզաբանում
15. Ինչ հարաբերություններ են հաստատվում համալիրի մասերի միջեւ
ոչ միութենական առաջարկ.
Գիշերները որոտում են, արտույտները երգում են, ծիծիկները սուլում են բարակ ձայներով
երեխաները երգում են.
1) թվային հարաբերություններ
2) համեմատական ​​հարաբերություններ
3) հարաբերություններ առաջացնել
4) հարաբերությունների պարզաբանում
16. Ինչ հարաբերություններ են հաստատվում համալիրի մասերի միջեւ
ոչ միութենական առաջարկ.
Ամառային խանութներ, ձմեռային ուտում:
1) թվային հարաբերություններ
2) պայմանական հարաբերություններ
3) համեմատական ​​հարաբերություններ
4) հարաբերությունների պարզաբանում

17. Ինչ հարաբերություններ են հաստատվում բարդույթի մասերի միջեւ
ոչ միութենական առաջարկ.
Նա քայլում էր կողքով. այդպիսին էր ադյուտանտի պարտականությունը։
1) բացատրական հարաբերություններ
2) պայմանական հարաբերություններ
3) հարաբերություններ առաջացնել
4) թվային հարաբերություններ
18. Համալիրում ոչ միութենական առաջարկԵրկու կետ ավելացվում է, եթե.
1) թվարկված են որոշ փաստեր
2) երկրորդ մասը լրացնում է առաջինի իմաստը
3) երկրորդ մասը բացահայտում է առաջինի բովանդակությունը
4) երկրորդ մասում նշվում է առաջինում ասվածի պատճառը.
19. Ես երբեք չէի տեսել այսպիսի աշուն (ոչ քամի կար, ոչ ամպ)
թափանցիկ երկինք.
1) հաստ աղիք
2) գծիկ
3) ստորակետ
4) ստորակետ
20. Սահմանի՛ր ոչ միութենական բարդ նախադասություն
1) Գիշերն ընկավ, բայց լույս էր:
2) Եթե ճայ է եկել, ապա սառույցը շուտով կսկսի հալվել:
3) Անտառը, լեռները միաձուլվեցին, ամեն ինչ պատված էր թանձր մառախուղով։
4) Մարդու աշխատանքը կերակրում է ծուլությանը և փչացնում նրան:
2-րդ տարբերակի փորձարկման պատասխանները
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
3 1 2 3 4 1 2 4 3 4
1
1
4
12
13
2,
3
2,
4
1
4
4
1
5
1
1
6
3
1
7
3
1
8
3
1
9
1
20
4

Ոչ միութենական բարդ նախադասություն

Առաջադրանք 1. Ի՞նչ շարահյուսական հարաբերություններ են արտահայտվում ոչ միութենական նախադասության մեջ:

Կատուն երգում է, աչքերը նեղանում են,

Տղան քնում է գորգի վրա,

Դրսում փոթորիկ է խաղում,

Բակում քամին սուլում է.

Ավելի բարձր, քան արտույտի երգը,

Գարնանային ծաղիկներն ավելի պայծառ են,

Իմ սիրտը լի է ոգեշնչմամբ

Երկինքը լի է գեղեցկությամբ:

Ա. Թվարկման հարաբերություններ

Բ. Համեմատական ​​հարաբերություններ

Առաջադրանք 2. Ի՞նչ կետադրական նշաններ պետք է դրվեն ոչ միություն ունեցող բարդ նախադասության մեջ:

Մարմարե օջախում այրվում էր գիհի յուղը, որը խառնված էր մանուշակի բույրերի մեջ։

Բայց հաճախ նրանք ընկնում էին երազների մեջ, իսկ հետո Լերմոնտովը վազում էր այգում գտնվող ակացիայի ծառերով ամառանոցի մեջ, կամացուկ գնում էր իր սենյակը կամ իր պապի գրադարանը:

A. Երկու կետ և ստորակետ

Բ. Ստորակետ և ստորակետ

Բ. Ստորակետ և երկու կետ

D. Ստորակետ և երկու կետ

Առաջադրանք 3. Բացատրե՛ք գծիկի տեղադրումը ոչ միացյալ բարդ նախադասության մեջ:

Եթե ​​ուզում եք մյուս կողմն անցնել, ամռանը նավակ վարձեք։

Իմ ամբողջ երջանկությունը այս կնոջ մեջ էր՝ դու նրան տարար։

Բ. Երկրորդ մասը պարունակում է եզրակացությունը, հետևանքը

Դ. Մասերը պատկերում են իրադարձությունների արագ փոփոխություն կամ գործողության անսպասելի արդյունք:

Դ. Առաջին մասում նշվում է երկրորդում ասվածի ժամանակը կամ պայմանը

Առաջադրանք 4. Ի՞նչ կետադրական նշան է անհրաժեշտ ոչ միավոր բարդ նախադասության մասեր առանձնացնելու համար:

Ահա ես ճեղքեցի ամպերի հետևից

Կապույտ կայծակի շիթ

Բոցը սպիտակ է և ցնդող

Նա սահմանազատեց դրա եզրերը:

1. Ստորակետ

Առաջադրանք 5. Բացատրե՛ք երկու կետի գործածությունը ոչ կապակցական բարդ նախադասության կառուցվածքում:

Այս հանդիպումից հետո մի երեկո կապիտանը ուրախ տրամադրություն ուներ. առեղծվածային բառը հանկարծ վերծանվեց։

1. Երկրորդ մասը լրացնում է առաջինի բովանդակությունը

2. Երկրորդ մասը բացատրում է առաջինը

3. Երկրորդ մասում նշվում է առաջինում ասվածի պատճառը.

Առաջադրանք 6. Ինչ լեզու նշանակում էԱրդյո՞ք թվարկված իրադարձությունների միաժամանակյաությունն արտահայտված է ոչ միութենական բարդ նախադասության կառուցվածքում։

Սոսիները փռվել են մթության մեջ,

Գիշերը վառվում է ադամանդե բաժակի պես,

Լեռները քնած են, մութ ու մառախլապատ,

Կիպարիսը խոսում է կարծես կենդանի.

Օգտագործելով թվային ինտոնացիա

Օգտագործելով թվային ինտոնացիա և նախադրյալ բայերի ասպեկտային և ժամանակային ձևերի հարաբերությունները

Օգտագործելով նախադրյալ բայերի ասպեկտային և ժամանակային ձևերի հարաբերությունները

Առաջադրանք 7. Բնութագրե՛ք բարդ բազմանդամ նախադասությունը ոչ միավոր կապով; նշեք մասերի քանակը, որոշեք նրանց միջև փոխհարաբերությունների տեսակները.

Երբեմն ճանապարհին որոշակի աշխուժություն էր նկատվում. ուղտերի քարավանը արագ-արագ մոտենում էր, ճամփորդը գավազանը ձեռքին շտապում էր, իսկ զբաղված վաճառականի սայլը դղրդում էր։

Նախադասությունը պարունակում է չորս մաս՝ առաջին և երկրորդ մասերի պարզաբանման և երկրորդ և երրորդ, երրորդ և չորրորդ մասերի միջև միաժամանակյա իրադարձությունների թվարկման հարաբերություններով։

Նախադասությունը պարունակում է չորս մաս՝ առաջին և երկրորդ մասերի միջև պատճառահետևանքային բացատրության և երկրորդ և երրորդ, երրորդ և չորրորդ մասերի միջև հաջորդական իրադարձությունների թվարկման հարաբերություններով։

Առաջադրանք 8. Դիտարկենք բարդ նախադասություն՝ համակարգող և ոչ շաղկապական կապերի համադրությամբ: Որոշեք, թե որ կապն է հիմնականը: Նշեք մասերի քանակը, սահմանեք նրանց միջև փոխհարաբերությունների տեսակները:

Բոլոր պատուհանները ծածկված էին ձյունով, իսկ եկեղեցին դողում էր՝ այսպիսի ձնաբուք բռնկվեց։

Նախադասությունն ունի երեք մաս, առաջին և երկրորդ մասերի միջև հաստատվում են թվային հարաբերություններ տարբեր ժամանակների հպումով, իսկ երկրորդ և երրորդ մասերի միջև կան պատճառահետևանքային կապեր. առաջատար կապ - ոչ միություն

Նախադասությունը բաղկացած է երեք մասից, առաջին և երկրորդ մասերի միջև թվային հարաբերություններ են հաստատվում իրադարձությունների մասնակի միաժամանակության շոշափումով, իսկ երկրորդ և երրորդ մասերի միջև կան եզրակացության և հետևանքի հարաբերություններ. առաջատար կապ - ոչ միություն

Առաջադրանք 9. Դիտարկենք բարդ բազմանդամ նախադասություն ոչ կապակցական և ստորադաս կապ. Ո՞ր կապն է հիմնականը: Նշեք մասերի քանակը, որոշեք նրանց միջև փոխհարաբերությունների տեսակները:

«Նամակ ուսյալ հարեւանին» իմաստն ու արժեքը լիովին բացահայտվում է միայն փոքր մամուլի սովորական հումորիստների «տառերի» համեմատությամբ. Առանց այս նախապատմության այն ընկալվում է որպես սովորական հաջողված հումոր, որից հարյուրավոր մարդիկ ուներ երիտասարդ Չեխովը։

Նախադասությունն ունի երեք մաս առաջին և երկրորդ մասերի միջև, թվային հարաբերություններ են հաստատվում իրադարձությունների լիակատար միաժամանակության հպումով. հիմնական մասի բառին ավելացվում է ստորադաս նախադասությունը միության խոսք ինչ; առաջատար կապ - ոչ միություն

Նախադասությունն ունի երեք մաս առաջին և երկրորդ մասերի միջև, թվային հարաբերություններ են հաստատվում իրադարձությունների ամբողջական ժամանակագրության ակնարկով. ստորադասական նախադասությունը հիմնական մասի բառին կցվում է շաղկապական բառով ինչ; առաջատար կապ - ոչ միություն

Առաջադրանք 10. Որոշե՛ք բարդ նախադասության կառուցվածքը:

Բայց աշնան մայրամուտի հանգիստ ժամին,

Երբ հեռվում քամին դադարում է,

Երբ թույլ փայլով գրկված,

Կույր գիշերը կիջնի գետը,

Երբ հոգնած բռնի շարժումից,

Անօգուտ քրտնաջան աշխատանքից,

Հոգնած կիսաքունի մեջ

Մթնած ջուրը կհանդարտվի,

Երբ հսկայական աշխարհհակասություններ

Հագեցած անպտուղ խաղով, -

Մարդկային ցավի նախատիպի նման

Ջրի անդունդից բարձրանում է իմ առջև։

Բարդ բազմանդամ նախադասություն