Ո՞ր բառերը կարող են հականիշ լինել: Հատուկ կարիքներով նախադպրոցական տարիքի երեխաների հականիշների ուսուցում (խոսքի թերապիա, նախապատրաստական ​​խումբ) թեմայի շուրջ. Լեզվաբանական տերմինների բառարան

Հականիշներ- սրանք բառեր են, որոնք պատկանում են խոսքի միևնույն մասին, տարբերվում են արտասանությամբ և ուղղագրությամբ և ունեն հակադիր նշանակություն: Օրինակ՝ սառը - տաք, բարձրաձայն - հանգիստ, ընկեր - թշնամի, ուրախ - տխուր:

Բառերը, որոնց իմաստները կրում են հակադիր հատկություններ, կարող են մտնել հականիշ հարաբերությունների մեջ, մինչդեռ համեմատությունը պետք է հիմնված լինի որոշների վրա ընդհանուր հատկանիշ(չափ, քաշ, ջերմաստիճան, արագություն և այլն): Հակադրվում են միայն նույն մասին պատկանող բառերը։

Հականիշ զույգերը չեն կազմում հետևյալըբառերի կատեգորիաներ.

• - գոյականներ, որոնք ունեն հատուկ առարկայական նշանակություն(ծառ, քարանձավ, մատիտ);
• - պատշաճ անուններ(Պետյա, Վասյա);
• - դերանունների և թվերի մեծ մասը;
• - սեռային հատկանիշները ցույց տվող գոյականներ(թոռնուհի և թոռ, մորաքույր և հորեղբայր);
• – բառեր տարբեր ոճական կատեգորիաներից(լռել և հեռարձակել);
• – ավելացում կամ նվազում նշանակող ածանցներով բառեր(նավ և նավակ, մարդ և փոքրիկ մարդ):

Հականիշներն ըստ կառուցվածքի առանձնանում են.

- միարմատավոր- ձևավորվում է նախածանցների միջոցով հակառակ իմաստը(ընկեր - թշնամի, ներս մտնել - դուրս գալ);

- բազմարմատավոր(բարձր - ցածր, բարձրացնել - ցածր, տաք - սառը):

Բառերի հականիշություն և բազմիմաստություն

Բազմիմաստ բառերը կարող են հականիշ զույգեր կազմել տարբեր բառերով, կախված նրանից, թե ինչ իմաստով են դրանք օգտագործվում տվյալ համատեքստում.

փափուկ բազմոց - կոշտ բազմոց,

փափուկ տոն - սուր տոն,

փափուկ կավ - կոշտ կավ.

Լեզվի հատուկ երևույթ է հականիշ հարաբերությունները բազմիմաստ բառի իմաստների կառուցվածքում ( էնանտոսեմիա):

դիտել զեկույցը(նշանակում է ծանոթանալ) – դիտել տառասխալ(բաց թողնել),

գիրք վերցնել ընկերոջից(փոխառել) - գումար տալ գործընկերոջը(վարկ տալ):

Ընդհանուր լեզվական և համատեքստային հականիշներ

– ընդհանուր լեզու(լեզվաբանական) հականիշները գոյություն ունեն լեզվական համակարգում և վերարտադրվում են անկախ ենթատեքստից ( խավար - լույս, մեծ - փոքր);

– համատեքստային(խոսք, պատահական) հականիշները առաջանում են միայն որոշակի համատեքստում ( «Սառույց և կրակ»- Ռ. Բրեդբերիի պատմվածքի վերնագիրը):

Հականիշների դերը խոսքում

Հականիշները մեր խոսքը դարձնում են ավելի վառ և արտահայտիչ: Նրանք հաճախ հանդիպում են վերնագրերում արվեստի գործեր («Պատերազմ և խաղաղություն», «Հայրեր և որդիներ»),ասացվածքներում («Մարդիկ սիրելիներ են, բայց տները՝ սատանաներ»), մի շարք ոճական սարքերի հիմքում ընկած է հականիշների գործածությունը։

Այդպիսի տեխնիկան է հակաթեզ- հռետորական ընդդիմություն.

- «Նրանք յոլա գնացին: Ալիք և քար

Բանաստեղծություններ և արձակ, սառույց և կրակ»:(Ա.Ս. Պուշկին);

– « Ես երկրի միայնակ որդին եմ,

Դուք պայծառ տեսիլք եք»:(Ա. Ա. Բլոկ):

Մեկ այլ հնարք. օքսիմորոն- տրամաբանորեն անհամատեղելի հասկացությունների համակցություն.

– « Մեռած հոգիներ» (Ն.Վ. Գոգոլ);

- «Սովորական հրաշք» ( E. Schwartz);

«Տեսեք, նրա համար զվարճալի է տխուր լինելը,

Այնքան էլեգանտ մերկ»։ (Ա.Ա. Ախմատովա).

Բառարաններ

Հատուկ հականիշ բառարանները կօգնեն ձեզ ընտրել հականիշ զույգ: Մենք կարող ենք խորհուրդ տալ բառարաններ, որոնք խմբագրվել են L.A. Վվեդենսկայան (ավելի քան 1000 զույգ հականիշներ) և Ն.Պ. Կոլեսնիկով (ավելի քան 1300 զույգ): Բացի այդ, կան խիստ մասնագիտացված բառարաններ, օրինակ՝ հականիշ-բառաբանական միավորների բառարան կամ հականիշ-բարբառային միավորներ։

Հականիշներն այն բառերն են, որոնք տարբերվում են հնչյունով և ունեն հակադիր նշանակություն՝ սուտ - ճշմարտություն, չար - բարի, լռել - խոսել: Հականիշների օրինակները ցույց են տալիս, որ դրանք վերաբերում են խոսքի նույն հատվածին:

Անտոնիմիան ռուսաց լեզվում ներկայացված է շատ ավելի նեղ, քան հոմանիշը: Սա բացատրվում է նրանով, որ միայն բառերը, որոնք փոխկապակցված են որակապես (լավ - վատ, բնիկ - օտար, խելացի - հիմար, հաստ - նոսր, բարձր - ցածր), ժամանակավոր (ցերեկ - գիշեր, վաղ - ուշ), քանակական (մեկ - բազմակի, շատ - քիչ), տարածական (ընդարձակ - նեղ, մեծ - փոքր, լայն - նեղ, բարձր - ցածր) բնութագրեր.

Կան հականիշ զույգեր, որոնք նշում են պետությունների և գործողությունների անունները: Այս տեսակի հականիշների օրինակներ՝ ուրախանալ - վշտանալ, լաց - ծիծաղել:

Ռուսերենում հականիշների տեսակներն ու օրինակները

Հականիշներն ըստ իրենց կառուցվածքի բաժանվում են բազմարմատների (առավոտյան-երեկոյան) և միարմատների (մտնել – դուրս գալ): Միևնույն արմատով հականիշների հակառակ նշանակությունը առաջանում է նախածանցներով։ Այնուամենայնիվ, պետք է հիշել, որ մակդիրներին նախածանցներ ավելացնելը առանց-, Ոչ- շատ դեպքերում նրանց տալիս է թուլացած հակառակի իմաստը (բարձրահասակ - ցածր), ուստի նրանց իմաստների հակադրությունը պարզվում է «խլացված» (կարճ - սա չի նշանակում «ցածր»): Դրա հիման վրա ոչ բոլոր նախածանցային կազմավորումները կարող են դասակարգվել որպես հականիշներ, այլ միայն նրանք, որոնք կան ծայրահեղ կետերբառային պարադիգմ՝ ուժեղ - անզոր, վնասակար - անվնաս, հաջողակ - անհաջող:

Հականիշները, ինչպես նաև հոմանիշները, սերտորեն կապված են բազմիմաստության հետ՝ դատարկ - լուրջ (զրույց); դատարկ - լի (բաժակ); դատարկ - արտահայտիչ (տեսք); դատարկ - իմաստալից (պատմություն): Հականիշների օրինակները ցույց են տալիս, որ տարբեր իմաստներ«դատարկ» բառերը հայտնվում են տարբեր հականիշ զույգերով: Միանշանակ բառերը, ինչպես նաև հատուկ նշանակություն ունեցող բառերը (իամբ, մատիտ, գրասեղան, տետր և այլն) չեն կարող ունենալ հականիշներ։

Հականիշների մեջ կա նաև էնանտիոսեմիայի երևույթը. սա որոշ բազմիմաստ բառերի փոխբացառող, հակադիր իմաստների զարգացումն է. լքված (հենց նոր խոսված արտահայտություն) - լքված (լքված, մոռացված): Նման դեպքերում իմաստը պարզաբանվում է համատեքստում. Էնանտիոսեմիան հաճախ որոշակի արտահայտությունների երկիմաստության պատճառ է հանդիսանում: Այս տեսակի հականիշների օրինակներ. նա լսեց զեկույցը. տնօրենը նայեց այս տողերին.

Համատեքստային հականիշներ. օրինակներ և սահմանումներ

Համատեքստային հականիշները բառեր են, որոնք հակադրվում են որոշակի համատեքստում. լուսնի լույս - արևի լույս; ոչ թե մայր, այլ դուստր; մի օր - մի ամբողջ կյանք; գայլերը ոչխարներ են. Նման բառերի իմաստների բևեռականությունը լեզվում ամրագրված չէ, և դրանց հակադրությունը անհատական ​​հեղինակի որոշումն է: Գրողը նման դեպքերում բացահայտում է հակառակ որակներ տարբեր հասկացություններև դրանք հակադրում է խոսքում: Այնուամենայնիվ, բառերի նման զույգերը հականիշներ չեն։

Ինչքան հաճելի է տեսնել ու լսել մարդուն, ով հետաքրքիր պատմություն է պատմում: Ես միշտ հիանում եմ այն ​​մարդկանցով, ովքեր տիրապետում են խոսքին։ Հուսով եմ, որ դուք կիսում եք իմ կարծիքը:

Ներկայումս մեր երեխաներին շրջապատող միջավայրում որակյալ լեզվի աղբյուրները շատ քիչ են: Ուղղակի շատ քիչ:

Ո՞րն է լուծումը։ Այս միջավայրը պետք է ստեղծվի։ Այս մասին ես արդեն խոսել եմ երեխաների համար թատերական գործունեության մասին հոդվածում: Բառախաղերը լավ արդյունք են տալիս մտքի և խոսքի համար , օրինակ, երբ փնտրում ենք տրվածին իմաստով հակառակ բառ, մտածողությունը արագանում է .

Հականիշը այն բառն է, որն իր իմաստով հակադիր է տրվածին։

Նախադպրոցականների համար ավելի հասկանալի է «թշնամի խոսքեր» արտահայտությունը։ Բայց դուք կարող եք ներմուծել «բառի հականիշներ» հասկացությունը: Ես սովորաբար ասում եմ երեխային. «Հիմա մենք կփնտրենք «թշնամի բառերը», դուք կսովորեք այս բառը դպրոցում:

Հավատացեք փորձին, նախադպրոցական տարիքի երեխան անպայման կփորձի հիշել և ցույց տալ իր ընկերների և ծնողների առաջ: Երբեմն դա կարելի է բացատրել դպրոցականներին, եթե հականիշների որոնումը նորություն է նրանց համար: Ընդ որում, սրանք միայն առաջին դասարանի աշակերտներ չեն։

Թշնամու խոսքեր նախադպրոցականների համար

Խաղ. Ավարտի՛ր նախադասությունը և անվանի՛ր «թշնամի բառերը»

Հրահանգներ. «Ես և դու հանդես կգանք առաջարկություններով՝ ես կհայտնեմ սկիզբը, իսկ դու՝ վերջը»։

1. մոծակը փոքր է, բայց փիղը...;
2. բմբուլը թեթեւ է, իսկ քարը...;
3. մանանեխը դառը է, իսկ շաքարավազը...;
4. թուփը ցածր է, իսկ ծառը...;
5. կոմպոտը սառը է, իսկ ապուրը...;
6. թթվասերը թանձր է, իսկ կաթը...;
7. նեղ առվակ, գետ...;
8. Գիշերը մութ է, իսկ ցերեկը...;
9. շաքարավազը քաղցր է, իսկ կիտրոնը...;
10. քայլում են ոտքերով ու նետում...;
11. Մանկապարտեզը մոտ է, իսկ դպրոցը...;
12. ժապավենը նեղ է, իսկ գոտին...;
13. առվակը ծանծաղ է, իսկ լիճը...;
14. արտույտը երգում է, իսկ ագռավը...;
15. ինքնաթիռը բարձր է թռչում, իսկ ուղղաթիռը...;
16. կրիան դանդաղ սողում է, Նապաստակը վազում է...;
17. թավայի մեջ շատ ջուր կա, բայց բաժակի մեջ...;
18. գնորդը գնում է, իսկ վաճառողը...;
19. Ամռանը շոգ է, իսկ ձմռանը...;
20. առավոտյան նախաճաշում են, իսկ կեսօրին...;
21. աղը աղած է, իսկ շաքարը՝...;
22. երեխաները պատասխանում են, իսկ ուսուցիչը...;
23. երեկոյան երեխաները հեռանում են մանկապարտեզ, իսկ առավոտյան...;
24. Ծառի վրա մրգեր են աճում, իսկ այգում...;
25. գարնանը ծաղիկները հայտնվում են ծառերի վրա, իսկ աշնանը...;
26. առավոտյան վեր են կենում անկողնուց, իսկ երեկոյան...;
27. երկնաքերը բարձր է, իսկ խրճիթը...;
28. թռչունները թռչում են, իսկ օձերը...;
29. կեսօրին ճաշում են, իսկ երեկոյան...;
30. Դիտողը դիտում է ֆիլմը և կարդում գիրքը...;
31. Փողոցում կեղտ կա, իսկ տանը...;
32. Ծառի բունը հաստ է, իսկ ճյուղը...
33. մատիտը նկարում է, իսկ ռետինը...

Խաղ. Ասա հակառակը

Հրահանգներ. «Ես քեզ կասեմ բառը, իսկ դու՝ հակառակը» (բերիր օրինակ)

գիշեր -...; նախաճաշ -…; երեկո -...; թշնամի -...; մաքրություն -...; սառը -...; պատերազմ -...; խոտ - ...; Երկիր - ...; շարժում - ...; խոսող - ...; առողջություն -….; միտք -...

մուտքագրել -...; լռել -...; տվել -...; վեր կաց -...; մերկանալ -...; վերելակ -...; ծիծաղել -…; ներառում-...; փակել -...; արի - ...; հայտնվել -…; Կա -….

մեծ - ...; սև - ...; կարճ -...; վատ - ...; հիվանդ -...; հին -...; երիտասարդ - ...; լայն -...; հաստ -...; նեղ - ...; դժվար - ...; չոր -….; դառը -...

Հակառակ իմաստով բառեր չկան անգամ ավագ դպրոցի աշակերտների բառարաններում։ Հետևաբար, հականիշներ փնտրելը այս պահինհամապատասխան մինչև ավագ տարի:

Թե՛ նախադպրոցականներին, թե՛ դպրոցականներին բառերի հականիշներ գտնելը սովորեցնելը պետք է սկսվի մի պարզ բանից: Ուսանողները կարող են դժգոհել պարզությունից: Բացատրեք, որ դուք պետք է տաքանաք: Դժվարացրու գործը. անմիջապես պատասխանիր: Որպես կանոն, սահմանափակ բառապաշար ունեցող տղաներն արդեն պարտվողական բարդույթ ունեն։ Անմիջապես բարդ (օրինակ՝ վերացական) բառեր առաջարկելով՝ դուք կարող եք լիարժեք հրաժարվել սովորելուց։

Իմաստային հակադրությունները պոեզիայում

Իմ ու քո հերթն է
Խաղացեք «Ընդհակառակը» խաղը:
Ես կասեմ խոսքը
Բարձր,
Եվ դուք կպատասխանեք.
Ցածր.

Ես կասեմ խոսքը
Հեռու,
Եվ դուք կպատասխանեք.
… (փակել):

Ես կասեմ խոսքը
Առաստաղ,
Եվ դուք կպատասխանեք.
… (հատակ):

Ես կասեմ խոսքը
Կորած.
Եվ դուք կասեք.
... (գտնվել է):

Ես քեզ մի բառ կասեմ
Վախկոտ,
Դուք կպատասխանեք.
... (քաջ):

Հիմա
Սկսել
Ես կասեմ -
Դե պատասխանեք.
... (վերջ) (D. Ciardi)

Ես չեմ սիրում «ջերմություն» բառը
Ես գետի մեջ եմ, թանձր ստվերում
Եվ լիմոնադի շշերի մեջ,
Ինչ է իմ անունը:
(Թույն)

«Ծիծաղ» բառի թշնամին.
Ոչ ուրախությունից, հաճույքից,
Ես պատահում եմ ակամա
Ե՛վ երջանկությունից, և՛ ցավից,
Վրդովմունքից, անհաջողություններից.
Դուք գուշակեցի՞ք։ - Սա…<
(Լաց)

Ես չեմ սիրում «ամառ» բառը։
Ձյան վերարկու հագած,
Համենայն դեպս ես ինքս սիրում եմ սառնամանիքը:
Որովհետև ես...
(Ձմեռ)

Ես դեմ եմ աղմուկին ու թակելուն։
Առանց ինձ դու գիշերը կտուժես։
Ես հանգստանալու համար եմ
Քնի համար,
Այո, և ես պետք է դպրոցում,
Ինչ է իմ անունը: –
(Լռություն)

Ես երբեք առանց սկզբի չեմ
Պիերի մերձավոր ազգականը,
Ամեն գործի պսակը,
Իմ անունը…
(Վերջ) (A. O. Belobrykina)

Որոնել հականիշներ դպրոցականների համար

1. Հակառակ նշանակություն ունեցող բառերի աղբյուրները, իհարկե, բառարաններն են։ Աշխատանք Մենք սկսում ենք ռուսաց լեզվի հականիշների բառարանի որոնումից (հեղինակ Մ. Ռ. Լվով): Կա նաև հիանալի տեղեկատվական և տեղեկատու ռեսուրս _http://bravica.ws/ru/antonims.htm: Բեռնելով այս հղումը որոնման տողում (առանց հղման սկզբում գծիկի), դուք անմիջապես կտեղափոխվեք ցանկալի էջ: Աշխատեք յուրաքանչյուր էջում մեկից ավելի օր: Ամեն անգամ վերցրեք 10-20 զույգ բառ (կախված տարիքից և խոսքի զարգացումից):
2. Ուշադիր կարդացեք բառապաշարի բոլոր զույգերը՝ «խոսքը նրա հակառակն է»:
3. Խրախուսեք ձեր դեռահասին նույնպես կարդալ այն:
4. Թող նա անվանի բառ, իսկ դուք՝ հակառակ իմաստով:
5. Փոխել դերերը.
6. Հաջորդ դասը սկսեք կրկնությամբ՝ դուք ասում եք բառը, նա՝ հակառակը։
7. Այնուհետեւ հաջորդ 10-20 զույգ բառերը (ըստ 2-5 կետերի):
8. Word-ը կօգնի ձեզ ընտրել հակառակ բառը։ Տեղադրեք կուրսորը բառի վրա և սեղմեք մկնիկի աջ կոճակը: Բացվող մենյուի ներքևում կլինի «Հոմանիշներ» տարրը: Այնտեղից հետևեք սլաքին դեպի աջ և նոր ընտրացանկում դեպի «Հականիշներ» կետը:
9. Ռուսերենի որոշ բառեր չունեն իրենց իմաստային հակադրությունը: Եթե ​​բառի հականիշի որոնումը անհաջող է, կարող եք դա անել gramata.ru ռեսուրսում իրական ժամանակում:

Երեխաները սիրում են սովորեցնել իրենց ծնողներին ցանկացած տարիքում, ուստի երբեմն ինչ-որ տեղ «սխալվում» են: Գովեք դեռահասին, բայց ոչ ուղղակիորեն, քանի որ դա կարող է ընկալվել որպես երախտագիտություն, բայց ավելի շուտ պատահական: Գովեք նրան մեկ ուրիշին, օրինակ՝ տատիկի հետ հեռախոսազրույցում, աշխատանքից տուն եկող հոր հետ և այլն, բայց այնպես, որ դեռահասը դա լսի։

Նախադպրոցական երեխային կամ դպրոցականին սովորեցնելով հականիշներ գտնել՝ դուք զգալիորեն ընդլայնում եք նրա բառապաշարը և միայն դրանով արագացնում եք նրա մտածողությունը: Դա նվազագույնն է: Ժամանակ մի վատնեք օգտակար աշխատանքի վրա։ Սկզբում կարող է դժվար լինել։ Բայց նա, ով քայլում է, կտիրապետի ճանապարհին: Non-standard Children կայքը հաջողություն է մաղթում իր ընթերցողներին։

Տարբեր հնչյունով և ուղղագրությամբ, ունենալով ուղիղ հակադիր բառապաշար, օրինակ՝ «ճշմարտություն» - «սուտ», «բարի» - «չար», «խոսել» - «լռել»:

Լեզվի բառապաշարի բառապաշարի միավորները, պարզվում է, սերտորեն կապված են ոչ միայն իրենց ասոցիատիվ կապի հիման վրա նմանությամբ կամ հարակիցությամբ, որպես բազմիմաստ բառի բառապաշարային-իմաստային տարբերակներ: Լեզվի բառերի մեծ մասը չի պարունակում հակադրման ընդունակ հատկանիշ, հետևաբար, նրանց համար հականիշ հարաբերություններն անհնար են, սակայն փոխաբերական իմաստով նրանք կարող են ձեռք բերել հականիշ: Այսպիսով, կոնտեքստային հականիշում հնարավոր են ուղիղ իմաստ ունեցող բառերի հականիշային հարաբերություններ, և այդ ժամանակ բառերի այս զույգերը կրում են ընդգծված բեռ և կատարում հատուկ ոճական ֆունկցիա։

Հականիշները հնարավոր են այն բառերի համար, որոնց իմաստը պարունակում է հակադիր որակական երանգներ, բայց իմաստները միշտ հիմնված են ընդհանուր հատկանիշի վրա (քաշ, հասակ, զգացողություն, օրվա ժամ և այլն): Նաև կարող են հակադրվել միայն նույն քերականական կամ ոճական կատեգորիային պատկանող բառերը։ Հետևաբար, խոսքի կամ բառապաշարի տարբեր մասերին պատկանող բառերը չեն կարող լեզվական հականիշ դառնալ։

Հատուկ անունները, դերանունները և թվերը հականիշ չունեն։

Հականիշ հարաբերությունների տիպաբանություն

Հականիշներն ըստ արտահայտված հասկացությունների տեսակի.

• հակասական հարաբերակցություններ - այնպիսի հակադրություններ, որոնք փոխադարձաբար լրացնում են միմյանց ամբողջին, առանց անցումային կապերի. նրանք մասնավոր ընդդիմության հարաբերությունների մեջ են։ Օրինակներ՝ վատ - լավ, սուտ - ճշմարտություն, կենդանի - մեռած:
• հակապատկեր փոխկապակցվածներ - հականիշներ, որոնք արտահայտում են բևեռային հակադրություններ մեկ էության ներսում անցումային կապերի առկայության դեպքում - ներքին աստիճանավորում; նրանք աստիճանական հակադրության հարաբերությունների մեջ են։ Օրինակներ՝ սև (- մոխրագույն -) սպիտակ, ծեր (- տարեցներ - միջին տարիքի -) երիտասարդ, մեծ (- միջին -) փոքր:
• վեկտորային փոխկապակցվածները հականիշներ են, որոնք արտահայտում են գործողությունների տարբեր ուղղություններ, նշաններ, սոցիալական երևույթներ և այլն: Օրինակներ՝ մտնել - ելք, իջնել - բարձրանալ, լույս - մարել, հեղափոխություն - հակահեղափոխություն:
• Փոխակերպումները բառեր են, որոնք նկարագրում են նույն իրավիճակը տարբեր մասնակիցների տեսանկյունից: Օրինակներ՝ գնել - վաճառել, ամուսին - կին, սովորեցնել - սովորել, պարտվել - հաղթել, պարտվել - գտնել, երիտասարդ - ծեր:
• enantiosemy - բառի կառուցվածքում հակադիր իմաստների առկայություն: Օրինակներ՝ ինչ-որ մեկին փող տուր - պարտք վերցրու ինչ-որ մեկից, շրջապատիր մեկին թեյով - բուժիր և չբուժիր:
• պրագմատիկ - բառեր, որոնք պարբերաբար հակադրվում են դրանց օգտագործման պրակտիկայում, համատեքստերում (պրագմատիկա - «գործողություն»): Օրինակներ՝ հոգի - մարմին, միտք - սիրտ, երկիր - երկինք:

Ըստ կառուցվածքի՝ հականիշներն են.

• տարբեր արմատներ (առաջ - ետ);
• մեկ արմատ - ձևավորվում է նախածանցների միջոցով, որոնք իմաստով հակադիր են՝ մտնել - ելք, կամ օգտագործելով սկզբնական բառին ավելացված նախածանց (մենաշնորհ - հակամենաշնորհ):

Լեզվի և խոսքի տեսակետից հականիշները բաժանվում են.

• լեզվական (սովորական) - հականիշներ, որոնք գոյություն ունեն լեզվական համակարգում (հարուստ - աղքատ);
• համատեքստային (համատեքստային, խոսքային, պատահական) - հականիշներ, որոնք առաջանում են որոշակի համատեքստում (այս տեսակի առկայությունը ստուգելու համար անհրաժեշտ է դրանք կրճատել լեզվական զույգի) - (ոսկե - կես պղինձ, այսինքն ՝ թանկ - էժան): Նրանք հաճախ հանդիպում են ասացվածքների մեջ:

Գործողության առումով հականիշներն են.

• համաչափ - գործողություն և արձագանք. վեր կացեք - գնացեք քնելու, հարստացեք - աղքատացեք;
• անհամաչափ - գործողության և գործողության բացակայություն (լայն իմաստով) բոցավառել - մարել, մտածել - մտածել դրա մասին:

Հականիշները պոեզիայում

Տես նաև

Կարծիք գրել «Հականիշներ» հոդվածի մասին

Նշումներ

Հոմանիշներ. Հականիշներ.

գրականություն

• Lvov M. R. Ռուսաց լեզվի հականիշների բառարան. 2000-ից ավելի հականիշներ: գոլորշու / Էդ. Լ.Ա.Նովիկովա. - 4-րդ հրատ., կարծրատիպ. - Մ.: Ռուս. լեզու, 1988. - 384 էջ. (սխալ)

Հականիշները բնութագրող հատված

«Դե, լավ…», - ասաց նա:
«Ես գիտեմ, որ նա սիրում է... կսիրի քեզ», - ուղղեց արքայադուստր Մարյան:
Մինչ նա կհասցներ ասել այս խոսքերը, Պիեռը վեր թռավ և վախեցած դեմքով բռնեց արքայադուստր Մարիայի ձեռքը:
-Ինչո՞ւ եք այդպես կարծում: Կարծում եք, կարո՞ղ եմ հույս ունենալ: Կարծում ես?!
«Այո, ես այդպես եմ կարծում», - ասաց արքայադուստր Մարիան ժպտալով: -Գրե՛ք ձեր ծնողներին: Եվ հրահանգիր ինձ. Ես կասեմ նրան, երբ դա հնարավոր լինի: Մաղթում եմ սա: Եվ իմ սիրտը զգում է, որ դա տեղի կունենա։
- Ոչ, սա չի կարող լինել: Որքա՜ն երջանիկ եմ ես։ Բայց սա չի կարող լինել... Որքան երջանիկ եմ ես: Ոչ, դա չի կարող լինել: - ասաց Պիեռը՝ համբուրելով արքայադուստր Մարիայի ձեռքերը։
– Դուք գնում եք Սանկտ Պետերբուրգ; սա ավելի լավ է: «Եվ ես կգրեմ ձեզ», - ասաց նա:
-Դեպի Սանկտ Պետերբուրգ? Քշե՞լ: Լավ, այո, գնանք: Բայց կարո՞ղ եմ վաղը գալ ձեզ մոտ:
Հաջորդ օրը Պիեռը եկավ հրաժեշտ տալու։ Նատաշան ավելի քիչ անիմացիոն էր, քան նախորդ օրերին; բայց այս օրը, երբեմն նայելով նրա աչքերին, Պիեռը զգում էր, որ նա անհետանում է, որ ոչ ինքը, ոչ նա այլևս չկան, այլ միայն երջանկության զգացում կար: «Իսկապե՞ս։ Ո՛չ, դա չի կարող լինել», - ասում էր նա ինքն իրեն ամեն հայացքով, ժեստով և բառով, որը նրա հոգին ուրախությամբ էր լցնում:
Երբ, հրաժեշտ տալով նրան, բռնեց նրա նիհար, նիհար ձեռքը, ակամայից մի փոքր ավելի երկար պահեց այն իր մեջ։
«Արդյո՞ք այս ձեռքը, այս դեմքը, այս աչքերը, կանացի հմայքի այս խորթ գանձը, արդյո՞ք այդ ամենը ընդմիշտ իմն է, ծանոթ, նույնը, ինչ ես եմ ինձ համար: Ոչ, դա անհնար է!…
«Ցտեսություն, կոմս», - ասաց նա բարձրաձայն: «Ես կսպասեմ քեզ», - ավելացրեց նա շշուկով:
Եվ այս պարզ բառերը, նրանց ուղեկցող հայացքն ու դեմքի արտահայտությունը երկու ամիս շարունակ կազմում էին Պիեռի անսպառ հիշողությունների, բացատրությունների և ուրախ երազների թեման: «Ես քեզ շատ կսպասեմ... Այո, այո, ինչպես նա ասաց. Այո, ես ձեզ շատ կսպասեմ։ Օ՜, որքան երջանիկ եմ ես։ Սա ի՞նչ է, ինչ ուրախ եմ ես»։ - Պիեռը ինքն իրեն ասաց.

Պիեռի հոգում այժմ ոչինչ չէր կատարվում այնպես, ինչպես տեղի էր ունենում նրանում նմանատիպ հանգամանքներում Հելենի հետ նրա համընկնման ժամանակ:
Նա, ինչպես այն ժամանակ, ցավալի ամոթով չկրկնեց իր ասած խոսքերը, ինքն իրեն չասաց. [Ես քեզ սիրում եմ] Հիմա, ընդհակառակը, նա կրկնում էր իր յուրաքանչյուր բառը, իր սեփականը, իր երևակայության մեջ իր դեմքի բոլոր մանրամասներով, ժպտում և չէր ուզում որևէ բան պակասեցնել կամ ավելացնել. միայն ուզում էր կրկնել: Այլևս կասկածի ստվեր անգամ չկար, թե իր ձեռնարկածը լավ էր, թե վատ։ Միայն մեկ սարսափելի կասկած երբեմն անցնում էր նրա մտքով. Այս ամենը երազի մեջ չէ՞։ Արքայադուստր Մարիան սխալվե՞ց։ Արդյո՞ք ես չափազանց հպարտ և ամբարտավան եմ: Ես հավատում եմ; Եվ հանկարծ, ինչպես պետք է պատահի, արքայադուստր Մարյան կասի նրան, և նա կժպտա և կպատասխանի. «Ինչ տարօրինակ է: Նա, հավանաբար, սխալվել է: Նա չգիտի՞, որ ինքը տղամարդ է, ուղղակի տղամարդ է, իսկ ես... Ես լրիվ ուրիշ եմ, ավելի բարձր»։
Միայն այս կասկածը հաճախ էր առաջանում Պիեռի մոտ։ Նա նաև հիմա որևէ ծրագիր չի կազմել. Մոտալուտ երջանկությունն այնքան անհավատալի էր թվում նրան, որ հենց դա եղավ, ոչինչ չէր կարող լինել։ Ամեն ինչ ավարտված էր։
Ուրախ, անսպասելի խելագարություն, որի համար Պիերն իրեն անկարող էր համարում, տիրեց նրան: Կյանքի ողջ իմաստը, ոչ միայն նրա, այլ ամբողջ աշխարհի համար, թվում էր, թե միայն իր սիրո մեջ է և նրա հանդեպ նրա սիրո հնարավորության մեջ: Երբեմն նրան թվում էր, թե բոլոր մարդիկ զբաղված են միայն մեկ բանով՝ իր ապագա երջանկությամբ։ Նրան երբեմն թվում էր, թե նրանք բոլորը նույնքան երջանիկ են, որքան նա, և միայն փորձում են թաքցնել այդ ուրախությունը՝ ձևացնելով, թե զբաղված են այլ հետաքրքրություններով։ Ամեն խոսքի ու շարժման մեջ նա տեսնում էր իր երջանկության ակնարկները։ Նա հաճախ զարմացնում էր իրեն հանդիպող մարդկանց իր նշանակալից, ուրախ հայացքներով և գաղտնի համաձայնություն արտահայտող ժպիտներով։ Բայց երբ նա հասկացավ, որ մարդիկ կարող են չգիտեն իր երջանկության մասին, նա ամբողջ սրտով խղճաց նրանց և ցանկություն առաջացավ ինչ-որ կերպ բացատրել նրանց, որ այն ամենը, ինչ նրանք անում են, լրիվ անհեթեթություն և մանրուք է, ուշադրության արժանի չէ:
Երբ նրան առաջարկում էին ծառայել, կամ երբ քննարկում էին ինչ-որ ընդհանուր, պետական ​​գործեր, պատերազմ՝ ենթադրելով, որ բոլոր մարդկանց երջանկությունը կախված է այսինչ իրադարձության այս կամ այն ​​արդյունքից, նա լսում էր հեզ, կարեկից ժպիտով և զարմացնում ժողովրդին. ով խոսեց նրա հետ իր տարօրինակ արտահայտություններով. Բայց և՛ այն մարդիկ, ովքեր Պիեռին թվում էր, թե հասկանում են կյանքի իրական իմաստը, այսինքն՝ նրա զգացումը, և այն դժբախտները, ովքեր ակնհայտորեն դա չէին հասկանում, բոլոր մարդիկ այս ժամանակահատվածում նրան թվում էին այնպիսի պայծառ լույսի ներքո: զգալով նրա մեջ փայլել, որ առանց նվազագույն ջանքերի, նա անմիջապես, հանդիպելով ցանկացած մարդու, տեսավ նրա մեջ այն ամենը, ինչ լավ էր և արժանի սիրո:

Սառը և տաք, մակերեսային և խորը, օգտակար և վնասակար, անկախ և կախված, ամառ և ձմեռ, սեր և ատելություն, ուրախություն և տխրություն, թռիչք և վայրէջք, սկիզբ և վերջ, լավ և վատ, լուրջ և անլուրջ: Ի՞նչ եք կարծում, որո՞նք են այս բառերը: Հականիշներ! Նման բառերի օրինակներ, ինչպես նաև հենց «հականիշ» հասկացությունը կներկայացնենք այս հոդվածում։

Հականիշներ՝ հասկացություն

Այսպիսով, ժամանակակից ռուսաց լեզվի բառապաշարում կա այնպիսի բան, ինչպիսին է «հականիշները»: Անվերջ կարելի է տալ հակադիր նշանակություն ունեցող բառերի օրինակներ։ Քաղցր - դառը; սրամիտ - զզվելի; բարձրացում - անկում; ունայնություն - խաղաղություն. Այս բառերը կոչվում են հականիշներ:

Վերը բերված բառերի օրինակները ապացուցում են, որ միայն խոսքի նույն մասը կազմող բառերը կարող են հականիշ կոչվել։ Այսինքն՝ «սեր» և «ատելություն», «միշտ» և «հաճախ», «թեթևացնել» և «մութ» բառերը հականիշներ չեն։ Կարո՞ղ են «ցածր» և «երջանիկ» ածականները կոչվել հականիշներ: Ոչ, քանի որ բառերը կարելի է համեմատել միայն մեկ հատկանիշի հիման վրա։ Իսկ մեր դեպքում դրանք երկուսն են. Բացի այդ, եթե հականիշները նշանակում են ինչ-որ որակ, ապա նրանք պետք է ունենան կամ չունենան այդ հատկությունը հավասար չափով: Այսպիսով, «ցրտահարությունը» և «ջերմությունը» ամբողջական հականիշներ չեն, քանի որ սառնամանիքը ցրտի բարձր աստիճան է, իսկ ջերմությունը՝ զրոյից բարձր ջերմաստիճանի միջին աստիճան։

Հականիշներ-գոյականներ՝ օրինակ բառեր

Ռուսերենում բավականին հաճախ են հանդիպում հականիշ-գոյականներ։ Հարկ է նշել, որ այն գոյականները, որոնք ունեն հականիշներ, իրենց իմաստով որակի ենթատեքստ ունեն։

Օրինակ՝ ամբողջականություն - անսկզբունքայնություն; մինուս - գումարած; եկամուտ - կորուստներ; ելք - մուտքագրում; վերելք - վայրէջք; օր - գիշեր; լույս - խավար; բառ - լռություն; երազ - իրականություն; կեղտ - մաքրություն; գերություն - ազատություն; առաջընթաց - հետընթաց; հաջողություն - ձախողում; երիտասարդություն - ծերություն; առք - վաճառք; սկիզբ - ավարտ.

Հակառակ իմաստներով ածականներ

Ածականների մեջ կարելի է գտնել ամենաշատ զույգ հականիշները։

Բառերի օրինակներ՝ դատարկ - լի; ցերեկ - գիշեր; perky - տխուր, ուրախ - դժբախտ; թեթեւ - ծանր; պարզ - բարդ; էժան - թանկ; վճարովի - անվճար; վստահ - անորոշ; հիմնական - երկրորդական; նշանակալից - չնչին; իրական - վիրտուալ, բնիկ - այլմոլորակային; համառ - ճկուն; հուզված - հանգիստ; հարթ - կոպիտ; արհեստական ​​- բնական; սիրելի - չսիրված; հում - չոր.

Բայականներ

Այս առումով մակդիրները ոչ մի կերպ չեն զիջում ածականներին։ Նրանց թվում կան նաև բազմաթիվ հականիշներ։

Բառերի օրինակներ՝ հեշտ - դժվար; էժան - թանկ; անմիջապես - աստիճանաբար; հիմար - խելացի; բանալ - օրիգինալ; երկար - ոչ երկար; բավական չէ, բավական չէ; հասկանալի - անորոշ; ճիշտ - սխալ, սառը - տաք:

Հականիշ բայեր. ռուսերեն բառերի օրինակներ

Ռուսերենում կան նաև հակադիր նշանակություն ունեցող բայեր։

Օրինակ՝ կշտամբել - գովաբանել; վերցնել - տալ; աշխատանք - պարապ; հիվանդանալ - լավանալ; լավանալ - նիհարել; հրաժարվել - համաձայնել; ընտելանալ - կրծքից կտրել; ծանուցում - անտեսել; կորցնել - գտնել; աճ - նվազում; վաստակել - ծախսել; թաղել - փորել; թողնել - վերադարձ; հրաժեշտ տվեք - բարևեք; շրջվել - շրջվել; երկաթ - կնճիռ; հանել - հագնել; զգեստ - մերկանալ.

Այսպիսով, խոսքի գրեթե բոլոր մասերը հարուստ են հականիշներով։ Դրանք կարելի է գտնել նույնիսկ նախադրյալների մեջ՝ in - from, on - under և այլն։

Զորավարժություններ

Սովորածդ նյութը համախմբելու համար օգտակար է մի քանի վարժություն կատարել։

1. Կարդացեք հայտնի մանկական բանաստեղծի բանաստեղծությունը և գտեք դրա բոլոր հականիշները.

Ահա տղաների համար զրույց.

Երբ լռում են, չեն խոսում։

Երբ նրանք նստում են մեկ տեղում,

Նրանք չեն ճանապարհորդում:

Այն, ինչ հեռու է, ամենևին էլ մոտ չէ։

Բայց բարձր, ոչ շատ ցածր:

Եվ ինչպես հասնել առանց հեռանալու:

Եվ ընկույզ կեր, քանի որ ընկույզ չկա:

Ոչ ոք չի ուզում կանգնած պառկել.

Դատարկից դատարկ թափելով:

Մի գրեք սպիտակ կավիճի վրա

Եվ պարապությունը բիզնես մի անվանեք։

2. Կետերի փոխարեն տեղադրեք հականիշներ.

1. ... կերակրում է մարդուն, բայց ... փչացնում է նրան:
2. ... ... չի հասկանում:
3. ...մարմնով, այո...գործով:
4. ...սննդի համար, այո... աշխատանքի համար:
5. ... թամբած, բայց... վազվզած:
6. Ամեն օր կռիվներ են լինում՝ այսօր և վաղը...
7. Պատրաստեք սայլը... և սահնակը...
8. Մի եղբայր, իսկ երկրորդը...
9. Այսօր ծովը... բայց երեկ ամբողջովին...
10. Ալյոշան հեշտ բնավորություն ունի՝ հիշում է... և մոռանում...
11. Դուք միշտ այսպիսին եք... ինչու՞ այսօր...
12. Ուսուցման արմատը, բայց պտուղները...

Զորավարժություն թիվ 1:լռում են - խոսում են; հեռու - մոտ; բարձր - ցածր; գալ - հեռանալ; պառկել - կանգնել; պարապությունը բիզնես է.

Զորավարժություն թիվ 2:

1. Աշխատանք, ծուլություն.
2. Կշտացած, սոված:
3. Փոքր, մեծ:
4. Առողջ, հիվանդ:
5. Վաղ, ուշ:
6. Ջերմ, ցրտաշունչ:
7. Ձմռանը, ամռանը:
8. Լուռ, խոսող.
9. Փոթորկոտ, լուռ:
10. Բարի, չար։
11. Ուրախ, ուրախ:
12. Դառը, քաղցր: