Աստաֆիևի «Լյուդոչկա. Վիկտոր Աստաֆիև - Լյուդոչկա Լյուդոչկա ամբողջական

Վիկտոր Աստաֆիև

Դու քարի պես ընկար։

Ես մեռա դրա տակ։

Վլ. Սոկոլովը

Պատմություն պատահաբար պատմված, պատահաբար լսված, տասնհինգ տարի առաջ:

Ես երբեք չեմ տեսել նրան, այդ աղջկան: Եվ ես դա այլևս չեմ տեսնի: Ես նույնիսկ չգիտեմ նրա անունը, բայց ինչ-ինչ պատճառներով այն հայտնվեց իմ գլխում. նրա անունը Լյուդոչկա էր: «Ի՞նչ է իմ անունով քեզ համար: Տխուր աղմուկի պես կմեռնի...» Իսկ ինչո՞ւ եմ սա հիշում։ Տասնհինգ տարվա ընթացքում այնքան իրադարձություններ են տեղի ունեցել, այնքան մարդ է ծնվել ու մահացել բնական պատճառներով, այնքան շատերը մահացել են չարագործների ձեռքով, հարբել, թունավորվել, այրվել, մոլորվել, խեղդվել...

Ինչո՞ւ է այս պատմությունը, լուռ ու ամեն ինչից առանձին, ապրում իմ մեջ ու այրում սիրտս։ Միգուցե ամեն ինչ կապված է նրա վհատեցնող սովորականության, զինաթափող պարզության հետ:

Լյուդոչկան ծնվել է մի փոքրիկ մեռնող գյուղում, որը կոչվում է Վիչուգան: Մայրը կոլեկտիվ ֆերմեր էր, հայրը՝ կոլեկտիվ ֆերմեր։ Իր վաղ շրջանի ճնշող աշխատանքի և երկարամյա անխոհեմ հարբեցողության պատճառով հայրս թուլամորթ էր, թուլամորթ, բծախնդիր և ձանձրալի: Մայրը վախենում էր, որ իր երեխան հիմար չծնվի, նա փորձեց հղիանալ նրան ամուսնու խմելու հազվագյուտ ընդմիջման ժամանակ, բայց աղջիկը, այնուամենայնիվ, կապտվեց հոր անառողջ մարմնից և ծնվեց թույլ, հիվանդ և արցունքաբեր:

Նա մեծացավ ճամփեզրի թառամած խոտի պես, քիչ էր խաղում, հազվադեպ էր երգում կամ ժպտում, դպրոցում նա երբեք C գնահատական ​​չէր ստանում, բայց նա լուռ ջանասեր էր և չէր կռանում ուղիղ D-ի վրա:

Լյուդոչկայի հայրն անհետացել է կյանքից վաղուց և աննկատ։ Մայր ու դուստր առանց նրա ապրում էին ավելի ազատ, ավելի լավ ու կենսուրախ։ Տղամարդիկ այցելում էին մայրիկիս, երբեմն խմում էին, երգում սեղանի շուրջ, գիշերում էին, իսկ հարևան փայտամշակման ձեռնարկությունից մի տրակտորիստ, այգին հերկելով, սրտանց ընթրում էր, մնում էր ամբողջ գարուն, աճում էր ֆերմայում, սկսեց կարգաբերել այն, ուժեղացնել և բազմապատկել: Նա աշխատանքի էր գնում յոթ մղոն մոտոցիկլետով, սկզբում նա իր հետ ատրճանակ էր կրում և հաճախ ուսապարկից փետուրները գցած ճմռթված թռչուններին գցում էր հատակին, երբեմն նա հանում էր նապաստակը դեղին թաթերից և կախում եղունգներից։ , վարպետորեն մաշկեց այն։ Դրանից հետո երկար ժամանակ կաշին կախված էր վառարանի վրա, շրջվում դեպի դուրս, սպիտակ ծայրով և վրան աստղերով ցրված կարմիր բծեր, այնքան երկար, որ սկսեց կոտրվել, իսկ հետո բուրդը կտրեցին մորթից, մանեցին դրա հետ միասին։ վուշե թելեր, փխրուն շալեր էին գործում։

Հյուրը Լյուդոչկայի հետ ոչ մի կերպ չվերաբերվեց՝ ոչ լավ, ոչ վատ, չէր նախատում նրան, չէր վիրավորում, չէր նախատում, բայց նա դեռ վախենում էր նրանից։ Նա ապրում էր, նա ապրում էր նույն տանը, և այսքանը: Երբ Լյուդոչկան ավարտեց դպրոցի տասը դասարանը և դարձավ աղջիկ, մայրը նրան ասաց, որ գնա քաղաք բնակություն հաստատելու համար, քանի որ նա գյուղում անելիք չուներ, ինքն ու ինքը. մայրը համառորեն չէր կանչում հյուրի վարպետին և հայրիկին: - նախատեսում էին տեղափոխվել փայտամշակման ձեռնարկություն: Սկզբում մայրը խոստացավ օգնել Լյուդոչկային փողով, կարտոֆիլով և ինչով Աստված կուղարկի, ծերության ժամանակ, տեսեք, նա էլ նրանց կօգնի։

Լյուդոչկան քաղաք է ժամանել գնացքով և առաջին գիշերն անցկացրել կայարանում։ Առավոտյան նա գնաց կայարանի վարսավիրանոց և երկար հերթ նստելուց հետո էլ ավելի երկար ժամանակ անցկացրեց քաղաքային տեսքի մեջ. Նա էլ էր ուզում ներկել մազերը, բայց ծեր վարսահարդարը, ով ինքն էր ներկել դրանք պղնձե սամովարի տեսք ունենալու համար, խորհուրդ տվեց հրաժարվել դրանից. դանդելիոն, բայց քիմիկատները կհանգեցնեն ձեր մազերի կոտրվելու և ընկնելու»: Լյուդոչկան համաձայնվեց թեթևության հետ. նա ոչ այնքան էր ուզում շպարվել, որքան ուզում էր լինել վարսավիրանոցում, օդեկոլոնի բույրեր արձակող այս տաք սենյակում:

Հանգիստ, կարծես գյուղացիորեն կաշկանդված, բայց գյուղացու պես ճարպիկ, նա առաջարկեց մազերը մաքրել հատակին, ինչ-որ մեկի համար օճառ բաժանեց, ինչ-որ մեկին անձեռոցիկ տվեց, և երեկոյան նա սովորել էր տեղի բոլոր սովորույթները, ճամփորդեց. Մորաքույրը վարսավիրանոցի ելքի մոտ կոչեց Գավրիլովնային, ով խորհուրդ տվեց նրան չշպարվել և խնդրեց, որ նա լինի իր աշակերտը:

Պառավը ուշադիր նայեց Լյուդոչկային, հետո ուսումնասիրեց նրա ծանրաբեռնված փաստաթղթերը, մի փոքր հարցրեց, հետո նրա հետ գնաց քաղաքապետարան, որտեղ գրանցեց Լյուդոչկային՝ վարսավիրի աշակերտուհի աշխատելու։

Գավրիլովնան աշակերտին տարավ իր մոտ ապրելու՝ պարզ պայմաններ դնելով. օգնել տանը, տասնմեկից երկար դուրս չգալ, տղաներին տուն չբերել, գինի չխմել, ծխախոտ չծխել, ամեն ինչում հնազանդվել տիրուհուն։ և հարգիր նրան որպես քո մայրը: Բնակարանի վարձը վճարելու փոխարեն փայտամշակման ձեռնարկությունից թող մի վագոն վառելափայտ բերեն։

Քանի ուսանող ես, կապրես, բայց հենց վարպետ դառնաս, գնա հանրակացարան։ Տա Աստված, դու կդասավորես քո կյանքը։ - Եվ ծանր դադարից հետո Գավրիլովնան ավելացրեց. «Եթե հղիանաս, ես քեզ կքշեմ»: Ես երեխաներ չունեի, չեմ սիրում ճռռոցներ, և բացի այդ, ինչպես բոլոր հին վարպետները, ես պայքարում եմ ոտքերիս հետ: Երբ եղանակը լավ է, ես ոռնում եմ գիշերը։

Նշենք, որ Գավրիլովնան բացառություն է արել կանոնից. Արդեն որոշ ժամանակ նա չէր ցանկանում ընդհանրապես ներս թողնել սահմանակիցներին, և նույնիսկ ընդհանրապես հրաժարվում էր աղջիկներին ներս թողնել։

Վաղուց՝ Խրուշչովի ժամանակաշրջանում, նրա հետ ապրում էին ֆինանսական քոլեջի երկու ուսանող։ Տաբատ հագած, ներկված, ծխող. Ծխելու և մնացած ամեն ինչի հետ կապված՝ Գավրիլովնան խիստ հրահանգներ տվեց ուղիղ և առանց թփերի շուրջը ծեծելու։ Աղջիկները շրթունքները ծալեցին, բայց հանձնվեցին առօրյայի պահանջներին. ծխում էին փողոցում, ժամանակին տուն էին գալիս, երաժշտությունը բարձր չէին նվագում, բայց չէին ավլում, հատակը չէին լվանում, չէին լվանում։ «Սպասքները մի կողմ դրեցին իրենց հետևից, նրանք չէին մաքրում զուգարանը։ Դա լավ կլիներ: Բայց նրանք անընդհատ մեծացնում էին Գավրիլովնային, վկայակոչում ականավոր մարդկանց օրինակները և ասում, որ նա սխալ է ապրում։

Եվ ամեն ինչ լավ կլիներ: Բայց աղջիկներն իրականում չէին տարբերում իրենցն ու ուրիշինը, ուտում էին ափսեի կարկանդակները, հետո շաքարավազի ափսեից շաքարավազը հանում, հետո օճառը լվանում, և չէին շտապում։ վարձավճարը վճարել այնքան ժամանակ, մինչև տասն անգամ չհիշեցնես։ Եվ սա կարելի էր հանդուրժել։ Բայց նրանք սկսեցին տնօրինել այգին, ոչ թե մոլախոտի և ջրելու իմաստով, այլ սկսեցին քաղել այն, ինչ հասուն էր՝ օգտագործելով բնության շնորհները՝ առանց հարցնելու։ Մի օր մենք կերանք առաջին երեք վարունգները գոմաղբի զառիթափ գագաթից՝ աղով։ Այդ վարունգները, առաջինը, Գավրիլովնան, ինչպես միշտ, արածեց ու խնամված, ծնկի իջավ լեռնաշղթայի առաջ, որի վրա ձմռանը նա ուսապարկի մեջ գոմաղբ էր քաշում ձիու բակից՝ դրա համար մետաղադրամ դնելով ծեր ավազակին՝ կաղին։ Սլյուսարենկոն, խոսելով նրանց հետ, վարունգներին. «Դե, մեծացեք, մեծացեք, սիրտ առեք, երեխաներ: Այնուհետև մենք ձեզ կտանենք okro-o-oshechka-oo, to okro-o-oshechka-oo-oo», և մենք նրանց տաք ջուր կտանք արևի տակ տաք տակառի մեջ:

Ինչու եք վարունգ կերել: - Գավրիլովնան մոտեցավ աղջիկներին։

Ի՞նչ վատ բան կա դրա մեջ: Կերան ու կերան։ Ափսոս, չէ՞։ Մենք ձեզ ինչ-որ բան կգնենք շուկայում:

Ես ոչ մի տեղեկատվության կարիք չունեմ! Դուք իսկապես պետք է սա!.. Հաճույքով: Իսկ ես խնայում էի վարունգները...

Ձեզ համար? Դուք եսասեր եք։

ով-ով.

Եսասեր!

Դե, իսկ դու... - վիրավորված անծանոթ բառից՝ Գավրիլովնան վերջնական եզրակացություն արեց և աղջիկներին դուրս հանեց բնակարանից։

Դու քարի պես ընկար։

Ես մեռա դրա տակ։

Վլ. Սոկոլովը

Պատմություն պատահաբար պատմված, պատահաբար լսված, տասնհինգ տարի առաջ:

Ես երբեք չեմ տեսել նրան, այդ աղջկան: Եվ ես դա այլևս չեմ տեսնի: Ես նույնիսկ չգիտեմ նրա անունը, բայց ինչ-ինչ պատճառներով այն հայտնվեց իմ գլխում. նրա անունը Լյուդոչկա էր: «Ի՞նչ է իմ անունով քեզ համար: Տխուր աղմուկի պես կմեռնի...» Իսկ ինչո՞ւ եմ սա հիշում։ Տասնհինգ տարվա ընթացքում այնքան իրադարձություններ են տեղի ունեցել, այնքան մարդ է ծնվել ու մահացել բնական պատճառներով, այնքան շատերը մահացել են չարագործների ձեռքով, հարբել, թունավորվել, այրվել, մոլորվել, խեղդվել...

Ինչո՞ւ է այս պատմությունը, լուռ ու ամեն ինչից առանձին, ապրում իմ մեջ ու այրում սիրտս։ Միգուցե ամեն ինչ կապված է նրա վհատեցնող սովորականության, զինաթափող պարզության հետ:

Լյուդոչկան ծնվել է մի փոքրիկ մեռնող գյուղում, որը կոչվում է Վիչուգան: Մայրը կոլեկտիվ ֆերմեր էր, հայրը՝ կոլեկտիվ ֆերմեր։ Իր վաղ շրջանի ճնշող աշխատանքի և երկարամյա անխոհեմ հարբեցողության պատճառով հայրս թուլամորթ էր, թուլամորթ, բծախնդիր և ձանձրալի: Մայրը վախենում էր, որ իր երեխան հիմար չծնվի, նա փորձեց հղիանալ նրան ամուսնու խմելու հազվագյուտ ընդմիջման ժամանակ, բայց աղջիկը, այնուամենայնիվ, կապտվեց հոր անառողջ մարմնից և ծնվեց թույլ, հիվանդ և արցունքաբեր:

Նա մեծացավ ճամփեզրի թառամած խոտի պես, քիչ էր խաղում, հազվադեպ էր երգում կամ ժպտում, դպրոցում նա երբեք C գնահատական ​​չէր ստանում, բայց նա լուռ ջանասեր էր և չէր կռանում ուղիղ D-ի վրա:

Լյուդոչկայի հայրն անհետացել է կյանքից վաղուց և աննկատ։ Մայր ու դուստր առանց նրա ապրում էին ավելի ազատ, ավելի լավ ու կենսուրախ։ Տղամարդիկ այցելում էին մայրիկիս, երբեմն խմում էին, երգում սեղանի շուրջ, գիշերում էին, իսկ հարևան փայտամշակման ձեռնարկությունից մի տրակտորիստ, այգին հերկելով, սրտանց ընթրում էր, մնում էր ամբողջ գարուն, աճում էր ֆերմայում, սկսեց կարգաբերել այն, ուժեղացնել և բազմապատկել: Նա աշխատանքի էր գնում յոթ մղոն մոտոցիկլետով, սկզբում նա իր հետ ատրճանակ էր կրում և հաճախ ուսապարկից փետուրները գցած ճմռթված թռչուններին գցում էր հատակին, երբեմն նա հանում էր նապաստակը դեղին թաթերից և կախում եղունգներից։ , վարպետորեն մաշկեց այն։ Դրանից հետո երկար ժամանակ կաշին կախված էր վառարանի վրա, շրջվում դեպի դուրս, սպիտակ ծայրով և վրան աստղերով ցրված կարմիր բծեր, այնքան երկար, որ սկսեց կոտրվել, իսկ հետո բուրդը կտրեցին մորթից, մանեցին դրա հետ միասին։ վուշե թելեր, փխրուն շալեր էին գործում։

Հյուրը Լյուդոչկայի հետ ոչ մի կերպ չվերաբերվեց՝ ոչ լավ, ոչ վատ, չէր նախատում նրան, չէր վիրավորում, չէր նախատում, բայց նա դեռ վախենում էր նրանից։ Նա ապրում էր, նա ապրում էր նույն տանը, և այսքանը: Երբ Լյուդոչկան ավարտեց դպրոցի տասը դասարանը և դարձավ աղջիկ, մայրը նրան ասաց, որ գնա քաղաք բնակություն հաստատելու համար, քանի որ նա գյուղում անելիք չուներ, ինքն ու ինքը. մայրը համառորեն չէր կանչում հյուրի վարպետին և հայրիկին: - նախատեսում էին տեղափոխվել փայտամշակման ձեռնարկություն: Սկզբում մայրը խոստացավ օգնել Լյուդոչկային փողով, կարտոֆիլով և ինչով Աստված կուղարկի, ծերության ժամանակ, տեսեք, նա էլ նրանց կօգնի։

Լյուդոչկան քաղաք է ժամանել գնացքով և առաջին գիշերն անցկացրել կայարանում։ Առավոտյան նա գնաց կայարանի վարսավիրանոց և երկար հերթ նստելուց հետո էլ ավելի երկար ժամանակ անցկացրեց քաղաքային տեսքի մեջ. Նա էլ էր ուզում ներկել մազերը, բայց ծեր վարսահարդարը, ով ինքն էր ներկել դրանք պղնձե սամովարի տեսք ունենալու համար, խորհուրդ տվեց հրաժարվել դրանից. դանդելիոն, բայց քիմիկատները կհանգեցնեն ձեր մազերի կոտրվելու և ընկնելու»: Լյուդոչկան համաձայնվեց թեթևության հետ. նա ոչ այնքան էր ուզում շպարվել, որքան ուզում էր լինել վարսավիրանոցում, օդեկոլոնի բույրեր արձակող այս տաք սենյակում:

Հանգիստ, կարծես գյուղացիորեն կաշկանդված, բայց գյուղացու պես ճարպիկ, նա առաջարկեց մազերը մաքրել հատակին, ինչ-որ մեկի համար օճառ բաժանեց, ինչ-որ մեկին անձեռոցիկ տվեց, և երեկոյան նա սովորել էր տեղի բոլոր սովորույթները, ճամփորդեց. Մորաքույրը վարսավիրանոցի ելքի մոտ կոչեց Գավրիլովնային, ով խորհուրդ տվեց նրան չշպարվել և խնդրեց, որ նա լինի իր աշակերտը:

Պառավը ուշադիր նայեց Լյուդոչկային, հետո ուսումնասիրեց նրա ծանրաբեռնված փաստաթղթերը, մի փոքր հարցրեց, հետո նրա հետ գնաց քաղաքապետարան, որտեղ գրանցեց Լյուդոչկային՝ վարսավիրի աշակերտուհի աշխատելու։

Գավրիլովնան աշակերտին տարավ իր մոտ ապրելու՝ պարզ պայմաններ դնելով. օգնել տանը, տասնմեկից երկար դուրս չգալ, տղաներին տուն չբերել, գինի չխմել, ծխախոտ չծխել, ամեն ինչում հնազանդվել տիրուհուն։ և հարգիր նրան որպես քո մայրը: Բնակարանի վարձը վճարելու փոխարեն փայտամշակման ձեռնարկությունից թող մի վագոն վառելափայտ բերեն։

Քանի ուսանող ես, կապրես, բայց հենց վարպետ դառնաս, գնա հանրակացարան։ Տա Աստված, դու կդասավորես քո կյանքը։ - Եվ ծանր դադարից հետո Գավրիլովնան ավելացրեց. «Եթե հղիանաս, ես քեզ կքշեմ»: Ես երեխաներ չունեի, չեմ սիրում ճռռոցներ, և բացի այդ, ինչպես բոլոր հին վարպետները, ես պայքարում եմ ոտքերիս հետ: Երբ եղանակը լավ է, ես ոռնում եմ գիշերը։

Նշենք, որ Գավրիլովնան բացառություն է արել կանոնից. Արդեն որոշ ժամանակ նա չէր ցանկանում ընդհանրապես ներս թողնել սահմանակիցներին, և նույնիսկ ընդհանրապես հրաժարվում էր աղջիկներին ներս թողնել։

Վաղուց՝ Խրուշչովի ժամանակաշրջանում, նրա հետ ապրում էին ֆինանսական քոլեջի երկու ուսանող։ Տաբատ հագած, ներկված, ծխող. Ծխելու և մնացած ամեն ինչի հետ կապված՝ Գավրիլովնան խիստ հրահանգներ տվեց ուղիղ և առանց թփերի շուրջը ծեծելու։ Աղջիկները շրթունքները ծալեցին, բայց հանձնվեցին առօրյայի պահանջներին. ծխում էին փողոցում, ժամանակին տուն էին գալիս, երաժշտությունը բարձր չէին նվագում, բայց չէին ավլում, հատակը չէին լվանում, չէին լվանում։ «Սպասքները մի կողմ դրեցին իրենց հետևից, նրանք չէին մաքրում զուգարանը։ Դա լավ կլիներ: Բայց նրանք անընդհատ մեծացնում էին Գավրիլովնային, վկայակոչում ականավոր մարդկանց օրինակները և ասում, որ նա սխալ է ապրում։

Եվ ամեն ինչ լավ կլիներ: Բայց աղջիկներն իրականում չէին տարբերում իրենցն ու ուրիշինը, ուտում էին ափսեի կարկանդակները, հետո շաքարավազի ափսեից շաքարավազը հանում, հետո օճառը լվանում, և չէին շտապում։ վարձավճարը վճարել այնքան ժամանակ, մինչև տասն անգամ չհիշեցնես։ Եվ սա կարելի էր հանդուրժել։ Բայց նրանք սկսեցին տնօրինել այգին, ոչ թե մոլախոտի և ջրելու իմաստով, այլ սկսեցին քաղել այն, ինչ հասուն էր՝ օգտագործելով բնության շնորհները՝ առանց հարցնելու։ Մի օր մենք կերանք առաջին երեք վարունգները գոմաղբի զառիթափ գագաթից՝ աղով։ Այդ վարունգները, առաջինը, Գավրիլովնան, ինչպես միշտ, արածեց ու խնամված, ծնկի իջավ լեռնաշղթայի առաջ, որի վրա ձմռանը նա ուսապարկի մեջ գոմաղբ էր քաշում ձիու բակից՝ դրա համար մետաղադրամ դնելով ծեր ավազակին՝ կաղին։ Սլյուսարենկոն, խոսելով նրանց հետ, վարունգներին. «Դե, մեծացեք, մեծացեք, սիրտ առեք, երեխաներ: Այնուհետև մենք ձեզ կտանենք okro-o-oshechka-oo, to okro-o-oshechka-oo-oo», և մենք նրանց տաք ջուր կտանք արևի տակ տաք տակառի մեջ:

Ինչու եք վարունգ կերել: - Գավրիլովնան մոտեցավ աղջիկներին։

Ի՞նչ վատ բան կա դրա մեջ: Կերան ու կերան։ Ափսոս, չէ՞։ Մենք ձեզ ինչ-որ բան կգնենք շուկայում:

Ես ոչ մի տեղեկատվության կարիք չունեմ! Դուք իսկապես պետք է սա!.. Հաճույքով: Իսկ ես խնայում էի վարունգները...

Ձեզ համար? Դուք եսասեր եք։

ով-ով.

Եսասեր!

Դե, իսկ դու... - վիրավորված անծանոթ բառից՝ Գավրիլովնան վերջնական եզրակացություն արեց և աղջիկներին դուրս հանեց բնակարանից։

Այդ ժամանակվանից նա թույլ էր տալիս միայն տղաներին, առավել հաճախ՝ ուսանողներին, մտնել տուն՝ ապրելու, և արագորեն նրանց բերեց Աստծո կերպարանքը, սովորեցրեց, թե ինչպես անել տնային գործերը, լվանալ հատակը, եփել և լվացք անել: Նա նույնիսկ սովորեցրել է Պոլիտեխնիկական ինստիտուտի ամենախելացի տղաներից երկուսին, թե ինչպես պատրաստել և աշխատել ռուսական վառարանը: Գավրիլովնան թույլ տվեց Լյուդոչկային գալ իր մոտ, քանի որ նա իր գյուղում ճանաչեց մի ազգականի, որը դեռ չէր փչացել քաղաքից, և նա սկսեց ծանրաբեռնված լինել մենակությունից, նա կփլուզվի. ջուր տվող չկար, և նա տվեց: խիստ նախազգուշացում՝ առանց ՀԴՄ-ից դուրս գալու, ուրեմն ինչպե՞ս կարող է այլ կերպ լինել։ Ուղղակի ցրե՛ք նրանց, այսօրվա ջահելներին, մի քիչ թուլացե՛ք, նրանք իսկույն կխելագարվեն ու ձեզ կքշեն ուր ուզեն։

Լյուդոչկան հնազանդ աղջիկ էր, բայց ուսումը մի փոքր դանդաղ էր ընթանում, վարսավիրական արհեստը, որ այնքան պարզ էր թվում, դժվար էր նրա համար, և երբ անցավ ուսման նշանակված շրջանը, նա չկարողացավ մագիստրատուրա անցնել։ Նա հավաքարար էր աշխատում վարսավիրանոցում և մնաց անձնակազմում՝ շարունակելով իր պրակտիկան՝ կտրելով նախազորակոչիկների գլուխները մկրատով, դպրոցականներին կտրելով էլեկտրական մկրատով, ճակատից վերևի մերկ գլխին ձիու պոչ թողնելով։ Նա սովորել է ձևավորված սանրվածքներ անել «տանը»՝ կտրելով Վեպևերզե գյուղի սարսափելի նորաձևիկների մազերը, որտեղ գտնվում էր Գավրիլովնայի տունը, որպեսզի նմանվեն հերձվածողներին: Նա սանրվածքներ է ստեղծել անհանգիստ դիսկո աղջիկների գլխին, ինչպես արտասահմանյան հիթային աստղերի սանրվածքները՝ դրա դիմաց ոչինչ չվճարելով։

Լյուդոչկայի պատմությունը դատավճիռ է Բրեժնևի լճացման մասին, մի ժամանակ, երբ խորհրդային իրականության գլոբալ և անխուսափելի խնդիրները ակնհայտ դարձան բոլորի համար, բայց իշխանությունները համառորեն չփորձեցին ուղղել դրանք և միայն խաբեցին ժողովրդին մեկ այլ կարգախոսով: Միաժամանակ Աստաֆիևն անդրադարձել է համաշխարհային միտումներին՝ բնապահպանական ճգնաժամ, քաղաքային մտածելակերպ, հասարակության մարգինալացում և այլն։

Վ.Պ. Աստաֆիևը գրել է «Լյուդոչկա» պատմվածքը 1987 թվականին, բայց ստեղծագործության գաղափարը ծագել է տասնհինգ տարի առաջ: Հեղինակը երեխայի պես կրել է նրան և մտածել, թե ինչպես լավագույնս ներկայացնել այդ դժվարին ժամանակի մասին ողջ «վատ ճշմարտությունը»: սովորական մարդիկգյուղից, ովքեր ամբողջ ուժով փորձում էին մոտենալ քաղաքակրթությանը (բայց իզուր չէր, որ Ռուսոն ասում էր, որ «քաղաքակրթությունը չար է») և փոխել իրականությունը, գտնել իրենց տեղը արևի տակ և ապրել քիչ թե շատ արժանապատիվ. .

Աստաֆիևն այս ստեղծագործությունը գրել է մի պատմության հիման վրա, որը նա մի անգամ լսել է: Հերոսուհու անունը պայմանական է, հեղինակն այլևս չէր հիշում իրականը, բայց դա այնքան էլ կարևոր չէ. Գրողը ցանկանում էր ընդհանրացնել այս պատմությունը, քանի որ այդպիսին էր այն ժամանակվա «Փոքրիկ մարդկանց» մեծ մասի ճակատագիրը։

Հիմնական գաղափարը

Այս պատմվածքը մեր երկրի անպաշտպան մարդկանց, անարդարության, անհուսության, մարդկային հոգու բարոյական աղքատացման մասին է։ «Վատ ճշմարտությունը» «Լյուդոչկա» պատմվածքի հիմնական գաղափարն է: Հերոսուհին, ինչպես ցեցը դեպի բոց, իր հանդիպած առաջին գնացքով ձգտում էր թողնել իր գավառական «բույնը» և «թռչել» դեպի քաղաքային երջանկություն։ Բայց նա չգիտեր, որ քաղաքի այս բոցը գետնին այրելու է իր հոգին ու մարմինը։ Իդեալական, պատրանքային աշխարհի՝ չարությամբ, ատելությամբ ու անարդարությամբ լի իրական աշխարհի սպասվող բախումը տեղի կունենա։

Հեղինակը ցանկացել է ընթերցողի ուշադրությունը հրավիրել քաղաքի բնակիչների ընդհանուր անտարբերության վրա, ովքեր անցնում են ուրիշի դժբախտության կողքով, քանի որ դժվարությունները շատ են, իսկ ժամանակը` քիչ: Եթե ​​գյուղում բոլորը միմյանց ճանաչում են, և վիշտը դառնում է սովորական, ապա մեծ մրջնանոցը չի նկատի մարտիկի կորուստը։ Նրա պտտահողմը կշարունակվի նույն տեմպերով։ Սա այն է, ինչ սպանում է մարդու կարեկցանքի պատրաստակամությունը, առանց որի հոգին ինքնին անհնար է պատկերացնել:

Առարկաներ

Աստաֆիևը չարի արմատը տեսնում է հենց քաղաքային կյանքի կառուցվածքում։ Նա ցույց է տալիս նրա թշվառությունը, եսասիրական մղումները։ Քաղաքի բնակիչները կոշտ ու ցինիկ են, օրինակ վերցրեք տանտիրուհուն, որը վարձով բնակարան է տալիս Լյուդային։ Նա քերած ռուլետ է, վշտերի մեջ կարծրացած նրա էությունը կրակոցով չի թափանցում, ուստի անտարբեր լսում է բռնաբարված աղջկա իսկական վիշտը և գռեհիկ մեկնաբանություններ անում։ Սեփական այլասերվածության պատճառով նա չի կարողանում հասկանալ հերոսուհու բարոյական մաքրությունն ու տառապանքի խորությունը։ Հետևաբար, «Լյուդոչկա» պատմվածքի հիմնական թեման քաղաքի ապականիչ ազդեցությունն է մարդու վրա, հոգու քաղաքային քայքայումը, որը միայն փոխարինվում է։ նյութական կարիքներըմարմիններ.

Սուր է նաև աղքատության թեման խորհրդային գյուղերում։ Մարդիկ այնտեղից փախչում են ոչ թե ունայնության պատճառով, այլ պարզապես ապրելու ոչինչ չունեն։ Կոլտնտեսությունները քանդվում են, Լյուդայի հոր պես պարապ տղամարդիկ խմում են, իսկ կանայք դառնում են կոպիտ, բայց տանում են մռայլ օրերի բեռը։ Իշխանությունները թքած ունեն գյուղի խնդիրների վրա. համընդհանուր աղքատության ֆոնին կշռում են գեղեցկության մասին զվարթ կեղծ կարգախոսները. վաղը. Գյուղացիները Լյուդոչկայի պես հայտնվեցին ծովից դուրս.

Հարցեր

• Քաղաքում տիրող քրեական իրավիճակը բազմաթիվ հարցեր է առաջացնում ժամանակակից ընթերցողների շրջանում։ Ոչ ոք չի վերահսկում փողոցային ավազակախմբերը, նույնիսկ ոստիկանները լայն տեղակայում են չարաբաստիկ այգու շուրջը: Ոչ ոք ներգրավված չէ երիտասարդների զարգացման և կրթության մեջ, ուստի մանկավարժների և ցմահ ուսուցիչների փոխարեն գալիս են Ստրեկաչի պես բանտարկյալները՝ հասարակության այդ մարգինալ շերտը, որը չի կարող վերակրթվել։ Հանցագործության և երիտասարդության մարգինալացման խնդիրը աշխատանքի առանցքային է: Հեղինակը դրանում տեսնում է իշխանության համակարգի փլուզման մռայլ կանխազգացում, որը չի կարողանում գլուխ հանել հանցավոր խմբավորումներին և առանց որևէ վերահսկողության ու վերահսկողության ազատ է արձակում իր ղեկավարներին։
• Մարդիկ մենակ են մնում հանցագործության հետ, ուստի լինչ են անում՝ չակնկալելով արդարություն։ Սա նշանակում է, որ կա դաժանության խնդիր, որը ներթափանցում է ողջ հասարակությունը՝ երիտասարդ թե մեծ։ Լյուդոչկայի խորթ հայրը ստիպված է կեղտոտել իր ձեռքերը և վտանգել սեփական ազատությունը՝ պատժելով հենց բռնաբարողին։ Նա չի հավատում բանտերին և դրանց ուղղիչ ազդեցությանը, քանի որ տեսնում է, որ այնտեղ չարիքը միայն համակարգված է և համապատասխան գիտելիքներով, հմտություններով ու կապերով հանդես է գալիս որպես կազմակերպված հանցագործություն։ Ի՞նչ է մնում նման իրավիճակում հայտնված մարդուն։ Դարձեք նույնքան անողոք ու դաժան։
• Երկրի անկումն ուղեկցվում է բնության ճգնաժամով։ Բնապահպանական խնդիրը դառնում է տագնապալի մասշտաբներով. Քանդված, հիմնովին փտած այգին դառնում է հոգու փտման վայր: Հոտ ու խցանված ջրերը գարշահոտ են արձակում, ասես հաստատում են համընդհանուր քայքայումը։ Նրանք են սպանված հանցագործին կլանում՝ կեղտը միանում է կեղտին։ Գետն ավելի շատ մարդկային թափոններ է տանում։ Նման էկոլոգիական իրավիճակ ունեցող քաղաքում մարդիկ չեն կարող առողջ լինել ո՛չ բարոյապես, ո՛չ ֆիզիկապես։ Բնության խնդիրը դառնում է մարդկության բեռը և մեղքը հենց 20-րդ դարում նա հասկացավ դա։
• Աղջիկը ոչ մի աջակցություն չի ստացել սիրելիներից։ Ոմանք չհասկացան նրա վիշտը, ոմանք էլ անտարբեր արձագանքեցին դրան։ Ավաղ, դժբախտ հերոսուհին այլ ելք չգտավ, քանի որ «իր մասին ոչ ոք չի մտածում»: Հարազատների՝ միմյանց հանդեպ անտարբերության խնդիրը նրանց տանում է անգիտակից անխղճության։ Նրանք նպաստել են Լյուդոչկայի հուսահատությանը, նրան դրդել են ինքնասպանության։
• Հերոսուհուն չեն խնայել նաև նրա ընկերները, ովքեր ենթարկվել են հանցագործի ազդեցությանը։ Թեև Արտյոմը ի սկզբանե պատվիրել էր ձեռք չտալ բարոյական աղջկան, սակայն նա չդիմացավ ծանրակշիռ «կնքահայր» բառին և միացավ կոլեկտիվ բռնությանը։ Գթասրտության խնդիրն աներևակայելի չափեր է ստանում. մի խումբ չափահաս տղաներ չկարողացան ձերբակալել մեկ բանտարկյալի և պաշտպանել աղջկան։ Նրանք, ինչպես նախիր, հնազանդորեն հարձակվեցին նրա վրա։ Սա բարոյական ձախողման ծայրահեղ աստիճանն է, որից հետո նրանք բոլորը բուժվեցին սովորական կյանք- ահա թե ինչն է ամենասարսափելին:
• «Լյուդոչկա» պատմվածքում բարձրացված խնդիրները ոչ միայն սոցիալական են, այլև փիլիսոփայական։ Աստաֆիևին ամենաշատը վրդովեցնում է ոչ այնքան այս պատմության իրադարձությունները, որքան նրա շրջապատի մարդկանց և իշխանությունների արձագանքն անարդարությանը։ Մարդկային կյանքաշխարհի համար որևէ արժեք չի ներկայացնում, շրջապատում բոլորը տոգորված են «իրենց հարևանի» հանդեպ անտարբերությամբ։ Աշխատանքում առանձնակի արդիականություն է ձեռք բերել մարդու միայնակության խնդիրը լիակատար անպաշտպանության պայմաններում։ Աղջիկը մահացել է, նրան իրականում սպանել են, և այդ մասին գրառումներ անգամ չեն հրապարակել՝ ՆԳ վարչության մարզային վարչության պետի վիճակագրությունը չփչացնելու համար, քանի որ թոշակի անցնելուն մնացել է ընդամենը 2 տարի։ ...

Լյուդոչկայի կերպարը

Գլխավոր հերոսը հավասարազոր է Ակակի Ակակիևիչին (Ն.Վ. Գոգոլի «Վերարկուն») և Սամսոն Վիրինին (« Կայարանապետ«Ա.Ս. Պուշկին) «փոքրիկ» մարդկանց պատկերասրահում. Նա ծնվել է Վիչուգան փոքրիկ, մարող գյուղում: Ծնողները կոլեկտիվ ֆերմերներ են։ Աշխատանքի և հարբածության պատճառով հայրը եղել է «թույլ, թուլամորթ, փնթի, ձանձրալի» և որոշ ժամանակ անց անհետացել է։ Միևնույն ժամանակ, Լյուդոչկայի մայրը փորձել է գտնել իր «կանանց երջանկության բանալիները»՝ փոխելով տղամարդկանց ձեռնոցների պես: Ահա թե ինչու աղջիկը մեծացավ «ճամփեզրի թուլացած խոտի պես, թույլ, հիվանդագին և նվնվացող: Չեմ դուրս եկել C դասարանից»: Հենց լրացավ 16-ը, հերոսուհին որոշեց գնալ քաղաք՝ փորձելով գտնել իրեն։ Ժամանելուն պես նրան պատսպարեց տեղացի վարսավիր Գավրիլովնան, ով ինքն էլ հազիվ էր ծայրը ծայրին հասցնում (մի ժամանակ նա կտրում էր բանտապահների և քարաքոսերի մազերը՝ բնակարանի համար գումար վաստակելու համար)։

Լյուդոչկան վարսավիր չդարձավ, վարսավիրության ուսուցումը դժվար էր, վարսավիր դառնալու քննությունը չկարողացավ հանձնել, և ստիպված էր մնալ սրահում որպես հավաքարար։ Գավրիլովնայի տանը աղջիկը դարձավ Մոխրոտ. Ամեն օր Լյուդոչկան քայլում էր Վեպևերզե այգու կողքով, որտեղ «կեղտ, մազութ և խրամատ էր լողում նրա աչքերի առաջ, որի մեջ գցում էին ձագեր ու սատկած խոզուկներ, և ամենուր կարելի է տեսնել կարմիր շրջան կամ կպչուն պահպանակներ» և կարգախոսներ։ հակադրության համար

«Լենինի գործը. Ստալինը ապրում և հաղթում է: Կուսակցությունը դարաշրջանի միտքն է, պատիվը, խիղճը»։

Լյուդոչկայի կյանքում ողբերգության գագաթնակետը եկավ Ստրեկաչի հայտնվելով, որը մանկուց չար ավազակ էր, որը նոր էր ազատվել բանտից՝ պատված դաջվածքներով և ոսկե շղթաներով: Այն պահին, երբ նա ամբողջ փողոցով գոռում էր. «Կին եմ ուզում», Լյուդոչկան, ցավոք, անցավ կողքով։ Ի վերջո, ամեն ինչ ավարտվեց խմբակային բռնաբարությամբ։ Աղջիկը կիսաթուլացած վիճակում սողաց դեպի Գավրիլովնայի շեմը, բայց աջակցության խոսքերի փոխարեն լսեց.

Ջուրը լինգոնով համտես, հոգուցդ դառնությունը լվա... Կնոջ սիրտը պետք է խնամել, մնացածը մաշվածություն չգիտի... Դե, միջուկը պոկվեց, ի՜նչ... աղետ. Այսօր նրանք ամուսնանում են ցանկացած մեկի հետ։

Լյուդոչկայի համար տանը նույնպես աջակցություն չկար, մայրը հղի է, նա պատրաստվում է տեղափոխվել խորթ հոր հետ, նա իր կյանքն ունի։ Ես ստիպված էի վերադառնալ քաղաք։ Աղջիկը չի կարողացել բողոքել իշխանություններին, նրանք սպառնացել են նրան. Այժմ նա շրջում էր այգում միայն ածելիը գրպանում՝ երազելով հանդիպել իր պղծողին և արմատից կտրել նրա արժանապատվությունը։

Ինչով ես քեզ ծնեցի, ես քեզ կսպանեմ», - հիշում է Լյուդոչկան անեկդոտը ինչ-որ մեկի դպրոցական շարադրություններից:

Այդպիսի բեռ ունենալով իր հոգու վրա և մենակություն՝ իր սրտում, նահատակը չէր կարող երկար ապրել, նա կախվեց ճյուղից՝ ասելով.

Սիրելի Աստված! Մայրիկ Գավրիլովնա! Կներեք բոլորին: Եթե ​​դու կաս, Տեր, ներիր ինձ, ես դեռ կորցրել եմ իմ կոմսոմոլի կրծքանշանը։ Ոչ ոք ինձ չի հետաքրքրում...

Ո՞վ է մեղավոր Լյուդոչկայի մահվան համար.

Այստեղ կոնկրետ պատասխան չկա։ Ստեղծագործության խնդիրներն այնքան գլոբալ են, որ շոշափում են ոչ միայն ծայրամասերից մարգինալացված մարդկանց զայրույթն ու դաժանությունը, այլև համամարդկային արժեքների ճգնաժամը։ Աղջիկը դարձավ ամբողջ հասարակության բարոյական անկման, նրա հոգևոր աղքատացման զոհը, որը պատեց քաղաքը մշտապես զբաղված մրջնանոցի աղմուկով և աղմուկով:

Նրա լուռ զոհաբերությունը չպետք է մնա ստվերում, ըստ գրողի։ Նրա իրավիճակի սարսափը պետք է գիտակցեն մարդիկ, որպեսզի նրանք ավելի ուշադիր լինեն սիրելիների նկատմամբ և ավելի բարի լինեն ուրիշների նկատմամբ: Թերևս սովորական, ամենօրյա չարիքն էր, որ ձևավորեց Ստրեկաչին, դաժան բարոյականությունն ու տգիտությունը ենթարկեցին Արտյոմին, և դժվարությունների անվերջ շարանը կոտրեց Գավրիլովնային և Լյուդայի մորը: Նրանք իրենց հերթին ոչնչացրել են հերոսուհուն։ Այսպիսով, այս փոխանցումավազքը չի ընդհատվի այնքան ժամանակ, քանի դեռ մենք բոլորս չենք սկսել վերահսկել մեր գործողությունները նույնքան խստորեն և անզիջում, որքան Աստաֆիևի հերոսները:

Հետաքրքի՞ր է: Պահպանեք այն ձեր պատին:

Այս հոդվածում տրված է Աստաֆիևի «Լյուդոչկայի» վերլուծությունը։ Դա կօգնի ձեզ հասկանալ և ավելի լավ հասկանալ 1987 թվականին գրված այս պատմությունը:

Աստաֆիևի «Լյուդոչկայի» վերլուծությունը օգտակար կլինի նրանց համար, ովքեր պետք է զբաղվեն այս աշխատանքով որպես համալսարանական դասընթացի մաս, ինչպես նաև բոլոր խոհուն և հետաքրքրասեր ընթերցողների համար:

Պատմությունը սկսվում է նրանից, որ հեղինակը խոստովանում է, որ ինքը լսել է այս պատմությունը շատ տարիներ առաջ, բայց չի կարողացել մոռանալ այն։ Գլխավոր հերոսը ծնվել է Վիչուգան գյուղում։ Նրա ծնողները կոլեկտիվ ֆերմերներ էին։ Ժամանակի ընթացքում հայրս հարբեցող դարձավ։ Լյուդոչկան մեծանում էր անտարբեր և հաճախ հիվանդանում: Երբ հայրն անհետացավ նրանց կյանքից, նրանք ապրեցին ավելի ազատ ու զվարթ։ Շուտով մայրը ընկեր ունեցավ, ով մնաց նրանց մոտ։

Տեղափոխվելով քաղաք

Դպրոցից հետո մայրը Լյուդոչկային ուղարկեց քաղաք՝ նրա կյանքը կազմակերպելու։ Նա առաջին գիշերն անցկացրեց կայարանում: Հաջորդ առավոտ ես գնացի վարսավիրանոց - ստացա պերմի, մատնահարդարման և համոզեցի վարսավիրին վերցնել նրան որպես իր աշակերտ:

Գավրիլովնան ոչ միայն օգնել է լրացնել փաստաթղթերը, այլև տարել է իր մոտ ապրելու։ Ձեր տանը խիստ կանոններ սահմանելով։ Լյուդոչկան հնազանդ էր ապրում, բայց ուսումը լավ չէր ընթանում։ Երբ անցավ հատկացված ժամանակը, նա չկարողացավ հանձնել մագիստրատուրայի քննությունը։ Նա կես դրույքով աշխատել է վարսավիրանոցում որպես հավաքարար, մնացել է այս պաշտոնում, ժամանակ առ ժամանակ կտրել է ժամկետային զինծառայողների և դպրոցականների մազերը։

Գավրիլովնայի տան բոլոր տնային գործերն ընկան նրա վրա։ Կնոջ ոտքերը հաճախ են ցավում։

Ճանապարհ դեպի աշխատանք

Ամեն անգամ, երբ Լյուդոչկան աշխատանքի էր գնում տրամվայով, իսկ հետո քայլում էր Վեպևերզեի խամրած այգով (վագոն և լոկոմոտիվային պահեստ): Այգին կեղտոտ էր, ծառերի մեծ մասը սատկած էր, այգին վհատեցնող տեսք ուներ։

Բայց դեռ նստարաններ կային, դպրոցականները վազվզում էին, իսկ տեղացի փանկերը շրջում էին։ Պանկերին գլխավորում էր Արտեմկան՝ Soap մականունով։ Ժամանակ առ ժամանակ նա գալիս էր Լյուդոչկա սանրվածքի համար, բայց նա չէր կարողանում գլուխ հանել նրա գանգուրներից։ Արտեմկան լկտի էր, հենց աղջիկը վերցրեց մկրատը, նա սկսեց թաթով թաթել նրան։ Մի անգամ նույնիսկ գրամեքենայով հարվածել է նրա գլխին։ Ես ստիպված էի լցնել այն յոդով, բայց ընկերն ավելի զգույշ դարձավ: Բացի այդ, նա ասաց, որ ոչ ոքի ձեռք չտա իրեն։ Այժմ նա կարող էր քայլել այգով առանց վախի:

Մի օր Լյուդոչկան նրա հետ գնաց կենտրոնական այգի՝ պարելու։ Շուրջբոլորն իրենց արհամարհական ու ագրեսիվ էին պահում։ Գլխավոր հերոսը կուչ եկավ մի անկյունում՝ փորձելով փնտրել իր Արտյոմին: Ինչ-որ տղա սկսեց նեղել նրան: Նա ստիպված էր պայքարել և փախել տուն:

Տանը աղջիկն ամեն ինչում օգնել է Գավրիլովնային։ Նա օճառ էր պատրաստում, արդուկում, լվացվում, տունը մաքուր պահում։

Ստրեկաչ

Այս պատմության մեկ այլ կերպար վերադառնում է գաղութից՝ հանցագործ Ստրեկաչը։ Ավելի շատ նման է նեղ աչքերով բզեզի: Նա սկսել է գողություն կատարել դեռ դպրոցում։ Յոթերորդ դասարանից հետս դանակ էի տանում։ Շուտով նա կտրեց մեկին և գրանցվեց ոստիկանությունում։

Բռնաբարության փորձից հետո նա ստացավ իր առաջին պատիժը։ Բայց դրանից հետո էլ չի հանդարտվել, ամառանոցներից գողացել է. Այդ ժամանակից ի վեր նա իր կյանքի մեծ մասն անցկացրել է գաղութներում։ Տեղի պանկերը նրան համարում էին հեղինակություն և իրենց ուսուցիչ։

Մի երեկո նա թուլանում էր, առանց անելու, մինչև պատահաբար նկատեց Լյուդոչկային։ Արտեմը փորձեց նրա փոխարեն բառ ասել, բայց Ստրեկաչը չլսեց նրան։ Քաջությունը հարձակվեց նրա վրա։ Նա բռնեց աղջկան և սկսեց նստեցնել իր ծոցը։ Արդյունքում նրան գցել են նստարանին և բռնաբարել։ Բոլոր պանկերը ուշադիր հետևեցին դրան:

Որպեսզի նա միակ մեղավորը չլիներ, մյուսներին ստիպեց չարաշահել Լյուդոչկային։ Տեսնելով աղջկա պատառոտված մարմինը՝ Արտյոմը նախ ցանկացավ նրան ծածկել թիկնոցով, բայց նա, կարծես խելագարված, փախավ նրանից։ Գավրիլովնայի տան շքամուտքում նա ընկավ՝ կորցնելով գիտակցությունը։ Նա ուշքի եկավ արդեն հին բազմոցի վրա, ուր նրան քարշ էր տվել կարեկից տանտիրուհին։ Նա մխիթարեց իր փոքրիկին որքան կարող էր։

Վերադառնալով տուն

Նվաստացած ու ոտնահարված Լյուդոչկան որոշեց տուն վերադառնալ։ Այդ ժամանակ ամբողջ գյուղի համար մնացել է ընդամենը երկու բնակելի շենք։ Դրանցից մեկում ապրում են նրա մայրն ու խորթ հայրը։ Մնացած բոլոր տները ամուր փակված են:

Շուտով նրանց միակ հարեւանը՝ Վիչուգանիխա տատիկը, մահացավ։ Նա գյուղի հիմնադիրների շարքից վերջինն էր։

Երբ Լյուդոչկան վերադարձավ գյուղ, մայրն անմիջապես հասկացավ, որ իր հետ վիշտ է պատահել։ Բայց նա դա հանգիստ ընդունեց՝ ասելով, որ բոլորը պետք է անցնեն սրա միջով: Միաժամանակ նա կիսեց իր ուրախությունը՝ երեխայի է սպասում՝ արդեն չորրորդ ամսում։ Նրանք ընկերոջ հետ ծրագրում են վաճառել տունն ու տեղափոխվել գյուղ։ Հասկանալի է, որ այստեղ ոչ ոք չի ուզում տունը վաճառել.

Նրա խորթ հայրը պարզվեց խիստ ու մռայլ, բայց բարի մարդ. Նա պարզել է, որ նա իր մանկությունն անցկացրել է ճամբարներում և աքսորում, ուստի այժմ նա անկեղծորեն վայելում է տարբեր մանրուքներ։ Ինքնաբուխ նա ցանկացավ տեսնել նրան, իսկ հետո արագ պատրաստվեց ու վերադարձավ քաղաք։

Լյուդոչկայի մահը

Գավրիլովնան զգուշացրել է նրան, որ Արտյոմը ոստիկանությունում է, իսկ Ստրեկաչը հրամայել է նրան ասել, որ կացարանը լռի։ Հակառակ դեպքում նա կմահանա, իսկ պառավը կունենա այրված խրճիթ։ Ուստի գլխավոր հերոսը որոշում է տեղափոխվել հանրակացարան։ Բայց այնտեղ տեղ չկար, և նա ժամանակավոր մնաց իր տիրուհու մոտ։ Նա սկսեց սովորեցնել նրան չվերադառնալ այգով մթության մեջ, բայց նա չլսեց։ Մի օր տղաները նորից բռնեցին նրան, վախեցրին Ստրեկաչով, հրելով դեպի հենց այդ նստարանը։

Հասկանալով, թե ինչ են ուզում, նա գրպանից հանեց ածելիը՝ նպատակ ունենալով կտրել Ստրեկաչի արժանապատվությունը։ Նման սարսափելի վրեժխնդրության մասին նա իմացել է վարսավիրանոց մի կնոջից։ Նա իրեն լկտիաբար պահեց՝ զղջալով, որ նրանց մեջ չկար այնպիսի նախանձելի պարոն, ինչպիսին Ստրեկաչն էր։ Աղջիկը խնդրել է գնալ տուն՝ հագուստ փոխելու, բաց են թողել՝ զգուշացնելով, որ չկատակի։

Իր սենյակում նա հագավ հին զգեստ։ Ես վերադարձա այգի, որտեղ վաղուց նկատել էի մի հին բարդի։ Նա թել գցեց ճյուղի վրա և կապեց մի օղակ: Դրանից հետո նա դրեց այն իր վզին, հոգու խորքում հրաժեշտ տվեց ընտանիքին ու ընկերներին և Աստծուց ներողություն խնդրեց։ Ինչպես բոլոր ինտրովերտ մարդիկ, նա իրականում բավականին վճռական էր:

Այգում մնացած տղաները շուտով հայտնաբերեցին նրա մարմինը։

Հրաժեշտ գլխավոր հերոսին

Լյուդոչկային թաղել են քաղաքային գերեզմանատանը։ Մայրն ու Գավրիլովնան հեկեկում էին։ Խորթ հայրը մի բաժակ օղի խմելուց հետո գնաց այգի, որտեղ հանդիպեց ողջ ընկերությանը։

Նա խաչը պոկեց Ստրեկաչի վզից և նետեց թփերի մեջ։ Ստրեկաչը հանեց դանակը, բայց խորթ հայրը միայն քմծիծաղ տվեց և կտրուկ բռնեց նրա ձեռքը։ Նրան քարշ են տվել թփերի մեջ ու գցել խրամատը։ Մնացած պանկերը փախան՝ մեծապես վախեցած նրա ուժից և քաջությունից։

Վերադառնալով Գավրիլովնա, նա նորից օղի խմեց և գնաց փայտամշակման ձեռնարկություն։ Հետո նստեցին գնացք ու գնացին։ Լյուդոչկայի մայրը խնդրել է փրկել դեռևս չծնված երեխային՝ հասկանալով, որ չի փրկել իր առաջնեկին։ Վերջում նա գլուխը դրեց տղամարդու ուսին և մոտեցավ նրան, որպեսզի նա գրկի ու տաքացնի։ Նրա մեջ նա զգում էր իսկական տղամարդկային ուժ:

Աշխատանքի եզրափակիչ

Մինչդեռ տեղական ոստիկանությունում ոչ ոք չկարողացավ Արտեմկա-Միլոյից ստանալ ոչ սարսափելի հանցագործության խոստովանություն, ոչ էլ այն կատարողների դեմ ցուցմունքներ։ Խիստ նախազգուշացումից հետո նա ազատ է արձակվել։ Նախաքննական մեկուսարանում տեսածից վախեցած՝ նա որոշել է թողնել իր հին կյանքը։ Առաջին բանը, որ արեցի, ընդունվեցի կապի դպրոց: Նա սկսեց տիրապետել էլեկտրիկի մասնագիտությանը, բարձրանալ բարձրավոլտ սյուներ ու լարային լարեր։ Հետո նա նույնիսկ ամուսնացավ, իսկ չորս ամիս անց արդեն երեխայի օրորում էր։

Տեղական թերթում մի փոքրիկ հոդված հայտնվեց՝ նվիրված քաղաքի բարոյական վիճակին։ Նա դուրս եկավ թաղամասի վերջում, չորրորդ նրբանցքում: Բայց Լյուդոչկայի և Ստրեկաչի պատմությունը դրանում չի ներառվել։ Բանն այն է, որ ներքին գործերի տեղական վարչության պետին թոշակի անցնելուն մնացել էր ընդամենը երկու տարի։ Ուստի նա չցանկացավ վիճակագրությունը փչացնել տհաճ միջադեպով՝ հանցավորության բացահայտման ու կանխարգելման դրական տոկոսը պահպանելու համար։

Ե՛վ Լյուդոչկան, և՛ Ստրեկաչը, ովքեր իրենց մահից հետո ոչ մի գրություն, վկա կամ թանկարժեք իրեր չեն թողել, հայտնվել են գրանցման մատյանում՝ անհայտ պատճառով ինքնասպանություն գործած այլ ինքնասպանների շարքում: Այսպես իշխանություններին հաջողվեց լռեցնել այս պատմությունը։

Աշխատանքի հիմնական գաղափարը

Վ.Աստաֆիևի պատմվածքի գրական վերլուծությունը պետք է սկսվի այն հիմնական գաղափարից, որը դրել է հեղինակը։ Պատմության կենտրոնում պարզ ու անպաշտպան մարդիկ են։ Սա պատմություն է հուսահատության ու անարդարության, անտարբերության մասին, որն այնքան ցնցող է շատերի համար։ Աստաֆիևի «Լյուդոչկայի» վերլուծությունը հիմնված է այն փաստի վրա, որ հիմնական գաղափարըբաղկացած է այսպես կոչված «վատ ճշմարտության» առկայությունից։

Հերոսուհին փորձում է դուրս գալ իր գավառական առօրյայից և երջանկություն գտնել այնտեղ մեծ քաղաք. Բայց նա դեռ չգիտի, որ մետրոպոլիան ի վիճակի է ոչնչացնել մարդուն։ Աստաֆիևի «Լյուդոչկա» պատմվածքի վերլուծության էությունն այն է, որ նրա իդեալականացված աշխարհը բախվել է դաժան իրականությանը։ Սա հանգեցրեց ողբերգական հետեւանքների։

Հեղինակը մեծ ուշադրություն է դարձնում իր շրջապատի մարդկանց անտարբերությանը. Վիկտոր Աստաֆիևի «Լյուդոչկայի» վերլուծության մեջ հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել դրան։ Երբ գյուղում բոլորը ծանոթ են, և ինչ-որ մեկի վիշտը վերաբերում է մեծամասնությանը, ապա քաղաքում ինչ-որ մեկի դժբախտությունն ուղղակի աննկատ է մնում։

Պատմության թեման

Վ.Պ.Աստաֆիևի «Լյուդոչկայի» վերլուծության մեջ պետք է նշել, որ հեղինակը հիմնական խնդիրը տեսնում է մեծ քաղաքում կյանքի կառուցվածքում: Նա ակնհայտորեն ցույց է տալիս նրա անառակությունը և եսասիրությունը։ Քաղաքային մարդիկ, Աստաֆիևի կարծիքով, ցինիկ և չար են: Վառ օրինակ է տանտիրուհին, ով բնակարան է տալիս գլխավոր հերոսին:

Աստաֆիևի «Լյուդոչկա» պատմվածքի ակնարկներում քննադատները նշել են, որ հիմնական թեման քաղաքի կոռուպցիոն ազդեցությունն է մարդու վրա, որը հանգեցնում է նրա հոգու քայքայմանը, երբ նյութական կարիքներն առաջին տեղում են:

Գյուղական աղքատության թեման, որը ստիպում է տեղի բնակիչներորոնում ավելի լավ կյանք. Աստաֆիևի «Լյուդոչկա» ստեղծագործության վերլուծությունը անհնար է առանց հերոսների շրջապատող տնտեսական իրավիճակը գնահատելու: Կոլտնտեսությունները գրեթե ամբողջությամբ փլուզված են, տղամարդիկ խմում են, կանայք ամեն օր կոպիտ են դառնում։ Իշխանությունները միտումնավոր աչք են փակում այս խնդիրների վրա։ Միևնույն ժամանակ, աղքատության ֆոնին ամենուր զվարթ կարգախոսներ են, որոնք խոստանում են երջանիկ ու սնված կյանք։

Պատմության խնդիրները

Աստաֆիևի «Լյուդոչկայի» խնդիրները վերլուծելիս ժամանակակից ընթերցողը շատ հարցեր կունենա։ Նախ՝ քաղաքում տիրում է կրիտիկական քրեական իրավիճակ, որտեղ անգամ ոստիկանները շրջանցում են չարաբաստիկ այգին։ Երիտասարդությունը թողնված է ինքնահոսի, կյանքի ուսուցիչների տեղը զբաղեցնում են երեկվա բանտարկյալները. Աստաֆիևի «Լյուդոչկա» պատմվածքի կենտրոնական խնդիրը, աշխատության վերլուծությունը դա հաստատում է, երիտասարդության քրեականացումն ու մարգինալացումն է։

Սա հանգեցնում է մեկ այլ խնդրի. Հաճախ մարդկանց ստիպում են մենակ մնալ հանցագործության հետ։ Սրա պատճառով հասարակությունը սկսում է դառնանալ։ Ուստի խորթ հայր գլխավոր հերոսըստիպել են ինքնուրույն պատժել բռնաբարողին՝ առանց արդար արդարադատության հույսի։

Աստաֆիևի «Լյուդոչկայի» վերլուծության մեջ կարելի է նաև նշել, որ հեղինակի կողմից երկրի թառամումն ուղեկցվում է բնապահպանական ճգնաժամով։ Փրկության հարցեր միջավայրըդառնալ առանցքային: Փտած այգում մարդկային հոգիներ. Աստաֆիևը վստահ է, որ նման միջավայր ունեցող քաղաքում մարդ չի կարող առողջ լինել ո՛չ ֆիզիկապես, ո՛չ բարոյապես։

Հերոսուհու գլխավոր անախորժություններից մեկը անտարբերությունն է։ Աստաֆիևի «Լյուդոչկայի» վերլուծության մեջ սա միշտ նշվում է. Նա ոչ մի աջակցություն չի ստանում իր սիրելիներից, ոչ ոք չի հասկանում նրա վիշտը: Ընկերոջ համար ոչ հարազատները, ոչ ընկերները չեն խղճում։ Բացի այդ, աշխատությունը բարձրացնում է ոչ միայն սոցիալական, այլեւ փիլիսոփայական խնդիրներ։ Գրողին ամենից շատ զայրացնում է ոչ թե բուն բռնաբարության փաստը, այլ ուրիշների արձագանքը դրան։

Վիկտոր Աստաֆիև

Դու քարի պես ընկար։

Ես մեռա դրա տակ։

Վլ. Սոկոլովը

Պատմություն պատահաբար պատմված, պատահաբար լսված, տասնհինգ տարի առաջ:

Ես երբեք չեմ տեսել նրան, այդ աղջկան: Եվ ես դա այլևս չեմ տեսնի: Ես նույնիսկ չգիտեմ նրա անունը, բայց ինչ-ինչ պատճառներով այն հայտնվեց իմ գլխում. նրա անունը Լյուդոչկա էր: «Ի՞նչ է իմ անունով քեզ համար: Տխուր աղմուկի պես կմեռնի...» Իսկ ինչո՞ւ եմ սա հիշում։ Տասնհինգ տարվա ընթացքում այնքան իրադարձություններ են տեղի ունեցել, այնքան մարդ է ծնվել ու մահացել բնական պատճառներով, այնքան շատերը մահացել են չարագործների ձեռքով, հարբել, թունավորվել, այրվել, մոլորվել, խեղդվել...

Ինչո՞ւ է այս պատմությունը, լուռ ու ամեն ինչից առանձին, ապրում իմ մեջ ու այրում սիրտս։ Միգուցե ամեն ինչ կապված է նրա վհատեցնող սովորականության, զինաթափող պարզության հետ:

Լյուդոչկան ծնվել է մի փոքրիկ մեռնող գյուղում, որը կոչվում է Վիչուգան: Մայրը կոլեկտիվ ֆերմեր էր, հայրը՝ կոլեկտիվ ֆերմեր։ Իր վաղ շրջանի ճնշող աշխատանքի և երկարամյա անխոհեմ հարբեցողության պատճառով հայրս թուլամորթ էր, թուլամորթ, բծախնդիր և ձանձրալի: Մայրը վախենում էր, որ իր երեխան հիմար չծնվի, նա փորձեց հղիանալ նրան ամուսնու խմելու հազվագյուտ ընդմիջման ժամանակ, բայց աղջիկը, այնուամենայնիվ, կապտվեց հոր անառողջ մարմնից և ծնվեց թույլ, հիվանդ և արցունքաբեր:

Նա մեծացավ ճամփեզրի թառամած խոտի պես, քիչ էր խաղում, հազվադեպ էր երգում կամ ժպտում, դպրոցում նա երբեք C գնահատական ​​չէր ստանում, բայց նա լուռ ջանասեր էր և չէր կռանում ուղիղ D-ի վրա:

Լյուդոչկայի հայրն անհետացել է կյանքից վաղուց և աննկատ։ Մայր ու դուստր առանց նրա ապրում էին ավելի ազատ, ավելի լավ ու կենսուրախ։ Տղամարդիկ այցելում էին մայրիկիս, երբեմն խմում էին, երգում սեղանի շուրջ, գիշերում էին, իսկ հարևան փայտամշակման ձեռնարկությունից մի տրակտորիստ, այգին հերկելով, սրտանց ընթրում էր, մնում էր ամբողջ գարուն, աճում էր ֆերմայում, սկսեց կարգաբերել այն, ուժեղացնել և բազմապատկել: Նա աշխատանքի էր գնում յոթ մղոն մոտոցիկլետով, սկզբում նա իր հետ ատրճանակ էր կրում և հաճախ ուսապարկից փետուրները գցած ճմռթված թռչուններին գցում էր հատակին, երբեմն նա հանում էր նապաստակը դեղին թաթերից և կախում եղունգներից։ , վարպետորեն մաշկեց այն։ Դրանից հետո երկար ժամանակ կաշին կախված էր վառարանի վրա, շրջվում դեպի դուրս, սպիտակ ծայրով և վրան աստղերով ցրված կարմիր բծեր, այնքան երկար, որ սկսեց կոտրվել, իսկ հետո բուրդը կտրեցին մորթից, մանեցին դրա հետ միասին։ վուշե թելեր, փխրուն շալեր էին գործում։

Հյուրը Լյուդոչկայի հետ ոչ մի կերպ չվերաբերվեց՝ ոչ լավ, ոչ վատ, չէր նախատում նրան, չէր վիրավորում, չէր նախատում, բայց նա դեռ վախենում էր նրանից։ Նա ապրում էր, նա ապրում էր նույն տանը, և այսքանը: Երբ Լյուդոչկան ավարտեց դպրոցի տասը դասարանը և դարձավ աղջիկ, մայրը նրան ասաց, որ գնա քաղաք բնակություն հաստատելու համար, քանի որ նա գյուղում անելիք չուներ, ինքն ու ինքը. մայրը համառորեն չէր կանչում հյուրի վարպետին և հայրիկին: - նախատեսում էին տեղափոխվել փայտամշակման ձեռնարկություն: Սկզբում մայրը խոստացավ օգնել Լյուդոչկային փողով, կարտոֆիլով և ինչով Աստված կուղարկի, ծերության ժամանակ, տեսեք, նա էլ նրանց կօգնի։

Լյուդոչկան քաղաք է ժամանել գնացքով և առաջին գիշերն անցկացրել կայարանում։ Առավոտյան նա գնաց կայարանի վարսավիրանոց և երկար հերթ նստելուց հետո էլ ավելի երկար ժամանակ անցկացրեց քաղաքային տեսքի մեջ. Նա էլ էր ուզում ներկել մազերը, բայց ծեր վարսահարդարը, ով ինքն էր ներկել դրանք պղնձե սամովարի տեսք ունենալու համար, խորհուրդ տվեց հրաժարվել դրանից. դանդելիոն, բայց քիմիկատները կհանգեցնեն ձեր մազերի կոտրվելու և ընկնելու»: Լյուդոչկան համաձայնվեց թեթևության հետ. նա ոչ այնքան էր ուզում շպարվել, որքան ուզում էր լինել վարսավիրանոցում, օդեկոլոնի բույրեր արձակող այս տաք սենյակում:

Հանգիստ, կարծես գյուղացիորեն կաշկանդված, բայց գյուղացու պես ճարպիկ, նա առաջարկեց մազերը մաքրել հատակին, ինչ-որ մեկի համար օճառ բաժանեց, ինչ-որ մեկին անձեռոցիկ տվեց, և երեկոյան նա սովորել էր տեղի բոլոր սովորույթները, ճամփորդեց. Մորաքույրը վարսավիրանոցի ելքի մոտ կոչեց Գավրիլովնային, ով խորհուրդ տվեց նրան չշպարվել և խնդրեց, որ նա լինի իր աշակերտը:

Պառավը ուշադիր նայեց Լյուդոչկային, հետո ուսումնասիրեց նրա ծանրաբեռնված փաստաթղթերը, մի փոքր հարցրեց, հետո նրա հետ գնաց քաղաքապետարան, որտեղ գրանցեց Լյուդոչկային՝ վարսավիրի աշակերտուհի աշխատելու։

Գավրիլովնան աշակերտին տարավ իր մոտ ապրելու՝ պարզ պայմաններ դնելով. օգնել տանը, տասնմեկից երկար դուրս չգալ, տղաներին տուն չբերել, գինի չխմել, ծխախոտ չծխել, ամեն ինչում հնազանդվել տիրուհուն։ և հարգիր նրան որպես քո մայրը: Բնակարանի վարձը վճարելու փոխարեն փայտամշակման ձեռնարկությունից թող մի վագոն վառելափայտ բերեն։

Քանի ուսանող ես, կապրես, բայց հենց վարպետ դառնաս, գնա հանրակացարան։ Տա Աստված, դու կդասավորես քո կյանքը։ - Եվ ծանր դադարից հետո Գավրիլովնան ավելացրեց. «Եթե հղիանաս, ես քեզ կքշեմ»: Ես երեխաներ չունեի, չեմ սիրում ճռռոցներ, և բացի այդ, ինչպես բոլոր հին վարպետները, ես պայքարում եմ ոտքերիս հետ: Երբ եղանակը լավ է, ես ոռնում եմ գիշերը։