Միկաձե, Սերգեյ Յուրիևիչ՝ Ռուսաստանի Դաշնության տնտեսական անվտանգության առաջնահերթություններ. Միկաձե, Սերգեյ Յուրիևիչ - Ռուսաստանի Դաշնության տնտեսական անվտանգության առաջնահերթություններ Միկաձե, Սերգեյ Յուրիևիչ կենսագրություն

Ձեր արդյունքները նեղացնելու համար որոնման արդյունքները, կարող եք կատարելագործել ձեր հարցումը՝ նշելով որոնման համար նախատեսված դաշտերը: Դաշտերի ցանկը ներկայացված է վերևում: Օրինակ՝

Դուք կարող եք որոնել մի քանի դաշտերում միաժամանակ.

Տրամաբանական օպերատորներ

Լռելյայն օպերատորն է ԵՎ.
Օպերատոր ԵՎնշանակում է, որ փաստաթուղթը պետք է համապատասխանի խմբի բոլոր տարրերին.

հետազոտությունների մշակում

Օպերատոր ԿԱՄնշանակում է, որ փաստաթուղթը պետք է համապատասխանի խմբի արժեքներից մեկին.

ուսումնասիրություն ԿԱՄզարգացում

Օպերատոր ՉԻբացառում է այս տարրը պարունակող փաստաթղթերը՝

ուսումնասիրություն ՉԻզարգացում

Որոնման տեսակը

Հարցում գրելիս կարող եք նշել այն մեթոդը, որով որոնվելու է արտահայտությունը: Աջակցվում է չորս մեթոդ՝ որոնում՝ հաշվի առնելով ձևաբանությունը, առանց մորֆոլոգիայի, նախածանցի որոնում, արտահայտությունների որոնում։
Լռելյայնորեն որոնումն իրականացվում է՝ հաշվի առնելով մորֆոլոգիան։
Առանց ձևաբանության որոնելու համար պարզապես արտահայտության բառերի դիմաց դրեք «դոլար» նշան.

$ ուսումնասիրություն $ զարգացում

Նախածանց փնտրելու համար հարցումից հետո պետք է աստղանիշ դնել.

ուսումնասիրություն *

Արտահայտություն որոնելու համար անհրաժեշտ է հարցումը փակցնել կրկնակի չակերտների մեջ.

" հետազոտություն և մշակում "

Որոնել ըստ հոմանիշների

Որոնման արդյունքներում բառի հոմանիշներ ներառելու համար հարկավոր է հեշ տեղադրել: # «Բառից առաջ կամ փակագծերում տրված արտահայտությունից առաջ։
Երբ կիրառվում է մեկ բառի վրա, դրա համար կգտնվի մինչև երեք հոմանիշ:
Երբ կիրառվում է փակագծային արտահայտության վրա, յուրաքանչյուր բառին կավելացվի հոմանիշ, եթե մեկը գտնվի:
Համատեղելի չէ մորֆոլոգիայից ազատ որոնման, նախածանցների որոնման կամ արտահայտությունների որոնման հետ:

# ուսումնասիրություն

Խմբավորում

Որոնման արտահայտությունները խմբավորելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել փակագծեր: Սա թույլ է տալիս վերահսկել հարցումի բուլյան տրամաբանությունը:
Օրինակ, դուք պետք է հարցում կատարեք. գտեք փաստաթղթեր, որոնց հեղինակը Իվանովն է կամ Պետրովը, իսկ վերնագիրը պարունակում է հետազոտություն կամ զարգացում բառերը.

Մոտավոր բառերի որոնում

Համար մոտավոր որոնումդուք պետք է տեղադրել tilde " ~ « բառի վերջում արտահայտությունից: Օրինակ.

բրոմ ~

Որոնելիս կգտնվեն այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են «բրոմ», «ռոմ», «արդյունաբերական» և այլն:
Դուք կարող եք լրացուցիչ նշել առավելագույն քանակհնարավոր խմբագրումներ՝ 0, 1 կամ 2։ Օրինակ՝

բրոմ ~1

Լռելյայնորեն թույլատրվում է 2 խմբագրում։

Հարևանության չափանիշ

Հարևանության չափանիշով որոնելու համար հարկավոր է տեղադրել tilde " ~ « արտահայտության վերջում: Օրինակ՝ 2 բառի մեջ հետազոտություն և զարգացում բառերով փաստաթղթեր գտնելու համար օգտագործեք հետևյալ հարցումը.

" հետազոտությունների մշակում "~2

Արտահայտությունների համապատասխանությունը

Որոնման մեջ առանձին արտահայտությունների համապատասխանությունը փոխելու համար օգտագործեք « նշանը ^ «արտահայտության վերջում, որին հաջորդում է այս արտահայտության համապատասխանության մակարդակը մյուսների նկատմամբ։
Որքան բարձր է մակարդակը, այնքան ավելի տեղին է արտահայտությունը:
Օրինակ, այս արտահայտության մեջ «հետազոտություն» բառը չորս անգամ ավելի տեղին է, քան «զարգացում» բառը.

ուսումնասիրություն ^4 զարգացում

Լռելյայն մակարդակը 1 է: Վավեր արժեքները դրական իրական թիվ են:

Որոնել ընդմիջումով

Նշելու համար այն միջակայքը, որում պետք է տեղակայվի դաշտի արժեքը, դուք պետք է նշեք սահմանային արժեքները փակագծերում՝ օպերատորի կողմից առանձնացված: TO.
Կկատարվի բառարանագրական տեսակավորում։

Նման հարցումը արդյունքներ կտա հեղինակի հետ՝ սկսած Իվանովից և վերջացրած Պետրովով, սակայն Իվանովն ու Պետրովը չեն ներառվի արդյունքի մեջ։
Շրջանակում արժեք ներառելու համար օգտագործեք քառակուսի փակագծեր: Արժեքը բացառելու համար օգտագործեք գանգուր փակագծեր:

Բարեփոխում Ռուսական կրթությունենթադրում է դրա գլոբալ վերակառուցում բոլոր մակարդակներում։ Հսկայական թվով փոփոխությունները երբեմն խուճապ են առաջացնում ինչպես դիմորդների, այնպես էլ նրանց ծնողների շրջանում: Տհաճ իրավիճակներից և ավելորդ անհանգստություններից խուսափելու համար հարկավոր է ուշադիր հետևել տեղեկատվությանը։ Սա հատկապես վերաբերում է միասնական պետական ​​քննության մեկնարկին և ընդունելության քարոզարշավին: Ի՞նչ փոփոխություններ կլինեն այս տարի։

Ռուսաստանի պետական ​​հիդրոօդերեւութաբանական համալսարանում տեղի ունեցավ կլոր սեղան՝ «Առանձնահատկություններ ընդունելության քարոզարշավՍանկտ Պետերբուրգի համալսարաններին 2011թ. Միջոցառումը կազմակերպել է GlavSprav տեղեկատվական և տեղեկատու պորտալը՝ Սանկտ Պետերբուրգի առաջատար կրթական հաստատությունների աջակցությամբ։

Վերջին կլոր սեղանի հիմնական խնդիրն էր քննարկել հրատապ խնդիրները և բացահայտել գալիք ընդունելության քարոզարշավի «ցավոտ կետերը», ինչպիսիք են մասնագիտությունների անցումը ուսումնառության ոլորտներ և դրա հետ կապված դժվարությունները, ժողովրդագրական բացը, օլիմպիադայի մասնակիցների առավելությունները, և այլն:

համար բուհերի պրոռեկտորներ դաստիարակչական աշխատանքեւ Սանկտ Պետերբուրգի առաջատար բուհերի ընդունող հանձնաժողովների գործադիր քարտուղարները՝ հենց նրանք են լուծում այս բոլոր հարցերը եւ կազմակերպում ընդունելության քարոզարշավը։

Միջոցառումը բացվեց GlavSprav ամսագրի գլխավոր խմբագրի զեկույցով։ Կրթություն» Ելենա Զագալսկայա. Նա ներկաներին հիշեցրեց 2010 թվականի ընդունելության արշավի արդյունքների մասին.

«Ավարտվում է անցումը «բակալավրիատի և մագիստրատուրայի» երկաստիճան համակարգին։ Մասնագիտությունը պահպանվել է միայն մի քանի ոլորտներում (տեխնոլոգիա, ճարտարագիտություն, առողջապահություն)։ Ընդ որում, հենց նրանց համար է աճել բյուջետային ընդունելությունը։

Չնայած ժողովրդագրական բացին, Սանկտ Պետերբուրգի բուհերի դիմորդների թիվն աճել է հիմնականում քաղաքից դուրս և օտարերկրյա ուսանողների հաշվին (վերջիններս՝ դիմորդների ընդհանուր թվի մոտ 3%-ը):

Բայց հիմնական մասը Ռուսական համալսարաններԴիմորդների սղության պատճառով նրանք ստիպված են եղել ընդունել պետական ​​միասնական քննության ցածր միավորներ ունեցող ուսանողների։ Բնական հարց ծագեց «ոչ պոպուլյար» բուհերի կրճատման և էլիտարների ստեղծման մասին։ Երկրում ստեղծվում է «կարգավիճակ» բուհերի միասնական ուղղահայաց՝ ազգային (ՄՊՀ և Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարան) և դաշնայինից մինչև գիտահետազոտական։

Առաջին անգամ ես հավաքագրվեցի կիրառական բակալավրի կոչում- պետական ​​բյուջեի միջոցների հաշվին փորձարարական ուսուցում, բարձրագույն և միջին մասնագիտական ​​կրթության սինթեզ.

Առաջին անգամ փաստաթղթերի ներկայացման սահմանափակում է մտցվել («5 բուհ 3 ուղղություններով»)։ Սա պետք է վերացնի այսպես կոչված. «ուսումնական զբոսաշրջիկներ», որոնք փաստաթղթերի անսահմանափակ թվով պատճեններ են ներկայացրել անընդմեջ բոլոր բուհերին։ Բուհական օլիմպիադաների թիվը կրճատվել է, հաղթողների կարգավիճակը հարցականի տակ է, քանի որ Օլիմպիադայի մակարդակը հայտարարվում է միայն գարնան վերջին»։

վերաբերյալ զեկույցով կլոր սեղանելույթ ունեցավ Սանկտ Պետերբուրգի բուհերի ընդունելությունը համակարգող խորհրդի գիտական ​​քարտուղարը Նիկոլայ Ալեքսանդրովիչ Վեշև:

«Չնայած այն օլիմպիադաների թվի նվազմանը, որոնք ընդգրկված են պետական ​​ցուցակում և արտոնություններ են տալիս ընդունելության համար, մասնակիցների թիվը գնալով ավելանում է։ Անցյալ տարի Սանկտ Պետերբուրգի բուհերում օլիմպիադաների հաղթողների և մրցանակակիրների դիմումների թիվը 13000-ից հասել է 15000-ի։

Սանկտ Պետերբուրգում GPAառաջին նստաշրջանի արդյունքներով միասնական պետական ​​քննություն ընդունվածները և օլիմպիադաների մասնակիցները համապատասխանաբար 4,2 և 4,22 են։ Ընդ որում, օլիմպիադայի մասնակիցներն ավելի քիչ ակադեմիական պարտք ունեն, քան մյուս ուսանողները։

Մինչեւ 2009 թվականն ավելացել են ստուգեք թվանշաններըբուհեր ընդունվելը, 2010-ին նկատելի մի փոքր նվազում է նկատվել, սակայն, այնուամենայնիվ, թվերը մնում են բավականին բարձր։

Սանկտ Պետերբուրգում ոչ ռեզիդենտ ուսանողների դիմումների թիվը անշեղորեն աճում է՝ 2009 թվականին դիմորդների 52%-ը, իսկ 2010 թվականին՝ 54%-ը:

Ընդունման կարգում փոփոխություններ կան. Պաշտոնական հրաման դեռ չկա, բայց կրթության նախարար Ֆուրսենկոն արդեն բազմիցս հայտարարել է, որ դպրոցական օլիմպիադաների հաղթողներն ու մրցանակակիրները կկարողանան արտոնյալ ընդունելության համար դիմել միայն մեկ բուհ, այն էլ՝ մեկ ուղղությամբ։

Սա մինչ այժմ ամենամեծ սպասվող փոփոխությունն է»։

GlavSprav-ի կլոր սեղանին մանրամասն քննարկվել են 2011 թվականի ընդունելության արշավի կոնկրետ պահանջները տարբեր ոլորտների բուհերի համար:

Ելույթ ունեցան տեխնիկական, հումանիտար, բժշկական և ստեղծագործական բուհերի ներկայացուցիչներ։

Անդրեյ Վադիմովիչ Մոսկվին, Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​քիմիական և դեղագործական ակադեմիայի առաջին պրոռեկտոր.

«Հանրապետությունում ստեղծվում է դեղագործական կլաստեր, որը ներառում է խոշորագույն ընկերությունները. Մեր ակադեմիան դրա բաղադրիչներից մեկն է այս կլաստերի համար մասնագետներ պատրաստելու առումով: Արդյունաբերության զարգացման ծրագիրն ընդունվել է ժ պետական ​​մակարդակով, և մենք ակտիվորեն աշխատում ենք դրա իրականացման ուղղությամբ։

Ակադեմիան ունի նույն խնդիրները, ինչ բոլորը, բայց որոշներից խուսափում են: Օրինակ, մենք չենք տառապում ժողովրդագրական «փոսից». մեզ համար մրցակցությունը միշտ բարձր է։ Մենք փորձում ենք լավագույնս պահպանել ընդունելության որակը:: բարձր մակարդակնվազագույն միավոր

դեղագործությունում նախորդ տարի 219 միավոր էր։

Հիմնական խնդիրը, որը կցանկանայի նշել, Սանկտ Պետերբուրգի դիմորդների պատրաստվածության մակարդակն է։ Այն հաճախ ավելի ցածր է, քան ոչ ռեզիդենտ ուսանողներինը, այդ իսկ պատճառով ուսանողների ավելի քան 70%-ը ոչ ռեզիդենտներ են: Սակայն հանրակացարանների, վերաբնակեցման խնդիր չունենք»։Գենադի Իվանովիչ Բոլթունով , գործադիր քարտուղարընդունող հանձնաժողով Սանկտ Պետերբուրգ պետական ​​համալսարանտեղեկատվական տեխնոլոգիաներ

, մեխանիկա և օպտիկա. «Անցյալ տարվա համեմատ ընդունելության մեջ առանձնահատուկ, հիմնարար փոփոխություններ չկան։ Այն կշարունակի դժվար և հետաքրքիր լինել ինչպես դիմորդների, այնպես էլտեխնիկական բուհեր

մրցել միմյանց հետ.

Ուղղություններին և պրոֆիլներին անցնելով, դիմորդների համար անհասկանալի դարձավ, թե որտեղ են նրանք դիմում. յուրաքանչյուր համալսարան պետք է ուշադիր գրանցի դա իր կայքերում և բացատրի դա ընդունելության հանձնաժողովներին:

Եթե ​​խոսենք այն մասին, թե ինչպես է ընթանում մրցույթը՝ ըստ պրոֆիլի կամ ուսումնասիրության ոլորտի, կարելի է նշել, որ յուրաքանչյուր համալսարան ինքն է սահմանում դա և նշում է ամեն ինչ ընդունելության կարգում:

ITMO-ն ուսանողներին ընդունում է ըստ ուսումնական ոլորտների և ըստ ֆակուլտետների»:Վլադիմիր Բորիսովիչ Իվանով

, Ռուսաստանի պետական ​​հիդրոօդերեւութաբանական համալսարանի ընդունող հանձնաժողովի գործադիր քարտուղար. «ԿԳՆ-ից փոփոխություններ ենք ակնկալում ընդունելության կարգում և ցուցակում. Շատերը կհամաձայնեն, որ հիմա նման փոփոխություններ անելն այլևս նպատակահարմար չէ, և ավելի լավ է դրանք թողնել մինչև 2012թ. Մոտ ապագայում մենք պետք է սկսենք ընդունելության քարոզարշավը, սակայն պաշտոնական փաստաթղթերն ու կառավարության կանոնակարգերը դեռ պատրաստ չեն։ Յուրաքանչյուր համալսարան ինքնուրույն է լուծում այդ խնդիրները։

Հիմա բուհերը, փաստորեն, ինքնուրույն են սահմանում անցողիկ գնահատականը, բայց հեռու չէ ժամանակը, երբ դա կսկսի վերահսկվել վերեւից։ Իսկ եթե 50 միավորից ցածր հավաքած մարդիկ չկարողանան բուհ ընդունվել։ Մեր միջին միավորը 52 է, և շատերը չեն կարողանա գրանցվել, քանի որ սա գործնականում շեմն է:

Որոշ բուհերում մրցույթը կանցկացվի ըստ պրոֆիլի, մյուսներում՝ ըստ ֆակուլտետների։ Մեր համալսարանում մրցույթն անցկացվում է տարբեր ոլորտներում»։

Եվգենի Ալեքսանդրովիչ Ֆիլիպով, ՌԴ Պետական ​​ընդունող հանձնաժողովի գործադիր քարտուղար մանկավարժական համալսարաննրանց. Ա.Ի. Հերցեն.

«Նախորդ տարիների համեմատ՝ 2011 թվականին գլոբալ փոփոխություններ այլեւս չկան։ Մեզ համար երկաստիճան համակարգի անցումը նորություն չէ, մենք այս տեխնիկան իրականացնում ենք արդեն 16 տարի.

Մեր բուհի համար հատկանշական է, որ երրորդ սերնդի չափանիշներին անցնելու հետ կապված, մի շարք ուղղությունների փոխարեն 22 ֆակուլտետներում կիրականացնենք մեկ խոշոր ուղղություն (մանկավարժական)՝ պրոֆիլներով։

Համալսարանում մրցույթն անցկացվում է ըստ ֆակուլտետների, իսկ ըստ էության՝ ըստ պրոֆիլների։ Դիմորդների թիվը շարունակում է նվազել, ուստի պայքարը նրանց համար ուսումնական հաստատություններգնալով ավելի են օգտագործվում տարբեր ուղիներհաղորդակցություններ, սոցիալական մեդիա, տարբեր լրատվամիջոցներ՝ մի խոսքով, բոլորը գտել են իրենց տեղը տեղեկատվական տարածքում»։

Անդրեյ Եվգենիևիչ Խրենով, Սանկտ Պետերբուրգի մշակույթի և արվեստի պետական ​​համալսարանի ընդունող հանձնաժողովի գործադիր քարտուղար.

«Խոսելով ստեղծագործական բուհ ընդունվելու առանձնահատկությունների մասին՝ պետք է նշել, որ մասնագիտական ​​ստեղծագործական ընտրության արդյունքները համադրելու անհրաժեշտություն կա. Պետական ​​միասնական քննության արդյունքները. Այս համադրությունը կարող է խոչընդոտ դառնալ ամենատաղանդավորների համար մրցակցային ընտրության ժամանակ։ Սա բոլոր ստեղծագործական բուհերի համար ընդհանուր խնդիր է։

Վերջերս հրապարակված բաց նամակՄշակույթի գործիչներն առաջ տանելով կրթության նախարարին՝ բողոքելու սրա դեմ։ Եթե ​​մենք խոսում ենք Բոլոնիայի գործընթաց, ապա կարեւոր է իմանալ, որ Եվրոպայում այն ​​միշտ ունեցել է հանձնարարական բնույթ, եղել է ճկուն ու ճկուն, իսկ մեզ մոտ այն անմիջապես ստացել է կոշտ շրջանակի տեսք»։

Տատյանա Նիկոլաևնա Ռոզովա, Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանի ակադեմիական գծով պրոռեկտոր հումանիտար համալսարանարհմիություններ.

«Երբ ընդունում ենք ստեղծագործական մասնագիտությունների թեկնածուներ, առաջին հերթին ուշադրություն ենք դարձնում ստեղծագործական մարտահրավեր. Ընդունում ենք շնորհալի ուսանողների։ Միասնական պետական ​​քննությունը, իհարկե, հաշվի է առնվում, բայց ստեղծագործական թեստը նույնպես չափազանց կարևոր է։ Շատ դժվար է աշխատել այն պատճառով, որ կան բազմաթիվ չհաստատված չափորոշիչներ։ Միգուցե դրանք օրինականացվեն միայն ընդունելության քարոզարշավի սկզբում, ինչը որոշակի խնդիրներ կստեղծի։ Դիմորդներն ու ծնողները մտածում էին, թե ի՞նչ մասնագիտացում կտանք նրանց։ Այժմ մենք դեռ չենք կարող պատասխանել նմանատիպ հարցին, թե որ պրոֆիլներին նրանք կժամանեն: ԿԳՆ-ն ակնհայտորեն ուշացրել է բազմաթիվ չափորոշիչների հաստատումը»։

Սերգեյ Յուրիևիչ Միկաձե, Սանկտ Պետերբուրգի տնտեսագիտության և ֆինանսների համալսարանի ընդունող հանձնաժողովի գործադիր քարտուղար.

«Եթե խոսենք ժողովրդագրական բացի մասին, մեր համալսարանը դա չի զգում։ Անցյալ տարի մենք ունեինք մոտ 7500 դիմորդ, և ավելի շատ դիմումներ կային, քան կարող էինք ընդունել՝ 17000, եթե նայեք ընդունելությունների թվին և հայտերի քանակին ողջ հանրապետությունում, ապա կարող ենք եզրակացնել, որ փոսը մի փոքր հեռու է:

Շատ բան կախված է համալսարանից և ընդունող հանձնաժողովի աշխատանքից, դիմորդներ ներգրավելու նրա գրագետ քաղաքականությունից: Կրթության և գիտության նախարարության հետ աշխատելու մեր փորձից կարող եմ ասել, որ նախարարության աշխատանքում հաճախ թերություններ են լինում, և բուհերը դրանք կոծկում են։ Այնուամենայնիվ, դուք կարող եք խելամտորեն աշխատել դրա հետ: Օրինակ, երբ հայտնվում է ընդունելության թեստերի կամ այլ չհաստատված նախագծերի ցանկ, մենք դրանք տեղադրում ենք, բայց նշում ենք, որ դրանք դեռ պաշտոնական չեն և կարող են փոփոխվել: Այսպիսով, ուսանողն արդեն կողմնորոշված ​​է.

Տեղեկություն կարելի է գտնել, սա պետք է արվի հանուն ապագա ուսանողների և հանուն ձեր սեփական»:Նիկոլայ Վլադիմիրովիչ Լիսենկո

Սանկտ Պետերբուրգի «LETI» պետական ​​էլեկտրատեխնիկական համալսարանի ուսումնական աշխատանքների գծով պրոռեկտոր.

«Բոլոր դժբախտությունների համար մեղադրում են բուհերին, բայց մենք պետք է հասկանանք, որ նրանք իրավիճակի պատանդ են։ Այնուամենայնիվ, մենք դեռ կհասցնենք։ Նախորդ ելույթներում ես լսում էի նախորդ համակարգի կարոտախտի նոտաներ։ Դե՞մ ենք մակարդակի մարզմանը, գործընկերներ։ Ժամանակակից պայմաններում և կյանքի տեմպերում մասնագիտությունն ավելի քիչ հարմար էարդյունավետ պատրաստում

շրջանակներ. Արագ փոփոխվող տնտեսության շրջանում ես կողմ եմ երկաստիճան համակարգին։ Պետք չէ վախենալ դիմորդներին ասել, թե որ պրոֆիլում են նրանք լինելու: Հսկայական աշխատանք է կատարվել բոլոր բուհերում, մենք դա անում ենք երկար տարիներ։ Ի վերջո, դա նոր էտալիս է ընտրության շատ ավելի մեծ ազատություն, դուք պետք է դա հասկանաք և բացատրեք: Նման իրավիճակում պետք է շատ ակտիվ աշխատել մարզերում թե՛ ծնողների, թե՛ դիմորդների հետ։

Սանկտ Պետերբուրգը կարող է ավելին ապահովել շատ ոլորտներում որակյալ կրթությունքան որևէ այլ տեղ: Մենք պետք է տրամադրենք հանրակացարաններ, կրթաթոշակներ, կազմակերպենք նպատակային ընդունելություններ: Մեր համալսարանը միշտ ձգտել է մոտիվացված ուսանողներին: Դրան նպաստում են նպատակային ընդունելությունները և մրցույթները՝ այս ամենը նպաստում է հաջող ուսուցմանը: Նախ՝ բակալավրը ստանում է ինժեների պաշտոն, բայց առաջ գնալու համար անհրաժեշտ է կրթությունդ շարունակել մագիստրատուրայում։ Մենք ակտիվորեն աշխատում ենք շարունակական կրթություն. Այս առումով իմաստ ունի ուսանողներին հնարավորություն տալ երկրորդ կուրսում կողմնորոշվել, երբ նրանք արդեն պատկերացում ունեն մասնագիտության մասին»։

Որոնման արդյունքները նեղացնելու համար կարող եք կատարելագործել ձեր հարցումը՝ նշելով որոնվող դաշտերը: Դաշտերի ցանկը ներկայացված է վերևում: Օրինակ՝

Դուք կարող եք որոնել մի քանի դաշտերում միաժամանակ.

Տրամաբանական օպերատորներ

Լռելյայն օպերատորն է ԵՎ.
Օպերատոր ԵՎնշանակում է, որ փաստաթուղթը պետք է համապատասխանի խմբի բոլոր տարրերին.

հետազոտությունների մշակում

Օպերատոր ԿԱՄնշանակում է, որ փաստաթուղթը պետք է համապատասխանի խմբի արժեքներից մեկին.

ուսումնասիրություն ԿԱՄզարգացում

Օպերատոր ՉԻբացառում է այս տարրը պարունակող փաստաթղթերը՝

ուսումնասիրություն ՉԻզարգացում

Որոնման տեսակը

Հարցում գրելիս կարող եք նշել այն մեթոդը, որով որոնվելու է արտահայտությունը: Աջակցվում է չորս մեթոդ՝ որոնում՝ հաշվի առնելով ձևաբանությունը, առանց մորֆոլոգիայի, նախածանցի որոնում, արտահայտությունների որոնում։
Լռելյայնորեն որոնումն իրականացվում է՝ հաշվի առնելով մորֆոլոգիան։
Առանց ձևաբանության որոնելու համար պարզապես արտահայտության բառերի դիմաց դրեք «դոլար» նշան.

$ ուսումնասիրություն $ զարգացում

Նախածանց փնտրելու համար հարցումից հետո պետք է աստղանիշ դնել.

ուսումնասիրություն *

Արտահայտություն որոնելու համար անհրաժեշտ է հարցումը փակցնել կրկնակի չակերտների մեջ.

" հետազոտություն և մշակում "

Որոնել ըստ հոմանիշների

Որոնման արդյունքներում բառի հոմանիշներ ներառելու համար հարկավոր է հեշ տեղադրել: # «Բառից առաջ կամ փակագծերում տրված արտահայտությունից առաջ։
Երբ կիրառվում է մեկ բառի վրա, դրա համար կգտնվի մինչև երեք հոմանիշ:
Երբ կիրառվում է փակագծային արտահայտության վրա, յուրաքանչյուր բառին կավելացվի հոմանիշ, եթե մեկը գտնվի:
Համատեղելի չէ մորֆոլոգիայից ազատ որոնման, նախածանցների որոնման կամ արտահայտությունների որոնման հետ:

# ուսումնասիրություն

Խմբավորում

Որոնման արտահայտությունները խմբավորելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել փակագծեր: Սա թույլ է տալիս վերահսկել հարցումի բուլյան տրամաբանությունը:
Օրինակ, դուք պետք է հարցում կատարեք. գտեք փաստաթղթեր, որոնց հեղինակը Իվանովն է կամ Պետրովը, իսկ վերնագիրը պարունակում է հետազոտություն կամ զարգացում բառերը.

Մոտավոր բառերի որոնում

Մոտավոր որոնման համար անհրաժեշտ է տեղադրել tilde " ~ « բառի վերջում արտահայտությունից: Օրինակ.

բրոմ ~

Որոնելիս կգտնվեն այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են «բրոմ», «ռոմ», «արդյունաբերական» և այլն:
Դուք կարող եք լրացուցիչ նշել հնարավոր խմբագրումների առավելագույն քանակը՝ 0, 1 կամ 2: Օրինակ.

բրոմ ~1

Լռելյայնորեն թույլատրվում է 2 խմբագրում։

Հարևանության չափանիշ

Հարևանության չափանիշով որոնելու համար հարկավոր է տեղադրել tilde " ~ « արտահայտության վերջում: Օրինակ՝ 2 բառի մեջ հետազոտություն և զարգացում բառերով փաստաթղթեր գտնելու համար օգտագործեք հետևյալ հարցումը.

" հետազոտությունների մշակում "~2

Արտահայտությունների համապատասխանությունը

Որոնման մեջ առանձին արտահայտությունների համապատասխանությունը փոխելու համար օգտագործեք « նշանը ^ «արտահայտության վերջում, որին հաջորդում է այս արտահայտության համապատասխանության մակարդակը մյուսների նկատմամբ։
Որքան բարձր է մակարդակը, այնքան ավելի տեղին է արտահայտությունը:
Օրինակ, այս արտահայտության մեջ «հետազոտություն» բառը չորս անգամ ավելի տեղին է, քան «զարգացում» բառը.

ուսումնասիրություն ^4 զարգացում

Լռելյայն մակարդակը 1 է: Վավեր արժեքները դրական իրական թիվ են:

Որոնել ընդմիջումով

Նշելու համար այն միջակայքը, որում պետք է տեղակայվի դաշտի արժեքը, դուք պետք է նշեք սահմանային արժեքները փակագծերում՝ օպերատորի կողմից առանձնացված: TO.
Կկատարվի բառարանագրական տեսակավորում։

Նման հարցումը արդյունքներ կտա հեղինակի հետ՝ սկսած Իվանովից և վերջացրած Պետրովով, սակայն Իվանովն ու Պետրովը չեն ներառվի արդյունքի մեջ։
Շրջանակում արժեք ներառելու համար օգտագործեք քառակուսի փակագծեր: Արժեքը բացառելու համար օգտագործեք գանգուր փակագծեր: