Ինչպես սովորել օտար լեզու, եթե չունես ունակություններ.

Բառարան 

Նոր բան սկսելը միշտ էլ հետաքրքիր է: Նոր դասարանի առաջին դասը ուսուցչին շատ հաճելի պահեր է բերում՝ նոր մարդիկ, դասավանդման նոր մեթոդներ կիրառելու հնարավորություն...

Դե, իսկ եթե սա ձեր մանկավարժական ճանապարհորդության հենց սկզբում հենց առաջին դասն է: Այստեղ ավելորդ հուզմունքը կարող է չեղյալ համարել ցանկացած դրական հույզ: Որպեսզի դա տեղի չունենա, ձեզ պետք է ծրագիր, մի փոքր ոգեշնչում և որոշ գաղափարներ, թե ինչպես ձեր առաջին օտար լեզվի դասը դարձնել օգտակար, հետաքրքիր և հիշարժան:

Առաջին գաղափարը. Կհանդիպե՞նք։ Ուսուցիչների մեծ մասըԱնգլերեն լեզու

դասարանում իրենց առաջին դասը սկսել՝ ծանոթանալով ուսանողներին: Այստեղ դուք ունեք երկու տարբերակ՝ օգտագործեք հին և ապացուցված մեթոդը (մի փոքր պատմեք ձեր մասին, այնուհետև ուսանողներին երկար ժամանակ հարցրեք նրանց հոբբիների, ընտանիքի կազմի և առօրյայի մասին) կամ կազմակերպեք ծանոթությունը խաղի տեսքով.

Տարածեք նախապես պատրաստված հարցաթերթիկներ: Պարզապես առանց ձանձրալի հարցերի, ինչպիսիք են «Քանի՞ եղբայր կամ քույր ունեք»: Հարցրեք ուսանողներին ինչ-որ անսովոր բան (ելնելով նրանց լեզվի իմացության մակարդակից). Ի՞նչ տեսակի շոկոլադ եք նախընտրում: Եթե ​​դուք ունենայիք ձեր սեփական ինքնաթիռը, ո՞ր գույնը կընտրեիք դրա համար: Ի՞նչն եք ավելի շատ սիրում՝ արևի տակ պառկե՞լը, թե՞ սերֆինգը:

Հավաքեք հարցաթերթիկները և բաժանեք դրանք այլ հերթականությամբ: Թող սովորողները գուշակեն, թե իրենցից ով է սիրում ձիաձավարի շիլա, և որը միլիոնը կծախսի հեծանիվի վրա։

Թույլ տվեք ուսանողներին տալ իրենց հարցերը: Բայց ոչ պաշտոնական («Ամուսնացա՞ծ ես, թե՞ ամուրի»): Աշակերտներին բաժանեք խմբերի և յուրաքանչյուր խմբի տվեք պատահական բառերով մի շարք քարտեր (Բեթմեն, ծաղկաման, վարունգ և այլն): Յուրաքանչյուր թիմ պետք է ձեզ հարցեր տա, որոնք պարունակում են հետևյալ բառերից առնվազն մեկը. «Դուք սովորաբար վարունգ եք աճեցնում: ծաղկամանների մեջ?

Գաղափար երկրորդ. «Ինչու է այս ամենը»: (նպատակներ դնելը)

Սովորաբար առաջին դասը սկսվում է «Ինչու եք սովորում անգլերեն» հարցով: Եվ դրան հաջորդում են ոչ պակաս բանալ ու անորոշ պատասխաններ («սովորել խոսել անգլերեն», «բարելավել անգլերենը»): Հարցն անկասկած կարևոր է, բայց միգուցե արժե՞ նպատակների սահմանման գործընթացը ավելի արդյունավետ դարձնել:

Այժմ գրեք յուրաքանչյուր նպատակ մանրամասն: Օրինակ, պատասխանն էր «Ճամփորդության համար»: Ավելի կոնկրետ? Հյուրանոցներում մուտք/դուրս գալ, հարցեր տալ, ռեստորաններում ուտելիք պատվիրել... Ի դեպ, այս թեմայով կարող եք միաժամանակ մի երկու երկխոսություն հորինել և մի քանի օգտակար արտահայտություն սովորել։

Գաղափար երրորդ. «Իմ դասը - իմ կանոնները»

Անգլերենի դասաժամին անհրաժեշտ է նախապես քննարկել վարքագծի կանոնները, հատկապես եթե մենք խոսում ենքդպրոցականների մասին. Բայց նրանց ակնհայտորեն դուր չի գա, եթե ուսուցիչը դասը սկսի կանոններ սահմանելով: Ավելի լավ է սկսել՝ թվարկելով, թե ինչ եք անելու, իսկ հետո սահուն անցնել, թե ինչպես պետք է վարվեք:

Խնդրեք ուսանողներին նկարագրել իդեալական դաս իդեալական դասարանում: Ինչո՞վ է այն տարբերվում մյուսներից: Կան բազմաթիվ տարբերակներ (Ուսանողները հարգալից են, նրանք ուշադիր լսում են միմյանց և այլն):

Գրատախտակին գրեք բոլոր գաղափարները՝ կազմելով դասարանում վարքագծի կանոնների մի շարք:

Հանձնարարեք ուսանողներին գրել կանոնները թղթի վրա և ստորագրել այն: Կանոնների հավաքածուն միշտ պետք է տեսադաշտում լինի:

Նույն կերպ դուք կարող եք հանդես գալ պատիժների և տուգանքների համակարգերով։

Գաղափար չորրորդ. «Սառույցը կոտրվել է»:

մեկը լավագույն տարբերակներըԴասը սկսելու համար օգտագործեք փոքր խաղեր՝ ուսանողներին դասին ներգրավելու համար.

Անցկացրեք մրցույթ գրատախտակին գրված լեզվապտույտի ամենաարագ ընթերցման համար:

Կրկնել նախկինում սովորած բառերը՝ դարձնելով մի փոքրիկ պատմություն(գուցե անիմաստ):

Ուսանողներին ճանաչելու համար խնդրեք նրանց բառեր մտածել իրենց անվան յուրաքանչյուր տառի համար: Միաժամանակ նրանք կկրկնեն բառապաշարը.

Գաղափար հինգերորդ. «Մի անհանգստացեք»:

Ինչ էլ որ ընտրեք անգլերենի ձեր առաջին դասի համար, գտեք ձեզ և ձեր կարիքների համար կատարյալ միջոց: Հանգստացեք և զվարճացեք ձեր ուսանողների հետ: Հնարավորություն տվեք նրանց ճանաչել ձեզ և հասկանալ, որ դուք կանեք ամեն ինչ, որպեսզի դասերը լինեն և՛ օգտակար, և՛ զվարճալի: Եվ հետո ձեր առաջին փորձը անպայման հաջող կլինի:

Գրանկինա Սվետլանա Պավլովնա,
Անգլերենի ուսուցիչ,
Սանկտ Պետերբուրգի GBOU թիվ 49 գիմնազիա

Դասի սկիզբը հաջող դասի գրավականն է: Երեխաներին առարկայով հետաքրքրելու համար անհրաժեշտ է ճիշտ սկսել անգլերենի դասը։

Ո՞րն է անգլերենի դաս սկսելու լավագույն միջոցը:

Դասի դասական սկիզբը ուսուցչի հետ երկխոսությունն է:

Սրանք մեր մանկությունից մեզ ծանոթ հարցեր են.

Պատրա՞ստ եք դասին։

Ո՞րն է ամսաթիվը: Շաբաթվա օրը?

Ինչ եղանակ է այսօր.

Ի՞նչ է քո տնային աշխատանքը:

Ուսանողները բավականին արագ են հիշում պատասխանները: Հաջորդ փուլը այլ տղաներին հարցնելու ունակությունն է: Դուք կարող եք պարապել զույգերով, այնուհետև խնդրել մեկ զույգ գրատախտակից: Դուք կարող եք մուտքագրել բաց թողնված բառերով հարցեր, օրինակ.

Ի՞նչ եղանակ է____ այսօր:

Աշակերտը վերակառուցում է հարցը, այնուհետև պատասխանում է դրան: Ուժեղ դասարանում դուք կարող եք ամեն դաս ավելացնել մեկ նոր բառ (սա նշանակում է հենց դասի սկիզբը): Օրինակ, դուք կարող եք սովորել օգտագործել ոչ միայն «հավանել», այլ նաև այնպիսի բայեր, ինչպիսիք են «tobefondof, enjoy, adore, takedelightin,…»

Առաջարկում եմ հեռանալ ավանդույթից և նորության տարր ներմուծել։ Պետք է լինի կառուցողական երկխոսություն, որպեսզի ուսանողներն ու ունկնդիրները դառնան կատարվողի անմիջական մասնակիցը։ Դուք կարող եք դասը սկսել ընկերական նոտայով՝ հարցնելով, թե ինչպես են ուսանողները անցկացրել հանգստյան օրերը կամ ինչ պլաններ ունեն գալիք օրվա համար: Շատ ուսանողներ կբացվեն մյուս կողմից: Դուք կիմանաք նրանց հոբբիների և հետաքրքրությունների մասին:

Տնային առաջադրանքների ստուգումն ու լուսաբանված նյութի համախմբումը ցանկացած դասի պարտադիր մասն է։ Ինչպե՞ս դիվերսիֆիկացնել դրանք: Դա կախված է թեմայից: Եթե ​​թեման «Եղանակ» է, ապա կարող եք խաղալ օդերևութաբաններ, եթե թեմաներն են «Տուն», «Ընտանիք», «Արտաքին տեսք», կարող եք օգտագործել ձեր երևակայությունը և խնդրել երեխաներից մեկին պատմել ապագայի իրենց տեսլականի մասին: Բոլոր խորհուրդներն ու առաջարկությունները պետք է տրվեն անգլերենով:

Դասի բանալին խոսքի տաքացումն է: Այն նախատեսված է դասին հատուկ օտարալեզու մթնոլորտ ստեղծելու, այսպես կոչված, «դասին մուտք գործելու» համար։

Այսպիսով, ուսուցչի համար խոսքի տաքացումը, առաջին հերթին, ուսանողների ուշադրությունը հետաքրքրելու և գրավելու միջոց է. երկրորդ՝ այն եզակի գործիք է լեզուն դասավանդելու բոլոր առումներով (լեզու՝ բառապաշար, քերականություն, հնչյունաբանություն, սոցիոմշակութային և այլն)։ Այս ամենը միաժամանակ և ընդամենը հինգ րոպեում։

Մենք իրականացնում ենք հիմնական սկզբունքըԱնգլերենի ուսուցում - անհատականացում, որը բաղկացած է նրանից, որ միայն այն, ինչ ուղղակիորեն կապված է անձի հետ, լավ կլանված և հիշվում է:

Խոսքի տաքացման ավելի շատ օրինակներ.

1. «Ինչպե՞ս եք զգում այսօր» ուսուցում: («Ինչպե՞ս եք զգում») ուսանողները ունեն պատասխանների մի քանի տարբերակներ, և մենք ներկայացնում ենք մեկ նոր բառ՝ դրանով իսկ ընդլայնելով մեր բառապաշարը և կիրառելով հայտարարությունները:

2. Նորություններ. Նախորդ դասին աշակերտներին տրվեց նորությունների ակնարկ: Տարբեր տեսակի լուրեր են լսվում՝ քաղաքական, քրեական, երաժշտական, սպորտային և այլն։ Տղաներից ոմանք ալարկոտ էին և տնային աշխատանքչի համապատասխանել և, հետևաբար, վերցրել լուրերը բջջային հեռախոս. Ոչինչ, թող թարգմանությամբ պարապեն։

3. Աստղագուշակները մեծ հետաքրքրություն են ներկայացնում։

4. Այս նպատակների համար կարող են օգտագործվել լեզվական պտույտներ:

Pansies մանուշակագույն, կակաչ կարմիր,

Գունատ գարնանածաղիկ ոսկե գլխով: (p)

Գեղեցիկ գույները փայլում են վառ,

Ծիծաղող ջուրը թեթևակի թաթախում է: (լ)

Ուիլյամ Ուինթերը և Ուոլթեր Ուիլկինսը պատուհանների միջև եղած պատերը միշտ սպիտակ են լվանում ջրով։ (w)

5. Երգեր, երգեր

Երգերը լավն են, քանի որ դրանք հեշտ է հիշել, ինչը նշանակում է, որ բառապաշարը և քերականական կանոնները հիշվում են:

Աշխատելով երգի հետ. մեկ ուսանող կարդում է ձախ կողմը, մնացածները պատասխանում են խմբերգով (աջ կողմ):

Banker's Wife Blues

Որտե՞ղ է ապրում Ջոնը:

Նա ապրում է մոտ բանկը.

Ե՞րբ է նա աշխատում:

Նա աշխատում է ամբողջ օրը և աշխատում է ամբողջ գիշեր

Բանկում, բանկում, մեծ, մեծ բանկում:

Որտեղ է նա սովորում:

Սովորում է բանկում։

Որտեղ է նա քնում:

Նա քնում է բանկում:

Ինչու է նա անցկացնում ամբողջ օրը, ամբողջ գիշերը, ցերեկը, ամբողջ գիշերը

Բանկում, բանկում, մեծ, մեծ բանկում:

Որովհետև նա իր բանկը կնոջից ավելի է սիրում

Եվ նա ավելի շատ է սիրում իր փողը, քան կյանքը:

Վարժիր հարցերն ու պատասխանները պարզ ներկա ժամանակով:

Փորձառու ուսուցիչը կարող է հանդես գալ ներկայիս բառապաշարով իր սեփական երգով:

Երգերը նոր բառապաշարի աղբյուր են, բայց ավելի կարևոր է, որ նրանք օգնում են ուսանողներին հանգստանալ, սովորել ճիշտ արտասանությունև կարող եք զգալ անգլերեն սովորելու ունակություն:

Երգերը պետք է ավելի հաճախ փոխվեն, բայց երբեմն վերադառնան ուսումնասիրվածներին: Երգի բառերը կարող են փոփոխվել։

Եթե ​​կան երգի հետ կապված նկարներ, ապա կարող եք ընդհատել երգը և 2-3 րոպե հատկացնել նկարները նկարագրելուն։

6. Իդիոմներ, ասացվածքներ

Շաբաթը մեկ անգամ փոխվում է բառակապակցությունը կամ ասացվածքը, որի մասին խոսում են ուսանողները՝ բացատրել իմաստը, օգտագործել պատմվածքում, երկխոսել, խոսել դրա ծագման մասին, նկարագրել զվարճալի նկար, ընտրել ռուսերեն համարժեք: Շաբաթվա վերջում բառակապակցությունը դառնում է «հայրենի» և ակտիվորեն ներծծվում։

Գլխավորն այն է, որ ուսուցիչը չմոռանա այն և ավելի հաճախ օգտագործի այն բանավոր խոսք. Եթե ​​ուսուցիչը հաճախ օգտագործում է «toplayhooky» (nottogotoschool), ապա երեխաները ոչ միայն հիշում են բառակապակցությունը, այլև օգտագործում են այն «beabsent», «missclasses» փոխարեն:

Ուսանողներին կարելի է խնդրել նկարել՝ բացատրելու բառակապակցությունը: Գծանկարները շատ հաջողակ են և օգտագործվել են երկար տարիներ։

Առածները կարելի է շատ ինտենսիվ ուսումնասիրել՝ երկու դասից մեկը, կարող ես հորինել պատմություններ, որոնք ավարտվում են առածով։

Համար կրտսեր դպրոցականներպարզ բանաստեղծություններ են, որոնք խմբում գրեթե բոլորը պետք է սովորեն: Ցանկալի է բանաստեղծությունը կապել ուսումնասիրվող թեմայի հետ՝ «Սնունդ», «Կենդանիներ» և այլն։ Դուք կարող եք արտասանել երգչախմբով, տող առ տող, նույնիսկ կարդալ, բայց տեքստը պետք է պարունակի բացակայող բառեր:

Բանաստեղծության համար կարող եք ընտրել բառակապակցություն կամ ասացվածք, որը մենք բացատրում ենք, երբ բոլորը (կամ գրեթե բոլորը) սովորել են բանաստեղծությունը: Դուք կարող եք փոխել բանաստեղծությունը, և, հետ ակտիվ մասնակցություներեխաներ. Օրինակ, մենք ուսումնասիրեցինք բանաստեղծությունը.

Թռի՛ր, փոքրիկ թռչուն, թռի՛ր։

Թռիր երկինք։

1, 2, 3, դուք ազատ եք:

Աշակերտները կարողացան ստեղծագործաբար վերամշակել բանաստեղծությունը.

Փախի՛ր, փոքրիկ նապաստակ, վազի՛ր։

Անտառում զվարճացեք:

Մեկ, երկու, երեք, չորս,

Ցանկանու՞մ եք ավելի շատ վազել:

Կատուները քնում են ցանկացած վայրում

Ցանկացած սեղան, ցանկացած աթոռ,

Դաշնամուրի վերև, պատուհանի ծայր,

Մեջտեղում, եզրին,

Բաց դարակ, դատարկ կոշիկ,

Ցանկացածի ծոցը կանի,

Տեղադրված է պահարանի տուփի մեջ,

Պահարանում՝ քո փեշերով,

Որևէ տեղ։ Նրանք թքած ունեն։

Կատուները քնում են ցանկացած վայրում:

Բանաստեղծությունը նկարագրելու համար ցանկալի է ընտրել նկար։ Բայց սա հաջորդ քայլն է։

8. Նկարներ

Ավելի լավ է օգտագործել ուսանողական նկարներ և իրական լուսանկարներ:

Լավ է, երբ դասագիրքը լավ պատկեր ունի ընթացիկ թեմայի վերաբերյալ։

Այնուհետև կարող եք տնային առաջադրանք տալ՝ նկարագրեք այն, բայց դասարանում պետք է ավելացնեք ձեր սեփական հարցը, նոր բառ, արտահայտություն, որը պետք է հիշեք հաջորդ դասին։

Եթե ​​դուք հավաքել եք նկարների մեծ պաշար, ապա արտահայտությունների հետ կապված խնդիրներ կան.

չի լինի։ Բայց նկարները կարող են շատ լինել, և դուք պետք է հաճախակի պարապեք: Ժամանակակից դասագրքեր համար տարրական դպրոցլավն են, բայց ավելի մեծ աշակերտների համար (հատկապես դանդաղաշարժ) դուք պետք է օգտագործեք լրացուցիչ նկարներ:

Նոր բառապաշար սովորելը կարող է երեխաների համար զվարճալի խաղի վերածվել

- «Արդյո՞ք____-ի տակ»:

Կրտսեր դպրոցականներին շատ է դուր գալիս մեկ այլ «Թաքնված պատկերներ» խաղը, որի օգնությամբ նրանք նաև կիրառում են նոր բառեր, ինչպես նաև նոր արտահայտություններ։ Օրինակ՝

Ես կարկանդակ ունեմ: Իմ կարկանդակը կարմիր է:

Եթե ​​նկարում թաքնված է 10 բառ, ապա կարող եք տալ 3-4 բառ և հավաքել այն նկարները, որոնք ստորագրված չեն, որպեսզի հաջորդ անգամ կարկանդակը կանաչ լինի։

Ինչ չի կարելի անել դասի սկզբում.

Ա) 5 րոպեից ավելի հետաձգել դասի սկիզբը

Բ) Հարցրեք նույն ուսանողներին

Բ) դրեք երկու

Դ) չափազանց դժվար առաջադրանք տալը

Դ) Եղեք չափազանց կանխատեսելի

Ե) Սկսեք թեստից

Դասի սկիզբը կարևոր դեր է խաղում դասում օտարալեզու մթնոլորտ ստեղծելու և, այսպես կոչված, «դասում մուտք գործելիս», սա ուսանողներին հետաքրքրելու և նրանց ուշադրությունը գրավելու միջոց է:

Պատմություն

1. Վ. Ռոգովսկայա, հոդված «Դասի սկզբում», ամսագիր «Օտար լեզուներ դպրոցում»:

«Մոտիվացիա» բառը դարձել է վերջերսշատ նորաձեւ. Այն օգտագործվում է ֆիթնես մարզիչների և սննդաբանների, բիզնես մարզիչների և ուսուցիչների կողմից: Ընկերության աշխատակիցների համար հորինվում է բոնուսների և թիմային գործունեության մի ամբողջ համակարգ՝ ճամփորդություններ ռեստորաններ, խաղեր և նույնիսկ դաշտային էքսկուրսիաներ: Իսկապես, լավ առաջնորդն ու դաստիարակը գիտի, որ իր մենթիի հաջողության կեսը ճիշտ մոտիվացիա է:

Նախկինում սովորում էինք, որովհետև «ստիպված» էինք՝ վկայական էր պետք, դիպլոմ: Դպրոցի ուսուցիչներՄոտիվացիայի հարցերը նույնպես քիչ էին հետաքրքրում. երեխաները պետք է սովորեն պարզապես այն պատճառով, որ նրանք պետք է սովորեն: Բայց մենք այլևս երեխա չենք և ոչ ոքի ոչինչ պարտք չենք: Մենք պետք է փնտրենք ազդեցության այլ մեխանիզմներ։

Ի՞նչ է մոտիվացիան: Սա, առաջին հերթին, հետաքրքրությունն է, ձեր նպատակը, ներգրավվածությունը, ինչպես նաև խթանը, ոգեշնչումը, սովորելու ցանկությունը, նվիրվածությունը ձեր արածին: Մոտիվացված մարդն ավելի արագ և հեշտ է հասնում իր նպատակին։ Իհարկե, սկզբնական շրջանում ուսանողները սովորելու ցանկությամբ գնում են անգլերենի, ֆրանսերենի կամ իտալերենի լեզվի դասընթացների: Կպահպանվի արդյոք այս ցանկությունը մեծապես կախված է ուսուցիչից:

Դաս պլանավորելիս լավ ուսուցիչները միշտ իրենց հարցնում են, թե ինչպես դասը հետաքրքիր դարձնել: Իհարկե, մենք պետք է մրցենք բազմաթիվ շեղումների հետ: Յուրաքանչյուր աշակերտ ունի անձնական կյանք և անձնական խնդիրներ՝ տնային միջավայր, բարեկեցություն, աշխատանք։ Օրինակ՝ դու գալիս ես դասի, և ոտքդ ցավում է, դու խրված ես աշխատանքի մեջ, և քո երեխան կռվի է բռնվել դասընկերոջ հետ, և դու պետք է գնաս հանդիպման։ Իհարկե, 100% չեք տա: Կամ մեկ այլ օրինակ՝ դուք ունեք ուսուցման բացասական փորձ (օրինակ՝ ուսուցչի հետ հարաբերությունները չստացվեցին կամ առաջընթաց չկար), և դուք անհանգստացած և անհանգստացած եք, որ իրավիճակը նորից կկրկնվի։ Ուսուցչի խնդիրն այս դեպքում անգլերենի դասեր կազմակերպելն է, որպեսզի դուք մոռանաք ձեր բոլոր հոգսերի մասին և վայելեք ուսուցման գործընթացը:

Առաջին կանոն հետաքրքիր դասԱնգլերեն՝ տարբեր առաջադրանքներ

Վերապատմությունները, թարգմանությունները և քերականական վարժությունները միապաղաղ են և ձանձրալի: Սա այն է, ինչ ես առաջարկում եմ իմ ուսանողներին.

• դերային խաղեր
• քննարկումներ ժ ընթացիկ թեմաներ
• հասակակիցների հարցումների անցկացում,
• նախագծի ստեղծում (օրինակ՝ խմբերով, գրքի համար կազմ ստեղծել, սեփական մուլտֆիլմ ստեղծել),
• թիմային խաղեր (5 րոպեում բացատրեք, թե ինչպես կարող եք ավելի շատ բառերիրենց խմբում, որպեսզի կարողանան գուշակել դրանք)
• գրել կարճ պատմություններ (ձեր սեփականը գրել բառերի ցանկի հիման վրա կամ գալ պատմվածքի ավարտով),
• հայտնի ֆիլմերի դիտում և դրանց հիման վրա առաջադրանքների կատարում
• բացակայող բառերով երգեր լսելը
• խաչբառեր լուծել և հանելուկներ հավաքել
• նկարների հետ աշխատել (տարբերություններ գտնելը կամ տեքստի բովանդակությունը կանխատեսելը):

Եվ սա առաջադեմ և սկսնակների համար անգլերեն լեզվի դասընթացին նախապատրաստվելու իմ զինանոցի միայն մի փոքր մասն է: Մենք օգտագործում ենք շատ նկարներ, դիագրամներ և լուսանկարներ: Ի դեպ, այս մոտեցումը նույնպես լավ վերապատրաստում է ուսուցչի համար։ Դուք պետք է խորասուզվեք նոր թեմաների մեջ, փնտրեք նոր աղբյուրներ և անընդհատ բարելավեք ձեր մակարդակը:

Ուսանողի խորհուրդ. Գտե՞լ եք լավ խաղի գաղափար ձեր դասի համար: Ինչ-որ հետաքրքիր բան սովորեցի՞ր և ուզում ես քննարկել: Ձեզ դուր եկավ ֆիլմը կամ երգը: Ասա մեզ!

Անգլերենի հետաքրքիր դասի երկրորդ կանոնը ճիշտ մակարդակի ընտրությունն է

Թվում է, թե իդեալական դասն այն դասն է, որտեղ ուսանողները հեշտությամբ կատարում են բոլոր առաջադրանքները և չեն սխալվում: Իրականում այս դասը սխալ է։ Եթե ​​առաջադրանքները չափազանց պարզ են, և ուսանողները դրանք կոտրում են ընկույզի պես, դա նշանակում է, որ նրանք շուտով կձանձրանան: Ու ուսուցիչն էլ կձանձրանա։ Իսկ հետաքրքիր դասի փոխարեն, առանց առաջ շարժվելու ձանձրալի ճահիճ կստանաք։

Մյուս ծայրահեղությունը չափազանց շատ է դժվար առաջադրանքներ. Դրանք առաջացնում են գրգռում, իսկ դասերի գալու ցանկությունն ընդհանրապես վերանում է։ Ինչու՞ փորձել, եթե այն ամեն դեպքում չի ստացվի:

Իդեալական խնդիրը ձեր հնարավորություններից մեկ քայլ բարձր է: Դուք ջանքեր եք գործադրում և ի վերջո հաջողության եք հասնում: Բարձրանում է ինքնագնահատականը և հայտնվում է ինքնավստահություն։ Հիանալի զգացողություն է, չէ՞: Մարդիկ սիրում են անել այն, ինչում լավ են. նրանք սկսում են ավելի շատ ջանքեր գործադրել հաջողության հասնելու համար:

Խորհուրդ ուսանողներին. Ավելի լավ է սխալվել և աճել, քան լինել գերազանց ուսանող և նշել ժամանակը: Եթե ​​առաջադրանքները ձեզ համար չափազանց հեշտ են, ասեք ձեր ուսուցչին այդ մասին:

Եվ իմ վերջին խորհուրդը՝ հիշեք, որ դուք կարող եք սովորել խոսել ցանկացած լեզվով։ Փորձեք, ռիսկի դիմեք և մի վախեցեք հիմար երևալուց։ Դուք անպայման արդյունք կտեսնեք, և մենք ամեն ինչ կանենք ձեզ օգնելու և հետաքրքրելու համար։ Լեզու սովորելը իսկապես հետաքրքիր է:

Վերա Սմիրնովա, ԱԼԻԲՐԱ ԴՊՐՈՑԻ ուսուցչուհի

Ես գիտեմ այս ամենը, քանի որ անգլերենը իմ երրորդ լեզուն էր դպրոցում գերմաներենից հետո, իսկ ֆրանսերենը IN-YAZ դասընթացներում փոստով: Ի դեպ, լավ դասընթացներ կան, չգիտեմ՝ մնացե՞լ են։

Ինձ հաճախ են հարցնում, թե ինչ անել, եթե իսկապես պետք է օտար լեզու սովորել, բայց լեզուների ընդունակություն չունես:

Ես արդեն բավականին շատ եմ խոսել ու գրել այս մասին, բայց ինչ-որ կերպ հնարավոր չեղավ ամփոփել այն ամենը, ինչ ասվեց։
Այս օպուսում ես կփորձեմ լրացնել այս բացը և խոսել դրա մասին ինչպես ինքնուրույն սովորել ցանկացած օտար լեզու. Քանի որ անգլերենը շատ տարածված և պահանջված լեզուն է, ես այն ընտրեցի որպես օրինակ:

Անընդունակ մարդիկ օտար լեզուներՈչ, չէ՞ որ մենք բոլորս սովորել ենք ռուսերեն խոսել, և նույնիսկ շատ հաշմանդամներ մտավոր ունակություններխոսում են, կարդում ու գրում, թեկուզ նույն լեզվով, բայց ո՞րն է տարբերությունը։
Բայց կան առատորեն ծույլեր, ովքեր իրենց ծուլությունը թաքցնելու համար ձեռնտու են համարում ասել, որ իրենք անկարող են։

«Դե, ես անկարող եմ և վերջ, ես տարիներ շարունակ դասավանդում եմ, բայց արդյունքը նվազագույն է, կամ նույնիսկ զրոյական», - ահա թե ինչ են ասում շատերն իրենց մասին:
Բայց կարծես լեզու է պետք...
Այսպիսով, այս «անկարող» մարդիկ շրջում են շրջանակներով. դաստիարակներ - դասընթացներ - ինքնուրույն ուսումնասիրություն, բայց ամեն ինչ դեռ այնտեղ է:
Մի նեղացիր, ի սեր Աստծո, բայց ուղեղդ ծույլ է, չնայած այլ հարցերում կարող ես աշխատասեր լինել։
Որո՞նք են տեղի ունեցողի պատճառները և ի՞նչ է պետք անել իրավիճակը շտկելու համար։

Նախ պետք է որոշեք, թե արդյոք Ձեզ անհրաժեշտ է լեզու սկզբունքորեն: Եթե ​​այո, ապա առաջ գնացեք և պայքարեք ծուլության դեմ: Եթե ​​որևէ կասկած ունեք, թողեք դասը կամ... դադարեք կասկածել, հակառակ դեպքում արդյունք չի լինի, դուք պարզապես դրանք չեք ստանա, քանի որ պետք չէ սպասել, այլ առաջ շարժվել:

Հիմա պարզաբանենք նպատակը։ Հարցրեք ինքներդ ձեզ. «Ինչո՞ւ է ինձ պետք լեզուն»: Եթե ​​խնջույքի ժամանակ օտար բառ ցուցադրելը պարզապես «հենց այդպես է», ապա, ամենայն հավանականությամբ, ձեզ մոտ ոչինչ չի ստացվի, հարգելի ընթերցող, և դուք կկանգնեք այնտեղ: Մեզ իրական նպատակ է պետք. Եթե ​​այն չկա, կամ թողեք դասերը, կամ գալ նպատակ!

Եվ ահա խորհուրդները.

• Ճամփորդություն կամ տուրիստական ​​ուղևորություն:
• Սովորել արտասահմանյան հեղինակավոր համալսարանում:
• Ընկերություն, սեր, ընտանիք ստեղծել օտարերկրացու հետ.
• Ֆուտբոլ խաղալը, օրինակ, «Մանչեսթեր Յունայթեդում»:
• Աշխատանք արտերկրում.
• Աշխատեք անդրազգային ընկերությունում կամ ձեր սեփական միջազգային բիզնեսում:
• Աշխատեք ազգային ընկերությունում, որը պահանջում է օտար լեզվի իմացություն:

Վստահորեն գնացեք դեպի ձեր նպատակը և միևնույն ժամանակ սովորեք լեզուն: Միևնույն ժամանակ, փորձեք վայելել գործընթացը, սա վերաբերում է ոչ միայն լեզուներ սովորելուն. Ցանկացած աշխատանք կամ ուսումնասիրություն շատ անգամ ավելի արդյունավետ է դառնում, եթե հաճույքով է արվում:

Դասավանդման ժամանակակից տեխնոլոգիաների մասին. Ժամանակակից տեխնոլոգիաներ- Սա հրաշալի է, ես երկու ձեռքով կողմ եմ: Անկասկած, աուդիո և վիդեո ձայնագրություններ, առցանց դասերիսկ սեմինարները շատ օգտակար են լեզուն սովորելու համար: Բայց մի հավատացեք խոստումներին, որ նրանք ձեզ հիանալի անգլերեն կսովորեցնեն մեկ ամսում կամ նույնիսկ 2 շաբաթից: Եթե ​​նրանք խոստանում են ձեզ դա, դա նշանակում է, որ նրանք, ամենայն հավանականությամբ, ցանկանում են ձեզ ինչ-որ բան վաճառել, ավելի ճիշտ՝ ձեզ ինչ-որ բան վաճառել: Առանց լուրջ, քրտնաջան աշխատանքի ոչինչ չի ստացվի։ Այո, կան բազմաթիվ ծրագրեր, որոնք օգնում են քեզ սովորել լեզու, բայց ծրագրերը քեզ փոխարեն չեն սովորեցնում, այլ միայն օգնում են սովորել։ Իսկ հրաշքներ առայժմ լինում են հիմնականում միայն հեքիաթներում (իսկ մենք բոլորս էլ շատ ենք սիրում հեքիաթներ, այդ իսկ պատճառով ծաղկում են ամեն տեսակ 25-րդ, 26-րդ և այլ «շրջանակներ», որոնք խոստանում են քեզ սովորեցնել երազներում...): Մտածեք դրա մասին, նույնիսկ փոքր երեխաՄարդը, ով անընդհատ լսում է իր մայրենի խոսքը, և ում ուղեղը սպունգի պես կլանում է ամեն ինչ, 7-10 տարի վստահորեն տիրապետում է լեզվին։

Վախենո՞ւմ ես։ Իզուր։ Մեծահասակները կարող են շատ ավելի արագ սովորել, քան երեխաները, քանի որ նրանք կարողանում են դա անել ավելի գիտակցված և կազմակերպված կերպով: Նման սովորելով մեկ տարում լեզուն կարող է յուրացնել մայրենիին մոտ մակարդակի: Պարզապես նկատի ունեցեք, որ այս դեպքում դուք ստիպված կլինեք աշխատել լիարժեք նվիրումով։

Հիմա եկեք անցնենք գործին:
Եթե ​​դուք սկսում եք զրոյից, սկսեք այբուբենից և արտասանությունից, սա հիմքն է: Ի վերջո, ցանկացած լեզու բաղկացած է հնչյուններից, և հնչյունները ներկայացված են տառերով, թեև անգլերենում այս ամենը բավականին պայմանական է :): Կարծիք կա, որ այբուբենը սկսնակների համար է, «բայց դա ինձ հասել է դպրոցում»: Այս կարծիքը սխալ է. Առանց այբուբենի իմացության, շատ դժվար է գրելու համար թելադրել քո օտար անունը, կարդալ հապավումը, իսկ բառարանն ամբողջությամբ օգտագործելն անհնար է։

Կարևոր է, որ տառերին հաջորդեն այս տառերից կազմված բառերը։
Լեզու սովորել սկսելիս համոզվեք, որ ժամանակին սահմանափակեք ինքներդ ձեզ: Կարգավորումը կարող է այսպիսին լինել. ես կսովորեմ 3 ամսից 2000 նոր բառեր, և սա օրական ընդամենը 20-25 բառ է: Հետևեք այս ծրագրին կրոնական կարգով: Սա վերաբերում է ցանկացած աշխատանքի. եթե ժամանակին չես անում, ամենայն հավանականությամբ երբեք էլ չես անի: Բայց մի գնա բառերի հաշվարկին. ոչ միայն անհրաժեշտ է բառապաշար,
դրա որակը կարևոր է: Ամեն մարդ իր մայրենի լեզվով ունի իր խոսակցական մակարդակը, և մի կարծեք, որ օտար լեզվով այն շատ կտարբերվի բնօրինակից։ Կարդացեք, վերլուծեք, գտեք նոր բառեր գրքերում, ինտերնետում, թարգմանեք ձեր ռուսերեն բառապաշարը անգլերեն: Դասագրքերը և ուսուցիչները ձեր գլուխը լցնում են այնպիսի բառերով, որոնք ձեզ երբեք պետք չեն, այնպես որ մի վստահեք դրանց ամբողջությամբ, ընտրեք բառերը ինքներդ, քեզ անհրաժեշտ բառերը!

Եվ հիմա ժամանակն է բացահայտել ձեզ մեկ պարզ, բայց «խիստ դասակարգված» տեխնոլոգիա:
Անհատական ​​բառեր սովորելու իմաստ չկա: Առանց ենթատեքստի բառը որևէ տեղեկություն չի պարունակում, և մեր հիշողությունն այնպես է ստեղծված, որ մենք հիշում ենք միայն այն, ինչը մեզ հետաքրքիր է։ Համատեքստ ասելով նկատի ունեմ ոչ միայն նախորդ և հաջորդ տեքստը, այլ նաև կոնկրետ իրավիճակը։
Օրինակ, «որդ» բառը ձկնորսության ժամանակ նշանակում է մի բան, իսկ ճիճվային հանդերձանքով աշխատող մեխանիկի համար դա բոլորովին այլ բան է նշանակում։ Էլ չեմ խոսում «մեկնում» բառի մասին (գնացքի մեկնում, փոստի մեկնում և... բնական մեկնում) Բայց սա նույնիսկ գլխավորը չէ, գլխավորն այն է, որ բառերը շատ ավելի արագ են սովորվում, երբ դրանք գտնվում են մի. արգելափակել. Նման բլոկը կարող է լինել նախադասություն, կամ կարող է լինել 2 բառ: Գոյականի համակցությունները ածականի կամ գոյականի հետ բայի հետ շատ լավ են։ Բայց միայն բլոկները ամեն ինչ չեն, ամենահետաքրքիրն այն է, որ դրանք պետք է անկանխատեսելի լինեն, «փչեն տանիքը»։ Օրինակ՝ սպիտակ կոկորդիլոս, նա եկել է օղու համար։ Հիշեք ռուսական ժողովրդական հեքիաթները կամ Կորնեյ Չուկովսկու հեքիաթները.

Եվ շանթերելները
Լուցկիներ վերցրինք
Եկեք գնանք կապույտ ծով,
Կապույտ ծովը լուսավորվել է։

Դա կատարյալ անհեթեթություն է, բայց մենք բոլորս գիտենք, եթե ոչ ամբողջ բանաստեղծությունը, ապա գոնե այս քառատողն անգիր: Ինչո՞ւ։ Այո, հենց այն պատճառով, որ դա անհեթեթություն է, քանի որ արթնացնում է երեւակայությունը։

Եվ ահա բանաստեղծությունը անգլերենով.

Դինգ Դոնգ Դելլ,
Փիսիկը ջրհորի մեջ է:
Եթե ​​ինձ չես հավատում,
Գնա հոտ քաշիր:

Իմաստը սա է՝ կատուն ընկել է ջրհորը, ով չի հավատում, գնա հոտոտիր...
Ոչ այնքան հաճելի բանաստեղծություն, բայց այնքան հիշարժան:

Audio Class-ում դուք կարող եք ընդլայնել ձեր բառապաշարը հատուկ ընտրված բառակապակցությունների և արտահայտությունների օգնությամբ:

Հասնելով առաջին արդյունքներին, դուք կզգաք, որ ուսուցման գործընթացը դառնում է սովորություն, և դա հիանալի է: Ի վերջո, մենք ոչ միայն կարող ենք, այլև պետք է ուսումնասիրենք մեր ողջ կյանքում, սակայն այս մասին ավելին մի փոքր ուշ: Բայց գլխավորը, որ դուք կստանաք, աննկարագրելի հաճույքի զգացումն է ձեր նպատակին հասնելուց, իսկ ձեռք բերած գիտելիքներն ու փորձը անպայման օգտակար կլինեն կյանքում։

Սովորածը արագ կրկնելու, գիտելիքներդ ստուգելու, ինչպես նաև սովորածդ բառերի քանակը հաշվի առնելու համար մուտքագրի՛ր. բառարանի նոթատետր, համարակալել բառերը։ Տեղադրեք ձեր սիրելի նախադասություններն ու արտահայտությունները ձեր նոթատետրում: Սրան կարող ենք ավելացնել, որ օտար լեզու սովորելիս շատ կարևոր է ձեռքով գրելը, քանի որ սա նաև օգտագործում է շարժիչի հիշողությունը: Ծածկել ձախ ձեռքով (կամ թղթի կտորով) անգլերեն բառեր, կարդա ռուսերեն ու հիշիր դրանց իմաստը անգլերենով, հետո հակառակը՝ փակելով աջ ձեռքըՌուսերեն բառեր, կարդացեք անգլերեն և հիշեք թարգմանությունը: Դե, կարծում եմ, բոլորը դպրոցում են սովորել... Բարեբախտաբար, հիմա ամեն քայլափոխի վաճառվում են պատրաստի տետրեր ու բառարաններ։ Բայց հիմա ժամանակն է հիշել բառապաշարի դասընթացավարի մասին, որում հեշտությամբ կարող եք թաքցնել ռուսերեն, անգլերեն կամ երկու տեքստերը՝ հեռացնելով աղյուսակի վերևում գտնվող ցանկալի վանդակը:

Շատերը խորհուրդ են տալիս օգտագործել բացիկներ՝ փոքրիկ բացիկներ, որոնց մի կողմում գրված է նախադասություն կամ բառ անգլերեն, իսկ մյուս կողմից՝ ռուսերեն: Միգուցե դրանք կարող են օգտագործվել որպես ժամանակավոր ուսումնական ձեռնարկ, բայց հակված են կնճռոտվելու ու կորչելու, դժվար է համակարգել, ուստի նոթատետրը, իմ կարծիքով, ավելի հարմար է ու հուսալի։

Գրեք տառադարձությունը, բայց մի գրեք այն ամենուր, խնայեք ժամանակ. գրեք միայն այնտեղ, որտեղ դուք անձամբ կարող եք կասկածել արտասանության վրա, քանի որ այս նոթատետրը պահում եք ձեզ համար: Ցանկալի է օգտագործել ընդհանուր ընդունված տառադարձման նիշերը, օրինակ՝ IPA-ն, բայց կարող եք գալ ձեր սեփական կամ օգտագործել ռուսերեն տառեր: Այնուամենայնիվ, ռուսերեն տառերով դուք դժվար թե կարողանաք փոխանցել անգլերենի արտասանության բոլոր նրբությունները:

Բայց միայն խոսքերը, ինչպես հասկանում եք, մեզ քիչ են։ Եվ, չնայած նախադասությունները բաղկացած են բառերից, դուք դեռ պետք է իմանաք, թե ինչպես կառուցել այդ նախադասությունները:
Իսկ բառերն իրենք շատ ավելի լավ են հիշվում համատեքստում:
Այս առումով խորհուրդ եմ տալիս ավելի հաճախ նայել քերականությունը և հնարավորինս բարձր լսել ու կարդալ լեզվով։
Բոլորը գիտեն, որ սա օգտակար է, բայց շատ քչերն են դա անում։ Եվ իսկապես, բավականաչափ երկար կարդալու ստիպելը հեշտ չէ, բայց ինչ-որ փոքր պարգևի կամ խրախուսանքի գալը շատ հնարավոր և անհրաժեշտ է: ...և քեզ կոնֆետ կամ մի բաժակ սուրճ մի տուր, քանի դեռ 3 էջ բարձրաձայն չես կարդացել: Ընդհանուր առմամբ, ամեն ինչ ըստ Պավլովի.

Մտածեք և խոսեք անգլերեն:Ինչպե՞ս դա անել: Սկսեք պարզ, հաճախակի կրկնվող մտքերից, որոնք ծագում են ձեր փայլուն ուղեղում (թե՞ ուղեղում), օրինակ՝ «սոված եմ, ուզում եմ ուտել», «այսօր բավական է. եկեք օրն անվանենք» կամ շատ պրոզայիկ: «Ի՞նչ հոտ է սա»: -Ի՞նչ հոտ է գալիս: Վերցնել ձեր արտահայտությունները(ուղղակի ուշադրություն դարձրեք ձեր մտքերին ողջ օրվա ընթացքում և գրեք դրանք) թարգմանեք դրանք բառարանով, կամ գտեք անալոգները ինտերնետում, գրեք դրանք նոթատետրում և հիշեք դրանք: Կրկնեք դրանք մի քանի անգամ բարձրաձայն: Հաջորդ անգամ ստիպիր քեզ, բայց ոչ, թույլ տուր քեզ շքեղությունը մտածեք դրա մասին անգլերենով:Զարգացրե՛ք այս հմտությունը, աստիճանաբար այն կդառնա սովորություն, և դուք կկարողանաք բավականին հեշտությամբ մտածել առօրյա գործերի մասին անգլերենով։ Հնարավորության դեպքում բարձրաձայն արտահայտեք ձեր մտքերը: Իդեալական կլիներ գտնել գործընկեր, ով պատրաստ կլինի սովորել ձեզ հետ: Այս դեպքում նրանք ձեզ կլսեն և կպատասխանեն, իսկ եթե կարողանաք ամբողջությամբ անցնել անգլերենին և հրաժարվել ռուսերեն խոսելուց, արդյունքը ցնցող կլինի։ Սկզբում թվում է, թե դա շատ դժվար է, բայց եթե հասկանաք, ապա ձեզ կանգնեցնելը գրեթե անհնար կլինի:

Լավ է դիտել ֆիլմեր DVD-ով անգլերենով,բայց դիտելիս անպայման ձեր կողքին ունենաք նոթատետր, գրիչ և բառարան, թուղթ կամ էլեկտրոնային: Սեղմեք «դադար», քանդեք բառարանը և գրեք, մի խնայեք թղթի վրա, այս ամենը կգրանցվի որպես ձեր ակտիվ: Նույնքան կարևոր է ընտելանալ լեզվի հնչյուններին։ Դա անելու համար անջատեք ենթագրերը և փորձեք որսալ հնչյունները՝ նայելով բարձրախոսի շուրթերին։ Սա կրկնակի ազդեցություն ունի՝ սովորում ես հասկանալ Անգլերեն խոսքականջով և տեսեք, թե ինչպես են մայրենիները արտասանում բառերը: Նույն նպատակների համար մենք կարող ենք խորհուրդ տալ դիտել անգլալեզու լուրեր BBC, CNN, NBC ալիքներով և դիտել տեսանյութեր YouTube-ում:

Անգլերեն սովորելու համար օգտակար է օգտագործել MP3 նվագարկիչ,բայց կիսահասկանալի անգլիական տքնաջանություն լսելը արագ ձանձրալի է դառնում, ուզում ես երաժշտություն կամ զվարճալի բան լսել: Ես ձեզ մի քանի գաղտնիք կասեմ. Նախ, գտեք հետաքրքիր և, սկզբի համար, ոչ այնքան հետաքրքիր բարդ թեմաներ, երկրորդը, եթե որոշեք լսել աուդիոգիրք կամ որևէ տեքստ անգլերենով, գտեք այն տպագիր տարբերակ, նախ կարդացեք այն կամ գոնե արագ անցեք թղթի/էկրանի վրա: Երրորդ՝ կարդալիս ցանկալի է ունենալ անգլերեն և ռուսերեն տարբերակներ։ Փորձեք կարդալ լսելուն զուգահեռ, բայց այս դեպքում ուշադրությունը ցրված է տեսողական և լսողական ընկալում, այս տարբերակը լավագույնս օգտագործվում է միայն սկզբնական փուլում: Նույնը վերաբերում է ենթագրերով ֆիլմերին, որոնք հիմնականում շեղում են դիտումից: Չորրորդ՝ գտեք ձեր սիրելի երգերի բառերը և սովորեք դրանք երաժշտություն լսելը և՛ օգտակար, և՛ հետաքրքիր կդառնա: Երգի բառերը գտնելու համար մուտքագրեք երգի անվանումը անգլերենով և «տեքստ» բառը ցանկացած որոնման համակարգում, վայելեք: Եվ վերջում, բայց ոչ պակաս կարևոր. եթե ուզում եք ինչ-որ բան սովորել, համբերատար եղեք:

Եվ հիմա ժամանակն է խոսելու ծուլության մասին. այն հետապնդում է մեզ ամեն քայլափոխի, դարանակալում է ամեն անկյունում, իսկ մենք՝ թույլ ու թույլ կամք ունեցող արարածներս, միշտ ուրախ ենք օգնել դրան և պատրաստ ենք անձնատուր լինել դրան։ Ծուլությունը պետք է զսպել՝ չնայած հոգնածությանը ու... ծուլությանը։ Այո, բոլորս էլ աշխատում ենք ու հոգնում, բայց երբ երեկոյան տուն ենք գալիս, դեռ կարող ենք գոնե կես ժամ գտնել լեզուն ուսումնասիրելու համար։ Սակայն առավոտյան ժամերը, ըստ շատ մասնագետների, ավելի արդյունավետ են սովորելու համար, բայց դա կախված է նրանից, թե ով է դա։ Եվ, ինչպես նշվեց վերևում, մի մոռացեք ձեր տրամադրության մասին, սովորեք վայելել ուսուցման գործընթացը, այնուհետև ամեն ինչ կանցնի ավելի հեշտ և զվարճալի:

Մեկ այլ կարևոր նշում. եթե իսկապես ցանկանում եք արագ սովորել անգլերենև պատրաստ եք դրա համար զոհաբերել այլ բաներ, դա դարձրեք ձեր առաջնահերթությունը, օրական մի քանի ժամ հատկացրեք և աշխատեք որքան կարող եք՝ չմոռանալով, սակայն, ընդմիջումների մասին: Գտեք բնիկ խոսնակներ, շփվեք նրանց հետ դեմ առ դեմ կամ հեռակա Skype-ի, Yahoo Messenger-ի կամ ICQ-ի միջոցով:
Այս կերպ նկատելի փոփոխություններ կտեսնեք 3-4 շաբաթվա ընթացքում։

Եվ ևս մեկ անգամ տարիքի մասին. լեզու սովորելու իդեալական տարիքը 1 ամիսն է կամ մի փոքր ավելի վաղ (երեխաները լսում են մայրենի լեզունույնիսկ ծնվելուց առաջ), լեզուների ուսուցումը, ինչպես և մնացած ամեն ինչ, տարիների ընթացքում ավելի դժվար է դառնում, և այնուամենայնիվ, դուք կարող եք լեզու սովորել ցանկացած տարիքում: Բայց, ինչպես արդեն գիտենք, մեծահասակներն ունեն ևս մեկ կարևոր առավելություն՝ նրանք գիտեն, կամ գոնե պետք է իմանան, թե ինչու է իրենց լեզուն անհրաժեշտ և սովորում են այն ավելի բովանդակալից ու նպատակային։

Վերոնշյալ բոլորին կարող ենք ավելացնել մի հետաքրքիր փաստ.Վիճակագրության համաձայն, մարդիկ, ովքեր խոսում են մեկ կամ մի քանի օտար լեզուներով, ավելի երկար են ապրում և շատ ավելի քիչ հավանական է, որ տառապեն ծերունական խելագարությունից: Ուղեղը, ինչպես մյուս մասերը մարդու մարմին, բնականոն աշխատանքի համար պահանջում է մշտական ​​ուսուցում։

Մաղթում եմ հաջողություններ ուսման մեջ և հետաքրքիր զրուցակիցներ տարբեր քաղաքներև երկրներ!

Որքա՞ն հաճախ եք լսել օտար լեզուներ սովորելու բնածին ունակության մասին: Նման տաղանդներ ունեցող մարդկանց համար ինքնուրույն անգլերեն սովորելը դժվար չի լինի։ Սա իրոք ճի՞շտ է: Այսօր մենք ձեզ հետ կխոսենք մարդու լեզվական կարողությունների և ձեր մեջ դրանք զարգացնելու մասին:

Ես կցանկանայի սկսել զրույցը պարզ օրինակ, ինչը կարող է արմատապես փոխել ձեր վերաբերմունքը անգլերեն սովորելու նկատմամբ:

Երբևէ մտածե՞լ եք, որ պետք չէ հանճար լինել՝ խոսակցական անգլերեն սովորելու համար:

Ոչ բոլորը կարող են կատարելապես տիրապետել բարձրագույն մաթեմատիկային, բայց բոլորը գիտեն բազմապատկման աղյուսակը: Թող խոսակցական անգլերենը ձեզ համար դառնա այն բազմապատկման աղյուսակը, որը բոլորը պետք է իմանան, և որը ձեզ համար շատ նոր հնարավորություններ և հեռանկարներ կբացի:

Իրականում բավական է լեզուն սովորել 15-20 խոսակցական թեմայի շրջանակներում, և երբեք արտասահման մեկնելիս շփվելու հետ խնդիրներ չեք ունենա։ Ժամանակի ընթացքում դուք կկարողանաք ընդլայնել ձեր գիտելիքների սահմանները և սահուն խոսել բազմաթիվ թեմաների շուրջ:

Անգլերեն սովորելու լեզվական ունակություններ

Չի կարելի միանշանակ պնդել, որ օտար լեզուներ սովորելու ունակությունը առասպել է, սակայն ամերիկացի հոգեբանների և մեթոդիստների հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ այն մարդիկ, ովքեր սովորել են օտար լեզու և տիրապետում են դրան. հետևյալ բնութագրերը.

Ա).Նրանք ունեն բարձր մակարդակլսողական դիֆերենցիալ զգայունություն, այլ կերպ ասած՝ մարդը հիանալի տարբերակում է հնչյունները և կարողանում է դրանք վերարտադրել դերասանի ճշգրտությամբ։
Ուշադրություն դարձրեք, որ այստեղ ոչինչ չի ասվում այն ​​մասին, որ նման զգայունության բացակայության դեպքում անհնար է լեզու սովորել: Պարզապես պետք է ավելի շատ ջանք գործադրել, ինչպես նաև ավելի ուշադիր ընտրել ուսման մեթոդներն ու ռազմավարությունը։

բ).Նրանք բավականին լավ զարգացած հիշողություն ունեն։
Այո, լավ հիշողություն ունեցող մարդկանց համար ավելի հեշտ է հիշել նոր բառեր և արտահայտություններ։ Բայց ո՞վ ասաց, որ հիշողությունը չի կարելի մարզել։ Բացի այդ, լեզու սովորելը ինքնին լավ մարզիչ է: Հետեւաբար, որքան շատ եք սովորում, այնքան ավելի արագ եք հիշում:Չպետք է մոռանալ նաև, որ հիշողությունը կարող է լինել տեսողական, լսողական, զգացմունքային, տրամաբանական, ասոցիատիվ և շարժիչ: Որոշեք, թե որ տեսակն է ձեր մեջ առավել զարգացած և օգտվեք դրանից:

V).Նրանք գիտեն, թե ինչպես օգտագործել բանավոր-տրամաբանական մտածողություն. Ոչ շատ մարդիկ ունեն այս ունակությունը, բայց դրա տերերը կարող են տիրապետել անգլերենին, օգտագործելով տրամաբանությունը, վերլուծելով և մտապահելով ցանկացած քերականական կառուցվածք, դրանով իսկ ընդլայնելով իրենց հնարավորությունները և բարձրացնելով լեզվի իմացության մակարդակը:

Վերոնշյալ բոլորից մենք կարող ենք եզրակացնել, որ լեզուներ սովորելու մեր ունակությունը կախված է երեք պարամետրերից՝ լսողություն, հիշողություն և տրամաբանություն: Եվ սա հիանալի նորություն է, քանի որ դուք կարող եք անընդհատ մարզել այս բոլոր ցուցանիշները:

Ձերը թույլ կողմերըկարող է մի օր ուժեղանալ, եթե ամեն ջանք գործադրեք և կատարեք ձեր առաջին, լուրջ թռիչքը անգլերեն սովորելու հարցում:

Անընդհատ տ պրակտիկայով զբաղվեք, հնարավորինս հաճախ լսեք բնիկ խոսնակներին և համոզվեք, որ օգտագործեք տրամաբանությունը՝ հասկանալու համար նախադասությունների և արտահայտությունների կառուցման սկզբունքը: Անգլերեն նախադասություններշատ տարբերվում են ռուսներից, բայց երբ հասկանաս նրանց կառուցվածքը, այլևս երբեք չես սխալվի:

Նաև համոզվեք, որ մտապահեք ձեր սեփական ձևը անգիր անելու համար: ով կօգնի քեզ. Սա կարող է լինել ասոցիացիայի խաղ կամ որևէ այլ ռազմավարություն: Ես պարբերաբար ավելի շատ եմ խոսում անգլերեն սովորելու ռազմավարությունների մասին իմ վեբինարներում, և ESL Success-ի ուսանողները հնարավորություն ունեն սովորելու ավելի շատ եղանակներ՝ բարելավելու ուսուցման արդյունավետությունը մեր դասերի ընթացքում:

Հավատացեք ինձ, դուք կարող եք շատ ավելին անել: Եվ ձեր ունակությունները կարող են հաճելիորեն զարմացնել ձեզ: