Ռոսատոմի պաշտոնական դպրոց. Նոր ուսումնական տարի Ռոսատոմ դպրոցում. «Ռոսատոմ դպրոցների» մանկապարտեզների ցանց

Նախագծին մասնակցող քաղաքներում «Ռոսատոմի դպրոցի» իրադարձությունների մասին լուրերը ներկայացնում ենք «Rosatom’s COOL» երիտասարդ լրագրողների աչքերով, որոնք պարբերաբար կհայտնվեն մեր կայքում։ Առաջին լուրը Ալեքսանդր Վարակինից էր (Լեսնոյ, Սվերդլովսկի մարզ), ով խոսեց ուսուցիչների մրցույթի հաղթող Եկատերինա Պետրովնա Էրմակովայի հետ:

Լեսնոյը ողջունում է հյուրերին Ռոսատոմ դպրոցի այլ քաղաքներից: Թիվ 18 մանկապարտեզի ուսուցչուհի Եկատերինա Սերգեևնա Վասիլևան առաջինը պրակտիկան անցկացրեց փետրվարի վերջին։ Լիցեյի պատմության ուսուցչուհի Նատալյա Վլադիմիրովնա Ռեշետովան վերցրեց էստաֆետը։ Իսկ մարտին Լեսնոյը կրկին ողջունում է հյուրերին։

Մարտի 14-ին սկսվեց ուսուցիչների պրակտիկան նախադպրոցական կրթությունՌոսատոմ դպրոց նախագծի շրջանակներում: Ընկերական թիմ է հավաքվել 7 քաղաքներից՝ Սնեժինսկ, Նովուրալսկ, Զարեչնի (Սվերդլովսկի մարզ), Զարեչնի (Պենզայի մարզ), Սարով, Տրեխգորնի և Լեսնոյ։

Վերապատրաստման ծրագիրը հագեցած էր, և մասնակիցներն ունեցան շատ արդյունավետ աշխատանք, որի ղեկավարն էր թիվ 6 «Ոսկե աքլոր» մանկապարտեզի ուսուցչուհի Եկատերինա Պետրովնա Երմակովան։ Պրակտիկայի առաջին օրը ես կարողացա շփվել նրա հետ։

— Եկատերինա Պետրովնա, խնդրում եմ, ասա մեզ, թե անձամբ քեզ համար ի՞նչ առավելություններ ես տեսնում պրակտիկայից:

— Ընդհանրապես, այս միջոցառումը շատ կարևոր է, և, առաջին հերթին, ես ինձ ուժ եմ ստուգում, քանի որ առաջին անգամ պետք է ուսուցիչների համար նման մասշտաբային միջոցառում անցկացնեի։ Ինձ համար ես տեսնում եմ միայն դրական պահեր՝ շփում գործընկերների հետ, փորձի փոխանակում, նոր հեռանկարներ բացել իմ և իմ մասնագիտական ​​գործունեության համար։

- Ո՞րն էր ձեր ուղին դեպի այս պրակտիկա:

- Ճանապարհը երկար էր: Երկու տարի աշխատում էի պրակտիկայի ուղղությամբ. Ռոսատոմ դպրոցի փորձառու մասնակից եմ: Առաջին անգամ ինձ չհաջողվեց հաղթող դառնալ, բայց ես եզրափակչի մասնակից էի։ Հաշվի առա անցած տարվա իմ բոլոր թերությունները և որոշեցի նորից մասնակցել։ Ես ուժ գտա ինքս ինձ ապացուցելու, որ կարող եմ հաղթել, և դա ստացվեց:

-Պատմեք պրակտիկայի մասին: Ի՞նչ ծրագիր եք պատրաստել ձեր գործընկերների համար։

— Պրակտիկան անցնում է գործունեության վրա հիմնված ձևով: Վերապատրաստվողները գնահատում են ինչպես շրջակա միջավայրը, այնպես էլ խաղային գործունեություներեխաներին և կգնահատեն իրենց՝ օգտագործելով հետաքրքիր «Հաջողության աշտարակ» տեխնոլոգիան: «Կառուցողի» օգնությամբ գործընկերները կկարողանան գնահատել իրենց գիտելիքներն ու ձեռք բերած հմտությունները՝ հիմնվելով նախկինում ստեղծված չափանիշների վրա։ Այսօր՝ մեր առաջին օրը համագործակցություն, հենց վերապատրաստվողներն էին երեխաների դերում։ Ես նրանց համար խաղային միջոցառում եմ կազմակերպել՝ միայն խաղացող ուսուցիչը կարող է երեխաներին սովորեցնել խաղալ: Երկրորդ օրը վերապատրաստվողները կգնան խմբեր, որտեղ կշփվեն երեխաների հետ: Թիմերով իմ գործընկերներն ինքնուրույն կմշակեն և կպատրաստեն խաղային միջոցառում և այն կանցկացնեն մեր մանկապարտեզի երեխաների հետ։ Այնուհետեւ, իհարկե, կվերլուծենք ձեռք բերված փորձը՝ հաշվի առնելով տարբեր չափանիշներ եւ անհրաժեշտության դեպքում ճշգրտումներ կանենք։

- Գործընկերներիցս տպավորությունները միանշանակ դրական են: Լեսնոյում մեզ մոտ եկողները փայլող աչքեր ունեին, երևում էին նրանց հետաքրքրված դեմքերը։ Մարդիկ պատրաստ են աշխատելու, նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու, փորձի փոխանակման։ Ես նույնպես գոհ եմ պրակտիկայից, քանի որ ծանոթ դեմքերի եմ հանդիպել: Ես առաջին անգամը չէ, որ տեսնում եմ նրանցից շատերին: Օրինակ, իմ դասընկերուհի Եկատերինա Մելեշկևիչը եկել է Սնեժինսկից, ես և նա միասին սովորել ենք ինստիտուտում: «Ռոսատոմ դպրոցը» միավորում է քաղաքները և ստեղծում բոլոր պայմանները մարդկանց հանդիպելու և շփվելու համար։ Դե, դարձյալ բարեկամական հարաբերություններ պահպանելով նրանց հետ, ում մենք հանդիպեցինք Տրեխգորնիի եզրափակիչում։ Մենք հանդիպեցինք Սարովից Օլգա Մարտինովային և սկսեցինք շփվել մրցույթում, իսկ հիմա հանդիպեցինք պրակտիկայի ժամանակ։

— Ի՞նչ պետք է տեղի ունենա, որպեսզի դուք ինքներդ որոշեք, որ պրակտիկան 100 տոկոսով հաջող է անցել:

— Ինչպես Ռոման Վիկտորովիչ Սելյուկովն է (Ռոսատոմ դպրոցի նախագծի մրցութային միջոցառումների համակարգող) ասում. «Խաղը պետք է համեղ լինի»։ Այսպիսով, պրակտիկանտներից ակնկալում եմ վառ արդյունքներ, դրական արձագանք, հույզեր, կրեատիվություն, որպեսզի հասկանամ, որ այս երեք օրն իզուր չենք ապրել, ամեն ինչ ճիշտ ենք արել, և արդյունքն արդարացված լինի։ Եվ, օգտվելով առիթից, ցանկանում եմ շնորհակալություն հայտնել Օ.Վ. Պիշչաև, Օ.Գ. Ցիմլյակովը, Ի.Ա. Իվանովը և Ի.Վ. Լևինին պրակտիկայի կազմակերպման հարցում ցուցաբերած օգնության համար։ Ես մեծ շնորհակալություն եմ հայտնում թիվ 6 մանկապարտեզի «Ոսկե աքլոր» ամբողջ թիմին աջակցության, իմ հանդեպ հավատքի և պրակտիկայի նախապատրաստման հարցում օգնելու համար:

Դու երբեք չես դադարում զարմանալ. նրանք արդեն փորձառու մասնագետներ են, բայց որքան անհամբեր են նրանք նոր բան սովորելու: Սա արդեն տասներկուերորդ պրակտիկան է 2017 թվականին «Ռոսատոմ դպրոց» նախագծի շրջանակներում, և Լեսնոյը կրկին կհանդիպի այլ քաղաքների իր գործընկերներին։ Ուսուցիչների պրակտիկան տեղի կունենա ապրիլին Անգլերեն լեզուԵլենա Վիկտորովնա Սվալովայի ճեմարան. Եկեք նրան հաջողություն մաղթենք:

Ալեքսանդր Վարակին, Լեսնոյ

Ներքին միջուկային արդյունաբերության զարգացման տարիների ընթացքում եզակի քաղաքային համակարգեր հանրակրթական. Դրան նպաստեց միջուկային արդյունաբերության օբյեկտների կառուցման և շահագործման մեջ ներգրավված գիտական ​​մտավոր էլիտայի բարձր կենտրոնացումը. և արտադրության բարձր գիտելիքների ինտենսիվություն, որը պահանջում է համապատասխան ուսուցում. և փակ տարածքային միավորների եզակի պայմանները, որոնցում ստեղծվել և զարգացել են ցանցերը ընդհանուր առմամբ ուսումնական հաստատություններ. Այս կրթական համակարգերը ավանդաբար բարձր նշաձող են սահմանել, ինչը հաստատվել է Համառուսաստանյան դպրոցական օլիմպիադաներում իրենց սաների փայլուն հաջողություններով և շրջանավարտների ընդունելությամբ երկրի ամենահեղինակավոր բուհեր։ 1990-2000-ական թվականներին ռուսական կրթական համակարգի բարեփոխման համատեքստում նոր ազդակ էր անհրաժեշտ կուտակված ավանդույթները պահպանելու և ընդլայնելու համար։

«Ռոսատոմ դպրոց» նախագիծը «Ռոսատոմ» պետական ​​կորպորացիայի լայնածավալ նախաձեռնությունն է՝ կրթական համակարգեր զարգացնելու այն քաղաքներում, որտեղ գործում են Պետական ​​կորպորացիայի ձեռնարկությունները: Ծրագիրն իրականացվում է 2011 թվականից։ Ներկայում դրան մասնակցում են 21 քաղաքներ և ավելի քան 240 դպրոցներ՝ ավելի քան 130 հազար աշակերտով։ Ծրագրին մասնակցող մարզերն են Վորոնեժի մարզ, Կրասնոյարսկի մարզԿուրսկի շրջան, Լենինգրադի մարզ, Մուրմանսկի շրջան, Նիժնի Նովգորոդի շրջան, Պենզայի շրջան, Ռոստովի մարզ, Սարատովի մարզ, Սվերդլովսկի շրջան, Սմոլենսկի մարզ, Տոմսկի շրջան, Ուլյանովսկի մարզ, Չելյաբինսկի մարզև Չուկոտկայի ինքնավար օկրուգ։

«Ռոսատոմ դպրոցը» սկսվել է որպես մի շարք նպատակային ֆինանսական և կրթական աջակցություն ցուցաբերելու միջոցառումների համալիր ուսումնական հաստատություններբարձր կրթական մակարդակ, հատկապես ֆիզիկական և մաթեմատիկական պատրաստության ոլորտում։ 2015 թվականից ծրագրի նպատակն է ստեղծել նորարարական կրթական ենթակառուցվածք, ցանցային լաբորատորիա, ապահովել ժամանակակից մատչելի որակյալ կրթությունծրագրին մասնակցող քաղաքներում ապրող երեխաներ. Ամենաժամանակակից ներքինը ներկայացնելու համակարգված աշխատանքի շնորհիվ մանկավարժական տեխնոլոգիաներհաշվի առնելով արտասահմանյան փորձմինչև 2017 թվականը այս նպատակը հիմնականում իրականացվել էր։ Ծրագրի հաջորդ նպատակին հասնելը նախատեսվում է 2025 թվականին՝ ձևավորել նորարարական բարձր արդյունավետ կլաստեր ընդհանուր և. լրացուցիչ կրթություն, ինչը թույլ կտա քաղաքային բնակավայրերում ապրող երեխաներին ստանալ որակյալ կրթություն։

Ցանցն այժմ ներառում է 14 կրթական կազմակերպություններԾրագրին մասնակցող ինը քաղաքներից՝ ութ մանկապարտեզ և վեց դպրոց Ռուսաստանի եվրոպական մասում, Ուրալում և Սիբիրում: Ցանցի մասնակիցներին երաշխավորվում է ինտերակտիվ, ժամանակակից, բարձր տեխնոլոգիական ազատ տարածքի ֆինանսավորում (դպրոցների համար՝ առնվազն 150 քմ մակերեսով, մանկապարտեզների համար՝ առնվազն 80 քմ): Դպրոցների ֆինանսավորման ընդհանուր գումարը կազմում է 12 մլն ռուբլի։ (տարեկան 2 մլն Ռոսատոմ դպրոցի և քաղաքապետարանի բյուջեի միջոցներից երեք տարվա ընթացքում), մանկապարտեզների համար՝ 6 մլն ռուբլի։ (տարեկան 1 մլն Ռոսատոմ դպրոցի և երեք տարվա քաղաքապետարանի բյուջեի միջոցներից): Զուգահեռաբար, յուրաքանչյուր կազմակերպությունից տարեկան երեք ներկայացուցիչներ պրակտիկա են անցնում ներքին և արտասահմանյան լավագույն ուսումնական հաստատություններում։

Այսօր «Ռոսատոմ դպրոցը» ներառում է մասնակիցների մի քանի կատեգորիա՝ երեխաներ (նախադպրոցականներ և դպրոցականներ), ուսուցիչներ (մանկապարտեզի ուսուցիչներ և դպրոցի աշխատողներ), կրթական կազմակերպությունների աշխատակիցներ, կրթության ոլորտի քաղաքային մենեջերներ, ինչպես նաև մասնակից քաղաքների բնակիչներ։ նախագիծը։ «Ամեն տարի ավելի քան 3000 դպրոցականներ մասնակցում են տաղանդավոր երեխաների համար նախատեսված միջոցառումներին, ավելի քան 500 ուսուցիչներ մասնակցում են ծրագրի մրցութային ծրագրին, և ավելի քան 30000 քաղաքացիներ մասնակցում են. հեռավոր փուլեր մրցակցային ծրագիրուսուցիչների և երեխաների համար, աջակցելով մասնակիցներին և քվեարկելով լավագույն արդյունքների համար», - ասում է «Ռոսատոմ» դպրոցի նախագծի ղեկավար Նատալյա Շուրոչկովան: «Եվ հարկ է առանձին նշել Ռուսաստանի և արտերկրի լավագույն կրթական կազմակերպություններում պրակտիկա անցնող 300 ուսուցիչներին և ղեկավարներին»:

«Ռոսատոմ դպրոցը» նաև «ատոմ դասարանների» ցանց է՝ հատուկ մասնագիտացված դասարաններ ծրագրին մասնակցող յուրաքանչյուր քաղաքի լավագույն դպրոցում, որտեղ երեխաներին տրամադրվում են բոլոր պայմանները (նյութական, կադրային, բնապահպանական) ֆիզիկական ավելի բարձր մակարդակի համար։ և մաթեմատիկական ուսուցում, ինչպես նաև խորը ուսումնասիրությունմիջուկային ֆիզիկա. Այժմ «ատոմային դասերը» բաց են և հաջողությամբ գործում են Ռուսաստանի Դաշնության 19 բաղկացուցիչ սուբյեկտների 26 քաղաքներում։ «Ռոսատոմ դպրոց» ծրագրի շրջանակներում գործող «ատոմային դասերի» և իրավասության կենտրոնների համար արդեն իսկ մշակվել է ստանդարտ, որը կիրականացվի մինչև 2024 թվականը։ Ցանցն ինքնին նույնպես կընդլայնվի. մինչև 2024 թվականը նախագծին մասնակցող յուրաքանչյուր քաղաք պետք է ունենա առնվազն մեկ «ատոմային դաս» կամ տեխնոլոգիական պարկ:

Ամեն տարի «Ռոսատոմ դպրոց» ծրագրի շրջանակներում բծախնդիր աշխատանք է իրականացվում ծրագրին մասնակցող քաղաքների կրթական համակարգերում «աճի կետերի» առաջացման, բացահայտման և աջակցության համար բարենպաստ պայմաններ ստեղծելու համար: Հիմնական սկզբունքըծրագրի իրականացում – համակարգված և ակտիվ աշխատանք: Այսօր նախագիծը բաղկացած է հինգ տարեկան մասնագիտական ​​մրցույթներից ուսուցիչների, ղեկավարների և մանկապարտեզների և դպրոցների ամբողջ թիմերի համար: Այս մրցույթների հաղթողները, որպես պարգեւ, պրակտիկա են անցնում մեր երկրի և արտերկրի լավագույն կրթական կազմակերպություններում (Հոլանդիա, Մեծ Բրիտանիա, Ավստրիա, Շվեդիա, Սինգապուր, Ֆինլանդիա և Ճապոնիա): Այնուհետև նրանք իրենց կրթական կազմակերպությունների հիման վրա պրակտիկա են անցկացնում ծրագրին մասնակցող բոլոր քաղաքների իրենց գործընկերների համար՝ կիսելով փորձը և հնարավորություն տալով պրակտիկանտներին տիրապետել կազմակերպման և իրականացման ժամանակակից մեթոդներին։ ուսումնական գործընթաց, տալով բարձր կրթական արդյունքներըերեխաներ.

«Միջազգային խելացի արձակուրդներ Ռոսատոմ դպրոցի հետ» ուղղության շրջանակներում մշտապես աշխատանքներ են տարվում ռուս և օտարերկրյա դպրոցականների միջև մշակութային հարաբերությունների ընդլայնման ուղղությամբ։ 2016 թվականից ի վեր մոտ 1000 երեխա 25 երկրներից մասնակցել է ինը «Միջազգային խելացի արձակուրդներ Ռոսատոմ դպրոցի հետ» Ռուսաստանում, Ինդոնեզիայում, Բուլղարիայում, Հունգարիայում, Ֆինլանդիայում, Թաիլանդում և Թուրքիայում: Բացի այդ, կանոնավոր աշխատանքներ են տարվում օտարերկրյա դպրոցների հետ գործընկերային միջազգային նախագծերի վրա։ Օրինակ՝ 2017-2018 թվականներին Ռուսաստանի և Ֆինլանդիայի դպրոցականներն իրականացրել են «Կրթական զբոսաշրջություն» միջազգային նախագիծը, որի արդյունքում Սարովից 10 դպրոցականներ այցելել են Պիհաջոկի քաղաք, իսկ Պիհաջոկիի դպրոցականներ՝ Սարով։ Մշակութային և կրթական ծրագրերերեխաներն իրենք էին պատրաստվել միմյանց համար:

Ամեն տարի 150 աշակերտ մասնակցում է «Ռոսատոմ» քաղաքներում շնորհալի երեխաների արդյունաբերության դասընթացներին՝ Օրլյոնոկ, Արտեկ և Օուշենի մանկական կենտրոններում: Ավելի քան 1000 տաղանդավոր երեխա տարեկան այցելում է այն քաղաքները, որտեղ տեղակայված են միջուկային արդյունաբերության ձեռնարկությունները։ «Մենք ցանկանում ենք, որ մեր ուսանողները լինեն համակողմանի զարգացած անհատներ ինչպես հումանիտար գիտությունների, այնպես էլ ֆիզիկայի և մաթեմատիկայի ոլորտներում», - ասում է Նատալյա Շուրոչկովան: «Մենք ամեն կերպ փորձում ենք զարգացնել նրանց տաղանդները. աջակցում ենք թատերական և պարային ստուդիաներին, երիտասարդ լրագրողների և ծրագրավորողների դպրոցներին, ինժեներատեխնիկական ակումբներին, մանկապարտեզի և դպրոցի ուսուցիչների որակավորումը բարձրացնելու համար»:

Խոշոր ոլորտներից կարելի է առանձնացնել երեք հիմնական. Առաջինը ծրագրին մասնակցող քաղաքների ֆոնդի ընդլայնումն է մինչև 25 (ակնկալվում է, որ այն կներառի Գլազովը, Օբնինսկը, Էլեկտրոստալը և Կովրովը): Երկրորդ՝ զարգացնել երեխաների լրացուցիչ կրթության տեխնոլոգիաները և ենթակառուցվածքները, այդ թվում՝ «Ռոսատոմ» ձեռնարկությունների հետ համագործակցությամբ։ Ըստ կանխատեսումների՝ ծրագիրը կընդգրկի լրացուցիչ կրթության ավելի քան 100 կազմակերպություն, այդ կազմակերպությունների ավելի քան 2000 աշխատակից, ինչպես նաև ծրագրին մասնակցող քաղաքների դպրոցներում և մանկապարտեզներում աշխատող ավելի քան 2000 լրացուցիչ կրթության ուսուցիչներ: Երրորդ՝ աջակցել ուղղիչ կրթության տեխնոլոգիաներին ծրագրին մասնակցող քաղաքներում:

Բոլոր միջանկյալ արդյունքները ցույց են տալիս, որ «Ռոսատոմ» դպրոցը կարևոր և հանրաճանաչ նախաձեռնություն է: Այն նպաստում է ներքին համակարգի արդյունավետ զարգացմանը նախադպրոցական կրթություն, համատարած իրականացում է գործնական գործունեություննոր առաջադեմ մեթոդներ և մոտեցումներ: Նախագիծը զարգանում է, և դրա մասնակիցներն իրենց առջեւ ավելի ու ավելի հավակնոտ նպատակներ են դնում...

Նախ, «SR»-ն աջակցում և զարգացնում է երեխաներին վաղ մանկությունից մինչև համալսարան ընդունվելը, այդպիսով յուրաքանչյուր նախադպրոցականի և դպրոցականի հնարավորություն տալով ստանալ որակյալ կրթություն: ժամանակակից պայմաններանկախ բնակության վայրից.

Այդ նպատակով իրականացվում է հանրակրթության ոլորտում արդյունավետ նորարարական մոդելների աջակցություն և տարածում, ինչպես նաև լավագույն դպրոցների և ուսուցիչների կողմից հանրակրթության մակարդակներում Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման փորձը: Բացի այդ, ակտիվորեն ներդրվում են ուսումնական գործընթացի բոլոր մասնակիցների միջև փոխգործակցության թվային ձևաչափերը։

Այսպիսով, կարելի է խոսել եզակի մշակութային և կրթական միջավայրի ձևավորման մասին, որտեղ Ռուսաստանի երիտասարդ քաղաքացիները ապրում և մեծանում են այն քաղաքներում, որտեղ գործում է «Ռոսատոմ» պետական ​​կորպորացիան:

Պատմություն

«Ռոսատոմ» դպրոցի նախագիծը միջուկային քաղաքներում իրականացվում է 2011 թվականից։ Մի քանի տասնամյակների ընթացքում Խորհրդային ժամանակաշրջանՆերքին միջուկային արդյունաբերության զարգացումը, հանրակրթության եզակի մունիցիպալ համակարգերը ի հայտ են եկել այն քաղաքներում, որտեղ գործում է Ռոսատոմը։

Դրան նպաստեցին միջուկային արդյունաբերության օբյեկտների կառուցման և շահագործման մեջ ներգրավված գիտական ​​մտավոր էլիտայի բարձր կենտրոնացումը, համապատասխան կադրերի պատրաստում պահանջող ոլորտների գիտելիքների բարձր ինտենսիվությունը և փակ տարածքային միավորների եզակի պայմանները, որոնցում ստեղծվեցին կրթական հաստատությունների ցանցեր: և զարգացավ։

Այս կրթական համակարգերը ավանդաբար բարձր նշաձող են սահմանել, ինչի մասին է վկայում մարզային և եզրափակիչ փուլերում հաղթած երեխաների մեծ համամասնությունը: Համառուսական օլիմպիադադպրոցականներ; ընդունվել է երկրի ամենահեղինակավոր բուհեր; ով հետագայում հաջողությամբ աշխատել է գիտության և բարձր տեխնոլոգիաների ոլորտներում: 1990-2000-ական թվականների կրթական բարեփոխումների պայմաններում նոր ազդակ էր անհրաժեշտ կուտակված ավանդույթները պահպանելու և ընդլայնելու և կրթության մեջ նորարարություններ ներմուծելու համար։

Այսօր «Ռոսատոմ դպրոց» նախագծին մասնակցում են 267 դպրոց և 412 մանկապարտեզ 22 մասնակից քաղաքներում (ընդհանուր առմամբ շուրջ 20 հազար ուսուցչական և ղեկավար աշխատողներ, շուրջ 200 հազար դպրոցականներ և մանկապարտեզի սաներ):

Նախագիծը մասնագիտական ​​և ստեղծագործական բարձր նշաձող է սահմանում՝ խրախուսելով.

զարգացնել երեխաների կարողությունները, որոնք մասնակցում են տաղանդավոր երեխաների համար նախատեսված միջոցառումների ծրագրին և Ռոսատոմ քաղաքների շնորհալի երեխաների համար արդյունաբերական տեղաշարժերին համառուսաստանյան մանկական կենտրոններում.

մանկապարտեզների և դպրոցների թիմերի կողմից մասնագիտական, ստեղծագործական բեկումներին և նորարար լուծումներին ընթացիկ խնդիրներ, առջեւում կանգնած Ռուսական համակարգկրթություն;

ծրագրին մասնակցող քաղաքների մանկապարտեզներում և դպրոցներում աշխատող ուսուցիչների մասնագիտական ​​կատարելագործմանը և արդյունավետության բարձրացմանը:

Ամեն տարի ավելի քան 3000 դպրոցականներ մասնակցում են տաղանդավոր երեխաների համար նախատեսված միջոցառումներին, ավելի քան 500 ուսուցիչներ՝ ծրագրի մրցութային ծրագրին, ավելի քան 30000 քաղաքացիներ մասնակցում են ուսուցիչների և երեխաների մրցութային ծրագրի հեռավոր փուլերին՝ աջակցելով և քվեարկելով լավագույնների համար։ ուսուցիչների և երեխաների գործունեության արդյունքներով, ավելի քան 300 ուսուցչական և ղեկավար աշխատակիցներ մասնակցում են պրակտիկաների, որոնք անցկացվում են տարբեր քաղաքներում՝ նախագծին մասնակցող մրցութային ծրագրի հաղթողների հետ, լավագույն կրթական կազմակերպություններում։ Ռուսաստանի Դաշնություն, արտասահմանյան կրթական կազմակերպություններում։

Միջանկյալ արդյունքները ցույց են տալիս, որ «Ռոսատոմ» դպրոցը կարևոր և հանրաճանաչ նախաձեռնություն է:

Այն նպաստում է հայրենական կրթական համակարգի արդյունավետ զարգացմանը և գործնական գործունեության մեջ նոր առաջադեմ մեթոդների ու մոտեցումների համատարած ներդրմանը: Նախագիծը զարգանում է, և դրա մասնակիցներն իրենց առջեւ ավելի ու ավելի հավակնոտ նպատակներ են դնում։

2012թ.՝ Դաշնայինի հաստատումից երկու տարի առաջ պետական ​​ստանդարտնախադպրոցական կրթության, մանկապարտեզների համար արդեն մշակվել են նոր սերնդի ծրագրեր արդյունավետ աշխատանքերեխաների հետ։

Իսկ 2015թ լավագույն դպրոցները«Ռոսատոմ դպրոց» նախագիծը սկսել է դաշնային պետական ​​ստանդարտի ներդրումը ավագ դպրոց, որը հանրապետության ողջ տարածքում կսկսի իրականացվել միայն 2020թ.

«Ռոսատոմ դպրոց» նախագծին մասնակցող քաղաքների կրթական համակարգերում կյանքի այս ռիթմը թույլ է տալիս բնականաբար պահպանել առաջատար դիրքեր իրենց տարածաշրջաններում և ձևավորել առաջնորդի հոգեբանություն և կյանքի բարձր մակարդակ և մասնագիտական ​​հավակնություններ ծրագրի երիտասարդ մասնակիցների սերնդում: .

«Ռոսատոմ դպրոցների» մանկապարտեզների ցանց

IN մանկապարտեզԾրագրին մասնակցելիս պետք է կիրառվեն հետևյալ սկզբունքներն ու գաղափարները.

Ապավինություն բնական հատկանիշներերեխայի անհատականությունը;

Երեխայի համար ընտրության իրավիճակների ստեղծում;

Ուսուցչի կողմից առաջարկված գործողություններից հրաժարվելու հնարավորություն.

Ուսուցչի աշխատանքի ճկուն պլանավորման հնարավորությունը՝ հաշվի առնելով երեխաների հետաքրքրությունները, կարիքները և նախաձեռնությունները։

Բացի այդ, «ShR» մանկապարտեզներում.

Հենվել Մ. Մոնտեսորիի, «Ոսկե բանալի», «Բացահայտում», «Զարգացում», «Կեչ», «Քայլ առ քայլ» (և դրա անալոգներն ու ածանցյալները), «Ռեջիո Էմիլիա» (և նրա անալոգներն ու ածանցյալները) ծրագրերին։ .

Երկլեզու միջավայրում նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացմանն ուղղված ծրագրի առկայությունը.

Մանկապարտեզում զարգացող առարկայական-տարածական միջավայրի՝ «Բաց տարածություն» գոտու առկայությունը (նվազագույնը 150 քմ).

Ռոսատոմ դպրոցի նախագծին մասնակցող քաղաքների մանկապարտեզների ուսուցչական և ղեկավար անձնակազմի պրակտիկայի անցկացում.

Մրցույթ է անցկացվում «Ռոսատոմ» դպրոցների ցանցային չափորոշիչները իրականացնող մանկապարտեզների համար։ Մրցույթի մասնակից կարող են դառնալ «Ռոսատոմ դպրոց» ծրագրին մասնակցող և կրթական գործունեության լիցենզիա ունեցող քաղաքներում գտնվող մանկապարտեզները։

Մրցույթում հաղթած թիմի անդամները ստանում են հաղթողի դիպլոմ և դրամական պարգև՝ յուրաքանչյուր թիմի համար 150 հազար ռուբլի: Հաղթող մանկապարտեզի հետ կնքվում է պայմանագիր «Ռոսատոմ» դպրոցի համաֆինանսավորման պայմանների և հաղթող մանկապարտեզը ներկայացնող քաղաքապետարանի հետ՝ «Բաց տարածություն» գոտին ֆինանսավորելու համար։ Ֆինանսավորման ընդհանուր գումարը կազմում է 6 միլիոն ռուբլի (տարեկան 1 միլիոն ռուբլի «Ռոսատոմ դպրոցի» ծրագրի միջոցներից և երեք տարվա քաղաքապետարանի բյուջեից):

«Ռոսատոմ դպրոց» դպրոցների ցանց

Հանրակրթական կազմակերպությունների ցանց, որը առավելագույնս հնարավոր է ներդնում հիմնական և միջնակարգ ընդհանուր կրթության Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտը: բարձր մակարդակիրականացումը։

«ShR» ցանցային դպրոցները տրամադրում են.

ինտերակտիվ ժամանակակից բարձր տեխնոլոգիաների ազատ տարածքի առկայությունը (առնվազն 150-180 տարածքով) քառակուսի մետր«Բաց տարածություն»)՝ 9-11-րդ դասարանների սովորողների տարբեր (ներառյալ տարբեր տարիքային) գործունեության օրվա առաջին և երկրորդ կեսին, որպես նրանց անհատական ​​կրթական ծրագրերի իրականացման մաս.

պրակտիկա ծրագրին մասնակցող քաղաքների դպրոցների ուսուցչական և ղեկավար անձնակազմի համար.

զարգացող ուսուցման տեխնոլոգիայի օգտագործում;

հագեցած նորագույն տեխնոլոգիայով։

Մրցույթում հաղթած թիմի անդամները ստանում են հաղթողի դիպլոմ և դրամական պարգև՝ յուրաքանչյուր թիմի համար 150 հազար ռուբլի: Հաղթող դպրոցի հետ կնքվում է պայմանագիր «Ռոսատոմ» դպրոցի ծրագրի համաֆինանսավորման պայմանների և հաղթող դպրոցը ներկայացնող քաղաքապետարանի հետ։ Ֆինանսավորման ընդհանուր գումարը կազմում է 12 միլիոն ռուբլի (տարեկան 2 միլիոն ռուբլի «Ռոսատոմ դպրոցի» ծրագրի միջոցներից և երեք տարվա քաղաքապետարանի բյուջեից):

Եզակի միջոցառումներ ծրագրի շրջանակներում երեխաների համար

Արդյունաբերական միջոցառումներ տաղանդավոր երեխաների համար.

«Ռոսատոմ դպրոց» նախագծին մասնակցող 15 քաղաքներից մոտ 200 երեխա 2017 թվականին մասնակցել է այս կրթական միջոցառումների դեմ առ դեմ փուլերին, իսկ վերջին 5 տարիների ընթացքում ավելի քան 100,000 երեխա մասնակցել է տաղանդավոր երեխաների համար նախատեսված միջոցառումներին։

2017 թվականին անցկացվել են հետևյալը.

«Մեր ֆանտազիաների քաղաքը» (նախադպրոցականների համար)

Համակարգային միջոցառումներ.

Երկրի առաջին մետա-առարկայական օլիմպիադան «Ռոսատոմ դպրոցներ»

«Նախագծերի դպրոց»

Ռոսատոմ դպրոցի լրատվամիջոցները.

Մանկական You-Tube ալիք՝ https://www.youtube.com/channel/UCZiYW5eNnWBtpONfosPZn9Q

100-ից ավելի թղթակիցներ 15 քաղաքներից, 600 զեկույց նախագծային միջոցառումներից: http://rosatomschool.ru/atom-tv/

«Rosatom's COOL» թերթ

Տպագիր և ինտերնետ հրապարակում.

Հարցեր 2017:

http://rosatomschool.ru/wp-content/uploads/2017/09/6-%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA-%D0%9E% D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD.pdf

http://rosatomschool.ru/wp-content/uploads/2017/09/Rosatoms-cool-7-%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80.pdf

AtomClass

Երեխաներին տրամադրվում են բոլոր պայմանները (նյութական, կադրային, բնապահպանական) ֆիզիկական և մաթեմատիկական պատրաստվածության ավելի բարձր մակարդակի, ինչպես նաև միջուկային ֆիզիկայի խորը ուսումնասիրության համար։

Մանրամասն՝ http://rosatomschool.ru/atom-klassy/

Արդյունաբերական տեղաշարժեր մանկական ռուսերեն և միջազգային բազմալեզու ճամբարներում

2017թ.

Համառուսաստանյան մանկական կենտրոն «Օրլյոնոկ», Կրասնոդարի մարզ, Ռուսաստան. ընդհանուր թիվըհերթափոխի մասնակիցներ՝ 100 հոգի։

VDC «Ocean», Վլադիվոստոկ, Ռուսաստան. հերթափոխի մասնակիցների ընդհանուր թիվը 126 մարդ է։

SOK «Kamchia», Բուլղարիա. հերթափոխի մասնակիցների ընդհանուր թիվը 264 մարդ է։

Կալաջոկի, Ֆինլանդիա. հերթափոխի մասնակիցների ընդհանուր թիվը 100 մարդ է։

Օ. Պհուկետ, Թաիլանդ. հերթափոխի մասնակիցների ընդհանուր թիվը 100 մարդ է:

Ընդհանուր առմամբ, 2017 թվականին «Ռոսատոմ» դպրոցի մասնակից քաղաքներից ավելի քան 600 երեխաներ իրենց հանգիստն անցկացրել են մանկական ճամբարներում, իսկ վերջին 5 տարիների ընթացքում՝ ավելի քան 1500 երեխա:

Եզակի միջոցառումներ նախագծի շրջանակներում մեծահասակների համար

Ամեն տարի ծրագրի շրջանակներում տարվում է բծախնդիր աշխատանք՝ ծրագրին մասնակցող քաղաքների կրթական համակարգերում «աճի կետերի» առաջացման, բացահայտման և աջակցության համար բարենպաստ պայմաններ ստեղծելու համար։ Ծրագրի իրականացման հիմնական սկզբունքը հետևողականությունն ու նախաձեռնողական աշխատանքն է:

Առցանց վարպետության դասեր հանրապետության մասնագիտական ​​հանրության դպրոցների և մանկապարտեզների ուսուցչական և ղեկավար անձնակազմի համար.

Համաքաղաքային միջոցառումներ

Ուսուցչի օր http://rosatomschool.ru/den-uchitelya/

Գիտելիքի օր http://rosatomschool.ru/den-znanij/

Ավարտական ​​երեկո http://rosatomschool.ru/vypusknoj-vecher/

«Ռոսատոմ» պետական ​​կորպորացիայի տարածաշրջանների հետ աշխատանքի դեպարտամենտի ղեկավար Անդրեյ Պոլոսինը (Ինտերֆաքսին տված հարցազրույցում).

«Ավելի քան յոթ տարի մենք իրականացնում ենք ուսումնական նախագիծ«Ռոսատոմ դպրոց», որը հիմնված է ամենաառաջադեմը ներդնելու սկզբունքի վրա կրթական տեխնոլոգիաներայն քաղաքների դպրոցներում, որտեղ տեղակայված են միջուկային օբյեկտները։ Արդեն դպրոցականները սովորում են մեր բացած 30 միջուկային դասարաններում և սովորում են 4 դպրոցական տեխնոլոգիական պարկերում։ Ամեն տարի երկրի լավագույն մանկական ճամբարներում անցկացվում են ուսումնական պարապմունքներ «Ռոսատոմ դպրոց» նախագծի մասնակիցների երեխաների համար:

Միայն 2017 թվականին ավելի քան 600 դպրոցական հանգստացել է և նոր հետաքրքիր գիտելիքներ ու հմտություններ ձեռք բերել։ Մենք հատուկ շեշտը դնում ենք ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչների վերապատրաստման և վերապատրաստման վրա: Ծրագրի իրականացման ողջ ընթացքում դրան մասնակցել է ավելի քան 20 հազար ուսուցիչ և մանկավարժ և ավելի քան 200 հազար դպրոցական»։

Ռոսատոմ դպրոցի նախագծի ղեկավար Նատալյա Շուրոչկովան.

«Ռոսատոմ դպրոց» նախագիծն իր շուրջ ձևավորել է նորարար, ստեղծագործ մտածող ուսուցիչների համայնք, կրթական կազմակերպությունների ցանց, որն իրականացնում է. կրթական չափորոշիչներպահանջների բարձր մակարդակով՝ երեխաներին միավորելով տարբեր հետաքրքրություններում՝ գիտական, տեխնիկական և գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն, մեդիա, ինտելեկտուալ զարգացում.

NRNU MEPhI-ն ԲԱՑԵԼ Է ՀԵՌԱԿԱՐԳԱՅԻՆ ՏԵՍԱԴԱՍԱԽՈՍՆԵՐԻ ՑԻԿԼԻ «ՊԱՏՐԱՍՏՎՈՒՄ ԵՆ ֆիզիկայի միասնական պետական ​​քննությանը».

Ռոսատոմ դպրոցի նախագծի շրջանակներում 2011թ. մարտի 2-ին Ազգային հետազոտական ​​միջուկային համալսարանում MEPhI-ում մեկնարկեց «Ֆիզիկայի միասնական պետական ​​քննության նախապատրաստում» հեռավար տեսասեմինարների շարքը: Այս օրը 9-րդ, 10-րդ և 11-րդ դասարանների դպրոցականները այն քաղաքներում, որտեղ տեղակայված են Ռոսատոմ պետական ​​կորպորացիայի ձեռնարկությունները և միջուկային արդյունաբերության տեղեկատվական կենտրոնները, մասնակցեցին ֆիզիկայի վիրտուալ վերապատրաստման սեմինարին: Դասերը վարում են Ազգային հետազոտական ​​միջուկային համալսարանի MEPhI առաջատար ուսուցիչները:

Առաջին դասախոսություն(դասախոս - ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների թեկնածու, ամբիոնի դոցենտ Տեսական ֆիզիկաՍ.Է. Մուրավյով) լսեցին քաղաքի դպրոցականները.

Անգարսկ, Վոլգոդոնսկ, Զարեչնի, Կուրչատով,
Լեսնոյ, Նովովորոնեժ, Նովուրալսկ, Դոնի Ռոստով,
Սարով, Սեվերսկ, Սնեժինսկ, Սոսնովի Բոր,
Տոմսկ, Ուդոմլյա, Չելյաբինսկ:

Ավելի ուշ նախագծին միացան Վոլգոդոնսկը, Վորոնեժը և Նովովորոնեժը, Նիժնի Նովգորոդը և քաղաքները։ Նիժնի Նովգորոդի մարզ, Կալինինգրադ, Կրասնոյարսկ, Մուրմանսկ, Նովոսիբիրսկ.

Վիդեո սեմինարի ժամերը. 1 հաղորդակցման նիստՌուսաստանի Դաշնության Արևմտյան և Կենտրոնական շրջանների համար՝ չորեքշաբթի - 15:00-16:30
2-րդ հաղորդակցման նիստՌուսաստանի Դաշնության շրջանների արևելյան տեղաբաշխման համար՝ հինգշաբթի - 11:00-12:30

ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ. Հնարավոր են փոփոխություններ, խնդրում ենք ստուգել տեղեկատվությունը։

Վիդեո սեմինարի պլան

Դասախոսություն 1.(մարտի 2-3)
Դասախոս: Սերգեյ Եվգենիևիչ Մուրավյով
1-ին ժամ. Վեկտորային հանրահաշվի տարրեր. Արագություն. Շարժում հաստատուն արագությամբ:
2-րդ ժամ. Շարժման հարաբերականություն. Արագությունների գումարման օրենքը.

Դասախոսություն 2.(9-10 մարտի)
Դասախոս: Անդրեյ Ստանիսլավովիչ Օլչակ
1-ին ժամ. Արագացում. Շիտակ միատեսակ արագացված շարժում. Շարժման գրաֆիկական նկարագրություն.
2-րդ ժամ. Շարժում դեպի հորիզոնական անկյան տակ:

Դասախոսություն 3.(մարտի 16-17)
Դասախոս: Անդրեյ Ստանիսլավովիչ Օլչակ, ֆիզիկայի ամբիոնի դոցենտ, ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների թեկնածու։
1-ին ժամ. Դինամիկայի հիմնական սկզբունքները. Հիմնական ուժեր՝ ձգողականություն, ռեակցիա, առաձգականություն, շփում։
2-րդ ժամ. Իմպուլսի պահպանման օրենքը.

ՏՈՆԵՐ!

Ուշադրություն. Տոնական օրերին դասախոսություններ են անցկացվում ամեն օր։ Դուք կարող եք միանալ ցանկացած հարմար օր:

Դասախոս: Վիտալի Վիկտորովիչ Գրուշին
1-ին ժամ. Աշխատանք, ուժ, էներգիա։ Կինետիկ էներգիայի փոփոխության թեորեմ. Պոտենցիալ էներգիա. Մեխանիկական էներգիայի պահպանման և փոփոխության օրենքը:
2-րդ ժամ. Պտտվող շարժում. Կինեմատիկա և դինամիկա. Համընդհանուր ձգողության օրենքը.

Դասախոս: Անդրեյ Ստանիսլավովիչ Օլչակ, ֆիզիկայի ամբիոնի դոցենտ, ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների թեկնածու։
1-ին ժամ Մեխանիկական թրթռումներև ալիքներ:
2-րդ ժամ. Հիդրոստատիկա. Ստատիկա.

Դասախոսություն 6.(մարտի 23-24)
Դասախոս: Սերգեյ Եվգենիևիչ Մուրավյով, տեսական բաժնի դոց միջուկային ֆիզիկա, ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների թեկնածու.
1-ին ժամ Մոլեկուլային կինետիկ տեսության հիմնական հասկացություններն ու սկզբունքները
2-րդ ժամ. Գազի մասին օրենքներ. Ջերմային գործընթացների գրաֆիկական ներկայացում:

Դասախոս: Վիտալի ՎիկտորովիչԳրուշին, ֆիզիկայի ամբիոնի վարիչ, ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների թեկնածու.
1-ին ժամ Գազերի, հեղուկների և պինդ նյութեր. Փուլային անցումներ. Խոնավություն.
2-րդ ժամ. Էլեկտրական լիցքերի փոխազդեցություն. Կուլոնի օրենքը. Սուպերպոզիցիայի սկզբունքը

ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ. Հատկապես այն դպրոցների համար, որոնց արձակուրդները տեղի են ունենում մարտի 28-ից ապրիլի 1-ը, մենք իրականացնում ենք նաև ամենօրյա կապեր «Օնլայն դասախոսություններ Դիմիտրովգրադի համար» նախագծի հետ համատեղ։ Դասախոսությունները կանցկացվեն ժամը 12:00-ին և չեն կրկնվի: Ենթակա է ժամանակի աննշան փոփոխությունների.

Դասախոսություն 8.(մարտի 30-31)
Դասախոս: Սերգեյ Եվգենիևիչ Մուրավյով, տեսական միջուկային ֆիզիկայի ամբիոնի դոցենտ, ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների թեկնածու։
1-ին ժամ Գազի ներքին էներգիան. Թերմոդինամիկայի առաջին օրենքը.
2-րդ ժամ Գազի աշխատանքը ցիկլային գործընթացում: Ջերմային շարժիչներ.

Դասախոս: Վադիմ ՎադիմովիչՍուրկովը
1-ին ժամ Էլեկտրական հոսանք. Օհմի օրենքը շղթայի միատարր հատվածի և փակ շղթայի համար:
2-րդ ժամ Անցման ընթացքում առաջացած ջերմություն էլեկտրական հոսանք. Ջուլ-Լենցի օրենքը.

Դասախոս: Վադիմ ՎադիմովիչՍուրկովը, ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր.
1-ին ժամ Օպտիկա. Լույսի բնույթը և հատկությունները. Էլեկտրամագնիսական ալիքի սանդղակ.
2-րդ ժամ. Ալիքային օպտիկա. Միջամտություն և դիֆրակցիա:

Դասախոսության հեղինակ. Սերգեյ Եվգենիևիչ Մուրավյով, տեսական միջուկային ֆիզիկայի ամբիոնի դոցենտ, ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների թեկնածու։
1-ին ժամ Մագնիսական փոխազդեցություններ. Մագնիսական ինդուկցիա. Լորենցի և Ամպերի ուժերը.
2-րդ ժամ. օրենք էլեկտրամագնիսական ինդուկցիա. Ինքնաներդրում. Էլեկտրամագնիսական տատանումներ և ալիքներ. Տատանողական միացում.

Դասախոս: Անդրեյ Ստանիսլավովիչ Օլչակ, ֆիզիկայի ամբիոնի դոցենտ, ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների թեկնածու։
1-ին ժամ Լույսի ճառագայթներ. Երկրաչափական օպտիկա. Լույսի տարածման, անդրադարձման և բեկման օրենքները. Հայելի.
2-րդ ժամ. Նիհար ոսպնյակ. Կետային առարկաների պատկերների կառուցում ոսպնյակի մեջ: Նիհար ոսպնյակի բանաձև.

Դասախոսություն 14.(ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ. Մայիսի 11-ի դասախոսության սկիզբը՝ ժամը 16:00-ին մայիսի 12-ին, ժամը 11:00-ին):

Դասախոս: Վադիմ ՎադիմովիչՍուրկովը, ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր.
1-ին ժամ Քվանտային օպտիկա. Ֆոտոէլեկտրական էֆեկտ. Ատոմային և միջուկային ֆիզիկա.
2-րդ ժամ. Տարրեր հատուկ տեսությունհարաբերականություն։

ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ. Փոփոխություններ ծրագրում.