Բացատրություն

Թեման «Հասարակություն» - «Սոցիալական ուսումնասիրություններ» դասընթացի թեմաներից առաջինը: Այն ներառում է հարցերի բավականին մեծ շրջանակ՝ կապված հետևյալ հասկացություններըհասարակությունը, նրա գործառույթները, ոլորտները հասարակական կյանքը, քաղաքակրթություն և ձևավորում, արևմտյան և արևելյան քաղաքակրթություն, հասարակության զարգացման ուղիներ (առաջընթաց, հետընթաց, հեղափոխություն, էվոլյուցիա, բարեփոխում), գլոբալ խնդիրներարդիականություն, գլոբալացում, հասարակության արդիականացում, սոցիալական զարգացման գործոններ և մի քանիսը:

Ահա հասարակության մասին մեջբերումների հավաքածու, որը կօգնի ձեզ, տղաներ, պատրաստվել ձեր էսսեին: Զբաղվե՛ք, շարադրություններ գրե՛ք մեջբերումների հիման վրա, դրանց համար փաստարկներ գտե՛ք տարբեր աղբյուրներից: Թող այս հայտարարությունները խթան դառնան, որպեսզի դուք համակարգված աշխատեք միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելու ուղղությամբ։

Ժամանակի ընթացքում ես կշարունակեմ մեջբերումներ տեղադրել այս թեմայով: Հետևաբար, սպասեք վերջին հրապարակումներին:

Հեղինակ	Մեջբերում	Մեջբերման հեղինակի մասին
Լ.Լևինսոն.	Առաջընթաց Առաջընթացը շրջանաձեւ շարժում է, բայց գնալով ավելի արագ:	Ամերիկացի գրող (1905-1974)
Օ.Հաքսլի	Առաջընթաց Տեխնոլոգիաների առաջընթացը մեզ տալիս է հետընթաց շարժվելու ավելի ու ավելի առաջադեմ միջոցներ:	անգլիացի գրող (1894-1963)
Է.Ֆլայանո	Առաջընթաց Գիտության և մեքենաների առաջընթացը օգտակար միջոց է, բայց քաղաքակրթության միակ նպատակը մարդու զարգացումն է	Իտալացի գրող, սցենարիստ, դրամատուրգ, թատերագետ (1910-1972)
Բիլ Գեյթս	Առաջընթաց Թե՛ լավ, թե՛ վատ կողմերը տեխնիկական առաջընթացՇատ կարևոր է այն հնարավորինս լայն քննարկել, որպեսզի դրա ուղղությունը որոշի ողջ հասարակությունը, այլ ոչ միայն մասնագետները։	Ամերիկացի ձեռնարկատեր, հասարակական գործիչ, Microsoft-ի հիմնադիրներից մեկը (ծնված 1955 թ.)
Ռոբերտ Օուեն	Հեղափոխություն Հեղափոխությունը անցում է կեղծից դեպի ճշմարտություն, ստից դեպի ճշմարտություն, ճնշումից դեպի արդարություն, խաբեությունից և տառապանքից դեպի ուղղակի ազնվություն և երջանկություն:	Անգլիացի փիլիսոփա, 19-րդ դարի առաջին սոցիալական բարեփոխիչներից մեկը (1771-1858 թթ.)
Շառլ Մոնտեսքյո	Հեղափոխություն Նրանք, ովքեր կարծում են, թե հեղափոխության մեջ գտնվող ժողովրդին կարելի է հեշտությամբ հաղթել, սխալվում են. ընդհակառակը, նա կարողանում է հաղթել ուրիշներին:	Ֆրանսիացի փիլիսոփա, գրող, իրավաբան (1689-1755)
Նիկոլայ Բերդյաև	Հեղափոխություն Հեղափոխությունը միշտ ասում է, որ իշխանություն ունեցողները չեն կատարել իրենց նպատակը	Ռուս և ուկրաինացի կրոնական և քաղաքական փիլիսոփա (1874-1948)
Վիկտոր Հյուգո	Հեղափոխություն Աղքատությունը տանում է դեպի հեղափոխություն, հեղափոխությունը՝ աղքատության	Ֆրանսիացի բանաստեղծ, գրող, դրամատուրգ, ֆրանսիական ռոմանտիզմի տեսաբան (1802-1885)
Յոհան Գյոթե	Հեղափոխություն Ես ատում եմ յուրաքանչյուր հեղափոխություն, քանի որ այն ոչնչացնում է ոչ պակաս բարիք, քան ստեղծում է	Գերմանացի մտածող պետական ​​գործիչ, մտածող, բնագետ (1749-1832)
Ժ. Ժորես	Հեղափոխություն Հեղափոխությունները առաջընթացի բարբարոս ճանապարհ են.	Ֆրանսիացի և միջազգային գործիչ սոցիալիստական ​​շարժում, գաղութատիրության դեմ մարտիկ, պատերազմ, փիլիսոփա, պատմաբան (1859-1914)
Իգոր Կարպով	Բարեփոխում Երբ ամեն ինչ վատ է ընթանում, բարեփոխումները ցանկալի են, բայց երբ ամեն ինչ լավ է ընթանում, բարեփոխումներն անխուսափելի են։	Պետերբուրգցիների համաշխարհային ակումբի անդամ, գիտ. Գործարար. Սեռ. 1959 թ
Սենեկա	Հասարակություն Հասարակությունը քարերի մի ամբողջություն է, որը կփլուզվի, եթե մեկը մյուսին չաջակցեր:	Հռոմեացի փիլիսոփա, բանաստեղծ և պետական ​​գործիչ (մ.թ.ա. 4-65)
Մ.Ս.Գորբաչով	Արդիականացում Արդիականացում կարող է իրականացվել միայն այն դեպքում, եթե այդ գործընթացին մասնակցի երկրի ողջ բնակչությունը։	ԽՄԿԿ Կենտկոմի գլխավոր քարտուղար 1985-ից, ԽՍՀՄ նախագահ 1990-1991 թթ.
Ֆրենսիս Բեկոն	Բնություն Դուք կարող եք կառավարել բնությունը միայն նրան ենթարկվելով	Անգլիացի պատմաբան, փիլիսոփա, քաղաքական գործիչ (1561-1626)
Ֆ.Մ.Դոստոևսկի	Բնություն Նա, ով չի սիրում բնությունը, չի սիրում մարդուն, քաղաքացի չէ	Ռուս գրող, փիլիսոփա, մտածող և հրապարակախոս (1821-1881)
Խմելևսկայա Ս.Ա	Բնություն Մարդը հակադրվում է բնությանը, բայց միևնույն ժամանակ կենսոլորտի մի մասն է	Փիլիսոփա. Գիտնական, ոլորտի մասնագետ սոցիալական փիլիսոփայությունև իմացաբանություն (ծնված 1960 թ.)
Չեռնիշևսկի Ն.Գ	Հասարակության զարգացման ուղին Պատմական ճանապարհը Նևսկի պողոտայի մայթը չէ	Ռուս գրող, ուտոպիստ փիլիսոփա, սոցիալ-դեմոկրատ, գիտնական, գրականագետ, հրապարակախոս (1828-1889)

Նյութը պատրաստեց՝ Մելնիկովա Վերա Ալեքսանդրովնա

1. «Մարդն ունի ընտրության ազատություն, քանի որ հակառակ դեպքում խորհուրդները, խրատները, խրատները, պարգևները և պատիժները անիմաստ կլինեն»:

F. Aquinas

2. «Բնությունը ստեղծում է մարդուն, բայց հասարակությունը զարգացնում և ձևավորում է նրան»:

Վ.Բելինսկի

3. «Երբեմն, որպեսզի անմահ դառնաս, պետք է վճարես քո ողջ կյանքի գինը»:

4. «Բայց եթե մահվան անխուսափելիությունը անհամատեղելի է իսկական սիրո հետ, ապա անմահությունը լիովին անհամատեղելի է մեր կյանքի դատարկության հետ»։

Վ.Սոլովև

5. «Կամքն ու ցանկությունը չեն կարող խառնվել... Ես ուզում եմ գործողություն, որը ձգում է մի ուղղությամբ, մինչդեռ իմ ցանկությունը ձգում է մյուսին, ճիշտ հակառակը»:

Ջ.Լոք

6. «Այն կասկածները, որոնք տեսությունը չի լուծում, պրակտիկան կլուծի ձեզ»:

Լ.Ֆոյերբախ

7. «Ուշադիր եղեք ձեր մտքերի նկատմամբ, դրանք գործողությունների սկիզբն են»:

Լաո Ցզի

8. «Բարոյական օրենքը, որը մարդն ազատորեն պետք է բացահայտի իր մեջ, ինքնաբերաբար տալիս է իր հրահանգները՝ նույնը բոլոր մարդկանց և կյանքի բոլոր դեպքերի համար»։

Ն.Բերդյաև

9. «Գիտությունը ճշմարտություն է՝ բազմապատկված կասկածով»:

Վալերի

10. «Մենք չպետք է թույլ տանք որևէ մեկին վերափոխել պատմական ճշմարտությունը»:

Ն.Պիրոգով

11. «Գազանը երբեք չի հասնում այնպիսի սարսափելի անկման, որքան մարդը»:

Ի.Բերդյաև

12. «Կարիքներն աճում են ոչ այնքան հրատապ անհրաժեշտությունից, որքան քմահաճ ցանկություններից»:

Ջ.-Ջ. Ռուսո

13. «Ամբողջ գիտելիքը ծագում է մտքից և բխում է զգայարաններից»:

Ֆ.Պատրիզի

14. «Մարդը մի բան չէ, այլ կենդանի էակ, որը կարելի է հասկանալ միայն զարգացման երկար ընթացքի մեջ։ Իր կյանքի ցանկացած պահի նա դեռ այն չէ, ինչ կարող է դառնալ և այն, ինչ դեռ կարող է դառնալ»։

Է. Ֆրոմ

15. «Առանց հասարակության, մարդը դժբախտ կլիներ՝ չունենալով կատարելագործվելու խթաններ»:

Վ.Գոդվին

16. «Ասում են՝ աշխարհն առաջացել է քաոսից։ Մենք պետք է այնպես անենք, որ նա չհայտնվի այնտեղ, որտեղ սկսել է»:

Վ.Ժեմչուժնիկով

17. «Ամեն ինչ եղել է նախկինում, ամեն ինչ նորից կկրկնվի»:

Օ.Մանդելշտամ

18. «Մենք ժամանակ չունենք ինքներս մեզ դառնալու համար»:

Ա. Քամյու

19. «Մարդիկ չեն ծնվում, այլ դառնում են այնպիսին, ինչպիսին կան»:

Կ.Հելվետիա

20. «Ազատությունը գալիս է պատասխանատվության հետ։ Ահա թե ինչու շատերը վախենում են նրանից»:

Բ. Շոու

21. «Գործունեություն - միակ ճանապարհըդեպի գիտելիք»:

Բ. Շոու

22. «Մարդուն ընդհանրապես ճանաչելը շատ ավելի հեշտ է, քան կոնկրետ ցանկացած մարդու»:

Ֆ. Լա Ռոշֆուկո

Տնտեսագիտական ​​շարադրությունների թեմաներ

1. «Առևտուրը երբեք չի կործանել ոչ մի ազգ»:

Բ Ֆրանկլին

2. «Բիզնեսը ուրիշի գրպանից փող հանելու արվեստ է՝ առանց բռնության դիմելու»:

M. Amsterdam

3. «Հարստությունը գանձեր ունենալու մեջ չէ, այլ դրանք օգտագործելու կարողության մեջ»:

Նապոլեոն

4. «Փողը գոմաղբի պես է. եթե այն չշպրտես, ոչ մի օգուտ չի տա»:

Ֆ.Հայեկ

5. «Չափավորությունը աղքատների հարստությունն է, ագահությունը՝ հարուստի աղքատությունը»:

Պ. Կիր

6. «Նույնիսկ ամենաառատաձեռն մարդը փորձում է ավելի քիչ վճարել այն ամենի համար, ինչ գնում է ամեն օր»:

Բ. Շոու

7. «Ձեռք բերելու արվեստը չէ, որ պետք է սովորել, այլ ծախսելու արվեստը»:

Ջ.Դրոզ

8. «Բյուջետավորումը հիասթափությունը հավասարաչափ բաշխելու արվեստ է»:

M. Steens

9. «Վերջին բանը, որ կարող է անել տնտեսությունը, նոր մարդ ստեղծելն է։ Տնտեսագիտությունը վերաբերում է կյանքի միջոցներին, ոչ թե նպատակներին»։

Ն.Բերդյաև

10. «Տնտեսագիտությունը սահմանափակ ռեսուրսներով անսահմանափակ կարիքները բավարարելու արվեստ է»:

Լ.Պիտեր

11. «Եթե փողը չի ծառայում քեզ, այն կտիրի քեզ»:

Ֆ Բեկոն

12. «Կապիտալի հիմնական նպատակը հնարավորինս շատ արդյունահանելը չէ ավելի շատ գումար, բայց ապահովել, որ փողը տանում է դեպի ավելի լավ կյանք»։

Գ.Ֆորդ

13. «Անազնիվ շահույթը հեշտացնում է անազնիվ բնությունը»:

Պիրիանդր

14. «Ազատ լանչեր չկան»:

Բ Կռունկ

15. «Փող ունենալու ողջ առավելությունն այն օգտագործելն է»:

Բ Ֆրանկլին

16. «Ամբողջ առևտուրը ապագան կանխատեսելու փորձ է»:

Ս.Բաթլեր

17. «Բախտների և հողերի հավասար բաժանումը կհանգեցներ ընդհանուր աղքատության»:

Պ.Բուաստ

18. «Հարկերը հասարակության մի մասից իշխանությունների կողմից գանձվող գումարներն են՝ ի շահ ամբողջ հասարակության»:

Ս. Ջոնսոն

19. «Գնաճը բոլորին հնարավորություն է տալիս զգալ միլիոնատեր»:

Ա.Ռոգով

Սոցիոլոգիա Էսսեի թեմաներ

1. «Ազգերը մարդկության հարստությունն են, նրանք նրանց ընդհանրացված անհատականություններն են. նրանցից ամենափոքրը հատուկ գույներ է կրում»:

Ա.Սոլժենիցին

2. «Համաձայնության դեպքում անհամաձայնությամբ փոքր բաները վերածվում են մեծերի, նույնիսկ մեծերը քանդվում են»:

Սալուստ

3. «Անհավասարությունը բնության օրենք է նույնքան լավ, որքան մյուսները»:

I. Scherr

4. «Կլիմայի, մտքի, էներգիայի, ճաշակի, տարիքի և հայացքների տարբերության պատճառով մարդկանց միջև հավասարությունը երբեք հնարավոր չէ: Հետևաբար, անհավասարությունը պետք է համարել բնության անփոփոխ օրենք: Բայց մենք կարող ենք անհավասարությունը դարձնել անփոխարինելի...»:

5. «Մի՞թե տասնյակներով միասնությունը բաժանում չէ հազարներից և միլիոններից»:

Լ.Տոլստոյ

6. «Օրենքներն իրենց ուժը պարտական ​​են բարոյականությանը»:

Կ.Հելվետիա

7. «Հին սովորույթն օրենքի ուժ ունի»։

Վ.Մաքսիմ

8. «Որքան վառ անհատականությունն է դրսևորվում, այնքան ավելի է այն ձգտում միասնության այն ամենի հետ, ինչ կա»:

9. «Ալկոհոլիզմն ավելի շատ ավերածություններ է առաջացնում, քան երեք պատմական արհավիրքները միասին վերցրած՝ սով, ժանտախտ և պատերազմ»:

W. Gladstone

10. «Մենք կանոններ ենք ստեղծում ուրիշների համար, բացառություններ՝ մեզ համար»:

Շ

11. «Վերցրեք այն տեղը և դիրքը, որը ձեզ հարմար է, և բոլորը կճանաչեն դա»:

Ռ.Էմերսոն

12. «Ժողովուրդը դաժանության կարիք չունի՝ տոկուն լինելու համար»։

Ֆ.Ռուզվելտ

13. «Ես չափազանց հպարտ եմ իմ երկրով ազգայնական լինելու համար»:

Ջ.Վոլֆրոմ

14. «Պայմանագրերը կանխում են կոնֆլիկտները»:

15. «Ընտանիքն ավելի սուրբ է, քան պետությունը».

Պիոս XI

16. «Փոքր ազգերի ազգայնականությունը մեկուսացման և ինքնագոհության դրսեւորում է։ Խոշոր ազգերի ազգայնականությունը իմպերիալիստական ​​էքսպանսիա է»։

Ն.Բերդյաև

17. «Առանց շերտավորման հասարակությունը՝ իր բոլոր անդամների իրական հավասարությամբ, առասպել է, որը երբեք իրականություն չի դարձել մարդկության ողջ պատմության ընթացքում»:

Պ.Սորոկին

18. «Ազգը բնավորությամբ, ճաշակով և հայացքներով տարբեր, բայց ամուր, խորը և ընդգրկուն հոգևոր կապերով կապված մարդկանց հավաքածու է»:

Դ.Ջիբրան

19. «Ժողովրդի մեծությունը բոլորովին չի չափվում նրա թվով, ինչպես որ մարդու մեծությունը չի չափվում նրա հասակով»:

Վ.Հյուգո

20. «Երիտասարդությունը երջանիկ է, որովհետև ապագա ունի»:

Ն.Գոգոլ

21. «Հարուստները վնասակար են ոչ թե այն պատճառով, որ հարուստ են, այլ որովհետև նրանք ստիպում են աղքատներին զգալ իրենց աղքատությունը»:

Վ.Կլյուչևսկի

22. «Ով գիտի, թե ինչպես վարվել հակամարտությունների հետ՝ ճանաչելով դրանք, տիրում է պատմության թելերին»:

Ռ.Դարենդորֆ

Քաղաքագիտություն Էսսեի թեմաներ

1. «Քաղաքականությունը մտքի մեծ ճկունություն է պահանջում դրանում ներգրավված մարդկանցից. նա չգիտի մեկընդմիշտ տրված անփոփոխ կանոնները...»:

Վ.Կլյուչևսկի

2. «Քաղաքականությունը պետք է լինի ոչ ավել, ոչ պակաս, քան կիրառական պատմություն».

Վ.Կլյուչևսկի

3. «Լավ քաղաքականությունը չի տարբերվում լավ բարոյականությունից»:

5. «Քաղաքացիների իսկական հավասարությունը կայանում է նրանում, որ նրանք բոլորը հավասարապես ենթարկվեն օրենքներին»:

J. d'Alembert

6. «Ազատություն չի լինի, քանի դեռ դատական ​​իշխանությունը չի տարանջատվել օրենսդիր և գործադիր իշխանություններից»:

Կ. Մոնտեսքյո

7. «Մեծ քաղաքականությունը պարզապես ողջախոհություն է, որը կիրառվում է մեծ բաների համար»:

Նապոլեոն I

8. «Երբ իշխում է բռնակալը, ժողովուրդը լռում է, իսկ օրենքները չեն գործում»։

Սաադի

9. «Խելացի ձայն հավաքողները դառնում են տիրակալներ».

Կ.Պոբեդոնոստսև

10. «Բարոյականությունն առանց քաղաքականության անօգուտ է, քաղաքականությունն առանց բարոյականության՝ անփառունակ»։

Ա.Սումարոկով

11. «Իշխանությունը փչացնում է, բացարձակ իշխանությունը փչացնում է բացարձակապես»:

Ջ.Էքթոն

12. «Ինչ-որ մեկը կկոչվի իսկական կառավարիչ, եթե նա տիրապետի իրեն և չծառայի ստոր ցանկություններին»:

Իզբորնիկ, 1076 թ

13. «Գոյություն ունի կրթական և իրազեկվածության նվազագույն մակարդակ, որից այն կողմ քվեարկությունը դառնում է իր ծաղրանկարը»:

I. Իլյին

14. «Ժողովրդավարությունը կառավարման վատ ձև է, բայց մարդկությունը ավելի լավ բան չի մտածել»:

Վ. Չերչիլ

15. «Կեղծ գաղափարի վրա հիմնված իշխանությունը դատապարտված է կործանման սեփական կամայականությունից»:

Վ.Կորոլենկո

16. «Միայն ուժեղ պետությունն է ապահովում իր քաղաքացիների ազատությունը».

Ջ.-Ջ. Ռուսո

17. «Ժողովրդավարությունը մեխանիզմ է երաշխավորելու, որ մեզ կառավարեն ոչ ավելի լավ, քան մենք արժանի ենք»:

Բ. Շոու

18. «Մարդն իր բնույթով քաղաքական էակ է»:

Արիստոտել

19. «Միայն քչերը կարող են քաղաքականություն ստեղծել, բայց բոլորը կարող են դատել դրա մասին»:

Պերիկլես

20. «Քաղաքականության նպատակը ընդհանուր բարիքն է. ժողովուրդն ու կառավարությունը պետք է ենթարկվեն օրենքին»։

Արիստոտել

Իրավաբանական շարադրությունների թեմաներ

1. «Օրենքի էությունը երկու բարոյական շահերի՝ անձնական ազատության և ընդհանուր բարիքի հավասարակշռությունն է»։

Վ.Սոլովև

2. «Մենք պետք է դառնանք օրենքների ստրուկները, որպեսզի դառնանք ազատ»:

Ցիցերոն

3. «Օրենքներից ու ազատությունից զրկված երկիրը թագավորություն չէ, այլ բանտ. նրա մեջ գերիները ազգերն են»։

Ֆ.Գլինկա

4. «Օրենքների բազմությունը բարքերին ձեռնտու չէ, իսկ դատավարությունների բազմությունը՝ օրենքներին»:

Պ.Բուաստ

5. «Երբ օրենքներն ու հրամանագրերը շատանում են, կողոպուտներն ու կողոպուտները շատանում են»։

6. «Օրենքների կոշտությունը խոչընդոտում է դրանց պահպանմանը»:

Օ.Բիսմարկ

7. «Քաղաքացիների իսկական հավասարությունը կայանում է նրանում, որ նրանք բոլորը հավասարապես ենթարկվեն օրենքներին»:

J. d'Alembert

8. «Այնտեղ, որտեղ դաժան օրենք է տիրում, մարդիկ երազում են անօրինության մասին»:

S. Lec

9. «Նա, ով օգտագործում է իր իրավունքը, չի խախտում որևէ մեկի իրավունքը»:

Հռոմեական իրավունքի սկզբունք

10. «Օրենքները պետք է ունենան նույն նշանակությունը բոլորի համար».

Կ. Մոնտեսքյո

11. «Արդարությունն առանց ուժի անօգուտ է, ուժն առանց արդարության՝ բռնակալական»։

Լատինական ասացվածք

12. «Հանցագործությունը, թեև այն չիրականացվի, այնուամենայնիվ հանցագործություն է»:

Սենեկա

13. «Ազատությունը իրավունքն է անելու այն ամենը, ինչ թույլատրվում է օրենքով»:

Կ. Մոնտեսքյո

14. «Ազատությունը կայանում է նրանում, որ կախված լինի միայն օրենքներից»:

Վոլտեր

15. «Օրենքի ծայրահեղ պահպանումը կարող է ծայրահեղ անօրինականություն դառնալ»։

Տերենս

16. «Պետությունը կարգուկանոն է գտնում օրենքի մեջ, իսկ օրենքը պետության մեջ գտնում է այն ուժը, որը նա պնդում է»:

Ա.Կենենով

17. «Օրենքի ամենաերդվյալ թշնամին արտոնությունն է»:

M. Ebner-Eschenbach

18. «Դատավորը խոսող օրենքն է, իսկ օրենքը՝ համր դատավորը»։

Ցիցերոն

19. «Ազատ լինելու համար դուք պետք է ենթարկվեք օրենքներին»:

Հնագույն աֆորիզմ

20. «Ոչ այն ամենը, ինչ թույլ է տալիս օրենքը, խիղճը թույլ է տալիս»:

Պլատոն

21. «Ամենամեծ հանցագործությունը անպատժելիությունն է».

22. «Ձեր պարտականությունն է պահպանել օրենքները, ոչ թե նայել հզորների երեսին»:

Գ.Դերժավին

23. «Միայն մի քանի օրենք ստեղծեք, բայց տեսեք, որ դրանք հարգվեն»:

24. «Պարտականությունն առանց իրավունքի ստրկություն է, իրավունքն առանց պարտավորության՝ անարխիա»։

Սոցիալական գիտությունները ամենահայտնի ընտրովի առարկաներից են միասնական պետական ​​քննություն հանձնելը. Միջին հաշվով, ամեն տարի շրջանավարտների 66%-ն ընտրում է սոցիալական գիտությունը որպես առարկա: Ինչու՞ են այդքան շատ մարդիկ, ովքեր ցանկանում են մասնակցել միասնական պետական ​​քննությանը, կարող եք հարցնել: Կան բազմաթիվ գործոններ, թե ինչու են տասնմեկերորդ դասարանցիները ընտրում անցնել այս կոնկրետ առարկան: Սակայն գլխավորն այն է, որ այլ առարկաների համեմատությամբ հասարակագիտությունն ավելի հեշտ է, և դրանում առաջադրանքները կարելի է ճիշտ կատարել նույնիսկ առանց հատուկ գիտելիքներ ունենալու։ Ստանալու համար լավ գնահատականբավարար հիմնական գիտելիքներ և հմտություններ.

Սակայն պայմանավորված այն հանգամանքով, որ այս տարրըայնքան տարածված, մրցակցությունը նույնպես մեծանում է, մասնավորապես մեծ թվով լավ աշխատանքստիպում է գնահատողներին կիրառել հարաբերականության տեսությունը էսսե գրելու մասում:

Այո, շարադրությունը լակմուսի թեստ է, որը բացահայտում է ուսանողի մակարդակը: Անպայման ստանալ առավելագույն միավորներՔննության մյուս մասերում նույնպես պետք է լավ հանդես գալ, բայց միայն շարադրության համար են տրվում շատ միավորներ, որոնք չեն կարող բաց թողնել։

Այսպիսով, եկեք անմիջապես անցնենք հասարակագիտության մեջ էսսեներ գրելու մեթոդաբանությանը: Ամենակարևորը, որ դուք պետք է հասկանաք, այն է, որ բավականին երկար ժամանակ է պահանջվում շարադրություն գրել սովորելու համար: Դուք չեք կարողանա բարձր միավորներով շարադրություն գրել առանց նախնական պատրաստում. Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ կայուն հմտություններն ու լավ արդյունքները սկսում են ի հայտ գալ մոտ 1-2 ամիս աշխատանքից հետո: Համակարգված վարժությունները տալիս են ցանկալի արդյունք։ Դուք պետք է բարելավեք ձեր հմտությունները ամենօրյա պրակտիկայի միջոցով, իսկ դպրոցի ուսուցիչներն ու դաստիարակները կարող են օգնել ձեզ վերահսկել ձեր առաջընթացը:

Անմիջապես արժե ասել, որ սոցիալական ուսումնասիրությունների շարադրության ծավալը սահմանափակ չէ: Այնուամենայնիվ, սա ամենահիմնական տարբերությունը չէ սոցիալական ուսումնասիրությունների և այլ առարկաների գնահատման էսսեների միջև: Փաստն այն է, որ հասարակագիտության վերաբերյալ շարադրությունը պետք է պարունակի խիստ փաստարկներ, գիտական ​​բնույթ և յուրահատկություն։ Անկեղծ ասած, սոցիալական ուսումնասիրությունների շարադրությունը պատասխան է «Ինչպե՞ս եմ ես վերաբերվում այս հայտարարությանը» հարցերին: «Համամի՞տ եմ նրա հետ և ինչո՞ւ»: Պետք է ասել, որ շատ հաճախ որպես շարադրության թեմա առաջարկվում են ոչ միանշանակ, օրիգինալ հայտարարություններ, որոնք պահանջում են ստեղծագործական մոտեցում խնդրի բացահայտմանը։ Այս ամենը շրջանավարտի կողմից պահանջում է առավելագույն ջանք ու կենտրոնացում։

Ի տարբերություն թեստային մասի, որը ստուգվում է համակարգիչներով, շարադրությունը ստուգվում է մարդկանց կողմից, և որպեսզի փորձագետը 40-60 աշխատանքներից առանձնացնի ամենաբարձրը որպես հատուկ ուշադրության արժանի, այն պետք է առանձնանա ինքնատիպությամբ, ինքնատիպությամբ և. ստեղծագործականություն - էսսեի ժանրն ինքնին ենթադրում է դա: IN Արևմտյան երկրներՇատերի համար կա այնպիսի մասնագիտություն, ինչպիսին է «փորձի դիզայներ», որը բառացիորեն թարգմանվում է որպես «տպավորության դիզայներ», և ձեր խնդիրն է ինքներդ փորձել այս դերը, քանի որ դուք պետք է զարմացնեք փորձագետներին ձեր մտքի կրեատիվությամբ և ինքնատիպությամբ:

Շարադրության ուրվագիծ.

• Ներածություն, հայտարարության խնդրի կոնկրետ նշում:
• Թեմայի ընտրության բացատրություն: Հայտարարության իմաստի բացահայտում հասարակագիտության տեսանկյունից: Հեղինակի ներկայացում և նրա տեսակետը:
• Այս արտահայտության ձեր սեփական մեկնաբանությունը, ձեր սեփական տեսակետը: Ձեր դիրքորոշման արտահայտումը՝ անցնելով շարադրության հիմնական մասին
• Խնդրի տեսական հիմնավորում. Պետք է ներկայացվի առնվազն 3 ասպեկտ տեսական բացահայտումթեմաներ. Գործնական փաստարկ կամ օրինակ հասարակական կյանքից
• Եզրակացություն. Ամփոփելով.

Միասնական պետական ​​քննության համար հասարակագիտության վերաբերյալ շարադրություն գրելու խորհուրդներ և ալգորիթմ.

1. Առաջին բանը, որ դուք պետք է անեք, ձեր ժամանակը խելամտորեն կառավարելն է: Առավել արդյունավետ կլինի 3,5 ժամից 1-1,5 ժամը հատկացնել շարադրություն գրելուն: Յուրաքանչյուրն ինքն է ընտրում, թե ինչպես է իրեն ավելի հարմար առաջադրանքները կատարելիս, բայց ավելի լավ է նախ կատարել KIM առաջադրանքները, և միայն դրանից հետո անցնել շարադրություն գրելուն:

2. Երկրորդ՝ դուք պետք է կենտրոնացվածությամբ կարդաք ընտրության համար առաջարկվող թեմաները և ընտրեք այն թեմաները, որոնք առավել հասկանալի են ձեզ համար։ Այլ կերպ ասած, դուք պետք է լավ պատկերացնեք, թե ինչի մասին է այս հայտարարությունը, ինչ է ուզում ասել հեղինակը այս հայտարարությամբ: Թեմա ընտրելիս չպետք է մոռանալ նաև, որ առաջին հայացքից հեշտ թվացող որոշ թեմաներ այս հարցի վերաբերյալ գիտական ​​և փաստացի տեղեկատվության սակավության պատճառով դժվար են դառնում։

3. Երրորդ՝ թեմա ընտրելիս ուշադրություն դարձրեք, թե գիտության որ ոլորտին է վերաբերում այս արտահայտությունը։ Փորձը ցույց է տալիս, որ արտահայտությունների թույնը կարող է վերաբերել միանգամից մի քանի գիտությունների։

4. Չորրորդ, ձեր բոլոր շարադրությունները մի գրեք որպես սեւագիր: Նախ՝ ժամանակի սահմանափակ լինելու պատճառով, և երկրորդ՝ շարադրություն գրելիս որոշ մտքեր են առաջանում նախագծի վրա, իսկ վերաշարադրելիս՝ ուրիշներ։

5. Հինգերորդ, դուք պետք է արտահայտեք ձեր անձնական կարծիքը այս հայտարարության վերաբերյալ, ուստի օգտագործեք այնպիսի արտահայտություններ, ինչպիսիք են՝ «Ես համաձայն եմ...», «Իմ կարծիքով...», «Ինձ թվում է...» և այլն։

6. Վեցերորդ՝ անհրաժեշտ է արտահայտել ձեր հասկացողությունը հայտարարության իմաստի վերաբերյալ, այսինքն՝ դուք պետք է ձեր իսկ բառերով արտահայտեք այն, ինչ ուզում էր ասել հեղինակը այս խոսքերով։ Դա անելու լավագույն ժամանակը շարադրության հենց սկզբն է:

7. Յոթերորդ՝ շատ բծախնդիր եղեք ձեր տեսակետը հաստատող փաստարկներ ընտրելիս: Փաստարկները պետք է լինեն համոզիչ և հիմնավորված։ Որպես փաստարկներ օգտագործվում են համապատասխան գիտությունների տվյալները, պատմական փաստեր, փաստեր հասարակական կյանքից.

8. Ութերորդ՝ շարադրության մեջ տերմինները, հասկացությունները, սահմանումները պետք է օգտագործվեն ճիշտ, տեղին՝ ընտրված թեմայի և գիտության հետ կապված։

9. Իններորդ՝ փաստարկները պետք է ներկայացվեն որոշակի հաջորդականությամբ, շարադրությունում հստակ տեսանելի լինի ներկայացման ներքին տրամաբանությունը։

10. Հարկավոր է ամփոփել շարադրությունը հակիրճ եզրակացությունորն ամփոփում է մտքերն ու պատճառաբանությունները.

«Առանց հասարակության, մարդը դժբախտ կլիներ՝ չունենալով կատարելագործվելու խթաններ»: Վ. Գոդվին

«Ավանդույթի և բանականության միջև բացարձակ հակադրություն չկա... Հնի պահպանումը մարդու ազատ վերաբերմունքն է»: Հ.Գ. Գադամեր

«Առանց նպատակների չկա ակտիվություն, առանց շահերի չկա նպատակ, և առանց գործունեության չկա կյանք»: Վ.Գ. Բելինսկին

«Ամուսնական կյանքում միավորված զույգը պետք է, այսպես ասած, ամուրի կազմի բարոյական անհատականություն« I. Kant

«Ցանկացած վարքագծի մեծ գաղտնիքը սոցիալական վարքագիծն է... Ես չէի համարձակվի գոնե որևէ բան ասել այն մասին, թե մարդն ինչպես կվարվի խմբում»: F. Bartlett

«Կրթության մեծ նպատակը ոչ թե գիտելիքն է, այլ գործողությունը» Գ. Սպենսեր

«Ժողովրդի մեծությունը բոլորովին չի հաշվարկվում նրա թվով, ինչպես որ մարդու մեծությունը չի հաշվարկվում նրա հասակով»: Վ.Հյուգո

«Մեր գագաթնակետը, մեր ինքնատիպության պսակը մեր անհատականությունը չէ, այլ մեր անհատականությունը»: P. Teilhard de Chardin

«Բոլոր ամուսնությունները հաջող են։ Դժվարությունները սկսվում են, երբ սկսվում է համատեղ կյանքը»: Ֆ.Սագան

«Վեճերի ժամանակ ճշմարտությունը մոռացվում է։ Ամենախելացին դադարեցնում է վեճը»։ Լ.Տոլստոյ

«Նայեք իմ երեխաներին. Նրանց մեջ կենդանի է իմ նախկին թարմությունը։ Նրանք իմ ծերության արդարացումն են»։ Վ. Շեքսպիր

«Կինը, ինչպես կարյատիդը, աջակցում է ընտանեկան օջախին»: Ի.Ն. Շևելև

«Բոլորն ուզում են բացառություն լինել կանոնից, և այս կանոնից բացառություն չկա»: M. Forbes

«Ազգայնականության արմատները բնակչության բաժանման մեջ են բնիկների և ոչ բնիկների»: Ի.Ն. Շևելև

«Մարդու անհատականությունը ոչ մի իմաստով նախապես գոյություն չունի իր գործունեության հետ կապված, ինչպես և նրա գիտակցությունը, այն առաջանում է նրա կողմից»: Ա.Ն.Լեոնտև

«Անհատականությունը մարդն է՝ որպես գիտակցության կրող»։ Կ.Կ. Պլատոնովը

«Մարդիկ ծնվում են միայն մաքուր բնավորությամբ, և միայն դրանից հետո նրանց հայրերը նրանց դարձնում են հրեա, քրիստոնյա կամ կրակապաշտ»: Սաադի

«Մարդիկ գոյություն ունեն միմյանց համար». M. Aurelius

«Մենք միշտ պետք է փորձենք փնտրել ոչ թե այն, ինչը մեզ առանձնացնում է այլ մարդկանցից, այլ այն, ինչ մենք ունենք նրանց հետ»: Դ.Ռասկին

«Մենք պետք է կանգնենք մեր ոտքերի վրա և նայենք աշխարհին... տեսնել աշխարհն այնպիսին, ինչպիսին կա և չվախենալ նրանից»: Բ.Ռասել

«Մենք ձևավորվում ենք մեր ձեռնարկած գործողություններով»: Արիստոտել

«Անկախությունն ու ազատ մտածելակերպը ստեղծագործության էությունն են»։ Ֆ.Միտերան

«Նույն մարդը, մտնելով տարբեր թիմեր, փոխելով նպատակները, կարող է փոխվել, երբեմն շատ նշանակալի սահմաններում»: Յու.Մ. Լոտման

«Հնազանդվելով ամբոխի օրենքին՝ վերադառնում ենք Քարի դար« Ս.Պարկինսոն

«Որևէ հոգեկան երևույթ բացատրելիս անձը հանդես է գալիս որպես ներքին պայմանների միասնական ամբողջություն, որի միջոցով բեկվում են բոլոր արտաքին ազդեցությունները»: Ս.Լ. Ռուբինշտեյն

«Հեշտ է բարոյականություն քարոզելը, բայց դժվար է դա արդարացնել»: Ա. Շոպենհաուեր

«Արատների զուտ բացակայությունը չի նշանակում առաքինության առկայություն»: Ա.Մաչադո

«Սոցիալականացման գործընթացը սոցիալական միջավայր մտնելն է, դրան հարմարվելը, որոշակի դերերի ու գործառույթների յուրացումը, որը, հետևելով իր նախորդներին, յուրաքանչյուր անհատի կողմից կրկնվում է իր ձևավորման և զարգացման պատմության ընթացքում»: Բ.Դ. Պարիգին

«Անձի վերծանել նշանակում է, ըստ էության, փորձել պարզել, թե ինչպես է ձևավորվել աշխարհը և ինչպես պետք է այն շարունակի ձևավորվել»: Պ. Թեյլհարդ դե Շարդեն

«Դերը մարդ չէ, այլ… կերպար, որի հետևում այն ​​թաքնված է»: Ա.Ն. Լեոնտև

«Երեխաները վերադարձնում են իրենց պարտքը ծնողներին իրենց երեխաներին». I.N.Shevelev

«Ընտանեկան շահերը գրեթե միշտ փչացնում են հանրային շահերը». Ֆ Բեկոն

«Ընտանիքն ավելի սուրբ է, քան պետությունը». Պիոս XI

«Ընտանիքը հասարակության բյուրեղն է». Վ.Հյուգո

«Ընտանիքը մարդկային մշակույթի առաջնային արգանդն է»: I. Իլյին

«Բնությունը ստեղծում է մարդուն, բայց հասարակությունը զարգացնում և ձևավորում է նրան»: Վ.Գ. Բելինսկին

«Կազմակերպված ամբոխի մաս դառնալով՝ մարդը մի քանի աստիճանով իջնում ​​է քաղաքակրթության սանդուղքով»։ Գ.Լեբոն

«Նա, ով, դիմելով հինին, կարողանում է նոր բաներ բացահայտել, արժանի է ուսուցիչ լինելու»։ Կոնֆուցիուս

«Յուրաքանչյուր ազգ, լինի մեծ թե փոքր, ունի իր յուրահատուկ բյուրեղը, որը պետք է լուսավորվի»: Ի.Ն. Շևելև

«Սովորիր կառավարել քեզ» A.S. Պուշկին

«Մարդիկ ավելի լավ են դառնում մարզանքով, քան բնությամբ»: Դեմոկրիտ

«Մարդն անում է այն, ինչ կա և դառնում է այն, ինչ անում է»: Ռ.Մուզիլ

«Մարդն անհնար է պատկերացնել առանց իր շրջապատի մարդկանց հետ շփման»: Ա.Մ. Յակովլև

«Մարդը պարզապես գոյություն ունի, և նա ոչ միայն այնպիսին է, ինչպիսին ինքն իրեն պատկերացնում է, այլ այն, ինչ ուզում է դառնալ»: Ջ.Պ. Սարտր

«Մարդն առաջին հերթին կդառնա այնպիսին, ինչպիսին նա ստեղծված է»: Ջ.Պ. Սարտր

«Մարդը մի էակ է, ով շտապում է դեպի ապագա և գիտակցում է, որ ինքն իրեն նախագծում է դեպի ապագա»: Ջ.Պ. Սարտր

«Մարդկային էությունը առկա է միայն հաղորդակցության մեջ, մարդու և մարդու միասնության մեջ»: Լ.Ֆոյերբախ
«Որքան բարձր է մարդու դիրքը, այնքան ավելի խիստ պետք է լինեն սահմանները, որոնք զսպում են նրա բնավորության ինքնակամությունը»: Գ.Ֆրեյթագ

«Ես չափազանց հպարտ եմ իմ երկրով ազգայնական լինելու համար». Ջ.Վոլֆրոմ

Միջին հանրակրթական

Հասարակական գիտություն. UMK գիծխմբագրել է Գ.Ա. Բորդովսկի (VENTANA-GRAF)

Գիծ UMK G. A. Bordovsky. Սոցիալական հետազոտություններ (6-9)

Հասարակական գիտություն

Նախապատրաստում միասնական պետական ​​քննությանը. հասարակագիտական ​​շարադրություն

Այս տարվա չափանիշները Պետական ​​միասնական քննության միավորներսոցիալական հետազոտությունները ենթարկվել են փոփոխությունների. Մեր հեղինակներից մեկը՝ Սանկտ Պետերբուրգի Սոցիալական հետազոտությունների միասնական պետական ​​քննական առարկայական հանձնաժողովի փոխնախագահ Օլգա Սոբոլևան, խոսում է այն մասին, թե ինչպես են այժմ գնահատվելու շարադրությունները, ինչպես նաև ուսանողների կողմից թույլ տրված սովորական սխալների մասին։

Փոփոխված գնահատման չափանիշները

Ռուսական դասագրքերի կորպորացիան առաջին անգամը չէ, որ հրավիրում է մասնագետների՝ խոսելու հասարակագիտության միասնական պետական ​​քննությունից թիվ 29 առաջադրանքի մասին։ Ընթացիկ տեղեկատվությունանընդհատ փոխակերպվում և լրացվում է: Օրինակ, այս տարի առաջադրանքի ձեւակերպումը փոխվել է. «Խնդիր» բառը փոխարինվել է «գաղափար» հասկացությամբ, և ուսանողը կարող է մշակել հայտարարության ոչ բոլոր գաղափարները, այլ դրանցից մեկը: Գնահատման չափանիշները զգալիորեն փոխվել են.

• 29.1 Նախկինում երեխա է եղելկարող է ցույց տալ թեմայի իր ըմբռնումը շարադրության ընդհանուր համատեքստում: 2018 թվականին դրա համար անհրաժեշտ կլինի ընդգծել և ձևակերպել հայտարարության գաղափարները։ Եթե ​​պահանջը չկատարվի, ամբողջ շարադրությունը կստանա 0 միավոր:
• 29.2 Ամենաբարձր միավորը չի ստացվի, եթե տեսական հիմնավորումը փոխկապակցված չէ: Քանի որ բոլոր հայտարարությունները տարբեր են, անհնար է հստակ ասել, թե քանի հասկացություն պետք է բացահայտվի։ Բայց լավ գնահատականի համար, իհարկե, պետք է առանձնացնել բոլոր թեզերը։
• 29.3 Նախկինում սխալների առկայության համար միավոր էր հանվում, այժմ դրանց բացակայության համար տրվում է բոնուս.
• 29.4 Դուք դեռ պետք է երկու փաստացի փաստարկ բերեք տարբեր աղբյուրներից, բայց այժմ դուք պետք է մանրամասն ներկայացնեք այս օրինակները և նշեք, թե ինչպես են դրանք վերաբերում հայտարարությանը:

Այսպիսով, կան ավելի շատ չափանիշներ: Առավելագույն քանակությունԷսսեի կետերը 2018 թվականին՝ 6.

Հաշվի առնենք ևս մեկ կարևոր փոփոխություն. Նախկինում լուրջ պահանջ էր, որ բովանդակությունը համապատասխանի մեկ գիտությանը։ Բայց քանի որ գիտությունների սահմանները հարաբերական են, ուսանողներն այժմ կարող են առանց սխալվելու թեմաներ դիտարկել տարբեր համատեքստերում: Վերցնենք, օրինակ, օրենքի մի դրույթ. «Բարության օրենքին լիակատար ենթարկվելը կվերացնի կառավարության և պետության կարիքը (Օ. Ֆրոնթինգհեմ)», - այն կարելի է վերագրել նաև քաղաքականությանը, սոցիոլոգիային և փիլիսոփայությանը:

Ընդհանուր սխալներ

Առանձնացնենք այն հիմնական դժվարությունները, որոնց հանդիպում են աշակերտները թիվ 29 առաջադրանքում։

• Ընտրելով թեմա

Ուսանողին առաջարկվում է շարադրության 5 թեմա: Ինչպես կատարել ճիշտ ընտրություն.

• Հասկացեք, որ հիմնական չափանիշը բոլոր պահանջները կատարելու ունակությունն է:
• Նախապես որոշեք ձեր հիմնական գիտությունը: Պատրաստ եղեք փոխել ձեր ընտրությունը. այս գիտության թեման կարող է ընդունելի չլինել քննության ժամանակ: Նախապատրաստելիս օգտագործեք ինտերնետում ներկայացված թեմաների ցանկերը:
• Մնացած բոլոր բաները հավասար լինեն, փոխաբերական թեմաներ մի ընտրեք։ Ամեն տարի լինում են այնպիսի ձևակերպումներ, որոնց հետ չեն կարողանում գլուխ հանել անգամ գերազանցիկ սովորողները։ Օրինակ՝ «Ընտանիքը հասարակության բյուրեղն է (Վ. Հյուգո)»։
• Կենտրոնացեք ձեր հնարավորությունների և առանձնահատկությունների վրա, այլ ոչ թե ուսուցչի առաջարկությունների վրա: Ուսուցիչը կարող է կողմնակալ վերաբերմունք ունենալ որոշ թեմաների նկատմամբ: Փորձագետները տարբեր կարծիքներ ունեն «հարմարության» և «անհարմարության» մասին։

• Այլ իրերի ուղեցույց

Հաճախ ուսանողները փորձում են համապատասխանել այլ առարկաների շարադրությունների պահանջներին սոցիալական գիտությունների շարադրությունում: Սա ոչ միայն չի օգնում, այլեւ մեծացնում է սխալվելու հավանականությունը։ Իրականում հաշվի չի առնվել.

• ծավալը (մտքերը հակիրճ արտահայտելու ունակությունը առավելություն է),
• քերականական սխալներ (բայց ոչ այն դեպքերում, երբ դրանք ազդում են իմաստի վրա),
• կառուցվածքը,
• ոճ (այլևս շարադրություն չէ),
• խնդրի ճիշտ ձևակերպում,
• իմացություն հայտարարության հեղինակի մասին (կարող եք մուտքագրել այն, բայց դա չի գնահատվում),
• բարոյական/գաղափարական դիրքորոշում (սակայն, դուք չեք կարող խախտել Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և խորհուրդ չի տրվում սուր դիրքորոշումներ հայտնել որևէ թեմայով):

• Թեմայի վերաշարադրում

Ցավոք, նույնիսկ գերազանցիկ սովորողները երբեմն հուզմունքից սխալ են վերաշարադրում թեման։ Սխալ կարող է լինել բառի բացթողումը, «ոչ» մասնիկի բացթողումը կամ ավելացումը, տառի բացթողումը կամ փոխարինումը, բացթողումը կամ ավելացումը. վերադարձի մասնիկ, փոխելով կետադրական նշանները։ Այս ամենը փոխում է թեմայի իմաստը և բերում 0-ի շարադրության համար։

• Կաղապարային արտահայտություններ

Որոշ ձևակերպումներ հաճախ հիմար տեսք ունեն և նյարդայնացնում են մասնագետներին: Օրինակ՝ «խնդիր, որը միշտ ակտուալ է», «թեման մտածելու հսկայական հնարավորություններ է բացում» և այլն։ Սա չի նշանակում, որ դրանցից պետք է անպայման խուսափել։ Գլխավորն այն է, որ տեքստում ամեն ինչ տեղին է և տրամաբանական։

• Սխալ օրինակներ

Ինչը չի հաշվվում.

• Շահարկում («ինչ կլիներ»):
• Գեղարվեստական ​​օրինակներ.
• Փաստեր, որոնք փաստեր չեն.
• Օրինակներ առանց կոնկրետության.
• Օրինակներ, որոնք ավելի շատ նման են տեսությունների:
• Օրինակ փաստական ​​սխալներով.
• Օրինակները ներկայացված տեսության շրջանակում չեն։
• Օրինակներ, որոնք հերքում են ուսանողի սեփական տեսական դիրքորոշումները:
• Մոդելային օրինակներ (բայց կարող են լինել բացառություններ):
• Օրինակներ մեկ տեսակի աղբյուրից.

• Տնական պատրաստուկներ

Շատ աշխատանքներում ավելորդ դրույթներ կան։ Օրինակ, հասարակության սահմանումը, գիտության սահմանման ոչ տեղին կիրառումը, դա շատ դեպքերում փչացնում է աշխատանքը և տհաճեցնում փորձագետներին:

Հաճախակի տրվող հարցեր

Դիտարկենք նաև տեքստի բովանդակության վերաբերյալ ընդհանուր հարցեր:

Արդյո՞ք ես պետք է համաձայնվեմ հեղինակի հետ:Պարտադիր չէ: Իհարկե, կան երևույթների հարաբերականության մասին հայտարարություններ, որոնց հետ հնարավոր չէ չհամաձայնել, օրինակ. «Հասարակությունը պարտադիր չէ, որ համապատասխանի քաղաքական սահմաններին (Ս. Թյորներ): Բայց կան նաև սադրիչ արտահայտություններ, որոնց հետ շատ դժվար է համաձայնել։ Ամեն դեպքում, փաստարկը պետք է ցույց տա քննվողի վերաբերմունքը թեմային:

Ինչպե՞ս ձևակերպել հայտարարության իմաստը և քանի՞ գաղափար է լավագույնս բացահայտելու համար:Ամեն ինչ կախված է կոնկրետ հայտարարությունից: Ավելի լավ է ասպեկտի ուսումնասիրությունը նեղացնել մեկ գիտության վրա։

Հնարավո՞ր է առանձնացնել հայտարարության միայն մի մասը։Փորձագետները կարծում են, որ դա անհնար է, քանի որ հայտարարությունը որոշակի նշանակություն ունի։ Աշակերտը պետք է ցույց տա, որ հասկանում է ամբողջ հայտարարությունը, նույնիսկ եթե ցանկանում է կենտրոնանալ դրա մի մասի վրա:

Ինչպե՞ս սովորել տեսական սկզբունքները:Երբ չես կարողանում հասկանալ և յուրացնել, կարող ես օգտագործել պարզ տեխնիկա՝ «ճիշտ գրիր»։ Ուսանողը պետք է արագ գտնի և պատճենի դասագրքից որոշակի թեմայի վերաբերյալ տեսական հիմնավորումները, դա կօգնի հիշել դրույթները:

Պատրաստման մեթոդներ

Ռուսական դասագրքերի կորպորացիայի հրապարակումներում ամբողջությամբ ներդրված է հասարակագիտության մեջ էսսեներ գրելու նախապատրաստման համակարգը։ Հեղինակները ներկայացնում են հիշեցումներ, օրինակներ, թեմաների ցանկեր, ինչպես նաև անհրաժեշտ հմտությունների քայլ առ քայլ ձևավորման ալգորիթմներ։

Մասնագետներին հաճախ հարցնում են, թե նախապատրաստելիս քանի շարադրություն պետք է գրեն: Պատասխան՝ որքան հնարավոր է շատ «ձեռքդ լցնելու» համար և մինչև 5 կտոր ամենաբարձր գնահատականի համար: Բացի վերապատրաստումից, աշակերտի համար օգտակար է պահպանել ընտրված թեմաների վերաբերյալ տեղեկատվության հավաքածու, թեմատիկ կայքերում դիտել շարադրությունների նմուշներ և ստուգել ուսուցչի հետ աշխատանքը՝ օգտագործելով փորձարկման չափանիշները:

Ձեռնարկը նախատեսված է դպրոցականների և դիմորդների ինքնուրույն կամ ուսուցչի ղեկավարությամբ միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստելու համար: Այն ամբողջությամբ ներառում է հասարակագիտության դասընթացի նյութը, որը ստուգվում է քննությունում։ Տեսական մասՁեռնարկը ներկայացված է հակիրճ և մատչելի ձևով։ Մեծ քանակությամբդիագրամներն ու աղյուսակները հեշտ և արագ են դարձնում թեմայի շուրջ նավարկելը և ձեզ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը գտնելը: Վերապատրաստման առաջադրանքներհամապատասխանում են ժամանակակիցին Պետական ​​միասնական քննության ձևաչափ, հաշվի են առնվում վերջին տարիներին կատարված քննական թերթի բովանդակության բոլոր փոփոխությունները։