Ինչպես է ֆիզիկան աշխատում մարդու կյանքում: Ֆիզիկա՝ հիմնական հասկացություններ, բանաձևեր, օրենքներ։ Ֆիզիկայի հիմնական օրենքները, որոնք մարդը պետք է իմանա. Տիեզերական ընդարձակման Հաբլի օրենքը

Հելեն Չերսկի

Ֆիզիկոս, օվկիանոսագետ, BBC-ի գիտահանրամատչելի հաղորդումների վարող։

Երբ խոսքը վերաբերում է ֆիզիկային, մենք պատկերացնում ենք ինչ-որ բանաձևեր, ինչ-որ տարօրինակ և անհասկանալի, ավելորդ բան. սովորական մարդուն. Հնարավոր է՝ ինչ-որ բան լսել ենք քվանտային մեխանիկաև տիեզերագիտություն։ Բայց այս երկու բևեռների միջև ընկած է այն ամենը, ինչ կազմում է մերը առօրյա կյանքմոլորակներ և սենդվիչներ, ամպեր և հրաբուխներ, պղպջակներ և երաժշտական ​​գործիքներ. Եվ դրանք բոլորը կառավարվում են համեմատաբար փոքր թվով ֆիզիկական օրենքներով:

Մենք կարող ենք անընդհատ պահպանել այս օրենքները գործողության մեջ: Վերցրեք, օրինակ, երկու ձու՝ հում և խաշած, և մանեք դրանք, ապա դադարեցրեք: Եփած ձուն կմնա անշարժ, հումը՝ նորից կսկսի պտտվել։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ դուք միայն կանգնեցրել եք կեղևը, բայց ներսում հեղուկը շարունակում է պտտվել:

Սա անկյունային իմպուլսի պահպանման օրենքի հստակ ցուցադրումն է։ Պարզեցված ձևով այն կարելի է ձևակերպել հետևյալ կերպ. սկսելով պտտվել հաստատուն առանցքի շուրջ, համակարգը կշարունակի պտտվել այնքան ժամանակ, մինչև ինչ-որ բան կանգնեցնի այն: Սա մեկն է հիմնարար օրենքներՏիեզերք.

Այն օգտակար է ոչ միայն այն դեպքում, երբ պետք է տարբերել խաշած ձուն հումից։ Այն կարող է օգտագործվել նաև բացատրելու համար, թե ինչպես է Hubble տիեզերական աստղադիտակը, առանց տիեզերքում որևէ աջակցության, ուղղում է իր ոսպնյակը դեպի երկնքի որոշակի տարածք: Այն պարզապես իր ներսում ունի պտտվող գիրոսկոպներ, որոնք, ըստ էության, վարվում են նույն կերպ, ինչ հում ձուն: Աստղադիտակն ինքը պտտվում է դրանց շուրջ և այդպիսով փոխում է իր դիրքը։ Պարզվում է, որ օրենքը, որը մենք կարող ենք փորձարկել մեր խոհանոցում, բացատրում է նաև մարդկության ամենակարկառուն տեխնոլոգիաներից մեկի կառուցվածքը։

Իմանալով մեր առօրյան կառավարող հիմնական օրենքները՝ մենք դադարում ենք անօգնական զգալ:

Հասկանալու համար, թե ինչպես է աշխատում մեզ շրջապատող աշխարհը, մենք նախ պետք է հասկանանք դրա հիմունքները. Մենք պետք է հասկանանք, որ ֆիզիկան ոչ միայն լաբորատորիաներում գտնվող էքսցենտրիկ գիտնականների կամ բարդ բանաձևեր. Այն հենց մեր դիմաց է, հասանելի բոլորին։

Որտեղի՞ց սկսել, կարող եք մտածել: Դուք, անշուշտ, ինչ-որ տարօրինակ կամ անհասկանալի բան եք նկատել, բայց դրա մասին մտածելու փոխարեն ինքներդ ձեզ ասացիք, որ չափահաս եք և ժամանակ չունեք դրա համար։ Չերսկին խորհուրդ է տալիս նման բաները մի կողմ չթողնել, այլ սկսել դրանցից։

Եթե ​​չեք ցանկանում սպասել, որ ինչ-որ հետաքրքիր բան տեղի ունենա, չամիչ լցրեք սոդայի մեջ և տեսեք, թե ինչ կլինի։ Դիտեք, թե ինչպես է թափված սուրճը չորանում: Գդալով հպեք բաժակի եզրին և լսեք ձայնը։ Ի վերջո, փորձեք գցել սենդվիչը՝ առանց երեսը ցած ընկնելու:

Մարդկային գործունեության ոչ մի ոլորտ չի կարող անել առանց ճշգրիտ գիտությունների։ Եվ որքան էլ բարդ լինեն մարդկային հարաբերությունները, դրանք նույնպես հանգում են այս օրենքներին: առաջարկում է հիշել ֆիզիկայի օրենքները, որոնց բախվում և ապրում է մարդը իր կյանքի ամեն օր:

Ամենապարզ, բայց ամենակարևոր օրենքն է Էներգիայի պահպանման և փոխակերպման օրենքը.

Ցանկացած փակ համակարգի էներգիան մնում է հաստատուն համակարգում տեղի ունեցող բոլոր գործընթացների համար: Եվ ես ու դու հայտնվում ենք հենց այսպիսի փակ համակարգում։ Նրանք. ինչքան տանք, այնքան էլ կստանանք։ Եթե ​​ուզում ենք ինչ-որ բան ստանալ, պետք է նույնքան էլ տանք դրանից առաջ։ Եվ ուրիշ ոչինչ։

Իսկ մենք, իհարկե, ուզում ենք մեծ աշխատավարձ ստանալ՝ առանց աշխատանքի գնալու։ Երբեմն պատրանք է ստեղծվում, որ «հիմարները բախտավոր են», և երջանկությունն ընկնում է շատերի գլխին։ Կարդացեք ցանկացած հեքիաթ: Հերոսները անընդհատ պետք է հաղթահարեն հսկայական դժվարություններ: Կամ լողալ սառը ջրում, կամ եռացող ջրի մեջ։

Տղամարդիկ կանանց ուշադրությունը գրավում են սիրատիրությամբ։ Կանայք, իրենց հերթին, հետո հոգ են տանում այս տղամարդկանց և երեխաների մասին: Եվ այսպես շարունակ։ Այսպիսով, եթե ցանկանում եք ինչ-որ բան ստանալ, նախ և առաջ տանեք այն:

Գործող ուժը հավասար է ռեակցիայի ուժին։

Ֆիզիկայի այս օրենքը սկզբունքորեն արտացոլում է նախորդը։ Եթե ​​անձը կատարել է բացասական արարք՝ գիտակցված, թե ոչ, և հետո ստացել է պատասխան, այսինքն. ընդդիմություն. Երբեմն պատճառն ու հետևանքը ժամանակի ընթացքում բաժանվում են, և դուք կարող եք անմիջապես չհասկանալ, թե որ կողմն է փչում քամին: Հիմնական բանը, որ մենք պետք է հիշենք, այն է, որ ոչինչ հենց այնպես չի լինում:

Լծակների օրենքը.

Արքիմեդը բացականչեց. Տուր ինձ հենարան, և ես կշարժեմ Երկիրը:« Ցանկացած քաշ կարող է տեղաշարժվել, եթե ընտրեք ճիշտ լծակ: Միշտ պետք է գնահատեք, թե որքան ժամանակ կպահանջվի լծակ այս կամ այն ​​նպատակին հասնելու համար և ինքներդ եզրակացություն անեք, սահմանեք առաջնահերթություններ՝ անհրաժեշտ է այդքան ջանք ծախսել ճիշտ լծակ ստեղծելու և այս քաշը տեղափոխելու համար, թե՞ ավելի հեշտ է. հանգիստ թողեք և կատարեք այլ գործողություններ:

Գիմլետի կանոնը.

Կանոնն այն է, որ այն ցույց է տալիս ուղղությունը մագնիսական դաշտ. Այս կանոնը պատասխանում է հավերժական հարցին՝ ո՞վ է մեղավոր։ Եվ դա ցույց է տալիս, որ մենք ինքներս ենք մեղավոր այն ամենի համար, ինչ կատարվում է մեզ հետ։ Որքան էլ դա վիրավորական լինի, որքան էլ դժվար լինի, որքան էլ առաջին հայացքից անարդար թվա, մենք միշտ պետք է գիտակցենք, որ առաջին հերթին մենք ինքներս ենք եղել պատճառը։

Եղունգի օրենքը.

Երբ մարդ ուզում է մեխը թակել, մեխին մոտ չի թակում, նա հարվածում է հենց մեխի գլխին։ Բայց եղունգներն իրենք չեն բարձրանում պատերի մեջ։ Միշտ պետք է ճիշտ մուրճ ընտրել՝ մուրճով մեխը կոտրելուց խուսափելու համար։ Իսկ գոլ խփելիս պետք է հաշվարկել հարվածը, որպեսզի գլուխը չծալվի։ Պարզ պահեք, հոգ տանեք միմյանց մասին: Սովորիր մտածել հարևանի մասին։

Եվ վերջապես, Էնտրոպիայի օրենքը.

Էնտրոպիան համակարգի անկարգության չափանիշ է։ Այլ կերպ ասած, որքան շատ է քաոսը համակարգում, այնքան մեծ է էնտրոպիան: Ավելի ճշգրիտ ձևակերպում. համակարգերում տեղի ունեցող ինքնաբուխ գործընթացների ժամանակ էնտրոպիան միշտ մեծանում է: Որպես կանոն, բոլոր ինքնաբուխ գործընթացներն անշրջելի են։ Դրանք հանգեցնում են համակարգում իրական փոփոխությունների, և անհնար է այն վերադարձնել իր սկզբնական վիճակին՝ առանց էներգիա ծախսելու։ Այս դեպքում անհնար է ճշգրիտ կրկնել (100%) իր սկզբնական վիճակը:

Ավելի լավ հասկանալու համար, թե ինչ կարգի և անկարգության մասին է խոսքը, եկեք փորձ կատարենք։ Սև և սպիտակ գնդիկները լցնել ապակե տարայի մեջ։ Նախ կավելացնենք սևերը, հետո սպիտակները: Գնդիկները կդասավորվեն երկու շերտով՝ ներքևում՝ սև, վերևում՝ սպիտակ՝ ամեն ինչ կարգին է։ Այնուհետև մի քանի անգամ թափահարեք բանկա: Գնդիկները հավասարապես կխառնվեն։ Եվ որքան էլ որ մենք հետո թափահարենք այս բանկաը, դժվար թե կարողանանք ապահովել, որ գնդիկները նորից դասավորվեն երկու շերտով: Ահա այն, էնտրոպիան գործողության մեջ է:

Պատվիրված է համարվում այն ​​վիճակը, երբ գնդիկները դասավորվել են երկու շերտով։ Այն վիճակը, երբ գնդիկները հավասարապես խառնվում են, համարվում է խանգարված։ Կարգավոր վիճակի վերադառնալու համար գրեթե հրաշք է պետք: Կամ կրկնակի տքնաջան աշխատանք գնդիկներով: Իսկ բանկում ավերածություններ գործելու համար գրեթե ջանք չի պահանջվում:

Ավտոմեքենայի անիվ. Երբ այն մղվում է, այն ունի ազատ էներգիայի ավելցուկ: Անիվը կարող է շարժվել, ինչը նշանակում է, որ այն աշխատում է: Սա պատվեր է։ Իսկ եթե ծակես անվադողը: Դրանում ճնշումը կնվազի, ազատ էներգիան «կհեռանա» շրջակա միջավայր (ցրվի), և այդպիսի անիվն այլևս չի կարողանա աշխատել: Սա քաոս է։ Համակարգը իր սկզբնական վիճակին վերադարձնելու համար, այսինքն. Իրերը կարգի բերելու համար պետք է մեծ աշխատանք կատարել՝ փակել ներքին խողովակը, ամրացնել անիվը, փչել այն և այլն, որից հետո կրկին անհրաժեշտ բան է, որը կարող է օգտակար լինել։

Ջերմությունը տաք մարմնից փոխանցվում է սառը մարմնին, և ոչ հակառակը։ Հակառակ գործընթացը տեսականորեն հնարավոր է, բայց գործնականում ոչ ոք դա չի ձեռնարկի, քանի որ այն կպահանջի հսկայական ջանքեր, հատուկ տեղադրումներ և սարքավորումներ:

Նաև հասարակության մեջ. Մարդիկ ծերանում են։ Տները փլվում են. Ժայռերը սուզվում են ծովը։ Գալակտիկաները ցրվում են։ Մեզ շրջապատող յուրաքանչյուր իրականություն ինքնաբերաբար հակված է դեպի անկարգություն։

Այնուամենայնիվ, մարդիկ հաճախ խոսում են անկարգության մասին որպես ազատության մասին. Ոչ, մենք կարգուկանոն չենք ուզում: Տուր մեզ այնպիսի ազատություն, որ յուրաքանչյուրը կարողանա անել այն, ինչ ուզում է:«Բայց երբ ամեն մեկն անում է այն, ինչ ուզում է, սա ազատություն չէ, սա քաոս է: Մեր օրերում շատերը գովաբանում են անկարգությունը, խթանում անարխիան՝ մի խոսքով այն ամենը, ինչը քանդում և բաժանում է։ Բայց ազատությունը քաոսի մեջ չէ, ազատությունը ճիշտ է:

Մարդը կազմակերպելով իր կյանքը՝ ստեղծում է անվճար էներգիայի պաշար, որն այնուհետև օգտագործում է իր ծրագրերն իրականացնելու համար՝ աշխատանք, ուսում, հանգիստ, ստեղծագործություն, սպորտ և այլն։ – այլ կերպ ասած՝ հակադրվում է էնտրոպիային։ Հակառակ դեպքում ինչպե՞ս կարող էինք այս 250 տարվա ընթացքում այդքան նյութական հարստություն կուտակել։

Էնտրոպիան անկարգության չափանիշ է, էներգիայի անդառնալի ցրման չափանիշ։ Որքան մեծ է էնտրոպիան, այնքան մեծ է խանգարումը։ Տունը, որտեղ ոչ ոք չի ապրում, փչանում է։ Երկաթը ժամանակի ընթացքում ժանգոտվում է, իսկ մեքենան ծերանում է: Հարաբերությունները, որոնց պահպանումը ոչ ոքի չի հետաքրքրում, կործանվում են։ Այդպես է նաև մնացած ամեն ինչ մեր կյանքում, բացարձակապես ամեն ինչ:

Բնության բնական վիճակը ոչ թե հավասարակշռություն է, այլ էնտրոպիայի աճ: Այս օրենքը անքակտելիորեն գործում է մեկ մարդու կյանքում։ Նա պետք չէ որևէ բան անի, որպեսզի իր էնտրոպիան աճի, դա տեղի է ունենում ինքնաբերաբար, ըստ բնության օրենքի: Էնտրոպիան (անկարգությունը) նվազեցնելու համար պետք է մեծ ջանքեր գործադրել։ Սա մի տեսակ ապտակ է հիմար դրական մարդկանց (ջուր չի հոսում պառկած քարի տակ), որոնցից բավականին շատ են:

Հաջողության պահպանումը մշտական ​​ջանքեր է պահանջում։ Եթե ​​չենք զարգանում, ուրեմն դեգրադացվում ենք։ Իսկ նախկինում ունեցածը պահպանելու համար այսօր պետք է ավելին անենք, քան երեկ։ Իրերը կարելի է կարգի բերել և նույնիսկ բարելավել. եթե տան ներկը խամրել է, այն կարելի է նորից ներկել, և նույնիսկ ավելի գեղեցիկ, քան նախկինում:

Մարդիկ պետք է փորձեն «հանգստացնել» կամավոր ապակառուցողական վարքագիծը, որը տիրում է ժամանակակից աշխարհամենուր փորձեք նվազեցնել քաոսի վիճակը, որը մենք արագացրել ենք հսկայական սահմանների։ Եվ սա ֆիզիկական օրենք է, ոչ միայն դեպրեսիայի և բացասական մտածողության մասին շաղակրատելը: Ամեն ինչ կա՛մ զարգանում է, կա՛մ վատանում։

Կենդանի օրգանիզմը ծնվում, զարգանում և մահանում է, և ոչ ոք երբեք չի նկատել, որ մահից հետո այն կենդանանում է, երիտասարդանում և վերադառնում սերմ կամ արգանդ։ Երբ ասում են, որ անցյալը երբեք չի վերադառնում, ապա, իհարկե, նկատի ունեն առաջին հերթին կյանքի այս երեւույթները։ Օրգանիզմների զարգացումը սահմանում է ժամանակի սլաքի դրական ուղղությունը, և համակարգի մի վիճակից մյուսի փոփոխությունը միշտ տեղի է ունենում նույն ուղղությամբ բոլոր գործընթացների համար՝ առանց բացառության։

Վալերիան Չուպին

Տեղեկատվության աղբյուր՝ Չայկովսկի.News

Մեկնաբանություններ (3)

Հարստություն ժամանակակից հասարակությունաճում է և գնալով ավելի մեծ չափով կաճի՝ հիմնականում համընդհանուր աշխատանքի շնորհիվ: Արդյունաբերական կապիտալն առաջինն էր պատմական ձևսոցիալական արտադրությունը, երբ համընդհանուր աշխատուժը սկսեց ինտենսիվ շահագործվել։ Եվ առաջինը, որը նա ստացել է անվճար: Գիտությունը, ինչպես նշեց Մարքսը, կապիտալին ոչինչ չարժե։ Իրոք, ոչ մի կապիտալիստ վարձատրություն չի վճարել Արքիմեդին, Կարդանոյին, Գալիլեոյին, Հյուգենսին կամ Նյուտոնին։ գործնական օգտագործումնրանց գաղափարները։ Բայց զանգվածային մասշտաբով արդյունաբերական կապիտալն է, որը սկսում է շահագործել մեխանիկական տեխնոլոգիան, և դրանով իսկ մարմնավորված ընդհանուր աշխատանքը։ Marx K, Engels F. Soch., vol 25, part 1, p. 116.

Աշխատանքի տեքստը տեղադրված է առանց պատկերների և բանաձևերի։
Ամբողջական տարբերակըաշխատանքը հասանելի է «Աշխատանքային ֆայլեր» ներդիրում՝ PDF ձևաչափով

Ներածություն

Ֆիզիկան կնոջ գիտություն չէ» և «Բոլոր շիկահերները հիմար են» - այս արտահայտությունները հաճախ կարելի է լսել տղամարդկանցից: Նման հայտարարությունները, իմ կարծիքով, անհիմն են։ Կանայք այս աշխարհի մարգարիտներն են, որոնք այն դարձնում են ավելի կատարյալ, ավելի գեղեցիկ և ներդաշնակ: Իգական սեռը առանց պատճառի կոչվում է թույլ։ Բացարձակապես ցանկացած կին կարող է դառնալ ուժեղ, հաջողակ և հայտնի՝ ընտրելով իր ուղին։ Կինը միշտ գիտի, թե ինչ է ուզում կյանքից և ամեն ինչ անում է իր նպատակին հասնելու համար։ Հավատ սեփական ուժերի նկատմամբ, առաջնահերթությունները ճիշտ սահմանելու կարողություն, աշխատասիրություն, վճռականություն և կանացի հմայքը՝ սրանք այն կանոններն են, որոնք կօգնեն դեպի բարձունքներ տանող ճանապարհին։

IQ թեստերը հայտնվել են մոտ 100 տարի առաջ, և այս ամբողջ ընթացքում կանայք 5 միավորով հետ են մնացել տղամարդկանցից։ Այնուամենայնիվ, համար վերջին տարիներինսեռերի միջև այս անդունդը սկսեց կրճատվել, և այս տարի կանայք առավելության հասան ինտելեկտի հարցում: IQ մակարդակի վրա ազդում են մի քանի գործոններ, այդ թվում՝ ժառանգականությունը, միջավայրը(ընտանիք, դպրոց, սոցիալական կարգավիճակըմարդ): Թեստի արդյունքի վրա էապես ազդում է նաև թեստ հանձնողի տարիքը: 26 տարեկանում, որպես կանոն, մարդու ինտելեկտը հասնում է իր գագաթնակետին, իսկ հետո միայն նվազում։

Օրինակ՝ Մադոննան (շիկահեր) ունի 140 միավոր IQ, 2002 թվականի աշխարհի ամենախելացի մոդելը՝ Այրիս Մուլին, ունի 156 միավոր IQ, Նադեժդա Կամուկովան՝ 156 միավոր։ -ի սեփականատերը բարձր մակարդակ IQ ըստ Գինեսի ռեկորդների գրքի 1986թ.՝ Մերիլին վոս Սավանտը հայտնի է որպես գրողի իր տաղանդով։ Դրա գործակցի մակարդակը մտավոր զարգացումկազմել է 225 միավոր: Փայլուն կնոջ ամուսին Ռոբերտ Ջարվիկը ստեղծել է առաջին աշխատող արհեստական ​​սիրտը։ Զույգի մշտական ​​գիտական ​​հետազոտություններն ու հաջողությունները նրանց արժանացրել են «Նյու Յորքի ամենախելացի զույգի» կոչմանը։

Գիտնականները գնալով գալիս են այն եզրակացության, որ գեղեցկությունն ու խելքը շատ դեպքերում գնում են ձեռք ձեռքի տված:

Սրա շնորհիվ՝ թիրախապացուցել, որ ֆիզիկան գիտություն է, որն անհրաժեշտ է և՛ տղաների, և՛ աղջիկների համար:

Այս նպատակին հասնելու համար որոշվեցին հետևյալը առաջադրանքներ:

1. պարզել, թե քանի կին է նպաստել ֆիզիկայի և մաթեմատիկայի զարգացմանը.

2. անցկացնել սոցիոլոգիական հարցում աղջիկների շրջանում.

3. պարզել, թե ինչպես օգտագործել ֆիզիկան աղջկա արտաքին տեսքը բարելավելու համար.

4. նկարագրել մի օր աղջկա կյանքում ֆիզիկայի տեսանկյունից;

5. եզրակացություն արեք աղջկա կյանքում ֆիզիկայի դերի մասին:

Ուսումնասիրության օբյեկտ 15-17 տարեկան աղջիկներն են և նրանց ապրելակերպը.

Աշխատանքի ընթացքում օգտագործվել են հետևյալը հետազոտության մեթոդներհարցում, վերլուծություն, փորձ, համեմատություն, ընդհանրացում:

Հիմնական մասը

1.Գիտությանը նվիրված սիրտ.

Կան բազմաթիվ կանայք, ովքեր բացահայտումներ են արել ֆիզիկայի կամ մաթեմատիկայի բնագավառում։ Ընդհանուր առմամբ կարող եք հաշվել 42 մեծ կանանց, ովքեր իրենց ներդրումն են ունեցել տեխնիկական գիտությունների զարգացման գործում։

Օրինակ, Միլեվա Մարիչը ոչ միայն Էյնշտեյնի երեխաների կինն ու մայրն էր, այլև նրա ամենակարևոր ստեղծագործությունների համահեղինակը:

Հիպատիա (370 AD - 415 AD) - մաթեմատիկոս, աստղագետ, փիլիսոփա։ Նրա անունը և գործերը հուսալիորեն հաստատվել են, և, հետևաբար, ենթադրվում է, որ Հիպատիան մարդկության պատմության մեջ առաջին կին գիտնականն է: Ակտիվորեն ներգրավված է եղել կրթական և ռազմավարական գործունեությամբ։ Հիպատիան մահացավ 415 թվականին կրոնական մոլեռանդների ձեռքով։ Հիպատիայի կենդանության օրոք Սոկրատեսը՝ ժամանակակիցը, ասել է. «Նա հասել է գիտելիքի այնպիսի բարձունքների, որ գերազանցել է իր ժամանակի բոլոր փիլիսոփաներին»։ 20-րդ դարում Լուսնի խառնարաններից մեկն անվանակոչվել է Հիպատիայի անունով։

Քերոլայն Լուկրետիա Հերշելը բրիտանացի աստղագետ է, Ուիլյամ Հերշելի քույրն ու օգնականը։ Ծնվել է 1750 թվականի մարտի 16-ին Հանովերում։ Առաջին կին աստղագետը, ով հայտնաբերեց 8 գիսաստղեր և մի քանի միգամածություններ։ 1828 թվականին Լոնդոնի թագավորական աստղագիտական ​​ընկերությունը նրան շնորհել է Ոսկե մեդալ և ընտրել պատվավոր անդամ։ Նրա անունը ներառված է Լուսնի քարտեզի վրա։

Սոֆյա Վասիլևնա Կովալևսկայա - նշանավոր ռուս մաթեմատիկոս; աշխարհի առաջին կին պրոֆեսորը և Սանկտ Պետերբուրգի Գիտությունների ակադեմիայի թղթակից անդամը։ Կովալևսկայան գրված է գիտական ​​աշխատանք- «Ռոտացիայի խնդիրը ամուրֆիքսված կետի մոտ»: Այս աշխատանքը Կովալևսկայայի համար իսկական գիտական ​​հաղթանակ էր։ Նա լուծեց մի խնդիր, որի հետ գիտնականները տարիներ շարունակ պայքարում էին առանց հաջողության:

Սոֆյա Յանովսկայան մեծ աշխատանք է կատարել մեր երկրում մաթեմատիկական մշակույթի կատարելագործման ուղղությամբ, հատկապես մաթեմատիկայի մեթոդաբանության և տրամաբանության հարցերում։ Այսպես, իր նախաբաններով և մեկնաբանություններով հրատարակվել են Դ. Հիլբերտի և Վ. Աքերմանի «Տեսական տրամաբանության հիմունքները» և Ա. Տարսկիի «Տրամաբանության ներածություն»։

Նինա Կառլովնա Բարի - խորհրդային մաթեմատիկոս, ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների դոկտոր, Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի պրոֆեսոր։ Նրան շնորհվել է ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների դոկտորի աստիճան 1935 թվականին, երբ նա արդեն հայտնի գիտնական էր, ով մեծ վաստակ ուներ եռանկյունաչափական շարքերի և բազմությունների տեսության ուսումնասիրության մեջ։

Լիզ Մեյթները 1938-ին դարձավ Նոբելյան ինստիտուտի անդամ: Լիզ Մեյթների աշխատանքը վերաբերում է միջուկային ֆիզիկայի և միջուկային քիմիայի ոլորտներին։ Մեյթները դիտարկված երևույթը բացատրեց որպես ատոմային տրոհման նոր տեսակ՝ ուրանի միջուկի բաժանում երկու բեկորների, դրանով իսկ ներմուծելով «տրոհում» տերմինը։ միջուկային ֆիզիկաեւ գուշակեց շղթայի գոյությունը միջուկային ռեակցիաբաժանում.

Մարիա Սկլոդովսկա-Կյուրի. Իր արտասովոր ունակությունների և քրտնաջան աշխատանքի շնորհիվ նա ստացել է երկու դիպլոմ՝ ֆիզիկա և մաթեմատիկա առարկաներից։ 1895 թվականին աշխատել է ամուսնու՝ Պիեռ Կյուրիի լաբորատորիայում՝ Ֆիզիկայի ինստիտուտում։ Պարգևատրվել է 1903 թ Նոբելյան մրցանակՊիեռ և Մարի Սկլոդովսկա-Կյուրին ռադիոակտիվության երևույթի ուսումնասիրության համար։ 1911 թվականին քիմիայի Նոբելյան մրցանակը շնորհվեց Մարի Սկլոդովսկա-Կյուրիին՝ ի նշան քիմիայի զարգացման մեջ ունեցած ներդրման, որը նա կատարել է ռադիում և պոլոնիում տարրերի հայտնաբերմամբ՝ այդ տարրերի հետ իր փորձերի համար։

Պետք չէ մոռանալ կին տիեզերագնացների մասին, ովքեր հսկայական ներդրում են ունեցել ժամանակակից գիտության զարգացման գործում։

Ելենա Վլադիմիրովնա Կոնդակովա - Ռուս տիեզերագնաց, քաղաքական գործիչ. Ռուսաստանի հերոս. Օդաչու-տիեզերագնաց Ռուսաստանի Դաշնություն. 1-ին կինը, ով երկար թռիչք է կատարել.

Սվետլանա Եվգենիևնա Սավիցկայա - Խորհրդային տիեզերագնաց, փորձնական օդաչու, ուսուցիչ. Աշխարհի երկրորդ կին տիեզերագնացը՝ Վալենտինա Տերեշկովայից հետո։ Աշխարհի առաջին կին տիեզերագնացը, ով գնաց տիեզերք բաց տարածությունև առաջին կինը, ով երկու անգամ թռավ:

Ելենա Օլեգովնա Սերովան ռուս տիեզերագնաց է, Յու. Առաջին ռուս կինը, ով թռավ դեպի ISS.

Վալենտինա Վլադիմիրովնա Տերեշկովա - խորհրդային տիեզերագնաց, աշխարհի առաջին կին տիեզերագնացը, նաև կինն, ով ուներ ամենափոքր տարիքը ուղեծրային թռիչքի պահին (26 տարեկան) Հերոս Խորհրդային Միություն. ԽՍՀՄ օդաչու-տիեզերագնաց, 10-րդ տիեզերագնաց աշխարհում։ Աշխարհի միակ կինը, ով պարտավորվել է տիեզերական թռիչքմիայնակ.

Պեգգի Անետ Ուիթսոն (ԱՄՆ), ուղեծրային կայանում (ISS) արշավախմբի առաջին կին հրամանատար, ուղեծրային թռիչքի տևողության (289 օր) և ընդհանուր տևողության կանանց ռեկորդակիր տիեզերական թռիչքներ(666 օր):

Կին տիեզերագնացների թիվը տարբեր երկրներև դրանց թռիչքային գործունեությունը (Հավելված 1):

2. Մի օր աղջկա կյանքում.

Հեշտ է պատկերացնել մի օր աղջկա կյանքում: Եկեք նայենք դրան քայլ առ քայլ:

Ֆիզիկա լոգարանում.Այսպիսով, աղջիկը վաղ առավոտյան վեր է կենում և պատրաստվում դպրոցին։ Վեր կենալով՝ առաջին բանը, որ նա անում է, զուգարան գնալն է, որտեղ նա պատրաստվում է աշխատանքային օրվան։ Նախ, նա լվանում է իրեն՝ կանգնելով հայելու առջև և հասկանալով, որ հայելային արտացոլումը արտացոլումն է, որի մակերեսին ընկած լույսի ճառագայթը նույն կերպ արտացոլվում է դրա կողմից՝ ճառագայթի տեսքով: Հայելիի աշխատանքի ֆիզիկական սկզբունքն է արտացոլել նրա վրա ընկնող ճառագայթները, այսինքն՝ երբ լույսի հոսքը ընկնում է առարկայի վրա, դրա մի մասը կլանում է, իսկ մի մասը՝ արտացոլվում։ Այս դեպքում լույսի արտացոլված հոսքը տեղեկատվություն է կրում օբյեկտի մասին:

Կանգնելով լոգասենյակում և երգելով իր սիրելի երգերը՝ աղջիկը դա գիտի ձայնային ալիքներ- առաձգական ալիքներ, որոնք կարող են առաջացնել մարդկանց լսողական սենսացիաներ: Մարդու ականջը ունակ է ընկալելու մեխանիկական թրթռումներ, որը տեղի է ունենում 16 - 20000 Հց հաճախականությամբ: Լոգարանի կամ ցնցուղի պատերը լավ արտացոլող մակերես են կազմում, քանի որ դրանք հարթ մակերես ունեն:

Մեր աղջիկը գիտի, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել կոսմետիկան և հիշում է, որ ֆիզիկայում կա այդպիսի բան. օպտիկական պատրանքներ. Նրանք խաղում են ուղիղ գլխավոր դերըդիմահարդարման, այսինքն՝ դեմքի շտկման գործընթացում։

Օպտիկական պատրանքներ (օպտիկական պատրանքներ) - որոշակի պայմաններում դիտորդի կողմից թույլ տրված հատվածների երկարությունները, անկյունները, առարկաների միջև հեռավորությունները գնահատելու և համեմատելու սխալները:

Դիմահարդարման մեջ կան զգալի թվով նման պատրանքներ.

1. Ուշադրություն գրավելու պատրանք

2. Ուղղահայացը նվազեցնելու/մեծացնելու պատրանքը.

3. Muller-Lyer պատրանք. Այն հատվածը, որն իր ծայրերում ունի դեպի ներս ուղղված անկյուններ, ավելի կարճ է թվում, քան այն հատվածը, որն իր ծայրերում ունի դեպի արտաքին անկյուններ:

4. Սուր անկյան պատրանք.

Նույնիսկ ֆիզիկա կոսմետիկայի արտադրության մեջկարևոր դեր է խաղում. Օրինակ, կոսմետիկ միջոցները, որոնք օգտագործում են որոշ աղջիկներ, միավորում են շատերը ֆիզիկական հատկություններ. Վերցնենք, օրինակ, բևեռային բյուրեղային փոշի «Տուրմալին»: Տուրմալինը համարվում է թանկարժեք քարիսկ Ճապոնիայում կոչվում է էլեկտրական, քանի որ մաշկի հետ շփվելիս այն ընդունակ է արտադրել թույլ էլեկտրական հոսանք, և երբ կիրառվում է փոշու տեսքով, այն կարող է արտադրել հատուկ ինֆրակարմիր ճառագայթում, որն ունի բարենպաստ ազդեցություն մաշկի վրա: Տուրմալինը պարունակում է՝ մագնեզիում, որն ակտիվացնում է մաշկի բջիջների նորացումը; երկաթ, որը բարելավում է միկրոշրջանառությունը և սիլիցիում, որն ունի հակաօքսիդանտ ազդեցություն:

Ֆիզիկան խոհանոցում.Ցնցուղ ընդունելուց հետո նա գնում է խոհանոց՝ աշխատանքային ծանր օրից առաջ մի փոքր խորտիկ ուտելու։ Բայց մինչ նա կսկսեր պատրաստել, նա որոշեց հաշվել ձվածեղի կալորիաների քանակը։

Ձվածեղը պատրաստելու համար պահանջվել է 2 ձու՝ յուրաքանչյուրը 50,5 գ կշռող։

Երբ այդ արտադրատեսակները օքսիդանում են մարմնում, էներգիա է անջատվում՝ Q=q մ

Q I =6 900 · 103 Ջ/կգ · 0,110 կգ = 759 · 103 Ջ/կգ =759 կՋ

Ձվերը մի փոքր ծեծելուց հետո նա հանեց փայտե բռնակով թուջե տապակը և սկսեց եփել։ Նախաճաշը պատրաստելիս նրա մոտ հարց առաջացավ՝ ինչու՞ ձվերը ծեծելուց հետո սպիտակուցների մեծ մասը վերածվեց փրփուրի, և ինչու է ավելի հեշտ թուջե տապակի մեջ եփելը, քան պողպատե: Փրփուրը հայտնվում է այն պատճառով, որ ձվի սպիտակուցի մոլեկուլները խճճված են մակարոնեղենի նման: Երբ սպիտակուցը ծեծվում կամ տաքացվում է, մոլեկուլները տարածվում են և սկսում ավելի ամուր գրավել միմյանց, ուստի սպիտակուցը դառնում է ավելի կոշտ: Փորձնականորեն հաստատվել է, որ ցանկացած նյութ ունի հատուկ ջերմային հզորություն։ Չուգունի մեջ հատուկ ջերմությունավելի (540 Jkg), քան պողպատից (500 J/kg), ուստի հաստ, զանգվածային թուջե տապակների և կաթսաների հատակը ավելի հավասարաչափ տաքանում է, քան բարակ պողպատից պատրաստվածները: Հետո նա սկսեց պատրաստել սենդվիչը՝ նախապես հաշվարկելով դրա էներգետիկ արժեքը և չմոռանալով կաթի մասին։

V = 200 սմ 3 = 0,002 մ 3;

ρ = 1030 կգ/մ3;

m = ρ · V = 1030 կգ/մ 3 · 0,002 մ 3 = 0,206 կգ:

Q M = 2800 · 103 Ջ/կգ · 0,206 կգ =576,8 · 103 J = 576,8 կՋ

Սենդվիչը պատրաստելու համար պահանջվել է 100 գ բոքոն և 20 գ կարագ։ Երբ այս ապրանքները մարմնում օքսիդացվում են, էներգիան ազատվում է.

Q B = 10,470 103 J / կգ 0,12 կգ = 1,256,4 103 J = 1,256,4 կՋ

Q SM = 32,700 · 103 Ջ/կգ · 0,03 կգ = 981 · 103 J = 981 կՋ: Ընդհանուր՝ 3573,2 կՋ, որը թարգմանվում է կիլոկալորիաներով՝ 893,3 կկալ: Սա բավական է, որպեսզի քաղց չզգաք մինչև ճաշ, նույնիսկ ակտիվ ակտիվության դեպքում:

Մի բաժակ տաք սուրճ կաթով խմելու համար աղջիկը նախ տաք սուրճը լցնում է բաժակի մեջ, բայց անմիջապես չի նոսրացնում սառը կաթով։ Նա գիտի, որ թերմոդինամիկայի օրենքի համաձայն, մարմինների միջև ջերմափոխանակությունն ավելի ինտենսիվ է, այնքան մեծ է նրանց ջերմաստիճանների տարբերությունը: Այսպիսով, քանի որ սուրճի ողջ էներգիան գնում է կաթի մեջ, մենք կարող ենք ստեղծել ջերմային հավասարակշռության հավասարում: Եթե ​​անմիջապես կաթ չավելացնեք, սուրճն ավելի արագ կսառչի։ Նա նաև գիտի, որ այստեղ կա նաև ջերմության փոխանցման մեկ տեսակ՝ կոնվեկցիա՝ էներգիայի փոխանցում հեղուկի կամ գազի շիթերով: Հեղուկի տաքացված շերտերը, որոնք ավելի թեթև են և ավելի քիչ խիտ, տեղափոխվում են դեպի վեր ավելի ծանր (սառը շերտերով):

Նայելով սուրճի բաժակին՝ աղջիկը տարօրինակ նախշեր տեսավ, ասես սուրճի մակերեսին ինչ-որ պոլիգոններով կետավոր լիներ։ Նա գիտեր, որ եթե հեղուկի ներքևի մասում ջերմաստիճանը զգալիորեն ավելի բարձր է, քան վերին շերտերում, ապա հեղուկը դառնում է անկայուն, և դրա մեջ ձևավորվում են կոնվեկցիոն հոսանքներ, որոնցում ավելի տաք հեղուկը բարձրանում է վերև, իսկ ավելի սառը հեղուկը իջնում ​​է: Այս դեպքում կարող են հայտնվել նկարում ներկայացված կառույցները:

Ֆիզիկա հանդերձարանում.Նախաճաշից հետո աղջիկը գնաց հագնվելու։ Առաջին հերթին նա պատրաստվում էր հարդարել իր մազերը։ Մազերը գլխին հարդարելիս հիշեց, որ իր մազերն այնպիսի ֆիզիկական ու մեխանիկական հատկություններ, Ինչպես:

Hygroscopicity (չոր մազերը ունեն մոտ 18% խոնավության պարունակություն); . մազանոթություն, այսինքն՝ հեղուկներ և հեղուկ մարմիններ կլանելու և փոխանցելու ունակություն. կայունություն և ամրություն, որոնք թույլ են տալիս մազերի վրա կատարել որոշակի քիմիական, ֆիզիկական և մեխանիկական գործողություններ. զգայունություն ալկալիների նկատմամբ;

Էլաստիկություն և առաձգականություն, որոնք շատ կարևոր են մազերի վրա աշխատելիս (ձևավորել և նույնիսկ փոխակերպել ներքին կառուցվածքըմազեր, հատկապես մշտական ​​մազերով):

Մազերն ու դիմահարդարումը կատարելուց հետո նա սկսեց հագուստ ընտրել: Պարզվում է, որ օպտիկական պատրանքներն առկա են ոչ միայն դիմահարդարման, այլեւ հագուստի մեջ, որոնք կարեւոր դեր ունեն աղջկա արտաքինի մեջ։ Որոշակի ձևավորում տեսողական ընկալումգործիչ, ժամանակակից աղջիկը կարող է թաքցնել իր թերությունները և ցույց տալ իր ուժեղ կողմերը՝ օգտագործելով տարբեր ձևերովև տեխնիկա։

1. Ուղղահայացության գերագնահատման պատրանքը

2. Լցված տարածության պատրանքը

3. Սուր անկյան գերագնահատման պատրանքը

4. Կոնտրաստի պատրանք

5. Հարդարման (ձուլման) պատրանք.

6. Զոլավոր գործվածքների պատրանքը

7. Ծավալի կրճատման պատրանքը գործիչը ուղղահայաց բաժանելիս։

8. Տարածականության պատրանքը՝ աստիճանական կրճատումով, սեղմումով, կտորի նախշի կրճատմամբ։

9. Հոգեբանական ցրվածության պատրանք

10. Ճառագայթման երեւույթը. Այն բաղկացած է նրանից, որ մուգ ֆոնի վրա գտնվող թեթև առարկաները իրենց իրական չափի համեմատ ավելի մեծ են թվում և կարծես թե գրավում են մուգ ֆոնի մի մասը: Նկարում գույների պայծառության շնորհիվ սպիտակ քառակուսին ավելի մեծ է երևում, քան սպիտակ ֆոնի վրա գտնվող սև քառակուսին։

Հետո աղջկա մոտ մեկ այլ հարց առաջացավ՝ ի՞նչ կոշիկ ընտրի, և որ ամենակարևորը լինի կրունկի հասակը։

p = = , քանի որ m = 52 կգ, S = 0,008 մ 2 2, ապա p = = 31850 Պա բարձրակրունկ կոշիկների համար և S = 0,2 մ 2 2, p = = 1274 Պա ցածրակրունկ կոշիկների կամ ամուր ներբանի համար: . Բարձրակրունկների վրա ճնշումը 25 անգամ ավելի բարձր է, քան ցածր կրունկի ճնշումը։ Առանց մտածելու նա ընտրել է ոչ շատ բարձրակրունկներով երկարաճիտ կոշիկներ։ Նա հիանալի հասկանում էր, որ պետք է հոգ տանել իր առողջության մասին։

Եթե ​​նայենք մարդու ոտքին անատոմիական տեսանկյունից, ապա կտեսնենք, որ այն խճճված է յոթ հզոր կապաններով և ջլերով, որոնք որոշակիորեն հիշեցնում են հնագույն սանդալներ։ Բոբիկ քայլելիս քաշի ¼-ն ընկնում է մատների վրա, իսկ մնացած ¾-ը՝ կրունկներին։ Հենց որ մենք հագնում ենք 2 սմ-ից ավելի կրունկով կոշիկները, պատկերն արմատապես փոխվում է. մարմնի քաշի ¾-ը սկսում է ընկնել փխրուն առջևի ոտքի վրա, ինչը դրա համար ոչ պիտանի է, ինչը ժամանակի ընթացքում անխուսափելիորեն հանգեցնում է դեֆորմացման: մատները. Բայց կրունկների բացասական ազդեցությունն օրգանիզմի վրա այսքանով չի սահմանափակվում։ Բարձրակրունկ կոշիկներ կրելիս ծանրության կենտրոնը առաջ է շարժվում։ Իսկ քայլելիս հավասարակշռությունը պահպանելու համար մենք սկսում ենք ուժեղ լարել պարանոցը, մեջքի ստորին հատվածը և ոտքերը։ Մեջքի ստորին հատվածի ամենօրյա սթրեսը կարող է առաջացնել արգանդի, ձվարանների, միզապարկի և աղիքների գերբնակվածություն: Ավելին, արգանդը ետ է թեքվում և բավականին երկար է մնում այս դիրքում նույնիսկ կոշիկները ավելի հարմարավետ կոշիկների փոխելուց հետո։ Իսկ դա իր հերթին կարող է կնոջը տանել անպտղության։ Նույնիսկ հղիության ընթացքում թեքված կոնքը կարող է ծննդաբերության ժամանակ բարդություններ առաջացնել։

Ծանր բեռներ կրելը մեծ ճնշում է գործադրում կմախքի վրա, ինչպես նաև դրա ձևավորման վրա։ Մեր աղջիկը սա հիշում է, ուստի միայն տետրեր է դնում և էլեկտրոնային գիրք. Իմանալով անբարենպաստ ազդեցությունները էլեկտրամագնիսական ալիքներ, երկարատև շփման ժամանակ աղջիկը պայուսակում նաև բջջային հեռախոս է կրում։

Դրսում գնալիս աղջիկը պետք է հիշի նաև կոշիկների շփման գործակիցը՝ կախված եղանակային պայմաններից։ Որքան բարձր է շփման գործակիցը, այնքան կոշիկը քիչ է սայթաքուն։ Դիագրամը ցույց է տալիս միակ նյութի սահող շփման գործակիցի կախվածությունը մակերեսի տեսակից:

Այս դիագրամը ցույց է տալիս, որ ռետինից, ռետինից և ջերմապլաստիկ էլաստոմերից պատրաստված ներբաններն ունեն շփման ամենաբարձր գործակիցը, իսկ կաշվից և պլաստիկից՝ ամենացածրը: Պոլիուրեթանից պատրաստված տակացուներով կոշիկները լավ բռնում են:

II. Աղջիկների շրջանում տեխնիկական կրթության հեղինակության ուսումնասիրություն.

Ուսումնասիրության նպատակը- պարզել, թե արդյոք տեխնիկական կրթությունԱղջկա համար առաջնայինը կյանքում ֆիզիկայի օրենքների իմացության անհրաժեշտությունն է։ Հետազոտությանը մասնակցել են 15-17 տարեկան մի խումբ աղջիկներ (Ալեյսկի թիվ 4 դպրոցի 9-11 դասարաններ)՝ 53 հոգի։ Հարցաթերթիկը (Հավելված 2) բաղկացած էր 6 հարցից:

Հետազոտության արդյունքներ

Հարցման ընթացքում հայտնի է դարձել, որ - մազերի գույն (բնական) հիմնականում թխահերներ - 33 մարդ;

- Տեխնիկական կրթությունը աղջկա համար հեղինակավոր է համարում 23 հոգի.

Ընտրված չէ տեխնիկական ուղղությունընդունելության համար՝ 37 հոգի;

GPA 3.5 և բարձր 4.5 - 42 մարդ;

- Որոշ ֆիզիկական օրենքների մասին գիտելիքներն օգնում են կյանքում՝ 37 մարդ;

Աղջիկը կարող է տիրապետել «արական» մասնագիտությանը՝ 47 հոգի։

Այս տվյալները թույլ են տալիս եզրակացնել, որ մեր ժամանակներում տեխնիկական կրթության հեղինակությունը զգալիորեն նվազել է աղջիկների շրջանում, մուտք են գործում ընդամենը 7 հոգի. տեխնիկական համալսարան. Եվ չնայած դրան, հարցված աղջիկների գրեթե կեսը (23) տեխնիկական կրթությունը համարում է հեղինակավոր և այլ պատճառով չի ընտրել տեխնիկական ուղղությունը։

Եզրակացություն.

Հետազոտություններ անելուց և աղջկա կյանքի մեկ օրը վերլուծելուց հետո ակնհայտ է դառնում, որ մարդու IQ-ն կախված չէ սեռից կամ մազերի գույնից։ Յուրաքանչյուր աղջիկ, ինչպես տղան, անքակտելիորեն կապված է ֆիզիկայի հետ: Ամեն օր աղջիկը բախվում է հազարավոր ֆիզիկական երևույթների և գործընթացների, բայց նա գիտի, թե ինչպես օգտագործել դրանք նույնքան լավ, որքան տղան։ Ցավոք սրտի, միայն տասնյակ կանայք ու աղջիկներ կարողացան հաղթահարել շեմը սովորական կյանքև աշխարհին տրամադրել նոր գիտելիքներ ֆիզիկայի և մաթեմատիկայի ոլորտում, բայց գիտության մեջ այդքան փոքր քանակությունը իրավունք չի տալիս ասելու, որ կանայք ընդհանրապես ոչինչ չեն հասկանում դրանից: Կատարված հետազոտությունը կարող է օգտագործվել ինչպես ֆիզիկայի և տեխնիկայի դասերին, այնպես էլ արտադասարանական գործունեությանը։

Իմ կարծիքով, այս աշխատանքըհետաքրքիր է ճանաչողական տեսանկյունից, կօգնի զարգացնել հետաքրքրությունը նման համալիրի նկատմամբ ակադեմիական առարկա, ինչպես ֆիզիկան, և՛ տղաների, և՛ աղջիկների համար:

գրականություն

1.Ֆիզիկայի դասագրքեր.

ֆիզիկա 10-րդ դասարան. Գ.Յա.Մյակիշև, Բ.Բ.Բուխովցև.

ֆիզիկա 7-9-րդ դասարան. Ա.Վ. Պերիշկին, Է.Մ. Գուտնիկ.

Ինտերնետային ռեսուրսներ.

https://ru.wikipedia

https://sibac.info

https://www.liveinternet.ru

Հավելված 1.

Տարբեր երկրների կին տիեզերագնացների թիվը և նրանց թռիչքային ակտիվությունը

Երկրներ	Կին տիեզերագնացների թիվը	1 թռիչք	2 թռիչք	3 թռիչք	4 թռիչք	5 թռիչք
Ռուսաստան/ԽՍՀՄ
Միացյալ Թագավորություն
Կորեայի Հանրապետություն

Հավելված 2.

Հարցաթերթ 9-11-րդ դասարանների աղջիկների համար (______________ տարի)

1.Մազերի գույն (բնական)

A. շիկահեր B. թխահեր C. այլ

2. Տեխնիկական կրթությունը աղջկա համար հեղինակավոր համարու՞մ եք։

A. այո B. ոչ C. չգիտեմ

3. Ո՞ր ուղղությունն եք ընտրել ընդունելության համար:

A. տեխնիկական B. այլ C. չգիտեմ

4. Որը GPAակադեմիական առաջադիմություն?

A. ստորև 3.5 B. 3.5 - 4.5 C. 4.5-ից բարձր

5. Կյանքի որոշ ֆիզիկական օրենքների մասին գիտելիքները կարո՞ղ են օգնել ձեզ:

A. այո B. ոչ C. չգիտեմ

6. Կարո՞ղ է աղջիկը տիրապետել «տղամարդկային» մասնագիտությանը:

A. այո B. ոչ C. չգիտեմ

Օգտագործելու համար նախադիտումշնորհանդեսներ, ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

ֆիզիկան մեր կյանքում

Բնությունը միշտ ապրում է իր օրենքներով: Մենք ուսումնասիրում ենք դրանք՝ փորձելով հասկանալ, Եվ շատ կարևոր է իմանալ և հասկանալ հիմունքները, որպեսզի կիրառենք այս գիտելիքները կյանքում։ Եվ մարդը, բնության ֆենոմենը, միշտ ձգտել է նրան, նա նրա հոգին է: Էներգիան ամենուր է, ազատության էներգիան:

Տեսնելու և հասկանալու բերկրանքը բնության ամենագեղեցիկ նվերն է: Ֆիզիկայի առաջադրանքը՝ ԱՆՀԱՅՏՆԻՆ ՃԱՆԱՉԵԼԻ դարձնել, ՏԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆԸ ԳԻՏԵԼԻՔ դարձնել։ Ա.Էյնշտեյն

Որտեղի՞ց է քամին գալիս: Ինչու՞ է անձրև գալիս: Ի՞նչ է ամպրոպը: Ֆիզիկա ուսումնասիրելը կօգնի ձեզ բացատրել բնական երևույթներպատասխանեք բազմաթիվ հարցերի,

Ինչու՞ արևը մայր մտավ և դեռ լույս էր: Ինչու է Լուսինը տարբերվում երկնքում:

Հյուսիսային լույսեր Դուք տեսե՞լ եք այսպիսի գեղեցկություն։ Սավառնում է, փոխվում, խաղում։ Եվ ձգում է ձեզ դեպի կախարդական բարձունքներ: Թևը թափահարում է և թռչում դեպի անդունդ: Ի՜նչ ուժ և ի՜նչ հրճվանք։ Ինչ գույներ, սիրտս բաբախում է: Այնտեղ թռչում է, տեսնու՞մ ես վիշապին այնտեղ: Բայց տեսեք, հիմա երգեհոնը նվագում է։ Հյուսիսի փայլիր, դու աստվածության պես ես: Դուք ենթակա չեք ո՛չ մտքին, ո՛չ մարմնին։ Ո՜վ Տեր! Հիանալի և հեշտ: Այսպիսի հրաշք է այստեղ՝ հեռավոր հյուսիսում։

Ի՞նչ է ծիածանը:

Ի՞նչ է կրակը: Ի՞նչ է էլեկտրաֆիկացումը:

ՖԻԶԻԿԱ ԵՎ ՏԻԵԶԵՐՔ Ի՞նչ է երկնաքարը: Ի՞նչ է արբանյակը:

Որքա՞ն է հրթիռի արագությունը: Ի՞նչ են աստերոիդները:

Հնարավո՞ր է ապրել այլ մոլորակների վրա: Մերկուրի ՍԱՏՈՒՐՆ

Ինչ է պատահել մթնոլորտային ճնշում? Ինչպե՞ս է կառուցված մեր մոլորակը:

Ի՞նչ է ձայնը: Ինչպե՞ս են աշխատում մեր աչքերը: Ինչու են նրանք ընկնում ձյան մեջ:

Ինչպե՞ս է աշխատում լամպը: Ինչպե՞ս է աշխատում էլեկտրական շարժիչը: Ինչպե՞ս է աշխատում մխոցային պոմպը: Ինչպե՞ս է աշխատում սառնարանը:

Ֆիզիկոսներ Արքիմեդ Բլեզ Պասկալ Ալբերտ Էյնշտեյն Գալիլեո Գալիլեյ Իսահակ Նյուտոն Ռենե Դեկարտ Մ. Վ. Լոմոնոսով 2 3 1 4 5 6 2. 7

Ջրի գոլորշին անընդհատ օդում չի մնում։ Դրա մի մասը նորից վերածվում է ջրի։ Սա կոչվում է խտացում և առաջանում է, երբ օդը սառչում է, երբ ջուրը չորանում է: Դուք կարող եք պատասխանել որոշ ֆիզիկական հարցերի հենց հիմա. Երբ այն հանեք, կտեսնեք, որ ապակու պատերին ջրի կաթիլներ են սկսում հայտնվել։ Սառը բաժակը սառեցնում է իր շուրջը գտնվող օդը, իսկ օդից եկող ջրային գոլորշին, խտանալով, ջրի կաթիլներ է առաջացնում ապակու պատերին: Սա է նաև պատճառը, որ ցուրտ օրերին տեսնում եք ջրի կաթիլներ, որոնք հոսում են մառախլապատ պատուհանի ներսից:

Ջուրը կարծես անվնաս նյութ է։ Եվ երբեմն ջուրը վառոդի պես պայթում է։ Այո, դա վառոդ է: Ջուրը քսան անգամ ավելի վտանգավոր է, քան վառոդը, եթե չգիտես, թե ինչպես վարվել դրա հետ: Եղել է դեպք, երբ ջուրը պայթեցրել է մի ամբողջ հինգհարկանի շենք ու սպանել քսաներեք մարդու։ Սա տեղի ունեցավ Ամերիկայում մոտ քառասուն տարի առաջ: Ինչպե՞ս կարող էր դա տեղի ունենալ: Փաստն այն է, որ այս տանը գործարան կար։ Ներքևի հարկում մի հսկայական կաթսա կար, որը կառուցված էր մեծ վառարանի մեջ։ Այն նույն քանակությամբ ջուր էր պահում, որքան մեծ լճակը: Երբ վառարանը տաքացնում էին, ջուրը կաթսայում եռում էր, և գոլորշին խողովակի միջով հոսում էր շոգեմեքենա։ Մի անգամ վարորդը ծույլ էր և ջուրը ժամանակին չէր մղում։ Կաթսայի մեջ շատ քիչ ջուր է մնացել։ Իսկ վառարանը շարունակում էր վառվել։ Դրա պատճառով կաթսայի պատերը տաքացել են։ Վարորդը չմտածեց՝ առաջ գնաց ու ջուր լցրեց տաք կաթսայի մեջ։ Գիտե՞ք, թե ինչ է տեղի ունենում, երբ ջուրը լցնում եք տաք արդուկի վրա։ Այդ ամենը անմիջապես վերածվում է գոլորշու։ Նույնը տեղի ունեցավ այստեղ։ Ջուրը ամբողջը վերածվել է գոլորշու, կաթսայի մեջ չափից շատ գոլորշի է կուտակվել, կաթսան չի դիմացել ու պայթել։ Դա տեղի ունեցավ ավելի վատ՝ Գերմանիայում մի օր միանգամից քսաներկու կաթսա պայթեց։ Շրջապատի բոլոր տները ավերվել են։ Կաթսաների բեկորները գտնվում են պայթյունի վայրից կես կիլոմետր հեռավորության վրա։ Ինչ սարսափելի բան է ջրի գոլորշին: Կարո՞ղ է ջուրը պայթել տունը:

Սարքեր Ինչպե՞ս են դրանք դասավորված: Ինչպե՞ս օգտագործել: Ի՞նչ է չափվում:

ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ Արջը մռնչում էր բոլոր լեռներով, բոլոր ծովերով։ Ի՞նչ է դա։ 1. ԵՐԳ 2. ՈՐՈՏՈՏ 3. ՇՏԱՊ Ինչպես ձմերուկն է մեծ, Ինչպես խնձորը՝ փոքր։ Նրանք չեն կարողանում խոսել, բայց կարող են որոշել քաշը։ Այն քթի միջով անցնում է կրծքավանդակի մեջ և հետ է գնում իր ճանապարհով: Նա անտեսանելի է, բայց մենք չենք կարող ապրել առանց նրա:

Նա ամեն ինչ կպատմի, թեկուզ առանց լեզվի, Երբ պարզ կլինի, իսկ երբ՝ ամպեր։ Դրսում ամպրոպ է, հորդառատ անձրև է գալիս։ Ո՞ր երեւույթն ենք առաջինը ֆիքսելու՝ որոտ կլսե՞նք, թե կայծակ կտեսնենք։

Ես պահում եմ տաք իրեր, պահում եմ սառը իրեր, արշավի ժամանակ կփոխարինեմ և՛ վառարանը, և՛ սառնարանը։ Այնտեղ փայլում են ձյունն ու սառույցը, այնտեղ ապրում է ինքը՝ Ձմեռը։ Ջրի տակ երկաթե կետ կա, Գիշեր-ցերեկ կետը ջրի տակ չի քնում, Քո խաղաղությունը պահպանում է:

Ի՞նչ է պետք անել, որպեսզի թերթերից մեկը մյուսից առաջ ընկնի: Պատասխանել. Մեկ լուծում՝ մի տերեւը ճմրթել, ծավալը կնվազի, իսկ մարմինն ավելի արագ կընկնի։

Ֆիզիկական սարքեր

Ֆիզիկական երևույթներ կայծակի շփման իներցիա շարժման ծիածանի մոլեկուլ

ՄԵՆՔ ՁԳՏՈՒՄ ԵՆՔ ՀԱՍԿԱՆԵԼ ՅՈՒՐԱՔԱՆՉՅՈՒՐ ԱՎԵԼԻ ԽՈՐ ԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ՝ ՀԱՎԵՐԺԱԿԱՆ ԳԻՏԵԼԻՔԻ ՀԱՄԱՐ: ՄԻԱՅՆ ՔՈ ԱՌԱՋԻՆ ԳԻՏԵԼԻՔՆԵՐՈՎ ԼՈՒՅՍԸ ԿՇողա ՁԵԶ ՎԵՐՋ, ԴՈՒ ԿԻՄԱՆԱՍ՝ ԳԻՏԵԼԻՔԻ ՍԱՀՄԱՆ ՉԿԱ։ Ֆերդուսի (պարսիկ և տաջիկ բանաստեղծ, 940-1030)

.

Ֆիզիկան մեզ շրջապատում է ամենուր, հատկապես
Տներ. Մենք սովոր ենք դա չնկատել։
Ֆիզիկական երևույթների և օրենքների իմացություն
օգնում է մեզ տնային գործերում,
պաշտպանում է սխալներից.
Տեսեք, թե ինչ է կատարվում
դուք տանը՝ ֆիզիկոսի աչքերով, և կտեսնեք
շատ հետաքրքիր և օգտակար բաներ:

Հարցման արդյունքները

Հարցեր
Ուսանողներ
Մեծահասակներ
1.


խտացում
2.

ֆիզիկայում?

3.


98 %
էլեկտրական ցնցում
35%
42 %
կարճ միացում
30%
45%

23%
62 %
4.

տհաճ իրավիճակներ
88%
73 %
5.


30%
100%
անվտանգության նախազգուշական միջոցներ
47%
100%
շահագործման կանոնները
12%
96%

43%
77%

մեջ
դու
հինգ
դու
մ
կի
ս
մ
ev
Բայց
Ոզնին
միավորներ
n
Դեպի ապակի
չի պայթել, երբ գտնվում էր դրա մեջ
մեջը լցնել եռման ջուր
մետաղ դնել
գդալ.
Երկու բաժակ եռման ջրից
նա, ում
պատը ավելի բարակ է, քանի որ այն
Այն հավասարապես ավելի արագ կտաքանա։

Երբ մենք
լվանալ լոգարանում
Եթե ​​գավաթում
մառախուղ
թափել
հայելիներ և պատեր
տաք ջուր
տեղի է ունենում ներսում
և ծածկել
արդյունք
Կռունկ հետ սառը ջուրՄիշտ
կափարիչ,
խտացում
կարելի է տարբերել ըստ
ապա ջրի գոլորշի
ջրի գոլորշի.
ջրի կաթիլներ,
որի վրա գոյացած խտանում է
կափարիչի վրա.
երբ ջրի գոլորշին խտանում է.

Չի կարելի լվանալ
միասին գունավոր
և սպիտակ բաներ!
Թեյ պատրաստելը
Թեյը միշտ եփվում է
Վարունգ թթու,
եռացող ջուր, քանի որ դա կհեռացնի սունկը, ձուկը և այլն։
Հոտերի տարածում
առաջանում է դիֆուզիա
ավելի արագ

Կաթսաների բռնակները պատրաստված են
նյութեր, որոնք վատ հաղորդունակ են
տաք, որպեսզի չայրվի
Մի բացեք թավայի կափարիչը
և նայիր դրան
երբ դրա մեջ ջուրը եռում է։
Գոլորշի այրվածքները շատ վտանգավոր են:
Եթե ​​թավայի կափարիչը
մետաղական բռնակ,
բայց ջեռոցի ձեռնոցներ ձեռքի տակ չկան,
ապա կարող եք օգտագործել
հագուստի մածուկ կամ ներդիր մեջ
անցքի խցան:

կարող է օգտագործվել պահեստավորման համար
տաք և սառը ապրանքներ
Թերմոսի ներքին ապակե կոլբն ունի
կրկնակի պատեր՝ նրանց միջև վակուումով։ Սա
օգնում է կանխել ջերմության կորուստը
ջերմային հաղորդունակության արդյունք։
Կոլբը արծաթագույն է
կանխել ջերմության կորուստը ճառագայթման միջոցով.
Եթե ​​թերմոս չկա, ապա
բանկա ապուր
փաթաթել փայլաթիթեղի մեջ և
թերթ կամ բուրդ
շարֆ և կաթսա
կարելի է մատուցել ապուրի հետ
ներքեւ կամ բամբակ
Բնակարանը պաշտպանում է կոլբը
վերմակ
վնասից։
Խցանափայտը կանխում է
ջերմության կորուստ միջոցով
կոնվեկցիա. Բացի այդ,
նա վատ բան ունի
ջերմային հաղորդունակություն.

Գորգը մի վատ բան ունի
ջերմային հաղորդունակություն,
ուստի այն ավելի տաք է ձեր ոտքերի համար:
Ծառը վատ բան ունի
ջերմային հաղորդունակությունը, հետևաբար
Փայտե մանրահատակն ավելի տաք է,
քան այլ ծածկույթներ:
Կրկնակի ապակեպատ պատուհաններում
ակնոցների միջև
օդ կա
(երբեմն նույնիսկ
դուրս մղված):
Դա վատ է
ջերմային հաղորդունակություն
կանխում է
ջերմության փոխանցում
ցրտի միջև
դրսի օդը
և տաք օդ
սենյակում.
Բացի այդ,
կրկնակի ապակեպատ պատուհաններ
նվազեցնել մակարդակը
աղմուկ.

10.

Մարտկոցներ բնակարաններում
տեղադրված է ներքեւում, քանի որ
նրանցից տաք օդ
կոնվեկցիայի արդյունքում
վեր է կենում և
տաքացնում է սենյակը.
Կափարիչը տեղադրված է
վառարանից վեր, քանի որ
տաք գոլորշիներ և գոլորշիներ
նրանք վեր են կենում ուտելուց:

11.

Ավանդական ջեռուցմամբ
սենյակները ամենացուրտն են
տեղը սենյակում է
հատակին, և առաստաղի մոտ ամենատաքն է:
Ի տարբերություն կոնվեկցիայի,
տաքացնել սենյակը ճառագայթով
հատակից գալիս է ներքևից
վերև, և քո ոտքերը չեն սառչում:

12.

Մագնիսական ճարմանդներ պայուսակների և բաճկոնների վրա։
Դեկորատիվ մագնիսներ.
Մագնիսական կողպեքներ կահույքի վրա.

13.

Ճնշումը մեծացնելու համար մենք սրում ենք
մկրատ և դանակներ, մենք օգտագործում ենք բարակ ասեղներ:

14.

Առօրյա կյանքում մենք հաճախ օգտագործում ենք
պարզ մեխանիզմներ.
լծակ, պտուտակ, դարպաս, սեպ

15.

16.

Շփումը մեծացնելու համար մենք հագնում ենք
կոշիկներ բարձրացված տակացուներով.
Միջանցքում գորգը պատրաստված է
ռետինե հիմք:
Ատամի խոզանակների և գրիչների վրա
օգտագործել հատուկ
ռետինե բարձիկներ.

17.

Մաքուր և չոր մազեր
պլաստիկ սանրով սանրելիս
ձգվում են դրանով, քանի որ շփման արդյունքում
սանրն ու մազերը լիցքեր են ձեռք բերում,
չափերով հավասար և հակառակ
նշանով։ Մետաղական սանր
նման ազդեցություն չի տալիս, քանի որ
լավ դիրիժոր է

18.

Երբ հեռուստացույցը միացված է և աշխատում է
էկրանը ստեղծում է ուժեղ
էլեկտրական դաշտ.
Մենք հայտնաբերեցինք այն օգտագործելով
փայլաթիթեղից պատրաստված թեւ:
Էլեկտրաստատիկ դաշտի պատճառով
Փոշին կպչում է հեռուստացույցի էկրանին,
Հետեւաբար, այն պետք է պարբերաբար սրբել:
Չի թույլատրվում, երբ հեռուստացույցը միացված է
լինել 0,5 մ-ից պակաս հեռավորության վրա
իր հետևի և կողային վահանակներից:
Կծիկների ուժեղ մագնիսական դաշտ,
վերահսկում է էլեկտրոնային ճառագայթը,
վատ է ազդում մարդու օրգանիզմի վրա!

19.

Փակ
ջերմաչափ
Դիտեք
Տեր
մայրիկ
etr
Բարոմետր
Կշեռքներ
Տոնոմետր
Բաժակ

20.

Ներկայացված էլեկտրական սարքերում
օգտագործված ջերմային ազդեցությունընթացիկ

21.

Ծանրաբեռնվածությունից խուսափելու համար և կարճ
կարճ միացումներ, մի քանիսը չեն ներառում
հզոր սարքեր մեկ վարդակից:

22.

Սարքը վարդակից հանելիս,
մի քաշեք լարը!
Մի վերցրեք էլեկտրական տեխնիկա
թաց ձեռքերով!
Մի միացրեք այն ցանցին
անսարք էլեկտրական սարքեր!
Համոզվեք, որ այն ճիշտ է աշխատում
էլեկտրական լարերի մեկուսացում!
Տնից դուրս գալուց անջատեք
բոլոր էլեկտրական տեխնիկան!

23. Սարքերը կարճ միացումներից և հոսանքի ալիքներից պաշտպանելու համար օգտագործեք լարման կայունացուցիչներ:

Սարքերի միացման համար
բարձր հզորություն
(էլեկտրական վառարաններ,
լվացքի մեքենաներ),
պետք է տեղադրվի
հատուկ վարդակներ!

24. Բնակարանի էլեկտրամատակարարման համակարգ

25. Սարքեր, որոնք արտանետում են

Ըստ բջջային հեռախոսԿարող է
խոսեք ոչ ավելի, քան 20 րոպե: օրական!

26. Օգտագործելիս հատուկ խնամք պահանջող սարքեր

27.

28.

Էլեկտրամագնիսական ճառագայթման միջակայքերը
տարբեր կենցաղային էլեկտրական տեխնիկա
Խուսափեք ուժեղ EMF-ների երկարատև ազդեցությունից:
Անհրաժեշտության դեպքում տեղադրել էլեկտրական տաքացվող հատակներ,
ընտրել մագնիսական դաշտի նվազեցված մակարդակ ունեցող համակարգեր:

29. Բնակարանում էլեկտրական սարքավորումների ճիշտ տեղադրման պլան

30. Հարցման արդյունքներ

Հարցեր
Ուսանողներ
Մեծահասակներ
1.
Ի՞նչ ֆիզիկական երևույթներ եք նկատել առօրյա կյանքում:
95%-ը նկատել է եռում, գոլորշիացում և
խտացում
2.
Երբևէ օգտագործե՞լ եք գիտելիքները առօրյա կյանքում:
ֆիզիկայում?
76%-ը տվել է դրական պատասխան
3.
Դուք երբևէ հայտնվել եք տհաճ կենցաղային իրավիճակներում.
այրվածքներ գոլորշու կամ խոհարարական սպասքի տաք մասերից
98 %
էլեկտրական ցնցում
35%
42 %
կարճ միացում
30%
45%
միացրել է սարքը և այն այրվել է
23%
62 %
4.
Ֆիզիկայի գիտելիքները կարող են օգնել ձեզ խուսափել
տհաճ իրավիճակներ
88%
73 %
5.
Կենցաղային տեխնիկա գնելիս հետաքրքրվա՞ծ եք.
տեխնիկական բնութագրերը
30%
100%
անվտանգության նախազգուշական միջոցներ
47%
100%
շահագործման կանոնները
12%
96%
առողջության վրա հնարավոր բացասական հետևանքներ
43%
77%

31. Հարցման արդյունքների վերլուծություն

Դպրոցում ֆիզիկա սովորելիս պետք է ավելի շատ ուշադրություն դարձնել
ուշադրություն դարձրեք հարցերին գործնական կիրառությունֆիզիկական
գիտելիքներ առօրյա կյանքում.
Դպրոցները պետք է աշակերտներին ծանոթացնեն ֆիզ
կենցաղային տեխնիկայի շահագործման հիմքում ընկած երևույթները.
Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել հնարավոր հարցերին
կենցաղային տեխնիկայի բացասական ազդեցությունը մարմնի վրա
մարդ.
Ֆիզիկայի դասերին աշակերտներին պետք է սովորեցնել օգտագործել
հրահանգներ էլեկտրական սարքերի համար.
Նախքան երեխային թույլ տալ օգտագործել կենցաղային տեխնիկա
էլեկտրական սարք, մեծահասակները պետք է ապահովեն դա
երեխան խստորեն ընկալել է անվտանգության կանոնները, երբ
վարվելով դրա հետ: