Լեզվի պտույտներ «R» ձայնի սիմուլյատորով (ավագ, նախապատրաստական ​​խումբ) թեմայի շուրջ. Լեզվի պտույտներ ձայնի «R» սիմուլյատորով (ավագ, նախապատրաստական ​​խումբ) թեմայի շուրջ Խոսողը խոսեց և սկսեց մի փոքր խոսել.

ԱՄՆ ուսանողներն ավելի երիտասարդ են, քան բրիտանացի ջունկերը,

Մեծ Բրիտանիայի ջունկերներն ավելի գեղեցիկ են, քան ամերիկացի ուսանողները:

Եթե ​​ԱՄՆ ուսանողները բրիտանացի ջունկերից երիտասարդ չլինեին,

Կարո՞ղ են բրիտանացի ջունկերը ավելի գեղեցիկ լինել, քան ամերիկացի ուսանողները:

Բեժ ներքնազգեստն ավելի սովորական է, քան լազուր բիժու,

Azure bijou-ն ավելի քիչ սովորական է, քան բեժ ներքնազգեստը:

Եթե ​​բեժ ներքնազգեստը ավելի սովորական չէր, քան լազուր բիժուները,

Արդյոք լազուր բիժուները ավելի քիչ սովորական կլինեն, քանբեժ ներքնազգեստ?

Ավելի շատ լեզու պտտվողներ...

Քեյթը կարող է հաշվարկել կալորիաները մեկ բաժակ սուրճի մեջ,

Քերոլը կարող է հաշվարկել կալորիաները մեկ բաժակ կակաոյի մեջ:

Կարո՞ղ է Քեյթը հաշվարկել կալորիաները մեկ բաժակ կակաոյի մեջ:

Կարո՞ղ է Քերոլը հաշվարկել կալորիաները մեկ բաժակ սուրճի մեջ:

Լեզվի պտտիչներ ձայնի համար [l]

Աղջիկը կրաքարի մեջ դնում է ժանյակավոր ներքնազգեստ,

Լվացկուհին շուշանով դնում է ներքնազգեստ,

Լեդի-հելփը սպիտակեղեն ներքնազգեստ է դնում յասամանագույնով:

Ի՞նչ ներքնազգեստ է դնում տանտիրուհին նարդոսի մեջ:

Ավելի շատ լեզու պտտվողներ...

Լեզվի ոլորումներ ձայնի համար [մ]

Ուրախ ջրաղացը կեսօրին կորեկ է լցնում,

Կեսգիշերին կորեկ է լցնում մռայլ ջրաղացը:

Եթե ​​ուրախ ջրաղացպանը կեսօրին կորեկ չաղաց,

Ցրտաղաց ջրաղացը կեսգիշերին կորեկ կքաղի՞:

Ավելի շատ լեզու պտտվողներ...

Իննսուն գեղեցիկ բույն են նստում ինը բների մեջ,

Իննսուն բույնի մեջ բնադրում են ինը գեղեցիկ բնիկներ:

Եթե ​​իննսուն գեղեցիկ բնիկներ չբնադրվեին ինը բների մեջ,

Արդյո՞ք ինը գեղեցիկ բնիկներ կբնդրվեին իննսուն բների մեջ:

Երիտասարդ բանկիրը մտածում է տալ

Շնորհակալական բանկետ Գոհաբանության օրը:

Երիտասարդ բանկիրը ինչ-որ բան է մտածում

Գոհաբանության օրվա խնջույքին խմելու համար:

Պաոլո Պիկոլլին պատրաստվել է իր շնորհանդեսի երեկույթին

Մի զույգ պիցցա կարտոֆիլով և պղպեղով

Եվ մի զույգ ափսե մակարոնեղեն ծովախեցգետիններով:

Ո՞ր զույգ ափսեներն են ուրախացրել մարդկանց Պաոլոյի խնջույքի ժամանակ:

Ռեյը խոյեր է բարձրացնում Ռոյի ռանչոյում,

Ռոյը խոյեր է աճեցնում Ռեյի ռանչոյում։

Եթե ​​Ռեյը խոյեր չբարձրացներ Ռոյի ռանչոյում,

Ռոյը խոյեր կբարձրացնե՞ր Ռեյի ռանչոյում:

Սեսիլի քույրերը ուղարկում են Սեսիլի որդիներին Սիեթլում

«S» չափսի վաթսունվեց սվիտերներով ճամպրուկներ։

Եթե ​​Սեսիլի որդիները Սիեթլում չլինեին,

Սեսիլի քույրերը վաթսունվեց սվիտեր կուղարկե՞ն նրանց։

Ավելի շատ լեզու պտտվողներ...

Ծովափնյա դարակաշարը հասնում է կեղևի դարակին,

A shelly shore shelves to a shingly shelf.

Եթե ​​շողոքորթ ափը չհասցներ խեցու դարակին,

Արդյո՞ք կեղևային ափը կհասցնե՞ր խճճված դարակին:

Թերին երկուսից տասը տեխնոլոգիա է դասավանդում,

Թիլլին թենիս է դասավանդում տասը-տասներկուսը:

Որ ուսուցումն ավելի շատ ժամանակ է պահանջում.

Թերիի տեխնոլոգիա՞, թե՞ Թիլլիի թենիս:

Երեք գող գող երեսուն բան են գողանում,

Երեսուն գող գողեր երեք բան են գողանում.

Եթե ​​երեք գող երեսուն բան չգողան,

Երեսուն գողեր երեք բան կգողանա՞ն։

Այս եղբայրները լողանում են այդ եղբայրների հետ,

Այդ եղբայրները լողանում են այս եղբայրների հետ։

Եթե ​​այս եղբայրները չլողանային այդ եղբայրների հետ,

Այդ եղբայրները կլողանա՞ն այս եղբայրների հետ։

Շատ բանիմաց գնահատողը գնահատեց արժեքը

Վատիկանում անհետացած վենետիկյան ծաղկամանից։

Ինչու՞ շատ բանիմաց գնահատողը գնահատեց արժեքը

Վատիկանից անհետացել են վենետիկյան ծաղկամանները.

Մենք ձմռանը բրդյա հագուստ ենք կրում,

Մինչ մենք խոնավ եղանակին անջրանցիկ նյութեր ենք կրում

Ինչու՞ ենք ձմռանը բրդյա հագուստ կրում,

Մինչ մենք խոնավ եղանակին անջրանցիկ նյութեր ենք կրում:

Նախանձախնդիր երաժիշտն այցելում է Երաժշտության թանգարան

Բիթլզին պատկանող ցուցանմուշը ուսումնասիրելու համար:

Եթե ​​ցուցանմուշը չտիրապետեր Beatles-ին,

Արդյո՞ք նրա քննությունները այդքան հաճելի կլինեին։

Աննը գլխարկ ունի իր ձեռքի պայուսակում,

Դենը գլխարկ ունի ուսապարկում։

Եթե ​​Էնը գլխարկը չունենար իր ձեռքի պայուսակում,

Դենը գլխարկը կունենա՞ր ուսապարկում:

Մարկը կայանում է իր մեքենան ավտոկայանատեղիում,

Բարթը կայանում է իր մեքենան մութ այգում:

Եթե ​​Մարկը իր մեքենան չի կայանել ավտոկայանատեղիում,

Բարտը կկանգնի իր մեքենան մութըայգի?

Ավելի շատ լեզու պտտվողներ...

Տասը մարդ նորոգում է յոթ ցանկապատ,

Յոթ մարդ նորոգում է տասը ցանկապատ:

Եթե ​​տասը մարդ յոթ ցանկապատ չնորոգի,

Յոթ մարդ կնորոգե՞ն տասը ցանկապատ։

Տասնհինգ պատանիներ տասնհինգ քաղցրավենիք են ուտում,

Տասնվեց դեռահասներ տասնվեց քաղցրավենիք են ուտում:

Եթե ​​տասնհինգ դեռահասները տասնհինգ քաղցրավենիք չուտեին,

Տասնվեց դեռահասները տասնվեց քաղցրավենիք կուտե՞ն:

Գերմաներեն սովորողները սովորում են գերմաներեն բառեր,

Թուրք սովորողները սովորում են թուրքերեն բառեր։

Եթե ​​գերմանացի սովորողները գերմաներեն բառեր չսովորեին,

Թուրք սովորողները թուրքերեն բառեր կսովորե՞ն:

Ռոք համերգները ցնցում են փոփ սրբապատկերներին,

Փոփ համերգները ցնցում են ռոքի պատկերակները.

Եթե ​​ռոք համերգները չցնցեին փոփ սրբապատկերներին,

Արդյո՞ք փոփ համերգները ցնցում են ռոքի պատկերակները:

Պողոսի բոլոր դուստրերը ծնվել են Կորկում,

Ուոլթի բոլոր դուստրերը ծնվել են Յորքում։

Ինչո՞ւ են Պողոսի բոլոր դուստրերը ծնվել Կորկում։

Ինչո՞ւ են Ուոլթի բոլոր դուստրերը ծնվել Յորքում:

Ավելի շատ լեզու պտտվողներ...

Խոհարարները խոհարարական գրքեր են փնտրում գրախանութներում,

Բուկմենները գրախանութներում լավ գրքեր են փնտրում։

Կարո՞ղ են խոհարարները խոհարարական գրքեր փնտրել գրախանութներում:

Բուքմեյքերները կարո՞ղ են լավ գրքեր փնտրել գրախանութներում:

Ռութը դիտում է Պլուտոնի ավերված արձանները,

Ղուկասի հայացքները ավերել են Նեպտունի արձանները։

Եթե ​​Ռութը չտեսներ Պլուտոնի քանդված արձանները,

Լյուկը կդիտե՞ր Նեպտունի ավերված արձանները:

Ավելի շատ լեզու պտտվողներ...

Մի զվարճալի լակոտ վազում է պանդոկի դիմաց,

Փափկամազ լակոտը վազում է ակումբի դիմաց:

Եթե ​​զվարճալի լակոտը չվազեր պանդոկի դիմաց,

Արդյո՞ք փափկամազ լակոտը կվազի դիմացըակումբը?

Կանադան ավելի ցուրտ է, քան Կորեան,

Կորեան ավելի շոգ է, քան Կանադան.

Եթե ​​Կանադան ավելի սառը չլիներ, քան Կորեան,

Կորեան ավելի շոգ կլինի, քան Կանադան:

Լեզուն պտտվողներ անգլերենով.

Լեզուների պտույտները ամենաարդյունավետ գործիքն են անգլերենի ճիշտ արտասանության մշակման համար: Բացի այդ, անգլերենի գեղեցիկ արտասանությունը ենթադրում է ոչ միայն հնչյունների ճշգրիտ վերարտադրություն, այլև հստակ ինտոնացիոն օրինակ: Ահա թե ինչու մեր անգլերեն լեզվի շրջադարձերի ճնշող մեծամասնությունը բաղկացած է երկու մասից, որտեղ 3-րդ և 4-րդ տողերը կրկնում են 1-ին և 2-րդ բառերը, բայց հարցական ինտոնացիայով։
Ուսանողները հաճախ անտեսում են ճիշտ արտասանությունԱնգլերեն հնչյուններ, որոնք առաջին հայացքից նման են ռուսերենին, օրինակ՝ [b], [f], [g] և այլն։ Մինչդեռ օտար խոսքում նման հնչյունների տարբերության բացակայությունը ազգային առոգանություն է հաղորդում։ Հետևաբար, մենք կազմել ենք լեզվի ոլորումներ բացարձակապես բոլոր ձայնավորների և բաղաձայնների համար: Անգլերեն լեզուև մենք խստորեն խորհուրդ ենք տալիս կիրառել դրանցից յուրաքանչյուրից առնվազն մեկը:
Մենք նաև խստորեն խորհուրդ ենք տալիս յուրաքանչյուր դասի սկզբում օգտագործել մեր լեզվի պտույտները որպես անգլերենի հնչյունական վարժություններ, և դրա համար կան մի քանի պատճառներ: Նախ, լեզվի ոլորիչը հիանալի կերպով կարգավորում է հոդային ապարատը անգլերենի խոսքի հետագա վերարտադրման համար: Երկրորդ, անգլերեն լեզվի շրջադարձի բովանդակության շատ անհեթեթությունը բարձրացնում է տրամադրությունը և, հետևաբար, հանգստացնում է մկանները, ինչը նպաստում է դասի հիմնական նյութի ավելի լավ յուրացմանը:
Ստորև բերված են անգլերեն հնչյունների կիրառման 3 մեթոդ լեզվի պտույտներով, որոնք հնարավորության դեպքում նպաստում են ուսանողների բոլոր չորս հմտությունների զարգացմանը՝ լսել, կարդալ, գրել և, իհարկե, խոսել:
I մեթոդ.
1. Ընտրեք 5 լեզվական պտույտներից մեկը, որը մենք առաջարկում ենք հատուկ անգլերեն հնչյուններ վարժեցնելու համար:Անհրաժեշտության դեպքում,պատրաստել այն գրատախտակին ներկայացնելու համար:
2. Դասարանում նախ ուսանողներին ծանոթացրեք անգլերեն ձայնավորին կամ բաղաձայնին, որը դուք նախատեսում եք կիրառել: Դրա համար կարող եք օգտագործել համառոտ նկարագրություն, որը մենք տալիս ենք յուրաքանչյուր հնչյունի համար անգլերեն լեզվով: Այնուհետև ինքներդ ասեք ձայնը, այնուհետև խնդրեք ուսանողներին դա անել երգչախմբով և վերջապես շղթայով:
3. Կարդացեք ձեր ընտրած լեզվի պտույտը անգլերենովվրա արագ տեմպերով զբաղվել ձայնով:
4. Այս փուլը խորհուրդ է տրվում անցկացնել խաղային եղանակով։ Դա անելու համար հանձնարարեք ուսանողներին պատրաստվել գրի առնել ծանոթ բառեր, որոնք պարունակում են անգլերեն հնչյունը, որը նրանք վարժեցնում են: Երբ բոլորը պատրաստ են, դուք կարդում եք նույնը Անգլերեն լեզվի ոլորողդեպի ցանկալի ձայնը դանդաղ տեմպերով: Դրանից հետո խաղացողները հերթով արտասանում են իրենց լսած մեկ բառը: Խաղի հաղթողն այն մասնակիցն է, ով լսել է ամենամեծ թիվըբառեր, որոնք ներառում են գործնական անգլերեն հնչյուն:
5. Գրեք կամ նախագծեք ձեր նախընտրած լեզվի պտույտը անգլերեն լեզվով` գրատախտակին ձայնը վարժեցնելու համար և հրավիրեք ուսանողներին թարգմանել այն: Քանի որ ավանդաբար անգլերեն լեզվի շրջադարձերը պարունակում են հնացած և քիչ օգտագործված բառեր, ձեր ժամանակը խնայելու համար մենք ներկայացնում ենք դրանք թարգմանությամբ: Ձեզ մնում է միայն դուրս գրել անծանոթ բառերի տառադարձությունը:
6. Հրավիրեք ուսանողներին արտագրել անգլերեն լեզվի պտույտը իրենց նոթատետրում՝ թարգմանությամբ և անծանոթ բառերի արտագրում.
7. Լեզվի շրջադարձի առաջին բառն ասեք՝ օգտագործելով անգլերեն հնչյունը, որը դուք մարզում եք: Հաջորդը, հրավիրեք ուսանողներին կրկնել այն ձեզանից հետո՝ երգչախմբով, իսկ հետո՝ շղթայական: Մի մոռացեք ուղղել սխալները։ Կատարեք նույն ընթացակարգը բոլոր լեզվական պտտվող բառերի հետ, որոնք պարունակում են անգլերեն հնչյուններ, որոնք կիրառվում են:
8. Նույն սխեմայով կարդացեք անգլերեն լեզվով շրջադարձի առաջին տողը. սկզբում դուք, հետո երգչախմբում, հետո հերթով:
9. Նույն կերպ վարժե՛ք անգլերեն լեզվի պտույտի երկրորդ տողը:
10. Հրավիրեք ուսանողներին շղթայով կարդալ անգլերեն լեզվով պտտվող երկու տող: Այս պահին խորհուրդ է տրվում ավարտել անգլերենի հնչյունը կիրառելու համար ձեր ընտրած լեզվապտույտի հետ աշխատելու առաջին դասը:
11. Երկրորդ դասը սկսվում է նրանով, որ յուրաքանչյուր աշակերտ հերթով կարդում է նույն անգլերեն լեզվի պտույտի առաջին երկու տողերը, որոնք դուք ընտրել եք որոշակի ձայն կիրառելու համար:
12. Դուք անգլերենով կարդում եք լեզվի ոլորման 3-րդ և 4-րդ տողերը: Հաջորդը, հրավիրեք ուսանողներին կրկնել անգլերեն լեզվի ոլորումը ձեզանից հետո՝ երգչախմբով, այնուհետև շղթայով:
13. Յուրաքանչյուր աշակերտ հերթով կարդում է ամբողջ լեզվի պտույտը, որպեսզի կիրառի անգլերեն ձայնավորը կամ բաղաձայնը: Բոլոր փուլերում դուք չեք մոռանում ուղղել սխալները:
14. Երրորդ և հաջորդ դասերին ուսանողները շղթայով կրկնում են անգլերեն լեզվի ամբողջ ոլորումը: Այստեղ ողջամիտ հարց է ծագում. քանի՞ անգամ է անհրաժեշտ անգլերեն լեզվի պտույտը կրկնել՝ որոշակի ձայն կիրառելու համար: Դասական մեթոդը խորհուրդ է տալիս անգլերեն լեզվով շրջադարձ կատարել այնքան անգամ, որքան այն ներառում է վարժվող ձայնավոր կամ բաղաձայն պարունակող բառեր:
15. Կրկնվող կրկնության գործընթացում անխուսափելիորեն կգա մի պահ, երբ որոշ ուսանողների անգլերեն լեզվով պտտվող լեզուն, ինչպես ասում են, «կցատկի իրենց ատամներից», իսկ մյուսները դեռ դժվարանում են բառեր արտասանել: Այս դեպքում յուրաքանչյուր դասին մարտահրավեր նետեք հաջողակ ուսանողներին նոր առաջադրանք, օրինակ, արագ արտասանեք անգլերեն լեզվի պտույտը՝ վանկարկումով, շշուկով, գոռգոռալով, տարբեր զգացմունքային գույներով՝ տխուր, ուրախ, զարմացած, շփոթված, զգուշավոր և այլն։
16. Կրկնման գործընթացի կեսին (մոտավորապես 10-րդ դասին) ձայնագրեք ուսանողներին ձայնագրիչով, բայց մեկ հոսքով: Հետո նաև թույլ տվեք լսել ամբողջ ձայնագրությունը։ Շատ կարևոր է, որ բոլորը լսեն իրենց դասընկերների ֆոնին և գտնեն իրենց սխալները։
17. Երբ անհրաժեշտ թվով կրկնություններն ավարտվեն, հրավիրեք ուսանողներին գրել լեզվի պտույտ՝ անգլերեն հնչյունները որպես հիշողություն կիրառելու համար:
18. Վերջնական փուլԽորհուրդ է տրվում նաև խաղալ լեզվի պտույտների հետ անգլերեն հնչյուններով խաղային ձևով: Դա անելու համար յուրաքանչյուր աշակերտ հերթով արտասանում է անգլերեն լեզվի շրջադարձային բառը հիշողությամբ: Սխալված մասնակիցը հեռացվում է խաղից, իսկ բառը վերականգնում է շրջանագծի հաջորդը: Մեկ անգամ ավարտելով անգլերեն լեզվով պտտվող լեզվի ընթերցումը, ուսանողները նորից սկսում են այն, և այդպես շարունակ, մինչև խաղի ընթացքում մնա միայն մեկ հաղթող:
II մեթոդ.

2. Դասարանում նախ ուսանողներին ծանոթացրեք անգլերեն ձայնավորին կամ բաղաձայնին, որը դուք նախատեսում եք կիրառել: Դա անելու համար կարող եք օգտագործել այն կարճ նկարագրությունը, որը մենքներկայացնում ենք բոլոր անգլերեն հնչյունների համար: Այնուհետև ինքներդ ասեք անգլերենի ձայնը, ապա խնդրեք ուսանողներին դա անել երգչախմբով և վերջապես շղթայական:
3. Ասա՛ բոլոր 5 լեզվական պտույտները՝ արագ տեմպերով անգլերեն հնչյուններ վարելու համար:
4. Այս մեթոդով խաղային համազգեստԱնգլերեն լեզվով պտտվողների շնորհանդեսներն էլ ավելի տեղին կլինեն, քանի որ ավելի մեծ թվով բառեր, որոնք պետք է լսել, մրցույթը կդարձնեն ավելի հետաքրքիր: Համար պատշաճ կազմակերպումԽաղում, խնդրեք մասնակիցներին պատրաստվել գրելու իրենց լսած բառերը և այս պահին գրատախտակին գրեք իրենց անունները: Դրանից հետո դուք դանդաղ տեմպերով կարդում եք անգլերեն լեզվի առաջին պտույտը և խնդրում խաղացողներին հերթով ասել մեկ բառ: Յուրաքանչյուր ճիշտ լսած բառի համար խաղացողը ստանում է 1 միավոր, որը դուք գրանցում եք նրա անվան դիմաց գտնվող տախտակին: Այնուհետև դուք կարդում եք երկրորդ անգլերեն լեզվի շրջադարձը, և բառը առաջինը անվանելու իրավունքը տրվում է նախորդ փուլն ավարտած խաղացողին և այլն: Եզրափակչում ամփոփվում են վաստակած միավորները և որոշվում է խաղի հաղթողը։
5. Նախագծեք անգլերեն լեզվի ոլորումներ գրատախտակի վրա կամ տարածեք տպագրված տպագրությունները: Առաջարկվում է նախ թարգմանել բոլոր 5 լեզվական պտտվողները՝ անգլերեն հնչյունները վարժեցնելու համար, և միայն դրանից հետո հավաքականորեն ընտրել այն մեկը, որը ձեզ ավելի շատ է դուր գալիս: Անհրաժեշտության դեպքում կարող եք քվեարկել։
6. Գրատախտակին անգլերեն լեզվի պտույտների ներկայացման դեպքում խնդրեք ուսանողներին իրենց ընտրածը պատճենել նոթատետրում՝ թարգմանությամբ և անծանոթ բառերի արտագրմամբ: Եթե ​​դուք պատրաստել եք տպագրություններ, դրանք մնում են ուսանողների մոտ:
7. Անգլերեն լեզվով ընտրված լեզվապտույտի հետ հետագա աշխատանքը կատարվում է II մեթոդի 7-18-րդ պարբերությունների նման:
III մեթոդ (մինի խմբերի համար).
1. Պատրաստեք մեր առաջարկած բոլոր 5 լեզվական պտույտները գրատախտակին ներկայացման կամ տպագրության տեսքով կիրառվող անգլերեն ձայնի համար՝ ըստ ուսանողների թվի:
2. Դասարանում նախ ուսանողներին ծանոթացրեք անգլերեն ձայնավորին կամ բաղաձայնին, որը դուք նախատեսում եք կիրառել: Դա անելու համար դուք կարող եք օգտագործել հակիրճ նկարագրությունը, որը մենք տրամադրում ենք անգլերեն լեզվով բացարձակապես յուրաքանչյուր հնչյունի համար: Այնուհետև ինքներդ ասեք անգլերենի ձայնը, ապա խնդրեք ուսանողներին դա անել երգչախմբով և վերջապես շղթայական:
3. Ասա՛ բոլոր 5 լեզվական պտույտները՝ արագ տեմպերով անգլերեն հնչյուններ վարելու համար:
4. Այս մեթոդի դեպքում անգլերեն լեզվով պտտվող պտույտները ներկայացնելու խաղային ձևն էլ ավելի տեղին կլինի, քանի որ ավելի մեծ թվով բառեր, որոնք պետք է լսել, մրցույթը կդարձնեն ավելի հետաքրքիր: Խաղը ճիշտ կազմակերպելու համար մասնակիցներին խնդրեք պատրաստվել գրի առնելու իրենց լսած բառերը և այս պահին գրատախտակին գրել իրենց անունները: Դրանից հետո դուք դանդաղ տեմպերով կարդում եք անգլերեն լեզվի առաջին պտույտը և խնդրում խաղացողներին հերթով անվանել մեկ բառ: Յուրաքանչյուր ճիշտ լսած բառի համար խաղացողը ստանում է 1 միավոր, որը դուք գրանցում եք նրա անվան դիմաց գտնվող տախտակին: Այնուհետև դուք կարդում եք երկրորդ լեզվի շրջադարձը անգլերենով, և բառը առաջինը անվանելու իրավունքը տրվում է նախորդ փուլն ավարտած խաղացողին և այլն: Եզրափակչում ամփոփվում են վաստակած միավորները և որոշվում է խաղի հաղթողը։
5. Գրատախտակին նախագծեք բոլոր 5 լեզվական պտույտները՝ անգլերեն հնչյունները վարժեցնելու համար կամ տարածեք տպագրությունները: Հրավիրեք յուրաքանչյուր ուսանողի ընտրել իրենց սիրելի անգլերեն լեզվի պտտվողներից մեկը, բայց այնպես, որ յուրաքանչյուրը ստանա անհատական ​​մեկը:
6. Ինչպես տնային աշխատանք, հրավիրեք ուսանողներին ինքնուրույն թարգմանել իրենց լեզվի պտույտը անգլերեն և սովորել արտասանել:
7. Երկրորդ դասին յուրաքանչյուր աշակերտ թարգմանությամբ ներկայացնում է իր սեփական անգլերեն լեզվի պտույտը: Դուք ուղղում եք սխալները։
8. Երրորդ և հաջորդ դասերին յուրաքանչյուր աշակերտ հերթով կարդում է իրըկարկաչել անգլերենով վարժեցված ձայնով: Քանի որ յուրաքանչյուր անգլերեն հնչյունների համար օգտագործվող բառերի քանակը կարող է տարբեր լինել տարբեր լեզուների շրջադարձերում, դուք պետք է ընտրեք կրկնությունների առավելագույն քանակը:
15. Կրկնվող կրկնության գործընթացում անխուսափելիորեն կգա մի պահ, երբ որոշ ուսանողների անգլերեն լեզվի ոլորողը, ինչպես ասում են, «կցատկի իրենց ատամներից», մինչդեռ մյուսները դեռ դժվարանում են բառեր արտասանել: Այս դեպքում յուրաքանչյուր դասի ժամանակ հաջողակ ուսանողների համար նոր խնդիր դրեք, օրինակ՝ անգլերեն լեզվով արագ արտասանել լեզվակռիվ, վանկարկում, շշուկով, գոռգոռալով, տարբեր զգացմունքային գույներով՝ տխուր, ուրախ, զարմացած, շփոթված, զգուշավոր: և այլն։
16. Կրկնման գործընթացի կեսին (մոտավորապես 10-րդ դասին), ձայնագրիչով ձայնագրեք ուսանողներին, որոնք արտասանում են անգլերեն լեզվի շրջադարձը, բայց մեկ հոսքով: Հետո նաև թույլ տվեք լսել ամբողջ ձայնագրությունը։ Շատ կարևոր է, որ բոլորը լսեն իրենց դասընկերների ֆոնին և գտնեն իրենց սխալները։
17. Եզրափակիչ դասին հրավիրեք յուրաքանչյուր ուսանողի գրել իր սեփական անգլերեն լեզվի պտույտը որպես հիշողություն:

Անգլերենում բաղաձայնների արտասանությունը.

Անգլերեն բաղաձայն հնչյունները ռուսաց լեզվի բաղաձայն հնչյունների համեմատ ունեն հետևյալ բնորոշ տարբերակիչ առանձնահատկությունները.

1) «ձայնազուրկությունը» անգլերենի բաղաձայն հնչյունների հիմնական տարբերակիչ հատկանիշը չէ, ընդհակառակը, անգլիական բաղաձայն հնչյունների հետ կապված կարևոր է իմանալ, թե արդյոք այս ձայնը ուժեղ է, թե թույլ, և ոչ ձայնավոր կամ ձայնազուրկ. Ռուսերենում ձայնազուրկ բաղաձայնները սովորաբար թույլ են, և զանգի հնչյուններ- ուժեղ, անգլերենում, ընդհակառակը, բարձրաձայն հնչյուններ [b], [d], [g], [j], [l], [m], [n], [r], [v], [w] ] , [z], [ʒ], [ð], [ŋ] և [ ʤ ] շատ դեպքերում թույլ են, և ձայնազուրկ ձայները [f], [h], [k], [p], [s], [t], [∫], [θ] և [ʧ] ուժեղ են.

2) ուժեղ ձայնազուրկ բաղաձայն հնչյունները [k], [p] և [t] տարբերվում են համապատասխան ռուսերեն բաղաձայն հնչյուններից նրանով, որ դրանք արտասանվում են ուժեղ ձգտումով. բաժինը ոչ թե բերանի խոռոչներից, ինչպես դա տեղի է ունենում ռուսերեն [k], [p] և [t] հնչյունների դեպքում, այլ անմիջապես թոքերից;

3) տարբերակիչ հատկանիշՌուսական բաղաձայն հնչյունների համակարգը պաթալիզացիայի (փափկացման) առկայությունն է: Բացառությամբ միշտ մեղմ հնչյուններ[h] և [sch] և միշտ կոշտ հնչյուններ[ts], [sh] և [zh] (չշփոթել կրկնակի «երկար» փափուկ [zhzh]-ի հետ, ինչպես reins բառում), մնացած ռուսերեն բաղաձայն հնչյունները հանդիպում են ինչպես փափուկ, այնպես էլ կոշտ տեսակների մեջ: Անգլերենի բաղաձայն հնչյունները լիովին զուրկ են նման հոդակապային հատկանիշից, հետևաբար պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել, որպեսզի անգլերենի բաղաձայն հնչյունները չփափկվեն [e], [i] և ձայնավոր հնչյուններից առաջ.

4) Բառերի վերջում անգլերեն բաղաձայն հնչյունները խուլ չեն, ինչպես ռուսերեն հնչյունները.

5) կրկնապատկված անգլերեն բաղաձայնները կարդացվում են որպես մեկ հնչյուն:

Ժամանակակից անգլերենն ունի 24 բաղաձայն հնչյուններ: Նրանց արտասանության (հոդավորման) առանձնահատկությունները ստորև քննարկվում են յուրաքանչյուր հնչյունի համար առանձին։

[b] - արտասանվում է որպես թուլացած ռուսերեն ձայն [b]: ɜ

[ ʧ ] - արտասանվում է ինչպես ռուսական [h] հնչյունը, բայց եռանդուն և ամուր, առանց որևէ մեղմացման: Անգլերենի [ʧ] ձայնի ճիշտ արտահայտման համար երկրորդ տարրը [∫] պետք է արտասանվի նույնքան ամուր, որքան ռուսերենը [ш]:

[d] - արտասանվում է որպես թուլացած ռուսերեն ձայն [d]: Նախքան [e], [i], , [ɜ:] ձայնավոր հնչյունները և [j] բաղաձայն հնչյունները չեն փափկվում: Պետք է խուսափել երանգավորումներից [ ə [n] և [l] հնչյունների հետ համակցություններից առաջ, որի համար [d] և [n] հնչյունների միջև ձևավորված ակնթարթային դադարը պետք է տրվի ռնգային հոդակապ, և ակնթարթային դադար [d] և [l ձայների միջև։ ], համապատասխանաբար, պետք է տրվի կողային հոդակապ (տեղում գոյացություններ - լեզվի կողային եզրի և մի կողմ իջեցված այտի միջև):

[f] - արտասանվում է ինչպես ռուսական ձայնը [f], բայց ավելի եռանդուն և առանց վերին շրթունքի մասնակցության: Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[g] - արտասանվում է որպես թուլացած ռուսերեն ձայն [g]: Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[ ʤ ] - արտասանվում է այնպես, ինչպես ձայնը [ʧ], բայց ձայնով, պակաս եռանդով և միշտ երկրորդ փափուկ տարրով [ʒ]:

[h] - Ռուսերենում այս հնչյունին նմանակներ չկան: Համաձայն ձայնը [h] պարզ արտաշնչում է առանց լեզվի կամ շրթունքների կլորացման, ինչպես այն մաքրելու համար ապակու վրա փչելիս: Ձայնը [h] աղմկոտ չէ և ոչ մի դեպքում չպետք է նմանվի ռուսերեն [x] ձայնին:

[j] - արտասանվում է որպես նկատելիորեն թուլացած ռուսերեն ձայն [th]:

[ ʒ ] - Արտասանվում է որպես մեղմացած ռուսերեն ձայն [ժ], բայց ոչ այնքան մեղմ, որքան սանձ բառում։ Այն [∫] հնչյունից տարբերվում է միայն ձայնի գործածությամբ այն արտասանելիս։

Այն արտասանվում է ինչպես ռուսերեն [k] հնչյունը, բայց ձայնավոր հնչյուններից առաջ ավելի եռանդուն և ձգտված։ Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[l] - Ի տարբերություն ռուսերենի [l] ձայնի, անգլերենի ձայնը [l] արտասանվում է լեզվի ծայրով, որը հպվում է անմիջապես առջևի վերին ատամների հետևում գտնվող հյուսվածքներին: Ձայնավորներից առաջ այն մի փոքր ավելի մեղմ է հնչում, բայց ոչ այնքան, որքան ռուսերենը [l]: Միևնույն ժամանակ, ձայնավոր հնչյունների դիմաց ոչ մի դիրքում, անգլերեն [l] ձայնը երբեք այնքան կոշտ չի հնչում, որքան ռուսերենը[l].

[m] - արտասանվում է որպես թուլացած ռուսերեն ձայն [m]: Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[n] - Ի տարբերություն ռուսերենի [n] ձայնի, որն արտասանվում է առջևի վերին ատամների վրա հենված լեզվով, անգլերեն ձայնը [n] արտասանվում է լեզվի ծայրով, որը հպվում է առջևի վերին ատամների հետևի հյուսվածքներին, բայց ոչ։ ատամներն իրենք: Անգլերենը ավելի քիչ էներգետիկ է հնչում, քան ռուսերենը [n]: Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[ŋ] - Ռուսերենում այս հնչյունին նմանակներ չկան: Պարզեցված՝ անգլերեն [ŋ] ձայնը [g] ձայնն է, երբ արտասանվում է քթի միջով, փափուկ քիմքը լիովին ճնշված վիճակում: Ինչ վերաբերում է [g] ձայնին, ապա [ŋ] ձայնն արտասանելիս լեզվի հետին մասը փակվում է փափուկ ճաշակով, սակայն վերջինս ձայնը [ŋ] արտաբերելիս ամբողջությամբ իջեցվում է, և օդը չի անցնում միջով։ բերանը, բայց քթի միջոցով: Ձայնը [ŋ] արտասանելիս լեզվի ծայրը պետք է լինի ստորին ատամների մոտ, իսկ լեզվի առջևի և միջին մասերը չպետք է դիպչեն քիմքին։ Պետք է խուսափեք [ŋ] հնչյունից հետո երանգավորումից [g] և չփոխարինեք [ŋ] ձայնը [n] ձայնով:

Այն արտասանվում է ինչպես ռուսերեն [p] հնչյունը, բայց ձայնավոր հնչյուններից առաջ ավելի եռանդուն և ձգտող։ Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[r] - Շատ թույլ բաղաձայն հնչյուն, որը միայն պայմանականորեն համեմատելի է ռուսերեն [r] ձայնի հետ: Այն արտասանվում է խոսքի օրգանների դիրքով, ինչ վերաբերում է ռուսերեն [zh] ձայնին, սակայն լեզվի բարձրացված ծայրի և կոշտ ճաշակի առջևի միջև առաջացած բացը որոշ չափով ավելի լայն է, քան [zh] ձայնի համար։ Լեզվի ծայրը ետ է թեքված և չպետք է թրթռա։ Թրթռալ միայն անգլերեն [r] ձայնն արտասանելիս ձայնալարեր. Լեզվի միջին և հետևի հատվածը մնում է հարթ: Անգլերեն [r] ձայնը ռուսերեն [r] ձայնով փոխարինելուց խուսափելու համար պետք է հիշել, որ երբ ձևավորվում է անգլերեն ձայնը [r], լեզուն չի հարվածում ոչ ատամներին, ոչ բերանի խոռոչի վերին հյուսվածքներին՝ մնալով. անշարժ.

[s] - հիշեցնում է ռուսերեն ձայնը [s], բայց արտասանվում է ավելի էներգետիկ: Լեզուն, համեմատած ռուսերեն ձայնի [s]-ի հետ, անգլերեն ձայնը [s] արտասանելիս վեր է բարձրացվում, և օդի հոսք է անցնում լեզվի ծայրի և առջևի վերին ատամների հետևում գտնվող հյուսվածքների միջև, այլ ոչ թե ատամների միջև: լեզուն և հենց ատամները: Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[∫] - արտասանվում է որպես մեղմացված ռուսերեն ձայն [ш], բայց ոչ այնքան մեղմ, որքան [ш] ձայնը: Լեզվի ծայրի դիրքը նույնն է, ինչ անգլերեն ձայնը [s] արտասանելիս, սակայն այն բացը, որով անցնում է օդը, ավելի լայն է, իսկ խոսքի օրգանները՝ ավելի քիչ լարված։

[t] - հիշեցնում է ռուսերեն [t] հնչյունը, բայց ձայնավոր հնչյուններից առաջ արտասանվում է ավելի եռանդուն և ձգտում: Ռուսերեն [t] ձայնի համեմատ, անգլերեն [t] հնչյունն արտասանելիս լեզվի ծայրը բարձրացվում է դեպի առջևի ատամների հետևում գտնվող հյուսվածքները։ Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։ Պետք է խուսափել երանգավորումներից [ ə [n] և [l] հնչյունների հետ համակցություններից առաջ, որի համար [t] և [n] հնչյունների միջև ձևավորված ակնթարթային դադարը պետք է տրվի ռնգային հոդակապ, և ակնթարթային դադար [t] և [l ձայների միջև։ ], համապատասխանաբար, կողային հոդակապ (տեղում գոյացություններ - լեզվի կողային եզրի և մի կողմ իջեցված այտի միջև):

[θ] - Ռուսերենում այս ձայնի անալոգները չկան: Անգլերենի ուժեղ բաղաձայնը [θ] արտասանելիս լեզուն հարթ է բերանում, իսկ ծայրը վերին և ստորին առջևի ատամների միջև է: Օդը արտաշնչվում է վերին ատամների եզրի և լեզվի ծայրի միջև այս կերպ ձևավորված բացվածքի մեջ։ [f] ձայնի առաջացումից խուսափելու համար ատամները պետք է մերկացնել այնպես, որ ստորին շրթունքը չդիպչի վերին ատամներին։ Ձայնի [ներ]ի առաջացումից խուսափելու համար լեզվի ծայրը պետք է ատամների արանքում լինի, իսկ լեզուն ինքը պետք է մնա հարթ, հատկապես նրա առջեւի մասը։

[ð] - Ռուսաց լեզվում այս ձայնի անալոգները չկան: Այն արտասանվում է այնպես, ինչպես ձայնը [θ], բայց ձայնով և ավելի քիչ էներգետիկ։ Ձայնի [v] գոյացումից խուսափելու համար ատամները պետք է մերկացնել այնպես, որ ստորին շրթունքը չդիպչի վերին ատամներին։ Ձայնի [z] գոյացումից խուսափելու համար լեզվի ծայրը պետք է ատամների արանքում լինի, իսկ լեզուն ինքը՝ հարթ, հատկապես նրա առջևի մասը։

[v] - արտասանվում է թուլացած ռուսերենի նման [v], բայց առանց վերին շրթունքի մասնակցության: Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

[w] - Ռուսաց լեզվում այս ձայնի անալոգները չկան: Անգլերեն ձայնը [w] ստացվում է օդի հոսքը ակնթարթորեն անցնելու միջոցով, որը ձևավորվում է խիստ կլորացված և մի փոքր դուրս ցցված շրթունքների միջով: Ատամները չեն դիպչում ստորին շրթունքին։ Ձայնը [w] արտասանվում է շատ կարճ և թույլ, շուրթերը շարժում են անում, ասես մոմ են փչում։

[z] - արտասանվում է որպես թուլացած ռուսերեն ձայն [z]: Այն տարբերվում է ռուսերեն [з] հնչյունից այնպես, ինչպես անգլերեն [s] հնչյունը տարբերվում է ռուսերեն [s] հնչյունից։ Նախքան ձայնավոր հնչյունները [e], [i], , [ ɜ :) իսկ բաղաձայն ձայնը [j] չի մեղմանում։

Ձայնավոր հնչյունների արտասանությունը անգլերենում.

Ժամանակակից անգլերենի ձայնավոր հնչյունների շարքում առանձնանում են երեք հիմնական խմբեր՝ մոնոֆթոնգներ (ձայնավորներ, որոնք բաղկացած են մեկ հնչյունից), դիֆթոնգներ (ձայնավորներ, որոնք բաղկացած են երկու հնչյուններից։, որոնք արտասանվում են մեկ վանկի մեջ) և եռանկյուններ (ձայնավորներ՝ բաղկացած երեք հնչյուններից, որոնք արտասանվում են մեկ վանկի մեջ)։ Ժամանակակից անգլերենն ունի 12 մոնոֆթոնգ, 8 դիֆթոնգ և 2 եռաֆթոնգ։

Մոնոֆթոնգներ.

Պատմականորեն անգլերեն մոնոֆթոնգները բաժանվում են կարճերի (æ, e, ես, ɒ, ʊ, Λ, ə) և երկար (a:, i:, ɜ:, ɔ:, ու :) Վերջինիս երկայնությունը տառադարձության մեջ նշվում է համապատասխան ձայնավոր ձայնի խորհրդանիշից հետո կրկնակետով։

[æ] - Կարճ ձայնավոր հնչյուն, որը արտասանվում է նկատելի լարվածությամբ: Որակապես հակադրվում է [e] ձայնին։ [æ] ձայնի փոխարեն ռուսերեն [e] ձայնը սխալ արտասանելուց խուսափելու համար լեզուն պետք է ցածր դնել բերանում, ինչպես ռուսերեն [a] ձայնն արտասանելիս։ Ստորին ծնոտը պետք է նկատելիորեն իջեցված լինի։ Այս դեպքում լեզվի հիմնական մասը պետք է մնա բերանի առջևում, իսկ ծայրը պետք է սեղմել ստորին ատամներին։

Երկար ձայնավոր հնչյուն՝ լարված արտասանված։ Անգլերենն իր ձգվածությամբ, լեզվի արմատի բնորոշ սեղմումով բերանում և ցածր տեմբրով հիշեցնում է այն ձայնը, որը հնչում է կոկորդը բժշկին ցույց տալու ժամանակ: Անգլերենի ձայնը ճիշտ արտասանելու համար, առանց այն նմանեցնելու ռուսերեն [a] հնչյունին, պետք է լեզվի արմատը հնարավորինս հետ և վար տեղափոխել։

[e] - Կարճ ձայնավոր հնչյուն, որն արտասանվում է առանց լարվածության: Անգլերեն ձայնը [e] ինչ-որ չափով հիշեցնում է ռուսերեն ձայնը [e] լույս բառերի մեջ և դրանք, եթե շատ կարճ արտասանվում են: Այնուամենայնիվ, պետք է հիշել, որ անգլերեն [e] հնչյունից առաջ բաղաձայնները չեն փափկվում։ Անգլերեն [e] ձայնն արտասանելիս, միջին մասըլեզուն բարձրացված է դեպի քիմքը, քան ռուսերեն ձայնը [e] արտասանելիս, իսկ ծնոտների միջև հեռավորությունն ավելի նեղ է։

[I ] - Կարճ ձայնավոր հնչյուն, որն արտասանվում է առանց լարվածության: Որակապես (ըստ հոդակապման տեղով և եղանակով) և քանակապես (ըստ երկայնության) այն հակադրվում է երկար ձայնի հետ։ Անգլերենի ձայնը փոքր-ինչ նման է բառախաղում չընդգծված ռուսերենին [i] և ֆշշացողներից հետո ընդգծված ռուսերենին [i]: Ձայնի ճիշտ արտաբերման համար լեզուն պետք է ավելի ցածր դրվի բերանում, քան ռուսերենը արտասանելիս [և]: Հնչյունից առաջ բաղաձայնները չեն փափկվում, ինչին պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել: Միևնույն ժամանակ, անգլերենի ձայնը չպետք է նմանվի ռուսերենին [ы]:

Երկար ձայնավոր հնչյուն՝ լարված արտասանված։ Որակապես և քանակապես հակադրվում են կարճ ձայն[i]. Անգլերենի ձայնը ինչ-որ չափով հիշեցնում է ռուսերեն [i] հնչյունը ուռենու բառում, եթե այն արտասանում եք լարված և ձգված: Ձայնից առաջ բաղաձայնները չեն փափկվում: Բացի երկայնությունից, անգլիական ձայնը բնութագրվում է ամբողջ ձայնի տարասեռությամբողջ ընթացքում: Ձայն արտասանելիս լեզուն բերանի խոռոչում շարժվում է առաջ և վեր։

[ɜ:] - Երկար ձայնավոր հնչյուն՝ լարված արտասանված: [ɜ:] ձայնն արտասանելիս շուրթերը ձգվում են, ատամները՝ մի փոքր բաց։ [ɜ:] հնչյունից առաջ բաղաձայնները չեն փափկվում: Անգլերեն [ɜ:] ձայնը չպետք է նմանի ռուսերեն [o] և [e] հնչյուններին: Դա ձայնն է [ɜ:], որը, որպես կանոն, արտասանում են բնիկ անգլերեն խոսողները պատասխանի մասին մտածելիս կամ ճիշտ բառն ընտրելիս։

[ɒ ] - Կարճ ձայնավոր հնչյուն՝ արտասանված առանց լարվածության։ Անգլերեն [ɒ] հնչյունը որոշակիորեն նման է ռուսերեն [o] հնչյունին բառի մեջձի , եթե արտասանվում է առանց շուրթերը կլորացնելու կամ դուրս ցցելու։ Ձայնը [ɒ] արտասանելիս անհրաժեշտ է լեզուն հնարավորինս հետ տեղափոխել, ինչպես ձայնն արտասանելիս, և լայն բացելով բերանը, փորձեք հասնել շուրթերի նվազագույն կլորացման։

[ɔ:] - Երկար ձայնավոր հնչյուն, որն արտասանվում է լարված, լեզուն հետ քաշված և շուրթերը խիստ կլորացված: Պետք է խուսափել շուրթերի ելուստից, որը բնորոշ է ռուսերեն [o] ձայնի արտաբերմանը, ինչը հանգեցնում է գերձայնի [у] առաջացմանը, որն անսովոր է անգլերեն [ɔ:] ձայնի համար։

[ʊ ] - Կարճ ձայնավոր հնչյուն, որն արտասանվում է առանց լարվածության: Այն որակապես և քանակապես հակադրվում է երկար ձայնի հետ։ Նրա հիմնական տարբերությունը ռուսերեն [у] հնչյունից այն է, որ ձայնը [ʊ] արտասանելիս շուրթերը գրեթե չեն կլորացվում կամ դուրս են գալիս։

Երկար ձայնավոր հնչյուն՝ լարված արտասանված։ Այն որակապես և քանակապես հակադրվում է կարճ ձայնին [ʊ]։ Բացի երկայնությունից, անգլերեն ձայնը, ինչպես ձայնը, բնութագրվում է ամբողջ ձայնի տարասեռությամբ: Ձայն արտասանելիս լեզուն բերանի խոռոչում շարժվում է ետ և վեր։ Շրթունքները սկզբնական պահին նկատելիորեն կլորացվում են և լեզուն շարժվելուն պես էլ ավելի են կլորացվում։ Անգլերենի ձայնը ռուսերեն [u] ձայնով փոխարինելուց խուսափելու համար շուրթերը կլորացնելիս չպետք է դրանք դուրս ցցեք։

[Λ] - կարճ ձայնավոր հնչյուն, որն արտասանվում է լարված: Լեզվի դիրքը բերանում, ինչպես լռության մեջ։ Անգլերենձայն [Λ ] նման է ռուսերեն [a] հնչյունին, որն արտասանվում է առաջին նախապես շեշտված վանկում կոշտ բաղաձայններից հետո ռուսերեն a և o տառերի փոխարեն, ինչպես օրինակ բառերում.ռոք Եվհաչալ . Ռուսերեն ընդգծված [a] ձայնի համեմատ՝ անգլերեն [Λ] հնչյունն արտասանելիս լեզուն ետ է տեղափոխվում, իսկ հետևի մասը՝ բարձրացված։ Լեզուն չափազանց ետ շարժելը կհանգեցնի անգլերենի [Λ ] ձայնին մոտ ձայնի ձևավորմանը, որը կոպիտ հնչյունաբանական սխալ կլինի, քանի որ այդ հնչյունները հաճախ իմաստալից են:ֆունկցիան։

[ ə] - Կարճ չեզոք (ձևավորվում է լեզվի կողմից չեզոք դիրքում) ձայնավոր ձայնով, որն արտասանվում է առանց լարվածության: Ինչպես ռուսերենը, այնպես էլ անգլերենը բնութագրվում է ուժեղ որակական կրճատմամբ (ձայնավորների թուլացած արտասանությունը չընդգծված վանկերում): Այսպիսով, անգլերեն [ə] հնչյունին մոտ ձայն կարելի է գտնել ձայնավորների փոխարեն ռուսերեն բառերի երկրորդ նախաընդգծված և երկու հետշեշտված վանկերում:Օ, Աև e կոշտ բաղաձայններից հետո, օրինակ.այգեպան, ոչ մի բանի համար, ամբողջությամբ. Անգլերենի [ə] հնչյունի արտահայտման սխալն առաջանում է անգլերեն և ռուսերեն լեզուների կրճատման պարադիգմների խառնուրդի պատճառով: Անգլերենում չեզոք ձայնավոր ձայնը [ə] հանդիպում է հիմնականում առաջին նախալարված և հետշեշտված առաջին վանկերում։ Ռուսաց լեզվի բնիկները հաճախ արտասանում են ձայնավորներ առաջին և երկրորդ նախաընդգծված և երկրորդ հետշեշտված վանկերում, որոնք որակական կրճատման աստիճանով մոտ են ռուսերենին։ Տարածված սխալը առաջին նախապես շեշտված վանկի արտասանությունն է Անգլերեն բառերՌուսերեն ձայն [e] ձայնի փոխարեն[ ə] . Այս սխալը լուծելու համարԼեզուն պետք է չտեղափոխել բերանի առջև՝ այն պահելով չեզոք միջին դիրքում։

Դիֆթոնգներ

Սրանք հատուկ ձայնավոր հնչյուններ են, որոնք արտասանվում են առանց դադարի մեկ վանկի մեջ: Անգլերեն դիֆթոնգներում հիմնական, շեշտված տարրն էմիջուկը - միշտ իր երկու բաղադրիչներից առաջինն է: Երկրորդ տարր -սահում կամ սահում - միշտ անշեշտ, արտասանված առանց լարվածության: Ինտոնացիոն առումով բոլոր անգլերեն դիֆթոնգները նվազման են, այսինքն. դրանց արտասանությունն ուղեկցվում է ինտոնացիայի նվազմամբ դեպի վերջնական տարր:

Առաջին ուժեղ տարրի [a] և թույլ տարրի համադրություն: Անգլերենի [a] հնչյունը՝ դիֆթոնգի միջուկը, տարբերվում է ռուսերենից [a]-ից՝ լեզվի առջևի դիրքում նրա հոդակապման ընթացքում։ Բացի այդ, անգլերենի [a] հնչյունավորման սկզբնական փուլում լեզուն գտնվում է ավելի ցածր։ Դիֆթոնգի սահիկը չպետք է փոխարինվի անգլերեն [j] կամ ռուսերեն [й] բաղաձայնով։

Առաջին ուժեղ տարրի [a] և թույլ երկրորդի [ʊ] համադրություն: Դիֆթոնգի միջուկը՝ [a] ձայնն արտասանելիս լեզուն այնքան առաջ չի շարժվում, որքան միջուկն արտասանելիս, և առաջին տարրը շատ առումներով նման է ռուսերենին [a]-ին։ Ի տարբերություն սահելու [əʊ], Դիֆթոնգի երկրորդ տարրը անհասկանալի է հնչում: Դուք պետք է հիշեք սա և չվերածեք անհասկանալի սահելը [ʊ] անկախ ձայնավորի [ʊ] կամ, ինչպես նաև ռուսերենի [у], որը արտասանվում է շուրթերի բնորոշ ելուստով, ինչը բնորոշ չէ ձայնավոր հնչյուններին։ անգլերենը որպես ամբողջություն:

Առաջին ուժեղ տարրի [e] և թույլ երկրորդի համադրություն [Ի ]. Խուսափեք դիֆթոնգի սահումը փոխելուց [Ի ] անգլերեն բաղաձայն [j] կամ ռուսերեն [th]:

- Առաջին ուժեղ տարրի [e] և թույլ երկրորդի [ə] համադրություն: Դիֆթոնգի միջուկը` ձայնը [e] արտասանելիս, բերանը բացվում է շատ ավելի լայն.ավելի լայն, քան անգլերեն անկախ ձայնավոր [e] արտասանելիս, ինչը բառի մեջ դիֆթոնգի միջուկը նմանեցնում է ռուսերենին [e]այս մեկը (բայց ոչ այս):

[Իə ] - ուժեղ առաջին տարրի և թուլացած երկրորդի համադրություն [ ə]. Բաց վերջնական դիրքում (բառի վերջում) սահելը [ə] կարող է վերածվել անգլերենին մոտ ձայնի [Λ]:

[ɔ I ] - ուժեղ առաջին տարրի համակցություն [ ɔ] և թուլացած երկրորդ. Անգլերեն ձայն [ ɔ] - դիֆթոնգի միջուկ [ɔ I] - միջեւ ինչ-որ բան է Անգլերեն հնչյուններ[ɔ:] և [ ɒ]. Սահող դիֆթոնգը անգլերեն [j] կամ ռուսերեն [й] բաղաձայնի վերածելն էսխալ.

[ʊə] - ուժեղ առաջին տարրի [ʊ] և թուլացած երկրորդի [ə] համադրություն:

[əʊ] - ուժեղ առաջին տարրի [ə] և մի փոքր թուլացած երկրորդ տարրի համակցություն: Դիֆթոնգի միջուկը - ձայնը [ə] - արտասանվում է անգլերենի պես [ɜ:], բայց բերանով ավելի լայն բացված, քան [ɜ:]-ի և կլորացված (բայց ոչ դուրս ցցված) շուրթերով: Դիֆթոնգը [əʊ] միակ անգլիական դիֆթոնգն է, որի երկրորդ տարրը հստակ արտասանվում է՝ առանց խոսքի օրգանների նկատելի թուլացման։

Թրաֆթոնգներ

Սա դիֆթոնգների համակցություն է և չընդգծված չեզոք ոչ վանկ ձայնավորի հետ [ə]։ Ինչպես դիֆթոնգները, այնպես էլ անգլերեն եռաֆթոնգներն ունեն միջուկ՝ ուժեղ ընդգծված տարր, և սահում կամ սահում, որը ներառում է երկու չընդգծված տարր։

- Դիֆթոնգի և չեզոք ձայնավորի համադրություն [ə]: Տարր [ Ի ] չպետք է դառնա [j] բաղաձայն:

Դիֆթոնգի և չեզոք ձայնավորի համադրություն [ə]։ [ʊ ] տարրը չպետք է դառնա [w] բաղաձայն։

Երեխաները պետք է սկսեն արտասանել լեզուն պտտվողները վաղ տարիքից. սա և՛ բոլոր տառերի հստակ արտասանությունն է, և՛ զվարճալի զվարճանք: Եվ, հավանաբար, լեզվի ամենակարևորը «r» տառով պտտվողներն են, քանի որ շատ երեխաների համար այս տառը կարող է շատ դժվար լինել արագ ձևավորելը: Հեշտ արտահայտությունները կօգնեն ձեզ սովորել զվարճալի և զվարճալի ձևով, մինչդեռ բարդ արտահայտությունները կօգնեն ձեզ համախմբել ձեր ձեռք բերած հմտությունները:

Նրանք, ովքեր խոսում են լեզուն պտտվող, լեզուն պտտվում են

5 տարեկան երեխաների համար «r» տառով սկսվող լեզուների ոլորումներ

Եգոր պապը գալիս է անտառի հետևից, սարերի հետևից։
Կառլը Կլարայից կորալներ է գողացել, Կլարան՝ Կառլից՝ կլառնետ։
Արարատ լեռան վրա մեծ խաղող է աճում.

Մկնիկը իր անցքի մեջ պանրի կեղև ունի։
Մերին խնջույք էր պատրաստում ամբողջ աշխարհի համար։
Լարան քնար էր նվագում
Կռվարար խոյը բարձրացավ մոլախոտերի մեջ։
Լավ beavers, ուրախ cobras.
Ճարպիկ ջրաքիսը նետվեց դեպի անցքը։
Երեք շեփորահար են հնչեցնում իրենց փողերը։
Ձկնորսի ձեռքերը կեղտոտ են որդից։
Արտյոմը գազար է քերում.
Վարսավիրը սափրում է մորուքը ածելիով։
Բոլոր կավավորները բարի են իրենց ձագերի նկատմամբ:
Գրիգորը Ջորջի եղբայրն է։
Կոբրաները գտնվում են տերարիումում, իսկ կարասները՝ ակվարիումում։
Լճակում մեկ տասնյակ ձուկ կա։
Երեսուներեք շեփորահարներ ահազանգում են.
Երեք շեփորահարներ հնչեցրին իրենց փողերը։
Հնձեք ձեր մազերը, քանի դեռ ցողը կա: Ցողը հեռու, դեսանտ տուն:
Երեք փայտահատներ երեք բակում փայտ են կտրում։
Շիճուկ մածունից.
Կարմիր ծովախեցգետինը բղավում է ՇՏԱՊ: Ժամանակն է կտրել տորթը:
Մայրիկը մածունից Ռոմաշային շիճուկ տվեց։
Կավը լավ գլխարկ ունի։
Ես կգնամ անտառ՝ խայտաբղետ կովի հետևից։
Պուրակում ծլվլում են սվիֆթները, ծորակ պարողները, ոսկիներն ու սիսկինները։
Սարի վրա երեք խեցգետին ճչում էին, վեճը պարզվում էր.
Սերյոժան բողկը օկրոշկա է կտրում։
Ամբողջ մարտը կատուն երգում է, երկրորդ կատուն արձագանքում է.
Համառ Պրոկոպը սամիթի մեծ բերք ունի:
Կովը կերավ կեղևի տուփը։
Տիմոշկա Տրոշկեն փշրանքները փշրում է օկրոշկա:
Սունկ հավաքել սնկով հավաքողով:
Խոհարարը շիլան եփեց, շատ եփեց ու քիչ եփեց։
Մորուքավոր թմբկահարը թմբկահարում է թմբուկի վրա:
Քաջ կորնետը բարձրացավ կորվետ, կորնետից կորնետը ողջույններ է ուղարկում բոլորին։

Դիտեք փոքրիկ տեսանյութ, որտեղ ձեր երեխան արտասանում է R տառով սկսվող լեզվակռիվը, այնուհետև թույլ տվեք, որ նա ինքը կրկնի դա՝ նայելով նկարներին:

Խոսողը շարունակում էր խոսել, խոսել, խոսել ու ասել

7 տարեկան երեխաների համար «ռ» տառով սկսվող լեզուն պտտողները կարող են լինել կարճ և երկու կամ երեք տող երկարությամբ: Նրանց հիմնական տարբերությունը կրտսեր երեխաների համար լեզվի պտույտներից արտասանության ավելացող դժվարությունն է:

Լարիսան ջրաներկով նկարել է նարցիսներ։
Նատաշան գուաշով ներկել է dahlias.

Ջրասամույրը սուզվել է ջրասամույրի դույլի մեջ։
Ջրասամույրը քիչ էր մնում խեղդվեր դույլի մեջ։

Հնձվոր Կոսյանը խոտով հնձում է թեք.
Հնձվորը հնձողին չի հնձի։

Խորամանկ կաչաղակ բռնելը դժվարություն է,
Իսկ քառասուն քառասունը քառասուն նեղություն է։

Լոր լոր ու լոր
Ես դա թաքցրել եմ անտառում գտնվող տղաներից:

Մենք ժանյակավոր զգեստ գնեցինք դանակի համար,
Դանակը շրջում է՝ ցույց տալով իր զգեստը։

Մարգարիտան լեռան վրա երիցուկներ հավաքեց,
Մարգարիտան կորցրեց բակի երիցուկները։

Կարպը համեմունքներով տաքացվում է թխում թերթիկի վրա
Եվ գնաց տապակի մեջ տապակելու համար:

Երեք սև ձագեր Թեմկա Խլուրդից
Նրանք մթության մեջ գողացան երեք բարակ ստվարաթուղթ։

Սպիտակ ոչխարները թմբուկ էին ծեծում
Նրանք ինձ անխտիր ծեծեցին, կոտրեցին նրանց ճակատները։

Կատերինային տալիս է Կարինկայի նկարները,
Կատերինան նկարները դնում է զամբյուղի մեջ։

Այգում բողկը հազվադեպ էր աճում:
Այգու մահճակալը հազվադեպ էր կարգին։

Լուսնը արագ վազում է առնետի հետևից։
Առնետը անհետացավ, անկախ նրանից, թե ինչպես եք փնտրում:

Մարգարիտան ռեգատայի մասին տղաներին ասում է.
«Ռեգատան, տղերք, մի քիչ թանկ է»:

Գողը գողից գողացավ, թափառեց ետևի փողոցներով ու կորցրեց ողջ ապրանքը։

Չորս փոքրիկ սև մռայլ
Փոքրիկ չարագործը սև թանաքով նկար է նկարել.
Չափազանց պարզ.

Չորս սև ձիերը սատանային չեն համապատասխանում նոյեմբերի չորրորդ հինգշաբթի:

Առեղծված.
«Վազում է, կրակում է ու փնթփնթում:
Տրամվայը չի կարող հետևել այս խոսակցություններին»: -Ի՞նչ է սա:
(կաչաղակ)

Ես մենակ թափառում էի բլրի մոտ՝ լեզվի պտույտներ հավաքելով

10 տարեկան երեխաների համար «r» տառով սկսվող լեզուների ոլորումն արդեն ավելի դժվար է։ Երեխաներին կարելի է նույնիսկ լիարժեք կարճ լեզվով պտտվող բանաստեղծություններ առաջարկել:

Քուռն ասում է նժույգին.
«Թռչեք նժույգների հետ բժշկի մոտ,
Ժամանակն է, որ նրանք պատվաստվեն
Գրիչն ամրացնելու համար։

Մեր չեբոտարը
Բոլոր չեբոտարներին, չեբոտար,
Ոչ ոք չի մտածում մեր մասին
Մի չափազանցեք այն

Ռոման վախենում էր ամպրոպից.
Նա մռնչաց ավելի բարձր, քան որոտը։
Այսպիսի մռնչյունից որոտ է լսվում
Թաքնվել է բլրի հետևում:

Ինչպես լուսաբացին
Երկու Պետեր և երեք Ֆեդորկա
Մրցակցել Եգորկայի հետ
Արագ խոսիր։

Plantain ճանապարհին
Հավաքածուն հավաքել է խստապահանջ անցորդը։
Մի անցորդ ընտրեց
Plantain-ը ավելի թանկ է:

Պետր Պետրովիչ,
Պերեպելովիչ մականունով,
ընտելացրել է լոր.
Լորը բերեց
Պյոտր Պետրովիչ
Պերեպելովիչը լոր կլինի

Առանց ծիրանի, կոկոսի, բողկի,
Հալիբուտ, քացախ, կվաս և բրինձ,
Չկա կողմնացույց, երկար նավ և պարան,
Թերմոս, մամուլ, հնդիկ նավաստի,
Չկա բաս, ճաշակ, քաշ և պահանջարկ,
Ոչ մի հետաքրքրություն - ոչ մի հարց:

Պատրաստեց՝ Ռաիսան
Բրնձի ապուր Բորիսի համար
Բորիսը տվել է Ռաիսային
Երեսուն երեք և երեք հիրիկ

Որտեղի՞ց է կորեկը քլիրինգում:
Մենք այստեղ ուղղակի կորեկ ենք թափել։
Մենք իմացանք կորեկի մասին։
Առանց հարցնելու՝ ամբողջ կորեկը խփեցին։

Ջայլամները կողքից բներ են շինում։
Այս ձագարները տարօրինակ տեսք ունեն:
Ավազի փոսերը փորվում են արագ և հեշտությամբ
Բարակ բարձրահասակ թռչուններ

Ծայրամասում, բացի Ռոմկայից,
Եգոր և Արտեմկա.
Ծայրամասում, բացի Մարկից,
Ռիտա և Թամարկա

Խցանով լիցքավորված հրացան
Ռաֆը տվեց այն երկչոտ ձկանը։
Այդ ժամանակից ի վեր դաժան սև քաղցկեղը
Կռիվ չի սկսում նրա հետ:

Փոքրիկ կատուները տորթեր էին ուտում:
Փոքրիկ կատուները տորթեր են սիրում:
Կատուները թաթերով տրորում էին տորթերը։
Տորթերի կատուները լցրեցին մեր որովայնը:

Տունդրայի խորքերում
Ջրասամույրները թքված վիճակում
Դույլերի մեջ խրվելը
Մայրիի միջուկներ!
Պոկվել է ջրասամույր
Ոտքերի տաքացուցիչներ տունդրայում,
Ջրասամույրը կջնջի մայրիների միջուկները,
Լեգինսներով կսրբեմ ջրասամույրի երեսը։
Միջուկներ դույլերով -
Ես ջրասամույրը տունդրա կտանեմ։

Աշխարհի բոլոր լեզուներ պտտվողները չեն կարող արտասանվել կամ արագ խոսել:

Երեխաների համար «r» տառով բարդ լեզուների պտտիչներ:

Ինչպես գիտեք, կեղևները բարի են:
Beavers լի են բարությամբ.
Եթե ​​լավ բաներ եք ուզում ձեզ համար, պարզապես պետք է զանգահարեք կավավորին:
Եթե ​​դու բարի ես առանց կավու, ապա դու ինքդ էլ հոգով կավառ ես:

Ով ուզում է խոսել
Նա պետք է նկատողություն անի
Ամեն ինչ ճիշտ է և պարզ,
Որպեսզի բոլորի համար պարզ լինի.
Մենք կխոսենք
Իսկ մենք նկատողություն կանենք
Այնքան ճիշտ և պարզ
Որպեսզի բոլորի համար պարզ լինի.

Ժամանակին խաչածաղիկ կարպ
Ինձ գունազարդման գիրք տվեց:
Իսկ Կարասն ասաց.
«Գունավորի՛ր հեքիաթը, Կարասյո՛կ»:
Karasenka գունազարդման էջում -
Երեք զվարճալի փոքրիկ խոզուկներ.
Փոքրիկ կարասը խոճկորներին դարձրեց կարաս!

Բլրի տակի կրակի մոտ
Վերոչկա Եգորկայի հետ.
Վերոչկա Եգորկայի հետ
Նրանք կրկնում են լեզվի պտույտները:
Նրանց խոսակցությունը արագ է,
Արագ և լեզվակռիվ.
«Մի սպան քայլում է,
հայտնում է ինժեները
Կրակ է վառվում»
Վերան ու Եգորը երջանիկ են

Beavers թափառում է լեռը, եւ beavers եւ չար, եւ բարի.
Լեռներում ծառեր են աճել։ Այո, բոլորը սարերի պես սուր են,
Իսկ կավերը գլխարկներով են։ Կոլպակովսկու գլխարկներ. Տարօրինակ սուր.
Այո, բոլոր կավավորներն օգտագործում էին Կոլպակովսկու գլխարկները լեռների ծառերը կտրելու համար։

Հազիվ Էլիզար,
Գնում ու գնում է շուկա։
Եվ շուկայից, և շուկայից,
Էլիզարի հետ չես հասնի։
Հույնն անցավ գետի վրայով,
Նա տեսնում է հույն - գետում քաղցկեղ կա:
Հույնը ձեռքը դրեց գետը,
Քաղցկեղ հույնի ձեռքի համար - DAC!

Պրոկոպը եկավ, սամիթը եռում էր,
Պրոկոպը գնաց, սամիթը եռում էր;
Ինչպես սամիթը եփվեց Պրոկոպի տակ,
Առանց Պրոկոպի սամիթը դեռ եռում էր։
Ագռավը կարոտեց ագռավին։
Վաճառողը վաճառում է չոր արտադրանք.
Կրեկերներ, չոր մրգեր և չոր մրգեր:
Կան չոր թխվածքաբլիթներ և կոտրիչ:
Բայց պետք չէ դրանք չոր ուտել։

Կար! - ագռավը գոռում է - Գողություն:
Պահակ! Կողոպուտ! Կորած.
Գողը վաղ առավոտից գաղտագողի.
Նա գրպանից գողացել է բրոշը։
Մատի՜ Ստվարաթուղթ! Խցանում!
Եվ գեղեցիկ տուփ:
-Կանգնիր, ագռավ, մի գոռա:
Մի գոռացեք, լռեք:
Դուք չեք կարող ապրել առանց խաբեության.
Դու գրպան չունես։
-Ինչպե՞ս: - ագռավը թռավ
Եվ նա զարմացած թարթեց:
-Ինչու՞ նախկինում չէիր ասում:
Պահակ! Գրպանս գողացրին.

Ձկնորսը ձուկ է բռնում.
Ամբողջ որսը մտել է գետը:
Փոսում գտնվող ձկները մեկ տասնյակի չափ են:
Մռութ խոզը սպիտակ քիթ էր, բութ;
Նա մռութով փորեց բակի հատակը, փորեց, փորեց։
Յոթ օր քառասուն փորձեցի, շտապեցի,
Ես ինքս մի քանի հում կաշվից կոշիկներ պատրաստեցի:
Տիկնիկը ծիծաղելով ասաց իր հարևանին.
«Ձգտում է դառնալ ամենաճնչող կաչաղակը»:

Նրանք պարում են լեզվակռիվներով, ինչպես կարասը տապակի մեջ:

Բուռը խոսքում այնքան էլ սարսափելի թերություն չէ։ Շատերը չեն արտասանում «rrr» ձայնը և չեն ամաչում դրա համար: Որոշ մարդիկ նույնիսկ բավականին քաղցր են հնչում: Բայց, իհարկե, եթե ցանկանում եք շտկել այս թերությունը և ճիշտ արտասանել «r» տառը, կան մի շարք վարժություններ և լեզվակռիչներ «r» տառով փորվածքների համար:

Ջերմացում

R-r-r-r-r R-ry-ry-ry Ri-re-ra-ro-ru-ry Lri-lre-lra-lro-lru-lry.

Բառեր

Ստրուկ, վարդագույն, լուսան, ղեկ, սար, փետուր, թարախակույտ, կենգուրու, աշխատանք, ձկնորս, թրթուր, բուրդ, հանքաքար, լուսարձակ, չափիչ, զույգեր, սարեր, պապիրուս, կարուսել, ճենապակյա սենդվիչ, փոխակրիչի ջերմաստիճանի տեսակավորում, խմբավորում, ընդարձակում, քսում , ադմինիստրատոր։

Լեզվի պտտվողներ

Ամպրոպի ժամանակ մարմինը փլուզվել է ձմերուկի բեռից։
Երկու փայտահատ, երկու փայտահատ, երկու փայտ կտրող իրենց կացինները սրեցին։
Կացինները սուր են առժամանակ, Կացինները սուր են առժամանակ։
Ռոդոդենդրոններ դենդրոպարկից.
Գետի մեջ մի ռուֆ աճեց, մեծացավ, մեծացավ, դարձավ ռուֆ, բայց չմեծանա։
Փայտահատները պանրով կաղնիներ էին կտրատում գերանների մեջ:
Փոսում գտնվող ձկները մեկ տասնյակի չափ են:
Պրով Եգորկան վառելափայտ բերեց բակ։
Մի անգամ՝ ցողի կաթիլ, և նորից՝ ուլունք, ուլունքները փայլատակեցին խոտի շեղբերների վրա։
Ձեր հայացքով կտրելով լճի նախշը, ձեր պարեկը զարգացնում է ձեր տեսողությունը:
Պիլգրիմ Հռոմը բարձրացավ պանդոկ, և Պիլգրիմ Հռոմը բարկացավ ամբողջ աշխարհի վրա:
Լեռան ետևում, բլրի հետևում, աճեց մի սոճու ծառ՝ ենթատունկի հետ։
Ռիման շուտ է մաքրում շրջանակը, Ռոման մաքրում է վերքը մոտակայքում։
Խոզը փորում էր, սպիտակ քթով, բութ մռութով փորեց բակի կեսը, փորեց, փորեց, բայց նույնիսկ փոսին չհասավ. Դրա համար էլ նապաստակը մռութ է քաշում, որ փորում է։
Երեք հարյուր երեսուներեք ցատկահարթակ երեք մարզիկների համար՝ ըստ իրենց աղիքների.
Երեք մարզիկներ առավոտյան սկսում են երեք ցատկով։

Խոսողը խոսեց և սկսեց մի փոքր խոսել

Եվ մի քանի լեզու պտտվողներ, որոնք սկսվում են «r» տառով մեծահասակների համար: Մայրիկների և հայրիկների համար օգտակար է նաև լեզվի բարդ պտույտներով խոսելը:

Խոսողը խոսողներին ասաց. «Ես ասացի, խոսողին մի ասեք, որ խոսողը սկսել է խոսել»:
Խոսողն ունի խոսող.
Խոսողը խոսեց, և խոսողի կոկորդը սկսեց թեթևակի խոսել,
Եվ հետո խոսողը վերջապես ասում է. «Դադարեցրե՛ք խոսել, շատախոս»։

Լեզվի պտտվող արտասանված լեզու պտտվող, արտասանված
Այո, ես դա չեմ ասել: Նա պարզապես սկսեց խոսել բոլորի հետ,
Ես այլևս չէի ուզում արտասանել լեզուն շրջադարձը:
Ես գնացի շոգեխաշելու իմ լեզուն պտտվող ականջները։
Նրանք հարցրեցին լեզուն պտտվողին.
Եվ լեզուն պտտողը ասաց. «Ոչ», սա նրա պատասխանն է:

Ժամանակին ապրում էին երեք չինացիներ՝ Յակ, Յակ-Ցիդրակ, Յակ-Ցիդրակ-Ցիդրոն-Ցիդրոն,
Եվ եւս երեք չինուհի՝ Ցիպա, Ցիպա-Դրիպա, Ցիպա-Դրիպա-Լամպոմպոնի։
Յակը ամուսնացել է Ցիպայի հետ, Յակ-Ծիդրակը Ցիպա-Դրիպի հետ,
Յակ-Ցիդրակ-Ցիդրոն-Ցիդրոնի Ցիպա-Դրիպա-Լամպոմպոնի վրա:
Այստեղ նրանք երեխաներ ունեցան. Յակը և Ցիպան ունեցան Շահ,
Յակ-Ծիդրակը Ցիպա-Դրիպայի հետ ունի Շահ-Շարահ,
Յակ-Ցիդրակ-Ցիդրոնիում Ցիպո-Դրիպա-Լամպոպոնիի հետ՝ Շահ-Շարահ-Շարոնի։

Թագավոր Կլարիկը գող ունի,
Թագուհի Կարլայլը թզուկ ունի։
Թզուկը Կառլն է, իսկ թագավորը՝ Կլարան,
Կլարան ունի կլառնետ, Կարլը՝ կորալներ։
Կլարան Կարլից կորալներ է գողացել,
Եվ Կարլը գողացավ Կլարայի կլառնետը:
Կլարան չունի կլառնետ, բայց ունի կորալներ:
Կառլը կլառնետ ունի, բայց կորալներ չունի։
Թագուհի Կարլայլը պատժեց Կլարային
Թզուկ Չարլզից մարջան գողանալու համար,
Եվ թագավոր Կլարիկը պատժեց Չարլզին,
Գողից կլառնետը գողացողը.
Եթե ​​Կառլը չգողանար Կլարայից,
Կլարան այդ ժամանակ չէր գողանա մարջանը,
Կլարիկը կլսի իր գողացված կլառնետը,
Իսկ Կարլը մարջանները տվեց Կարլայլին։

Մի ժամանակ ապրում էին մի փոքրիկ հավ և մի փոքրիկ բադ:
Կարկանդակ հավը բարձրացրեց կարկանդակ պոչերը,
իսկ ածելի պոչը բարձրացրեց ածելի պոչերը։
Կարկանդակ հավը կարկանդակ պոչեր ունի,
իսկ ածելի պոչը ածելի պոչ ունի։

Մի փոքր խորհուրդ ծնողներին. պետք չէ անհապաղ վազել լոգոպեդի մոտ: Ընտրեք ժամանակ, մի կողմ դրեք ձեր բիզնեսը և ինքնուրույն աշխատեք ձեր երեխայի հետ: Ի վերջո, երեխայի համար շատ ավելի հետաքրքիր է ժամանակ անցկացնել մայրիկի և հայրիկի հետ:

Կարող է օգտագործվել տանը սովորելու համար խոսքի թերապիայի խաղեր R տառի համար Ահա լեզվի տաքացում և այլ հետաքրքիր վարժություններ:

Վայելեք ձեր գործունեությունը ձեր երեխաների հետ:

Տոնական շապիկի վրա վարդեր ու երիցուկներ են։
Մի որդ բարձրացավ հին ձեղնահարկ։
Լարան ունի մատանիներով լի կուրծք։

Կիրիլը կափարիչով ծածկեց բանկա:
Լերան պատրաստեց չորս էկլեր։
Գրիշան տանձ էր կրծում տանիքին։
Երեք գազար քերել եմ։
Այգում լքված է կլոր սիսեռը։
Կեղեւի բզեզը կեղեւն է կրծում, ծակ է կրծում։
Մարմոտը քնում է ընդարձակ փոսի մեջ։
Փայտահատը գերաններ է կտրատում. նրա բաց շագանակագույն ճակատը փշրված է:
Այստեղ նկարված է կարաս, արագ գունավորեք կարասին։
Թիվ քառասուներեք բնակարան բերվել է պարսկական գորգ։
Մենք գնացինք բուլվար և այնտեղ կարմիր գնդակ գնեցինք։
Էլեկտրիկը վերանորոգում է էլեկտրաշարժիչը։
Փայտահատները առավոտից փայտ են կտրում։
Կաչաղակը կտրեց վերնաշապիկը, Կաչաղակը երեք գիծ կարեց վերնաշապիկի վրա։
Բորյան և Լյովան ձուկ են բռնում, Լյովան և Բորյան ձկնորսներ են։
-Պետրերի և Եգորկայի մասին լեզվակռիվ ասա:
- Պետրոսը բարձրանում է սարը, Պետրոսը շտապում է այցելել Եգորին:
Խոզուկը կիսաքուն գազար է ծամում։ Գառնուկը վաղ առավոտյան կրծում է թխուկը։
Տաք արևից տաքացած սունկը բերետի տակից է նայում։ Ես զննեցի սունկ հավաքողի բերետը։ Բերետի տակ բուլետուս է:
Խնդրեք Տրոֆիմին պատմել բուրբոտի մասին: Խնդրեք Պետրոսին պատմել ձեզ թառափի մասին:
Խլուրդները թունելներ են փորել այգու մահճակալի տակ և գազար են քաշում փորված փոսերի մեջ:
Տերենտին կորցրեց իր քերիչը և չքերեց ընդերքը: քերիչով քերիչով անցկացրած գորշերը համբերատար սպասում են։
Նա Ռայայի զամբյուղի մեջ երեք կարմրավուն հաց բերեց։ Բոլորին հավասարապես բաժանեցի՝ երկու նժույգ և ագռավ։
Թերիերը պարապում են արգելքների վրայով ցատկելու համար: Բոլոր տերիերները ուրախ են ցատկել տարբեր խոչընդոտների վրայով:
Ես մորս անվան օրվա բացիկի վրա նկարում եմ երիցուկներ, երիցուկներ, նարգիզներ և դալիաներ:
Ժուրա-զուրա-կռունկները գետնից բարձրացան. Նրանք մրմնջացին. «Ցտեսություն, մինչև գարուն, իմ հայրենի հող»:
Սև ագռավը ագռավի ոճով սերենադ էր երգում.
Չարաճճի խլուրդին մի պատճառով նախատեցինք. Խլուրդը փորեց ու ավերեց մեր գեղեցիկ այգին։
Մակարի գրպանը մոծակ է մտել։ Մակարի գրպանի մոծակն անհետացել է. Անտառում մի կաչաղակ ծլվավ այս մասին. «Կովն անհետացել է Մակարի գրպանում»։
The starling cut centipede boots համար centipede. Սթարը ժամանակին կկարի բոլոր քառասուն կարված երկարաճիտ կոշիկները։
Խոյ թմբկահարները ծեծում էին իրենց թմբուկներին։ Ո՞վ է ամենաբարձր թմբկահարում: Ո՞վ կգերազանցի բոլորին:
Ուղևորը ձուկ բռնեց, որպեսզի օդապարիկները կերակրեն: Օդապարիկը կաթսայի մեջ փշրանքների վերածեց փոքրիկ ձկանը:
Երեքշաբթի երեկոյան պարտեզում մի դռնապան հին շերեփի մեջ փշահաղարջ հավաքեց:
Եգորը երեք հարյուր երեսուներեք ղեկ բեռնեց սահնակին։ Սահնակն արագ փլվեց՝ բոլոր ղեկերը գլորվեցին:
Խոհարարը քրոջ՝ Մատրյոնայի համար մակարոնեղեն է պատրաստում, ինչպես նաև եղբոր՝ Սերյոժայի համար:
Բակում, մայթին, երեք ընկերուհիներ նկարում էին. Ագռավը քարացավ. «Կար! Մայթը ներկված է»։
Կավը վաղուց էր կրծել գերանը։ Տուն կառուցեց։ Beavers են դրա մեջ.
Կարմիր կատուն մռնչաց։ Նա սենդվիչ խնդրեց։ Պանրով սենդվիչ և կեֆիրով կարկանդակ։
Փշրանքները ցրված են հարթ ճանապարհին։ Տիտղոսակիրը որոշեց. «Ժամանակն է ուտելու»:
Շուրոչկան կերակրում է հավի կորեկը։ Գավաթից կերակրում է մուրճին:
Այգում լոլիկ կա, բլրի վրա թռչող ագարիկ սունկ: Պրոշկան շփոթվեց. «Ի՞նչ դնել զամբյուղի մեջ»:
Ես բացում եմ տուփերը՝ ահա պտուտակներ, ահա պտուտակահաններ։ Ես կսեղմեմ պտուտակները և կսովորեցնեմ եղբորս։
Լուսաբացից մինչև իրիկուն մրջյունները տուն են կառուցում: Հենց գործն առաջ է գնում, կառուցվում է մրջնանոցը։
Տաշտի մոտ երեք խոճկոր կա։ Խոզուկները տղաներից կեղևներ են խնդրում։ Տղաներն ուտում են կարմիր ձմերուկները, իսկ ձմերուկի կեղևները գցում են խոճկորներին։
Մարգարիտան բարկացավ ու բարկացավ մեզ վրա։ Ստիպեք Մարգարիտային ծիծաղել և ras-tor-mo-shi-te:
Ուտիճը հագնվել է վառ կարմիր սարաֆանով։ Նրանք ուտիճին ասում են. «Զարմանալի հանդերձանք»:
Նրանք կոբրային առաջարկեցին դորամա նվագել։ Կոբրան խաղաց և դարձավ ավելի բարի:
Բնակարանում հին դիմանկար է պահվում, իսկ դիմանկարից նայում է իմ սիրելի պապիկը։ Բայց դիմանկարում նա ամենևին էլ ծեր չէ։ Դիմանկարում նա մոտ յոթ տարեկան է։
Այգում կռիվ է ագռավների մեջ. Կռվի մեջ շատ վնաս է եղել՝ ուղիղ երեսուներեք փետուր։ Կռիվը տեւեց մինչեւ առավոտ։
Արջը մռնչաց որջում։ Գետնախոզուկը լուռ մնաց փոսի մեջ։ Նրանք մռնչացին, լուռ մնացին ու լուսադեմին արթնացան։
Միջանցքում, շեմին, երկու բուլդոգ ձգվեցին։ Նրանք հսկում են միջանցքը, որպեսզի ոչ մի գող չմտնի բնակարան։
Լարիսան ջրաներկով նկարել է նարցիսներ։ Նատաշան գուաշով ներկել է dahlias.
Մի կեղևը թափառեց խիտ անտառի մեջ։ Բեյվերը անտառում կացին է գտել. Բեյվերը կացինը բերեց Պետրոսին, նա կացինը գցեց անտառում։
Սոսիը ճանապարհին հավաքել է խստապահանջ անցորդը։ Անցորդն ավելի թանկ սոսի է ընտրել.
Այծեղջյուրը քչանում է. Այծեղջյուրը կատաղում է մի պատճառով: Բադիկի կողքին կա բադիկ։ Արի բադ ուտիր։
Այգում Պրոկոպը սամիթ է հավաքում։ Պրոկոպն արդեն ունի մի տուփ սամիթ։
Մուկը խշշաց՝ շուր-շուր-շուր։ Կատուն մռնչաց՝ փըռռ-փռռռ-փռռաց: Նապաստակը թռչկոտում էր՝ ցատկ-ցատկ-ցատկել: Ճնճղուկը երգեց՝ ծլվլոց-թվիթ:
Սև թռչունները նստած են ծառի վրա և քաշքշում են ծառի վրա։ Սեւ թռչունները ընկերասեր են, սեւ թռչունները ընկերներ են: Դրոզդները հսկայական ընտանիք են:
Պզուկն ու փորիկը սանրեցին իրենց մազերը։ Փոքրիկին երեք սանր են տվել՝ մազերը հարդարելու համար։
Գանգուր խոյը հարվածեց թմբուկին։
Երեք մոխրագույն կատուներ խաղում էին գդալների վրա: Իսկ դիրիժորը փոքրիկ Ժորան էր։
Մարմոտը պանրով կարկանդակ է թխել: Աղացած խոզի կարկանդակը մի փոքր խոնավ է:
Բորիսը եկավ Բարբոսի մոտ և կարամել շպրտեց Բարբոսին։ Բարբոսն արագ ծամեց «Barberry» կարամելը:
Գանգուր մազերով գառան գանգուրները հանկարծ բացվեցին։ Մոտակայքում էր վարսավիրանոցը։ Նա պտտեց իր գանգուրները։
Բոլետուսի սունկը աճեց գետի մոտ գտնվող բլրի վրա: Ամենաբարձր բուլետուսը բարձել են բեռնատարի մեջ:
Կրակը բռնկվում է, սկսում ենք զրուցել։ Մինչեւ լուսաբաց կնստենք կրակի մոտ կխոսենք։
Որոտը ուժեղ թնդաց, և որոտը ցրեց քաղաքաբնակներին։ Որոտը դղրդում է, որոտը դղրդում է։ Ո՞ւմ վրա է բարկացած ամպրոպը:
Փոքրիկ խոզուկը մրսեց. նա քնկոտ թափառեց ցողի միջով։ Նա խռպոտ մռնչում է. Առավոտյան ես հանդիպեցի լուսաբացին:
Տրեզորը պոկեց իր ժանյակները և ցրեց իր չմուշկները շուրջը։ Ինչպե՞ս ենք մենք պատրաստվում լողալ: Մենք պետք է դա պարզենք:
Խեցգետինը խոտերի վրա արեւայրուք էր ընդունում։ Գրեկան հանկարծ ընկավ գետը։ Քաղցկեղը սուզվել է Գրեկայի հետևից գետը. Գրեկուն խեցգետինները ստացել է գետից։
Մրջյունը կանգնած է փակ դռների մոտ։ Արագ բացեք նրա համար մրջնանոցը։
Մուրկան զգուշությամբ սողաց ծուռ նրբանցքով։ Փոքրիկ մկները տխուր են: Նրանք գիտեն փոքրիկ մկների սովորությունները:
Կոմսուհին հպարտանում է իր երեսպատված դեկանով: Կոմսուհին ունի միայն մեկ երեսպատված դեկան:
Կապիկները ցատկում էին բաց գրքի շուրջը։ Նրանք ցատկեցին, գոռացին և վերլուծեցին տողերը:
Լճակում կարգուկանոնը լավ է. կարասը թաքստոց է խաղում: Ձկնորսները փորձել են որոնել՝ լճակում թաքնված են կարասը։
Ես քայլում էի Բորյա գետի երկայնքով և գցեցի իմ սենդվիչը։ Հացն ու պանիրը չկորցրին՝ ձկները հրաշալի հյուրասիրեցին։
Մենք դասավորում ենք խաղալիքները. ահա շինարարական հավաքածու, ահա փոքրիկ կենդանիներ, գունավոր մեքենաներ և լապտերներ զամբյուղի մեջ:
Մի լաստանավ քայլեց երկայնքով, գտավ մի անցք և անցք բացեց դրա վրա: Անցքը լայն է և ընդարձակ թե՛ լաստանավի, թե՛ փոքրիկի համար։
Կով Բուրյոնկան կշտամբում է իր հորթին.
Վարյան կաթսայի մեջ մուրաբա եփեց, իսկ ընկերուհի տիկնիկները քնեցին առանց Վարյայի։ Ընկերուհիները ձանձրանում էին առանց Վարենկայի. Կաթսայի մեջ մուրաբա էի պատրաստում։
Առնետը ապրում է տանիքի տակ գտնվող պահարանում, և հանկարծ տանիքի երկայնքով քայլում է մոխրագույն կատու: - Տիկին առնետ, թողեք պահարանը, այստեղ մի մոխրագույն կատու կա, շտապեք և հեռացեք
Կոմարիկը ռոմանսներ է նվագում ջութակի վրա, Ձկները պարում են թափանցիկ լճակում։ Ձկները բերանները բացում են երաժշտության տակ և հանգիստ երգում ռոմանսներ։
Դռնապանը մաքրում է բակը և զանազան աղբ հավաքում։ Նրա կողքին թափառական կատուն լվանում է կուրծքն ու փորը։
Լայն մայթին մատիտներով նկարեցինք։ Նատյուրմորտներն ու դիմանկարները տաքացնում են պայծառ արևը:
Վարվառան, հագին սարաֆան, գրպանում մի հասարակ մատիտ ունի։ Նկարիր, Վարվառա, գետ ու գանգուր ոչխար։
Հնարավոր չէ, որ խեցգետինը տեղավորվի գետի խայթոցի տակ։ Քաղցկեղը զայրացած է, քաղցկեղը վրդովված է, քաղցկեղի տունը կազմակերպված չէ.
- Քանի՞ եղջյուր ունի զույգ կովը: — Զույգ կովերն ունեն երկու զույգ եղջյուր։
Խայտաբղետ կեռնեխը խնջույք արեց. նա կերավ մի փունջ կարմիր կեռնեխի հատապտուղներ: Ռոուան հատապտուղների փունջը մեծ է, կեռնեխը, անշուշտ, աճել է:
Ճանապարհով, արահետով, երկու ընկերուհի, երկու Մարինկա քայլեցին, ցատկեցին ու ցատկեցին։
Ճնճղուկը քաջացավ՝ նետվեց մարտի առուն, իսկ հիմա փետուրները գերանի վրա չորացնում է։
Երեկ Վերան գնացել է այգի, Վերան վայր է գցել իր երկրպագուն։ Գտեք երկրպագուն այգում և վերադարձրեք երկրպագուն Վերա:
Ծովում փոթորիկ է բռնկվել. Ալբատրոսը թափահարեց թեւը։ Թռչունը չի վախենում փոթորիկից, ծովում ավելի շատ ուտելիք կա:
Շուկայում զաֆրանի կաթի գլխարկները վաճառում են զամբյուղի մեջ, կաթի սունկ, ռուսուլաները՝ սայլով։
Ես ձեռքս բերեցի կաչաղակի պանիր: Պանրի վրա քառասուն անցք կար։ Կաչաղակը խփեց պանիրին. ծակ պանիրն անհետացավ։
Բորիսը ցանկապատի հետևում ծորենի է տնկել։ Ծորենի թուփը գերազանցել է Բորիսին։
Խեցգետինը բարձրացավ սանդուղքի վրա, իսկ ծովախեցգետինը սողաց սանդուղքով: Խեցգետինը կսողա սանդուղքով, բայց խեցգետինը չի ընկնի սանդուղքից։
Բլրի վրա սև ագռավն ու սև ագռավն ունեն: Այս հինգ թրթուրները խփում են խոտի երեք շեղբերով:
Ուտիճները վազելով եկան, մենք ոչ մի վարձակալի չէինք սպասում։ Մենք չկանգնեցինք արարողությանը. մենք քշեցինք ուտիճներին:
Մայրիկը շապիկ է կարում դստեր համար. Նա գծեր է խզբզում իր վերնաշապիկի վրա։ Շտապ քառասուն տող է գրում՝ աղջիկս բողբոջի պես է աճում։
Ինչպես լուսադեմին, երկու Պետեր և երեք Ֆեդորկա մրցում են Եգորկայի հետ՝ արագ խոսելու համար։
Սկավառակը գնաց սկյուռիկի մոտ, իսկ սկյուռիկը գնաց սկյուռիկի մոտ։ Մենք քայլեցինք կիսով չափ ու հանդիպեցինք միմյանց։
Խոյը խնդիր ունի՝ մորուքը չի աճում։ Խոյը, բնականաբար, ամբողջովին անմորուք է։
Նյուրան իր գոմում տարբեր հավեր ունի։ Երկու սևերը նիգելա են: Երեք խայտաբղետ - խայտաբղետ։
Ճնճղուկը մի փետուր գցեց խոտի մեջ, և ճնճղուկը հարցրեց իմաստուն բուին. «Փետուրը նորից կմեծանա», - պատասխանեց բուը:

11

Երջանիկ երեխա 29.01.2018

Հարգելի ընթերցողներ, մենք բոլորս էլ լսել ենք լեզու պտտվողների օգտակարության մասին: Եվ նրանք ապացուցել են իրենց միանգամայն արդարացիորեն. լեզուն պտտողները զարգացնում և բարելավում են խոսքը, սովորեցնում են ճիշտ արտասանել բոլոր հնչյունները և, բացի այդ, նրանք հիանալի զվարճացնում և զվարճացնում են:

Աշխատելով թատերական ինստիտուտում՝ հաճախ ենք մեծ խնդիրների հանդիպում ուսանողների խոսքում։ Նրանք նաև սովորում են լեզուն պտտել: Թե՛ մեզ, թե՛ ուսանողների համար կարող է շատ դժվար լինել բռնել և ուղղել այն, ինչին կարող էինք ուշադրություն դարձնել մանկության տարիներին: Բայց ճիշտ, հաճելի խոսքը այն է, ինչին մենք միշտ ուշադրություն ենք դարձնում մարդկանց հետ շփվելիս։

Լեզուն պտտողները համարվում են հումորային ժողովրդական արվեստ: Երկար ժամանակ մարդիկ միտումնավոր արտահայտություններ են կազմել, որպեսզի որոշ հնչյուններ միավորելիս դժվարացնեն բառերն արագ արտասանելը։ Որքա՜ն դժվար կարող է լինել երբեմն արտասանել լեզուն շրջադարձեր, հատկապես բարդ։ Բայց սա հենց այն է, ինչ օգտակար վարժություն է, որն օգնում է գործնականում արտասանել:

Երեխաները սովորաբար ուրախանում են, երբ արտասանում են զվարճալի լեզվական պտույտներ: Սովորեք մի քանի հեշտ արտահայտություններ և օգտագործեք դրանք երեխաների հետ խաղերում, զբոսանքի կամ ճանապարհորդության ժամանակ: Եվ ժամանակը կանցնի ինչպես ուրախ, այնպես էլ օգտակար. լեզուն պտտվող խաղերը կազատեն ձանձրույթը, կզվարճացնեն և կբարելավեն ձեր արտասանությունը: Լեզուն պտտողները նույնպես օգտակար են մեծահասակների համար. դրանք թույլ կտան կիրառել ձեր խոսքի հմտությունները և, երբեմն, զարմացնել ձեր ընկերներին և գործընկերներին բարդ տեքստեր արագ և առանց վարանելու արտասանելու ունակությամբ:

Այսօր մենք կանդրադառնանք «r» տառով սկսվող լեզուների պտտիչներին: Հենց այս ձայնն է շատ երեխաների համար շատ դժվար։ Իհարկե, եթե արտասանության հետ կապված դժվարություններ ունեք, ապա պետք է դիմել լոգոպեդի, բայց տանը սովորելը չի ​​խանգարի։

«r» տառի արտասանության համար պտտվող լեզուները ամենակարևորն են լավ թարգմանություն հաստատելու համար: Դրանցից ամենահեշտն ու կարճը տրվում են առանց մեծ դժվարության, իսկ ավելի բարդ արտահայտությունները կօգնեն համախմբել ձեռք բերված հմտությունը: Որոշ լեզուների պտույտներ ձեզ ծանոթ են մանկուց, իսկ ոմանց, հնարավոր է, առաջին անգամ եք հանդիպում:

Բակում խոտ կա, խոտի վրա՝ վառելափայտ։
Ձեր բակի խոտերի վրա փայտ մի՛ կտրեք։

Կառլը Կլարայից կորալներ է գողացել,
Կլարան գողացավ Կարլի կլառնետը։

Ագռավը կարոտեց ագռավին։

Մեկ, երկու, երեք, կրկնիր.
Թշնամին ընկեր չէ, ոտքերը ձեռքեր չունեն...

Երեք կաչաղակներ շաղակրատեցին սլայդի վրա։

Մորուքավորը ակոսը խարխափում էր ակոսով։

Կռվարար խոյը բարձրացավ մոլախոտերի մեջ։

Զայրացած կոկորդիլոս
Նյարդայնացած և ոչ շփվող:

Որոտը հարվածեց - ամպրոպը եռում էր:

Մակարին մոծակ է խայթել.
Մակարը հարվածեց մոծակին։

Շաղգամն ու բողկը ամուր արմատներ ունեն։

Բորյան Իրային մի քիչ քաղցրավենիք տվեց,
Ira Bore - ծորենի:

Պատմեք մեզ ձեր գնումների մասին:
Ինչ վերաբերում է գնումներին:
Գնումների մասին, գնումների մասին,
Իմ գնումների մասին.

Երեսուներեք շեփորահարներ ահազանգում են.

Կարմիր ծովախեցգետինը բղավում է «Ուռա՜յ»։
Ժամանակն է կտրել տորթը:

Լեզվի բարդ պտույտներում երեխաներին սովորեցնում են միանգամից երկու կամ երեք բարդ հնչյուններ արտասանել: Նրանց համադրությունը բավականին բարդ է, բայց երեխաների համար օգտակար է սովորել հստակ արտասանել այդ հնչյունները։

Բիվերը լավ է կավների համար:
(Տառեր՝ D, L, R)

Երեք շեփորահար են հնչեցնում իրենց փողերը։
(Տառեր՝ B, R, T)

Խոսողը խոսողին ասաց.
բայց մյուս խոսողը չկարողացավ արտասանել այս լեզվակռիվը:
(Տառեր՝ V, G, R)

Չորս փոքրիկ սև փոքրիկ սատանաներ սև թանաքով նկար էին նկարում:
(Տառեր՝ L, R, CH)

Ամբողջ մարտը կատուն երգում է, երկրորդ կատուն արձագանքում է.
(Տառեր՝ V, R, T)

Լավ beavers, ուրախ cobras.
(Տառեր՝ B, D, R)

Փոքրիկ կատուները տորթեր էին ուտում:
Փոքրիկ կատուները տորթեր են սիրում:
Կատուները թաթերով տրորում էին տորթերը։
Տորթերի կատուները լցրեցին մեր որովայնը:
(Տառեր՝ K, R, Sh)

Մենք ժանյակավոր զգեստ գնեցինք դանակի համար,
Դանակը շրջում է և ցույց տալիս իր զգեստը։
(Տառեր՝ K, R, C)

Տիմոշկա Տրոշկեն փշրանքները փշրում է օկրոշկա:
(Տառեր՝ K, R, T)

Տունդրայի խորքերում ջրասամույրները թքված են
Նրանք դույլերի մեջ խոթում են մայրու կորիզները։
(Տառեր՝ V, T, R)

Եվ այս լեզվակռիվներից մի քանիսը հատկապես դժվար են:

Պրասկովյան փոխանակել է կարասը
Երեք զույգ գծավոր խոճկորների համար։
Խոզուկները վազեցին ցողի միջով,
Խոճկորները մրսել են, բայց ոչ բոլորը։
(Տառեր՝ P, R)

Ջրասամույրը դուրս թռավ դույլից,
Ջուրը դուրս ցայտեց դույլից,
Նա դուրս թռավ,
Նա դուրս թռավ,
Եվ նորից ցատկեք և ներս նետվեք
Չէի կարող։
(Տառեր՝ V, D, R)

Պանկրատ Կոնդրատովը մոռացել է իր ջեկը,
Եվ Պանկրատը առանց ջեքի
Մի բարձրացրեք տրակտորը տրակտատի վրա:
Իսկ Ջեք Կոնդրատը սպասում է ճանապարհին։
(Տառեր՝ R, P, T)

Լեզվի պտտվող արտասանված լեզու պտտվող, արտասանված
Այո, ես դա չեմ ասել: Նա պարզապես սկսեց խոսել բոլորի հետ,
Ես այլևս չէի ուզում արտասանել լեզուն շրջադարձը:
Ես գնացի շոգեխաշելու իմ լեզուն պտտվող ականջները։
Նրանք հարցրեցին լեզուն պտտվողին.
Եվ լեզվակռիվն ասաց. «Ոչ», սա է նրա պատասխանը:
(Տառեր՝ V, K, L, R, S)

Ինչպես գիտեք, կեղևները բարի են: Beavers լի են բարությամբ.
Եթե ​​լավ բաներ եք ուզում ձեզ համար, պարզապես պետք է զանգահարեք կավավորին:
Եթե ​​դու բարի ես առանց կավու, ապա դու ինքդ էլ հոգով կավառ ես:
(Տառեր՝ B, R, D)

Մի ժամանակ ապրում էին մի փոքրիկ հավ և մի փոքրիկ բադ:
Կարկանդակ հավը բարձրացրեց կարկանդակ պոչերը,
իսկ ածելի պոչը բարձրացրեց ածելի պոչերը։
Կարկանդակ հավը կարկանդակ պոչեր ունի,
իսկ ածելի պոչը ածելի պոչ ունի։
(Տառեր՝ R, S, T)

Նավերը խփեցին, խփեցին, խփեցին, բայց չխփեցին,
Ահա թե ինչպես էին մանևրված մանևրները,
Որ նույնիսկ թակերները մանևրել և մանևրել են,
Որովհետև այս մանևրը խլեց նրանց ողջ ուժը։
(Տառեր՝ V, L, R)

Թագավոր Կլարիկը գող ունի,
Թագուհի Կարլայլը թզուկ ունի։
Թզուկը Կառլն է, իսկ թագավորը՝ Կլարան,
Կլարան ունի կլառնետ, Կարլը՝ կորալներ։
Կլարան Կարլից կորալներ է գողացել,
Եվ Կարլը գողացավ Կլարայի կլառնետը:
Կլարան չունի կլառնետ, բայց ունի կորալներ:
Կառլը կլառնետ ունի, բայց կորալներ չունի։
Թագուհի Կարլայլը պատժեց Կլարային
Թզուկ Չարլզից մարջան գողանալու համար,
Իսկ Կլարիկը` Չարլզ թագավորը, պատժեց
Գողից կլառնետը գողացողը.
Եթե ​​Կառլը չգողանար Կլարայից,
Կլարան այդ ժամանակ չէր գողանա մարջանը,
Կլարիկը կլսի իր գողացված կլառնետը,
Իսկ Կարլը մարջանները տվեց Կարլայլին։
(Տառեր՝ K, L, R)

«r» ձայնը ռուսերենի բոլոր հնչյուններից ամենաբարդն է, ուստի շատ երեխաներ դժվարանում են արտասանել այս կոնկրետ ձայնը: Այս դեպքում դուք կարող եք օգնել «r» հնչյունով լեզուն պտտելու հաճախակի կրկնություններին:

Հավը ճարպիկ է, գունեղ,
Ոտնաթաթի բադը հարթ է:

Գետի մոտ գտնվող լեռան վրա
Հնդկաձավար է ծնվում.

Լոֆերը կանգնած է դարպասի մոտ՝ բերանը լայն բաց։
Եվ ոչ ոք չի պարզի, թե որտեղ է դարպասը և որտեղ է բերանը:

Սև ժայռի հետ մի նժույգ քայլում է սրածայրի վրա գտնվող բանջարանոցում:

Արարատ լեռան վրա Վարվառան խաղող էր հավաքում։

Ռոման վախենում էր ամպրոպից.
Նա մռնչաց ավելի բարձր, քան որոտը։
Այսպիսի մռնչյունից որոտ է լսվում
Թաքնվել է բլրի հետևում:

Խեցգետինը խեցգետնի համար փոցխ պատրաստեց։
Խեցգետինը փոցխը տվեց խեցգետինին.
- Խոտը ջախջախիր, խեցգետին:

Բլրի տակի մարգագետնում
Շուրջը պանիր էր ընկած
Գեղեցիկ կարմիր ընդերքով։
քառասուն քառասուն դյույմ կարճաժամկետ
Պանիր կերանք։

Տարա-տարա, տարա-րա՜
Շքամուտքի մոտ խոտ է աճում։
Այ, տարի-տարի-տարի,
Ես կգնեմ Rae litari.

Terenty աղած սունկ -
Միանգամից երեսուներեք տակառ,
Տերենտին սնկով կերավ.
Միանգամից երեսուներեք տակառ։

Ինչպես բլրի վրա կանգնած երեսուներեք Եգորկա։

Ագրաֆենան և Արինան աճում են dahlias:

Խորամանկ կաչաղակ բռնելը դժվարություն է,
Իսկ քառասուն քառասունը քառասուն նեղություն է։

Այգում բողկը հազվադեպ էր աճում,
Այգու մահճակալը հազվադեպ էր կարգին։

Խարիտոնն իր ակվարիումում ունի չորս խեցգետին և երեք տրիտոն։

Ամպրոպը որոտում է, ամպրոպը որոտում է, ամպրոպը որոտում է մինչև որոտը:

Որպեսզի ձեր խոսքի ապարատը ճիշտ աշխատի դասերի ժամանակ, կարող եք մի փոքր լոգոպեդական տաքացում կատարել՝ երգելով կարճ երգեր, ինչպես այս տեսանյութում:

Լեզուն պտտվում է R-ում կոշտ և փափուկ

Սա լեզվի պտույտների ընտրանի է՝ խոսքում կոշտ և փափուկ «r»-ն ամրապնդելու համար: Այս հատվածի յուրաքանչյուր լեզվական պտույտ պարունակում է երկու հնչյուններ միաժամանակ:

Բիվերը բարի է կավների նկատմամբ։

Հացթուխ Պետրոսը կարկանդակ էր թխում։

Կովի տուփի դիմաց ընդերք կա։

Երեք ագռավ դարպասի վրա.

Սարի վրա, բլրի վրա
Եգորկան դառնորեն մռնչում է։

Բողկը և շաղգամը ամուր արմատներ ունեն։

Երեք փայտահատներ երեք բակում փայտ են կտրում։

Զառիթափ լեռ
Սարում փոս կա
Փոսի մեջ որդնածոր է։

Բակի շուրջը -
Լավ առողջությամբ:

Պրով բերեց Եգորին
Բակում վառելափայտի սար կա։

Տորոպկայի համար ծեծելը ոչ մի օգուտ չի տալիս, բայց Տորոպկայի համար կոճապղպեղը լավ է ապագա օգտագործման համար:

Երեք ագռավ դարպասի վրա։
Դռան շեմին երեք կաչաղակներ են։

Երեսուներեք մեքենա անընդմեջ
Նրանք շաղակրատում են ու շաղակրատում։

Ռիտան երիցուկ է աճեցնում, իսկ Բորիսը ծորենի է աճեցնում։

Ես շրջում եմ նկուղով,
Ես խոսում եմ նկուղի մասին:

Խոյը եղջյուրներ ունի
Ոլորված ու ոլորված
Շուռ ու շուռ եկավ:

Վառարանում երեք գերան կա,
Երեք սագ, երեք բադ:

Մեր չեբոտարը
Բոլոր չեբոտարներին՝ չեբոտար։
Ոչ ոք չի մտածում մեր մասին
Մի չափազանցեք այն:

Մի անհանգստացիր, Պետրոս,
Պղպեղով խոզուկ,
Հակառակ դեպքում կարող եք պղպեղ անել
Պղպեղով խոզուկ.

Կավը լավ գլխարկ ունի,
Իսկ beavers-ն ավելի հարուստ հանդերձանք ունի:

Խաղի ձևով սովորելը միշտ ավելի հեշտ և զվարճալի է, ուստի լավ գաղափար է ամրապնդել խոսքում բարդ ձայնզվարճալի լեզվի պտտվող բանաստեղծությունների օգնությամբ:

Իրինկա

Նայիր Իրինկային.
Իրինկան մանդարին է ուտում.
Իրինկան մանդարին կուտի.
Կեղևները գցում է զամբյուղի մեջ։

Պոլեկատ

Պորտը քայլում է մռայլ և մռայլ,
Նրա վրա հիվանդություն է հարձակվել։
Խորամանկ ձագը նայում է
Վերևից՝ եղևնուց մինչև եղևնի.
-Դու պետք է գնաս, անիծյալ, հիվանդանոց,
Ես իզուր չէի հառաչել կամ հառաչել.
Հավանաբար դու ունես լաստանավ,
Կարմրուկ!
Վ.Սուսլով

Ճպուռ

Ճպուռ, ճպուռ -
Ինչպես լապտերները, աչքերը:
«Քնիր», - օրորում է որթատունկը...
Կարծես ճպուռը քնում է,
Բայց աչքերը լապտերներ են
Նրանք փնտրում են, թե որտեղ են մոծակները։
Վ.Մուսատով

Թերեմոկ

Թերեմ, աշտարակ, աշտարակ։
Կենդանիները տուն էին կառուցում -
Փորագրված փեղկեր,
Դռները ներկված են։
Արջը եկավ
Նա սկսեց բղավել.
- Թույլ տվեք մտնել տերեմոկ:
Բացե՛ք դռները։
Կենդանիները դուրս եկան
Դռները բացվեցին։
Նայելով արջին.
-Դու շատ մեծ ես:
Դու կջարդես աշտարակը,
Դուք կվախեցնեք կենդանիներին:
Հեռացիր, արջի՜
Դադարի՛ր լաց լինել։
Ի.Լոպուխինա

Վիճել, վիճել
Անդրեյ և Գրիգոր.
«Ես, - ասում է Անդրեյը, -
Ես կխոսեմ քեզ հետ արագ!
— Իսկ ես,— ասում է Գրիգորը,—
Ես քեզ արագ կհաղթեմ:
Եվ Կիրիլը կանգնեց մոտակայքում,
Նա նայեց նրանց և ասաց.
-Խաղաղվի՛ր, Անդրեյ, Գրիգորի հետ։
Գրիգորի, մի վիճիր Անդրեյի հետ:
Անդրեյ Գրիգորիի մասին չի կարելի խոսել.
Մի վիճեք Գրիգորի Անդրեյի հետ.
Ես միայնակ կարող եմ քեզ համոզել
Ես կարող եմ խաղաղություն հաստատել, ընկերանալ:
Ի.Լոպուխինա

Գետի ափին աճում էր մի ծառ։
Իսկ գետը հոսում էր ու ալիքվում։
Մեջտեղում խորություն է,
Այնտեղ մի ձուկ էր քայլում։
Այս ձուկը, ձկան թագավորը,
Այն կոչվում է գյուզ:
Գ.Սափգիր

Մարինա

Իմ քրոջ՝ Մարինայի
այտերը նման են մանդարինի:
Իսկ ինքը՝ քույր Մարինան
մի քիչ էլ մանդարին։
Ս.Կոգան

Ձեռնոցներ

Վարյայի ձեռնոցներն անհետացան բուլվարում։
Վարյան երեկոյան վերադարձավ բուլվարից,
Եվ նա գրպանում գտավ Վարվառայի ձեռնոցները:
Է.Բլագինինա

Նամակ Պ

Սերյոժան հունվարին հինգ տարեկան է,
հրաժեշտ չորս, հինգերորդ,
բայց նրա հետ խաղում են բակում
և ավելի մեծ տղաներ:
Քույրը բարկացել է եղբոր վրա.
Նրա անունը Մարինա է
և նա կանգնած է բակի մեջտեղում,
«Որտե՞ղ ես, Մալինա»:
Մարինան կրկնում է. «Քաղցկեղ, հոսք»:
Մարինան սովորեցնում է եղբորը.
Նա կրկնում է. «Լաք, ճառագայթներ», -
մեղավոր հառաչելով.
Քույրը կրկնում է. «Լեզուդ սեղմիր,
սեղմեք այն ավելի ամուր ձեր բերանի տանիքին»:
Նա, ինչպես ջանասեր ուսանողը,
վերցնում է իր ուսումը.
Նա կրկնում է. «Մետրո ասա.
Մենք գնալու ենք հորեղբորս մոտ՝ մետրոյում»։
«Ոչ», նա խորամանկորեն պատասխանում է.
Ավելի լավ է նստենք ավտոբուս»։
Ինչ կասեք, օրինակ, սահնակի մասին:
նա համարձակորեն թռչում է սարերից:
Սերյոժա միայն «ռ» տառը
մի փոքր փչացնում է իրերը.
«Գոտի» ասելն այնքան էլ հեշտ չէ.
«սառնամանիք», «գետ», «ցուրտ».
Բայց հետո մի գեղեցիկ օր
Առավոտյան հրաշք տեղի ունեցավ.
Ավագ քույրը փռշտաց
նա բղավեց. «Օրհնի՛ր քեզ»։
Բայց ես չկարողացա հենց երեկ
նա ասաց այս բառը.
Ա.Բարտո

Ռուսական ժողովրդական և ժամանակակից լեզվի ոլորողները օգնում են բանախոսին ճիշտ զարգացնել իր խոսքի տեխնիկան: Պետք է սովորել արտահայտությունն ասել հստակ և տարբեր ինտոնացիաներով (զարմանք, հիացմունք, տխրություն և այլն) Կարողանալ արտասանել նույնիսկ շշուկով կամ շատ արագ, բայց այնպես, որ բոլորը լսեն և հասկանան ամեն ինչ։

Ռուսական ժողովրդական լեզվի պտտիչներ խոսքի զարգացման համար

Իսկ լեզվակռիվները թռչկոտում են կարասի պես թավայի մեջ։

Մեկ վառելափայտ, երկու վառելափայտ, երեք վառելափայտ:

Մեծացել է սարի հետևում, բլրի հետևում
Սոճին ծծողով:

Վե՛ր կաց, Արխիպ, աքլորը խռպոտ է։

Հազիվ Էլիզար
Գնում ու գնում է շուկա։
Եվ շուկայից, և շուկայից
Էլիզարի հետ չես հասնի։

Հույնն անցավ գետի վրայով,
Նա տեսնում է հույն - գետում քաղցկեղ կա:
Հույնը ձեռքը դրեց գետը,
Քաղցկեղ հույնի ձեռքի համար - DAC!

Մակարի գրպանը մոծակ է մտել։
Մակարի գրպանի մոծակն անհետացել է.
Անտառում մի կաչաղակ խոսեց այս մասին.
«Կովը չկա Մակարի գրպանից»։

Պետրոն դույլ էր տանում,
Դույլը հարվածեց Պետրոսի ազդրին։
Պետրոն ոտքով հարվածեց դույլին
Դույլը թնդանոթի գնդակ չէր, բայց արագ թռավ։

Որտեղի՞ց է կորեկը քլիրինգում:
Մենք այստեղ ուղղակի կորեկ ենք թափել։
Նրանք իմացան կորեկի մասին,
Առանց հարցնելու՝ ամբողջ կորեկը խփեցին։

Լորը լորերը թաքցրեց տղաներից։

Պրոկոպը եկավ, սամիթը եռում էր,
Պրոկոպը գնաց, սամիթը եռում էր;
Ինչպես սամիթը եփվեց Պրոկոպի տակ,
Առանց Պրոկոպի սամիթը դեռ եռում էր։

Այգում աճեց ոլոռը,
Իսկ գետից այն կողմ հնդկաձավար է։
Մեր հին այծը՝ Ենոքը
Այգում ոլոռ էի հավաքում,
Նա հնդկաձավար է հավաքել գետի այն կողմում։

Պոլիկարպի լճակում կա երեք կարաս և երեք կարաս։

Բակերի միջով դեպի մութ անտառ
Եգորկայի որսորդները քայլում էին։
Եվ յուրաքանչյուր Եգորկա
Հետևի մասում - ատրճանակ:
Եվ յուրաքանչյուր Եգորկա
Որսորդական շուն ոհմակի վրա...
Եկեք, երեխաներ, կրկնեք
Իմ տառա՛տ.

Խոսեցինք Պրոկոպովիչի մասին։
Ի՞նչ կասեք Պրոկոպովիչի մասին։
Պրոկոպովիչի մասին, Պրոկոպովիչի մասին, Պրոկոպովիչի մասին, քո մասին։

Գնա բանակ, հետո բերդիշը վերցրու։

Չորս տղամարդ քայլել է Կոստրոմայի շրջանի մոտից.
Նրանք խոսեցին աճուրդների և գնումների, հացահատիկի և ամրանների մասին։

Ես ծխեցի թուրքական ծխամորճ, ցցեցի հացահատիկի ձգանը։
Մի՛ ծխիր, թուրք, ծխամորճ, մի՛ ծխիր, ծխիր, ձավարեղեն։

Ես հավասարապես ձգտում եմ բոլորի համար!

Շրջանակը շուտ վարդագույն է դառնում, շրջանակը ուրախ է` արևը տաքանում է:

Ժամանակակից լեզվի պտտիչներ՝ դիկտորիզի զարգացման համար

Վաճառողները ստել են. սամովարի նմուշառումը խափանվել է:

Պիաստրների հիմնական սպառողները ծովահեններն են, իսկ ծովահենները՝ պիրանյաները:

Կրեատիվը ստեղծագործ չէ, այն պետք է նորից ստեղծագործել:

Ուղեղային փոթորիկ. աղմուկ, որոտ, բերանների բղավոց, ոտանավորների խրախճանք, հանկարծ՝ բում: Փայլե՜

Rolls-Royces վարող հավաքարարների նմուշը ներկայացուցչական չէ։

Կոկոսի կաթսաները եռացնում են կոկոսի հյութը կոկոսի կաթսաներում։

Աշխատողները սեփականաշնորհեցին ձեռնարկությունը, սեփականաշնորհեցին, բայց չսեփականաշնորհեցին։

Staffordshire Terrier-ը նախանձախնդիր է, իսկ սև մազերով հսկա Շնաուզերը՝ ժիր։

Լիգուրիայի երթևեկության վերահսկիչը կարգավորում էր Լիգուրիայում։

Թագուհին պարոնին մի կարավել տվեց։

Երկու նման անհասկանալի հնչյուններ են «r»-ը և «l»-ը, և կան լեզվական պտույտներ, որոնցում դուք կարող եք երկուսն էլ միանգամից կիրառել:

Վալերի հեծելազոր
Նկարված է ջրաներկով։
Քարհանքի հեծելազոր
Թռվում է Վալերիի մոտ։

Վալյան տրիկոտաժե ձեռնոցներ,
Վարյան ֆետրե կոշիկներ էր զգում։

Վալերիկը պելմենի կերավ,
Իսկ Վալյուշկան շոռակարկանդակ պատրաստեց։

Զանգված է ազնվամորու համար
Մարինա Գալինա,
Գալինա Մարինա
Կոչվեց վիբուրնումի միջով:

Վալենկայի ֆետրե կոշիկներն ընկան բացատում։

Արինա մարինացված սունկ.
Մարինան ազնվամորի էր հավաքում։

Գետում լողում է կարասը,
Տենչ, խոզուկ և լոքո,
Ոսկե ձկնիկ
Ոսկե պոչով։

Վարվառան պահպանում էր հավերը,
Իսկ ագռավը գողանում էր։

Վարվարան վերջացրեց ջեմի պատրաստումը,
Նա փնթփնթաց և դատապարտեց.

Վալերկան վերցրեց ափսեն,
Վալերկան վերցրեց սկուտեղը։
Վալերկայի ափսեն ինձ համար
Նա տարավ սկուտեղի վրա։

Անհանգիստ քամին պատռվեց
Դարպասները նման են պտտվող սեղանների,
Փնթփնթալ ագռավը գողանում էր
Երեկոյան շոռակարկանդակներ.

Փորագրիչ Գավրիլովը փորագրել է փորագրությունը։

Մեծահասակների համար ժամանակակից լեզվի զվարճալի պտույտները նույնպես դժվար է արտասանել կարճ տեքստեր, օգնում է կատարելագործել թելադրանքը։ Բացի այդ, իմանալով լեզվի նման պտույտները, դուք կարող եք, երբեմն, ցուցադրել անարտասանելին արտասանելու ձեր ունակությունը:

Կավը թափառեց անտառ։
Անտառում թալանել են կղզին.
Հավաքված կեղևը թափառեց դեպի Բարվիխա, որպեսզի այցելի կղզին։
Կավը նախատեց և սափրեց կավին,
իսկ կավավոր տղաները քաջալերեցին կավավորին։
Խնամված, սափրված և ոգևորված կավը նորից թափառեց անտառ:

Կառնավալում կլոնավորված կոկորդիլոս է թագադրվել.

Նրանք, ովքեր վարում են շուրջպար, շուրջպարներ են:
Նրանք, ովքեր ուսումնասիրում են երգչախմբի պարողների ստեղծագործական ունակությունները, պարողներ են:
Նրանք, ովքեր սիրում են կարդալ երգչախմբային պարերի փորձագետներ, երգչախմբային պարասերներ են:
Նրանք, ովքեր ատում են հորովոդովոդովեդոֆիլներին, հորովոդովոդովիդոֆիլոֆոբներ են:
Վեդոֆիլոֆոբների շուրջպար ուտողները վեդոֆիլոֆոբոֆագների կլոր պարեր են։
Վեդոֆիլոֆոբոֆագների շուրջպարի դեմ պայքարողները վեդոֆիլոֆոբոֆագների հակաերգչախմբային պարեր են։
Նրանք, ովքեր ձևացնում են, թե վեդոֆիլոֆոբոֆագների հակաերգչախմբային պարեր են, վեդոֆիլոֆոբոֆագների հակաերգչախմբային պարեր են:

Նրանք, ովքեր խոսում են լեզուն պտտվողների մասին, լեզուն պտտվում են:
Նրանք, ովքեր ուսումնասիրում են լեզվախոսների հմտությունները, լեզվախոս են:
Նրանք, ովքեր սիրում են արագախոսներ կարդալ, արագ խոսողներ են:
Նրանք, ովքեր ատում են արագ խոսող նովեդոֆիլներին, արագ խոսող նովեդոֆիլոֆոբներ են:
Նրանք, ովքեր ուտում են արագ խոսող նովեդոֆիլոֆոբներ, արագ խոսող նովեդոֆիլոֆոբոֆագներ են:
Արագ խոսող նովեդոֆիլոֆոբոֆագների դեմ պայքարողները հակաարագ խոսող նովեդոֆիլոֆոբոֆագներ են։
Նրանք, ովքեր հավակնում են լինել հակասկորոգորունովեդոֆիլոֆոբոֆագներ, քվազի հակասկորոգորունովեդոֆիլոֆոբոֆագներ են:

Մարգարիտան եկավ բարմենի մոտ և մարգարիտա խնդրեց։
Բարմենն ասում է Մարգարիտային. «Բարում Մարգարիտա չկա»:

Էվոլյուցիոն էվոլյուցիոնիստ
զարգացել է էվոլյուցիոն էվոլյուցիա,
վերածվել է էվոլյուցիոն գիտության:

Ferrari-ի արվեստը կառաջարկվի պարույրով,
Ferrari-ի կախարդական արվեստը բրենդի սենսացիա է,
Հիպիզացված Ferrari-ն անիրատեսական է
Ferrari-ի ֆանտաստը հիպինգային շարժիչ է:

Արդյո՞ք սա գաղութատիրություն է:
Ոչ, սա գաղութատիրություն չէ, այլ նեոգաղութատիրություն։

Անիմաստության իմաստի մասին միտքն անիմաստ է,
չէ՞ որ անիմաստության իմաստը դրա անիմաստության մեջ է,
իսկ անիմաստության ըմբռնումը անիմաստ է դարձնում անիմաստությունը:

Աշխատանքին ընտելանալով՝ աշխատողը փորձ է ձեռք բերում։
Եկամուտ վաստակելը գալիս է աշխատանքից, իսկ հավելյալ եկամուտը՝ գերաշխատանքից:

Ոչ այն, ընկերներ, ընկեր ընկեր,
Ով ընկեր է ընկերների հետ,
Եվ նա, ընկերներ, ընկեր ընկերոջ,
Ով առանց ընկերների, նա ընկեր է։

Chlamydomonas-ը և Chlorella-ն քլորոֆիլ են պահում քրոմատոֆորներում:

Օրենբուրգի վարձակալը խաչադեղ է վարձել իր ընկեր ծովակալի համար:

Երկու ընկերուհիներ հանդիպեցին, երկու ընկերուհիներ՝ երկու խոսող,
խոսեց և խոսեց, խոսեց և խոսեց, խոսեց և խոսեց, բայց չհասկացավ:

Սադրիչները ձեւանում են, թե քարոզիչներ են.
Դժվար է սադրիչ պատկերացնել պրոպագանդիստի մեջ։

Թրթռացող վազքի հետագիծը դրված է արտաճանապարհային տարածքով:

Կուսակցականները պարտիզաններ պարտիզանական գոտիներում պարտիզանները կուսակցականներ չէին սահմաններից դուրս.

Բոլորը գիտեն, որ եթե քո խոսքը ճիշտ, հասկանալի ու գեղեցիկ լինի, կյանքում շատ բանի կարող ես հասնել։ Լեզու ոլորողները հաջողությամբ օգնում են դրան, բայց այս նպատակը լեզու պտտողների միակ նպատակը չէ: Նրանք սովորեցնում են ոչ միայն խոսել արագ և հստակ, այլև խորը մտածել և լսել յուրաքանչյուր բառը: Ի վերջո, մտածել և լսել կարողանալը նույնպես շատ կարևոր է:

Զվարճացեք, հետաքրքիր և օգտակար զբաղվեք ձեր երեխաների հետ: Եվ սովորեցրեք ինքներդ ձեզ լեզուն ոլորողներին: Համոզված եմ, որ ես և դու չենք կարողանա ամեն ինչ արագ հանել...

Ես առաջարկում եմ ձեզ ծանոթանալ իմ բլոգի այլ հոդվածների տեղեկատվական և հետաքրքիր տեղեկատվությանը.