Յուրաքանչյուր մարդ տարբերվում է միմյանցից: Յուրաքանչյուր մարդ յուրահատուկ է։ Լրացրո՛ւ տեքստում բաց թողնված բառերը

Հիմնական տեղեկություններ «Մարդը և նրա ներաշխարհը» թեմայով.

Դասարան

1.Բնածին նշաններ(կենսաբանական) մենք ստանում ենք մեր ծնողներից:

Աչքերի և մազերի գույնը, դեմքի դիմագծերը.

2.Ձեռք բերված նշաններմարդու մեջ կարող է ձևավորվել միայն մարդկանց շրջապատում:

Երկու ոտքի վրա քայլելը, զարգացած խոսքը, այլ մարդկանց հասկանալու և նրանց հետ միասին գործելու կարողությունը, իմաստալից կերպով օգտագործել ձեռքը որպես գործիք:

Ձեռք բերված հատկանիշները մարդու մոտ կարող են ձևավորվել միայն մարդկանց շրջապատում։

3..Անհատականություն- սա է հիմնականը տարբերակիչ հատկանիշմարդ.

Յուրաքանչյուր մարդ տարբերվում է մյուսներից իր յուրահատուկ անհատականությամբ։

Անհատականությունը մարդու հետաքրքրություններն են, գիտելիքներն ու մտքերը։

Անհատականությունը ներառում է նաև փորձառություններ, սովորություններ և կարողություններ, բնավորության գծեր:

Մենք կարող ենք իմանալ մարդու սովորությունների և բնավորության մասին նրա արարքներով և վարքագծով: Խոսքի և խոսքի միջոցով մարդն արտահայտում է իր մտքերը, երազանքները, ցանկությունները, իր ներաշխարհը։ Անհատականության բոլոր ասպեկտները շատ սերտորեն կապված են միմյանց հետ:

Մեր անհատականությունը փոխվում է մեր կյանքի ընթացքում:

4.Հոգեբանություն- գիտություն, որն ուսումնասիրում է հենց մարդուն:

5.Զգացմունքներ- սա մարդկանց և նրանց գործողությունների, իրադարձությունների և շրջակա աշխարհի բնական երևույթների առնչությամբ մեր փորձառությունների դրսևորումն է:

Դրական(երջանկություն, ուրախություն, հաճույք, բերկրանք) և բացասական(վիշտ, տխրություն, հուսահատություն, վիշտ, դժգոհություն) հույզեր.

Զգացմունքների դրսևորման կանոնները վերաբերում են հասարակության վարքագծի կանոններին։

6.Տրամադրություն- Սա ներքին վիճակմարդ, ում մոտ երկար ժամանակ ապրում են դրական կամ բացասական հույզեր։

7. Զգացմունքներ- սրանք այն էմոցիաներն են, որոնք մենք ապրում ենք որոշակի անձի, առարկայի կամ երևույթի նկատմամբ: Նրանց ուժն ու կայունությունը կախված չեն իրավիճակից կամ ժամանակից։

8.Անհանգստություն– հուզական վիճակ, որն առաջանում է մարդու մոտ անորոշ իրավիճակում, երբ անհայտ է՝ այս կամ այն ​​իրավիճակը լավ է ավարտվելու, թե վատ։

Անհանգստության վիճակում մենք զգում ենք վախ, անորոշություն և հուզմունք:

Այս հույզերը որքան ուժեղ են, այնքան ավելի կարևոր է մեզ համար իրավիճակը կամ այն ​​մարդը, առարկան, արարածը, որի համար մենք անհանգստանում ենք:

Ինչպե՞ս կարող եք հաղթահարել ձեր անհանգստությունը: Հասկացեք, որ անհանգստությունն իզուր է, որ դրա համար պատճառ չկա։ Համոզվեք, որ այս իրավիճակում դուք իզուր եք անհանգստանում, քանի որ դուք կարողանում եք գլուխ հանել այս խնդրից, ձեզ մոտ ամեն ինչ ստացվել է նախկինում, և այս անգամ էլ կստացվի։

Ձեր անհանգստությունը հաղթահարելու համար դուք պետք է հասկանաք, թե ինչն է այն առաջացնում:

9.Ավտոթրեյնինգ- ինքնամարզում, որոշակի հուզական վիճակի հոգեբանորեն կարգավորելու հատուկ տեխնիկա:

«Ես հանգիստ եմ. Ես հաջողության կհասնեմ: Ես հիանալի տրամադրություն ունեմ: Իմ շնչառությունը հավասար է և խորը: Ես ինձ հարմարավետ և հանգիստ եմ զգում: ես լավ կլինեմ».

Մեր հոգսերն ու կասկածները, վատ տրամադրությունն ու էմոցիոնալ պոռթկումները կարելի է հաղթահարել ինքնակրթության օգնությամբ։

Շատ կարևոր է սովորել կառավարել ինքներդ ձեզ և կառավարել ձեր զգացմունքները: Եթե ​​կարողանաք կառավարել ձեր անհանգստությունն ու անհանգստությունը, կսովորեք հաղթահարել ինքնավստահությունը, անվճռականությունն ու անօգնականությունը: Հիմնական բանը սկսելն է:

10.ԲնավորությունԱնհատականության դրսևորումների եզակի, կայուն համադրություն Բնավորությունը, որպես անհատականության կարևոր հատկանիշ, որոշում է մեր գործողությունները, մտքերը և զգացմունքները:

11. Լավատես- սա այն մարդն է, ով կյանքից միայն լավ բաներ է ակնկալում, հազվադեպ է տխրում անհաջողություններից և սրտում միշտ հույս ունի, որ ապագայում իրեն հաջողություն է սպասում:

12. Հոռետես- Սա այն մարդն է, ով չի հավատում բախտին, ով կարծում է, որ կյանքը մեզ միայն տհաճ անակնկալներ է պատրաստում:

13.Ինքնաճանաչում- մտորումներ ձեր մասին, ձեր անհատականության, ձեր բնավորության գծերի, սովորությունների, հետաքրքրությունների, ձեր գործողությունների պատճառների մասին:

Ինքնաճանաչումը սկսվում է նրանից, որ փորձում եք հասկանալ ինքներդ ձեզ, ձեր գործողությունները, բնավորությունը և ձեր գործողությունների պատճառները:

Դիտարկումն ու համեմատությունը ինքնաճանաչման ուղիներ են։

14.Ինքնագնահատականը- ինքդ քեզ գնահատելու միջոց:

Ինքնագնահատականը և գնահատումը հիմք են հանդիսանում մեր վերաբերմունքը մեր և այլ մարդկանց նկատմամբ որոշելու համար:

Փորձեք սեփական կարծիքը կազմել մարդու մասին և մի շտապեք վերջնական եզրակացություններ անել։ Հավանում է (ես սիրում եմ), չի սիրում (ես չեմ սիրում):

Մարդու հետ շփվելիս մենք սովորում ենք նրա անհատականությունը և ծանոթանում նրա ներաշխարհին։

Մենք ինքներս մեզ և ուրիշներին, ուրիշները մեզ հետ հարաբերությունների միջոցով մենք ճանաչում ենք ինքներս մեզ, ճանաչում մարդկանց աշխարհը և գտնում մեր տեղը այս աշխարհում:

15.Հաղորդակցությունուրիշի անհատականությունը բացահայտելու և սեփականը արտահայտելու միջոց է: Դեմքի արտահայտությունները տարբեր դեմքի արտահայտություններ են: Մնջախաղ - տարբեր դիրքեր և ժեստեր:

Մարդը և մարդկությունը.

1. Որակները, որոնք մարդը ստանում է հասարակության մեջ, հետևյալն են.

2. Գրի՛ր մարդու բնածին հատկանիշները.

4. Գտեք ճշմարիտ հայտարարություն:

6. Ընդգծե՛ք դրական հույզերը.

ա) զգացմունքները բ) կամքի ուժը գ) հույզերը դ) բնավորությունը

10. Թվարկե՛ք որքան հնարավոր է շատ բացասական հատկություններանձի բնավորությունը (առնվազն 5).

Մեզ շրջապատող աշխարհը. 4-րդ դասարան. Թիվ 1 անցակետ.

Մարդը և մարդկությունը.

Թեմա՝ «Մարդը և նրա ներաշխարհը».

I տարբերակ.

1. Որակները, որոնք մարդը ստանում է ծնունդից, հետևյալն են.

ա) բնածին բնութագրերը բ) ձեռքբերովի հատկանիշներ

2. Գրի՛ր մարդու ձեռքբերովի հատկանիշները.

Ուղղահայաց քայլք, արտաքին տեսք, մարմնի կառուցվածք, միտքը օգտագործելու ունակություն, խելք, կարդալու կարողություն

3. Մարդուն տեսնելու համար պետք է նայեք.

ա) հայելի բ) ներաշխարհ գ) հույզեր դ) զգացմունքներ

4. Գտի՛ր ճիշտ պնդումը.

ա) մարդը ծնվում է իր յուրահատուկ անհատականությամբ

բ) հասարակության մեջ ապրող մարդը դառնում է յուրահատուկ անհատականություն

5. Փորձառություններ այն մասին, թե ինչ է կատարվում այս պահինշրջապատող աշխարհում մարդու հետ հետևյալն է.

ա) զգացմունքները բ) կամքի ուժը գ) հույզերը դ) բնավորությունը

6. Ընդգծե՛ք բացասական հույզերը.

Վախ, վիշտ, ուրախություն, հրճվանք, գրգռվածություն, քնքշություն, տխրություն, հաճույք

7. Մարդու վերաբերմունքը կոնկրետ մարդկանց կամ առարկաների նկատմամբ՝ անկախ տեղից և ժամանակից

ա) զգացմունքները բ) կամքի ուժը գ) հույզերը դ) բնավորությունը

8. Մարդու ներաշխարհի վիճակը կախված է.

ա) բնավորություն բ) կամքի ուժ գ) տրամադրություն դ) անհատականություն

9. Մարդու բնավորությունը բաղկացած է.

ա) հույզեր բ) մարդկային գծեր գ) զգացմունքներ դ) արտաքին տեսք

10. Թվարկե՛ք մարդու որքան հնարավոր է շատ դրական բնավորության գծեր (առնվազն 5).

__________________________________________________________________________________

Փետրվարի 5-ին լրացրեք՝ թեմա թիվ 6 Աշխատանք տետրում էջ 15 – 17. Ձեռք. թեստային աշխատանքփոստով:

Թեստ._________________________________________________

«Մարդը և նրա ներաշխարհը» 4-րդ դաս. 2100 թ.

Խարիտոնով 4-րդ դասարան մաս 2. Աշխատանքային տետր

1. Բաց թողնված բառերը մտցրե՛ք տեքստի մեջ:

Յուրաքանչյուր մարդ տարբերվում է միմյանցից իր յուրահատուկ ձևով անհատականություն. Դրա առանձնահատկությունները տեսնելու համար դուք պետք է նայեք ձեր ներքին հոգևոր աշխարհ .

Երբևէ հանդիպե՞լ եք նույն դեմքով մարդկանց: Եթե ​​հանդիպել եք, ուրեմն գրեք, թե ովքեր են այդ մարդիկ։

Սրանք երկվորյակներ են։ Նրանք երկվորյակներ կամ եռյակ են.

Կա՞ն նույն բնավորությամբ մարդիկ։ Բացատրեք ձեր պատասխանը:

Ոչ, բոլորը տարբեր են: Նույնիսկ երկվորյակները կարող են ունենալ տարբեր հետաքրքրություններ և տարբեր կերպար. Նրանք կարող են տարբեր բաներ հավանել:

2. Քո մտերիմներից ու ծանոթներից ո՞վ է ազդել քո անձի ու ներաշխարհի զարգացման վրա:

Մայրս ընտանիքում է։
Իմ առաջին ուսուցիչը դպրոցում.
Իմ ընկեր Կոստյան բակում է։

Նկարագրեք կամ նկարեք մի իրավիճակ, երբ ձեզ կամքի ուժ էր պետք:

Ես այնքան էլ չեմ սիրում կարտոֆիլ կլպել, բայց ամեն անգամ հավաքում եմ ամբողջ կամքի ուժս և, այնուամենայնիվ, մաքրում եմ այն։ Ես պարզապես ուզում եմ օգնել մորս և գոհացնել նրան:

Ամենահիմնարար եզրակացություններից մեկը, որ Էրիկսոնը արել է տարիներ շարունակ դիտարկումներից հետո, այն է, որ յուրաքանչյուր անհատ եզակի է: Մարդիկ տարբերվում են հոգեբանորեն և նույնիսկ իրենց ընկալման տեսակով։ Նրանք տարբեր կերպ են արձագանքում միևնույն գրգռիչներին, ինչը հանգեցնում է նրանց յուրահատուկ անհատականությունների:

Էրիքսոնի հիացմունքն ու հարգանքը յուրաքանչյուր անհատի յուրահատուկ հատկությունների հանդեպ խանգարում էին նրան փորձել որևէ վերաբերմունք կամ վարքագիծ պարտադրել իր հիվանդներին՝ բազմիցս համոզելով նրան, որ ոչ մի տեսություն ինքնին չի կարող ճշգրիտ նկարագրել բոլոր մարդկանց միանգամից: Նա կարծում էր, որ անհատի ուշադիր դիտարկումը բացահայտում է մարդու ընդհանուր օրինաչափությունները և միտումները, որոնք կնկարագրվեն հաջորդ էջերում: Բայց նա չէր կարող ընդունել այն հնարավորությունը, որ յուրաքանչյուր անհատ կարող էր իսկապես հասկանալ և բացատրել իր անհատականության այս օրինաչափությունների բոլոր եզակի դրսևորումները: Նա կարծում էր, որ լավագույնը, որին մենք կարող ենք հուսալ, մարդու ընդհանուր որակների գնահատումն է, օգտագործելով սա որպես ուղեցույց՝ դիտարկելով, թե ինչպես են դրանք դրսևորվում յուրաքանչյուր առանձին դեպքում: ընդհանուր որակներ. Մարդիկ իրենց պահում են իրենց վարքագծի օրինաչափությունների համաձայն, և, հետևաբար, պետք է պարզապես ճանաչել սեփական անհատականության յուրահատկությունը: Այլ կերպ վարվելը նշանակում է սեփական արհեստական ​​և կամայական սահմանափակումները նախագծել իր եզակի անհատականության վրա, և դրան, ինչպես կարծում էր Էրիքսոնը, հիվանդն ունի դիմադրելու բոլոր իրավունքը:

Կարծում եմ՝ բոլորս պետք է գիտակցենք, որ յուրաքանչյուր անհատ եզակի է... Երկու նույն մարդիկ չկան: Վստահաբար կարող եմ ասել, որ երեքուկես միլիոն տարվա ընթացքում, ինչ մարդն ապրել է երկրի վրա, երկու նույնական մատնահետքեր և երկու նույնական մարդիկ չեն եղել։ Նույնիսկ երկվորյակները շատ են տարբերվում իրենց մատնահետքերով, հիվանդություններին դիմադրությամբ, հոգեբանական կառուցվածքընրանց անհատականությունները.

(Zeig, 1980, էջ 104)

Ինչպես ես սովորել եմ կյանքի 50 տարիների ընթացքում, յուրաքանչյուր մարդ տարբեր է: Եվ ես միշտ հանդիպում եմ նոր մարդու՝ որպես յուրահատուկ անձնավորության՝ ընդգծելով նրա (կամ նրա) անհատական ​​որակները։

(Zeig, 1980, էջ 220)

Յուրաքանչյուր հիվանդ, ով գալիս է ձեզ մոտ, ներկայացնում է բոլորովին այլ անհատականություն, այլ վերաբերմունք աշխարհի նկատմամբ՝ հիմնված իր սեփական փորձի վրա:

(Haley, 1967, էջ 534)

Կարծում եմ, որ միայն տեսական նախադրյալների վրա հիմնված ցանկացած հոգեթերապևտիկ մոտեցում սխալ է, քանի որ յուրաքանչյուր անհատականություն տարբերվում է մյուսից։

(Zeig, 1980, էջ 131)

Ոչ ոք չի կարող իսկապես հասկանալ մեկ այլ անձի անհատական ​​ուսուցման և արձագանքման ձևերը:

(Էրիքսոն, 1980, Հատ. 1, 6, r. 154)

Չնայած յուրաքանչյուր անհատ եզակի է իր փորձառություններով, առանձին դեպքեր հաճախ հստակորեն ցույց են տալիս միտումների և օրինաչափությունների ընդհանուր կազմաձևերի տարբեր ասպեկտներ: Հոգեթերապևտիկ աշխատանքի նպատակն է ցույց տալ այդ միտումները, այլ ոչ թե ապացուցել որևէ կոնկրետ գաղափար։

(Erickson, 1953, էջ 2)

Միանգամայն ակնհայտ է առարկայի՝ որպես յուրահատուկ անհատականություն ունեցող անհատի ճիշտ գնահատման անհրաժեշտությունը, որին պետք է հարգանքով վերաբերվել։ Նման գնահատանքն ու հարգանքը հիմք են հանդիսանում գիտակցված և անգիտակից վարքագծի գիտակցման և տարբերակման համար:

(Erickson, 1980, Vol. 1, 6, p. 146)