Բառերի պատմությունն ուսումնասիրվում է բառագիտության մեջ։ Բառարանագիտության առարկան և առաջադրանքները. բառարանագիտության զարգացման պատմություն. Բառային-իմաստային համակարգի միավորներ

Թեմա 1. Բառարանաբանությունը որպես գիտություն. Խոսք. Բազմիմաստությունը և բառային իմաստների տեսակները. Հատուկ անունների տեղը բառային համակարգում. Գաղափարագրական բաժանում և բառապաշարի համակարգում.

Բառապաշար- բառերի մի շարք, որպես առարկաների, երևույթների և հասկացությունների նշանակումներ, որոնք կազմում են տվյալ լեզվի բառապաշարը: Բառապաշարը բառարանագիտության գիտության առարկա է։

բառարանագիտություն(լեքսիսից՝ «բառ, արտահայտություն», logos՝ «ուսուցում») լեզվաբանության բաժին է, որն ուսումնասիրում է լեզվի կամ բառապաշարի բառապաշարը։ Բառագիտությունը հետաքրքրված է բառով որպես բառապաշարային միավոր, որն ունի որոշակի բառապաշարային և առարկայական նշանակություն և ունի թեքական ձևերի համակարգ։ Ի տարբերություն հնչյունաբանության և քերականության՝ բառագիտությանը հետաքրքրում է բառի բովանդակային բովանդակությունը՝ բառապաշարային իմաստը։

Օբյեկտուսումնասիրությունն է բառ. Քանի որ բառապաշարը պարզապես բառերի հանրագումար չէ, այլ փոխադարձ հարաբերական և փոխկապակցված փաստերի որոշակի համակարգ, բառարանագիտությունը հանդես է գալիս որպես գիտություն ոչ թե առանձին բառերի, այլ ընդհանուր լեզվի բառապաշարային համակարգի մասին:

բառարանագիտություն

Սեմասիոլոգիա (իմաստաբանություն). զբաղվում է լեզվական բոլոր մակարդակների հետ կապված ցանկացած լեզվական նշանների ուսումնասիրությամբ («ինչ է նշանակում բառը»):	Հակառակ օնոմասիոլոգիական և սեմասիոլոգիական նկարագրությունը ապահովում է LE համակարգում:	Օնոմասիոլոգիա (նշանակման տեսություն) - ուսումնասիրում է առարկաների և հասկացությունների անվանման գործընթացները բառային միջոցներով և բառային միավորների տեսակներով («որ բառն է արտահայտում այս իմաստը»):
Լեքսիկոլոգիայի ասպեկտներ. Ընդհանուր. ուսումնասիրում է տարբեր լեզուների բառապաշարը, բացահայտում ունիվերսալները և ընդհանուր օրինաչափությունները:	Մասնավորապես՝ ուսումնասիրում է մեկ լեզվի բառապաշարը:

Նկարագրական (սինքրոն)՝ ուսումնասիրում է բառապաշարը, որը գոյակցում է միաժամանակ:- լեզվի հիմնական միավորը, որն ինքնուրույն փոխկապակցված է բառապաշարային-քերականական դասի հետ, որը պարունակում է իրեն ավանդաբար վերագրվող բառապաշարային իմաստների մի շարք և ծառայում է իրականության առարկաներ առաջադրելու, մտքեր ձևավորելու և հաղորդագրություններ փոխանցելուն որպես նախադասությունների մաս:

Նկարագրական (սինքրոն)՝ ուսումնասիրում է բառապաշարը, որը գոյակցում է միաժամանակ:- մտածողության հետ անքակտելիորեն կապված նյութական միավոր: Բաղկացած է հնչյուններից, որոնք գրավոր արտահայտվում են տառերով։ Մեր զգայարաններն ընկալում են բառի այս կեղևը, նյութական, իրականում գոյություն ունեցող ձևը, հնչյունական և գրաֆիկական կառուցվածքը: Հայեցակարգը նյութականացվում է մեկ բառով՝ աշխարհի արտացոլման ձևերից մեկը, այսինքն. ընդհանուր առմամբ մարդկային գիտակցության արդյունքը։

Բառի նշաններ.

1. Ստորագրեք անկախությունբառերը դրսևորվում են նրանով, որ բառը միշտ քերականորեն ձևավորված միավոր է, այսինքն. միշտ խոսքի որոշակի հատված:

2. Խոսքը նշան ունի ամբողջականությունը, որն այն տարբերում է արտահայտությունից։ Եթե ​​limpiadeientes (ատամհատիկ) գրվում է առանձին, այն դառնում է իմաստ ունեցող արտահայտություն։

3. Խոսք նույնականացվել է որպես նմանատիպիր բոլոր ձևերով, տարատեսակներով և տատանումներով:

Հիշատակման արժանի տերմին նշան- բառը՝ որպես լեզվի բառապաշարի միավոր՝ իր հատուկ քերականական ձևերի և դրանք արտահայտող ճեղքվածքների, ինչպես նաև հնարավոր իմաստային տարբերակների ամբողջության մեջ։ Պարադիգմ չունեցող բառը լեքսեմա չէ:

Trabajo / trabaja բառերը երկու բառ են, բայց մեկ բառակապակցություն: Mujer / mujerccita = երկու բառ, բայց մեկ բառակապակցություն: Niño mimado = երկու բառակապակցությունների մեկ լեքսեմա:

4. Խոսքը կարող է ունենալ տարբերակներըհատուկ տեսակի՝ ընդհանուր արմատային մաս և միևնույն իմաստային բովանդակություն՝ պահպանելով բառի ինքնությունը (այն վերարտադրելու ունակությունը խոսքի բոլոր ձևերով և գործողություններով՝ չկորցնելով բանախոսների մտքերում ամրագրված բովանդակությունը):

Տարածքային փոփոխականությունը նպաստում է հնչյունական տարբերակների (յեյսմո) առաջացմանը։

Իսպաներենում կան հնչյունական-ուղղագրական տարբերակներ՝ նույն իմաստով և տարբեր շեշտադրումներով բառեր՝ aloe - aloe, beisbol - béisbol և այլն։

Ուղղագրական տարբերակներ՝ ceta – zeda, biftek – bifstek:

Մորֆոլոգիական տարբերակներ՝ vuelto – vuelta, puerto – puerta:

Բառաբանությունը հիմնականում զբաղվում է խոսքի նշանակալի մասերի ուսումնասիրությամբ, քանի որ խոսքի օժանդակ մասերը զրկված են շարահյուսական անկախությունից և չունեն պարադիգմատիկ ձևեր։ Դրանք միայն փոխանցում են իրականության երևույթների, իսկ լեզվական առումով՝ խոսքի մասերի փոխհարաբերությունները։

բառարանագիտություն

բառարանագիտություն(հին հունարենից. λέξις - բառ, արտահայտություն, λόγος - դատողություն) - լեզվաբանության բաժին, որն ուսումնասիրում է լեզվի բառապաշարը կամ բառապաշարը: Բառաբանությունը բաժանվում է ընդհանուրի և հատուկի։ Մասնավոր բառարանագիտությունը ուսումնասիրում է որոշակի լեզվի բառապաշարը: Բառարանաբանությունը համարում է.

• բառը և դրա իմաստը
• բառային հարաբերությունների համակարգ
• ժամանակակից բառապաշարի ձևավորման պատմություն
• Խոսքի տարբեր ոլորտներում բառերի ֆունկցիոնալ և ոճական տարբերությունները

Ուսումնասիրության առարկան բառն է։ Ուսումնասիրվում է նաև ձևաբանության և բառակազմության մեջ։ Այնուամենայնիվ, եթե դրանցում բառերը պարզվում են որպես լեզվի քերականական կառուցվածքի և բառակազմական մոդելների ու կանոնների ուսումնասիրության միջոց, ապա բառաբանության մեջ բառերն ուսումնասիրվում են հենց բառերի, ինչպես նաև լեզվի բառապաշարի իմացության համար։ (բառապաշար): Քանի որ բառապաշարը պարզապես բառերի հանրագումար չէ, այլ փոխադարձ հարաբերական և փոխկապակցված փաստերի որոշակի համակարգ, բառարանագիտությունը հանդես է գալիս որպես գիտություն ոչ թե առանձին բառերի, այլ ընդհանուր լեզվի բառապաշարային համակարգի մասին:

Բառարանագիտության առարկա.

• 1) Խոսքը բառի տեսության տեսանկյունից. Օրինակ, թե ինչպես է բառի իմաստը վերաբերում հայեցակարգին: Ո՞րն է բառի դերը տեքստում և լեզվում:
• 2) լեզվի բառապաշարի կառուցվածքը. Այսինքն՝ ինչպես են կապված բառապաշարային միավորները (ինչ հարաբերություններում են դրանք)։
• 3) բառային միավորների գործառույթ. Բառերի համակցություն, օգտագործման հաճախականություն և այլն:
• 4) Լեզվի բառապաշարը համալրելու ուղիներ. Ինչպես են ստեղծվում նոր բառեր և ինչպես են ձևավորվում բառերի նոր իմաստները:
• 5) բառապաշարի և արտալեզվական իրականության հարաբերակցությունը. Օրինակ՝ բառապաշարը ինչպես կարող է առնչվել մշակույթին:

բառարանագիտության բաժիններ

Բառարանագիտության բաժիններ.

• 1) Օնոմասիոլոգիա (հին հուն. ὄνομα անունը, հին հուն λόγος դատողություն) - ուսումնասիրում է օբյեկտների անվանման գործընթացը:
• 2) Սեմասիոլոգիա (հին հուն. σημασία նշան, իմաստ, հին հուն. λόγος դատողություն) - ուսումնասիրում է բառերի և արտահայտությունների իմաստը: Պատասխանում է այն հարցին, թե ինչպես է արտալեզվական իրականությունն արտացոլվում բառերով.
• 3) դարձվածքաբանություն (հին հուն. φράσις արտահայտման եղանակ, հին հուն. λόγος դատողություն) - ուսումնասիրում է լեզվի ֆրազոլոգիական կազմը, բառերի փոխհարաբերությունները միմյանց միջև և լեզվի այլ միավորների հետ:
• 4) Օնոմաստիկա (հին հուն. ὀνομαστική նամակներ - անուններ տալու արվեստը) - ուսումնասիրում է արդեն գոյություն ունեցող հատուկ անունները բառի լայն իմաստով. ա) տեղանուն - ուսումնասիրում է աշխարհագրական անունները. բ) մարդաբանություն - ուսումնասիրում է մարդկանց անուններն ու ազգանունները.
• 5) Ստուգաբանություն (հին հուն. ἔτυμον սկզբնական իմաստը [բառի]) - ուսումնասիրում է բառերի և բառապաշարի ծագումն ամբողջությամբ:
• 6) բառարանագրություն - զբաղվում է բառարանների կազմման տեսությամբ և պրակտիկայով.
• 7) ոճաբանություն - ուսումնասիրում է բառերի և արտահայտությունների իմաստային նշանակությունը.

գրականություն

Վիքիմեդիա հիմնադրամ.

Հոմանիշներ:

Տեսեք, թե ինչ է «Լեքսիկոլոգիան» այլ բառարաններում.

բառարանագիտություն… Ուղղագրական բառարան-տեղեկատու

«Լեզվաբանություն» բաժինը (տես)՝ նվիրված բառապաշարի ուսումնասիրությանը։ Գրական հանրագիտարան. 11 հատորում; Մ.: Կոմունիստական ​​ակադեմիայի հրատարակչություն, Խորհրդային հանրագիտարան, գեղարվեստական ​​գրականություն: Խմբագրվել է V. M. Fritsche, A. V. Lunacharsky: 1929 1939… Գրական հանրագիտարան

- (Հունարեն, lexikon բառարանից, իսկ լեգո ասում եմ): Գիտություն, որն ուսումնասիրում է լեզվական ձևերի կազմությունը և ձևավորումը։ Ռուսերենում ներառված օտար բառերի բառարան. Չուդինով Ա.Ն., 1910. ԼԵՔՍԻԿՈԼՈԳԻԱ հունարեն, բառարանից, բառարանից և լեգոյից,... ... Ռուսաց լեզվի օտար բառերի բառարան

բառարանագիտություն- և, զ. lexicologie f.gr. lexis word+ logos գիտ. Լեզվաբանության ճյուղ, որն ուսումնասիրում է բառապաշարը։ BAS 1. Լեքսիկոլոգիա տերմինն առաջին անգամ ներմուծվել է Դ.Դիդրոի և Ջ.Դ.Ալեմբերի հանրագիտարանի կողմից 1765թ.: LES 261. Բառի իմաստի էության պարզաբանում, վերլուծություն... ... Ռուսաց լեզվի գալիցիզմների պատմական բառարան

- (հունարեն lexikos-ից, որը վերաբերում է բառին և...լոգին), լեզվաբանության բաժին, որն ուսումնասիրում է լեզվի բառապաշարը, բառապաշարը... Ժամանակակից հանրագիտարան

- (հունարեն lexikos-ից, որը վերաբերում է բառին և...լոգությանը) լեզվաբանության բաժին, որն ուսումնասիրում է լեզվի բառապաշարը... Մեծ Հանրագիտարանային բառարան

ԲԱՌՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ, բառագիտություն, շատ. ոչ, իգական (հունարեն lekxikos բառապաշարից և logos ուսուցումից) (ֆիլոլ.)։ Լեզվաբանության բաժին, որն ուսումնասիրում է բառապաշարը և լեզվի բառապաշարը։ Աշխատում է բառագիտության վրա։ Կատարեք բառարանագիտություն: Ուշակովի բացատրական բառարան. Դ.Ն. Ուշակով... Ուշակովի բացատրական բառարան

ԲԱՌՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ, և, իգ. Լեզվաբանության ճյուղը լեզվի բառապաշարի գիտությունն է։ | կց. բառաբանական, օհ, օ. Օժեգովի բացատրական բառարան. Ս.Ի. Օժեգով, Ն.Յու. Շվեդովա. 1949 1992… Օժեգովի բացատրական բառարան

Գոյական, հոմանիշների թիվը՝ 8 բառարանագիտություն (5) լեզվաբանություն (73) իմաստաբանություն (8) ... Հոմանիշների բառարան

բառարանագիտություն- ԼԵՔՍԻԿՈԼՈԳԻԱ (հունարեն) բառապաշարի կամ բառապաշարի ուսումնասիրություն Ph.D. լեզու... Գրական տերմինների բառարան

ԼԵՔՍԻԿԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ- (հունարեն բառապաշարից – բառարան + ...լոգիա): Լեզվաբանության ճյուղ, որն ուսումնասիրում է լեզվի բառապաշարն ու բառապաշարը։ Լ.-ն ուսումնասիրում է հետևյալ հիմնական խնդիրները՝ բառը որպես լեզվի հիմնական միավոր; բառային միավորների տեսակները; բառապաշարը համալրելու և զարգացնելու ուղիներ... ... Մեթոդական տերմինների և հասկացությունների նոր բառարան (լեզուների ուսուցման տեսություն և պրակտիկա)

Գրքեր

• Ժամանակակից ռուսաց լեզվի բառարանագիտություն. Դասագիրք, N. M. Shansky. «Ժամանակակից ռուսաց լեզվի բառարանագիտություն» Ն. Մ.Շանսկին ռուսաց լեզվի բառապաշարի առաջին մենագրական ուսումնասիրություններից է, որը մեծապես որոշել է այս արդյունաբերության զարգացումը...

Պարամետրի անվանումը	Իմաստը
Հոդվածի թեման.	Դասախոսություն թիվ 2.
Ռուբրիկա (թեմատիկ կատեգորիա)	բառարանագիտություն

Բառարանագիտության և լեզվաբանության այլ ճյուղերի կապը։

բառարանագիտության առարկա.

բառարանագիտության առարկա. Բառը որպես բառագիտության միավոր.

Դասախոսություն թիվ 1.

1. Բառարանագիտության առարկա.

2. Բառարանագիտության և լեզվաբանության այլ ճյուղերի կապը.

3. Բառը որպես ռուսաց լեզվի հիմնական միավոր.

Լեզվագիտության այն ճյուղը, որն ուսումնասիրում է բառապաշարային համակարգը, սովորաբար կոչվում է բառարանագիտություն(հունարեն lexikos - բառապաշար և logos - ուսուցում): Լեքսիկական համակարգի ուսումնասիրությունը՝ որպես բառերի փոխազդեցության կազմակերպման ձև, իրականացվում է նկարագրական, կամ համաժամանակյա(հունարենից syn - միասին և chronos - ժամանակ), և պատմական, կամ դիախրոնիկ(հունարեն dia – միջոցով և chronos – ժամանակից), բառարանագիտություն։ Նկարագրական բառարանագիտության առարկան բառապաշարն է իր ժամանակակից վիճակում։ Պատմական բառարանագիտությունը ուսումնասիրում է բառապաշարը նրա առաջացման և զարգացման մեջ: Լեքսիկական համակարգի ուսումնասիրության այս երկու ասպեկտները սերտորեն կապված են, քանի որ ժամանակակից լեզվի բառապաշարը ճիշտ հասկանալու համար անհրաժեշտ է դրա ձևավորման պատմության մասին տեղեկատվությունը, և բառապաշարի ներկայիս վիճակը կարևորներից է: նրա պատմությունն ուսումնասիրելու աղբյուրները։

Լեքսիկոլոգիայի առաջադրանքներ. Բառարանաբանության առարկան այն բառն է, որի հետ այս կամ այն ​​կերպ կապված են լեզվի մյուս բոլոր միավորները՝ հնչյուններ, ձևաբանություններ, դարձվածքներ, նախադասություններ։ Այդ իսկ պատճառով բառն ուսումնասիրվում է ոչ միայն բառարանագիտության, այլև լեզվաբանության այլ բաժիններում (հնչյունաբանություն, բառակազմություն, ձևաբանություն, շարահյուսություն), սակայն այս բաժիններում այն ​​դիտարկվում է այլ կերպ։

Հնչյունաբանությունը ուսումնասիրում է բառերի ձայնային կողմը և դրա նշանակությունը: Բառակազմությունն ուսումնասիրում է բառաստեղծման օրինաչափությունները։ Ձևաբանության առարկան քերականական իմաստներն են, քերականական ձևերը և քերականական կատեգորիաները։ Շարահյուսության մեջ բառը դիտարկվում է բառակապակցությունների և նախադասությունների կառուցմանը նրա մասնակցության տեսանկյունից:

Բառաբանությունն ուսումնասիրում է բառը որպես բառաբանական համակարգի լեզվական տարր։ Այսպիսով, նրա խնդիրները ներառում են. բ) բառերի տարբեր իմաստային շարքերի (հոմանիշ և հականիշ) փոխհարաբերությունների բացահայտում. գ) լեզվի բառային համակարգում բառի տեղը որոշելը գործառական-ոճական (ոճականորեն չեզոք, գրքային և խոսակցական բառապաշարի), օգտագործման ոլորտի (ազգային, բարբառային, հատուկ, ժողովրդական և ժարգոնային բառապաշարի) տեսանկյունից. ծագում (բնօրինակ ռուսերեն, հին եկեղեցական սլավոնական և օտարալեզու բառապաշար), ակտիվ և պասիվ ֆոնդ (արխաիզմներ, պատմականություններ և նեոլոգիզմներ):

Բառաբանությունը սերտորեն կապված է լեզվաբանական այլ առարկաների հետ՝ սեմատոլոգիա, ստուգաբանություն, բարբառագիտություն, ոճաբանություն և բառարանագիտություն։

Սեմասիոլոգիա(հունարեն semasia - իմաստ և logos - ուսուցում) ուսումնասիրում է բառերի իմաստները, ինչպես նաև այդ իմաստների փոփոխությունները։ Առաջին դեպքում սեմասիոլոգիան ներառված է նկարագրական բառարանագիտության մեջ, իսկ երկրորդում՝ պատմական բառարանագիտության մեջ։ Ստուգաբանություն (հունարեն etumo1ogia - ճշմարտություն, սկզբնական նշանակություն) ուսումնասիրում է բառերի ծագումը և դրանց նշանակալի մասերը և, հետևաբար, պատմական բառարանագիտության ճյուղ է։ բարբառագիտություն (հունարեն dialectos - բարբառ և 1оgos - ուսուցում) վերլուծում է տեղական բարբառները, ներառյալ. և նրանց բառապաշարը: Բարբառագիտության տվյալները օգտագործվում են բառարանագիտության կողմից՝ բառապաշարի գործառության ոլորտները պարզաբանելու համար։ Ոճաբանություն (ֆրանս. հունարեն stylas - հին հույների գրելու փայտ) ուսումնասիրում է լեզվական միջոցների կիրառման եղանակները՝ որոշակի տարածքում, որոշակի պայմաններում մտքերը ճշգրիտ արտահայտելու և հաղորդակցման նպատակներին հասնելու համար։ Լեզվաբանության այս բաժինը ուղղակիորեն առնչվում է բառարանագիտությանը, քանի որ այն ուսումնասիրում է լեզվում առկա բոլոր արտահայտչական միջոցները, ներառյալ. և բառապաշար: բառարանագրություն (հունարեն lexilcon - բառարան և grapho - գրել) զբաղվում է բառապաշարի նկարագրություն պարունակող բառարաններ կազմելու տեսությամբ և պրակտիկայով։ Ուստի բառագիտության և բառագիտության միջև կապ կա։

Թե ինչ է ասվել բառագիտության և լեզվի գիտության այլ ճյուղերի կապի մասին կոնկրետ օրինակով պատկերավորենք։ Այո, մի խոսքով սավառնելսեմատոլոգիան կորոշի հետևյալ իմաստները՝ ա) մնալ, լինել. Եվ այստեղ թռչուններ և միջատներ են թռչում օդում (Hold);բ) ապրել, բնակվել ինչ-որ տեղ Մորթե կենդանիները սավառնում են խիտ անտառների խորքերում (Կար.);գ) լինել երազկոտ վիճակում՝ չնկատելով ձեր շրջապատը. Սավառնեք ամպերի մեջ, կայսրությունում, երկնքի և երկրի միջև:Ստուգաբանությունը ցույց կտա, որ այս բառը ռուսերեն է մտել հին եկեղեցական սլավոնական լեզվից, որտեղ հնչել է Վիտաի,և կապված բառերի հետ բնակվել, - բնակություն, կենսական -հյուրանոց. Ոճաբանությունը ցույց կտա, որ այս բառն առաջին իմաստով հնացած է, իսկ երկրորդում՝ ոճականորեն գունավորված (գրքային); Տվյալ բառի բնութագրերը գրանցված են բառարաններում. բոլոր իմաստներն ու ոճական նշումները նշվում են բացատրական և դարձվածքաբանական բառարաններում, ծագումը ստուգաբանական բառարաններում է: Բառաբանությունը դիտարկելու է տվյալ բառի վերը թվարկված բոլոր հատկանիշները՝ դրա իմաստը, ոճական գործառույթները, կիրառման ոլորտները, ծագումը։ Բառի համապարփակ նկարագրությունը օգնում է որոշել դրա օգտագործման գրական նորմերը:

Հետևաբար, բառաբանության մեջ բառերն ուսումնասիրվում են դրանց իմաստային նշանակության, բառապաշարի ընդհանուր համակարգում տեղի, ծագման, գործածության, հաղորդակցության գործընթացում կիրառության շրջանակի և ոճական երանգավորման տեսանկյունից։

3. Բառը որպես ռուսաց լեզվի հիմնական միավոր.

Ինչպես ցանկացած այլ լեզու, ռուսերենը՝ որպես հաղորդակցման միջոց, խոսքի լեզու է։ Բառերից, որոնք գործում են առանձին կամ որպես դարձվածքաբանական միավորների բաղադրամասեր, նախադասություններ են կազմվում՝ օգտագործելով քերականական կանոններն ու օրենքները։ Լեզվի բառերը նշանակում են կոնկրետ առարկաներ և վերացական հասկացություններ, արտահայտում են մարդկային հույզերը, կամքը, անվանում են «էկզիստենցիալ հարաբերությունների ընդհանուր, վերացական կատեգորիաներ» և այլն: Այսպիսով, բառը գործում է որպես լեզվի հիմնական միավոր:

Չնայած բառի՝ որպես առանձին լեզվական երեւույթի անկասկած իրականությանը, չնայած դրան բնորոշ վառ հատկանիշներին, դժվար է սահմանել։ Սա բացատրվում է հիմնականում բառերի բազմազանությամբ՝ կառուցվածքային, քերականական և իմաստային տեսանկյունից (տես. սեղան, բարի կամք, գրել, սեւ; բազմոց մահճակալ, հինգ հարյուր; ժամը, քանի որ, միայն, հավանաբար; scat! Օ՜; ասում են՝ տեսեք, թեթևանում էև այլն):

Բառի ճիշտ սահմանումը հնարավոր է տալ միայն այն դեպքում, եթե բառի բոլոր հիմնական դիֆերենցիալ գծերը օրգանապես արտացոլված են, ինչը բավարար է այն տարբերելու լեզվական այլ միավորներից։

Բառը տարբերվում է հնչյուններից երկչափ , քանի որ այն միշտ հանդես է գալիս որպես ձայնի և իմաստի օրգանական միասնություն։ Բառերը պարտադիր կերպով տարբերվում են բառակապակցություններից (ներառյալ կայուն արտահայտությունները, այսինքն՝ դարձվածքաբանական միավորները) շեշտաբանորեն Նրանք կամ անսթրես են, կամ ունեն միայն մեկ հիմնական սթրես:

Բառը տարբերվում է մորֆեմներից (բառի էական մասերը) հիմնականում իրով բառարանա-քերականական հղում , այսինքն. խոսքի որոշակի հատվածին պատկանող. Բառերն առաջին հերթին տարբերվում են նախադրյալ-պատյան համակցություններից իրենց անթափանցելիությամբ։

Լեզվի մեջ գոյություն ունեցող բառերի հիմնական հատկություններից մեկը նրանցն է վերարտադրելիություն , որը բաղկացած է նրանից, որ դրանք ստեղծվում են ոչ թե հաղորդակցման գործընթացում, այլ արդյունահանվում են հիշողությունից կամ խոսքի որևէ կոնտեքստից՝ մեկ կառուցվածքաիմաստային ամբողջության տեսքով։ Ավելին, այս հատկանիշն ինքնին չի կարող բավարար համարվել բառերը լեզվական այլ միավորներից տարբերելու համար. միավոր, 2) խոսքի գործընթացում կարող են առաջանալ բառեր, որոնք վերարտադրելի չեն, բայց ստեղծվում են մորֆեմիկ համակցություններ.

Կարևոր է նշել, որ բառը բնութագրվում է հնչյունական ձևավորում (և, իհարկե, գրաֆիկական, եթե տվյալ լեզուն, բացի բանավոր ձևից, ունի նաև գրավոր ձև): Բառը միշտ որոշակի հնչյուն է՝ բաղկացած առնվազն մեկ հնչյունից։

Ռուսերենում շատ քիչ են միաձայն բառերը, բացառությամբ գոյություն ունեցող հնչյունների և վեց տառերի անունների (a, u, o, y, uh,ժ), սա ներառում է՝ արհմիություններ ա, դու,մասնիկներ ա, դու,պատրվակ y, interjections a, u, o, y, uh,և նաև նախադրյալներ o, մեջ, դեպի,գ (որոշ դեպքերում դրանք կարող են հանդես գալ որպես երկհնչյունական մասին, մեջ, դեպի, հետ):Բ մասնիկը, մասնիկը կարող է նաև հանդես գալ որպես միաձայն և,միություն և,մասնիկ l, իր հիմնական ձևով օգտագործվում է որպես երկհնչյունական։ Մնացած բոլոր բառերն այս կամ այն ​​ձայնային բարդույթներն են:

Ռուսաց լեզվում հնչյունական ձևավորման բացակայության միակ դեպքը նկատվում է կոպուլայի ձևերից մեկի նշանակման մեջ, որը մյուս ձևերում գործում է որպես նյութապես արտահայտված (տես. Հայրը ուսուցիչ է; Հայրս ուսուցիչ էր. Հայրը կլինի ուսուցիչ):Տվյալ դեպքում նյութապես չարտահայտված (այն կոչվում է զրո) զուգակցիկի՝ որպես լեզվական նշանակալի միավորի, գոյության իրողությունը՝ որպես լեզվական փաստ, իրագործվում է նյութապես արտահայտված իրենց ֆունկցիաներով միատարր կազմավորումների ֆոնի վրա։ և օգտագործել։

Բառի հնչյունական ձևավորման առանձնահատկությունն արտահայտվում է նրանով, որ բառային ցանկացած միավոր (եթե այն չի ներկայացնում բոլորովին չսովորած օտարալեզու բառ կամ նորաբանություն, որը ստեղծված է առանց օրթոպիկ նորմերը հաշվի առնելու) միշտ հանդես է գալիս որպես ձայնային կառուցվածքային միասնություն, որը համապատասխանում է Տվյալ լեզվական համակարգի հնչյունական նորմերը։ Ռուսական բառի հնչյունական ձևավորման բնորոշ առանձնահատկությունն է ոչ երկակցենտ , քանի որ հենց այս հատկությունն է, որը թույլ է տալիս հստակ տարբերակել բառապաշարի և բառակապակցության հարակից երևույթները: Բառը, ի տարբերություն ֆրազոլոգիական արտահայտության, միշտ հայտնվում է կա՛մ որպես չընդգծված, կա՛մ մեկ հիմնական շեշտ ունեցող: Եթե ​​մենք ունենք միավոր (թեկուզ իմաստային և քերականորեն չբաժանված և միասնական), որն ունի երկու հիմնական շեշտադրումներ, ապա սա ակնհայտորեն բառ չէ, այլ ավելի բարդ ձևավորում՝ դարձվածքաբանական արտահայտություն կամ բառերի ազատ համակցություն:

Պակաս կարևոր չէ բառի մեկ այլ հատկություն՝ իր իմաստային վալենտություն . Լեզվի մեջ չկա մի բառ, որն իմաստ չունենա։ Յուրաքանչյուր բառ ունի ոչ միայն որոշակի հնչյուն, այլ նաև այս կամ այն ​​իմաստը: Սա հենց այն է, ինչը տարբերում է բառը հնչյունից. ձայն, որը կարող է տարբերակել բառերի և մորֆեմների ձայնային պատյանները, բայց իմաստ չունի:

Բառի հատկությունը, որը բացակայում է մորֆեմից՝ ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ, նրա տարբերակիչ հատկությունն է. բառա-քերականական առնչություն . Մորֆեմները, որոնք գոյություն ունեն որպես հետագա անբաժանելի իմաստային ամբողջություն մեկ բառով, չունեն բառա-քերականական հարաբերություններ։ Օʜᴎ հանդես են գալիս որպես նշանակալից մասեր՝ զուրկ ոչ միայն ձևաբանական ձևավորումից, այլև որևէ բառապաշարային-քերականական կատեգորիայի որևէ կապից։ Որպես բառի մասեր՝ մորֆեմները լիովին անկարող են շարահյուսական գործածության և նախադասության մեջ գործածվելիս անմիջապես վերածվում են բառերի՝ ձեռք բերելով գոյականի վառ և անկասկած ձևաբանական առանձնահատկություններ։ Ֆունկցիոնալ բառերն ամենամոտն են մորֆեմներին. դրանց իմաստները շատ «ձևական» են, քերականական ձև չունեն։ Միևնույն ժամանակ, գործառական բառերը (այդ թվում՝ նախադրյալները) հայտնվում են մեր առջև որպես անկասկած բառեր։

Անուղղակի և արտացոլված (բայց շատ արդյունավետ) գործառույթ բառերը (հատկապես նախադրյալները) մորֆեմներից տարբերելու համար հատկությունն օգնում է հետազոտողին. անթափանցելիություն բառեր, որոնք բառի ամենավառ գծերից են՝ ի տարբերություն նախադրյալ համակցությունների, բառերի ազատ համակցությունների և բառին իմաստային առումով համարժեք դարձվածքաբանական միավորների որոշակի կատեգորիաների։ Ի վերջո, եթե բառը որպես մորֆեմիկ ամբողջություն անթափանց է, ապա այն իմաստալից միավորները, որոնց միջև հնարավոր են ազատ բառային «ներդիրներ», բառեր են և միայն բառեր, բայց ոչ մի դեպքում մորֆեմներ։ Եվ հակառակը, նշանակալից միավորները, որոնց միջև ազատ բառային ներդիրներն անհնարին են, առանձին բառեր չեն, որոնք ներկայացնում են բառի ոչ մասերը, այսինքն՝ մորֆեմները, ոչ էլ դարձվածքաբանական արտահայտության մասերը։

Անթափանցելիության հատկությունը բնորոշ է բացարձակապես բոլոր բառերին. ռուսերեն լեզվով բառերի ներսում անհնար է ներդնել բառեր (և հատկապես բառերի համակցություններ):

Բառի՝ որպես կոնկրետ լեզվական միավորի էությունը պարզաբանելու համար բառի անհատականության խնդրի լուծումից ոչ պակաս կարևոր է նաև նրա ինքնության հարցը։ Կարևոր է ոչ միայն պարզել, թե ինչ է բառը լեզվական այլ միավորների հետ կապված, այլ նաև որտեղ մենք ունենք նույն բառը և որտեղ կան տարբեր բառեր: Այստեղ նախ և առաջ պետք է հստակ գիծ քաշել այնպիսի հասկացությունների միջև, ինչպիսիք են՝ 1) բառերն ու բառաձևերը և 2) բառաձևերը և բառային տարբերակները։

Բառի ձևերով առավել նպատակահարմար է հասկանալ դրա այն տեսակները, որոնք միմյանցից տարբերվում են միայն քերականական հատկանիշներով և կապված են որպես կախված, երկրորդական նույնին, որը հանդես է գալիս որպես հիմնական, սկզբնական: Բառի մյուս բոլոր տեսակներն ավելի լավ (և, կարծում եմ, ավելի ճշգրիտ) բնութագրվում են որպես բառի տարբեր տարբերակներ։

Բնականաբար, միայն այդպիսի կազմավորումներն են բառի տարատեսակներ, որոնց հիմքը պարտադիր կերպով բաղկացած է նույն մորֆեմներից։ Նման կազմավորումները հնարավոր չէ դասակարգել որպես նույն բառի տեսակներ. palatalize - palatalize, սեմինար - սեմինարիա, իդիոմատիկ - իդիոմատիկ, աղվես - աղվես, ծիծաղ - ծիծաղ, արևածաղիկ - արևածաղիկ, մաքրագործում - մաքրում, աղջիկական - աղջիկ, թուլանալ - թուլանալ, անտանելի - անտանելի, ներողություն - ներողությունԱյսպիսի բոլոր կազմավորումները միմյանց հետ կապված են միարմատ հոմանիշներ, այսինքն՝ թեև կապված, բայց տարբեր բառեր։

Բոլոր դեպքերում, եթե բառն ունի մի քանի ձև, դրանցից մեկը հանդես է գալիս որպես հիմնական, սկզբնական, իսկ մնացածը կախված են դրանից: Այդպիսի հիմնական, սկզբնական ձևերը անուններում անվանական գործի ձևերն են, բայի մեջ՝ ինֆինիտիվը և այլն։ Նրանց «ընդհանուր» բնույթը նրանց հետ հարաբերական այլ ձևերի նկատմամբ դրսևորվում է նրանով, որ նրանք գործում են, առաջին հերթին, որպես անվանական ձևեր. ներկայացնելով իրականության ցանկացած երևույթի անվանումը և երկրորդ՝ որպես գեներացնող ձևեր, որոնց հիման վրա, հազվադեպ բացառություններով, բառակազմության ձևաբանական մեթոդով կատարվում է նոր բառակազմական միավորների արտադրություն։ Բացի այդ, բառի հիմնական, սկզբնական ձևի «ընդհանուր» բնույթը (և դա հատկապես կարևոր է բառի էությունը հասկանալու և դրա սահմանումը ձևակերպելու համար) արտահայտվում է նաև նրանով, որ ռուսաց լեզվում չկա մեկ բառ, որի հիմնական, սկզբնական ձևը կլիներ վերլուծական, այսինքն՝ բաղկացած կլիներ երկուսից. Հենց այս հանգամանքն է, որ թույլ է տալիս հստակորեն որոշել բառի և բառակապակցության և դարձվածքաբանական միավորի ակցենտոլոգիական տարբերությունները, քանի որ իր սկզբնական ձևով բառը երբեք չի ունենում երկու հիմնական շեշտադրումներ։

Հաշվի առնելով բնօրինակի «ընդհանուր» բնույթը, ի թիվս բառի այլ ձևերի, հնարավոր է դառնում հեշտությամբ լուծել, մասնավորապես, ռուսաց լեզվում այնպիսի կազմավորումների խնդիրը, ինչպիսիք են. Կգրեմ, ամենալավըև այլն, հստակ ցույց տալով (ինչպես նաև այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են բազմոց մահճակալ)Ռուսերեն բառերի ամբողջականության չափանիշի ձախողումը իրենց կառուցվածքային և քերականական բազմազանությամբ: Իսկապես, նման դեպքերում մենք բախվում ենք բառերի, որոնք կազմված են ոչ թե կառուցվածքային և քերականորեն չձևավորված մորֆեմներից, այլ երկու առանձին կազմված բառերից։

Բառի՝ որպես լեզվական միավորի մասին վերը ասվածը թույլ է տալիս բառի աշխատանքային սահմանումը տալ հետևյալ ձևակերպմամբ. բառ - ϶ᴛᴏ լեզվական միավոր, որն ունի (եթե անշեշտ չէ) իր սկզբնական ձևով մեկ հիմնական շեշտ և ունի իմաստ, բառա-քերականական համապատասխանություն և անթափանցելիություն։

Դասախոսություն թիվ 2. - հայեցակարգ և տեսակներ: «Թիվ 2 դասախոսություն» կատեգորիայի դասակարգումը և առանձնահատկությունները. 2017թ., 2018թ.

Բառարանագիտության առարկան և առարկան

Բառային-իմաստային համակարգի միավորներ

Լեքսիկա-իմաստային համակարգի առանձնահատկությունները

Բառարանագիտության հիմնական խնդիրները

բառարանագիտության բաժիններ

գրականություն

_______________________________________________

1. Բառարանագիտության առարկան և առարկան

բառարանագիտություն(հունարեն lexis«խոսք», բառապաշար«բառապաշար», լոգոները«ուսուցում, գիտություն») – լեզվաբանության ճյուղ, որն ուսումնասիրում է բառապաշարլեզուն (բառապաշարը) իր մեջ ներկա վիճակըԵվ պատմական զարգացում.

Լեզվաբանության այն ճյուղերը, որոնք ուսումնասիրում են լեզվական համակարգի տարբեր աստիճաններ, իրականում ունեն երկու օբյեկտ:

միավորհամապատասխան մակարդակը, դրա բնույթն ու հատկությունները,

միավորների համակարգ, այս միավորների միջև հարաբերությունները:

Բառարանագիտության առարկաներ- Սա

բառորպես բառային միավոր (LE),

բառապաշար(բառապաշար)՝ որպես որոշակի ձևով կազմակերպված և կառուցված բառերի ամբողջություն:

Բառը լեզվաբանական տարբեր առարկաների առարկա է։ Նրանցից յուրաքանչյուրը բառը դիտարկում է որոշակի տեսանկյունից, այսինքն. ընդհանուր օբյեկտի հետ ունի իր սեփականը կետ:

սովորել է հնչյունաբանության մեջ ձայնային կողմըբառեր,

մորֆեմիկայի մեջ - կառուցվածքըբառեր,

բառակազմություն – կրթության ուղիներըբառեր,

մորֆոլոգիայում - քերականական ձևերԵվ քերականական իմաստներբառեր,

շարահյուսության մեջ - կապի մեթոդներբառերը և բառերի ձևերը դարձվածքների և նախադասությունների [SRYA, p. 165]։

Նման բառ քերականական միավոր– սա իր բոլոր ձևերի համակարգ է՝ իրենց քերականական իմաստներով. նման բառ բառագիտականմիավորը կամ բառարանի միավորը իր բոլոր բառապաշարային իմաստների պաշտոնապես արտահայտված համակարգ է [Ռուսական քերականություն, էջ. 453]։

Բառարանագիտության մեջ բառը համարվում է

իր առարկայական-հայեցակարգային բովանդակության առումով

և որպես լեզվի բառապաշարի միավոր։

Խոսք թեւը , օրինակ, այստեղ հետաքրքիր է

ա) ինչպես Անուն:

թռչունների, միջատների և որոշ կաթնասունների թռիչքի օրգան.

օդանավի կամ այլ շարժվող մեքենայի կրող հարթությունը.

հողմաղացի անիվի պտտվող սայր;

անվադողեր վագոնի, մեքենայի և այլնի անիվի վրա;

կողային երկարացում, տնտեսական շենք;

մարտական ​​կազմավորման ծայրահեղ (աջ կամ ձախ) մաս.

ցանկացած կազմակերպության ծայրահեղ (աջ կամ ձախ) խումբ.

բ) ինչպես բառային համակարգի միավոր, որը որոշակի հարաբերությունների մեջ է այլ բառային միավորների հետ, օրինակ՝ որպես մաս Դասարանթռչունների մարմնի մասերի անունները բառերի հետ միասին պոչ, կտուցև այլն:

Ընդդիմություն բառերի քերականական ձևերը(բառերի ձևերը) նույն իմաստով ( թև, թև, թև…) է աննշանբառարանագիտության համար։ Սա քերականության ուսումնասիրության առարկան է։

Ընդհակառակը, նույն բառի իմաստային տարբերակների նմանությունների և տարբերությունների ուսումնասիրությունը դրանց ձևերի ամբողջ համակարգում ( թև, թև, թև…«Թռիչքի օրգան»; թև, թև, թև…«կրող ինքնաթիռ» և այլն) բառարանագիտության կարևորագույն խնդիրներից է [SRYa, p. 165]։

Այնուամենայնիվ, բառարանաբանության մեջ բառեր ուսումնասիրելիս անհնար է ամբողջությամբ անտեսել քերականությունը, քանի որ բառապաշարն ու քերականությունը սերտորեն կապված են:

1. Բառային-իմաստային համակարգի միավորներ

Նկարագրական (սինքրոն)՝ ուսումնասիրում է բառապաշարը, որը գոյակցում է միաժամանակ:- ձայն կամ հնչյունների համալիր, որն ունի իմաստըև աշխատող անունըիրականության առարկաներ և երևույթներ [SRYASH, p. 165]։

Սահմանման մեջ ասվում է խորհրդանշական բնույթխոսքերը և նրա ֆունկցիան.

Բառը, ի տարբերություն հնչյունի, այն է նշան:

կա նաև նյութական կողմ. հնչյուն կամ ուղղագրություն(հնչյունագրական պատյան),

և իդեալական կողմը - իմաստը.

Հիմնական ֆունկցիանբառեր - անվանական(լատ. անվանակարգում «անվանում, անվանում»): Բառերի մեծ մասը կանչեցառարկաները, դրանց բնութագրերը, քանակը, գործողությունները, գործընթացները իմաստալից են և անկախ:

Բառերը անվանում են ոչ միայն կոնկրետ առարկաներ, այլ նաև հասկացություններըբանախոսների մտքերում առաջացած այս առարկաների մասին:

Խոսքի հետ փոխկապակցել բոլոր լեզվական միավորները:

հնչյուններԵվ մորֆեմներկազմել բառի կառուցվածքը,

արտահայտություններԵվ առաջարկում էբաղկացած բառերից.

Սա հիմք է տալիս որոշ գիտնականների ասելու, որ խոսքը կա լեզվի կենտրոնական միավոր.

Քանի որ բառը բարդ և բազմաչափ երևույթ է, տերմինը բառբազմիմաստ և անորոշ. նշանակում է

և նման բառեր բառապաշարի միավորներ(լեզվական միավորներ);

և նման բառեր խոսքի միավորներ, տեքստ(հատուկ իմաստներով և հատուկ քերականական ձևերով բառեր):

Օրինակ՝ նախադասության մեջ Մարդը մարդու ընկերն է

երեք բառհատուկ քերականական ձևերով

Եվ երկու բառորպես բառապաշարի միավորներ. ՄարդկայինԵվ Ընկեր[Կոդուխով, էջ. 184]։

Բառը կոչվում է և միանշանակբառեր և անհատական ​​իմաստներ բազմարժեքբառերը

Այս տարբեր առարկաներին անդրադառնալու համար բառարանագիտությունը օգտագործում է ավելի հստակ տերմիններ:

Ամենատարածված տերմինն է բառարանային տարր(ԼԵ)

Լեքսիկական միավորլեզվի բառապաշարային մակարդակի միավոր է, որն ունի երկկողմանի բնույթ, քերականական ձևև կատարում անվանական ֆունկցիա.

Ժամկետ բառարանային տարրէ նախնյացտերմինների հետ կապված նշանԵվ բառապաշարային-իմաստային տարբերակ:

┌─────────┴─────────┐

lexeme բառապաշար-իմաստային

Նշան(հունարեն լé xis «բառ, արտահայտություն») լեզվի բառապաշարային մակարդակի միավոր է, որը ժողովածու է մեկ բառի բոլոր ձևերն ու իմաստները[≈ LES, էջ. 257; ERYA, p. 207]։

Նրանք. Լեքսեմա է երկկողմանի միավոր:

նշան = –––––––––––––––––––––––

արտահայտման պլան

Ավելի քիչ տարածված ավելի նեղտերմինի ըմբռնում նշան - միայն թե ինչպես արտահայտման պլանի միավորներ, որը բառի բոլոր քերականական ձևերի ամբողջությունն է։ Այս դեպքում բառային միավորը ներկայացնում է միասնություն լեքսեմաներԵվ sememes[ERYA, p. 207]:

sememe= բովանդակության պլան

LE = ––––––––––––––––––––––––––

նշան= արտահայտման պլան

Ժամկետ նշանսովորաբար օգտագործվում է միայն բառերի հետ կապված խոսքի նշանակալից հատվածներ.

Լեքսիկո-իմաստային տարբերակ(LSV) – բառային իմաստներից մեկը՝ արտահայտված հնչյունագրական պատյանով։

Հակառակ դեպքում: LSV– Լեքսեմա իր իմաստներից մեկով: Նրանք. LSV-ն նույնպես երկկողմանիմիավոր. Մեկ նշանի LSV

տարբերվում են իրենց բառապաշարային իմաստներով (LZ)

և ձևով համընկնում են (ձայնային և գրաֆիկական արտահայտություն):

Օրինակ՝ թեւ –

ձեռքը ծածկող հագուստի կտոր ( կարճ թեւեր);

ճյուղավորում գլխավոր գետի ջրանցքից ( Վոլգայի աջ ճյուղը);

գուլպաներ հեղուկների, զանգվածային կամ մածուցիկ նյութերի, գազերի մատակարարման համար ( հրշեջ գուլպաներ).

Այս բոլոր արժեքները կապված են հարաբերությունների հետ իմաստային արտադրողականություն(բնիկ խոսողները տեղյակ են այս իմաստների միջև կապի մասին), ուստի բառի ինքնությունը չի խախտվում.

Նշանփոխկապակցված համակարգ է LSV:

lexeme = LSV 1 + LSV 2 + LSV 3

Եթե ​​խոսքը հաստատ, ներկայացված է մեկ LSV:

կոճկել«աղմուկ, ձայներ ոտքերից քայլելիս»։

Ժամկետ «բառային միավոր»օգտագործվում է նաև առնչությամբ նշան, և առնչությամբ LSV, եթե դրանք տարբերելու կարիք չկա։

LE, lexeme և LSV են լեզվաբանականմիավորներ, քանի որ ներկայացնել իմաստների և ձևերի հավաքածու.

IN ելույթներայս վերացական միավորներն իրականացվում են կոնկրետմիավորներ, քանի որ ընտրվում է ամեն անգամ մեկիմաստը և մեկձևը:

Հագնվեք կարճ հագուստովթեւքեր .

Հատուկ իրականացումԼեքսեմաները կամ LSV-ն խոսքում (տեքստում) կոչվում են.

lex(Ա) (տերմինը շատ տարածված չէ),

բառի ձևը- բառ որոշակի քերականական ձևով (տերմինը գալիս է քերականությունից),

բառի օգտագործումըհամեմատաբար նոր տերմին է։

բառարանագիտություն(Հունարեն lexis - «բառ», «խոսքի պատկեր» և logos - «ուսուցում») - լեզվաբանության բաժին, որն ուսումնասիրում է լեզվի բառապաշարն ու բառապաշարը: Բառաբանությունը ուսումնասիրում է՝ 1) բառը և դրա նշանակությունը. 2) բառերի միջև փոխհարաբերությունների համակարգ. 3) ժամանակակից բառապաշարի ձևավորման պատմությունը. 4) խոսքի տարբեր ոլորտներում բառերի գործունեությունը. 5) բառը որպես հատուկ լեզվական միավոր, նրա տարբերությունը այլ լեզվական միավորներից. 6) բառապաշարի կառուցվածքը.

Բառարանագիտության մեջ կան մի քանի բաժիններ.

1. Ընդհանուր բառարանագիտությունզբաղվում է տարբեր լեզուների բառարանային համակարգերի ընդհանուր օրինաչափությունների բացահայտմամբ։ Բառի ընդհանուր տեսությունը մշակում է բոլոր լեզուների նկատմամբ բառի և դրա սահմանների սահմանման չափանիշներ։ Ընդհանուր սեմատոլոգիան բացահայտում է բառերի իմաստների էվոլյուցիայի ընդհանուր իմաստային օրենքները և զարգացնում իմաստային ունիվերսալները։

2. Մասնավոր բառարանագիտությունուսումնասիրում է մեկ լեզվի բառապաշարը, բացահայտում է նրանում առկա օրինաչափությունները, որոնք բնորոշ են բոլոր լեզուներին և նկարագրում հատուկ առանձնահատկություններ:

3. Պատմական, դիախրոնիկ բառարանագիտությունուսումնասիրում է բառապաշարը դրա ձևավորման և պատմական զարգացման գործընթացում: Այն ուսումնասիրում է բառերի պատմությունը՝ կապված նրանց կողմից նշանակվող առարկաների և հասկացությունների պատմության հետ: Այն նկարագրում է բառապաշարի դինամիկան կամ լեզվի պատմական հատվածը: Հետազոտության առարկա կարող է լինել մեկ բառի պատմությունը և բառերի հայեցակարգային խմբի պատմությունը, բառերի ձևի և իմաստի զարգացման պատմությունը:

4. Նկարագրական, համաժամանակյա բառաբանությունուսումնասիրում է որոշակի պատմական շրջանի բառապաշար, առավել հաճախ՝ ժամանակակից լեզու։

5. Համեմատական ​​բառարանագիտությունուսումնասիրում է բառապաշարը` պարզելու լեզուների գենետիկական հարաբերությունները, որոշում է տարբեր լեզուների բառերի ձևի և իմաստի նմանություններն ու տարբերությունները: Համեմատությունը կարող է վերաբերել բառապաշարի ցանկացած ասպեկտին: Կարելի է համեմատել առանձին բառեր, բառերի խմբեր, օրինակ՝ շարժման բայեր, ազգակցական տերմիններ, հոմանիշներ, բազմիմաստություն, հականիշներ։ Համեմատական ​​բառարանագիտության տվյալները օգտագործվում են բառարանագրության, թարգմանության և ազգագրության մեջ։

6. Տեսական բառարանագիտությունապահովում է բառապաշարի հասկացությունների, միավորների և կատեգորիաների գիտական ​​լեզվաբանական լուսաբանումը, մշակում դրա դասակարգումները. Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում համակարգված բառապաշարի խնդրին և բառարանաբանական հետազոտությունների մեթոդաբանության մշակմանը։

7. Գործնական բառարանագիտությունպարունակում է բառապաշարի նկարագրություն, որն անհրաժեշտ է օտարերկրացիներին դասավանդելիս գործնական լեզվի յուրացման համար:

Բառարանագիտության մեջ օգտագործվում են հետազոտության հետևյալ մեթոդները.

ա) մեթոդ բաշխման վերլուծություն(լատիներեն Distribuere - «տարածել») օգտագործվում է տեքստում բառի սահմանները որոշելիս՝ սահմանազատելով բազմիմաստ բառի իմաստները.

բ) փոխարինման մեթոդօգտագործվում է բառերի և հոմանիշների իմաստը ուսումնասիրելիս: Սա մի տարրի փոխարինումն է մյուսով, օրինակ. երեկո - մթնշաղ;

V) բաղադրիչի վերլուծության մեթոդօգտագործվում է բառարանային իմաստի կառուցվածքը որոշելու համար.

է) փոխակերպման մեթոդհամատեքստում բառի իմաստային բեռը հայտնաբերելիս՝ շարահյուսական կառույցների փլուզման կամ ընդլայնման միջոցով.

ե) քանակական-վիճակագրական մեթոդով որոշվում է բառային միավորի հաճախականությունը և դրա սինթագմատիկ կապերը.

Բառագիտական ​​տվյալներն օգտագործվում են հարակից բազմաթիվ առարկաներում: Հոգելեզվաբանության մեջ՝ բառերի ասոցիացիաների ուսումնասիրության մեջ։ Նեյրոլեզվաբանության մեջ - ուղեղի դիսֆունկցիայի տեսակների հայտնաբերման ժամանակ: Սոցիալեզվաբանության մեջ՝ խմբի լեզվական վարքագիծն ուսումնասիրելիս։ Բառաբանությունը որպես լեզվաբանության առանձին ճյուղ առաջացել է 20-րդ դարում։ Սակայն բառարանագիտության բազմաթիվ խնդիրներ դիտարկվել են այլ գիտական ​​առարկաների շրջանակներում։ Հին փիլիսոփայության մեջ լեզուն ուսումնասիրվել է որպես մտածողության արտահայտման միջոց։ Արիստոտելը իր «Հռետորիկա» և «Պոետիկա» տրակտատներում նկարագրել է բառի գեղարվեստական ​​գործառույթները։ Ստոիկները՝ հույն գիտնական Զենոնի փիլիսոփայական դպրոցի՝ Ստոայի ներկայացուցիչները, լեզվի նշանային տեսության հիմնադիրներն էին։ Նրանք ուսումնասիրել են բառերի ստուգաբանությունը։ Միջնադարում (17-18 դդ.) Եվրոպայում բացատրական բառարանների նախաբաններում ընդգծվել են հոմանիշության և համադրման բառարանաբանական կատեգորիաները։

Լեքսիկոլոգիայի զարգացման 4 փուլ կա.

Ի. 18-19 դդ«Լեքսիկոլոգիա» տերմինն առաջին անգամ ներդրվեց։ Այն հայտնվել է Դանիել Դիդրոի և Ժան Դ'Ալեմբերի ֆրանսիական հանրագիտարանում 1765 թվականին: Բառաբանությունը սահմանվում է որպես լեզվի գիտության երկու (շարահյուսության հետ մեկտեղ) բաժիններից մեկը բառապաշարի կազմակերպումը Նրանք կարևորեցին բառերի արտաքին ձևի, իմաստների և ստուգաբանության ուսումնասիրությունը:

18-րդ դարի ոճաբանության տրակտատներում։ ուրվագծվեցին բառերի փոխաբերական իմաստների ձևավորման ուղիները։ Հայտնաբերվել են ավելի քան 200 տեսակի արահետներ։

19-րդ դարում Զարգանում է համեմատական ​​պատմական լեզվաբանությունը։ Համեմատական ​​պատմական լեզվաբանության վերաբերյալ իր առաջին աշխատություններում դանիացի գիտնական Ռասմուս Ռասկը դրել է համեմատական ​​բառարանագիտության հիմքերը։ 19-րդ դարում Եվրոպայում բառարանաբանական հետազոտությունների հիմնական ոլորտը իմաստաբանությունն էր: Վ.ֆոն Հումբոլդտը ուսումնասիրել է բառի ներքին ձևը։ Ֆրանսիացի լեզվաբան Արսեն Դարմշտետերը և գերմանացի Հերման Պոլը հայտնաբերեցին բառերի իմաստների ձևավորման և էվոլյուցիայի ընդհանուր օրինաչափություններ: 1897 թվականին լույս տեսավ ֆրանսիացի գիտնական Միշել Բրեալի ընդհանրացնող աշխատությունը, որտեղ սեմատոլոգիան հայտնվեց որպես լեզվաբանության հատուկ ճյուղ։

Ռուսաստանում բառարանաբանության հիմքերը դրվել են Մ.Վ.

19-րդ դարի վերջին և 20-րդ դարի սկզբին։ Ալեքսանդր Խրիստոֆորովիչ Վոստոկովի, Իզմայիլ Իվանովիչ Սրեզնևսկու, Յակով Կարլովիչ Գրոտի աշխատություններում ակտիվորեն զարգանում են պատմական բառարանագիտությունը և ստուգաբանությունը։ Ալ.-ի աշխատություններում ակտիվորեն ուսումնասիրվել են բարբառները։ Իվանովիչ Սոբոլևսկին և Ի. Ա. Բոդուեն դե Կուրտենեն): Համաշխարհային բառարանագիտության զարգացման գործում մեծ ներդրում են ունեցել Ալեքսանդր Աֆանասևիչ Պոտեբնյայի և Միխայիլ Միխայլովիչ Պոկրովսկու աշխատությունները։ Պոտեբնյան մշակեց բառերի ընդհանուր տեսություն,

խորացրել է բառի ներքին ձևի ուսմունքը, ստեղծել բառի անմիջական, լեզվական և հետագա, արտալեզվական իմաստների ուսմունքը։ Պոկրովսկու աշխատությունները դնում են ընդհանուր իմաստաբանության հիմքերը և բացահայտում բառերի իմաստների զարգացման ընդհանուր օրինաչափությունները։

II. Առաջին հարկ 20-րդ դարՇվեյցարացի գիտնական Ֆ. դե Սոսյուրը և Ի.Ա. Բոդուեն դե Կուրտենեն սահմանել են 20-րդ դարի լեզվաբանությունը Նպատակը ոչ թե մեռած լեզուներ ուսումնասիրելն է, այլ ժամանակակից լեզուն։ Ուսումնասիրեք ոչ թե առանձին լեզվական փաստեր, այլ լեզուն՝ որպես որոշակի կառուցվածք ունեցող նշանային համակարգ։ Սիստեմատիկության և կառուցվածքի գաղափարները առաջացրել են սեմատոլոգիայի բուռն զարգացում։ Դրանք արտացոլվել են գերմաներեն լեզվով բառապաշարային դաշտերի տեսության ստեղծման մեջ։ Յոստ Տրիեր և Վալտեր Պորցիգ.

Ակտիվորեն զարգանում էր ընդհանուր բառարանագիտությունը։ Մշակվեց բառի՝ որպես լեզվական միավորի խնդիրը։ Լեզվաբանները փորձել են բառագիտական ​​կատեգորիաներին տալ փիլիսոփայական հիմք։ Լեքսիկական իմաստի էությունը փիլիսոփայորեն ընկալվեց։ Վ.Վ.Վինոգրադովը առաջարկել է բառապաշարային իմաստների դասակարգում։

Նշանակագիտությանը զուգահեռ զարգացավ բառապաշարի սոցիալեզվաբանական ուսումնասիրությունը։ Ֆրանսիական սոցիոլոգիական դպրոցի ներկայացուցիչներ՝ Անտուան ​​Մեյլե, Էմիլ Բենվենիստ, Մ.Կոհեն, Պոլ Լաֆարգ, ուսումնասիրեցին բառապաշարի հարաբերակցությունը արտալեզվական աշխարհի հետ, բառերի պատմությունը հասարակության պատմության մեջ։ Լեզվաբանները հայտնաբերել են բառապաշարի ֆունկցիոնալ տարբերակումը:

Ռուսաստանում, հետհեղափոխական տարիներին, սոցիալեզվաբանության հիմքերը դրվեցին Եվգենի Դմիտրիևիչ Պոլիվանովի, Նիկոլայ Յակովլևիչ Մապպայի, Ֆեդոտ Պետրովիչ Ֆիլինի, Ռուբեն Ալեքսանդրովիչ Բուդագովի աշխատություններում։ Ուսումնասիրելով «Լեզվի և հասարակության» խնդիրը՝ նրանք բացահայտեցին բառապաշարի շերտավորումը (լատիներեն Stratum - «շերտ») ըստ օգտագործման ոլորտի, ըստ կիրառման հաճախականության, ըստ ծագման և ըստ ոճական պատկանելիության։

III. Երկրորդ հարկ. 20-րդ դարԱյս ժամանակահատվածում մեծացել է ընդհանուր և տեսական բառարանագիտության ոլորտում հետազոտությունների աճը։ Ալեքսանդր Իվանովիչ Սմիրնիցկին, Օլգա Սերգեևնա Ախմանովան, Դմիտրի Նիկոլաևիչ Շմելևը, Վլադիմիր Անդրեևիչ Զվեգինցևը մշակում են բառի ընդհանուր տեսությունը որպես նշան, համընդհանուր բոլոր լեզուների համար, իմաստի խնդիրը, բառերի և հասկացությունների փոխհարաբերությունների հարցը:

Իմաստաբանության մեջ կա երեք ասպեկտ՝ էպիդիգմատիկա, պարադիգմատիկա և սինթագմատիկա։ Սմիրնիցկին ստեղծել է բազմիմաստ բառերի բառապաշարային-իմաստային տարբերակների ուսմունքը: Հրատարակվել են մենագրություններ բառագիտության կատեգորիաների վերաբերյալ՝ հոմանիշություն, հականիշություն, բազմիմաստություն։ Դ.Ն.Շմելև, Ա.Ա.Ուֆիմցևա, Յուրի Նիկոլաևիչ Կարաուլով 70-80-ական թթ. հատուկ ուշադրություն է դարձվել համակարգված բառապաշարի, այդ թվում՝ բառապաշարային պարադիգմատիկայի խնդիրներին։ Յու.Ն.Կարաուլովը, Վլադիմիր Գրիգորևիչ Գակը, Օ.

Բառապաշարի սոցիալեզվաբանական ուսումնասիրությունը 20-րդ դարի 2-րդ կեսին. մի փոքր դանդաղեցրեց: Առաջանում են հիբրիդային գիտական ​​դիսցիպլիններ, որոնք մի քանի գիտությունների շեմին են՝ սոցիոլեզվաբանություն և հոգելեզվաբանություն:

Ստուգաբանության բնագավառում նշանակալի ձեռքբերումներ է նշում Օլեգ Նիկոլաևիչ Տրուբաչովը, ով ուսումնասիրել է սլավոնական բառերի պատմությունը և հրատարակել նախասլավոնական լեզվի բառարան։ Նա ռուսերեն է թարգմանել գերմաներենի ստուգաբանական բառարան։ լեզվաբան Մաքս Վասմեր. Բարբառագիտության մեջ կազմվել է ռուսաց լեզվի բարբառաբանական ատլաս, սլավոնական և եվրոպական լեզուների ատլասներ։

IV. 21-րդ դարԴարասկզբին բնորոշ է գիտական ​​ուղղությունների փոփոխությունը։ Լեզվաբանները դիմում են խոսքում բառերի գործառության վերլուծությանը: Առաջանում են հաշվողական լեզվաբանությունը, ճանաչողական լեզվաբանությունը, ֆունկցիոնալ լեզվաբանությունը և լեզվամշակութաբանությունը։ Այս առարկաներում մշակվում են նոր հասկացություններ և կատեգորիաներ՝ հայեցակարգ, աշխարհի լեզվական պատկեր, աշխարհի հայեցակարգային պատկեր։