Երիտասարդների զբաղվածության խնդիրները Ռուսաստանում. Ժամանակակից բարձր տեխնոլոգիաներ Ինչ կոնկրետ միջոցառումներ են ձեռնարկվում

Տերեխովա Յանա Նիկոլաևնա
Պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման ֆակուլտետի մագիստրանտ
և ժողովրդական տնտեսություն» թեմայով։
FSBEI HE RANEPA-ի Oryol մասնաճյուղը
Էլ. [էլփոստը պաշտպանված է]

Անոտացիա:Հոդվածը նվիրված է երիտասարդության զբաղվածության խնդիրներին։ Խնդիրն ունի առանձնահատուկ առանձնահատկություն, որը կապված է հիմնականում այս սոցիալ-ժողովրդագրական խմբի բնութագրերի հետ՝ տարիք, աշխատանքային փորձի բացակայություն, լրացուցիչ հմտությունների բացակայություն, հատուկ հետաքրքրություններ և արժեքներ և այլն:

Բանալի բառեր:երիտասարդների զբաղվածություն, զբաղվածություն, երիտասարդների աշխատաշուկա, զբաղվածության խնդիրներ.

Երիտասարդների զբաղվածության խնդրի կարևորությունը դժվար է գերագնահատել։ Երիտասարդությունը աշխատուժի ամենադինամիկ մասն է: Այս տարիքային կատեգորիան ավելացրել է շարժունակությունը, արագ ուսուցման հնարավոր կարողությունները և նորարարական մտածողությունը: Միևնույն ժամանակ, երիտասարդներն ամենախոցելի խմբերից են, որը կապված է բավականին ցածր մակարդակմրցունակությունը աշխատաշուկայում.

Երիտասարդների համար աշխատանք գտնելու դժվարությունների հիմնական պատճառները ներառում են բազմաթիվ գործոններ։ Առաջին հերթին անհրաժեշտ փորձի բացակայությունը։ Գործատուն շահագրգռված չէ աշխատանքի ընդունել անփորձ մասնագետի, քանի որ նա ցանկանում է ստանալ աշխատուժակնթարթային վերադարձ նվազագույն ծախսերով: Բացի այդ, գործատուին հաճախ կանգնեցնում է այն փաստը, որ երիտասարդ մասնագետը աշխատանքին զուգահեռ պլանավորում է վերապատրաստում, որն անխուսափելիորեն ենթադրում է աշխատանքային գործընթացից ընդմիջում։

Երիտասարդներին աշխատանքի տեղավորելու դժվարության մյուս պատճառն էլ ձեռք բերված մասնագիտության և աշխատաշուկայի իրական իրավիճակի անհամապատասխանությունն է, որի արդյունքում դիպլոմ ստացած շրջանավարտը մնում է չպահանջված։ Ամենամեծ դժվարությունն է հոգեբանական խոչընդոտներ, հաճախ թույլ չտալով նրանց օգնություն խնդրել պետական ​​մարմիններզբաղվածության ծառայություններ.

Չի կարելի չնշել Ռուսաստանի Դաշնության շատ մարզերում աշխատաշուկաների իրավիճակը, որոնք բախվում են խնդրի, երբ աշխատուժի առաջարկը գերազանցում է դրա պահանջարկը, այլ կերպ ասած՝ առկա թափուր աշխատատեղերի թիվը մի քանի անգամ պակաս է, քան. պոտենցիալ աշխատողների թիվը. Այս պայմաններում էապես կրճատվում է աշխատանքային փորձ չունեցող երիտասարդ մասնագետի համար աշխատանք գտնելու հնարավորությունը։

Չպետք է մոռանալ երիտասարդների այն հատվածի մասին, որը չունի մասնագիտական ​​կրթություն. Առանձին խումբ կարելի է բաժանել մեծահասակների տարիքը չլրացած անձանց՝ նրանք չունեն մասնագիտություն, չեն հասկանում աշխատաշուկայի իրավիճակը և ծանոթ չեն աշխատանքային օրենսդրությանը։

Ըստ 2015 թվականի վերջի – 2016 թվականի սկզբի տվյալների՝ 15-19 տարեկան անձանց գործազրկության մակարդակը միջինում կազմում էր տնտեսապես ակտիվ բնակչության 35%-ը (ինչը 4,9%-ով բարձր է 2015թ. սեպտեմբերի համեմատ): 20-24 տարեկանների շրջանում գրանցվել է գործազրկության 15% (որը 2015թ. սեպտեմբերի համեմատ 0,7%-ով բարձր է 25-29 տարեկանների շրջանում՝ 6,9%)։

Երիտասարդների գործազրկության հետևանքներն են երիտասարդ ընտանիքների սոցիալական վիճակի վատթարացումը, ծնելիության նվազումը, փողոցային երեխաների թվի աճը, հայրենասիրության անկումը, հոգեբանական խնդիրներ, աշխատանքի հետագա որոնման մոտիվացիայի նվազում, որակավորումների կորուստ, տնտեսության ստվերային հատվածի ընդլայնում, երիտասարդ մասնագետների արտահոսք, հանցավոր իրավիճակի վատթարացում։

Այս ամենը վկայում է այն մասին, որ անհրաժեշտ է ինտեգրված մոտեցում՝ համատեղելով երիտասարդների զբաղվածության տեսական և մեթոդական խնդիրների մանրամասն ուսումնասիրության միջոցառումները։

Խթանել ճիշտ ընտրությունը ապագա մասնագիտությունՊետք է լինի մասնագիտական ​​ուղղորդում դպրոցականների համար, որոշ առարկաներ սովորելու հակումներ։

մեկը ամենաարդյունավետ միջոցները- շրջանավարտների պրակտիկա կազմակերպություններում. Դրա շնորհիվ երիտասարդ մասնագետը կկարողանա ձեռք բերել անհրաժեշտ գործնական հմտություններ։ Պետական ​​օգնությունը պետք է նախապայման լինի. Գուցե, արդյունավետ միջոցներկարող է լինել քվոտային միջոցների ներդրումը, որը պարտավորեցնում է գործատուին իր աշխատուժում ունենալ երիտասարդ մասնագետների որոշակի տոկոս։ Ձեռնարկատերերին և կազմակերպություններին աջակցելը, որոնք աջակցում են երիտասարդ մասնագետների աշխատանքի տեղավորմանը, կարող են լավ արդյունքներ տալ:

Երիտասարդների աշխատաշուկայում իրավիճակը կայունացնելու համար անհրաժեշտ պայման է ներկայումս պահանջարկ ունեցող մասնագիտություններով ուսուցման պետական ​​պատվերի ձեւավորումը։

Պետական ​​աջակցությունը, այդ թվում, պետք է ուղղված լինի համատեղվող մարդկանց համար ճկուն գրաֆիկների և աշխատանքային օրինաչափությունների ստեղծմանը աշխատանքային գործունեությունուսումնական կազմակերպություններում վերապատրաստման հետ:

Երիտասարդների համար աշխատանք գտնելու տարբերակներից մեկը կարող է լինել զբաղվածության ծառայություններին դիմելը: Անհրաժեշտ միջոցները զբաղվածության կենտրոնների և գործատուների միջև կապերի հաստատումն են, հնարավոր գործատուի և աշխատողի միջև երկխոսության պահպանմանը: Երիտասարդ մասնագետները, ովքեր թույլ չեն տիրապետում աշխատանքային օրենսդրությանը և չունեն ոչ աշխատանքային փորձ, ոչ էլ գործատուի հետ շփվելու փորձ, այս տեսակի աջակցության խիստ կարիք ունեն:

Զբաղվածության քաղաքականությունը պետք է ճշգրտվի, օրենսդրական դաշտը պետք է վերանայվի, և միջոցներ ձեռնարկվեն՝ երիտասարդների գործազրկության բարձր մակարդակ ունեցող մարզերի համար լրացուցիչ արտոնություններ սահմանելու համար:

Նախապայման պետք է լինի սոցիալական և հոգեբանական օգնություներիտասարդության համար, համագործակցություն իշխանությունների, զբաղվածության կենտրոնների և երիտասարդական կազմակերպությունների ու շարժումների միջև։

Երիտասարդների զբաղվածության մակարդակը բարձրացնելու համար անհրաժեշտ է քաղաքական և տնտեսական կայունություն և խնդրի լուծման ինտեգրված մոտեցում։ Միայն իշխանության բոլոր մակարդակների համատեղ գործողությունները կարող են շոշափելի արդյունքներ տալ։

Հղումներ

1. Վոլոնինա Ն.Ա. Երիտասարդների գործազրկություն // Տնտեսագիտություն, ձեռներեցություն և իրավունք. – 2012. – No 1. – P. 14:
2. Զբաղվածություն և գործազրկությունը Ռուսաստանի Դաշնություն 2015 թվականի սեպտեմբերին [Էլեկտրոնային ռեսուրս]: Մուտքի ռեժիմ՝ http://www.gks.ru/bgd/free (մուտքի ամսաթիվ՝ 07/20/2016)
3. Այդարովա Ի.Ա. Երիտասարդների զբաղվածության հիմնախնդիրները աշխատաշուկայում. [Էլեկտրոնային ռեսուրս]: - Մուտքի ռեժիմ՝ http://view-source:http://human.snauka.ru/2014/06 (մուտքի ամսաթիվ՝ 19.07.2016)

2016 թվականի հուլիսի 1-ին Զբաղվածության մարզային ծառայությունը նշում է հիմնադրման 25 տարին։ 1991 թվականին Պեստյակովսկի թաղամասում իր աշխատանքը սկսեց նաև Զբաղվածության բյուրոն, որը աշխատանքի տեղավորման օգնություն էր տրամադրում շրջանի բնակիչներին։ Իր գոյության ընթացքում այս կազմակերպությունը ենթարկվել է մի քանի վերակազմավորման, ինչի պատճառով փոխվել են նրա անուններն ու աշխատակիցների պաշտոնները։ Բայց հաստատության գործառույթը մնաց անփոփոխ, որը պետք է օգնություն ցուցաբերեր Պեստյակովսկի շրջանի բնակչությանը աշխատանք գտնելու և աշխատանք գտնելու հարցում։ Տարեդարձի նախօրեին իրենց կարծիքն արտահայտեցին այն պեստյակովցիները, ովքեր այս կամ այն ​​կերպ ներգրավված են զբաղվածության կենտրոնի աշխատանքում. նրանց օգնությունը և գիտակցեցին իրենց հնարավորությունները:

Նատալյա Յուրիևնա Բաժենովա, տեսուչ, «Պեստյակովսկու բույսերի կենտրոնական գործարան» պետական ​​\u200b\u200bհասարակական հիմնարկի մասնագիտական ​​խորհրդատու.

Զբաղվածության ծառայության ամբողջ աշխատանքը հանգում է հիմնական նպատակին՝ աջակցել քաղաքացիներին աշխատանք գտնելու հարցում: Հենց դրան է ուղղված ողջ թիմի գործունեությունը։

25 տարվա ընթացքում զբաղվածության ծառայությունը մարդկանց համար ապացուցել է իր անհրաժեշտությունն ու կարևորությունը։ Նրանցից հազարավոր մասնագետների օգնությամբ աշխատանք գտան, հավատացին իրենց, սովորեցին նոր մասնագիտություններ, բացեցին իրենց բիզնեսը։

Այս հոկտեմբերին կլրանա յոթ տարին, ինչ աշխատում եմ զբաղվածության ծառայությունում։ Իմ գործը ապահովելն է հանրային ծառայություններգործազուրկ քաղաքացիներ մասնագիտական ​​ուղղորդում, տեղեկատվություն, սոցիալական ադապտացիա, հոգեբանական աջակցություն, կազմակերպում մասնագիտական ​​ուսուցումև լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն, ինքնազբաղվածության կազմակերպում։ Իմ աշխատանքի հիմնական առավելությունը մարդկանց հետ շփումն է, որն ինձ դուր է գալիս։ Հաղորդակցությունն իմ աշխատանքի հիմնական ներուժն է, քանի որ... Հաղորդակցության ընթացքում ես տեսնում եմ մարդկանց խնդիրները, հույսերը, ձգտումները, որոնց արդյունքում յուրաքանչյուր մարդու նկատմամբ ձևավորվում է անհատական ​​մոտեցում, անմիջապես կազմվում նրա հոգեբանական դիմանկարը։ Աշխատելիս պետք է հանդիպել տարբեր կատեգորիաների քաղաքացիների հետ։

Հատուկ շնորհակալություն եմ հայտնում իմ դաստիարակներ Զ.Կ. Կատաշովային, Է.Ն. Գրիգորիևան, Ն.Ի.

Իմ բոլոր գործընկերներին, կազմակերպության նախկին աշխատակիցներին մաղթում եմ լավատեսություն կյանքում և կարիքավոր մարդկանց միշտ օգնության հասնելու ցանկություն։ Մաղթում ենք բոլորիդ քաջառողջություն, ջերմություն, բարեկեցություն ընտանիքներում և հետագա հաջողություններ։

Ելենա Նիկոլաևնա Գրիգորիևան, «Պեստյակովսկու բույսերի կենտրոնական գործարան» պետական ​​\u200b\u200bհասարակական հիմնարկի տնօրեն 1992-ից 2015 թվականներին.

Պեստյակովսկի շրջանում (նախկինում՝ Զբաղվածության բյուրո) զբաղվածության ծառայության ձևավորումից ի վեր՝ քսաներեք տարի աշխատել եմ որպես այս հիմնարկի ղեկավար, ապա՝ տնօրեն։

90-ականների սկզբին տարածաշրջանի բազմաթիվ կազմակերպություններ և ձեռնարկություններ ապրեցին աշխատող բնակչության մեծ թվով կրճատումների ալիք: Պեստյակովցիների համար չափազանց դժվար էր աշխատանք գտնելը։ Նրանց օգնության են հասել զբաղվածության ծառայության մասնագետները, որն այն ժամանակ մեծ պահանջարկ ուներ։ Երկրում տնտեսական անկայունությունն անդրադարձել է նաև զբաղվածության ծառայության վրա, որտեղ գրանցվել են գործազրկության նպաստ չվճարելու դեպքեր, ինչը կապված է բյուջեի դեֆիցիտի հետ։ Գործազուրկների թիվը ոչ թե նվազել է, այլ, ընդհակառակը, աճել է, նույնիսկ հոգեբանական օգնության կարիք է ունեցել. Այս իրավիճակում օգնության են հասել զբաղվածության կենտրոնի մասնագետները, ովքեր դիմել են հաստատություն.

Նշեմ, որ Պեստյակովսկու զբաղվածության ծառայության գործունեության ողջ ընթացքում մենք երբեք առանց աշխատանքի չենք մնացել և օգնություն ենք ցուցաբերել գործազուրկ բնակչության բոլոր կատեգորիաներին։

2000-ականներին երկրում իրավիճակը քիչ թե շատ կայունացավ։

Կազմակերպությունն իր գործունեության ընթացքում ակտիվորեն իրականացնում է զբաղվածության խթանման տարբեր ծրագրեր, աշխատաշուկայում լրացուցիչ գործունեության ծրագրեր, գործազուրկների հոգեբանական աջակցության տարբեր ձևեր, սոցիալական հարմարվողականություն և այլ մեթոդներ:

Զբաղվածության ծառայությունում միշտ աշխատել է սերտ մասնագիտական ​​թիմ: Մասնագետների շնորհիվ յուրաքանչյուր դիմորդ ստանում է ուշադրություն և աջակցություն, ինչպես նաև աջակցություն աշխատանք գտնելու հարցում։

Վաստակած հանգստի մեկնելիս ինձ մնում էին միայն լավ ու բարենպաստ տպավորություններ։ Ես ընդհանրապես չեմ փոշմանել, երբ աշխատում էի Պեստյակովսկու զբաղվածության ծառայությունում։

Լյուդմիլա Վասիլևնա Կրուգլովան, Պեստյակովսկու զբաղվածության ծառայության գլխավոր հաշվապահ 1993-2000 թթ.

Սկզբում զբաղվածության ծառայությունը կոչվում էր «Զբաղվածության բյուրո»: Իր գործունեության սկզբից զբաղեցրել եմ գլխավոր հաշվապահի պաշտոնը և աշխատել յոթ տարի։ Այն ժամանակ անձնակազմը բաղկացած էր ընդամենը չորս հոգուց, այդ թվում՝ տնօրենը։

Ժամանակակից ժամանակների համեմատ, կարծում եմ, մի փոքր ավելի դժվար էր աշխատելը, քանի որ համակարգչային տեխնիկան և գրասենյակային տեխնիկան շատ ավելի ուշ ի հայտ եկան, և դա մեծապես հեշտացնում է մասնագետների աշխատանքը։ Այն ժամանակ գործազրկության նպաստների և աշխատավարձերի հաշվարկները կատարվում էին միայն հաշիվների և մեքենաների վրա:

Զբաղվածության ծառայությունն իր գործունեության ընթացքում ամենայն աջակցություն է ցուցաբերում այն ​​քաղաքացիներին, ովքեր ինչ-ինչ հանգամանքների բերումով հայտնվում են առանց աշխատանքի և աշխատանքի կարիք ունեն։

Օլգա Նիկոլաևնա Էլխովիկովա, OSI «Pestyakovsky Central Zn» գլխավոր հաշվապահ 2006-ից 2007 թվականներին.

Մոտ մեկուկես տարի՝ 2006-ից 2007 թվականներին, աշխատել եմ որպես գլխավոր հաշվապահ ՕՊՀ «Պեստյակովսկի Կենտրոնական Զն»-ում։

Բոլոր ժամանակներում այս ծառայության մեջ աշխատում էր մասնագետների ընկերական և սերտ թիմ, և կազմակերպությունում տիրում էր բարենպաստ մթնոլորտ: Այն ժամանակ սա ռեժիսոր Ելենա Նիկոլաևնա Գրիգորիևայի զգալի վաստակն էր։

Ինչ վերաբերում է իմ աշխատանքին ուղղակիորեն, ապա կարող եմ ասել, որ այն միանգամից հեշտացավ աշխատել, ինձ համար դժվար չէր խորանալ այն առանձնահատկությունների մեջ, որոնք ինձ համար նոր էին. Նախկին գլխավոր հաշվապահները պատասխանատու էին և բարեխիղճ, հաշվառումարդեն հաստատված էր, ինչն ինձ համար ավելի հեշտացրեց ծանոթանալ իմ նոր աշխատանքին:

Ես նշում եմ, որ E.N. Grigorieva- ն հստակ և հստակ ձևակերպեց առաջադրանքները մեր թիմում, դրանք լուծվեցին միայն միասին, միմյանց հետ սերտ համագործակցությամբ.

Զբաղվածության ծառայությունը գործում է զբաղվածության խթանման տարբեր ծրագրերով, գործազուրկների համար տարբեր մասնագիտությունների գծով ուսուցում է իրականացնում, մասնագետները փորձում են նրանց հոգեբանական օգնություն ցուցաբերել։

Այս հաստատությունում իմ աշխատանքային կյանքի ընթացքում ձեռք եմ բերել նոր գիտելիքներ և այլ մարդկանց հետ շփվելու մեծ փորձ։

Ուրախ եմ, որ «Նշանակության կենտրոն»-ից դուրս գալուց հետո և այժմ էլ լավ ընկերական հարաբերություններ ունեմ աշխատակիցների հետ։

Ֆաինա Արկադիևնա Պոպովա, «Պեստյակովսկու բույսերի կենտրոնական գործարան» պետական ​​հիմնարկի տեսուչ 1995-2005 թթ.

Աշխատել եմ Պեստյակովսկու զբաղվածության ծառայությունում 1995 թվականից մինչև 2005 թվականը։ Իմ պարտականությունների մեջ էր մտնում աշխատանք գտնելու կարիք ունեցող քաղաքացիների հաշվառումը, աշխատանքի տեղավորման հարցում օգնություն ցուցաբերելը, գործազուրկ քաղաքացիներին վերագրանցելը, հաշվառումից հանելը, մարզի կազմակերպություններում և ձեռնարկություններում թափուր աշխատատեղերի հավաքագրումը, կազմակերպումը. հասարակական աշխատանքներ, արխիվային ֆոնդի գրանցում, հաշվետվական փաստաթղթերի պատրաստում և կատարում։

Իր գոյության ընթացքում այս հաստատությունն անցել է մի քանի վերակազմակերպումների, որոնց արդյունքում փոխվել են իմ զբաղեցրած պաշտոնների անվանումները։ Երբ սկսեցի աշխատել, առաջին կարգի մասնագետ էի, հետո՝ առաջատար մասնագետ, տեսուչ ու առաջատար տեսուչ։

Հիշելով Պեստյակովսկու աշխատանքային կենտրոնում իմ աշխատանքի տարիները՝ նշում եմ, որ աշխատանք գտնելու հարցում օգնություն խնդրող քաղաքացիները շատ ավելի շատ են եղել, քան հիմա։ Իհարկե, դա առաջին հերթին պայմանավորված է տարածքի բնակչության թվի նվազմամբ՝ պայմանավորված աշխատունակ տարիքի բնակչության արտահոսքով դեպի մեծ քաղաքներ և. բնակավայրեր. Հետո պեստյակովցիների համար ավելի հեշտ էր աշխատանք գտնելը, որոշ ձեռնարկություններ դեռ գործում էին։ Քաղաքացիները զբաղվեցին նաև հասարակական գործունեությամբ։

Հաշվի առնելով կրճատումների և աշխատանքից ազատվելու դեպքերը, Պեստյակովսկի շրջանի բնակիչները ստիպված են դիմելու տեղ՝ զբաղվածության ծառայությանը, որտեղ օգնություն կտրամադրվի աշխատանք գտնելու հարցում։ Նման հաստատություններ են պետք, ես սա ասում եմ որպես կենտրոնի նախկին աշխատակից։

Եվգենի Իվանովիչ Տյուրիկով, «Պեստյակովսկոե բնակարանային և կոմունալ ծառայություններ» ՍՊԸ-ի տնօրեն.

«Պեստյակովսկոե բնակարանային և կոմունալ ծառայություններ» ՍՊԸ-ն 2009 թվականից համագործակցում է «Պեստյակովսկու զբաղվածության կենտրոն» պետական ​​հասարակական հիմնարկի հետ։ Այդ ժամանակվանից ի վեր բազմաթիվ փոխադարձ աշխատանքներ են տարվել կազմակերպությունների միջև։

Անհրաժեշտության դեպքում մենք օգնություն ենք խնդրում կադրեր հավաքագրելու հարցում, և զբաղվածության ծառայության մասնագետները մեզ միշտ ընդառաջում են կես ճանապարհին։ Բանն այն է, որ Պեստյակովսկի շրջանում խնդիր կա որակյալ կադրերի ընտրության հարցում, ինչը որոշակի անհարմարություններ է ստեղծում ձեռնարկության աշխատանքում։ Բայց կարող եմ ասել, որ հնարավորության դեպքում մեզ օգնում է զբաղվածության կենտրոնը՝ մասնագետներ է ուղարկում։ Հիմնականում տաքացնող սեզոնի համար:

Պատահում է, որ մեզ անհրաժեշտ են նաև աշխատողներ, որոնք չունեն որոշակի որակավորում։ Այս առումով, իհարկե, ամեն ինչ ավելի պարզ է։ Ամենից հաճախ մեզ անհրաժեշտ են պահակներ և օգնականներ։

Pestyakovskoe Housing and Public Utilities ՍՊԸ-ն նաև հատուկ օգնություն է տրամադրում տեղական զբաղվածության ծառայությանը: Ժամանակ առ ժամանակ հաստատությունը որոշակի մասնագիտությամբ գործազուրկների համար կազմակերպում է վերապատրաստման գործընթաց, որից հետո նրանք պետք է պրակտիկա անցնեն։ Մենք հանդիպում ենք ճանապարհի կեսին. OGKU-ի «Պեստյակովսկի բույսերի կենտրոնական գործարանի» աշխատակիցների խնդրանքով մենք ընդունում ենք նրանց, ովքեր վերապատրաստվել են: կարճաժամկետպրակտիկայի համար ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում հաստատելու համար:

Սկզբունքորեն կան ծրագրեր, որոնց համաձայն մեր կազմակերպությունները փոխադարձաբար համագործակցում են, և այդ համագործակցությունը միայն դրական կողմեր ​​ունի։ Կարծում եմ, որ մեր երկրում զբաղվածության ծառայություններն անհրաժեշտ են, քանի որ յուրաքանչյուր մարդու կյանքում կարող են առաջանալ չնախատեսված հանգամանքներ, երբ նա մնում է առանց աշխատանքի։ Այս դեպքում դուք պետք է դիմեք մասնագիտացված ծառայության օգնությանը:

Վյաչեսլավ Պավլովիչ Կոնև, անհատ ձեռներեց Պեստյակի գյուղում.

Միացված է անձնական փորձԱսեմ, որ զբաղվածության ծառայությունը մեծ դեր ունի երկրում ճգնաժամի պայմաններում բնակչությանը զբաղվածության ապահովման գործում։ Ես ինքս մի անգամ օգնություն եմ ստացել աշխատանք գտնելու հարցում։

90-ականներին շարքերից վերադարձա հայրենի հող Զինված ուժերՌԴ Բոլորը հիշում են, որ տնտեսապես շատ դժվար ժամանակներ էին, աշխատանք գտնելը հսկայական խնդիր էր, բոլորը փորձում էին հնարավորինս դուրս գալ դրանից: Սա ազդեց նաև ինձ վրա։ Ես անմիջապես կապ հաստատեցի Պեստյակովսկու զբաղվածության ծառայության հետ, որտեղ ինձ առաջարկեցին վերապատրաստվել որպես հեռավար վարպետ Իվանովսկիում։ ուսումնական կենտրոն DOSAAF-ի ներքո:

Ես համաձայնեցի։ Դասընթացը տևեց 9 ամիս, որից հետո ստացա «հեռուստատեսության վարպետ» մասնագիտություն ստանալու վկայական։ Կարելի է ասել, որ ամեն ինչ սկսվեց այստեղից, ես աշխատանքի ընդունվեցի Իվտելեկոմում, որն ինձ սկիզբ տվեց իմ հետագա կյանքին...

Որոշ ժամանակ աշխատել եմ իմ մասնագիտությամբ և բացել իմ սեփական բիզնեսը։ Այսօր ես ունեմ իմ սեփական բիզնեսը, և իմ կյանքն ինձ բավականին սազում է։

Կարծում եմ, որ դա Պեստյակովսկու զբաղվածության ծառայության մասնագետների մեծ վաստակն է, ինչի համար իմ խորին շնորհակալությունն եմ հայտնում նրանց։

Օ.Պլատոնովա.

Նասրետդինովա Մ.Մ.

Ուսանող, Բաշկիրի պետական ​​համալսարան

Բուհերի ուսանողների և շրջանավարտների զբաղվածության խնդիրներ

Անոտացիա

Այս հոդվածում կքննարկվի ուսանողների աշխատանքի տեղավորման հարցը: Երիտասարդների գործազրկությունը մնում է աշխատանքի աշխարհում ամենահրատապ խնդիրներից մեկը: Ուսումնասիրության նպատակն է բացահայտել ուսանողների տեղը աշխատաշուկայում, ինչպես նաև բացահայտել այն գործոնները, որոնք խանգարում են նրանց աշխատանքի տեղավորվել: լավ աշխատանք. Ուսումնասիրության արդյունքների հիման վրա ձևակերպվել են առաջարկություններ ուսանողների զբաղվածության օպտիմալացման համար:

Բանալի բառեր:երիտասարդություն, ուսանող, աշխատանք, զբաղվածություն, գործազրկություն.

Նասրետդինովա Մ.Մ

Ուսանող, Բաշկիրի պետական ​​համալսարան

Ուսանողների և շրջանավարտների զբաղվածության խնդիրը

Վերացական

Այս հոդվածը կանդրադառնա քոլեջի ուսանողների աշխատանքի տեղավորման խնդրին: Երիտասարդների գործազրկությունը մնում է աշխատավայրում ամենասուր խնդիրներից մեկը։ Ուսումնասիրության նպատակն է բացահայտել ուսանողների գտնվելու վայրը աշխատաշուկայում, ինչպես նաև բացահայտել այն գործոնները, որոնք խոչընդոտում են լավ աշխատանք գտնելուն: Հետազոտության արդյունքների հիման վրա առաջարկություններ են ներկայացնում ուսանողների տեղաբաշխման օպտիմալացման համար:

Բանալի բառեր:երիտասարդություն, ուսանողներ, աշխատանքի տեղավորում, զբաղվածություն, գործազրկություն.

Այս հոդվածում կդիտարկվեն երիտասարդների մի խումբ ուսանողներ, մասնավորապես՝ բակալավրիատի ուսանողների և ասպիրանտների աշխատանքի տեղավորումը:

Երիտասարդների դիրքը Ռուսաստանի աշխատաշուկայում որոշվում է երկու կարևոր հանգամանքով.

Նախ, երիտասարդները կազմում են Ռուսաստանի աշխատունակ բնակչության մոտ 35%-ը,

Երկրորդ՝ նրանք են երկրի ապագան։

Մեր օրերում շատ սուր է նոր ավարտած ուսանողների աշխատանքի տեղավորման հարցը։ Գործատուները չեն ցանկանում աշխատանքի ընդունել երիտասարդներին, քանի որ նրանք չունեն փորձ, և արտադրական պրակտիկաԲուհերը չեն տալիս անհրաժեշտ փորձը։ Ամենից հաճախ ուսանողներին ասում են՝ գալ պրակտիկայի վերջին օրը՝ կնիք և ստորագրություն ստանալու համար: Իսկ հարցազրույցում «խոստումնալից» ասում են. «Մենք ձեզ հետ կկանչենք»։

Կարլ Մարքսը և Ֆրիդրիխ Էնգելսը երիտասարդությանը դիտում էին որպես յուրաքանչյուր նոր սերունդ, որը ժառանգում և շարունակում է ավագ սերնդի ավանդույթները: Նրանց կարծիքով՝ երիտասարդները մի կողմից շարունակում են իրենց ժառանգական գործունեությունը, իսկ մյուս կողմից՝ իրենց աշխատանքային գործունեության շնորհիվ փոփոխում են հին պայմանները։

Ավելի ուշ, ներս վերջ XIXդարում Էմիլ Դյուրկհեյմը ուսումնասիրել է երիտասարդության՝ հասարակության որոշակի կառույցներ մուտք գործելու առանձնահատկություններն ու ուղիները: Հետագայում այս ուսումնասիրությունները շարունակեցին ամերիկացի (Թալքոթ Փարսոնս, Ռոբերտ Մերտոն, Նիլ Սմելսեր և այլն), ռուս (Վ.Տ. Լիսովսկի, Ն.Մ. Բլինով և այլն), էստոնացի և բելառուս սոցիոլոգները։

Վ.Տ.Լիսովսկին առաջիններից մեկն էր, ով 1968 թվականին առաջ քաշեց երիտասարդության սահմանումը. «սա մարդկանց սերունդ է, որն անցնում է սոցիալականացման, կրթություն ստանալու, մասնագիտական, մշակութային և այլն: սոցիալական գործառույթներ« Իգոր Կոնը սահմանեց երիտասարդությունը որպես սոցիալ-ժողովրդագրական խումբ, որն առանձնանում է տարիքային բնութագրերի, սոցիալական կարգավիճակի համակցության հիման վրա և որոշվում է սոցիալ-հոգեբանական հատկություններով:

Երիտասարդներին առանձին խմբի բաժանելու պատճառներն են եղել՝ տարիքը, կարգավիճակը, դերային գործառույթները։ Սակայն տարիքային սահմանափակման շուրջ կոնսենսուս դեռ չկա։ IN Հին Չինաստաներիտասարդությունը բաղկացած էր 20 տարեկանից ցածր անձանցից, մինչդեռ Պյութագորասը սահմանում էր երիտասարդությունը 20-ից 40 տարեկան՝ անվանելով այն «Կյանքի ամառ»:

IN Դաշնային օրենք«Երիտասարդության մասին» ասվում է, որ երիտասարդները Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում բնակվող անձինք են (Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիներ, իսկ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ նախատեսված դեպքերում նաև օտարերկրյա քաղաքացիներ և քաղաքացիություն չունեցող անձինք) 14-ից 30 տարեկան. տարիներ։

Ըստ Ռոսստատի 2013 թվականի մայիսի տվյալների՝ պարզ է, որ ամենամեծ թիվըգործազուրկ 15-ից 24 տարեկան երիտասարդների շրջանում. Մինչև 25 տարեկան երիտասարդները կազմում են գործազուրկների 23.0%-ը, այդ թվում՝ 15-19 տարեկանները՝ 3.3%, 20-24 տարեկանները՝ 19.7%։ Գործազրկության բարձր ցուցանիշներ են նկատվել 15-19 տարեկան (21,4%) և 20-24 տարեկան (11,6%) տարիքային խմբերում։ մայիսի համեմատ 2012թ 15-19 տարեկանների համար գործազրկության մակարդակը նվազել է 2,4 տոկոսային կետով, իսկ 20-24 տարեկաններինը՝ 0,1 տոկոսային կետով։

Միջին հաշվով 15-24 տարեկան երիտասարդների շրջանում գործազրկության մակարդակը 2013 թվականի մայիսին կազմել է. կազմել է 16,8%, այդ թվում՝ քաղաքային բնակչության շրջանում՝ 17,25%, միջ գյուղական բնակչություն– 16,5%: 15-24 տարեկան երիտասարդների գործազրկության մակարդակը միջինում 30-49 տարեկան մեծահասակների գործազրկության մակարդակի համեմատ կազմում է 3,8 անգամ։

Ըստ Ռոսստատի, կարելի է ասել, որ անցյալ տարիԵրիտասարդների գործազրկությունն աճել է. Դա պայմանավորված է եվրոպական կրթական համակարգին անցումով։ Եթե ​​նախկինում բուհերն ավարտում էին մասնագետներ, ապա այժմ բակալավրիատի շրջանավարտների առաջին ալիքն է ընթանում։ Գործատուները բակալավրի կոչումը համարում են թերի բարձրագույն կրթություն, քանի որ այս կրթական ծրագրին հատկացվում է ավելի քիչ ժամ, քան մասնագիտության համար, ուստի շատ բուհերում բակալավրիատները սովորում են մեկ տարի ավելի քիչ, քան մասնագետները:

Ուսանողների կողմից հայտնաբերված զբաղվածության հետ կապված մեկ այլ խնդիր է աշխատանքային փորձի բացակայությունը: «Զբաղվածությունը և գործազրկությունը Ռուսաստանի Դաշնությունում 2013 թվականի մայիսին» զեկույցում. (հիմնվելով զբաղվածության խնդիրների վերաբերյալ բնակչության հետազոտության արդյունքների վրա)», գործազուրկների թիվը որոշվել է աշխատանքային փորձի առկայությամբ։ Գործազուրկների 28.3%-ը աշխատանքային փորձ չունեցող անձինք են։ 2013 թվականի մայիսին նրանց թիվը 2012 թվականի մայիսի համեմատ։ աճել է 46 հազար մարդով կամ 4,3%-ով և կազմել 1,1 մլն մարդ։ Աշխատանքային փորձ չունեցող գործազուրկների թվում 10.4%-ը մինչև 20 տարեկան երիտասարդներն են, 44.0%-ը՝ 20-ից 24 տարեկանները, 20.3%-ը՝ 25-ից 29 տարեկանները։

Ըստ Questionnaire կայքում անցկացված առցանց հարցման՝ «Ի՞նչ եք կարծում, որո՞նք են ամենաշատ դժվարությունները, որոնց հանդիպում են համալսարանականներն ու շրջանավարտները աշխատանք գտնելիս»: Ուսանողների 91,7%-ի կողմից նշել է փորձի և պրակտիկայի պակաս, մասնագիտության պահանջարկի պակասը նշել է հարցվածների 25,0%-ը, ուսանողների 16,7%-ը կարծում է, որ տարիքը կարող է խնդիր դառնալ նաև աշխատանքի մեջ, ևս կարևոր հարցերՀարցվածների կարծիքով՝ գործատուն բակալավրի կոչումը չի համարում բարձրագույն կրթություն: Ամբողջ դրույքով աշխատելու անկարողությունը նշել է հարցվածների 18,4%-ը։ Ուսանողները հաշվի են առնում նաև զբաղվածության խնդիրները, ինչպիսիք են զինվորական վկայականի բացակայությունը (12,5%) և համալսարանի չգրանցված կարգավիճակը (8,3%):

Մեր օրերում բազմաթիվ կրթված երիտասարդներ համալրում են մաքոքային, փողոցային և շուկայական առևտրականների շարքերը, այսինքն՝ նկատելի է երիտասարդների արտահոսք դեպի ստվերային տնտեսություն։

Այսպիսով, «դուք աշխատում եք ձեր մասնագիտությամբ» հարցին. Ուսանողների միայն մեկ երրորդն է (33,3%) դրական արձագանքել, մնացած 66,7%-ն աշխատում է իր մասնագիտությունից դուրս:

Նաև գործազուրկ երիտասարդների շրջանում 35,3%-ն ունի բարձրագույն կրթություն, 35.9%-ը՝ մասնագիտական, 23%-ը՝ ավարտական ​​միջնակարգ և ընդամենը 0.3%-ը՝ տարրական կրթություն.

Բայց հարկ է հաշվի առնել, որ ներկայացված տվյալները լիովին ճշգրիտ չեն, քանի որ դրանք հիմնված են զբաղվածության կենտրոնների վիճակագրության վրա, իրական թվերն ավելի մեծ են, իսկ երիտասարդ գործազուրկի դիմանկարն ավելի բարդ է։ Օրինակ՝ թաքնված գործազրկության մակարդակի մասին տվյալներ չկան։ Եկեք կրկին նայենք Հարցաթերթի կայքի առցանց հարցմանը: Ուսանողներին տրվեց «Ձեր համալսարանն ունի՞ շրջանավարտների աջակցության ծրագիր: Ուղեգրե՞ր աշխատանքի», որին դրական է պատասխանել հարցվածների 71,4%-ը, բացասական՝ 28,6%-ը։ Այո, իսկապես կան աջակցության ծրագրեր, բայց այստեղ հարց է ծագում դրանց որակի մասին։ Հաճախ է պատահում, որ ուսումնական հաստատությունը պայմանավորվել է որոշակի թվով ուսանողների պրակտիկա անցնել ընկերությունում/գործարանում և այլն, սակայն այդ ընկերությունները/գործարանները հաճախ հնարավորություն չունեն ուսանողներին ընդունելու բավարար ժամկետով՝ շահելու համար։ գործնական գիտելիքներ: Հետևաբար, ուսանողներն ամենից հաճախ աշխատանքի են գնում ոչ թե իրենց մասնագիտությամբ, այլ, ինչպես նշվեց վերևում, որպես մենեջեր, խթանող, սուրհանդակ և այլ ցածր մակարդակի պաշտոններ՝ կարիերայի աճի փոքր կամ բացառապես հեռանկարով: Եվ, ինչը զարմանալի չէ, նման թափուր աշխատատեղերի համար աշխատանքն առավել հաճախ ոչ պաշտոնական է։ Այսինքն՝ նույնիսկ աշխատելու ընթացքում ուսանողը մուտքեր չի ստանում աշխատանքային գրքույկ, ինչը նրան կրկին զրկում է աշխատանքային ստաժից, բայց այս դեպքում փաստագրված։

Ուսանողների զբաղվածության իրավական հարցերը կարծես թե շատ կարևոր են։ «Ինչպիսի՞ն է ձեր զբաղվածության ձևը» հարցի պատասխանը ցույց է տվել, որ աշխատող ուսանողների մոտ 40%-ը օրինականորեն ֆորմալացված հարաբերություններ ունի գործատուի հետ, մինչդեռ մեծամասնությունը (60%) չունի պաշտոնական աշխատանքային հարաբերություններ գործատուի հետ կամ գործատուի հետ: ոչ պաշտոնական են:

Ուսանողների աշխատանքը ձեռնտու է բիզնես կառույցներին, որոնք այսպիսով հնարավորություն ունեն խուսափել հարկման, աշխատողի սոցիալական ապահովագրության հետ կապված լրացուցիչ ծախսերից, ինչպես նաև շահարկել աշխատավարձերը։ Ուսանողը, լինելով ժամանակավոր աշխատող, պատշաճ ուշադրություն չի դարձնում գործի այս կողմին։

Ստեղծված իրավիճակը կարող է աշխատաշուկայում ուսանողների նկատմամբ խտրականության աղբյուր հանդիսանալ։ Այս իրավիճակը կլինի այնքան ժամանակ, քանի դեռ ուսանողը՝ որպես ժամանակավոր աշխատող, փաստացի չի ապահովվել իրավական նորմերով, քանի դեռ գործնականում չի կիրառվել աշխատանքային օրենսդրությունը՝ կապված ժամանակավոր, պայմանագրային, հեռակա և այլնի հետ։ աշխատողներ.

Հիմա անդրադառնանք գործատուների կարծիքին, թե ինչպիսին են նրանք ուզում ուսանողները աշխատանքի ընդունելիս և ինչ են հաշվի առնում։

Գործատուների հարցումները ցույց են տալիս, որ բուհերի շրջանավարտների մասնագիտական ​​որակներից նրանք առաջին հերթին կարևորում են.

Նրանց ստացած կրթության որակը (կրթության հիմունքները, մասնագիտական ​​գիտելիքների մակարդակը, հմտությունները, կարողությունները),

ունենալով գործնական աշխատանքային փորձ, որը բարձրացնում է նրանց մասնագիտական ​​գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների մակարդակը,

Սեփական գիտելիքները համալրելու և կիրառելու կարողություն, ներառյալ հարակից և այլ ոլորտներում, որն արտահայտվում է ինքնակրթվելու ունակությամբ, ընդհանուր էրուդիցիայով, գիտելիքների բազմակողմանիությամբ և լայնությամբ, լրացուցիչ մասնագիտական ​​պատրաստվածության առկայության դեպքում:

Շրջանավարտների աշխատանքի տեղավորման և մարզային ձեռնարկություններին որակյալ մասնագետներով ապահովելու խնդիրների արդյունավետ լուծումը կախված է բազմաթիվ գործոններից, այդ թվում.

Բուհերում մասնագետների պատրաստման որակը,

Առաջադեմ վերապատրաստման ծրագրերի մշակում, որոնք հաշվի են առնում արդյունաբերության և ընդհանուր առմամբ տնտեսության ապագա զարգացման միտումները,

Մարզում բարձրագույն կրթությամբ մասնագետների պատրաստման կառուցվածքը և ծավալը, դրանց համապատասխանությունը իրական տնտեսության ներկա և ապագա կարիքներին,

Ձեռնարկատիրության հմտությունների ուսուցում, փոքր և միջին ձեռնարկատիրության զարգացում բուհերում,

Գիտության, կրթության և փոխադարձ հետաքրքրություն ներկայացնող այլ ոլորտներում բուհերի, այլ մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատությունների և ձեռնարկությունների գործունեության ինտեգրման գործընթացների զարգացում,

Ուսանողների կարիերայի ուղղորդում ձեռնարկություններում աշխատելու և նրանց մեջ աշխատաշուկայում պահանջարկ վայելող անհատական ​​հատկանիշների զարգացման համար,

Ուսանողների նախաձեռնությունների զարգացում ուսանողների կարիերայի ուղղորդման, շրջանավարտների աշխատանքի տեղավորման և աշխատաշուկային նրանց հարմարվելու ոլորտում,

Երիտասարդ մասնագետների հարմարեցում և պահպանում ձեռնարկություններում, մենթորության մշակում, երիտասարդ մասնագետներին աջակցելու սոցիալական ծրագրեր,

Երիտասարդության ինքնաիրացման համար պայմանների ստեղծում, երիտասարդական նախաձեռնություններին աջակցություն, երիտասարդ մասնագետների հաջող ստեղծագործական, մասնագիտական ​​և կարիերայի աճ և այլն։

Ինչպես ցույց են տալիս գործատուների բազմաթիվ հարցումները միայն Մոսկվայում, ոչ պետական ​​բուհերի շրջանավարտներին ակնհայտորեն բարձր չեն գնահատում: Մենեջերների ավելի քան 60%-ը նախընտրում է աշխատանքի ընդունել պետական ​​համալսարանի դիպլոմ ունեցող շրջանավարտներին։ Ընդհանուր առմամբ, շրջանավարտների որակն այսօր շատ տարասեռ է` թե՛ պետական, թե՛ ոչ պետական ​​բուհերում։ Ուստի խիստ հագեցած աշխատաշուկայի պայմաններում գործատուները ընտրության հնարավորություն ունեն։ Իսկ եթե խոսենք «90 տոկոսից ավելի» ցուցանիշի մասին, ապա արժե խոսել որոշ բացասական միտումների մասին։ Իսկ ներկայացված հարցման արդյունքները բնական են։ Իհարկե, բուհերի հեղինակությունը կախված է հենց իրենցից։ Մասնավորապես, դա կախված է համալսարանի գործատուների հետ աշխատելու և իր շրջանավարտների համար աշխատանք գտնելու կարողությունից:

գրականություն

1. Վիքիպեդիա - ազատ հանրագիտարան, URL՝ ru.wikipedia.org (մուտքի ամսաթիվ՝ 07/01/2013);

2. «Անկետեր» կայք, հարցում «Համալսարանական ուսանողների զբաղվածություն» թեմայով, URL՝ http://www.anketer.ru/polls/view/26874/ (մուտքի ամսաթիվ՝ 07/03/2013);

3. Գոլովատի Ն.Ֆ. Երիտասարդության սոցիոլոգիա. Դասախոսությունների դասընթաց. – K., 1999, URL՝ www.socioline.ru (մուտքի ամսաթիվ 07/07/2013);

4. Դաշնային ծառայություն պետական ​​վիճակագրությունՌոսստատ, «Զբաղվածությունը և գործազրկությունը Ռուսաստանի Դաշնությունում 2012 թվականի նոյեմբերին. (հիմնվելով զբաղվածության խնդիրների վերաբերյալ բնակչության հետազոտության արդյունքների վրա)»;

5. Շիյկո Դ.Ս., Մոսկվայի էլեկտրոնիկայի և մաթեմատիկայի ինստիտուտի ասպիրանտ, «Երիտասարդների զբաղվածության շուկայի արդյունավետությունը», էլեկտրոնային գիտական ​​հրատարակություն «ՄԵԼԻԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԸ. էլեկտրոնային ամսագիր»;

6. Լոտովա Ի.Պ., «Բուհերի շրջանավարտների զբաղվածության տարածաշրջանային համակարգի մոդել», Նիժնի Նովգորոդ, 2009 թ.

7. Ագրանովիչ Մ., «Աշխատել՝ առաջին կուրսից», Ռուսական թերթ, «Միություն. Բելառուս-Ռուսաստան» թիվ 478 (42), http://www.rg.ru/2010/11/12/rabota.html (մուտքի ամսաթիվ 07/12/2013);

Ընթերցանության ժամանակը` 2 րոպե: Դիտումներ՝ 1,3 հազար Հրապարակվել է 2017 թվականի մայիսի 26-ին

Ամառը հիանալի ժամանակ է... Եվ ոչ միայն հանգստի համար: Յուրիևեցի շատ դպրոցականներ մեծ ցանկություն ունեն աշխատելու դպրոցից ազատ ժամանակ: Եվ կա այդպիսի հնարավորություն:
Յուրիևեց զբաղվածության կենտրոնը Յուրիևեց շրջանի վարչակազմի և Յուրիևեց շրջանի վարչակազմի կրթության բաժնի հետ միասին ամեն տարի զբաղվում է անչափահասների ժամանակավոր աշխատանքի տեղավորման խնդրով։ Չի կարելի թերագնահատել երիտասարդների զբաղվածության սոցիալական առավելությունները, հատկապես տոնական օրերին։ Տարեցտարի ավելանում է ուսումից ազատ ժամանակ աշխատելու ցանկություն ունեցողների թիվը։ Այս տարի արդեն 50-ից ավելի մարդ աշխատանք գտնելու ցանկություն է հայտնել։ Բայց, ցավոք, փոքր է ձեռնարկությունների ու կազմակերպությունների թիվը, որոնք ժամանակավոր աշխատանքի են ընդունում անչափահասներին։ Արդյունքում աշխատատեղերի թիվը սահմանափակ է։ Տարեկան տեղական բյուջեից միջոցներ են հատկացվում անչափահասների համար ժամանակավոր աշխատատեղեր ստեղծելու համար, սակայն դրանք բավարար չեն բոլորի կարիքները բավարարելու համար, ուստի դեռահասների աշխատանքային հարմարվողականության հարցը շատ սուր է:
Հիմնականում երիտասարդները զբաղվում են տարածքների մաքրությամբ, կանաչապատմամբ, մաքրությամբ, զինվորական թաղումների տարածքների կանաչապատմամբ, Փառքի Օբելիսկով, Քաղաքային պարտեզով, ապահովելով. սոցիալական աջակցությունտարեց մարդիկ. Դեռահասների զբաղվածությունը թույլ է տալիս ոչ միայն գումար վաստակել առաջնային կարիքների համար ազնիվ աշխատանքի միջոցով, այլև մեծացնում է հետաքրքրությունը առաջնային աշխատանքի և մասնագիտական ​​հմտություններ ձեռք բերելու նկատմամբ, խթանում է պատասխանատվության և քրտնաջան աշխատանքի զգացումը:
14-ից 18 տարեկան անչափահաս քաղաքացիների համար ժամանակավոր աշխատանքի անցնելու ընթացքում դպրոցից ազատ ժամանակ զբաղվածության ծառայությունը տրամադրում է. նյութական աջակցություն 850 ռուբլու չափով: Գործատուն աշխատավարձ է վճարում փաստացի աշխատած ժամանակի համար՝ ելնելով նվազագույն աշխատավարձից:

1

Հոդվածը նվիրված է մարզային աշխատաշուկայում երիտասարդների զբաղվածության հիմնախնդիրներին։ Հոդվածի հեղինակներն առանձնացնում են այն գործոնները, որոնք որոշում են երիտասարդների դիրքը հասարակության մեջ։ Աշխատանքում քննվում են աշխատաշուկայում երիտասարդների ցածր մրցունակությունը պայմանավորող պատճառները։ Հոդվածում ներկայացվում է սոցիոլոգիական հետազոտության արդյունքների վերլուծություն, որն ուղղված է տարածաշրջանային աշխատաշուկայում երիտասարդների իրավիճակի բացահայտմանը: Ուսումնասիրությունը պարզել է, որ համար ժամանակակից շուկաաշխատուժ Նիժնի Նովգորոդի մարզԿան գենդերային անհավասարություններ, որն արտահայտվում է աշխատավարձի մակարդակով։ Բացահայտվել են երիտասարդներին աշխատանքի տեղավորելու ուղիները. Հետազոտության գործընթացում իրական միջանկյալ մակարդակերիտասարդ քաղաքացիների աշխատավարձերը, ինչպես նաև աղջիկների և տղաների համար աշխատանք գտնելու ժամկետներն ու մեթոդները։ Նշվել է դպրոցներում և բուհերում կարիերայի ուղղորդման աշխատանքի ցածր որակը և աշխատաշուկայի զարգացման հնարավոր հեռանկարների մասին երիտասարդների անտեղյակությունը։ Հետազոտության արդյունքների հիման վրա հեղինակներն առաջարկել են առաջարկություններ, որոնք կօգնեն լուծել երիտասարդների տարածաշրջանային աշխատաշուկայում ստեղծված բարդ իրավիճակը:

երիտասարդների տարածաշրջանային աշխատաշուկա

երիտասարդների զբաղվածության խնդիրներ

գործազրկություն

աշխատավարձի մակարդակը

զբաղվածության ծառայություն

երիտասարդության սոցիալ-տնտեսական վիճակը

1. Բելյաևա Տ.Կ., Պուխովա Ա.Գ. Շրջանավարտների վերապատրաստման որակի գնահատում գործատուի կողմից մանկավարժական համալսարան// Նիժնի Նովգորոդի կրթություն. 2013. No 2. P. 105-110.

2. Բելյաևա Տ.Կ., Պուխովա Ա.Գ. Ալկոհոլիզմի սոցիալական պատճառներն ու հետևանքները Ռուսաստանի գյուղական բնակչության շրջանում // Միջազգային ամսագիրկիրառել և հիմնարար հետազոտություն. – 2016. – Թիվ 6-2. – P. 322-325;

URL՝ http://site/ru/article/view?id=9607 (մուտքի ամսաթիվ՝ 21/06/2016):

3. Պետական ​​ծրագիր«Նիժնի Նովգորոդի շրջանի բնակչության զբաղվածության խթանում 2014-2016 թվականներին» [Էլեկտրոնային ռեսուրս]. – URL՝ http://docs.cntd.ru/document/465505397 (մուտքի ամսաթիվ՝ 15.11.2015)]

4. Պուխովա Ա.Գ., Բելյաևա Տ.Կ. Նիժնի Նովգորոդի տարածաշրջանի ներկա ժողովրդագրական իրավիճակի վերլուծություն // Կիրառական և հիմնարար հետազոտությունների միջազգային հանդես. 2015. Թիվ 12-10. S. 1893-1895 թթ.

5. Պուխովա Ա.Գ., Բելյաևա Տ.Կ. Նիժնի Նովգորոդի շրջանի բնակչության սոցիալապես կախված հիվանդությունների աշխարհագրություն // Ուրբանիզացված տարածքների էկոլոգիա. 2014. No 2. P. 17-20.

6. Պուխովա Ա.Գ., Բելյաևա Տ.Կ., Տոլկունովա Ս.Գ. Սոցիալապես կախված հիվանդությունների ազդեցությունը ժողովրդագրական իրավիճակըՆիժնի Նովգորոդի շրջան // Մինինի համալսարանի տեղեկագիր. 2015. Թիվ 1 (9). Էջ 26։

Մեր երկրի ապագան երիտասարդությունն է, քանի որ նրանք կարևոր դեր են խաղում հասարակության տնտեսական, սոցիալական և քաղաքական կյանքում։ Ներգրավվելու են այսօրվա երիտասարդները հետագա զարգացումպետությունները։ Տնտեսական ճգնաժամի պայմաններում հենց երիտասարդներն են քաղաքացիների սոցիալապես և տնտեսապես ամենախոցելի կատեգորիան աշխատանքի և զբաղվածության հարցերում։ Այս խնդրի սրությունը պայմանավորում է մարզային աշխատաշուկայում երիտասարդների իրավիճակի համակողմանի ուսումնասիրության անհրաժեշտությունը։

Հասարակության մեջ երիտասարդների դիրքը պայմանավորող գործոններն են՝ կրթություն ստանալու, ինքն իրեն ճանաչելու հնարավորությունը մասնագիտական ​​ոլորտ, լավ աշխատանք գտնել, ապահովել պատշաճ նյութական մակարդակ։

Աշխատաշուկա մուտք գործող երիտասարդները տարբերվում են տարիքով, կրթական մակարդակով, կյանքի արժեքներով և սեռով: Հետազոտողները առանձնացնում են երիտասարդների երեք խմբեր.

Առաջին խումբը բաղկացած է 15-ից 18 տարեկան երիտասարդներից։ Սրանք միջնակարգ, միջնակարգ հատուկ և բարձր դասարանների սովորողներ են ուսումնական հաստատություններ. Այս տարիքային խմբում, կյանքի արժեքները, հասարակության մեջ վարքագծի նորմերը, ինչպես նաև ընտրություն է կատարվում ապագա մասնագիտություն. Այս տարիքի քաղաքացիները գործնականում ներգրավված չեն աշխատանքի մեջ։ Այնուամենայնիվ, դեռահասների մեծամասնությունն իր առաջին գումարը վաստակում է հենց այս տարիքում:

Երկրորդ խումբը հիմնականում կազմում են միջին մասնագիտական ​​և բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների շրջանավարտները՝ 18-ից 25 տարեկան։ Այս խմբում ընդգրկված երիտասարդները չունեն համապատասխան մասնագիտական ​​և սոցիալական փորձ և, հետևաբար, ավելի քիչ մրցունակ են աշխատաշուկայում: Այս տարիքի երիտասարդները չունեն աշխատանքային փորձ և ցածր են մասնագիտական ​​որակավորումներ. Այնուամենայնիվ սկզբնական փուլկարիերան ընկնում է հենց այս ժամանակահատվածում:

Երրորդ խումբը բաղկացած է 25-ից 29 տարեկան տղամարդկանցից և կանանցից։ Այն տարբերվում է նրանով, որ այս խմբում ընդգրկված երիտասարդներն արդեն ունեն որոշակի աշխատանքային փորձ և իրենց մասնագիտական ​​զարգացման ռազմավարությունը։ Երիտասարդների մեծ մասը ընտանիքներ ունի և բարձր պահանջներ ունի առաջարկվող աշխատանքի նկատմամբ: Այս խմբում գործազրկության բարձր մակարդակը հատկապես վտանգավոր է, քանի որ այն կարող է հանգեցնել երիտասարդ ընտանիքների աղքատության աճի, ինչը ենթադրում է ծնելիության նվազում, ամուսնալուծությունների, աբորտների աճ և այլն։ Շատ երիտասարդներ, ովքեր այս տարիքում աշխատանք չեն գտել, սկսում են եկամուտի անօրինական ձևեր փնտրել տնտեսության ստվերային հատվածում։ Արդյունքում աճում է տնտեսական և քրեական հանցագործությունների թիվը, ավելանում է ալկոհոլիզմի և թմրամոլության դեպքերը, իսկ արդյունքում՝ երիտասարդների մահացության մակարդակը։

Ժամանակակից երիտասարդների աշխատաշուկան ունի իր առանձնահատկությունները.

1. Առկա է առաջարկի և պահանջարկի անհավասարակշռություն, որը պայմանավորված է երիտասարդների սոցիալ-մասնագիտական ​​անորոշությամբ։

2. Երիտասարդների աշխատաշուկան այլ տարիքային խմբերի համեմատ բնութագրվում է ցածր մրցունակությամբ, քանի որ աշխատաշուկայում սահմանափակ պահանջարկը նվազեցնում է ուսումնական հաստատությունների շրջանավարտների զբաղվածության հնարավորությունները:

3. Աճում է երիտասարդների այն խումբը, ովքեր ոչ մի տեղ չեն աշխատում, չեն սովորում։

4. Տարածաշրջանային աշխատաշուկայում բազմաթիվ մասնագիտությունների նկատմամբ պահանջարկի բացակայությունը հանգեցնում է նրան, որ աշխատանք փնտրող երիտասարդների մեծամասնությունը չի կարողանում աշխատանք գտնել իր մասնագիտությամբ։

5. Ամեն տարի յուրաքանչյուր չորրորդ շրջանավարտը դառնում է վերապատրաստման և երկրորդ մասնագիտություն ստանալու հավանական թեկնածու։ Բացի այդ, երիտասարդների մեկ հինգերորդը թողնում է աշխատանքն ավարտելուց հետո արդեն աշխատանքի առաջին տարում մասնագիտությունից և աշխատանքի բնույթից դժգոհ լինելու պատճառով:

6. Երիտասարդ կանայք աշխատաշուկայում գործազուրկների զգալի մասն են կազմում, քանի որ գործատուները տղամարդկանց աշխատանքի ընդունելիս հստակ նախապատվություն են տալիս:

Իրավիճակն ուսումնասիրելու նպատակով, որը ստեղծվել է երիտասարդների՝ աշխատաշուկա մուտք գործելու ժամանակ, հեղինակները անցկացրել են սոցիոլոգիական հետազոտությունօգտագործելով հարցաշարային հետազոտության մեթոդը, որի նպատակն է բացահայտել երիտասարդների վիճակը մարզային աշխատաշուկայում: Հետազոտության ընտրանքը բաղկացած է եղել 1000 հարցվողներից։ Հարցումը ներկայացուցչական է՝ ըստ սեռի, տարիքի և կրթության: Էմպիրիկ նյութերի մշակումն իրականացվել է վիճակագրական փաթեթի՝ SPSS-ի միջոցով: Օբյեկտ այս ուսումնասիրությունըՆիժնի Նովգորոդի շրջանի 16-29 տարեկան երիտասարդներ էին:

Հարցվածների թվում 59%-ը եղել են աղջիկներ, 41%-ը՝ տղաներ, ինչը մոտավորապես արտացոլում է տարածաշրջանի սեռերի իրական հարաբերակցությունը։ Հարցվածների կրթական մակարդակը բավականին բարձր է եղել։ Հարցվածների մեծ մասը, ելնելով տարիքային կազմից, ունեցել է թերի բարձրագույն կրթություն՝ 43%: Բարձր տեսակարար կշիռըբարձրագույն կրթությամբ անձինք՝ 30%։ Հարցվածների թվում քիչ են թերի միջնակարգ կրթությամբ երիտասարդները՝ 3%:

Հարցված երիտասարդների մեծամասնությունը (20%) ունեցել է ինժեների մասնագիտություն, 10%-ը՝ ուսուցիչ, 12%-ը՝ բժիշկ և բուժաշխատող, մենեջերի մասնագիտություն՝ 8%, սպասարկող՝ 10%, աշխատողներ՝ 15։ %, հաշվապահ և տնտեսագետ մասնագիտություն՝ 10%, իրավաբան՝ 5%։ Հարցվածների մոտ 40%-ը չի աշխատում իր մասնագիտությամբ։ Երիտասարդների 34%-ը գոհ է իրենց աշխատանքից, 28%-ը համարում է իր աշխատանքը հետաքրքիր, բայց վատ վարձատրվող, 14%-ը գոհ չէ աշխատանքային գրաֆիկից, 12%-ը համարում է ոչ հետաքրքիր, բայց լավ վարձատրվող աշխատանքը, 7%-ը՝ աշխատանքը լավ է համարում։ , բայց նշեք թիմում վատ հարաբերությունները, 5%-ը կարծում է, որ աշխատանքը վատ է բոլոր առումներով:

42%-ը լավ վարձատրության պատճառով չի հրաժարվում աշխատանքից, վախենում է առանց աշխատանքի մնալուց՝ 30%: Այնուամենայնիվ, երիտասարդների 23%-ը գոհ է աշխատանքային գրաֆիկից, իսկ հարցվածների 5%-ը հասկանում է, որ ավելի լավ աշխատանք հնարավոր չէ գտնել։

Ընդհանուր առմամբ, աշխատաշուկայում իրենց տեղը գտած երիտասարդները գոհ չեն իրավիճակից, նրանց մեկնաբանությունները ներառում են ցածր աշխատավարձեր և կարիերայի առաջխաղացման քիչ հնարավորություններ.

Երիտասարդները հիմնականում վախենում են այս կամ այն ​​պատճառով աշխատանքը կորցնելուց (41%), չեն մտածում աշխատանքը կորցնելու հնարավորության մասին՝ հարցվածների 40%-ը, իսկ 19%-ը ընդհանրապես չի վախենում աշխատանքը կորցնելուց։

Հարցվածների մեծամասնությունը (55%) կարծում է, որ ժամանակակից պայմաններպետք է ունենա բարձրագույն կրթություն. Որոշ հարցվողներ ստանում են երկրորդ բարձրագույն կրթություն կամ շարունակում են ուսումը մագիստրատուրայում կամ ասպիրանտուրայում: Աշխատաշուկայում մրցունակությունը բարձրացնելու համար երիտասարդները փորձում են բարելավել իրենց կրթական մակարդակդասընթացներին, սեմինարներին և թրեյնինգներին, սովորել օտար լեզուներ և յուրացնել համակարգչային նոր ծրագրեր:

Երիտասարդների մեծամասնությունը աշխատանք է գտել ընկերների օգնությամբ՝ 35%-ը, 20%-ը դիմել է անմիջապես ձեռնարկություններին, 7%-ը աշխատանք է գտել գովազդի միջոցով։ Երիտասարդների միայն 8%-ն է կապ հաստատել հանրային ծառայությունզբաղվածություն, իսկ 21%-ն օգտվել է աշխատանքի բոլոր տարբերակներից:

Նիժնի Նովգորոդի մարզում երիտասարդ մասնագետի միջին աշխատավարձը չի գերազանցում 20 հազար ռուբլին։

Հետազոտությունը պարզել է, որ Նիժնի Նովգորոդի շրջանի ժամանակակից աշխատաշուկան բնութագրվում է գենդերային անհավասարակշռությամբ, որն արտահայտվում է աշխատավարձի մակարդակով։ Տղամարդիկ, ովքեր աշխատանք են գտնում ավարտելուց հետո, ավելի շատ են բարձր մակարդակաշխատավարձ, քան կանայք. Այս փաստը հաստատում է ընդհանուր օրինաչափություն, բնորոշ է ոչ միայն Նիժնի Նովգորոդի շրջանին, այլև ամբողջ Ռուսաստանի աշխատաշուկային՝ կանանց տեղաշարժը տնտեսության ցածր վարձատրվող ոլորտներ։ Այսպիսով, աղջիկների համար միջին աշխատավարձը 15 հազար ռուբլի է, իսկ երիտասարդներինը՝ 25 հազար ռուբլի։ Ամենաբարձր աշխատավարձը կազմել են ավտոմոբիլային արդյունաբերության, շինարարության և տնտեսության ֆինանսական հատվածում աշխատող երիտասարդները (30 հազար ռուբլի և ավելի): Աղջիկների և տղաների համար աշխատանք գտնելու ժամկետները և մեթոդները մոտավորապես նույնն են և միջինը 1-3 ամիս:

Այսպիսով, երիտասարդները հիմնականում աշխատանք են գտնում ընկերների միջոցով, ուղղակի ձեռնարկություններում, թերթերում և ինտերնետում գովազդի միջոցով: Հարկ է նաև նշել այն փաստը, որ երիտասարդների զբաղվածության պաշտոնապես թույլատրված միջոցները, ինչպիսիք են «աշխատանքի տոնավաճառները» կամ «զբաղվածության ծառայությունները», անհամեմատ ամենաանարդյունավետն են: Հարցված հարցվողներից ոչ մեկը նրանց օգնությամբ աշխատանք չի գտել: Աշխատանքի նկատմամբ երիտասարդների կողմից առաջադրված պահանջների թվում առաջին տեղում բարձր աշխատավարձն է, երկրորդ տեղում՝ կարիերայի հեռանկարները, երրորդում՝ բարենպաստ աշխատանքային պայմանները։

Ռուս հասարակության մեջ երիտասարդների սոցիալ-տնտեսական վիճակը հեղինակները գնահատում են որպես անկայուն։ Մեր կարծիքով, անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ինչպես եվրոպական, այնպես էլ ռուսական փորձը երիտասարդների աշխատաշուկայի հիմնախնդիրների լուծման գործում՝ սոցիալականացման և համարժեք ռազմավարություն մշակելու համար։ մասնագիտական ​​աճերիտասարդներ. Կրթված երիտասարդները, չգտնելով ինքնաիրացման հնարավորություններ, ստիպված են բավարարվել ավելի ցածր պաշտոններով և աշխատել իրենց պրոֆիլից դուրս։ Բուհերի շրջանավարտների աշխատանքային միգրացիայի տոկոսն աճում է, իսկ նրանց կատարած աշխատանքը, որպես կանոն, չի համապատասխանում ստացած կրթության մակարդակին։ Շատ առումներով այս իրավիճակը պայմանավորված է նաև դպրոցներում և բուհերում կարիերայի ուղղորդման աշխատանքների ցածր որակով: Աշխատաշուկայի զարգացման պոտենցիալ հեռանկարների անտեղյակությունը հանգեցնում է նրան, որ երիտասարդներն ընտրում են ոչ թե այն, ինչը հարմար է իրենց և պահանջված է աշխատաշուկայում, այլ այն, ինչն ավելի հեշտ է հասնել (նրանք ընդունվում են համալսարան, որտեղ անցել են բյուջետային ձևը. կրթությունը՝ հիմնված նրանց միավորների վրա), ավելի քիչ ծախսեր և այլն։

Պետությունը պետք է շատ ակտիվ դիրքորոշում ցուցաբերի երիտասարդների զբաղվածության ապահովման հարցում. մշակի միջոցառումների շարք երիտասարդ աշխատողներին պահելու համար, հատկապես տնտեսության աշխատուժի սակավ հատվածներում: Նման քաղաքականության հիմնական գործիքը երիտասարդների համար աշխատատեղերի ստեղծման և քվոտաների տարածաշրջանային ծրագրերն են,

Չի կարելի ասել, որ երիտասարդներին աջակցելու համար համապատասխան ծրագրեր չեն ստեղծվել։ Նման ծրագրեր կան, դրանք կազմվում և հաստատվում են իրականացնող կառույցների կողմից հանրային քաղաքականություներիտասարդների զբաղվածության խթանման ոլորտում (զբաղվածության ծառայություններ, երիտասարդության հարցերի հանձնաժողովներ, աշխատանքային փոխանակումներ, երիտասարդների զբաղվածության հիմնադրամներ և այլ կառուցվածքային կազմակերպություններ): Այնուամենայնիվ, սա ակնհայտորեն բավարար չէ: Երիտասարդները պետք է հասկանան, որ իրենց գործունեությունից շատ բան է կախված։ Գործատուները մեծ պահանջներ են ներկայացնում թափուր աշխատատեղերի դիմորդների նկատմամբ: Դիմորդները պետք է ունենան հետևյալ որակները. բարձր որակավորում ունեցող, հաստատակամություն և հաստատակամություն, շարժունակություն և այլն:

Այսպիսով, ուսումնասիրության հիման վրա հեղինակները հնարավոր են համարում որպես առաջարկություններ առաջարկել հետևյալ միջոցները.

Օրենսդրական մակարդակով ապահովել երիտասարդների իրավական և տնտեսական պաշտպանությունը.

Երիտասարդների համար աշխատատեղերի քվոտաների ներդրում;

Կրթական համակարգը ուղղորդել շուկայի գործնական կարիքներին.

Նպաստել երիտասարդների մասնագիտական ​​ուսուցմանը: Երիտասարդները պետք է ազատության իրավունք ունենան մասնագիտական ​​ուսուցում, վերապատրաստում և խորացված ուսուցում զբաղվածության ծառայության ուղղությամբ.

Հանգստացնել աշխատանքի ընդունվելու և աշխատանքի ընդունվելու չափանիշները՝ առանց աշխատանքային փորձի.

Ստեղծել ճկուն աշխատանքային գրաֆիկ լրիվ դրույքով ուսանողների համար և այլն;

Ընդլայնել ոլորտում ձեռնարկատիրական գործունեությամբ զբաղվող մասնագետների պատրաստումը արդյունաբերական արտադրություն, սպասարկման ոլորտ, առևտուր, գովազդ, լրատվամիջոցներ, բանկային գործեր և այլն;

Ստեղծել հատուկ երիտասարդական ձեռնարկություններ և կազմակերպություններ՝ զբաղվածության խնդիրը լուծելու համար.

Երիտասարդների զբաղվածության կարգավորումը դիտարկել որպես պետության սոցիալական քաղաքականության հիմնական խնդիր.

Գոյություն ունեցող կրթական համակարգի միջոցով յուրաքանչյուր մարդու մոտ ձևավորել աշխատանքային վարքագծի ակտիվ տեսակ.

Արդիականացնել դպրոցականների մասնագիտական ​​ուղղորդման համակարգը, ստեղծել ավելի արդյունավետ մեխանիզմ՝ բացահայտելու ուսանողների կարողությունները մասնագիտական ​​գործունեության որոշակի տեսակների համար.

Մուտքի կազմակերպում (բաց դասախոսություններ, մասնագիտացված կայքեր, բրոշյուրներ մեթոդական առաջարկություններ) ավագ դպրոցի աշակերտների համար տեղեկատվություն որոշակի մասնագիտությունների պահանջարկի մասին ոչ միայն ընթացիկ պահը, բայց նաև խոստումնալից զարգացումով առաջիկա 5 տարիների համար։

Բայց ամենակարևորն այն է, որ պետական ​​և դաշնային սոցիալական ծրագրերը պետք է նպաստեն երիտասարդների զբաղվածությանը տնտեսության հեռանկարային ոլորտներում նոր աշխատատեղերի ստեղծման, բյուջետային միջոցների, մասնավոր ձեռնարկությունների և ներդրողների միջոցների ներգրավման միջոցով:

Մատենագիտական ​​հղում

Պուխովա Ա.Գ., Բելյաևա Տ.Կ., Վարակինա Է.Է., Ռուզանովա Յու.Վ. ԵՐԻՏԱՍԱՐԴՆԵՐԻ ԶԲԱՂՎԱԾՈՒԹՅԱՆ ԽՆԴԻՐՆԵՐԸ ՏԱՐԱԾԱՇՐՋԱՆԱՅԻՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՇՈՒԿԱՅՈՒՄ // International Journal of Applied and Fundamental Research. – 2016. – Թիվ 12-7. – P. 1336-1339;
URL՝ https://applied-research.ru/ru/article/view?id=11039 (մուտքի ամսաթիվ՝ 10/30/2019): Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում «Բնական գիտությունների ակադեմիա» հրատարակչության հրատարակած ամսագրերը.