Կարլ ֆոն Կլաուզևիցի կենսագրությունը. Կարլ ֆոն Կլաուզևից «Պատերազմի մասին». հետաքրքիր դրույթներ

Շատ հայտնի ստեղծագործությունԿառլ ֆոն Կլաուզևից անունով պրուսացի գեներալը հայտնի է բոլորին կրթված մարդ- Սա «Պատերազմի մասին» տրակտատ է։ Չնայած այն հանգամանքին, որ Կլաուզևիցի հայտարարությունները հանդիպում են ամենուր, շատ քչերին է հաջողվում կարդալ այս 700 էջանոց աշխատանքը, որը գլխիվայր շուռ է տվել ռազմական առճակատման գաղափարը։

Համառոտ կենսագրություն

Կարլ ֆոն Կլաուզևիցը ազնվականների ազնվական ընտանիքից էր։ Նա սկսեց իր զինվորական կարիերա 1792 թվականին։ Հինգ տարի անց ավարտել է Բեռլինի ռազմական դպրոցը։ Այնուհետև Կլաուզևիցը հրավիրվեց ադյուտանտի պաշտոնի, ուստի նա սկսեց ծառայել Պրուսիայի արքայազն Օգոստոսի արքունիքում: Երիտասարդ զինվորականը մասնակցել է Պրուսիայի և Ֆրանսիայի առճակատմանը, որը տեղի է ունեցել 1806-1807թթ. Երբ Պրուսիան պարտվեց, Կարլ ֆոն Կլաուզևիցը ակտիվ մասնակցություն ունեցավ բանակի վերաբերյալ բարեփոխումների մշակմանը։ Այդ ժամանակ նա նաև սկսեց դասավանդել դպրոցում և գրել իր առաջինը հետազոտական ​​աշխատանք- «Պատերազմի հիմնական սկզբունքները».

Շուտով Եվրոպան սկսեց հասկանալ Ռուսաստանի և Ֆրանսիայի միջև բախման անխուսափելիությունը։ Կլաուզևիցը որոշեց գալ Ռուսաստան և սկսել ծառայել ռուսական բանակում, որտեղ նա կռվել է ամբողջ պատերազմի ընթացքում գեներալ Պ. Պ. Պալենի ղեկավարությամբ: Կլաուզևիցը մասնակցել է Բորոդինոյի ճակատամարտին։

Տեսական հետազոտությունների սկիզբ

1818 թվականից սկսած ռազմական տեսաբանն աշխատել է Բեռլինի ռազմական դպրոցի տնօրեն։ Միաժամանակ մանրակրկիտ վարում է տեսական հետազոտությունռազմական գործեր. Ավելի քան 130 պատերազմներ և բախումներ՝ սա այն նյութի ընդհանուր քանակն է, որն այդ ժամանակ ուսումնասիրել է Կարլ ֆոն Կլաուզևիցը։

«Պատերազմի մասին»-ը զորավարի ամենահավակնոտ աշխատանքն է, չնայած այս աշխատությունից բացի նա գրել է մի շարք ուսումնասիրություններ։ Նրա մեջ հիմնական աշխատանքԿլաուզևիցը համարում էր այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են պատերազմի նպատակը, դրա բովանդակությունը, վարքագծի մեթոդները, հաղթանակը և պարտությունը։ Կլաուզևիցն առաջին հետազոտողն է, ով ուշադրություն է դարձրել պատերազմի ժամանակ բարոյական գործոնին։

Կարլ ֆոն Կլաուզևիցն էր, ով ներկայացրեց այնպիսի հայեցակարգ, ինչպիսին « ռազմական գործողություն« Այս եզրույթով տեսաբանը հասկանում էր մարտերի շղթան, ինչպես նաև զորքերի տեղաշարժը՝ որոշակի պլան իրականացնելու համար։ Կլաուզևիցը կարողացավ ապացուցել, որ պատերազմի ժամանակ ճակատամարտն անխուսափելի է՝ զինված բախում երկու հակառակորդ ուժերի միջև։ Զորավարների զանազան հնարքներ և մարտավարական քայլերկարող է միայն փոքր-ինչ ազդել պատերազմի ընդհանուր արդյունքի վրա, որն ի վերջո որոշվում է ուժերի հավասարակշռությամբ:

«Պատերազմի մասին» - մեծ գեներալի հիմնական աշխատանքը

Կլաուզեւիցի հիմնական աշխատությունը լույս է տեսել նրա մահից հետո (զորավարը մահացել է խոլերայից)։ «Պատերազմի մասին» տրակտատը, որը հրատարակվել է 1832 թվականին, անավարտ ուսումնասիրություն է։ Կյանքի ընթացքում գեներալը փոխեց իր որոշ հայացքներ, բայց չհասցրեց վերափոխել իր աշխատանքը։

Հայտնի է, որ հիմնական տեսաբանը, ով ազդել է 19-20-րդ դարերի վերջին բազմաթիվ ռազմական առաջնորդների աշխարհայացքի վրա, եղել է Կարլ ֆոն Կլաուզևիցը։ Իր հիմնական աշխատությունից բացի գրված գրքերն են՝ «Պատերազմի սկզբունքները», «Նապոլեոն Բոնապարտի իտալական արշավը», «Գերմանական ռազմական միտքը»։ Կլաուզևիցն իր ողջ կյանքի ընթացքում շարունակեց աշխատել այս հիմնական հետազոտության վրա՝ «Պատերազմի մասին»:

Զորավարն իր աշխատություններում հիմնականում հետաքրքրված էր անցած մեկուկես դարի զինված հակամարտություններով։ Հենց նա կարողացավ ցույց տալ 17-ին տեղի ունեցած այսպես կոչված կաբինետային պատերազմների անարդյունավետությունը. XVIII դդ. Նա կարողացավ հակազդել այդ դիմակայություններին Նապոլեոնի կայծակնային նվաճումներով։ Նրանց վերջնական նպատակը ոչ թե թշնամուն սովամահ անելն էր, այլ նրան արագ ջախջախելը: Կլաուզևիցն իր «Պատերազմի մասին» աշխատության հիմնական խնդիրն էր համարում Նապոլեոնի արագ հաղթանակների գաղտնիքների բացահայտումը:

Կլաուզեւիցի վերաբերմունքը Ռուսաստանի նկատմամբ

Ձեր գտնվելու ընթացքում Ռուսական կայսրությունԿլաուզևիցը երբեք չի կարողացել սիրահարվել ռուս ժողովրդին կամ սովորել ռուսաց լեզուն, ինչով նա տարբերվել է իր հայրենակից կայսրուհի Եկատերինա II-ից: Չնայած դրան, նրա տեսական հետազոտությունները երկար ժամանակ Ռուսական կայսրությունում շատ ավելի մեծ դեր խաղացին, քան հայրենի Գերմանիայում: Այս գեներալի կերպարն օգտագործել է ինքը՝ Լև Տոլստոյը հայտնի վեպ«Պատերազմ և խաղաղություն». Բայց կային նաև այն զինվորականները, որոնց համար Կլաուզևիցը պարզապես նեղմիտ գերմանացի էր, որից հազիվ թե նոր գիտելիքներ ձեռք բերեին։

Կարլ ֆոն Կլաուզևից. մեջբերումներ անհրաժեշտ են ոչ միայն պատերազմում

Շատ հետազոտողներ կարծում են, որ Կլաուզևիցի տեսակետները կիրառելի են ոչ միայն ռազմական գործերում, այլ նաև այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են մարքեթինգը, բրենդային պատերազմները և քաղաքական առճակատումները: «Պատերազմի նպատակը հաղթողին ձեռնտու պայմաններով խաղաղության հասնելն է», - սա Կլաուզևիցի հիմնական դրույթներից մեկն է, որը կարող է կիրառվել նաև այլ ոլորտներում, բացի ռազմական գործերից։

Կլաուզևիցը վճռականորեն մերժեց այն մտքերը, որոնք տարածված էին այն ժամանակ, որոնք արտահայտում էր ռազմական գրող Հենրիխ Ջոմինին, ով ռազմական գործերը նվազեցրեց տեսական պոստուլատների և բանաձևերի: «Թշնամու հետապնդումը, - գրում է Կարլ ֆոն Կլաուզևիցը, - դա հաղթանակի երկրորդ գործողությունն է, և շատ դեպքերում դա ավելի կարևոր է, քան բուն հաղթանակը Կլաուզևիցը համարում է հաջողության հիմնական տարրը ցանկացած բախման և շփոթության մեջ»: բարոյական բաղադրիչ՝ տոկունություն «Առանց քաջության, ակնառու հրամանատարն անհնար է պատկերացնել...»,- նշել է հրամանատարը իր գրվածքներում։

Կլաուզևիցը նաև զգուշացրել է. «Մարդիկ, ովքեր չեն հիշում անցյալը, դատապարտված են կրկնելու այն»: Պատերազմը, ինչպես կարծում էր զորավարը, պարզապես երկու հակադիր ուժերի բախում չէ, դա ինքնին քաղաքականության շարունակությունն է։

«Պատերազմի մասին» աշխատությունից հետո դարձավ տեղեկատու գիրքԱյն ժամանակ հայտնի ռազմական տեսաբան Հելմուտ ֆոն Մոլտկեն Կլաուզևիցը դարձավ Եվրոպայի ամենահայտնի հեղինակը։ Նրա գործերով առաջնորդվել են բազմաթիվ ականավոր զորավարներ։

Կարլ ֆոն Կլաուզևից (գերմ. Carl Philipp Gottlieb von Clausewitz; հուլիսի 1, 1780, Բուրգ Մագդեբուրգի մոտ - նոյեմբերի 16, 1831, Բրեսլաու (Վրոցլավ)) հայտնի ռազմական գրող է, ով իր աշխատություններով ամբողջական հեղափոխություն է կատարել պատերազմի տեսության մեջ։

Շարնհորստի ուշադրությունը գրավելով՝ 1806 թվականի արշավի ժամանակ եղել է Պրուսիայի արքայազն Օգոստոսի ադյուտանտը և նրա հետ միասին գերվել։ 1810–1812 թվականներին ռազմական գիտություն է դասավանդել Պրուսիայի թագաժառանգին։ Հետագայում Բեռլինում փիլիսոփայություն է լսում պրոֆեսոր Կիզեվետերից (կանտյան դպրոց), որի դիալեկտիկական տեխնիկայի հետքերը նկատելի են Կլաուզևիցի տեսական աշխատություններում։

1812 թվականին անցել է ռուսական ծառայության։ Այս պահին նրա գրառումը Ֆրանսիայի հետ դաշինքի վտանգի մասին, որն առաջին անգամ հայտնվեց Պերցի «Leben Gneisenaus»-ում, թվագրվում է դեռևս:

Սկզբում Կլաուզևիցը նշանակվեց Կառլ Պֆյուելի մոտ, երբ Պֆյուելը հեռացվեց, նա տեղափոխվեց կոմս Պալենի թիկունք, որի հետ նա մասնակցեց Վիտեբսկի մոտ տեղի ունեցած ճակատամարտին: Այնուհետև նա ծառայել է Ուվարովի կորպուսում, իսկ Բորոդինոյի ճակատամարտի ժամանակ մասնակցել է ֆրանսիական ափի արշավանքին:

Դրանից հետո նա տեղափոխվեց Ռիգա՝ մարկիզ Պաուլուչիի մոտ, որտեղից նա խնդրեց միանալ Վիտգենշտեյնի 1-ին կորպուսին։ Երբ Յորքը բանակցությունների մեջ մտավ ռուսների հետ, Դիբիչը դրանք վստահեց Կլաուզևիցին, ով նպաստեց Տաուրոգենի կոնվենցիայի կնքմանը։ Լինելով պատերազմի բազմաթիվ իրադարձությունների անմիջական մասնակից՝ նա թողել է հուշեր, որոնք արժեքավոր աղբյուր են հետազոտողների համար։

«Բնավորության ուժ» հասկացությունը նշանակում է համոզմունքների ամուր պաշտպանություն, անկախ նրանից՝ վերջիններս եզրակացություններ են ուրիշի կամ սեփական համոզմունքների համակարգից, թե բխում են սկզբունքներից, նորմերից, ակնթարթային տպավորություններից կամ բանականության որևէ այլ դրսևորումից:

Կլաուզևից Կարլ ֆոն

Այնուհետեւ նա պատրաստեց Արեւելյան Պրուսական Լանդվերի ձեւավորման ծրագիր՝ հիմնվելով Շարնհորստի գաղափարի վրա։ 1813 թվականին եղել է Վալմոդենի կորպուսի շտաբի պետ; զինադադարի ժամանակ, Գնեյզենաուի պնդմամբ, նա գրել է «Übersicht des Feldzugs von 1813 bis zum Waffenstillstande»։

1814 թվականին գնդապետի կոչումով վերադարձել է պրուսական բանակ։ 1815 թվականին նշանակվել է 3-րդ բանակային կորպուսի շտաբի պետ։ Մասնակցել է «Հարյուր օր» արշավին: Կռվել է Լիգնիում և Վավրում: Վավրում 3-րդ կորպուսը կարողացավ գրավել Գրուչիի կորպուսը դեպի իրեն և դրանով իսկ նպաստեց Նապոլեոնի պարտությանը Վաթերլոյում։

Նապոլեոնի դեմ իր ակնառու գործողությունների համար Ալեքսանդր I կայսրը 1817 թվականի հունվարի 23-ին Կլաուզևիցին պարգևատրել է Սբ. Գեորգի, 4-րդ աստիճան (թիվ 3304 ըստ Գրիգորովիչ-Ստեփանովի հեծելազորային ցուցակի)։

Ուժեղ խառնվածքը նա է, ով չի կորցնում հավասարակշռությունը նույնիսկ մեծագույն հուզմունքի պահերին: Մարդն ունի ուժեղ խառնվածք, որն ունակ է ոչ միայն ուժեղ զգալու, այլև ամենադժվար փորձությունների ժամանակ հավասարակշռություն պահպանելու և կարող է, չնայած կրծքի փոթորկին, հնազանդվել մտքի ամենանուրբ հրահանգներին, ինչպես կողմնացույցի ասեղը նավի վրա: հուզված փոթորիկից.

Կլաուզևից Կարլ ֆոն

1818 թվականին ստացել է գեներալ-մայորի կոչում։ 1831 թվականին, երբ պրուսական զորքերը լեհական ապստամբության ժամանակ առաջ շարժվեցին դեպի Լեհաստանի սահման, նա նշանակվեց շտաբի պետ ֆելդմարշալ Գնեյզենաուի օրոք; մահացել է Բրեսլաուում խոլերայից։

Կլաուզևիցի ռազմապատմական աշխատությունների տարբերակիչ առանձնահատկություններն են մատուցման հստակությունը, ճշգրիտը. քննադատական ​​գնահատականռազմական իրադարձությունները և, ըստ պատերազմի իր առաջնորդող տեսակետի («պատերազմը քաղաքականության շարունակությունն է այլ միջոցներով»), նա լայն տեղ է հատկացնում քաղաքական տարրին և փորձում է պարզել, թե որքանով է կախված բանակների ճակատագիրը ուժից։ և հրամանատարների թուլությունը, որոնց բնութագրերը Կլաուզևիցում առանձնանում են իրենց փայլով և տաղանդով։

19-րդ դարում Կլաուզևիցի արտասովոր առաջնորդական ունակությունների մասին տարածված լեգենդ կար: Ըստ այս պատմվածքի, Կլաուզևիցը կտրականապես համաձայն չէր Ենայում պրուսական դիրքորոշման հետ և ուրվագծեց, թե ինչպես արքայազն Ալբերտը և Շարնհորստը պետք է հաղթեն Նապոլեոնի բանակին: Ճակատամարտից հետո տախտակը գնաց Նապոլեոնի մոտ՝ որպես գավաթ:

Երկրորդ բնորոշ հատկանիշառաջնորդ - այդ պլանների, համակցությունների և որոշումների պարզությունն ու հստակությունը, որոնց նա եկել է: Որքան պարզ և կոնկրետ լինի վիրաբուժական ծրագիրը, այնքան լավ է այն:

Կլաուզևից Կարլ ֆոն

Նայելով գծագրին՝ Նապոլեոնը, իբր, խոժոռվեց և ասաց. Ես անկասկած կճզմվեի»։ Այս լեգենդը պաշտոնական հաստատում չունի: Սակայն 20-րդ դարի առաջին կեսին. Կայզերի և նացիստների ղեկավարությունն ամեն ինչ արեցին այս պատմական լեգենդը հանրահռչակելու համար:

Կլաուզևիցի պատերազմի տեսությունը հիմք է ընդունել շուկայագետներ Ալ Ռայսը և Ջեք Թրաութը: Իրենց «Marketing Wars» գրքում նրանք հաջողությամբ համեմատում են առաջնորդության համար կորպորացիաների պայքարի և ռազմական գործողությունների միջև:

Կարլ ֆոն Կլաուզևից - լուսանկար

Կարլ ֆոն Կլաուզևից - մեջբերումներ

Պատերազմը, հետևաբար, բռնության ակտ է` ստիպելու մեր թշնամուն կատարել մեր կամքը

Ռազմավարական գործունեությանը առաջնորդելու և կյանք տալու համար ավելի հարմար բնական սեփականություն չկա, քան խորամանկությունը։ Խորամանկությունը ենթադրում է ինչ-որ թաքնված մտադրություն և, հետևաբար, հակադրվում է ուղղակի, պարզ, այսինքն՝ անմիջական գործողության ընթացքին, ինչպես որ խելքը հակադրվում է ուղղակի ապացույցներին:

©Ռիմիս հրատարակչություն, հրատարակություն, դիզայն, 2009 թ

Բոլոր իրավունքները պաշտպանված են: Այս գրքի էլեկտրոնային տարբերակի ոչ մի մաս չի կարող վերարտադրվել որևէ ձևով կամ որևէ ձևով, ներառյալ ինտերնետում կամ կորպորատիվ ցանցերում տեղադրումը, մասնավոր կամ հանրային օգտագործման համար՝ առանց հեղինակային իրավունքի սեփականատիրոջ գրավոր թույլտվության:

Մեր անկեղծ երախտագիտությունն ենք հայտնում Ռաչինսկիների ընտանիքին և անձամբ Նատալյա Անդրեևնա Ռաչինսկայային՝ թարգմանությունը հրատարակելու համաձայնության, ինչպես նաև գիրքը տպագրության պատրաստելու հարցում նրանց աջակցության համար։ Մենք մեր երախտագիտությունն ենք հայտնում Աբրամցևոյի կալվածքի թանգարանի տնօրենի օգնական Զոյա Գենադիևնա Լիսիչկինային, ինչպես նաև Սավվա Իվանովիչ Մամոնտովի ծոռ Սերգեյ Նիկոլաևիչ Չերնիշևին գրքի վրա աշխատելու հարցում իրենց օգնության համար։

Կ.Կլաուզևիցի կենսագրությունը

Կարլ ֆոն Կլաուզևից (1780–1831)

Կարլ ֆոն Կլաուզևից (գերմաներեն)Կարլ Ֆիլիպ Գոտլիբ ֆոն Կլաուզևիցը, ծնվել է 1780 թվականի հունիսի 1-ին Մագդեբուրգի մոտ գտնվող Բուրգ կոչվող վայրում, պաշտոնյայի ընտանիքում) հայտնի ռազմական գրող է, ով իր գրվածքներով հեղափոխել է պատերազմի տեսությունը։ 1792 թվականին զորակոչվել է պրուսական բանակ՝ որպես կուրսանտ, իսկ 1793 թվականին մասնակցել է Ֆրանսիայի հետ պատերազմին։ 1801 թգ ռազմական դպրոցԲեռլինում։

Քոլեջն ավարտելուց հետո մասնակցեցի քարոզարշավի 1806 գ., նշանակվել է Պրուսիայի արքայազն Օգոստոսի ադյուտանտ և նրա հետ միասին գերվել։ 1808 թվականին պատերազմի նախարարության ղեկավար և բանակի վերակազմավորման կոմիտեի նախագահ Գ. ֆոն Շարնհորստը ուշադրություն հրավիրեց նրա վրա և Կլաուզևիցին նշանակեց իր կանցլերի ղեկավար։ Կլաուզևիցն ակտիվորեն մասնակցել է բանակի վերակազմավորման նախապատրաստական ​​աշխատանքներին և շուտով սերտ բարեկամական հարաբերություններ հաստատել ապագա ֆելդմարշալի Ա. Գնեյզենաուի հետ։ 1810–1812 թթ gg. ռազմավարություն և մարտավարություն է դասավանդել Սպայական զինվորական դպրոցում, որի ղեկավարն է դարձել 1818 դ. Հետագայում նա Բեռլինում լսեց փիլիսոփայություն պրոֆեսոր Կիզեվետերից (կանտյան դպրոց), որի դիալեկտիկական տեխնիկայի հետքերը նկատելի են Կլաուզևիցի տեսական աշխատություններում։

Նա եղել է մի փաստաթղթի հեղինակներից մեկը, որն առաջ է քաշել Ռուսաստանի հետ դաշինքով Նապոլեոնի դեմ պատերազմի գաղափարը։ Երբ ներս 1812 Թագավոր Ֆրեդերիկ Ուիլյամ III-ը, դաշինք կնքելով Ֆրանսիայի հետ, ուղարկեց ռազմական զորախումբ՝ մասնակցելու Նապոլեոնի ռուսական արշավին, Կլաուզևիցը լքեց Պրուսիան և զինվորագրվեց ռուսական բանակ, որտեղ կապի սպայից բարձրացավ մինչև կորպուսի շտաբի պետ: Այս պահին նրա գրառումը Ֆրանսիայի հետ դաշինքի վտանգի մասին, որն առաջին անգամ հայտնվեց Պերցի «Լեբեն Գնեյզենաուսում», թվագրվում է դեռևս:

Սկզբում Կլաուզևիցին նշանակեցին Կառլ Պֆյուելի ծառայությանը, այնուհետև տեղափոխեցին կոմս Պալենի թիկունք, որի հետ նա մասնակցեց Վիտեբսկի մոտ տեղի ունեցած ճակատամարտին։ Այնուհետև նա ծառայել է Ուվարովի կորպուսում, իսկ Բորոդինոյի ճակատամարտի ժամանակ մասնակցել է ֆրանսիական թևի արշավանքին: Դրանից հետո նա տեղափոխվեց Ռիգա՝ մարկիզ Պաուլուչիի մոտ, որտեղից նա խնդրեց միանալ Վիտգենշտեյնի 1-ին կորպուսին։ Երբ Յորքը բանակցությունների մեջ մտավ ռուսների հետ, Դիբիչը դրանք վստահեց Կլաուզևիցին, ով նպաստեց Տաուրոգենի կոնվենցիայի կնքմանը։ Լինելով պատերազմի բազմաթիվ իրադարձությունների անմիջական մասնակից՝ նա թողել է հուշեր, որոնք արժեքավոր աղբյուր են հետազոտողների համար։

Այնուհետեւ նա պատրաստեց Արեւելյան Պրուսական Լանդվերի ձեւավորման ծրագիր՝ հիմնվելով Շարնհորստի գաղափարի վրա։ 1813 թվականին եղել է Վալմոդենի կորպուսի շտաբի պետ; զինադադարի ժամանակ, Գնեյզենաուի պնդմամբ, նա գրել է «bbersicht des Feldzugs von 1813 bis zum Waffenstillstande»։

1814 թվականի ապրիլին վերադարձել է ծառայելու պրուսական բանակում՝ գնդապետի կոչումով։ 1815 թվականին նշանակվել է 3-րդ բանակային կորպուսի շտաբի պետ։ Մասնակցել է «Հարյուր օր» արշավին: Կռվել է Լիգնիում և Վավրում: Վավրում 3-րդ կորպուսը կարողացավ գրավել Գրուչիի կորպուսը դեպի իրեն և դրանով իսկ նպաստեց Նապոլեոնի պարտությանը Վաթերլոյում։ Նապոլեոնի դեմ տարաձայնությունների համար Ալեքսանդր I կայսրը 1817 թվականի հունվարի 23-ին Կլաուզևիցին պարգևատրել է Սբ. Գեորգի, 4-րդ աստիճան (3304 ըստ Գրիգորովիչ-Ստեփանովի հեծելազորային ցուցակի)։

19-րդ դարում Տարածված լեգենդ կար Կլաուզևիցի արտասովոր առաջնորդական ունակությունների մասին։ Համաձայն այս պատմվածքի, Կլաուզևիցը կտրականապես համաձայն չէր պրուսական զորքերի դիրքորոշման հետ Յենայում և տախտակի վրա գծեց արքայազն Ալբերտի և Շարնհորստի համար, թե ինչպես պետք է ջախջախել Նապոլեոնի բանակը: Ճակատամարտից հետո տախտակը գնաց Նապոլեոնի մոտ՝ որպես գավաթ: Նայելով գծագրին՝ Նապոլեոնը, իբր, խոժոռվեց և ասաց. Ես, անկասկած, կփշրվեի»։ Այս լեգենդը պաշտոնական հաստատում չունի: Սակայն 20-րդ դարի առաջին կեսին. Կայզերի և նացիստների ղեկավարությունն ամեն ինչ արեցին այս պատմական լեգենդը հանրահռչակելու համար:

1818 թվականին ստացել է գեներալ-մայորի կոչում։ 1830 թվականին Կլաուզևիցը գլխավոր ռազմական դպրոցի տնօրենն էր։ 1831 թվականին, երբ պրուսական զորքերը լեհական ապստամբության ժամանակ առաջ շարժվեցին դեպի Լեհաստանի սահման, նա նշանակվեց շտաբի պետ ֆելդմարշալ Գնեյզենաուի օրոք։

Նրա ձևակերպած ռազմավարական սկզբունքները, որոնք անհրաժեշտ են հաղթանակի հասնելու համար, հաջողությամբ կիրառվել են Պրուսիայի կողմից 1866 թվականին Ավստրիայի և 1870 թվականին Ֆրանսիայի հետ պատերազմներում և հիմք են հանդիսացել բազմաթիվ այլ պետությունների ռազմական գործողություններ նախապատրաստելու և վարելու տեսության և պրակտիկայի համար։ Կլաուզևիցի հիմնական աշխատությունը «Պատերազմի մասին» (1832) է։

Կլաուզևիցի ռազմապատմական աշխատությունների տարբերակիչ առանձնահատկություններն են մատուցման հստակությունը, ռազմական իրադարձությունների դիպուկ քննադատական ​​գնահատականը և, համաձայն պատերազմի մասին նրա հայացքների («պատերազմը քաղաքականության շարունակությունն է այլ միջոցներով»), նա հատուկ տեղ է հատկացնում. քաղաքական տարրը և փորձում է պարզել, թե որքանով է բանակների ճակատագիրը կախված հրամանատարների ուժեղ և թույլ կողմերից, որոնց Կլաուզևիցը բնութագրում է իր բնորոշ փայլով և տաղանդով։

«Պատերազմի մասին»-ը ռազմական արվեստի դասականի հիմնարար ստեղծագործությունն է: Կլաուզևիցը շատ բան արեց ռազմական արվեստի տեսության և դրա զարգացման համար բաղադրիչները- ռազմավարություն և մարտավարություն; հակադրվել է ռազմական արվեստի «հավերժական սկզբունքներին»՝ դիտարկելով պատերազմի երևույթները զարգացման մեջ։ Միևնույն ժամանակ, նա հերքեց ռազմական գործերի զարգացման օրինաչափությունների առկայությունը՝ պնդելով, որ պատերազմը պատահականության, անվստահելիների տարածք է։ Ռազմագիտության մեջ առաջին անգամ Կլաուզևիցը հստակ ձևակերպեց մարտերի, արշավների և ընդհանրապես պատերազմների անցկացման որոշ սկզբունքներ։ Սա բոլոր ուժերի լիարժեք լարվածությունն է, հնարավոր առավելագույն ուժերի կենտրոնացումը հիմնական հարձակման ուղղությամբ, էներգետիկ օգտագործումը. հաջողությունների է հասել, ինչպես նաև անակնկալ, արագություն և գործողությունների վճռականություն։ Ռազմական տեսության մեջ Կլաուզևիցի նշանակալի ներդրումը նաև հաղթանակի հասնելու համար բարոյական գործոնների դերի բացահայտումն է։ Կլաուզևիցը հիմնական բարոյական գործոնները համարում էր հրամանատարի տաղանդը, բանակի ռազմական քաջությունը և այն կազմավորող մարդկանց ոգին։ Կլաուզևիցի՝ հետմահու հրատարակված աշխատությունները ռազմական մտքի զարգացման մի ամբողջ փուլ էին։

Այս հոդվածը գրելիս օգտագործվել են հետևյալ աղբյուրները.

Բրոքհաուսի և Էֆրոնի հանրագիտարանային բառարան;

Մարիա ֆոն Կլաուզևիցի առաջին հրատարակության նախաբանից

Աշխատանքը, որին պետք է նախորդեն այս տողերը, գրեթե բացառապես զբաղեցրեց իմ սիրելի ամուսնու ուշադրությունը իմ կյանքի վերջին տասներկու տարիների ընթացքում. ավա՜ղ, ես ու հայրենիքը շուտ կորցրինք նրան։ Ավարտել այս կտոր էր նվիրական երազանքամուսինս, բայց նա իր կենդանության օրոք մտադիր չէր հրատարակել իր աշխատանքը. երբ ես փորձում էի համոզել նրան դա անել, նա հաճախ կեսկատակ կամ գուցե ակնկալելով իր վաղաժամ մահը, պատասխանում էր ինձ. «Դու պետք է հրապարակես»։

Չէի կարող ամենայն մանրամասնությամբ չծանոթանալ սիրելի ամուսնուս զբաղեցրած աշխատանքին։ Այսպիսով, ոչ ոք ինձանից լավ չի կարող պատմել այն եռանդի և սիրո մասին, որով ամուսինս իրեն նվիրել է աշխատանքի, այն հույսերի մասին, որոնք նա դրել է դրա վրա, աշխատանքի ծնվելու հանգամանքների մասին և, վերջապես, այն ժամանակի մասին, երբ այն ստեղծվել է. Ամուսնուս առատորեն օժտված ոգին վաղ երիտասարդությունից զգաց լույսի և ճշմարտության կարիքը: Որքան էլ նա բազմակողմանի կրթված լիներ, նրա մտքերն ուղղված էին հիմնականում ռազմական գիտություններին, որոնք այնքան անհրաժեշտ են պետության բարօրության համար. ահա նրա կոչումը. Շարնգորստն առաջինն էր, որ մատնանշեց նրան ճիշտ ճանապարհը, իսկ նպատակակետն է 1810 թՌազմական դպրոցի ուսուցիչը և թագաժառանգին նախնական ռազմական կրթություն տալու հրավերը նոր խթան հանդիսացան նրա ջանքերն ու ձգտումներն ուղղելու հենց այս թեմային և գրավոր արտահայտելու իր մեջ հասունացած և արդեն ստացած մտքերը։ խիստ որոշակիություն. Աշխատանքը, որով նա ավարտեց 1812 թվականին թագաժառանգին ուղղված իր դասավանդման դասընթացը, արդեն իսկ պարունակում է ապագա աշխատանքների ծիլեր։ Բայց միայն 1816 թվականին Կոբլենցում նա նորից սկսեց գիտական ​​աշխատանքը՝ օգտագործելով չորս տարվա պատերազմի ընթացքում ձեռք բերած փորձը։ Սկզբում նա գրում էր իր մտքերը կարճ, անկաշկանդ կապակցված գրառումների տեսքով։ Ստորև բերված անժամկետ նշումը թվագրվում է այս ժամանակից.

«Այստեղ գրված դրույթները վերաբերում են, իմ կարծիքով, հիմնական սկզբունքներին, որոնք կազմում են այն, ինչ կոչվում է ռազմավարություն։ Ես դրանք տեսնում եմ միայն որպես նյութեր, բայց իմ աշխատանքում այնքան առաջ եմ գնացել, որ պատրաստ եմ սկսել դրանք միաձուլել մեկ ամբողջության մեջ:

Այս նյութերն առաջացել են առանց որևէ նախապես մշակված պլանի։ Սկզբում ես մտադիր էի, առանց որևէ համակարգի կամ խիստ հաջորդականության մասին մտածելու, կարճ, ճշգրիտ և հակիրճ հայտարարություններով գրի առնել այս թեմայի ամենակարևոր կետերը, որոնց վերաբերյալ հանգել էի որոշակի եզրակացության։ Միևնույն ժամանակ ես աղոտ պատկերացնում էի, թե ինչ ձևով է Մոնտեսքյոն մշակել իր նյութը։ Ես հավատում էի, որ նման կարճ և հարուստ գլուխները, որոնք ի սկզբանե մտադիր էի անվանել միայն հատիկներ, բավարար էին կրթվածներին հետաքրքրելու համար, մտածող մարդիկորպես հնարավորություն հետագա զարգացումեզրակացություններ և դրանց անմիջական բովանդակություն. Միևնույն ժամանակ ես պատկերեցի մտածող ընթերցողի, ով արդեն ծանոթ էր թեմային: Այնուամենայնիվ, իմ էությունը միշտ գրավել է ինձ դեպի մտածողության համակարգվածություն և տրամաբանական զարգացում. ի վերջո, այս դեպքում էլ նա հաղթեց։ Որոշ ժամանակ ես կարողացա ինձ ստիպել առանձին հարցերի վերաբերյալ իմ կատարած գրառումներից, որպեսզի դրանք ինձ համար լիովին պարզ ու հստակ դառնան, հանել միայն ամենակարևոր եզրակացությունները և, այդպիսով, մտքերս սեղմել փոքր ծավալի. Սակայն, հետագայում, վերջապես հաղթեց իմ մտքի կոնկրետ կաղապարը. ես սկսեցի զարգացնել, հնարավորության դեպքում, իմ բոլոր մտքերը, և միևնույն ժամանակ, բնականաբար, պատկերացրեցի մի ընթերցողի, որը դեռ ծանոթ չէր թեմային:

Իմ վերջնական խնդիրն էր սկզբից նորից աշխատել ամեն ինչի միջով, ավելի մանրամասն մոտիվացիա տալ նախկինում գրված հոդվածներին, ավելի ուշ կազմված բաժիններում պարունակվող վերլուծությունները հասցնել որոշակի արդյունքի և, այդպիսով, ամեն ինչից ստեղծել ներդաշնակ ամբողջություն։ մեկ հատորից փոքր ծավալ. Միևնույն ժամանակ, սակայն, ես ուզում էի խուսափել այն ամենից, ինչ սովորական է, ինքնին հասկանալի, հարյուր անգամ կրկնվող և ընդհանուր առմամբ ընդունված, քանի որ ինձ համար ամբիցիա էր 2-3-ում չմոռացվող գիրք գրել. տարիներ, որ այդ հարցով հետաքրքրվողները կարող էին վերցնել առանց մեկ անգամ»:

Կոբլենցում, որտեղ նա շատ առնչություն ուներ իր աշխատանքի հետ, նա կարող էր ընդամենը մի քանի ժամ տրամադրել նոպաներին և սկսել իր անձնական գործին, և միայն 1818 թվականին, Բեռլինի ռազմական դպրոցի տնօրեն նշանակվելուց հետո, նա բավականաչափ ուներ. ազատ ժամանակ՝ անցնելու իր աշխատանքի սահմանները՝ այն հարստացնելով վերջին պատերազմների պատմությամբ։ Այս ժամանցը նրան հաշտեցրեց իր նոր պաշտոնի հետ, որը մյուս առումներով նրան լիովին չէր բավարարում, քանի որ, ըստ. կազմակերպչական աղյուսակռազմական դպրոց, գիտական ​​աշխատանքվերջինս չի եղել տնօրենի ենթակայության տակ, այլ ղեկավարվել է հատուկ կրթական հանձնաժողովի կողմից։ Չնայած նա շատ հեռու էր ցանկացած մանր ունայնությունից, ցանկացած անհանգիստ էգոիստական ​​նկրտումներից, նա զգում էր իրապես օգտակար լինելու և այն կարողությունները, որոնցով օժտված էր, չօգտագործված չթողնելու անհրաժեշտությունը։ Գործնական կյանքում նա չէր զբաղեցնում այնպիսի պաշտոն, որում հնարավոր լիներ բավարարել այդ կարիքը, և նա քիչ հույս ուներ, որ երբևէ կկարողանա նման պաշտոն զբաղեցնել. ուստի նրա բոլոր ձգտումները ուղղված էին դեպի գիտական ​​ոլորտ, և կյանքի նպատակը դարձավ այն օգուտը, որը նա հույս ուներ բերել իր գրքով։ Եթե, չնայած դրան, նա ավելի ու ավելի վճռական էր դառնում, որ աշխատանքը պետք է տպագրվի միայն իր մահից հետո, ապա դա լավագույն ապացույցն է այն բանի, որ իր աշխատանքով հնարավոր ամենամեծ և մնայուն արդյունքների հասնելու նրա վեհ ցանկությունը չի խառնվել չնչին ունայնություն, ժամանակակիցների կողմից գովասանքի և ճանաչման ծարավ, ոչ մի եսասիրական շարժառիթների ստվեր:

Այսպիսով նա շարունակեց ջանասիրաբար աշխատել մինչև 1830 թվականի գարունը, երբ նշանակվեց հրետանու ծառայության։ Նրա գործունեությունը բոլորովին այլ ուղղություն ստացավ և հասավ այնպիսի ինտենսիվության, որ սկզբում ստիպված եղավ հրաժարվել բոլոր գրական գործերից։ Նա կարգի բերեց թղթերը, կնքեց դրանք առանձին տոպրակների մեջ, տրամադրեց համապատասխան մակագրություններ ու տխուր հրաժեշտ տվեց իր սիրելի գործին։ Նույն թվականի օգոստոսին նա տեղափոխվել է Բրեսլավլ, որտեղ ստացել է երկրորդ հրետանային ստուգումը; բայց արդեն դեկտեմբերին նա տեղափոխվեց Բեռլին՝ կոմս ֆոն Գնեյզենաուի գլխավոր շտաբի պետի պաշտոնում (այն ժամանակ, երբ ֆելդմարշալը գլխավոր հրամանատարն էր)։ 1831 թվականի մարտին նա ուղեկցեց իր հարգարժան վերադասին Պոզնան։ Նոյեմբերին, վերջինիս ցավալի մահից հետո, նա վերադարձավ Բրեսլավլ։ Այստեղ նրա համար ինչ-որ մխիթարություն էր գործը սկսելու և, հնարավոր է, ձմռանը ավարտելու հույսը։ Սակայն նոյեմբերի 7-ին նա ժամանեց Բրեսլավլ, իսկ 16-ին նա այլեւս այնտեղ չէր, իսկ նրա կողմից անձամբ կնքված փաթեթները բացվեցին միայն նրա մահից հետո։

Հետմահու այս ստեղծագործությունն այժմ տպագրվում է այն տեսքով, որով նա թողել է այն՝ առանց անգամ մեկ բառ ավելացնելու կամ հանելու։

հունիսի 30, 1832 թ

Կլաուզևիցի բացատրությունները

Ես նայում եմ առաջին վեց մասերին՝ արդեն ամբողջությամբ վերաշարադրված, որպես պարզապես բավականին անձև զանգված, որն անշուշտ նորից վերամշակման կարիք ունի։ Այս վերանայմամբ ավելի կտրուկ կուրվագծվի պատերազմի մեթոդի երկակիությունը՝ դրան ավելի մեծ ուշադրություն դարձնելով։ Այսպիսով, բոլոր գաղափարները ձեռք կբերեն ավելի հստակ իմաստ, որոշակի ուղղվածություն և կմոտենան գործնական կիրառմանը։ Պատերազմի մեթոդի երկակիությունն արտահայտված է հետևյալով. Պատերազմի նպատակը կարող է լինել թշնամու ջախջախումը, այսինքն՝ նրա քաղաքական ոչնչացումը կամ դիմադրելու հնարավորությունից զրկելը, ստիպելը նրան կնքել որևէ հաշտություն, կամ պատերազմի նպատակը կարող է լինել որոշ նվաճումներ իր պետության սահմաններում։ դրանք պահպանելու կամ օգտագործելու համար օգտակար գրավխաղաղության ավարտին: Իհարկե, այս երկու տեսակի պատերազմների միջև կլինեն նաև անցումային ձևեր, բայց նշված երկու ձգտումների միջև խորը բնական տարբերությունը պետք է հստակորեն ի հայտ գա ամենուր, և դրանց անհամատեղելի կողմերը պետք է տարանջատվեն միմյանցից։

Ի հավելումն պատերազմների տեսակների այս փաստացի տարբերությանը, անհրաժեշտ է ճշգրիտ և միանշանակ հաստատել գրեթե նույնքան անհրաժեշտ տեսակետը, որ պատերազմը ոչ այլ ինչ է, քան շարունակություն. հանրային քաղաքականությունայլ միջոցներով։ Եթե ​​ամենուր խստորեն պահպանվի այս տեսակետը, դա ավելի մեծ միասնականություն կբերի հարցի քննարկմանը և կօգնի ամեն ինչ ավելի հեշտ հասկանալ։ Թեև այս տեսակետը կարտացոլվի հիմնականում այս աշխատության 8-րդ մասում, այնուհանդերձ այն պետք է մանրամասն մշակվի արդեն 1-ին մասում և հաշվի առնվի առաջին վեց մասերը վերամշակելիս։ Նման մշակման շնորհիվ առաջին վեց մասերը կազատվեն ավելորդ բալաստից, շատ բացեր կլրացվեն ու կհարթվեն, որոշ ընդհանուր տեղեր կձևավորվեն կոնկրետ մտքերի մեջ և ամբողջական ձև կընդունեն։

«Հարձակողական» 7-րդ մասը, որի համար արդեն ուրվագծվել են առանձին գլուխներ, պետք է դիտարկել որպես արտացոլում, 6-րդ մասի ռեֆլեքս։ Այն պետք է մշակվի վերը նշված հիմնական տեսակետին համապատասխան և ոչ միայն չի պահանջի նոր վերամշակում, այլ կարող է ծառայել որպես մոդել առաջին վեց մասերի մշակման համար։

8-րդ մասի՝ «Պատերազմի պլանը», որը վերաբերվում է պատերազմի կազմակերպմանը որպես ամբողջություն, արդեն ուրվագծվել են մի քանի գլուխներ, որոնք, սակայն, չեն կարող նույնիսկ լավ մշակված նյութ համարվել. սա ընդամենը փորձ է աշխատել իր զանգվածի մեջ, որպեսզի միայն աշխատանքի ընթացքում ճանաչվի, թե ինչն է բանը։ Ես այս խնդիրը համարում եմ լուծված և, ավարտելով 7-րդ մասը, մտադիր եմ սկսել 8-րդի մշակումը, որում պետք է հստակորեն առաջ քաշվեն վերը նշված երկու տեսակետները. նրանք պետք է պարզեցնեն և դրանով իսկ հոգևորացնեն իմ համոզմունքների ամբողջ համակարգը: Հուսով եմ, որ այս գրքով ես կկարողանամ հարթել ստրատեգների և պետական ​​այրերի ուղեղում առաջացած որոշ կնճիռներ. համենայնդեպս նա հստակ կպարզի, թե ինչի մասին է խոսքը և ինչ պետք է հաշվի առնել պատերազմ վարելիս։

Երբ ես հասցնեմ, մշակելով 8-րդ մասը, իմ մտքերում լիակատար պարզություն հաստատել և որոշել պատերազմի հիմնական ուրվագծերը, ապա ինձ համար այլևս դժվար չի լինի արտացոլել պատերազմի այս ոգին և այս ուրվագծերը առաջին վեց մասերում. . Հետևաբար, ես կսկսեմ վերամշակել առաջին վեց մասերը միայն 8-րդն ավարտելուց հետո:

Եթե ​​վաղաժամ մահն ընդհատում է իմ այս աշխատանքը, ապա այստեղ գրված ամեն ինչ իրավամբ կարելի է անվանել գաղափարների անձև զանգված. եթե դրանք սխալ մեկնաբանության ենթարկվեն, դրանք կարող են նյութ ծառայել բազմաթիվ ոչ հասուն քննադատների զրպարտության համար: Նման դեպքերում բոլորը պատկերացնում են, որ գրիչը վերցնելուն պես նրա գլխում հայտնված մտքերը բավական լավ են արտահայտվելու և նույնիսկ հրապարակելու համար, և նրանք նրան այնքան անհերքելի են թվում, որքան երկուսին գումարած երկուսը՝ չորս։ Բայց եթե այդպիսի քննադատը, ինձ նման, երկար տարիներ այս թեմայի շուրջ անդրադառնար՝ անընդհատ համեմատելով իր մտքի շարանը պատերազմների պատմության հետ, նա մեծ զգուշավորություն կցուցաբերեր իր արտահայտություններում։

Եվ այնուամենայնիվ, չնայած իմ աշխատանքի անավարտ բնույթին, ես հավատում եմ, որ ընթերցողը, զերծ նախապաշարմունքներից, ծարավ ճշմարտության և իսկական համոզմունքի, առաջին վեց մասերում կգտնի պատերազմի երկար տարիների մտորումների և ջանասիրաբար ուսումնասիրության պտուղը և. միգուցե կյուրացնի այն հիմնական մտքերը, որոնցից կարող է առաջանալ մի ամբողջ հեղափոխություն ընդհանուր ընդունված տեսության մեջ։

Բեռլին, 10 հուլիսի 1827 թ

Ի հավելումն այս բացատրության, հանգուցյալի թղթերի միջև կար հետևյալ անավարտ հատվածը, որը, ըստ երևույթին, գրվել է շատ ավելի ուշ.

«Ձեռագիր դիրիժորության մասին մեծ պատերազմ, որը կգտնվի իմ մահից հետո, ներկայիս տեսքով պետք է գնահատել միայն որպես հավաքածու առանձին մասեր, որից պետք է կառուցվեր մեծ պատերազմի տեսությունը։ Աշխատանքիս մեծ մասով դեռ գոհ չեմ, իսկ 6-րդ մասը միայն փորձ կարելի է համարել; Կցանկանայի ամբողջությամբ վերամշակել այն և այլ ուղղություն գտնել դրա համար։

Այնուամենայնիվ, ես ճիշտ եմ համարում պատերազմի պատկերման հիմնական գծերը, որոնք գերակշռում են այս նյութում. դրանք կյանքի պրակտիկայի նկատմամբ մշտական ​​կողմնակալությամբ համապարփակ մտորումների արդյունք են, մշտական ​​նկատառումներով, թե ինչ են ինձ սովորեցրել փորձն ու ականավոր ռազմական գործիչների հետ շփումը:

7-րդ մասը պետք է եզրափակեր հարձակողական գործողությունը, բայց առայժմ դրանք միայն հպանցիկ էսքիզներ են։ 8-րդ մասը պետք է պարունակեր պատերազմի պլան. Մտադիր էի դրա մեջ ներառել հատուկ վերլուծություն քաղաքական կողմըպատերազմ, և դա դիտարկել նաև մարդասիրական տեսանկյունից։

1-ին մասի առաջին գլուխը համարում եմ միակ ավարտվածը։ Ամբողջ շարադրանքի առնչությամբ, որպես ամբողջություն, դա ցուցիչ է այն ուղղության, որին ես մտադիր էի հետևել:

Մեծ պատերազմի կամ, այսպես կոչված, ռազմավարության տեսությունը ծայրահեղ դժվարություններ է ներկայացնում, և դա հնարավոր է լավ պատճառաբանությամբպնդում են, որ քչերն ունեն հստակ պատկերացում դրա առանձին մանրամասների մասին, այսինքն՝ ըմբռնելու իրենց միջև գոյություն ունեցող կախվածությունը. պատճառականություն. Մարդկանց մեծամասնությունը հետևում է միայն ինտուիցիայի հրահանգներին և գործում է քիչ թե շատ հաջող՝ կախված իրենց բնորոշ հանճարեղության աստիճանից։

Բոլոր մեծ հրամանատարները գործել են այսպես. Դա նրանց մեծության և հանճարի մի մասն էր, որ նրանք ունեին թիրախ միշտ խոցելու նրբանկատություն: Տարածաշրջանում միշտ այսպես է լինելու գործնական գործունեություն; նրա համար ինտուիցիան լիովին բավարար է: Այնուամենայնիվ, երբ հարցը վերաբերում է ոչ թե անհատական ​​գործողություններին, այլ հանդիպմանը ուրիշներին համոզելուն, ապա անհրաժեշտ են ներկայացման հստակություն և դիտարկվող երևույթների ներքին կապը ըմբռնելու կարողություն: Բայց քանի որ մարդիկ այս հարցում քիչ են զարգացած, հանդիպումների մեծ մասը վերածվում է անհիմն վիճաբանության, և ավարտվում է կա՛մ յուրաքանչյուրը մնալով իր կարծիքին, կա՛մ համաձայնությամբ, ըստ որի՝ ոմանք զիջում են մյուսներին և կանգ են առնում միջին ճանապարհի վրա, որը. ըստ էության արժեքներ չունի.

Ուստի այս հարցերում հստակ պատկերացումներն անօգուտ չեն. Բացի այդ, մարդկային միտքն ընդհանուր առմամբ բնութագրվում է պարզության և անհրաժեշտ պատճառահետևանքային կապի հաստատման ցանկությամբ։

Պատերազմի արվեստի նման փիլիսոփայական դիտարկմամբ ներկայացված մեծ դժվարությունները և այն ստեղծելու բազմաթիվ անհաջող փորձերը ստիպում են շատերին պնդել, որ նման տեսությունն անհնար է, քանզի. մենք խոսում ենքորևէ մշտական ​​օրենքով չընդգրկված առարկաների վերաբերյալ: Մենք կհամաձայնվեինք այս կարծիքի հետ և կհրաժարվեինք որևէ տեսություն ստեղծելու ցանկացած փորձից, եթե մի շարք դրույթներ չհաստատվեին լիակատար հստակությամբ և առանց որևէ դժվարության, օրինակ՝ պաշտպանությունը պատերազմի ավելի ուժեղ ձև է, բայց հետապնդում է միայն բացասական նպատակ, հարձակողական նույնը – ավելի թույլ ձև, որն ունի դրական նպատակ. որ մեծ հաջողությունները փոքրերին կախվածության մեջ են դնում, և, հետևաբար, ռազմավարական ազդեցությունները կարող են կրճատվել մինչև որոշակի հիմնական հարվածներ. որ ցույցը ուժի ավելի թույլ կիրառում է, քան իրական հարձակումը, և, հետևաբար, թույլատրելի է միայն հատուկ պայմաններում. որ հաղթանակը կայանում է ոչ միայն մարտի դաշտը գրավելու մեջ, այլ թշնամու զինված ուժերի ֆիզիկական և բարոյական ոչնչացման մեջ, որը մեծ մասամբ ձեռք է բերվել միայն հաղթանակած ճակատամարտից հետո հետապնդելով, որ հաջողությունն ամենամեծն է այն ուղղությամբ, որտեղ հաղթանակ է տարվում, և հետևաբար տեղափոխումը մի գծից և մի ուղղությամբ մյուսը կարող է դիտվել միայն որպես անհրաժեշտ չարիք. որ շրջանցումը կարող է արդարացվել միայն ընդհանուր առմամբ հակառակորդի նկատմամբ գերազանցությամբ կամ մեր հաղորդակցության գծերի կամ նահանջի ուղիների գերազանցությամբ հակառակորդի նկատմամբ. որ եզրային դիրքերը որոշվում են նույն հարաբերակցությամբ, որ յուրաքանչյուր հարձակողական գործողություն իրեն թուլացնում է առաջ շարժվելիս»:

Գերմանացի ռազմական տեսաբան, ստրատեգ և պատմաբան։

«Ապագա պրուսական գեներալ Կ.ԿլաուզևիցԲանակում ծառայել է 12 տարեկանից, իսկ առաջին սպայական կոչումը ստացել է 15 տարեկանում։ Պրուսիայի պարտությունից հետո Նապոլեոն 1806-1807 թվականների պատերազմում Կլաուզևիցը մասնակցել է իրականացնելու ռազմական բարեփոխումներիր երկրում և մարտավարություն և ռազմավարություն է դասավանդել Բեռլինի Սպայական ռազմական դպրոցում։
Նա հանդես էր գալիս Պրուսիայի և Ռուսաստանի միջև դաշինքի օգտին, և երբ ֆրանսիական կայսրը ստիպեց Պրուսիայի թագավորին օգնել նրան արշավ նախապատրաստել Ռուսաստանի դեմ, Կլաուզևիցը գնաց ծառայելու ռուսական բանակում։ Մասնակցել է Օստրովնոյի և Սմոլենսկի, ապա Բորոդինոյի հայտնի ճակատամարտին։
1813 թվականին Կլաուզեւիցը դառնում է ռուսական բանակներից մեկի շտաբի պետը, իսկ 1814 թվականին անցնում է ռուս-պրուսական սիլեզիայի բանակ՝ ֆելդմարշալ գեներալ Գ.Բլյուխերի հրամանատարությամբ։
Վաթերլոոյից հետո Կլաուզևիցը վերադարձավ զինվորական դպրոցում դասավանդելու՝ տալով, սակայն. հիմնական մասըժամանակն է ուսումնասիրել ռազմական գործերի պատմությունը և տեսությունը:
Նա իրեն փիլիսոփա էր համարում։ Հեգելյան փիլիսոփայության ջերմեռանդ կողմնակից Կլաուզևիցը ցանկանում էր, օգտագործելով դիալեկտիկական մեթոդը, միմյանց կապել ռազմական գիտության հիմնական կատեգորիաները, հասկանալ պատերազմի բնույթը, պատճառները և էությունը: Նրա սահմանումներից շատերը հետագայում ներառվեցին գրեթե բոլոր ռազմական հանրագիտարաններում։
Ամենահայտնի սահմանումն է Կլաուզևիցպատերազմը որպես «պետական ​​քաղաքականության շարունակություն այլ միջոցներով»։
Այս սահմանումը արդարացնում էր ռազմական առաջնորդների ենթակայությունը քաղաքական ղեկավարությանը։ 1830-1831 թվականների լեհական ապստամբությունը ստիպեց Կլաուզևիցին թողնել գիտնականի իր աշխատասենյակը և գլխավորել պրուսական բանակի շտաբը Լեհաստանի սահմանին։
Այստեղ 50-ամյա գեներալը հանկարծակի հիվանդանում է և մահանում խոլերայից։
Կլաուզևիցը չի հրապարակել իր բոլոր ստեղծագործությունները. նա դրանցից շատերը ավարտված չի համարել։ Նրա մահից հետո Կլաուզևիցի կինը՝ Մարիա ֆոն Կլաուզևիցը, պատրաստեց և տասը հատորով հրատարակեց իր ամուսնու տեսական և պատմական աշխատությունների հիմնական մասը, ներառյալ նրա հայտնի «Պատերազմի մասին» գիրքը։
Դրա վրա աշխատելիս Կլաուզևիցն իր ընկերներին ասաց, որ ցանկանում է գիրք գրել, որը կկարդան մի քանի տարի հետո։ Նա հազիվ թե կարող էր պատկերացնել, որ իր գրքերը դեռ կկարդան 150 տարի անց։
Կլաուզևիցի հիմնական գործերը թարգմանվել են տասնյակ լեզուներով և ներառված են աշխարհի գրեթե բոլոր ռազմական ակադեմիաների պարտադիր ընթերցանության ցանկերում։ Իհարկե, Կլաուզևիցն ուսումնասիրել է հիմնականում 18-րդ դարի պատերազմները և Նապոլեոնյան պատերազմներ. Փորձը մեծ ազդեցություն է ունեցել նրա հայացքների վրա Հայրենական պատերազմ 1812 թվական և 1813-1815 թվականների ռազմական արշավներ։
Բայց նրա մտքերն ու վերլուծությունները այնքան խորն էին, որ դժվար կլիներ շարունակել ռազմական արվեստի պատմության և տեսության ուսումնասիրությունը՝ առանց Կլաուզևիցի մտքերին և եզրակացություններին հենվելու»։

Ռոյ Մեդվեդև, Ժորես Մեդվեդև, Անհայտ Ստալին, Մ., «Ժամանակ», 2007, էջ. 201 թ.

Հիմնական աշխատանք Կառլա ֆոն Կլաուզևից.Պատերազմի մասին / Vom Kriege հրատարակվել է 1833 թ. Նրանց աշխատանքը հիմնված էր վերեւից վերլուծության վրա 130 արշավներ և պատերազմներ 1566-1815 թթ.

Կարլ ֆոն Կլաուզևիցը սահմանեց գիտնականի և հրամանատարի միջև. «...պատերազմը պահանջում է աչքի ընկնող մտավոր ուժ իր հետևորդներից: Պատերազմը անորոշության տարածք է, պատերազմի երեք քառորդը հիմնված է անհայտի մշուշի վրա, և, հետևաբար, ճշմարտությունը բացահայտելու համար նախևառաջ անհրաժեշտ է նուրբ, ճկուն, խորաթափանց միտք: [...] Մեր որոշումները շարունակաբար ռմբակոծվում են նոր տվյալներով, և մեր ոգին պետք է միշտ զգոն մնա: Անսպասելիի հետ այս շարունակական պայքարին հաջողությամբ դիմակայելու համար անհրաժեշտ է ունենալ երկու հատկություն. նախ՝ միտք, որն ի վիճակի է տեսնելու իր ներքին լույսի թրթռոցով դեպի թանձրացող մթնշաղը և շոշափելով ճշմարտությունը. երկրորդ՝ քաջությունը՝ հետևելու այս թույլ ցուցիչ փայլին»։

«Պատերազմը անորոշության տարածք է», - կարծում էին Կարլ ֆոն Կլաուզևից- Պատահականությունը մշտապես միջամտում է ռազմական գործողություններին. միայն հետախուզության, քաջության, նախաձեռնության և էներգիայի միաձուլումը կարող է լուծել ամենադժվար առաջադրանքներըմարտական ​​գործողությունների ժամանակ հրամանատարի դիմաց կանգնած. Միայն քաջությունից ծնված նախաձեռնությունը պատահականության նախաձեռնություն է, առանց խելքի անհնար է հաղթահարել պատահականությունը: Կարլ ֆոն Կլաուզևիցը բացատրում է. Ռազմական առաջնորդի տեսությունը «հենակետ է մի շարք սկզբունքների և կանոնների կամ նույնիսկ համակարգի տեսքով», որը ծնվել է դարավոր ռազմական պրակտիկայից, նրա խնդիրն է «ցույց տալ, թե ինչպես և ինչու է հանճարը»: գործել է»։

Carl von Clausewitz, On War in 2 volume, Volume 1, M., “Terra Fantasica”, M.-SPb, 2002, p. 135, 147 և 139:

Ավելին. «Մենք ցանկանում ենք... ցրել այն թյուր կարծիքը, որ առանց պատերազմի կարելի է հասնել ակնառու հաջողությունների մտավոր ունակություններ, բացարձակ քաջությամբ»

Carl von Clausewitz, On War in 2 volume, Volume 1, M., “Terra Fantastica”, M.-SPb, 2002, p.99:

Ուսուցողական մեթոդական ասպեկտ. Կարլ ֆոն Կլաուզևից, ուսումնասիրելով պատերազմները՝ նա ընդգծեց, որ կարևոր է ճշգրիտ ուսումնասիրել իրական գործողությունբանակ, և ոչ թե որևէ զորավարժություն ենթադրաբարորին հաջորդել են զորավարն ու նրա անձնակազմը...

«Հետևում է ԿանտՆա հայտարարեց. գեղարվեստական ​​հանճարը չի խախտում կանոնները, այլ աշխատում է դրանցով։ Իսկապես, մեծ արվեստագետը կարող է վերաշարադրել կանոնները, բայց հետո դրանք պետք է փոխվեն։ Ուստի հանճարի և կանոնների երկխոսությունը մնում է անփոփոխ։ Այս մտքերը Կլաուզևիցը կերպարվեստից տեղափոխեց պատերազմի արվեստ։ Նապոլեոնհանճար էր, ով մարմնավորում էր ռազմական արվեստի «ոգին»: Հետազոտողի խնդիրն էր գտնել կանոններ, որոնք կարտացոլեին նրա գործողությունների հետևանքները»:

Hugh Strachan, Carl von Clausewitz “On War”, M., “Ast”, 2010, p. 138։

Այս աշխատությունից որոշ մեջբերումներ լայնորեն տարածվել են այլ հեղինակների գրքերում, որոնք գրում են ռազմավարական և մարտավարական որոշումներ կայացնելու մասին: տարբեր ոլորտներգործունեությանը։ Նման արտահայտության օրինակ.
«Վաղը այսօր է, ապագան ստեղծվում է ներկայում. մինչ դու խելագարորեն հույս ես դնում ապագայի վրա, այն արդեն խեղված է դուրս գալիս քո ծույլ ձեռքերից։ Ժամանակը քոնն է, թե ինչ կդառնա՝ քեզնից է կախված»։