Նախապատրաստական ​​խմբում երեխաներին գրագիտության ուսուցմանը նախապատրաստվելու վերաբերյալ դասի ամփոփում. Ներկայացնելով բաղաձայն հնչյունը՝ Y տառը. «Ձայն և տառ Յ». GCD-ի ամփոփում STD-ով երեխաների նախապատրաստական ​​խմբում Գունազարդման ձայն և տառ th

Թողարկում 30

Ռուսաց լեզվի տեսադասը նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար սկսվեց հետաքրքիր առաջադրանք. Քանի որ Շիշկինայի դպրոցն արդեն սովորել էր շատ տառեր, Վասիլիսան հրավիրեց ուսանողներին պարզել, թե արդյոք կան տառեր, որոնք երբեք չեն հայտնվում բառերի սկզբում: Թոթը որոշեց, որ նման տառեր չկան, բայց Ֆրեկլսը կասկածներ ուներ և առաջարկեց ստուգել՝ սկսած այբուբենի հենց առաջին տառից։

Կենդանիները զգուշությամբ տառ առ տառ անցան, և պարզվեց, որ «Y», «Ъ», «b» տառերով սկսվող բառեր չկան։ «Հավանաբար, շատ վիրավորական է այս տառերի համար, ի վերջո, բառերը դրանցով չեն սկսվում»: Վասիլիսան զարմացավ. «Հնարավո՞ր է օգտակար լինել միայն այն ժամանակ, երբ բոլորից առաջ ես»: Եվ Շունյան համաձայնեց. «Իհարկե, դուք կարող եք օգտակար լինել ամենուր, և ոչ միայն բառի սկզբում»: Վասիլիսան առաջարկեց ուսումնասիրել «Y» տառը, որով սկսվում է ընդամենը երեք բառ, բայց դա ոչ պակաս կարևոր չդարձրեց ռուսաց լեզվի համար: Ուսանողները սկզբում այն ​​շփոթեցին «I» տառի հետ, բայց հետո, ուշադիր ուսումնասիրելով տառը, հասկացան, որ կարևոր տարբերությունը «Յ» տառի վերևում գտնվող «տիզն» է։ Եվ այս նամակը կոչվում է «Եվ կարճ»: Եվ այս տառում թաքնված է «Y» ձայնը: Եվ քանի որ «Յ» հնչյունը չի կարող երգվել, մեր առջեւ բաղաձայն է։ Զուբոկը նույնիսկ զարմացավ. «Ճիշտ է։ «I» տառը ձայնավոր է, իսկ նրա քույրը՝ «I short»՝ բաղաձայն»։ «Y»-ով սկսվող ընդամենը երեք բառ կա՝ ՅՈԴ, ՅՈԳՈՒՐՏ, ՅՈԳՈՒՐՏ:

Բառի սկզբում այս տառը հազվադեպ է հանդիպում, բայց բառի մեջտեղում այն ​​հիանալի է զգում: Եվ հրավիրում է ուսանողներին խաղ խաղալ իր հետ: Անտառային ընկերներն արագ կատարեցին առաջադրանքը և գտան անհրաժեշտ վանկերը: Ստացված բառերն էին` շապիկ, ընկույզ, ջրցան և խաշի: Դասի վերջում մենք ևս մեկ անգամ կրկնեցինք այն տառերը, որոնցով բառերը չեն սկսվում՝ «Ъ», «b», «Y», «Y»:\

Մնում է միայն հավաքել ուսումնասիրված «Եվ կարճ» տառը:

«Եվ կարճ» - կարճ,
Այնքան երկչոտ է:
Մի վախեցեք, հիշեք հիմնականը.
Այբուբենում ամեն ինչ հավասար է:

Գրագիտության դասի նշումներ

Պատրաստեց և վարեց՝ թիվ 6 նախապատրաստական ​​խմբի ուսուցիչ

Աբրամովա Օ.Վ.

Թեմա՝ I տառը կարճ, հնչյուն (Y)

Նպատակներ և խնդիրներ.

Ներկայացնելով նամակը;

«ձայն» և «տառ» հասկացությունների տարբերակում.

Ձայնի հոդային և ակուստիկ բնութագրերի նույնականացում;

Բառերով ձայնի մեկուսացում, դրա գտնվելու վայրը որոշելը.

Ձայնի համեմատություն այլ հնչյունների հետ, որոնք նման են հնչյունային;

Հարստացում բառապաշարերեխաներ, պայմաններ ստեղծելով իրենց խոսքում նոր բառեր օգտագործելու համար.

բառերի ձևեր ձևավորելու և օգտագործելու հմտության ձևավորում, խոսքի այլ մասերի հետ համակարգում.

Սովորում է պատասխանել հարցերին երկխոսական ելույթ, ավելացնելով բաց թողնված բառեր;

Զարգացում նուրբ շարժիչ հմտություններմատները, քառակուսի թղթի թերթիկի վրա նավարկելու ունակությունը:

Նյութեր և սարքավորումներ՝ պատի այբուբեն, գրատախտակ, կավիճ, մեծ վանդակավոր նոթատետր, մատիտ։

Դասի առաջընթացը.

1. Մեր լեզվում մի տառ կա, որ անտեսանելի է, բայց խաղում է նշանակալի դեր. Ինչ նամակի մասին մենք խոսում ենք, փորձեք պարզել փոքրիկ պատմվածքից։

Տարօրինակ նամակ.

Այբուբենի տառերը ձանձրալի են:

Երգե՞նք,- ասաց մեկը հարեւանուհուն:

«Ես չեմ կարող», - ասաց նա տխուր:

Փորձեք այն: Երգիր ինձ նման՝ i-i-i-i-i-i-i-i-i-i!..

Ե... Ե... Ե...

Եվ դա ճիշտ է, դուք չեք կարող: Տարօրինակ է. բոլոր ձայնավորները երգում են, իսկ դու՝ ոչ:

Ես ձայնավոր չեմ:

Համաձայնե՞լ, թե՞ ինչ։

չգիտեմ։

Դե, ու՞մ ես էդպես պետք։

Դա բոլորին է պետք։ Տեսեք, ես կանգնած եմ այբուբենով:

Դադարեցրեք - ափսոս է, այնպես չէ՞:

Ոչ թե «կանգնել», այլ «կանգնել»: Այսպիսով, ես հարմար եկա:

Դե, լավ, վերջ: Ինչու՞ ունեք այս նշանը:

Ինքներդ գուշակեք...

Կարո՞ղ եք գուշակել, թե ինչ նամակի մասին է խոսքը։

Ճիշտ է։ Նամակ - Եվ կարճ: Ի՞նչ ձայն է այն ներկայացնում:

Միանգամայն ճիշտ - ձայն (Y): Ինչ տեսակի հնչյուն - ձայնավորթե բաղաձայն. Այն սահմանելու համար արտասանենք. Ի՞նչ կա մեր բերանում, որն օգնում է մեզ արտասանել այն:

Ճիշտ է, լեզու: Նա սեղմում է կողքերը բերանի տանիքին: Սա նշանակում է, որ այն դեռ բաղաձայն է, բայց անսովոր և միշտ փափուկ բաղաձայն։

2. Մեր խոսքում այս հնչյունով բառերը քիչ են։ Հիմնականում այն ​​հանդիպում է բառերի մեջտեղում կամ վերջում։ Եվ սկզբում նա միայն կանգնած է օտար բառերոր հայտնվեց մեր խոսքում՝ «յոգա», «յոգա», «յոգուրտ»։

Փորձենք որոշել, թե որ բառերում կարող է հնչել հնչյունը (Y): Պատասխանեք հարցերին։ Եթե ​​ճիշտ եք ընտրել պատասխանը, ապա ձեր բառերը կպարունակեն հնչյուն (Y):

Ի՞նչ ենք ասում, երբ հանկարծ ցավ ենք զգում: (Օ՜)

Ե՞րբ ենք մենք վախենում ինչ-որ բանից: (Օհ!)

Այն փոքրիկ աղջիկը, ով ապրում էր ծաղկի մեջ: (Մատնաչափ)

Ումից փախցրեց Գորտ արքայադստերը Իվան Ցարևիչ? (Կոշեյ Անմահը)

Ի՞նչ է այն տղայի անունը, ով ոչինչ չգիտի: (Չգիտեմ)

Տղա, ով չի ուզում ոչինչ անել. (Ծույլ տղա)

Վատ գնահատականներ դպրոցում. (Երեք, երկու)

Մի թռչուն, որը լավ է երգում: (Բիլբալ, դեղձանիկ)

Թռչուն, որը կարող է խոսել. (Թութակ)

Ծովի սպիտակ թռչուն? (ճայ)

Ո՞վ է ճաշել կենդանաբանական այգում կենդանիների հետ: (Ճնճղուկ)

Քաղաքային տրանսպորտ? (տրոլեյբուս, տրամվայ)

Լավ արեցիր։ Բոլոր հարցերի պատասխանները. Բառերի ո՞ր մասում ենք ամենից հաճախ հանդիպում (Y) հնչյունին:

Համաձայն եմ քեզ հետ՝ բառերի մեջտեղում և վերջում։

3. Հիմա մի քիչ հանգստանանք։ Եկեք ֆիզիկական րոպե անցկացնենք: բայց անսովոր է՝ հնչյունով բառեր կլինեն.....(Y)

(Երեխաները շրջում են սենյակում, զվարճանալով):

Օ՜-օ-օ՜ Օ՜-օ-օ՜

Չար կախարդը եկել է մեզ մոտ:

Նա թափահարեց ձեռքերը

Նա կախարդեց բոլոր երեխաներին։

Երեխաները գլուխները խոնարհեցին,

Նրանք լռեցին ու քարացան։

(Երեխաները սառչում են, գլուխները խոնարհելով):

Կենդանիների ընկերները եկան դասի,

Չարագործին անմիջապես քշեցին

Եվ երեխաները կախարդված էին:

Եվ հիմա ժամանակն է պարելու,

Մեզ պետք չէ հուսահատվել։

(Երեխաները պարում են):

4. – Հիմա մենք անսովոր խաղ ենք խաղալու: Կսովորենք պատվիրել։ Ես բառ եմ անվանում, իսկ դու ինձ ասում ես այս բառը «Դու» բառով։

Վազիր, լսիր, ցատկիր, պարիր, ժպտացիր, լվացվիր, մտածիր, արիր, ծափահարիր, լվացիր, մաքրիր, քայլիր, ջրիր, հավաքիր:

Ի՞նչ է փոխվել այս խոսքերում։ (Ձայնը (Y) հայտնվում է:

5. – Ծանոթացանք (Y) հնչյունին - արտասանեցինք, որոշեցինք, թե բառերի որ մասում է այն առավել հաճախ հանդիպում: Բայց մենք չպետք է մոռանանք այն տառի մասին, որը նշանակում է՝ I տառը կարճ է: Հիմա նրան չնեղացնելու համար կգրենք։

(Տախտակի վրա)

Ն- գոտի դնել,

Եվ - գոտի դրեք:

N տառը դրվում է ուղիղ,

I տառը թեք է։

Դու նրան գլխարկ տվեցիր...

Նամակը ես կդառնամ կարճ.

(Տառ գրելիս արտասանվում է տառերի միջև հեռավորությունը, չափը):

Լավ արեցիր։ Ի՞նչ տառ և ի՞նչ ձայն հանդիպեցինք այսօր։ Ի՞նչ կարող եք ասել նրանց մասին:

Հաջորդ դասին մենք կիմանանք, թե ում հետ է այս ձայնը ընկերանում։

Եվ կրկին մի հատված ձեզ համար տառեր սովորելը. Ինչպես ճիշտ կռահեցիք, այսօր ունենք բաղաձայն «Y» տառը. Ինչու՞ բաղաձայն: Եվ ձայն հանեք. Դե, որքան հեշտ է ձայնը տարածվում: Իհարկե, խոչընդոտների է հանդիպում, լեզուն ու ատամները խանգարում են։

Դուք չեք տեսնի այս ձայնը բառի սկզբում այնքան հաճախ, այլ բառի մեջտեղում և վերջում այնքան հաճախ, որքան ցանկանում եք: Այսպիսով, սկսեք սրանից, հորինեք «Y» ձայնով բառեր: Դրսեւորեք կամ քանդակեք նամակը:

Ես պարզապես առաջարկում եմ ձեզ օգնել գործնական նյութ : գեղարվեստական ​​խոսք , խաղեր, Լեզվի ոլորումներ, հանելուկներ.

«Y» տառ

Զվարճալի բանաստեղծություններ

Յոդը լավ է, յոդը չարիք չէ: Իզուր եք բղավում. – Ես հենց նոր տեսա մի շիշ յոդ: Յոդը երբեմն այրվում է, իհարկե, Բայց դա ավելի արագ կբուժվի Յոդով քսված վերք. Վ.Լունին Մի թռչուն թռչում է դարպասի վրայով, Բայց նա չի նստում դարպասի վրա: Է.Թարլապան Ես ունեմ ասեղ և թել Կարել եմ սովորում մորիցս։ Եթե ​​մատս խփեմ, վերքի մեջ յոդ կլցնեմ։

Օհ-օ և Այ-այ - Օ՜-օ-օ՜ - ասաց Օհ-օ: – Ես, իմ ընկերը, բավականին մեծ եմ: - Գնա զբոսնելու, Ամեն ինչ կանցնի! - ասաց Այ-այը: Գ.Վիերու Քանի որ ստորակետ Նստում է նրա ուսերին: Վ.Կոզևնիկով Յոգին կօգնի Իվանին, Թող յոգին ապրի ծովից այն կողմ:

Փաթթեր

Վշտահար Կաչաղակ

Դասից վերադառնալով.

Ես ամբողջ դասը անցկացրեցի ջեյի հետ զրուցելով:

Եվ նա տուն վերադարձավ դյուցազունով։

Առակներ և ասացվածքներ

1. Մի՛ ունեցիր հարյուր ռուբլի, այլ ունեցիր հարյուր ընկեր:

2. Նոր ընկերներ ձեռք բերեք, բայց մի կորցրեք հիններին:

3. Մի վախեցեք ցրտից. Լվացեք մինչև գոտկատեղը:

Խաղեր

Խաղ «Ով է ավելին».

Մտածեք սկզբում [th] հնչյունով բառերը (յոդի, յոգի, յոտա),մեջտեղում (շապիկ, ջրցան, օձ),մի խոսքի վերջում (մայիս, թեյ, մարզ):

Խաղ «Շրջադարձային բառեր».

Փոխիր բառերն այնպես, որ դրանք նշանակեն խնդրանք, հրաման, գործողության դրդապատճառ. արժե ( կանգ առնել), լվանում ( իմ), կառուցում է ( կառուցել), երգում է
(երգել), որոշում է ( որոշել), պիեսներ ( խաղալ), կրկնում է ( կրկնել), լողացող ( լողալ), կարծում է ( մտածել).

Խաղ «Որտե՞ղ է ձայնը».

Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է որոշել «th» տառի դիրքը բառերում. ուժեղ, ժոկեյ, ցուպիկ, յոդ, քանոն:

Խաղ «Ճանաչել ձայնը».

Ծափահարեք ձեր ձեռքերը մեկ անգամ, երբ լսեք ձայնը [րդ] բառերով. աղվես, խասկի, խաղացող, դեմք, լվացարան, բլբուլ, ավտոբուս, տրոլեյբուս, մկրատ, մեքենա, օձ, անուն, թեյ:

Խաղ «Ասա բառը».

Խաղ «Հետաքրքրասեր».

-Ի՞նչ է քո անունը։ (Անդրեյ.)

-Ի՞նչ եք սիրում նախաճաշին: (Ձու)

-Ի՞նչ տրանսպորտ եք նախընտրում: (Տրամվայ, տրոլեյբուս):

-Որտե՞ղ եք սիրում գնալ հանգստյան օրերին: (Դեպի թանգարան):

-Ինչո՞վ եք ջուր հավաքում ծաղիկները ջրելու համար: (Ջրելու տարայի մեջ):

-Ի՞նչ միրգ եք սիրում: (Սերկևիլ.)

-Ի՞նչ խմիչք եք սիրում: (Թեյ.)

Խաղ «Նամակը կորել է».

Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը բառերում.

շա - բա, գերո -, տրամվայ -, սովորող - դրանք.

Խաղ «Շրջադարձային բառեր».

1. Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը բառերում.

Պատասխան. T-shirt, ընկույզ, bunny, husky, band;

ջրցան, վանդակ.

2. Յուրաքանչյուր բառ փոխիր այնպես, որ այն պարունակի «th» տառը:

Շինարար ( շինարարություն), լցնել ( ջրաղաց), նապաստակ ( նապաստակ), ընթերցող ( կարդալ), ձմեռ ( ձմռանը).

Խաղ «Զվարճալի մոդելներ».

Կազմի՛ր բառեր՝ օգտագործելով հետևյալ մոդելները.

1. – – րդ (Մայիս, հաչալ, թեյ, ոռնալ, կռիվ):

– – րդ – – (T-shirt, T-shirt, ճայ, jay, ընկույզ):

2. – – ախ (Եզր.)

– – – ա (Գոմ, քարաքոս.)

– – – – ախ (Սովորություն, առիթ):

- - - նրան (Թանգարան, լիցեյ, ժոկեյ, ցորենի խոտ):

Հանելուկներ

Դե, սիրելիներս, ձեր գործնական խորհուրդներ ավելացրեց ևս մեկ նամակ, սա «Y» տառը.

Այսօր դասի ընթացքում կխոսենք նամակի մասին, որը կարելի է անվանել խորամանկ ճանապարհորդ։ Խորամանկ, քանի որ արտաքինով նա այբուբենով շատ նման է իր հարեւանուհուն, ինչպես նաև այն պատճառով, որ նրա ձայնը կարող է լավ թաքցնել: Իսկ ճանապարհորդ այն պատճառով, որ հին ժամանակներում այն ​​կա՛մ հայտնվել է մեր այբուբենի մեջ, կա՛մ անհետացել, և սկզբում ընդհանրապես տառ չի համարվում։ Եվ միայն անցյալ դարում այն ​​իր մշտական ​​տեղն ունեցավ այբուբենի մեջ՝ I ձայնավորի կողքին։ Սա Յ տառն է (I կարճ) և ձայնը [th’]։ Երբեմն այն ձայնը, որը ներկայացնում է, կոչվում է նաև «յոտ»: Ուրեմն ինչու՞ մեզ պետք էր մեկ այլ I տառ մեր այբուբենի մեջ: Նախ հիշենք [i] ձայնի բնութագրերը։ Ձայնը [և] ձայնավորը, այն ձգվում է, երգվում է: Այժմ փորձեք երգել ձայնը [th’]: Չստացվեց? Իհարկե, քանի որ դա կարճ բաղաձայն է: Սա նշանակում է, որ մեր այբուբենում ձայնավորը [և] և [th’] բաղաձայնը բացարձակապես ունեն տարբեր աշխատանքներ, այնպես որ մենք և՛ կարիք ունենք, և՛ կարևոր ենք: Այսօր կխոսենք Y տառի միայն մեկ ստեղծագործության մասին.

Սկսենք [th'] ձայնի սահմանումից: Ձեռքերդ դրեք կոկորդի կամ ականջների վրա և արտասանեք ձայնը [th']: Մենք զգացինք թրթռումը, այնպես որ դա այդպես է զանգի ձայնը. Այժմ հիշեք այս ձայնի ևս մեկ հնարք. ձայնը [th'] միայն մեղմ է, և այն չունի կոշտ զույգ: Սա նշանակում է, որ ձայնը [th’] համահունչ է, հնչեղ, փափուկ: Այժմ փորձենք ճանաչել այս ձայնը բառերով:

Այսօր մենք գնալու ենք թռչունների թագավորություն: Գուշակիր հանելուկը և անվանի՛ր հնչյունի տեղը բառի մեջ՝ բառասկզբում, մեջտեղում կամ վերջում:

Tick-tweet!

Անցնել դեպի հատիկներ:

Պեկ, մի՛ ամաչիր։

Ո՞վ է սա:

Ճնճղուկ- հնչյուն [th’] բառի վերջում (նկ. 1):

Սպիտակ թեւավոր թռչուն

Թռչում է ծովի վրայով.

Նա կտեսնի ձուկը -

Կտուցը բավական է։

Չայկա - հնչյուն [th’] բառի մեջտեղում (նկ. 2):

Ով առանց նշումների և առանց խողովակի

Նա ամենից լավ է արտադրում տրիլլեր,

Պատասխանել...

Nightingale- հնչյուն [th’] բառի վերջում (նկ. 3):

Փոքրիկ մոխրագույն թռչուն

Փոքր թռչուն,

Դուք միշտ շարժում եք ձեր վիզը:

Սրա կարիքը կա՞։

Wryneck- հնչյուն [th’] բառի մեջտեղում (նկ. 4):

Բրինձ. 4. Գլխի պարանոց ()

Թռչնի ուրախ խանդավառության մեջ,

Հստակ հավատալով հաջողությանը,

Ո՞ր թռչունն է սուզվում ծովը:

Անկասկած, լավագույնը:

Գիլեմոտ- հնչյունը [th’] բառի մեջտեղում (նկ. 5):

Դա ծիածան չէ, բոց չէ:

Ինչպիսի՞ թռչուն: Գուշակիր

Նա ամբողջ օրը զրուցում է մեզ հետ

Բազմագույն…

Թութակ- հնչյուն [th’] բառի վերջում (նկ. 6):

Ես չեմ սիրում ապրել առանց անելու,

Ես արթնանում եմ ժամը հինգին,

Հետո կտուցով մայրի եմ տնկում,

Դրանք կաղնիներ են խոր անտառում:

Ջեյ- հնչյունը [th’] բառի մեջտեղում (նկ. 7):

Աղմուկ և աղմուկ ամբողջ տարածքում,

Թռչունները սարսափած վազվզում են։

Երկնքում հայտնվեց գիշատիչ,

ուտելու բան է փնտրում:

Բազե- հնչյուն [th’] բառի սկզբում՝ [yastr’ip] (նկ. 8):

Նկատեցինք, որ ձայնը [й'] բառի սկզբում միայն մեկ անգամ է հայտնվել։ Փաստն այն է, որ այս հնչյունը հազվադեպ է հանդիպում ռուսերեն բառերում: Քիչ բառեր կան, որ սկսվում են Y տառով մեր լեզվում, դրանցից հիմնականում աշխարհագրական անուններ, բայց ոչ միայն. Փորձեք անվանել J տառով սկսվող բառեր:

Յոդը գիտի յուրաքանչյուր երեխա:

Մայրիկը վերքերին յոդ է քսում(նկ. 9) .

Ինչ կաթնամթերք պետք է խմեն բոլոր երեխաները: Յոգուրտ (նկ. 10):

Յոգին երբեք չի ասի.

«Օ՜-օ-օ՜» - Յոգը չի բղավի(նկ. 11) .

Երիտասարդ, կառավարի՛ր քեզ։

Ծեր, երիտասարդ եղիր:

Yorkshire Terrier, կամ York (Նկար 12):

Բրինձ. 12. Yorkshire Terrier ()

Տեսնենք, թե ինչպես է գրվում Y տառը:

Քանի որ ստորակետ

Նա նստում է նրա ուսերին:

Հաշվի առեք բլոկային տառերը: Ի՞նչ են նրանք ձեզ հիշեցնում: Նամակներ II.

Y տառը կոչվում է I կարճ:

Ես սիրում եմ քո նոթատետրում:

Որպեսզի Y-ը չշփոթվի I-ի հետ,

Վերևում գրեք տիզ:

Jump-jump բար

Եվ նա պառկեց անկյունագծով:

Ներսում փոխվել է Հ.

Արդյունքում ստացվում է I տառը:

Եվ հետո I տառի վերևում

Թռչունը թռավ կողքով

Դարձեք Y (I կարճ) տառ I

Ես դա անմիջապես ուզեցի:

Ինչպիսի՞ն է Y տառը:

Վեր կաց ու լապտերի տակ,

Մենք նրան չենք ճանաչում։

Փոխվել է - նայիր

Գաղտագողի նայելով նրան։

Նախկինում միայն ես էի,

Եվ հիմա Y (ես կարճ):

Գրող Վիկտոր Խմելնիցկին հանդես է եկել իր սեփական պատմվածքով.

Նախկինում Y և Y տառերը միմյանց հրավիրում էին այցելելու, բայց Y տառը միջանցքում միշտ գավազան էր թողնում, և Y տառը չէր կարող տարբերել այն: փափուկ նշան. Եվ երբ Y տառը եկավ այցելության, նա գլխարկը թողեց կախիչին, և տանտիրուհին հյուրին շփոթեց I տառի հետ, վերջում նրանք հոգնեցին այս շփոթությունից։ Ինչ վերաբերում է թեյին: Իսկ հիմա այգում թեյ են խմում։ Y տառը պահում է իր գավազանը, իսկ Y տառը կարող է չհանել նրա գլխարկը(նկ. 13) .

Բրինձ. 13. Հեքիաթ Y եւ Y տառերի մասին

Y հնչյունը և տառը սիրում են պատասխանել «որը» հարցին: Եկեք ստուգենք այն: Նայեք նկարին և ասեք ինձ.

Ո՞ր ձագուկը (նկ. 14):

Կարմիր, փոքր, զվարճալի, փափուկ և այլն:

Ինչպիսի՞ ուսապարկ (նկ. 15):

Դպրոց, նոր, ծանր, գեղեցիկ և այլն:

Բրինձ. 15. Դպրոցական ուսապարկ ()

Ինչպիսի՞ ձմերուկ (նկ. 16):

Գծավոր, քաղցր, շաքարավազ, համեղ և այլն:

Եկեք կարդանք բառերը. օհ, օհ, հեյ- օգնում է արտահայտել զգացմունքները:

Բառի մեջ մեկ տառ փոխարինելով՝ ստանում ենք մեկ այլ բառ. մայիս - հաչալ - դրախտ - պարս - իմը.

Ձայնը [th'] միշտ մեղմ է: Այսպիսով, Y տառը նշանակում է [й’] ձայնը, որը միշտ փափուկ է, իսկ I ձայնավորը ցույց է տալիս նախորդ բաղաձայնի փափկությունը:

Դիտարկենք գրավոր Y տառերը (նկ. 17, 18):

Նայի՛ր, նայի՛ր,

Սիրելի ընկեր,

Մինչև ինչ:

Մենք նման ենք!

Մեր ընդհանրությունն այն է

Դուք ինձ նման եք

Եվ ես նման եմ քեզ:

Մենք նման ենք ճտերի:

Միգուցե մենք երկվորյակներ ենք?

Բրինձ. 17. Գրավոր եւ բլոկ նամակԵՎ ()

Բրինձ. 18. Գրավոր և տպագիր Y տառ ()

Ո՞րն է տարբերությունը: Y-ը վերևում ունի տիզ կամ թռչուն:

Սովորեք գրել Y տառը:

Այժմ կատարենք հետևյալ առաջադրանքը՝ լսեք բանաստեղծությունը և գրեք բոլոր հնչյունները [th’] Y տառերով: Հուշում. այնքան հնչյուններ, որքան տառեր կան:

Իմ սենյակի կողքին

Եվ այնտեղ շատ ընկերներ կան.

Կոճապղպեղ,

Մոխրագույն,

Գծավոր,

Եվ անթև

Եվ թեւավոր

Եվ առանց եղջյուրի

Եվ եղջյուրավոր,

Եվ անպոչ

Եվ պոչավոր...

Քանի՞ նամակ եք ստացել: 9. Անտառում ապրող ի՞նչ կենդանիներ եք պատկերացրել: Ասա ինձ.

Հիմա մի կարճ թելադրություն գրենք.

Գրի՛ր «Ռոմա» բառի առաջին հնչյունը ներկայացնող տառը:

Գրի՛ր «ծույլ» բառի վերջին հնչյունը ներկայացնող տառը:

Գրի՛ր «անտառ» բառի երկրորդ հնչյունը ներկայացնող տառը:

Գրել մեծատառՆ.

Գրի՛ր այսօրվա դասի մեծատառը։

Բրինձ. 19. Փորձեք ինքներդ

Տնային աշխատանք

1. Սովորիր գրել մեծատառ և փոքր Y տառերը գրավոր:

2. Հիշեք և անվանեք 5 հեքիաթ, որոնց անունները պարունակում են Y տառը:

3. Գրեք կարճ պատմություն Օիի և Աիի մասին:

Հղումներ

1. Անդրիանովա Տ.Մ., Իլյուխինա Վ.Ա. Ռուսաց լեզու 1. - Մ.: Astrel, 2011 թ.

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ռուսաց լեզու 1. Մ.: Բալաս, 2012 թ

3. Ագարկովա Ն.Գ., Ագարկով Յու.Ա. Գրագիտության և ընթերցանության ուսուցման դասագիրք՝ ABC. Ակադեմիական գիրք/դասագիրք, 2014թ

1. «Բաց դաս» մանկավարժական գաղափարների փառատոն ()