GD համաշխարհային պատմության մասին 7. Օգտակար սեմինարներ Ռուսաստանի պատմության վերաբերյալ յոթերորդ դասարանցիների համար և աշխատանքային գրքույկներ նրանց համար

• Պատմության աշխատանքային գրքույկը կվերացնի առարկայի ուշացումը և կօգնի ձեզ նշանակալի հաջողությունների հասնել կարգապահության ուսումնասիրության մեջ: Օգտագործեք այն ճիշտ!
• ԳԴԶ- Սա հիանալի հնարավորություն է արագորեն հասնելու բաց թողնված նյութին, արդյունավետ կերպով համախմբելու և որակապես ստուգելու ձեռք բերված գիտելիքները, ինչպես նաև ընդլայնելու ձեր կրթական հորիզոնները: Առցանց պատրաստի պատասխանները պետք է դիտվեն որպես ինքնակատարելագործման ճանապարհ, այլ ոչ թե սովորական խաբեության թերթիկ:
• Ուսումնառության գործընթացում պատմական իրողություններՌուսաստան 16-18 դդ. Յոթերորդ դասարանցիները մի շարք դժվարությունների են հանդիպում. Դասընթացը հագեցած է ամսաթվերով, փաստերով և իրադարձություններով, որոնք դժվար է հասկանալ և հիշել: Ուսուցիչները և ուսանողները խրախուսվում են հեշտ ճանապարհկազմակերպել տեղեկատվություն. Ա.Ա.Դանիլովը մշակեց մի շարք կառուցվածքային տնային առաջադրանքներ, որոնք աստիճանաբար կուրսի ուսանողներին տանում են դեպի նպատակը.
  ինքնափորձարկումներ;
  համապատասխան աղյուսակներ;
  վերապատրաստման վարժություններ;
  զարգացման առաջադրանքներ.
• Անցեք Ռուսաստանի հետ միասին դառնալու փշոտ ճանապարհը առանց դժվարության: Իրենց ոլորտի մասնագետների կողմից ստեղծված «Ռեշեբնիկը» օգտակար ուղեցույց կդառնա դժվարությունների, տնտեսական նոր երևույթների, եկեղեցական հերձվածների, Պետրոսի բարեփոխումների և Եկատերինայի առաջընթացի ժամանակ:

Օգտակար սեմինարներ ռուսական պատմության վերաբերյալ յոթերորդ դասարանցիների համար և աշխատանքային գրքույկներ նրանց համար

• 17-րդ և 18-րդ դարերի վերջը` Պետրոս Առաջինի ժամանակներից մինչև Պողոս Առաջինի գահակալությունն ու գահակալությունը, ամենադժվար և հետաքրքիր դարաշրջաններից մեկը: Ռուսական պատմություն. Բազմաթիվ պալատական ​​հեղաշրջումներ, «կանացի» կառավարման երկու դարաշրջան՝ գահին միանգամից 4 կայսրուհիներ՝ երկու Եկատերինա, Աննա Իոանովնա, Ելիզավետա Պետրովնա։ Եվ - մեծ հաղթանակներ և ձեռքբերումներ, ընդլայնելով կայսրության սահմանները, հզորացնելով նրա հզորությունը: Յոթերորդ դասարանցիներն այս ամենը սովորում են դասարանում ազգային պատմություն. Օգնեք նրանց լիովին տիրապետել դասընթացին դպրոցական ծրագիրթույլ կտա բարձր որակ ուսումնական նյութերև լուծողներ նրանց համար:
• Գումարած - քրտնաջան և բծախնդիր աշխատելու ցանկություն ԳԴԶ, հիշելով և վերլուծելով ոչ միայն էությունը, այլև ճիշտ պատասխանը գրանցելու տեխնոլոգիան։ Վերջինս հատկապես կարևոր է այն յոթերորդ դասարանցիների համար, ովքեր նախատեսում են մասնակցել պատմական առարկայական օլիմպիադաներին և մրցույթներին։ Ի վերջո, սխալ ցուցադրված արդյունքը հաճախ հանգեցնում է միավորների անհաջող կորստի և կարող է արժենալ ձեզ հաղթանակ կամ մրցանակ: Ամեն դեպքում, պատրաստի տնային առաջադրանքների հավաքածուներ օգտագործող դասերը պետք է հիմնված լինեն հետևյալ սկզբունքների վրա.
  - հետևողականություն, այսինքն, իրավասու վերապատրաստման պլանի կառուցում և իրականացում, որը հաշվի է առնում հիմնական մակարդակուսանողի գիտելիքները, նրա նպատակները և նախապատրաստման համար նախատեսված ժամանակի քանակը.
  - բարդություն, արդյունավետ ուսումնական նյութերի կիրառում, դրա համար համապատասխան ձեռնարկների ընտրություն և լրացում.
  - աշխատանքում առկա բոլոր բացերը, թերությունները և թերությունները արագ հայտնաբերելու և շտկելու նպատակով ինքնադիտարկման և ինքնաստուգման կանոնավորությունը:
• Ուսումնական նյութերի ընտրությունը կարող է վստահվել մասնագետներին՝ առարկայական ուսուցիչներին, կրկնուսույցներին, ակումբների և կուրսերի ղեկավարներին կամ կատարել ինքնուրույն։ Որպես հիմք, շատերն օգտագործում են ուսումնական նյութը, որի ծրագիրը օգտագործվում է դպրոցի դասերպատմությունը։ Հիմնական տեսական դասագիրքը կարող եք լրացնել հետաքրքիր և օգտակար սեմինարներով։ Այս փորձագետների թվում անունը աշխատանքային գրքույկ 7-րդ դասարանի Ռուսաստանի պատմության մասին, որը կազմվել է Ա.Ա.Դանիլովի և Լ.Գ.Կոսուլինայի կողմից։ Օրինակ՝
  - խաչբառեր և վերլուծական առաջադրանքներ;
  - ից տեղեկատվության վերլուծություն և գնահատում պատմական աղբյուրներև վկայականներ, փաստաթղթեր;
  - փորձարկման նյութեր;
  - համեմատական ​​աղյուսակներ;
  - քարտեզագրական առաջադրանքներ.

5-րդ հրատ. - M.: 2017. - Մաս 1 - 80 էջ, Մաս 2 - 80 էջ. M.: 2010. - Մաս 1 - 80 էջ, Մաս 2 - 80 էջ.

Աշխատանքային տետրն է անբաժանելի մաս CMD-ն վերանայվել է հիմնականի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտներին համապատասխան հանրակրթականԱ.Յուդովսկայայի և այլոց դասագիրք «Ընդհանուր պատմություն. Նոր ժամանակների պատմություն. 1500-1800 թթ. 7-րդ դասարան»։ Նոթբուքը նախատեսված է ինքնուրույն աշխատանքդպրոցականները տանը և դասարանում. Դասագրքի յուրաքանչյուր պարբերության համար առաջարկվում են առաջադրանքներ, որոնք ուղղված են ուսանողների համընդհանուր զարգացմանը կրթական գործունեություն. Աստղանիշով (*) նշված առաջադրանքները բարդության բարձր մակարդակի են: Ուսանողների գիտելիքների և հմտությունների վերջնական ստուգման համար նոթատետրը ներառում է մի շարք թեստային առաջադրանքներ OGE ձևաչափով դասագրքի յուրաքանչյուր գլխի համար: Ձեռնարկը հասցեագրված է ուսանողներին։

Մաս 1.

Ձևաչափ: pdf(2017, 80 էջ)

Չափ: 10 ՄԲ

Դիտեք, ներբեռնեք.drive.google

Մաս 2.

Ձևաչափ: pdf(2017, 80 էջ)

Չափ: 10 ՄԲ

Դիտեք, ներբեռնեք.drive.google

Ձևաչափ: pdf/zip(երկու տետր) (2010; 80+80 էջ)

Չափ: 19,7 ՄԲ

Ներբեռնել: RGhost

Հարգելի յոթերորդ դասարանցիներ.
Կատարելով աշխատանքային գրքույկում ներառված տարբեր առաջադրանքները՝ դուք կկարողանաք համակարգել, ստուգել և համախմբել գիտելիքները, որոնք ձեռք եք բերել նոր ժամանակների պատմության ուսումնասիրության ընթացքում:
Աստղանիշով (*) նշված առաջադրանքները բարդության բարձր մակարդակի են:
Նոթատետրում առաջարկվող առաջադրանքների մեծ մասը նախատեսված է կարճ, հստակ և լակոնիկ պատասխանների համար: Եթե ​​նոթատետրում հատկացված տեղը բավարար չէ առաջադրանքը կատարելու համար, խորհուրդ ենք տալիս շարունակել աշխատել առանձին թղթի վրա, այնուհետև զգուշորեն սոսնձել այն աշխատանքային գրքույկի համապատասխան էջի լուսանցքին:

• Ժամանակակից պատմության աշխատանքային գրքույկը մշակվել է ուսուցիչ Ա. Յա Յուդովսկայայի կողմից Լ. Ձեռնարկը (մաս 1 և 2) 7-րդ դասարանի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների դասագրքի համար ներառում է մի շարք առաջադրանքներ. յոթերորդ դասարանցիները պետք է լրացնեն աղյուսակների դատարկ սյունակները, ընտրեն պատասխանները ցուցակից, լրացնեն նախադասությունները, լրացնեն: ուրվագծային քարտեզներ.
• Մեթոդաբաններն ու ուսուցիչները նշում են տետրերի արժեքը սովորելու համար՝ կրկնություն, գիտելիքների խորացում, քարտեզների հետ աշխատանքի կատարելագործում։ Սակայն որոշ յոթերորդ դասարանցիներ, դժվարանալով որոշումներ կայացնել, հանձնվում են և տխրում վատ գնահատականներ ստանալով։
• Օգուտ ԳԴԶծառայում է որպես իրական կախարդական փայտիկով- կատարված առաջադրանքները հեշտությամբ ստուգվում են, տրամադրվում է առցանց ռեժիմ: Նոթատետրի տեքստը տրվում է ամբողջությամբ, եթե կորցնեք ձեռնարկը, կարող եք աշխատել էլեկտրոնային տարբերակով։ Եթե ​​առաջադրանքն աներևակայելի դժվար է թվում, կարող եք օգտագործել աշխատանքային գրքույկը՝ հասկանալու դժվարությունների պատճառը: Գլխավորն այն է, որ լուծումը ստացվի անբասիր, մնացած առարկաների համար ժամանակ կա, իսկ յոթերորդ դասարանցիները շատ դասեր ունեն։
• Այն հաճախ օգնում է ծնողներին ԳԴԶ- Տրամադրվում է հեռահար զոնդավորման ձեռքով, հուսալի ստուգում: Ծնողները իրենք են որոշում՝ թույլ տալ աշակերտին օգտագործել աշխատանքային գրքույկը: Երբ խելամտորեն օգտագործվում է, օգուտը բերում է շոշափելի օգուտներ:

Նոր պատմություն՝ օգտակար սեմինարներ յոթերորդ դասարանցիների համար՝ լուծումների գրքերով

• Մասնագետները համաշխարհային պատմության հսկայական շրջանը՝ 1500-ից 1800 թվականները, երեք դար ընդգրկող ժամանակաշրջան են անվանում՝ ժամանակակից դարաշրջան: Այս ընթացքում ձևավորվեցին և սկսեցին ակտիվ զարգանալ երկրներ, որոնք այսօր առաջատար դերեր են խաղում համաշխարհային ասպարեզում։ Ուշադիր և մտածված ուսումնասիրելով համաշխարհային պատմության ժամանակակից դարաշրջանը՝ կարելի է հասկանալ և վերլուծել այսօրվա միջազգային խնդիրների և հակամարտությունների արմատները, դրանցից դուրս գալու հնարավորությունը, կայունացումը քաղաքական և ոլորտում։ տնտեսական զարգացում. Հենց այս շրջանն է ուսումնասիրվում համաշխարհային պատմության դասերին յոթերորդ դասարանցիների կողմից։ Քանի որ, ըստ վիճակագրության, 7-րդ դասարանի շատ աշակերտներ մասնակցում են առարկայական պատմության օլիմպիադաներին և մրցույթներին, որակյալ պատրաստվելու համար նրանց արդյունավետ է պետք. ուսումնական նյութերև լուծողներ նրանց համար:
• Աշխատանքների պլանավորում և իրականացում ԳԴԶ, հետևում է.
  - օբյեկտիվորեն գնահատեք ձեր նախնական գիտելիքների մակարդակը.
  - որոշել նպատակները, առաջնահերթությունը և երկրորդականը.
  - մշակել պլան՝ հիմնված հանձնարարված անհատական ​​խնդիրների վրա.
  - ժամանակ առ ժամանակ պարբերաբար իրականացնել ինքնամոնիտորինգ՝ գնահատելով ձեռք բերված արդյունքները, դրանց դինամիկան, ժամանակին հայտնաբերել և վերացնել խնդիրները, ճշգրտել պլանները.
  - յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքի համար ընտրել ուսումնական միջոցների օպտիմալ հավաքածու:
• Մասնագետը՝ դաստիարակը, պատմության ակումբի ղեկավարը, առարկայական ուսուցիչը, կարող է օգնել լուծել վերջին խնդիրը։ Հիմնական շեշտը պետք է դրվի սեմինարի ձեռնարկների վրա, որոնք թույլ են տալիս ավելի խորը և իմաստալից հասկանալ համալիրը տեսական նյութ. Պարտադիր չէ, որ գործնական առաջադրանքների հավաքածուն օգտագործվածի մաս լինի դպրոց UMK- գլխավորն այն է, որ բաժինները և թեմաները մոտավորապես համընկնում են, իսկ վարժություններն իրենք տարբերվում են բարդության և ձևաչափի մակարդակով:
• Արդյունավետ հավաքածուների շարքում փորձագետները նշում են 7-րդ դասարանի նորագույն ժամանակների աշխատանքային գրքույկը, որը կազմվել է Ա. Յա Յուդովսկայայի և Լ. Մ. Վանյուշկինայի կողմից գործնական առաջադրանքներև նյութեր.
  - պատմական տեղեկատվություն;
  - տրամաբանական խնդիրներև խաչբառեր;
  - վերլուծական նյութ;
  - թեստեր, որոնց ձևաչափը նման է OGE-ում կարգապահության համար առաջարկվող ձևաչափին:
• Ձեռնարկում ներկայացված առաջադրանքները տարբերվում են ըստ դժվարության: Նրանք, որոնք պատկանում են առաջադեմ մակարդակին և հարմար են օլիմպիադաներին նախապատրաստվելու համար, նշվում են աստղանիշով:

Պատվիրեք լուծումների գիրքը և այն շուտով կլինի կայքում

• 
  Բուհ ընդունվելու հեշտացում. Դուք կարող եք ձեր երեխային տալ ամեն ինչի վերջնական նպատակը: ուսումնական գործընթաց, դրանով իսկ համոզելով նրան լավ ուսումնասիրությունների անհրաժեշտության մեջ։ Ծնողները հաճախ ասում են իրենց երեխաներին, որ եթե լավ չսովորեն, չեն կարողանա ձեռք բերել լավ մասնագիտությունապագայում, և կանցնի մաքրիչներ:
• 
  Դպրոցում սնունդը պետք է լավ կազմակերպված լինի. Ուսանողին ճաշարանում պետք է տրամադրվի ճաշ և տաք նախաճաշ: Առաջին և երկրորդ կերակուրների միջև ընկած ժամանակահատվածը չպետք է գերազանցի չորս ժամը: Լավագույն տարբերակը պետք է լինի, որ երեխան նախաճաշի տանը, նա ուտում է երկրորդ նախաճաշը
• 
  Որոշակի կապ է հաստատվել մանկական ագրեսիայի և ուսումնական գործընթացի դժվարությունների միջև։ Յուրաքանչյուր աշակերտ ցանկանում է ունենալ շատ ընկերներ դպրոցում, ունենալ լավ ակադեմիական արդյունքներ և լավ գնահատականներ. Երբ երեխան չի կարողանում դա անել, նա ագրեսիվ բաներ է անում։ Յուրաքանչյուր պահվածք ուղղված է ինչ-որ բանի և ունի իր նշանակությունը։
• 
  Ցանկացած օլիմպիադաներում և բոլոր տեսակի մրցույթներում երեխան, առաջին հերթին, արտահայտվում և գիտակցում է ինքն իրեն։ Ծնողները պետք է անպայման աջակցեն իրենց երեխային, եթե նա կրքոտ է ինտելեկտուալ մրցույթներով։ Կարևոր է, որ երեխան իրեն ճանաչի որպես մտավորականների հասարակության մի մաս, որտեղ տիրում են մրցակցային տրամադրություններ, և երեխան համեմատում է իր ձեռքբերումները:
• 
  Բծախնդիր երեխան կարող է չսիրել դպրոցական սնունդը: Հաճախ դա դպրոցականի ուտելուց հրաժարվելու ամենատարածված պատճառն է։ Ամեն ինչ տեղի է ունենում այն ​​պատճառով, որ դպրոցում ճաշացանկը հաշվի չի առնում յուրաքանչյուր երեխայի համային կարիքները: Դպրոցում ոչ ոք չի բացառի որևէ մթերք առանձին երեխայի սննդակարգից, որպեսզի
• 
  Որպեսզի հասկանանք, թե ինչպես են ծնողները վերաբերվում դպրոցին, կարևոր է նախ բնութագրել ժամանակակից ծնողներին, որոնց տարիքային կատեգորիան շատ բազմազան է: Չնայած դրան, նրանց մեծ մասը ծնողներ են, որոնք պատկանում են իննսունականների սերնդին, որը դժվար ժամանակաշրջան էր ողջ բնակչության համար։
• 
  Դպրոցական առաջին հավաքները հավերժ մնում են յուրաքանչյուրիս հիշողության մեջ։ Ծնողները սկսում են օգոստոս ամսից գնել բոլոր անհրաժեշտ գրասենյակային պարագաները: Դպրոցական հիմնական հատկանիշը ուսանողական համազգեստն է։ Հագուստը պետք է ուշադիր ընտրվի, որպեսզի առաջին դասարանցին իրեն վստահ զգա։ Ներածություն դպրոցական համազգեստարդարացված է բազմաթիվ պատճառներով.