Ներկայացում ռուսաց լեզվի գոյականների գործի վերաբերյալ. Ներկայացում - Գոյականների դեպք: Գրիր ինձ գրիչով

Ռուսաց լեզվի դեպքեր

Ելենա Վիկտորովնա Մարչենկո

Ռուսաց լեզու

3-րդ դասարան (UMK «Harmony»)

ՄԲՈՒ թիվ 3 միջնակարգ դպրոց

Գ.Կրասնի Սուլին

Ռոստովի մարզ

Հիշիր.

ԵՎ ֆուրգոն Ռ ոդիլ Դ փոքրիկ աղջիկ IN կերավ Տ պաշտպանել Պ Էլենկա

Անվանական

Նա սկզբնական դեպքն է,

Հարցեր – Ո՞Վ: Ուրեմն ի՞նչ։

Այն պարունակում է մայրիկ, հայրիկ,

Փիղ, խաղահրապարակ,

Եվ դպրոց, և վերարկուներ...

Անվանական

Գոյականն այս դեպքում բառի ուղիղ ձևն է։ Պատասխանում է հարցերին ԱՀԿ? Ի՞նչ: . Հենց Մելետիուս Սմոտրիցկին առաջինն առաջարկեց իր քերականության մեջ ուղիղ գործը անվանել «անվանական»՝ նրա անունը թարգմանելով հին հունարենից, որտեղ onomastike նշանակում էր «անուն տալ, անվանել»։

Անվանական - նա, ով կանչում է անունով, անուններով .

Սեռական

Հարցեր՝ ոչ Ո՞Վ Ի՞ՆՉ

Ես եղբայր չունեմ

Եվ ոչ մի համստեր...

Ամեն ինչ մայրիկի մեղքն է...

Սեռական

Ռուսական քերականության մեջ այն ստացել է իր անվանումը միայն 14-րդ դարում։ Գենիտիվ նշանակում է «ստացված ծնունդից»: Նրա խնդիրն է նշել սեռը, պատկանելությունը, ծագումը: Այն ցույց է տալիս ծնողին, տիրոջը (Պետրի տղայի, քրոջ գիրքը, քաղաքի բնակիչ): Բառերն այս դեպքում պատասխանում են հարցերին ում? ինչ?

Դատիվ

Սա խնձոր է, ասա ինձ

Ես այն հետ կտամ Ո՞Մ Ի՞ՆՉ

Միգուցե Լենա՞ն:

Կամ Վիտյա՞ն։

Չէ, հավանաբար ոչ ոք...

Դատիվ

Անունը փոխառված է հին եկեղեցական սլավոնական լեզվից, որտեղ այն թարգմանվել է հունարենից՝ dotike հունարեն «դատիվ»: Դրա կապը «տալ, տալ» բայի հետ կարելի է նկատել: Դատիվ գործի հիմնական իմաստը հասցեատիրոջ անունն է, նրա անունը, ում այն ​​տրվում է (նվեր եղբորը, ողջույն ընկերոջը): Գոյականներն այս դեպքում պատասխանում են հարցերին ում? ինչ?

Ակտիվատիվ

Խաղալիքները խառնաշփոթ են:

Ես ինքս դա չեմ հասկանում.

Մեղադրել

Ո՞Վ Ուրեմն ի՞նչ։ Տիկնիկ? Cubes? Լոտո՞...

Մեղադրական գործ

Անունը ներմուծել է ռուս առաջին քերականներից մեկը՝ Լավրենտի Զիզանիյը, 16-րդ դարում՝ հիմնվելով «մեղավոր» ածականի վրա։ Գործի անվանումը տրվում է «մեղք» բառով: Գործի հիմնական իմաստն այն է, որ արարքի առարկան անվանվի, որն էլ հենց ինքնին պատճառ է հանդիսանում (մայրիկին սիրել, նամակ գրել): այս գործից. ում? Ի՞նչ:

Գործիքային

Ես ուզում եմ երգեր հորինել.

Ո՞Մ ՀԵՏ. ԻՆՉՈՎ

Պե՞տք է սովորեմ թղթային երաժշտություն:

Գրիր ինձ գրիչով

կամ գրիչ,

գունավոր մատի՞տ...

Գործիքային պատյանԱնունը ներմուծել է նաև Լաուրենտիուս Զիզանիուսը 1596 թվականին։ Այս դեպքը կապված է «ստեղծել» բայի հետ՝ ինչ-որ գործիքի կամ միջոցի օգնությամբ ինչ-որ բան անել: Այստեղից էլ գործիքային գործի հիմնական իմաստը՝ գործիքային, գործիքային (գրիչով գրել, ներկերով նկարել):

Եվ նրա հարցերը - ում կողմից ինչպես?

Նախադրյալ

Ես մտածում եմ Ո՞Վ մասին: ԻՆՉԻ ՄԱՍԻՆ.

Դպրոցի մասին, բայերի մասին.

Ավելի ճիշտ՝ մտածում եմ

Ես այնքան եմ հոգնել դպրոցից...

Բայց հիմա բոլոր դեպքերը

Ես դա ամուր անգիր եմ արել։

Փորձեք սովորեցնել այն նաև այդպես,

Ի վերջո գիտելիքը ՈՒԺ է!!!...

Նախադրյալ

Նախադրյալ դեպքում միավորվում են երկու դեպք՝ տեղական և դասական։Մ.Վ. Լոմոնոսովը ամեն ինչ վերանվանեց նախադրյալի դեպքում՝ դրանով իսկ արտացոլելով դրա հիմնական հատկանիշը՝ նախադրյալի պարտադիր օգտագործումը (դպրոցում սովորել, քաղաք այցելել): Հարցեր այս գործի համար.

ում մասին ինչի մասին Չնայած արդարացման փոխարեն Օ կարող է փոխարինվել կամ Վ , կամ վրա .

Անվանական
Ինչ
?
Օ
Տ
TO
Ես անվանական եմ
գործ,
Եվ ես ինձ վրա ուրիշների հագուստներ չունեմ:
Ինձ բոլորը հեշտությամբ են ճանաչում
Իսկ առարկաները կոչվում են.
Ես մանկուց չեմ սիրում նախադրյալներ
Ես տանել չեմ կարող քո կողքին լինել:
Իմ հարցերը Ո՞վ: Ուրեմն ի՞նչ։
Ոչ ոք դա ոչ մի բանի հետ չի շփոթի։
?

Անվանական
?
Օ
Տ
TO
Ինչ
?
Կախված ճյուղից (ինչ?) շոռակարկանդակ է:
Մի ծեր տիկին քնած է ցանկապատի վրա (ո՞վ):
Երկնքից (ի՞նչ) խաղալիք է թռչում դեպի մեզ։
Գիշերը սուլում է (ո՞վ) - ընկերուհի:
Խոզը խռմփացնում է (ո՞վ) սոճու վրա։
Նա պատմեց ամեն ինչ (ով?) - ստախոս:
Նրանք ստեղծել են այնպիսի զարմանալի աշխարհ:
Դե, հիշենք դեպքը
ԱՆՎԱՆԱԿԱՆ!

?
Օ
Գ
Օ
TO
Սեռական
Չե գ
O?
Իսկ ես Genitive գործն եմ:
Իմ կերպարը շփվող է։
ում? Ի՞նչ: -Եվ ահա ես;
Նախադրյալները հաճախ իմ ընկերներն են.
ՄՈՏ, ԱՌԱՆՑ, ՄՈՏ, ՇՈՒՐՋ և ՀԱՄԱՐ.
Եվ C, և առաջ, և U, և From -
Դեպի երկինք և երկնքից վար:

?
Օ
Գ
Օ
TO
Սեռական
Չե գ
O?
Մինչեւ երեկո քայլեցի, տղաների հետ խաղացի։
Ես սուզվեցի ծառից ձնակույտի մեջ,
Ես երազում էի ապրել առանց դասերի։
Հավաքածուի համար լեզվով ձյան փաթիլներ եմ հավաքել։
Ժամանակն է, որ ես վերադառնամ տնային աշխատանքներին, բայց խաղը բոլորին է կանչում:
...Ահա ես կանգնած եմ գրատախտակի մոտ ու մելամաղձոտ հառաչում եմ...
Բայց գործը գենետիկ է
Ես կհիշեմ զարմանալի!

y? Date To
մ
Օ
TO
?
Եթե ​​ես անուններ ունենայի
Գործեր է տվել
Այդ ժամանակ ես տվող կլինեի
Դատիվ անունով!
Ես սիրում եմ նվերներ
TO
Նվերներ եմ տալիս բոլորին.
Եղբայր, քույր, շուն:
Իսկ ուրիշ ո՞վ։ Ինչո՞ւ։
Ըստ

y? Date To
մ
Օ
TO
?
Եղբայր, քույր, շուն,
Հավ, ձի, լոքո,
Կատու, նապաստակ, գետաձի,
Կոկորդիլոս և փիղ!
TO
Ես շտապում եմ հասնել լոկոմոտիվ,
Ես թռչում եմ գետնի երկայնքով, շտապում
Ես նվերներ կհանձնեմ բոլորին
Եվ հետո ես կվերադառնամ տուն!
Ըստ

ում?
Ակտիվատիվ
Ի՞նչ:
I - մեղադրական գործ,
Ես ամեն ինչում մեղադրում եմ տգետներին։
Բայց ես սիրում եմ գերազանց ուսանողներին
Ես նրանց համար «հինգ» եմ բռնում։
Ո՞ւմ հրավիրել, ինչ խաղալ,
Ես պատրաստ եմ տղաներին մի քանի խորհուրդ տալ։
Դեմ մի՛ եղեք պատրվակներով ընկերանալուն,
Բայց ես կարող եմ ապրել առանց նրանց:
ՄԵՋ, ՄԻՋՈՑՈՎ, ՄԱՍԻՆ և ՀԱՄԱՐ –
Մեղադրական գործի նախադրյալներ։

ում?
Ակտիվատիվ
Եթե
Ինչպես ենք մենք բարձրանում
ուզում եք տակը
շատերը
առաստաղ
իմանալ,
Այո՛
Շտապե՛ք
հրաժարվել
կարդալու միջոցով!
շեմը,
Այսպիսով, այդ մեղադրականը
Մենք թռչում ենք պատուհանից դուրս,
հիշիր,
Մենք պահում ենք
Սովորել է
իհարկե մենք
մենք շարունակում ենք
թռչել!
մարգագետնում

տեսնում եմ
Մենք ատում ենք
դպրոց, մեղադրել,
Ես տեսնում եմ այգին
Ես զանգում եմ
ամեն ինչ բոլորի համար
ցուցակը։
պայմանագիր!
տեսնում եմ
Ինչ բալ,
կտեսնենք, կտեսնեմ
և Կոգոսլիվուն,
Մինչև Զանգենք
ինչ է շուրջը
մինչև մեկ!
Գեղեցիկ!
Ի՞նչ:

Ո՞Մ ԿՈՂՄԻՑ.
Գործիքային
ԻՆՉՊԵՍ
Ես գործիքային գործն եմ,
Լցված բոլոր տեսակի հույսերով:
Ստեղծել! Ում հետ? Ստեղծել! Ինչպե՞ս:
Ես ձեզ կասեմ, խնդիր չկա:
Նախադրյալներ ԱՌԱՋ, ՏԱԿ և ՎԵՐ
Ցանկացած պահի ես շատ երջանիկ եմ։

Գործիքային
Բոլորից հետ չմնալու համար,
Եղեք խելացի համբավով
Մենք պետք է ամեն ինչ հասկանանք հիմա
Գործիքային դեպքում.
Ի՞նչ կա ասելու երկար ժամանակ.
Այսպիսով, ես որոշեցի ... ստեղծել!
Մատիտ, թուղթ վերցրեց
Եվ ես նկարեցի բնապատկերը:
Ես նկարիչ եմ, ես ստեղծագործող եմ։
Վայ, ինչ հիանալի տղա եմ ես:
ԻՆՉՊԵՍ
Ո՞Մ ԿՈՂՄԻՑ.

Tvoritel
բ նոր
ԻՆՉՊԵՍ
Ո՞Մ ԿՈՂՄԻՑ.

Նախադրյալ
ՄԱՍԻՆ
Իսկ ես ՆԱԽԱՊԱՏՎԱԾ գործն եմ։
Իմ գործը բարդ է.
Ես չեմ սիրում լույս առանց արդարացումների։ ՄԱՍԻՆ
COM? Ո՞ւՄ ՄԱՍԻՆ, ԻՆՉԻ ՄԱՍԻՆ. Ասացի՞։
Օ, այո, մեզ արդարացումներ են պետք
Ես առանց նրանց ճանապարհ չունեմ:
Թող լինեն B և O, և պատահաբար մի ջնջեք դրանք:
Հետո ես կարող եմ ձեզ ասել
ԻՆՉԻ մասին երազել և ԻՆՉԻ մասին քայլել:
ԻՆՉՊԵՍ
?

Ես ձանձրանում եմ դասարանում
Նախադրյալ
Լավ
Դե, ես ավելի շուտ երազում եմ:
Ես իսկապես սիրում եմ երազել!
Երանի ես կարողանայի արքայադուստր դառնալ:
Ես երազում եմ պսակի մասին.
Ես դրանում կնստեմ գահին։
Ես երազում եմ փղի մասին
OM? Լուսնի լույսի տակ լողալ:
ՉԵ-Ի ՄԱՍԻՆ
Մ.

Ես երազում եմ ականջօղերի մասին
Ես երազում եմ կոշիկների մասին
Երեկոյան, մթության մեջ
Ես երազում եմ արծվի մասին.
Ես նրա հետ կթռչեմ ազատության մեջ
Ես գնալու եմ դպրոց
Օ,, ես արդեն երազում եմ ...
Նախադրյալ դեպքի մասին։

Որոշի՛ր «աղեղ» բառի դեպքերը.
V.p.
Ալլան կորցրեց իր աղեղները,
Եվ Ալլան լաց է լինում աղեղների համար:
Պ.պ.
Ռ.պ.
«Ոչ աղեղներ»: Խնդիր չկա,
Թիթեռները թռչում են այստեղ:
I.p.
Այս աղեղները եկել են,
Նրանք նստեցին Ալլայի խոզուկների վրա։
Ալլան գոհ է աղեղներից. և այլն:
Նա երազում էր սրա մասին:
Դ.պ.
Ալլահը ուրախ է նոր աղեղներով,
Նա ընդհանրապես ուրիշի կարիք չունի:

Ռ.պ.
I.p.
ԱՀԿ?
Ի՞նչ:
Ոչ
ում?
Ի՞նչ:
և այլն:
հպարտ
Ո՞ւմ կողմից:
Ինչպե՞ս:
Դ.պ.
տալ
ո՞ւմ:
Ինչո՞ւ։
Պ.պ.
Մտածեք
ում մասին.
Ինչի՞ մասին։
V.p.
տեսնում եմ
ում?
Ի՞նչ:

Սովորեք ժպիտով:
Սովորելու ընթացքում կատակներ արեք:
Ցանկացած սխալ կվերանա՝ վախենալով
Ուրախ գիտություն և ուրախ աչքեր:
Միշտ սովորեք առանց ձանձրույթի:
Բարի լույս։

Սլայդ 1

Գոյական գործ
Տելյուխինա Նատալյա Անատոլևնան Մայակովսկոյեի միջնակարգ դպրոցի տարրական դպրոցի ուսուցիչ

Սլայդ 2

Աշխատեք ասացվածքի հետ
«Ամեն օր կյանքն ավելացնում է մի կտոր իմաստություն»
Ինչպե՞ս ես դա հասկանում:

Սլայդ 3

Հանելուկներ
Մանկուց ես չեմ սիրում նախադրյալներ, տանել չեմ կարող քո կողքին լինել: Հարցերս ո՞վ են։ Ուրեմն ի՞նչ։ -Ոչ ոք դա ոչ մի բանի հետ չի շփոթի։
Անվանական
Ո՞վ է բացակայում: Շատ եմ անհանգստանում, ի՞նչ է պակասում։ Ես կգնամ փնտրելու: Խնդրում եմ ընկերներին, շտապ օգնեք: Եվ ասա, թե ինչ է իմ անունը
Սեռական

Սլայդ 4

Ես ջանասիրաբար աշխատում եմ. Ո՞ւմ տամ: Ինչի համար կանչեք: -Միայն ես կարող եմ ասել. Երբեմն ընկերանում եմ «to» նախածանցի հետ, բայց նաև մենակ եմ զբոսնում։
Դատիվ
Ես կարող եմ անմիջապես տեսնել, թե ում պետք է մեղադրել: Թող բոլորն այստեղ հիշեն այս արտահայտությունը. Ի վերջո, ես ավելի կարևոր եմ, քան նախարարը։ Այստեղ բոլորը գիտեն սա: Դե, արագ ասա ինձ, ինչ է իմ անունը:
Մեղադրական գործ

Սլայդ 5

Ստեղծագործու՞մ ես, ինչո՞վ: Ստեղծագործու՞մ ես, ո՞ւմ հետ: Ես ձեզ կասեմ, խնդիր չկա: «Առաջ», «տակ» և «վերևում» նախադրյալները ցանկացած պահի շատ ուրախ եմ:
Գործիքային պատյան
Ես չեմ սիրում լույս առանց արդարացումների։ Թող լինեն «in» և «o» և «at» - պատահաբար մի ջնջեք դրանք: Այդ դեպքում ես կարող եմ ձեզ ասել, թե ինչի մասին երազել և ինչի մասին քայլել
Նախադրյալ

Սլայդ 6

Դրեք բառերը ճիշտ ձևով, նշեք վերջավորությունը և որոշեք դեպքը
ստվեր (սոճից)
(ինչի՞ց) սոճից
R. p.
ծրար (նամակի) համար
(ինչի՞ համար) գրելու համար
R. p.
կանգնել (տախտակի մոտ)
(ինչ?) գրատախտակի մոտ
R. p.
հասնել (տուն)
դեպի (ինչ?) դեպի տուն
R. p.
թողնել առանց (ընկերների)
առանց (ում?) առանց ընկերների
R. p.
տուփ (ստվարաթղթե)
ստվարաթղթից (ինչի՞ց):
R. p.

Սլայդ 7

Ֆիզմնուտկա

Սլայդ 8

Աշխատեք զույգերով էջ 23 նախկին. 2
Բառերը գրի՛ր գենետիկական հոլովով
(ինչի՞ց) պեպեններից ու ճայթուկներից
(ինչի՞ց) քանոններից ու մարտկոցներից
(ինչի՞ց) ծաղիկներից ու զանգերից
(ինչի՞ց) տետրերից ու հայացքներից

- - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Սլայդ 9

Խաղ «Պատճառ» նախկին. 3
Մեքենաները քշում են (ինչի՞ համար):
Տղաները պատրաստվում են (ինչի՞)
Յուրաքանչյուրը տրվել է (ինչի՞ համար):
գետի երկայնքով
ամբողջ դաշտում
ճանապարհին
ջրով
դասի համար
տոնի համար
մրցույթին
գնդակի վրա
մատիտով
նվերով
Դատիվ

Ճակատագրի շրջադարձն այնքան զարմանալի է՝ մենք ուսումնասիրում ենք անվանական գործը։ Ճյուղից կախված շոռակարկանդակ կա (ի՞նչ): Կա (ով?) մի ծեր տիկին քնած է ցանկապատի վրա: Երկնքից (ի՞նչ) խաղալիք է թռչում դեպի մեզ։ Մի բլբուլ սուլում է (ո՞վ) ընկերուհուն։ Խոզը (ո՞վ) խռմփացնում է սոճու վրա։ (Ո՞վ) ստախոսն ամեն ինչ պատմեց։ Նա ստեղծել է այնպիսի զարմանալի աշխարհ: Դե, հիշենք անվանական գործը։

Տնից փախա, մինչև երեկո քայլեցի։ Ծառից ընկա ձնակույտի մեջ, երազում էի ապրել առանց դասերի. Հավաքածուի համար լեզվով ձյան փաթիլներ եմ հավաքել։ Նա պարել է կրակի շուրջ և ցատկել բակում։ Պե՞տք է տնային աշխատանք անեմ: Ինձ դա չի հետաքրքրում։ Ահա ես կանգնած եմ գրատախտակի մոտ և մելամաղձոտ հառաչում եմ, բայց չեմ կարող հիշել ԳԵՆԻՎ դեպքը, նույնիսկ եթե սպանել եմ այն:

Եթե ​​ես անուններ տայի դեպքերին, ապա DATIVE-ին կկոչեի նվիրաբեր: Իսկ երբ սկսում եմ երազել, հագնվում եմ Ձմեռ պապի կերպարանքով և նվերներ եմ բերում բոլորին՝ եղբոր, քրոջ, շան: Իսկ ուրիշ ՈՎ? Ի՞ՆՉ Ճուտիկ, ձի, լոքո, կատու, նապաստակ, գետաձի, կոկորդիլոս և փիղ: Ես շտապում եմ հասնել լոկոմոտիվ, ես թռչում եմ գետնի երկայնքով, շտապում: Բոլորին նվերներ կհասցնեմ, հետո տուն կվերադառնամ։

Եթե ​​ուզում եք շատ բան իմանալ, արագ սովորեք կարդալ: ՄԵՂԱԴՐԱԿԱՆԸ հիշելու համար սովորեցի... թռչել! Հենց որ թռչում եմ առաստաղը և ձեռք եմ տալիս շեմի վրայով, ես թռչում եմ պատուհանից դուրս՝ ուղղվելով դեպի մարգագետին։ Ատում եմ մեղադրել, ամեն ինչ թվարկեմ։ Ես կնշեմ այն, ինչ տեսնում եմ և ում: Ես տեսնում եմ մի գետ, ես տեսնում եմ այգի. Ես տեսնում եմ կեռաս, տեսնում եմ սալոր, ինչ գեղեցիկ է շուրջբոլորը: Քիչ հեռու ակումբ են սարքում, ավազի վրա նավակ են նկարում... Բավական է։ Ես վերադառնում եմ դպրոց, ես թեթեւ եմ թռչում դասարան:

Որպեսզի բոլորին հետ չմնանք, խելացի համարվենք, մենք հիմա պետք է ամեն ինչ հասկանանք ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾ գործում։ Ինչ ասեմ վաղուց, որոշեցի... ստեղծագործել։ Ես վերցրեցի մատիտ և թուղթ և նկարեցի բնապատկեր: Ես նկարիչ եմ։ Ես ստեղծագործող եմ։ Վայ, ինչ հիանալի տղա եմ ես: Ամրոցի դիմաց մի թուփ է ծաղկում, օձն ապրում է խայթոցի տակ, բազեն ճախրում է ճանապարհի վերևում, ձին հեծեծում է ցանկապատի հետևում։ Ստեղծագործում եմ մատիտով, իմ մեծ թղթի վրա, տեսարանը դժվարությամբ զարդարեցի անտառով, ամպով լճակի վրայով։ Դե, ես կշրջեմ տերևը և նորից կսկսեմ ստեղծագործել:

Ես ձանձրանում եմ դասարանում: Դե, ես ավելի շուտ երազում եմ: Ես իսկապես սիրում եմ երազել! Երանի ես կարողանայի արքայադուստր դառնալ: Ես երազում եմ թագի մասին. ես այնտեղ կնստեմ գահին Ես երազում եմ փղի մասին, որպեսզի կարողանամ լողալ լուսնի լույսի տակ: Ես երազում եմ ականջօղերի մասին, երազում եմ կոշիկների մասին: Իրիկունները կիսախավարի մեջ երազում եմ արծվի մասին՝ ես նրա հետ ազատ կթռչեմ։ Դպրոցում կսովորեմ... Օ՜, արդեն երազում եմ... ՊԱՇՏՊԱՆԱԿԱՆ գործի ՄԱՍԻՆ!

Գործի անվանումը Օգնական բառեր Գործի հարցեր Նախադրյալներ I. eat who? ինչ - R. ոչ ոք. ինչ? առանց, մոտ, դեպի, ից, համար, մասին, ից, մոտ, հետ, ժամը D. թող մոտենա ում. ինչ? k, ըստ V. p. Ի՞նչ: under, for, about, through, in, on, in etc. ինչպես? for, between, above, under, with, with, before P. p. ինչի մասին in, about, about, on, at

Հղումներ՝ Rick T.G. Բարև, գոյական: – Մ.: ՌԻՈ «Սամովար», (նկարներ գրքից):