Գոլիցինից քառասուն հետախույզ կա։ Քառասուն հետախույզներ Սերգեյ Գոլիցին գրքի առցանց ընթերցում. Քառասուն հետախույզներ. Թանգարանի տնօրենի պատմությունը

Սերգեյ Միխայլովիչ Գոլիցին

Քառասուն հետախույզներ

Հարգելի ընթերցողներ.

Նախքան քեզ ավելի քան քսան տարի առաջ գրված գիրք է: Այս գիրքը զվարճալի է, տխուր և բանաստեղծական: Եվ այն նվիրված է երիտասարդ հետախույզներին։

Ովքե՞ր են հետախույզները:

Սրանք այն տղաներն ու աղջիկներն են, ինչպես նաև այն մեծահասակները, ովքեր միշտ ինչ-որ բան են հորինում, հնարում, փնտրում՝ երկրի վրա, ջրի տակ, օդում և նույնիսկ տիեզերքում...

Այս գրքի գրվելուց հետո շատ բան է փոխվել:

Մեր օրերում երիտասարդ զբոսաշրջիկներն ու հետախույզները երբեք չեն գիշերի տնակներում, չեն ոչնչացնի երիտասարդ ծառերը, այլ վրաններ կտեղադրեն, որոնք կան ամեն դպրոցում, յուրաքանչյուր Պիոներ տանը։

Եվ վճարովի հեռախոսի մեջ տասնհինգ կոպեկ չեն դնում, այլ երկու։

Իսկ Մոսկվան էլ ավելի գեղեցկացավ, էլ ավելի մարդաշատ։

Գրքի հերոսները չափահաս դարձան և իրենք երեխաներ ունեցան։ Սոնյան, օրինակ, մանկաբույժ է դարձել, Միշան գիտությունների թեկնածու է, երկրաբանության գիտահետազոտական ​​ինստիտուտի բաժնի վարիչ։ Լարյուշան դարձավ հայտնի նկարիչ, նրա աշխատանքները գտնվում են նաեւ Տրետյակովյան պատկերասրահում։

Բայց բժիշկը թոշակի անցավ, ապրում է առանձին երկու սենյականոց բնակարանում և, հավանաբար, ավելի մեծ հարմարավետությամբ կարող էր գիշերը հյուրընկալել ընկերների հետախույզների ջոկատին: Ու թեև բավականին ծերացել է, բայց դեռ սիրում է տղաներին, հանդիպում, վարվում, նամակագրություն անում։ Եվ նրանց համար պատմություններ է գրում:

Միգուցե դուք, սիրելի ընթերցողներ, փակելով այս գրքի վերջին էջը, ցանկանաք դառնալ անխոնջ հետախույզներ, գնալ արշավի ամբողջ երկրում, մեր գեղեցիկ քաղաքներով՝ հին ու նոր, մեր գետերի երկայնքով, երբեմն արագ, երբեմն հանգիստ, միջով։ մարգագետիններ, դաշտեր, սարեր ու անտառներ...

Գրեք մեզ, ձեզ դուր եկավ այս գիրքը, հետաքրքիր էր կարդալ այն:

Նամակներ ուղարկել 125047 հասցեով, Մոսկվա, փող. Գորկի, 43. Մանկական գրքի տուն.

Գլուխ առաջին

Ի՞նչ ճակատագրական հետևանքներ եղան տապակի չմտածված յուղելու պատճառով:

Առաջին անգամ «հետախույզ» բառը լսել եմ որդուս՝ Միշայից, երբ նա յոթերորդ դասարանում էր:

Մի օր նա ամբողջ թափթփված տուն շտապեց դպրոցից և, գրքերը գցելով սեղանին, ուրախությամբ հայտարարեց մեզ, որ ուզում է լինել միայն հետախույզ, և ոչ թե պարզապես հետախույզ, այլ, իհարկե, երկրաբան։

Պարզվում է, որ այս նշանակալից օրը, հենց առաջին դասից, հետևի գրասեղանի մոտ նստած երեք տղաներ ոգևորությամբ կարդացել են ակադեմիկոս Ֆերսմանի «Զվարճալի հանքաբանություն» գիրքը։ Այս գիրքը անդառնալիորեն որոշեց Միշայի ճակատագիրը: Նա սկսեց երազել ճանապարհորդելու մասին՝ դեպի տայգա, դեպի լեռներ, դեպի անապատներ, դեպի Արկտիկա, դեպի Անտարկտիկա և, այսպես ասած, նույնիսկ արտաքին տիեզերք: Ապագայում նա նախատեսում էր հայտնաբերել նավթի ու գազի, կապարի ու ուրանի, ածխի ու երկաթի նոր հանքավայրեր։ Միևնույն ժամանակ, հանգստյան օրերին՝ աշնանը և գարնանը, իսկ ամռանը գրեթե ամեն օր վաղ առավոտյան երկու-երեք ընկերների հետ, ուսապարկը դնելով ուսերին, նա գնում էր ուսումնասիրելու մերձմոսկովյան ձորերը կամ քարհանքերը։

Այսպես սկսվեց այդ շրջանը ընտանեկան կյանք, որը մեր մայրն անվանեց «տանջանքի շրջան»։ Չէ՞ որ իրականում քարերով լցված ուսապարկը կշռում է երեսուն կիլոգրամ։ Տարվա ընթացքում Միշան յոթանասուն անգամ գնաց էքսկուրսիաների։ Մենք շատ գավաթներ ունենք. գուցե հատակը փլվի: Բոլոր մահճակալների տակ, գրապահարանում, բուֆետի վրա, նույնիսկ իմ մեջ գրասեղանարկղեր ու արկղեր, խճաքարերով ու քարերով արկղեր ու տուփեր էին թաքցված։

Բայց մի ասա այս խոսքերը Միշային: Նա վրդովված ձեզ կնայի իր մոխրագույն աչքերով, կթափահարի իր խոժոռ առջևը և նեղացած ձայնով կասի. Սրանք օգտակար հանածոներ են»: Կամ՝ «Սրանք բրածոներ են»։

Կարծես սովորական քար է, բայց նա այն շրջում է քթիս առաջ և խոր ձայնով ասում. «Ահա գրանիտը սառցե առվով բերված քարից հին դարաշրջանսկանդինավյան լեռներից», կամ նա պինցետով կվերցնի կրաքարի մի կտոր և վրան ցույց կտա հնագույն խեցի հետքը։

Ես իսկապես բարձրահասակ եմ, բայց Միշան քեռի Ստյոպայից մի փոքր ցածր է մեծացել։ Նա ինձ կնայի վերևից ներքև և կսկսի իրական դասախոսություն: Եվ նա մի տեսակ ուսուցչապետական ​​քամահրանքով բացատրում է՝ ասում են՝ թեև իմ հայրն ես, բայց դեռ շատ բան չգիտես։

Հետագայում Միշան սկսեց բաժանել բոլոր մեծահասակներին և բոլոր երեխաներին հետախույզներև շարունակ մյուսները. TO հետախույզներնա անդրադարձավ նրանց, ովքեր անընդհատ ինչ-որ բան են հորինում, ինչ-որ բան են մտածում կամ երազում են ինչ-որ նոր, անհայտ, խորհրդավոր և որոնել երկրի վրա, գետնի տակ, ջրի տակ, ջրի տակ, օդում և նույնիսկ տիեզերքում: Ահա հետազոտական ​​մասնագիտությունները՝ տեղագրագետներ, ովքեր վերցնում են տարածքի քարտեզները, ջրաբաններ, ովքեր ուսումնասիրում են գետերը, բուսաբաններ, կենդանաբաններ և շատ ուրիշներ, որոնցից ամենահետաքրքիրը երկրաբաններն են:

Այս դասում դուք կսկսեք ծանոթանալ Սերգեյ Գոլիցինի աշխատանքին, նրա «Քառասուն հետախույզներ» աշխատության հետ, կարդալ պատմվածքի առաջին գլուխը, ուշադրություն դարձնել. կարևոր կետերդրա մեջ։

Նա մեծացել է գրական խոսքի հանդեպ սիրո ու հարգանքի մթնոլորտում։

«Քառասուն հետախույզները» Գոլիցինի առաջին, բայց ոչ վերջին պատմությունն է (նկ. 2):

Բրինձ. 2. «Քառասուն հետախույզ» գրքի շապիկը ()

Մտածեք պատմվածքի վերնագրի մասին: Ի՞նչ տեղեկատվություն է այն պարունակում: Քառասունը հետախույզների թիվն է։ Եվ որպեսզի հասկանանք, թե ովքեր են հետախույզները, եկեք ընտրենք բառեր, որոնք ունեն նույն արմատը, ինչ բառը հետախույզ:

Հետախույզ փնտրող, որոնել, փնտրել, փնտրել:

Հետախույզ - մարդ, ով զբաղվում է հետազոտությամբ, այսինքն՝ անընդհատ ինչ-որ բան է փնտրում, գործունեության որոշակի ոլորտում հորինում։

Քառասուն հետախույզ(նկ. 3)

Բրինձ. 3. «Քառասուն հետախույզներ» ()

Առաջին անգամ «հետախույզ» բառը լսել եմ որդուս՝ Միշայից, երբ նա յոթերորդ դասարանում էր:

Մի օր նա ամբողջ թափթփված տուն շտապեց դպրոցից և, գրքերը գցելով սեղանին, ուրախությամբ հայտարարեց մեզ, որ ուզում է լինել միայն հետախույզ, և ոչ թե պարզապես հետախույզ, այլ, իհարկե, երկրաբան։

Պարզվում է, որ այս նշանակալից օրը, հենց առաջին դասից, հետևի գրասեղանի մոտ նստած երեք տղաներ ոգևորությամբ կարդացել են ակադեմիկոս Ֆերսմանի «Զվարճալի հանքաբանություն» գիրքը։ Այս գիրքը անդառնալիորեն որոշեց Միշայի ճակատագիրը: Նա սկսեց երազել ճանապարհորդելու մասին՝ դեպի տայգա, դեպի լեռներ, դեպի անապատներ, դեպի Արկտիկա, դեպի Անտարկտիկա և, այսպես ասած, նույնիսկ արտաքին տիեզերք: Ապագայում նա նախատեսում էր հայտնաբերել նավթի ու գազի, կապարի ու ուրանի, ածխի ու երկաթի նոր հանքավայրեր։ Միևնույն ժամանակ, հանգստյան օրերին՝ աշնանը և գարնանը, իսկ ամռանը գրեթե ամեն օր վաղ առավոտյան երկու-երեք ընկերների հետ, ուսապարկը դնելով ուսերին, նա գնում էր ուսումնասիրելու մերձմոսկովյան ձորերը կամ քարհանքերը։

Տեքստում նշված էր գրքի անվանումը «Զվարճալի հանքաբանություն».

Միներալոգիա գիտություն է օգտակար հանածոների մասին (նկ. 4), քարերի և ապարների, որոնք արդյունահանվում են որպես հանքանյութեր։

Բրինձ. 4. Հանքանյութեր ()

Հետագայում Միշան սկսեց բոլոր մեծահասակներին և բոլոր երեխաներին բաժանել հետախույզների և այլոց: Հետախույզներին նա համարում էր նրանք, ովքեր անընդհատ ինչ-որ բան են հորինում, ինչ-որ բան հորինում կամ երազում նոր, անհայտ, խորհրդավոր բան գտնել և որոնել երկրի վրա, ստորգետնյա, ջրի տակ, ջրի տակ, օդում և նույնիսկ տիեզերքում: Ահա հետազոտական ​​մասնագիտությունները՝ տեղագրագետներ, ովքեր վերցնում են տարածքի քարտեզները, ջրաբաններ, ովքեր ուսումնասիրում են գետերը, բուսաբաններ, կենդանաբաններ և շատ ուրիշներ, որոնցից ամենահետաքրքիրը երկրաբաններն են:

Տարբեր ուրիշներից Միշան հատուկ առանձնացրեց «ներքնակները». այս խմբում կային տղաներ, ովքեր քնկոտ էին, դանդաղաշարժ, ոչնչով չհետաքրքրվող և ուտել սիրող տղաներ։<…>

Բայց ում Միշան բացահայտորեն ներքնակ էր համարում, նրա կրտսեր քույրը՝ Սոնյան։ Եվ չնայած Սոնյան ամբողջ օրն անցկացնում է մահճակալի հետևում ընկած գուլպա փնտրելու, կամ հատակին ընկած նոթատետր կամ «Թվաբանություն», միևնույն է, Միշայի կարծիքով, նա երբեք հետախույզ չի դառնա:<…>

Միշան անկեղծորեն հարգում ու սիրում է ինձ ու մորս, բայց զգում եմ, որ մեզ էլ է ներքնակ համարում։

Ի վերջո, ո՞վ եմ ես։ Սովորական մանկական բժիշկ.<…>

Իսկ ո՞վ է իմ կինը՝ մեր մայրը: Պարզապես տնային տնտեսուհի: Իհարկե, ոչ նրա, ոչ իմ մեջ հետախուզական ոչինչ չկա։

Ամենահետախուզականին, հետաքրքիր մասնագիտություններՄիշան մասնագիտությունը համարում է երկրաբան (նկ. 5):

Ամեն ամառ մենք գնում էինք դաչա։<…>

Միշան ավարտեց դպրոցը և պատրաստվում էր ընդունվել երկրաբանահետախուզական ինստիտուտ։<…> …

Երկրաբան -Երկրաբանության մասնագետ է։

Կառուցվածքի և կազմի գիտություն երկրի ընդերքը, օգտակար հանածոների որոնման մեթոդների մասին։

Մայրիկը մնաց Միշայի հետ: Եվ ես պետք է մտածեի, թե ինչպես անցկացնեմ արձակուրդս Սոնյայի հետ միասին։<…>

Այո, ես դեռ ոչինչ չեմ ասել իմ Սոնյայի մասին: Նա նշեց, որ նա աներևակայելի շփոթված և փափկասուն էր, և վերջ։ Նա ունի երկու հյուս կապույտ ժապավեններով, կապույտ աչքեր, փոքրիկ, մի փոքր շրջված քիթ, նա ընդունվել է վեցերորդ դասարան, ուղիղ B աշակերտ է, սիրում է ուտել, իսկ ճաշին ուտում է երկու աման ապուր և երեք կոտլետ։ Երբ նստում է տանը, եռանդից լեզուն հանում է, ազատ ժամանակավելի ու ավելի է ցատկում և ծիծաղում:

Ո՞ւր գնանք, այնուամենայնիվ։

«Գնա Զոլոտոյ Բոր», - խորհուրդ տվեց ինձ հարևանս՝ ծերունին և պատմաբան-արխիվագետ Իվան Իվանովիչը։ -Իմ ունեցած տեղեկություններով՝ սա հրաշալի վայր է՝ մարզկենտրոն, կեռասի ու խնձորի առատություն, բավականին լայն գետ։ Եվ հիշեք, որ դա Մոսկվայից այնքան էլ հեռու չէ: Եվ հետո... Իվան Իվանովիչը մի փոքր տատանվեց։ -Ես նախ ուզում էի ձեզ ցույց տալ մի շատ հետաքրքիր փաստաթուղթ։<…>

Հարգելի Իվան Իվանովիչը բացառիկ հարգված և կուլտուրական մարդ էր։ Ես հանդիպում էի նրան ամեն առավոտ։ Նա հագել է կապույտ և սպիտակ գիշերազգեստ, ես՝ կարմիր և դեղին։ Ես նիհար ու բարձրահասակ էի, նա նիհար էր ու շատ ցածրահասակ։ Իր թուլության և ցածր հասակի պատճառով Միշան նրան անվանել է Ստամեն։

Մեր հերոսը մտածում է, թե որտեղ անցկացնել իր արձակուրդը: Ամենայն հավանականությամբ դա կլինի Զոլոտոյ Բորը։ Բայց արդյոք դա այդպես է, կիմանանք ավելի ուշ։

Ստամենը վերադարձավ ինձ մոտ ոչ թե հինգ, այլ ութ րոպե անց։

- Հիշու՞մ եք, թե ինչպես էինք ձեզ հետ վարվում բլիթներով: - գոռաց նա ողբերգական ձայնով.

-Հիշում եմ,- զարմացած պատասխանեցի ես։

-Ամեն ինչ մեռավ։ - Ստամենը հառաչեց ու ընկավ աթոռի մեջ(նկ. 6) .

Բրինձ. 6. «Քառասուն հետախույզ» պատմվածքի նկարազարդում ()

-Ասա ինչ է պատահել?

- Զոլոտոյ Բորը գտնվում է Լյուբեցից քսան կիլոմետր հեռավորության վրա: Ուստի ես ուզում էի ձեզ մի փոքրիկ հանձնարարություն տալ... Եվ ամեն ինչ մահացավ: - Ստամենը նորից հառաչեց:

- Ժամանակին Լյուբեցում, մի տնակում էր ապրում մի քաղաքացի, ում մասին խոսվում էր, թե անմարդկային, զայրացած ու ժլատ է։ Մեր գրադարանավարը գնացել է նրա մոտ՝ պարզելու, թե հնարավո՞ր է այս քաղաքացուց հին գրքեր գնել։ Գրադարանավարը սխալ դուռ բացեց և հայտնվեց գարշելի պահարանում, որից մկների հոտ էր գալիս, և գիտե՞ք, թե ինչ գտավ այնտեղ։ Պատին, փլված զգեստապահարանի և չորացած տակառների արանքում, փոշով ծածկված դիմանկար էր կախված։ Գրադարանավարը թիկնոցի խոռոչով մաքրեց կտավի փոշին և տեսավ արվեստի այնպիսի զարմանալի գործ, որ... մի խոսքով, տեսավ մի աղջկա՝ մուգ մազերով գեղեցկուհի, ժանյակավոր յասամանագույն զգեստով։ Գեղեցկուհու սեւ, տխուր աչքերը վառվեցին ներշնչված կրակով։ Հանկարծ տերը դուրս թռավ, հայհոյեց գրադարանավարին, նրան համարյա գող անվանեց ու դուրս վռնդեց։

-Ո՞վ էր նկարիչը: -Հարցրի ես։

- Անհայտ: Սա է բանը, անհայտ է: Դիմանկարի ներքևի աջ անկյունում գրադարանավարը հազիվ էր կարողանում պարզել առեղծվածային մակագրությունը. «Ես նույնիսկ չեմ կարող բաժանորդագրվել»: Ի՞նչ են նշանակում այս խոսքերը: Ի՞նչ իմաստ ունի: Եվ մինչ օրս ոչ ոք պատկերացում չունի այդ դիմանկարի գոյության մասին։ Իսկ դուք գիտե՞ք, թե որն է ողբերգությունը։ Անհայտ է նաև այս պահապանի ոչ ազգանունը, ոչ էլ նրա հասցեն։ Հետո մեր գրադարանավարը քարտեզ գծեց, թե ինչպես կարելի է շուկայի հրապարակից հասնել այդ տուն: Ես գնահատեցի այս ծրագիրը, ինչպես իմ աչքի լույսը մեկ գրքում: Հիմա ես գտա այս գիրքը, թերթեցի այն. ծրագիր չկա: Ես հարցրեցի Ռոուզին. Իսկ ի՞նչ է ստացվել։ Հետո, իմ ծննդյան տարեդարձից առաջ, նա որոշեց ընդհանուր մաքրություն անել, սկսեց սրբել գրադարակների փոշին, իսկ մաքրելուց հետո սկսեց բլիթներ թխել։ Նա ոլորեց այս թանկարժեք փաստաթուղթը քսուքի փայտիկի վրա: Հիշողությանս մեջ միայն մի բան է մնացել՝ այդ տունը գտնվում է քաղաքի ծայրամասերից մեկում, բայց որ ծայրում՝ արևելյան թե արևմտյան, հյուսիսային թե հարավային, կներեք, մոռացա։ Այնուամենայնիվ, կարծում եմ, որ Լյուբեցը փոքր քաղաք է, այն ամեն դեպքում կգտնեք։

«Բայց դիմանկարի որոնումը,- մտածեցի ես,- նույնպես շատ գայթակղիչ է և իրական հետազոտական ​​գործունեություն»:

- Հարգելի Իվան Իվանովիչ, հանգստացիր, խնդրում եմ: Ես քեզ խոստանում եմ անել հնարավորն ու անհնարինն ու փորձել գտնել առեղծվածային դիմանկարը նույնիսկ առանց քո ծրագրի»,- հանդիսավոր կերպով ասացի ես։

Համաձա՞յն եք, որ դիմանկար փնտրելը իրական հետախուզական բիզնես է: Վերադառնանք պատմվածքի վերնագրին և թվարկենք, թե քանի որոնող կա առաջին գլխում։

Պատմության հերոսները.

1. Ի - մանկական բժիշկ, հայրիկ:
2. Որդի Միշա .
3. Միշայի կրտսեր քույրը - Սոնյա .
4. Մայրիկ - տնային տնտեսուհի.
5. Հարևան, պատմաբան-արխիվագետ Իվան Իվանովիչ , նույնանուն Ստամին .

Սա նշանակում է, որ առջեւում հանդիպումն է պատմվածքի մյուս հերոսների հետ։

Հղումներ

1. Կլիմանովա Լ.Ֆ., Գորեցկի Վ.Գ., Գոլովանովա Մ.Վ. « Գրական ընթերցանություն» ախ. 3-րդ դասարանի համար. Մաս 1.2. - M. Կրթություն, 2013 թ
2. Կուբասովա Օ.Վ., Գրական ընթերցանություն 4 մասից. - «Ասոցիացիա XXI դար», 2014 թ.
3. Katz E.E. Գրական ընթերցանություն 3 մասից. - «Աստրել», 2014 թ.

1. Deti-book.info():
2. Nsportal.ru ().
3. Profilib.com ().

Տնային աշխատանք

1. Ինքներդ ուսումնասիրեք Սերգեյ Գոլիցինի կենսագրությունը:
2. Վերապատմեք «Քառասուն հետախույզ» պատմվածքի առաջին գլխի բովանդակությունը։
3. Անվանե՛ք առաջին գլխում հայտնաբերված պատմության հերոսներին:

OCR, սրբագրում և ձևաչափում DOC-ում. Ալեքսանդր Կրուպին, 02/23/2004 թ.
«Քառասուն հետախույզներ». Մանկական գրականություն; Մոսկվա; 1989 թ
ISBN 5-08-000613-7
Անոտացիա
Արկածային պատմություն մի պիոներ ջոկատի մասին, որը արշավի ժամանակ փնտրում էր նշանավոր նկարչի անհետացած նկարը: Հետազոտողների հետ միասին մենք կպարզենք՝ հնարավո՞ր է մեկ քարով 3 թռչուն սպանել, որքան պաղպաղակ կարելի է ուտել, ինչ մահացու հետևանքներ կարող են ունենալ տապակի չմտածված յուղումը, և կբացահայտենք. հին ձեռագրի գաղտնիքը, որը կօգնի գտնել բացակայող դիմանկարը:
Սերգեյ Գոլիցին
ՔԱՌԱՍՈՒՆ ՀԵՌԱՆԿԱՐՆԵՐ

Հարգելի ընթերցողներ.
Նախքան քեզ ավելի քան քսան տարի առաջ գրված գիրք է: Այս գիրքը զվարճալի է, տխուր և բանաստեղծական: Եվ այն նվիրված է երիտասարդ հետախույզներին։
Ովքե՞ր են հետախույզները:
Սրանք այն տղաներն ու աղջիկներն են, ինչպես նաև այն մեծահասակները, ովքեր միշտ ինչ-որ բան են հորինում, հնարում, փնտրում՝ երկրի վրա, ջրի տակ, օդում և նույնիսկ տիեզերքում...
Այս գրքի գրվելուց հետո շատ բան է փոխվել:
Մեր օրերում երիտասարդ զբոսաշրջիկներն ու հետախույզները երբեք չեն գիշերի տնակներում, չեն ոչնչացնի երիտասարդ ծառերը, այլ վրաններ կտեղադրեն, որոնք կան ամեն դպրոցում, յուրաքանչյուր Պիոներ տանը։
Եվ վճարովի հեռախոսի մեջ տասնհինգ կոպեկ չեն դնում, այլ երկու։
Իսկ Մոսկվան էլ ավելի գեղեցկացավ, էլ ավելի մարդաշատ։
Գրքի հերոսները չափահաս դարձան և իրենք երեխաներ ունեցան։ Սոնյան, օրինակ, մանկաբույժ է դարձել, Միշան գիտությունների թեկնածու է, երկրաբանության գիտահետազոտական ​​ինստիտուտի բաժնի վարիչ։ Լարյուշան դարձավ հայտնի նկարիչ, նրա աշխատանքները նույնպես գտնվում են Տրետյակովյան պատկերասրահում։
Բայց բժիշկը թոշակի անցավ, ապրում է առանձին երկու սենյականոց բնակարանում և, հավանաբար, ավելի մեծ հարմարավետությամբ կարող էր գիշերը հյուրընկալել ընկերների հետախույզների ջոկատին: Ու թեև բավականին ծերացել է, բայց դեռ սիրում է տղաներին, հանդիպում, վարվում, նամակագրություն անում։ Եվ նրանց համար պատմություններ է գրում:
Միգուցե դուք, սիրելի ընթերցողներ, փակելով այս գրքի վերջին էջը, ցանկանաք դառնալ անխոնջ հետախույզներ, գնալ արշավի ամբողջ երկրում, մեր գեղեցիկ քաղաքներով՝ հին ու նոր, մեր գետերի երկայնքով, երբեմն արագ, երբեմն հանգիստ, միջով։ մարգագետիններ, դաշտեր, սարեր ու անտառներ...
Գրեք մեզ, ձեզ դուր եկավ այս գիրքը, հետաքրքիր էր կարդալ այն:
Նամակներ ուղարկել 125047 հասցեով, Մոսկվա, փող. Գորկի, 43. Մանկական գրքի տուն.

Գլուխ առաջին

Ի՞նչ ճակատագրական հետևանքներ եղան տապակի չմտածված յուղելու պատճառով:
Առաջին անգամ «հետախույզ» բառը լսել եմ որդուս՝ Միշայից, երբ նա յոթերորդ դասարանում էր:
Մի օր նա ամբողջ թափթփված տուն շտապեց դպրոցից և, գրքերը գցելով սեղանին, ուրախությամբ հայտարարեց մեզ, որ ուզում է լինել միայն հետախույզ, և ոչ թե պարզապես հետախույզ, այլ, իհարկե, երկրաբան։
Պարզվում է, որ այս նշանակալից օրը, հենց առաջին դասից, հետևի գրասեղանի մոտ նստած երեք տղաներ ոգևորությամբ կարդացել են ակադեմիկոս Ֆերսմանի «Զվարճալի հանքաբանություն» գիրքը։ Այս գիրքը անդառնալիորեն որոշեց Միշայի ճակատագիրը: Նա սկսեց երազել ճանապարհորդելու մասին՝ դեպի տայգա, դեպի լեռներ, դեպի անապատներ, դեպի Արկտիկա, դեպի Անտարկտիկա և, այսպես ասած, նույնիսկ արտաքին տիեզերք: Ապագայում նա նախատեսում էր հայտնաբերել նավթի ու գազի, կապարի ու ուրանի, ածխի ու երկաթի նոր հանքավայրեր։ Միևնույն ժամանակ, հանգստյան օրերին՝ աշնանը և գարնանը, իսկ ամռանը գրեթե ամեն օր վաղ առավոտյան երկու-երեք ընկերների հետ, ուսապարկը դնելով ուսերին, նա գնում էր ուսումնասիրելու մերձմոսկովյան ձորերը կամ քարհանքերը։
Այսպես սկսվեց ընտանեկան կյանքի այն շրջանը, որը մեր մայրն անվանեց «տանջանքի շրջան»։ Չէ՞ որ իրականում քարերով լցված ուսապարկը կշռում է երեսուն կիլոգրամ։ Տարվա ընթացքում Միշան յոթանասուն անգամ գնաց էքսկուրսիաների։ Մենք մի տոննա գավաթներ ունենք, միգուցե հատակն ընկնի: Բոլոր մահճակալների տակ, գրապահարանում, բուֆետի վրա, նույնիսկ գրասեղանիս մեջ դրված էին տուփեր ու դարակներ, տուփեր ու դարակներ՝ խճաքարերով ու քարերով։
Բայց մի ասա այս խոսքերը Միշային: Նա վրդովված ձեզ կնայի իր մոխրագույն աչքերով, կթափահարի իր խոժոռ առջևը և նեղացած ձայնով կասի. Սրանք օգտակար հանածոներ են»: Կամ՝ «Սրանք բրածոներ են»։
Կարծես սովորական քար է, բայց նա շրջում է այն քթիս առաջ և խորը ձայնով ասում. «Ահա գրանիտ քարից, որը հին ժամանակներում սառցե առվով բերվել է Սկանդինավյան լեռներից», կամ նա վերցնում է մի կտոր։ կրաքարից պինցետներով և վրան ցույց է տալիս հնագույն խեցի հետքը։
Ես իսկապես բարձրահասակ եմ, բայց Միշան քեռի Ստյոպայից մի փոքր ցածր է մեծացել։ Նա ինձ կնայի վերևից ներքև և կսկսի իրական դասախոսություն: Եվ նա մի տեսակ ուսուցչապետական ​​քամահրանքով բացատրում է՝ ասում են՝ թեև իմ հայրն ես, բայց դեռ շատ բան չգիտես։
Հետագայում Միշան սկսեց բոլոր մեծահասակներին և բոլոր երեխաներին բաժանել հետախույզների և այլոց: Հետախույզներին նա համարում էր նրանք, ովքեր անընդհատ ինչ-որ բան են հորինում, ինչ-որ բան հորինում կամ երազում նոր, անհայտ, խորհրդավոր բան գտնել և որոնել երկրի վրա, ստորգետնյա, ջրի տակ, ջրի տակ, օդում և նույնիսկ տիեզերքում: Ահա հետազոտական ​​մասնագիտությունները՝ տեղագրագետներ, ովքեր վերցնում են տարածքի քարտեզները, ջրաբաններ, ովքեր ուսումնասիրում են գետերը, բուսաբաններ, կենդանաբաններ և շատ ուրիշներ, որոնցից ամենահետաքրքիրը երկրաբաններն են:
Տարբեր ուրիշներից Միշան հատուկ առանձնացրեց «ներքնակները». այս խմբում կային տղաներ, ովքեր քնկոտ էին, դանդաղաշարժ, ոչնչով չհետաքրքրվող և ուտել սիրող տղաներ։
Միշան աղջիկներին, բոլորին, «ներքնակներ» է անվանել։ Այնուամենայնիվ, մեկ տարի անց նա ինչ-որ կերպ ինձ գաղտնի շշնջաց.
«Գիտե՞ս, հայրիկ, նույնիսկ աղջիկների մեջ կան որոշ որոնողներ»:
Բայց ում Միշան բացահայտորեն ներքնակ էր համարում, նրա կրտսեր քույրը՝ Սոնյան։ Եվ չնայած Սոնյան ամբողջ օրն անցկացնում է մահճակալի հետևում ընկած գուլպա փնտրելու, կամ հատակին ընկած նոթատետր կամ «Թվաբանություն», միևնույն է, Միշայի կարծիքով, նա երբեք հետախույզ չի դառնա:
Նաև մեր համախոհը՝ Ռոզա Պետրովնան։ Միշան իր մականունը տվել է Գազել, թեև նա գեր է և անշնորհք, ինչպես կրիան։ Ասում է՝ մեռնող գազելի տեսք ունի։ Երբ նա վազելով գալիս է դպրոցից և որոտում է ամբողջ բնակարանը, շտապելով մորը ընթրել, Ռոզա Պետրովնան շրջվում է դեպի նրան թուլացած ու մելամաղձոտ աչքերով, ինչպես աշնանային անձրևը, և ​​լռում։ Եվ որքա՜ն նախատինք ու դժգոհություն կա այս աչքերում հանկարծակի աղմուկի, լոգարանում ջրհեղեղի, հեռախոսով բարձր ու երկար խոսակցությունների և նույնիսկ անցյալ տարվա մեղքերի համար:
Gazelle-ը համակարգված զբաղվում է հետազոտություններով։ Առավոտյան գնումներ կատարելիս նա վերադառնում է միայն երեկոյան՝ վերջին աստիճանի հյուծված։ Ի՞նչ է նա փնտրում այնտեղ: Միայն տարբեր մթերքներ՝ հնարավորինս համեղ կերակրելու համար ձեզ և ձեր սիրելի կողակցին։ Իհարկե, Gazelle-ն իսկական ներքնակ է։
Միշան անկեղծորեն հարգում ու սիրում է ինձ ու մորս, բայց զգում եմ, որ մեզ էլ է ներքնակ համարում։
Ի վերջո, ո՞վ եմ ես։ Սովորական մանկական բժիշկ. Ամեն օր գնում եմ կլինիկա, լսում ու հունցում մեծ ու փոքր երեխաներին, առողջ ու հիվանդ երեխաներին, դեղեր եմ նշանակում, մխիթարում եմ վախեցած ծնողներին։
Իսկ ո՞վ է իմ կինը՝ մեր մայրը: Պարզապես տնային տնտեսուհի: Նա գնում է շուկա, ճաշ է պատրաստում, գուլպա է անիծում, լվացք է անում, անվերջ զրույցներ է ունենում Ռոզա Պետրովնայի հետ, և վերջ։ Իհարկե, ոչ նրա, ոչ իմ մեջ հետախուզական ոչինչ չկա։
«Ի՞նչ կմտածեք: -Ես պատճառաբանեցի։ «Հորինել, ասենք, հրաշք դեղամիջոց, որն անմիջապես կբուժի քթահոսը կամ ստամոքսի խանգարումը...»: Ավաղ, ամեն ինչ ինձ համար երազանքներից այն կողմ չէին անցնում, և ես, անշուշտ, պիտանի չէի հետախույզ լինելու համար:
Ամեն ամառ մենք գնում էինք դաչա։ Փորձեցի այնպես դասավորել, որ ամառանոցը կայարանից քիչ հեռու լինի, իսկ կայարանը՝ Մոսկվայից։ Միշան ամբողջ օրը անհետանում էր ինչ-որ տեղ իր մշտական ​​ուսապարկով, իսկ ես ու մայրս՝ Սոնյան, հանգիստ քայլում էինք տաչա գյուղի փողոցներով ներկված ցանկապատերի արանքով կամ նստում էինք ցեխոտ լճակի ափին նիհար սոճիների տակ։ Սոնյան սիրում էր լողալ և երեխաների մի ոհմակի հետ ցեխոտ ջրում սահում էր, ինչպես շերեփուկները չորացող ջրափոսում:
Բայց այս տարի մեզ մոտ ամեն ինչ այլ կերպ ընթացավ։ Միշան ավարտեց դպրոցը և պատրաստվում էր ընդունվել երկրաբանահետախուզական ինստիտուտ։ Հետևաբար, ապրիլին և մայիսին նա գնում էր հանքանյութեր և քարացած հովանոցներ միայն երկու շաբաթը մեկ անգամ, բայց նա կրում էր կրկնակի ծանր ուսապարկեր, և մի անգամ բերում էր ամոնիտի պատյան՝ պարուրաձև կորացած, մանկական հեծանիվի անիվի չափով:
Եվ ես, և մայրս նախատեցինք Միշային.
- Չհամարձակվես էքսկուրսիաների գնալ: Խնդրում ենք սովորել առավոտից երեկո։
Նա, մեզ թվում էր, հնազանդորեն իջեցրեց բրդոտ գլուխը և վաղ առավոտյան, կամաց, երբ մենք դեռ քնած էինք, հագավ կապույտ տաբատը, վերցրեց ուսապարկը, երշիկով մի բուլկի և փախավ հաջորդ որսին։
Բայց ի վերջո նրա ազատ օրերն ավարտվեցին, և ընտանեկան խորհրդում որոշեցինք.
- Բավական է: Քարեր չկան։ Ուզում էի համալսարանի քննություն հանձնել, նստել ու խցկվել։
Մայրիկը մնաց Միշայի հետ. մենք պետք է բարոյապես աջակցենք նրան, մխիթարենք և խրախուսենք նրան ամեն կերպ, և ամենակարևորը, կերակրենք նրան ձու և շաքար: Ռոզա Պետրովնան ինձ մի գաղափար տվեց՝ ձվերը զարգացնում են հիշողությունը, իսկ շաքարն ուժեղացնում է ուղեղը։
Եվ Միշան այժմ օրական տասը ձու էր ոչնչացնում, վեց կտոր շաքար էր խմում մի բաժակ թեյի մեջ և, ափերով ամուր սեղմելով քունքերը, առավոտից երեկո նստում էր գրքի վրա։ Եվ ես պետք է մտածեի, թե ինչպես անցկացնեմ արձակուրդս Սոնյայի հետ միասին։
Ո՞ւր գնանք։
«Եթե գնաք, խնդրում եմ, գոնե քսան կիլոգրամ մուրաբա պատրաստեք, մարինացրեք, չոր, թթու սունկը ամբողջ ձմեռվա համար»,- պատվիրեց մեր խնայող մայրը։
«Բայց ես այնքան էլ լավ չեմ դրանում», - հակադարձեցի ես տատանվելով:
- Ոչինչ չկա, անիմաստ է ձևացնել: Տանտիրուհին կօգնի,- կտրականապես պոկեց մայրս։ -Եվ ժամանակն է սովորեցնել Սոնյային: Ամեն առավոտ, եթե կուզեք, գնացեք անտառ՝ սունկ, ելակ, ազնվամորու, լինգոնբի քաղելու և շուկայից կեռաս, ելակ, փշահաղարջ, հաղարջ, խնձոր, տանձ և սալոր գնեք։
-Լսի՛ր, հայրիկ։ – Միշան գլուխը բարձրացրեց գրքից: - Ես ձեզ կտամ իմ ուսապարկը, խնդրում եմ, բարձրացեք ձորերով, քարհանքերով, զառիթափ գետերի ափերով, հավաքեք հանքանյութերի և բրածոների նոր նմուշներ:
-Հմմ! Բայց դրանք շատ ծանր են։ Եվ հետո, ես կարող եմ ընկնել ժայռից, ընկնել անդունդը:
- Դե, հայրիկ, ինչ ժայռեր ու անդունդներ կան Մոսկվայի մոտ: – Միշան խաբեբայությամբ նայեց ինձ:
- Քարեր վերցնենք, վերցնենք։ – բացականչեց Սոնյան: «Որտեղ հայրիկը չի կարող հասնել ինձ, ես կբարձրանամ»:
«Դուք վերցրեք իմ երկրաբանական մուրճը, ուսապարկս, տաբատս… և հետո,- ավելացրեց Միշան և աչքով արեց մեզ,- դուք և Սոնյան կդառնաք իսկական հետախույզներ»:
- Իրական հետախույզներ. – Նորից հարցրի ես։ – Եթե այդպես է, ես խոստանում եմ քեզ, Միշա, որ ես կստանամ հենց այս հանքանյութերն ու բրածոները: Պատվերը կկատարվի։
«Բայց իրականում,- մտածեցի ես,- սունկ ու հատապտուղներ հավաքելը խիտ անտառային տնակային թաղամասերում և թավուտներում, իհարկե, սա նաև իրական հետախուզական գործունեություն է...»:
- Հայրիկ, հետախույզներ: Որքա՜ն զվարճալի է։ – Սոնյան նույնիսկ ձեռքերը ծափ տվեց։
Այո, ես դեռ ոչինչ չեմ ասել իմ Սոնյայի մասին: Նա նշեց, որ նա աներևակայելի շփոթված է և... ներքնակ, և վերջ։ Նա ունի երկու հյուս կապույտ ժապավեններով, կապույտ աչքեր, փոքրիկ, մի փոքր շրջված քիթ, նա ընդունվել է վեցերորդ դասարան, ուղիղ B աշակերտ է, սիրում է ուտել, իսկ ճաշին ուտում է երկու աման ապուր և երեք կոտլետ։ Երբ նստում է տանը, ազատ ժամանակ լեզուն հանում է, ավելի ու ավելի է ցատկում, ծիծաղում. Այնուամենայնիվ, ես ձեզ մի գաղտնիք կասեմ. երբեմն նա լաց է լինում... Ի վերջո ո՞ւր գնանք:
«Գնա Զոլոտոյ Բոր», - խորհուրդ տվեց ինձ Ռոզա Պետրովնայի ամուսինը, ծերունին, պատմաբան-արխիվագետ Իվան Իվանովիչը: – Իմ ունեցած տեղեկություններով, սա հիանալի վայր է՝ մարզկենտրոն, կեռասի ու խնձորի առատություն, բավականին լայն գետ։ Եվ հիշեք, որ դա Մոսկվայից այնքան էլ հեռու չէ: Իսկ հետո...
Իվան Իվանովիչը մի փոքր տատանվեց։
«Խոսի՛ր, խոսի՛ր, մի՛ ամաչիր»,- աջակցեցի նրան։
– Ես նախ ուզում էի ձեզ ցույց տալ մի շատ հետաքրքիր փաստաթուղթ: «Թույլ տվեք, հինգ րոպեից կբերեմ», - ասաց նա և անհետացավ:
Հարգելի Իվան Իվանովիչը բացառիկ հարգված և կուլտուրական մարդ էր։ Ես հանդիպում էի նրան ամեն առավոտ։ Նա հագել է կապույտ և սպիտակ գիշերազգեստ, ես՝ կարմիր և դեղին։ Ես նիհար ու բարձրահասակ էի, նա նիհար էր ու շատ ցածրահասակ։ Իր թուլության և ցածր հասակի պատճառով Միշան նրան անվանել է Ստամեն։
Ամեն առավոտ մեծապատիվ Ստամենի հետ միասին նայում էինք խոհանոցի պատուհանից դուրս կախված ջերմաչափին։
«Գնում է ավելի տաք (կամ ավելի ցուրտ), - հայտարարեց Ստամենը, ագռավի ոտքի պես իր նեղ վարդագույն ձեռքը մեկնելով դեպի ինձ, մեղմ ժպտալով եղջյուրավոր հաստ ակնոցների միջով և թեթևակի պտտելով իր մոխրագույն բեղերի թուլացած շեղբերը: «Ավելի տաքացել է (կամ ավելի ցուրտ),- պատասխանեցի ես, և մենք գնացինք մեր ճանապարհով: Ես գնացի կնոջս հետ սուրճ խմելու, նա գնաց իր Վարդին` վարսակի ալյուր խմելու:
Նա բացառապես ճշտապահ մարդ էր և լիովին ենթարկվում էր սովորության։ Օրինակ, քսան տարի անընդմեջ նա անփոփոխ նայում էր ջերմաչափին առավոտյան ուղիղ ժամը 8:25-ին, ոչ մեկ րոպե անց, ոչ շուտ: Նա միշտ քայլում էր աշխատանքի, նույն փողոցներով, ձմեռ ու ամառ, անձրեւ ու փայլ: Մի օր, նրա ճանապարհին, երկու փոքրիկ փայտե տներ քանդեցին, և սկսեցին իրենց տեղում մի մեծ քար կառուցել: Բարձր ժամանակավոր ցանկապատը փակեց Ստամենկայի ճանապարհը, և Ստամենկան մի քանի ամիս խորապես դժգոհ էր զգում. չէ՞ որ նրա ճանապարհը երկարացել էր տասնութ քայլով...
Ստամենը վերադարձավ ինձ մոտ ոչ թե հինգ, այլ ութ րոպե անց։ Եվ ի՞նչ ձևով։ Ակնոցները իջած էին քթին, աղոտ աչքերը լայն բաց էին, ձեռքերը վեր էին բարձրացրել և, թվում էր, նույնիսկ ալեհեր մազերը շարժվում էին գլխի վերևում։
Ես հասկացա, որ սարսափելի բան է տեղի ունեցել։
- Հիշու՞մ եք, թե ինչպես մենք ձեզ հետ վարվեցինք նրբաբլիթներով: - գոռաց նա ողբերգական ձայնով.
-Հիշում եմ,- զարմացած պատասխանեցի ես։
Բայց, ազնվորեն, ես դրա մեջ ոչ մի սարսափելի բան չտեսա։ Երկու ամիս առաջ՝ Ստամենկայի ծննդյան օրը, ես գրեթե շատ էի ուտում աստվածային նրբաբլիթներից, որոնք թխում էր սիրելի Ռոզա Պետրովնան։ Այնուհետև ես կերա դրանցից երկու տասնյակը՝ սեղմված խավիարով, սաղմոնով, հալած կարագով, թթվասերով, լվացվեցի թանկարժեք մանուշակի թուրմով...
-Ամեն ինչ կորած է: - Ստամենը հառաչեց և ընկավ աթոռի մեջ:
Ես նրան վալերիան տվեցի։
-Ասա ինչ է պատահել?
- Ես կհավաքվեմ ինձ և կփորձեմ պատմել ձեզ բոլոր մանրամասները:
Ստամենը հետ տապալեց վալերիանով իր երկրորդ բաժակը, նյարդայնացած սրբեց ակնոցը և քիչ թե շատ հանգիստ ձայնով սկսեց.
«Մոտ տասներկու տարի առաջ մեր արխիվում հերթապահում էր տարեց գրադարանավարը: Օ՜, ինչ տղա էր նա հրաշալի մարդ! Նրան հետաքրքրում էր ամեն ինչ և շատ էր ճանապարհորդում։ Ավաղ, նա մահացավ պատերազմից առաջ։ Իսկ մահից մոտ հինգ տարի առաջ նա պետք է այցելեր Լյուբեց։ Դուք լսե՞լ եք նման քաղաքի մասին: Մոսկվայի հետ նույն տարիքում ունի բազմաթիվ ճարտարապետական ​​հուշարձաններ, սեփական Կրեմլը, որը չի զիջում Մոսկվային։ Իսկ Զոլոտոյ Բորը գտնվում է Լյուբեցից քսան կիլոմետր հեռավորության վրա։ Ուստի ես ուզում էի ձեզ մի փոքրիկ հանձնարարություն տալ... Եվ ամեն ինչ մահացավ: – Ստամենը նորից հառաչեց:
Ես նրան տվեցի երրորդ բաժակ վալերիան։ Ստամենը խմեց, սրբեց ճակատի քրտինքը և շարունակեց.
– Ժամանակին Լյուբեցում, մի տնակում էր ապրում մի քաղաքացի, ում մասին խոսվում էր, թե անշուշտ, զայրացած ու ժլատ է։ Մեր գրադարանավարը գնացել է նրա մոտ՝ պարզելու, թե հնարավո՞ր է այս քաղաքացուց հին գրքեր գնել։ Գրադարանավարը սխալ դուռ բացեց և հայտնվեց գարշելի պահարանում, որից մկների հոտ էր գալիս, և գիտե՞ք, թե ինչ գտավ այնտեղ։ Պատին, փլված զգեստապահարանի և չորացած տակառների արանքում, փոշով ծածկված դիմանկար էր կախված։ Գրադարանավարը թիկնոցի խոռոչով մաքրեց կտավի փոշին և տեսավ արվեստի այնպիսի զարմանալի գործ, որ... մի խոսքով, տեսավ մի աղջկա՝ մուգ մազերով գեղեցկուհի, ժանյակավոր յասամանագույն զգեստով։ Նա այնքան ապշած էր։ Դիմանկարը նկարել է անկասկած ականավոր նկարիչ։ Գեղեցկուհու սեւ, տխուր աչքերը վառվեցին ներշնչված կրակով։ Հանկարծ տերը դուրս թռավ, հայհոյեց գրադարանավարին, նրան համարյա գող անվանեց ու դուրս վռնդեց։
-Ո՞վ էր նկարիչը: – հարցրի ես։
- Անհայտ: Սա է բանը, անհայտ է: – Ստամենը ցավագին կնճռոտեց հոնքերի թելերը: «Դիմանկարի ներքևի աջ անկյունում գրադարանավարը հազիվ կարողացավ պարզել առեղծվածային գրությունը. «Ես նույնիսկ չեմ կարող բաժանորդագրվել»: Ի՞նչ են նշանակում այս խոսքերը: Ի՞նչ իմաստ ունի: Եվ մինչ օրս ոչ ոք պատկերացում չունի այդ դիմանկարի գոյության մասին։ Ես շարունակ պլանավորում էի ինքս փնտրել, բայց երբեք չէի սիրում շարժվել, և հետո սկսվեց պատերազմը, և ես մի փոքր մեծացա... Իսկ գիտե՞ք, թե որն է ողբերգությունը։ Անհայտ է նաև այս պահապանի ոչ ազգանունը, ոչ էլ նրա հասցեն։ – Ստամենը հուսահատ սեղմեց իր փոքրիկ ձեռքերը: «Հետո մեր գրադարանավարը քարտեզ գծեց, թե ինչպես կարելի է շուկայի հրապարակից հասնել այդ տուն»։ Ես գնահատեցի այս ծրագիրը, ինչպես իմ աչքի լույսը մեկ գրքում: Հիմա ես գտա այս գիրքը, թերթեցի այն. ծրագիր չկա: Ես հարցրեցի Ռոուզին. Իսկ ի՞նչ է ստացվել։ Հետո, իմ ծննդյան տարեդարձից առաջ, she4-ը որոշեց ընդհանուր մաքրություն անել, սկսեց սրբել գրադարակների փոշին և մաքրելուց հետո նա սկսեց թխել բլիթներ: Եվ այդպիսի դժբախտություն, այնպիսի դժբախտություն: Նա ոլորեց այս թանկարժեք փաստաթուղթը քսուքի փայտիկի վրա: Հիշողությանս մեջ միայն մի բան է մնացել՝ այդ տունը գտնվում է քաղաքի ծայրամասերից մեկում, բայց որ ծայրում՝ արևելյան թե արևմտյան, հյուսիսային թե հարավային, կներեք, մոռացա։ Այնուամենայնիվ, կարծում եմ, որ Լյուբեցը փոքր քաղաք է, այն ամեն դեպքում կգտնեք։
Հիշեցի մեռնող Գազելի, այսինքն հարգված Ստամենի կնոջ աչքերը։
«Թող դատարկ լինի»: – Ես ինքս ինձ նախատեցի Ռոզային:
- Ո՞վ է թղթով յուղում տապակը: - Բարձրաձայն հարցրի ես Ստամենային։
-Այո, հատակագիծը գծված էր ոչ թե թղթի վրա, այլ առաջին կարգի սպիտակեղենի հետագծային թղթի վրա։ Նա նախ այն լվանում էր եռացող ջրով և միայն այնուհետև փռում փայտի վրա: – ողորմելի բացականչեց նա։
«Բայց դիմանկարի որոնումը,- մտածեցի ես,- նույնպես շատ գայթակղիչ է և իրական հետազոտական ​​գործունեություն»:
– Հարգելի Իվան Իվանովիչ, հանգստացիր, խնդրում եմ։ Ես քեզ խոստանում եմ անել հնարավորն ու անհնարինն ու փորձել գտնել առեղծվածային դիմանկարը նույնիսկ առանց քո ծրագրի»,- հանդիսավոր կերպով ասացի ես։
Գլուխ երկու

Հնարավո՞ր է մեկ քարով երեք թռչուն սպանել:
Տասը օր անց ես ու Սոնյան արդեն գնացքում էինք և մինչև արձակուրդիս ավարտը ծրագրում էինք ապրել Զոլոտոյ Բորում։
Հարցման երեք առաջադրանքներից, որոնք մենք մտադիր էինք իրականացնել, ամենակարևորը, իհարկե, դիմանկարի որոնումն էր։
- Սունկ և հատապտուղներ հավաքելը, ինչ մանրուք է: – Ես ու Սոնյան քննարկեցինք։ - Երկու կամ երեք անգամ այցելեք անտառ, և վերջ: Քարե՞ր: Հազիվ թե այդքան դժվար լինի ձորեր բարձրանալը: Բայց դիմանկարը...
Գնացքը անցավ ամառանոցներով։ Կեչու և սոճու անտառները փայլատակեցին պատուհանի կողքով, և ես շարունակում էի մտածել ու մտածել դիմանկարի մասին, և, պետք է խոստովանեմ, որ երկչոտությունը սկսեց պատել ինձ։ Արդյո՞ք ես չափազանց բարդ խնդիր եմ վերցրել: Դե գանք տեսնենք։
Մենք ունեինք իրերի մեծ բազմազանություն. մենք դրանցով լցրեցինք երկու երրորդ դարակները և նստարանի տակ լցրեցինք երկու ճամպրուկ, շաքարավազով ուսապարկ և մի փաթեթ կաթսաներ ու ապակե տարաներ:
Երկրաբանական մուրճը կարծես սովորական մուրճ է, միայն թե երկար բռնակ ունի, թիակի նման, ոչ մի ցուպիկի մեջ չէր տեղավորվում, և Սոնյան պարզապես այն պահում էր ձեռքերում։
Ուղևորներից մեկը՝ խռոված, զայրացած պառավը, ծանր հառաչեց.
«Կար ժամանակ, երբ աղջիկները խաղում էին տիկնիկների հետ, բայց հիմա նրանք որոշել են մուրճը մեխել»:
Սոնյան խորհրդավոր նայեց ինձ ու աչքով արեց. ասում են՝ մենք գիտենք, թե ինչու ենք մուրճը բերում։
Ես այս հարևանի հետ խոսեցի և ասացի, որ գնում ենք Զոլոտոյ Բոր՝ մեր ամառանոց։ Խոսքերս լսելուն պես նա վեր թռավ նստարանին ու մի ակնթարթում վերածվեց ժպտացող, կլոր, վարդագույն այտերով պառավի։
– Սիրելիներս, ես ծնվել եմ Զոլոտոյ Բորում և ամբողջ կյանքս այնտեղ եմ ապրել։
Եվ երեք կանգառից հետո մենք արդեն պայմանավորվեցինք, որ ես ամառվա համար սենյակ կվարձեմ նրա տանը։ Բազմաթիվ նուրբ նշանների հիման վրա ես զգացի. այս հարմարավետ նախկին զայրացած պառավը պետք է լինի հիանալի խոհարար ընթրիքի համար, և նույնիսկ ավելի լավ՝ պատրաստել ջեմ, չոր, թթու և թթու սունկ:
Բայց, ի դժբախտություն մեզ, երբ հասանք Զոլոտոյ Բոր և ներխուժեցինք նոր վարձակալած բնակարան մեր ամբողջ ունեցվածքով, տանտիրուհուս նամակ էր սպասում։
Կոլտնտեսությունում, քառասուն կիլոմետր հեռավորության վրա, ինչ-որ քրոջ խորթ աղջիկ էր ամուսնանում, և տանտիրուհին ստիպված էր գնալ այնտեղ երկու ամբողջ շաբաթ. , հարսանիքին պարել ու հյուրասիրել։
Մեզ խնամում էր տերը։
Այսքան մռայլ, չշփվող մարդ կյանքումս չէի տեսել։ Նա միշտ լուռ էր, բայց երբ ուզում էր ինչ-որ բան ասել, սկզբում հառաչում էր ու երկար հազում, իսկ հետո երկու-երեք կտրուկ արտահայտություն էր դուրս նետում։ Նա վայրի ու կտոր-կտոր տեսք ուներ։ Նրա բրդոտ մորուքը հիշեցնում էր խճճված ձիու խոպոպներ, իսկ հաստ ու ցածր հոնքերը՝ երկու ատամի խոզանակի։
Նա ամբողջ օրը փորում էր իր այգում։ Մենք չգիտեինք, թե նա ինչ էր անում այնտեղ. մեզ թույլ չէին տալիս գնալ այնտեղ: Այնուամենայնիվ, մի օր Սոնյան լրտեսեց տախտակի ցանկապատի միջով. խնձորենիները, կեռասը, սալորը և տանձը կախված էին հասած և չհասած պտուղներով: Ամեն առավոտ նախաճաշելու համար տերը լուռ դնում էր մեր առջև միրգով լի աման։
«Վատ չի լինի, որ սկսենք մուրաբա պատրաստել», - առաջարկեցի ես տիրոջը:
«Վառելափայտ չկա, ամանները մնացել են հարսանիքին, իսկ ես ինքս մասնագետ չեմ»,- տխուր պատասխանեց նա։
«Մենք պետք է կազմակերպենք մեր սեփական ճամփորդությունները՝ հատապտուղներ և սունկ հավաքելու համար», - հառաչեցի ես:
Սկզբում ես ու Սոնյան գնացինք ելակի, երկու բաժակ հավաքեցինք, ծարավ եղանք, ամբողջ ավարը կերանք։ Ավելի ուշ ազնվամորիները հասունացան, բայց ազնվամորին պետք էր անհապաղ լքել, թեև նրանք աճեցին, ինչպես տերն էր ասում, «հազար ցրումներով», յոթ կիլոմետր հեռավորության վրա, Կուզկայի ինչ-որ թշնամու մոտ, կիսով չափ եղինջով. բացի այդ, այնտեղ իժեր կային, և երկու հարյուր տարի առաջ այնտեղ թաքնված էին ավազակներ Ատաման Կուզկայի գլխավորությամբ։
Գնացինք սունկ փնտրելու, քսան հատ ռուսուլա ու մի քանի որդնած բուլետուս հավաքեցինք, մտանք ճահիճ, ոտներս թրջվեցինք, վրան էլ անձրեւ սկսվեց, ու թաց ու բարկացած եկանք տուն։
Մենք որոշեցինք սպասել, որ տանտիրուհին կվերադառնա հարսանիքից, իսկ հետո բոլոր հատապտուղները, մրգերն ու սնկերը պարզապես շուկայից գնեցինք և կատարեինք մորս ցուցումները, թեև ոչ բարդ ձևով:
Միշայի հրահանգներից էլ ոչինչ չստացվեց։ Ես լսել եմ հինգ կիլոմետր հեռավորության վրա գտնվող որոշ քարհանքների մասին. միգուցե այնտեղ բրածոներ և հազվագյուտ հանքանյութեր կային... Բայց սա այնքան հեռավորություն է։ Եվ շոգը նման է անապատում: Եվ բեռը ծանր կլինի..
Մնում էր երրորդ խնդիրը՝ գտնել խորհրդավոր դիմանկարը։
Պետք է խոստովանեմ, որ ես ամեն օր մտածում էի դիմանկարի մասին, բայց ընդհանրապես չգիտեի, թե ինչպես սկսել այն փնտրել։
– Ասա ինձ, որտե՞ղ է կանգնում Լյուբեց ավտոբուսը։ – Վերջապես որոշեցի տիրոջը հարցնել.
- Բայց ավտոբուսն այնտեղ չի գնում:
-Ինչպե՞ս ենք հասնում այնտեղ:
-Քվեարկեք։
-Այսինքն, ինչպե՞ս եք քվեարկում։
-Այո: Գնացեք շուկա, այնտեղից գնացեք մայրուղի, բարձրացրեք ձեռքը, վարորդը կկանգնեցնի, կբարձրանա մեջքը և կքշի։ Հաճելի քաղաք, հինավուրց, իմ հայրենիք. Ես շատ վիրավորանքներ կրեցի և ստիպված եղա հեռանալ։
Ակնհայտ է, որ իմ տերը երբեք այսքան երկար մենախոսություն չէր արտասանել իմ կյանքում։ Ես ամաչում էի հարցնել նրան դժգոհությունների մասին, բայց ինձ բոլորովին դուր չեկավ այս քվեարկությունը:
- Իսկ եթե վարորդն անցնի:
-Ուրիշ բանի սպասիր:
-Այսինքն, մինչեւ երեկո շարունակում եք ձեռքը բարձրացնել-իջեցնել։ Դե ոչ! Ես մանկական բժիշկ եմ, հպարտ մարդ... Բացի այդ, թիկունքում դողում է, ճանապարհին սարսափելի փոշի է...
Երրորդ հետազոտական ​​առաջադրանքից էլ եմ հրաժարվել...
Պետք է խոստովանեմ, որ ես ու Սոնյան ձանձրացանք։ Նա երբեք ընկերներ չի գտել: Օրը երկու անգամ մենք նրա հետ գնում էինք գետ; Նա լողում էր, բայց ես նախընտրեցի լողանալ ափին։ Ջուրը շատ սառն էր, և բացի այդ, միայն նայեք դրան, կսայթաքեք սուր քարի վրա...
Իսկ գետը. Ջրով լի, հանդարտ, ասես ծածկված արծաթե ձկան թեփուկներով, այն հոսում էր դանդաղ՝ սահմանակից լինելով արևի տակ շողացող կանաչ ջրային մարգագետնի լայն աղեղին. կամարի մեջտեղում մարգագետինը նահանջեց՝ տեղը զիջելով ավազի վառ դեղին շերտին՝ ծովափին։
Գետի հակառակ ափին, լաստենի թփերի մեջ, հազիվ երևում էր փոքրիկ առվակի բերանը։ Առվակից ձախ սարի երկայնքով իջնում ​​էր մի մութ սոճու անտառ՝ դեպի գետը, իսկ աջ կողմում՝ կանաչ մարգագետնի նեղ շերտի ետևում, ձգվում էր մի զվարթ գյուղ՝ ամբողջը ծածկված խնձորի այգիներով։
Մեր ափը լայնածավալ ծաղկած ջրային մարգագետնում է ձգվում։ Խոտը նույնիսկ Սոնյայից բարձր էր։ Ջրային մարգագետնի ետևում խնձորի այգիների հետևից հազիվ դուրս էին ցցված Զոլոտոբորի տները, իսկ այն կողմ տեքստիլ գործարանի աղյուսե շենքերն էին...
Այժմ Զոլոտոյ Բորը Մոսկվայի մարզ է, բայց նախկինում այստեղ, ինչպես ասում էր իմ մռայլ տանտերը, «աքլորը երեք գավառներում էր կանչում»։ Ե՛վ այս լայն գետը, և՛ փոքրիկ առվակը գավառական սահմաններն էին։
Անցավ կես ամիս, և մենք կարողացանք ընտելանալ սոճու անտառին, մարգագետինին, գետին...
Մի օր, երբ ես Սոնյայի հետ գնացի լողափ լողալու, ինձ հետաքրքրում էր ոչ թե գետը, որը լողանում էր արևի տակ, այլ տուֆոտ սպիտակ հավը, որն անհանգիստ վազում էր ափով բարձր քրքիջով։ Պարզվում է, որ նրա փոքրիկները՝ դեղին բադի ձագերը, ի մեծ սարսափ իրենց մոր, ուրախությամբ սուզվում և լողում էին եղեգների մեջ։
Բայց Սոնյայի համար նույնիսկ բադի ձագերով հավը հետաքրքրություն չէր ներկայացնում... Եվ հանկարծ Սոնյայի աչքերը ցոլացան։ Ես շրջվեցի։ Մեզ էին մոտենում մոտ երեսուն արևայրուք, բոբիկ տղաներ և աղջիկներ։ Մի մռայլ տարեց կին՝ երկար կեռ քթով ակնոցներով, քայլում էր նրա հետևից, իսկ հետևից՝ շիկահեր, բարձրահասակ, նիհար մի աղջիկ՝ կապույտ զգեստով։
Տղաները, տեսնելով գետը, հանկարծ ճչացին, սուլեցին ու վազեցին, աղջիկները հետեւեցին նրանց։
-Երեխեք, լռե՛ք։ Որտե՞ղ եք շտապում: – ակնոցավոր կինը բարկացավ ու շտապեց՝ սայթաքելով բշտիկների վրա:
Կապույտ հագած աղջիկը վազեց:
- Չհամարձակվես լողալ: Չհամարձակվես լողալ։ Դասեր առաջին! – բղավեց աղջիկն ու սկսեց բռնել ու բռնել տղաներին վերնաշապիկների թեւքերից։
Բարձր ձայները լռեցին։ Մի կերպ աղջիկը կարողացավ բոլոր տղաներին մի խումբ հավաքել, բայց ոչ ոք չցանկացավ նստել խոտերի վրա, բոլորը կուչ էին եկել, ինչպես հավերը անձրևի տակ:
Հետո եկավ առաջնորդը։ Լսեցի, որ տղաները նրան Մագդալինա Խարիտոնովնա են անվանել։
-Ուրեմն, երեխաներ, այսօր մենք կզբաղվենք գետի կենդանական աշխարհով, այն փոքրիկ արարածներով, որոնք...
Առաջնորդի ձայնը նման էր սղոցի ձայնին, որը կտրում էր հանգուցավոր գերանը: Սոնյան մոտեցավ։
«Մեր գետում կան խեցգետնակերպերի բազմազանություն...», - քաշեց Մագդալինա Խարիտոնովնան:
Եվ օրը այնքան շոգ էր, արևը այնքան պայծառ էր փայլում, գետի արծաթյա մակերեսը այնքան գայթակղիչ փայլեց արևի տակ:
Սոնյան տխուր հառաչեց, բայց հանկարծ խորամանկ լույսերը պարեցին նրա աչքերում։
Նա արագ կապեց հյուսերը գլխին և մի ակնթարթում հանեց հողաթափերը, զգեստը և միայն լողազգեստը՝ ընկղմվելով ջրի մեջ։
Գետում տեսնելով մի աղջկա՝ երկու բոլորովին միանման սև, սրածայր քթով տղաներ, ակնհայտորեն նրան շփոթելով իրենցից մեկի հետ, նույնպես նետվեցին ջուրը։
Եվ մինչ Մագդալինա Խարիտոնովնան կհասցներ ուշքի գալ, բոլոր տղաները հայտնվեցին ջրի մեջ և ծիծաղելով ու քրքջալով թռչկոտեցին ու թռան այնտեղ։
Աղջիկը քմծիծաղ տվեց, նույն խորամանկ լույսը փայլեց նրա խոշոր մոխրագույն աչքերում, ինչ Սոնյայի աչքերը. Նա կամաց հանեց կապույտ զգեստը և, միայն լողազգեստով, նույնպես ցատկեց դեպի գետը։
Մագդալինա Խարիտոնովնան վազեց ափով ճիշտ այնպես, ինչպես սպիտակ հավը, որին հանդիպեցինք ծովափ տանող ճանապարհին։ Նույնիսկ նրա մազերի խոնավ մոխրագույն թելերը՝ ցանցի մեջ կապած, ցցվել էին նրա ճակատին, ինչպես հավի թմբուկը։
Նրա ետևում կարևոր քայլ էր անում մի երկարոտ տղա, շիկահեր և նիհար, կարծես պոկված հնդկահավի։
Հանկարծ Մագդալինա Խարիտոնովնան հարձակվեց ինձ վրա՝ հուզված ձեռքերը թափահարելով.
– Հիացեք, թե որքան անկարգապահ են երեխաները: Պիոներների տան միջոցառումները խաթարվում են. Այսօր պլանավորվում է ծանոթանալ գետի կենդանական աշխարհին, իսկ հետո դասերից հետո, խնդրում եմ, գնացեք լողալու: Եվ հետո ես դա անում եմ իմ ռիսկով: Գիտեք՝ վերջին ցուցումների համաձայն հինգ երեխայի թույլատրվում է միաժամանակ ջուր մտնել։ Եվ ընդամենը հինգ րոպե: Մնացածը կարող եք նստել ափին և սպասել ձեր հերթին: Միակ օրինակելի տղան Վոլոդեչկան է»,- ավելացրեց նա ու հոգոց հանեց։
Շիկահեր փոքրիկ Թուրքիան հեզորեն սեղմեց շուրթերը և կամաց շշնջաց.
- Եվ Վիտկա Բոլշոյը ձեռքով ձեռքով դիմեց մյուս ափին:
- Ես բոլորովին անզոր եմ ինչ-որ բան անելու: Ես կյանքումս ավելի չարաճճի երեխաների չեմ հանդիպել։ – Բարկացավ Մագդալինա Խարիտոնովնան։ -Դե Լյուսին կա, միջոցներ կձեռնարկի խեղդվողներին փրկելու համար։
Երևի հակառակը պիտի լիներ,- նկատեցի ես,- նախ լողալ, հետո ծանոթանալ գետի կենդանական աշխարհին։
«Հաստատված պլանը պետք է ճշգրիտ իրականացվի», - պոկեց Մագդալինա Խարիտոնովնան: – Օրինակ, անցած երկուշաբթի մենք ունեցանք «ռազմականացված քայլարշավ» դեպի անտառ, իսկ հաջորդ չորեքշաբթի նախատեսվում է «տեղական պատմության արշավ» դեպի Լյուբեց:
– Լյուբեց գնալու՞մ եք: Ոտքով? Իսկական ճամփորդության մեջ եք: – բացականչեցի ես։ - Ես և իմ աղջիկը չէի՞նք կարող միանալ ձեզ:
-Ո՞վ ես դու: - խստորեն հարցրեց նա ինձ:
- Ես մանկական բժիշկ եմ Մոսկվայից, արձակուրդս այստեղ եմ անցկացնում:
-Մմմմ... այսպես կարևոր հարցԵս իրավասու չեմ ինքս որոշել. Բայց, բժիշկ, մի անհանգստացեք: Ես կկազմակերպեմ այն, ես կկազմակերպեմ ամեն ինչ ձեզ համար: Ես կխոսեմ Պիոներների տան տնօրենի հետ։ «Առաջին անգամ նա ժպտաց և բռնեց իմ թեւից: - Դուք չափազանց օգտակար կլինեք մեզ համար: IN ներկա պահըՄեր արշավների բուժօգնությունն իրականացվում է ոչ հմուտ ուժերով... Ինչպիսի՞ն է Լյուսյան՝ մեր պիոներ առաջնորդը։ – Մագդալինա Խարիտոնովնան գլխով արեց աղջկան, որի գլուխը սպիտակ գլխարկով հազիվ էր երևում մյուս ափին մոտ գտնվող գետում: -Անլուրջ աղջիկ, և ոչ ավելին։ Գիտեք, ճանապարհին բոլոր տեսակի վնասվածքներ, վթարներ, տեղահանումներ, կոտրվածքներ, արեւահարություն, խեղդում, խեղդում, ցրտահարություն, թունավորում, թունավոր օձի խայթոց...
Ես զարմացա.
-Իսկ զբոսաշրջային ճամփորդությունների ժամանակ նման դեպքեր պատահո՞ւմ են: Եվ ես կարծում էի, որ ամենավատը կլինի, եթե ինչ-որ մեկը ծակեր նրա կրունկը։
– Ձեզ կնշանակեն կրել առաջին օգնության հավաքածու «մեծ հավաքածու», տասը կիլոգրամ:
- Հաճույքով, - պատասխանեցի ես և հազաց:
-Քանի՞ տարեկան է քո դուստրը:
-Տասներկուուկես:
Ժպիտն անմիջապես անհետացավ Մագդալենա Խարիտոնովնայի դեմքից։
«Այդ դեպքում ոչինչ չի ստացվի»: Ձեր աղջիկը միջին ռահվիրաներից է դպրոցական տարիք, և միայն ավագ դպրոցական տարիքի ռահվիրաներին՝ տասներեք տարեկան և բարձր, թույլատրվում է մասնակցել քսան կիլոմետրանոց արշավներին:
Մինչդեռ տղերքը գոհունակությամբ լողանալով, մեկը մյուսի հետևից դուրս թռան ջրից ու թաց, բշտիկների մեջ ծածկված, փայլող աչքերով մոտեցան մեզ։ Վերջինը, ով դուրս ցատկեց, Լյուսին էր, նույնքան ծիծաղող և հուզված, որքան նրանք բոլորը:
- Տեսեք, թե որքան մեծ և բարձրահասակ է աղջիկս: Նա ձեզանից շատերից բարձր է:
- Ես չեմ կարող օգնել: Հրահանգներն արգելում են. Սակայն եթե Պիոներների տան տնօրենը բացառություն է... Դուք եկեք, անպայման եկեք այսօր երեկոյան»,- հավելեց նա։ – Կկայանա նախընտրական ընդլայնված կազմակերպչական հանդիպում։ Ես կաջակցեմ ձեր խնդրանքին: «Ես միշտ առանձնահատուկ համակրանք եմ զգում բժիշկների նկատմամբ»,- նորից ժպտաց նա և հանկարծ գլուխը թեքեց դեպի տղաները. «Ամո՛թ ձեզ»: Դասերն ընդհատվեցին։ Կանգնեք շրջանագծի մեջ և ուշադիր լսեք:
Երեխայի աչքերն անմիջապես տխուր դարձան, և Լյուսին անբնականորեն բարձր հառաչեց։
«Հայրիկ, արի գնանք», - շշնջաց ինձ Սոնյան:
Եվ մենք քայլեցինք ճանապարհով հնձված մարգագետնում: Եվ երկար ժամանակ քամին տանում էր Մագդալենա Խարիտոնովնայի ճռճռան ձայնը։
Գլուխ երրորդ

Եկեք գնանք արշավի: Եկեք գնանք արշավի: Եկեք գնանք արշավի:
Հետաքրքրությամբ նայեցի ասեղնագործված սրբիչներն ու թաշկինակները, տուփերում թիթեռների և բզեզների հավաքածուները, չոր բույսերը, նրբատախտակից և ստվարաթղթից պատրաստված բազմերանգ ապրանքները՝ սոսնձված կամ սղոցված։ Այս ամենը կախված էր պատերից, դրված պահարաններում ու դարակներում։
Ներս մտավ բարձրահասակ, նիհար, միջին տարիքի մի կին։
Շատ այդպիսիք կան լավ մարդիկ. Առաջին հանդիպումից ինձ թվում էր, թե մենք վաղուց ենք ծանոթ։
Ելենա Իվանովնան՝ Զոլոտոբորսկի պիոներական տան տնօրենը, անընդհատ ուղղելով իր խիտ սև մազերը և ընկերական ժպտալով իր մեծ սև աչքերով, մեկնեց դեպի ինձ իր բարակ սպիտակ ձեռքը և անմիջապես լուծեց իմ բոլոր տարակուսած հարցերը. իսկական տուրիստական ​​ուղևորություն դեպի Լյուբեց. Ելենա Իվանովնան նստեց սեղանի վերջում՝ աթոռի տեղում։
-Երեխեք, լռե՛ք։ - ասաց նա խստորեն: Նրա կտրուկ ընդգծված, ուղիղ հոնքերը, բարակ շուրթերը լուրջ սեղմվեցին։
Ես նստեցի անկյունում։ Սոնյան ամոթխած թաքնվեց իմ հետևում։ Շատ հաճելի չէ նստել այդքան շատ մարդկանց հետ, ովքեր նայում են քեզ. նրանք ուսումնասիրում են քեզ, գուցե քո մեջ ինչ-որ զվարճալի բան են փնտրում: Ես երբեմն բարձրացնում էի աչքերս և նայում շուրջս՝ բաց ու մութ երեխաների գլուխներին. Ես ճանաչեցի այդ օրինակելի շիկահեր Թուրքիային՝ Վոլոդյային, որն այժմ նստած էր Մագդալենա Խարիտոնովնայի կողքին, և նկատեցի երկու սև, բոլորովին միանման, սրածայր քթով տղաների, ակնհայտ երկվորյակներ։ Նրանք միասին նստեցին նույն աթոռին և անընդհատ հրում էին միմյանց։
Առաջին հարցը վերաբերում էր ճամփորդության սարքավորումներին։ Ելենա Իվանովնան հարցրեց, թե քանի ուսապարկ կարելի է ձեռք բերել։
Նախկինում ես միայն ուսապարկ էի դնում մեջքիս, երբ գնում էի Տիշինսկի շուկա՝ կարտոֆիլ գնելու, և միայն հետո. վերջին տարիներինԻնձ փոխարինեց Միշան։
Սակայն այստեղ՝ Զոլոտոյ Բորում, ես բերեցի երեք ամբողջական ուսապարկ, այդ թվում՝ «Միշին» երկրաբանականը, վեց գրպանով և փչովի ռետինե բարձիկով, ուստի պարծենալու բան ունեի։ Պիոներների տանը մի քանի ուսապարկ կար, մնացածը տղաներն իրենց վրա վերցրին, որ վերցնեն։ Ճամփորդության համար որոշեցինք կորեկի խտանյութեր և չոր ժելե գնել։ Բուն Լյուբեցում նրանք ակնկալում էին ճաշել և թեյ խմել ճաշասենյակում։ Երեխաներից յուրաքանչյուրը պետք է վերցներ հինգ ձու, շաքարավազ, աղ, հաց, գավաթ, գդալ, աման և վերմակ։ Երկու տղաների հանձնարարվեց բռնել դույլերը: Ճիշտ է, դույլեր կրելը շատ ձանձրալի կլինի, բայց ինչ կարող ես անել՝ դրանք մեկ առ մեկ կրել: Ինձ վստահեցին առաջին օգնության «փոքր հավաքածու» փաթեթը, բարեբախտաբար ընդամենը երեք կիլոգրամ քաշով: Տղաները խոստացել են դանակ ու երկու կացին վերցնել, աղջիկները՝ թելեր ու ասեղներ։ Քանի որ ցերեկը շատ շոգ էր, որոշեցինք երեկոյան ժամը վեցին գնալ արշավի։
«Ամենալավ բանը գյուղում գիշերելն է, դպրոցի տարածքում»,- ասաց Մագդալինա Խարիտոնովնան:
- Եկեք գնանք անտառ, թփերի տակ: Եկեք լաստենի ճյուղերից խրճիթներ սարքենք», - առաջարկեց Լյուսյան:
- Տնակներում! Ուռա՜ – ուրախ բացականչեց տղաներից մեկը:
- Այո, այո, խրճիթներում: - ներս մտան մյուսները:
«Անտառում, խրճիթո՞ւմ»: «Ես անհավատորեն փշաքաղվեցի, բայց լուռ մնացի:
«Շատ լավ, թող գիշերեն անտառում», - ասաց Ելենա Իվանովնան՝ մեղմ ժպտալով։
Լյուսին առաջարկեց տարբեր պարտականություններ բաշխել տղաների միջև։ Երեք աղջիկ և երկու տղա կամավոր խոհարարներ ունեին և ձկնորսներ էին նշանակվում։ Երկու աղջիկների տրվեց տարածքի քարտեզ, որի վրա նրանք պետք է գծեին երթուղային գիծ և կատարեին շրջակա տարածքի տեսողական հետազոտություններ: Այս աղջիկներին անվանում էին տեղագրողներ։ Լուսանկարիչ նշանակվեց Վոլոդյային, ով տեսախցիկ ուներ։ Ցուցակում հաջորդը եղել են զգեստագործները, պատվիրատուները, բնակարանային աշխատողները և հրշեջները...
-Ձեզնից ո՞վ է ցանկանում գրող դառնալ: – հարցրեց Մագդալինա Խարիտոնովնան ժպտալով և հանդիսավոր կերպով սեղանին դրեց նրբագեղ կապույտ ալբոմ:
Ավելի ուշ իմացա, որ Մագդալինա Խարիտոնովնան, պարզվում է, գրում է մանկավարժական հանդեսամենահետաքրքիրը գիտական ​​աշխատանք«Երեխաների ընկալումը շրջապատող իրականության մասին», կրճատված որպես VDOD, և որպես հենց այս աշխատանքի համար նյութեր, նրան իսկապես անհրաժեշտ են իսկական մանկական զբոսաշրջային օրագրեր:
- Ես ուզում եմ օրագիր պահել: – վեր թռավ երկվորյակներից մեկը:
-Իսկ ես! - մեկ ուրիշը վեր թռավ:
Որոշ այլ տղաներ և աղջիկներ, այդ թվում՝ Սոնյան, նույնպես ցանկանում էին «գրող» դառնալ։
— Դե,— բոլորին հաշտեցրեց Ելենա Իվանովնան,— հերթով պատմեք քարոզարշավը։
Ես պետք է վերջապես խոսեմ.
Ես ոտքի կանգնեցի և մի փոքր անհանգստացած սկսեցի խոսել հետախույզների մասին՝ ինչ խիզախ, նախաձեռնող մարդիկ են, նրանց ամեն ինչ հետաքրքրում է, ոչ մի դժվարությունից չեն վախենում, օգնում են ուրիշներին, և ամենակարևորը՝ փնտրում են։ մի շատ հետաքրքիր բան երկրի վրա, գետնի տակ, ջրի վրա, ջրի տակ և օդում: Նշեցի նաև ներքնակները։
Կարծես խոսեցի համոզիչ ու կրքոտ։ Բոլորը շրջեցին իրենց գլուխները և ուշադիր լսեցին ինձ։
Սիրտս ուրախությամբ բաբախեց. այո, տղաները ինձ հետախույզ են տանում, Սոնյային նույնպես։ Շատ լավ! Թող ընդունեն։ Անցա գիտահետազոտական ​​առաջադրանքներիս, այնուամենայնիվ, նախընտրեցի չհիշատակել սնկերի ու մուրաբայի մասին:
Սկսեցի խոսել երկրաբանությունից։ Նա ինձ պատմեց, թե ինչպես էր իմ Միշան ծանր ուսապարկեր կրում ավարով, բայց այս ամառ նա ստիպված եղավ թառամել մեր Մոսկվայի բնակարանում։ Վերջում օգնություն խնդրեցի ուսապարկս երկու քարով լցնելու համար։
- Մենք կստանանք վեց ուսապարկ: - բացականչեց փոքրիկ սև տղան:
- Նա ասաց վեց! Տասը! – ընդհատեց մյուս երկվորյակը:
«Իսկապես,- ասաց Մագդալինա Խարիտոնովնան,- Զբոսաշրջության ուղեցույցը խստորեն խորհուրդ է տալիս հավաքել երկրաբանական նմուշներ»: Ահա կցված մուրճի նկարը։ Երկրաբանությունը ներառվելու է մեր տեղական պատմության էքսկուրսիաների պլանում։ Այնուամենայնիվ, կարծում եմ, որ բնության մեր անկյունի համար նախ և առաջ պետք է ստեղծենք հավաքածու, գուցե երկրորդ օրինակ...
«Ոչ, ես մի քիչ կուզեի», - երկչոտ հարցրի ես:
— Լսիր,— ասաց Ելենա Իվանովնան,— վստահ եմ, որ մի ամբողջ մեքենայի համար բավականաչափ քարեր կան։ Խնդրում եմ մի վիճեք։
Հետո ես անցա իմ ամենանվիրական հետազոտական ​​առաջադրանքին: Նա պատմեց, թե ինչպես Ուրալում, պատերազմից քիչ առաջ, գտան իտալացի մեծ նկարիչ Ռաֆայելի կտավը, որն անհետացել էր մեկուկես տարի առաջ, այն բաղկացած էր երկու տախտակից, տախտակներից մեկը ծածկում էր թթու վարունգը և մյուսը ինչ-որ տեղ պառկած էր ձեղնահարկում։ Հետո նա սկսեց խոսել ժանյակով յասամանագույն զգեստով աղջկա դիմանկարի մասին, որը թաքնված էր ինչ-որ տեղ Լյուբեցում։ Այս դիմանկարը, սակայն, նկարված էր կտավի վրա և հարմար չէր լոգարանը ծածկելու համար, բայց այն կարող էին ծամել մկները, և այն խոնավությունից մահանալու վտանգի տակ էր։ Իհարկե, պետք է ամեն գնով գտնել նրան։ Թերևս սա նաև արվեստի նշանավոր գործ է։ Եվ վերջապես, ի՞նչ են նշանակում դիմանկարի այս անհասկանալի խոսքերը՝ «ես չեմ էլ կարող ստորագրել»:
«Դրանք բոլորը սուտ են»,- հայտարարեց օրինակելի Թուրքիան։
-Դու, Վոլոդկա, ներքնակ ես, դրա համար ես այդպես ասում: - Լյուսին պոկվեց:
«Ես այստեղ կրթական պահեր չեմ տեսնում, բայց եթե այդ որոնումները չխանգարեն մեր հիմնական ծրագրված գործունեությանը…», - սկսեց Մագդալինա Խարիտոնովնան անկայուն ձայնով:
Լյուսին թափահարեց իր շեկ մազերը, այտերը հուզմունքից կարմրեցին։
- Մագդալինա Խարիտոնովնա, իսկապե՞ս դու...
Ելենա Իվանովնան ձեռքը դրեց Լյուսիի ուսին։
«Հանգիստ, լռիր, սիրելիս, հանգստացիր», - ասաց նա կամաց:
Հետո վեր թռավ մի բարձրահասակ, շիկահեր տղա՝ ճակատին լուրջ կնճիռով և խոշոր, լուրջ մոխրագույն աչքերով։ Խիստ ուսուցիչ-քննիչի տոնով նա սկսեց ինձ հարցաքննել.
– Հետաքրքիր պատմություն!.. Ասա ինձ, դիմանկարը վաղուց է նկարվել: Ո՞վ էր այս աղջիկը: Ո՞վ էր նկարիչը:
Այս բոլոր հարցերին ես ստիպված էի տխուր պատասխանել՝ չգիտեմ։ Ես զգացի, որ քիչ է մնում վատ գնահատական ​​ստանամ։
«Դե, ընկերնե՛ր,- եզրափակեց քննիչը և տրորեց իր խճճված հոնքերը,- ես կարդացի, որ Եգիպտոսում այսքան տարի փնտրում էին մի փարավոնի գերեզմանը և վերջում գտան»: Փաստորեն, քաղաքացի բժիշկը մեզ շատ բան չասաց, բայց դեռ մեր ջոկատը... - Տղան սկզբում նայեց ինձ, հետո նայեց բոլոր տղաներին ու զվարթ աչքով արեց նրանց։ – Մի խոսքով դիմանկար ենք փնտրելու։ – բացականչեց նա զնգացող ձայնով։
«Մենք կգնանք այդպիսի ջունգլիներ,- բարձրացրեց փոքրիկ սև տղաներից մեկը,- մենք երբեք չենք հասնի մեծերին, բայց մենք կգտնենք դիմանկարը»:
Գլուխ չորրորդ

Առաջին դժվարությունները, առաջին դժվարությունները
Երեկոյան ժամը վեցը։ Տղաներն ու աղջիկները, բոլորը գանգերի գլխարկներով և թերթերից ծալված գլխարկներով, կապույտ տաբատներով, դեկորատիվ նստած էին իրենց ամուր լցոնված ուսապարկերով՝ Պիոներների տան դիմացի նստարաններին: Միայն իմ Սոնյան էր կարճ վարդագույն զգեստով, մերկ ծնկներով։
Տղաներն ու աղջիկները հարգանքով էին նայում ինձ։ Հագած Միշայի տաբատը, լայնեզր ծղոտե գլխարկը և հսկայական ուսապարկը, որից դուրս է ցցված երկրաբանական մուրճի բռնակը, ես ակնհայտորեն փորձառու հետախույզ-ճանապարհորդի տեսք ունեի։
Ամենափոքր զբոսաշրջիկը, նիհար, ոսկրոտ, արևայրուքով, սև աչքերով, բոված ընկույզի գույնի դեմքով, ձեռքերով և ոտքերով, թռավ դեպի ինձ.
-Քեռի, խնդրում եմ, արի ուսապարկեր փոխանակենք: Ես քոնն եմ, դու իմն ես։ «Նա սիրալիր շոյեց իմ վեց գրպանանոց հպարտությունը: - Հայտնի ուսապարկ մաքրողը: Դուք նրա հետ ճանապարհորդե՞լ եք ամբողջ աշխարհով։ Այո? Կպատմե՞ք մեզ ավելի ուշ:
«Դե, եկեք փոխենք», - պատասխանեցի ես՝ ձևացնելով, որ չեմ լսել նրա հարցը իմ ճամփորդությունների մասին։
«Միայն դեղատան տուփը, հավանաբար, շատ ծանր կլինի նրա համար», - մտածեցի ես, հանեցի այն և դրեցի արևայրուքով սև աչքերով տղամարդու ուսապարկի մեջ։
Շատ տղաների մոտ երկրաբանական մուրճեր եմ նկատել։ Իրականում, միակ իսկապես երկրաբանականը, պարզվեց, որ անսովոր երկարությամբ բռնակներ էին, երբեմն նույնիսկ ավելի երկար, քան իրենց տերերը, և հենց մուրճերն էին այնպիսին, ինչպիսին նրանց հաջողվեց գողանալ տնից. լայն գլուխ. Տղաները հմտորեն թափահարում էին մուրճերը, ասես կրոկետ էին խաղում։
Լյուսին շտապեց ետ ու առաջ։ Մագդալենա Խարիտոնովնան ֆշշաց Լյուսյային, որը նրան պատասխանեց շշուկով և, կարծես, ոչ այնքան հարգանքով։ Վերջապես ամեն ինչ պատրաստ էր, ամեն ինչ երևի երրորդ անգամ էր հաշվվում։ Լյուսյան հրաման է տվել շարել։
-Առաջինը! Երկրորդ. Երրորդ! Չորրորդ...- բղավում էին հերթ կանգնած տղաները։
Լյուսյան ողջունեց Ելենա Իվանովնային և ասաց.
– Ընկեր տնօրեն, Զոլոտոբորսկու պիոներական տան քսանյոթ ռահվիրաների ջոկատը շարված է: Կցանկանա՞ք սկսել արշավը:
Ելենա Իվանովնան պարզապես ժպտաց և լուռ տեղը զիջեց Մագդալենա Խարիտոնովնային։ Նա շատ երկար և շատ ձանձրալի խոսեց այն մասին, թե ինչպես պետք է հնազանդվել մեծահասակներին, մի վազեք, զգույշ եղեք, մի խաղացեք, մի շատ ուտեք, մի լողացեք, մի կռվեք, մի՛ կռվեք: բարձրաձայն ծիծաղել, հում ջուրմի խմեք, մի կերեք կանաչ հատապտուղներ և մոտ տասնհինգ այլ տհաճ «ոչ»:
Բայց մանկական աչքերը բոլորովին չէին նայում Մագդալինա Խարիտոնովնային, մանկական արմունկներն աննկատ հրում էին միմյանց, իսկ նրանց ոտքերը չէին ուզում տեղում կանգնել։

Սերգեյ Գոլիցին

Քառասուն հետախույզներ

Հարգելի ընթերցողներ.

Նախքան քեզ ավելի քան քսան տարի առաջ գրված գիրք է: Այս գիրքը զվարճալի է, տխուր և բանաստեղծական: Եվ այն նվիրված է երիտասարդ հետախույզներին։

Ովքե՞ր են հետախույզները:

Սրանք այն տղաներն ու աղջիկներն են, ինչպես նաև այն մեծահասակները, ովքեր միշտ ինչ-որ բան են հորինում, հնարում, փնտրում՝ երկրի վրա, ջրի տակ, օդում և նույնիսկ տիեզերքում...

Այս գրքի գրվելուց հետո շատ բան է փոխվել:

Մեր օրերում երիտասարդ զբոսաշրջիկներն ու հետախույզները երբեք չեն գիշերի տնակներում, չեն ոչնչացնի երիտասարդ ծառերը, այլ վրաններ կտեղադրեն, որոնք կան ամեն դպրոցում, յուրաքանչյուր Պիոներ տանը։

Եվ վճարովի հեռախոսի մեջ տասնհինգ կոպեկ չեն դնում, այլ երկու։

Իսկ Մոսկվան էլ ավելի գեղեցկացավ, էլ ավելի մարդաշատ։

Գրքի հերոսները չափահաս դարձան և իրենք երեխաներ ունեցան։ Սոնյան, օրինակ, մանկաբույժ է դարձել, Միշան գիտությունների թեկնածու է, երկրաբանության գիտահետազոտական ​​ինստիտուտի բաժնի վարիչ։ Լարյուշան դարձավ հայտնի նկարիչ, նրա աշխատանքները նույնպես գտնվում են Տրետյակովյան պատկերասրահում։

Բայց բժիշկը թոշակի անցավ, ապրում է առանձին երկու սենյականոց բնակարանում և, հավանաբար, ավելի մեծ հարմարավետությամբ կարող էր գիշերը հյուրընկալել ընկերների հետախույզների ջոկատին: Ու թեև բավականին ծերացել է, բայց դեռ սիրում է տղաներին, հանդիպում, վարվում, նամակագրություն անում։ Եվ նրանց համար պատմություններ է գրում:

Միգուցե դուք, սիրելի ընթերցողներ, փակելով այս գրքի վերջին էջը, ցանկանաք դառնալ անխոնջ հետախույզներ, գնալ արշավի ամբողջ երկրում, մեր գեղեցիկ քաղաքներով՝ հին ու նոր, մեր գետերի երկայնքով, երբեմն արագ, երբեմն հանգիստ, միջով։ մարգագետիններ, դաշտեր, սարեր ու անտառներ...

Գրեք մեզ, ձեզ դուր եկավ այս գիրքը, հետաքրքիր էր կարդալ այն:

Նամակներ ուղարկել 125047 հասցեով, Մոսկվա, փող. Գորկի, 43. Մանկական գրքի տուն.

Գլուխ առաջին

Ի՞նչ ճակատագրական հետևանքներ եղան տապակի չմտածված յուղելու պատճառով:

Առաջին անգամ «հետախույզ» բառը լսել եմ որդուս՝ Միշայից, երբ նա յոթերորդ դասարանում էր:

Մի օր նա ամբողջ թափթփված տուն շտապեց դպրոցից և, գրքերը գցելով սեղանին, ուրախությամբ հայտարարեց մեզ, որ ուզում է լինել միայն հետախույզ, և ոչ թե պարզապես հետախույզ, այլ, իհարկե, երկրաբան։

Պարզվում է, որ այս նշանակալից օրը, հենց առաջին դասից, հետևի գրասեղանի մոտ նստած երեք տղաներ ոգևորությամբ կարդացել են ակադեմիկոս Ֆերսմանի «Զվարճալի հանքաբանություն» գիրքը։ Այս գիրքը անդառնալիորեն որոշեց Միշայի ճակատագիրը: Նա սկսեց երազել ճանապարհորդելու մասին՝ դեպի տայգա, դեպի լեռներ, դեպի անապատներ, դեպի Արկտիկա, դեպի Անտարկտիկա և, այսպես ասած, նույնիսկ արտաքին տիեզերք: Ապագայում նա նախատեսում էր հայտնաբերել նավթի ու գազի, կապարի ու ուրանի, ածխի ու երկաթի նոր հանքավայրեր։ Միևնույն ժամանակ, հանգստյան օրերին՝ աշնանը և գարնանը, իսկ ամռանը գրեթե ամեն օր վաղ առավոտյան երկու-երեք ընկերների հետ, ուսապարկը դնելով ուսերին, նա գնում էր ուսումնասիրելու մերձմոսկովյան ձորերը կամ քարհանքերը։

Այսպես սկսվեց ընտանեկան կյանքի այն շրջանը, որը մեր մայրն անվանեց «տանջանքի շրջան»։ Չէ՞ որ իրականում քարերով լցված ուսապարկը կշռում է երեսուն կիլոգրամ։ Տարվա ընթացքում Միշան յոթանասուն անգամ գնաց էքսկուրսիաների։ Մենք շատ գավաթներ ունենք, միգուցե հատակը տապալվի: Բոլոր մահճակալների տակ, գրապահարանում, բուֆետի վրա, նույնիսկ գրասեղանիս մեջ դրված էին տուփեր ու դարակներ, տուփեր ու դարակներ՝ խճաքարերով ու քարերով։

Բայց մի ասա այս խոսքերը Միշային: Նա վրդովված ձեզ կնայի իր մոխրագույն աչքերով, կթափահարի իր խոժոռ առջևը և նեղացած ձայնով կասի. Սրանք օգտակար հանածոներ են»: Կամ՝ «Սրանք բրածոներ են»։

Կարծես սովորական քար է, բայց նա շրջում է այն քթիս առաջ և խորը ձայնով ասում. «Ահա գրանիտ քարից, որը հին ժամանակներում սառցե առվով բերվել է Սկանդինավյան լեռներից», կամ նա վերցնում է մի կտոր։ կրաքարից պինցետներով և վրան ցույց է տալիս հնագույն խեցի հետքը։

Ես իսկապես բարձրահասակ եմ, բայց Միշան քեռի Ստյոպայից մի փոքր ցածր է մեծացել։ Նա ինձ կնայի վերևից ներքև և կսկսի իրական դասախոսություն: Եվ նա մի տեսակ ուսուցչապետական ​​քամահրանքով բացատրում է՝ ասում են՝ թեև իմ հայրն ես, բայց դեռ շատ բան չգիտես։

Հետագայում Միշան սկսեց բաժանել բոլոր մեծահասակներին և բոլոր երեխաներին հետախույզներև շարունակ մյուսները։ TO հետախույզներնա անդրադարձավ նրանց, ովքեր անընդհատ ինչ-որ բան են հորինում, ինչ-որ բան են մտածում կամ երազում են ինչ-որ նոր, անհայտ, խորհրդավոր և որոնել երկրի վրա, գետնի տակ, ջրի տակ, ջրի տակ, օդում և նույնիսկ տիեզերքում: Ահա հետազոտական ​​մասնագիտությունները՝ տեղագրագետներ, ովքեր վերցնում են տարածքի քարտեզները, ջրաբաններ, ովքեր ուսումնասիրում են գետերը, բուսաբաններ, կենդանաբաններ և շատ ուրիշներ, որոնցից ամենահետաքրքիրը երկրաբաններն են:

Տարբերից մյուսներըՄիշան հատուկ առանձնացրեց «ներքնակները». այս խմբում կային տղաներ, ովքեր քնկոտ էին, դանդաղաշարժ, ոչնչով չհետաքրքրվեցին և սիրում էին ուտել։

Միշան աղջիկներին, բոլորին, «ներքնակներ» է անվանել։ Այնուամենայնիվ, մեկ տարի անց նա ինչ-որ կերպ ինձ գաղտնի շշնջաց.

Գիտե՞ս, հայրիկ, նույնիսկ աղջիկների մեջ կան որոնողներ։

Բայց ում Միշան բացահայտորեն ներքնակ էր համարում, նրա կրտսեր քույրը՝ Սոնյան։ Եվ չնայած Սոնյան ամբողջ օրն անցկացնում է մահճակալի հետևում ընկած գուլպա փնտրելու, կամ հատակին ընկած նոթատետր կամ «Թվաբանություն», միևնույն է, Միշայի կարծիքով, նա երբեք հետախույզ չի դառնա:

Նաև մեր համախոհը՝ Ռոզա Պետրովնան։ Միշան իր մականունը տվել է Գազել, թեև նա գեր է և անշնորհք, ինչպես կրիան։ Ասում է՝ մեռնող գազելի տեսք ունի։ Երբ նա վազելով գալիս է դպրոցից և որոտում է ամբողջ բնակարանը, շտապելով մորը ընթրել, Ռոզա Պետրովնան շրջվում է դեպի նրան թուլացած ու մելամաղձոտ աչքերով, ինչպես աշնանային անձրևը, և ​​լռում։ Եվ որքա՜ն նախատինք ու դժգոհություն կա այս աչքերում հանկարծակի աղմուկի, լոգարանում ջրհեղեղի, հեռախոսով բարձր ու երկար խոսակցությունների և նույնիսկ անցյալ տարվա մեղքերի համար:

Gazelle-ը համակարգված զբաղվում է հետազոտություններով։ Առավոտյան գնումներ կատարելիս նա վերադառնում է միայն երեկոյան՝ վերջին աստիճանի հյուծված։ Ի՞նչ է նա փնտրում այնտեղ: Միայն տարբեր մթերքներ՝ հնարավորինս համեղ կերակրելու համար ձեզ և ձեր սիրելի կողակցին։ Իհարկե, Gazelle-ն իսկական ներքնակ է։

Միշան անկեղծորեն հարգում ու սիրում է ինձ ու մորս, բայց զգում եմ, որ մեզ էլ է ներքնակ համարում։

Ի վերջո, ո՞վ եմ ես։ Սովորական մանկական բժիշկ. Ամեն օր գնում եմ կլինիկա, լսում ու հունցում մեծ ու փոքր երեխաներին, առողջ ու հիվանդ երեխաներին, դեղեր եմ նշանակում, մխիթարում եմ վախեցած ծնողներին։

Իսկ ո՞վ է իմ կինը՝ մեր մայրը: Պարզապես տնային տնտեսուհի: Նա գնում է շուկա, ճաշ է պատրաստում, գուլպա է անիծում, լվացք է անում, անվերջ զրույցներ է ունենում Ռոզա Պետրովնայի հետ, և վերջ։ Իհարկե, ոչ նրա, ոչ իմ մեջ հետախուզական ոչինչ չկա։

«Ի՞նչ կմտածեք: -Պատճառաբանեցի։ «Հորինել, ասենք, մի հրաշք դեղամիջոց, որն անմիջապես բուժում է քթահոսը կամ ստամոքսի խանգարումը...»: Ավա՜ղ, ամեն ինչ չգնաց իմ երազանքներից այն կողմ, և ես, իհարկե, պիտանի չէի հետախույզ լինելու համար:

Ամեն ամառ մենք գնում էինք դաչա։ Փորձեցի այնպես դասավորել, որ ամառանոցը կայարանից քիչ հեռու լինի, իսկ կայարանը՝ Մոսկվայից։ Միշան ամբողջ օրը անհետանում էր ինչ-որ տեղ իր մշտական ​​ուսապարկով, իսկ ես ու մայրս՝ Սոնյան, հանգիստ քայլում էինք տաչա գյուղի փողոցներով ներկված ցանկապատերի արանքով կամ նստում էինք ցեխոտ լճակի ափին նիհար սոճիների տակ։ Սոնյան սիրում էր լողալ և երեխաների մի ոհմակի հետ ցեխոտ ջրում սահում էր, ինչպես շերեփուկները չորացող ջրափոսում:

Բայց այս տարի մեզ մոտ ամեն ինչ այլ կերպ ընթացավ։ Միշան ավարտեց դպրոցը և պատրաստվում էր ընդունվել երկրաբանահետախուզական ինստիտուտ։ Հետևաբար, ապրիլին և մայիսին նա գնում էր հանքանյութեր և քարացած հովանոցներ միայն երկու շաբաթը մեկ անգամ, բայց նա կրում էր կրկնակի ծանր ուսապարկեր, և մի անգամ բերում էր ամոնիտի պատյան՝ պարուրաձև կորացած, մանկական հեծանիվի անիվի չափով:

Եվ ես, և մայրս նախատեցինք Միշային.

Չհամարձակվես գնալ էքսկուրսիաների։ Խնդրում ենք սովորել առավոտից երեկո։

Նա, մեզ թվում էր, հնազանդորեն իջեցրեց բրդոտ գլուխը և վաղ առավոտյան, կամաց, երբ մենք դեռ քնած էինք, հագավ կապույտ տաբատը, վերցրեց ուսապարկը, երշիկով մի բուլկի և փախավ հաջորդ որսին։

Բայց ի վերջո նրա ազատ օրերն ավարտվեցին, և ընտանեկան խորհրդում որոշեցինք.

Բավական է! Քարեր չկան։ Ուզում էի համալսարանի քննություն հանձնել, նստել ու խցկվել։

Նրա մայրը մնաց Միշայի մոտ՝ նրան պետք էր բարոյապես աջակցել, ամեն կերպ մխիթարել ու քաջալերել, իսկ ամենակարևորը՝ կերակրել ձվով ու շաքարով։ Ռոզա Պետրովնան ինձ մի գաղափար տվեց՝ ձվերը զարգացնում են հիշողությունը, իսկ շաքարն ուժեղացնում է ուղեղը։

Եվ Միշան այժմ օրական տասը ձու էր ոչնչացնում, վեց կտոր շաքար էր խմում մի բաժակ թեյի մեջ և, ափերով ամուր սեղմելով քունքերը, առավոտից երեկո նստում էր գրքի վրա։ Եվ ես պետք է մտածեի, թե ինչպես անցկացնեմ արձակուրդս Սոնյայի հետ միասին։

Ո՞ւր գնանք։

Եթե ​​գնաք, խնդրում եմ, գոնե մի քսան կիլոգրամ ջեմ պատրաստեք, մարինացրե՛ք, չորացրեք, թթու սունկը ամբողջ ձմեռվա համար»,- պատվիրեց մեր խնայող մայրը։

«Բայց ես այնքան էլ լավ չեմ դրանում», - հակադարձեցի ես տատանվելով:

Ոչինչ, ոչ մի բան ձևացնելու համար: Տանտիրուհին կօգնի,- կտրականապես պոկեց մայրս։ - Եվ ժամանակն է սովորեցնել Սոնյային: Ամեն առավոտ, եթե կուզեք, գնացեք անտառ՝ սունկ, ելակ, ազնվամորու, լինգոնբի քաղելու և շուկայից կեռաս, ելակ, փշահաղարջ, հաղարջ, խնձոր, տանձ և սալոր գնեք։

«Քառասուն հետախույզներ» պատմվածքի գլխավոր հերոսը մոսկվացի բժիշկ է։ Նա պատմում է, թե ինչպես է մի օր իր ամառային արձակուրդի ընթացքում դուստր Սոնյայի հետ մասնակից դարձել հետաքրքիր իրադարձություններ. Պատմության հերոսը արձակուրդի ժամանակ ամառանոց էր վարձում, որտեղ հանգստանում էր ամբողջ ընտանիքի հետ։ Բայց այդ տարի նրա որդին՝ Միշան, ավարտեց դպրոցը և պատրաստվում էր ընդունվել երկրաբանահետախուզական ինստիտուտ։ Միշան բոլոր մարդկանց բաժանեց հետախույզների, ովքեր ճանապարհորդում են ամբողջ երկրով մեկ՝ հանքանյութեր փնտրելով, և «ներքնակների», ովքեր անընդհատ նստում են տանը: Միշայի մայրը որոշեց մնալ Մոսկվայում որդու հետ, ուստի բժիշկը արձակուրդ գնաց միայն իր դստեր՝ Սոնյայի հետ, որը տասներկուուկես տարեկան էր։

Հանգստանալու վայր՝ Զելենի Բոր քաղաքը բժշկին խորհուրդ է տվել կոմունալ բնակարանի հարեւան Իվան Իվանովիչը, ով աշխատել է որպես պատմաբան-արխիվագետ։ Նա դիմեց բժշկին մի արտասովոր խնդրանքով. մի անգամ Լյուբեց քաղաքում, Զելենի Բորից ոչ հեռու, պատմաբանը պատահաբար մի տանը տեսավ արտասովոր գեղեցկության հին կնոջ դիմանկարը, որը գրված էր տաղանդավոր, բայց անհայտ հեղինակի կողմից: Այդ տան տերը անքաղաքավարի վարվեց պատմաբանի հետ և ճանապարհեց։ Բայց նկարը խորտակվեց Իվան Իվանովիչի հոգու մեջ, և նա ուզում էր գոնե ինչ-որ բան պարզել դրա ճակատագրի և անհայտ նկարչի մասին: Ցավոք, այդ տան հասցեով թղթի կտորը չի պահպանվել, և պատմաբանը խնդրել է բժշկին տեղեկություններ փնտրել դիմանկարի և դրա հեղինակի մասին։ Այսպիսով, պատմության հերոսը և նրա դուստրը դարձան հետախույզներ:

Երբ նրանք գնացքով մեկնում էին Զելենի Բոր, նրանք կուպեում հանդիպեցին այս քաղաքից մի կնոջ և նրա տանը սենյակ վարձեցին։ Տան տիրուհու ամուսինը լռակյաց մարդ էր, նա ամբողջ օրը աշխատում էր իր այգում, որտեղ ոչ ոքի թույլ չէր տալիս։

Գետում հանգստանալիս հայր ու դուստր հանդիպել են տեղի դպրոցականների հետ։ Իրենց առաջնորդ Մագդալինա Խարիտոնովնայից նրանք իմացան, որ դպրոցականները ծրագրում են արշավել Լյուբեց՝ տեղի թանգարան, և որոշեցին գնալ նրանց հետ։

Ճանապարհին տղաները մի առեղծվածային դիմանկարի մասին պատմություն լսեցին և ցանկանում էին անմիջապես գտնել այն: Ուստի, երբ ջոկատը մտավ Լյուբեց, անմիջապես գնաց թանգարան, որը գտնվում էր հին Կրեմլի տարածքում։ Երեխաները շատ հետաքրքիր բաներ սովորեցին քաղաքի պատմության մասին թանգարանի տնօրենից։ Թանգարանում նրանք տեսել են նաև նատյուրմորտ, որի վրա հեղինակի արտասովոր ստորագրությունն էր՝ «Ես նույնիսկ չեմ կարող ստորագրել»։ Խորհրդավոր դիմանկարի վրա ճիշտ նույն մակագրությունն էր. Երբ թանգարանի տնօրենն իմացել է դիմանկարի մասին, հուզվել է և այն գտնելու մեծ ցանկություն է ցուցաբերել։

Տղաների հետ զրույցում թանգարանի տնօրենը նշեց տարբեր մարդիկ, ովքեր կարող էին օգնել որոնումներում և չգիտես ինչու զանգահարել նրանց համարներով՝ Առաջին, Երրորդ, Յոթերորդ։ Ավելի ուշ տղաներն իմացան, որ քաղաքում մի խումբ մարդիկ են զբաղված տարբեր հետազոտություններով՝ պատմական, բուսաբանական և նույնիսկ խոհարարական։ Եվ այս մարդիկ միմյանց կանչում էին այնքան անսովոր կերպով։

Նրանք ընդհանուր առմամբ յոթն էին։ Յոթերորդ հետախույզը զբաղվում էր պատմական հետազոտություններով։ Նրան հետաքրքրում էր տեղի հողատեր Իրինա Զագվոզդեցկայայի դստեր ճակատագիրը, ով տասնութ տարեկանում մահացել է հիվանդությունից։ Երևի հենց նրա դիմանկարն է նկարել անհայտ նկարիչը։

Տղաները որոշեցին խոսել բոլոր յոթ հետախույզների հետ։ Նրանց դուր էր գալիս այն, ինչ այս մարդիկ միմյանց անվանում էին, և երիտասարդ հետախույզները նույնպես իրենց համարներ էին նշանակում՝ ութից մինչև երեսունինը: Թանգարանից հետո գնացին այն մարդու մոտ, ում անվանում էին Առաջին։ Նա տանը պահում էր հնաոճ մի բաժակ, որը պատկերված էր նատյուրմորտում։ Առաջինի տանը տղաները ընկերացել են նրա շան՝ Միքայել անունով հովվի հետ։ Հետագայում այս շանը տրվեց Սորոկովայի համարը, երբ նա քարանձավում գտավ արժեքավոր հանքանյութ: Պարզվեց, որ դա ուղիղ քառասուն հետախույզ է։

Դիմանկարի որոնումը և նրա հեղինակի ինքնությունը պարզելը ամենահետաքրքիրն էր և միևնույն ժամանակ. դժվար գործ. Սկզբում տղաների բախտը բերեց. Զագվոզդեցկու դստեր մանկական ալբոմում, որը նրանք գտան թիվ Երեք հետախույզից, տեղի դպրոցի տնօրենից, կար Լյուբեցկի Կրեմլի աշտարակներից մեկի նկարը, որը նշված էր խորհրդավոր մակագրությամբ: .

Բացահայտելով այս գրության գաղտնիքը՝ տղաները աշտարակում հայտնաբերեցին պահոց, որից հանեցին հնագույն դաշույն, որը նույնպես պատկերված էր նատյուրմորտում, և նամակ՝ ծրարի մեջ: Բայց նամակն անհնար էր կարդալ, քանի որ ժամանակի ընթացքում տառերը լղոզվում էին։ Նրանց հաջողվել է նամակն ուղարկել հատուկ փորձաքննության, իսկ այդ ընթացքում տղաները շարունակել են որոնումները։

Նրանք այցելեցին նկարիչ Սիտնիկովի հուշահամալիրի թանգարանի տնօրեն Յոթ համարը։ Յոթերորդին հետախույզները նավարկեցին մի նավով, իսկ ավելի ուշ նրանք գնացին Մոսկվա և այնտեղ հանդիպեցին նրա որդուն՝ համար վեցին, երիտասարդ նկարիչ։ Մոսկվայում խուզարկությունները հանգեցրել են նրանց հայտնի գրող, ով, պարզվեց, Լյուբեց քաղաքի բնակիչներից մեկի հեռավոր հետնորդն է։ Հայտնի գրողի նախապապիկի հնագույն թղթերից, ինչպես նաև աշտարակում հայտնաբերված նամակի տեքստից հնարավոր է եղել իմանալ առեղծվածային դիմանկարի հեղինակի կյանքի պատմությունը։

Նրա անունը Եգոր էր և Զագվոզդեցկու ճորտն էր։ Երիտասարդի մոտ հայտնաբերվել է գեղարվեստական ​​կարողությունեւ նրան ուղարկել են Պետերբուրգ սովորելու։ Սակայն մի քանի տարի անց Զագվոզդեցկին զանգահարեց նրան Սանկտ Պետերբուրգից և ուղարկեց աշխատելու իր պատկանող բյուրեղյա գործարանում։ Եվ շուտով վարպետը Եգորին հանձնարարեց նկարել նույն նատյուրմորտը, որը պահվում էր Լյուբեցկի թանգարանում։ Նատյուրմորտը հաջողություն ունեցավ, և գոհ Զագվոզդեցկին պահանջեց, որ ճորտ նկարիչը նկարի իր դստեր՝ Իրինա Զագվոզդեցկայայի դիմանկարը։ Իրինան և Եգորը սիրահարվեցին միմյանց, բայց Զագվոզդեցկին, իմանալով այդ մասին, փակեց իր դստերը տանը, և Եգորը կարողացավ թաքնվել հողատիրոջ զայրույթից: Սակայն ավելի ուշ Զագվոզդեցկին գտավ նրան և ուղարկեց զինվոր դառնալու։ Իրինան չդիմացավ իրեն պատահած փորձություններին և շուտով մահացավ։

Այժմ հետազոտողները գիտեին առեղծվածային դիմանկարի հայտնվելու պատմությունը: Մնում էր միայն գտնել դիմանկարը։ Թղթերում նշվում էր, որ Եգորը դիմանկարը տվել է ընկերոջը պահելու։ Դիմանկարի որոնումները կրկին շարունակվել են Լյուբեցում։ Բայց հարեւան Զելենի Բորում դիմանկար է հայտնաբերվել։ Պատկերացրեք բժշկի զարմանքը, երբ պարզվեց, որ դիմանկարի պահապանը այն տան տերն է, որտեղ նա և իր դուստրը սենյակ էին վարձել: Պարզվեց, որ այս քչախոս մարդը ճորտ նկարչի ընկերոջ հետնորդն է, և նա խնամքով պահել է նկարը, ինչպես կտակել են՝ առանց որևէ մեկին ցույց տալու:

Այդպես էլ կա ամփոփումպատմություններ.

«Քառասուն հետախույզներ» պատմվածքի հիմնական գաղափարն այն է, որ յուրաքանչյուր մարդ պետք է զարգացնի հետազոտական ​​կարողությունները: Հետազոտություններ իրականացվել են առավել տարբեր ուղղություններակտիվացնել մտածողությունը և նպաստել մարդու ակտիվ կյանքի դիրքի ձևավորմանը։ Պատմությունը սովորեցնում է ձեզ ձգտել հասնել ձեր նպատակին և չհանձնվել դժվարությունների առաջ:

Ի՞նչ ասացվածքներ են համապատասխանում «Քառասուն հետախույզներ» պատմվածքին:

Պայքարե՛ք, փնտրե՛ք, գտե՛ք և մի՛ հանձնվեք։
Նա, ով փնտրում է, միշտ կգտնի: