Վերացական շրջակա աշխարհի մասին տիեզերքի թեմայով: Երկրի մակերևույթի ձևերը NUI-ի ձեռք բերված գիտելիքների ըմբռնում և ըմբռնում

Դիագրամի վրա նշեք բլուրն ու լեռը: Ավարտեք գծապատկերի գծագրումը. սլաքներով նշեք բլրի և լեռան մասերը:

Օգտագործելով «Մեզ շրջապատող աշխարհը, 4-րդ դասարան» դասագրքի քարտեզը, լրացրո՛ւ աղյուսակը:

Ռուսական լեռների բարձրությունը

Թվարկե՛ք լեռները ըստ բարձրության աճի. հասակի նվազման կարգով. Խնդրեք ձեր աշխատակցուհուն ստուգել ձեզ:

Կատարեք գծագրեր, որոնք ցույց են տալիս ձեր տարածաշրջանի երկրի մակերեսի ձևերը կամ տեղադրեք լուսանկար:

Օգտագործելով լրացուցիչ գրականություն և ինտերնետ, պատրաստեք զեկույց Ռուսաստանի կամ ձեր տարածաշրջանի ցանկացած հարթավայրի կամ լեռների մասին (ըստ ցանկության): Գրեք ձեր հաղորդագրության հիմնական տեղեկատվությունը: Խնդրում ենք նշել տեղեկատվության աղբյուրը։

Արևմտյան Սիբիրյան հարթավայր - աշխարհում երրորդը ռուսական հարթավայրից հետո: Նրա տարածքը կազմում է մոտ 2,6 մլն կմ2։ Կարա ծովի դաժան ափից այն ձգվում է մինչև Հարավային Սիբիրի լեռների ստորոտները և Ղազախստանի կիսաանապատները 2500 կմ, իսկ Ուրալից մինչև Ենիսեյ՝ 1900 կմ։
Աշխարհում ոչ մի տեղ չի կարելի գտնել այդքան հարթ տեղագրությամբ նման հսկայական տարածություն, կարծես թեքված դեպի կենտրոնը։ Անցնելով հարթավայրը Տյումենից Նովոսիբիրսկ գնացքով, տեսնում եք հսկայական ինքնաթիռներ՝ ոչ բլուր, ոչ լեռնաշղթա: Այս ռելիեֆը ձևավորվել է չամրացված գետային նստվածքներից և հնագույն սառցադաշտային նստվածքներից։
Երբ սառցադաշտը նահանջեց, հարթավայրի հյուսիսը գրավեցին տունդրան և տայգան, թեև նախկինում կային լայնատերեւ անտառներ, որտեղ բնակվում էին մամոնտներ, բրդոտ ռնգեղջյուրներ և հսկա եղջերուներ։
Հանքանյութերը շատ բազմազան են. Նավթի և գազի պաշարներն այնպիսի հանքավայրերում, ինչպիսիք են Ուրենգոյը, Յամբուրգը, Մեդվեժյեն, Սուրգուտը, Նիժնևարտովսկը, Արևմտյան Սիբիրը դարձնում են համաշխարհային առաջատարներից մեկը։ Նրա տարածքը պարունակում է նաև Ռուսաստանի տորֆի ընդհանուր պաշարների 60%-ը։ Հարթավայրի հարավում կան հարուստ աղի հանքավայրեր։ Շագանակագույն ածխի հանքավայրերը կապված են Տրիասի և Յուրայի դարաշրջանի հնագույն նստվածքային ապարների հետ:
Այնուամենայնիվ, Արևմտյան Սիբիրի հիմնական հարստությունը նավթի և գազի հանքավայրերն են: Հաստատվել է, որ այս հարթավայրը Երկրի եզակի հարուստ նավթագազային նահանգ է։
Արևմտյան Սիբիրի մեծ հարստությունը նրա ջրային ռեսուրսներն են։ Բացի մակերևութային ջրերից՝ գետերից և լճերից, հայտնաբերվել են ստորերկրյա ջրերի հսկայական ջրամբարներ։
Տունդրայի և անտառ-տունդրայի կենսաբանական ռեսուրսները՝ այս թվացող նոսր կենսական գոտին, մեծ տնտեսական նշանակություն ունեն: Այն արտադրում է զգալի քանակությամբ մորթի և որս, իսկ նրա գետերում և լճերում շատ ձուկ կա։ Բացի այդ, տունդրան հյուսիսային եղջերուների բազմացման հիմնական տարածքն է: Արևմտյան Սիբիրի տայգան վաղուց հայտնի է եղել մորթի և փայտանյութի արտադրությամբ։

Տեղեկատվության աղբյուր՝ Վ.Պ. Մակսակովսկին, Ի.Ի. Բարնով, Վ.Պ. Դրոնով, Վ.Յա. Ռոմ, Ն.Ն. Պետրով «Աշխարհագրություն».

Բայց այս դեպքում մենք չէինք կարողանա ապրել հարթ մոլորակի վրա, քանի որ ամբողջ ջուրը կտարածվեր հողի մակերեսի վրա, և դու և ես կհայտնվեինք օվկիանոսի հատակին ավելի քան երկու կիլոմետր խորության վրա:

Հարթավայրը երկրագնդի մակերևույթի հարթ տարածք է, որը զբաղեցնում է մեծ տարածք և ունի բարձրության փոքր տարբերություններ։ Կան հարթ հարթավայրեր և լեռնոտ հարթավայրեր։ Քարտեզի վրա դրանք նշված են կանաչ գույնով (Արևմտյան Սիբիրյան հարթավայր) և ընդհատված բաց շագանակագույնով (Արևելյան Եվրոպայի հարթավայր): Գտեք դրանք ձեր քարտեզի վրա:

Ժամանակին, նախապատմական ժամանակներում, հարթավայրի փոխարեն կարող էին լեռներ բարձրանալ: Այնուհետև, միլիոնավոր տարիների ընթացքում, լեռները ավերվեցին երկրաշարժերի, քամու, ջրի ազդեցության տակ և մնացին միայն փոքր բարձրություններ։

Անհնար է չհիշատակել մեծ սառցադաշտի դարաշրջանը։ Նախկինում մեր երկիրը մինչև Հարավային Ուրալը պատված էր մերկասառույցով։ Հետո սառցադաշտերը հալվեցին։ Հսկայական բազմակի կիլոմետրանոց սառցե բլոկների սահումը փոփոխությունների է ենթարկել երկրի մակերեսին։ Հենց այսպես էլ առաջացել են Վալդայ բլուրները։

Դիտեք մեր տարածքի քարտեզը:

Այժմ դուք գիտեք հարթավայրերի և բլուրների նշանակումը:

Որոշեք մեր տարածքի մակերեսի ձևը:

Ի՞նչ է ձորը:

Ձորը խորը, երկարավուն կիրճ է, զառիթափ լանջերով, որը քշվում է անձրևի և ձյան ջրերից: Անտառատափաստանային և տափաստանային շրջաններում տեղումները շատ քիչ են, իսկ տեղումները շատ անհավասարաչափ են։ Այնտեղ, որտեղ գետերի երկայնքով բնական խոտածածկ բուսականությունը ոչնչացվում է հազվագյուտ, բայց հորդառատ անձրևների կամ ձյան արագ հալման ժամանակ, լանջերին հավաքվող ջրի շիթերը կտրում են դրանք և ձևավորում խորը, արագ աճող կիրճերը: Ջրհեղեղներն անջատում են դաշտերի և արոտավայրերի մեծ տարածքները: Ձորերից տուժում են նաև բարձր գետափերին գտնվող ճանապարհներն ու քաղաքները։

Հնագույն գրքերից հայտնի է, որ 14-րդ դարի սկզբին Տորժոկ քաղաքում հորդառատ անձրևի հետևանքով մեկ ժամում գոյացած ձորը երկրի երեսից մի քանի շինություններ է քանդել։

Գտեք Ռուսաստանի քարտեզի վրա ընդգծված շագանակագույն գույնով վայրեր:

Ի՞նչ է նշանակում այս գույնը:

Ի՞նչ են լեռները:

Լեռները երկրագնդի մակերեսի տարածքներ են, որոնք մեծապես բարձրանում են շրջակա տարածքից:

Ո՞րն է տարբերությունը բլուրների և լեռների միջև: ԵՎ

Դիտարկենք մեր տարածաշրջանի տարածքը։

Կա՞ն սարեր։

Նրանցից ո՞ւմ մասին եք լսել, միգուցե այնտեղ եք այցելել, ասեք։

Արդյո՞ք լեռների գագաթները ծածկված են ձյունով: Ինչո՞ւ։

Ի՞նչ ձյունածածկ լեռներ կարող եք անվանել:

Գտեք դրանք Ռուսաստանի քարտեզի վրա:

Կարդացեք տեքստը (էջ 78-79):

Օգնեք Սերյոժային պարզել, թե ինչ թվերով է պատկերված ձորը, բլուրը, լեռը:

III. Դասի ամփոփում.

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Երկրի մակերեսի ձևերը»

ԵՐԿՐԻ ՄԱԿԵՐՊԵՍԻ ՁԵՎԵՐԸ

Իմանալ.ուսումնասիրել Երկրի մակերևույթի և հայրենի հողի ձևերը. սովորել քարտեզից բացահայտել մակերեսի տարբեր ձևերը:

Սարքավորումներ:Ռուսաստանի և նրա տարածաշրջանի ֆիզիկական քարտեզ, ատլասներ, լեռների, բլուրների, հարթավայրերի, ձորերի նկարներ:

Տեղափոխելդաս

Ի. Երկրի մակերևույթի ձևերը.

Զրույց.

Ձեզանից քանի՞սն է երբևէ երկար քայլել բլուրով:

Ինչպե՞ս էիր քեզ զգում։

Ի՞նչ էիր ուզում ամենաշատը:

Դուք հավանաբար մտածել եք, որ չկա ավելի լավ բան, քան Երկրի հարթ մակերեսը, որի վրա շատ հարմար է քայլել։

Բայց այս դեպքում մենք չէինք կարողանա ապրել հարթ մոլորակի վրա, քանի որ ամբողջ ջուրը կտարածվեր հողի մակերեսի վրա, և դու և ես կհայտնվեինք օվկիանոսի հատակին ավելի քան երկու կիլոմետր խորության վրա:

Ուստի ավելի լավ է թողնել այնպես, ինչպես կա՝ լեռներով ու հարթություններով, բլուրներով ու ձորերով։

Նայեք ցամաքի պատկերին կիսագնդերի քարտեզի վրա:

Ինչու է այն լի տարբեր գույներով:

Քարտեզի վրա հողը նշված է կանաչ և շագանակագույն երանգներով:

Մտածեք, թե ինչ են նշանակում այս գույները:

Երկրի մակերեսը կարող է լինել հարթ կամ լեռնային։

Ուսուցչի պատմությունը զրույցի տարրերով.

Հարթավայրը երկրագնդի մակերևույթի հարթ տարածք է, որը զբաղեցնում է մեծ տարածք և ունի բարձրության փոքր տարբերություններ։ Կան հարթ հարթավայրեր և լեռնոտ հարթավայրեր։ Քարտեզի վրա դրանք նշված են կանաչ գույնով (Արևմտյան Սիբիրյան հարթավայր) և ընդհատված բաց շագանակագույնով (Արևելյան Եվրոպայի հարթավայր): Գտեք դրանք ձեր քարտեզի վրա:

Հարթավայրերը հարթ են թվում միայն առաջին հայացքից։

Օրինակ, Վալդայ բլուրների վրա կան բլուրներ և լեռնաշղթաներ: Ինչպե՞ս են առաջացել այս անհարթ հարթավայրերը:

Ժամանակին, նախապատմական ժամանակներում, հարթավայրի փոխարեն կարող էին լեռներ բարձրանալ: Այնուհետև, միլիոնավոր տարիների ընթացքում, լեռները ավերվեցին երկրաշարժերի, քամու և ջրի պատճառով, թողնելով միայն փոքր բարձրություններ։

Անհնար է չհիշատակել մեծ սառցադաշտի դարաշրջանը։ Նախկինում մեր երկիրը մինչև Հարավային Ուրալը պատված էր մերկասառույցով։ Հետո սառցադաշտերը հալվեցին։ Հսկայական բազմակի կիլոմետրանոց սառցե բլոկների սահումը փոփոխությունների է ենթարկել երկրի մակերեսին։ Այսպես առաջացան Վալդայ բլուրները։

Ինչպե՞ս եք պատկերացնում բլուրը:

Բլուրը փոքր բլուր է՝ կլորացված գագաթով և մեղմ կամ կտրուկ լանջերով։

Դիտեք մեր տարածքի քարտեզը:

Այժմ դուք գիտեք հարթավայրերի և բլուրների նշանակումը:

Որոշեք մեր տարածքի մակերեսի ձևը:

Նկատե՞լ եք, որ մարզում ձորեր կան։

Ի՞նչ է ձորը:

Ձորը խորը, երկարավուն կիրճ է, զառիթափ լանջերով, որը քշվում է անձրևի և ձյան ջրերից: Անտառատափաստանային և տափաստանային շրջաններում տեղումները շատ քիչ են, իսկ տեղումները շատ անհավասարաչափ են։ Այնտեղ, որտեղ գետերի երկայնքով բնական խոտածածկ բուսականությունը ոչնչացվում է հազվագյուտ, բայց հորդառատ անձրևների կամ ձյան արագ հալման ժամանակ, լանջերին հավաքվող ջրի շիթերը կտրում են դրանք և ձևավորում խորը, արագ աճող կիրճերը: Ջրհեղեղներն անջատում են դաշտերի և արոտավայրերի մեծ տարածքները: Գետերի բարձր ափերին գտնվող ճանապարհներն ու քաղաքները նույնպես տուժում են ձորերից։

Հնագույն գրքերից հայտնի է, որ 14-րդ դարի սկզբին Տորժոկ քաղաքում հորդառատ անձրևի հետևանքով մեկ ժամում գոյացած ձորը երկրի երեսից մի քանի շինություններ է քանդել։

Գտեք Ռուսաստանի քարտեզի վրա ընդգծված շագանակագույն գույնով վայրեր:

Ի՞նչ է նշանակում այս գույնը:

Ի՞նչ են լեռները:

Լեռները երկրագնդի մակերեսի տարածքներ են, որոնք մեծապես բարձրանում են շրջակա տարածքից:

Ո՞րն է տարբերությունը բլուրների և լեռների միջև: ԵՎ

Դիտարկենք մեր տարածաշրջանի տարածքը։

Կա՞ն սարեր։

Նրանցից ո՞ւմ մասին եք լսել, միգուցե այնտեղ եք այցելել, ասեք։

Արդյո՞ք լեռների գագաթները ծածկված են ձյունով: Ինչո՞ւ։

Ի՞նչ ձյունածածկ լեռներ կարող եք անվանել:

Գտեք դրանք Ռուսաստանի քարտեզի վրա:

P. Աշխատանք դասագրքից, էջ. 78-ը 1.

Կարդացեք տեքստը (էջ 78-79):

Որո՞նք են նմանություններն ու տարբերությունները բլրի և լեռան միջև:

Օգնեք Սերյոժային պարզել, թե որ թվերն են ներկայացնում ձորը, բլուրը, լեռը:

III. Դասի ամփոփում.

Երկրի մակերևույթի ի՞նչ ձևեր եք ճանաչել:

Տնային առաջադրանք՝ դասագիրք էջ. 78-81; աշխատանքային գրքույկ

Դասի տեսակը.համակցված

Թիրախ:

- աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում և նրանում մարդու տեղի մասին իրազեկում` հիմնված ռացիոնալ-գիտական ​​գիտելիքների միասնության և մարդկանց և բնության հետ հաղորդակցվելու կրթական անձնական փորձի հուզական և արժեքային ըմբռնման վրա.

Առաջադրանքներ.

Թեմա

Սովորեք տարբերակել երկրի մակերևույթի ձևերը. նկատել և գնահատել բնության գեղեցկությունը.

Հնարավորություն կունենա սովորել, թե ինչպես աշխատել շղթայի հետ

Մետաառարկա

Կարգավորող UUD:

Հասկանալ դասի ուսումնական նպատակը և ձգտել այն ավարտին հասցնել.

Հաշվի առեք նոր ուսումնական նյութում ուսուցչի կողմից նշված գործողությունների ուղեցույցները:

Ճանաչողական UUD:

Օգտագործեք խորհրդանշական և խորհրդանշական միջոցներ. համեմատություններ անել.

Հաղորդակցական UUD:

Կառուցեք հայտարարություններ, որոնք հասկանալի են ձեր գործընկերոջը. իրականացնել փոխադարձ վերահսկողություն.

Անձնական

Կրթական և ճանաչողական հետաքրքրություն նոր ուսումնական նյութի նկատմամբ;

Ուսումնական գործունեության մեջ հաջողության չափանիշի հիման վրա ինքնագնահատման կարողություն

Ուսանողների հիմնական գործունեությունը

Համեմատեք հարթավայրերի և լեռների լուսանկարները՝ երկրագնդի մակերևույթի այս ձևերի էական առանձնահատկությունները բացահայտելու համար.

Վերլուծել երկրագնդի հարթավայրերի և լեռների գունային նշանակումը.

Համեմատեք բլուրն ու լեռը ըստ սխեմայի.

Բնութագրեք ձեր եզրի մակերեսը:

Հիմնական հասկացություններ և սահմանումներ

Հարթավայրերը, լեռները, բլուրները, ձորերը երկրի մակերեսի ձևերն են։

Ստուգում է նոր նյութ սովորելու պատրաստակամությունը

Ձեր տարածաշրջանում ինչպիսի՞ մակերես է այն հարթ կամ լեռնային:

Նոր նյութ սովորելը

Հարթավայրեր- Սրանք երկրի մակերեսի հարթ կամ գրեթե հարթ տարածքներ են: Հարթավայրերում կարելի է գտնել բարձրություններ՝ բլուրներ և զառիթափ լանջերով իջվածքներ՝ ձորեր։

Լեռներ- Սրանք երկրագնդի մակերեսի շատ անհավասար տարածքներ են, որոնք մեծապես բարձրանում են շրջակա տարածքից: Հազվադեպ եք տեսնում մեկ սար, ամենից հաճախ լեռները գտնվում են շարքերով.

Ե՛վ բլուր, և՛ լեռաշտարակ հարակից տարածքի վերևում։ Նրանք ունեն նույն մասերը՝ տակացու (ոտք), թեքություններ, գագաթներ

Տակատ (ոտք) այն տեղն է, որտեղից սկսվում է բլուրը կամ լեռը։ Գագաթը բլրի կամ լեռան ամենաբարձր հատվածն է։ Կույտի և ներբանի միջև կան լանջեր: Դրանք կարող են լինել զառիթափ կամ մեղմ:

Բլուրների բարձրությունը հասնում է 200 մետրի, լեռները՝ ավելի քան 200 մետրի։

Հիմնական հողային ձևեր

Ռուսաստանի հարթավայրեր և լեռներ

Ուսումնական ֆիլմ հարթակներ և լեռներ

Սուշիի հարթավայրեր

Ռուսաստանի բլուրներ

NUI-ի ձեռք բերված գիտելիքների ըմբռնում և ըմբռնում

Նայեք բլրի և լեռան գծապատկերներին և համեմատեք դրանք միմյանց հետ: Որո՞նք են նրանց նմանությունները և որոնք են նրանց տարբերությունները:

Գիտելիքների անկախ կիրառում

Ձեր դիտարկումների հիման վրա նկարագրեք ձեր եզրի մակերեսը:

1. Երկրի մակերևույթի ի՞նչ ձևեր գիտեք:

2. Ի՞նչ են հարթավայրերը:

3. Ի՞նչ են լեռները:

Տնային աշխատանք

Տեղեկատվության աղբյուրներ:

Ա.Ա. Պլեշակովի դասագիրք, աշխատանքային տետր Մեզ շրջապատող աշխարհը, 2-րդ դասարան Մոսկվա

«Լուսավորություն» 2014 թ

Ներկայացման հոսթինգ մեզ շրջապատող աշխարհը

Թեմա:Երկրի մակերևույթի ձևերը.

Թիրախ:

• նախնական պատկերացում տալ Երկրի տեղագրության մասին, իմանալ հայրենի հողի մակերեսի ձևը.
• քարտեզից բացահայտել մակերեսի տարբեր ձևեր.
• զարգացնել հետաքրքրությունը շրջապատող աշխարհի նկատմամբ;
• բնության նկատմամբ հարգանքի խթանում.

Դասի տեսակը.համակցված.

Դասի գիտամեթոդական բովանդակությունըԵրկրի հիմնական լանդշաֆտները՝ լեռներ, հարթավայրեր, ձորեր, բլուրներ: Տարբերությունները լեռների և հարթավայրերի միջև բարձրության վրա.

Առաջատար հասկացություններ.լեռներ, հարթավայրեր, ձորեր, բլուրներ.

Սարքավորումներ:դասի թեմայի ներկայացում, լեռների և լեռնային համակարգերի մոդելներ, Կրասնոդարի շրջանի քարտեզ, գլոբուս:

Դասի առաջընթաց

1. Կազմակերպչական պահ.
2. Դասի թեմայի հաղորդագրություն

Այսօր դասին կխոսենք մեր երկրի մակերեսային ձևերի մասին, կսովորենք գտնել և տարբերակել դրանք քարտեզի վրա։
(1 սլայդ)

1. Ծածկված նյութի կրկնություն

Այն կընկնի ձեր ամբողջ ափի մեջ:
Ժամացույց չկա, այլ սլաք։
Դա հարմար կլինի ճանապարհին -
Նրա հետ ոչ մի տեղ չես կորչի։

• - Ինչի՞ մասին է այս հանելուկը:
• - Ի՞նչ է կողմնացույցը: (2 սլայդ)
• - Ո՞վ է այն օգտագործում աշխատավայրում: (նավաստիներ, օդաչուներ, ճանապարհորդներ, երկրաբաններ, զբոսաշրջիկներ)
• - Ինչո՞ւ են մարդիկ օգտագործում այս սարքը:
• - Ինչպե՞ս է աշխատում կողմնացույցը: Մագնիսական ասեղ, պատյան, ապահովիչ:
• -Ի՞նչ նշաններով կարելի է նավարկել բնության մեջ: (3 սլայդ)

- ձորերի լանջերին ձյան գարնանային հալեցմամբ.
- տների տանիքներին ձյունը հալեցնելով.
- հյուսիսային կողմում ավելի շատ մամուռներ և քարաքոսեր կան.
- ազատ կանգնած ծառերը հարավային կողմում ավելի երկար և խիտ ճյուղեր ունեն:

4. Աշխատեք դասի թեմայով:

Ձեզանից քանի՞սն է երբևէ երկար քայլել բլուրով:
-Ինչպե՞ս զգացիր:

Հավանաբար մտածել եք, որ չկա ավելի լավ բան, քան երկրի հարթ մակերեսը, որի վրա շատ հարմար է քայլել։
Բայց այս դեպքում մենք չէինք կարողանա ապրել այդքան հարթ մոլորակի վրա, քանի որ... ամբողջ ջուրը կտարածվեր հողի մակերեսի վրա, և դու և ես կհայտնվեինք օվկիանոսի հատակին ավելի քան երկու կիլոմետր խորության վրա:
Ուստի ավելի լավ է թողնել այն այնպես, ինչպես կա՝ լեռներով ու հարթություններով, բլուրներով ու ձորերով։

Նայեք սուշիի նկարին գլոբուս.

Ինչու՞ է այն լի տարբեր գույներով: Քարտեզի վրա հողը նշված է կանաչ և շագանակագույն երանգներով:
- Մտածեք, թե ինչ են նշանակում այս գույները:
- Համեմատեք պատկերները (4 սլայդ)
- Մակերեսի ի՞նչ ձևեր եք տեսնում:
- Փորձեք բացատրել, թե դա ինչ է: -Ինչո՞ւ եք կարծում: պարզկոչվում է հարթավայր?
- Կարդանք դրանց մասին 76-րդ էջի դասագրքում (5 սլայդ տեսանյութ լեռների, գոգավորությունների, հարթավայրերի առաջացման մասին)
-Ի՞նչ է հարթավայրը: (6 սլայդ)
- Ի՞նչ կարող ես գտնել հարթավայրերում: (բլուրներ և ձորեր)(7 սլայդ)

Տարբերել հարթԵվ լեռնոտհարթավայրեր. Քարտեզի վրա դրանք նշված են կանաչ գույնով և ընդհատված բաց շագանակագույնով։

Բացեք Ռուսաստանի քարտեզը դասագրքում 90-րդ էջում
- Գտեք հարթավայրերը քարտեզի վրա: Անվանեք նրանց:

Հարթավայրերը միայն առաջին հայացքից հարթ են թվում (8 – 14 սլայդներ) – հարթավայրերի տեսողական սլայդներ:

Նայեք մեր տարածաշրջանի տարածքը քարտեզի վրա (անհատական ​​քարտեր)+(15 սլայդ)
-Մեր տարածաշրջանում հարթավայրեր կա՞ն։ (Ազովո - Կուբանի դաշտ.)
Շրջանի տարածքի մեծ մասը, որը գտնվում է Կուբան գետից հյուսիս, զբաղեցնում է Ազով-Կուբանի հարթավայրը։ (16 սլայդ)
- Ինչպե՞ս եք պատկերացնում բլուրը:
Բլուրը փոքր բլուր է՝ կլորացված գագաթով և մեղմ կամ կտրուկ լանջերով, որոնք չեն գերազանցում շրջակա տարածքից 200 մետրը։

Նկարում պատկերված է տարածքի տեսարան՝ գետ, կամուրջ նրա վրայով, բլուր: Բլրի վրա կաղնի է աճում։

(18 սլայդ) - լեռնոտ տեղանք: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է ձորը: Հարթավայրերում կան ոչ միայն բարձունքներ, այլև իջվածքներ։ Նման կրճատումներ են. ձորերը
(19 սլայդ)

-Ինչպե՞ս են ձեւավորվում։
Ձորակի առաջացումը սկսվում է փոքրիկ փոսից։ Հալոցքի և անձրևի ջրերը լվանում են այն, և կիրճը աստիճանաբար մեծանում է չափերով: Ջրհեղեղները կարող են լինել ծանծաղ կամ խորը: Գետը կամ առուն հաճախ հոսում է ձորի հատակով։ Եթե ​​ձորի եզրերին շատ խոտեր ու թփեր կան, ապա այն վերածվում է ճահճի։
Ձորը անձրևի և ձյան ջրերից քայքայված զառիթափ լանջերով խորը երկարավուն կիրճ է։

Ձորերը մարդկանց վնաս են պատճառում, քանի որ... Նրանք ոչնչացնում են հողի վերին բերրի շերտը, ձորերից տուժում են ճանապարհներն ու քաղաքները։
Գտեք Ռուսաստանի քարտեզի վրա ընդգծված շագանակագույն գույնով վայրեր:
-Ի՞նչ նկատի ունեն:
- Ի՞նչ են սարերը:

(20 սլայդ)
Լեռները երկրագնդի մակերեսի տարածքներ են, որոնք մեծապես բարձրանում են շրջակա տարածքից:
(21, 22, 23 սլայդ) Լեռները բարձր են, միջին բարձրության, ցածր: (24 սլայդ), Բլուրն ու լեռը բարձրանում են շրջակա տարածքից վեր։ Նրանք ունեն նույն մասերը., ոտք.

լանջին վերեւ
Ո՞րն է տարբերությունը բլուրների և լեռների միջև:
(բարձրության վրա)
- Կարդացեք 77-րդ էջի տեքստը (նկարի տակ)
- Ի՞նչ է ներբանը: (կարդա)
-Ի՞նչ է գագաթը: (կարդա) - Բացեք Ռուսաստանի քարտեզը դասագրքում 90-րդ էջում
- Ռուսաստանում սարեր կա՞ն։ Անվանեք այն:
(Ուրալի լեռներ)
(անհատական ​​քարտեր)+(25, 26, 27 սլայդ)
- Քարտեզի վրա նայեք մեր տարածաշրջանի տարածքը (28 սլայդ)-Սարեր կա՞ն։

(Կովկասյան լեռներ)

(29, 30, 31, 32 սլայդ)
Կովկասի գլխավոր լեռնային շրջանը Մեծ Կովկասն է (33 սահիկ) Հսկայական լեռների վերելք, որը բաղկացած է բազմաթիվ լեռնաշղթաներից: Մոտենալով Կովկասյան լեռնաշղթային ևս 200 կմ հեռավորության վրա՝ տեսնում եք Էլբրուսի ուրվագծերը, (34, 35, 36 սլայդ)

Էլբրուսի բարձրությունը 5642 մետր է։ Սա Եվրոպայի ամենաբարձր լեռն է։

Կովկաս պետական ​​արգելոցը գտնվում է Գլխավոր Կովկասյան լեռնաշղթայի հյուսիսային և հարավային լանջերին։ (37 – 45 սլայդ)

Նրա հիմնական նպատակներն են բնության պահպանությունը, կենդանիների և թռչունների արժեքավոր տեսակների վերականգնումը։

Ձեր տնային աշխատանքների համար դուք կնկարեք մեր շրջանի սարերը, ով կհիշի, կստորագրի նրանց անունները.

5. Գործնական աշխատանքԲացեք ձեր աշխատանքային գրքույկները էջ 32, առաջադրանք թիվ 2 - նշեք բլրի մասերը:

Էջ 33. Թիվ 3 Գծի՛ր սար և գրի՛ր դրա մասերը:

6. Տնային աշխատանքՏպագիր տետրում առաջադրանք թիվ 1, թիվ 4, էջ 76-79 (բացատրել)

7. Ամփոփում(47 սլայդ)

Հորիզոնական:

2. Հարթ մակերեսի մեծ տարածություն։ (Պարզ)
4. Բլրի ամենացածր հատվածը. (Միակ)

Ուղղահայաց:

1. Շրջակա տարածքից ավելի քան 200 մետր բարձրություն: (Լեռ)
3. Բլրի ամենաբարձր կետը (Վերտեքս)
5. ոլորուն, ռելիեֆի կտրուկ անկում (Ձոր)

-Որևէ մեկը գիտի՞ աշխարհի ամենաբարձր լեռան անունը:

Տղերք, մենք կբարձրանանք երկրի ամենաբարձր գագաթը՝ գեղեցիկ և անմատչելի Էվերեստը և հնարավորություն կստանանք նայելու մեր հողին «աշխարհի տանիքից»: (տեսահոլովակ)

Գրականություն:

Դասում օգտագործված.
«Աշխարհի ազգային պարկեր» տեսաերիզից հատված Reader's Digest; նկարներ, լուսանկարներ «Աշխարհագրություն 6-10» էլեկտրոնային տեսողական սարքերի գրադարանից։