Մեկ և 2 տառ n մակդիրներում: N-ը և nn-ը կանոն են մակդիրների մեջ: Բայական ածականներ և մասնակիցներ լրիվ ձևով

Որոշեք, թե ինչու են պոեզիայի երկու տողերում համահունչ բառերը գրվում տարբեր կերպ՝ մեկով և երկուսով n.

Եվ նա հանգիստ է
Դրա վրա նստելը ռիսկային է:

256. Որոշեք, թե ինչպես են կազմվում այս մակդիրները:

Գերազանց Օ← գերազանց; արդար, խնայող, անկասելի, ավելորդ, անճաշակ, անամպ, անվնաս, կոնկրետ, ամենատհաճ, անհոգ, զվարճալի, վնասակար, նեղ, սառը, անվախ, անվախ, խիզախ (՞), բայց ոգևորված, բնականաբար, անկեղծորեն:

խնայողաբար
մասնավորապես [r"]

Կիրառելով այս կանոնը՝ պատճառաբանեք այսպես. համարձակորեն. Համարձակորեն- սա մակդիր է, և դրա մեջ այնքան տառեր կան գրված n, որքա՞ն է այն բառի մեջ, որից այն առաջացել է ( համարձակ).

257. Համապատասխանեցրե՛ք ածականները նույն արմատի մակդիրների հետ: Գրե՛ք նաև «բայ + բայ» արտահայտությունները։ Նշեք ընտրության պայմանները nԵվ Ն.Նմակդիրների մեջ. Ի՞նչ արտահայտություններ կարելի է օգտագործել մարդու հայացքը նկարագրելու համար:

Նայիր, տխուր(n, nn)y; հուզված (n, nn)y, պատմել; վախեցած (n, nn)y, flinch; հարկադրված (n, nn)y, ժպտալ; ընկերական(n, nn)y, նայիր; սերտորեն (n, nn)y, նայիր; նայիր, ուշադիր (n, nn)y.

258. Պատճենել՝ ​​բացելով փակագծերը և տեղադրելով բաց թողնված տառերը։

1. Տղան շեղվել էր (n, nn)o շուրջը նայելով։ Ցրված(n, nn)o-ի անտառների մեջ կան բազմաթիվ միայնակ որսի տներ։ IN վերջին օրերըաղջիկը (ոչ) ուշադիր է, բացակա (n, nn): 2. Ընկերները հիասթափված նայեցին միմյանց..rova(n,nn)o ու տխուր. Քույրը հիասթափվեց, երբ իմացավ, որ ընկերը (չի) իրեն գիրք է բերել։ 3. Մայրը ud..vle(n, nn)o նայեց որդուն. Ներկաներից շատերը գոհ էին (n, nn) ​​աղջիկների խոսքերից... 4. Երեկվա փոթորիկից հետո.. ծովը փոթորկվեց(n, nn)o. Աղջկա դեմքը հուզված էր(n,nn)o. Ուղեկիցս խոսեց տաք ու հուզված.

259. Նկամ Ն.Ն? Գրեք այն բացակայող ստորակետներով: Նշեք դրանց ընտրության պայմանները: Ի՞նչ տեսակի ուղղագրություններ եք աշխատում: Տեքստը վերնագրիր։

«Էպոս» բառը գալիս է «բիլ» բառից։ Բայց արդյո՞ք այն ամենը, ինչ ասվում էր էպոսներում, իրականում տեղի ունեցավ:

Էպոսների կատարողները միշտ ոգևորված են (n, nn) ​​կայծի մասին (n, nn) ​​e պատմել են հերոսների քաջության (n, nn) ​​մասին, ովքեր անվախ (n, nn) ​​կռվել են թշնամիների հետ: ռուսական հողի.

Իհարկե, էպոսներում (ոչ) մի քիչ գեղարվեստական ​​գրականություն կա, բայց նրանք ոգևորված (n, nn) ​​պատմում են հերոսների մարտերն ու սխրագործությունները, ովքեր համառորեն դիմանում են ամենադժվար փորձություններին: Հնագույն հեքիաթները ուշադիր լսելիս կամ կարդալիս մարդիկ հիշում են հիշարժան իրադարձություններՌուսական պատմություն.

Ժողովուրդը (ոչ) պատահաբար էպոսներ է հորինել ազնիվ բարեխոսների մասին, ովքեր հավատարմորեն (n, nn) ​​անձնուրաց (n, nn) ​​ծառայում են մարդկանց՝ պաշտպանելով նրանց ազատությունն ու խաղաղ կյանքը։

-Н- և -НН- ուղղագրությունը խոսքի տարբեր մասերում ներառված է եզակի մեջ պետական ​​քննությունռուսաց լեզվից 11-րդ դասարանի համար (առաջադրանք 14).

Վերջածանցում N տառերի քանակը կախված է բառի խոսքի մասից:

Անվանական ածականների վերջածանցներում -Н- և -НН- ուղղագրություն

One N-ը գրված է վերջածանցներով.

• -AN- և -YAN- (կավ, ավազ և այլն), բացառությամբ՝ ապակի, անագ, փայտ;
• -IN- սեփականատիրական ածականներ (մրջյուն, մուկ և այլն):

Կրկնակի N գրված է.

• եթե ածականը կազմված է N-ով վերջացող հոլովով գոյականից՝ օգտագործելով -N- վերջածանցը (մառախլապատ, արժեքավոր և այլն), բացառությամբ՝ երիտասարդ, կարմրագույն, խոզի, նախանձախնդիր, դան, կապույտ, կանաչ, բոսորագույն;
• -ONN- և -ENN- վերջածանցներում (դասախոսություն, անթիվ և այլն), բացառությամբ՝ քամոտ (թեև քամոտ - NN նախածանցով):

Անհրաժեշտ է տարբերակել -ENN- և -YAN- վերջածանցները.-ՅԱՆ- վերջածանցը բառի մեջ սովորաբար առկա է շեշտված -OY վերջավորության հետ միաժամանակ (բուսական, քամոտ և այլն), բացառությամբ -MYA (սերմ, անվանական, տոհմային և այլն) վերջացող գոյականներից կազմված բառերի:

Անհրաժեշտ է նաև տարբերակել կարագ (բանավոր, նշանակում է «մակերեսի վրա յուղով») և յուղոտ (անվանական, նշանակում է «յուղից պատրաստված») ածականները՝ յուղած տապակ (յուղով պատված) և կարագ կրեմ (ձեթից պատրաստված): )

-Ն- և -НН- ուղղագրությունը մասնիկների և բայական ածականների ածանցներում

Վերջածանցում H տառերի քանակը որոշելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել ալգորիթմը.

1. Որոշե՛ք բայի տեսակը, որից կազմվում է բայը կամ բայական ածականը (հարց տվեք բային. եթե հարցն է «ի՞նչ անել», ապա ձևը անկատար է, եթե հարցն է՝ «ի՞նչ անել»։ , ապա ձևը կատարյալ է. Դուք կարող եք նաև ստուգել բայի տեսակը այլ կերպ. , հակառակ դեպքում ձևը անկատար է):
   • Եթե ​​տեսակը կատարյալ է, վերջածանցը գրվում է -NN- (թրջված, տապակած և այլն);
   • Եթե ​​տեսարանը անկատար է, անցեք քայլ 2;
2. Ստուգեք՝ մասնակային կամ բայական ածականն ունի՞ կախված բառեր.
   • Եթե ​​կա, ապա վերջածանցը գրվում է -NN- (տապակած յուղի մեջ և այլն);
   • Եթե ​​ոչ, ապա անցեք քայլ 3;
3. Ստուգեք՝ մասնակային կամ բայական ածականն ունի -OVA- կամ -YOVA- վերջածանց.
   • Եթե ​​կա, ապա վերջածանցը գրվում է -NN- (թթու, ուղարկված և այլն);
   • Եթե ​​ոչ, ապա վերջածանցը գրվում է -N- (տապակած, վիրավոր և այլն):

Արժե հիշել հետևյալ բառերի և արտահայտությունների ուղղագրությունը.

• մեկ Հկեղծված, ծամած, ծամած, խելացի, խելագար, օժիտ, անունով եղբայր, բանտարկված հայր, ներված կիրակի, հալված կարագ, կարկատած-կարկատված (և նմանատիպ բառեր);
• կրկնակի Հանսպասելի, չնախատեսված, չտեսնված, չլսված, ցանկալի, սիրունիկ, պատահական, կարդացված, տեսած, լսված, արված, տեսած, անսպասելի, սուրբ, դանդաղ, վիրավորված, որոշված, զրկված, գերված, լքված, ասված, տրված, ազատ արձակված, ներված, խոստացված , գնված, ոգեշնչված, ջեռուցվող տուն։

-Н- և -НН- ուղղագրությունը կարճ մասնիկների և ածականների և մակդիրների ածանցներում

N-ի թիվը կախված է խոսքի մասից.

• Կարճ մասնակիցները ածանցում միշտ ունեն մեկ Հ (պատասխանեք «ի՞նչ է արվել», «ի՞նչ է արվել» հարցերին, կա՞ կախյալ բառ, թե՞ ենթադրվում է, կարճ մասնակցայիննախադասության մեջ կարելի է փոխարինել բայով. նա վստահ է իր ընկերոջը.
• Կարճ բառային ածականներն իրենց վերջածանցում ունեն այնքան N, որքան կան ամբողջական ձև(պատասխանեք «ի՞նչ(ներ)» հարցին). նա ինքնավստահ էր և հպարտ.
• -O-ով վերջացող մակդիրները, որոնք կազմվում են ածականներից կամ մասնիկներից, վերջածանցում ունեն այնքան Հ, որքան ածականի կամ մասի մեջ, որից կազմվել են (պատասխանեք «ինչպե՞ս» հարցին). Նա վստահ էր զգում:

-Ն- և -НН- ուղղագրություն գոյականների ածանցներում

Եթե ​​գոյականը կազմվում է N-ով վերջացող հոլովով գոյականից՝ օգտագործելով վերջածանցներ.

• -NIK- կամ -NITs-, ապա բառը գրվում է -NN- (երկրպագու, երկրպագու և այլն);
• -OST-, ապա բառը գրվում է -N- (ծուլություն և այլն):

Եթե ​​գոյականը կազմվում է H-ով վերջացող հոլովով ածականից կամ մասնակցից՝ օգտագործելով -IK-, -ITs-, -OST- վերջածանցները, ապա այն ածանցի մեջ ունի այնքան Հ, որքան ածականի կամ մասնակցի մեջ: որը ձևավորվում է՝ ապխտած («ապխտած»-ից), խճճվածություն («խճճվել»-ից) և այլն։

Օրինակ.

Տոնակատարություն BNo- տոնակատարություն Ն.Ն y.

Հետաքրքրություն Բայց- հետաքրքրություն Ն y.

Պուտա Բայց- պուտա Ն y.

Զորավարժություններ

Ստուգեք, արդյոք ճիշտ եք գրել արտահայտությունները.

Նա վախից բղավեց Ն.ՆՕ,

դիտեց ցրվելը Ն.ՆՕ,

փորձ է անում ՆՕ,

անլուրջ էր Ն.ՆՕ,

սպասեց ընդմիշտ ՆՕ,

խոսեք մտածված Ն.ՆՕ,

պատասխանել puta ՆՕ,

ժամանակ Ն.Ն o բացակայել.

N և NN -O, -E-ով սկսվող մակդիրներում

Բայերը պետք է տարբերել կարճ մասնիկներից, որոնցում գրված է N, և կարճ ածականներից, որոնցում գրված է այնքան N, որքան լրիվ ձևով։

Օրինակ. Ինչպե՞ս:

Դասարանը ուշադրությամբ (ուշադրությամբ) լսեց ուսուցչի բացատրությունները (բայական):

Դեմքը կենտրոնացված էր, լուրջ (քր. ած.):

զորքերը կենտրոնացած էին հարթավայրում (կր.)։

(կենտրոնացված)

Ստուգեք վարժությունը.

1. Ցուցահանդեսը կազմակերպվում է Նև հովանավորներ (կր. պր.):

2. Էքսկուրսիան կազմակերպված էր Ն.Ն o (բայական):

3. Աշակերտը կարգապահ է Ն.Նև նաև կազմակերպում Ն.Նա (կր. հար.):

4. Բոլորը հուզված լսեցին ուղերձը Ն.Ն o (adv.):

6. Հանդիպումը հուզված է Նհաղորդագրության մասին (cr.prich.):

7. Նա անուշադիր էր Նեւ ցրում Ն.Նա (կր. հար.):

8. Երեկ նա լսեց ցրվածին Ն.Ն o (բայական):

9. Սերմերի ցրում Ն y ամբողջ դաշտում (կր. պր.):

Հիշիր. Նախքան կանոն կիրառելը, տեսեք՝ արդյոք այս բառը բացառություն է։ Դրանք ներառում են՝ անսպասելի դանդաղ, տարօրինակ, սրբազան գոռգոռոց կտրված ցանկալի անիծված արված չտեսնված չլսված անսպասելի անսպասելի անսպասելի սրամիտ կծու կանաչ խոզի միս կապույտ վարդագույն բոսորագույն ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ ԽԵԼԱՑԻ ԱՆՎԱՆ (եղբայր) ՏԵՂԱԴՐՎԱԾ (հայր)

Գոյականներ և մակդիրներ.

Բայականների մեջ գրված է այնքան N, որքան այն բառերում, որոնցից դրանք կազմվել են.

խելագար տեսք ուներ - խելագար (տե՛ս կանոնի թիվ 1 մասը. ձևավորվել է զայրացնել բայից անկատար ձև, առանց նախածանցի և վերջածանցների –OVA/-EVA = խելագար = խելագար)

Հիշիր. Նախքան կանոն կիրառելը, տեսեք՝ արդյոք այս բառը բացառություն է։

Դրանք ներառում են.

խաբեբա աշխատասեր

եղբորորդին

օժիտ

Գործողությունների ալգորիթմ.

1. Որոշի՛ր, թե խոսքի որ մասում են բացակայում –Н- կամ –НН- բառերը: Սա անհրաժեշտ է, որպեսզի իմանանք, թե կանոնի որ մասն օգտագործել։

2. Հիշեք, եթե այս բառը բացառություն է:

3. Մտածեք, թե ինչ բառից են կազմված վերլուծվող բառերը:

4. Ըստ կանոնի որոշի՛ր ուղղագրությունը.

Առաջադրանքի վերլուծություն.

Պատասխանի ո՞ր տարբերակն է ճիշտ ցույց տալիս այն բոլոր թվերը, որոնց տեղում գրված է NN:

Նրա վարքագիծը պարզ չէր, այլ բավականին բարդ։ Ծուռ, նեղ ու տկար փողոցների լաբիրինթոսում մարդիկ միշտ գաղտագողի էին շրջում։ Վարորդները վիճել են բեռնիչների հետ, որ մեքենան թերբեռնված է (3)

Ա. 1) 1,2 2) 1,3 3) 1,2,3 4)

1 Բարքերը (ինչ?) ճշգրտումներ են (1): Սա կարճ ածական է, քանի որ այն կարող է փոխարինվել նուրբ ձևով: Որոշում ենք լրիվ ձևի ուղղագրությունը՝ izizka…y կազմվում է izyskat բայից, որն ունի iz- նախածանց։

Այսպիսով, և՛ ամբողջությամբ, և՛ ներս կարճ ձևգրում ենք երկու NN.

Թույլ(2)րդ (որ՞) փողոցները. Սա լրիվ ածական է, որը ձևավորվում է անկատար բայից՝ հարթել։ Ne- նախածանցը չի ազդում ուղղագրության վրա, չկան –OVA/-EVA վերջածանցներ, չկան նաև կախյալ բառեր: Մենք գրում ենք մեկ Ն.

Մեքենան թերբեռնված է (3) (ինչ է արվել): Սա կարճ մասնիկ է, քանի որ այն կարող է փոխարինվել թերբեռնված բայով։ Կարճ մասնիկներով գրվում է մեկ Ն։

Այսպիսով, ճիշտ տարբերակը թիվ 4 պատասխանն է։

Պրակտիկա.

1. Պատասխանի ո՞ր տարբերակն է ճիշտ նշում բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում գրված է NN: Տունը կանգնած էր անտառից մի փոքր հեռու. նրա պատերը այստեղ-այնտեղ վերանորոգված էին (1) թարմ փայտով, պատուհանները ներկված էին (2) սպիտակ, մի փոքրիկ շքամուտք՝ կողքից, զարդարված (3) փորագրություններով, դեռ խեժի հոտ էր գալիս։

1) 1 2) 1, 2 3) 3 4) 1, 2, 3 2.

Պատասխանի ո՞ր տարբերակն է ճիշտ ցույց տալիս մեկ H տառով փոխարինված բոլոր թվերը: Նկարի առաջին պլանում, (2) մրոտ դեմքերով մամերի ֆիգուրների ֆոնին հստակորեն աչքի է ընկնում աղջկական կերպարը՝ ձյունաճերմակ զգեստով՝ հյուսած (3) թևերով։

1) 1 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 1, 2 3.

Պատասխանի ո՞ր տարբերակն է ճիշտ ցույց տալիս մեկ H տառով փոխարինված բոլոր թվերը: «Կերմեսսա» նկարում Ռուբենսը պատկերել է բուռն (1) քաղաքաբնակների ամբոխ, որոնք հուսահատ (2) պարում են կատաղած (3) պար: 1) 1 2) 1, 2 3) 3 4) 1, 3

Պատասխաններ՝ 3, 3, 3։

1.Ինչպե՞ս կարելի է տարբերակել ածականը ածականից: (Եթե չկան կախյալ բառեր և նախածանց, ապա սա ածական է՝ բեռնված կառք, տրիկոտաժե բաճկոն։ Կարճ ածականներում գրվում է այնքան -N-, որքան ամբողջականներով)։ Բայց կարճ մասնիկների մեջ միշտ գրվում է մեկ N տառ։

2) Կարճ բառային ածականները կարելի է տարբերակել կարճ մասնիկներից նրանով, որ դրանցից հետո չկա հավելում, որը պատասխանում է «ինչո՞վ» հարցին։ ում կողմից

Օրինակ. Բնակչությունը հավաքում էր կայազորի պետը։

Նա դաստիարակվել է խիստ կանոններով։

3) Կարճ ածականները կարող են փոխարինվել այլ ածականներով

Աղջիկը կարդացած է (խելացի, գրագետ)

· Տարբերել ածականը ածականից և դերբայից:

Բառակապակցությունները դասավորե՛ք աղյուսակի սյունակների մեջ

Նա զարմացած տեսք ուներ, աղմուկից գրգռված, մկանները լարված, դանդաղ քայլվածք,

օգնություն է ցուցաբերվում, բոլորը զարմացած են, միանգամայն ճիշտ է վարվել, հարմարավետ է ապրել, դյուրագրգիռ էր խոսում, շատ էր աշխատում, դանդաղ էր քայլում, դիզայնը կատարյալ էր։

· Ընդհանրացում.

Լեզվի գիտության ո՞ր բաժիններն ենք մենք հիշել: (Ուղղագրություն, բառակազմություն, ձևաբանություն, ձևաբանություն, շարահյուսություն):

Տնային աշխատանք.

Դասի թեման. Մեկ և երկու n տառեր -o և -e մակդիրներում:

1. Օրգ. պահը

Բարև տղերք, նստե՛ք:

Այժմ թելադրանքից մի նախադասություն կգրենք և կվերլուծենք։

Հանկարծ անտառը վերջացավ, և բացվելով դեպի հեռավոր կապույտը երկինք, մարգագետինների ցողոտ պայծառությունը հարվածեց աչքերիս: (Վ. Սոլուխին.)

Հարցումներ:

- Բացատրի՛ր բանավոր և գրաֆիկորեն նշի՛ր պահքի պայմաններընոր կետադրական նշաններ.

Ուսանողները առանձնացնում են երկու քերականական հիմք.անտառային կոն փայլում էր, պայծառությունը հարվածեց. ասում են առաջարկըհամալիր (համալիր), կառուցել դիագրամ[=-] և [=-]: Շղթայի կառուցվածքը ստուգվում է (պատկերը էկրանին):

Հետո գտնում են մասնակցային արտահայտություն, մանրամասնպատմելով, թե ինչպես են դա անում (մենք հարցնում ենք, թե ինչլավ? կամ ինչգործերըԵ՞ս, կախյալ բառեր եմ փնտրում):Ուսանողների ուշադրությունը հրավիրում եմ այն ​​փաստի վրա, որ միությունը եղել էստորակետներ.

- Ինչպե՞ս է ձևավորվում մակդիրը:հանկարծ?

Մենք գրում ենք.հանկարծակի  անսպասելի.

- Քանի՞ n կա ածականից կազմված մակդիրում:nn-ի հետ

Մենք գրում ենք.խիստ  ուժեղ.

- Քանիn ածականից կազմված մակդիրումs n?

Ես ասում եմ, որ սա պատահականություն չէ, այլ օրինաչափություն-o-ով վերջացող մակդիրների համար,-ե, կազմված է ածականից՝ prelaՈւսանողներին խնդրում եմ ձևակերպել ուղղագրության կանոնn, nn մակդիրների մեջ.

Դասից առաջ պատրաստված բառերով աշխատեք աշխատանքային թերթիկների վրա: Աշակերտները լրացնում են բաց թողնվածները:տառեր, բացատրել ուղղագրության ընտրության պայմանները և գրելկողքին, տրված ածականից կազմված մակդիրը, նշանակում է«N, nn» ուղղագրությունը մակդիրների մեջ-օ, -ե։ Դասարանը անում էաշխատել նոթատետրերում.

Արհեստական

դանդաղարծաթ
ապակեպատ
մաշկ...թ

համեստ

վախեցած

հուզված

ավանդական .y

իդեալական. .y

բարեսիրտ

անհեթեթ. .y

Մենք համեմատում ենք ավարտված աշխատանքը էկրանի նմուշի հետ.

Արհեստական(արհեստականորեն)

դանդաղ(դանդաղ)
արծաթ
ապակի
կաշվե

համեստ(համեստորեն)

վախեցած(վախեցած)

հուզված(հուզված)

ավանդական(ավանդական)

իդեալական(կատարյալ)

ինքնագոհ(կարեկցաբար)

անհարմար(անհարմար)

Ինչո՞ւ չկարողացաք կազմել բոլոր ածականները:ածականներ? (Որակականից ստացված, նշանակում է գործելաոճiya - ինչպես է կատարվում գործողությունը:)

Այն, ինչ դուք պետք է իմանաք ճիշտ ուղղագրություն ընտրելու համարn և nn մակդիրները.

1.Իմացիր, որ ածականը կազմվում է to-ից ածականից-ո և վերջածանցների ուժով-ե.

2. Իմացեք, թե որից քանի n է գրված ածականումկազմվում է մակդիրը.

Առաջարկում եմ հիշել սեղանը«Ն ԵվՆ.Ն անուններովածականներ» (ցուցադրվում է էկրանին).

Ն.Ն

1) -enn-, -onn-

բացառություն:քամոտ

2) n + n

բացառությամբ

3) ապակիանագփայտե

Ան-, -յան-

ներս

En-, -n-(ածականներով, ինչպեսկոչվում է անկատար բայերիցնոր տեսակ:աղի)

3. Տարբերել մակբայը կարճ մասնիկից:

Քանի n է գրված կարճմասեր(նամակ ուղարկված) և ես առաջարկում եմ համեմատել երկու առաջարկ.

գոյական ինչ?

1) Ծով հուզված փոթորիկ.

Գլ.Ինչպե՞ս:

2) Բանախոսը հուզված խոսեց.

- Ինչպես որոշել, թե խոսքի որ մասերն են նույնըձայնային բառեր առաջին և երկրորդ նախադասության մեջ. (1) Մենք խաղադրույք ենք կատարումմեծացել է, 2) որոշել նրանց շարահյուսական դերը, 3) նայել, թե ինչԽոսքի ո՞ր հատվածն է կախված.ասաց ինչպես:հուզված (պատկերի գործողությունviya, կախված է բայից) - մակդիր; ինչպիսի՞ն է ծովը ինչ կա նրա հետտեղի է ունենումհուզված (նախադրյալը կախված է գոյականիցգոյական) - կարճ մասնիկ:

Կազմել կարճ նախադասություններբառերովցրված - շեղված, վախեցած - վախեցած, կազմակերպված - կազմակերպված Բայց. (Տղան աննկատ լսեց. - Հացահատիկը ցրված է դաշտով մեկ։ Re Երեխան վախեցած նայեց անծանոթին. - Երեխան է վախեցած է շան կողմից. Հանդիպումը շատ կազմակերպված էր։ - Այն կազմակերպել էին յոթերորդ դասարանցիները։)

Զգուշացնում եմ, որ կա ևս մեկ դժվարություն. եղել էդա այնպես է, որ բառը նախադրյալ է, պատասխանում է հարցինմոտ մոտ. k a k o v a?, բայց գրված էnn.

- Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:

Աշխատանք դասագրքում.կարդա՛ 1 համարակալված նախադասությունը.Բացատրի՛ր n-ի ուղղագրությունըnn. Նրանք այսպես են պատճառաբանում՝ ես դիտել եմԻնչպե՞ս:բացակայությամբ - սա մակդիրով արտահայտված հանգամանք է, որը կազմվում է ածականիցnogoբացակա, այսինքն.անուշադիր, գրում ենքnn, կախված էբայ;

ինչ աղջիկ է դաբացակա մտածող - սա նախադրյալ է, կապվածգոյական, բայց սա կարճ մասնակցային չէ, այլ կարճորոշ ածական, քանի որ այն չունի հատկանիշի նշանակությունգործողություն, կա որակի արժեք -անուշադիր և ժամանակներումՈրոշ ածականներում գրված է այնքան n, որքան լրիվ ածականում։

Առաջարկում եմ հաշվի առնելսեղան (աղյուսակը ցուցադրվում է էկրանին).

Հանգամանք

Ինչպե՞ս:

մակդիր VIII . Տնային աշխատանք պարբերություն 38, ուղղագրություն 59, վարժություն 236

Դասի թեման. Մեկ և երկու n տառեր -o և -e մակդիրներում:

Դասի նպատակը.

1. ծանոթացում n և nn ալգորիթմին –о և –е մակդիրներում՝ ածականների և մասնիկների n և nn ուղղագրության համեմատությամբ.
2. կետադրական նշաններ՝ մասնակցային արտահայտությունների համար, մոտակայքում կանգնածբարդ նախադասության շաղկապներով և կետադրական նշաններով.
3. խոսքի զարգացում՝ հարստացում բառապաշար, աշխատել հոմանիշների հետ;
4. մտավոր գործողությունների կիրառում. վերլուծություն, համեմատություն, եզրակացություններ անելու և ընդհանրացնելու ունակություն:

Դասի սարքավորումներ՝ TCO, թերթիկներ, նկարչություն, դիագրամ, արտացոլման պաստառ:

1. Թարմացվում է։ Վերծանի՛ր նկարը, ընտրի՛ր դարձվածքաբանական միավորի հոմանիշներ (իզուր, իզուր, իզուր, անպետք):

Խոսքի ո՞ր մասերն են անվանված հոմանիշները:

II. Վերցվում է թելադրություն և վերլուծվում է նախադասությունը

Հանկարծ անտառը վերջացավ, և բացվելով դեպի հեռավոր կապույտ երկինք, մարգագետինների ցողոտ պայծառությունը հարվածեց աչքերիս։(Վ. Սոլուխին.)

Հարցումներ:

Բացատրի՛ր բանավոր և գրաֆիկորեն նշի՛ր կետադրական նշանների տեղադրման պայմանները:

Ուսանողները առանձնացնում են երկու քերականական հիմք.անտառն ավարտվեց, պայծառությունը հարվածեց.ասում են, որ նախադասությունը բարդ է (բարդ), գծագրում են[=-] և [=-]: Շղթայի կառուցվածքը ստուգվում է (պատկերը էկրանին):

Հետո գտնում են մակբայական արտահայտություն՝ մանրամասն պատմելով, թե ինչպես են դա անում (հարց ենք տալիս՝ ի՞նչ անելով կամ ի՞նչ անելով՝ փնտրելով կախյալ բառեր): Ուսանողների ուշադրությունը հրավիրում եմ այն ​​փաստի վրա, որ շաղկապը ստորակետերի միջև է:

- Ինչպե՞ս է ձևավորվում մակդիրը:հանկարծ?

Գրում ենք՝ անսպասելիորեն ← անսպասելի։

Քանի՞ n կա ածականից կազմված մակդիրում: nn-ի հետ

Գրում ենք՝ խիստ ← ուժեղ.

Քանի n-ով ածականից կազմված մակդիրում։

Ես ասում եմ, որ սա պատահականություն չէ, այլ -o-ով վերջացող մակդիրների օրինաչափություն,-ե, ձևավորվում է ածականից. հրավիրում եմ ուսանողներին ձևակերպել ուղղագրական կանոն n, nn մակդիրներով ստուգիր քո ձևակերպումը դասագրքով - էջ. 108, §38։

III. Դասից առաջ պատրաստված բառերով աշխատեք թերթիկների վրա (էկրան): Աշակերտները մտցնում են բաց թողնված տառերը, բացատրում ուղղագրության ընտրության պայմանները և կողքին գրում տվյալ ածականից կազմված մակդիրը, մակդիրների մեջ նշում «N, nn» ուղղագրությունը.-օ, -ե։ Դասարանը աշխատում է նոթատետրերում:

Արհեստական

դանդաղ
արծաթ
ապակեպատ
մաշկ...թ

համեստ

վախեցած

հուզված

ավանդական .y

իդեալական. .y

բարեսիրտ

անհեթեթ. .y

Մենք ստուգում ենք ավարտված աշխատանքը նմուշով (թերթերը բաժանվում են).

Արհեստական ​​(արհեստական)

դանդաղ (դանդաղ)
արծաթ
ապակի
կաշվե

համեստ (համեստ)

վախեցած (վախեցած)

հուզված (հուզված)

ավանդական (ավանդական)

կատարյալ (կատարյալ)

ինքնագոհ (կարեկից)

անհարմար (անհարմար)

Ինչո՞ւ չկարողացաք բոլոր ածականներից մակդիրներ կազմել: (Որակականներից ստացված՝ նշանակում են գործողության եղանակը՝ ինչպես է կատարվում գործողությունը):

IV. Ուսուցչի հարց.

Այն, ինչ դուք պետք է իմանաք ճիշտ ուղղագրություն ընտրելու համար n և nn մակդիրները.

1.Իմացիր, որ ածականից ածականը կազմվում է -o և վերջածանցներով.-ե.

2. Իմացիր, թե քանի n է գրված այն ածականում, որից կազմվել է մակդիրը:

Առաջարկում եմ հիշել սեղանը«N և nn ածականներով» (ցուցադրվում է էկրանին).

Ն.Ն
1) -enn-, -onn-	բացառություն՝ քամոտ
2) n + n
բացառությամբ 3) ապակյա անագ փայտե	Ան-, -յան-
	ներս
	En-, -n- (անկատար բայերից կազմված ածականներում՝ աղի)

3. Տարբերել մակբայը կարճ դերբայից:

Վ. Հարցնում եմ, թե քանի n է գրված կարճ մասնիկով(նամակ ուղարկված)և ես առաջարկում եմ համեմատել երկու առաջարկ.

գոյական ինչ?

1) Ծովը խառնվում է փոթորիկից.

Գլ. Ինչպե՞ս:

2) Բանախոսը հուզված խոսեց.

- Ինչպե՞ս որոշել, թե խոսքի որ մասն են կազմում առաջին և երկրորդ նախադասության միանման հնչյունավոր բառերը: (1) Հարց ենք տալիս, 2) որոշում ենք դրանց շարահյուսական դերը, 3) նայում ենք, թե խոսքի որ մասից է դա կախված. ասաց նա ինչպե՞ս։հուզված (գործողության եղանակը, կախված է բայից) - մակդիր; ինչպիսի՞ն է ծովը ինչ է կատարվում նրա հետհուզված (նախադրյալը կախված է գոյականից) - կարճ մասնիկ։

Կազմեք կարճ նախադասություններ բառերովցրված - ցրված, վախեցած - վախեցած, կազմակերպված- կազմակերպված. (Տղան աննկատ լսեց.- Հացահատիկը ցրված է դաշտով մեկ։ Երեխան վախեցած նայեց անծանոթին.- Երեխային վախեցնում է շունը. Հանդիպումը շատ կազմակերպված էր։ - Այն կազմակերպել էին յոթերորդ դասարանցիները։)

Զգուշացնում եմ, որ կա ևս մեկ դժվարություն. պատահում է, որ բառը նախադրյալ է, պատասխանում է հարցին ինչպե՞ս. k a k o v a?, բայց գրված է nn.

Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:

Աշակերտները բացում են դասագիրքը էջ. 109, կարդալ վարժությունում: 235 նախադասություն համարակալված 1. Բացատրի՛ր n-ի ուղղագրությունը և nn. Նրանք այսպես են պատճառաբանում.բացակայությամբ - սա մակդիրով արտահայտված հանգամանք է, որը կազմվում է ածականիցբացակա, այսինքն՝ անուշադիր, գրում ենք nn, կախված է բայից;

ինչ աղջիկ է դա բացակա մտածող - սա նախադրյալ է, որը կապված է գոյականի հետ, բայց դա կարճ մասնիկ չէ, այլ կարճ ածական, քանի որ այն չունի գործողությամբ հատկանիշի նշանակություն, այն ունի որակի նշանակություն.անուշադիր և մեջ կարճ ածականԳրված է այնքան n, որքան ամբողջականում:

Ես առաջարկում եմ հաշվի առնել աղյուսակը (պատրաստված թղթի վրա).

Հանգամանք Ինչպե՞ս: մակդիր n կամ nn (վերաբերում է բային)

Պրեդիկատ