Ծրագրային հարթակ հեռավար ուսուցման համակարգի համար։ Ո՞ւմ համար է հարմար WebTutor-ը: Ի՞նչ պետք է կարողանան անել SDO-ները:

Արդյունավետություն հեռավար ուսուցումզգալիորեն կախված է դրանում օգտագործվող տեխնոլոգիայից: Հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիայի հնարավորություններն ու բնութագրերը պետք է ապահովեն համակարգում աշակերտի և ուսուցչի միջև փոխգործակցության առավելագույն հնարավոր արդյունավետությունը: Դժվար օգտագործվող ծրագրաշարը ոչ միայն դժվարացնում է ուսումնական նյութի ընկալումը, այլ նաև որոշակի հակակրանք է առաջացնում օգտագործելու համար. տեղեկատվական տեխնոլոգիաներդասավանդման մեջ։

Հեռավար ուսուցման հաջող իրականացումը հիմնված է ճիշտ ընտրություն կատարելըծրագրային ապահովում։

Հեռավար ուսուցման կազմակերպման միջոցների ողջ բազմազանության մեջ կարելի է առանձնացնել հետևյալ խմբերը.

օրիգինալ ծրագրեր (Հեղինակային փաթեթներ) - առավել հաճախ ներկայացնում են որոշ տեղական զարգացումներ՝ ուղղված ուսումնասիրությանը առանձին իրերկամ առարկաների բաժիններ: Այստեղ ուսուցիչը նախագծում և ստեղծագործում է ուսումնական նյութեր. Սովորաբար, նման արտադրանքները նախատեսված են սովորողին անմիջական արձագանքով դասեր ստեղծելու համար, այլ ոչ թե ժամանակի ընթացքում ուսուցման գործընթացի մասին տեղեկատվությունը պահելու համար: երկար ժամանակ. Նման զարգացումները, մի կողմից, անփոխարինելի միջոց են դասաժամերի ընթացքում ուսումնական նյութի ակտիվացման համար, ինքնուրույն աշխատանքուսանողներ; մյուս կողմից, ուսանողների և ուսուցչի հետադարձ կապի բացակայությունը մեծապես նվազեցնում է դրանց օգտագործման արդյունավետությունը.

ուսուցման կառավարման համակարգեր (Ուսուցման կառավարման համակարգեր - LMS) - նախատեսված է մեծ թվով ուսանողների վերահսկելու համար: Դրանցից մի քանիսն ուղղված են ուսումնական հաստատություններում օգտագործմանը, մյուսները՝ կորպորատիվ վերապատրաստման համար: իրենց ընդհանուր հատկանիշայն է, որ դրանք թույլ են տալիս վերահսկել օգտատերերի վերապատրաստումը, պահպանել նրանց բնութագրերը, հաշվել կայքի որոշակի բաժինների այցելությունների քանակը, ինչպես նաև որոշել ուսանողի ծախսած ժամանակը դասընթացի որոշակի մասի ավարտին: Այս համակարգերը թույլ են տալիս օգտվողներին գրանցվել դասընթացի համար: Գրանցված օգտվողներին ավտոմատ կերպով ուղարկվում են տարբեր տեսակի տեղեկություններ ընթացիկ իրադարձությունների և անհրաժեշտ հաշվետվությունների մասին: Վերապատրաստվողները կարող են կազմակերպվել խմբերի: Բացի այդ, հնարավորություն կա ստուգելու գիտելիքները և առցանց հաղորդակցություն;

բովանդակության կառավարման համակարգեր (Բովանդակության կառավարման համակարգեր - CMS) - հնարավորություն է ընձեռում տարբեր ձևաչափերով էլեկտրոնային ուսումնական նյութեր տեղադրելու և բովանդակության ստեղծման, խմբագրման և կառավարման համատեղ գործընթացի համար: Սովորաբար նման համակարգը ներառում է ինտերֆեյս՝ որոնելի տվյալների բազայով: հիմնաբառեր. Բովանդակության կառավարման համակարգերը հատկապես արդյունավետ են, երբ դասընթացները ստեղծվում են մեծ թվովուսուցիչներ, ովքեր պետք է օգտագործեն ուսումնական նյութերի նույն հատվածները տարբեր դասընթացներում.

կրթական բովանդակության կառավարման համակարգեր (Ուսուցման բովանդակության կառավարման համակարգեր - LCMS) - համատեղել նախկին երկու կառավարման համակարգերի հնարավորությունները և ներկայումս հեռանկարային են դառնում հեռավար ուսուցման կազմակերպման առումով: Ուսանողների մեծ հոսքը կառավարելու, դասընթացների արագ մշակման ունակության և լրացուցիչ մոդուլների առկայության համադրությունը թույլ է տալիս ուսուցման և կրթական բովանդակության կառավարման համակարգերին լուծել ուսուցման կազմակերպման խնդիրները: կրթական կառույցներ.

Ուսուցման կառավարման համակարգերը բնութագրվում են բարձր մակարդակինտերակտիվություն և թույլ տալ ուսուցման գործընթացում գտնվող մարդկանց մասնակցել ուսումնական գործընթացին: տարբեր երկրներև ունենալ ինտերնետ հասանելիություն: Նրանց օգնությամբ ուսումնական գործընթացը կարող է իրականացվել իրական ժամանակում։

Կան մի շարք LMS համակարգեր, որոնք ապահովում են ուսուցում ինտերնետի միջոցով: Դիտարկենք հեռավար ուսուցման կազմակերպման հիմնական ծրագրային հարթակները.

1) ԻԼԻԱՍ- անվճար ուսուցման հարթակ, որը թույլ է տալիս ստեղծել հեռավար ուսուցման մեթոդական և ուսումնական նյութեր, ինչպես նաև կապեր կազմակերպել և փոխազդեցություն ստեղծել ուսուցիչների և ուսանողների միջև, ստուգել և գնահատել վերջիններիս գիտելիքները: ILIAS-ն աջակցում է ռուսաց լեզվին: Ցավոք սրտի, այս համակարգը չի բնութագրվում մուտքի արագությամբ, այսինքն՝ համակարգը դեռ այնքան էլ ինտուիտիվ չէ։ Այն ունի գեղեցիկ ինտերֆեյս և աջակցում է մեծ թվովհնարավորությունները, բայց միանգամից հասկանալն այնքան էլ հեշտ չէ թե՛ աշակերտի, թե՛ ուսուցչի համար։ Աշխատելու համար օգտատերը պետք է սովորի աշխատել դրա հետ կամ փոփոխել այն (հարմարեցնել և պարզեցնել) իր կարիքներին համապատասխան:

Բրինձ. 1. ILIAS Դեմո ռեժիմ

2) Դաստիարակ- անվճար ուսուցման հարթակ, որը նման է ILIAS համակարգին կանադացի ծրագրավորողների կողմից: Համակարգի ինտերֆեյսը պարզ է և բավականին հասկանալի: Համակարգն աջակցում է ռուսերենին, ինչը առավելություն է: Այնուամենայնիվ, դա չի վերաբերում փաստաթղթերին: Մեկնարկային էջ LMS ATutor-ը ներկայացված է Նկ. 2;

Բրինձ. 2. LMS ATutor մեկնարկային էջ

3) OpenELMSհամատեղ նախագիծ է, որի գործունեությունն ուղղված է հեռավար ուսուցման համակարգի կազմակերպմանը և ներդրմանը առևտրային և կրթական կազմակերպություններ. Այս հարթակը ազատորեն տարածվում է ծրագրային արտադրանք. LMS ծրագրակազմ OpenELMS-ը և՛ համապարփակ է, և՛ սկզբունքորեն հեշտ օգտագործման համար: LMS OpenELMS մեկնարկային էջը ներկայացված է Նկար 3-ում;

Բրինձ. 3. LMS OpenELMS մեկնարկային էջ

4) Դոկեոսազատորեն տարածվող ծրագրային արտադրանք է, որն օգտագործվում է միջազգային ընկերությունների կողմից, դաշնային գերատեսչություններև համալսարաններ։ Այս հարթակը ստեղծվել է հեռավար ուսուցման կայքեր կառուցելու համար։ Այն ավելի հարմար է կազմակերպություններին, քան համալսարաններին, քանի որ այն ուղղված է պրոֆեսիոնալ հաճախորդներին, օրինակ՝ ձեռնարկությունների անձնակազմին: LMS Dokeos-ում դասախոսության իրականացման օրինակ ներկայացված է Նկ. 4;

Նկ.4. Դասախոսության իրականացում LMS Dokeos-ում

5) Սաքայազատորեն տարածվող ծրագրային ծածկույթ է, որը մշակվել և օգտագործվում է խոշոր համալսարանների միջազգային հանրության կողմից: Սա անընդհատ զարգացող նախագիծ է: Sakai ծրագրաշարը ներառում է բազմաթիվ հնարավորություններ դասընթացների մշակման և դասընթացների կառավարման համակարգ կազմակերպելու համար, ինչպես նաև փաստաթղթերի կառավարում, ֆորումներ, զրույցներ, առցանց թեստավորում: LMS Sakai-ի մեկնարկային էջը ներկայացված է Նկ. 5;

Նկ.5. LMS Sakai գլխավոր էջ

6) Moodle(անգլերեն) Մոդուլային օբյեկտի վրա հիմնված դինամիկ ուսուցման միջավայր- մոդուլային օբյեկտ-կողմնորոշված ​​դինամիկ ուսումնական միջավայր) - ուսուցման կառավարման անվճար համակարգ է: Համակարգը հիմնականում կենտրոնացած է ուսուցչի և ուսանողների միջև փոխգործակցության կազմակերպման վրա, թեև այն նաև հարմար է կազմակերպելու համար. հեռավար դասընթացներ, ինչպես նաև աջակցություն դեմ առ դեմ ուսուցմանը: Moodle համակարգը թարգմանվել է տասնյակ լեզուներով, այդ թվում՝ ռուսերենով, և օգտագործվում է 200 երկրի գրեթե 50 հազար կազմակերպությունների կողմից։ Օրինակ մեկնարկային էջ կրթական պորտալԱլթայի նահանգ Տեխնիկական համալսարան(AltSTU), որը հիմնված է LMS Moodle-ի վրա, ներկայացված է Նկ. 6;

Բրինձ. 6. LMS Moodle-ի վրա հիմնված AltSTU կրթական պորտալի մեկնարկային էջ

Moodle Learning Management System-ը կառավարման համակարգ է, որը հատուկ ստեղծված է որակյալ առցանց դասընթացներ ստեղծելու համար: Տրված հնարավորությունների մակարդակով Moodle-ը կարելի է համեմատել հայտնի կոմերցիոն հեռավար ուսուցման համակարգերի հետ։ Միևնույն ժամանակ, այս համակարգը բարենպաստորեն համեմատվում է նրանց հետ նրանով, որ այն բաշխված է բաց կոդով, ինչը հնարավորություն է տալիս համակարգը հարմարեցնել որոշակի առանձնահատկություններին: ուսումնական նախագիծ, և անհրաժեշտության դեպքում դրա մեջ նոր մոդուլներ կառուցեք։

Հաղորդակցման լայն հնարավորություններն ամենաշատերից են ուժեղ կողմերը Moodle. Համակարգն աջակցում է ցանկացած ձևաչափի ֆայլերի փոխանակմանը` ինչպես ուսուցչի և ուսանողի, այնպես էլ հենց ուսանողների միջև: Փոստային ծառայությունը թույլ է տալիս արագորեն տեղեկացնել դասընթացի բոլոր մասնակիցներին կամ առանձին խմբերին ընթացիկ իրադարձությունների մասին:

Moodle-ի կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ համակարգը յուրաքանչյուր ուսանողի համար ստեղծում և պահպանում է պորտֆոլիո՝ նրա կողմից ներկայացված բոլոր աշխատանքները, ուսուցչի բոլոր գնահատականներն ու մեկնաբանությունները աշխատանքի վերաբերյալ, բոլոր հաղորդագրությունները ֆորումում:

Դասընթացի շրջանակներում ուսուցիչը կարող է ստեղծել և կիրառել գնահատման ցանկացած համակարգ։ Յուրաքանչյուր դասընթացի բոլոր գնահատականները պահվում են ամփոփաթերթում: Այն թույլ է տալիս վերահսկել ուսանողների «հաճախումները», ակտիվությունը, նրանց ժամանակը ակադեմիական աշխատանքառցանց։

Համակարգի մոդուլային կառուցվածքը ապահովում է համակարգի օգտագործման հեշտությունը ուսանողների և ուսուցիչների համար:

Համակարգի ավելի քան 50000 օգտագործողներից և 3000-ից ավելի ներդրված հեռավար ուսուցման համակարգերից բաղկացած բաց համայնքի առկայությունը թույլ է տալիս արդյունավետ փորձի փոխանակում:

Տարբեր ծրագրային հարթակների հնարավորությունների բազմաթիվ ուսումնասիրությունների համաձայն՝ Moodle համակարգը միանձնյա առաջատար է դարձել։ Հարկ է նշել, որ հաշվի առնելով բոլոր համակարգերի շարունակական կատարելագործումը, Moodle-ը ներկայումս պահպանում է առաջատար դիրքեր։

Ընթացիկ տասնամյակում, հետևելով համաշխարհային միտումին, ին Ռուսական համակարգԿրթության մեջ հեռավար ուսուցումը սկսում է ավելի ու ավելի կարևոր դեր խաղալ: Այս գործընթացի ակտիվացմանն առաջին հերթին նպաստում է ինտերնետի և վեբ տեխնոլոգիաների զարգացումը, որոնք նոր հնարավորություններ են ընձեռել կրթության այս ձևի զարգացման գործում։

Կտրուկ ավելացել է վերջին տարիներինայս տեսակի պահանջարկը կրթական ծառայություններթելադրված, ակնհայտորեն, իրականությունից ժամանակակից կյանքԱճող թվով մասնագետներ կարիք ունեն, ժամանակի ծանր ճնշման պայմաններում, նախ և առաջ ստանան այս կամ այն ​​մասնագիտացված կրթությունը, և երկրորդը, որոշակի քանակությամբ լրացուցիչ գիտելիքներ՝ վավերացված համապատասխան վկայականներով:

Առավելությունները ուրվագծված են

Խոսելով հեռավար կրթության մասին՝ մեզանից շատերն այսօր պատկերացնում են բացառապես առցանց ուսուցում: Մինչդեռ տեխնոլոգիայի արշալույսին շրջանառության մեջ էին նաև հեռավար ուսուցման այլ ձևեր։ Այսպիսով, հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիական աջակցության միջոցներից առանձնանում են երեք հիմնական խմբեր՝ դեպքի տեխնոլոգիաներ, հեռուստատեսային տեխնոլոգիաներ և ՏՏ տեխնոլոգիաներ։

Գործի տեխնոլոգիան ներառում է փաթեթավորում ուսումնական նյութերհատուկ հավաքածուում` գործ, որն ուղարկվում է ուսանողին ինքնուրույն ուսումնասիրություն. Հարցերի դեպքում ակնկալվում է պարբերաբար կապ հաստատել համապատասխան ուսումնական կենտրոնների ուսուցիչներ-խորհրդատուների հետ:

Հեռուստատեսության տեխնոլոգիան ավելի շռայլ է. մենք խոսում ենքհեռուստատեսային դասախոսության մասին. Այսօր այս ուղղությունը ամենաքիչ տարածված է և կարծես վերջապես իր տեղը զիջել է արագ զարգացող տեղեկատվական տեխնոլոգիաներին։ Այնուամենայնիվ, զարգացումը շարունակվում է վերապատրաստման դասընթացներթվային հեռուստատեսության ստանդարտին համապատասխան, վավերացված, մասնավորապես, Հեռահաղորդակցության ամերիկյան դաշնային հանձնաժողովի կողմից: Մոտ ապագայում նախատեսվում է կիրառել WebTV տեխնոլոգիաներ, որոնք թույլ կտան ապակոդավորիչի միջոցով կրթական ծրագրեր ստանալ ինտերնետի միջոցով անմիջապես տան հեռուստացույցով։

LMS-ի զարգացման ամենաարդիական ուղղությունն այժմ ՏՏ տեխնոլոգիաներն են, որոնք ներառում են ինտերնետ տեխնոլոգիաների լայն հնարավորությունների օգտագործումը և մուլտիմեդիա ոլորտում վերջին առաջընթացները: Համացանցն ապահովում է կրթական նյութերի հասանելիություն, ինչպես նաև ուսուցիչների և աշակերտների ինտերակտիվ փոխազդեցություն՝ երաշխավորելով մշտական ​​կապ կրթական կենտրոնի հետ:

Հեռավար ուսուցման համակարգը ինտերնետի միջոցով (կամ այլ կերպ՝ առցանց ուսուցման համակարգ՝ OLS) կարող է սահմանվել որպես ծրագրային և ապարատային գործիքների, մեթոդների և կազմակերպչական միջոցառումների մի շարք, որոնք հնարավորություն են տալիս ապահովել կրթական տեղեկատվության փոխանցումը ուսանողներին ցանցի միջոցով: , ինչպես նաև ունկնդրի կոնկրետ ուսումնական կուրսի շրջանակներում ձեռք բերված գիտելիքների ստուգում։

Համակարգերի շուկա հեռավար կրթություն(SDO) կարելի է բաժանել հետևյալ ոլորտների.

Աղբյուր՝ Granada Research, 2001 թ

Աղբյուր՝ Sibneft

Աղբյուր՝ eBCA

Աղբյուր՝ IBM

Փորձագետների կարծիքով՝ այսօր Ռուսաստանում ամենահեռանկարային շուկան պետական ​​կամ համալսարանական շուկան չէ, այլ հեռավար բիզնես կրթության կորպորատիվ շուկան։ Դրա զարգացման շնորհիվ ռուսական ընկերությունները կկարողանան բարելավել իրենց անձնակազմի որակավորումը՝ ընդլայնելով լրացուցիչ մասնագիտական ​​(այդ թվում՝ հետբուհական) կրթություն ստանալու հնարավորությունները։

Ռուսական կորպորատիվ շուկայում LMS-ի կիրառման հնարավոր ոլորտները կապված են մասնագիտական ​​ուսուցումաշխարհագրորեն բաշխված կառուցվածք ունեցող ընկերություններ՝ սեփական մասնագետների, ինչպես նաև գործընկեր մասնագետների համար։ Վերապատրաստման դասընթացների ամենահայտնի ոլորտները, ընթացիկ կարիքներին և շուկայական պայմաններին համապատասխան, հետևյալն են.


• վերանայել նոր ապրանքների (ծառայությունների) դասընթացներ առևտրային ձեռնարկությունների և ապահովագրական ընկերությունների ղեկավարների համար.
• համալիր տեխնիկական ապրանքների (մեքենաներ, կենցաղային տեխնիկա, համակարգիչներ) սպասարկման և վերանորոգման դասընթացներ.
• ծրագրային ապահովման արտադրանքի հետ աշխատելու ուսուցում;
• ուսուցում, թե ինչպես աշխատել այս կամ այն ​​տեխնոլոգիական սարքավորումների հետ.
• Ընկերության ֆինանսական, հաշվապահական և այլ ստորաբաժանումների մասնագետների համար աշխատանքի նոր մեթոդների ուսուցում:

  
  Լրացուցիչ կրթության ոլորտում զարգացող ընկերություններ և ծառայություններ մատուցողներ

  Ընդամենը մի քանի տարի առաջ արևմտյան հեռավար ուսուցման համակարգերը հիմնականում ներկայացված էին ռուսական շուկայում: Այս պահին համանման դասի սեփական արտադրանք մշակող հայրենական ընկերությունների թիվը կազմում է ավելի քան մեկ տասնյակ: Նրանք հիմնականում առաջարկում են պատրաստի առցանց դասընթացներ կամ դասընթացների ստեղծման ծառայություններ, այլ ոչ թե ինքնուրույն լուծումներ դասընթացների մշակման, ստեղծման և կառավարման համար:

  Օտարերկրյա զարգացման ընկերություններ և ծառայություններ մատուցողներ հեռավար կրթության ոլորտում
  
  

  Ընկերություն Ֆունկցիոնալ SDO SmartForce Համակարգի մոդուլներ. Ուսուցման կառավարման փաթեթ- ռեսուրսների կառավարում և առաջընթացի հետևում ուսումնական ծրագրերըուսանողների կողմից։ Բովանդակության կառավարման փաթեթ- բովանդակության ինտերակտիվ ստեղծում և կառավարում: Իրավասությունների փաթեթ- մի շարք հմտությունների և բիզնես դերերի ինտեգրում կորպորատիվ ռազմավարությունների և նպատակների հետ: Համագործակցության փաթեթ- ուսումնական հարթակ հետ ուսումնական ռեսուրսներ. Անհատականացման հավաքածու- կորպորատիվ վերապատրաստման բովանդակության համարժեք բաշխում DigitalThink Էլեկտրոնային ուսուցման կատալոգ- ավելի քան 3000 ժամ ՏՏ, կառավարման, վաճառքի, ֆինանսական ծառայությունների, կադրերի և այլնի դասընթացներ: Էլեկտրոնային ուսուցման հարթակ- ընդլայնելի, բաց հարթակ, որն ապահովում է կառավարման և վերլուծության գործիքներ, ինչպես նաև ձեռնարկության այլ հավելվածների հետ անխափան ինտեգրվելու հնարավորություն: Էլեկտրոնային ուսուցման ծառայություններ- Ծրագրի մշակման ծառայություններ ուսումնական ծրագիր, դրա իրականացումն ու աջակցությունը։ Մակրոմեդիա eLearning Studio Փաթեթ. Հեղինակային ծրագիր 6- կրթական ոլորտում հավելված մշակելու համար նախատեսված ծրագիր. Ֆլեշ 5- ծրագիր, որը նախատեսված է ֆլեշ անիմացիոն տեսանյութերի մշակման համար; Dreamweaver 4- ծրագիր, որը նախատեսված է համացանցում նյութերի հրապարակման հետ աշխատելու համար: Փոխադարձաբար Ձեռնարկությունների հաղորդակցման հարթակ (ECP). imentoring- խմբակային կենդանի դասերի դիմում (կամ անհատական ​​դասընթացներ, խորհրդատվություններ) iMeeting- խմբային կամ անձնական հանդիպումներ iClass- ինտերակտիվ դասեր iSeminar- ինտերակտիվ սեմինարներ մեծ խմբերի համար iCast- տեղեկատվական հանդիպումներ, հանդիպումներ, տեղեկատվական հեռարձակում IBM Փաթեթ՝ Lotus LearningSpace 5.0: Մտածողության պլանավորում- ուսանողի մակարդակի նախնական վերլուծություն, ռազմավարությունների և դասավանդման մեթոդների մշակում: Mindspan դիզայն- դասընթացի կառուցվածքի ստեղծման, ուսուցման արդյունքների հավաստագրման և վերլուծության համակարգ Mindspan բովանդակություն- բովանդակության ստեղծում և տեղադրում Mindspan Technologies- աջակցություն տարբեր բովանդակության, փոստի համակարգերի, անձնակազմի և ֆինանսական կառավարման համակարգերի հետ ինտեգրում, հմտությունների կառավարում և թեստավորում/սերտիֆիկացում Գրատախտակ Փաթեթ՝ գրատախտակ 5: Գրատախտակի ուսուցման համակարգ- ձեռնարկության տոկոսադրույքների կառավարման համակարգ; Գրատախտակի Համայնքային Պորտալ Համակարգ- պորտալ, որն ապահովում է ռեսուրսների, դասընթացի վարչարարության, հաղորդակցման գործիքների, գրաֆիկների և այլնի հասանելիություն օգտվողների համապատասխան կատեգորիաների համար. Գրատախտակի գործարքների համակարգ- ինտերնետ համակարգ, որն ապահովում է ուսանողների նույնականացում, մուտքի ապահովում և ուսման վարձի կառավարում և այլն: դոցենտ Docent Enterprise - հավելվածներ. Docent Learning Management Server (LMS), Docent Outliner, Docent Content Delivery Server (CDS) և Docent Mobile Կենտրոն Կենտրոնական սիմպոզիում 5.0: Վիրտուալ դասարան- ուղիղ դասերի, կոնֆերանսների անցկացում ընկերության անձնակազմի, գործընկերների և հաճախորդների միջև, ինչպես նաև ապրանքների և վաճառքների վերաբերյալ դասընթացների անցկացում: Կենտրոնական կոնֆերանս: - կենդանի վեբ կոնֆերանսների անցկացում փոքր թվով մասնակիցների համար Կենտրոնական էլեկտրոնային հանդիպում- Անձնական հանդիպումների և շնորհանդեսների անցկացում Կենտրոնական գիտելիքի կենտրոն- բովանդակության կառավարում, դասընթացների կատալոգ HP e-learning-on-tap վիրտուալ դասասենյակ- առցանց ուսուցման հոսթինգ ծառայություն իրական ժամանակում Պաթլոր Pathlore Learning Management System (LMS): Գլոբալ ուսուցում- հիմնական պորտալը, որի միջոցով իրականացվում է վերապատրաստման պլանավորում, հասանելի է դասընթացների կատալոգին և այլն; Վարչական կենտրոն- դասընթացի և վերապատրաստման պլանի կառավարման ծրագիր; Բովանդակության կենտրոն- բովանդակության «օբյեկտների» կառավարման ծրագիր, դասընթացների և թեստերի վերաբերյալ տեղեկատվություն տեղադրելու համար. Դիզայն կենտրոն- բլոկ՝ դասընթացների փոխազդեցության (ինտերֆեյսի) ստեղծման և կառավարման համար, Համակարգի կենտրոն- back office կառավարման ծրագիր (համակարգի հետ կապերի մոնիտորինգի գործառույթներ):

  Չնայած տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ակտիվ զարգացմանը և հեռահար կրթության համակարգերին աջակցելու ավելի ու ավելի հզոր հարթակների առաջացմանը, ռուսերեն առցանց ուսուցման զարգացման տեմպերը համեմատելի չեն արևմտյանների հետ: LMS-ի ներդրման փորձը հաճախ անհաջող կամ անարդյունավետ էր ստացվում մի շարք օբյեկտիվ պատճառներով։ LMS-ի ռուս մշակողները չեն կարող միշտ ամբողջությամբ հաշվի առնել ուսումնական գործընթացի բոլոր օրենքները և, հետևաբար, օգտագործել մոդելներ, որոնք լիովին ճիշտ չեն: Նաև սովորական է, որ առցանց ուսուցման լավագույն լուծումները հազվադեպ են մասշտաբային:
  
  

  Ընկերություն SDO ՀՊՏՀ «Մասնագետ» համակարգչային ուսուցման կենտրոն. N. E. Bauman BaumanTraining Bauman Computer Training Company RBC Փափուկ Սաբա Կրթության վիրտուալ տեխնոլոգիաների NOU ինստիտուտ SDO «Պրոմեթևս» Ճանաչողական տեխնոլոգիաներ «ST դասընթաց» Քաղաք-ինֆո «Ներգիտելիք» Informproekt «Բաթիսֆերա» Հիպերմեթոդ «eLearning 3000» Ունիար «դոցենտ» Հիպեր Մեդիա «ՍԴՕ» Websoft «Վեբուսուցիչ»

  Չնայած համակարգերի որակի և արժեքի նկատմամբ կորպորատիվ հետաքրքրությանը, առցանց ուսուցման արդյունավետության չափման մեթոդները դեռևս լավ սահմանված չեն: Ընդհանուր առմամբ, ի տարբերություն համալսարանական կրթության, որը կենտրոնացած է կրթական գործընթացի արդյունավետության բացահայտման վրա, կորպորացիաները սովորաբար սահմանափակվում են ծախսերը չափելով և պաշտոնական հաշվետվություններ կազմելով: Իհարկե, առցանց ուսուցումը կարող է զգալիորեն նվազեցնել ընկերության ծախսերը, մասնավորապես, աշխատակիցների համար ուսումնական ճամփորդությունների կազմակերպման համար: Այսպիսով, IBM-ը, որն արդեն փոխանցել է կորպորատիվ վերապատրաստման դասընթացների մոտ 40%-ը հեռավոր ձև, նշում է $395 մլն խնայողություն 2001թ.
  
  

  Հետազոտության արդյունքների համաձայն Միջուկային հետազոտություն, առցանց ուսուցման համակարգերը խթանող շատ ընկերություններ նշել են վերապատրաստման հետ կապված ծախսերի զգալի կրճատում, ինչպես նաև անձնակազմի արդյունավետության բարձրացում: Ըստ որոշ ընկերությունների, մասնավորապես՝ IBM-ի և Lucent Wireless University-ի, առցանց ուսուցման համակարգերի տեղակայման ROI-ն ավելի քան 1000% է։ Ինչպես նշում է Nucleus Research-ը, առցանց ուսուցման համակարգերի հաջող ներդրումը որոշվում է հետևյալ ռազմավարությամբ. Նախքան համակարգը գործարկելը սահմանեք նպատակները: Հաջողությունը կախված է նրանից, որ կարողանաք սահմանել նպատակներ և դրանց հասնելու քայլեր՝ նախքան տեխնոլոգիա մատակարարողների հետ խոսելը: Արագ տեղակայեք համակարգը: Առցանց ուսուցման մեթոդների հաջող իրականացումը ներառում է արագ ներդրման սկզբունքների հետևում և բաց հարթակների օգտագործում, որոնք թույլ են տալիս համակարգի արագ տեղակայումը և ընդլայնումը: Nucleus-ը խորհուրդ է տալիս համակարգի սկզբնական բաղադրիչները տեղակայել ոչ ավելի, քան վեց ամիս: Համակարգը պետք է ընդունվի օգտատերերի կողմից և հարմարեցվի վերապատրաստվող աշխատակիցների կարիքներին ու հնարավորություններին:

  Վերապատրաստման ոլորտում ներդրումների վերադարձի (ROI) հարցը համեմատաբար վերջերս է վերապատրաստման բյուջեների քննարկումների հարց: Անձնակազմի գիտելիքների/հմտությունների մակարդակը երկար ժամանակ դիտվել է որպես ոչ նյութական ակտիվ, որը չի պահանջում արտացոլում հաշվեկշռում: Այժմ հաշվեկշիռը սկսում է ներառել հեռահաղորդակցության և համակարգային ենթակառուցվածքի ծախսերը, որոնք անհրաժեշտ են առցանց բովանդակություն տրամադրելու համար, և խնայողության ժամանակ ընկերությունները ստիպված են բարձրացնել առցանց ուսուցման նախագծերի ROI-ի գնահատման հարցը՝ պարզելով նման ծախսերի հիմնավորվածությունը:

  Ռուսաստանում նույնպես LMS-ի ստանդարտներ չկան: LMS-ի արևմտյան ստանդարտները ( SCORM (Shareable Courseware Object Reference Model) Եվ IMS (Instructional Management System ) թույլ չեն տալիս գնահատել ուսուցման արդյունքները, քանի որ դրանք գործում են տեքստի նշագրման, ծրագրավորման, ուսուցման համակարգերի համար առանձին առարկաների ինդեքսավորման հետ կապված հասկացությունների հետ՝ հեշտացնելու համար թվային նյութերի վերաօգտագործումը ուսուցման համար:

  Այսպիսով, չափորոշիչները դարձնում են վերապատրաստման տեխնոլոգիաները ավելի մատչելի, իսկ ստեղծված ուսումնական նյութերը՝ կրկնակի օգտագործման, սակայն թույլ չեն տալիս գնահատել աշխատակիցների իրավասության մակարդակի բարձրացումը՝ հիմնվելով դասընթացների ավարտի արդյունքների վրա:

  Այսպիսով, վերապատրաստման նախագծերի համար ROI-ն հաշվարկելու անհրաժեշտությունը ներառում է վերապատրաստման ռազմավարության սահմանում, որը հաճախ պայմանավորված է տեխնոլոգիական պարամետրերով, այլ ոչ թե կորպորատիվ նպատակներով: Մասնավորապես, ՏՏ ենթակառուցվածքի կողմից պարտադրված սահմանափակումները (առավել հաճախ ցանցի թողունակությունը) կարող են լինել առցանց ուսուցման ռազմավարության հիմնական տարրը:

  Ընկերության ողջ տեսանկյունից նախ անհրաժեշտ է բացահայտել իրավասության ոլորտները, որոնք անհրաժեշտ են ընկերության բիզնես նպատակներին հասնելու համար, այնուհետև որոշել համապատասխան վերապատրաստման մեթոդները, որոնք անհրաժեշտ կլինեն պահանջվող ոլորտներում իրավասությունների հասնելու համար՝ հաշվի առնելով առկա փորձը։
  

  Ի՞նչ պետք է կարողանա անել DMS-ը:

  Առցանց ուսուցման համակարգը պետք է ունենա հետևյալ հիմնական հնարավորությունները.

  • Դասընթացի նյութերի տեղադրում ինտերնետում վեբ ռեսուրսների վրա;
  • Ուսանողների առցանց գրանցում;
  • Դասընթացի ավարտը, ներառյալ նյութի հետ անցանց աշխատանքը և առցանց հաղորդակցությունը ուսուցչի հետ.
  • Գիտելիքների ստուգում, ուսանողների ստուգում ուսումնական գործընթացում, ուսանողների ատեստավորում դասընթացի ավարտին։
    Լրիվ LMS-ը պետք է կարողանա ներկայացնել տեղեկատվության հետևյալ տեսակները.
  • Տեքստ
  • Գրաֆիկա
  • 3D գրաֆիկա
  • Անիմացիա, Ֆլեշ անիմացիա
  • Աուդիո
  • Տեսանյութ
    Առցանց վիդեո դասընթացների իրականացումն իրականացվում է հեռահաղորդակցության հզոր հնարավորությունների առկայության դեպքում, և Ռուսաստանում պահանջարկը կարող է լինել միայն ք. հազվադեպ դեպքերումկորպորատիվ համակարգերի համար։
    Ինտերնետում տեղեկատվության ներկայացման այլ մեթոդներ դարձել են բավականին ավանդական: Այս դեպքում անհրաժեշտ է հաշվի առնել որոշակի դասընթացի առանձնահատկությունները և կոնկրետ օգտագործողների ալիքի հզորությունը:

    Առցանց ուսուցման համակարգերի մեծ մասը կառուցված է պորտալի դիզայնի շուրջ: Տեխնոլոգիան հիմնված է հաճախորդի/սերվերի եռաստիճան ճարտարապետության վրա, որը բաժանում է տվյալների մշակումը հաճախորդի, հավելվածի սերվերի և տվյալների պահպանման միջև:
    

    Առցանց ուսուցման համակարգերի տեխնոլոգիական հարթակների որոշ հնարավորություններ

    Հնարավորություն Կիրառման շրջանակը Տեխնիկական պահանջներ Հաղորդագրությունների համակարգեր և զրույցներ Օգտագործվում է անհատական/խմբային վերապատրաստման և ուսանողների խմբերի ձևավորման համար Ցածր թողունակության պահանջներ, բազմաթիվ ուսումնական առաջադրանքներ (սինխրոն և ասինխրոն) լուծելու մեծ ներուժ: Ներկայացման համակարգեր Աուդիո և վիդեո հոսք («ուղիղ» և ձայնագրված) Չափավոր թողունակության/մշակման պահանջներ՝ սահմանափակված միայն ներկայացման ուսուցման մոդելով (սինխրոն և ասինխրոն ներկայացումներ) Կոնֆերանս համակարգեր Ուղիղ աուդիո և վիդեո կոնֆերանս իրական մասշտաբով Բարձր թողունակության/մշակման պահանջներ, անվտանգության մտահոգություններ, որոնք հիմնականում նախատեսված են համաժամանակյա ուսուցման համար

    
    
    

    
    LMS-ի իրականացում

    LMS-ի ձեռքբերման ամենատարածված միջոցը փաստաթղթավորված հնարավորություններով պատրաստի լուծում գնելն է, որի հիման վրա պատվիրատու ընկերությունը լուծում է հեռավար ուսուցման կազմակերպման խնդիրը։ Ծրագրային ապահովման արժեքը սովորաբար ներառում է մանրամասն փաստաթղթեր, մեթոդական և տեխնիկական աջակցություն: Միևնույն ժամանակ, հաճախորդ ընկերությունն ինքնուրույն գործի է դնում համակարգը:

    Կառուցապատողի կողմից LMS-ի գործարկումն իրականացվում է իրականացման նախագծի շրջանակներում, որը շատ ավելի թանկ է և, հետևաբար, ավելի քիչ տարածված ռուսական ընկերությունների շրջանում: Այնուամենայնիվ, ծրագրի ավարտից հետո հաճախորդ ընկերությունը ստանում է եզակի համակարգ, որը կարող է լուծել գրեթե բոլոր հանձնարարված խնդիրները:

    Ֆինանսական ծախսերի առումով ամենաքիչ ռիսկային սխեման ASP ծառայությունից օգտվելն է: Ծառայության էությունը հանգում է նրան, որ օգտագործողը մուտք է ստանում որոշակի արտադրանքի հիման վրա ստեղծված արդեն գոյություն ունեցող ֆունկցիոնալ LMS-ին:
    
    

    SDO ձեռքբերման մեթոդներ Առավելությունները Թերություններ Պատրաստ լուծում Համեմատաբար ցածր գնով LMS-ի անկախ իրականացումը կարող է չբավարարել հաճախորդների բոլոր պահանջները: LMS իրականացման նախագիծ DMS-ը համապատասխանում է հաճախորդների բոլոր պահանջներին Բարձր արժեքը ASP ծառայություն Ցածր ծախսեր համակարգի գործարկման համար: Ցածր արագություն օգտվողների մեծ քանակի պատճառով; LMS-ը կարող է չբավարարել հաճախորդի բոլոր պահանջները:

    Երկար ժամանակ հեռավար ուսուցման համակարգ ստեղծելու ամենատարածված «ուղին» ուսումնական նյութերը HTML ձևով թարգմանելն ու կայքերում տեղադրելն էր։ ուսումնական հաստատություններ. Այժմ շուկայի բոլոր մասնակիցները համաձայն են, որ միայն ինտերնետի միջոցով կրթական նյութի հասանելիությունը բավարար չէ լիարժեք ուսուցման համակարգի մասին խոսելու համար։ Ակնհայտ է, որ ուսուցումը ներառում է ոչ միայն ուսումնական նյութի ընթերցում, այլև այն ակտիվորեն ընկալելն ու ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում կիրառելը:

    Ինչպես հայտնի է, ըմբռնման «գործունեությունը» ենթադրում է ուսուցչին լրացուցիչ և պարզաբանող հարցեր տալու հնարավորություն, հետևաբար, նման հնարավորություն պետք է ընձեռվի LMS-ի կողմից, այդ թվում՝ նյութի կառուցման ձևով, որը պետք է, այսպես ասած. , «հրահրել» հարցեր. Միևնույն ժամանակ, համաժամանակյա վերապատրաստման դասընթացը պետք է մշակվի իրական ժամանակում պատասխաններ տալու համար, իսկ ասինխրոն դասընթացը պետք է նախագծվի ուսուցիչների առավելագույն արդյունավետության համար:

    Գիտելիքների «գործնական կիրառումը» կարող է իրականացվել թեստեր հանձնելու կամ ավելի շատ կատարելու տեսքով դժվար առաջադրանքներ. Երկու դեպքում էլ թեստի կամ առաջադրանքի արդյունքները պետք է ստուգվեն՝ կա՛մ ավտոմատ, կա՛մ ուղղակիորեն ուսուցչի կողմից:

    Առցանց վերապատրաստման դասընթացը, ի տարբերություն շնորհանդեսի կամ կայքի, ոչ միայն ապահովում է տեղեկատվության հասանելիություն, այլև ապահովում է ուսանողի և ուսուցչի միջև ինտերակտիվ փոխազդեցություն, վերահսկում ձեռք բերված գիտելիքները և կուտակում տեղեկատվություն ուսումնական գործընթացի մասին: Ուսուցման գործընթացի արդյունքների վիճակագրությունը կորպորատիվ LMS-ի կարևոր բաղադրիչն է, քանի որ այն թույլ է տալիս կադրերի բաժիններին և ղեկավարներին վերահսկել աշխատակիցների վերապատրաստման գործունեությունը և հենց ուսումնական գործընթացը:

    Վերապատրաստման դասընթացների մշակման թիմը սովորաբար ներառում է մասնագետների երեք խումբ.

  • առարկայի փորձագետները վերապատրաստման դասընթացի գիտելիք կրողներ են, որը թարգմանվում է առցանց ձևով.
  • դասընթացի նյութերը առցանց ձևով թարգմանելու մասնագետներ.
  • վեբ տեխնոլոգիաների ոլորտի մասնագետներ։
    
    
    

    
    Ռուսաստանում դուստր ձեռնարկությունների զարգացման հեռանկարները

    Հեռավար ուսուցման զարգացում համակարգում Ռուսական կրթությունանշուշտ կշարունակվի և ենթադրաբար կուժեղանա. չնայած առկա խնդիրներին, բուհերի և կորպորացիաների իրական ծախսերի խնայողությունները միանգամայն ակնհայտ են։ Կրթության առցանց ձևը նպաստում է կրթության մասսայական տարածմանը, վերապատրաստման դասընթացները հասանելի դարձնելով ուսանողների այն կատեգորիաների համար, որոնք նախկինում ներառված չէին ավանդական լրիվ դրույքով կրթություն. Այնուամենայնիվ, մենք պետք է ընդունենք ուսուցման ցածր որակը, ինչը բնական է առկա առաջնահերթությունների համատեքստում՝ ծախսերի նվազագույնի հասցնել, չափանիշներին համապատասխանելը և ուսումնական պլանի մոդուլների քանակը:

    Հավանաբար պետք է հաշվի առնել այն փաստը, որ որակյալ վերապատրաստման դասընթացների մշակման արժեքը բարձր է (և կմնա): Միևնույն ժամանակ, անհրաժեշտ է մշակել առցանց դասընթացների արդյունավետությունը չափելու հստակ չափանիշներ. միայն այդ դեպքում առցանց ուսուցումը կարող է իրացնել իր ողջ ներուժը:

    Ըստ շուկայի խաղացողների՝ հեռավար կրթությունը լայն տարածում կստանա միայն այն ժամանակ, երբ Ռուսաստանում հայտնվեն համապատասխան տեխնիկական հնարավորություններ և լավ հեռահաղորդակցման ուղիներ, և հիմնականում այն ​​մարզերում, որոնց համար այն ի սկզբանե նախատեսված էր: այս տարբերակըվերապատրաստում.
    

    
    Բառարան

    
    
    Հեռավար ուսուցում (DL)
    վերապատրաստում, որի ընթացքում ուսումնական գործընթացների բոլոր կամ մեծ մասը իրականացվում է ժամանակակից տեղեկատվական և հեռահաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառմամբ՝ ուսուցչի և ուսանողների տարածքային տարանջատմամբ։
    Հեռավար կրթություն
    հեռավար ուսուցման միջոցով իրականացվող կրթություն
    Հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիա
    Դասավանդման և վարման մեթոդների և միջոցների մի շարք, որոնք ապահովում են կրթական գործընթացի հեռահար իրականացումը ժամանակակից տեղեկատվական և հեռահաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառման հիման վրա:
    Գործի տեխնոլոգիա
    Հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիայի տեսակ, որը հիմնված է տեքստային, տեսալսողական և մուլտիմեդիա կրթական և մեթոդական նյութերի հավաքածուների (պատյանների) օգտագործման և ուսանողների կողմից ինքնուրույն ուսումնասիրության համար դրանց բաշխման վրա՝ դասախոսների հետ կանոնավոր խորհրդատվություններ կազմակերպելով ավանդական կամ հեռավար ձևով:
    DO համակարգ
    կրթական համակարգ, հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառմամբ գիտելիքների ձեռքբերման ապահովում։ Ներառում է՝ վարչական անձնակազմ և տեխնիկական մասնագետներ, դասախոսական անձնակազմ, ուսումնական նյութեր և արտադրանք, ուսանողներին գիտելիքների մատուցման ուսուցման մեթոդներ և միջոցներ (համապատասխանում են հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների մեկ կամ մի քանի տեսակների), որոնք կազմակերպական, մեթոդաբանական և տեխնիկապես միավորված են հեռավար ուսուցման նպատակով։ .
    Վիրտուալ լսարան
    միմյանցից հեռավոր աշխատատեղերի մի շարք, որոնք միավորված են տվյալների փոխանցման ուղիներով և օգտագործվում են հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիայի շրջանակներում ուսանողների կողմից՝ բովանդակությամբ նույնական կրթական ընթացակարգեր իրականացնելու համար՝ միմյանց և ուսուցչի հետ ինտերակտիվ փոխազդեցության հնարավորությամբ:
    Վիրտուալ լաբորատորիա TO
    հեռահար մուտքի լաբորատորիա, որտեղ իրական ուսումնական և հետազոտական ​​սարքավորումները փոխարինվում են մաթեմատիկական մոդելավորման գործիքներով:
    DO գործիքներ
    ծրագրային ապահովում և տեղեկատվական աջակցություն, օգտագործվում է նախադպրոցական կրթության տեղեկատվական եւ կրթական միջավայրում ուսումնական նյութեր ներկայացնելու համար։
    Դաստիարակ
    մեթոդիստ, ուսուցիչ կամ խորհրդատու-մենթոր, DL համակարգի պրոֆեսորադասախոսական կազմի մաս, հեռավար ուսուցման կոնկրետ ծրագրի շրջանակներում ուսանողներին մեթոդական և կազմակերպչական աջակցություն ցուցաբերող.

Հայտնվելով 20-րդ դարի վերջում՝ հեռավար ուսուցում XXI-ի սկիզբըՎ. դարձել է ամենախոստումնալից ու արդյունավետ համակարգերմասնագետների պատրաստում գիտելիքների տարբեր ոլորտներում: Վերջին տարիներին էլեկտրոնային ուսուցում տերմինը տարածվել է Եվրոպայում, այնուհետև Ռուսաստանում, ինչը նշանակում է հեռավար ուսուցման գործընթացը Հայաստանում։ էլեկտրոնային ձևիրականացվում է ինտերնետի միջոցով՝ օգտագործելով տարբեր համակարգերէլեկտրոնային ուսուցում.

Հեռավար ուսուցման համար ծրագրային ապահովման ընտրության չափանիշներ

Հեռավար ուսուցման ծրագրակազմը հասանելի է կրթական ծրագրերի շուկայում՝ պարզ HTML էջերից մինչև հարուստ ֆունկցիոնալությամբ բարդ հարթակներ: Դրանք ներառում են ուսուցման կառավարման համակարգեր (LMS) և ուսումնական բովանդակության կառավարման համակարգեր, որոնք օգտագործվում են կորպորատիվ ցանցերում (Learning Content Management System կամ LCMS): Էլեկտրոնային ուսուցման կազմակերպման գործիքի հիմնական պահանջը կառավարումը միաժամանակ կազմակերպելու կարողությունն է. ուսումնական գործընթացև ձեռք բերված գիտելիքների մակարդակի վերահսկում: Հեռավար ուսուցման համար ծրագրային ապահովման ընտրությունն իրականացվում է ծրագրային ապահովման հաճախորդի (կամ գնորդի) կողմից սահմանված հատուկ պահանջներին, նպատակներին և խնդիրներին համապատասխան:

Ծրագրային ապահովման ընտրության հիմնական չափանիշներըԵ- սովորումեն՝

• Ֆունկցիոնալություն. Դա ենթադրում է, որ հարթակն ունի անհրաժեշտ տարբերակներ՝ ներառյալ չաթեր, ֆորումներ, դասընթացների կառավարում, ուսանողների գործունեության վերլուծություն և այլն։
• Կայունություն, այսինքն. աշխատանքի կայունության աստիճանը տարբեր աշխատանքային ռեժիմների և բեռների տակ կախված օգտագործողի գործունեության աստիճանից:
• Օգտագործման հեշտությունը. Ուսումնական գործընթացի որակի վրա ազդող ամենակարեւոր պարամետրերից մեկը.
• Կառավարման և բովանդակության թարմացման հարմարավետություն և հեշտություն:
• Գին. Այն բաղկացած է հարթակի գնման և հետագա աջակցության արժեքից:
• Մոդուլյարություն. Վերապատրաստման դասընթացը կարող է բաղկացած լինել ուսումնական նյութի մի քանի միկրոմոդուլներից (բլոկներից), որոնք անհրաժեշտության դեպքում կարող են ներառվել այլ դասընթացներում:
• Մասշտաբայնություն. Համակարգը պետք է լինի ճկուն և ընդունակ ընդլայնվելու ինչպես ուսանողների թվի ավելացման, այնպես էլ նոր ծրագրերի և դասընթացների ավելացման հաշվին։
• 100% մուլտիմեդիա: Համակարգի տեխնիկական հնարավորությունները պետք է ապահովեն որպես ուսումնական գործիքներ օգտագործելու ոչ միայն տեքստային և գրաֆիկական ֆայլեր, այլ նաև վիդեո, աուդիո, ֆլեշ անիմացիա, 3D գրաֆիկա և այլն:
• Տեխնիկական աջակցության որակը:

Հեռավար ուսուցման համար առաջարկվող առաջատար և արտասահմանյան ծրագրային ապահովման մշակողների կողմից առաջարկվող տեխնիկական լուծումներ

Էլեկտրոնային ուսուցման հարթակների հիմնական մշակողների շրջանակը բավականին փոքր է։ Արևմտյան շուկայի առաջատարներն ավանդաբար ընկերություններն են IBM, Saba Software, Adobe Systems Incorporated,դոցենտ, WBTՀամակարգեր. Ռուս ծրագրավորողների թվում առանձնանում են ընկերություններըWebSoft, «Հիպերմեթոդ», հետազոտական ​​կենտրոն ASKB և այլն:

Կախված իրենց հիմնական նպատակից՝ հեռավար ուսուցման կազմակերպման բոլոր հարթակները կարելի է բաժանել.

• տուփային ծառայություններ (որոնք ներառում են ինչպես անվճար պատրաստի լուծումներ, այնպես էլ վճարովի);
• SaaSծառայություններ՝ դրանց օգտագործման համար սահմանված վարձակալությամբ.
• հարթակներ տարբեր վեբինարների և կոնֆերանսների անցկացման համար:

Եկեք տանք հակիրճ բնութագրերհեռավար ուսուցման հարթակներ, որոնք առավել հաճախ օգտագործվում են ինտերնետի ռուսալեզու հատվածում կրթական գործընթացը կազմակերպելու համար:

1. Moodle

Ավստրալացի ծրագրավորողների զարգացումը դարձել է աշխարհում ամենատարածվածն ու լայնորեն կիրառվողը, ներառյալ. Ռուսաստան՝ LMS-ի պատրաստի հարթակ։ Համակարգի օգտատերերի թիվը գերազանցում է 18 միլիոնը, և դրա օգնությամբ ստեղծված դասընթացների թիվը մոտենում է 2 միլիոնի:

Պլատֆորմի առանձնահատկությունները.

• ուսանողների հաշվառում, նրանց անհատականացման և կրթական նյութերի հասանելիության իրավունքների տարբերակման հնարավորությունը.
• առցանց դասընթացների ստեղծում և առաքում;
• վերապատրաստման վերաբերյալ հաշվետվությունների և վիճակագրության վարում.
• գիտելիքների մակարդակի վերահսկում և գնահատում;
• Հարցումներ և հարցումների ստեղծում;
• այլ տեղեկատվական համակարգերի հետ ինտեգրվելու հնարավորություն:

Moodle պլատֆորմի հիմնական առավելությունները.

• Հասանելիություն
• Օգտագործման հեշտությունը
• Բարձր կատարողականություն
• Քանի որ հարթակը բաշխված է բաց կոդով, այն կարող է հարմարեցվել հատուկ կարիքներին
• Հեշտ է տեղադրել և թարմացնել

Որոշ թերություններ.

• համակարգի հիմնական տարբերակում կիսամյակի հայեցակարգի բացակայությունը և, որպես հետևանք, կիսամյակի բոլոր առարկաների համար վերջնական հաշվետվություն կազմելու անկարողությունը.
• Ուսանողների խմբեր ստեղծելու անհնարինությունը հնարավոր է միայն դասընթացի շրջանակներում.

Միաժամանակ հեռավար ուսուցման անվճար հարթակների շարքում Moodle-ը ամենահաջողված ծրագրաշարն է, որը իր հնարավորություններով չի զիջում վճարովի ծրագրերին։

2. WebTutor

Հեռավար ուսուցման ամենահայտնի հարթակներից մեկը ռուս ծրագրավորողներից է՝ WebSoft-ից: Բաղկացած է մի քանի մոդուլներից.

• հեռավար ուսուցման կառավարման մոդուլ (ներկառուցված խմբագրիչով վերապատրաստման դասընթացների, ինտերակտիվ վարժությունների և թեստերի/վերահսկման հարցերի համար);
• վերապատրաստման պորտալի կառավարման մոդուլ (ունի տեղեկատվական նյութերի խմբագիր, կազմակերպչական կառուցվածքի պահեստավորում, ղեկավարում և վարում է ֆորումները);
• այլ համակարգերի հետ տեղեկատվության փոխանակման դարպաս (անձնակազմի հաշվապահական համակարգերից տվյալներ ներբեռնելու հնարավորություն, այլ հարթակների հետ ինտեգրում, տվյալների պահեստավորման արտահանում և այլն)

WebTutor հարթակի առավելություններըպատրաստի դասընթացների առկայությունն է, մասշտաբայնությունը, SCORM ձևաչափի աջակցությունը, որը թույլ է տալիս բաղադրիչների համատեղելիությունը և դրանց վերաօգտագործումը տարբեր վերապատրաստման դասընթացներում:

Դեպի մինուսներօգտվողները համարում են. ոչ շատ հարմար ինտերֆեյս, ծառայության վատ հարմարեցում, լրացուցիչ մոդուլներ գնելու անհրաժեշտություն (օրինակ, հիմնական տարբերակը չի պարունակում առցանց կոնֆերանսներ անցկացնելու մոդուլ, այլ առանձին ծառայություն է):

3. IBM Lotus Workplace Collaborative Learning (LWCL)

Մշակված է IBM-ի կողմից: Այն ունիվերսալ, հուսալի, ճկուն և հեշտությամբ ընդլայնվող հարթակ է ավանդական հեռավար էլեկտրոնային ուսուցում կազմակերպելու, կրթական ռեսուրսների և նյութերի կառավարման համար: Այն կարող է օգտագործվել խոշոր ընկերություններում և հոլդինգներում, ինչպես նաև ուսումնական հաստատություններում մասնագիտական ​​վերապատրաստման և խորացված ուսուցման համար:

Դրա ֆունկցիոնալությունը:

• կրթական գործընթացի կառավարման լայն հնարավորություններ (ինչպես ավանդական, այնպես էլ հեռավար և խառը);
• օրացույցների ստեղծում և դասընթացների պլանավորում;
• ուսումնական նյութեր ստեղծելու և ներմուծելու, դասընթացների կատալոգը կառավարելու ունակություն.
• վերապատրաստման ծրագրեր ստեղծելու և հետևելու ունակություն;
• վերապատրաստման և թեստավորման արդյունքների հետևում;
• քննարկումներ վարելու և հաղորդագրություններ փոխանակելու ունակություն.

Համակարգի թերություններինԴա կարելի է վերագրել IBM լուծումներին միանալուն և ռուսալեզու սահմանափակ տեղայնացմանը:

4. Պրոմեթեւս

Մեկ այլ զարգացում Ռուս մասնագետներ. Դա պատրաստի (տուփով) արտադրանք է կամ (հաճախորդի խնդրանքով) կոնկրետ հաճախորդի կարիքների համար վերապատրաստման համակարգի մշակում, որն իրականացվում է Saas համակարգի միջոցով:

Համակարգն ունի մոդուլային ճարտարապետություն, հետևաբար այն լավ հնարավորություններ է տալիս արտադրանքի ընդլայնման և արդիականացման համար:

Հիմնական մոդուլների թիվը բավականին մեծ է։ Հիմնականներն են.

• տիպիկ վեբ կայք, որը HTML էջերի հավաքածու է ուսումնական կենտրոնի մասին տեղեկություններով, դասընթացների, առարկաների և դասավանդողների ցանկով.
• AWS «ադմինիստրատոր». Այս մոդուլից ադմինիստրատորը կառավարում է համակարգը, տրամադրում է մուտքի իրավունքներ, գրանցում է նոր ուսուցիչներ և այլն;
• AWS «Կազմակերպիչ». Կազմում է ուսանողների խմբեր, գրանցում է ուսանողներին, վերահսկում ուսման վարձերը, տարածում ուսումնական նյութեր.
• AWS «Ուսուցիչ». Խորհրդատվություն է տրամադրում ուսանողներին, հետևում է առաջընթացին, անցկացնում է թեստավորում, գնահատականներ է տալիս և աշակերտի առաջադիմության մասին հաշվետվություն է ուղարկում իր անմիջական ղեկավարին.
• AWS «Լսող». Ուսանողին տրամադրում է բոլոր ուսումնական նյութերը, կազմակերպում իրականացման գործընթացը լաբորատոր աշխատանք, թեստեր հանձնելը, սխալների վրա աշխատելը։

Կան նաև «Հետևում» մոդուլներ (դասընթացներ կարդացողների կամ դիտողների վերաբերյալ մոնիտորինգի և հաշվետվություն պատրաստելու համար), «Դասընթաց» (ուսանողներին հնարավորություն է տալիս մուտք գործել դասընթացներ), «Գրանցում», «Թեստ», «Թեստային դիզայներ», «Հաշվապահական հաշվառում» , «Զեկույցներ», «Դասընթացների նախագծող»։

Հարթակը հաջողությամբ ներդրվել է Ռուսաստանի խոշորագույն համալսարաններում (ներառյալ MESI, MAI, Bauman MSTU և այլն):

Պլատֆորմների թերություններըՄենք կարող ենք կապը վերագրել Microsoft-ի արտադրանքներին և անբավարար մասշտաբայնությանը:

5. Բաժնեգիտելիք

Մշակված է Competentum-ի կողմից: Դա անվճար տուփի լուծում է: Հիմնական առավելությունը հեռավար ուսուցման ողջ ցիկլը ինքնուրույն կազմակերպելու ունակությունն է՝ սկսած դասընթացների մշակումից, պատրաստումից և մատուցումից մինչև դասերի կառավարում և ուսանողների գիտելիքների մակարդակի մոնիտորինգ: Ցանկացած տեքստային և մուլտիմեդիա ֆայլեր, ինչպես նաև էլեկտրոնային դասընթացներ, որոնք համապատասխանում են SCORM-ի պահանջներին, կարող են օգտագործվել որպես ուսումնական նյութեր: Դասավանդողները հնարավորություն ունեն առաջադրանքներ տալ ուսանողներին՝ գրանցելով տրման ժամը, առաջադրանքի սկիզբը և ավարտը և այլն։ Ուսանողների գիտելիքները գնահատվում են էլեկտրոնային թեստերի միջոցով։

Պլատֆորմներ անցկացնելու համարառցանց- կոնֆերանսներ, վեբինարներ և դասընթացներ

Առանձին-առանձին կցանկանայի նշել համակարգեր, որոնք նախատեսված են կարճաժամկետ հեռավար ուսուցման համար՝ կոնֆերանսների, վեբինարների և թրեյնինգների տեսքով: Այս հատվածի լավագույն, ըստ օգտվողների մեծամասնության, հարթակներն են.

• Webinar և Comdi հարթակներ Webinar-Comdi ընկերության կողմից, որոնք թույլ են տալիս առցանց կոնֆերանսներ կազմակերպել մինչև 500 մասնակիցների հետ;
• iMind հարթակ, որը մշակվել է Mind Labs-ի կողմից: Նախատեսված է վեբինարների և վիդեո հանդիպումների համար;
• «Վիրտուալ դաս» WebSoft-ից (կարող է օգտագործվել որպես լրացուցիչ վճարովի մոդուլ WebTutor հարթակի համար);
• Acrobat Connect Pro-ն, որը մշակվել է Adobe Systems Incorporated-ի կողմից: Տրամադրում է լայն հնարավորություններ առցանց կոնֆերանսներ անցկացնելու համար: Հասանելի է Premium Basic տարբերակներով (մինչև 5 մասնակցի համար և պահպանում է 10 փաստաթուղթ PDF ձևաչափով) և Premium Plus (մինչև 21 մասնակից և առանց վերբեռնված փաստաթղթերի սահմանափակումների):

Ամփոփելով՝ պետք է նշել, որ հեռավար ուսուցման կազմակերպման համար ընտրված ցանկացած հարթակ կունենա իր առավելություններն ու թերությունները։ Պլատֆորմի օգտագործման հեշտությունը կախված է ձեր կարիքներին դրա հարմարվելու աստիճանից և համակարգի բոլոր առկա հնարավորություններն ու գործառույթներն օգտագործելու կարողությունից:

hrdocs.ru-ի ակնարկը պատրաստել է Իրեն Սերգեևան։

Հեռավար ուսուցման ժամանակակից համակարգերն օգնում են կազմակերպություններին արագ վերապատրաստել և հավաստագրել աշխատակիցներին՝ անկախ նրանից, թե որտեղ են գտնվում այդ աշխատակիցները՝ Մոսկվայում կամ Բլագովեշչենսկում, գրասենյակային աթոռի համակարգչում կամ ինքնաթիռում գտնվող պլանշետով:

Դատելով կայքերի նկարագրություններից՝ բոլոր LMS-ները նման են միմյանց՝ ունեն պարզ ինտերֆեյս, ունեն անհրաժեշտ գործառույթներ և ավելի էժան են, քան մյուսները։ Բայց յուրաքանչյուրի մեջ «կոճակները սեղմելուց» հետո պարզ է դառնում, որ իրականում բոլոր LMS-ները շատ տարբեր են:

2. Mirapolis LMS - HR գործընթացների վերապատրաստման և ավտոմատացման հարթակ

Mirapolis LMS-ի ստանդարտ ինտերֆեյսի օրինակ

3. ShareKnowledge - առցանց ուսուցման հարմար ինտեգրում SharePoint-ի վրա հիմնված համակարգերում

4. Teachbase - հեռավար ուսուցման հարթակ հեշտ և մատչելի ձևով

5. WebTutor - LMS հնարավորությունների ճկուն կոնֆիգուրացիա՝ հիմնված պատրաստի մոդուլների վրա

WebTutor-ի նկարագրությունը

1. Տեղեկատվության առկայություն.Կայքը ներկայացնում է բոլորը անհրաժեշտ տեղեկատվությունՊլատֆորմին ծանոթանալու համար մանրամասն նկարագրված է ամբողջ համակարգը որպես ամբողջություն, ինչպես նաև դրա յուրաքանչյուր մոդուլ: Գրանցվելուց հետո դուք կարող եք անվճար ստեղծել ձեր սեփականը կրթական պորտալ. Անվճար տարբերակունի զգալի ֆունկցիոնալ սահմանափակումներ, բայց բավականին հարմար է համակարգի հնարավորություններին ծանոթանալու համար: Ուսուցման պորտալն ունի հաճախակի տրվող հարցերի ցանկ, որոնք կօգնեն ձեզ արագ հասկանալ համակարգը: WebSoft-ի հաճախորդները նաև մուտք են գործում մասնավոր պորտալ, որտեղ նրանք կարող են գտնել շատ օգտակար փաստաթղթեր և շփվել այլ ընկերությունների գործընկերների հետ:
2. Օգտագործման հեշտությունը.Համակարգի ստանդարտ ինտերֆեյսը հնացած է թվում: Պարզելու համար, թե ինչպես օգտագործել և կարգավորել համակարգը, դուք պետք է լրացուցիչ ուսումնասիրեք փաստաթղթերը և հրահանգները կամ կապվեք մասնագետների հետ:
3. Կարգավորումների ճկունություն:Ուսուցման պորտալի տեսքը և կառուցվածքը կարող են ճկուն կերպով հարմարեցնել յուրաքանչյուր հաճախորդի պահանջներին այս նպատակով, համակարգն ունի մեծ թվով մոդուլներ և բաղադրիչներ: Օգտագործելով այս մոդուլները, դուք կարող եք ստեղծել փոքր ուսումնական պորտալ կամ լիարժեք համակարգ HR գործընթացների համալիր ավտոմատացման համար: WebTutor հարթակը կարող է ինտեգրվել տարբեր կորպորատիվ տեղեկատվական համակարգերի հետ:
4. Համակարգը կարող է տեղակայվել կորպորատիվ սերվերի կամ ամպի վրա: Աջակցվում են SCORM 1.2, SCORM 2004, AICC և Tin Can միջազգային ստանդարտները, կա ներկառուցված թեստային խմբագիր, ինչպես նաև ինտերակտիվ էլեկտրոնային դասընթացների մշակման սեփական գործիք՝ CourseLab: Բջջային սարքերից դասընթացներ անցնելու հարմարության համար կան բջջային հավելվածներ։
5. Օգտագործողի կառավարում.Մոդուլ «Կադրեր և կազմակերպչական կառուցվածքը» թույլ է տալիս ավելացնել, պահպանել և դիտել տեղեկատվություն ընկերության աշխատակիցների, նրանց պաշտոնների և ստորաբաժանումների մասին: Դուք կարող եք խմբավորել օգտվողներին և ճկուն կերպով կարգավորել մուտքի իրավունքները նրանց համար: Gamification մոդուլը թույլ է տալիս համակարգում ավելացնել ձեռքբերումների կրծքանշաններ՝ աշխատակիցներին ինքնուրույն սովորելու հետագա մոտիվացման համար:
6. Օգտատերերի միջև հաղորդակցություն. Օգտագործելով Portal Management մոդուլը, դուք կարող եք համակարգում ավելացնել ֆորումներ, բլոգեր, չաթեր և հարցումներ անցկացնելու հնարավորություն: «Վիրտուալ դասասենյակ» մոդուլը թույլ է տալիս հարթակ ավելացնել վեբինարների անցկացման համար:
7. Վիճակագրություն և հաշվետվություններ.Օգտագործելով Ուսումնական կենտրոնի մոդուլը և լրացուցիչ Հաշվետվությունների ստեղծող գործիքը, դուք կարող եք մանրամասն վերլուծություններ ստանալ աշխատակիցների վերապատրաստման արդյունքների և համակարգի այլ տվյալների վերաբերյալ, այնուհետև արտահանել այդ հաշվետվությունները Word, Excel, txt կամ HTML ձևաչափերով:
8. Համակարգի արժեքը կախված չէ օգտագործողների և սերվերների քանակից, այլ օգտագործվող մոդուլների քանակից և համակարգի մշակման և հաճախորդների պահանջներին հարմարեցնելու ծառայությունների արժեքից: Կա SDO-ի վարձակալության հնարավորություն։ 1000 օգտագործողների համար LMS-ի նվազագույն տարբերակի արժեքը, 1 ԳԲ հիշողությունը տարեկան 115,000 ռուբլի է:

Ո՞ւմ համար է հարմար WebTutor-ը:

Լավագույնը հարմար է, եթե.	Նվազագույնը հարմար է, եթե.
ընկերությունն ունի մեծ աշխատակազմ և բարդ կազմակերպչական կառուցվածք. Անհրաժեշտ է ոչ միայն DMS, այլ անձնակազմի կառավարման գործընթացների համապարփակ ավտոմատացման համակարգ. ընկերությունն ունի մասնագետներ, ովքեր հստակ հասկանում են, թե որ HR գործընթացները պետք է ավտոմատացվեն և պատրաստ են կազմել տեխնիկական բնութագրերը. կարիք չկա համակարգը արագ գործարկել:	ընկերությունում աշխատում են փոքր թվով աշխատողներ (մինչև 100 մարդ); չկա հստակ պատկերացում, թե ինչպես պետք է աշխատի LMS-ը, և չկա պատրաստի տեխնիկական բնութագրում. ընկերությունն ունի սահմանափակ բյուջե. անհրաժեշտ է որքան հնարավոր է շուտներկայացնել հեռավար ուսուցում և աշխատողների հավաստագրում:

Օգտատերեր

Որպես կանոն, WebTutor համակարգի օգտատերերը խոշոր ընկերություններ են, որոնց մեծ թվով աշխատակիցներ բաշխված են մեծ տարածքում: Օրինակ՝ համակարգն օգտագործում են՝ Սբերբանկ, Ալֆա-Բանկ, Ռոսգոսստրախ, Տրանսնեֆտ, MVideo, Magnit, Svyaznoy, Garant և այլն:

Դուք կարող եք կարդալ հաճախորդների կարծիքները և WebTutor-ի ներդրման մասին նրանց պատմությունները պաշտոնական կայքում՝ «Մեր հաճախորդները» բաժնում:

6. Docebo՝ սոցիալական ուսուցման հնարավորություններով և հմտությունների կառավարմամբ մոդուլային առցանց հարթակ

Համակարգը պարունակում է 4 մոդուլ՝ Learn (ֆորմալ վերապատրաստման մոդուլ), Coach & Share (ոչ ֆորմալ սոցիալական ուսուցման մոդուլ), Extended Enterprise (մոդուլ արտաքին օգտագործողների վերապատրաստման համար), Կատարել (հմտությունների կառավարման մոդուլ): Սովորելը հիմնական մոդուլն է, մնացածը կարելի է գնել։ Դուք կարող եք նաև ձեռք բերել լրացուցիչ տարբերակներ նրանց համար լրացուցիչ վճարով:

Docebo-ի նկարագրությունը

1. Տեղեկատվության առկայություն. Docebo կայքը ունի գիտելիքների բազա՝ մանրամասն հրահանգներով, թե ինչպես կառավարել համակարգը: Կան առանձին ձեռնարկներ LMS-ի տարբեր օգտագործողների համար՝ ադմինիստրատորների, ղեկավարների, փորձագետների և ուսանողների համար: Այնուամենայնիվ, բոլոր տեղեկությունները հասանելի են միայն կայքում Անգլերեն. Դուք կարող եք հարց տալ ապրանքի մասին՝ ուղղակիորեն կապվելով Docebo-ի ներկայացուցիչների հետ՝ հեռախոսով կամ էլփոստով, կամ պաշտոնական ռուս գործընկերոջ՝ Competentum ընկերության միջոցով: Կա 14-օրյա փորձնական տարբերակ։ Բայց LMS-ին ցուցադրական մուտք ստանալու համար անհրաժեշտ է հարցում ուղարկել ձեր կորպորատիվ էլ.փոստից:
2. Օգտագործման հեշտությունը.Ինտերֆեյսը բավականին պարզ է՝ աշխատակիցները կարող են ինքնուրույն պարզել, թե ինչպես անցնել դասընթաց կամ թեստ լուծել: Որպեսզի սովորեն, թե ինչպես կարգավորել հարթակը, ադմինիստրատորը ՏՏ հմտությունների կարիք չունի: Այնուամենայնիվ, հասկանալու համար, թե ինչպես օգտագործել որոշակի տարբերակներ, օրինակ՝ ինտերֆեյսի հարմարեցումը տարբեր դերերի համար, ադմինիստրատորը կարող է ստիպված լինել ուսումնասիրել գիտելիքների բազան:
3. Կարգավորումների ճկունություն:Դուք կարող եք նախագծել հարթակը ընկերության կորպորատիվ ոճով՝ փոխել գունային սխեման և վերբեռնել լոգոն: Ադմինիստրատորը նաև հնարավորություն ունի փոփոխելու պորտալի ինտերֆեյսը տարբեր դերերի համար՝ ընտրելով ցանկալի վիջեթները և դրանց գտնվելու վայրը։ Այս բոլոր հնարավորությունները հասանելի են լրացուցիչ գնով:
4. Ուսուցման բովանդակության կառավարում.Դուք կարող եք ներբեռնել անսահմանափակ թվով ուսումնական նյութեր LMS-ում PPT, PDF, docx, xls և վիդեո ձևաչափերով, ինչպես նաև էլեկտրոնային դասընթացներ SCORM, AICC և Tin Can ձևաչափերով: Համակարգը չունի ներկառուցված էլեկտրոնային դասընթացների խմբագիր, սակայն ունի գործիք՝ թեստեր և հարցումներ ստեղծելու համար: Ուսումնական նյութերը կարող եք դիտել օֆլայն բջջային հավելվածում՝ սմարթֆոնների և պլանշետների վրա։ Հնարավոր է նաև վաճառել դասընթացներ, եթե գնում եք էլեկտրոնային առևտրի ծառայության հետ ինտեգրում:
5. Օգտագործողի կառավարում.Ադմինիստրատորները կարող են օգտատերերին ձեռքով ավելացնել էլեկտրոնային փոստով, ներմուծելով CSV կամ XLS ֆայլից կամ SalesForce-ի միջոցով, եթե միացված է CRM համակարգի ինտեգրումը: Նրանք կարող են նաև հեռացնել օգտատերերին, տալ նրանց ճկուն հասանելիություն և խմբավորել ուսանողներին ըստ բաժինների և այլ չափանիշների: Դուք կարող եք դասընթացներ նշանակել առանձին օգտատերերի կամ ուսանողների մի ամբողջ խմբի: LMS-ում հասանելի է վճարովի խաղային մոդուլ: Այն թույլ է տալիս վերապատրաստման համակարգին ավելացնել վարկանիշներ, միավորներ, կրծքանշաններ և վկայականներ:
6. Օգտագործողների միջև հաղորդակցություն:Միացնելով Coach & Share մոդուլը, դուք կարող եք ստեղծել վիրտուալ սոցիալական միջավայր, որպեսզի աշխատակիցները շփվեն: LMS-ը թույլ է տալիս նշանակել փորձագետներ և հնարավորություն է տալիս փորձագետներին կիսվել գիտելիքներով: Օգտատերերը կարող են հարցեր տալ փորձագետներին, ինչպես նաև առաջարկել բովանդակություն, հրապարակել իրենց սեփական գրառումները, գնահատել և մեկնաբանել գործընկերների գրառումները։ Վեբինարներ անցկացնելու համար լրացուցիչ վճարով կարող եք ձեռք բերել արտաքին ծառայությունների հետ ինտեգրում (Adobe Connect, GoToMeeting/Training/Webinar, Cisco Webex և այլն):
7. Վիճակագրություն և հաշվետվություններ.Պլատֆորմը թույլ է տալիս ստեղծել 17 տեսակի հաշվետվություններ՝ օգտատերերի կողմից, վերապատրաստման դասընթացներ, թեստեր, ուսումնական ծրագրեր և վաճառք: Հնարավոր է հաշվի առնել նաև դեմ առ դեմ պարապմունքների արդյունքները։
8. Ծախսերի և լիցենզավորման քաղաքականություն:Դուք կարող եք անվճար օգտագործել ցուցադրական տարբերակը 14 օր: Docebo-ն առաջարկում է հիմնական սակագին (սահմանափակ ֆունկցիոնալությամբ 300 օգտվողներից) և ընդլայնված սակագին (բոլոր մոդուլները գնելու հնարավորություն ունեցող 500 օգտվողներից): Ընտրված սակագնից բարձր յուրաքանչյուր օգտվող վճարվում է առանձին: Լրացուցիչ ընտրանքներ հասանելի են նաև հավելյալ վճարով՝ էլեկտրոնային առևտուր, հարմարեցում, խաղայինացում, ինտերֆեյսի ձևափոխում, կառավարում լրիվ դրույքով ուսուցում, ինտեգրումներ և վեբինարներ։ Սակագների արժեքը և անհատական ​​տարբերակները կարելի է գտնել այստեղ անհատապեսՍտուգեք Competentum-ի ներկայացուցչի հետ:

Ո՞ւմ համար է հարմար Docebo-ն:

Օգտատերեր

Docebo-ի հաճախորդները միջին և խոշոր բիզնեսի ներկայացուցիչներ են։ Օրինակ՝ Thomsons Reuters գործակալությունը, Denny’s ռեստորանների ցանցը, Starbucks սուրճի ցանցը, Cineplex կինոընկերությունը։

Համառոտ ամփոփում

Docebo-ն ամպի վրա հիմնված մոդուլային LMS է՝ բազմաթիվ տարբերակներով: Համակարգը թույլ է տալիս կազմակերպել ոչ միայն պաշտոնական, այլև ոչ պաշտոնական ուսուցում վիրտուալ կոլեկտիվ միջավայրում, ինչպես նաև կառավարել օգտատերերի հմտությունները: Դուք կարող եք միացնել միայն այն մոդուլներն ու տարբերակները, որոնք անհրաժեշտ են օգտատերերին: Լուծումը առավել հարմար է միջին և խոշոր ընկերություններովքեր ցանկանում են ճկուն կերպով կարգավորել LMS-ը:

7. Unicraft - կորպորատիվ ուսումնական հարթակ արագ գործարկման համար

Համառոտ սեղանի մասին. Հորիզոնականորեն ներկայացված են LMS-ի համեմատության և գնահատման չափանիշները, ներկայացված են համեմատական ​​LMS-ները. Աղյուսակային բջիջները գնահատվում են հետևյալ սկզբունքով.

• զրո միավոր - եթե համակարգում չկա համեմատության չափանիշ.
• մեկ կետ - չափանիշն ինչ-որ կերպ ներկայացված է.
• երկու կետ - չափանիշը լավ է ներկայացված.
• երեք միավոր - չափանիշը LMS-ի առավելությունն է:

Այս աղյուսակը կարող եք օգտագործել որպես ուղեցույց ձեր ընկերության համար էլեկտրոնային ուսուցման համակարգ ընտրելիս: Հուսով ենք, որ այն կօգնի ձեզ նավարկելու յուրաքանչյուր LMS-ի հնարավորությունները, ճիշտ այնպես, ինչպես պարզ կողմնացույցն է օգնում ճանապարհորդներին չմոլորվել խիտ անտառում:

Կորպորատիվ ուսուցման TOP-8 ներքին և արտասահմանյան LMS-ի վերանայում: 7 մեկնաբանություն

Մոտավորապես նույն ցանկը կա A.V.Krakhotin-ի MBA գրքում: «Մենթորություն արդյունաբերության մեջ».
Պատահական չէ պատահականությունը. Շնորհակալություն սղագրության համար: Շատ օգտակար հոդված: Համաձայն եմ Պավելի հետ.

Կիրիլ Զոտով

Իսկապե՞ս դա հնարավոր է։ Մենք ապրում ենք 2018 թվականին...

Ալեքսեյ

Գիտեմ, որ կա նաև ռուսական Moodle։ Նա վերևում չէ՞:

Կան բազմաթիվ հարթակներ, որոնք նախատեսված են էլեկտրոնային ուսուցման կազմակերպման համար։ Մենք ընտրեցինք առևտրային հարթակներից լավագույնը՝ կենտրոնանալով Գին/Որակ հարաբերակցության վրա, ինչպես նաև ներառեցինք բաց կոդով (այսինքն՝ անվճար) ծրագրերը մեր վերանայման մեջ՝ առաջնորդվելով ծրագրի տարածվածությամբ, օգտատերերի ակնարկներով և բարձրորակ ռուսերենի առկայությամբ։ - լեզվի աջակցության համակարգ.

Էլեկտրոնային դասընթացների մշակման գործիք «1C. Էլեկտրոնային ուսուցում. Դասընթացի կառուցող»

Ծրագրային արտադրանք «1C. Էլեկտրոնային ուսուցում. Դասընթացների կառուցող» ծրագիրը նախատեսված է.

• Էլեկտրոնային դասընթացների և թեստերի, գիտելիքների բազաների ստեղծում
• Դասընթացների անցկացում առանձին համակարգչով, լոկալ ցանցում և ինտերնետի միջոցով։
• Ուսուցման արդյունքների մոնիտորինգ և վերլուծություն:

Տրվում է ծրագրի շնորհանդեսը

Ուսուցման կառավարման համակարգ «1C. Էլեկտրոնային ուսուցում. Կորպորատիվ համալսարան»

Բաց կոդով ծրագրակազմ

Moodle - սա o կայքի բովանդակության կառավարման համակարգ (Content Management System - CMS), որը հատուկ նախագծված է առցանց դասընթացներ ստեղծելու համար։ Moodle-ը համակարգ է, որը.

• Լիովին անվճար;
• Բաց կոդով և GPL լիցենզավորված, որը թույլ է տալիս ցանկացած փոփոխություն:
• Ունի բարձր կատարողականություն։
• Ավելի քան 40 հազար գրանցված Moodle կայքեր, ավելի քան 18 միլիոն օգտատերեր, 2,4 միլիոն ուսուցիչներ, 1,9 միլիոն հեռավար դասընթացներ։

Moodle-ն ունի պարզ, արդյունավետ ինտերֆեյս, որը համատեղելի է տարբեր վեբ բրաուզերների հետ

Աշխատեք համար դեմո տարբերակհամակարգեր .

EFront

eFront համակարգը հասանելի է մի քանի տարբերակներով: Համակարգի հիմքը eFront Core-ն է՝ անվճար լիցենզիայով բաշխված համակարգ, որն իրականացնում է LMS/LCMS (Learning management system/Learning Content Management System) հիմնական գործառույթները։ Դուք կարող եք ներբեռնել այն և սկսել օգտագործել համակարգը հենց հիմա: Այլ տարբերակները (տես ստորև) պահանջում են փոքր դրամական վճարում:

eFront Educational-ը լրացուցիչ ներառում է ուսման վարձի վճարում և հմտությունների վերլուծության հնարավորություններ: eFront Enterprise-ն ընդլայնում է համակարգի հնարավորությունները՝ առաջարկելով հմտություններով աշխատելու գործառույթներ՝ համեմատած դասերի, թեստերի և պաշտոնների, աշխատակիցների պատմության, կազմակերպության կառուցվածքի կառավարման, հմտությունների առկայության վերլուծության և պաշտոնի համար աշխատողների ընտրության, ընդլայնված հաշվետվության համակարգ, և այլն:

Աշխատեք համակարգի ցուցադրական տարբերակի վրա: