Պարզ ֆիզիկական փորձեր տանը. Հակված անուն. Ջրի մակերևութային լարվածությունը

Կարող է օգտագործվել ֆիզիկայի դասերին դասի նպատակներն ու խնդիրները սահմանելու, նոր թեմա ուսումնասիրելիս խնդրահարույց իրավիճակների ստեղծման, համախմբման ժամանակ նոր գիտելիքների կիրառման փուլերում: «Զվարճալի փորձեր» շնորհանդեսը կարող է օգտագործվել ուսանողների կողմից տանը կամ ֆիզիկայի արտադասարանական գործունեության ընթացքում փորձեր պատրաստելու համար:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Նախադիտում:

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն

«Ռուսաստանի հերոս Ս.Վ.Վասիլևի անվան թիվ 7 գիմնազիա»

Գիտական ​​աշխատանք

«Զվարճալի ֆիզիկական փորձեր

ջարդոնի նյութերից»

Ավարտված: 7ա դասարանի աշակերտ

Կորզանով Անդրեյ

Ուսուցիչ՝ Բալեսնայա Ելենա Վլադիմիրովնա

Բրյանսկ 2015թ

1. Ներածություն «Թեմայի համապատասխանությունը» ……………………………3
2. Հիմնական մասը ………………………………………………...4

1. Գիտահետազոտական ​​աշխատանքների կազմակերպում………………………4
2. Փորձեր «Մթնոլորտային ճնշում» թեմայով………………….6
3. Փորձեր «Ջերմություն» թեմայով……………………………………………………
4. Փորձեր «Էլեկտրականություն և մագնիսականություն» թեմայով…………….7
5. Փորձեր «Լույս և ձայն» թեմայով………………………………………………………

1. Եզրակացություն ……………………………………………………...10
2. Ուսումնասիրված գրականության ցանկ……………………………….12

1. ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

Ֆիզիկան ոչ միայն գիտական ​​գրքեր ու բարդ օրենքներ են, ոչ միայն հսկայական լաբորատորիաներ։ Ֆիզիկան նաև հետաքրքիր փորձերի և զվարճալի փորձերի մասին է: Ֆիզիկա նշանակում է կախարդական հնարքներ, որոնք կատարվում են ընկերների շրջանում, զվարճալի պատմություններ և զվարճալի տնական խաղալիքներ:

Ամենակարևորը՝ ֆիզիկական փորձերի համար կարող եք օգտագործել ցանկացած հասանելի նյութ։

Ֆիզիկական փորձեր կարելի է անել գնդակներով, բաժակներով, ներարկիչներով, մատիտներով, ծղոտներով, մետաղադրամներով, ասեղներով և այլն:

Փորձերը մեծացնում են հետաքրքրությունը ֆիզիկայի ուսումնասիրության նկատմամբ, զարգացնում են մտածողությունը և սովորեցնում ուսանողներին կիրառել տեսական գիտելիքներ՝ բացատրելու իրենց շրջապատող աշխարհում տեղի ունեցող տարբեր ֆիզիկական երևույթները:

Փորձարկումներ կատարելիս դուք պետք է ոչ միայն կազմեք դրա իրականացման պլանը, այլև որոշեք որոշակի տվյալներ ստանալու ուղիներ, ինքներդ հավաքեք տեղադրումները և նույնիսկ նախագծեք անհրաժեշտ գործիքները որոշակի երևույթի վերարտադրման համար:

Բայց, ցավոք, ֆիզիկայի դասերին ուսումնական նյութի գերծանրաբեռնվածության պատճառով բավականաչափ ուշադրություն չի դարձվում ժամանցային փորձերին։

Ուստի որոշվեց հետազոտական ​​աշխատանք կատարել «Ժամանցային փորձեր ֆիզիկայում՝ օգտագործելով ջարդոն» թեմայով։

Հետազոտական ​​աշխատանքի նպատակները հետևյալն են.

1. Տիրապետել ֆիզիկական հետազոտության մեթոդներին, տիրապետել ճիշտ դիտարկման հմտություններին և ֆիզիկական փորձի տեխնիկային։
2. Տարբեր գրականության և տեղեկատվության այլ աղբյուրների հետ ինքնուրույն աշխատանքի կազմակերպում, հետազոտական ​​աշխատանքի թեմայով նյութերի հավաքագրում, վերլուծություն և սինթեզ:
3. Սովորեցրեք ուսանողներին կիրառել գիտական ​​գիտելիքներ ֆիզիկական երևույթները բացատրելու համար:
4. Դպրոցականների մեջ սերմանել ֆիզիկայի հանդեպ սեր՝ կենտրոնացնելով նրանց ուշադրությունը բնության օրենքները հասկանալու, այլ ոչ թե դրանք մեխանիկորեն անգիր անելու վրա։
5. Ֆիզիկայի դասասենյակի համալրում ջարդոնի նյութերից պատրաստված ինքնաշեն սարքերով.

Հետազոտության թեմա ընտրելիս մենք ելնել ենք հետևյալ սկզբունքներից.

1. Սուբյեկտիվություն – ընտրված թեման համապատասխանում է մեր հետաքրքրություններին:
2. Օբյեկտիվություն – մեր ընտրած թեման արդիական է և կարևոր գիտական ​​և գործնական առումներով:
3. Իրագործելիություն – խնդիրները և նպատակները, որոնք մենք դրել ենք մեր աշխատանքում, իրատեսական են և հասանելի:

1. ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՄԱՍ.

Հետազոտական ​​աշխատանքն իրականացվել է հետևյալ սխեմայով.

1. Խնդրի հայտարարություն.
2. Այս հարցի վերաբերյալ տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվության ուսումնասիրություն:
3. Հետազոտության մեթոդների ընտրություն և դրանց գործնական տիրապետում.
4. Հավաքել ձեր սեփական նյութը. հավաքել առկա նյութերը, կատարել փորձեր:
5. Վերլուծություն և սինթեզ:
6. Եզրակացությունների ձևակերպում.

Հետազոտական ​​աշխատանքների ընթացքում օգտագործվել են հետևյալըֆիզիկական հետազոտության մեթոդներ:

I. Ֆիզիկական փորձ

Փորձը բաղկացած էր հետևյալ փուլերից.

1. Փորձարարական պայմանների պարզաբանում.

Այս փուլը ներառում է փորձի պայմաններին ծանոթացում, անհրաժեշտ հասանելի գործիքների և նյութերի ցանկի և փորձի ընթացքում անվտանգ պայմանների որոշում:

1. Գործողությունների հաջորդականության կազմում:

Այս փուլում նախանշվել է փորձի անցկացման կարգը, անհրաժեշտության դեպքում ավելացվել են նոր նյութեր։

1. Փորձի անցկացում.

II. Դիտարկում

Փորձնականորեն տեղի ունեցող երևույթները դիտարկելիս մենք հատուկ ուշադրություն ենք դարձրել ֆիզիկական բնութագրերի փոփոխություններին (ճնշում, ծավալ, մակերես, ջերմաստիճան, լույսի տարածման ուղղություն և այլն), մինչդեռ կարողացել ենք տարբեր ֆիզիկական մեծությունների միջև կանոնավոր կապեր հայտնաբերել:

III. Մոդելավորում.

Մոդելավորումը ցանկացած ֆիզիկական հետազոտության հիմքն է: Փորձերի ժամանակ մենք մոդելավորեցինքօդի իզոթերմային սեղմում, լույսի տարածում տարբեր միջավայրերում, էլեկտրամագնիսական ալիքների անդրադարձում և կլանում, շփման ժամանակ մարմինների էլեկտրականացում։

Ընդհանուր առմամբ, մենք մոդելավորեցինք, անցկացրինք և գիտականորեն բացատրեցինք 24 հետաքրքիր ֆիզիկական փորձեր։

Հետազոտական ​​աշխատանքի արդյունքների հիման վրա հնարավոր է կատարելհետևյալ եզրակացությունները.

1. Տեղեկատվության տարբեր աղբյուրներում դուք կարող եք գտնել և գտնել բազմաթիվ հետաքրքիր ֆիզիկական փորձեր, որոնք կատարվել են առկա սարքավորումների միջոցով:
2. Ժամանցային փորձերը և տնական ֆիզիկայի սարքերը մեծացնում են ֆիզիկական երևույթների ցուցադրման շրջանակը:
3. Ժամանցային փորձերը թույլ են տալիս ստուգել ֆիզիկայի օրենքներն ու տեսական վարկածները, որոնք հիմնարար նշանակություն ունեն գիտության համար։

ԹԵՄԱ «Մթնոլորտային ճնշում»

Փորձ թիվ 1. «Փուչիկը չի փչվի»

Նյութեր: Երեք լիտրանոց ապակե տարա՝ կափարիչով, կոկտեյլի ծղոտ, ռետինե գնդիկ, թել, պլաստիլին, մեխ։

Գործողությունների հաջորդականությունը

Մեխի միջոցով տարայի կափարիչի վրա 2 անցք արեք՝ մեկը կենտրոնական, մյուսը՝ կենտրոնականից քիչ հեռավորության վրա։ Կենտրոնական անցքով մի ծղոտ անցկացրեք և անցքը փակեք պլաստիլինով: Թելով կապեք ծղոտի ծայրին ռետինե գնդիկ, ապակե տարաը կափարիչով փակեք, իսկ գնդիկով ծղոտի ծայրը պետք է լինի տարայի ներսում։ Օդի շարժումը վերացնելու համար կափարիչի և տարայի միջև շփման հատվածը փակեք պլաստիլինով: Փչեք ռետինե գնդակը ծղոտի միջով, և գնդակը կփչանա: Այժմ փչեք գնդակը և ծածկեք կափարիչի երկրորդ անցքը պլաստիլինով, գնդակը սկզբում փչում է, այնուհետև դադարում է փչել: Ինչո՞ւ։

Գիտական ​​բացատրություն

Առաջին դեպքում, երբ անցքը բաց է, պահածոյի ներսում ճնշումը հավասար է գնդակի ներսում օդի ճնշմանը, հետևաբար, ձգված ռետինի առաձգական ուժի ազդեցությամբ, գնդակը թուլանում է։ Երկրորդ դեպքում, երբ փոսը փակվում է, օդը դուրս չի գալիս պահածոյից, քանի որ գնդակը փչում է, օդի ծավալը մեծանում է, օդի ճնշումը նվազում է և դառնում է ավելի քիչ, քան օդի ճնշումը գնդակի ներսում, և իջնում ​​է. գնդակը կանգ է առնում.

Այս թեմայի շուրջ իրականացվել են հետևյալ փորձերը.

Փորձ թիվ 2. «Ճնշման հավասարակշռություն».

Փորձ թիվ 3. «Օդը հարվածում է»

Փորձ թիվ 4. «Սոսնձված ապակի»

Փորձ թիվ 5. «Շարժվող բանան»

ԹԵՄԱ «ՋԵՐՄՈՒԹՅՈՒՆ»

Փորձ թիվ 1. «Պղպջակ»

Նյութեր: Դեղորայքի փոքրիկ շիշ խցանով, մաքուր գնդիկավոր գրիչ կամ կոկտեյլի ծղոտ, մի բաժակ տաք ջուր, պիպետ, օճառի ջուր, պլաստիլին:

Գործողությունների հաջորդականությունը

Դեղորայքի շշի խցանի վրա բարակ անցք բացեք և դրա մեջ մտցրեք մաքուր գնդիկավոր գրիչ կամ ծղոտ: Այն տեղը, որտեղ ձողը մտել է խցանափայտը, ծածկել պլաստիլինով։ Պիպետտի միջոցով ձողը լցրեք օճառի ջրով և շիշը դրեք մի բաժակ տաք ջրի մեջ։ Օճառի փուչիկները կսկսեն բարձրանալ ձողի արտաքին ծայրից: Ինչո՞ւ։

Գիտական ​​բացատրություն

Երբ շիշը տաքացվում է մեկ բաժակ տաք ջրի մեջ, շշի ներսում օդը տաքանում է, դրա ծավալը մեծանում է, օճառի փուչիկները փչվում են։

«Ջերմություն» թեմայով իրականացվել են հետևյալ փորձերը.

Փորձ թիվ 2. «Չհրկիզվող շարֆ»

Փորձ թիվ 3. «Սառույցը չի հալվում»

ԹԵՄԱ «ԷԼԵԿՏՐԱԷՆԵՐԳԻԱ ԵՎ ՄԱԳՆԻՏԻԶՄ»

Փորձ թիվ 1. «Ընթացիկ հաշվիչ - մուլտիմետր»

Նյութեր: 10 մետր մեկուսացված պղնձե մետաղալար 24 ջրաչափ (տրամագիծը 0,5 մմ, խաչմերուկը 0,2 մմ 2 ), մետաղալարեր, լայն կպչուն ժապավեն, կարի ասեղ, թել, ուժեղ ձողաձող մագնիս, հյութի տուփ, գալվանական բջիջ «D»:

Գործողությունների հաջորդականությունը

Հեռացրեք մետաղալարը մեկուսացման երկու ծայրերից: Լարը պտտեք տարայի շուրջը` 30 սմ ազատ թողնելով լարերի ծայրերը: Որպեսզի կծիկը չքանդվի, մի քանի տեղից փաթաթեք կպչուն ժապավենով։ Կծիկը ամրացրեք սեղանին ուղղահայաց՝ օգտագործելով մեծ ժապավեն: Մագնիսացրե՛ք կարի ասեղը՝ մի ուղղությամբ առնվազն չորս անգամ անցնելով մագնիսի վրայով։ Ասեղը թելով կապեք մեջտեղում, որպեսզի ասեղը կախված լինի հավասարակշռությունից։ Կցեք թելի ազատ ծայրը կծիկի ներսում: Մագնիսացված ասեղը պետք է հանգիստ կախված լինի կծիկի ներսում: Լարի ազատ ծայրերը միացրեք գալվանական բջիջի դրական և բացասական տերմինալներին: Ի՞նչ է պատահել։ Այժմ հակադարձեք բևեռականությունը: Ի՞նչ է պատահել։

Գիտական ​​բացատրություն

Մագնիսական դաշտ է առաջանում հոսանք կրող կծիկի շուրջ, և մագնիսական դաշտ՝ նաև մագնիսացված ասեղի շուրջ։ Ընթացիկ կծիկի մագնիսական դաշտը գործում է մագնիսացված ասեղի վրա և շրջում այն։ Եթե ​​դուք հակադարձում եք բևեռականությունը, հոսանքի ուղղությունը փոխվում է, և ասեղը շրջվում է հակառակ ուղղությամբ:

Բացի այդ, այս թեմայի շուրջ իրականացվել են հետևյալ փորձերը.

Փորձ թիվ 2. «Ստատիկ սոսինձ»:

Փորձ թիվ 3. «Մրգային մարտկոց»

Փորձ թիվ 4. «Հակագրավիտացիոն սկավառակներ»

ԹԵՄԱ «ԼՈՒՅՍ ԵՎ ՁԱՅՆ»

Փորձ թիվ 1. «Օճառի սպեկտր»

Նյութեր: Օճառի լուծույթ, խողովակի խոզանակ (կամ հաստ մետաղալարով), խորը ափսե, լապտեր, կպչուն ժապավեն, սպիտակ թղթի թերթիկ:

Գործողությունների հաջորդականությունը

Խողովակների մաքրման միջոցը (կամ հաստ մետաղալարի մի կտոր) թեքեք այնպես, որ այն օղակ կազմի: Մի մոռացեք փոքրիկ բռնակ պատրաստել, որպեսզի այն ավելի հեշտ լինի պահելը: Լցնել օճառի լուծույթը ափսեի մեջ։ Օղակը թաթախեք օճառի լուծույթի մեջ և թողեք, որ այն մանրակրկիտ ներծծվի օճառի լուծույթի մեջ: Մի քանի րոպե հետո զգուշորեն հեռացրեք այն։ Ի՞նչ եք տեսնում: Արդյո՞ք գույները տեսանելի են: Կպչուն ժապավենի միջոցով պատին ամրացրեք սպիտակ թղթի թերթիկը: Անջատեք սենյակի լույսերը: Միացրեք լապտերը և օճառի փրփուրով ուղղեք դրա ճառագայթը դեպի օղակը: Տեղադրեք լապտերը այնպես, որ օղակը ստվեր գցի թղթի վրա: Նկարագրեք ամբողջ ստվերը:

Գիտական ​​բացատրություն

Սպիտակ լույսը բարդ լույս է, այն բաղկացած է 7 գույնից՝ կարմիր, նարնջագույն, դեղին, կանաչ, կապույտ, ինդիգո, մանուշակագույն։ Այս երեւույթը կոչվում է լույսի միջամտություն: Օճառի թաղանթի միջով անցնելիս սպիտակ լույսը բաժանվում է առանձին գույների, էկրանի տարբեր լուսային ալիքները կազմում են ծիածանի նախշ, որը կոչվում է շարունակական սպեկտր:

«Լույս և ձայն» թեմայի շուրջ իրականացվել և նկարագրվել են հետևյալ փորձերը.

Փորձ թիվ 2. «Անդունդի եզրին».

Փորձ թիվ 3.

Փորձ թիվ 4. «Պարզապես զվարճանալու համար»

Փորձ թիվ 5. «Հեռակառավարում»

«Պատճենահանող» Փորձ թիվ 6.

«Հայտնվելով ոչ մի տեղից»

Փորձ թիվ 7. «Գունավոր պտտվող գագաթ» Փորձ թիվ 8.

«Ցատկելու հատիկներ» Փորձ թիվ 9.

«Վիզուալ ձայն»

Փորձ թիվ 10. «Ձայնը փչում է» Փորձ թիվ 11.

«Ինտերկոմ» Փորձ թիվ 12.

1. «Խաչող ապակի»

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ

Վերլուծելով ժամանցային փորձերի արդյունքները՝ համոզվեցինք, որ դպրոցական գիտելիքները միանգամայն կիրառելի են գործնական հարցեր լուծելու համար։

Փորձերի, դիտարկումների և չափումների միջոցով ուսումնասիրվել են տարբեր ֆիզիկական մեծությունների փոխհարաբերությունները

Գազերի ծավալը և ճնշումը

Գազերի ճնշումը և ջերմաստիճանը

Պտտումների քանակը և մագնիսական դաշտի մեծությունը կծիկի շուրջ հոսանքով

Ձգողականության և մթնոլորտային ճնշմամբ

Լույսի տարածման ուղղությունը և թափանցիկ միջավայրի հատկությունները:

Զվարճալի փորձերի ժամանակ նկատված բոլոր երևույթները գիտական ​​բացատրություն ունեն դրա համար մենք օգտագործել ենք ֆիզիկայի հիմնարար օրենքները և մեզ շրջապատող նյութի հատկությունները՝ Նյուտոնի II օրենքը, էներգիայի պահպանման օրենքը, լույսի տարածման ուղիղության օրենքը. լույսի բեկում, ցրում և միջամտություն, էլեկտրամագնիսական ալիքների անդրադարձում և կլանում։

Առաջադրանքին համապատասխան՝ բոլոր փորձերն իրականացվել են՝ օգտագործելով միայն էժան, փոքր չափի իմպրովիզացված նյութեր, պատրաստվել են 8 տնական սարքեր, այդ թվում՝ մագնիսական ասեղ, պատճենահանող սարք, մրգային մարտկոց, հոսանքի հաշվիչ; մուլտիմետր, ինտերկոմ, փորձերը եղել են անվտանգ, տեսողական, պարզ դիզայնով;

* ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՎԱԾ ՀՂՈՒՄՆԵՐԻ ՑԱՆԿ

- Դաշտերը պարտադիր են:

Բարի լույս, Eureka հետազոտական ​​ինստիտուտի կայքի հյուրեր: Համաձա՞յն եք, որ պրակտիկայով ապահովված գիտելիքը շատ ավելի արդյունավետ է, քան տեսությունը: Ֆիզիկայի ժամանցային փորձերը ոչ միայն հիանալի ժամանց կապահովեն, այլ նաև կառաջացնեն երեխայի հետաքրքրությունը գիտության նկատմամբ, ինչպես նաև կմնան հիշողության մեջ շատ ավելի երկար, քան դասագրքի պարբերությունը:

Ի՞նչ կարող են սովորեցնել երեխաներին փորձերը:

• Խառնելով 3 հիմնական գույները՝ կարմիրը, դեղինը և կապույտը, կարող եք ստանալ հավելյալներ՝ կանաչ, նարնջագույն և մանուշակագույն: Մտածե՞լ եք ներկերի մասին։ Մենք ձեզ առաջարկում ենք սա ստուգելու ևս մեկ անսովոր միջոց:
• Լույսը արտացոլվում է սպիտակ մակերևույթից և վերածվում ջերմության, եթե այն հարվածում է սև առարկայի: Ինչի՞ կարող է սա հանգեցնել: Եկեք պարզենք այն:
• Բոլոր առարկաները ենթակա են ձգողականության, այսինքն՝ հակված են հանգստի վիճակի։ Գործնականում այն ​​ֆանտաստիկ տեսք ունի:
• Օբյեկտներն ունեն զանգվածի կենտրոն։ Իսկ ի՞նչ։ Եկեք սովորենք դրանից օգուտ քաղել։
• Մագնիսը որոշ մետաղների անտեսանելի, բայց հզոր ուժ է, որը կարող է ձեզ հրաշագործի ունակություններ տալ:
• Ստատիկ էլեկտրականությունը կարող է ոչ միայն գրավել ձեր մազերը, այլև տեսակավորել փոքր մասնիկները:

Այսպիսով, եկեք մեր երեխաներին հմուտ դարձնենք:

1. Ստեղծեք նոր գույն

Այս փորձը օգտակար կլինի նախադպրոցականների և կրտսեր դպրոցականների համար։ Փորձն անցկացնելու համար մեզ անհրաժեշտ կլինի.

• լապտեր;
• կարմիր, կապույտ և դեղին ցելոֆան;
• ժապավեն;
• սպիտակ պատ.

Մենք փորձարկում ենք սպիտակ պատի մոտ.

• Վերցնում ենք լապտեր, ծածկում ենք նախ կարմիր, ապա դեղին ցելոֆանով, հետո միացնում ենք լույսը։ Մենք նայում ենք պատին և տեսնում նարնջագույն արտացոլանք:
• Այժմ հանում ենք դեղին ցելոֆանն ու կարմիրի վրա դնում կապույտ տոպրակ։ Մեր պատը լուսավորված է մանուշակագույնով։
• Իսկ եթե լապտերը ծածկենք կապույտ, ապա դեղին ցելոֆանով, ապա պատի վրա կտեսնենք կանաչ բիծ։
• Այս փորձը կարելի է շարունակել այլ գույներով։

2. Սև և արևի ճառագայթ. պայթուցիկ համադրություն

Փորձն իրականացնելու համար ձեզ հարկավոր է.

• 1 թափանցիկ և 1 սև փուչիկ;
• խոշորացույց;
• արևի ճառագայթ.

Այս փորձը հմտություն կպահանջի, բայց դուք կարող եք դա անել:

• Նախ պետք է թափանցիկ փուչիկ փչել։ Ամուր բռնեք, բայց ծայրը մի կապեք։
• Այժմ, օգտագործելով մատիտի բութ ծայրը, սև փուչիկը կիսով չափ հրեք թափանցիկ փուչիկի մեջ:
• Փչեք սև փուչիկը թափանցիկի ներսում, մինչև այն լրացնի ծավալի մոտ կեսը։
• Կապեք սև գնդակի ծայրը և հրեք այն մաքուր գնդակի մեջտեղը:
• Թափանցիկ փուչիկը մի քիչ էլ փչեք ու ծայրը կապեք։
• Տեղադրեք խոշորացույցը այնպես, որ արևի ճառագայթը դիպչի սև գնդակին:
• Մի քանի րոպե անց սև գնդակը կպայթի թափանցիկի ներսում։

Ասացեք ձեր երեխային, որ թափանցիկ նյութերը թույլ են տալիս արևի լույսն անցնել, որպեսզի մենք կարողանանք տեսնել փողոցը պատուհանից: Սև մակերեսը, ընդհակառակը, կլանում է լույսի ճառագայթները և դրանք վերածում ջերմության։ Ահա թե ինչու շոգ եղանակին խորհուրդ է տրվում կրել բաց գույնի հագուստ՝ գերտաքացումից խուսափելու համար։ Երբ սև գունդը տաքացավ, այն սկսեց կորցնել իր առաձգականությունը և պայթել ներքին օդի ճնշման տակ։

3. Ծույլ գնդակ

Հաջորդ փորձը իսկական շոու է, բայց այն իրականացնելու համար ձեզ հարկավոր է զբաղվել։ Դպրոցն այս երեւույթի բացատրությունը տալիս է 7-րդ դասարանում, սակայն գործնականում դա կարելի է անել նույնիսկ նախադպրոցական տարիքում։ Պատրաստեք հետևյալ կետերը.

• պլաստիկ ապակի;
• մետաղական ուտեստ;
• ստվարաթղթե զուգարանի թղթի խողովակ;
• թենիսի գնդակ;
• մետր;
• ավելն.

Ինչպե՞ս անցկացնել այս փորձը:

• Այսպիսով, բաժակը դրեք սեղանի եզրին։
• Ապակու վրա մի աման դրեք այնպես, որ դրա ծայրը մի կողմից հատակից վեր լինի:
• Զուգարանի թղթի գլանափաթեթի հիմքը դրեք սպասքի կենտրոնում անմիջապես ապակու վերեւում:
• Տեղադրեք գնդակը վերևում:
• Կանգնեք կառուցվածքից կես մետր հեռավորության վրա՝ ավելը ձեռքին, որպեսզի դրա ձողերը թեքվեն դեպի ձեր ոտքերը։ Կանգնեք նրանց վրա:
• Այժմ հետ քաշեք ավելն ու կտրուկ բաց թողեք այն:
• Բռնակը կհարվածի ճաշատեսակին, և այն ստվարաթղթե թևի հետ միասին կթռչի դեպի կողմը, և գնդակը կընկնի բաժակի մեջ։

Ինչու՞ այն չի թռչել մնացած իրերի հետ:

Քանի որ, ըստ իներցիայի օրենքի, առարկան, որի վրա այլ ուժեր չեն գործում, հակված է մնալ հանգստի վիճակում: Մեր դեպքում գնդակի վրա ազդել է միայն Երկրի նկատմամբ ձգողական ուժը, ուստի այն վայր է ընկել:

4. Հո՞մ, թե՞ եփած։

Եկեք երեխային ծանոթացնենք զանգվածի կենտրոնին: Դա անելու համար վերցնենք.

· սառեցված պինդ խաշած ձու;

· 2 հում ձու;

Հրավիրեք մի խումբ երեխաների տարբերակել խաշած ձուն հումից: Այնուամենայնիվ, ձվերը չեն կարող կոտրվել: Ասեք, որ դուք կարող եք դա անել առանց ձախողման:

1. Երկու ձվերը գլորում ենք սեղանի վրա։
2. Ավելի արագ և միատեսակ արագությամբ պտտվող ձուն խաշած է։
3. Ձեր կարծիքն ապացուցելու համար մեկ այլ ձու կոտրեք ամանի մեջ:
4. Վերցրեք երկրորդ հում ձուն և թղթե անձեռոցիկը:
5. Հանդիսատեսի անդամներից մեկին խնդրեք, որ ձուն կանգնի բութ ծայրի վրա: Ոչ ոք չի կարող դա անել, բացի քեզնից, քանի որ միայն դու գիտես գաղտնիքը:
6. Պարզապես կես րոպե ուժգին թափահարեք ձուն վեր ու վար, ապա հեշտությամբ դրեք անձեռոցիկի վրա։

Ինչու են ձվերը այլ կերպ վարվում:

Նրանք, ինչպես ցանկացած այլ առարկա, ունեն զանգվածի կենտրոն։ Այսինքն՝ առարկայի տարբեր մասերը կարող են նույն քաշը չունենալ, բայց կա մի կետ, որը նրա զանգվածը բաժանում է հավասար մասերի։ Եփած ձվի մեջ ավելի միատեսակ խտության պատճառով զանգվածի կենտրոնը պտտման ժամանակ մնում է նույն տեղում, իսկ հում ձվի մեջ այն շարժվում է դեղնուցի հետ միասին, ինչը դժվարացնում է նրա շարժումը։ Հում ձվի մեջ, որը թափահարվել է, դեղնուցը իջնում ​​է մինչև բութ ծայրը, և զանգվածի կենտրոնն այնտեղ է, ուստի այն կարող է տեղադրվել:

5. «Ոսկե» նշանակում

Հրավիրեք երեխաներին գտնել փայտի միջնամասը առանց քանոնի, բայց միայն աչքով: Գնահատեք արդյունքը քանոնով և ասեք, որ այն ամբողջովին ճիշտ չէ։ Հիմա դա արեք ինքներդ: Շվաբր բռնակը լավագույնն է:

• Բարձրացրեք փայտիկը գոտկատեղի մակարդակին:
• Դրեք այն 2 ցուցամատի վրա՝ դրանք պահելով 60 սմ հեռավորության վրա։
• Ձեր մատները մոտեցրեք միմյանց և համոզվեք, որ փայտիկը չի կորցնում հավասարակշռությունը:
• Երբ մատներդ միանում են, իսկ փայտիկը հատակին զուգահեռ է, դու հասել ես քո նպատակին։
• Ձողիկը դրեք սեղանի վրա՝ ձեր մատը պահելով ցանկալի նշանի վրա։ Օգտագործեք քանոն՝ համոզվելու համար, որ առաջադրանքը ճշգրիտ եք կատարել:

Ասացեք ձեր երեխային, որ դուք գտել եք ոչ միայն փայտի կեսը, այլև դրա զանգվածի կենտրոնը: Եթե ​​առարկան սիմետրիկ է, ապա այն կհամընկնի իր կեսի հետ։

6. Զրոյական ձգողականություն բանկայի մեջ

Եկեք այնպես անենք, որ ասեղները կախված լինեն օդում: Դա անելու համար վերցնենք.

• 30 սմ 2 թել;
• 2 ասեղ;
• թափանցիկ ժապավեն;
• լիտր բանկա և կափարիչ;
• քանոն;
• փոքր մագնիս:

Ինչպե՞ս անցկացնել փորձը:

• Թեքեք ասեղները և ծայրերը կապեք երկու հանգույցով։
• Կպչեք հանգույցները բանկայի հատակին, թողնելով մոտ 1 դյույմ (2,5 սմ) դեպի եզրը:
• Կափարիչի ներսից ժապավենը կպցրեք օղակի տեսքով՝ կպչուն կողմը դեպի դուրս:
• Կափարիչը դրեք սեղանի վրա և մագնիսը կպցրեք ծխնիին: Շրջեք բանկա և պտտեք կափարիչը: Ասեղները կկախվեն և կքաշվեն դեպի մագնիսը:
• Երբ դուք շրջում եք սափորը, ասեղները դեռևս ձգվելու են դեպի մագնիսը: Հնարավոր է, որ ձեզ անհրաժեշտ լինի երկարացնել թելերը, եթե մագնիսը ասեղները ուղիղ չի պահում:
• Այժմ արձակեք կափարիչը և դրեք այն սեղանի վրա: Դուք պատրաստ եք փորձը կատարել հանդիսատեսի առջև։ Հենց որ կափարիչը պտտեք, սափորի ներքևի ասեղները վեր կթափվեն:

Ասացեք ձեր երեխային, որ մագնիսը ձգում է երկաթ, կոբալտ և նիկել, ուստի երկաթե ասեղները ենթակա են դրա ազդեցությանը:

7. «+» և «-»՝ շահավետ գրավչություն

Ձեր երեխան հավանաբար նկատել է, թե ինչպես են մազերը մագնիսական ազդեցություն ունենում որոշ գործվածքների կամ սանրերի վրա: Իսկ դու նրան ասացիր, որ ստատիկ էլեկտրականությունն է մեղավոր։ Եկեք փորձ անենք նույն շարքից և ցույց տանք, թե էլ ինչի կարող է հանգեցնել բացասական և դրական լիցքերի «բարեկամությունը»։ Մեզ անհրաժեշտ կլինի.

• թղթե սրբիչ;
• 1 ճ.գ. աղ և 1 ճ.գ. պղպեղ;
• գդալ;
• փուչիկ;
• բրդյա իր.

Փորձի փուլերը.

• Հատակին դնել թղթե սրբիչ և վրան ցանել աղի և պղպեղի խառնուրդը։
• Հարցրեք ձեր երեխային՝ ինչպե՞ս կարելի է այժմ առանձնացնել աղը պղպեղից:
• Փքված փուչիկը քսեք բրդյա իրի վրա։
• Համեմեք այն աղով և պղպեղով։
• Աղը կմնա տեղում, իսկ պղպեղը կմագնիսանա դեպի գնդակը։

Բուրդին քսվելուց հետո գնդիկը բացասական լիցք է ստանում, որը պղպեղից դրական իոններ է քաշում։ Աղի էլեկտրոններն այնքան էլ շարժական չեն, ուստի չեն արձագանքում գնդակի մոտենալուն։

Տանը փորձառությունները արժեքավոր կյանքի փորձառություններ են

Խոստովանեք, դուք ինքներդ հետաքրքրված էիք դիտելով, թե ինչ է կատարվում, և առավել ևս երեխայի համար: Կատարելով զարմանալի հնարքներ ամենապարզ նյութերով, դուք ձեր երեխային կսովորեցնեք.

• վստահել քեզ;
• տեսնել զարմանալին առօրյա կյանքում;
• Հետաքրքիր է սովորել քեզ շրջապատող աշխարհի օրենքները.
• զարգացնել դիվերսիֆիկացված;
• սովորել հետաքրքրությամբ և ցանկությամբ:

Եվս մեկ անգամ հիշեցնում ենք, որ երեխային զարգացնելը պարզ է, և ձեզ մեծ գումար և ժամանակ պետք չեն։ Կհանդիպենք շուտով:

Ներածություն

Անկասկած, մեր ողջ գիտելիքները սկսվում են փորձերից։
(Կանտ Էմանուել. գերմանացի փիլիսոփա 1724-1804 թթ.)

Ֆիզիկայի փորձերը զվարճալի ձևով ուսանողներին ներկայացնում են ֆիզիկայի օրենքների բազմազան կիրառությունները: Փորձերը կարող են օգտագործվել դասերի ժամանակ՝ ուսանողների ուշադրությունը գրավելու ուսումնասիրվող երևույթի վրա, ուսումնական նյութը կրկնելիս և համախմբելիս, ինչպես նաև ֆիզիկական երեկոներին: Ժամանցային փորձառությունները խորացնում և ընդլայնում են ուսանողների գիտելիքները, նպաստում տրամաբանական մտածողության զարգացմանը և հետաքրքրություն սերմանում առարկայի նկատմամբ:

Այս աշխատանքում նկարագրված են 10 զվարճալի փորձեր, 5 ցուցադրական փորձեր՝ օգտագործելով դպրոցական տեխնիկա: Աշխատանքների հեղինակներն են Անդրբայկալի երկրամասի Զաբայկալսկ գյուղի քաղաքային ուսումնական հաստատության թիվ 1 միջնակարգ դպրոցի 10-րդ դասարանի սովորողներ - Չուգուևսկի Արտյոմ, Լավրենտև Արկադի, Չիպիզուբով Դմիտրի.Տղաներն ինքնուրույն կատարեցին այդ փորձերը, ամփոփեցին արդյունքները և ներկայացրին այս աշխատանքի տեսքով։

Փորձի դերը ֆիզիկայի գիտության մեջ

Այն, որ ֆիզիկան երիտասարդ գիտություն է
Այստեղ հաստատ հնարավոր չէ ասել.
Եվ հին ժամանակներում, սովորելով գիտություն,
Մենք միշտ ձգտել ենք դա ընկալել։

Ֆիզիկայի դասավանդման նպատակը հատուկ է.
Կարողանալ գործնականում կիրառել բոլոր գիտելիքները:
Եվ կարևոր է հիշել՝ փորձի դերը
Առաջին հերթին պետք է կանգնել.

Կարողանալ պլանավորել փորձ և իրականացնել այն:
Վերլուծել և կյանքի կոչել։
Կառուցեք մոդել, առաջ քաշեք վարկած,
Նոր բարձունքների հասնելու ձգտում

Ֆիզիկայի օրենքները հիմնված են փորձարարորեն հաստատված փաստերի վրա։ Ավելին, նույն փաստերի մեկնաբանությունը հաճախ փոխվում է ֆիզիկայի պատմական զարգացման ընթացքում։ Փաստերը կուտակվում են դիտարկման միջոցով։ Բայց դուք չեք կարող սահմանափակվել միայն դրանցով: Սա միայն առաջին քայլն է դեպի գիտելիք։ Հաջորդը գալիս է փորձը, այն հասկացությունների մշակումը, որոնք թույլ են տալիս որակական բնութագրեր: Դիտարկումներից ընդհանուր եզրակացություններ անելու և երևույթների պատճառները պարզելու համար անհրաժեշտ է քանակական հարաբերություններ հաստատել մեծությունների միջև։ Եթե ​​ստացվում է նման կախվածություն, ապա գտնվել է ֆիզիկական օրենք։ Եթե ​​հայտնաբերվում է ֆիզիկական օրենք, ապա յուրաքանչյուր առանձին դեպքում փորձի կարիք չկա, բավական է կատարել համապատասխան հաշվարկներ. Փորձնականորեն ուսումնասիրելով քանակական հարաբերությունները մեծությունների միջև՝ կարելի է բացահայտել օրինաչափությունները: Այս օրենքների հիման վրա մշակվում է երևույթների ընդհանուր տեսություն։

Ուստի առանց փորձի չի կարող լինել ֆիզիկայի ռացիոնալ ուսուցում։ Ֆիզիկայի ուսումնասիրությունը ներառում է փորձերի լայն կիրառում, դրա դրվածքի առանձնահատկությունների և դիտարկված արդյունքների քննարկում։

Զվարճալի փորձեր ֆիզիկայում

Փորձերի նկարագրությունն իրականացվել է հետևյալ ալգորիթմի միջոցով.

1. Փորձի անվանումը
2. Փորձի համար անհրաժեշտ սարքավորումներ և նյութեր
3. Փորձի փուլերը
4. Փորձի բացատրություն

Փորձ թիվ 1 Չորս հարկ

Սարքավորումներ և նյութեր՝ ապակի, թուղթ, մկրատ, ջուր, աղ, կարմիր գինի, արևածաղկի ձեթ, գունավոր սպիրտ։

Փորձի փուլերը

Փորձենք բաժակի մեջ լցնել չորս տարբեր հեղուկներ, որպեսզի դրանք չխառնվեն և հինգ մակարդակով բարձր կանգնեն։ Սակայն մեզ համար ավելի հարմար կլինի վերցնել ոչ թե բաժակ, այլ դեպի վերև լայնացող նեղ բաժակ։

1. Ապակու ներքևի մասում լցնել աղած երանգավորված ջուր:
2. Թղթից փաթաթեք «Funtik» և դրա ծայրը թեքեք ճիշտ անկյան տակ. կտրել ծայրը. Funtik-ի անցքը պետք է լինի քորոցի գլխիկի չափ:
   Լցնել կարմիր գինին այս կոնի մեջ; մի բարակ հոսք պետք է դուրս հոսի հորիզոնականից, կոտրվի ապակու պատերին և հոսի այն աղի ջրի վրա:
3. Երբ կարմիր գինու շերտի բարձրությունը հավասարվի գունավոր ջրի շերտի բարձրությանը, դադարեցրեք գինին լցնել։
4. Երկրորդ կոնից նույն կերպ բաժակի մեջ լցնել արևածաղկի ձեթը։

Երրորդ եղջյուրից լցնել գունավոր սպիրտ շերտ։

Նկար 1

Փորձի բացատրություն

Մթերային խանութի հեղուկները դասավորվել են հետևյալ հաջորդականությամբ՝ գունավոր ջուր, կարմիր գինի, արևածաղկի ձեթ, գունավոր սպիրտ։ Ամենածանրները ներքևում են, ամենաթեթևները՝ վերևում։ Ամենաբարձր խտությունն ունի աղաջուրը, ամենացածրը՝ ներկված ալկոհոլը։

Փորձ թիվ 2 Զարմանալի մոմակալ

Սարքավորումներ և նյութեր՝ մոմ, մեխ, ապակի, լուցկի, ջուր։

Փորձի փուլերը

Մի՞թե զարմանալի մոմակալ չէ՝ մի բաժակ ջուր։ Իսկ այս մոմակալն ամենևին էլ վատը չէ։

Նկար 2

1. Մոմի ծայրը մեխով քաշեք։
2. Հաշվեք եղունգի չափը այնպես, որ ամբողջ մոմը ջրի մեջ ընկղմվի, միայն վիշապը և պարաֆինի ծայրը պետք է դուրս գան ջրի վերևում:
3. Լուսավորեք վիշապը:

Փորձի բացատրություն

Թողեք, ձեզ կասեն, որովհետև մի րոպեում մոմը կվառվի մինչև ջուրը և կհանգչի։

Դա այն է, - կպատասխանեք դուք, - որ մոմը ամեն րոպե կարճանում է։ Իսկ եթե ավելի կարճ է, նշանակում է ավելի հեշտ է։ Եթե ​​դա ավելի հեշտ է, նշանակում է, որ այն կթողնի վերև:

Եվ, ճիշտ է, մոմը կամաց-կամաց վեր կթողնի, և մոմի եզրին ջրով սառեցված պարաֆինը ավելի դանդաղ կհալվի, քան վիթը շրջապատող պարաֆինը։ Հետեւաբար, ֆիթիլի շուրջ ձեւավորվում է բավականին խորը ձագար։ Այս դատարկությունն իր հերթին մոմն ավելի է վառում, ինչի պատճառով էլ մեր մոմը կվառի մինչև վերջ։

Փորձ թիվ 3 Մոմ առ շիշ

Սարքավորումներ և նյութեր՝ մոմ, շիշ, լուցկի

Փորձի փուլերը

1. Շշի հետևում մի վառ մոմ դրեք և կանգնեք այնպես, որ ձեր դեմքը շշից 20-30 սմ հեռավորության վրա լինի։
2. Այժմ դուք պարզապես պետք է փչեք, և մոմը կհանգչի, կարծես ձեր և մոմի միջև որևէ պատնեշ չկար:

Նկար 3

Փորձի բացատրություն

Մոմը հանգչում է, քանի որ շիշը «պտտվում է» օդով. մեկը հոսում է դրա շուրջը աջ կողմում, իսկ մյուսը ձախ կողմում. և նրանք հանդիպում են մոտավորապես այնտեղ, որտեղ կանգնած է մոմի բոցը:

Փորձ թիվ 4 Պտտվող օձ

Սարքավորումներ և նյութեր՝ հաստ թուղթ, մոմ, մկրատ։

Փորձի փուլերը

1. Հաստ թղթից մի պարույր կտրեք, մի փոքր ձգեք և դրեք կոր մետաղալարի ծայրին։
2. Պահեք այս պարույրը մոմի վերևում բարձրացող օդի հոսքի մեջ, օձը կպտտվի:

Փորձի բացատրություն

Օձը պտտվում է, քանի որ օդը ջերմության ազդեցությամբ ընդլայնվում է, իսկ ջերմ էներգիան վերածվում է շարժման։

Նկար 4

Փորձ թիվ 5 Վեզուվիուսի ժայթքումը

Սարքավորումներ և նյութեր՝ ապակե անոթ, սրվակ, խցան, սպիրտային թանաք, ջուր։

Փորձի փուլերը

1. Ալկոհոլային թանաքի շիշը դրեք ջրով լցված լայն ապակե տարայի մեջ:
2. Շիշի կափարիչի վրա պետք է լինի փոքր անցք:

Նկար 5

Փորձի բացատրություն

Ջուրն ավելի բարձր խտություն ունի, քան ալկոհոլը; այն աստիճանաբար կմտնի սրվակի մեջ՝ այնտեղից տեղահանելով թևաներկը։ Կարմիր, կապույտ կամ սև հեղուկը բարակ հոսքով կբարձրանա պղպջակից դեպի վեր:

Փորձ թիվ 6 Տասնհինգ համընկնում է մեկի վրա

Սարքավորումներ և նյութեր՝ 15 լուցկի։

Փորձի փուլերը

1. Տեղադրեք մեկ լուցկի սեղանի վրա և 14 լուցկի վրան այնպես, որ նրանց գլուխները բարձրանան, իսկ ծայրերը դիպչեն սեղանին:
2. Ինչպե՞ս բարձրացնել առաջին լուցկիը՝ այն պահելով մի ծայրով, իսկ մյուս բոլոր լուցկիները՝ դրա հետ միասին:

Փորձի բացատրություն

Դա անելու համար հարկավոր է ընդամենը տասնհինգերորդ լուցկի դնել բոլոր լուցկիների վրա՝ նրանց միջև ընկած խոռոչում:

Նկար 6

Փորձ թիվ 7 Կաթսայի տակդիր

Սարքավորումներ և նյութեր՝ ափսե, 3 պատառաքաղ, անձեռոցիկի օղակ, կաթսա։

Փորձի փուլերը

1. Տեղադրեք երեք պատառաքաղներ օղակի մեջ:
2. Տեղադրեք ափսե այս կառուցվածքի վրա:
3. Ստենդի վրա դրեք մի կաթսա ջրով:

Նկար 7

Նկար 8

Փորձի բացատրություն

Այս փորձը բացատրվում է լծակների և կայուն հավասարակշռության կանոնով։

Նկար 9

Փորձ թիվ 8 Պարաֆինային շարժիչ

Սարքավորումներ և նյութեր՝ մոմ, տրիկոտաժի ասեղ, 2 բաժակ, 2 ափսե, լուցկի։

Փորձի փուլերը

Այս շարժիչը պատրաստելու համար մեզ ոչ էլեկտրականություն է պետք, ոչ էլ բենզին։ Սրա համար մեզ միայն... մոմ է պետք։

1. Տաքացրեք տրիկոտաժի ասեղը և գլուխներով կպցրեք մոմի մեջ։ Սա կլինի մեր շարժիչի առանցքը:
2. Երկու բաժակների եզրերին տրիկոտաժի ասեղով մոմ դրեք և հավասարակշռեք։
3. Մոմը վառեք երկու ծայրերում:

Փորձի բացատրություն

Մի կաթիլ պարաֆին կընկնի մոմի ծայրերի տակ դրված ափսեներից մեկի մեջ։ Հավասարակշռությունը կխախտվի, մոմի մյուս ծայրը կձգվի և կընկնի; միևնույն ժամանակ դրանից մի քանի կաթիլ պարաֆին կթափվի, և այն կդառնա ավելի թեթև, քան առաջին ծայրը. այն բարձրանում է վերև, առաջին ծայրը կիջնի, մի կաթիլ կթափի, այն կթեթևանա, և մեր շարժիչը կսկսի աշխատել ամբողջ ուժով. աստիճանաբար մոմի թրթիռներն ավելի ու ավելի կմեծանան։

Նկար 10

Փորձ թիվ 9 Հեղուկների ազատ փոխանակում

Սարքավորումներ և նյութեր՝ նարնջագույն, ապակի, կարմիր գինի կամ կաթ, ջուր, 2 ատամհատիկ։

Փորձի փուլերը

1. Նարինջը զգուշորեն կիսեք կիսով չափ, կեղևը հանեք, որպեսզի ամբողջ կեղևը դուրս գա։
2. Այս բաժակի ներքևում կողք կողքի երկու անցք բացեք և դրեք այն բաժակի մեջ:
3. Բաժակի տրամագիծը պետք է մի փոքր ավելի մեծ լինի ապակու կենտրոնական մասի տրամագծից, ապա բաժակը կմնա պատերին՝ չընկնելով հատակը։
4. Նարնջագույն բաժակն իջեցրեք նավի մեջ մինչև բարձրության մեկ երրորդը:
5. Նարնջի կեղեւի մեջ լցնել կարմիր գինի կամ գունավոր սպիրտ։ Այն կանցնի անցքով, մինչև գինու մակարդակը հասնի բաժակի հատակին։

Այնուհետև ջուրը լցնել գրեթե մինչև ծայրը։ Դուք կարող եք տեսնել, թե ինչպես է գինու հոսքը անցքերից մեկով բարձրանում ջրի մակարդակին, մինչդեռ ավելի ծանր ջուրն անցնում է մյուս անցքով և սկսում սուզվել դեպի բաժակի հատակը։ Մի քանի պահից գինին կլինի վերևում, իսկ ջուրը՝ ներքևում։

Փորձ թիվ 10 Երգող բաժակ

Փորձի փուլերը

1. Մի բաժակը լցրեք ջրով և սրբեք ապակու ծայրերը։
2. Խոնավացրած մատը քսիր ապակու վրա ինչ-որ տեղ, նա կսկսի երգել:

Նկար 11

Ցուցադրական փորձեր

1. Հեղուկների և գազերի դիֆուզիա

Դիֆուզիոն (լատիներեն diflusio - տարածում, տարածում, ցրում), տարբեր բնույթի մասնիկների փոխանցում, որն առաջանում է մոլեկուլների (ատոմների) քաոսային ջերմային շարժման հետևանքով։ Տարբերակել դիֆուզիոն հեղուկներում, գազերում և պինդ մարմիններում

Ցուցադրական փորձ «Դիֆուզիայի դիտում»

Սարքավորումներ և նյութեր՝ բամբակյա բուրդ, ամոնիակ, ֆենոլֆթալեին, տեղադրում դիֆուզիոն դիտարկման համար։

Փորձի փուլերը

1. Վերցնենք երկու կտոր բամբակ։
2. Բամբակի մի կտորը թրջում ենք ֆենոլֆթալեինով, մյուսը՝ ամոնիակով։
3. Եկեք շփվենք ճյուղերը:
4. Դիտվում է, որ բուրդերը վարդագույն են դառնում դիֆուզիայի ֆենոմենի պատճառով։

Նկար 12

Նկար 13

Նկար 14

Դիֆուզիայի ֆենոմենը կարելի է դիտարկել հատուկ տեղադրման միջոցով

1. Կոլբայներից մեկի մեջ լցնել ամոնիակը։
2. Բամբակի բուրդի մի կտորը խոնավացրեք ֆենոլֆթալեինով և դրեք կոլբայի վերևում։
3. Որոշ ժամանակ անց մենք դիտարկում ենք բուրդի գունավորումը։ Այս փորձը ցույց է տալիս հեռավորության վրա դիֆուզիայի ֆենոմենը։

Նկար 15

Ապացուցենք, որ դիֆուզիայի երեւույթը կախված է ջերմաստիճանից։ Որքան բարձր է ջերմաստիճանը, այնքան ավելի արագ է դիֆուզիոն տեղի ունենում:

Նկար 16

Այս փորձը ցուցադրելու համար վերցնենք երկու նույնական բաժակներ: Մի բաժակի մեջ լցնել սառը ջուր, մյուսի մեջ տաք ջուր։ Բաժակներին ավելացնենք պղնձի սուլֆատ և դիտարկենք, որ պղնձի սուլֆատն ավելի արագ է լուծվում տաք ջրում, ինչը վկայում է դիֆուզիայի կախվածությունը ջերմաստիճանից։

Նկար 17

Նկար 18

2. Հաղորդակցող անոթներ

Շփվող անոթները ցուցադրելու համար վերցնենք տարբեր ձևերի մի շարք անոթներ, որոնք ներքևում միացված են խողովակներով:

Նկար 19

Նկար 20

Եկեք հեղուկ լցնենք դրանցից մեկի մեջ. անմիջապես կիմանանք, որ հեղուկը խողովակների միջով կհոսի մնացած անոթների մեջ և կնստի բոլոր անոթներում՝ նույն մակարդակի վրա:

Այս փորձի բացատրությունը հետևյալն է. Անոթներում հեղուկի ազատ մակերեսների վրա ճնշումը նույնն է. այն հավասար է մթնոլորտային ճնշմանը։ Այսպիսով, բոլոր ազատ մակերեսները պատկանում են մակարդակի միևնույն մակերեսին և, հետևաբար, պետք է լինեն նույն հորիզոնական հարթությունում և հենց նավի վերին եզրին, հակառակ դեպքում թեյնիկը չի կարող լցվել մինչև վերև:

Նկար 21

3.Պասկալի գնդակ

Պասկալի գնդակը սարք է, որը նախատեսված է փակ նավի մեջ հեղուկի կամ գազի վրա գործադրվող ճնշման միատեսակ փոխանցումը, ինչպես նաև մթնոլորտային ճնշման ազդեցության տակ մխոցի հետևում հեղուկի բարձրացումը ցուցադրելու համար։

Փակ անոթի մեջ հեղուկի վրա գործադրվող ճնշման միատեսակ փոխանցումը ցուցադրելու համար անհրաժեշտ է մխոց օգտագործել՝ ջուրը նավի մեջ քաշելու և գնդակը սերտորեն դնել վարդակի վրա: Մխոցը մղելով անոթի մեջ՝ ցուցադրեք հեղուկի հոսքը գնդակի անցքերից՝ ուշադրություն դարձնելով հեղուկի միատեսակ հոսքին բոլոր ուղղություններով:

Զվարճալի փորձառություններ.
Արտադասարանական գործունեություն միջին դպրոցի համար.

Արտադասարանական միջոցառում ֆիզիկայում միջին դասարանների համար «Զվարճալի փորձեր»

Միջոցառման նպատակները.

Զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը, հետաքրքրությունը ֆիզիկայի նկատմամբ;
- զարգացնել գրագետ մենախոսական խոսք, օգտագործելով ֆիզիկական տերմիններ, զարգացնել ուշադրությունը, դիտողականությունը և գիտելիքները նոր իրավիճակում կիրառելու ունակությունը.
- երեխաներին սովորեցնել ընկերական շփվել:

Ուսուցիչ. Այսօր մենք ձեզ ցույց կտանք հետաքրքիր փորձեր: Ուշադիր դիտեք և փորձեք բացատրել դրանք։ Նրանք, ովքեր գերազանցում են իրենց բացատրությունները, կստանան մրցանակներ՝ լավ և գերազանց գնահատականներ ֆիզիկայից։

(9-րդ դասարանի սովորողները ցույց են տալիս փորձեր, իսկ 7-8-րդ դասարանների սովորողները բացատրում են)

Փորձ 1 «Առանց ձեռքերը թրջելու»

Սարքավորումներ՝ ափսե կամ բաժակապնակ, մետաղադրամ, ապակի, թուղթ, լուցկի:

Ինչպես դա անել. Տեղադրեք մետաղադրամ ափսեի կամ ափսեի հատակին և լցնել մի քիչ ջուր: Ինչպե՞ս ստանալ մետաղադրամ առանց նույնիսկ մատների ծայրերը թրջելու:

Լուծում. Թուղթը վառեք և մի քիչ դրեք ապակու մեջ։ Տաքացվող բաժակը գլխիվայր շրջեք և դրեք մետաղադրամի կողքին ափսեի վրա։

Քանի որ ապակու օդը տաքանում է, նրա ճնշումը կավելանա, և օդի մի մասը դուրս կգա: Որոշ ժամանակ անց մնացած օդը կսառչի, իսկ ճնշումը կնվազի։ Մթնոլորտային ճնշման ազդեցությամբ ջուրը կմտնի բաժակ՝ բաց թողնելով մետաղադրամը։

Փորձ 2 «Օճառի ափսե բարձրացնելը»

Սարքավորում՝ ափսե, լվացքի օճառի կտոր։

Ընթացակարգը՝ ջուրը լցնել ափսեի մեջ և անմիջապես քամել: Ափսեի մակերեսը խոնավ կլինի։ Այնուհետև, օճառի կտորը ամուր սեղմելով ափսեին, մի քանի անգամ շրջեք այն և բարձրացրեք այն: Միեւնույն ժամանակ, ափսեը կբարձրանա օճառով: Ինչո՞ւ։

Բացատրություն. Օճառով ափսեի բարձրացումը բացատրվում է ամանի և օճառի մոլեկուլների ձգողականությամբ:

Փորձ 3 «Կախարդական ջուր»

Սարքավորումներ՝ մի բաժակ ջուր, հաստ թղթի թերթիկ:

Անցում. Այս փորձը կոչվում է «Կախարդական ջուր»: Բաժակի մեջ մինչև ծայրը լցնել ջրով և ծածկել թղթի թերթիկով: Եկեք շրջենք բաժակը: Ինչո՞ւ ջուրը չի թափվում գլխիվայր բաժակից:

Բացատրություն. Ջուրը պահպանվում է մթնոլորտային ճնշմամբ, այսինքն՝ մթնոլորտային ճնշումն ավելի մեծ է, քան ջրի արտադրած ճնշումը:

Նշումներ. Փորձն ավելի լավ է աշխատում հաստ պատերով նավի հետ:
Ապակին շրջելիս թղթի թերթիկը պետք է բռնել ձեռքով։

Փորձ 4 «Անխորտակելի թուղթ»

Սարքավորումներ՝ երկու եռոտանի՝ կցորդիչներով և ոտքերով, երկու թղթե օղակ, գավազան, մետր։

Իրականացում. Թղթե օղակները կախում ենք եռոտանիներից նույն մակարդակի վրա: Մենք նրանց վրա ռելս կդնենք։ Երբ մետրով կամ մետաղյա ձողով կտրուկ հարվածում են դարակի մեջտեղում, այն կոտրվում է, բայց օղակները մնում են անձեռնմխելի: Ինչո՞ւ։

Բացատրություն. Փոխազդեցության ժամանակը շատ կարճ է: Հետեւաբար, դարակը ժամանակ չունի ստացված իմպուլսը թղթի օղակներին փոխանցելու համար։

Նշումներ. Օղակների լայնությունը 3 սմ է, ռելսը՝ 1 մետր երկարություն, 15-20 սմ լայնություն և 0,5 սմ հաստություն։

Փորձ 5 «Ծանր թերթ»

Սարքավորում՝ 50-70 սմ երկարությամբ ժապավեն, թերթ, մետր։

Վարում. Սեղանի վրա դրեք թերթաքար և դրա վրա ամբողջությամբ բացված թերթ: Եթե ​​կամաց-կամաց ճնշում եք քանոնի կախովի ծայրին, այն իջնում ​​է, իսկ հակառակը թերթի հետ միասին բարձրանում է։ Եթե ​​դուք կտրուկ հարվածում եք ռելսի ծայրին մետրով կամ մուրճով, այն կոտրվում է, իսկ թերթի հետ հակառակ ծայրը նույնիսկ չի բարձրանում։ Ինչպե՞ս բացատրել սա:

Բացատրություն. Մթնոլորտային օդը ճնշում է թերթի վրա վերեւից: Քանոնի ծայրը դանդաղ սեղմելով՝ օդը թափանցում է թերթի տակ և մասամբ հավասարակշռում ճնշումը դրա վրա։ Կտրուկ հարվածով, իներցիայի պատճառով օդը չի հասցնում ակնթարթորեն ներթափանցել թերթի տակ։ Թերթի վրա օդի ճնշումը վերևից ավելի մեծ է, քան ներքևից, և երկաթուղին կոտրվում է:

Նշումներ. Ռելսը պետք է տեղադրվի այնպես, որ դրա ծայրը կախված լինի 10 սմ: Թերթը պետք է սերտորեն տեղավորվի երկաթուղու և սեղանի վրա:

Փորձ 6

Սարքավորումներ՝ եռոտանի երկու ագույցներով և ոտքերով, երկու ցուցադրական դինամոմետր։

Իրականացում. Եկեք եռոտանի վրա ամրացնենք երկու դինամոմետր՝ ուժի չափման սարքեր։ Ինչու են նրանց ընթերցումները նույնը: Ի՞նչ է սա նշանակում։

Բացատրություն. մարմինները միմյանց վրա գործում են մեծությամբ հավասար և ուղղությամբ հակառակ ուժերով: (Նյուտոնի երրորդ օրենքը):

Փորձ 7

Սարքավորումներ՝ թղթի երկու թերթ՝ չափերով և քաշով նույնական (դրանցից մեկը ճմրթված է):

Իրականացում. Եկեք երկու թերթերը միաժամանակ բաց թողնենք նույն բարձրությունից: Ինչո՞ւ է ճմրթված թղթի կտորն ավելի արագ ընկնում։

Բացատրություն. Ճմրթված թղթի կտորն ավելի արագ է ընկնում, քանի որ դրա վրա ավելի քիչ օդային դիմադրություն է գործում:

Բայց վակուումում նրանք միաժամանակ կընկնեին։

Փորձ 8 «Որքան արագ է մոմը մարում»

Սարքավորումներ՝ ապակե անոթ ջրով, ստեարին մոմ, մեխ, լուցկի։

Վարում. մոմ վառիր և ջրով անոթի մեջ իջեցրու: Որքա՞ն արագ կհանգչի մոմը:

Բացատրություն. Բոցը կարծես լցվում է ջրով, հենց որ մոմի վերևից դուրս ցցված հատվածը այրվի և մոմը հանգչի:

Բայց երբ այրվում է, մոմը նվազում է իր քաշով և վեր է թռչում Արքիմեդյան ուժի ազդեցության տակ:

Նշում. Մոմի ծայրին ներքևից մի փոքր քաշ (մեխ) ամրացրեք, որպեսզի այն լողա ջրի մեջ։

Փորձ 9 «Չհրկիզվող թուղթ»

Սարքավորումներ՝ մետաղյա ձող, թղթի շերտ, լուցկի, մոմ (ալկոհոլային լամպ)

Ինչպես կատարել. Ձողը պինդ փաթաթեք թղթի շերտով և դրեք մոմի կամ սպիրտային լամպի կրակի մեջ: Ինչու՞ թուղթը չի այրվում:

Բացատրություն. Երկաթը, ունենալով լավ ջերմահաղորդություն, հեռացնում է ջերմությունը թղթից, ուստի այն չի բռնկվում:

Փորձ 10 «Չհրկիզվող շարֆ»

Սարքավորումներ՝ ճարմանդով և ոտքով եռոտանի, սպիրտ, թաշկինակ, լուցկի։

Ինչպես դա անել՝ եռոտանի ոտքի մեջ պահեք թաշկինակը (նախկինում ջրով թրջած և փաթաթված), վրան սպիրտ լցրեք և վառեք։ Չնայած շարֆը կլանող կրակին, այն չի այրվի։ Ինչո՞ւ։

Բացատրություն. Ալկոհոլի այրման ժամանակ արձակված ջերմությունն ամբողջությամբ օգտագործվել է ջուրը գոլորշիացնելու համար, ուստի այն չի կարող բոցավառել գործվածքը:

Փորձ 11 «Չհրկիզվող թել»

Սարքավորում՝ եռոտանի կցորդիչով և ոտքով, փետուր, սովորական թել և թել՝ ներծծված կերակրի աղի հագեցած լուծույթով:

Ինչպես դա անել՝ փետուրը թելից կախել և վառել։ Թելը այրվում է, իսկ փետուրը ընկնում է։ Հիմա եկեք կախարդական թելից մի փետուր կախենք և վառենք: Ինչպես տեսնում եք, կախարդական թելը այրվում է, բայց փետուրը մնում է կախված։ Բացատրեք կախարդական թելի գաղտնիքը:

Բացատրություն. Կախարդական թելը թաթախված է կերակրի աղի լուծույթով: Երբ թելը այրվում է, փետուրը պահում են ճաշի աղի միաձուլված բյուրեղները։

Ուշադրություն՝ թելը պետք է 3-4 անգամ թրջել հագեցած աղի լուծույթում։

Փորձ 12 «Ջուրը եռում է թղթե թավայի մեջ»

Սարքավորումներ՝ եռոտանի կցորդիչով և ոտքով, թելերով թղթե թավան, սպիրտային լամպ, լուցկի։

Ինչպես դա անել. Թղթե տապակը կախեք եռոտանի վրա:

Հնարավո՞ր է այս թավայի մեջ ջուր եռացնել։

Բացատրություն. Այրման ընթացքում արձակված ողջ ջերմությունն օգտագործվում է ջուրը տաքացնելու համար: Բացի այդ, թղթե թավայի ջերմաստիճանը չի հասնում բռնկման ջերմաստիճանին:

Հետաքրքիր հարցեր.

Ուսուցիչ. Մինչ ջուրը եռում է, դուք կարող եք հարցեր տալ հանդիսատեսին.

Ինչ է աճում գլխիվայր: (սառցաբեկոր)

Ես լողացի ջրի մեջ, բայց մնացի չոր: (Սագ, բադ)

Ինչու ջրային թռչունները չեն թրջվում ջրի մեջ: (Նրանց փետուրների մակերեսը ծածկված է ճարպի բարակ շերտով, և ջուրը չի թրջում ճարպային մակերեսը):

Նույնիսկ երեխան կարող է նրան գետնից բարձրացնել, բայց նույնիսկ ուժեղ տղամարդը չի կարող նրան նետել ցանկապատի վրայով (Պուշինկա):

Ցերեկը պատուհանը կոտրվում է, իսկ գիշերը նորից դրվում տեղում։ (Սառույցի անցք)

Փորձերի արդյունքներն ամփոփված են.

Գնահատում.

2015-

Տնային փորձերը հիանալի միջոց են երեխաներին ֆիզիկայի և քիմիայի հիմունքներին ծանոթացնելու և տեսողական ցուցադրությունների միջոցով բարդ, վերացական օրենքներն ու տերմինները հեշտացնելու համար: Ավելին, դրանք իրականացնելու համար հարկավոր չէ թանկարժեք ռեակտիվներ կամ հատուկ սարքավորումներ ձեռք բերել։ Ի վերջո, առանց մտածելու, մենք ամեն օր փորձարկումներ ենք անում տանը՝ խմորին չամրացված գազավորված ըմպելիք ավելացնելուց մինչև մարտկոցները լապտերին միացնելը: Կարդացեք՝ իմանալու համար, թե ինչպես հեշտ, պարզ և անվտանգ անցկացնել հետաքրքիր փորձեր:

Քիմիական փորձեր տանը

Մի՞թե անմիջապես մտքիս է գալիս պրոֆեսորի կերպարը՝ ապակե կոլբայով և հոնքերով: Մի անհանգստացեք, մեր քիմիական փորձերը տանը լիովին անվտանգ են, հետաքրքիր և օգտակար: Դրանց շնորհիվ երեխան հեշտությամբ կհիշի, թե ինչ են էկզո- և էնդոթերմային ռեակցիաները և ինչ տարբերություն նրանց միջև։

Այսպիսով, եկեք պատրաստենք դինոզավրի ձվերը, որոնք կարող են օգտագործվել որպես լոգանքի ռումբեր:

Փորձի համար ձեզ հարկավոր է.

• փոքր դինոզավրերի արձանիկներ;
• խմորի սոդա;
• բուսական յուղ;
• կիտրոնաթթու;
• սննդի ներկեր կամ հեղուկ ջրաներկ ներկեր:

Փորձի անցկացման կարգը

1. Փոքր ամանի մեջ լցնել ½ բաժակ խմորի սոդա և ավելացնել մոտ ¼ թեյի գդալ: հեղուկ գույներ (կամ լուծեք 1-2 կաթիլ սննդի ներկ ¼ թեյի գդալ ջրի մեջ), խմորի սոդան խառնեք ձեր մատներով՝ հավասար գույն ստանալու համար:
2. Ավելացնել 1 ճ.գ. լ. կիտրոնաթթու. Չոր բաղադրիչները մանրակրկիտ խառնել։
3. Ավելացնել 1 ճ.գ. բուսական յուղ.
4. Դուք պետք է ունենաք փխրուն խմոր, որը սեղմելիս հազիվ կպչունանա: Եթե ​​այն ընդհանրապես չի ուզում իրար կպչել, ապա կամաց-կամաց ավելացրեք ¼ թեյի գդալ: կարագ, մինչև հասնեք ցանկալի խտության։
5. Այժմ վերցրեք դինոզավրի արձանիկը և խմորը ձվի ձևավորեք: Սկզբում այն ​​շատ փխրուն կլինի, այնպես որ պետք է մի կողմ դնել գիշերում (առնվազն 10 ժամ), որպեսզի պնդանա։
6. Այնուհետև կարող եք զվարճալի փորձ սկսել՝ լցնել լոգարանը ջրով և ձու գցել դրա մեջ։ Այն կատաղի կփչի, երբ լուծվում է ջրի մեջ: Այն սառը կլինի, երբ դիպչեք, քանի որ այն էնդոթերմիկ ռեակցիա է թթվի և ալկալիի միջև՝ կլանում է շրջակա միջավայրից ջերմությունը:

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ յուղի ավելացման պատճառով լոգանքը կարող է սայթաքուն դառնալ:

Փղերի ատամի մածուկ

Երեխաների մոտ շատ սիրված են տնային փորձերը, որոնց արդյունքները կարելի է զգալ և շոշափել։ Սա ներառում է այս զվարճալի նախագիծը, որն ավարտվում է շատ խիտ, փափուկ գունավոր փրփուրով:

Այն իրականացնելու համար ձեզ հարկավոր է.

• անվտանգության ակնոցներ երեխաների համար;
• չոր ակտիվ խմորիչ;
• տաք ջուր;
• ջրածնի պերօքսիդ 6%;
• աման լվացող միջոց կամ հեղուկ օճառ (ոչ հակաբակտերիալ);
• ձագար;
• պլաստիկ փայլեր (պարտադիր ոչ մետաղական);
• սննդի գունավորում;
• 0,5 լիտրանոց շիշ (ավելի լավ է վերցնել լայն հատակով շիշը ավելի մեծ կայունության համար, բայց սովորական պլաստիկը լավ կլինի):

Փորձն ինքնին չափազանց պարզ է.

1. 1 ճ.գ. նոսրացրեք չոր խմորիչը 2 ճ.գդ. լ. տաք ջուր.
2. Լվացարանի կամ բարձր կողմերով ափսեի մեջ դրված շշի մեջ լցնել ½ բաժակ ջրածնի պերօքսիդ, մեկ կաթիլ ներկ, փայլեր և մի քիչ աման լվացող հեղուկ (մի քանի սեղմում դիսպենսերի վրա):
3. Ներդրեք ձագարը և լցնել խմորիչը: Արձագանքը կսկսվի անմիջապես, այնպես որ արագ գործեք:

Խմորիչը գործում է որպես կատալիզատոր և արագացնում է ջրածնի պերօքսիդի արտազատումը, իսկ երբ գազը արձագանքում է օճառին, այն ստեղծում է հսկայական քանակությամբ փրփուր։ Սա էկզոթերմիկ ռեակցիա է, որն ազատում է ջերմությունը, այնպես որ, եթե շիշը դիպչեք «ժայթքման» դադարեցումից հետո, այն տաք կլինի: Քանի որ ջրածինը անմիջապես գոլորշիանում է, ձեզ մնում է միայն օճառի տականք խաղալու համար:

Ֆիզիկական փորձեր տանը

Իսկ դուք գիտեի՞ք, որ կիտրոնը կարելի է օգտագործել որպես մարտկոց։ Ճիշտ է, շատ ցածր էներգիա: Ցիտրուսային մրգերի հետ տնային փորձերը երեխաներին ցույց կտան մարտկոցի և փակ էլեկտրական շղթայի աշխատանքը:

Փորձի համար ձեզ հարկավոր է.

• կիտրոններ - 4 հատ;
• ցինկապատ եղունգներ - 4 հատ;
• պղնձի փոքր կտորներ (կարող եք մետաղադրամներ վերցնել) - 4 հատ;
• ալիգատորի սեղմակներ կարճ լարերով (մոտ 20 սմ) - 5 հատ;
• փոքր լամպ կամ լապտեր - 1 հատ:

Թող լույս լինի

Ահա թե ինչպես անել փորձը.

1. Գլորում ենք կոշտ մակերևույթի վրա, այնուհետև կիտրոնները թեթևակի քամում ենք, որպեսզի կեղևների ներսում հյութն ազատվի:
2. Տեղադրեք մեկ ցինկապատ մեխ և մեկ կտոր պղինձ յուրաքանչյուր կիտրոնի մեջ: Տեղադրեք դրանք նույն գծի վրա:
3. Լարի մի ծայրը միացրեք ցինկապատ մեխին, իսկ մյուսը՝ մեկ այլ կիտրոնի պղնձի մի կտորին: Կրկնեք այս քայլը, մինչև բոլոր պտուղները միանան:
4. Ավարտելուց հետո ձեզ պետք է մնա 1 մեխ և 1 կտոր պղինձ, որոնք կապված չեն որևէ բանի: Պատրաստեք ձեր լամպը, որոշեք մարտկոցի բևեռականությունը:
5. Մնացած պղնձի կտորը (գումարած) և մեխը (մինուս) միացրեք լապտերի գումարած և մինուսին: Այսպիսով, միացված կիտրոնի շղթան մարտկոց է:
6. Միացրեք լամպը, որը կաշխատի մրգային էներգիայով:

Նման փորձերը տանը կրկնելու համար հարմար է նաև կարտոֆիլը, հատկապես կանաչը։

Ինչպե՞ս է սա աշխատում: Կիտրոնի մեջ հայտնաբերված կիտրոնաթթուն փոխազդում է երկու տարբեր մետաղների հետ, ինչի պատճառով իոնները շարժվում են մեկ ուղղությամբ՝ առաջացնելով էլեկտրական հոսանք։ Էլեկտրաէներգիայի բոլոր քիմիական աղբյուրները գործում են այս սկզբունքով:

Ամառային զվարճանք

Որոշ փորձեր կատարելու համար դուք չպետք է մնաք ներսում, որոշ փորձեր ավելի լավ կաշխատեն դրսում, և դուք ստիպված չեք լինի որևէ բան մաքրել դրանց ավարտից հետո: Դրանք ներառում են հետաքրքիր փորձեր տանը օդային փուչիկներով, ոչ թե պարզ, այլ հսկայական:

Դրանք պատրաստելու համար ձեզ հարկավոր է.

• 2 փայտե ձողիկներ 50-100 սմ երկարությամբ (կախված երեխայի տարիքից և հասակից);
• 2 մետաղական պտուտակով ականջներ;
• 1 մետաղական լվացքի մեքենա;
• 3 մ բամբակյա լար;
• դույլ ջուր;
• ցանկացած լվացող միջոց՝ սպասքի, շամպունի, հեղուկ օճառի համար։

Ահա թե ինչպես կարելի է տպավորիչ փորձեր անցկացնել երեխաների համար տանը.

1. Պտուտակեք մետաղական ներդիրները ձողիկների ծայրերում:
2. Կտրեք բամբակյա լարը երկու մասի, 1 և 2 մ երկարությամբ: Դուք կարող եք խստորեն չպահպանել այս չափումները, բայց կարևոր է, որ դրանց միջև հարաբերակցությունը պահպանվի 1-ից 2-ի սահմաններում:
3. Երկար պարանի վրա տեղադրեք լվացող մեքենա, որպեսզի այն հավասարապես կախված լինի կենտրոնում, և երկու պարանները կապեք աչքերին փայտիկների վրա՝ օղակ կազմելով։
4. Մի դույլով ջրի մեջ խառնեք մի փոքր քանակությամբ լվացող միջոց:
5. Նրբորեն թաթախեք ձողիկների օղակը հեղուկի մեջ և սկսեք փչել հսկա փուչիկները: Դրանք միմյանցից բաժանելու համար զգուշորեն մոտեցրեք երկու ձողիկների ծայրերը։

Ո՞րն է այս փորձի գիտական ​​բաղադրիչը: Բացատրեք երեխաներին, որ պղպջակները միացված են մակերևութային լարվածության միջոցով, այն գրավիչ ուժով, որը կապում է ցանկացած հեղուկի մոլեկուլները: Դրա ազդեցությունը դրսևորվում է նրանով, որ թափված ջուրը հավաքվում է կաթիլների մեջ, որոնք հակված են գնդաձև ձև ստանալ՝ որպես բնության մեջ գոյություն ունեցող ամենամպակտը, կամ նրանում, որ ջուրը, երբ լցվում է, հավաքվում է գլանաձև հոսքերի մեջ։ Պղպջակը երկու կողմից ունի հեղուկ մոլեկուլների շերտ, որը պատված է օճառի մոլեկուլներով, որոնք մեծացնում են դրա մակերևութային լարվածությունը, երբ բաշխվում են պղպջակի մակերևույթի վրա և թույլ չեն տալիս արագ գոլորշիանալ: Մինչև ձողիկները բաց են պահվում, ջուրը պահվում է գլանաձևի տեսքով, հենց որ դրանք փակվում են, այն դառնում է գնդաձև:

Ահա այսպիսի փորձեր կարող եք անել տանը երեխաների հետ: