«Շ» ձայնը ճիշտ արտասանելիս լեզուն պետք է որոշակի դիրք զբաղեցնի բերանում։ Այն լայն տարածվում է, իսկ ծայրը բարձրանում է դեպի կոշտ քիմքը և նրա հետ բաց է կազմում վերին ատամների հետևում։ Լեզվի կողային եզրերը սեղմված են վերին կտրիչների վրա։

Ինչպես երեխային սովորեցնել տանը ասել «w» տառը. նրա հետ լեզվի վարժություններ արեք

Եթե ​​երեխան չի կարողանում ճիշտ արտասանել ձայնը, անհրաժեշտ է հոդակապային մարմնամարզություն։ Տնային վարժությունների համար օգտագործվում են հատուկ վարժություններ, որոնք մարզում են խոսքի ապարատը։ Երեխան պետք է դրանք կատարի հայելու առջև, որպեսզի տեսնի, թե ինչպես կարող է կրկնել այն, ինչ ցույց է տալիս մայրը.

• «պարիսպ» - երեխան պետք է փակի ատամները և ցույց տա մորը, թե ինչպիսի «ցանկապատ» է նա պատրաստել.
• «խողովակ» - երեխան խողովակի պես ձգում է շրթունքները առաջ, այնուհետև արագ փոխարինում է «խողովակ» և «ցանկապատ» վարժությունները.
• «Ծույլ լեզու» - լեզուն պետք է դուրս հանել բերանից և դնել ներքևի շրթունքին, ամբողջովին թուլացնել;
• «դույլ» - թուլացած լեզուն վեր ենք թեքում և դնում վերին ատամների հետևում, փչում դրա վրա, որն արտադրում է «շ» ձայնը:

Բացի տրված հիմնական վարժություններից, դուք կարող եք օգտագործել ուրիշները: Երբ երեխան կարող է հեշտությամբ և ճիշտ կրկնել բոլոր առաջադրանքները, նա անցնում է «շ» ձայնը հնչեցնելուն:

«Շ» ձայնը ստեղծելու դասեր

Երեխայի կրթությունը հնարավոր չէ ստանալ առանց խաղի. Նախ անհրաժեշտ է ստուգել ձեր ուշադրությունը և ընկալման հստակությունը: Ասացեք «շ» տառով և առանց բառերի ցանկացած հերթականությամբ: Հրավիրեք ձեր երեխային ծափ տալ իր ձեռքերը, երբ նա լսում է բառեր, որոնք պարունակում են «sh» ձայնը:

Համոզվեք, որ գովաբանեք ձեր երեխային իր հաջողությունների համար:

Խնդրեք ձեր երեխային ձեռքով պատկերել ֆշշացող օձին, որը պետք է հետևի գծված լաբիրինթոսին մինչև նպատակը:

Լյուբով Նիկոլաենկո
Ինչպես երեխային սովորեցնել արտասանել ֆշշացող հնչյունները [Ш], [Х], [Ч], [Ш]

Շատ ծնողներ մտահոգված են ճիշտ խնդրով մանկական խոսքի հնչյունների արտասանություն. Հնչում է, որը ասում է երեխան, ձևավորվում են հոդային օրգանների շարժումների բարդ հավաքածուի շնորհիվ։ Որքան մեծանում է երեխան, այնքան ավելի հստակ և տարբերվում են նրա հոդակապային և դեմքի շարժումները, ինչի արդյունքում երեխայի խոսքը դառնում է ավելի ու ավելի հասկանալի: Սովորաբար, ճիշտ ձևավորումը soft sibilants-ի արտասանությունները(h, sch) տեղի է ունենում չորս տարեկանում, և ամուր ֆշշոց(w, f)հինգ տարեկանում։ Հենց դեպի ավագ խումբ մանկապարտեզ (5-6 տարի) ֆշշացող հնչյունների արտասանությունհամարվում է ավարտված: Բայց գործնականում զգալի թվով երեխաներ մի շարք պատճառներով (ներարգանդային զարգացման խանգարում, ծննդյան տրավմա, սոմատիկ թուլություն, ֆիզիոլոգիական խանգարումներհոդակապային ապարատները և այլն, ճիշտ վարվելու հմտություն չունեն ֆշշացող հնչյունների արտասանություն.

Ճիշտ արտաբերում շշուկի ձայներ

Ш - շուրթերը թեթևակի կլորացված են, լեզվի ծայրը բարձրացված է վերին ատամների հետևում, լեզվի կողային եզրերը սեղմված են վերին ատամներին, լեզուն ստանում է բաժակի ձև, ձայնը քնած է, տաք օդի հոսք: հոսում է լեզվի միջով: Ш - բաղաձայն, կոշտ, խուլ, ֆշշոց

H – շուրթերը մի փոքր կլորացված են: Լեզվի ծայրը և նրա մեջքը տուբերկուլյոզներով փականք են կազմում, այս փակումը աննկատելիորեն անցնում է բացը. նրանց միջև լեզվի միջով անցնում է ուժեղ, ցնցող օդի հոսք: Չ ձայնը պետք է համառոտ արտասանվի. Հնչյուն Չ – բաղաձայն, փափուկ, խուլ, ֆշշոց.

Շ - շուրթերը մի փոքր կլորացված են: Լեզվի ծայրը բարձրացվում է դեպի տուբերկուլյոզները և նրանց հետ բաց է կազմում. լեզվի միջով հոսում է տաք, հարթ օդի հոսք: Ш - բաղաձայն, փափուկ, խուլ, ֆշշոց.

Թերությունները մեջ ֆշշացող հնչյունների արտասանությունմիջատամնային, քթի կողային արտասանություն. Բացառությամբ սա: «ցածր» հնչյունների արտասանություն Ш, ԵՎ

(հիշեցնում է ձայն Շ, բացակայություն ֆշշոց հնչյուններ և փոխարինում այլ հնչյուններով.

Որպեսզի երեխաների խոսքը լինի պարզ և հասկանալի, անհրաժեշտ է աշխատել հոդային ապարատի մկանների զարգացման վրա։ Լեզվի, շուրթերի, այտերի և հիոիդ ֆրենուլումի շարժունակությունը զարգացնելու համար կան բազմաթիվ հատուկ վարժություններ, որոնք կոչվում են հոդային մարմնամարզություն։ Եվ այսպես երեխաՀետաքրքիր էր լեզվի և շուրթերի համար հոդային վարժություններ կատարելը, առաջարկում ենք օգտագործել հեքիաթներ։ Ժամանակն է հիշել թզուկ Լեզուն և լսել նրան զվարճալի պատմություններ. Այս թզուկի կյանքից պատմություններ են պատմվում միայն հայելու առաջ նստելիս։ Ինչի՞ մասին է այսօրվա խոսակցությունը։ Ամեն ինչ շատ պրոզայիկ է... Թզուկ Լեզուն նախաճաշում է:

Հեքիաթ «Լեզվի նախաճաշ»

«Թզուկ Լեզուն մտածված կանգնած է խոհանոցում և չի կարող որոշել, թե ինչ պատրաստել նախաճաշին: Վերջապես վերցնում է տապակը։ (Վարժություն «Թավա»ժպիտի մեջ բերանը մի փոքր բաց է, լեզվի լայն առջևի եզրը ընկած է ստորին շրթունքի վրա, կողային եզրերը բարձրացված են, լեզվի եզրի երկայնքով ձևավորվում է մի տեսակ ռուլետ։ Մնացեք այս դիրքում առնվազն 10 վայրկյան:) «Ոչ, ես ոչինչ չեմ տապակի»:Թզուկը տապակը դնում է պահարանի մեջ։ (Հանեք ձեր լեզուն և փակեք ձեր բերանը): «Բայց դուք կարող եք փորձել»:Տապակը նորից հանում ենք և դնում վառարանի վրա (վարժ «Թավա») Այնուհետև Թզուկի հայացքն ընկնում է վարդագույն բաժակի վրա: «Ավելի լավ թեյ»:-Լեզուն մտածում է ու մի բաժակ հանում: (Վարժություն «Գավաթ»Բերանը բաց է, վերին ատամների մոտ տեղակայված է լայն լեզուն՝ բարձր բարձրացված եզրերով։ Կարևոր է, որ ստորին շրթունքը չլինի «կապված»լեզուն, և նա ինքնուրույն պահեց այս դիրքը առնվազն 10 վայրկյան): Այս պահին հնչում է դռան զանգը։ Ընկերները եկան։ Բոլորի համար պետք է բաժակ վերցնել պահարանից: (Վարժություն «Գավաթ»կատարվում է այնքան անգամ, որքան ընկերները գալիս են թզուկի մոտ:)»:

Պարզապես հիանալի է, եթե երեխան առաջին անգամ ճիշտ կատարի այս երկու վարժությունները: Իսկ եթե խնդիրներ կան: Օրինակ՝ լեզուն լայնացնել հնարավոր չէ։ Դուք ստիպված կլինեք պարզեցնել վարժությունը և պատժել չարաճճի լեզուն՝ հարվածելով այն ձեր ատամներով «ta-ta-ta-...»Եվ շուրթերը: «հինգ-հինգ-հինգ-...»:(Վարժություն «Խմոր հունցել») Վերջապես լեզուն տարածվեց և հնազանդորեն պառկեց ստորին շրթունքին։ Հիմա բլիթները թխելու ժամանակն է։ (Վարժություն «Նրբաբլիթ»Լայն լեզուն ստորին շրթունքի վրա պահել հանգիստ վիճակում առնվազն 10 վայրկյան, կարևոր է ապահովել, որ ստորին շրթունքը չլարվի և չձգվի ստորին ատամներին։) Բլիթները թխում ենք բավարար չափով։ քանակԲոլորի համար պետք է լինի բավարար: Համոզվեք, որ դրանք ճիշտ կլորացված են, հարթ եզրերով: Օ՜, որքան համեղ է: Եկեք հաճույքով լիզենք մեր վերին շրթունքը։ Բայց ոչ թե կողքից կողք, այլ վերևից վար լայն լեզվով։ Եվ կրկին. Եվ ևս մեկ բան (վարժություն «Համեղ ջեմ»ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը; Լեզվով բաժակի ձևով լիզեք վերին շրթունքը վերևից ներքև (կարող եք այն յուղել ջեմով, ստորին շրթունքը չպետք է համապատասխանի ձեր ատամներին (Դուք կարող եք այն ցած քաշել ձեր ձեռքով).Հուսանք, որ մեկ խնդրով մենք հաղթահարել: լեզու սովորել է լինել լայն. Անցեք հաջորդին փուլ: մենք կսովորեցնենքլեզուն պահվում է վերին ատամների հետևում: Բայց սա հաջորդն է պատմություն:

Հեքիաթ «Քաջ հեծյալը գնում է սունկ հավաքելու»

«Թզուկ Լեզուն սիրում է ձի հեծնել: Նա վերցնում է սանձը իր ձեռքերում և հմտորեն կառավարում ձին։ (Վարժություն «Ձին»: բարձրաձայն «ցկ»լեզուն, մինչդեռ ստորին ծնոտը պետք է անշարժ լինի:) Սկզբում ձին դանդաղ է վազում, հետո ավելի ու ավելի արագ: Ո՞ւր է գնում մեր քաջ ձիավորը։ Դեպի անտառ. Քանի՞ սունկ կա։ Ահա ծառի տակ թաքնված ամուր փոքրիկ բուլետուս: (Վարժություն «Բորբոս»Լայն լեզուն իր մակերեսը կպչում է քիմքին: Լեզվի վերին մասը սնկի գլխարկն է, hyoid frenulum-ը՝ ցողունը։ Ձգեք այն որքան հնարավոր է, մինչդեռ ձեր բերանը լայն բացեք: Համոզվեք, որ դա երեխաՆա ոչ միայն բարձրացրեց իր լեզուն, այլ իրականում ծծեց այն իր բերանի տանիքին: Այս դիրքում պահեք առնվազն 5 վայրկյան։) Թզուկը կտրեց բորբոսը (Լեզուն իջեցրեք բերանի հատակին)և անմիջապես տեսա վարդագույն ալիք (կրկին արեք դա «Բորբոս»լեզուն այս դիրքում պահելով առնվազն 8 վայրկյան):

Երիտասարդ կաղամախու մոտ գտնվող բացատում աճում էին երկու վառ կարմիր ճանճային ագարիկներ: Նրանց գլխարկներն այնքան մեծ էին։ Ճանճի ագարիկները օրորվում էին նրանց նիհար ոտքերի վրա, և թվում էր, թե նրանք պատրաստվում են ընկնել։ (Երեխան և մեծահասակն անում են «Բորբոս»և որքան հնարավոր է երկար պահիր քո լեզուն: Դա նման է մրցակցությունում բորբոսն ավելի երկար կտևի։) Թզուկը չպիտի ագարիկներ ընդունի դարձավՆրանք թունավոր են: Բայց նա հավաքեց մի զամբյուղ լի ուրիշներով սունկԲուլետուս, բուլետուս, բուլետուս, զաֆրանի կաթի գլխարկ (վարժությունը կատարեք ևս մի քանի անգամ «Բորբոս»)».

Պետք է ասեմ, որ վարժությունը «Բորբոս»Դա բավականին բարդ է, և ոչ ամեն երեխա կարող է դա անել առաջին անգամ: Անշուշտ ձևը «գլխարկներ»կլոր չի լինի, լեզուն ամբողջ մակերեսով չի կպչի քիմքին, այլ միայն ծայրով։ Ես պետք է վերադառնամ վարժությունին: «Ձին»և հարցրու ոչ մի երեխա«կտրուկ»լեզուն ընթացքում «դուխով»և որքան հնարավոր է երկար հետաձգել (խրված լինել)ճաշակի վրա. Այն պետք է աշխատի: Ամեն անգամ «խրված»երկարաձգվում է.

Երեխաներին ամենից շատ դուր է գալիս վարժությունը «Կիզակետում». Սա շատ արդյունավետ վարժություն է։ Այն օգտագործվում է լոգոպեդների կողմից տեղադրման ժամանակ երկար ժամանակ խռխռալով. Լայն (ձևավորված «բաժակներ») լեզուն դուրս հանեք բերանից, բարձրացրեք նրա առջևի ծայրը դեպի քիթը, բայց ոչ մի դեպքում չսեղմեք այն վերին շրթունքին: Լեզվի և վերին շրթունքի միջև բաց կա: Շրթունքները ձգվում են ժպիտով, լեզվի կողային եզրերը դիպչում են բերանի անկյուններին։ Ցտեսություն երեխակկառուցի այս բարդ կառուցվածքը, դուք մի կտոր բամբակ եք դնում նրա քթի ծայրին: Եվ հիմա երեխան պետք է փչի բամբակի բրդի վրա՝ չկորցնելով իր լեզվի ձևը։ Բուրդը վեր է թռչում: Եթե ​​դա այդպես չէ տեղի է ունենում, ինչը նշանակում է, որ օդի հոսքը սխալ ուղղությամբ է գնացել, օրինակ՝ դեպի բերանի անկյունները կամ դեպի այտերը։ Կամ գուցե երեխան չկարողացավ պահել իր լեզուն, և նա «սողալով հեռացել է»բերանում. ... Պետք է նորից աշխուժացնել լեզուն ճիշտ ձև. Սա կարող է տևել մեկից ավելի դաս: Համբերություն և կրկին համբերություն։ Օդի հոսքը շատ կարևոր է բեմադրելիս ֆշշոց. Բայց ոչ պակաս կարևոր է այն ճանապարհը, որն անցնում է: Նորմալ համար հնչում է Ш, F, օդը գնում է խիստ լեզվի մեջտեղում։ Պետք է ուշադրություն դարձնել նաև ստորին շրթունքին։ Նա երբեմն խանգարում էներքևի ատամների տակ, անտեղի լարումներ, «գրավում է ինձ»լեզուն։ Նմանատիպից «արջի»ծառայությունները պետք է մերժվեն.

Շուրթերը կարևոր դեր են խաղում արտասանելով hissing. Նրանք պետք է ձգվեն առաջ «պրոբոսցիս». Բայց շուրթերին միանգամից նման ձեւ տալ հնարավոր չէ։ Ստիպված կլինենք նորից հոդակապության դիմել վարժություններ: «Բագել»փակեք ատամները, շրթունքները կլորացրեք դեպի առաջ, շրթունքների անկյունները չեն դիպչում, ձեր շուրթերը չեն ծածկում ձեր ատամները, ձեր շուրթերը պահեք այս դիրքում 5-10 հաշվով; «Բեռնախցիկ»Շրթունքներդ խողովակի պես առաջ քաշիր, ատամները բաց։

Եթե ​​ցանկանում եք շտկել ձեր երեխայի մոտ առաջացած խոսքի թերությունները, ապա պետք է ամեն օր կատարել հոդային մարմնամարզություն: Երեխան պետք է այս վարժությունները կատարի հայելու առջև և մեծահասակների հսկողության ներքո: Դուք նախ պետք է ինքներդ կատարեք բոլոր վարժությունները և պատրաստ լինեք դրանք համբերատար ցույց տալ ձեր երեխային անհամար անգամ:

Բեմականացում հնչյուններ [Ш], [ԵՎ]

Վերոնշյալ զորավարժությունների ավարտից հետո որպես երեխահեշտ և հանգիստ, արժե ինքներդ ձեզ բեմադրել ֆշշոց. Այստեղ դժվար թե առանց խաղի լինի: Ֆշշոցը օձի արտոնությունն է։ Ուստի արժե այն պատկերել՝ օգտագործելով... ձեռքը։ Նա կլինի օձը րդ:ձեռքը՝ գլուխը, մնացածը՝ ճկուն մարմին։ Այստեղ «օձ»սողում է սեղանի վրա. Այնուհետև նա բարձրացնում է գլուխը, կանգնում (հենվելով արմունկին, գլուխն առաջ է քաշում և, բացելով բերանը. սուլում է: «Շշշ...». Միեւնույն ժամանակ, արժե ուշադրություն դարձնել երեխա դրա համարոր լեզուն է «բաժակ»վեր բարձրացված, իսկ շրթունքները խողովակի պես առաջ են քաշվում։ Եթե ​​դա խնդիր է, օգտագործեք ձեր բթամատը և ցուցամատը, որպեսզի թեթև սեղմեք ձեր այտերը ձեր բերանի անկյուններում՝ ձևավորելով ձեր շուրթերը: «խողովակներ». Թող երեխան նորից օձ ձեւանա ու ֆշշա: Իսկապե՞ս դա կրկին ձախողում է: Մի հուսահատվեք։ Կրկին օգնության կգա թեյի գդալի բռնակը։ Եթե երեխան հստակ արտասանում է ձայնը [S], թող կխաղարկի այն, և այս պահին դուք լեզվի տակ եք դնում գդալի բռնակը, բարձրացնում այն ​​դեպի քիմքը և մի փոքր ետ հրում։ Զգույշ եղեք, որ շատ ուժեղ չսեղմեք ձեր լեզուն։ Արդյո՞ք դա աշխատեց: Ուրախացեք հետ որպես երեխամաքուր ձայն [SH-SH-SH-SH]: հետ միասին հիշել որպես երեխաէլ որտեղ կարելի է լսել սա ձայն?

Անվադողից դուրս եկող օդի շշուկը;

Անտառը խշշում է քամուց;

Մուկ հատակի տակ քերծվածք;

Զայրացած կատվի ֆշշոց;

Աշնանային տերևների խշշոցը ոտքի տակ և այլն։

Այս ամենը երեխապետք է պատկերված լինի օգտագործելով ձայն [Ш].

Թերությունների ուղղում ձայնային արտասանություն[Zh] յուրացված հոդակապով [Sh] դժվարություններ չի առաջացնում։ Երեխային առաջարկվում է արտասանել ձայնը [Ш] գծված ձևով և«միացնել»ձայն. Սա առաջին անգամ անում է ինքը՝ մեծահասակը՝ երեխայի ձեռքերից մեկը մոտեցնելով բերանին, իսկ մյուսը դնելով նրա կոկորդին: (վիբրացիան զգալու համար). Ժամանակն է ձեւանալ, թե լավ վրիպակ ու բզզոց: «Ջ-Ջ-Ջ-...». Բացի այս բզեզից ձայն հանել:

Աշխատող էլեկտրական շարժիչներ

Եթե ​​սովորել ձայն [Ш], թերությունները արտասանելով[SH] և [H] սովորաբար չեն նկատվում, բացառությամբ ավելի բարդ դեպքերի, երբ անհրաժեշտ է դիմել լոգոպեդի:

Կարևոր է իմանալՇնչառական վարժությունների, ինչպես նաև բեմականացման և ավտոմատացման հետ կապված վարժությունների չափաբաժինները պետք է պահպանվեն ձայն [Ш], քանի որ դրանք բավականին հոգնեցուցիչ են երեխայի համար և կարող են առաջացնել գլխապտույտ՝ հիպերվենտիլացիայի պատճառով։

Ավտոմատացում երեխայի խոսքում սուլոց է հնչում

Ավտոմատացում հնչյուններ- ճիշտի համախմբում արտասանությունմատակարարվածի աստիճանական ներդրմամբ հնչում է վանկերի մեջ, բառեր, նախադասություններ, մաքուր ասացվածքներ, բանաստեղծություններ, մանկական ոտանավորներ, լեզվի պտույտներ, տեքստեր և երեխայի ինքնուրույն խոսք: Ավտոմատացման դասերում՝ չափազանցված, ավելի երկար և պարզ խոսելով ավտոմատացված ձայնով. Առաջարկել որպեսզի երեխան խաղա(հետ հնչյուններ, խոսքերով, մի ասա նրան «Եկեք զբաղվենք». Երեխաների հետ դասերի համար խորհուրդ է տրվում օգտագործել ավտոմատացման մասին պատկերազարդ գրականություն շշուկի ձայներ.

Երբ երեխամեջ կլինի անկախ ելույթՃիշտ է արտասանեք Շ հնչյունները,F,H,Sch? Նույնիսկ ամենաբարձր որակավորում ունեցող լոգոպեդը ձեզ այս հարցին ճշգրիտ պատասխան չի տա: Մեկ երեխայի համար 2-3 ամսականից մինչև վեց ամիս դասերը բավարար կլինեն, մյուս երեխայի համար նույնիսկ մեկ տարին բավարար չէ. սովորեք հստակ խոսել. Դա կախված է անհատական ​​հատկանիշներերեխան, հոդակապային ապարատի նրա կառուցվածքը և, ի վերջո, դա անելու հենց երեխայի ցանկությունից: Դե, եթե խնդիրներ առաջանան, լոգոպեդները միշտ պատրաստ են օգնել ձեզ։

Ձայն [sh]

Նախապատրաստական ​​փուլ

Դաս 1

Տարածական կողմնորոշում

Խաչի կողմնորոշում.

Աջ ձեռքը դրեք ձախ ուսի վրա։ Ձախ ձեռքը դրեք աջ ծնկի վրա։ Աջ ձեռքով հպեք ձեր ձախ ականջին։ Ձախ ձեռքով հպեք աջ այտին։

«Մենք բարձրանում ենք սարը, իջնում ​​ենք սարը»: Վանկերի արտասանություն՝ ցուցամատի շարժումների հետ համատեղ:

«Եկեք տաքացնենք մեր ձեռքերը». Խորը շունչ քաշեք քթով։ Կլորացրեք ձեր շուրթերը և ուժով արտաշնչեք ձեր բերանով: Պետք է զգալ տաք օդի հոսք: Կրկնել 3-4 անգամ։

Շուրթերի վարժություն

«Զարմանք». Կլորացրեք ձեր շուրթերը և քաշեք դրանք առաջ: Հնչեք ձայնը [o]:

Լեզվի վարժություններ

«Լեզուն ցանկապատի ճեղք է փնտրում»։ Լայն լեզու մտցրեք ատամների միջև ընկած բացվածքի մեջ։

«Սպատուլա». Ժպտացեք, թեթևակի բացեք ձեր բերանը, ձեր լեզվի առջևի լայն եզրը դրեք ստորին շրթունքին: Այս դիրքում պահեք 10-ի հաշվարկով:

Շնչառության, արտաբերման և հնչյունավորման համակարգում

Խաղի առաջադրանքներ

«Նավակը ժայռում է ալիքների վրա». Կորեկ հացահատիկի տուփի մեջ ալիքաձև գծեր նկարելը:

Ձայնի [ш] մեկուսացումը մի շարք հնչյուններից, որոնք ակուստիկ և հոդակապային հատկանիշներով հեռու են։ Հնչյուններ՝ [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]: Վանկեր: լա, շա, ֆու, վու, պո, կո, կուզ, ջի.Բառեր գլխարկ, միանվագ, մուշտակ, բանկա, վերնաշապիկ, ազնվամորու:

Դաս 2

Զորավարժություններ զարգացնելու երկար արտաշնչում

«Ֆուտբոլ». Շունչ քաշեք։ Ժպտացեք և ձեր լեզվի առջևի լայն եզրը դրեք ձեր ստորին շրթունքին: Օգտագործելով արտաշնչված օդի հոսք, բամբակը քշեք «դարպասի» մեջ:

«Եկեք հանգցնենք մոմը». Հավասարաչափ և դանդաղ արտաշնչեք մոմի կրակի մեջ:

Ձայնավոր հնչյունների արտասանում a-i, a-u, e-s-oմեկ արտաշնչման վրա՝ չափազանցված հոդակապով։

Շուրթերի վարժություններ

«Լայն խողովակ» Փակեք ձեր ատամները: Կլորացրեք ձեր շուրթերը, ձգված առաջ: Շրթունքների անկյունները չեն դիպչում: Շուրթերը չեն ծածկում ատամները։ Ձեր շուրթերը պահեք այս դիրքում 6-ի համար:

Լեզվի վարժություններ

«Համեղ ջեմ». Մի փոքր բացեք ձեր բերանը: Օգտագործելով ձեր լեզվի լայն առջևի եզրը, լիզեք ձեր վերին շրթունքը՝ լեզուն վերևից վար շարժելով: Կրկնել 5-6 անգամ։

«Լեզուն գնում է քթին այցելելու համար». Մի փոքր բացեք ձեր բերանը, բարձրացրեք ձեր լեզվի լայն առջևի եզրը դեպի քիթը: Պահեք այն այս դիրքում 5-6 հաշվարկով:

«Ատամներն ու լեզուն թաքնված են խաղում». Մի փոքր բացեք ձեր բերանը, ծածկեք ձեր վերին ատամները ձեր լեզվով:

«Զրույց Կկոյի և Բուի միջև». Վանկերի և հնչյունների արտասանում կուկու, կուկու, կուկու; հըհ, հըհինտոնացիայի փոփոխությամբ.

Հնչյունաբանական գիտակցության զարգացում

Ձայնի մեկուսացում [w] հնչյունների մեջ, որոնք նման են ակուստիկ և հոդային բնութագրերով, վանկերի և բառերի ֆոնի վրա: Հնչյուններ՝ [s], [sh], [z], [s], [sh], [ts], [zh], [s]: Վանկեր: սա, համար, ժա, սո, շա, ծո, սու, շու, զյ, շի, սյ.Բառեր կկու, բու, ճնճղուկ, աղվես, բզեզ, իշամեղուև այլն: Երեխան բարձրացնում է ձեռքը կամ ծափ է տալիս, եթե լսում է ձայնը [w]:

Դաս 3

Զորավարժություններ զարգացնելու երկար արտաշնչում

Փակեք լայն լեզուն վերին շրթունքի վրա, բերեք թղթի շերտ (քթի հենց վերևում): Փչեք թղթե շյուղի վրա (օդային հոսքը պետք է թեքորեն դեպի վեր գնա):

«Ինքնաթիռը բզզում է». Ձայնի [u] արտասանությունը ձայնի բարձրության և ուժգնության փոփոխությամբ:

Շուրթերի վարժություն

«Ժպիտ» և «Խողովակ» այլընտրանքային վարժություններ:

Լեզվի վարժություններ

«Լեզուն ճոճվում է ճոճանակի վրա». Լայն բացեք ձեր բերանը, բարձրացրեք ձեր լայն լեզուն դեպի քիթը, ապա իջեցրեք այն դեպի կզակ:

«Եկեք թաքցնենք մեր ատամները». Լայն լեզվով ծածկեք վերին ատամները, ապա ստորինները։

«Սոսինձ մի կոնֆետի վրա»: Տեղադրեք մի կտոր կոնֆետ ձեր լեզվի եզրին, որը դուրս է գալիս ձեր բերանից: Առաջարկեք այն կպցնել ձեր բերանի տանիքին ձեր վերին ատամների հետևում:

Հոդային ապարատի օրգանների փոխակերպման զարգացում և շուրթերի և լեզվի համակարգված աշխատանքի զարգացում

«Մենք թմբուկ ենք նվագում»։ Վանկերի համակցությունների արտասանում թա-դա, տա-դա, տա-դա, տա-դա, դու-դու, դու-դու, դու-դուերկու ձեռքերի ցուցամատների շարժումով։

Հնչյունաբանական գիտակցության զարգացում

Ձայնի [ш] սահմանումը բառերով. Գտեք խաղալիքներ, որոնց անուններում կա [sh] ձայնը: ( Մատրյոշկա, չախչախ, Չեբուրաշկա, արջ, մեքենա, գնդակ:)

գնդակ, արջ, երեխա:

Դաս 4

Զորավարժություններ զարգացնելու երկար արտաշնչում

«Ֆոկուս». Քթի ծայրին մի կտոր բամբակ դրեք։ Ժպտացեք, թեթևակի բացեք ձեր բերանը: Լեզվի լայն առջևի եզրը դրեք վերին շրթունքին, որպեսզի կողային ծայրերը սեղմվեն, իսկ մեջտեղում «ակոս» լինի։ Փչեք բամբակը: Օդը պետք է հոսի լեզվի միջով, այնուհետև բամբակյա բուրդը կթռչի դեպի վեր։

Շուրթերի վարժություն

«Փղի կնճիռ» Կլորացրեք ձեր շուրթերը և քաշեք դրանք առաջ: Ձեր շուրթերը պահեք այս դիրքում 6-ի համար:

Լեզվի վարժություններ

«Ճոճանակ». Բարձրացրեք և իջեցրեք ձեր լայն լեզուն ատամների հետևում՝ դիպչելով այն վերին մասի ծայրով, այնուհետև ստորին մաստակին:

Տեղադրեք ձեր լեզվի ծայրը ձեր վերին շրթունքի տակ, այնուհետև կտրեք այն մի սեղմումով:

«Գավաթ».

«Բաժակ» պատրաստիր, ես քեզ հյութով կհյուրասիրեմ։ Ի՞նչ հյութ կխմեք։

Մի փոքր բացեք ձեր բերանը, ձեր լայն լեզուն դրեք ձեր ստորին շրթունքին, այնուհետև լեզվի ծայրը և կողային եզրերը բարձրացրեք վերև լեզվի միջին մասում:

«Զրույց Նաֆ-Նաֆ և Նուֆ-Նուֆ խոզուկների միջև». Վանկերի արտասանում նա-նա-նա, նա-նա-նա, լավ-լավ-լավ, բայց-բայց-բայցսթրեսի և ինտոնացիայի փոփոխությամբ (վախ, ինքնավստահ, զայրացած, հանգիստ):

Հնչյունաբանական գիտակցության զարգացում

Գտեք նկարներ «Հագուստ» թեմայով, որոնց վերնագրերը պարունակում են [w] ձայնը: Բառերով [ш] ձայնի դիրքի որոշում գլխարկ, շարֆ, վերնաշապիկ, տաբատ, ցնցուղ:

Նկարները դասավորի՛ր շարադրման կտավի վրա։ Վերևի շերտի վրա դրեք այն առարկաները, որոնց անուններում հնչում է բառի սկզբում, մեջտեղում` նրանց, ում անուններում հնչում է մեջտեղում, ներքևում` նրանց, ում անունները հնչում են վերջում:

Դաս 5

Զորավարժություններ զարգացնելու երկար արտաշնչում

«Ուժեղ քամին փչում է տերևները»: Ներքևի շրթունքի վրա դրեք լայն լեզու («թիակ»): Փչում է միջին գծի երկայնքով «ակոս» ձևավորմամբ։

Շուրթերի վարժություն

«Մեծ փղի եւ փոքրիկ փղի կնճիռը». Փոփոխական լայն և նեղ «խողովակներ»:

Լեզվի վարժություններ

«Մենք ձի ենք քշում»: Սեղմելով լեզուն: Լեզվի լայն ծայրը ներծծվում է քիմքին և սեղմումով դուրս է գալիս:

«Վարդի ծաղկաթերթ» Լեզուն դրսից փաթաթված է, հետո բերանի ներսում: Համոզվեք, որ լեզվի կողային եզրերը սեղմված են վերին մոլերի վրա:

Հոդային ապարատի օրգանների փոխակերպման զարգացում և շուրթերի և լեզվի համակարգված աշխատանքի զարգացում

«Գետաձիերի զրույցը». Վանկերի համակցությունների արտասանում բդա-բդա, բդո-բդո, բդու-բդու, բդա-բդա; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdyինտոնացիայի փոփոխությամբ.

Հնչյունաբանական գիտակցության զարգացում

Բառերով [ш] ձայնի դիրքի որոշում Շուրա, Մաշա, Նատաշա, հաստաբուն, ցածրահասակ, հիմար, մերկ:

Դաս 6

Զորավարժություններ զարգացնելու երկար արտաշնչում

«Քամին խշշում է». Շիշը գլխիվայր դրեք քթի մակարդակին: Լայն լեզուդ բարձրացրո՛ւ դեպի վերին շրթունքդ և ուժեղ փչի՛ր լեզվիդ վրա։ Փուչիկի մեջ աղմուկ է լսվում։

«Փղի ձագը մի քիչ ջուր է խմում». Կատարեք «պրոբոսցիս»: Շնչեք և արտաշնչեք օդը ձեր բերանով:

Շուրթերի վարժություններ

Նախորդ դասերի վարժությունների կրկնություն.

Շուրթերի և լեզվի համակարգված շարժումների զարգացում. Շրթունքները երկարացրեք «խողովակի», իսկ լեզուն՝ «բաժակի» մեջ (բերանից դուրս):

Լեզվի վարժություններ

Նախորդ դասերի վարժությունների կրկնություն.

«Հարմոնիկ». Ժպտացեք, թեթևակի բացեք ձեր բերանը: Լեզուն կպցրեք բերանի տանիքին, ապա առանց լեզուն իջեցնելու փակեք և բացեք բերանը։ Երբ դուք կրկնում եք վարժությունը, ավելի լայն բացեք ձեր բերանը և ավելի երկար պահեք ձեր լեզուն:

Հոդային ապարատի օրգանների փոխակերպման զարգացում և շուրթերի և լեզվի համակարգված աշխատանքի զարգացում

Բուբի գետաձին սովորում է արտասանել վանկերը դիտել, դիտել, դիտել, դիտել, դիտել, դիտել, դիտել, դիտել, դիտել, դիտել:

Հնչյունաբանական գիտակցության զարգացում

Ընտրելով նկարներ, որոնց անունները պարունակում են [w] ձայնը այլ նկարներից, որոնց անունները պարունակում են [s] և [z]: Ուսուցիչը արտասանում է բառերը, իսկ երեխան ընտրում է նկարներ, որոնց անունները պարունակում են [w] ձայնը:

Ձայնի կարգավորում [w]

Հոդային ապարատի օրգանների դիրքը [w] ձայնը ճիշտ արտասանելիս

Շրթունքները մի փոքր կլորացված են և խողովակի պես ձգվում են առաջ։ Ատամները մոտեցվում են 1-2 մմ հեռավորության վրա։ Լեզվի ծայրը բարձրացված է «բաժակի» մեջ, բայց չի դիպչում քիմքին: Լեզվի կողային եզրերը սեղմված են վերին մոլերի վրա, և լեզվի առջևի կեսը ձևավորում է կիսալուսնային ճեղքվածք, իսկ քիմքը հենց ալվեոլների հետևում: Փափուկ քիմքը բարձրացված է ձայնալարերբացել. Արտաշնչված օդի հոսքը ուժեղ է: Եթե ​​դուք ձեր ձեռքի թիկունքը դնում եք ձեր բերանին, ապա ջերմություն եք զգում:

Ձայնի արտադրության տեխնիկա [w]

Ձայնի լսողական ընկալում: «Աղմուկներ» ձայնի լսողական պատկերի ստեղծում: Օնոմատոպեա

Քամու ձայնը անտառում; տերևների խշշոցը ծառերի վրա; չոր տերևների խշշոց; չոր խոտի կամ ծղոտի, թղթի խշշոց; գնդերի, օձի ֆշշոցը; մկների խշշոցը փոսում, անվադողերը մայթի վրա; ծակված օդապարիկից դուրս եկող օդի ձայնը, գոլորշի արձակող լոկոմոտիվը:

Ձայնի տեսողական պատկերի ձևավորում [w]

Հոդային պրոֆիլի ցուցադրում: Շուրթերի, ատամների և լեզվի դիրքի հստակեցում. Հոդային օրգանների դիրքի նկարագրությունը.

Խաղալիքների օգնությամբ հոդակապման օրգանների դիրքի զգացողության ձևավորում. Տեսեք, թե ինչպես է կապիկը բարձրացնում իր լեզուն՝ «կապված» վերին ատամներով։

еёё129 Ձայնային ավտոմատացման փուլում օգտագործվող առաջադրանքների գծագրեր [с]

Ձայնի ճիշտ արտահայտման ցուցադրում [շ]. Երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք շուրթերի, ատամների և լեզվի դիրքի վրա:

Լեզվի ձևի պլաստիկ պատկեր՝ օգտագործելով ձեռքերը

Աջ ձեռքով գծեք լեզվի «բաժակ» ձևը, իսկ ձախ ձեռքով՝ քիմքը:

Ձայնի կարգավորումը [w] ըստ R.I. Լևինա (1965)

Ձայնը [sh] սահմանելը իմիտացիայի միջոցով

Բարձրացրեք ձեր լեզուն դեպի վերին շրթունքը և հավասարապես և ուժգին արտաշնչեք օդը՝ վերահսկելով օդի հոսքը ձեր ձեռքի հետևով:

Հասնելով վերին շրթունքի վրա գտնվող լեզվի դիրքից օդի տաք հոսքի արտանետմանը, լեզուն բաց բերանով տեղափոխեք վերին ատամների վրայով դեպի քիմք: Կլորացրեք շուրթերը և ձգեք դրանք առաջ, ատամները մոտեցրեք 1-2 մմ հեռավորության վրա և արտաշնչեք։ Ձայնը պետք է լինի [w]:

Ձայնի կարգավորումը [sh] ձայնի հիման վրա [t]

Արտասանեք ձայնը [t] մի քանի անգամ 2-3 վայրկյան ընդմիջումներով: Այնուհետև տրվում է պարամետրը՝ լեզուն «թակում է» ոչ թե ատամներին, այլ պալարներին (ալվեոլներին): Ձայնը [t] սկզբում արտասանվում է ձգտումով, մինչդեռ թույլ և կարճ շշուկի ձայնը խառնվում է պայթյունի ձայնին։

Կլորացրեք ձեր շուրթերը և երկարացրեք դրանք առաջ, լեզուն բարձրացրեք դեպի քիմքը: Լեզվի կողային եզրերը սեղմեք մոլերի դեմ: Անցում [t] ձայնից [w] ձայնին. տ-տ-տ-շշշշ.Հետագայում աղմուկը երկարանում է և ազատվում է նախորդ [t] ձայնից:

Ձայնի դասավորությունը [w] ձայնի հիման վրա [r]

Ձայնը [r] արտասանեք քաշված, առանց ձայնի կամ շշուկով, աստիճանաբար նվազեցնելով արտաշնչման ուժը, մինչև թրթռումը դադարի և թույլ շշուկ հայտնվի: Կրկնվող վարժություններով [w] ձայնը ստացվում է առանց ձանձրալի [r] ձայնի նախորդ արտասանության։

Ֆշշոցը կարելի է ձեռք բերել լեզվի ստորին մակերեսին սպաթուլայի դիպչելով՝ դանդաղեցնելով լեզվի թրթռումը։

Ձայնի դասավորությունը [w] ձայնի հիման վրա [s]

Տեղադրեք ձեր լեզուն ստորին ատամների հետևում: Հրավիրեք երեխային արտասանել ձայնը [ներ]: Միևնույն ժամանակ օգտագործեք սպաթուլա կամ զոնդ՝ լեզուն դեպի վեր բարձրացնելու համար: Ձեր մատներով աջ ձեռքըթեթևակի սեղմեք ձեր այտերին և շուրթերը շարժեք առաջ: Սուլիչի փոխարեն պետք է ֆշշոց ստանալ։ Դուք կարող եք հրավիրել ձեր երեխային կրկնել վանկերը սա, սո, սյ, ասա, ասյ, աս, ոսլեզուն միաժամանակ զոնդով կամ սպաթուլայով բարձրացնելով։

Ձայնի դասավորությունը [w] ձայնի հիման վրա [h]

Կատարեք ձայնը [h], որին հաջորդում է երկար արտաշնչում: Դուք պետք է զգաք տաք օդի հոսք ձեր ձեռքի վրա բերանին:

Սովորաբար երեխաներին խոսքի ուսուցման գործընթացում վերջինը ուսուցանում են շշուկային հնչյունները, ինչպիսիք են Շ, Չ, Ժ, Շչ: Դա պայմանավորված է նրանով, որ երեխաների մեծ մասը կա՛մ ինքնուրույն սովորում է արտասանել այդ հնչյունները՝ լսելով և վերլուծելով բնության հնչյունները, կա՛մ ծնողները կարծում են, որ ժամանակի ընթացքում երեխան ինքնուրույն կսովորի անհրաժեշտ տառերն ու հնչյունները: Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել շշուկի ձայները:

Եթե ​​ձեր երեխան 4-5 տարեկան է, բայց դեռ չի ընկերանում ֆշշացողների հետ, դուք պետք է փորձեք օգնել նրան։ Ամենահեշտ ձևը, որը կհամապատասխանի թերևս ամենածույլ ծնողին, ձեր երեխային լոգոպեդի հետ դասերի գրանցելն է: Բժիշկը կկարողանա գրագետ գնահատել խնդրի չափը և մի շարք սեանսների միջոցով շտկել երեխայի խոսքի արատները՝ կապված ֆշշոցի ձայների հետ:

Այնուամենայնիվ, եթե ձեր երեխան այս տարիքից փոքր է, և դուք ունեք լրացուցիչ ժամանակ ձեր երեխայի հետ անցկացնելու համար, կարող եք սովորեցնել ձեր երեխային արտասանել շշուկի ձայները տանը՝ օգտագործելով ստորև տրված խորհուրդներն ու վարժությունները:

Այս վարժությունները հաճախ կիրառվում են լոգոպեդների գրասենյակներում, երբ աշխատում են երեխաների հետ, ովքեր դժվարությամբ են արտասանում բառերը: Նախքան դրանք սկսելը, պատրաստեք հայելի և զբաղվեք ինքներդ: Այսպիսով, ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի բացատրել ձեր երեխային, թե ինչ է պահանջվում նրանից:

1. Սովորեք ճիշտ շարժել ձեր շուրթերը.
2. Օդի հոսք.
3. Ջ և Շ.
4. Մենք ուղղում ենք այն:

Որպեսզի սովորեք, թե ինչպես սուլել, դուք պետք է հասկանաք, թե ինչպես են դրանք հնչում: Նախքան մարզումները սկսելը մայրը պետք է ցույց տա երեխային, թե ինչ հնչյուններ և տառեր են ուսումնասիրվելու այսօրվա դասին։ Ապա դուք պետք է խնդրեք երեխային կրկնել այս հնչյունները: Դա անելու համար խնդրեք երեխային լեզուն դնել ստորին ատամների վրա և սկսել վերին ատամներով թեթև հարվածել դրան՝ արտասանելով «ta-ta-ta-ta» վանկը:

Այնուհետև շարունակեք վարժությունը՝ վերին շրթունքով ապտակելով ձեր լեզվին և ասելով «հինգ» ձայնի նման մի բան։

Սովորեք ճիշտ շարժել ձեր շուրթերը

Երեխային սուլելու ձայներ սովորեցնելու համար նա պետք է վերահսկի իր լեզուն և շուրթերը: Դա անելու համար դուք պետք է օգտագործեք հետևյալ վարժությունը.

Երեխան դուրս է հանում լեզուն՝ բերանը մի փոքր բաց թողնելով։ Դուք պետք է լեզվին մի փոքրիկ կոնֆետ դնեք և խնդրեք երեխային այն լեզվով տեղափոխել վերին քիմք: Միաժամանակ կարեւոր է, որ երեխան վարժություններ կատարի ոչ թե ծնոտով, այլ զուտ լեզվով։

Օդային ռեակտիվ

Սովորելու համար, թե ինչպես խոսել շշուկի ձայները, դուք պետք է աշխատեք ատամների միջև եղած օդի հոսքի վրա: Դա անելու համար երեխան պետք է մի փոքր բացի բերանը և լեզուն դնի ստորին շրթունքին: Երեխայի քթի եզրին մի բարակ բամբակ դրեք: Խնդրեք ձեր երեխային ներշնչել քթով և արտաշնչել բերանով: Գովաբանեք նրան, որ սուլում է: Եթե ​​բուրդը բարձրանում է, նշանակում է երեխան ճիշտ է մարզվում։

Ֆ և Վ

Հաճախ երեխայի համար ամենադժվար արտասանելն են Ժ և Շ հնչյունները: Որպեսզի սովորեցնեք ձեր երեխային արտասանել ֆշշոց հնչյունները այս շարքում, խնդրեք նրան սկսել ասելով «SA» ձայնը: Հետո թող նորից կրկնի, լեզուն մի քիչ ավելի խորը դնելով բերանի մեջ։ Որքան ավելի մոտ լինի երեխայի լեզուն ալեվիլաներին, այնքան «SA» վանկը ավելի հստակ կլինի «sh» ձայնին:

«Ժ» ձայնը սովորեցնելու համար խնդրեք երեխային արտասանել «ZA» ձայնը, այնուհետև անցեք նախորդ վարժությունին անալոգիայով:

Մենք ուղղում ենք

Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել շշուկի ձայները: Դասեր. Դասեր. Եվ ևս մեկ անգամ դասեր: Եվ նույնիսկ այն ժամանակ, երբ ձեր երեխան սովորում է «շշնջալ» և «բզզել», կարևոր է չդադարել աշխատել նրա հետ և անընդհատ համախմբել այն, ինչ նա հասել է:

Ֆշշոցի հնչյուններն ուժեղացնելու համար հարկավոր է երեխայի համար բարձրաձայն կարդալ ոտանավորները, որտեղ նրանք հնչում են, և փորձեք սովորել դրանք երեխայի հետ միասին: Նաև լավ գաղափար է գտնել նման հնչյուններ բնության մեջ և խնդրել երեխային կրկնել դրանք: Օրինակ, դուք կարող եք սովորեցնել ձեր երեխային, թե ինչ է առաջացնում վրիպակը կամ ինչպես է հնչում փչացած անվադողը կամ օդապարիկը:

Կարևոր է, որ երեխան ոչ միայն իմանա, թե ինչպես արտասանել ֆշշոց հնչյունները, այլև տարբեր ասոցիացիաներ ունենա իրեն շրջապատող հնչյունների հետ կապված և որոնք նա պետք է արտասանի:

Ինչպես երեխային սովորեցնել ֆշշոցի ձայները. տեսանյութ

Երեխան չի արտասանում ֆշշացող բառերը.ֆշշոց հնչյուններ արձակելու վարժություններ, հոդակապային մարմնամարզություն, առաջադրանքներ երեխաների համար, լոգոպեդի տեսանյութ:

Ընկերնե՛ր։ Այսօր ես ուրախ եմ այս հոդվածում ձեզ ներկայացնել լոգոպեդ և դեֆեկտոլոգ Ելենա Շմիգոլին: Այսօր նա կօգնի ձեզ և ձեր երեխաներին սովորել, թե ինչպես ճիշտ արտասանել ֆշշոցի ձայները: Եվ եթե Ձեզ անհրաժեշտ է Ելենայի օգնությունը, նրա անհատական ​​Skype-ի խորհրդատվությունը, կամ ցանկանում եք անձամբ սովորել նրանից, թե ինչպես ճիշտ անել հոդվածից վարժությունները երեխայի հետ և սովորեցնել երեխային ճիշտ խոսել նրա օգնությամբ, ապա Ելենայի կոնտակտները տրվում են հետևյալ հասցեով. այս հոդվածի վերջը:

Երեխան չի արտասանում ֆշշացող հնչյուններ. վարժություններ «շ» ձայնը հանելու համար.

«sh» ձայնի ճիշտ արտասանությունը.

Երբ ձայնը w ճիշտ է արտասանվում

• շուրթերըկլորացված և մի փոքր երկարաձգված առաջ;
• ատամներըփակել, բայց չդիպչել;
• լեզունվերցնում է բաժակի ձև, դրա ծայրը դիպչում է վերին ատամների հետևում գտնվող պալարներին (ալվեոլներ); օդի հոսքը ուժեղ է, տաք և դուրս է գալիս լեզվի մեջտեղում:

Կրթություն w Եվ և տարբերվում է միայն ձայնի առկայությամբ կամ բացակայությամբ, այսինքն՝ հնչյուններով w Եվ և արտասանվում են գրեթե նույնությամբ, միայն w - խուլ, և և - հնչեղ:

Եթե ​​երեխան սովորել է ճիշտ արտասանել ձայնը w, ձայն ավելացնելիս և դա ինքնաբերաբար կստացվի:

Երեխաների մոտ ֆշշացող հնչյունների արտասանության հետ կապված խնդիրներ.

Առաջին. Խոսքում շշնջացող հնչյունների բացակայությունը կամ դրանց փոխարինումը t հնչյունով(«արջ» բառի փոխարեն երեխան ասում է «միկա», «փուշ» բառի փոխարեն՝ «տեսակ»՝ փոխարինում է t-ով):

Հնարավոր պատճառներ ձայնի նման աղավաղում- վաղ տարիքի կամ հնչյունաբանական լսողության խանգարում:

Երկրորդ. Փոխարինումներ f-ով (fifka - bump):

Ձայնի աղավաղման հնարավոր պատճառները: հնչյունաբանական իրազեկության խախտում նույնպես ակտիվ աշխատանքշրթունքներ, կրճատված ենթալեզու ֆենուլում: Այս փոխարինումը կոչվում է լաբյոդենտալ սիգմատիզմ.

Երրորդ. Շ ձայնի փոխարինում ս ձայնով(օրինակ, «գնաց»-ի փոխարեն երեխան ասում է «sla»): Այս փոխարինումը կոչվում է սուլիչ սիգմատիզմ.

Sh ձայնի աղավաղման հնարավոր պատճառները. հնչյունաբանական իրազեկման խախտում. Ուղղելիս պետք է երեխային սովորեցնել տարբերել սուլիչից և շշուկի ձայները:

Չորրորդ. Լիսպ.Դա պայմանավորված է նրանով, որ, ի տարբերություն հոդային օրգանների նորմալ դիրքի, լեզուն մտցվում է վերին և ստորին կտրիչների միջև՝ դրանցով հարթ բացվածք կազմելով, թիկունքն իջեցված է և չի կազմում թիկունքի թիկունքը։ շերեփ. Օդի հոսքը, երբ ձեր ափը բերում եք ձեր բերանին, թույլ է և ցրված:

Sh ձայնի աղավաղման հնարավոր պատճառները.կարճացած հիոիդ կապան, ինչը դժվարացնում է լեզուն դեպի քիմք բարձրացնելը. բարձր և նեղ կոշտ քիմք. Այս փոխարինումը կոչվում է միջատամնային սիգմատիզմ.

Հինգերորդ. Կողային սիգմատիզմ.

Տվյալ դեպքում նրա արտասանած բառերում հնչյունի փոխարեն w լսվում է յուրօրինակ խռպոտ ձայն. Շրթունքների անկյուններից մեկը մի փոքր իջեցված կամ հետ քաշված է, կարող է լինել ստորին ծնոտի մի փոքր տեղաշարժ դեպի ձախ կամ աջ, լեզվի կողային եզրերը նույնպես իջեցված են։ Երբ ձեր ափը բերում եք ձեր բերանին, օդի հոսքը գնում է դեպի կողմը (ձախ կամ աջ) կամ դուրս է գալիս լեզվի երկու եզրերով, մինչդեռ սովորաբար օդի հոսքը պետք է խստորեն ընթանա լեզվի մեջտեղում:

Ձայնի աղավաղման հնարավոր պատճառները.լեզվի կեսի մկանների թուլություն; կողային բաց կծում.

Վեցերորդ. Ռնգային սիգմատիզմ.

Այս դեպքում w ձայնը փոխարինվում է խռմփոցով (քթի մեջ) կամ խորը ձայնին նմանվող ձայնով՝ քթի երանգավորումով։ Ի տարբերություն նորմալ հոդակապության, խոսքի օրգանները գրավում են չեզոք դիրք, լեզուն իջեցվում է ներքև և քաշվում բերանի խորքերը, լեզվի հետևի մասը վեր է բարձրացվում՝ միանալով փափուկ ճաշակին, կողային եզրերն իջեցվում են ներքև։ . Օդի հոսքը դուրս է գալիս քթի խոռոչով և ոչ թե բերանից։

Ձայնի աղավաղման պատճառըԼեզվի հետևի մասում ավելորդ լարվածություն է:

Հոդային մարմնամարզության համալիր համար զարգացնել շշուկային հնչյունների ճիշտ արտասանությունը

Համար հոդային մարմնամարզությունՁեզ անհրաժեշտ կլինի հայելի, բամբակ և... կոնֆետ։

Հոդային մարմնամարզության յուրաքանչյուր վարժություն կատարվում է 3-5 անգամ 5-10 վայրկյան: Ամբողջ համալիրը կատարվում է օրական 3-5 անգամ 5-6 րոպեով .

Մեծահասակների կողմից ցուցադրական կատարվող համալիրի վարժությունները կարող եք դիտել «Spread your Wings» հիմնադրամի տեսանյութում։

Պատժե՛ք չարախոսին.Թեթևակի բացեք բերանը, լեզուն հանգիստ դրեք ստորին շրթունքին և, շրթունքներով հարվածելով, արտասանեք հնչյունները հինգ-հինգ-հինգ... Լայն լեզուն պահեք հանգիստ դիրքում, բերանը բաց՝ հաշվելով մեկից մինչև. հինգից տասը.

Լեզուդ լայն դարձրու։Ժպտացեք, թեթևակի բացեք ձեր բերանը, ձեր լեզվի առջևի լայն եզրը դրեք ստորին շրթունքին: Պահեք այն այս դիրքում մեկից հինգից տասը հաշվարկով:

Սոսինձ մի կոնֆետի վրա:Տեղադրեք ձեր լեզվի լայն ծայրը ձեր ստորին շրթունքին: Տեղադրեք բարակ իրիս կտոր լեզվի ծայրին և մի կտոր կոնֆետ կպցրեք բերանի տանիքին ձեր վերին ատամների հետևում:

Սունկ. Ժպտացեք, ցույց տվեք ձեր ատամները, թեթևակի բացեք ձեր բերանը և, լայն լեզուն ամբողջ հարթությամբ սեղմելով դեպի քիմքը, լայն բացեք բերանը։ (Լեզուն կնմանվի բարակ սնկային գլխարկի, իսկ ձգված հիոիդ կապանը կնմանվի նրա ցողունին):

Համեղ ջեմ.Թեթևակի բացեք ձեր բերանը և լեզվի լայն առջևի եզրով լիզեք ձեր վերին շրթունքը՝ լեզուն վերևից ներքև շարժելով, բայց ոչ մի կողմից:

Հարմոնիկ. Ժպտացեք, թեթևակի բացեք բերանը, լեզուն կպցրեք բերանի տանիքին և առանց լեզուն իջեցնելու փակեք և բացեք բերանը (ինչպես ակորդեոնի փուչիկը ձգվում է, այնպես է ձգվում hyoid frenulum-ը): Շրթունքները ժպտացող դիրքում են։ Վարժությունը կրկնելիս պետք է փորձել ավելի ու ավելի լայն բացել բերանը և ավելի երկար պահել լեզուն վերևի դիրքում։

Կենտրոնանալ. Ժպտացեք, թեթևակի բացեք ձեր բերանը, ձեր լեզվի առջևի լայն եզրը դրեք ձեր վերին շրթունքին, որպեսզի դրա կողային եզրերը սեղմվեն միմյանց և ձեր լեզվի մեջտեղում ակոս լինի, և փչեք ծայրին դրված բամբակյա բուրդը: քո քիթը. Օդը պետք է լեզվի մեջտեղով գնա, հետո բուրդը վեր կթռչի։

Գավաթ. Այն բանից հետո, երբ երեխան սովորում է լեզուն տարածել և լայնացնել, յուրացրել է համեղ մուրաբայի վարժությունը, առաջարկեք նրան. ատամները. Այժմ փչեք ձեր լեզվին: Լսո՞ւմ ես, թե ինչպես էր քամին խշշում։ Օդը, որն անցնում է լեզվի առջևի եզրի և քիմքի միջև փոքր բացվածքով, առաջացնում է շ ձայն:

Դուք կարող եք տեսնել ավելի մանրամասն մեթոդներ ձայնը կարգավորելու Ш

Երգեր ձայնային ավտոմատացման համար

Ես որոշեցի մի փոքրիկ լրացում կատարել Ելենայի հոդվածում: Ես շատ եմ սիրում երաժշտություն, և հետևաբար, ես միշտ սիրում եմ երգել երեխաների հետ իմ դասարաններում: Երեխաները հաճույքով կրկնում են բառերը ցանկալի հնչյունով երգերում բազմիցս: Ուստի ես ձեզ և ձեր երեխաների համար ընտրել եմ պարզ երգեր Շ հնչյունով։

Սկսեք երգերից, որոնցում անհրաժեշտ է միայն վանկեր արտասանել շ հնչյունով: Հաջորդը, օգտագործեք երգեր բառերով, որոնք պարունակում են Շ ձայնը: Թող երեխան ավարտի և երգի տեքստից: Եվ երբ նա արդեն բավական լավ է խոսում Ш-ի ձայնը, կարող եք օգտագործել լեզվի պտտվող կամ բարդ երգեր (օրինակ՝ «Ձիեր» երգը):

Երգ - մաքուր ասացվածք վանկերում Ш-ի ճիշտ արտասանությունն ավտոմատացնելու համար

Շի-շի-շի-շի, որքան լավն են կոնֆետները,
Շո-շո, շո-շո, ձեռքերդ լավ լվացիր,
Շու-շու, շու-շու, ես քեզ կհրավիրեմ սեղանի մոտ,
Շա-շա, շա-շա մենք կամաց-կամաց կուտենք։

Երգ «Ձիեր»

Երգում մենք ավտոմատացնում ենք ճիշտ արտասանությունՇ հնչյունը արտահայտություններով.

Շիշկինայի դպրոց երեխաների համար՝ շ հնչյուն և շ տառ

Սրա մեջ հետաքրքիր դասՇիշկինայի դպրոցում ուրախ կերպարներով (երեխաների համար իմ սիրելի հեռուստաալիքը «Իմ ուրախությունն է»), երեխան կծանոթանա Ш ձայնին և Ш տառին և կխաղա «Զգեստապահարան» խոսքի խաղը (հարկավոր է դնել հագուստ և գլխարկներ, որոնք ունենալ Ш ձայնը պահարանում) .

Երեխաների խոսքի զարգացման համար ավելի հետաքրքիր գաղափարներ և խաղեր կգտնեք «Հայրենի ուղու» նյութերում.

- սովորական գործունեության ընթացքում երեխաների խոսքի զարգացման անվճար ստուգաթերթ

— . Եվ մայրերի օրինակներ, ովքեր իմ կայքի ընթերցողներն են:

- Զվարճալի խոսքի զարգացում նախադպրոցականների համար: