Պրակտիկա անցնող ուսանողի համառոտ նկարագրությունը. Ուսանողի դրական բնութագրերի օրինակներ և օրինակներ պրակտիկայի կայքից: Ուսանողի պրակտիկանտի արտադրության բնութագրերը. նմուշ

Ուսանողի աշխատանքի վերաբերյալ պրակտիկայի պատասխանատու ղեկավարի եզրակացությունը (տեխնիկական հմտություններ, աշխատանքի ծավալ, որակ, գործունեություն, կարգապահություն)

Ուսանողների բնութագրերի օրինակներ պրակտիկայի կայքից

Անցման ընթացքում արդյունաբերական պրակտիկապետական ​​միջնակարգ ուսումնական հաստատությունում մասնագիտական ​​կրթություն«Արվեստների քոլեջի» _________________ ուսանողուհին իրեն դրսևորեց կարգապահ՝ ձգտելով ձեռք բերել կառավարման այս ոլորտում անհրաժեշտ գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ: Նրա գործնական աշխատանքի հիմնական խնդիրն էր ծանոթանալ քոլեջի մարդկային ռեսուրսների բաժնի աշխատանքի հիմնական կողմերին: Փորձառու մասնագետի, քոլեջի կադրերի բաժինների ղեկավարի ղեկավարությամբ ուսումնասիրել է հիմնական օրենսդրական և կարգավորող իրավական ակտերը, ուսումնական նյութերանձնակազմի կառավարման վերաբերյալ; աշխատանքային օրենսդրություն; ձեռնարկության կառուցվածքը և անձնակազմը, դրա բնութագիրը, մասնագիտացումը և զարգացման հեռանկարները. կադրային քաղաքականությունև ձեռնարկության ռազմավարություն; կանխատեսումների, կադրերի ապագա և ընթացիկ կարիքների որոշման կարգը. ձեռնարկությանը անձնակազմով ապահովելու աղբյուրները. աշխատաշուկայի վիճակը; անձնակազմի գնահատման համակարգեր և մեթոդներ. անձնակազմի մասնագիտական ​​որակավորման կառուցվածքի վերլուծության մեթոդներ. անձնակազմի և նրանց տեղաշարժի հետ կապված փաստաթղթերի գրանցման, պահպանման և պահպանման կարգը. ձեռնարկության անձնակազմի վերաբերյալ տվյալների բանկ ստեղծելու և վարելու կարգը. անձնակազմի տեղաշարժի հաշվառման մեթոդները, սահմանված հաշվետվությունների կազմման կարգը. ժամանակակից օգտագործման հնարավորությունները տեղեկատվական տեխնոլոգիաներանձնակազմի ծառայությունների աշխատանքում.

Չնայած կարճաժամկետԻր պրակտիկայի ընթացքում ___________-ն իրեն դրսևորեց որպես ակտիվ, կարգապահ ուսանող և կարողացավ ընդգրկել շատ մեծ ծավալ անհրաժեշտ տեղեկատվություն. Օգնեց պատրաստել անձնական ֆայլեր նոր ընդունված աշխատակիցների համար: Ես ուսումնասիրեցի Garant և Consultant տեղեկատվական և իրավական համակարգերի հետ աշխատելու հիմունքները:

______________ իր արդյունաբերական պրակտիկայի բոլոր առաջադրանքներին վերաբերվեց շատ պատասխանատու կերպով և զգույշ կերպով կատարեց հանձնարարությունները փաստաթղթերով: Գործնական աշխատանք ____________-ն արժանի է բարձր գնահատանքի:

Պրակտիկայի ընթացքում ծանոթացա կազմակերպության կառուցվածքին, անձնակազմի հաշվառման, փաստաթղթերի գրանցման և պահպանման կարգին։ Մասնակցել է փաստաթղթերի պատրաստմանը:

Մասնագիտական ​​որակների առումով _____________-ն իրեն դրսևորել է որպես գրագետ, արդյունավետ, զգույշ անձնավորություն, ով պատասխանատվություն է կրում հանձնարարված խնդիրների համար: Հմտորեն դիմում է տեսական գիտելիքներստացվել է ուսման ընթացքում գործնական գործունեություն ______________ ուշադիր է փաստաթղթերի հետ աշխատելիս և հեշտությամբ նավարկում է դրանց բովանդակությունը: Տիրապետում է համակարգչային հմտություններին, որոնք օգտագործել է տարբեր փաստաթղթեր կազմելիս։

IN միջանձնային հարաբերություններՔաղաքավարի, շփվող, հեշտությամբ հարմարվում է թիմում աշխատելուն։

Իր պրակտիկայի ընթացքում _______________-ն ապացուցեց իրեն որպես կարգապահ և պատասխանատու աշխատող: Խստորեն պահպանել է ընկերության աշխատանքային օրվա գրաֆիկը, հետևել տրված հրահանգներին և առաջադրանքներին:

Ուսումնասիրել եմ ընկերության անձնակազմի կառավարման գործընթացը, կիրառել տեսական և գործնական հմտություններ իմ աշխատանքում։ Ընթացքում ուսանողը հնարավորություն ունեցավ ոչ միայն ուսումնասիրել փաստաթղթերը, այլև մասնակցել դրա պատրաստմանը, որը ցույց տվեց ամենաբարձր գիտելիքները կադրային փաստաթղթաշրջանառության ոլորտում։

Իմ կարծիքով, ______________ գործնականում ցույց տվեց տեսության լավ իմացություն:

Ուսանողի համար նիշերի տեղեկանք գրելու սկզբունքը կախված է դրա հետագա օգտագործման նպատակներից (նաև): Ամենից հաճախ այս փաստաթուղթը կազմվում է երկու դեպքում, որոնցից յուրաքանչյուրը մենք կքննարկենք առանձին:

1. Ուսանողի ընդհանուր բնութագրերը

Սովորաբար պահանջվում է պահանջարկի վայրում ներկայացման համար: Այն գրված և կազմված է դեկանատի աշխատակցի կողմից՝ համալսարանի բլանկի վրա։ Այս տեսակըբնութագրերը կարող են օգտագործվել ինչպես ներսում ուսումնական հաստատություն(օրինակ՝ ուսանողին այլ մասնագիտություն, այլ ֆակուլտետ տեղափոխելիս, նրան խրախուսել կամ վարչական տույժեր կիրառել) և երրորդ կողմի կազմակերպություններում կամ հաստատություններում (օրինակ՝ ուսանողին այլ բուհ տեղափոխելիս, երբ նրան նշանակում են ավարտելուց հետո. կամ զինկոմիսարիատի համար): Վերոնշյալ բոլոր դեպքերում բնութագիրը գրելու ձևը նույնն է. Կառուցվածքը կլինի հետևյալը.

• վերնագրի մաս - այն նշում է ուսումնական հաստատության մանրամասները, կազմակերպության (հաստատության) անվանումը, որտեղ կտրամադրվեն բնութագրերը.
• հարցաթերթիկի մաս՝ փաստաթղթի առաջին պարբերություն. Նշել ուսանողի ազգանունը, անունը, հայրանունը (ամբողջությամբ), ծննդյան տարեթիվը, բուհ ընդունվելու տարին, ուսման ընթացիկ կուրսը, ֆակուլտետը.
• Ակադեմիական կատարողականի բնութագրերը - այս բաժնում անհրաժեշտ է գնահատել նկարագրվող անձի ընդհանուր ակադեմիական կատարումը ( օրինակ՝ «հետ ուսումնական ծրագիրհիանալի աշխատանք է կատարում»), նրա վերաբերմունքը ուսումնական գործընթացին ( օրինակ՝ «բարեխիղճ աշակերտ է, չի կատարում կարգապահության խախտումներ և դասերից բացակայում».) և GPA: Նաև բաժնում կարող եք նշել ուսանողի ամենակարևոր ձեռքբերումներն ու հոբբիները՝ կապված համալսարանի հասարակական կյանքի հետ:
• անձնական և հոգեբանական որակներ- բաժինը գնահատում է ուսանողի բնավորությունը, նրա ընդհանուր մշակույթի մակարդակը, դասընկերների և ուսուցիչների հետ հարաբերությունները:
• եզրափակիչ մասը՝ բնութագրերի կազմման ամսաթիվը, ֆակուլտետի դեկանի ստորագրությունը։

Կազմվում է կադրերի բաժնի աշխատակցի կամ այն ​​կազմակերպության ղեկավարի կողմից, որտեղ ուսանողն ավարտել է իր պրակտիկան, բլանկի վրա՝ ուսումնական հաստատություն ներկայացնելու համար: Պրակտիկայի վայրից տրված նկարագրությունը գնահատում է ընդհանուր մակարդակուսանողի մասնագիտական ​​գիտելիքները և վերապատրաստումը, որոնք նա ցուցադրել և կիրառել է ձեռնարկության գործունեության որոշակի ոլորտում: Կախված ուսման ընթացքից՝ ուսանողը կարող է անցնել ներածական, արդյունաբերական կամ նախադպրոցական պրակտիկա. Այս բոլոր դեպքերում փաստաթղթի ձևն ու կառուցվածքը նույնն են լինելու: Պրակտիկայի նկարագրությունը գրելու կարգը հետևյալն է.

• վերնագիր - կազմակերպության ամբողջական տվյալները նշված են վերնագրում, ստորև նշված է փաստաթղթի ամսաթիվը.
• ներածական մաս - վերապատրաստվողի ազգանունը, անունը, հայրանունը (ամբողջությամբ), ավարտված պրակտիկայի տեսակը, կազմակերպության անվանումը, պրակտիկայի ժամկետը.
• հիմնական մասը կատարված պարտականությունների և ձեռք բերված հմտությունների ցանկն է ( օրինակ՝ «Պրակտիկայի ընթացքում ուսանողը սովորել է...», «... ակտիվորեն մասնակցել է ձեռնարկության բաժնի աշխատանքներին, մասնավորապես...» և այլն։);
• եզրակացություն - ցույց է տալիս վերապատրաստվողի ընդհանուր, վերջնական գնահատականը ( օրինակ՝ «Պրակտիկայի ավարտին Իվան Իվանովիչ Իվանովին տրվեց «գերազանց» վարկանիշ»։).

Լիազորված մարմինների կամ կազմակերպությունների խնդրանքով կարող է կազմվել այնպիսի փաստաթուղթ, ինչպիսին է ուսման վայրից ուսանողի բնավորության տեղեկանքը: Ավելին, այն կարող է դառնալ անձին բնորոշող փաստաթղթերից մեկը՝ դեպքերը քննարկելիս վարչական իրավախախտումներկամ քրեական հետապնդում։

Կայքում մենք տեղադրել ենք ամենատարածված բնութագրերի օրինակներ, որոնք կարող են օգտագործվել նաև ուսանողի հետ կապված. Այս դեպքում մենք կքննարկենք նման փաստաթղթի ընդհանուր օրինակ ուսանողի համար այլ բուհ տեղափոխվելիս: Նույն օրինակով կարելի է նման փաստաթուղթ ներկայացնել աշխատանքի, իրավապահ մարմինների և ցանկացած այլ կազմակերպությունների ժամանակ:

Ուսանողի պրոֆիլի օրինակ ուսման վայրից

Դաշնային պետական ​​բյուջե ուսումնական հաստատությունբարձրագույն կրթություն

Կեմերովոյի նահանգ պոլիտեխնիկական համալսարան

6500056, Կեմերովո, փ. Կրասնոզնանայա, 49

Բնութագրական

Զավյալով Մակար Վիկտորովիչ, ծնված 1997 թվականի սեպտեմբերի 5-ին, Կեմերովոյի պետական ​​պոլիտեխնիկական համալսարանի ուսանող է 2015 թվականի հուլիսի 20-ից, այժմ սովորում է իրավագիտության ֆակուլտետի 3-րդ կուրսում։ լրիվ դրույքով, ուսումնական խումբ YUK-415. Գրանցված է բյուջեի տեղ, Միասնական պետական ​​քննության արդյունքները՝ 272 միավոր.

Ուսման ընթացքում նա հաստատվել է որպես բարեխիղճ և կարգապահ ուսանող։ Նա գլուխ է հանում ուսումնական ծրագրից, միջին ակադեմիական միավորը 4,3 է, առարկաներից պարտք չունի, ուսման մեջ որևէ դժվարություն չի ունենում։ Մասնագիտացում՝ քաղաքացիական իրավունք և քաղաքացիական դատավարություն։ 1-ին և 2-րդ դասընթացների ավարտին հաջողությամբ պաշտպանել է դասընթացը, «գերազանց» գնահատականը: Նա առանց հիմնավոր պատճառի թույլ չէր տալիս բացակայել դասախոսություններից և սեմինարներից։

Ակտիվ մասնակցություն է ունենում սոցիալական և սպորտային կյանքՀամալսարան՝ վոլեյբոլի հավաքականի անդամ է։

Բնավորություն – հանգիստ, ընկերասեր: Խուսափում է կոնֆլիկտներից, ընկերասեր է, ընկերասեր, շփվող։ Ճիշտ է արձագանքում քննադատությանը. Խմբի ուսանողների շրջանում YUK-415-ը վայելում է արժանի հեղինակություն։ Նա քաղաքավարի և նրբանկատ է ուսուցիչների հետ: Ակտիվ մասնակցություն է ունենում սեմինարների և գիտական ​​հետազոտությունների:

Այս հստակեցումը տրվում է խնդրանքի վայրում ներկայացման համար:

YUK-415 խմբի համադրող Սվետլոգորսկայա Ա.Վ.

Իրավագիտության ֆակուլտետի դեկան Բեզբորոդով Ա.Ա.

Ինչպես պատրաստել պրոֆիլ ուսանողի համար ուսման վայրից

Շատ դեպքերում բնութագրերը կազմվում են հենց ուսանողի կողմից՝ կախված դրա ներկայացման նպատակից: Նման պատասխանատվություն կարող է վերագրվել նաև այն խմբի կուրատորին, որտեղ նա սովորում է։ Ամեն դեպքում, նման փաստաթուղթն ունի իր կառուցվածքն ու բովանդակությունը։

Բնութագիրը միշտ գնահատող փաստաթուղթ է: Քանի որ ուսանողի համար հիմնական ցուցանիշներից մեկը ակադեմիական առաջադիմությունն է և առարկաների մեջ պարտքի բացակայությունը, նման տեղեկատվությունը պարտադիր կերպով ներառված է փաստաթղթում:

Ուսման վայրից ուսանողի համար պրոֆիլ պատրաստելու համար ձեզ անհրաժեշտ է տեղեկատվություն՝ միասնական պետական ​​քննության արդյունքների, քննությունների և թեստերի արդյունքների, պաշտպանության մասին: դասընթաց s, մասնակցություն հասարակական կյանքըհամալսարան, մշակութային կյանք. Բնավորության գծերը՝ հիմնված դասընկերների, համալսարանի կամ քոլեջի այլ ուսանողների և ուսուցիչների հետ շփվելու վրա:

Ուսանողի բնութագրերի կառուցվածքը սովորելու վայրից

Փաստաթուղթը կազմվում է ուսումնական հաստատության բլանկի վրա՝ նշելով նրա լրիվ անվանումը և հասցեն: Մենք առաջարկում ենք հաջորդ ալգորիթմըփաստաթղթերի պատրաստում.

1. Նշեք լրիվ անունը ուսանող, ծննդյան ամսաթիվ, ընդունելության ամսաթիվ ուսումնական հաստատություն, պրոֆեսորադասախոսական կազմ, կուրս, ուսման ձեւ, խմբի համար, ընդունելության արդյունքներ
2. Ակադեմիական առաջադիմություն, միջին գնահատական, դասընթացի պաշտպանության արդյունքներ, մասնագիտացում (առկայության դեպքում)
3. Մասնակցություն ուսումնական հաստատության հասարակական կյանքին, գիտաժողովներին, օլիմպիադաներին, առկայություն գիտական ​​զարգացումները, հրապարակումներ գիտական ​​ամսագրերում
4. Բնավորության առանձնահատկությունները, խառնվածքը և հարաբերությունները թիմում և ուսուցիչների հետ

Ուսանողի անձնագիրը ուսումնառության վայրից ստորագրվում է ֆակուլտետի դեկանի կողմից՝ նշելով թողարկման ամսաթիվը: