Կազանի շինարարական ինստիտուտ. Կազանի ճարտարապետության և շինարարության պետական ​​համալսարան

Համալսարանի մասին

ԱյցեքարտՔՍԱՍՈՒ
Ամբողջական անունը Դաշնային նահանգ ուսումնական հաստատությունավելի բարձր մասնագիտական ​​կրթությունԿազանի ճարտարապետության և շինարարության պետական ​​համալսարան
Կրճատ անվանումը KazGASU
Անունը միացված է ԱնգլերենԿազան Պետական ​​համալսարանՃարտարապետության և ճարտարագիտության
Մայր կազմակերպություն Կրթության և գիտության նախարարություն Ռուսաստանի Դաշնություն
Վկայականներ, լիցենզիաներ

Կրթական գործունեություն

Գործելու լիցենզիա կրթական գործունեությունմասնագիտական ​​կրթության ոլորտում Դաշնային ծառայությունկրթության և գիտության բնագավառում հսկողության համար Ա սերիա N 282173 Վարչական ակտ. N 10091 28.03.2008թ
? Լիցենզիայի լրացում
?

Պետական ​​հավատարմագրման վկայական reg. 2008 թվականի ապրիլի 28-ի N 1238
? Պետական ​​հավատարմագրման վկայականի հավելված
Հետազոտական ​​գործունեություն

Քննական գործունեություն արդյունաբերական անվտանգություն. կանոն. N 00-DE-004030(НХ) 21.12.2004թ.
?

Համաձայն պատասխանատվության 1-ին և 2-րդ մակարդակների շենքերի և շինությունների նախագծման լիցենզիա պետական ​​ստանդարտ. կանոն. N ԳՍ-4-16-02-26-0-1655018025-00297501 13.03.2003թ.
? Լիցենզիա համար ինժեներական հետազոտություններպետական ​​չափորոշիչներին համապատասխան պատասխանատվության 1-ին և 2-րդ մակարդակների շենքերի և շինությունների կառուցման համար։ կանոն. N GS-4-16-02-28-0-1655018025-002977-1 13.03.2003թ.
? Պետական ​​ստանդարտին համապատասխան պատասխանատվության 1-ին և 2-րդ աստիճանների շենքերի և շինությունների կառուցման լիցենզիա. կանոն. N ԳՍ-4-16-02-27-0-1655018025-002976-1 17.02.2003թ.
? Պետական ​​ստանդարտին համապատասխան պատասխանատվության 1-ին և 2-րդ մակարդակների շենքերի և շինությունների կառուցման ինժեներական հետազոտությունների լիցենզիա. կանոն. N GS-4-16-02-28-0-1655018025-002629-1 05.12.2002թ.
Անդամակցություն ասոցիացիաներին

Շինարարական բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ասոցիացիա. N 001/կ վկայական.

Ուսանողներ

Ընդհանուր 6799 մարդ
? լրիվ դրույքով կրթություն 4476 մարդ
? հեռավար ուսուցում 1869 մարդ
? երկրորդ բարձրագույն կրթություն 454 մարդ
? օտարերկրյա ուսանողներ 31 մարդ
? 2008 թվականին մասնագետների շրջանավարտներ՝ 939 մարդ
Աշխատակիցներ

Ընդհանուր 1260 մարդ
? ուսուցչական կազմ 540 մարդ
? ակադեմիկոսներ և թղթակից անդամներ 29 հոգի
ներառյալ պետական ​​ակադեմիաները 6 հոգի
հանրային ակադեմիաներ 23 հոգի
? գիտությունների դոկտորներ և պրոֆեսորներ 55 հոգի
? գիտությունների թեկնածուներ և դոցենտներ 230 հոգի
? ավագ ուսուցիչներ 101 հոգի
? ուսուցիչներ և օգնականներ 82 հոգի
? դոկտորանտներ 4 հոգի
? ասպիրանտներ 103 հոգի
Տեղեկատվական ծառայություն

Գրադարան (հատոր) 583 հզ.
? համակարգչային տեխնիկա 416 միավոր
? տեղական ցանցեր 18 միավոր
? համակարգչային դասընթացներ 21 միավոր
ԿազԳԱՍՈՒ-ն ունի (տարածք, մ2)

Գլխավոր շենք ընդհանուր մակերեսը 6253,4
? 5 ուսումնական լաբորատոր շենք 6160.4
? 2 ուսումնական եւ վարչական շենք 10492.0
? բաժանմունքի լաբորատորիաներ 788.6
? մարզասրահ 711.8
? ճաշասենյակ 4460.5
? 2 հանրակացարան 8634.2
ներառյալ հյուրասենյակներ 7379.0
? սպորտային և հանգստի ճամբար գետի վրա. Մեշա 2289.0
? առողջարան-պրվենտորիա տարեկան 840 հոգու համար 360.0

1889-ին հանրակրթության նախարարության հատուկ հանձնաժողով Ռուսական կայսրություն, Վոլգա-Ուրալյան վաճառականների ակտիվ մասնակցությամբ որոշել է բացվել Կազանում ուսումնական հաստատություն, վերապատրաստող տեխնիկներ՝ միացյալ Արդյունաբերական դպրոցերկու մակարդակով մասնագիտական ​​ուսուցումմիջնակարգ քիմիական և ցածր տեխնիկական, մեխանիկական, քիմիական և շինարարական մասնագիտություններով։ Արդյունաբերական դպրոցի ձևավորմամբ Կազանում և Վոլգա-Ուրալի մարզում սկսվեց շինարարական կրթությունը։ Ուսումնական շենքի առաջին քարը դրվել է 1896 թվականի հունիսի 12-ին։ հետ կնքվել է ուսումնական շենքերի կառուցման պայմանագիրը Վ. և Ա եղբայրների առևտրի տուն Անձ. Շենքերի շինարարությունը վերահսկելու համար նշանակվել է Կազանի կրթական շրջանի ճարտարապետ Ս.Վ. Ուսումնական շենքը նախագծվել է հայտնի ճարտարապետ Կոնստանտին Օլեշկևիչի կողմից։

Ռուսաստանի ժամանակավոր կառավարության 1917 թվականի մայիսի 30-ի N 131 որոշման համաձայն, այն վերափոխվել է. Կազանի պոլիտեխնիկական դպրոցերեք բաժանմունքներով, այդ թվում՝ շինարարական (1917 թ. սեպտեմբերի 30-ից)։ 1918 թվականի նոյեմբերի 21-ին N 3420 հրամանով ստեղծվել է կրթության ժողովրդական կոմիսարիատի համալսարանների բաժինը. , որը ներառում էր նախկինները՝ Կազանի պոլիտեխնիկական դպրոցը, Կազանի արվեստի դպրոցը, Կազանի կոմերցիոն դպրոցը և Վիլնայի քիմիական-տեխնիկական դպրոցը։

ՌՍՖՍՀ կրթության ժողովրդական կոմիսարիատի համալսարանների բաժնի թիվ 22 որոշմամբ 1919 թ. Կազանի արդյունաբերական, տնտեսական և արվեստի քոլեջվերածվել է Կազանի պոլիտեխնիկական ինստիտուտ, որը հունվարի 9-ին սկսեց իր աշխատանքը 4 ֆակուլտետների կազմում՝ ճարտարապետաշինարարական, քիմիական, մեխանիկական, տնտեսագիտական՝ գյուղատնտեսական ուղղվածությամբ (1919 թ. փետրվարի 23-ին վերափոխվել է Գյուղատնտեսության ֆակուլտետի)։ Պոլիտեխնիկական ինստիտուտի առաջին ռեկտոր է ընտրվել պրոֆեսոր Կազանսկին պետական ​​համալսարանԴ. Ն. Զեյլիգերը, պրոֆեսոր Ա. Ի. Տուլպարովը դարձել է պրոռեկտոր: Ֆակուլտետները ղեկավարել են՝ պրոֆեսոր Կ.

1919 թվականի նոյեմբերի 2-ին բացվել է ճարտարագիտության ֆակուլտետը։ Այն ներառում էր երեք բաժին՝ հիդրոտեխնիկա, ռեկուլտիվացիա և ճանապարհային կամուրջներ։ 1920 թվականի օգոստոսին ՌՍՖՍՀ կրթության ժողովրդական կոմիսարիատի Գլավպրոֆոբրայի հրամանագրով ինստիտուտը ներառվել է բարձրագույն տեխնիկական ուսումնական հաստատությունների ցանկում։

1924 թվականի օգոստոսի 8-ին որոշում է ընդունում վերակազմավորման մասին Վ Կազանի առաջադեմ տիպի արդյունաբերական քոլեջ. Տեխնիկական ուսումնարան ընդունելությունն իրականացվել է իննամյա միջնակարգ դպրոց ավարտածների հաշվին։ Ուսուցումն անցկացվել է ըստ ուսումնական ծրագիրև քոլեջի ծրագրերը: Տեխնիկական ուսումնարան ընդունողները նույն պահանջներն էին, ինչ ինստիտուտ ընդունողները։ 1929 թվականի հունիսի 18-ին ՌՍՖՍՀ Ժողովրդական կոմիսարների խորհուրդը որոշեց վերաբացել. պոլիտեխնիկական ինստիտուտ. ՏՍՍՀ կառավարությունը ինստիտուտին հատկացրեց երեք լրացուցիչ շենք (ներառյալ գեղարվեստի և թատերական ուսումնարանի շենքը) և հատկացրեց. վերանորոգման աշխատանքներ 85 հազար ռուբլի:

Ինստիտուտում ստեղծվել են շինարարական, քիմիական և մեխանիկական ֆակուլտետներ։ Ճարտարագիտական Քաղաքաշինության ֆակուլտետնույնն ուներ կազմակերպչական կառուցվածքըեւ նույն մասնագիտությունները, որոնք եղել են նախորդ պոլիտեխնիկական ինստիտուտում եւ բարձրագույն տեխնիկումում։ Ֆակուլտետն ուներ երկու բաժին՝ մունիցիպալ շինարարություն և հիդրոտեխնիկա։ Մասնագիտական ​​կրթության վարչության պետը սահմանել է առաջին տարվա ընդունելության պլան. Շինարարական բաժինը բաղկացած էր 60 հոգուց։ Նորաստեղծ պոլիտեխնիկական ինստիտուտի տնօրեն է նշանակվել Զ.Զ.Գիմրանովը։

Ֆակուլտետների հիման վրա 1930 թ Կազանի պոլիտեխնիկական ինստիտուտՍտեղծվեցին մի քանի նոր անկախ համալսարաններ։ Ինստիտուտի շինարարական ֆակուլտետը հիմք դարձավ Կազանում անկախ շինարարական բարձրագույն ուսումնական հաստատություն կազմակերպելու համար..

Կրթության ժողովրդական կոմիսարիատի «Գոյություն ունեցող բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ցանցը վերակազմակերպելու մասին» 1930 թվականի մայիսի 13-ի թիվ 255 հրամանով որոշվել է (կետ X). Կազանի պոլիտեխնիկական ինստիտուտի շինարարական բաժնի հիման վրա ստեղծել շինարարական ինստիտուտ՝ անցնելով ՆԿՎԴ-ի իրավասությանը։« Նոր կազմակերպված քոլեջին անվանում են Կազանի քաղաքային շինարարության ինստիտուտ(KIKS): Նորաստեղծ ինստիտուտն իր աշխատանքները սկսում է ք բաղկացած երեքիցֆակուլտետներ՝ շինարարական, ճանապարհաշինական և սանտեխնիկա։ ԿԻԿՍ-ի տնօրեն է նշանակվել Զ.Զ.Գիմրանովը, իսկ գիտական ​​և ուսումնական աշխատանք- պրոֆեսոր Մ.Գ.Էլչանինով: 1932 թվականի մարտի 25-ին ինստիտուտը վերանվանվել է Կազանի քաղաքային շինարարության ինժեներների ինստիտուտ, իսկ նույն թվականի հոկտեմբերի 1-ին, ի հիշատակ Ա.Մ.Գորկու գրական գործունեության 40-ամյակի, ԼՂԽ վարչությունը ինստիտուտն անվանակոչել է գրողի անունով, իսկ ինստիտուտը ստացել է անունը. Գորկու անվան քաղաքային շինարարության ինժեներների Կազանի ինստիտուտ. Խորհուրդը սահմանել է նաև 5 կրթաթոշակ՝ անվ. Գորկին KIICS-ի լավագույն ուսանողների համար: ԿԻԿԿՍ-ը որոշմամբ դադարեցրել է իր գործունեությունը Խորհրդային իշխանությունհունիսին՝ Հայրենական մեծ պատերազմի մեկնարկից մի քանի օր առաջ։ Մասնագետների պատրաստման նոր առաջնահերթությունների մասին կառավարության որոշմամբ տեղափոխվել է Կառլ Մարքսի 68 հասցեում գտնվող ինստիտուտի շենքը, ամբողջ լաբորատոր բազան և այլ տարածքներ։ (KAI): Շինարարական համալսարանի ուսանողներն այժմ կարող են շարունակել իրենց կրթությունը նոր մասնագիտություն- ավիացիոն շինարարություն. ԿԱԻ են տեղափոխվել նաև ինստիտուտի բազմաթիվ դասախոսներ, ուսուցիչներ և գիտնականներ։ Այսպիսով, շինարարական համալսարանի կյանքը շարունակվեց, բայց որպես մեկ այլ ուսումնական հաստատության մաս, թեկուզ նոր մասնագիտություններով, բայց օգտագործելով կուտակված գիտատեխնիկական ներուժն ու գիտնականների ու մասնագետների ձեռքբերումները։ Բնականաբար, պատերազմի պահանջներն ու ճակատի պահանջները որոշիչ դեր խաղացին։

1946 թվականին, ԽՍՀՄ ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի հրամանի համաձայն, Կազանի ինժեներական համալսարանը վերսկսեց իր աշխատանքը ՌՍՖՍՀ Բնակարանային և քաղաքացիական շինարարության ժողովրդական կոմիսարիատի համակարգում. Կազանի ինժեներական ճարտարագետների ինստիտուտ(KIIGS): 1946 թվականի սեպտեմբերի 1-ին ինստիտուտը սկսեց իր առաջին հետպատերազմը ուսումնական տարին. Այն ժամանակ միակ Արդյունաբերաշինարարական ֆակուլտետի 113 ուսանողներ սկսեցին ուսումը։ KIIGS-ը ժամանակավորապես տեղակայված էր Կազանի գյուղատնտեսական և քիմիա-տեխնոլոգիական ինստիտուտների վարձակալված ուսումնական հաստատություններում: 1952 թվականի հունվարի 21-ին KIIGS-ն անցավ ՌՍՖՍՀ Նավթային արդյունաբերության նախարարության իրավասությանը։ Այս հանգամանքը թելադրված էր նավթարդյունաբերության զարգացման անհրաժեշտությամբ և արդյունաբերության որակյալ կադրերի կարիքով։ Զգալիորեն ամրապնդվել է ինստիտուտի նյութական բազան, ընդլայնվել է ուսանողների ընդունելությունը, բացվել է շինանյութերի և մասերի արտադրության տեխնոլոգիայի մասնագետների պատրաստումը (1952)։ Անվանափոխություն եղավ՝ ինստիտուտը սկսեց կոչվել Նավթային արդյունաբերության Կազանի քաղաքացիական ինժեներների ինստիտուտ.

Կազանի քաղաքացիական ճարտարագիտական ​​ինստիտուտ (1957-1995 թթ.)

1957 թվականին՝ հունիսի 28-ին, ինստիտուտը փոխանցվել է ԽՍՀՄ բարձրագույն կրթության նախարարության համակարգին՝ ստանալով նոր անվանում՝ Կազանի քաղաքացիական ճարտարագիտական ​​ինստիտուտ. Համալսարանը այս անունով գոյություն է ունեցել մոտ 40 տարի։ Շատերի համար այսօր այն մնում է Կազանի ինժեներական ինստիտուտը. ՔԻՍԻ.

1957 թվականի հոկտեմբերից դոցենտ Է.Ֆ.Կամիշևը, ով նախկինում ղեկավարել է կրթական և գիտական ​​աշխատանք. Այս շրջանից սկսվեց համալսարանի բուռն զարգացումը։ Կազմակերպվում են նոր բաժիններ, ընդլայնվում է պրոֆեսորադասախոսական կազմը, ավելանում է ուսանողների թիվը, ամրապնդվում է ուսումնական և լաբորատոր բազան։

Ռուսաստանի Դաշնության Պետական ​​կոմիտեի հրամանով 1995 թ բարձրագույն կրթությունՓետրվարի 28-ի N 286 KISS վերանվանվել է Կազանի ճարտարապետության և շինարարության պետական ​​ակադեմիան.

Արդիականություն

Սկսվում է 1996 թ նոր փուլհամալսարանի կյանքում, այժմ Կազանի ճարտարապետության և շինարարության պետական ​​ակադեմիան(KGASA): Նոր կարգավիճակով բնականաբար տեղի են ունենում գործունեության փոփոխություններ կառուցվածքային ստորաբաժանումներ, ֆակուլտետներ, բաժիններ։ Բացվում են նոր մասնագիտություններ, գիտական ​​ուղղություններ, նյութատեխնիկական բազան բարելավվում է։ Նշանակալից իրադարձությունԱկադեմիայի կյանքը նշանավորվեց 1996 թվականի սեպտեմբերի 27-ին Համալսարանի պատմության թանգարանի բացմամբ, որը գտնվում է գլխավոր մասնաշենքի երկրորդ հարկում։ Նույն թվականին KSASA-ն ստեղծեց իր սեփական տեղական ցանցը, որը հնարավորություն տվեց համակողմանիորեն ավտոմատացնել համալսարանի բոլոր ֆինանսական և տնտեսական գործունեությունը, իսկ 1997 թվականի սկզբին ցանցը միացավ համաշխարհային միջազգային ցանցին ինտերնետին: Աշխատակիցներն ու ուսանողները հնարավորություն են ստանում մուտք գործել աշխարհ տեղեկատվական համակարգ, որը նոր հեռանկարներ է բացում ուսումնական գործընթացի եւ գիտահետազոտական ​​աշխատանքների բարելավման համար։ 1996 թվականին սկսվել է ավտոճանապարհների և կամուրջների վարչության ուսումնական և լաբորատոր շենքի շինարարությունը։ 1999 թվականին բացվել է Կազանի դիզայնի դպրոցը։ Նրա վերապատրաստման ծրագիրը հարմարեցված է ոլորտի իրական (խնդրահարույց) իրավիճակներին ծրագրի գործունեությունըև հաշվի է առնում մակարդակը նախնական պատրաստումունկնդիրներ. Ուսուցման համակարգը հիմնված է ժամանակակից օգտագործման վրա տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ. Ստեղծվել է 1999 թվականի մարտի 10-ին հասարակական կազմակերպությունԹաթարստանի Հանրապետության «ԿԻՍԻ-ԿԳԱՍԱ շրջանավարտները», որը կամավոր հիմունքներով միավորում էր համալսարանի շրջանավարտներին տարբեր տարիներ. Կազմակերպության հիմնական նպատակներն էին. շրջանավարտների միջև փոխօգնության և համագործակցության ամրապնդումն ու զարգացումը. աջակցություն շինարարության ոլորտի բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների պատրաստման, ակադեմիայի նյութատեխնիկական բազայի ամրապնդման և զարգացման գործում։ 2001 թվականի փետրվարի 6-ին ակադեմիայում բացվեց Տրանսպորտային շինարարության ինստիտուտը։ Նրա տնօրեն դարձավ պրոֆեսոր Ա.Ի.Բրեխմանը։ Համալսարանը իր 75-ամյակին ընդառաջ (2005թ.) բարձրանում է դեպի նոր, ավելին բարձր մակարդակև դառնում է Կազանի ճարտարապետության և շինարարության պետական ​​համալսարան(ԿԳԱՍՈՒ):

Համալսարանի կառուցվածքը

Ճարտարապետության և դիզայնի ինստիտուտ (IAiD)

• բաժին կերպարվեստ(1998)
• Նկարագրական երկրաչափության և գրաֆիկայի բաժին (1998 թ.)
• Ճարտարապետական ​​դիզայնի բաժին (1966 թ.)
• Ճարտարապետական ​​ժառանգության վերակառուցման, վերականգնման և ճարտարապետության հիմունքների բաժին (2004 թ.)
• Քաղաքաշինության և գյուղական պլանավորման վարչություն բնակեցված տարածքներ(1990)
• Ճարտարապետության տեսության և պատմության բաժին (2004 թ.)
• Ճարտարապետական ​​միջավայրի նախագծման բաժին (1990 թ.)
• Ներքին գործերի վարչություն (2003 թ.)
• Ճարտարապետության բաժին (1930)
• Շենքերի նախագծման բաժին (2007 թ.)

Տրանսպորտային հարմարությունների ինստիտուտ (ՏՏՀ)

• բաժին կիրառական մաթեմատիկա(1985)
• Բարձրագույն մաթեմատիկայի բաժին (1971)
• Ճանապարհաշինարարական մեքենաների վարչություն (2007 թ.)
• Կամուրջների, տրանսպորտային թունելների և գեոդեզիայի վարչություն (2014 թ.)
• Ճանապարհների բաժին (1919)
• Ֆիզկուլտուրայի և սպորտի բաժին (1960 թ.)

Շինարարության տնտեսագիտության և կառավարման ինստիտուտ (IEiUS)

• Փորձաքննության և անշարժ գույքի կառավարման վարչություն (2014 թ.)

• Քաղաքային կառավարման վարչություն (2014 թ.)

• Տնտեսագիտության և ձեռնարկատիրության շինարարության վարչություն

Շինարարության ինստիտուտ (IS)

• Արդյունաբերական անվտանգության և իրավունքի բաժին (1973 թ.)
• Մեխանիկայի բաժին (2014 թ.)
• Մետաղական կոնստրուկցիաների և IP վարչություն (1973 թ.)
• Տեխնոլոգիայի, շինարարության կազմակերպման և մեքենայացման բաժին (1966 թ.)
• Երկաթբետոնե և քարե կոնստրուկցիաների բաժին (1948)
• հիմունքների բաժին, կառուցվածքների դինամիկա և ինժեներական երկրաբանություն(1965)
• Ֆիզիկայի, էլեկտրատեխնիկայի և ավտոմատացման ամբիոն (վերականգնվել է 2014 թ.)
• Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և համակարգչային նախագծման համակարգերի բաժին (2014 թ.)

Շինարարական տեխնոլոգիաների և ինժեներա-բնապահպանական համակարգերի ինստիտուտ (ISTiIES)

• բաժին շինանյութեր(1923)
• Շինարարության քիմիայի և շրջակա միջավայրի ճարտարագիտության բաժինը (2006 թ.)
• Շինանյութերի, արտադրանքների և կառուցվածքների տեխնոլոգիայի բաժին (1985 թ.)
• Ջերմաէներգետիկայի բաժին (1972 թ.)
• Ջերմային և գազամատակարարման և օդափոխության վարչություն (1967 թ.)
• Ջրամատակարարման և ջրահեռացման վարչություն (1946 թ.)
• բաժին մասնագիտական ​​ուսուցում, մանկավարժություն և սոցիոլոգիա (2014)
• Պատմության և փիլիսոփայության բաժին (2014)

Կազանի պետական ​​ճարտարապետության և շինարարության համալսարանը, որպես բարձրագույն ուսումնական հաստատություն, ստեղծվել է ՌՍՖՍՀ կրթության ժողովրդական կոմիսարիատի 1930 թվականի մայիսի 13-ի թիվ 255 հրամանով Կազանի պոլիտեխնիկական ինստիտուտի շինարարական բաժնի հիման վրա: դրա փոխանցումը ներքին գործերի ժողովրդական կոմիսարիատի իրավասությանը։

Համալսարանը ղեկավարում է բժիշկ տեխնիկական գիտություններ, պրոֆեսոր, Թաթարստանի Հանրապետության գիտության վաստակավոր գործիչ Նիզամով Ռաշիտ Կուրբանգալիևիչ.

Կազանի պետական ​​ճարտարապետության և քաղաքացիական ճարտարագիտության համալսարանը (KGASU) Ռուսաստանի բարձրագույն շինարարական կրթության համակարգում առաջատար բուհերից է և Վոլգայի շրջանի հանրապետությունների շինարարական համալսարանների ասոցիացիայի գլխավոր համալսարանը: Համալսարանն ունի բարձր կադրային և գիտատեխնիկական ներուժ. 437 ուսուցիչներից ավելի քան 50 գիտության դոկտորներ և պրոֆեսորներ են, ավելի քան 240 գիտության թեկնածուներ և դոցենտներ։

Համալսարանի ուսուցիչները հասկանում են, որ կրթությունը, հոգևոր ձևավորումը, մասնագետի ձևավորումն անհնար է առանց ուսանողների ազգային առանձնահատկությունները հաշվի առնելու։ 1991 թվականից շինարարական ֆակուլտետում անցկացվում է թաթարերենի ուսուցում։ Միացված է այս պահին 2-ի իմացությամբ մասնագետների 7 ավարտ պետական ​​լեզուներ. Այս պատրաստումն ուղեկցվում է թաթարերեն լեզվով ուսումնական և մեթոդական գրականության հրատարակմամբ։

Համալսարանն ակտիվորեն ուսումնասիրում է երկլեզվության խնդիրները.
- հաշվապահական հաշվառում ուսումնական գործընթացհամընդհանուր, ազգային և անհատական ​​բաղադրիչների փոխհարաբերությունները.
- մասնագետների վերապատրաստում երկու լեզվով վերապատրաստման միջոցով՝ առանց նրանց հետագա մասնագիտական ​​գործունեության շրջանակը նեղացնելու.
- թաթարերեն լեզվով տարբեր առարկաների դասավանդման առանձնահատկությունների բացահայտում.
- Ստեղծագործություն ուսումնամեթոդական համալիրներ, ապահովելով տարբեր առարկաների ուսումնասիրության շարունակականությունը ուսուցման գործընթացում ռուսաց լեզվից թաթարերենին անցնելու պայմաններում.
- հաշվի առնելով տարածաշրջանի առանձնահատկությունները կրթության բովանդակության ազգային-տարածաշրջանային և բուհական բաղադրիչները կազմելիս ազգային դպրոցների աշակերտներին ապահովելու համար.

Համալսարանում գործում է երկլեզու ուսուցման կազմակերպման գիտամեթոդական լաբորատորիա։
Համալսարանը ստեղծել է «ԴԱՇԿԱ» մանկական ճարտարապետության և դիզայնի դպրոցը՝ իր յուրահատուկ վերապատրաստման ծրագրով։ Ուսումնական գործընթացը համապատասխանում է տարիքային երեք ծրագրերի՝ «ստուդիա» (6-9 տարեկան), «դպրոց» (10-13 տարեկան), «քոլեջ» (14-16 տարեկան): «ԴԱՇԿԱ»-ն իր առջեւ խնդիր է դնում ձեւակերպել նախնական ճարտարապետական ​​եւ դիզայներական կրթության հայեցակարգը։
Հատուկ դեր վերակենդանացման գործում կրթական գործունեությունուսանողները ժամը գործնական վարժություններտրվում է ուսումնական, ստեղծագործական և իրավիճակային առաջադրանքներ, դեպքեր. Ուսանողի կրթական գործունեության բարձրացման կարևոր տարրը խաղային գործունեությունն է: Նման գործունեությունը, ի տարբերություն ավանդականների, ակտիվացնում է ճանաչողական և ստեղծագործական գործունեությունուսանողներին, զարգացնել նախաձեռնությունն ու ձեռներեցությունը, նպաստել ուսուցչի հետ համագործակցության հաստատմանը, սովորողին պատրաստել թիմում աշխատելու համար: Խաղային գործունեությունը կրթական գործընթաց է մտցվել տարբեր համալսարաններում 70-ականների սկզբից, սակայն դրանք հիմնականում օգտագործվել են տնտեսական և կազմակերպչական առարկաների ուսումնասիրության մեջ: Մեր համալսարանի գիտնականների հետազոտություններում դրանց օգտագործումը տարածվում է հատուկ առարկաների ուսումնասիրության վրա, դասընթացի ձևավորում. Ավելի քան 20 տարբեր խաղային գործողություններ են մշակվել, հարմարեցվել և ներդրվել կրթական գործընթացում տարբեր դասընթացների և մասնագիտությունների համար:

Այդ կապակցությամբ համալսարանում Ջրամատակարարման և ջրահեռացման ամբիոնի ուսուցիչներն իրականացրել են գրասենյակ ստեղծելու խնդիրը. ակտիվ մեթոդներվերապատրաստում. IN ուսումնական գործընթացօգտագործված» Ձեռնարկտեղանքի մոդելավորման մասին» (ՌԴ արտոնագրեր 2163397 և 2204171 Adelshina A.B. et al.), որը նախատեսված է ինժեներական մասնագիտությունների ուսանողների վերապատրաստման համար և ուղղված է ջրամատակարարման և կոյուղու, ջերմամատակարարման, գազի նախագծային լուծումների մշակման արդյունավետության և տեսանելիության բարձրացմանը: մատակարարում և այլն .p. մեծացնելով այդ օբյեկտների գլխավոր հատակագծերի բազմազանությունը: Բաժանմունքի աշխատակիցները ներկայացրել են թիվ 2003121668/12 դիմում գյուտի «Դասավանդման մեթոդ. Ընտրանքներ» Ադելշին Ա.Բ. և այլն: Համալսարանն իրականացնում և վերահսկում է իր շրջանավարտների աշխատանքի տեղավորումը, կապ է պահպանում նրանց հետ ուսումն ավարտելուց հետո: Շրջանավարտների մոտ 85%-ն աշխատում է իրենց մասնագիտությամբ։
Պատվերներ բոլոր արդյունաբերական ձեռնարկությունների շրջանավարտների համար, որոնց հետ համալսարանը կապեր է պահպանում հանրապետության և Ռուսաստանի այլ շրջաններից:

Ներկայումս համալսարանում սովորում է 5670 ուսանող։ Տարեկան մոտ 80 բուհ շրջանավարտ ստանում է գերազանցության դիպլոմ։
Բուհ ընդունվելու համար միջին մրցակցությունը 2004 թվականին կազմել է ավելի քան երկու հոգի մեկ տեղում։

Հանրապետությունում ստեղծվել և գործում է հոգաբարձուների խորհուրդ, որի կազմում ընդգրկված են մեր բուհի շրջանավարտները՝ տարածաշրջանի խոշորագույն շինարարական կազմակերպությունների և ձեռնարկությունների ղեկավարներ։
Համալսարանում գործում է «ՔԻՍԻ-ԿԳԱՍՈՒ շրջանավարտներ» հասարակական կազմակերպությունը:

KazISS-ի շրջանավարտ 1974 Միրիխանով Ն.Մ. հանդիսանում է Ռուսաստանի Դաշնությունում Թաթարստանի Հանրապետության լիազոր ներկայացուցիչը՝ Թաթարստանի Հանրապետության փոխվարչապետի կոչումով (1999 թվականից)։